教師隊伍個人培訓工作總結 篇1
時間過得飛快，轉眼歷時半個月的“江蘇省南通市暑期教師全員培訓’’即將結束，我有幸成為培訓的對象，對這次難得的學習機會更是牢牢地把握，從中學到了很多，受益匪淺。
音樂教育不僅是為了學習音樂，而是因為音樂能美化人的心靈，塑造人的品格，陶冶人的情操，充實人的精神世界，更能開發智慧和非智力因素，促進人的左腦和右腦均衡發展，培養人的聰明才智。音樂更能使人的身心健康。在當今全面實施素質教育的時代，音樂教學就顯得尤為重要，因此，本次培訓使我明白我們更應該在音樂教育這塊領域好好工作，讓兒童在音樂中接受美的薰陶。以下是我今後教育教學中努力的方向。
一、讓兒童在音樂活動中興趣盎然
音樂課標提出：“音樂教育應寓思想教育與音樂藝術之中。”這不但是國小音樂教學的出發點，也是最終點。音樂教學中的德育教育，是其他學科無法替代的。
音樂中的聲樂作品或器樂作品，沒有具體的形象，但是優秀的聲樂或器樂作品，能抒發人內心的情感和體現時代背景，能感染人們的情緒使其產生相應的聯想。當老師在教唱《恰利利恰利》時，“用力呀用力鋤著地，小心呀小心撒種子……”我在教學新課時讓學生一邊熟悉歌詞一邊想像歌詞所表現的畫面，學生不禁讚嘆：多美的一副豐收的風景畫啊!在美的畫面想像中熱愛家鄉、熱愛祖國之情便油然而生，從而激發了學生學習的興趣，也在無形中實施了德育教育。
二、讓兒童在音樂活動中接受美的教育
音樂教育是實施美育的重要途徑。音樂課標把實施審美教育作為音樂教育的目的。
當我們在欣賞歌曲或樂曲時，情感會隨著音樂作品的情緒而改變。如教歌曲《布穀》時，用輕鬆而柔和的聲音表現布穀鳥敏捷輕快地為人們除害蟲保豐收而辛勤勞動的精神，以讚美的音調錶達了兒童愛護布穀鳥的心情和喜愛布穀鳥的真摯感情。
小學生的可塑性很強，通過多種音樂教育活動，會形成一種具有自己審美趣味與審美習慣的審美判斷能力，會分辨真、善、美與假、惡、醜，優秀的音樂作品能提高人的審美能力，使人們具有美的心靈和美的信念。
三、在音樂教學中培養學生審美情趣
音樂教育是通過旋律、節奏、音色、等來塑造藝術形象將人們帶入歌曲、樂曲意境，抒發美好的情感，教師把音樂教學中的“樂教”與“美育”有機結合起來，讓學生在欣賞音樂作品的同時培養良好的審美情趣，達到完美崇高的思想境界。在學習《共產兒童團歌》這首歌時，因為歌詞內容豐富，形象生動，既敘事又抒情，具有很強的感染力。教學時，我讓學生先將歌詞理解，然後再有感情地進行朗讀，目的是讓學生感知痛苦，去憤怒地譴責，從而喚起學生感情上的共鳴，演唱時就能夠情真意切。所以當學生完全領悟音樂時，就會對英雄人物非常敬佩，對敵人產生憤怒，從心靈深處接受了美的教育，更進行了一次思想的淨化。
音樂教育有其他學科沒有的表現形式，時刻把握音樂教學中的德育和美育教育，將兩者有機地結合起來，繼而運用音樂特有的表現形式，就能使兒童的情操得到陶冶，使兒童的思想得到教育，兒童的身心才能健康茁壯的成長。
這次的培訓，使我在音樂教育這個領域成長了一大步，使我更有信心和熱情投入神聖的教育事業。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇2
這次網上遠程培訓中，我學習了一些十分重要的教育理論和觀看了優秀教師的教學實錄。在這個學習的過程中，我感覺我又好像又回到了學生時代，每天都在如饑似渴地汲取著知識，一天天地讓自己地知識更為系統和豐富。通過這兩個多月的培訓學習，開闊了我的眼界，更新我的教育理念，促使我站在更高的層次上來反思我以前的教學工作，以深深地思考地未來的路要怎么走，也意識到新課改的重要性及其必要性。作為一名中老年教師，在教學過程中還存在一些問題。但是，這對於我今後在實際工作有著重要的指導作用，可以說此次培訓收穫頗豐、受益匪淺。現在將我這段時間的學習作如下總結：
一、樹立“活到老，學到老”的終身學習觀
通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由於我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今後所要研究追求的目標。如果教學理念不改革，教學方法不創新，個人素養不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰
二、改變工作方式，謀求共同發展
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
人生沒有捷徑，教學亦如此。雖然我的作業不是優秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經過努力一定也能做得到。
作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基於一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田
其實，在課程實施的過程中，教學評價也在起著十分重的作用。我們要以平時的教學內容為依據，採用符合學生的評價方式。對於中差生我們要以激勵為主，要讓學生在參與和展示地過程中獲得成就感，增強自信心。
另外，我們教師的目標也不能只停留在完給教學任務上，我們還應不斷加深對課程理念和課程目標的理解與認識，充分吸收和繼承各種教學方法的可取之處，最佳化教學方式，提高教學的效率和效益，在實踐與反思中努力提高自身的專業素養，適應英語課程改革對英語教師的要求。
綜上所述，在這次培訓過程中，不僅在教學資源的理解和運用上，還是小組合作學習的交流上，以及課程設計上都給了我以理論上的指導。這些理論知識和課堂教學案例對我的影響不會因為學習的結束而結束，而會永遠指導我今後的教學，讓其更為有效和完美。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇3
為努力建設一支觀念新、能力強、素質高的新型教師隊伍，以適應全面推進素質教育的需要，在教育局和教師進修校的指導下，我們始終將工作實效放在首位，結合學校與教師的具體情況，創造性地開展校本培訓，取得了一定的成效。現將20_年培訓工作總結如下：
一、提高認識，加強領導
以往的師資培訓，主要是依靠教育行政部門、教師進修校來組織實施的，這不失為一種好辦法。但僅靠這單一渠道、單一方法的培訓還難以滿足學校發展的要求。這樣，“校本培訓”就應運而生，隨著校本培訓的實施，我們逐步形成了這樣一個共識：
第一、在新課程改革實施中學校當前重點工作是改變教師教育觀念，重視對教師全員培訓，提高教師素質，以儘快適應新課程改革;
第二、學校把有限經費提高教師素質工作中去;
第三、全校教師重視當前新課程改革，積極參加了培訓。
為了確保學校校本培訓的順利實施，成立了以校長為組長培訓領導小組，並結合考核、評職等工作，以提高教師的積極性，制定了有關考核與獎懲辦法。
二、根據校情，落實到位
由於本輪繼續教育是以基礎教育課程改革為核心內容的，為此，我們根據學校培訓實施計畫，結合學校教研活動開展做了以下幾方面工作：
(一)、重視教師進修校組織的集體培訓，要求全體教師必須參加，做好筆記和反思，各教研組加以檢查落實。
(二)、為更好落實新課程改革，提高教師教育活動的實效性，培養新課程教學創新精神和實踐能力，建設一支適合本校實際情況教師隊伍，我們在培訓中踏踏實實做了一些工作：
1、安排適當時間，在不影響教學的情況下進行校內集中培訓，組織教師集體觀看有關新課程改革VCD，同時校長作《信息技術在新課程教學中的作用》報告。
2、以教研組為單位，教研組長牽頭結合本校正常性教研活動開展培訓，在去年上半年通識培訓中，我們分教研組討論，每次培訓和進修校的集中培訓內容，解決教學中遇到的實際問題，分析課改前教學中存在的弊端，提出改進的措施;在下半年的專業必須專題培訓中，我們把校本培訓結合的更緊密，按時間順序安排工作：
①談談初一新課程教學感受。
②新課程教學設計(集體備課)。
③召開校內公開課。
④案例分析。
⑤進行小結寫好論文。
每次培訓進行點到，檢查聽課筆記。培訓中教師積極性很高，每位教師都開公開課，取得了較好的效果，反響很大。
(三)、要求教師業餘進行自學提高，制訂自學提高的計畫，學校要求看兩本課改的書，做好筆記。
(四)、每一學期學校要求每位教師對本學期的培訓和教研活動進行小結，寫一篇小論文，學校裝訂成中學新課程培訓論文集。
三、成效與問題並存
通過校本培訓，促進了學校更為有效地實施課程改革，促進了教師的專業發展，使教師在經驗中學習，在反思中成長，提高了教育教學質量，成效是明顯的。
我們也看到很多不足之處，如：
1、由於認識不足，少數教師並不重視。
2、校本培訓剛剛實施一年多，由於經驗不足，學校的業務指導不到位，影響了工作的實效性。
