語文二年級教學工作總結範文 篇1
好像開學初的忙碌剛剛結束，轉眼間本學期的學習已經接近了尾聲，在本學期我擔任二年級一班的語文老師和班主任，同時也是二年級語文教研組組長，本學期的工作主要從三個方面進行總結：
一、語文教學工作
本學期的教學工作，較一年級時有所改變，進入二年級後，我更注重培養學生在課堂上的主動性。
1、學生自主學習的引導
在本學期的學習中，對於學生課前的預習和課堂中的檢測，是要求的比較嚴格的，從課前預習的步驟：一讀、二標、三圈、四找、五加、六查，將學生的預習內容和要求明確到具體的步驟中，每一步的完成都會體現在書本中，在告訴學生不動筆墨不讀書的同時，也為家長的督促和老師的檢查提供了依據。學生的預習成果除了可以在書本中直接體現，在課堂上也可通過提問和討論的形式呈現，課堂講解“我會認”生字的時候，會讓學生進行認讀提示的講解，學生將自己在預習中感覺有難度或者易讀錯的生字，在課堂上進行提示，並重點講解，便於其他學生的理解和學習；講解“我會寫”生字的時候，依照同樣的道理，讓學生針對自己在預習中，發現的不明白或者容易寫錯的字，進行書寫提示；讓學生在自己發現問題，並找到答案的過程中，增強對知識的了解，學生自己提問自己講解，講得學生比較認真，聽得學生也比較的有興趣，通過一個學期的練習，大部分學生對生字難點、易錯點的掌握有明顯的進步。
2、學生自我評價的練習
無論是在日常的作業中，還是在試卷的考試中，將常見的題型和所考察的知識點，進行匯總和分類，如：生字、短語、句式、閱讀理解、寫作為常見的考察內容，讓學生通過自己在做題中，發現自己在這幾項中的薄弱環節，並在此基礎上進行鞏固練習，如字詞掌握不好的，在課堂上注意生字的學習和日常的聽寫，句式和閱讀理解掌握不好的，就需要通過多讀書鞏固自己的理解能力和對文章信息的提取能力，這些大多是在試卷分析中體現，一個人只有知道自己不足的地方，才可以在日後的學習中加強。
3、學生閱讀積累的加強
本學期在日常閱讀的基礎上，增加了閱讀的時間，增加了學生對詞語的積累，閱讀時間從一年級時的20分鐘每天，增加到了30分鐘每天，無論是周末假期還是國慶假期，每天都要堅持閱讀30分鐘，並在每周完成一定的數量的“閱讀記錄卡”，也會讓學生根據自己每天閱讀的情況分享自己所積累的詞語，部分學生詞語的積累有明顯的進步。
通過以上三個方面的練習，學生在預習、課堂回答和閱讀等方面習慣還是比較好的，凡事貴在堅持，將一個簡單的事情堅持做，也是會有收穫的。
二、班主任工作
在班級管理中，依然注重對學生習慣的培養，並在此基礎上督促學生學會自我管理，學會合理安排自己的時間和任務。我相信只有學生有好的習慣，才會有好的學習成績，任何情況下養成好的習慣才是最重要的，是做好一切事情的基礎。
1、好習慣常抓不放鬆
結合大隊部每周“好習慣”的堅持，依據班級情況，針對學生在紀律、衛生、學習等方面的習慣，通過隊會、大課間、榜樣等多種形式進行教育，並成為常態化教育，讓學生將好的習慣融匯在自己的行為中。
2、小崗位、大作用
在學期初就依據班級情況制定了班規，將常見的行為和要求都在班規中進行體現，並放手讓班幹部進行管理，班長、學習委員、衛生委員大家各司其職，明確工作任務和要求，讓班幹部在管理中完善自己的行為，讓其他同學在管理中明確班級要求和自己的目標。
3、和家長保持聯繫
作為班主任我會經常和家長保持聯繫，這樣可以及時發現問題、解決問題，任何時候學生出現問題都不會是單方面的，在學校和家裡都是會有所體現的，在出現問題的時候，及時和家長聯繫，學校、家庭雙管齊下，問題才會及時解決。
4、引導學生學會管理自己
隨著學生年齡的不斷增長，合理安排自己的時間和任務是學生要學會的一項技能，作為老師不可能在任何情況下都安排好學生的一切，那么學生學會自己管理自己就尤為重要了，在此基礎上就要讓學生明白什麼時候可以做什麼時候，明白做事情要分清楚輕重緩急，剛開始在日常的晨誦、午讀中老師會及時安排任務，然後慢慢過渡到老師安排幾項任務，讓學生根據自己的進度和情況調整內容，並會告訴進度較快的學生，如何安排自己的任務和時間。
作為班主任老師要讓學生可以全面發展，不僅要學習好，還要有好的品德、好的習慣，關注好學生的點點滴滴，從點滴中讓學生有所成長。
三、教研組長工作
我們的老師是一個年輕的隊伍，有熱情、有方法但缺乏豐富的經驗，為了彌補我們的不足，我們語文教研組在學校的要求下，在各方面進行了針對性較強、主題突出的教研，在學期初我們針對各年級的教材進行系統的了解，並在此基礎上各年級之間對教材進行深入了解和探討，同時對於如何備課、如何寫教案進行了專項教研，為大家的備課、寫教案及時提供了方法和依據。
每周二語文教研組都會進行語文專項教研，在每次教研中都會有專門的教研主題和主講人，大家在教研中互相討論交流，共同進步。
在日常授課的時候及時根據大家的進度，在課堂中出現的問題和疑問，在教研中進行討論，找到解決問題的辦法。
“尺有所短，寸有所長”每個人身上都有閃光點，在教學中每個人都有值得我們學習和借鑑的地方，互相學習是為了今後可以有更大的進步。
四、努力方向
1、加強後進生的培養
對後進生再多些關心和耐心，針對薄弱環節及時根據學生的情況，進行針對性的練習，爭取使後進生取得更大的進步。
2、自身基本功的加強
通過網路、書籍和同事之間的互相學習，努力提高自身能力，使自己從備課、上課等多方面都可以有所提高，爭取班級學生各方面的水平在新的學期有更大的進步。
3、學生習慣的加強
任何習慣的培養都不在一朝一夕，需要長久的堅持才可以達到，新的學期依然堅持對學生各方面習慣的培養和加強。
總結不是結束，而是為了更好的開始，通過總結髮現不足和欠缺的地方，找到做得好值得肯定的地方，新的學期，發揚優點，彌補不足，才會有更大的進步。
語文二年級教學工作總結範文 篇2
轉眼間，本學期教育教學工作已經圓滿結束，現對該學期工作總結如下：
一、基本情況：
本學期本班共有學生27人，其中男生14人，女生13人，語文學科差生有5人。
二、具體工作：
1、開學初，根據本班具體情況，擬訂了切實可行的工作計畫。
2、為了上好語文課，在上課之前認真學習教材，認真備課，備課時既要根據教材內容出發，又要根據學生實際出發，本學期備課工作已經全部完成，上課時注重雙邊活動的開展，發揮學生的主動作用，讓學生成為真正的課堂主人。課後認真批改作業，該期共批改作業180餘次，批改作業後認真寫好作業批改記錄，找出失敗之處，準備補救措施，怎樣才能讓學生聽懂，記牢。
3、識字寫字教學，作為教學的重點。二年級是識字寫字教學階段。我採用多種方法讓學生識字。例如：卡片識字，猜謎識字等方法多樣，並採用了由易到難的教學方法。首先藉助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。採用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規律，為閱讀掃除障礙。良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，並及時糾正學生不良坐姿，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與範字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有所進步，但我在操作過程中沒能夠堅持到底，過於隨性而為，而沒有能夠將學習成果予以鞏固。同時，也缺少對學習成果的展示，可以挑選出整齊美觀的作業進行展覽，來調動了學生認真書寫的積極性。
