國小三年級數學上學期工作總結範文 篇1
一學期行將已往了，開心忙碌同時也是收成多多。本年我接任了三年級的'數學，這對我來講，是一個挑釁，因為這個班的差生相對來講有些多，第一次單位測試很不事實，有十三個不合格，或許與新學生也有相關，還不順應我的教法。我很擔心，開始給同窗補課。一段時刻結果其實不滿足，開始在我的工作中實驗小組活動，結果明明。詳細做法：給學生分成小組並定名。召開小組長集會會議概要求。我在當真研究課本的基本上，實時向有履歷的人求教，更新工作理念，斗膽進行教改，在敦促“自主——創新”教室工作模式的同時，把新課程尺度的新頭腦、新理念和數學教室工作的新思緒、新構想團結起來，轉變頭腦，起勁試探，改良工作，收到很好的結果。
課前當真研究課本，學習專業常識，更新工作理念，精備課本，備教法，備學法，備學生，做到心中稀有。
工作中存眷學生的實際生活，寄望相同生活中的數學與課本之間的關係。通過學生熟習的、貼近實際生活得內容和情境，輔佐學生領略和體驗從實際生活中產生和成長的數學常識，使生活履歷增長數學常識的學習。通過數學常識在實際生活中的操作，富厚和拓展所學常識，感覺數學與實際生活的關係，前進學生的數學活動履歷和利意圖識。
存眷學生心理特點，讓學生喜歡數學。以“學生喜歡數學”為宗旨，重視突出意見意義性。工作時豈論是說話的利用、工作要領的選擇、直觀教具的利用、工作的組織等方面，都力爭做到切合兒童的心理特點、認知特點和瀏覽程度，增進學習的喜愛，使學生感想學習是一件存心理的事。
重視常識的組成和預設，改變以例題模式擺列數學常識或究竟的傳統課本模式，建構切合兒童認知活動特點的、有益於增長師生互動式數學活動的課程形態。通過開放性的、勉勵性的活動指導，將傳統的教學釀成學生生活中的認知活動，通過學生的主動探討、相助學習，變單一的答案和“最優”要領的接管為學生本性化學習活動體驗的反思和互換。
數學活動的計畫，存眷學生對常識的組成歷程的領略。數學活動計畫存眷的不可是學生取得常識與手藝的功效，而是學生經驗、探討、創新、實踐等歷程後所獲得的體驗、實行和機會。
創設標題情境和開放空間，作育學生的思惟手段。工作中全力開拓課程資源，締造性地組織工作，為學生提供自主學習、相助互換的空間，實現學生的自主探討和本性化學習，創設一些開放性的標題，使每個學生都能對箇中的一些標題有自己的想法，從而取得樂成的體驗，加強學好數學的自信念。
課後做到實時反思，實時總結，實時調度自己的工作思緒。針對學困生做到課上耐性指導，課下耐性嚮導，輔佐他們成立學好數學的自信念，收到了精采結果。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇2
(一)年、月、日
1、常用的時間單位有：(年、月、日)和(時、分、秒)。
2、重要的日子：1949年10月1日，中華人民共和國成立。
1月1日元旦節、3月12日植樹節，5月1日勞動節，6月1日兒童節，7月1日建黨節，8月1日建軍節，9月10日教師節，10月1日國慶節
3、熟記每個月的天數：知道大月一個月有31天，小月一個月有30天。平年二月28天，閏年二月29天，二月既不是大月也不是小月。一年有12個月(7大4小1特殊)
可藉助歌謠記憶：
一、三、五、七、八、十、臘(即十二月)，
三十一天永不差。
四六九冬三十天，只有二月二十八。
每逢四年閏一日，一定要在二月加。
4、熟記全年天數：平年2月28天，閏年2月29天。平年365天，閏年366天。上半年多少天(平年181天，閏年182天)，下半年多少天(所有年份都是184天)。
(1)季度:(一年分四季度，每3個月為一個季度)
一、二、三月是 第一季度(平年有90天，閏年有91天)，
四、五、六月是 第二季度(有91天)，
七、八、九月是 第三季度(92天)，
十、十一、十二月是 第四季度(有92天)。
(2)會計算每個季度有多少天，連續幾個月共有多少天。連續兩個月共62天的是：7月和8月，12月和第二年的1月;一年中連續兩個月共62天的是：7月和8月。
(3)給出一個天數會計算有幾個星期零幾天。
如：第三季度有(92)天，有(13 )個星期零( 1)天。平年全年有(365)天，是(52 )個星期零(1)天。
(4)公曆年份是4的倍數的一般都是閏年：一般情況下可以用年份除以4的方法判斷平年閏年。年份除以4有餘數是平年，沒有餘數是閏年。
如：1978÷4=494……2，1978年是平年。
1988÷4=497，1988年是閏年。
(5)公曆年份是整百數的必須是400的倍數才是閏年。
如1900年是平年，20__年是閏年。
5、經過的天數的計算：
公式：結束時間—開始時間 + 1
例如：6月12到8月17日是多少天？
6月12日～～6月30日 30-12+1=9(天)
7月有：31(天) 8月1日～～8月17日 有：17(天)
9+31+17=57(天)
6、給出一個人出生的年份，會計算這個人多少周歲;給出一個人的年齡會計算他是哪一年出生的。
如：小華1994年6月出生，到今年6月(15歲)。小華今年12歲，他是(1997年)出生的。
7、通常每4年裡有( 1 )個閏年， ( 3 )個平年。
(如果說某個人不是每年都能過到生日，8歲過兩次生日，12歲過3次生日，那么他的生日就是2月29日。)
8、推算星期幾的方法：
例如：已知今天星期三，再過50天星期幾？
解析：因為一個星期是七天，那么由50÷7=7(星期)……1(天)，知道50天裡有7個星期多一天，所以第50天是星期三往後數一天，即星期四。
9、會計算到今年經過的年份：就用20__- 給的年份
例如：中華人民共和國成立於1949年10月1日，到今年建國多少周年？
熟記中華人民共和國建國的時間是1949年10月1日;
算式：20__-1949=64(年)
(二) 24計時法
1、普通計時法又叫12時計時法，就是把一天分成兩個12時表示，普通計時法一定要加上“上午”、“下午”等前綴。(如凌晨3時、早上8時、上午10時、下午2時、晚上8時)
2、24時計時法：就是把一天分成24時表示，在表示的時間前可以加或可以不加表示的大概時間段得詞語。
3、普通計時法轉換成24時計時法時，超過下午1時的時刻用24時計時法表示就是把原來的時刻加上12。
如：
普通計時法 24時計時法
上午9時 === 9時或9：00
晚上9時 === 21時或21：00
4、反過來要把24時計時法表示的時刻表示成普通計時法的時刻，超過13時的時刻就減12，並加上下午，晚上等字在時刻前面。
比如：16時等於16 - 12 = 下午4時。(必須加前綴)
5、計算經過時間，就是用結束時刻減開始時刻。
結束時刻-開始時刻=時間段(經過時間)
比如：10:00開始營業，22:00結束營業，
營業時間為：22:00—10:00=12(小時)
★(計算經過時間時，一定把不同的計時法變成相同的計時法再計算)
比如：某商品早上8：00開始營業，下午6：00停止營業，一天營業多少時間？
下午6：00=18：00 18：00 - 8：00 = 10(小時)
6、認識時間與時刻的'區別：(時間是一段，時刻是一個點)
如：火車11：00齣發，21時30分到達，火車運行時間是(10時30分)，注意不要寫成(10：30)。
正確的列式格式為：21時30分-11時=10時30分，不能用電子表的形式相減。
再如：火車19時出發，第二天8時到達，火車運行時間是(13小時)。像這種跨越兩天的，可以先計算第一天行駛了多長時間：24-19=5(時)，再加上第二天行駛的8個小時：5+8=13(時)
又如：一場球賽，從19時30分開始，進行了155分鐘，比賽什麼時候結束？先換算，155分=2時35分，再計算。
7、會根據給出的信息製作月曆和年曆。如：某年8月1日是星期二，製作8月份的月曆。再如：某年4月30日是星期
四，製作5月份月曆。
製作年曆步驟：
第一：確定1月1日是星期幾;
第二：確定12個月怎樣排列，
第三：把休息日用另外的顏色標出來。
8、時間單位進率：
1世紀=100年
1年 =12個月
1天(日)=24小時
1小時=60分鐘
1分鐘=60秒鐘
1周=7天
