國小個人研修總結 篇1
今年，我繼續參加了20--年中國小教師繼續教育培訓。經過這一段的學習，給我的感受是很深刻的：一個現代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創造，要把德、智、體、美全面發展，使知、情、意、行和諧統一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，不斷提高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現代教師。通過上網學習讓我學到了很多課堂教學的藝術與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學當中存在的很多困惑，對我的教學實踐起到了很好的指導作用。
本次學習我選了《信息技術套用與國小數學自主教育策略的探究》《國小數學自主教學課堂培優輔困研究》等課程，通過這些日子的學習，我堅信在以後的工作學習中一定能取得更大的進步。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：
一、網路研修使我轉變了思想，更新了觀念。
通過研修，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對於教師提出什麼樣的素質要求;每一位老師都需要重新學習才能適應新課程。新的教育理念要求我們必須不斷提高自己，充實自己，要有紮實的教學基本功，否則就被時代所淘汰。在教學中，要樹立以“學生髮展為本”的教育思想，不斷進行觀念的更新。
二、網路研修，為我營造了一個廣闊的學習天地，使我掌握了先進的教育理念和方法。
教無定法，貴在得法。如果只是停留在模仿複製階段，不僅不利於持續激發學生的學習熱情，而且對教師本身的才智和創造力也是一種損傷。任何活動與遊戲設計都有很多可以拓展的空間，教師們只要精心設計，就一定能做到觸類旁通，機變百出，讓數學課堂煥發生命活力。
三、網路研修，讓我有了善於反思的習慣。
“反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為，不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”，不斷總結自己的工作得失，不斷深化自己的認識，不斷修正自己的策略，從而獲得持續的專業成長，總結——深化——修正——獲得，這是教師專業成長的法寶。只有靠教師自己在日常教學實踐中
不斷反思、探索和創造才能獲得，尤其要注重對教學經驗的科學反思。反思的目的在於增加教師的理性自主，使教師對其實踐信念和實踐的因果決定因素有更多的自我意識，從而使教師的成長始終保持一種動態、開放、持續發展的狀態。
四、立足課堂，在實踐中提升了自身價值。
課堂是教師體現自身價值的主陣地，我會將自己的愛全身的融入到學生中。在教學中，我會將努力所學的新課程理念套用到課堂教學實踐中，避免“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”，力求讓我的教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，使自己的課堂教學有效乃至高效。
五、改變工作方式，謀求共同發展。
新課程理念提倡培養學生的綜合性學習，而自主合作探究又是學生學習的重要方式。對於絕大多數教師而言，幾乎很難獨立一個人較好的完成，這就要求我們教師要善於了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協力培養學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。
六、通過學習，學會了交流。
21世紀倡導的主旋律是“和諧進取”，新課程倡導的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學習中，多數情況下還是自己研究，自己思考。通過這次研修，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終生學習的重要性。
總之，通過繼續教育的培訓學習，使我體悟到培訓是自身的再教學、再提高過程;與平常教學的不同之處是增加了更多的理性分析要素，這段學習雖然有些勞累，但是讓我獲得了更多快樂，更多的知識。今後，自己充分將所學、所悟、所感的內容套用到教學實踐中去，做新時期的合格的國小數學教師。
國小個人研修總結 篇2
時間跨進了20xx年，作為一名校外教師，不能停止不前，不能放鬆要求，活到老學到老，要為我們的學生負責，為教育負責。作為教師我們更應該不斷提高自己的教育理論和專業學術水平，增強知識更新能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質。因此，我制定了個人研修計畫，具體如下：
一、研修要求
1、提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2、加強理論學習。積極參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業水平，提高自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質。
3、立足常規教學。以上好每一節課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
二、研修內容
(一)配合活動中心，完成本職工作任務。
(二)多讀書。讀書，使人充實豐盈;讀書，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺於書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
(三)本學期精心設計一節公開課，作好教學反思。
(四)積極參加各級培訓。
總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
國小個人研修總結 篇3
一、課程學習與研討交流收穫：
回顧網路學習的這段日子，忙碌艱辛，但倍感喜悅和欣慰。那一節節專業的講座，讓我如獲至寶；那一個個生動的教學課例，使我如臨課堂；那一句句精闢獨到的分析讓我恍然大悟……
本人最感興趣的是“模組四”的學習，我選擇了圖像加工、視頻處理、演示文稿、動畫製作等內容進行學習，跟著講座的步驟邊學習邊操作，稍微複雜點的就把講座暫停或回放，直到自己聽明白、學會了為止。進度雖慢了些，但學會了才是真本事。就這樣，每天學習一點點，每天進步一點點，就這么忙碌著，收穫著。
二、參與專家視頻答疑活動、瀏覽簡報、學習同伴優秀作品等收穫：
很遺憾，本次培訓三次專家視頻答疑因為時間的關係都沒能進行線上參與，但每個答疑的實況錄像我都認真觀看並做了記錄。本次培訓真的給我們帶來了一次不用走出去就能和教育專家零距離接觸的機會，尤其是李鏜老師關於國小字詞教學的講座和答疑，讓我受益匪淺。也想嘗試著把這個視頻下載下來，以便今後有時間再細細揣摩，可惜卻下載不了，不知是自己功夫不夠，還是網頁不讓下載。我也把這個問題提了出來，可是卻沒有得到答覆。期待著這個問題能儘快解決，以滿足我認真學習和研究的需要。
每次登入學習，我都要看看有沒有新的簡報，以便及時了解學習內容、明確學習任務。班級坊主精心製作的簡報，設計新穎，為我們學習提供了貼心的小提示，而且不辭辛勞地對我們的作業進行點評，這種敬業精神令我敬佩。進入工作坊，拜讀著班級學員精彩的學習帖子和作品，工作上的困惑得以釋懷。
三、參與研修活動的收穫：
通過參與“我身邊的師德故事”活動，對“師德”二字又有了重新的認識。學習他人的先進事跡，更堅定了我愛崗敬業的信心，用德行去感化學生，用激情點燃他們理想的火花，用欣賞給予他們自信的陽光，用自身的人格魅力照亮他們一生的道路。
四、教學行為的改進：
本次培訓我最大的收益就是信息技術的水平的提高，我學會了對圖像進行加工、對視頻進行處理和演示文稿的美化等技能。這些技能的習得將改變我的教學方式和學生的學習方式。平時我樂於把自己學習過程中遇到的問題和感悟寫到自己的部落格中去，記錄自己的所思、所感，我也同樣將本次學習的收穫記錄下來，這將是我教學生涯一筆巨大的財富。
五、對培訓的建議：
本次培訓的作業量較少，各個模組的“想一想，做一做”有一些要求，但沒有具體的規定和需要上交的作業，相對而言是比較寬鬆的。如果能布置一些實踐性的作業，如學完《靈動的演示文稿》之後，提交一份自己製作的演示文稿，可以在任務的驅動下“逼迫”我們認真學習，學以致用。