4、多媒體教學套用其中，激發學生興趣。多媒體採用聲音、圖象相互結合的方式，在教學中有其獨特的魅力，在本學期教學中我經常使用課件教學，使抽象概念更直觀，有助於學生理解課文，有效地提高了教學效率。
三、存在問題及今後努力方向
1、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功，個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。例如有的不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
3、培優補差工作做得不夠紮實，培優目標不明確。教學成果少，學生獲獎也不多。
4、看圖寫話還有待加強。學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字。關於寫話教學，我認為寫話教學首先在於培養學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。寫話要從最簡單入手。
（1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什麼樣的書包。
（2）學生在能寫出一句或幾句通順的話後，要求有所提高，就規定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什麼時間，有哪些人，在什麼地方做什麼）；秋天你有什麼發現（你發現天氣有什麼變化，動植物有什麼變化，人們的穿著）。
當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況採取相應措施，將在今後工作繼續努力探索和吸取好的方法。
語文二年級教學工作總結範文 篇3
本學期我繼續擔任二年一班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經歷，培養孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，督促學生打掃衛生區，傾聽學生的心聲，以便發現問題，及時解決；利用空餘時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業，和老師一起探討一下教學中的問題；作業做到及時布置，及時批改，發現有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導。現將教學工作總結如下：
一、積極聽課，認真備課，善於反思
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改，注重後進生輔導
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利於對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對於個班裡的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同於數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學“多說多練”勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如：我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。儘量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛鍊。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什麼說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對於不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什麼，還存在哪些問題。孔子云：溫故而知新。經常溫習功課，以後的學習才會覺得較輕鬆。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
語文二年級教學工作總結範文 篇4
一、思想認識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、領班工作。
在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班乾能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，並且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，並且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的聯繫溝通工作。這一學期，我主動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出意見的時候我非常樂意接受，並且調換角色站在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像……同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在完成老師布置的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要完成的作業總是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，了解到這樣的情況，給他們提了個建議，讓他們不要布置額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個星期，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長聽從了我的意見，結果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
三、教學工作。
在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是—決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級裡面總存在幾個尖子生和後進生。對於後進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然後是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。
最後是發動班上的優生自願當後進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什麼那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。我想全班同學的學習成績都是那么好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。
語文二年級教學工作總結範文 篇5
一、利用學生的眼睛，提供觀察的機會。