三年級下冊數學知識
第一單元位置與方向
1、①(東與西)相對，(南與北)相對，
(東南—西北)相對，(西南—東北)相對。
②清楚以誰為標準來判斷位置。
③理解位置是相對的，不是絕對的。
2、地圖通常是按(上北、下南、左西、右東)來繪製的。
(做題時先標出北南西東。)
3、會看簡單的路線圖，會描述行走路線。
一定寫清楚從哪兒向哪個方向走，走了多少米，到哪兒再向哪個方向走。同一個地點可以有不同的描述位置的方式。(例如：學校在劇場的西面，在圖書館的東面，在書店的南面，在郵局的北面。)同一個地點有不同的行走路線。一般找比較近的路線走。
4.、指南針是用來指示方向的，它的一個指針永遠指向(南方)，另一端永遠指向(北方)。
5.、生活中的方位知識：
①北斗星永遠在北方。
②影子與太陽的方向相對。
③早上太陽在東方，中午在南方，傍晚在西方。
④風向與物體傾斜的方向相反。
(颳風時的樹朝風向相對的方向彎，煙朝風向相對的方向飄……)
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇3
本學期，我在學校領導的指導下,不但圓滿地完成了本學期的教學任務,而且在業務水平上有了很大的提高.為使今後的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結出以下幾點：
一、熱愛並忠誠黨的教育事業
教學態度認真，教風紮實，嚴格遵守學校的規章制度。
二、認真備課
不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣課件，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
三、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生互動，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課。
四、在課堂教學中，堅持啟發式教學，堅持向40分鐘要質量。
以學生為主體，以訓練為主線。教學過程重視知識與技能，學習過程和方法，情感態度與價值觀，培養學生自主學習，合作學習，探究性學習的精神。
五、認真批改作業：
布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課後輔優補差工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對學困生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高學困生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，後進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。並認真細緻地做好查漏補缺工作。後進生通常存在很多知識斷層，這些都是學困生轉化過程中的拌腳石，在做好後進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
總之，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以後的工作中能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，為教學工作做出更大的貢獻。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇4
一、本學期教研組活動與取得的成績：
1、組內教師認真制定教學計畫。按照計畫，每2周一次組織一次教研活動，進行每一單元的教材分析、理論學習、課後反思。根據學情，我們教研組初定兩大專題：《數與代數領域裡較難課例的探討》、《圖形與幾何領域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時計時法》拉開了數與代數領域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質異構分別上了:《認識長方形和正方形》《長方形與正方形的周長》兩節課。
2、三年級數學組業務學習，“學習新課標”。三年級組劉方老師就新課標第四部分《實施建議》進行解讀。
3、三年級數學組參加了市縣個人課題的結題指導會議
黃z老師的市級課題《國小數學課堂教學中學生錯誤資源的運用與研究》即將結題。徐z老師縣級課題《低年段解決問題能力的實踐與研究》已經結題；吳z老師的縣級課題《研究性學習在國小數學學習中錯題矯正的策略研究》結題；《國小三年級學生數學學習中錯題矯正的策略研究》縣級立項。其餘教師分別都有自己的校級課題。
4、三年級數學組全體教師，參加了市國小數學基本功比賽一等獎獲得者課例展示活動。三（8）並參與了課例展示活動。
5、全程參與了東廬、石家山國小教學聯誼活動。三年級數學組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進行了精彩的點評。研討氣氛熱烈。
6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學能手評選，並獲得“市信息化教學能手大賽”二等獎
7、三年級組承擔了實小（老校區）與烏山國小聯誼活動。徐z老師《觀察物體》一課受到到會老師的一致好評，劉z老師的《立足專業成長》與大家分享了她的成長故事。
8、數學：劉z、徐z、吳z被評為縣數學學科帶頭人。
9、徐菊花老師的《真正的簡約是精彩》發表與《國小教學研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發表於《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實施有效交流，構建高效課堂》、劉方老師的《構建情理課堂，培養學生數學情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的《追求簡約有效的教學目標》均獲市論文評比二等獎。
10、吳君老師的《認識平均分》獲縣課件評比三等獎。吳君、劉方老師分獲市級“情理課堂“網路資源證書。
二、本學期，學生活動及取得的成績
1、20xx“生活與數學”校級獲獎名單
2、數學計算能力等級考試
3、數學期中抽測縣均分第三
三、本組的優點與需努力的地方
優點：
1、嚴格按照教學計畫，統一教學進度。組內老師家中有事請假，其它老師能主動幫其挑起教學擔子。互相幫助。
2、認真上課，及時進行課後反思。認真批改學生作業，重視後進生補差工作。
3、教研活動時，教研組老師能積極、主動、毫無保留的進行探討與交流。很撐場。
4、能做到課堂高效，課後減負。提高學生學習品質。學生數學作業不多。能做到因材施教，分層作業。
不足：
1、怎樣有效補差？
個別班級的差生影響班級的均分，造成年級組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實現共同進步，是我們應該努力的地方。
2、怎樣發揮集體智慧？
把集體背一節課落到實處。真正的消除班與班的比拼，實現年級組的9個班共進退。
“英雄總是以集體的形式出現”。集體贏才會實現集體與個人的雙贏。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇5
期中考試過後，除了短暫的放鬆後，還需要做什麼呢？無論是成績好的學生還是成績差的學生，都要找到自己的丟分點，與提升空間，才能在下次考試中獲得更好的成績！
作為明年就要中考的九年級學生，這次期中考試後是最重要的是找準薄弱點。
