備課組的個人工作總結 篇1
一、認真組織集體備課活動
加強備課組集體備課，教學上既有所統一，又各有特色。老師們經常就教材、教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內資源共享，分工合作，取長補短。
二、定期召開語文備課組會議
本學期的複習任務繁重，為提高複習課的效率和保證複習資料的有效性，備課組兩星期一次定期召開備課組會議，群策群力併合理分工，發揮了備課組的集體力量。
三、邀請名師傳經送寶
作文是中考的半壁江山，為了更好的指導學生進行寫作，特地邀請省教壇新秀吳積興與九年級的學生交流寫作經驗，使學生受益匪淺。
四、積極參加公開課
在九年級的教學中特別是複習課，該如何提高語文課堂教學的有效性呢？九年級語文備課組就此進行了一次以複習為主題的公開課以便於促進課堂教學改革。備課組動員各位老師認真準備參加公開課的活動，力求以最好的狀態展示教師魅力和學生風采。公開課正式啟動以後，備課組成員都上了一堂課。全體語文老師積極參與聽課與寫評課稿活動。形成了濃烈的研討氛圍。
五、抓好複習，落實考點
1、狠抓語文基礎知識的訓練，在複習過程中讓學生明確基礎知識考點的範圍，始終以考綱作為複習指南。
2、重點搞好現代文閱讀理解的複習。要以課本為典型示例，教給學生閱讀的要領和方法，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀複習過程中，並且抓好課外文段的閱讀訓練，著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練，對國中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關，重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。
4、對於作文的複習要以抓學生的思維訓練為中心，要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來，每周都要布置專題作文讓學生訓練，並要加強作文的指導和講評工作，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5、複習時要從學生實際出發，面向全體，注重實效，要理論聯繫實際，講練結合，精講多練，以練為主。複習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計畫性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排複習時間，每課時都要集中解決一個問題，並且要抓“突破口”，不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統計工作，及時了解學生的掌握情況並做好點撥。
8、在綜合測試的階段中，要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因，並從中找出規律來，以提高學生的應試能力。突出“測、評、練、講”的模式。
備課組的個人工作總結 篇2
一、主要工作如下。
本學期我們初二語文備課組全組教師繼續以學習新課標為主要的學習內容，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師們把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養學生的合作交流意識和實踐創新能力為主，注重尊重學生的需要，培養學生的自學能力。特別是老師們結合各自研究的課題，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立評價要以學生髮展為宗旨。教師們以新理念指導自己的教學工作，以平等、寬容的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現師生的共同發展，努力建立互動的師生關係。本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標。
本學期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果很好。集體備課已經制度化。備課組教師能貫徹現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。每篇課文我們都精心製作課件，以最形象最感性最現代化的手段促進課堂教學，激活課堂，激發興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善於學習，接受先進教學方法，與時俱進。
重視閱讀和作文兩個環節，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導，通過系統訓練提高學生的語文能力。
及時複習鞏固，溫故知新。前後組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。
後半學期選擇一批20xx各地中考卷給學生訓練，讓學生見識各種題型，具有中考意識和應考能力，為下學期的總複習打好基礎。
積極參與校園文化建設，所出學校黑板報內容豐富，美觀大方。全年級進行一次國語測試，為校園推普工作出了力。
二、評說組內各位老師。
楊華老師：課前準備充分，按時完成備課組布置的各項工作，積極研究教法，經常與同行切磋研討。上課條理清晰，目標明確，重點突出，注重學生能力的培養，適時調動學生學習的積極性，尊重學生的個性，提高學生的語文能力。
張小嫻老師：對教改充滿熱情，語文教學理念新。能依照新課標的要求授課，充分發揮學生主體性，尊重學生個性。注重學生語文素養的提高，提倡廣泛閱讀，拓展知識面，使學生語文能力有所提高。能認真備課，及時完成備課組布置的任務，與同行認真探討教學方法，積極參與聽課活動，不斷取長補短。
陳詠梅老師：教學目標明確，課前準備充分，上課條理清楚，表達準確，注重發揮學生的主體作用，課堂調控靈活，應變能力強，作文輔導和批改都能落到實處。每周一篇大作文，批改及時。有較強的責任心和良好的合作精神。
邢丹丹老師：工作態度認真，責任心強。教學也好備課組長也好都當回事來做，凡事落到實處，力求做好。能用新課標的理念來開展課堂教學，善於思考，善於學習，注重學生語文素養的綜合提高。
江傳國老師：文學功底深厚，科研能力強，是福田區學科帶頭人。有先進的教學理念，豐富的課堂教學經驗，樂於奉獻的精神。能在教學中思考，在思考中教學。他的勤奮鑽研值得我們學習。
三、存在的不足。
本學期集體備課的時間和次數都不如上一學期，因為課時增加，很難找到共同的空餘時間。同辦公室老師還能隨時交流研究，全組的活動不夠制度化。
四、成績回顧。
備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區“紙筆測試試卷評比”二等獎。
江傳國老師在學校組織的示範課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課。教學思路清晰，設計體現出新課標的.教學理念，課堂動起來了，體現了學生自主學習的模式。獲得聽課老師的好評。
江傳國老師當選為福田區語文學科帶頭人。
江傳國、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎。
江傳國、邢丹丹老師獲福田區教學論文評比二等獎。張小嫻老師獲福田區教學論文評比三等獎。
江傳國老師多篇論文發表在省級以上刊物。
陳綿綿同學在福田區中學生現場作文大賽中獲得二等獎，指導老師張小嫻；蔣沁、黃維同學獲三等獎，指導老師陳詠梅。
五、今後努力方向。
下學期我們將迎來國中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們構想在開學後一個月之內完成九年級下冊的學習，然後進入總複習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質。總複習階段要制定出複習的詳細計畫，一個階段完成一個階段的目標，複習力求系統完善。狠抓培優補差，提高A等以上比例，消滅或控制C等以下人數。
備課組的個人工作總結 篇3
一、教研計畫及教學總結及時完整
開學初，根據學校的教學計畫安排，結合本組的實際，我們及時制定了初三語文備課組教研活動計畫及教學進度安排。在教學過程中嚴格執行教研及教學計畫。學期末每人及時認真總結，肯定成績，尋找不足，明確了今後努力方向。
二、堅持理論學習並認真撰寫論文
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為了加強修養，提高素質，我們認真學習了“成功教育理論”“語文教學論”“做一個陽光型教師”等教學理論，學習了學科刊物，了解教研教改信息。“善學才能善研，善研才能善教”已成為全組教師的共識。不僅如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫教學理論。幾年來，初三語文備課組每年都有論文發表或獲獎。
三、積極參加和開展教研活動
本組教師積極參加各級部門組織的教研活動。在校內進行教研活動。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平及課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，而且把這個活動作為一個重要的教研活動。
每學期開展單元說課，即說單元的教學目標、教學重點、教學難點等，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧等。
每學期開展聽評課，聽課前教師認真備課，精心編寫教學設計。每周二備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。如討論教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用、教學思想及教學方法是否滲透，是否符合新教改的教學要求等。聽評課活動促進了教師教學水平的提高。
四、制定常規並堅持檢查
每學期初，我們組織本組教師學習常規，強調教師早讀下班輔導，上課必有教學設計。規定學生每周一次作文，教師每周聽課一次以上等。每學期配合教務處進行兩次教學大檢查，通過檢查教學設計、檢查學生作業、召開學生座談會、學生問卷調查等形式，及時總結，表揚先進。好的經驗在本組裡交流推廣，存在的問題反饋給有關教師，幫助其解決。多次的教學檢查證明，兩年來本組全體教師都能主動自覺地完成學校規定的任務。
五、致力於開放性試題的研究
半年來，本組致力於開放性試題研究，取得了階段性成果。“課內文學作品閱讀”“話題作文研究”等，對強化雙基、培養能力既有高屋建瓴的指導意義，又有具體、實用、可操作性強的實踐意義。
中考語文試題越來越走向開放，這對考查學生的語文能力和人文精神有極大的好處，但同時也帶來了教與學操作上的困惑。現代文閱讀和古文閱讀早已從課外取材，為了應對這種變化，有關專家和一線教師殫精竭慮，試圖從類認知規律和文本揣摩兩種角度給學生提供一條解題的“終南捷徑”，其著作連篇累牘，可謂功不可沒。但是，開放性試題中的“文學作品閱讀”“話題作文”這兩項中考的“半壁江山”卻少有作較深入的研究。即便見到一些一些語言不詳的研究或操作個案，也覺得“有大道理，沒大用”，很不過隱。基於此，我們組重點研究這兩項分塊練習，利用《語文中考實戰》《語文中考零距離》《陝西省20xx年中考模擬試題》等資料，按照考試大綱要求組織學生全面系統複習，使學生能輕鬆應考。
六、存在問題：
由於時間緊，教學任務繁重，本年來在學生口語交際及語文實踐活動等方面做得不夠細緻紮實。今後工作中一定揚長避短，爭取更大成績！
備課組的個人工作總結 篇4
一、集體備課、集思廣益，團結協作、共同提高
“尺有所短，寸有所長”。每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑑，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。我個人認為，集體備課最大的優點就是能凝聚這個集體最大的智慧。本學期，我們語文備課組立足崗位，團結協作，求真求實，營造出了良好的工作氛圍。我們從備課到複習資料的準備、複習計畫的制定、落實，以及時間的分配都按照整體配合，大軍團作戰來完成。備課組活動時互相切磋，取長補短。聽課後，及時紮實地評課。因為我們深知團結協作、齊頭並進是提高整體水平的保證。大家團結協作，心往一處想，勁往一處使。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”已成為我們的`工作目標。團結協作、共同提高，我想這也是我們成功的原因所在吧！
二、確立中考複習原則，制訂中考複習計畫
我們分階段抓重點的制定了一整套畢業班語文複習計畫。
（一）條分縷析梳理課本知識，形成全面系統的知識結構，以回憶複習鞏固基礎知識基本技能、注重知識積累為目標
1、逐課梳理文言文，歸納實虛詞的用法、特殊句式，總結知識點，將所有練習題進行精選。
2、按文體複習課內現代文，總結知識點及考點，二次授課，澄清疑點，真正理解課文內容，總結分析文章的規律性方法，輔以課外同類文章的解讀，學以致用。以點聯線，以線結網。突破課文局限，既縱向延伸又橫向比較。