二、利用學生的嘴巴，提供表達的機會。
語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學生的嘴巴，無疑就是桎梏學生的思考。因此，教學中應讓每個同學都有口頭表達的機會。如：請同座的兩個同學相互說說看，請同學們先自己講一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內容就更豐富了，可以讓學生說說“為什麼”、“怎么樣”……等等。學生的口頭表達能力提高了，可以讓他們質疑、辯論，這不僅有利於知識的鞏固，更有利於思維的激活和發展。
三、利用學生的頭腦，提供思考的機會。
教學中最重要的是讓學有思考的機會，不要搞“滿堂灌”和“題海戰術”，尤其要讓學生有“靜思”的機會，不要以“熱熱鬧鬧”作為衡量學生思維積極性的標誌，真正有效的思維活動往往是“無聲”的內化過程。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養成“靜思”、“獨思” 的良好習慣。
四、利用學生的雙手，提供操作的機會。
動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維發展特點。小學生天生好動，通過動手操作，可使學生的手、眼、腦等協同發展。同時，培養學生的邏輯思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學生動手操作，不僅容易理解、記憶牢固，而且運用自如。當然，讓學生動手要注意啟發性，不能一味追求動手操作而把學生的思維停留在最低層次。
五、利用學生的時間，提供交流的機會。
1、組織學生討論。讓學生左右前後四人組成一個討論組，一般應讓後進生先發表意見，討論時每個同學都積極發言，教師可隨時參加某一小組的討論。
2、鼓勵質疑問難。每節課都要讓學生提問，讓學生回答，老師再補充。愛因斯坦曾經說過：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因為“質疑”能培養學生不信師、不信書、不信權威的創新意識，使學生學會獨立思考、自主學習，交給他們一把打開知識大門的金鑰匙。通過訓練，學生養成了質疑習慣，他們學習的興趣就會越來越濃了。
3、交換批改作業。家庭作業，平時練習等可組織同座學生對換批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負擔，而且使學生對不同解法作了交流。
六、利用學生的空間，提供表現的機會。
人都有自我表現的要求，小學生更有這願望，尤其是由於這種表現的成功而受到老師的誇獎。甭提有多快樂了。因此，課堂上要讓學生暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講台當老師。當他們板演和演講後，急需老師或同學們的評析，教師應恰如其分的肯定、表揚、矯正等。
因此，只有改革國小課堂教學，增強學生主體意識，增強學生學習的積極性、主動性、創造性，讓學生成為學習的主人，從想學到學會，運用到發展，不斷走向“質”的飛躍，發展學生智力，提高學生整體素質。
語文二年級教學工作總結範文 篇6
一個學期臨近尾聲，能夠說緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作狀況作出總結，期望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自我的理論水平和實踐水平
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體此刻一切工作之中，只有透過不斷的學習，不斷理解新觀念，充實完善自我的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，此刻教的是低年級；對於我來說，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要資料，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，透過學習，不斷充實自我，樹立新的教學觀念，用心探索新的教學路子，努力提高自我的教學水平。
二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。
（1）在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不一樣的教學資料和孩子的年齡特點，靈活設計教法，用心引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生潛力的培養。
（2）創設故事情境，充分利用情境，激發探究欲望，做到舉一反三。
3、用心參加教研教改，對教研能盡職盡責。
教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起著重要的作用，利於教師的成長。因此對於我來說，每次的活動，我都是用心參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。
三、創新評價，激勵促進學生全面發展
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展；既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
四、關愛學困生，不讓每一位學生掉隊
一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試後，我都找他們了解狀況，幫忙他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，了解孩子在家的狀況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為願學，愛學。
五、存在的問題
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解潛力差，知識學得較死，沒有舉一反三的潛力。
4、自我的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自我的、適合本班學生的、貼合當前環境的教學路子。
語文二年級教學工作總結範文 篇7
時光飛逝，轉眼間一個學期過去了，這學期我不僅擔任全部二年級的寫字課教學工作，還兼任書法二課的教學工作。並在學校領導的親切關懷和教導處的正確指導下，加上師生的共同努力，順利地完成了本學期的教學任務，實現了學期初制定的教學目標。為了更好地完成今後的教學任務，使教學工作做到有的放矢，特對本學期的寫字教學工作總結如下：
1、寫字課任課。擔任國小二年級的寫字課任課教師，一共10個年級班，每班每周一節課，共十節課，本學期共22個教學周，共完成了220節的教學。並做到認真備課22節，課堂設計科學合理，環節齊全，本學期主要教授了《鋼筆楷書偏旁部首的書法》，安排典型字例為練習範例，加強書寫規範的教學，做到指導與練習有機結合，學生的漢字書寫能力有了顯著提高，尤其以二（9）班和二（6）班尤為突出。