初三上學期，各學科仍以新課為主，學生需要穩紮穩打，確保新學習知識的融會貫通和靈活運用。距離中考還有兩百多天，對於家長和學生來說，時間就是最大的成本。想要在短時間內快速提升成績，首先要知道學生的薄弱點在哪裡，知識漏洞在哪裡，失分原因是什麼。期中考試的試卷是最能反映學生半學期學習問題的渠道，做試卷分析時，首先要分析學生哪些知識點發揮正常，哪些知識點發揮不正常;哪些知識點是強項，哪些知識點是弱項。根據學生考試中得分和丟分的情況，進行認真核算，在試卷上“打撈”失分點。丟了分的，要搞清楚不該丟的分是在哪兒丟的，還要找到原因，找到改進方向，然後想辦法強化落實。如果家長自身的精力和能力達不到，可以選擇一家師資力量雄厚、專業化程度高、社會口碑好的教育培訓機構，為孩子進行專業化、系統化輔導。經過系統培訓的課外輔導老師不僅可以幫助學生精準測評期中考試卷，深度剖析“丟分點”，發掘學習“根”本層問題，更可以幫助學生查漏補缺，快速排除學習隱患，從而在短時間內有效提高成績。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇6
光陰荏苒，本學年度第一學期又已經結束了。在這學期中我擔任了三年級（1）（3）班的數學科。一學期來，我在學校領導的正確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務，過去的。一學期也是我在教學領域履行教師職責，勉力努的一學期，現總結如下：
一、激發學生的學習興趣。
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心裡，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子之後，引導學生總結讀、寫分數的方法，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些套用題，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由於三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生兩極分化嚴重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學一直跟不上，他們由於本身的基礎差，再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，希望能改變他們。我一定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以後的教學工作中做得更好。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇7
一、工作態度：
我們全組三位教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，不斷的完善和改進教學方法，形成一個講團結，講合作，講成效的集體。特別是十一、十二月蘇健老師雖然退休，但是由於一時還沒老師，便堅守崗位，使教學正常進行。在大家的相互合作下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。
二、學習狀況：
1、堅持理論學習，促進教師素質的提高。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，組織組員深入學習《國家課程標準》以及《數學教學理念》，學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、加強學習，提升自我。
我們教研組利用每個星期一下午，進行教研活動，了解教研課改信息，一個學期下來“研教合一”，已成為全組教師的共識。教師都能做到課前集體備課，課中精講精練，課後相互評議。形成濃厚的學習氛圍，使老師的教學水平得到不斷提高。並根據學校安排，積極參加聽課活動，並及時進行評議。
3、外出學習，拓展眼界。
（1）劉純琴老師暑假參加了“全國骨幹教師培訓”並獲資格證書。
（2）暑假在醫學院我們認真聆聽了北京教育專家的精彩授課和講座。
（3）12月觀摩學習了“醫科大子校的教科研月”活動。
三、完成任務情況：
在認真，負責，求真，務實的教學態度下，努力鑽研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：
1、根據學校及教務處計畫，及時制定出教研計畫；積極開展教研活動，活動效果紮實有效，並及時上傳教研活動日誌。共18次。
2、教學中認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，做到：時時講；時時評；時時議。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。
3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，在作業批改中採用雙分制；批改得也及時、認真、細緻、規範；並能及時分析反思，適時地採取補救措施。
4、本學期共九單元內容，教師根據教學目標和學生的學情自己出了七份測試卷進行考查。並通過學生的成績進行分析、總結。
5、為了培養學生學數學情趣和能力；利用“十一”大假孩子們辦了一份豐富多彩的《數學小報》，並進行講評和展示。利用這個平台，也充分展示了孩子對數學的喜愛和理解。
6、為孩子即將面臨高段的各項數學競賽起到“拋磚引玉”的作用，學校特意讓三年級參加四年級的套用問題考試。教研組舉行了“三年級數學套用問題預賽”。以百分之三十的比例選出參賽。
7、按時圓滿完成分項測試：“三年級（上冊）口算筆算達標測試”“三年級（上冊）數學綜合實踐活動測試”。
8、超額完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習知識，做好業務摘抄筆記。
9、接待和豐，沙灣，準東，教育學院，市教研中心的老師聽課。並指導教育學院、師範大學、師範學校的實習生和見習生進行教學。
四、對學校辦學理念的實踐：
1、積極參與校本培訓和課題研究。
（1）劉純琴和蔣新莉積極參與自治區課題《國小數學自主，合作，探究式學習方式對學生學習成效的影響》。
（2）本組劉純琴和蔣新莉初步研究了課題《國小數學合作式學習方式對學生學習成效的影響》。並在數學組進行了交流座談。
2、我們組老師積極參加了學校的網上開放課，受到了家長的肯定。
3、為了組內研究課成效，採取了走班制的形式進行教學。
4、蔣新莉老師積極報名參加青聯的外出學術交流活動。12月赴昌吉七小觀摩兄弟學校的家長開放日活動，並上了一節研討課《可能性》。回到學校還為全校老師還做了匯報。
5、學生作業評定採取雙分制，拓展學生的學習能力，指導學生辦數學小報，寫數學日記，並在班級網站和班級展板上展示。
五、創新狀況與態勢：
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、針對我組的課題，在教學中著重培養學生合作學習的意識和能力，達到學習的成效性。
4、不斷加強和提高套用現代教育技術進行各項活動。
六、團結與凝聚力：
本組教師雖然是老中青結合，閱歷上有一些差距，但每位教師都很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。
七、公益活動：
作為數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，幫助班主任提高后進生的學習積極性，使班級健康發展。並積極參加學校的各項活動，如：每天的放隊，做操；帶隊進行“綜合實踐活動”；數學和科學競賽的監考和改卷；掃雪；布置運動會會場；操場畫點；元旦文藝演出；捐款等。
八、身體狀況與心態：
校園的`溫馨，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！
九、存在的問題：
因為我們是學校第一批使用人教版實驗教材的老師，教育改革的新理念與實際教學中的問題存在著矛盾；教材與學情的矛盾；有待於更深、更細地進行探討與改進。
十、今後努力的方向：