3、由於我校教師工作量大，加上活動頻繁，工作與學習上的矛盾也影響了培訓工作的開展。
我們堅信，在上級領導下，一定能克服不利因素，紮實有序地開展好校本培訓工作，推動學校各項工作再上新台階。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇4
教育是一門科學，管理是一種藝術。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。要想把學生教育好，把班級管理好，不僅要有股工作的衝勁，更需要不斷地學習班級管理的理論知識和不斷探索的精神，尤其是要根據時代變化來轉變自己的思想觀念，適應“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。
通過這次的培訓，我認為做好班級管理可以從以下幾個方面進行：
心理教育是21世紀教育中不可或缺的部分，教師良好的心理素質是培養高質量人才的必要保證。從這個意義上說，尊重教師就是尊重人才，愛護教師就是愛護祖國的未來。心理健康是教師整體素質的重要組成部分，是教師綜合素質的核心要素，是教育教學質量提高的基礎與保障。保證學生的心理健康，首先要關心和促進教師的心理健康，教師保持健康的心理，具備對學生進行心理健康教育的能力，才能創設學生健康成長與發展的良好環境，心理健康的教師才能培養出心理健康的學生。
一、充分了解學生和研究學生，打好管理基石
俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人。”學生是班集體的主人，但學生的發展又存在著差異，班主任要教育好學生，就得先了解和研究學生，這是做好班級工作的先決條件。在接到一個新班級時，適時地對每一位學生進行家訪、談心、詢問學校原來老師以及適度的觀察是必不可少的。只有充分了解學生，你才能夠根據學生的實際情況，對其進行教育教學管理；才能談論怎樣地管理好班級。
二、民主選舉班乾，最佳化班集體
俗話說：“群雁高飛頭雁領。”小幹部的素質與能力，對班級工作的成敗起著舉足輕重的作用。為了培養學生的現代意識，使學生能夠樹立積極進取，勇於拼搏的精神，把競爭機制引入班級管理當中，實行班級幹部競選制，為學生創造一個平等競爭的平台，形成能者上的向上風氣。班主任不僅重視選拔班幹部，還要注重對班幹部進行傳、幫、帶。在班級管理的過程中既教任務又教方法；既檢查他們完成工作的情況，又幫助他們總結經驗和教訓，更讓他們在實際的工作中經受鍛鍊、增長知識以及培養能力，充分發揮骨幹和模範作用。
三、健全各種規章制度
正所謂“國有國法”、“家有家規”。因此，在一個班集體中必須有一套健全的規章制度。它包括作息制度、課堂和自習制度、勞動制度、學生守則、獎懲考核等多項規章。要求學生執行班級的學習和生活制度，不僅可以使學生按一定的生活秩序有節奏地學習、勞動、休息和參加各種文娛活動，而且有利於培養他們的組織性；有利於形成他們的集體觀念及文明禮貌習慣；有利於把他們培養成為合格的社會主義“四有”公民。
四、重禮儀習慣養成，提高學生文明修養
我國自古以來就是文明世界的禮儀之邦。為了提高學生禮儀行為，在班級組織學生學三字經、背三字經是很有必要的。各種行為習慣的養成教育，能充分展現出這個班級的朝氣。
五、以鼓勵表揚為主，正面引導
古語云：“數子十過，不如獎子一功。”又正如蘇霍林斯基所說：“從兒童進入學校的第一天起，就要善於發現並不斷鞏固和發展他們身上所有的好東西，如果相反，教育者僅僅把注意力集中到根除惡習，那是培養不出堅定的道德信念。”在平時的.班主任工作中，抓住小學生好勝的心理特點，應以鼓勵表揚為主，善用表揚的藝術，以多樹立新形象、新典範、新榜樣的方式，來激發學生的上進心、自尊心和團隊精神精神。
在實踐活動中，針對發生變化的客觀形勢運用自已的智力等諸因素進行自我調控。自我改造。實現主觀與客觀相融，從而保證實踐活動正常進行的能力，自古以來，它就是求得生存的基本能力，今天人類社會迅速變化和激烈競爭的時代，需要人們更強的適應能力，誰的適應能力強，誰就能生存下去，就能更好地發展下去，就能邁下成功的彼岸。
根據上級衛生行政部門對今年農村健康宣教的精神，院領導高度重視，制定完善的工作計畫，投入部分經費，成立領導小組，由工會主席分管負責，布置任務，分工明確並利用責任醫生、鄉村醫師例會和職工業務學習會議對醫療隊伍進行業務培訓學習，確定防保科為職能科室，對轄區內的各種人群開展針對性健康宣教活動，在今年的活動中，取得了較為滿意的效果，為改善轄區居民生活環境，提高生活質量，增強防病意識，逐漸縮小城鄉間衛生差距，促進農村經濟發展作出巨大貢獻。
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科學發展，以人為本。心不健康，萬苦之源。心理健康，和諧在望。心理健康教育促進學生養成健康的生活方式，良好的行為習慣，有利於生命質量和整體素質的提高。學生有了健康的技能，才有終身發展的基礎。能力是終身發展的主要標誌，適時適情選用教學方法和教學手段，使全體學生得到全面終身的發展，才能使教育全面協調可持續發展。
六、因材施教，做好各個層面學生的輔導工作
輔導，並不是專門指後進生或差生的輔導，而對各個層面的學生都應該進行輔導。輔導，特別是個別輔導是做好班主任工作的重要手段，而做好個別輔導工作的關鍵是：查找“病根”，對症下藥。
七、組織各種活動，寓教於樂
對於孩子來說，各種遊戲是最有魅力、最能吸引他們的活動。如果班主任只會利用語言進行說教的話，勢必引起學生的反感。而如果在適當的說教後，將你所教育的內容轉換成有趣的遊戲活動，在遊戲中進行觀察、引導學生，使學生將所明的的道理，通過各種活動進行運用表現出來，從而提升教育效果。
八、做好家長工作，得到家長配合
學生家長的素質各不相同，往往教育孩子比較缺乏科學性；又因為如果只有教師的努力教育，沒有家長的密切配合，學生容易形成兩面性，在校是一種表現，在家是一種表現。家校只有統一教育，才有利於學生的品德培養。
九、施人性化管理，促生身心健康。
總之，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們根據具體情況靈活運用各種方法，真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，跟上新課程改革的強勁步伐，千方百計地理解、信任、尊重、體貼學生，突出學生的主體地位，不斷學習更新自己的教育管理理念，做到與時俱進，一定能創建出一個團結求實、民主和諧的班集體！
跑偏是一種智慧。善於跑偏，智慧必將顯現。你想，要敢於跑偏，要能夠很好掌控這跑偏的主題，還不要你進行大量的學習和很系統的整理？還不需要我們進行不斷的積累和積極的內涵豐富？在學習、整理、積累的過程中，我們還用得著擔心我們教師自身整體素養的停滯嗎？
教師隊伍個人培訓工作總結 篇5
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期，學校從師德教育、教師的素養、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念等方面進行了培訓。
通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內容的學習中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教育教學工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：
1、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。
參加校本培訓，學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，並認真上了幾節公開課和專題講座。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念。
要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、做好課改中教師角色的轉變
要培養學生創新意識,並使之逐漸形成新能力,要求教師放下權威,師長的架子,以一個普通參與者的身份與學生共同研究,共同探討教學中的各種問題。
未來教育需要"專家型"的教師,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止!我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
1、隨著新課程的發展，教師應建立怎樣的教材觀?