2、書法二科的任課及管理。擔任校本研修課即校二課主講教師，每周二、周四小自習一小時時間，由段李峰老師和吉朝虹老師配合完成了40節毛筆書法的精心授課，主要學習了顏真卿楷書教程中基本筆畫及例字的學習，並向學生普及了軟筆書法的常識知識。上課之餘，共同完成了書法室的檔案修復完善情況及室內的美化裝飾工作。
3、參加了臨汾市師生書法大賽及學校書法大賽。在本次比賽中我積極組織學生學習檔案精神，做了全校優秀學生書法作品選拔工作、賽前培訓工作、字帖用紙的設計、字帖內容的選定並書寫範本、為參賽學生保駕護航。並書寫了毛筆作品行書中堂《山高人為峰》、隸書作品《夢想》、篆書作品《星星之火》、楷書作品《詠清廉》等。
4、辦了一次書法展覽。布置校慶元旦書法展展版，為節日增添了喜慶的氣氛，對學生起到激勵鞭策的作用。版面共分為硬筆作品和軟筆作品兩大塊，為圓滿完成作品的展出，我提前做了精準預算，自費購買了學生硬筆字書法用紙，版式的設計布局、顏色的合理搭配、及內容格式的規範書寫，還有版面標題框線的裝飾上下了很大的功夫，為毛筆書法題字落款並親自篆刻了《筆樂》的篆體名章一枚。
5、跳了一支舞。迎元旦慶新年活動中，我與馬雯老師、盧鵬娟老師、李璇老師、張淑娟老師、古園春老師共同合作完成了舞蹈《回憶那年》，辛苦排練一個月最終皇天不負有心人，在全校所有優秀節目中脫穎而出，奪得桂冠。受到諸多同事的好評。如果不是這次的演出，我都不知道自己跳舞可以的跳的那么好。
6、每周一為校辦公樓書寫《本周工作安排》，規範書寫，為大家服務。
7、每周五在一樓走廊處安全值崗，兢兢業業，準時到崗，從無出現過安全事故。
8、每天課間操為二年級6班跟操，監管學生紀律安全，從不空崗缺席。
9、此外，還多次參加聽評了同學科和不同學科教師的上課，受到很大的鼓舞，學習他人之長，彌補自身不足，利用業餘時間學習了專業知識的學習深造，還有理論筆記的書寫。
這是忙碌的一個學期，通過緊張的忙碌同時我也收穫了沉甸甸的果實，我很欣慰。誠然，經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面紮實，另外在其它功課作業的書寫方面抓的不夠，個別生認識不太到位，不能按筆順規律寫出運筆的過程，不能堅持20分鐘天天練。在今後的工作中我們將認真總結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質的提高。
語文二年級教學工作總結範文 篇8
一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二(2)、二(3)班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、思想意識。
在這一個學期里，我在思想上嚴於律己，熱愛黨的教導事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在共事、學生的心目中樹破起模範的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名籌備黨員。使自己的思想上了一個新的台階，同時也是對自己思想上嚴厲請求的一個新的開始。一學期來，我還踴躍參加各類政治業務學習，盡力進步自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教養工作。
在教學工作方面，整學期的教學義務都異常重。但不管怎么，為了把本人的教學程度提高，我保持經常翻閱《國小數學教學》、《優秀論文集》、《青年老師優良教案選》等書籍。還爭奪機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心求教有教訓的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，依據教材的特點及學生的實際情形設計教案。
這學期主要擔當二年級兩個班的數學、思惟品格、科技、文體的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思維、學習以及家庭情況等我都一清二楚，並且教材經由上學期的摸索，對教材比擬熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教養工作的重頭戲，由於一個班級裡面總存在多少個尖子生和後進生。對落後生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。
而後是在課堂上對他們的點滴提高給予大力的表揚，課後多找他們談心、交友人，使他們懂得老師不把他們"看扁"，建立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最後是發動班上的優生x當落伍生們的輔導老師，令我快慰的是優生們表現出異樣的踴躍，我問他們為什麼那么喜好當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，咱們同樣有信心。""我信賴在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同窗的學習成就都是那么好。"於是，我讓他們組成"一幫一"小組，並給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，重要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"把持課本的基本常識跟技能。給後進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目的前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁領導，學起來也十分起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有先進，有的進步無比快。
這學期我還承擔了數學優質課比賽的任務。從接到任務的時候開端，我就感到壓力長短常重。首先這次優質課是數學開放式的課，是一種新的嘗試性的教學模式。還有這次優質課與眾不同的是上完課後還要進行問難，要考的仍是先生本身的素質。再者本校的數學優質課持續三年可能獲得鎮的一等獎，並代表鎮到區參賽。面對這樣的壓力，我和數學科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得的成績。我從學習實際常識開始，翻越大量的書籍及從網上收集有關數學開放式教學的資料。數學科組的老師及校長都非常重視這節課，給予我莫大的幫助，一起定內容，一起出謀獻策想教案、課件的設計，共修改教案、課件、試教十多次。有時候還得全科組加班加點。像x老師幫我把課件做好，引導主動幫我提倡導，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺得到不是我一個人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課終於實現了我校數學優質課連續四年獲鎮一等獎、並代表鎮到區參賽的空想。
三、領班工作。