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。“沒有最好，只有更好。”我組教師在相互的協作下，為了孩子，為了學校，會把教學及各項工作做到更好。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇8
時間過的真快，一學年又結束了。回顧一年來的學校生活尤其是本學期的教學生活情況，我既感到欣慰又覺得慚愧。欣慰的是我生活在一個團結的充滿人情味的教師群體氛圍中，尊敬的領導、熱情的教師和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖，慚愧的是由於自己工作能力有限，在一學年中科學也沒取得什麼特別顯著的成績，思來想去，我就從以下三方面做該學期總結：
一、在思想上，愛國愛黨，積極上進。
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，為了提高自己的思想覺悟，每周我認真學習教師職業道德。我還深知要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂於接受學校布置的各項工作；任勞任怨。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。
把學生教好，讓學生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名普通的國小數學教師，最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鑽研如何把課上得深動而有趣，才能夠抓住學生的興趣，從而顯現出獨特的上課風格。教學質量是學校的生命線，特別是現在四年級下學期，打好基礎為即將步入第二學段作好鋪墊，本人雖不擔任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有負家長和學生。為此，我從以下幾個方面努力提高教學質量。課前，我認真仔細的進行備課，製作課件，根據本班學生特點，對教案進行認真的修改，課後布置的作業力求少而精，努力做到既減輕學生的負擔，又提高教學質量。其次，教學中培養學生良好的學習習慣，不斷地結合學習目標，更有的放失的進行教學。如鼓勵學生大膽質疑，在教學中營造自主、合作、探究、民主平等的學習氛圍等。再次，在教學中滲透德育教育，使學生學好知識的同時，更好的學會做人、做事，為社會和國家做出更大的貢獻。
三、在課餘時，努力自學，勇攀高峰。
如何挖掘學生潛能，提高學生素質，強化教師的基本功訓練，我除在學校積極學習理論知識外，同時積極參加教師培訓。只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用於我們的教育教學中，這就需要有一個好的學習心態和比較科學的學習方法。我想我會繼續延著這條路走下去的，做一個真正的優秀的國小數學教師。
當然在教學中肯定存在很多不足之處，在今後的教學中本人一定將更加努力，查漏補缺，積極學習新的理論和探討教學教研。爭取有更大的進步。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇9
時間如白駒過隙，又是一學期的尾聲了，回顧一學期來我們三年級數學教研組的工作，總結主要有以下幾個方面：
一、做好教研計畫，確保教研組工作順利開展
在期初的教研工作會議中，我們教研組合理地分配好了本學期教研組內的任務，如智慧展示的彙編，組長 張怡夢 老師早早地收集準備好資料分發給組內的每位老師，同時找了三年級上冊的教材培訓的ppt上傳教研組qq群， 方便 老師們學習；如公開課的安排， 周琴 老師浪花杯決賽， 阮利娟 老師 和李蓉 老師兩校區同課異構， 張怡夢 老師互動式電子白板課、送教下鄉課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學期， 張怡夢 老師還特別重視教學進度的合理，三年級的課少而任務重，因此在做好進度表後馬上截圖給組內成員，看看進度是否合理，修改確定後上傳組內qq群，方便大家實時查閱，緊跟進度。
二、利用社交網路平台，做到兩校區和諧統一
在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此在後面工作的開展中，老師們在教學中遇到什麼問題需要討論或是組長需要傳達什麼學校信息，我們都在群里完成。老師們出的計算紙或是學習資料、隔周安排、教學進度也是上傳qq群，做到兩校區的資源共享，和諧統一。社交網路平台的便捷搭起了兩校區之間的橋樑， 方便了 老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區之間的教學工作開展親密無間。
三、認真開展教研組活動，老師們有所思有所得
在本學期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風”論壇中都做到了及時跟帖回復。 周琴 老師的浪花杯決賽中，組內的老師也進行了聽課磨課活動； 張怡夢 老師互動式電子白板課的上課內容，班級安排上，組內的.老師更是傾盡付出。在同課異構的活動中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風采，穩重踏實。這學期， 黃艷菲 老師還執教了一節網路直播課，向家長們展示了我們北小老師的風姿，頗受好評。
四、努力與收穫同在
本學期，我們組內7位老師平均都執教了一節以上的公開課，互聽互學。每次教研組活動做到及時報導，且行且思。在20xx年的課題立項中，龍洲校區的三位老師均獲得區級課題立項。在計算能力達標展示中，我們三年級每個班級都達標了，優秀率100%。除此， 張怡夢 老師的教學案例在信息技術能力提升工程中獲省級優秀案例， 張怡夢 老師被評為優秀學員，同時，案例還獲區一等獎，在“一師一優課，一課一名師”中獲區二等獎。 周琴 老師浪花杯決賽獲二等獎， 張怡夢 老師第x屆互動式電子白板課獲二等獎。
相信每一個成績的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年裡繼續努力，更上一層樓。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇10
又一個學期在忙碌中過去了。回顧一個學期的工作，想起我和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂。
工作中有喜也有憂，可喜的是全體學生比二年級懂事許多，有的同學進步很大，漸漸養成良好的學習習慣；憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定，反反覆覆，感覺有些無奈。
在本學期教學中，我吸取以往的經驗教訓，堅持做好了以下幾點：
一、注重了學生的口算和筆算能力的培養
計算和筆算是學習好數學的基礎，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那么對於優秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設立口算本，家庭作業平均每天15道口算。筆算測試平均每周10道，根據學生的錯題，再進行針對性的輔導。做題後驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反覆強調，做完一定驗算是提高正確率的有效方法。
二、培養學生認真審題、分析題意的習慣
其實大部分學生學會知識並不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什麼，動筆就做，結果做非所問；還有的是不細細分析題意，對於所給條件沒有有理清關係，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉。
這些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好。但由於實驗時間較短，好多學生還沒有養成習慣，還需要長期的堅持。