答：陳舊的"本本式"的教材觀已不適應日新月異的社會發展了。我們必須確立一種新的教材觀--"材料式"的現代教材觀。
"材料式"的教材觀認為，所謂教材只是根據教學目標來組織的呈現了一定的教學內容和信息的供教師展開講述、闡釋、演示等活動和學生展開閱讀、視聽、操作等活動的材料。凡是承載教學內容和信息的物化的材料，如文字印刷材料、電子音像材料、實物材料等，都要視其為教材，甚至有人把教具也包括在教材的概念之內，因為教具是非常直觀化的教材，是教材的物化部分。從這個意義上說，教材的含義是很廣泛的。這就是"材料式"的現代教材觀。這種"材料式"的教材觀是一種大教材觀。"材料式"的教材觀把教科書看做教學中最主要、最基本和最常用的教學材料，但強調它不是唯一的教學材料。那么，教科書又是什麼樣的教學材料呢?可以說它是供師生進行"教學對話"的"文本材料"。這個問題可從以下兩個方面來理解。
首先，教學是教師教與學生學的統一，這種統一的實質是交往。據此，現代教學論指出，教學過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程。把教學過程定位為交往，是對教學過程的正本清源。它不僅在理論上超越歷史上的"教師中心論"和"學生中心論"，以及現實中的"學生特殊客體論"和"主導主體論"，而且在實踐中具有極其重要的現實意義。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇6
教學是教師最本職的工作，校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養和教育教學業務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。本學期，學校從師德教育、教師的素養、基本功技能提高訓練、現代信息技術學習、新課程理念等方面進行了培訓。
通過一學年的校本培訓，令我受益非淺。從對培訓的精彩內容的學習中，使我更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，反思了以往工作中的不足。教育教學工作很有見解的教育專家以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓獲得的體會：
1、沒有學生的主動參與，就沒有成功的課堂教學
2、在教學活動中，教師要當好組織者。
3、在教學活動中，教師要做一個成功的引路人
總之，在學校的校本培訓中，作為一名新課改的實施者，我們應積極投身於新課改的發展之中，成為新課標實施的引領者，與全體教師共同致力於新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學改革的新路，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，適應現代教學改革需要，切實發揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得知識和能力的提高。
參加校本培訓，學習了先進的教育理論，也和我學校的優秀教師進行了面對面的交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。在教學中我能夠將在培訓中學到的新理念、新方法運用到教學中去。我能夠虛心向一些經驗豐富的優秀教師請教，積極地參與學校的教研活動，並認真上了幾節公開課和專題講座。經過培訓、實習、實踐，既有知識上的積累，也有教學技藝的增長。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現對整個學習培訓過程總結如下：
一、更新教育觀念
要想成為一名優秀教師，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。
二、做好課改中教師角色的轉變
要培養學生創新意識，並使之逐漸形成新能力，要求教師放下權威，師長的架子，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題。
未來教育需要"專家型"的教師，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。
培訓雖然結束了，但學習和思考並沒有停止，也不能停止！我將不辜負老師和領導的關心幫助和悉心指導，在今後的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇7
近幾年，我區中國小教師老齡化趨勢明顯，退休教師人數年年遞增，中年教師人數偏少，教師年齡結構的不合理問題日益突出。為確保江寧教育的可持續發展，我們大量招聘新教師充實教育崗位，XX年招聘人數為180名，XX年220名，XX年達到280名。新教師的培養工作已成為我區教師培訓工作的重要內容之一。我們整體規劃工作、精心研製課程、細化過程管理，做實各項培訓工作。
一、 崗前培訓
針對尚未走上工作崗位，沒有實踐經驗的新教師來說，我們將培訓目標確定為幫助新教師初步認識江寧教育現狀，樹立教育理想，激發教育熱情。培訓內容求廣不求深，立意追求高遠、巨觀，不糾纏於具體的問題。在為期四天半的XX年新教師崗前培訓中，我們精心開發課程，靈活組織活動，培訓工作表現出以下四個特色：
1.課程覆蓋全。我區XX年新教師培訓確定了參訓前後、區情教育、師風師德、專業成長、學生教育、教學改革、活動體驗等7個課程及活動版塊，安排教育局領導、教育教學專家、基層學校的明星校長、教學一線的骨幹教師均作為培訓講師，對新教師開展了一次全方位的教育。
2.區域特色顯。在確定培訓框架後，我區努力突出江寧特色，幫助新教師感知江寧，融入江寧。
我們通過播放專題片，幫助新教師了解江寧社會面貌，認識江寧教育現狀;我們圍繞正在全區熱烈開展的高效課堂教學改革，圍繞正在全區推廣的友善用腦課題研究，開設專題培訓，向新教師推介江寧教育熱點;我們邀請區教科室介紹我區的草根式科研，展現江寧學校教科研的盛況;我們安排8名區德育帶頭人帶領新教師開展了一次“體驗式德育”實踐，讓他們了解了我區正在全面推廣的德育新形式。
3.培訓情境真。培訓產生實效首先要建立在感性認識的基礎上，在新教師培訓中，我區積極營造真實的情境，加深了新教師對培訓內容的理解。如：我們在介紹“高效課堂”教學理念、“友善用腦”教育理論時，分別組織了兩名骨幹教師，帶領學生，現場開公開課，讓新教師看到江寧教學改革背景下真實的課堂教學。我們邀請了近五年年發展迅速的4名優秀年輕教師代表談個人成長經歷，邀請2名師德宣講團成員現場作“我身邊的優秀教師”師德宣講，以大量的身邊人和身邊事激勵新教師。
4.培訓形式培訓活。我區的新教師培訓，寬嚴相濟、嚴肅活潑，靈活的培訓形式讓新教師在快樂中度過了緊張而充實的美好時光。
四天半的培訓，新教師再次同步接受了軍訓，每天在教官的帶領下出操，訓練佇列。為調節緊張的學習生活，我們又安排了新教師才藝展示活動，新教師踴躍參與，教育局領導也同台聯歡，大家共同度過了一個難忘的聯歡會。最令新教師印象深刻的是“追尋教育夢想”城市穿越活動。全體新教師分成28組，按照活動規則，憑藉團隊合作，先走訪了東山的中國小，然後匯集於方山腳下曉莊學院，觀看陶行知先生生平事跡專題片，暢談了活動感受，最後在陶行知塑像下進行入職宣誓。場面宏大，情景感人。
二、崗中培訓
新教師入職後的崗中培訓是XX年我區年度培訓工作的一個重點項目。反觀以往新教師見習期培訓，主要由各基層學校以師徒結對的形式自主開展。內容不統一、形式較單調，校與校之間師資水平有差異、培訓質量無要求。今年，我區借鑑上海市浦東區新教師培訓的經驗和做法，對新教師入職第一年的培訓作出如下改進，取得了良好的效果：
1. 培訓內容成體系
我區新教師見習期培訓包括四個板塊：
(1)區級部門通識培訓。由教師進修學校組織新教師參加教師禮儀、學生管理、心理健康、校園緊急救護、課堂教學改革、教育科研、信息技術等10個專題的全員通識培訓。
(2)基地學校浸潤培訓。我區按學科優勢確定10所中國小為江寧區新教師浸潤培訓基地學校。新教師分學科每月按要求進入相應基地學校，圍繞區里制定的11項學習任務參加相關培訓活動。