在班主任工作方面，我無比重視學生的思想教誨工作。通過班會、晨會、思維品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛公民、愛群體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班幹部是老師的左右手，所以我把培養得力的班幹部作為班主任工作的一項主要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班幹部能把班的學習跟紀律管好，為我減輕包袱。我為他們定出要爭取每星期都拿文化班的目標，各施其責。還常給班乾定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們英勇發展工作。使班乾能在同學中樹立起，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能畸形發展，本班這學期也只有兩次不取得文明班的名稱。
這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，並且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的錯落就最令我頭疼。他們連上課的基本懇求都沒養成，並且有幾個象x、x等是最俏皮的。特別是x，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上多少場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，緩緩把他轉化，今個學期打架違紀的氣象大大減少了，上課能按照紀律，並且十分踴躍回答問題，學習成績也精良。但還是一直浮現一些消極的思想。為了把班的慣例工作搞好，我每天都堅持早上七點三非常前、中午一時四非常前就到校，回到學校的第一件事就是到班上理解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，咱們班的各項通例工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。
這學期班主任工作最使自己滿意的是與家長的接洽溝通工作。這一學期，我自動與家長通過電話、校訪等的方式進行密切聯繫，了解學生在家的學習與生活情況，也向家長匯報其子女在校的情況，爭取與家長的教育思想達成一致。當家長對我的工作提出見解的時候我非常樂意接受，並且調換角x在家長的角度去考慮問題。結果，絕大部分的家長對我是非常信任和尊敬。像x同學，她的家長因為望女成鳳心切，把女兒的學習管得特嚴。要她在實現老師安排的學習任務的同時，中午要她寫兩頁的生字，晚上要寫兩課的生字和背語文或數學，完成不了還用棍棒侍候。結果把小女孩壓得透不過氣來，上課也沒精打彩的，老師在學習要實現的功課老是完成不了，成績也越來越差。我跟她家長談過幾次，懂得到這樣的情況，給他們提了個提議，讓他們不要部署額外的作業給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個禮拜，如果還是老樣子的話就一起再想別的辦法。家長遵從了我的看法，成果這個同學在輕鬆的學習環境下成績進步很大，語文數學都達到了優秀，數學還考了一百分。她的家長也對我表示謝意。
四、考勤方面。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵照學校的各項規章制度。處理好學校工作與家務之間的關係，誠然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務活不是我幹得最多，有很多時候跟女兒去看病也只能由丈夫陪著去。不論是學校分到的哪一項工作，我都配合共事儘自己的努力把工作做好。像"我們是新世紀雛鷹"文藝晚會，我負責訓練司儀的工作，而這次晚會也受到了上級領導和家長及社會各界人士確實定。
五、主要成績。
在這一學期里，自己任教的二年級兩個班的及格率辨別是二(1)班100%，二(2)隊96.9%。優秀率二(1)班81.8%，二(2)班78.1%。所上的數學優質課獲鎮一等獎、區二等獎。
語文二年級教學工作總結範文 篇9
一個學期臨近尾聲，可以說緊張忙碌而收穫多多。現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
第一、 加強業務學習，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。
一個工作者有什麼樣的工作思想和教育理念，會直接體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創新的源泉。新的國家課程標準體現鮮明的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素，以前教的是高年級，現在教的是低年級;對於我來說，學習新課程標準必不可少。為此，我把學習新課程標準作為本學期業務學習的一項重要內容，經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。
第二、 以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。
1、備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。
備課時力求深入理解教材，明確目的要求，準確把握每節課的重點和難點，分析學情，設計板書。認真編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。
2、教學工作中，我立足於課堂，努力將新課標的精神體現於每節課中。
(1)在平時的教學過程中，以啟發式教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的教學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流所學知識的過程中，領悟和掌握方法，注重對學生能力的培養。
(2)創設故事情境，充分利用情境，激發探究欲望，做到舉一反三。
3、積極參加教研教改，對教研能盡職盡責。
教研教改，對提高教師的業務水平和綜合素質，起著重要的作用，利於教師的成長。因此對於我來說，每次的活動，我都是積極參與，儘可能多與教師討論、交流，爭取到外面聽課，既要“走出去”，又要“請進來”，開擴視野，接收新的信息和理念。
第三、創新評價，激勵促進學生全面發展。
我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習的自信心，提高學生學習的興趣，促進學生的發展。
第四、 關愛學困生，不讓每一位學生掉隊。
一個班成績的好壞關鍵在於學困生，一學期來，我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養學生的素質，大面積提高教學質量，在一接手這兩個班，我就了解學困生，了解他們的想法，增強他們學習的信心，每次家庭作業或考試後，我都找他們了解情況，幫助他們分析錯題的原因，提問、板演都找一些學困生，有他們每一點進步都給予表揚，並且我經常與家長溝通，了解孩子在家的情況，使他們感到老師時刻在關心著他們。因此，部分學困生有厭學轉化為願學，愛學。
第五、 存在的問題。
1、學生沒有一種好的學習習慣，沒有創造出良好的學習氛圍。
2、學困生的轉化還沒有到位，個別學困生沒有轉化好。
3、基礎知識掌握不牢固，計算的準確率太低，理解能力差，知識學得較死，沒有舉一反三的能力。
4、自己的知識面窄，教學理論掌握的少，需要找到一種好的、適合自己的、適合本班學生的、符合當前環境的教學路子。