3、字詞融於課文的複習中，並由一字知多字，由一詞串起與之相關聯的多個詞，努力做到知一點，通一片。
4、古詩詞默寫以小卷的形式上課十分鐘考察，天天反饋，反覆練習。
（二）從考試題型方面入手，結合課文分板塊專項複習各個考點，以加深理解知識、注重遷移知識並初步提高能力為目標。
1、按照中考題型的三大板塊梳理五年的中考試題，進行分類歸納。
2、課內強化重點語段訓練。文言文打破每冊的界限作系統的總結。現代文閱讀應整體把握文章內容，局部揣摩，研究規律。
3、按照練習方法練習的形式專項複習，方法指導與強化訓練相結合，熟悉題型方法技巧規律。
4、作文要強化審題、擬題訓練，鳳頭、豹尾示範，多種體例磨合，採用互批點批結合形式修改作文，達到素材積累能力提升。
（三）講練結合模擬衝刺，精選試題查漏補缺，以掌握方法、強化訓練、進一步遷移運用知識，強化學生的應試能力和積累做題技巧、提高各項能力為目標。
教材要精講，特別是試卷講評做到紮實有效，重點題目要精講，讓學生把自己的答案和同學的答案以及標準答案進行比較，然後改正，老師再批改正有問題再講，往往一個題目要反覆幾個反覆。這樣一些措施，使學生的解題能力有了一定的提高。
一模下來，備課組就形成共識，要提高中考成績，閱讀和作文兩塊最關鍵。因此，在繼續加強閱讀指導的同時，增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，並保證在一周內反饋給學生，務必使學生學會基本的文法，引導學生領會感悟，這些措施使學生的作文能力有了一定的提高。總之，在初三語文複習中，前級大展開，橫向梳理課本，縱向梳理考點，不放過一個知識點，不搞壓題猜題。後期小收口，突出重點，穩步推進，最後一周放手複習，讓學生根據自己的情況有選擇複習，不搞“滿堂灌”。
三、存在問題及反思
雖然我們的工作還不算完美，但總的來說，我們九年級語文備課組是個和諧的團隊，是個生氣勃勃的團隊，是個召之即來，來之即戰，戰之能勝的優秀團隊。相信今後在學校領導的一如既往的關懷領導下，我們一定會更加謙虛謹慎，不斷加強業務學習和個人修養，繼續為學校的教育事業的興旺貢獻我們最大的努力。
備課組的個人工作總結 篇5
一、做好教學常規工作。全組老師將“教學六認真”工作落實到日常教學工作。
1、制定教學工作計畫，全組教師都能按制定好的教學工作計畫有序開展教學工作。
2、認真備課上課。全組教師都能在深入地鑽研教學大綱和教材的基礎上，在結合學生學情的前提下，並根據初三的實際情況，認真巧妙地重組文本和教材，將重點文本重點教，相關文本比較教，課內課外綜合教，有效地將五本語文教材融會貫通起來，大大提升教學效果和教學質量。同時認真貫徹並落實學校“順學而教、小組合作”課堂教學改革理念，充分調動學生學習的積極性，培養學生良好的語文學習習慣，培養學生的語文能力。
3、認真出好試卷，有質量地進行練習。備課組資源共享、共同出謀劃策，每個教師查找資料，又大家一起共享，大大提高工作效率。同時大家群策群力，提高了練習的質量，做到精練精講。備課組還在研究中考試卷特點的基礎上，出好每一份單元練習卷，做到儘可能地與中考接軌。
4、每周定期進行集體備課。共同鑽研教材，商討教學重難點，匯集集體的智慧。
二、做好備課組教研工作。
1、配合學校抓好教師的培訓工作。全組老師參加遠程網路培訓並順利完成課時學習。范黎、周孝王老師參加市語文工作組學習。姚向英老師順利完成西南大學研究生論文答辯。組內老師業務水平得到了提升。
2、組織好開課聽課和評課活動。本學期姚向英老師開設一節蘇州市級公開課《白雪歌送武判官歸京》。周孝王老師開設市級公開課《寫作中的聯想和想像》。沈潔老師開設校級公開課《囚綠記》。范黎、王蘭、沈玉芳老師各開設一節組內公開課。組織全組老師認真聽課評課。所開之課受到聽課老師一致好評。姚向英老師完成曬課工作。同時，隨學校老師一起赴東廬中學聽課學習。積累了豐富的教學經驗，備課組教學研討氛圍濃厚。
3、全組老師積極參加科研活動。組內老師積極征訂《語文教學通訊》，並閱讀學習。積極撰寫教育教學反思和總結。周孝王老師申報太倉市微型課題並展開研究。
三、開展豐富的語文活動。
積極組織學生開展各類語文活動，豐富學生的語文實踐活動。
1、組織學生開展名著和經典作品的閱讀。本學期閱讀的書目有《格列佛遊記》、《風不能把陽光打敗》、《清塘荷韻》以及現當代作家散文作品。並組織好學生撰寫《我的閱讀故事》，進行評比。
2、組織學生參加現場作文比賽。方凌藝、陸憶王、李成敏同學獲校級一等獎。李成敏同學代表太倉市參加江蘇省“中學生與社會”現場作文競賽獲省特等獎。
3、組織學生參加太倉市中學生漢字聽寫大賽。方凌藝、茅書妤、樹語棠獲太倉市二等獎，周孝王老師獲優秀輔導老師獎。
回顧過去的一學期，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。在全組老師的努力下，期中期末語文考試成績獲得全市第一的成績。全組老師認真反思總結。展望未來，任重而道遠。我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取，希望取得理想的成績。
備課組的個人工作總結 篇6
本學期我校道德與法治教研組的老師們堅持以“雙減背景引領下的主題教學活動”為教研主題，根據道德與法治學科教學特點，緊緊抓住學生身心成長的特點，引導和培養他們良好的思想品質和高尚的道德情操。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、落實常規，開展有效教學
本學期，教研組加強課堂教學常規管理，並配合教導處督促每位任課教師嚴格按照課程計畫教學，把教研工作做細、做實，使備課、上課等各環節都符合規範化的教學要求。
期初切實制定好教研計畫，確保有計畫、有組織、有目的地使教研活動有序進行。集中學習的內容有：精品課例展示、專題學習、集體備課等。活動過程中各位教師踴躍發言，提出學習後的收穫，或者是體會和感受，使所有老師通過這些活動，切實提高教育教學水平。
平時積極參加聽課、評課，並互相學習先進的教學經驗，共同提高，共同進步。老師們根據自己的特長，充分利用各種教學手段，從多維度就法治教育的教學實踐及發展路徑等進行深入探討。
二、加強學習，完善理論水平
我們組的每一位成員都能夠積極參加每次的業務學習，組內各年級老師認真琢磨《教師教學用書》，進一步了解本課程的性質、設計思路及教材的編排，確立了課堂教學的目標及重難點。五月份，多人次參加了網上“教學新時空”道德與法治直播教學及專家點評研討活動。通過學習研討，提高了老師的理論水平，對道德課堂教學實踐起到很好的引領作用。空餘時間我們會組織組內交流，每一位老師談談對本學科的教學困惑和反思，以求達到融會貫通，不斷總結經驗，不斷充實我們的教學水平。
三、緊抓課堂，提升專業素養
本學期教研組以教研主題“雙減背景引領下的主題教學活動”為抓手，關注課堂教學，深入課堂聽課，及時了解教學實踐中遇到的問題。課堂上老師能抓住教學目標進行教學環節的設計，條理清晰地逐步落實教學目標，尤其陳憶和李春娣兩位老師，用紮實的專業素養給我們呈現了優秀的課堂案例。每一次教研課結束後，大家都積極研討，提出自己的寶貴意見。
六月份，我們組的杭瑩、吳鈴兩位老師要代表學校參加區會課活動。為了能在本次活動中充分展示我校德法教學的整體情況，接到上課任務之後，兩位老師就與組內各位老師進行精心的備課。老師們積極鑽研教材，挖掘教材內涵，充分考慮學生的實際，精心設計教案。大家出謀劃策，共同備課、製作教具，不斷修改教案，形成最最佳化的教學設計。這樣的案例打造過程既促進了教師之間的交流，又提高了教師的研討意識和教研積極性；既增強了教研組內部的凝聚力，又使教師得到了不斷提升的機會。
四、今後努力方向
1、由於道德組裡的老師都是兼課老師，這就要求教師們要嚴格執行課程計
劃，並且在教學資源上實現年級組共享，使我們的課堂內容更豐富、形式更有趣，讓孩子在快樂中形成健康向上的良好品德。
2、對《讀本》的教學還有待進一步教研探討，我們將繼續努力，通過集體備課活動和多樣的教研活動，努力提升教師對《讀本》的教學能力。
今後，我們將繼續努力，不斷實踐，進一步提高教育的實效性，更好地發揮教研組的作用，切實提高學生的核心素養，使道德教育落到實處。
備課組的個人工作總結 篇7
本學期，我校認真貫徹落實保亭縣教育局網路教研工作指導精神，抓住網路教研這一契機，積極開展網路教研工作。我五年級數學組也努力參與本學期學校開展的網路教研活動，通過部落格平台，我們按時參與學校的線上研討活動，並通過網路互動，相互學習，共同進步，在大家的共同努力下，我備課組的每位成員都能在部落格上記錄教學上的點滴，如教學隨筆、教學反思、教學論文等等，都取得了一定的成績，也積累了一定的網路教研經驗，現將開展活動以來的情況總結如下：
一、積極參與線上研討
本學期，學校為了能夠深入開展“高效課堂基本範式”活動，提高教師們的教學能力，我校先後開展了三次線上研討活動——一、“20xx年3月研討主題：實踐“高效課堂教學模式”之我見”二、“20xx年4月研討主題：在實施“高效課堂教學模式”中，你如何激趣定標？”三、“20xx年5月研討主題：結合教學實例，談談你如何在高效課堂中實施“自學互動”這個教學環節？”我科組的老師們都能根據活動主題參與研討，以下是部分老師的研討足跡：
董春妮
“高效課堂”教學模式是運用“先學後教，當堂達標”的教學理念，注重學習過程與方法的指導，關注學生的學習行為，引導學生自主學習。琢磨數夜，可在實踐中，教師提前布置預習內容（需思考的問題），但大多數人都不肯預習，小組合作只停留在實驗（動手操作），沒做到真正的探討交流，如何才能突破這些難關呢？
林燕
聆聽了幾節高效課堂示範課，自己也親自展示了一番，可以說是小心翼翼，套著框框學走路，難受之極。的確，高效課堂很大程度上提高了學生自主學習和合作交流的能力，但千萬別給老師架框：激趣定標3分鐘，點撥8分鐘，測評10分鐘等等。我認為要想達到高效，應該做到兩點：一是做好課前的自主預習，俗話說台上一分鐘，台下十年功；二是成立學習小組，做到兵幫兵、兵練兵、兵強兵。
梁秋花
我聽了幾個老師的高效課堂示範課，基本了解了高效課堂的四個環節。“高效課堂”其主要目的是轉變教師的教學方式和學生的學習方式，最大限度地發揮學生自主、探究、合作的學習精神，培養學生自主學習能力。這種模式對教師教學技能和專業化水平提出了更高的要求，首先、必須吃透教材，備好課。其二、目標定位要準確，不能太多，要求學生自學的提綱必須明確具體。其三、不斷提高自己的調控能力。
陳金芳
自“高效課堂基本範式”推行以來，我們五年級的教師也積極實踐，學習討論氛圍熱情高漲。在學習實踐討論中我們每位教師都明確了高效課堂基本示範的基本四大環節：激趣定標、自學互動、適時點撥、測評訓練。經過這段時間的實踐學習，我的體會是課前預習、自學是上好高效課堂的關鍵，其次是目標要定準，特別是不能貪多，這樣才能有效培養學生的自主學習能力。
高海燕
“自學互動”是一節課中的關鍵環節，若能培養學生自主學習，然後在互動中解決一堂課中所學的知識，那就能達到“教是為了不教”的境界。可是在實施“高效課堂”的這段時間中，我發現這一環節是最難實施的，因為大部分學生還沒有養成自主學習的習慣，這需要老師努力去培養，但願不久的將來，學生們都能夠養成良好的學習態度，學會思考問題，學會尋找解決問題的方法，體驗成功的快樂！
吳明坤
"自學互動"是高效課堂的核心環節，在這個環節中，首先要引導學生自學，讓學生通過自學獲取知識。在教學《長方體和正方體的體積》的統一公式時，我是這樣組織的；先出示學習任務：1、叫做底面積。2、長方體的底面積=。3、正方體的底面積=4、長方體（或正方體）的體積=。然後讓學生帶著這些問題去合作交流討論。
符才揚
“自學互動”作為高效課堂的核心環節，目的是培養學生自主、合作學習的好習慣，讓學生在自主學習與同伴互助中汲取營養，學習新知，拓展思維，例如在教學真、假分數時，一、出示學習任務：1、什麼是真分數？2、什麼是假分數？3、真、假分數如何判斷？讓學生帶著問題自學教科書上的有關內容。二、首先在小組內討論、交流說出自己對真、假分數的認識，必須做到人人發言，其次在全班中交流。三、通過做題檢測自學情況，出示一組分數讓學生判斷真、假分數，1學生獨立完成，2學生當小老師說判斷的.理由。四、多元化的評價與教師適時點撥。在自學互動中我們看到學生閱讀課文、參與討論、大膽發言、自評互評、合作探究等這樣自已驅動式的學習活動。通過學生的自學互動，教師的指導監管，幫助學生建立明確的學習動機，引領學生掌握科學的學習規律和學習方法，養成良好的閱讀習慣、自學習慣、語言習慣、學習習慣。成為學習的主人。
黃海群
我小開展了高效課堂教學模式已經有一段時間，在此談談在實施高效課堂的“激趣定標”這一環節的一些做法。常言道：良好的開頭是成功的一半。所以在“激趣定標”這環節，我主要是以複習引入，出示相關練習題，以小組比賽的形式激發學生的學習欲望，然後在出示要學習的目標，以挑戰的方式，去完成學習任務。覺的這樣的“激趣定標”很適合我們班的學生。
二、在部落格中共同進步
我校的網路教研工作在領導的高度重視下，在全體教師積極參與下，使得我校的網路教研工作取得了一定的成績，五年級數學備課組也踴躍出一批積極分子，他們在部落格上自我反思，把教學的點滴記錄下來與大家分享。
如梁秋花老師的部落格上記錄著教學、聽課和學習體會，看了總會讓人獲的啟發。董春妮老師的部落格上記載著平時撰寫的優質教學設計和反思，這些設計將是值得大家借鑑的。林燕老師的部落格上清晰的記錄著每一個學期的教學計畫和相關的教案，從計畫上看，就知道該老師工作室多么的負責。符才揚老師的部落格上記錄著學習感悟，以及教學反思和教學設計，都是這的借鑑和學習的。高海燕老師的部落格上記錄教學隨筆、教學反思和教學論文，可見該教師在教學工作中很有上進心。