(3)任職學校跟崗培訓。新教師任職學校配備富有教育、教學經驗的帶教導師，圍繞區里制定的13項培訓任務，以師徒結對的形式對本校的新教師實施針對性培養，引領新教師儘快適應本職工作。
(4)入職教師自我研修。新教師通過自主閱讀專業書籍、撰寫讀書心得、制訂與完善個人發展規劃等形式，加深對教師職業的感悟，提升師德修養，養成自主發展的良好習慣。
在構建培訓體系的同時，我區重視培訓課程的建設，組織骨幹教師、校長編寫了《新教師入職讀本》作為新教師自主學習的指定讀物。
特別需要指出的是，市教育局配發的新教師入職培訓教材在我區新教師培訓中也被作為培訓教材，發揮了重要作用。體系的建立、課程的設定，使我區新教師培訓變得有章可循，有制可依。
2. 培訓資源最最佳化
名校有優秀的教師團隊，有豐富的特色資源，有成熟的青年教師培養機制，組織新教師進入名校參加浸潤培訓，是放大名校資源優勢，提升培訓質量，加快新教師成長的重要舉措。
以江寧實驗國小為例，該校承擔了國小語文和國小體育兩個學科26名新教師的培養工作。該校兩個學科中擁有省特級教師一名，市學科帶頭人兩名，市優秀青年教師五名，區學科帶頭人十多名。這兩個學科都有自己的研究專題和較為優異的校本教研成果，其中語文學科近兩年來著力於“讓學”課堂基本範式的研究和低年級 “快樂識，大量閱讀”的研究，體育學科則是著力於“軟式壘球”教學的校本研究，相關的研究成果多次舉辦或承辦過省市區級的專題研討活動。新教師浸潤培訓，使這些師資、課程資源成為了來自不同學校的新教師們的共同財富。
3. 培訓形式多元化
“樹立理想、適應角色、養成規範、強化能力、儘快勝任”是
對我區新教師見習期培訓工作指導思想簡要概括。不同的目標，不同的內容決定了培訓形式的多元化。
(1)集中講座。從9月份至今，區教師進修學校面對280名新教師舉辦了《談教師的職業道德》、《新教師如何實現快速成長》、《江寧區師德標兵事跡宣講》三場專題講座。為確保講座效果，我們特地設計了討論環節，由授課教師向全體學員出題目，全體新教師分組研討，登台展示交流。
(2)技能訓練。10月至11月，區教師進修學校邀請江寧區紅十會專家為全體新教師開設了“校園緊急救護”專題培訓。為提高培訓實效，我們將280名學員分成8個批次，開展小班化培訓，確保了所有新教師人人有動手實踐的機會，人人都接受過關考核。
(3)專題研訓。新教師進入基地學校參加浸潤培訓，獲得了大量的課堂教學觀摩的機會，以及與優秀教師團隊開展教學研討交流的機會。各基地學校圍繞培訓任務，確定每次活動的主題，將示範課、小組研討、名師點評、微型講座相結合，舉辦了一次又一次的主題研訓活動，深受新教師歡迎。
(4)網路學習。區教師進修學校與中國教師研修網合作，引進了新教師入職培訓課程《教師專業發展》(16學時)、《有效課堂教學及評價》(26學時)，對全體新教師實行全員培訓。培訓藉助“觀看講課視頻→閱讀相關文章、評論→完成和提交作業→參與線上研討交流→反思總結”的基本流程，將專家引領、自我反思和同伴互助三個方面有機地整合，引領新教師專業成長。
(5)在崗實踐。新教師是在實踐中成長，在任職學校，新教師在師傅的帶領下，要圍繞《新教師見習期培訓方案》提出的13項學習任務，在課堂教學、班級管理、教育科研、現代教育技術等方面開展全面的學習與實踐。
4. 培訓成效有保障
入職頭三年是新教師成長的關鍵期，第一年更是重中之重。在培訓方案的制訂和培訓實施過程中，區教師進修學校通過制度建設，提高任務學校和新教師的責任感和積極性，保證了新教師培訓工作的健康開展。
(1)對基地學校新教師任職學校進行考核。新教師見習期培訓的主要內容由基地學校學用人學校承擔，主要形式是導師制。為此，在布置培訓任務時，我們專門向各學校明確了《新教師培訓基地學校培訓內容與具體要求》、《新教師任職學校培訓內容與具體要求》、《江寧區新教師見習期培訓帶教導師遴選標準及工作要求》。在見習期培訓結束前，我們將依據《新教師培訓基地學校培訓工作考核標準》、《新教師任職學校培訓工作考核標準》對各學校任務完成情況進行評估。
(2)對新教師見習期培訓情況進行考核。為督促新教師們認真參訓學習，我們設計了《江寧區中國小新教師見習期培訓手冊》，將所有的參訓學習任務設計為50 份學習記錄表，要求新教師在培訓過程中認真填寫，全面反映參訓過程原貌。在見習期培訓結束前，我們將依據《江寧區新教師見習期培訓考核標準》，對新教師的培訓達標情況進行評估。
(3)提高任務學校的積極性。我們按照“利益捆綁”的思路為各基地學校選配新教師。即每所基地學校的培訓對象既有本校教師也有外校教師，這就確保了各基地學校對全區新教師培訓工作保持足夠的重視和持續的關注，培訓活動的設計更加科學、務實。以上元國小數學新教師培訓為例：該校本學期的培訓主題是“新教師如何成功駕馭課堂?”他們設計的首次培訓專題是“新教師如何吃透教材?”，第二次培訓專題是“駕馭課堂的方法”，第三次培訓專題是“學會教學設計”。三次活動均有講座、有示範課，有研討，後一次培訓專題的提出都來自於前一次專題研討中新教師產生的困惑，使培訓內容真正為新教師量身定做，收到了很好的效果。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇8
5月8日至12日，本人有幸參加了倫教街道教育局組織的教育督學幹部提升班培訓活動，通過學習深有感觸;首先要感謝局領導把教育督導放在重要位置，感謝教育局領導提供本次教育督導為期五天的專業培訓學習機會，讓我們有機會一起在學習中構建新的觀念，在學習中互相了解，在學習中共同進步;其次學要感謝華僑大學繼續教育學院為們提供了舒適的學習環境和優秀的教育資源，讓我們在繁忙的工作中也難得邊放鬆邊充電。本次學習活動有以下認識：1、組織周密，嚴守紀律，學員按號入座;2、內容充實，提升效果好。既有徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，從學校管理中思考問題——解決問題——協調能力——整合能力中，更深層次了解學校的運作、校長的引領力和學校文化積澱。又有方元山教授的《基礎教育改革的問題與思考》，從課程改革、學習方式和教學效果方面講解，讓我們更好理解課程改革的必要性和重要性。還有朱銀端教授《教育現代治理體系》講座，讓我們理解依法治校的重要性。更有廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》，就教育督導工作對學員進行具體指導，展示了工作中得實際做法，經驗，難得可貴;3、最後又外出到廈門示範性中國小學習標桿：集美中學和灌口中心國小兩所學校，開拓了眼界，找到了差距。整個學習活動務實高效。現寫心得體會匯報如下：
一、站位高遠，內容務實，貼近基層的培訓
教學督導是學校為主動適應教學改革和發展的需要，對教學工作實施監督與指導的一項制度，是學校教學質量監控體系中的重要組成部分。因此，教育局領導把督導工作放在重要位置，以高瞻遠矚的眼光看問題，想方法設法為我們創造機會外出深造，大力支持我們倫教督導工作。這次培訓以全面落實督導工作，推進倫教依法治校為主題。所以，徐敏教授的《校長的價值引領與學校管理的變革》，深層次剖析基層教育的現狀、學校管理、學校文化積澱、學校改革等方面，讓我們更清楚了解學校管理的來龍去脈，讓我們的督導思路更清晰，更明確。
二、受益匪淺的學習
自從成為一名新督學以來，我一直有不少困惑和想法。此次培訓，讓我找到了答案，讓我茅塞頓開，豁然開朗。廈門市政府教育督導室陳宏瑤主任《督導的轉型與轉型的督導》講座，從《教育督導條例》的解讀，督導作用，廈門督導的做法三方面講解。明確規範辦學是督導的底線，在督導過程中發現問題，進行診斷，改進工作，促進學校的個性化、特色化發展。
三、對自身工作的推動
這次培訓的機會來之不易，因而，我倍加珍惜。培訓中，有幸聽到諸位領導、專家、學者對督學工作的深刻見解,這讓作為一名新督學的我在慶幸有如此收穫機會的同時，也深深感到了自身的兩個不足之處。一是教育督導理論功底不深。剛到督導戰線工作，提高自身素質、業務能力是擺在我面前的重要課題和任務。作為一名新任督學，我還要進一步結合自身的工作職責和工作範疇，認真學習教育督導相關理論、法律法規和業務知識，努力提高自己的綜合能力和水平，用教育督導專業理論武裝自己的頭腦，儘快適應教育督導工作。二是職業道德修養不高。做督學與當教師不同，我想我還要進一步強化全局意識、服務意識、創新意識、合作意識、質量意識、學習意識、廉潔意識。此次培訓，雖然只有五天時間，但卻解開了我的不少困惑，為我指明了努力的方向，增添了前進的動力。