三、堅持給學困生做輔導
有人說：“課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。”我承認，我的確沒有能力讓所有的學生每節課都當堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優秀教師的先進經驗，不斷完善自己的'教學方式。應該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學困生，而且對於學困生格外的關注，課堂提問的次數不亞於優等生，還會製造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對於學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。
以上是我本學期在數學教學中的幾點做法，但是從教學效率上講，還有很多不足，還要進行反思、學習和總結。
在下學期的教學中我準備從以下幾方面入手，提高教學水平：
1、仔細分析教材，用心備課，設計適合自己的學生又實用性強的教案。
2、培養學生認真書寫習慣，做題細心的習慣。
3、繼續培養計算能力，驗算的好習慣。
4、發揮學生的“小老師”作用，建立輔導本，利用課間讓優等生輔導輔導，使學困生主動向他們請教，同時以加星的方式鼓勵學生勤學好問，敢於問老師、問同學。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇11
我們三年級數學教研組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。
一、堅持理論學習，認真撰寫論文。
教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養，提高素質，我們認真學習了各種教學理論，學習新課標精神，學習學科刊物，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發表在《新課程》上。
二、積極參加和開展教研活動。
我組老師積極參加市區、校各級部門組織的教研活動。我們每學期初教研活動有計畫，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，做到三個“認真”，即：聽課前認真備課，聽課時認真記錄，聽課後認真評課。聽評課活動促進了教學水平的提高，方素琴、陳安旦等有經驗的老教師都依然堅持上公開課。聽評課更加速年青老師的成長。孫鎵麗、王國平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設公開課都非常主動，認真精心的備課、精彩的課堂演繹、細緻的課後反思，讓年青老師們都有了不同程度的進步。王國平老師已懷孕八個月，還依然開設教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區優質課比武一等獎。
三、改進教學手段，提高課堂教學效益。
為了提高學生的學習興趣，同時提高課堂的效率，老師們經常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經常在一起鑽研教材內容，然後就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發表個人的見解和意見，大家一起學習、研究，取長補短。本學期，我們三年級數學經歷了奧數比賽，我們的孩子們都取得了優異的成績。
雖然這學期每個數學教師都很忙，但對於常規的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。學期末，老師們還非常認真地對孩子們做了總結評比工作，昨天我就看到組內老師們都自己掏錢買了獎狀獎品，自己列印了獎狀，評出了“數學之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業本》學習交流中，我們也看到了老師們認真批改學生每一次作業的痕跡，看到了老師們用心打下的一個個成績，看到了不少老師在作業本上寫的富有特色的評語，同時也看到了不少家長寫下的對老師感激的話語。我想，這就是對我們工作最好的肯定。在今後的工作中，我們將繼續朝著更高的目標前進，會一直不懈努力的。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇12
本學期是個特殊的時期，學生在本學期經過了線上學習和在校學習兩個過程，具體工作現總結如下：
（一）線上學習
本學期學生在家線上學習了三個月，本冊知識點有4/5都是現場學習的。我們組老師通過精心備課、教研、在手機上批改數學作業、線上答疑，基本完成了教學任務。剛開始的線上學習，學生在家長的監督下，學習效果也比較好，作業完成比較質量比較高，線上答疑學生都能按時學習。可後來由於復工復產，家長上班了，孩子在沒家長的監督下，學習效果欠佳，老師跟家長聯繫不上。孩子不按時聽課，完不成作業，也不接聽老師的電話，導致學生返校後學習成績比較差，這也是由於家長監督不到位，孩子自律性比較差造成的，針對這種情況，簡單說一下學生返校學習的情況。
1、做好學生的思想工作，課堂上我及時注意學生思想變化，時刻和郅老師溝通，及時對學生進行思想教育。
2、把學生安全放在第一位，身體健康是學習的保證，學生擁有良好的身體才會學習，於是每天三次測體溫、讓學生及時喝水，學校給學生熬的綠豆湯及時給學生盛上，讓學生及時喝、飯前飯後讓學生勤洗手，每天讓學生換兩次口罩，指導學生打掃衛生，打掃完衛生及時讓學生洗手，時時提醒學生，使學生身體健康。
3、認真備課，查漏補缺，每節課我都根據學生對基礎知識的掌握情況。因地制宜，適當講解，讓學生學會基礎知識。
4、考慮教法。為了激發學生學習的興趣，我嘗試用不同的教學方法讓學生學習，例如學生好勝心強，我就採用此方法進行口算比賽。每節課我都抽出幾分鐘時間讓學生進行口算比賽，通過及時練習做的比較好的，及時表揚他們，調動他們學習的積極性，經過訓練，在口算比賽中，我班學生口算比賽取得了比較好的成績，這次在給三年級三班代課期間，我也對他們的學生進行了強化訓練，他們的學生成績也比較優秀。
5、做好學生課後輔導工作，我們班學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常常不能按時完成作業，有的學生還抄襲作業，針對這種問題，我就抓住學生的思想，教育，我以朋友的身份又以教師的身份兒教育他們，幫助他們改正這種壞毛病，讓他們喜歡數學，並樂於參加學習數學。
6、注重培養學生良好的學習習慣，平時經常糾正學生的審題習慣，檢查習慣、良好書寫的習慣，良好學習習慣會讓學生受用一輩子。
（二）存在的不足：
一、部分學生學習目的不明確，學習態度不太端正，上課不認真聽講，作業不按時完成。
二、個別同學解決問題能力不強，需提高分析解決問題的能力。
三、本人書寫反思能力需要加強。
（三）今後努力方向
一、自己還要不斷充電，提高自身的業務素質，學習名師的教法。把學習名師的理論和實踐相結合，調動學生學習的積極性。
二、加強對後進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。
三、繼續對學生進行思想教育，培養他們良好的學習習慣，讓他們成為有德有才的精品人才。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇13
本學期，我們三年級三位數學教師能團結協作，共同研究教材教法，根據新課標精神要求，基本能完成本學期的教育教學任務。
一、認真學習教材專教法。
開學初，我們就認真學習了教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點，就本冊教材的教學做了全盤計畫，保證教學的順利進行。
二、積極開展教研活動。