可見教師建立了自己的部落格，在部落格中發表一些教學中的反思，與同行共探討。為教師的專業化成長奠定了基礎，使我們更加喜歡網上交流，結交網友，達到互相學習，共同提高的目的，把自己寶貴的時間獻給教育事業！雖然我五年級備課組網路教研工作積累了一些的經驗和成果，但網路教研工作還處於起步階段，還需要在實踐中繼續探索，不斷總結經驗，不斷積累經驗，為網路教研的長足發展奠定基礎。
備課組的個人工作總結 篇8
時光匆匆，轉眼一學期結束了。在這個學期中，三四年級備課組成員結合教研組活動和學校教導處的安排，有條不紊地開展各個活動，主要從團體備課、快餐式備課、教學質量反饋、隨堂課研討和理論提升本事五方面開展。我們英語教師立足崗位，團結協作，求真求實，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，可謂簡單高效。為把今後工作做得更好，現從以下幾方面加以回顧：
一、勤於理論學習，提升專業素養
讀一些理論，多一些教學中的嘗試，來一些嘗試後的思索，寫一些教學反思，再來一點理論的支撐，這就構成了百小英語教師的教學研究方式。全體英語教師在教育思想、教學方式、教學手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試，經過日常教學研討和理論的學習不斷提升自我的個人素質和本事。可謂理論聯繫實際，且行且思，這成了百小英語人一貫的工作態度。
二、互動的期初團體備課，提高教材解讀本事
期初的團體備課活動在學校的組織下，採取老教師帶新教師的方法，讓原年級的任課教師中有經驗的談自我上課中的所得所失，給今年任教的教師寶貴的經驗和借鑑。分別由趙亞珍教師解讀了3A教材，由我解讀了4A的教材，解讀者從自我的實際情景和客觀條件出發，深入研究教案，根據課程改革的目標，經過不斷“調適”個人的教學習慣、行為方式、主角地位、教學策略，使自我的教育教學行為，落實到每位學生的發展上。參與的任課教師也進取地投入了討論，互動生成，在活動中提高了解讀和靈活處理教材的本事。
三、靈動的周五快餐式備課，恰到好處
快餐式備課在英語組套用得廣泛而有效。上課前三三兩兩地討論一下，上課後再簡單地闡述自我上課過程中的得失供後人借鑑，這就是我們英語組的快餐式備課文化。這學期，每到周五，大家又會聚集在辦公室或討論上課心得，或討論隨堂聽課的感觸，或討論接下來的教學資料……在活動中，我們的思維碰撞著，享受著團體討論帶來的智慧。同時又會為接下來的教學活動簡單地討論並交流，從而到達教學資源共享，教學進度一致，發揮同一年級團結協作的力量。
四、教學質量反饋系統及時
按照期初制定的計畫，三四年級備課組每教學完兩個單元進行一次質量反饋，這成了我們雷打不動的常規。由於沒有市里訂的試卷，所以出卷的任務就落到了每一位任課教師的肩上。所幸的是每位教師都能進取地承擔任務，不折不扣地完成試卷的設計和聽力磁帶的錄製工作，四年級的丁亞娟教師、陳海燕教師和趙亞珍教師都參與到出卷的工作中來，三年級的韓紅霞教師、戴佳教師、印麗華教師也認真設計反饋試卷，他們辛勤的付出和主任翁意識使教學質量反饋活動及時有效地開展。三年級各任課教師研討熱烈，尤其有新教師戴佳和印麗華，教學認真，治學嚴謹，進取補差，所以五個班級的班平均都能控制在3分左右；四年級的五個班級期初班平均在5分左右，可是丁亞娟和周娟萍教師補差工作也做得十分紮實，在學期結束時差距大大地縮小了。
五、隨堂課的研討簡單有效
課前課後的討論無所保留，課堂教學更是完全開放，組內教師間都能主動地去聽隨堂課。三年級的戴佳教師和印麗華教師能經常聽同年級教師的`課，並且以一絲不苟的態度投入到自我的課堂教學中去。在隨堂聽課活動中，我們總能聽到其它教師的教學特色和教學創新。戴佳教師英語素養好，一個個教學遊戲貫穿始終，很好地激發了學生的學習熱情；印麗華教師治學嚴謹，雖然不是英語專業的教師，並且又是新教師，可是課前準備充分，虛心請教，也能把課上好；此外，趙亞珍教師的巧妙設計，陳海燕教師的互動生成，韓紅霞教師的親切交流，周娟萍教師的一絲不苟，丁亞娟教師的學習方法指導，倪小芬教師的課堂駕馭本事……這些都讓我感動。古語有云，“三人行，必有我師”，而我覺得，“聽他人課，必有所得”。
回首這學期的工作，忙忙碌碌中總還是把各項工作做好、做實。忙碌中也留下反思，有得有失，需要改善的方面是：學生補差工作的全面開展還有待進行；設計有效練習還做得不夠，尤其是沒能系統地整理好。期望在後期工作中能揚長避短，一如既往，把工作開展得更好，從而為百小的英語教學奠定基石。
備課組的個人工作總結 篇9
本學年度，我擔任高二化學（2至5班共4個班）的化學教學，兼高二化學備課組組長。現在就高二化學備課組建設中，本人的工作作一個小結。
高二化學備課組成員由我和朱國英老師組成。高二化學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領導的肯定和學生的一致好評。現簡單總結如下：
一、有計畫的安排高二第二學期的教學工作計畫：
新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計畫及討論如何回響學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。
一個完整完善的工作計畫，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，並要努力做到保質保量完成。
在以後的教學過程中，堅持每周一次的關於教學工作情況總結的備課組活動，發現情況，及時討論及時解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關問題
高二化學備課組，做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學工作程式，確保教學工作的有效開展
按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的蒐集工作，然後集體備課，製作成教學課件後共享，全備課組共用。一般要求每人輪流製作，一人一節，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察並記錄實驗現象，課後認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗題，並要達到一定的預期效果。本學期的中心工作是化學實驗考查，我和朱老師為使學生能全面通過，平時注重實驗教學，讓學生多動手，培養他們的動手能力；考試前一周加班加點讓學生到實驗室里訓練，以增強他們的熟練程度。
四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進
本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示範公開課。都能積極回響學校教學改革的要求，充分利用網上資源，使用啟發式教學，充分體現以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。
高二化學備課組，充分發揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高二化學的教學任務如期完成，並得到了學生的一致好評和肯定。高二化學備課組，會再接再厲，創造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識
為培養學生學習化學的興趣，我們每學期進行一次化學競賽，評出一、二、三等獎，並給予書面表彰。
備課組的個人工作總結 篇10
我們語文組由四位教師組成，其中既有久經沙場的老將，又有初登講壇的新兵，但一個學期來，我們精誠合作，取長補短，圓滿地完成了教育和教學任務，現就我們組做的一些相關的工作，做如下總結：。
一、定計畫，定目標。學期初，我們先定出本學期的總體教學計畫與發展目標，以便在全學期中有計畫工作與發展，不至於盲人瞎馬，到處亂撞。並且回響學校第二屆讀書節，做了讀書節相關的詳細計畫，並在工作中嚴格遵照執行，如每天利用早讀北縣誦《論語》和課內外古詩文，並且背默給合，落到實處。每周利用閱讀課，帶學生讀報紙（語文周報），雜誌（讀者）以及其他必讀書，如《繁星》《春水》《伊索寓言》等，努力使學生從就養成一個讀書的好習慣，每周三篇讀書筆記，前兩個月只是摘抄好詞好句好段，後兩個月加入了感悟和評論，層層深入。
二、加強集體備課。為使各位教師都能準確把握教材，並能根據我校學生實際合理實施教學內容，回響學校課改號召，我組採用集體備課形式，即教師分別負責幾課教學內容，在集中全組教師智慧的基礎上，科學合理的設計該單元和課時教學：教學該課前，由該負責教師集中講清設計思路，該單元重難點及教學中應注意問題，並製做講學稿。實際教學中，各位教師也可根據自己教學具體情況做適當調整。這樣做，同時也做到了教學進度的統一和步驟的一致。
三、抓好學生基礎。階段，打好學生基礎非常重要。這既包括了語文基礎的掌握，更包括了閱讀習慣，寫作習慣，及語文諸方面能力的培養。我們經常定期組織碰頭，分談各班學生情況，了解學生學習中存在的問題，每位教師依據經驗提出解決方案，以期於在分別教學的同時做到合理指導、齊抓共管，使全年級學生都能保證學好語文，打好語文基礎。
四、組織好學生各方面的語文活動。為進一步落實好素質教育，積極配合學校的各項工作，我們在全年紀範圍內組織開展豐富多彩的.語文活動，如古詩文和《論語》知識競賽、每天十分鐘寫字活動、課外名著閱讀交流、師恩難忘徵文和演講比賽，安全知識徵文比賽及手抄報活動，給家長的一封信（爸爸媽媽我想對你說）等，這些活動深受學生喜愛。在寓教於樂的活動中，既增強了學生學習能力，也培養了學生語文學習的興趣，更陶冶了學生情操，使其情感在活動中得到美化與提升。
總之，我們組為搞好本年級語文教學，共同做了很多工作，但在實際教學中，也出現過不少問題。如在各次考試中，較好與較弱的班間總平均分差距達五分，在以後教學中將彼此共同努力，極時調整，盡力縮短差距。
備課組的個人工作總結 篇11
20xx-20xx第二學期地理備課組工作總結一學期的工作即將結束，在這短短的幾個月來，地理備課組自覺的堅持政治、時事學習，以提高自身覺悟水平。能參加學校的會議，平時能以教師職業道德規範自己，以師德的要求為準則，注重師德的養成，時刻提醒自己，並落實到自己的實際行動中去。現從以下幾個方面談一談本學期的工作：
一、教學工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導主線，認真的學習新課改思想、理念並逐步融貫到課堂教學中去。社會是在不斷的發展前進，作為一名教師本身的文化專業知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關的書刊雜誌，到閱覽室借閱有關地理方面的教學雜誌，了解地理教育發展，學習一些外地地理的優良教育教學理念，以充實自己。認真參加每次學校和新課改的培訓、教研活動，吸取同行的先進的教學理念方法等，結合自己，努力形成一種自己的教學方式。
1、備課
開學初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學習地理新課標，積極參加進行集體備課。根據新課標和教學常規的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鑽研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現新理念。
2、上課
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，做好常規教育，調動學生學習積極性,使學生熱愛這門課。
3、備學生方面
平時的課堂教學中注重對學生的自信心的培養，現代課堂教育要求我們相信學生的能力，留給學生充分的思考和實踐的餘地，只有通過新課標的學習和課堂教學的創新才能提高課堂教學質量和有自信的學生。我們相信通過不同的方法教學，能夠發揮學生的主體意識，給學生創造條件機會合理的把握學生的表現欲望，有利於培養學生的自主性和創造性。
二、存在問題及努力方向：
1、對學生的學習習慣、性格了解不夠，對學生的能力培養不夠，需要進一步的深入，多和學生交流，及時了解他們的想法有便於及時調整教學方法。
2、作為地理組的成員在教學方面沒有帶領地理組做出很好的成績。教學中對教學目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今後要不斷的反思自己的教學工作，加以改進。今後教學工作中遇到的問題要經常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學工作上一個新台階。
3、繼續作好地理課的教育工作，爭取在下學期的小中考中能夠讓學生髮揮出好的成績。
以上是本學期工作的一個小結，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能給予指出和指導，幫助我把今後的工作能做的更好。
備課組的個人工作總結 篇12
回顧這一學期，總的感觸就是：特別的忙。但在忙忙碌碌的工作中，我們也感到了生活的充實與有意義。在全體七年級英語備課組教師齊心協力的努力下，按計畫圓滿地完成了教育教學任務，基本上達到了學校的預期目標。在20xx年的七年級下學期，我們將再接再厲，爭取有更大的進步!