語文二年級教學工作總結範文 篇10
20xx—20xx學年的第一學期即將結束，回顧本學期的工作，我們二年級教研組根據學期初的教學工作計畫，緊緊圍繞學校工作重心，以提高教育教學質量為根本，全面樹立“以人為本”的教育理念，結合本組實際和學段目標，圍繞xx年專題研究重點“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”開展不同形式的校本教研活動，開展專題研究，通過集體研討，課堂實踐，課後反思，課下交流等活動，真正落實課堂教學的實效性，全面提高本教研組教學水平及教學質量，為提升學校教育教學的質量打好了紮實的基礎。
一.理論與實踐相結合。
在這一學期中，教研組的全體成員積極參加學校組織的教科研活動，並能夠結合自己的教學實踐撰寫教學論文，提高參校科研的水平，切實提高自己專業化水平。本學期教研組採用組內的教學研討活動努力做到“三個結合”：個體備課與集體備課結合，個體實踐與集體評課結合，個體反思與集體研討結合，組織教師理論學習、閱讀教育雜誌，交流學習體會，加強課堂教學研究。在課堂教學中緊緊圍繞“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”這一專題，讓學生輕輕鬆鬆地學習，確保完成學校提出的提高課堂教學、教學研討的針對性和實效性、提高教學質量的工作目標。立足課堂，抓好常規，努力創新，充分發揮教研組的導向、調節等功能，以此促進我組語文、數學教學質量的全面提高。
二.紮實紮實的進行教學教研活動，提高教學質量。
實踐是檢驗課改的唯一標準，實踐是提高教學水平的唯一途徑。本學期圍繞“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”，通過年級組的教研研討課，教研組語數兩科每位教師同上一節課（同課異構），發揮骨幹教師的作用，集集體智慧，提高教學實踐水平，提高教學研究質量。做到教研組活動經常性，本學期我們每月都有具體的教學教研活動，進行理論、業務學習或教學教研和小專題討論。每月二次集體備課活動，語數學科各一次教研活動，語數小專題各一次教學教研活動，以此來加強行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點。
本學期的實踐研討課，質量高，形式新，效果好，教學過程得到提升，本教研組的教師素質得到相應提高。在教學過程中，授課教師都能從低年級學生的年齡特點出發，尊重學生的個體差異，多層次，全方位地實施教學，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習的情境，使學生的綜合素質得到了全面提高。
按照學校制定的“參與式培訓和實踐性培訓相結合的方式”，積極開展校本教研活動，在課堂教學並繼續以“構建德育校本課程，發展學校德育特色”為主題進行校本課程的開發與探究，認真搞好每一次教研組的校本教研活動，扎紮實實地開展課堂教研活動。這學期，在扎紮實實的進行課堂教學教研的同時，緊緊圍繞學校的教研重點——“有效教學之培養學生帶著問題閱讀的習慣”，通過上研究課、實踐課進行課堂實踐，根據課改精神進行評課，反思、探討，以達到理論與實踐的融會貫通，並做好書面記載，以此加大了教學科研的力度。
因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。對於剛剛進入二年級學習的學生，可塑性強，教學中就要嚴格要求，訓練到位，經常抓。培養學生良好的課堂習慣、良好的作業習慣、良好的閱讀習慣等，加強了教學質量的管理，重視了學生良好學習習慣的培養。
本學期，我們二年級教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，我組教師將繼續關注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關注教師的專業成長，促進學校教育教學的整體提升。
語文二年級教學工作總結範文 篇11
轉眼間，我又度過了忙忙碌碌的一學期了，回顧本學期的音樂教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。這一學期我擔任的是二年級的音樂教學 ， 現將這一學期的教學工作總結如下，以便今後更好地開展工作，彌補不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術 ， 音樂的魅力在於您給人們一個馳騁想像的空間 。 一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意 ， 或是抒發一種溫馨的心曲 ， 或是襯托出一個美麗的夢幻 ， 或是展現一片灼熱的情懷 。 這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ， 會在心靈留下美的烙印 。 音樂課為了更好的完成教學任務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得到健康的發展。在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當“以生為本”，把“關注學生的個體發展”作為根本的教育目標，“把學習還給學生”。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂中我開設了“小舞台”“教你一招”等小欄目，讓學生表現自己的才華，給予了他們充分的表現欲。低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒的特徵，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主
體，讓學生在愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現音樂，並在一定基礎上創造音樂。教師必須善於走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，並讓美的音樂去觸動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。
在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候把握不住學生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數也“鎮”不住他們。課後我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子上，過於頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。
我經常利用休息時間去查看各種音樂文化資料，多接觸優秀的作品，從而增長見識，並獲得更多美的感悟。此外，我還很注意自身的學習。積極參加組裡的音樂教研活動；練習專業技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜誌。
在今後的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取更好的成績。
語文二年級教學工作總結範文 篇12