培訓學習的結束也是新一階段工作的開始，希望我們全體同仁學以致用，在督學的崗位上紮實工作，勤于思考和總結，相信今後一定能夠把督導工作開展得更好，取得更大的實效。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇9
利用中午午睡時間，孟主任為我們新來的教師進行了一次培訓學習。看的出來主任對這次培訓也做了很詳細的準備。首先以進入幼稚園之後最大的進步，與現在的遇到的困難引出話題，說到我最大的進步應該是變得踏實穩重了吧，以前的我根本沒有心思學習，不喜歡學習、一有時間就想出去玩啊，逛街。進入到園中後，發現要學的東西那么多，我現在不學要等到什麼時候學呢?自己也不小了，是該收收心，穩下來學習了。而現在困難呢，同各位新來的老師一樣，孩子的紀律就是我頭疼的問題，說到這呢，孟主任也講述了她剛到崗位上班的時候也遇到了和我們同樣的問題，通過不斷的學習鍛鍊她知道了用什麼方法使孩子聽話如手指遊戲、律動等。
接著孟主任帶我們學習了兩篇文章《學著去贏得孩子的心》與《重視另一種財富》，兩篇文章都是針對新老師工作上的問題以及解決的方法。正如文章中寫道上學時對未來美好的憧憬與現實的反差如此之大，心中似乎沒有了方向，對於這份看似美麗的令人羨慕的工作卻飽含的艱辛，只有身處其中的我們才能真正體會的到。我喜歡孩子的純真可愛，但有時的調皮又讓人頭疼，記得吃點心的時候我給小朋友發上盤子，有幾個孩子就用手指弄著盤子轉啊轉，轉到了地上再接著撿起來接著轉，別的小朋友看著後也跟著學，我生氣了，收了三個小朋友的盤子，說：你們不用吃了!誰想到哭了兩個，這把我嚇了一跳，我竟然忘記他們還是個孩子，一時悔恨湧上心頭，我怎么可以這樣對他們，我把盤子還給他們向他們道歉：老師不該批評你們，但你們這樣做是不對的，下次不要這樣了好不好，他們好像也意識到自己做錯了，都點了點頭。
我喜歡文章中的這段話：態度決定未來，成功人士始終擁有最熱忱的態度和最積極的思考，而失敗者則相反，他們的人生是由疑惑所引導和支配，在成功的道路上，唯一障礙就是你自己。珍惜現在一步一步堅實的走下去。相信明天的你定會洋溢著燦爛的笑容，自信而充實地展現在我們面前!
班裡最小的孩子璇璇，下午放學時，竟然說：季老師再見，當時的高興真的不知道怎么去表達，這個孩子雖然頑皮但缺很懂事，是啊，孩子的點點滴滴進步都會是我這個做老師最大的驕傲。感謝孟主任中午的培訓她用自身經歷讓我們學習了很多，從做好點滴的小事做起，就是為成功鋪下道路!
教師隊伍個人培訓工作總結 篇10
經過這次培訓。首先，要對講課的教師致以崇高的敬意，感激他們為我們帶來精彩的資料。其次，經過這次培訓覺得自我充實了許多從而在以後的教學中充滿信息。
第一講在思想，教學行為上我明白了傳統教育與新課程區別要求教師堅持科學的態度，努力走出傳統教學誤區;要求教師進取設計開放的教學目標;要求教師善於發現和利用課程資源，教師要用好教科書，備好課教師要指導學習閱讀課外書，教師要注意學科間的綜合，拓展教材，要引導學生關注“無字”書，教師創造性地運用各種課程資源，最終要求教師不斷提高自身素質。
第二講：牛禮貌教師“課堂教學技能”課堂教學技能又稱上課技能，指教師在必須教學理論的指導下，在教學實踐中經過反覆練習而逐步構成的迅速、準確、嫻熟地開展課堂教學及時有效地完成課堂教學任務的一系列教學活動的總稱，課堂教學首先是一門技術，先模仿，後出師，再構成自我的風格。其基礎是紮實的專業知識，過硬的專業技能，開闊的視野，獨立思考的習慣，一切為了學生的立足點，自省自悟的明智。
第三講，李紅教師教育評價“教育評價是以事實確定為基礎的價值確定，教育評價基本標準是國家的教育目標，具有連續性和系統性，主客體互動、評價與指導統一的過程是一種理論特徵鮮明的主體性活動。
經過兩天緊張而充實的學習，我受益非淺，異常是對教育教學理論的有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自我的認識水平和理論水平，進一步增強了自我戰勝困難，抓好教育教學和提高自身業務水平的信心和決心。下頭我談幾點體會：
一、新形勢下的教育教學改革工作，要求教師必須具備較高的政治素質和業務素質，提高個人的綜合素質，不斷適應教育教學改革工作的需要。李元昌教師的從教經歷和對教育的執著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什麼是教育，怎樣才能教出優秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。這是宋教師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關係還是從處理好學校、家庭、社會關係來講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終堅持清醒理智的頭腦。要集思廣益，不要主觀臆斷。必須要有很強的平等、共同學習的意識，遇事多商量、多溝通，經常性地交流思想，交換意見，調動學生主動學習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不一樣意見，要嚴於律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關懷之心、友愛之心，這樣給學生良好的示範作用。會使教學效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛自我的教育對象——學生。教師應當是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自我的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生並不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在於他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發揮，都會成為學生健康成長與發展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發現他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然後運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的'道路上有一個質的飛躍。四、我認為，好教師首先必須有敬業精神，要畢生忠誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業。現代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業業的工作。僅有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
五、一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什麼應為之，什麼不可為。所以，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規範、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負職責。除此之外，教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自我從人生中取得的寶貴經驗，也能夠向學生坦誠地公開自我的生活教訓，使學生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。
感激各位教師給我一次培訓的機會讓我從中學到了很多有用的知識。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇11