本學期，邀請市教研室李秩維同志到校指導教研活動，幫助我們進行新授課的探索和複習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位教師平時能經常探討教學工作，提出問題，共同討論，做到統一思想，統一行動在，因材施教。
三、開展計算競賽活動。
為提高學生們的計算速度能力，本學期，我們學行了計算比賽，並評出一、二、三等獎，通過比賽，引起了學生對計算的重視，同時，教師在培養學生的'計算速度，準確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績。
存在問題及方向：
1、成績差
全級135名學生，平均分70分，合格率77%，優生率18.5％與鎮平均相差分別分12.1分、16％、24.7％，相差太遠。
2、計算能力不強，差生多。
學生普遍計算能力差，差生面大，全級31人不合格，10分以下9人。
3、認真鑽研教材，努力提高課堂教學質量。
4、想方設法提高學生計算能力。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇14
本學期的教學工作結束了，回顧這一學期的教學教研工作，我們教研組成員以學校教學、教研工作意見為指導，以紮實開展課堂教學達標晉級活動為契機,積極開展課堂教學的有效性研究。通過一學期的學習、研討，團結協作，形成了一個極具凝聚力的團體。老師們對工作積極主動、兢兢業業，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學任務。現總結如下：
一、不斷加強理論學習，豐富自身內涵。
本學期採取教研組成員集體研究和個人自學相結合。在每次教研活動中都安排一定的時間來學習《數學新課程標準》以及一些教育教學相關理論。在不斷的學習和提高的過程中，我們成員的教學觀念也有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。於是我們努力在課餘時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，並進行內化，堅持寫教育教學體會，使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。
二、認真做好常規工作，提高教學效率。
本學期開學初，我們組老師認真學習了教導處工作計畫，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計畫。為了充分發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，採用了集體學習教材，討論研究重點、難點，並由一人負責主講，進行集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，讓每位老師上好每一堂課。同時我們教研組人員重視學生對數學的認識過程，使學生體會和認識解決數學問題的過程是一個充滿著觀察、實驗、歸納、類比和猜測等等的過程。課堂上能重視學生的情感體驗，使學生在數學學習中獲得成功的快樂，鍛鍊克服困難的意志，樹立自信心;重視學生在解決問題的過程中發展探索與創新精神，體驗解決問題策略的多樣性，學會與他人合作，學習數學的表達和交流。作業批改及時認真，都能對學生的訂正進行及時復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學期的計算是重點，教學中還特別重視數學能力和良好計算習慣的培養，更注重學生創新思維的培養。
三、多途徑提高教研活動質量，促進教師專業成長。
1、以校本教研為依託，積極開展教研活動。本學期我們以“一師一優課”和“道德課堂”為平台，積極開展課堂教學活動。每位教師結合所任班級的具體情況和自己的教學特色，確立立標課的教法和學法，設計出教案，並都製作了相應的多媒體課件。人人開始在組內上教學研討立標課。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識。課後及針對新授課、練習課、複習課的成功與失敗進行交流，達到經驗共享、共同提高的目的。本學期我們經常隨時進行課後反思，考試後單元總結反思，交流自己的觀點，客觀地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依託，積極開展教研活動，是我們提高教育教學能力和教研活動的主陣地，只有扎紮實實地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。
2、深入課題研究，最佳化課堂教學。將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動教研，以教研促進教學。首先積極開展有效的備課研究。本學期我們教研組制定以年級組為單位的集體備課計畫，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實課——評教案”的集體備課模式。通過集體備課這一形式，加強了教師間的合作交流。其次、發揮校本研究作用，共同探討課堂教學有效研究。我組研究的課題是“數學課堂有效教學的策略”，全組人員針對學生的薄弱環節，經常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學科教學中。在教學中，我們能根據學生實際情況，堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的套用意識、創新意識和實踐能力。如在教學套用題時，老師們在上課時能結合新的理念，創設寬鬆愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學的有趣，學的輕鬆。在教學《數學廣角》時，讓學生充分動腦、動手、動口，讓學生親自體驗知識的形成過程，便於學生理解知識，掌握知識。
3、進行學習型教研組建設，提升教師業務水平。教研組內提倡合作教研、集體備課，採擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發展個性，教案基本內容統一編印但又有個人批註，統一教學目標，統一教學進度，並且要求每位教師結合平時的聽課，自己的上課及時總結反思，寫好教學後記。並在每次周二下午的教研學習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫好專業論文。
4、開展信息技術和數學學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在於切切實實激發學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率。每位教師充分利用網上資源和利用課餘時間製作多媒體課件，並大家資源共享。
5、不足之處與改進措施，由於本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現在：
(1)教師獨立學習後，教研組沒有組織好教師之間學習收穫的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今後應注意信息和收穫的共享。
(2)業務學習的開展上，由於各方面工作任務緊，加上本人這塊工作經驗上的不足，業務學習沒能經常性開展，時效不夠。這一點也要在下學期進行改善。
總之，我們三年級數學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進行學習與研討，討論教材問題、教學中的問題、學生問題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業績，但大家都在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇15
光陰荏苒， 三年級的一學期又已經結束了。在這學期中我擔任了三年級（1）（3）班的數學科。一學期來，我在學校領導的正確領導下，順利完成學校布置的各項教學任務，過去的。一學期也是我在教學領域履行教師職責，經過這一學期，現總結如下：