在全體七年級英語教師的共同努力下，七年級英語備課組的做了如下工作：
一、搞好團結創造良好工作氛圍
組長是備課組的核心，所以本學期在開學初就制定了嚴密的計畫，本組人員每天都知道自己該乾什麼，在平時的備課中，大家暢所欲言，每天都舒暢地開展工作。其次大家都有無私奉獻精神，增強服務意識，各項計畫、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執行。遇到的具體問題，大家都勇於承擔責任，分析問題，尋找對策，解決問題，總結經驗教訓。再次，組員自己揚長避短。多尋找他人的長項，現在每個組員都獨擋一面，整個備課組成了無懈可擊的一個整體。
二、開展備課組活動
備課組組織本組人員備好每一節課，為使教學具有創造性，備課組內除營造了濃厚的教研氛圍，儘可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發揮整體優勢。為提高備課組的集體效益，大家經常在一起進行相互交流。組長組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對性地開展教學。為組織好英語備課組教學活動，概括起來我們從以下四個方面做起：
(一)、腳踏實地，從實際出發。
第一、分析學生，了解學生：根據學生實際情況，教學分兩步走，邊學新課邊複習舊課，讓學生儘快適應教師。把教學重點放在抓好邊緣學生和英語短板的學生。
(二)、最佳化教材，提到課堂效率。
第一、認真研究課標和教材，努力提高課堂教學效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動：除了主備人說課外. 每個人都要說下一周要講的課，並說出設計意圖和教學理念，然後其他老師一塊討論，提出建議。備課時總結上一周新教材課堂教學得失，及時分析學生的學習情況進行教學階段反思：
1、通過集體備課，各位老師更進一步了解了本屆學生的優勢和劣勢、本屆英語學科的優勢和劣勢，以及班級內的學生間的差距、年級中班級間的差距等，有利於有效開展教育教學活動。
2、通過集體備課、輪流說課、其他老師補充等使各位老師更準確地把握教材、靈活運用教材，真正落實“用教材去教，而不是教教材”的教學指導思想。
3、通過相互間的教學交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學生，從而使學生獲得有效的學習方法，少走彎路。
第二、水平體現在課堂上，課堂教學要注重針對性、強調學生學習的自主性、激發學生的積極性、師生雙邊活動和情感交流、加強學生的課堂練習和動手操作等環節，用好、用足40分鐘，努力提高課堂教學效率，切實減輕課後作業負擔。教師努力提高自己的課堂教學質量上好每一節課，不會因為自己的準備不足而頻繁出現課外加班補課的現象。
第三、整體提高還要靠課後輔導上 對學習比較慢的同學，認真分析，研究對策，落實措施，努力轉化。切實提高教學研究的針對性和實效性，加強目標管理，對不同學生確定不同目標，進行分層教育。能上110分的同學、我們進行鼓勵，激發他們的內趨力;對暫時後進學生既嚴格要求又要熱情關懷保護其自信心，使他們能與同學貌同前進。
( 三 ) 關愛學生，理解學生。
隨著年齡的增長大都已經認識到了學習的重要性，只要老師根據學生的實際情況提出合理的要求，學生總會按照要求去做的，老師往往會十分嚴格地要求學生，惟恐自己的學生不好好學習，自己所帶的班級將來在中考中成績不夠理想，工作不免會急功近利。因此，我們調整好自己的心態，做好學生的思想工作，學生的學習本身壓力就很大，學生每天學習真的是很辛苦，作為教師我們像父母一樣多點問候多點關愛，讓班級內始終充滿著溫情與理解，讓學生不致於因壓力增大而產生厭學情緒，讓學生不因升學的競爭而淡漠了同學、師生之間的情誼——總之，能讓學生在身心都處於“輕負荷”的狀態下，有足夠的精力從容應對學業上的日益加重“負荷”。關愛還體現在老師教給學生的是精品，布置的作業是精選的，課堂氛圍是舒緩的，師生關係是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關愛，自然會激發學生的內在動力。
總之，新的一年我們做到以下幾點：
全體老師都根據自己的計畫,採取了具體的行動,盡最大的努力使工作細化,具體化. 如培優扶差的落實: 確立培優扶差的對象,進行課堂教學的小分層,作業的分層,課後的個別輔導,一個一個小目標的落實等,老師們可是費盡心機。1. 突破辭彙量:辭彙量的多少直接影響到學生的英語水平,所以我們始終把抓辭彙的過關作為一項重點工作來抓。我們按冊整理英語教材的重點辭彙,重點句子,句型及語法歸類,按單元整理,然後印發給學生,要求學生記憶、理解每一冊的重點辭彙、詞組及語法, 通過回歸基礎鑑定,提高學生的閱讀、寫作能力。
2、強化閱讀 , 寫作的訓練: 在回歸基礎的前提下,對閱讀與寫作進行了強化訓練。訓練對策：閱讀訓練: 每天堅持讀1-3段文章,分題材,每階段重點練會一種題材,讓學生在訓練中體驗做題技巧,總結不同題材的規律。
3、強化聽力訓練: 最後一個月,充分利用課間時間,一共系統地對學生進行了十多套模擬聽力題的訓練,並集中指導聽了幾套有代表性的中考聽力應試題,以便使學生熟悉題型,適應語速,靈活把握技巧.
4、質量分析及時化
質量分析的目的是總結好的經驗,並找出提升的空間.每次後考試,從學校的考試到區統考,一診等考試,每次都要進行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對各題型的得失情況進行詳盡的分析,明白教學的差距在哪,學生的薄弱環節在哪,從而找到提升的空間,達到整體進步.
1、該思考的，我們努力做到周到，超前。
2、該落實的， 我們要不折不扣且目標明確。
3、該學習交流的，我們要謙虛主動。
4、該反思的，我們要客觀，真誠。更加注意細節的完善
總之，七年級英語教育教學工作任務重，但是，有學校的正確領導，有那么多有經驗的老師的幫助。而且本組人員團結一致，互研合作，謙虛認真，辛勤耕耘，不斷探討科學的教學方法，我相信一定會取得成功。
七年級英語教材採用了外研社編制的新課程，我們面臨著全新的教學內容，全新的教學理念，新課程對英語學科的發展提出了新的要求， 這就要求我們要認真學習理論， 更新教學觀念和知識結構， 提高自身的綜合素質， 才能符合時代潮流的發展要求。在這一年裡，我們摸著石頭過河，卯足了盡，使得自己的課堂精益求精。
備課組的個人工作總結 篇13
不經意間，一學期的時光促曩昔。回想一學期來的備課組運動，感慨良多，現扼要地總結如下：
一、抓好老例；分工到位。
學期伊始，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學、講堂與訓練、教授教化運動與正常教授教化之間的關係，使得教授教化支配得以井井有條的正常進行。暑假中，我們就分配備課任務。人人在假期中就盡力完成主備任務。開學後再進行討論交流；有時，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他先生討論彌補改動完善。同時，我們還積極參加校級、縣裡的教研運動，學習借鑑、積累經驗。
二、精研課本，抓住重點，教授教化取得了必然的成效。
1、首先我們肯定了語文學習的重點：
我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達的核心位置。語文才能有兩個最緊張的方面：閱讀與寫作。在講堂中我們強調教給措施。
2、其次我們強調了語文學習最基礎的措施——積累，厚積能力薄發。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學生積累了較多的素材，作文才有源頭活水。
3、再次，我們繼承將語文學習習慣的.養成作為組織教授教化的重點，強調學生記筆記的措施。
三、團結合作，輕鬆協調
我們備課組所有成員連合一致、互幫合作，有著優越的人際關係，創造了協調的、讓人認為愉悅的工作氣氛；而優越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質量。組內倡導的材料共享、真誠互助氣氛，使我們的工作達到事半功倍的後果，使我們有更多的光陰、精力去研究學生，進步學生的造詣。
對付將來的工作，我們計算延續上面的好的、有效的做法，同時也探索一些更有針對性、更有實效的措施，因材施教，讓不合條理的同學都能得到充分的成長。
“路漫漫其修遠兮”，教授教化之路任重而道遠，我們備課構成員將會繼承盡力，做出更好造詣。
備課組的個人工作總結 篇14
一、師德方面：
加強修養，塑造“師德”。本組教師始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。本組教師不斷加強自身修養，課餘時間閱讀了大量的書籍，不斷提高自己的業務水平。
二、教學方面：
虛心求教，強化自我。對於一名教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。
首先是從教學理論和教學知識上。經常在備課組活動時組織閱讀大量的音樂報刊雜誌進行教學參考，對於裡面各種教學理論和教學方法儘量做到博採眾家之長為己所用。積極學習各種教育理論，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。
其次是從教學經驗上。積極參加各種形式的教研活動，通過備課組內交流，使教學水平得到很大的提高。一學年來，按照學校要求，撰寫了多篇教學論文和心得。經常和組裡老師一起學習優秀的教學方法和教學經驗，努力探索適合自己的教學模式，積極參與區內校內的聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。
第三是做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由於學生接受新知識快，接受信息多，因此經常從和學生的交流中豐富教學知識。和學生交流，也能拉近和學生的距離，做學生的朋友，有利於自己的教學。
三、成績方面：
經努力以及各位領導和同事的支持和幫助下，取得了以下成績。
1、和大隊輔導員一起錄製的節目，在20__年嘉定區“成長進行時”優秀紅領巾廣播節目展評大賽中啟良中學榮獲二等獎
2、輔導一名六年級學生，在“祖國發展我成長，健康快樂迎世博”主題教育活動之“我為祖國唱首歌”詩歌童謠比賽中，榮獲上海市二等獎
四、學校各項活動情況：
首先能積極參與活動，嚴格要求自我。認真參加學校組織的各項活動。一年來未耽誤一節課。上班開會不遲到不早退，嚴格遵守了學校的各項規章制度。其次在學校僅有一名的音樂教師的情況下，不但能完成課時任務，還在各項音樂比賽上都能積極參與，在學校其他部門有音樂方面的幫助時，都能做到力所能及，給予幫助，例如：團課上團歌的教授，教師開課做課件，運動會入場式表演，英語比賽背景音樂的製作等等。
第三是教授學生歌曲，使學校“班班課前唱”這一活動已有了一定規模。
總之，在過去的一年，本組取得了一定的成績，但還有一些不足之處，在新的一年裡，仍將繼續認真工作，再接再厲，把各項工作做得更好！
備課組的個人工作總結 篇15
一學期來，政治備課組的全體教師在學校領導下，積極按照實施素質教育的要求，貫徹落實新課程標準的有關精神，轉變教育觀念，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索行之有效的課堂教學模式，充分發揮思想政治課的德育功能。回顧一學期來備課組的工作，取得了一定成績，也存在不足之處，現總結如下：
一、加強政治教師隊伍建設，提高政治思想素質和業務素質。
建設一支具有良好思想品德和業務素質的政治教師隊伍，是提高我校思想政治教育教水平的關鍵。
1、備課組非常重視政治理論和教育理論的學習。一學期來，我們利用教研時間，組織學習了《新課程標準》深入分析並領會教育教學理論學習材料的精神，統一認識，從教學實際出發制定教學目標，採取切實可行的教學方法，努力提高教學質量。同時，組內老師還積極參加教育教學研討活動並認真領會和貫徹其精神，自覺加強業務學習，通過上網查找、收集相關的資料，交流教改動態、教學經驗等信息，以提高自己的業務水平和教學能力。
2、重視業務知識的學習和業務技能的提高。一學期來，組內教師積極完成進修和培訓任務，不斷補充新知識。
3、積極參加校公開課教學，組內教師認真參與聽課、評課，互相學習，不斷提高課堂的教學質量。本學期開展了同課異構活動和片級研討活動及區廉潔錄像課的拍攝。
二、完善教學過程管理，提高課堂教學質量。
1、有明確的教學計畫。
為使各項教學活動有目的'、按步驟地進行，從而保證教學質量的提高，做到計畫在先，活動在後。本學期開學初，備課組制定出學期教學計畫，並認真落實計畫的實施，不讓計畫留於形式。