根據年初制定的教師培訓計畫，一年來我校領導認真落實計畫內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
一、領導重視，認識到位，制度保證
學校領導非常重視教師培訓工作，成立了校長任組長的教師培訓領導小組，加強對教師培訓工作的指導，把教師培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展教師培訓，大力提高教師專業化水平。學校制定了教師培訓計畫和教師培訓制度，加強了對教師培訓過程的管理，做到了培訓時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息反饋記載。通過多種形式反饋工作進展情況，對教師產生激勵作用。
二、開展多樣的培訓形式
1、加強班主任培訓
良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。每學期至少組織一次班主任培訓。今年10月派出七年級三班班主任符長秀老師到成都參加了為期一周的班主任培訓，回校後在全校進行了匯報交流，進一步提高了班主任班級管理水平。
2、做細做實“國培計畫”遠程培訓工作
20_年9月-12月，我鎮有5名教師參加了“國培計畫”幼兒示範培訓，39名教師參加了“國培計畫”國培學習培訓，78名教師參加了“國培計畫”全員學習培訓。另外有15人參加了教育技能培訓，7人參加了學科培訓。20_年9月-12月，我鎮有69名教師參加了“國培計畫”國培學習培訓，41名教師參加了“國培計畫”全員學習培訓。
在領導的高度重視和教師的積極努力下，在班級輔導老師的指導下，在管理人員的及時督促下，參培率、註冊率、學習率均達到100%，大家克服了時間緊、任務重、條件差等困難，圓滿完成20_年所有要求的學習任務，參培教師的成績全部合格。20_年的學習正在進行之中，相信通過大家的共同努力，今年的網路培訓將會取得更加優異的成績。
3、加強校本培訓工作
①開展了豐富多彩的教研活動，通過教師獻優質課，相互聽課、評課等多種形式，提高教師教育教學水平和鑽研教材的能力。
②開展了省、市級骨幹教師上示範課活動。提高示範引領，教師們受益匪淺。
③開展了電子白板培訓，加強了電子備課培訓和指導。
④開展了國小語數主題教研活動選拔賽，高級教師講課活動選拔賽。
⑤各教研組開展了教材教法培訓。
4、開展威遠縣“實用人才青藍計畫”活動。完成了相關資料的收集，歸檔，上交等工作。
5、做好教師外出培訓、學習、交流工作。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇12
一、規格較高，內容充實
此次培訓規格高，主講人督學資深的督導程錦慧作了《關於督學責任區制度建設的分析與策略》，有深圳保全區教育督導室主任李全毅作了《推進教育督導改革的基層實踐》,有深圳第四屆市督學鍾莉《運用信息化手段開展責任督學掛牌督導》,還有深圳南山區人民政府教育督導室主任洪其華、深圳大學師範學院副教授高天明等,他們從事督導研究多年，督學理論和實踐經驗都相當豐富，培訓內容也非常充實。參觀學校的校長向我們展示了他們精湛的學校管理經驗，正在學校督導的責任督學則向我們展示了他們豐富的督學水平與高超的督導能力。
二、受益匪淺，茅塞頓開
這些專家們的報告、講座讓人耳目一新，不僅開拓了視野，而且啟迪了思維，讓我們真正領悟到了督導機構的科學設定、人員的合理配置，督學應該具備的新理念、新思想以及基本的素質和能力，受益匪淺。
1、地方政府要充分認識到教育督導的重要意義，要科學設定督導機構，重視督導人員的選拔任用，要有獨立的辦公地點，要有充分的經費保障。要向已開發國家學習，要向發達地區如深圳學習，要充分發揮教育督導在教育發展中的切實作用。不僅要學形式，更要學實質。
2、要懂得《教育督導條例》的意義、主要特點、主要內容、對督學的主要規定等。要不斷學習《教育督導條例》和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。
3、要運用信息化手段開展督學掛牌督導，利用大數據進行教育測量與評價，由經驗驅動轉變為數據驅動的質量提升是時代發展的明智選擇。作為責任督學，要行動起來，科學認知學校發展、課堂教學，切實提升專業能力，以評促教，以評促學，確保每一所學校教育管理水平都有較大提高。
三、充分交流，不斷提高
培訓結束後，其它地區的培訓者都踏上了回去的路，滁州參加培訓的督學在市督導室李主任的主持下開展了充分的交流，各縣分管督學的領導及督導辦負責人紛紛發言，氣氛熱烈，既有對發達地區督導地位的欽慕，又有對當地督導的反思，有不少同志表示回去後一定向領導提出切實可行的建議，要把學習到督導經驗加以利用。周勇總督學最後做了總結，肯定了此行的重大收穫，對各縣的督導工作提出了明確要求，要求各地督學要不斷進取、不斷創新，要努力開創滁州教育督導工作的新局面。
四、反思自我，努力工作
這次督導培訓讓我們知道了督導工作在教育工作發展和改革過程中的作用，也深深體會到要想做好督導工作，只憑經驗和熱情是不夠的，要從理論高度、政策規定高度、法律條例高度審視自己的工作，只有不斷的學習和豐富自己已有的知識，才能適應督導工作的要求。要堅持用公正、公平的態度去對待每個人、每一次的督導工作，把它始終作為自己的行動準則，以保證教育工作全面正常的開展，為提高教育教學質量保駕護航。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇13
20__年上半年以來，在總經理室的帶領下，__團隊克服了人員少的困難，完成了較大的工作量。督辦我部__報告及對普華__建議書的意見等專項工作得到了部領導的高度讚揚，顯現出較高的團隊工作能力和凝聚力。
一、上半年工作
__團隊上半年的工作主要有兩方面：一方面是涉及職能變化而延續的工作;另一方面是團隊職能範圍內的專項工作和配合部內外其他工作。
(一)涉及職能變化而延續的工作
1.起草內部交易管理制度。此項工作董事長高度重視，在反覆徵求cco意見的基礎上，__團隊配合李冰進行多次修改，目前已基本完成。
2.年初行內確定要在5月底前形成我行操作風險管理的基本制度。後來由於行內成立__委員會，全行操作風險的牽頭工作明確由法律與合規部負責。在我部和法律與合規部協商的墓礎上，我團隊根據已經草擬的《中國銀行操作風險管理指引》，進行了進一步補充完善。
(二)我團隊的專項工作
1下發調整__團隊職能的部發文，明確__團隊的職能定位。
2.牽頭負責全行__制度建設20__年第一季度執行情況報告。
3.在國內團隊的協助下，完成全行20__年“三項檢查”整改報告，向銀監會報送。目前已處於會簽各部門，簽報行領導階段。
4.根據部領導指示，在訪談各團隊主管的基礎上，形成了風險管理部__報告，得到了部領導好評。在__報告發現問題的基礎上，制訂了《風險管理部__實施辦法》。
5.進一步加大督辦工作力度，制訂了《風險管理部督辦細則》。
6.貫徹落實行黨委“從嚴治行、強化__”的要求，邀請專業諮詢公司為我部大課堂授課，同時組織了全轄系統內的__徵文活動，進一步提高了全部和全轄的__意識。
7·結合巴塞爾協定的有關要求，編撰了《授信產品流程梳理手冊》，徵求四家分行的意見，初步形成了授信產品操作風險管理思路，並向部領導進行了匯報。
8·牽頭部內各團隊對普華__管理建議書提出修改意見。
(三)我團隊的配合行內其他部門和部內其他團隊的工作
l·配合監察稽核部進行經營性分支機構的業務大檢查。
2·參與編撰銀監會教材衍生金融工具部分。
3·按照合規手冊編撰小組的要求，牽頭編撰了我部重點操作崗位的合規手冊。
4·與規劃、行政團隊一起研究制定我部績效考核辦法，並提出了我部培訓方案，牽頭落實了培訓教材的組織工作。
二、工作中存在問題
__團隊存在的主要問題包括：
(一)人力資源嚴重不足
__是當前我行的一個薄弱環節，我部__團隊的職能經過調整後主要負責部內和系統內__體系的建設。目前編制只有3人，實際工作人員4人(其中，__聘任為統一授信團隊高級經理，__團隊暫借，6月30日後將回到統一授信團隊工作)。大量高標準嚴要求的工作使每位同志工作負荷較大。
(二)部分工作不夠細緻，計畫性有待進一步提高