一、 激發學生的學習興趣 。
興趣，是一個人積極完成一件事物的重要前提和條件。三年級小學生年齡還比較小，穩定性較差，注意力容易分散。要改變這種現象，必須使小學生對數學課產生濃厚的興趣，有了對學習的興趣，他們就能全身心地投入學習中。那么，怎樣才能使他們產生學習的興趣呢？ 首先，“學生是數學學習的主人”。新授課，練習課更加講究方法。新授課中，我們可以和學生建立平等的地位，象朋友一樣討論教學內容，走進學生的心裡，使他們消除心理障礙和壓力，使“要我學”轉變成為“我要學”。在練習課上，利用多種多樣的練習形式完成練習。可以請小朋友當小老師來判斷其他同學的答案是否正確；或者通過比賽形式來完成。對於勝出的小組給予紅花或星星等作為獎品，這樣促進學生的興趣和自信心。
其次，創設問題情境，激發學生興趣。創設問題情景是在教學中不斷提出與新內容有關的情景問題以引起學生的好奇心和思考，是激發學生學習的興趣和求知慾的有效方法，也可以培養學生解決問題的能力和信心。
因材施教，保持興趣，減少坡度，這一點對差生來說是十分重要的。差生就好象公路上的爛殘車，不堪負重，如何使這部爛殘車平穩地行使呢？就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學習的信心，這一點作為教師是值得注意的。
二、設計符合小學生年齡特點的實踐活動。
三年級學生掌握的數學知識不算多，接觸社會的範圍也比較窄。因此，根據學生的實際情況設計出“有多高、有多重、有多大”的活動形式。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解；通過測量自己的體重，加深對重量單位的理解；通過測量教室的面積，加深對面積單位的理解；在舉行這些活動的時候，同學自己互相量身高，互相看，自己動手，多讓他們參加實踐活動，提高他們的實踐能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養。
在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：教學分數的大小比較時，先引導學生觀察所比較的分數的分子或分母是不同的還是相同的，再根據大小來判斷所比較的分數的大小。教學分數的讀、寫法時，在舉幾個例子之後，引導學生總結讀、寫分數的方法，這個過程本身體現了歸納推理。
四、巧妙滲透環保教育，關心環保。
在教育過程中，出現一些套用題，如：“學生有30張彩色紙，做紙花用去11張，做小旗用去9張，還剩多少張？”在完成書本知識的教育外，還應該教育學生做完紙花後的紙千萬不能亂丟，應養成講衛生，保護環境的良好習慣，知道良好的行為習慣應從小培養。
由於三年級的學生比較小，自主能力比較差，加上（1）班學生兩極分化嚴重，（3）班學生沒有尖子生，特別是有好幾個差生：像雷寶華、李文杰、鄧婉珩、蔡曉靜、曾浩賢，蘇志森，楊澤堅等的數學一直跟不上，他們由於本身的基礎差，再加上學習態度不夠端正。數學科越到高年級越難跟得上。特別是雷寶華、李文杰、蘇志森平時作業根本不能完成，考試不交試卷，老師看著他做一次考試要三小時都難完成。所以導致本期教學成績不夠理想，數學教學工作有一定的難度。但下學期開始我會針對他們制定一套教學方法，希望能改變他們。我一定會加倍努力，盡心盡責，爭取在以後的教學工作中做得更好。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇16
很快，一學期又即將結束，回顧這一學期以來的工作，我們數學教研組在校領導的正確領導下，在全體組員的共同努力奮鬥下，總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結：
一、堅持理論學習
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，我們認真閱讀了數學課程標準，學習給老師們帶來了深深的反思，我們充分認識到不轉變傳統的教學觀念，不提高自身的的知識素養，不掌握現代化的教學手段，是很難適應教育的新形勢的。
二、精誠團結，形成合力，積極參加和開展教研集體、備課活動活動
本學期，制定教研計畫、作業檢查、備課檢查，期中試卷分析。組織老師們教研5次，集體備課3次教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組動，老師們都是在輕鬆、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點、難點，探討教育教研的方向，探究課堂教學的藝術，處理學生中的疑難問題，教師之間互相學習老師們毫無保留的地把自己好的構想與成功的教學方式說出來與大家分享。
不僅如此，每天課間、中午、下班後，辦公室、教室甚至樓道內，經常可以看見老師們教研的身影，校園裡總是洋溢著濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒有“代溝”，有的只是對新理念不同的理解，對一堂課不同的詮釋，對老師沒有及時關注學生的遺憾，對某個環節另一種方法的處理而再次構思。教師即研究者，這個觀念的提出，無疑給教師的職業注入了生命的清泉。
因為受到尊重，我們開始看重自己；因為受到尊重，我們開始相信自己；因為受到尊重，我們開始釋放自己。我們開始帶著研究的眼光來發現和思考平常的教育教學問題。當一堂課不滿意時，我們的內心感受到的不再是失望的沮喪和無限的焦急。我們會思考，為什麼會出現這樣的問題？它的根源在哪裡？該怎樣去解決它？
三、認真寫教案，課前備課，課後反思
開學初，我們在第一次集體教研時，重申了教案的各個環節，也談到了備課和課後反思的目的和重要性。書頭備課中應做好以下五個方面：
1、標—標記重點環節、重點問題、主要知識點及有比較性、典型性、易錯性等內容，以便教學過程中引起注意。
2、增——增加自己認為必要的教學內容、教學方法，對教案中過簡的環節補充具體說明、注釋練習等。
3、改——改不適應本班教學的教法學法。
4、刪——刪教案中自己認為不必要的教學內容及環節。
5、調——根據需要調換教學內容及教學環節的呈現形式
四、鞏固拓展，展現風采
“一分耕耘，一分收穫”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮鬥下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關，共創新的篇章。“學無止境、教無止境、研無止境短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇17
一、學生基本情況
參加三年級數學段考的學生為56人，每位學生都很天真活潑，在教學時應充分發揮他們的想像力和創造力學好數學。對數學的學習需要有一定的生活基礎和生活經驗的。因此，在教學時注重培養他們對生活的密切接觸，培養其聯繫生活，解決問題的能力。現將本次段考的情況作以下具體分析。
二、段考檢測分析
1.成績情況
平均分：88.66分，優秀人數：50人，優秀率：89.29%，及格人數：55人，及格率：98.21%：。
2.試題分析
（1）重視基礎知識和基本技能考查。
（2）重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
（3）試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材，對培養學生的數學套用意識、解決問題的能力、學會數學思考、形成積極的情感和態度有重要的意義。
（4）本份試題中有兩處屬超綱內容。如：第一大題“計算題”中的第1小題“42÷3”（一位數除兩位數）屬三年級下冊的內容；第六大題“解決問題”中的第1小題“50×20”（兩位數乘兩位數）屬三年級上冊第六單元內容。
3.學生答題情況分析
（1）學生的基礎知識和基本技能不紮實。
（2）學生的數學能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯誤的類型：