從教十餘年，我深切感到：預習是課堂的“前奏曲”，它直接影響著課堂教學質量，影響著學生的發展。因此，培養學生良好的預習習慣是非常必要的，培養學生良好預習習慣是養成學生自主學習的重要手段，學生良好學習習慣的養成首先就要從教會學生學會預習入手，引導學生由被動到主動，逐步養成良好的預習習慣。有人認為一、二年級的孩子小，對於預習就免了吧，其實對於一二年級的孩子也可以適當地進行預習輔導，為高段的學習打基礎。
一、做好預習
預習最忌諱的就是只說一句預習新課而不做任何具體的要求，那學生就只會流於空泛的看，僅僅當作一項任務來完成。當然如果在課堂中對於預習的學生能夠及時表揚或有更積極的評價制度，有效預習就會更錦上添花。二年級可以提一些簡單的預習方法，這就需要教師做好前期的準備工作，比如一年級的孩子，需要教師把的內容寫清楚，便於學生知道要乾什麼，比如學習《認識鐘錶》可以布置讓學生在家先認識一下時針、分針，怎樣撥鍾。二年級學習《軸對稱圖形》之前讓學生先看看書，然後收集一些對稱的圖形，也許學生收集到的不是軸對稱圖形，但是可以把收集到的圖形放在課堂上對比，加深對軸對稱圖形的認識。
二、簡單習題
留兩三道典型的簡單習題作為作業，可和新課知識類型相同，或稍有點拓展的，題不要多要精。讓學生通過預習來解決。這樣學生預習的時候就能認真地去思考和理解新知識，並且也能真正的檢驗預習的效果。
語文二年級教學工作總結範文 篇13
轉眼間，一學期的教學工作結束了，伴隨著忙碌也有收穫，伴隨著成功也有失敗。對於我這個剛剛從事教學工作新手來說，半年的時間也讓我摸出了一些門道。還記得剛登講台時，面對一個班的學生，還沒說話的我就緊張到汗流浹背。一節課下來，就好象一個人在表演，卻忽略了學生的存在。講課時不能關注全體學生，而且課堂的組織能力也很不好。但經過半年的歷練與學習，在學校領導和老師們的幫助下，我有了較大的進步。我現在上課時，能以學生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導者的地位上。所以在這裡我還想感謝學校的領導和老師們對我的幫助，使我在教學方面有所進步。
下面談談我在本學期教學工作總結和一些感受：
一、認真備好、上好每一節課
我每天面對109名學生，要做的是利用課堂上這40分鐘有限的時間，向每一個學生把知識點講解清楚，讓每個學生都能在課上有所收穫，並快樂的學習。
為此，我向同組的丁老師學習，精心備好每一節課，力求達到更好的課堂教學效果，讓學生喜歡聽我講課。課前，我會先認真看一看教材、教參，勾畫出本課需要注意的重難點。接著，參考教參和ftp上的教案，制定符合本班學生學情的教案，上網找尋一些能突出這些重難點的精美課件，讓它們為我所用。並在平時做到利用集體教研和其他空閒時間，和丁老師對照課件把課說一遍，包括突破重難點時的講解方法，授課時的語氣等。
同時，基本上做到了每周聽課，認真記錄並向有經驗的教師學習在教學時講授的方法、組織課堂的方法，如何關注學生，怎么讓每一個學生都能聽你講。
二、讓所有的學生都動起來
在一次解決問題的隨堂課上，白校長留給了我一個思考題：怎樣讓所有的學生都動起來？
教學應以學生為主體，充分發揮學生的主動性。試想，一個死氣沉沉的課堂，教學效果必然不會好到哪去。所以想提高學生學習數學的興趣和能力，首先應該讓所有的學生都動起來，積極參與到課堂的學習中來。
①要充分調動學生的積極性，為學生創設寬鬆和諧的學習環境。
我要做到不僅是在課前做好充分的準備，更需要注重的是在課堂上的語言。我本身說話較快，但想到面對低年級的學生，語氣要放慢，沒想到這一慢就太慢了，而且囉嗦、重複，讓人聽著累，聽著煩，而且聽不出強調的重點，學生聽課的積極性自然也不高。因此，通過聽課和被聽課，學習和被指導，我更注重了上課語氣的生動性。現在，我面對低年級的學生，講課的語言更生動、活潑了，同時配合動作、手勢，也能讓學生覺得更形象具體了。從學生們思考時的疑問中，從他們好學的眼神中，還有那一張張可愛的笑臉上，我知道他們是真正做了學習的主人。
②要關注全體學生，隨時注意課堂反饋。
在課堂上應多與學生交流，而這種交流不是一對一的，你要提的問題和學生的回答是面向全體學生的，所以這時要關注到全體學生，既不能亂糟糟，也不能讓個別學生當“電線桿”，光坐著卻不聽，要有眼神交流和準確的評價。隨時關注課堂效果，例如：在課堂上，學生反饋不好時，我想到用一些物質獎勵激勵學生思考，為此，我效仿學校里的積分獎勵制度，每次上課都給課堂上表現好，積極舉手回答問題的同學發笑臉貼上。得到小貼上的學生，累積到10張可以換一件小禮物。如：小橡皮、鉛筆、格尺等。有了物質獎勵，學生的課堂氣氛，照原先有了很大的改善。
③要注重學生的動手操作。
有這樣一句話：“聽過的忘記了，見過的知道了，做過的理解了。”這句話充分說明了動手操作、親身體驗的重要性。所以在課堂上讓學生充分的說，充分的做，在動口、動手、動腦的過程中，自然加深了對知道的理解。
三、要求學生認真完成作業
二年級是學生形成良好學習習慣的關鍵時刻，認真完成作業也是檢測學生學習態度是否端正的體現。我要求每一位學生把作業寫的正確、漂亮、整潔，同時也和家長溝通，讓他們也這樣要求孩子完成家庭作業。剛開始學生和家長並不能特別清楚的知道什麼樣的作業是優秀的，為了能讓學生和家長明白，我積極利用班級投影和qq群向學生和家長展示學生的優秀作業。通過展示，學生和家長都能明白老師的要求和自己應該努力的方向。
同時，抓好作業批改這一環節，能及時了解學生掌握知識的情況，糾正學生在學習過程中出現的錯誤。所以我參照其他教師的做法，形成一套作業評價制度，促進學生認真完成作業。
我採用了印小印戳的方式，激勵學生認真完成作業。如：每當孩子把作業寫對了，我就給他得一個100分，有錯的，酌情扣分。寫得又乾淨、又漂亮的，就印一個帶有“作業寫得真漂亮”字樣的小印戳。對於作業有進步的學生就印一個帶有“有進步”或是“加油”字樣的印戳，以此鼓勵學生繼續努力。當學生得到5個印戳後，就可以換一張積分卡。10張積分卡可以換一支自動筆。這樣在很大程度上，激發了學生寫作業的興致，而且寫起作業來也非常認真。
以上是我在教學工作中的點滴體會，在這短暫的5個月裡，我在教書育人的道路上付出了汗水和淚水，收穫了充實而沉甸的感情。我用心去教誨我的每一個學生，用情去培育他們，做到無愧於心，無悔於教師這個光榮的稱號。在以後的教學中，我會繼續努力，做好自己的本職工作，將滿滿的愛奉獻給孩子們，用愛心和耐心澆灌明日絢麗盛開的花朵。
語文二年級教學工作總結範文 篇14
一、以課堂教學為核心：
1、備課：學期初，我鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。二年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。新授課練習課要究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進小朋友的心裡，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。這樣能進學生的興趣和自信心
2、上課：(1)創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最後，儘量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時複習。根據小學生遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。(3)努力構建知識結構。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“北變“厚”，再變“北的過程，既形成了知識結構，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。