督辦工作是提高全部工作效率的重要手段，如能藉助於IT手段建立一個小型督辦工作平台，將極大提高督辦工作效率。目前由於人力所限及其他原因，仍沿襲人工督辦工作方式;授信產品梳理工作已列入上半年工作計畫，由於工作頭緒較多，沒有及時赴分行徵求意見，進一步完善手冊，工作啟動拖後。
三、下半年工作計畫
下半年__團隊將繼續保持良好的精神狀態和工作作風，在做好團隊內部工作的同時，努力配合行內其他部門和部內其他團隊的工作，完成全年績效考核目標。
風險管理部內__建設以抓存在問題的落實和整改為主，將問題的整改列入督辦工作，督促牽頭團隊落實。努力通過引入IT系統提高督辦工作效率，把督辦工作作為全年績效評價的依據。
風險管理系統內的__建設以《中國銀行內部控制指引》、銀監會《商業銀行內部控制評價試行辦法》等制度為指導，以“三項檢查”發現的__問題和近期發生的案件為出發點，在充分進行調研的基礎上，形成轄內風險管理系統__報告制度，定期從決策、制度、流程、管理、執行、人員等各層面提出潛在風險點。同時，在下半年建立境內機構風險管理系統__評價辦法。
授信產品的操作風險管理以授信產品流程梳理為切入點，選擇部分試點分行，建立標準化授信產品流程，統計操作風險事件，為量化操作風險占用的經濟資本打下墓礎。
總之，__團隊在上半年的工作求實創新，穩紮穩打，希望在下半年乃至以後的工作中能繼續發揚優點，克服不足，取得更多的成績。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇14
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。在新的歷史時期，能否有效的建設一支充滿活力，勇於探索，業務素質高教學基本功過硬，具備終身學習意識的教師隊伍，是教育現代化能否成功的關鍵。我校非常重視教師的成長與培養，把教師的培訓工作作為一項重要的常規工作來抓。工作的規範化制度化逐步加強，並在培訓內容上更具有針對性和實效性。20--年度我鎮教師培訓工作，從轉變教育觀念入手，開展了“有效學習內容”專題全員培訓、班主任培訓工作、心理輔導教師培訓工作，“國培計畫”遠程培訓等，現將工作情況總結如下:
一、認真組織“有效學習內容”專題全員培訓，進一步加強教育教學理論學習，提高教師的理論素養。
根據區教體局20--年度中國小教師全員培訓方案，我中心學校制定了切實可行的實施方案和培訓計畫，並提出具體的學習要求，讓每一位在職教師深刻領會“有效學習內容”專題學習的重要性和必要性;按時報名參加培訓，明確學習內容和學習目標;了解培訓時間的安排，把握好學習進度，確保按時完成學習任務;更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力，增強學習的實效性;做好學習筆記，並結合自己的教育教學實踐定寫出總結和感悟，以更好的指導實踐。
同時，中心校還制定了以下措施：
1、建立校培訓網路，分組校訓、指導。細化管理，層層落實。
(1)、各校按學科成立學習小組，學科組長為校級培訓的輔導教師。
(2)、中心校成立業務培訓指導組，按學科成立輔導教師團隊，負責本鄉教師的“有效學習內容”專題學習的集中培訓，並指導和各校開展校本培訓活動。
2、加強對繼續教育的培訓。
今年我校教師繼續教育工作，在教育局的直接領導下，在二職高及北楊寨國小等培訓單位的大力支持下，取得了較好成績。為提高我校辦學初期水平和素質教育實施水平，深化教育改革和提高育教學質量，造就一支高素質的師資隊伍，作了有力的保障。在繼續培訓中，中心校定期督查，及時準確地掌握各校校本培訓開展的情況和每位教師的學習情況，包括學習態度、學習進度、問題研討及學習效果等。
3、建立培訓考勤制度。
各校集中培訓，集中研討均要實行簽名制度。
4、建立激勵機制與制約機制，強化責任追究責任。
北楊寨中心校對教師在繼續教育培訓工作中表現突出、能在培訓中起到引領、示範、帶頭作用的先進個人進行表彰，對培訓工作不落實不到位的將追究主要領導和有關責任人的相關責任。
由於措施得力，我校76人的繼續教育培訓順利完成了學習任務,每人交報名費250元，總計費用19000元。
通過培訓，廣大教師提高了覺悟，更新了觀念，增長了知識和能力，從而提高了教育教學水平。
二、加強班主任培訓工作，全面提高班主任老師管理班級的能力。
根據教體局檔案精神，我校積極而紮實有序地開展了此項工作。
1、積極參加了“埇橋區教體局組織的班主任及教育管理高端培訓”。
為了全面提升我校班主任管理水平，20--年8月，我校積極組織丁靜和時榮靜兩位班主任參加了由區教體局舉辦的“中國小班主任培訓”。每位班主任繳費150元。
2、中心校對中國小班主任實施全員培訓，通過學習相關檔案和業務培訓，讓每位班主任老師深刻認識培訓的重要性，明確職責，提高業務操作能力。
三、心理輔導教師培訓工作。
我校倡導全體教師樹立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保護學生綠色心理環境，切實提高學生心理健康水平。倡導學生樹立“人人身心健康，個個成才”的理念。為加強心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育領導小組，完善心理健康教育制度，設定了諮詢室，制定了工作計畫，把心理健康教育納入學校教育教學整體計畫之中。舉行心理健康講座，加強心理教師培訓，本年度舉行兩期共有20人參加了培訓。
四、“國培計畫”遠程培訓及其相關的培訓工作。
“國培計畫”遠程培訓這種培訓形式是教師向名師學習，掌握現代化教學手段的最佳方式。在培訓活動中，教師在網上與專家及同仁互動式交流、評論，共同探究、集思廣益、各抒己見，在交流中得到啟發，共同進步，為今後更出色的完成教學工作任務提供了強有力的保證。本次我校參加“國培計畫”遠程培訓16人，並取得優異的成績。在培訓中，參訓教師均表現得積極、認真，充滿熱情，學習興趣非常濃厚。
五、突出目標，積極開展形式多樣的校本培訓。
1、師德培訓
我校始終倡導“師德為先，多能一專，教書育人，無私奉獻”的師德標準，引導教師在思想上、道德品質上、學知風範上全面以身作則，自覺率先垂範。深入開展師德師風活動，提高了廣大教師的職業道德水平，增強了廣大教師的責任感和使命感。
2、學歷培訓
我校鼓勵教師積極參加以提高教學業務水平為目的的學習培訓，中心校制定教師培訓的激勵措施正逐步落實。目前，我校專任教師85%達到本科學歷，其中時榮靜、韓麗麗、江志飛，周夢瑤4人獲得學士學位
3、交流培訓
校際交流：“走出去，請進來”，我校20--年有計畫、有組織的安排領導及學科帶頭教師外出培訓、考察及學習，回來後立即形成文字材料，將外地外校優秀的成果帶回學校，並進行推廣和實驗，同時有選擇地將外地優秀教師的課堂教學錄像帶回，組織教師觀看。
教師隊伍個人培訓工作總結 篇15
很榮幸參加了__年__區中國小“名教師”培訓班的培訓學習,非常感謝區教育局為我們搭建了如此好的一個學習的平台,使我得以有如此珍貴的機會從各方面提升自己.總的來說，這次的培訓內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有學員圍繞專題進行的觀摩課，也有學員的互動討論。通過這一輪的培訓，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積澱，也有教學技藝的增長。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
一. 樂觀對待教育事業
回首這半年的教師培訓，真是內容豐富，形式多樣。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地烙印在我的心中。特別是__教授有關《尋找教師的職業幸福》的專題講座，真是心生感慨，讓我受益非淺，讓我懂得從平常的工作中去體驗幸福。我們老師面臨著來自自身、學校、家庭、家長等各方面的壓力，面對如此重大的壓力，我們必須先學會愛自己，要學會調節自己的心態。因為一個人的心理因素不僅影響到人的健康和壽命，還關係到人的成敗。作為教師要學會調試自己的心理，同時還要學會與學生溝通，用陽光般的心態積極面對學生，才能有良好的教學效果.