（1）大部分學生對平行四邊形的特徵不熟悉，以致於填空題、畫圖操作丟分較多。
如：平行四邊形的對邊平行並且，對角也，具有性。
（2）時間單位之間的換算以及進率的掌握不夠好。
如：填空題中“在下面的○里填上”＞“、”＜“或”＝“。
190分○3小時7分○450秒300秒○5分
判斷題中”分針走一圈正好是12分鐘。“對這句話的判斷錯誤的同學比較多。
（3）分析問題、解決問題的能力欠缺。第一個表現在對題目中的數量關係不夠明確。如”同學們去春遊，上山走了427千米，比下山多走了68千米，下山走了多少千米？上山和下山一共走了多少千米？“對於第二個問題學生基本上都沒有什麼疑義，但對於解決第一個問題學生就弄不清楚它們之間的數量關係了，搞不清楚到底是誰比誰多，以致於在這一題學生丟分較為嚴重。第二個表現在對有餘數的除法套用題部分學生掌握不好，如”明明看一本60頁的故事書，計畫每天看8頁，他能在一個星期內看完嗎？“
三、教師自身不足分析
對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現數學活動的目標不明確，為活動而活動，把數學活動游離於數學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發展。
四、補缺措施
1.注重良好學習習慣的培養
從卷面上看，學生的審題不夠認真，抄錯數字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致丟分的一個重要原因。這些是長期不良學習習慣造成的後果，應當引起我們的高度重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。
2.教學措施
（1）精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過前遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對於每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有哪些學生不懂，問題出在什麼地方，及時的糾正錯誤。
（2）多鼓勵少批評，採用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。
（3）一個嚴重問題就是前面的知識一段時間沒複習就忘了。今後教師應加強給學生小綜合性題的練習，讓學生在學習新的知識的同時也不要忘了以前已經學了的知識。
3.加強”待優生“的輔導工作
從本次試捲成績來看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些”待優生“的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予補缺補漏，以保證不同的人在數學上都能得到不同的發展，從而大面積提高教學質量。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇18
很快的一學期也即將結束，我們數學教研組在校領導的正確部署下，在全體組員的共同努力、奮鬥下，回顧一年來的教學工作，總的感受是辛苦而又快樂的。
一、團結協作、形成合力
在開學期初，我們教研組的每個數學教師能根據學校的教學工作計畫，結合數學學科的特點，根據各班學生的實際，認真制訂好教學計畫，並按照計畫扎紮實實地開展各項工作。解讀每個單元的教材，發表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析方法和學生的學法，然後集體備課，課中有修改意見與反思。我們經常交流教學過程中的一些情況，尤其一個單元結束後進行總結，找出差距，取長補短。特別是複習階段，根據學生的不同程度，研究討論了複習計畫、方案，整理知識點，精選題目進行練習，而且認真批改、講評、復批。
二、領悟《新課程標準》精神、轉變教學觀念
在新的《數學課程標準》中，提高新的理念之一就是：學習有價值的數學。這就需要教師密切數學與生活的聯繫，使抽象的、形式化的數學建立在學生生動、豐富的生活背景之上，真正讓學生感受到數學是一門學以致用的科學，從而增進學生學習數學的興趣，激發求知慾。我們在教學實踐中不斷學習研究的過程中，先學習有關的理論知識，然後用理論知識來指導實踐。聯繫生活實際、捕捉生活素材、再現生活情景等設計開放型的題目。
三、多元化評價，激勵促進學生全面發展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，採用定性與定量相結合，定量採用等級制，定性採用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些進步，具備了什麼能力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。
“一分耕耘，一分收穫”、教學中苦樂相伴，在老師們的努力下我們取得了豐碩的成果，同時我們也發現了我們的不足（教科研的理論研究）還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。
國小三年級數學上學期工作總結範文 篇19
一、認真備課。
不但備學生而且備教材備教法，以新課程標準為指導，根據教內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，有針對性地寫好教學反思。
二、認真批改作業，收集錯題。
布置作業做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時做好學生錯題的整理，並有針對性地進行加強練習，有效地讓學生避免犯同樣的錯誤。
三、做好課後輔導工作，注意分層教學。
在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。通過一學期的努力，有兩名後進生取得了較大的進步。
四、增強上課技能，提高教學質量。
講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。創設生活情境，激發探究欲望。教學中始終圍繞學生的日常生活，創設大家熟悉的情境，學生根據自己的生活經驗回答出了許多不同的答案，這樣消除了學生對知識的陌生感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。
數學課程標準提出：國小數學教學改革的重要目標是改變學生的學習方式要讓學生積極主動地探索發現解決數學問題的方法發現數學的規律教師應該轉變角色成為真正的組織者、引導者。讓學生在解決問題中能夠主動地調動相關知識，積極思維，通過自主學習，獲得獨立解決問題的能力。
我在數學的課堂教學中正是如此努力地實現著這個目標。通過各種方式的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高。有較強的組織紀律性，養成良好的學習習慣。要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，也遵守了紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。注重能力的培養和鍛鍊，注重師生的情感交流。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
每件事情我都先做好並且用自己的行動告訴學生，對工作要投入，認真，負責。利用課間和學生一起談笑，一起溝通思想，了解情況，讓學和真正喜歡上數學。當然，工作中也存在較多的不足，如：如何讓後進生更好更快地進步；如何拓寬向經驗豐富的老師學習的渠道；如何注意平時積累自己的教學資料；如何創造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今後我會努力學習，積極實踐，勤於積累，爭取不斷地超越自己！