2、把傳統教學與信息技術有機整合，提高課堂教學實效。
在教學實踐中，我組教師通過設定情境，提出問題，讓學生進行討論交流，教師則進行啟發指導，課堂中輔以練習鞏固，這既充分發揮了教師的主導作用，又充分尊重學生的主體地位，營造良好的課堂氣氛，使課堂教學更具實效性。同時，我們組教師還充分利用學校多媒體教學設備，積極製作多媒體課件，增強了教學效果。
然而在工作中也存在一些問題和不足，如工作落實還有待改進，教研內容有待更新，教學方法有待加強等，這都將在今後的工作中去改進。
備課組的個人工作總結 篇16
品德乃人之靈魂之根本。人的思想品德則體現一個民族的形象，反映一個社會的性質。為此，《道德與法治》教育凸顯其重要性。為了培養優秀的高素質的人才，適應社會發展的需求，教師責任重大，也義無反顧，乃事業之崇高。
一學期的工作即將結束，本學期，我們道法教研組在學校領導的支持下，嚴格執行學校的各項教育教學制度和要求，根據學期初的教學工作計畫，有目的，有計畫，有步驟地開展教研活動，順利而圓滿的完成了各項教育教學任務，現將一學期的工作總結如下：
一、自覺遵守師德規範，愛崗敬業
我們道法教研組的每一位成員都能夠自覺遵守師德規範和學校的各項規章制度，積極參加學校組織的各項政治及業務學習，不遲到早退，在會上不做與會議無關的事情，並認真做好筆記；本學期認真學習了《未成年人保護法》、《教師職業道德規範》。全體組員為人師表，熱愛學生，因材施教，力爭讓每個學生都能有不同程度的發展。
二、積極開展教研教學活動
根據學期初教研組的活動計畫，有目的，有計畫，有步驟地進行教研活動，這學期我們開展了組內相互聽課，青年教師楊燕教授了《我和時間交朋友》一課，課堂活動豐富，充分調動了學生了積極性，學生的課堂參與度很高。聽課後組內進行了評課活動，總結優點，提出不足及改進措施，再結合自己的教學工作，通過討論、交流，聽評課活動讓我們每位教師的收穫都很大。
11月份，我們道法組老師積極參加了安徽省20xx年“國培計畫”，活動中，查平平、江盈盈、朱龍雲、楊晨、古效力、李泉老師分享了自己的優秀課例，說教學目標、重點、難點，說突出重點、突破難點的措施方法，互相切磋，增強上課技能，提高課堂教學實效性。
在課堂教學中，道法組老師踏實備課，認真上課。
1、備課
認真鑽研教材、教參，吃透新教材思路，找準重點、難點，認真備課，寫好教案。為上好課，我們常上網查資料，博採眾長下載與課堂教學相關的視頻、，使學生能在課堂上更直觀地感受所學的知識內容，精心設計貼近學生生活的教學活動，來較好的完成教學目標。
2、上課
課堂上充分調動學生的積極性，激發學生的學習情緒，合理運用小組合作、調查訪問等教學手段，以學生為主體，教師作主導，開拓學生思維，發揮學生的想像力，切實地向課堂四十分鐘要質量；注意對學困生的輔導，簡單的問題找學困生回答，讓他們不斷進步，從而使學生分析資料、讀圖解決問題的能力不斷提高，實現新課程宗旨，為學生將來做一個合格的公民奠定基礎。
三、緊跟時代步伐，開展各項活動
這一學期，我們緊跟時代步伐，開展了各項活動。11月正值憲法宣傳周，我們適時開展了很多活動：
1、布置了法治小報的繪製活動，並評選出優秀作品展示出來。
2、憲法晨讀活動開展當天，道法組老師藉助網路直播，帶領我校六年級學生共同開展了憲法晨讀活動，通過這樣的活動，幫助學生知法、懂法，做守法的鏡湖新城好少年。
3、積極參與區里關於徵集憲法主題法治書畫作品的通知，不少學生和老師的書畫作品都獲了獎。
緊張忙碌的一個學期即將過去，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業績，但每一位老師都能踏踏實實地工作，有值得我們欣喜的地方，也有值得我們反思的地方。在以後的工作中，我們道法組的全體成員會繼續“勤學、善思”，嚴格要求自己，努力做好各項教育教學工作。
備課組的個人工作總結 篇17
語文是一門具有豐富人文內涵的學科。如何將有效落實三維目標和“兩綱”教育自然融入到語文教學中，是我們每個老師思考的重點。我們全體教師達成共識：深入鑽研教材，結合學生實際，尋找落實“兩綱”教育的突破口。
我們重在研討各年級如何通過對語言文字的正確把握與品讀，將文本蘊含的“道”融入語文基礎知識的學習與語言訓練中。促使不同年段的學生在具體的語言實踐中感受人性的真善美，擯棄假、惡、仇。具體做法如下：
一、研讀教材，根據文本特點，在日常課堂教學，通過具體語言文字的訓練，對學生進行“愛國主義教育”和“生命教育。”
例如：三（上）第一單元是組關於童年生活的課文。雖然文體不同，寫作角度和作者不相同，但都以兒童的視角和純真的童心，在優美的語言文字中蘊涵著真、善、美。《信》中，學生通過品讀詩句，感受孩子對媽媽的關心，感受同伴之間的友愛，感受長輩對晚輩的勉勵……感悟《信》，可以溝通人與人之間的情感、拉近心與心之間的距離；在《我畫什麼》中，學生通過對五個孩子如何運用神筆的了解，感受同齡人善良的心，從而激起他們的對美好心靈的讚美；《童年的朋友》一文，通過引導學生重點品讀“我和小熊形影不離”相關語句，體會小作者的自省和懺悔，在品讀具體語句中理解語言文字，與小作者達成共鳴。學生從中認識到我們應該善待自己的朋友。
五年級教材中《媽媽，我們要活下去》一文，情節性強，是一篇比較感人的母子情深的文章。雖然篇幅較長，但是沒有太多新的難理解的詞語，而“媽媽，我們要活下去”這句話統領始終，是全文的魂。作者把它作為文題，意圖顯而易見。老師在教學過程中設計了採訪小洛迪這一環節。學生通過對小洛迪的採訪，對課文的思想內涵得到升華和感悟，體會到男子漢的英勇氣概和血濃於水的親情。
二、通過寫字教學對學生進行兩綱教育。
重視學生的書寫指導。通過引導學生認真書寫漢字，懂得認真寫好漢字也是熱愛祖國的具體表現。
三、通過指導課外閱讀對學生進行兩綱教育。
在日常閱讀練習和閱讀指導中，推薦優秀文章、影視作品和課外書給學生看。例如：學生們可以從《小兵張嘎》中感受小英雄的愛國精神；通過為學生誦讀汶川地震中的詩歌，讓學生感悟生命的可貴與堅強。
生活就是個大課堂，時時刻刻都有真情、真性的自然流露，只要用心觀察就能不斷獲得感悟，受到教育。
“兩綱”教育與語文教學應似“水中鹽，花中蜜”，教師只有善於挖掘教材中的德育因素，將其溶入有效的語言訓練之中，才能撥動生命的琴弦，才能走進學生的心靈，才能薰陶孩子們的情感，使學生擁有一個完整、愉悅的人生，對生命、對生活充滿美好的憧憬。
幾年來語文備課組緊緊圍繞學校辦學指導思想，努力學習與實踐二期課改精神，充分發揮每個教師特長，通過實實在在的學科教科研活動，努力進取，不斷夯實內功促進語文課堂教學效益的提高。
備課組的個人工作總結 篇18
流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。轉眼間，20xx一20xx年第一學期已靠近尾聲，我們道法組全體教師在學校領導的鼎力支持和贊助下勤懇務實、團結合作，順利完成了本學期的各項工作。
一、講堂教授教化 ——講模式，重互助。
在講堂教授教化中，我們教研組全體教師以“樹德樹人”為根本任務，秉承培養學生核心素養的教授教化理念，積極運用小組互助教授教化策略，認真實施學校提倡的模組化教授教化模式，圓滿完本錢學期學校組織的老教師示範課、新教師達標課、新互助策略研討課等各類教授教化運動。如荊哲先生新教師過關課講授的《少年有夢》一框，我們設計了感悟夢想——樹立夢想——分享夢想——實現夢想四個模組，運用了學生剛學習的坐莊法、接力法組織學生進行互助學習。
二、集體教研 ——講規範，求實效。
集體教研能有效凝湊集體智慧，集思廣益，顯著進步教導教授教化後果，使教授教化效益的`最大化。我們教研組集體教研講規範，求實效，對進步我組教師專業程度和教授教化質量起到了緊張作用。顛末集體教研，對付溫習課，我組初步摸索出了使用互助思維導圖策略，進步溫習效率的溫習模式。
三、特色運動 ——形式多，重後果。
1. 弘揚主旋律，傳承赤色基因看影運動。
2. 開展“學法律 講法律”系列運動。
3. 國慶節期間學習《國旗法》、國歌法。
四、積極介入培訓學習 ——熱情高，重反思。
除了參加校本培訓外，我組教師還積極參加是市、區各種教研運動，學習之後，認真撰寫總結，消化反思，付諸教授教化。
五、認真實施“青藍工程” ——傳幫帶，共發展。
為匆匆進新加入我組的兩名年輕教師的專業發展，我們老教師以身示範，不辭費力的指導她們。兩位新教師也好學好問，發展很快。荊哲先生備課仔細、認真，在學校組織的備課反省中受到表揚。趙晨先生磨課執著，在新教師達標課中表現突出。
“好風憑藉力，揚帆正其時。”借著我校革新和成長的春風，我們道法教研組必然會連合一心，勤奮朝上提高，爭取在以後的工作中青雲直上更進一步!
備課組的個人工作總結 篇19
本學期九年級道法組2位老師根據學校的課改精神，大力推行“先學後導，當堂測評（552015）”的教學模式，精準把握新課標理念，以提高課堂教學質量為重點。經過2位老師的共同努力，較好地完成了本學期的工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、紮實推進課改，著力打造生態課堂。
根據學校教務處工作部署，我組紮實推進“先學後導，當堂測評（552015）”的教學模式。以學生為主體、教師為主導、訓練為主線、自學自測和互動展評為載體，充分調動學生的積極性，做到“堂堂清、日日清、周周清和月月清”,課堂效果明顯提高。
二、堅持集體備課，不斷鑽研教學。
備課精細化。本道法備課組從集體備課著手，提高教學質量。每周二下午是我們集體備課時間，集體備課的內容可分為兩部分：一是總結上一個集體備課內容的教學得失，有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以後的教學中加以彌補和強化。二是討論下次集體備課的內容，教學重點、難點，教學目標的定位，教學的方式和方法，包括學生的學情和學法。
集體備課的要求：
（1）“四個統一”即統一教學進度，統一教學目標，統一教學重難點，統一練習選配。提倡“四統一”不是要“一刀切”，而是應根據教學的具體情況，經集體分析，做出合理安排。
（2）備前精心準備。每位教師要對將集備的內容進行初備，中心發言人提前一周準備所主備的教學內容，形成大體的教學思路、教學重、難點。
（3）備中加強交流。集體備課時創設良好的交流氛圍，達到信息溝通、資源共享，做到相互促進、相互提高。首先由中心發言人發言，參與人員發表補充意見，重點討論學習目標，教學重、難點，教學的方式和步驟，教學過程中所用到的資料，教師個體備課的困惑，教學實踐的反思等。即教什麼？怎么教？然後由中心發言人綜合集體的意見和智慧，形成本次集體備課的教案、學案，以書面材料分發給政治備課組成員。
（4）備後注重完善。集體備課後，教師不要照本宣科，每個成員必須根據自身特點，根據本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取捨，形成體現分層、符合本班實際的“個性化教案”和學案。
三、重視基礎知識的同時，提高學生的分析能力。
政治學習目標要求分為識記、理解和運用。學生只有在掌握好基礎知識的同時，才能更好地提高學生的解題能力。在平時，我們重視基礎知識的學習，同時我們更強調學生對知識的理解，強調知識的活學活用。在分析材料題時，我們強調關鍵字的把握和分析，緊扣教材知識點，回歸教材。
四、統一教學資料、統一教學進度、統一測試。
本道法備課組的老師無論是誰在網上收集到的或在別處得到的教學資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率。在平時做到進度的統一和測試的統一。每次考試後，我們統一進行批卷並及時認真地評講。
總之，本學期我們道法備課組的老師都在盡心盡力地做好自己的本職工作。在期中考試中，我們平均分相差不多，我們堅信在期末考試中成績一定會更上一層樓。在新的一年裡，我們政治備課組將繼續推行“先學後導，當堂測評（552015）”的課改模式，不斷創新，真正打造生態課堂。
備課組的個人工作總結 篇20
本期按照教學計畫規定的任務，我組教師認真履行職責，如期完成了教育教學工作。現總結如下：
1.按照學校相關部門的要求，備課組認真開展各項工作，針對每章節內容，由一位教師作為中心負責人，組織備課說課活動。做到進度統一、教案統一。每一位教師在工作中認真負責，從備課聽課到上課、從批改作業到輔導學生，每個環節都積極主動完成，平等對待每一位學生，得到了所有學生的高度認可。
2. 按照學校的統一要求，組織階段考試的命題工作（總計4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認真對待考試中反映出來的問題，在以後的教學實踐中加以改進。