二、堅持讀書，豐富自己的內涵。
任何人想發展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話?如何與時俱進地掌握教育教學的技巧?在培訓中，我深感自己的差距與不足。作為一名教師，要不斷的給自己“充電”。我深感只有不斷的充實自己，博覽群書，授課時才能做到遊刃有餘，而不是照本宣科、索然無味。教學需要教師不斷刷新,而不是複製。特別是現在的新教材新理念，為我們教師提供了更寬廣的舞台，同時也對我們每位教師提出了更高的要求，我們更需要有創新的思想創新的理論。因此，以後要堅持讀書，以豐富自己的內涵，讓自己獲得更好的發展。
三、要做創新型、研究型的教師
通過此次培訓,我得以反思自我,尋找自己與“名教師”之間的距離。我經常會思考：在具體的教育教學中怎樣做才能算是一位好的老師?怎樣成為學生好的引導者?平時我們疲於應付日常教學，很多問題都沒有認真去探究和思考，我覺得自己還有很多不足：
1.教--研分離。“教師在行動研究中成長”，要想成為一名教育科研專長骨幹教師，光會教還不行，還得研。要朝著教育特長型發展，這就要求必須在一定行為規範的基礎上，將自身調節機制放在教育活動的控制執行環節上。在平時的教學活動中要多做創新嘗試，要多研究教育教學理論,以堆積、沉澱並吸收經驗。通過此次培訓使我認識到一個教師不僅要具有一定的教學經驗，還應該從經驗型逐步向研究型轉變，教育科研是教師專業發展的重要途徑，也是教育發展的一個重要趨勢。
2、缺乏激情和創新。
通過此次培訓，通過聆聽各位專家的精彩講座,通過與各學員的相互交流,我更清醒地認識到自己的貧乏.我覺得自己太安於現狀、自滿自足多，緊迫感、危機感少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;課堂上展示自己才華多，給學生參與的機會少。通過培訓，我清醒地認識到：激情和創新是成就你走向名師的必要因素.
教師的成長離不開自身的素養，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開先進的現代教育教學理論和教育教學技術。通過學習我的思想有了極大的轉變，教育教學理論掌握的更為系統。本次專家的講座可謂：深刻獨到，發人深省，作為教師，必須有淵博的學科知識，良好的思想品質，特別是骨幹教師，更應掌握現代教育教學理論和教育教學技術.在以後的教學中我要將次此培訓學到的新理念，新方法，運用到教學中去，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷蒐集教育信息，學習教育理論，增長專業知識。
我相信，孜孜以求，堅持不懈的理論沉積，一定能不斷提高自己的業務素養.
教師隊伍個人培訓工作總結 篇16
本次培訓班級管理採取對號入座的方式，在出勤上嚴格遵守請假制度，並及時公布出勤情況，做到班級管理透明化、公開化，力求做到公平公正，使我們的培訓工作在各方面都日趨完美，把培訓工作落到實處。語文班應出勤47人，實出勤47人，每位參訓教師完成2篇學習感悟，語文班編輯出版了一期圖文並茂的牆報。在縣研訓學校和各位學員的共同努力下，圓滿地完成了培訓任務，取得了令人滿意的效果。本次培訓參訓人員在半個月的培訓中都表現了極大的熱情，積極參與到活動中來，在培訓結束的時候都紛紛表示，本次培訓無論是課程設定還是培訓形式都很適合一線教師的專業發展，收穫頗豐。
根據年初制定的教師培訓規劃，一年來我校領導認真落實規劃內容，教師培訓工作取得了較好的成績，現總結如下：
通過一年的培訓，教師們都結合自己的教學實際撰寫了內容不盡相同的反思隨筆等，並在課題研究中自己設計了許多教案，以便在課題研究期間期間進一步深入研究，為今後走向“科研型”教師的角色奠定了基礎。使本期園本培訓收到一定預期的培訓效果。
不得不說混合分組的確是個很好的方法去認識不同部門的朋友，雖說依然會被分到有認識的人，但遊戲使我們更加的了解對方，真心話大冒險也讓我們更加的放開自己去和別人以“不同的方式”交流。雖說因小白的陷害以及阿沈、阿隆師兄的配合，我被整的很慘，但在這其中我卻很開心能看到朋友們不同的一面，一些在平常所看不到的可愛的一面。
一、在時間上和經費上予以保障和支持
我校領導高度重視教師培訓工作，長期堅持以教師的成長和發展作為教師教育的根本出發點和落腳點。首先在時間上和經費上予以保障和支持，為教師學習提供便利，創造平台。
另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一類型的差生，我認為在補差過程中都要懷著一份愛心，做到耐心細緻，循循善誘，不斷反覆努力，這期間教師要使用“哄、騙”等各種手段，取得學生的信任，讓他們願意聽老師的話，願意學習，再逐步進行常規補習。
二、開展多樣的培訓形式
我校今年主要開展以校本培訓為基礎的多種培訓，鼓勵教師參加繼續教育、學術交流、學歷提高、讀書自學等多種培訓。
1、加強班主任培訓：良好的教學秩序與良好的學風與班主任的努力分不開，建設一支過硬的班主任隊伍是學校的一個工作重點，因此我校高度重視班主任培訓工作，開展了班主任工作交流，提高了部分班主任的管理水平。
2、組織實施教師師德全員培訓。
通過培訓，提高了全體教師思想政治素質和職業道德水準，做到依法辦學，依法治教，杜絕了違規的教育行為。
一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。今後，我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。相信今日含苞欲放的花蕾，明日定能盛開絢麗的花朵。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。現將我這次培訓的收穫與體會總結如下：
xx月xx日到xx日，我校教師根據x市文體局的安排，認真參加了以我校xx老師為主講教師的未來教育培訓。為期三天的培訓班組織緊湊，學習強度大，主講教師輔導非常認真負責、充分備課，使教師們都能順利地完成學習。現將培訓情況簡單總結如下。
3、加強新課程理念的學習
組織教師開展新課程、新理念的培訓，學校積極創造機會讓老師出去學習參觀，學習先進的教學經驗和管理經驗；此外，根據年初指定的規劃，開展新理念、新課程、新技術的全員培訓，通過培訓，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，不斷完善知識結構，把握課程改革和教學改革得最新動態，適應新課程標準得要求，本學期共進行計算機培訓7次，培訓內容仍以計算機教學課件的製作為主要內容。為了面向全體，七學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據教師們的實際情況，分a，b兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的王奉華、王慧麗兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真備課，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加計算機等級考試之前，王奉華教師主動承擔了輔導工作，他克服了期末工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們為我們的培訓工作提供了及時、優質的服務工作，在此表示感謝。
4、加強計算機套用培訓
教師實現了“四會”：會文字處理，會製作簡單的課件，會上網查閱、下載資料，會收、發電子郵件。同時教師能在課堂教學中會運用信息技術和網路資源。目前我校教師基本能不同程度地利用計算機進行輔助教學，提高了將信息技術與課程整合的能力。
5、督促教師參加繼續教育培訓，基本上完成了本輪的繼續教育要求。
6、加強體、衛、藝教師的培訓工作。多次派出教師參加培訓。
總之，一年來，我校的教師培訓工作取得了較好的效果，我們堅持培訓與教研、培訓與教改相結合，分散研修與集中研修相結合，通過培訓，教師的教研能力提高了，教學理念加強了，教學方式有了轉變，提高了課堂教學效率，今後我們將把這一工作更好的開展下去，為建設一支良好的教師隊伍而努力。