3、批改作業：針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導：對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采勸揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作：評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質教育：
堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律;動物拼圖;我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，為學生今後的發展服務。做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。本學期由於一些客觀原因，沒有把很多的時間花在學生身上，下個學期相信在此方面會有所好轉的。
在工作中我還有很多不足之處，如學生學習的自主性不高，在教法上還有待提高。今後，我會多向有經驗的教師請教，虛心學習，在工作中積累經驗，不斷探索切實可行的教學方法，更好地完善自我。希望在未來的日子裡能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，取得更好成績。
語文二年級教學工作總結範文 篇15
本期我擔任二年級教學工作。這一學期來，自己工作上兢兢業業，盡職盡責，圓滿地完成了學校分配的各項工作，現對自己的工作回顧如下：
一、政治思想
本期來，自己認真堅持政治理論學習，自己思想認識有了明顯轉變，工作事業心責任感大大加強。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的政治素養明顯提高。
二、教學工作
多年來，自己一貫奉行勤能補拙熟能生巧的教學原則，堅持把工作做細做實，加強教學過程全程跟蹤管理，真正確保教學工作中不出現大的紕漏，因材施教。具體做法是：在認真備課的同時加強教科書的批註，做到每一句，每一段嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態，採取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習全身心地投入到學習活動中來。切實減輕學生的課業負擔，注重個體差異，不搞題海戰術和機械重複。注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。勤布置、勤輔導、勤檢查、嚴要求、培養學生良好的學習習慣。通過一年來的教學實踐，自己已基本掌握教材的知識體系，為今後教學工作開展積累了大量的經驗，教學效果顯著。
三、班級管理
在完全確保學生安全的情況下，認真做好學生思想教育工作，加強班級管理，充分發揮班級自管小組的作用和德育積分的作用，獎優促差，榜樣示範，做到周小結月評比，強化班幹部監督職能，規範學生言行，傾力打造班風正、學風濃、講文明、守紀律的先進班級。讓每一個學生都從內心樹立班興我榮、班衰我恥的思想，真正做到了環境教室乾淨清潔，紀律安靜有序，為學生創設了一個文雅清靜、寬鬆和諧的學習環境
四、存在問題
1.教學工作欠嚴欠細教研教改沒有新的起色。
2.班級管理中欠冷靜易犯急躁病。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得充實，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。在今後教育教學工作中，加強學習，不斷提高自身業務能力，改進管理方法，揚長避短，乾好本職工作。
語文二年級教學工作總結範文 篇16
剛參加工作，學校就給自己擔了個重擔，擔任高二二班班主任兼高一三個班化學教學，教學班級管理一起抓。剛接到這個任務也著實壓力很大，為了把工作做好自己很努力，當班主任的一年裡，過著高中生的生活，從早讀跟到晚自習，一刻也不敢鬆懈。但是由於自己班級管理缺乏經驗，班級帶的不理想。本想上高二以後改變管理方式，儘自己最大的努力管理班級。但是學校為了自己專心搞教學，高二沒有讓當班主任了。所以自己這一學年以來致力於提高教學水平。
在提高教學水平和教學質量方面我主要從以下幾個方面來入手：
1.注重備課環節
在每一節課上課之前，我都會認真寫好每節課的教學設計詳案，雖然課堂是動態的，但是課堂教學每個環節我都進行了預設。而為了寫一份教學設計的詳案，我會做很多準備。首先，我會閱讀教材兩到三次，把教材中的重點知識進行整理，結合教學大綱知識點補充。然後，我會把課本配套練習冊的所有習題都做一次，分析每道題的考點，方便對教學重難點的把握以及教學目標的預設。最後，根據前面總結的教學重難點和設定的教學目標，自己撰寫教學設計的詳案。
2.注重獲得學習
在每節課上課之前，我都會聽褚老師的課，褚老師教學經驗豐富，能夠把握重難點，對重難點的處理也比較到位，並且能夠把複雜知識簡單化，有自己的教學方法，課堂例題精而少，做到對教學知識點的靈活考查運用。俗話說“站在巨人的肩膀上可以看得更遠”。所以，在這一年多以來，我幾乎每節課都跟著褚老師聽課。除此之外，學校知名老師的課我也抽時間去聽，汲取多位老師的講課精華打造自己。在聽課的基礎上對教學設計再進行修改。我也會經常和我們辦公室的老師交流本節課什麼是重點，該怎么講等等諸如此類的問題。
3.注重課堂教學
以上我所做的備課聽課都是為課堂教學做準備，在每節課上課開始我先對上節課內容做一個簡單的複習，加深學生對知識的記憶，同時也為本節課作一個鋪墊。在講課時候儘量做到將複雜知識簡單化，方法化，方便學生理解掌握，由於大多數學生基礎差，所以要有耐心，一次不行兩次，要讓大多數學生能跟上，不要掉鏈。對於理科的學習，學生之所以放棄，他們基礎差是一個原因，其次就是課堂難度大，學生聽起來困難，聽不懂，久而久之他們放棄了。所以我們要抓基礎，讓大多數學生跟上課堂，有了信心，他們也就有了學這門課的欲望，成績自然也有所起色。
4.注重課後作業和課後複習
課後作業是檢驗學生知識是否掌握的很重要的方法，從課後作業上可以反映出很多的問題。同時課後作業也是學生消化課堂內容的過程，通過課後作業學生要學會對知識的處理運用。很多同學反應上課講能聽懂，但是一做題就不會了，說明他們沒把知識點進行內化吸收。所以，課後作業的布置也就是一個重要的環節。每次布置作業之前，化學導學案我都會提前做一次，並且分析出每道題的考點，然後勾選部分習題讓學生去做，做到精而少，完了在習題課進行詳解。這樣學生可以減少課業負擔，也能達到效果。
我也經常給學生講課後一定要及時的複習，每節課都要花一定的時間複習當天的知識，每門課只要花5—10分鐘就可以了，只要每節課堅持下來，複習的效果絕對是很好的。
通過種種的措施，完成了一學期的化學教學工作，對化學的教學工作，我還是比較滿意的。在今後的教育教學工作中，我還將會用更大的熱情投入到教學工作中，爭取以後的工作乾的更好。