3. 在化學課教學中，各位教師都十分重視差生轉化、優生扶優工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動上積極回響：將新、舊教材進行對比，找出知識體系的異同；課堂設計上更加注重以學生為主體，引導學生自主探究；評價體系上更加注重學生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學期化學備課組如期完成了各項教學任務，成績良好。
備課組的個人工作總結 篇21
我們xx年級語文教研組有六位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，在學校教務處的帶領下我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。
一、學習、制訂計畫方面
俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計畫、教學工作計畫和德育工作計畫，結合我組實際，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計畫及個人工作計畫。在具體工作中，時時對照計畫展開工作，結合計畫適時調整工作。可以說好的工作計畫為我組較好的完成工作奠定了基礎。
二、通過同教研組互相聽課，給教師提供了相互學習、共同提高的機會。本學期，我們教研組互相聽課，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課後認真評課並寫出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛鍊自己的機會，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關於教學的知識，收穫很大。
三、認真上課。
全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。⑴做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。並且認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。
四、在教研內容上下功夫，轉變觀念
教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收穫。本學期更好地發揮周四教研活動的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。集體備課時，老師們你一言，我一語，各抒己見，使每一位教師對每一課有了更深層次的理解，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。真可謂是“一個人永遠看不到自己的後背，兩個人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出台，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今後的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。本學期共開公開課6節，執教者認真備課、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，並能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什麼金點子，我有什麼好主意，他有什麼新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有了促進；這種思想上的交流，教法上的切磋，對提高語文教學質量起到了推動作用。
五。重視常規檢查，強化教學管理
本學期，語文組配合教務處進行了一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教後記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細緻準確。檢查結果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優異的成績。
備課組的個人工作總結 篇22
一、以每一單元為方塊，進行集體備課
備課組成員輪流發言，定位本單元要掌握的基礎知識，明確三維目標，準確傳達情感態度、價值觀，確定本單元的重難點。安排每一章節導學案和每一專題每一課的出卷老師及每一專題檢測命題者。反覆研究考題減少卷子出錯率及根據學生實際情況不斷調整試卷難易度。
二、制定考試複習方案
針對期中考、期末考這些大型考試，備課組專門制定出複習方案，明確複習範圍、制定複習計畫、複習提綱。
三、分工合作
備課組每個成員積極參加備課組活動，出謀劃策，群策群力，在大型考試時我們通力合作，一個制定複習提綱，一人出試卷，使新課程不因一人有限的才智而遺漏重要知識點，使教學計畫順利圓滿完成。
四、狠抓落實
無論任何考試我們每個人都認真對待，狠抓落實，夯實基礎。我們的具體做法是發複習提綱給學生去背誦，如果不會就限定時間再繼續背。事實證明只要有心就能做好，這樣一來，效果顯著，落實到位。
五、統一部署統一行動
統一使用所有練習、所有試卷，所有提綱，統一行動，統一部署，考試時統一安排時間複習，統一即時改卷，統一登分，絕不單幹。個人的利益絕對服從於集體利益。並即時做好質量分析，寫出總結，分析本階段教與學中的所失所得，以期下一階段更大的進步。
六、備課組還隨時發現問題隨時商量立即解決問題
並隨時跟蹤學生隨時反饋，決不拖拉。儘管如此，我們組仍有許多有待提高或解決之處。
1、課改的教學教研工作仍要加強。主要是課改的精神吃得不夠透，對課改理念的理解還不夠到位，對新教材的把握仍有差距，對新的教學方法的運用上仍有待提高。
2、對人民版教材的處理比較困難。這個版本內容偏多，理論偏難、體系性較差，教師把握起來頗有難度；學生學習起來比較枯燥，相當吃力。
3、學法的指導做的還不夠，學生的主體作用沒有充分發揮。今後有還要加強學法的指導。增強學生的學習能力，進一步提高教學的有效性。
備課組的個人工作總結 篇23
一、通過校內外平台，做好聽評課反饋
做好新老教師結對子輔導工作。特別是新入伍的吳月芳和辛小燕，百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結對子點形式，將平時的教學過程中存在點問題，及時交流意見，揚長避短，使備課組教學教研能力的不斷提升。課堂上，根據實際需要教師有選擇性地使用科學的教學方法、和現在教育信息技術手段，營造好融入問題教學和情景教學的生態課堂。
充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計畫、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。
二、積極參與課題研究，做好教學研究，注重個人專業成長
在林碧玲老師的帶領下開展《地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究》。特別是初一的地理教學內容應該更注重地理地圖能力的培養。地理邏輯思維能力的構建。將文字信息地圖化、圖片化，充分利用好多媒體。特別是初一學生，把flash、視頻結合課文教學，把學生覺得晦澀難懂的地理現象，與圖表、地理規律。引導好學生掌握好地圖（圖像）及各種圖幅，提取其中的地理信息，讓學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息，從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
三、抓好教學常規
通過周考、月考，把單元的重點、難點，進行複習和鞏固。對教學中可能遇到的問題，備課組充分發揮集體的力量，加以克服解決。我們的工作達到了預期的教學目標，使每個單元的教學更完整、方法更適應學生，重點、難點更突出。
在天文社團和研究性學習中，不斷充實自己，提高自己的學習能力，做好與師生教學相長。也讓學生更多地增廣見聞，博學強記，學以致用，引發思考，提高能力。
四、備課組以微信群為載體時刻教研
利用好每周三的備課組會，更多的是針對教學實際和考試情況，集思廣益，有效整合教學資源，實現備課組的協作力度。平時，在微信群把大家在教學當中的一些見解、心得共同分享，在複習的過程中更好的運籌帷幄。結合初一學生存在的問題，調整教學計畫，並提高教學效率。建立地理會考電子知識庫，為做好命題出捲髮揮事半功倍的作用。
五、積極參賽
孫老師，自身的教學素養和專業功底紮實。參加泉州市優質課比賽第一名，福建省優質課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中，關注到課堂教學環節要求教師以課標為依據，有效組織教學內容、確定教學方式、選擇教學手段；注重學科特色和學習方法，為學生終身發展奠定基礎；突顯國中地理教學的“活”“理”“趣”（靈活、原理、樂趣）；高效突破重難點，教學“簡略而不簡單”。同時，影響到本組教研教學的深度和廣度，為今後每個人的專業成長指明了方向。
總之，這一學期我們扎紮實實的幹了些工作，也取得了一定的成績。同時，讓學生通過學科競賽，享受學習的樂趣。通過成績的提高，學習方法的改善而提高其對地理學習的積極性。一起加油吧！
備課組的個人工作總結 篇24
高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。
一、認真做好各項教學常規工作
1、作業的批改及試卷的評講：我們物理組儘量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎的理解，甚至用手抄然後複印發給學生，這樣有目的'的教學讓學生學有所長，使整個年級的物理不在出現學生分數普遍偏低的情況。
2、為實現教學上的“高效減負”，備課組成員主動加壓，增加工作任務，精選複習資料並列印成具有保存價值的電子稿，為下一年度的複習累積素材。
3、認真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學談話和答疑，把敬業愛崗落到實處。
4、積極參加學校組織的高三研討活動，對本組教學工作進行認真反思和總結，在吸取其他教研組的成功經驗的基礎上進行不斷的自我更新。
5、每周進行一次測驗，及時檢查學生對知識的掌握情況，及時調整教學策略，使教學更加有效。認真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認真做好試卷質量分析報告和學生答題質量分析報告。均分基本符合學校的要求。
6、各成員之間做到團結協作，合理安排各項任務，經常進行學業上的討論，達到集思廣益共同進步的目的。
7、以基礎知識，基本能力為主線，強化基本物理素養，完成第一輪複習。從統考基本情況來看：我校平均分114分，區平均分104分，高於去年同期水平，比較良好。
二、學生取得的成績：
強文華：全國物理競賽佛山賽區三等獎；劉紫輝：佛山市青少年科學課題二等獎；劉紫輝：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；林唐宇：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；陸辰：CAD未來工程師一等獎；許鴻飛：順德區金鑰匙科技競賽一等獎；許鴻飛：兩項國家專利三、下階段工作思路
（1）對學生要求：利用寒假時間對各章節知識點進行複習歸納，實現知識內化，提升自我發展能力。做一定量的練習鞏固所學知識。
（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進行專題複習材料查找，完成分配給自己的任務。
備課組的個人工作總結 篇25
20xx-20xx年度第一學期已經基本結束，我們xx年級語文備課組8位老師，認真執行學校教育教學工作計畫，切實抓好教育教學工作，順利地完成了本學期的教學任務。取得了一定的教育教學成績。下面對本學期的主要工作做如下總結：
一、基本工作情況：
1、開展落實集體備課活動，提高教師的備課質量和教學效益。在新課改的教學模式以及學校的“六環節”教學思路的指引下，本學期備課組成員能積極參加集體備課活動，活動中人人能集思廣益，各抒己見，詳細的設計出每節課的教案框架，做到超周備課。課後認真反思教學過程，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來，寫出有質量的教學反思，從而不斷提高課堂教學水平。
在備課過程中，我們總結出了適合自己的備課思路和方案。首先，備課文。語文課分為現代文，文言文以及詩詞鑑賞三大類課，針對不同的課文總結出不同的備課要點。現代文分為精讀篇和閱讀篇。精讀篇務必要明確重難點，考點。哪怕這一課只有一個重點，只要讓學生掌握住，也算是一種成功。閱讀篇主要讓學生掌握字詞，並以導學案的形式，讓學生自己完成並掌握相關的知識點。
其次，備學情。在這裡主要想說明一點，即根據優等生，中等生，學困生的不同，問題設計要有梯度，上課時要選擇不同的學生回答不同的問題。既要拔高優等生，又不能打擊學困生的學習信心。爭取讓全體學生都能得到提高，感到滿足。
最後，備課堂組織方式。盡一切可能堅持課堂改革，把“教堂”變為“學堂”，把課堂還給學生。讓學生以自主、合作、探究的方式完成各類題目。課堂應該是學生的舞台，要給學生更多的展示機會，從而逐漸提高學生參與教、學的興趣，最終達到以學為樂的最佳境界。
2、有效開展語文活動。
本學期，我組配合學校各部門在我們年級組組織了書法比賽、作文比賽等活動，組織認真有序，達到了很好的效果。
3、有序地開展教研活動，做好教研課的講課聽課評課工作。積極參加語文教研組各項教研活動。
二、存在的不足：
1、由於新課改剛剛起步，我們的很多思路及想法還很不成熟，導致我們在教學工作中遇到各種困難，還不能明顯地提高教學質量。
2、個人備課針對性不強，只有共案。個案不夠具體，往往是備好的課不得不進行必要的調整。
三、今後努力的方向
下學期務必要在學校的領導下，把集體備課做到實處。
1、堅決貫徹新課改的教學思路，在備課時以教師為主導，以學生為主體。
2、將備課細緻化，認真安排各個環節及其時間，爭取堂堂清，提高課堂效率。
3、配合教研組長，有效完成各項教研活動。
備課組的個人工作總結 篇26
根據國小低年級兒童身心發展的特點，按照兒童品德成長的規律，努力貼近兒童的生活、貼近兒童的實際，貼近兒童的需要，重視道德行為的形成，力求做到標準所提出的要求，“引發他們內心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知”，把愛國主義教育、社會主義教育、團隊精神教育滲透在兒童喜歡的、能夠理解的活動中，通過來自兒童生活的素材引導兒童生活的價值取向，以兒童的生活作為品德教育的主要載體。我們對本學期的工作進行認真、深刻的總結。
一、抓住契機促進學科發展
1.學學習
木桶理論告訴我們們道理之一，教研組要帶好學科隊伍，專業素質就要不斷的提高。基於此，我們不斷學習。今年我們參加了各種層次的論壇，在“以人為本，構建高效課堂”的教育論壇上，進一步明確強化教學準備，加強活動的可操作性等。我們認真落實個教育，面對個體要承認差異，和諧施教等。參與是學習的最好機會，從領導到教師思想的火花，實在的做法，給予我們的是去全方位、多角度的啟迪，寶貴的經驗使我們成長，業務水平得到長足的提高。
2.研研究
在我們深入研究的過程中，發現我校的品生（品社）發展不平衡，學科教師隊伍不穩定，從事該學科教學的經驗少，這就意味著他們在備課環節、學環節中會存在這樣或那樣的困惑。怎么辦？一是繼續開展“三個一”活動，要求教師學習製作電子課件；徵集有關“高效課堂”的論文或教學反思。通過督促學科教師學習，號召全體班主任老師參與全區的走課集體活動來理解學科教學理念，創新教法，提高教學水平。這一過程雖然參與面只是部分，但是給樂於工作的教師搭建了學習的平台。同時開展好集體備課，有時同課異備，有時異課同備，極大地調動老師參與的熱情。俗話說得好：三個臭皮匠頂個諸葛亮。大家通過獻計獻策，不但使備課不留於形式，而且在爭論中撞擊出思想的火花，使案例趨於完美，為上好課奠定了基礎。
為發揮學科教研的輻射作用,我們利用周三集體備課時間運用互動研討的形式，為教師創設相互學習，相互切磋，在研究中形成學區教研絡，促進校本教研工作的均衡發展和骨幹教師的成長。
3.導輔導
抓好輔導和培訓是教研工作的基礎。學期初，我們認真組織學科教師的備課。首先，在備課過程中從課程性質到課程理念，從教材分析到教學教法，以典型案例對不同學年進行備課，力爭做到深入淺出，並把自己調研中發現的成績與問題在備課中表揚與糾正。其次，請骨幹教師結合工作經驗進行案例講解，用示範性增強備課的實效性。再次，我們學科會把一學期的主要工作向大家公布，使得教師工作心中有數，調整好教學工作。最後，我們們拿出一定時間，請廣大教師暢所欲言，提出建議，說出困惑，然後，我們們會答疑解問，形成共識，讓集中備課取得最大成效。
4.行行動
教師離不開課堂教學，指導教學是一項重要工作。一方面，在教學中針對部分教師提出做到用一課一得體現教學的實效性，一方面，要求骨幹教師求新求實，注意探索，切實進行教學實踐，提升教學水平。每學期里，我們都結合學區活動開展一些教學活動，營造教研氛圍，這時我們會根據老師的需求幫助他們研究案例，確定學法與教法，使教師少走彎路，有信心的工作。老師對教材的把握，新理念的落實，有很大程度的提高，課堂教學效果得到領導、專家的好評。一路走來，教師的光環里折射著我們的敬業態度，無私奉獻的精神。
二、總結不足展望未來
在新課程的實施過程中，肯定不是一帆風順的，也有不少的問題：
①教材方面。某些教學活動內容較多，對剛接觸品德教學的教師難以正確把握，不同理解會導致不同的處理，而學生就會因教師的理解水平、處理方式而得不到應有的發展。
②資料的問題。由於活動的開設，需要教師作大量的準備，而實際上，教師不可能只準備品德與生活的授課材料，還要準備語文、數學等學科的材料，這無形中為教師增添了很大的工作量。建議出版社能提供一些教輔資料，相應地減少教師的這種付出，而把精力集中到思考如何創設氛圍、組織教學上，那么，品德課程的教學質量將會大有提高。
③在教研活動方面。由於個別教師的教育觀念並未完全轉變，對於參加教研活動的積極性並不高，德育課程的教學就有所懈怠，對學生的思品知識與言行的統一也有所脫節，與家長、任課教師、班主任的溝通也不夠，學生也就難以形成良好的品德。
今後，我們將繼續努力，不斷實踐，更好地推進教學改革，推進素質教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學生的品德在生活里萌芽，讓學生的生活在笑聲中飛揚。工作無止境。工作中我們體會到：教研責任重大，既需要塑造個體，又需要帶好團隊，它的成長與能力關乎於一個區域教育的發展，關乎著區域教育的成敗。我們應擔負起職責，不辱使命，應該不斷學習，開闢蹊徑，謀求發展。
備課組的個人工作總結 篇27
高一化學備課組的教師，在化學的教學過程中，尤其是實驗教學、加強備課組集體力量、青年教師鍛鍊與培養等各個方面堅持改革，勇於探索，不斷創新，力爭在提高教學質量和教學水平上取得好效果。一個學期以來，我們在教學過程中具體做法主要有以下幾點：
加強教研組建設，努力實現學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
一、合作交流，充分發揮備課組的作用
同一學科的教師，面對同一年級的學生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。我們備課組做到對每一節教材研究、課件的製作、實驗設計、練習進行交流討論，雖然沒有明確的分工，但我們是毫不計較的做好各項工作。做到統一進度、統一練習、統一考試，課後、練後、考後共同研討不足和可取之處。
禁止攜帶管制刀具、有傷害他人的一切工具進入校園。禁止玩耍有危害性的玩具進入校園，如小槍、鞭炮、彈弓等。
二、按《化學進度表》進行備課、上課，完成教學任務
科研室在校長領導下積極工作，發揮了研究和管理的職能。學校將教育科研列入了整個學校工作計畫並有必要的經費投入，制定並實施了教育科研管理制度和獎勵條例，學校有比較完備的科研檔案。促進了教師科研水平的提高。
高一化學備課組的教師按照化學進度表進行授課。每星期進行集體備課，有中心發言人，每節課有統一練習，做到統一進度、統一練習、統一考試。
三、加強集體備課
（二）加強校園宣傳環境管理，嚴格執行《校園宣傳品張貼懸掛的管理規定》，做好校園宣傳環境的檢查、監督工作，美化校園文化環境和提高校園文化品味。
1、每次備課要有中心發言人，要備教材、備教法、備學法、各學生、備多媒體課件，個人備課要寫好教案，突出重點，突破難點，備教法，備學法。並針對學生學習的進度編寫每章節的作業習題，題目分為基礎題和提速題，逐漸加深。
2。加強聽課、說課、授課、評課等教學交流活動。每學期每位老師聽課節數不少於20節，並送交教導處檢查。組織新教師參加組內公開課。
四、加強課後練習，抓好各章測評。
新教材課後的練習作業很少，又大部分是填空題和選擇題，這不利於學生雙基的落實。針對這一情況，我們結合學生實際，精選習題，做到每節內容之後都有補充練習。課時雖然較多，但我們不趕進度，仍然注意及時複習，分散複習比集中複習效果好，通過各種方式（例如提問、練習、討論等）及時了解學生學習的情況，從學習態度、學習方法和掌握知識、技能的缺陷等方面，有針對性地採取補救措施。加強課後練習與作業批改。作業批改要題量適中、難易適度、形式多樣、要求嚴格、批改
五、抓住重點，注意方法，做好複習的學法指導
複習不是機械地重複已學過的知識和技能，而是讓學生在教師的引導下綜合運用知識和技能，啟發他們去把握知識間的內在聯繫，在練習和實際操作過程中套用已學過的知識與技能去解決問題。這樣就可以促使學生的能力發展到更高的水平。例如，在單元複習時，可以讓學生自己複習課本的內容，並指導學生翻閱有關參考資料，然後進行單元練習，最後由針對學生中存在的普遍性和關鍵性的問題，進行解疑、講解，並從思路和學習方法上給予指導。這樣的複習既解決疑難，又給學生開闊了思路，有利於能力的培養和提高。
以上是高一化學備課組一學期工作的小結，由於本學期工作重時間緊，工作中也有不足之處，今後的工作中將不斷改進提高。
備課組的個人工作總結 篇28
一學期的教學工作即將結束,我們地理組的成員圓滿地完成了各項教育教學工作任務,併力爭做好每一項工作。現總結如下:
一、通過校內外平台,做好聽評課反饋
做好新老教師結對子輔導工作。 特別是新入伍的吳月芳和辛小燕,百忙中抽出時間積極聽評課。通過新老教師結對子點形式,將平時的教學過程中存在點問題,及時交流意見,揚長避短,使備課組教學教研能力的不斷提升。課堂上,根據實際需要教師有選擇性地使用科學的教學方法、和現在教育信息技術手段,營造好融入問題教學和情景教學的生態課堂。
充分利用每一周一次的教研組活動時間。有計畫、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內統一備課、統一進度、統一教案。
二、積極參與課題研究,做好教學研究,注重個人專業成長
在林碧玲老師的帶領下開展《地理圖文翻譯能力的課堂實踐研究》。特別是初一的地理教學內容應該更注重地理地圖能力的培養。地理邏輯思維能力的構建。將文字信息地圖化、圖片化,充分利用好多媒體。特別是初一學生,把flash、視頻結合課文教學,把學生覺得晦澀難懂的地理現象,與圖表、地理規律。引導好學生掌握好地圖(圖像)及各種圖幅,提取其中的地理信息,讓學生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達的地理信息,從而能較快感知認識地理現象和地理規律。
三、抓好教學常規
通過周考、月考,把單元的重點、難點,進行複習和鞏固。對教學中可能遇到的問題,備課組充分發揮集體的力量,加以克服解決。我們的工作達到了預期的教學目標,使每個單元的教學更完整、方法更適應學生,重點、難點更突出。
在天文社團和研究性學習中,不斷充實自己,提高自己的學習能力,做好與師生教學相長。也讓學生更多地增廣見聞,博學強記,學以致用,引發思考,提高能力。
四、備課組以微信群為載體時刻教研
利用好每周三的備課組會,更多的是針對教學實際和考試情況,集思廣益,有效整合教學資源,實現備課組的協作力度。平時,在微信群把大家在教學當中的一些見解、心得共同分享,在複習的過程中更好的運籌帷幄。結合初一學生存在的問題,調整教學計畫,並提高教學效率。建立地理會考電子知識庫,為做好命題出捲髮揮事半功倍的作用。
五、積極參賽
孫老師,自身的教學素養和專業功底紮實。參加泉州市優質課比賽第一名,福建省優質課比賽一等獎。備課組在比賽觀摩和聽評課中,關注到課堂教學環節要求教師以課標為依據,有效組織教學內容、確定教學方式、選擇教學手段;注重學科特色和學習方法,為學生終身發展奠定基礎;突顯國中地理教學的“活”“理”“趣”(靈活、原理、樂趣);高效突破重難點,教學“簡略而不簡單”。同時,影響到本組教研教學的深度和廣度,為今後每個人的專業成長指明了方向。
總之,這一學期我們扎紮實實的幹了些工作,也取得了一定的成績。同時,讓學生通過學科競賽,享受學習的樂趣。通過成績的提高,學習方法的改善而提高其對地理學習的積極性。一起加油吧!
備課組的個人工作總結 篇29
一學期來，在綜合實踐活動的理念指導下，我們在綜合實踐活動中的以學生的興趣、實踐的能力、情感、態度、價值觀等等方面開展教學研究；在具體實施及理論探討中，對綜合課程的諸多基本理論問題與具體實踐中的成果、困惑以“實踐反思實踐”的方式進行課程的教學實踐。回顧一個學期來的綜合實踐課教學工作，我們七年級綜合實踐活動備課組成員總結如下三點成功的經驗，以及提出一些問題以更有針對性促進綜合實踐活動課的發展。
一、學校高度重視綜合實踐活動課的開展
綜合實踐活動課程是面向全體學生開設的，以塑造學生完美人格，培養學生的創新精神和實踐能力，實現學生生動活潑，主動發展，追求人文精神和科學精神相融合為價值取向；以貼近學生現實生活中最為關注的自然現象和社會問題為基本內容的非學性綜合課程。作為省一級重點學校，增城中學的育人目標是培養德智體全面發展的現代化人才。我校領導非常重視綜合實踐活動課的教學工作，在全校師生中形成對該學科的重視度也在不斷提高，形成一個正確的輿論導向，使得這一學科真正成為開發學生智力，培養實踐能力，提高美好生活情趣，培養學生的基本的生活能力的陣地，為全面提高學生的綜合素質創造了良好的條件。
同時，學校也高度重視綜合實踐活動的課程開發，形成具有增城中學特色的校本課程。不同於其他學科，綜合實踐活動課程沒有現成的模式，沒有現成的教材，沒有現成的教師，想要上好，難度自然是可想而知。然而，也正是因為如此，也就給綜合實踐活動課課程的開發提供了一個更廣闊的空間。我校領導抓住契機，了解了學生的需求，再根據我們學校的實際情況確立了本課程的內容，形成了有一定規模、體系的課程形式，並且在實踐中逐步地建立起各方面的比較完善的規章管理制度。為迎接我校建校80周年，本學期主要圍繞“我為增中增光，增中以我為榮”、文明禮貌等活動主題開展研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育綜合實踐活動。
二、緊抓培訓學習，促綜合實踐課研究整體推進
一學期來，我校加強每位老師的培訓工作，主要是充分發揮骨幹的帶頭作用，組織教師進行深入的教學研究，珍惜每一次綜合實踐活動的機會，每次校內外有綜合實踐活動課的公開課，科組長都組織老師前去觀摩，讓每位教師真切地談出了對這門新課程的認識、操作、問題與困惑。通過交流大家一致認為，綜合實踐課程的實施發展的前景是好的，對提高學生的綜合素質，培養創新實踐能力有著其他課程所不可替代的優勢。許多教師在實踐中，開始明晰了課程理念，逐步找到了綜合課教師角色的定位，以走進生活做“學問”。在實施進程中，教師們也遇到不少問題，如學生實踐活動空間的提供、教學條件的建立與完善、師資隊伍建設與水平的提高等等，這些問題制約著綜合課的開展。為此，教師們覺得加強組織學習與交流，通過調研、開放等形式的研討活動，資源共享。活動中，一些老師把他們綜合實踐活動的典型課例，開展實驗研究的做法體會進行了詳盡、生動地展示，加上實驗教師的教學及反思，使參與活動的教師們聽得到，看得見，學得會，從實施層面上解決了他們在綜合課
上的許多困惑，收到了良好的培訓實效。因為有了多次的培訓交流，教師們參與綜合實踐活動課研究熱情高漲，理論學習意識增強，自主探究的氛圍愈見濃郁。
三、組內老師團結協作，共同促進綜合實踐課的健康發展
綜合實踐活動課程的教學目標，就是要培養學生探究性學習的意識、興趣和初步的能力；重視學生社會實踐能力的培養，也注重學生責任感和行為規範的養成；培養學生獨立、安全地生活的基本能力和技能。我們全組老師依據以上幾點來制定這門課程的教學計畫，並根據學生的實際情況，精心設計了一學期的教學內容，大家共同出謀劃策，有事大家一起想辦法，目的只有一個，就是力爭讓學生通過這門課程的學習，達到教學目標。由於綜合實踐活動課程中學生有更多親自動手操作的參與機會，有充分展示個性特長的空間，因而，同單科性學科課程相比，學生的自主性、能動性、創造性體現得更為充分，其主體性也顯得更為鮮明。我們組能夠在每學年對課程的開發方向、資源狀況、培養目標、開發內容、教學方法、學習方式等進行有調控，採取切實有效的策略解決存在的問題，使我們綜合實踐課常上常新。
四、存在的問題與困惑
1、要適應綜合實踐活動課程，教師的綜合知識與能力有待於進一步提高。
2、教育資源、學校經費不足。綜合實踐活動課程的開展必須以一定的人力、物力和財力為基礎，然而，目前我校的教育經費有限，教學設施還不能完全滿足所有學生的實際需要。
3、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。儘管大多數的家長對孩子學校生活十分關注，但他們往往更關心孩子的學習成績。只要孩子學習成績好，就心滿意足了。不少家長認為綜合實踐活動只是讓孩子輕鬆一下，調劑一下，不是正菜，不支持孩子在綜合實踐活動中投入更多的精力。
總的來說，在我校領導的高度重視下，在七年級綜合實踐活動全備課組教師的共同努力下，我們的教學成果比較顯著。讓學生產生並保持了強烈的學習願望，讓學生能主動地投入學習，培養了他們勇於探索的精神，激發了他們學習的願望，促進他們主動去學的積極性，催生了他們創作的欲望，培養了他們動手能力，提高了他們對藝術的審美情趣，取得了可喜的成果。在以後的教學中，能夠讓學生適應新時代的要求，做一個全面發展的人才，是我們追求的境界，我們也會朝著這樣的目標繼續走下去，相信在上級領導的關懷幫助下，在我們師生的共同努力下，綜合實踐活動課的明天一定會更美好。
備課組的個人工作總結 篇30
時光飛逝，轉眼間時光又流轉到20xx——20xx學年度第一學期的期末，我們初一道法組在學校各級領導的大力支持和幫助下，順利完成了本學期的各項工作，各位成員在多方面獲得了成長和進步。
一、積極參加各種學習活動，不斷提升自身素質。
本學期我組積極參加了省級研討課、市級備課會、區級教研以及學校組織的“新教師達標課”、“一人一節公開課”、教研組內組織的學習十九屆六中全會精神等多項活動，在活動過程中認真學習，不斷總結、反思，努力提升自身素質。
二、紮實落實常規，不斷提高教學水平。
（一）備課——精益求精。
我們組的個人備課和集體備課都嚴格按照學校的要求進行，出現問題隨時研討，加強二次備課，課後認真進行教後反思，以不斷提高課堂的教學實效。
詳盡的二次備課和課後反思
（二）上課——突出德育目標。
在課堂教學中把情感態度價值觀目標放在首位，力求給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。在課堂教學中，積極運用小組合作教學策略，認真實施學校倡導的模組化教學模式，用心用情用功教學，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。通過本學期的教學，學生的道德品質、心理素質、法律意識等方面都有了可喜的進步。
（三）集體教研——規範求實
我們備課組的集體教研嚴格按照學校規定的流程進行，講求實效，對提高我組教師專業水平和教學質量起到了重要作用。每次教研，說課老師都精心準備，評課老師積極發言，努力打造最優教學設計。
三、開展多樣活動，努力提高學生素養。
初一道法組在國家憲法日到來之際進行了憲法宣講活動，增強了學生的憲法意識和法制觀念，在學生心中埋下了憲法至上的種子！
在道法課上，我們還開展了學習十九屆六中全會精神專題活動，讓學生了解國家大事，提高時政素養。
四、新教師成長迅速，未來可期。
本學期，初一備課組新加入楊森和王子瑜兩名新教師。兩位新人素質高且勤奮好學，在老教師的帶領下，業務水平提升很快。在“新教師達標課”活動中，兩位老師一次過關。王子瑜老師在市視導活動中出示公開課，得到了市教研員老師的高度評價。兩位新教師成長迅速，未來可期！
新的一年，讓我們一起向未來！繼續勤奮學習，紮實工作，砥礪前行，為一中更加美好的明天努力奮鬥！
備課組的個人工作總結 篇31
三年級《照片上的馬活了》一課。本教材重點為第三節，即麥布里奇想了什麼辦法把馬奔跑時的照片拍下來，老師讓學生反覆多層次地在讀中感悟語言，感知文章是如何把一段話寫清楚的。老師一方面從學生年齡特點出發，讓他們通過圖文的有機結合，在讀讀、畫畫、說說中激發學生的學習積極性；另一方面，在圖文結合的過程中有意識地抓住一些關鍵字語，進一步感受課文怎樣把這辦法寫清楚。
教學分以下幾個步驟進行：
步驟一：學生自由讀，然後老師範讀，學生仔細傾聽（可閉上眼睛），感受這一好辦法，同時使文中關鍵字語在其頭腦中留下印象。
步驟二：小組合作學習，讀讀課文，留意關鍵字語，把好辦法畫下來。
步驟三：作業展示。通過互評，以課文為依據指出畫面上的問題；通過對自己的畫進行解說，以課文為依據，說說自己為何這樣畫的理由。
以上教學環節利用文本中的情境，設計有利於學生語言理解、感悟與運用的有效訓練，讓學生在興趣盎然中不僅了解麥布里奇的好辦法，更從文本的語言中感受到怎樣把一段話寫清楚。
學生通過圖文結合學習麥布里奇的好辦法。他們雖然讀懂，畫對，也作了解，但仍未形成獨立的表達形式。為此，老師在教學過程中還設計了一個現場直播的情景，讓學生爭當小記者，通過各自創造性的複述，將本文語言內化為自己的語言進行口頭表達的訓練。
在上述教學環節中創設引導學生主動參與的課堂情景，根據學生的差異進行有彈性的教學設計，使教學目標有“彈性空間”，使課堂教學儘可能契合每個學生的最大潛能。
課堂教學中任何一個環節都是值得我們思考和探索的。我校四年級老師對如何提高課堂提問的實效性進行了研究。老師重在講求提問方法。探究運用怎樣的方法才能促使學生樂思、善思。在四年級的教學中，老師針對文本寫作特徵採用了以下一些方法。
一、次序法
根據教材的邏輯順序，老師依次提出一系列的問題。在國小語文課本中，課文一般都是按事件的發生髮展、人物出現的先後順序來寫的。如《觀潮》一課，老師通過設計：潮水來前的景象、人們的表現？潮水來時的奇異壯觀景象、人們的表現？從了解“天下奇觀”——錢塘江大潮的過程中得到了什麼啟示？引導學生讀懂課文主要內容，明白作者寫作目的，從中受到啟發。
二、 鋪墊法
在學習《赤壁之戰》時，為幫助學生解決課文難點問題：為什麼“赤壁之戰”成為中國古代戰爭中以少勝多的典型戰例之一？老師設計了鋪墊性問題：為什麼課文要交代曹操和周瑜兵力和所處的地理環境？為什麼要詳細寫火燒赤壁的經過？這些情節與"以少勝多"有什麼聯繫？這樣使學生思考角度更廣更具體了，降低了問題的難度。從而對東吳取勝的原因“知己知彼，利用天時地利、揚長避短”有了深層次的理解，改變了以前為完成任務而學習的形式主義。
五年級老師在寫作教學中著重培養學生樂動筆的習慣。老師在日常教學中，有針對、分階段性地指導學生背誦好段。例如：挑選關於人物外貌、心理描寫、動作描寫、校園生活、勞動描寫、參觀旅遊等優秀寫作片段，在校內通過教室多媒體，讓學生摘抄、背誦、聽記。日積月累，學生的語言文字素材逐漸豐富。在平日習作中，學生會自動翻閱好段本查找可以作為補充修飾作文的內容。學生逐漸養成了勤積累的好習慣。
老師還關注引導學生學會觀察生活，抓住一些學校活動、突發事件、社會見聞、生活片段讓學生進行練筆，還針對文本特點開展隨文練筆訓練。
通過堅持不懈的努力，學生開始關注自己的日常生活，學習從生活中捕捉寫作題材，能比較清楚、具體地敘述一件事。學生從進步中體驗到“寫作其實並非難事”。
備課組的個人工作總結 篇32
本學期以來，高二語文備課組老師在繞著學校的中心工作，認真貫徹“堂堂清”教學思想，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻。現將本組具體工作總結如下：
一、認真學習“堂堂清”教學思想，切實貫徹“堂堂清”教學模式
本學期，我們在高一一學年的實踐和思考的基礎上，進一步研究、探討“堂堂清”教學思想和教學模式。在語文教研組組長葉俊老師的帶領下，通過共同學習，我們進一步提升對“堂堂清”思想內涵的理解，規範了課堂教學，提高了課堂教學效益。我們認為，“堂堂清”是一種教學原則，是一種目標要求和學習方法。堂堂清教學，不僅僅是一種課堂模式，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內容：問題前置，重視課前預習;獨立思考，重視思維品質;自主合作，重視課堂展示;以學定教，重鞏固提升。語文教學的堂堂清模式由五個系統板塊構成，即目標系統、預習系統、自學系統、總結系統和反饋系統。基於這樣的認識，我們確定了語文教學的散文、小說、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學基本模式。
二、積極參加各級教研部門組織的教研活動
積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學習，四位教師報名參與承擔了省級課題《高中語文地方課程資源的開發、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發利用狀況研究”部分研究任務，四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓學習。積極撰寫教學論文，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學更簡潔、流暢》獲市級論文評選一等獎，王秀華《好課，從強化“文體”意識開始》獲市二等獎，李友香《淺談新課程背景下語文教學中結語設計》獲市三等獎;此外，全組教師均認真撰寫了學校布置的“堂堂清”教學論文，從不同的角度總結了自己在教學實踐中的心得與思考。
三、認真開展集體備課活動
全組教師認真貫徹學校關於集體備課的規定。開學初，備課組即制定了集體備課的實施方案，主要實行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程。備課組長制定集體備課的教案統一模板，並預留二次備課的空間。集體備課中充分發揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件製作，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合，王秀華老師的資料蒐集，鮑建平老師的教學規範，尹勝保老師的引領示範——極大提高了集體備課的效率，實現了備課組資源的共享。開學前的暑假，我們還協作編制的人教版必修五內容的同步導學案，該學案以堂堂清教學思想為指導，突出了教學預案的問題引導性，並重視訓練與鞏固，拓展與延伸。該學案突出導學功能，系統性和實用性強，文字編輯精美，是全組教師學習堂堂清思想的重要研究成果。
四、立足常規，狠抓課堂教學質量
1、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題，在常規教學中，穿插了高考專題知識的梳理，統一印發了部分專題(譬如字音、字形、成語、名篇名句默寫等)的資料和試卷。確保在進行常規教學的同時，注入高考的知識，增強教學的目的性。
2、重視作文教學，本學期，我們成功舉辦了一次高二優秀習作展，同時各位老師還積極遴選優秀作文，推薦到《中加校報》發表，並認真撰寫了作文評語。
3、認真做好試卷分析和評講。本學期學校組織了兩次月考和一次期中、期末考試。全組教師均能認真撰寫試卷分析及時上交學校教務部門，認真組織試卷評講，並就考試中發現的突出問題展開討論和研究，並提出了很多非常有針對性的解決措施。
五、存在的問題與思考
1、堂堂清教學模式仍需要繼續研究，高中語文教學的作文教學體系尚未確立和作文教學的堂堂清模式仍需繼續打磨。
2、語文教與學的生態環境比較嚴峻。譬如作文競賽、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有，語文學習氛圍不濃。語文學習資源有待進一步開發。學生對語文的學習態度不夠端正，不能正確對待語文學科在高考中的地位和作用。
3、“堂堂清”教學模式化，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學創新意識。
4、教學案的編制還應進一步提高可操作性。教學實踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決，學生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學模式的貫徹。
一個學期以來，高二語文備課組的教學教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結經驗，改進不足，我們將繼續堅決貫徹落實堂堂清教學思想，不斷提高課堂教學質量，為學校創造20xx年高考目標的新輝煌添磚加瓦。