有關四年級的班主任工作總結範文 篇1
一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。
重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、班主任工作，爭做學生的良師益友。
作為一名國小班主任，我時刻謹記“學高為師，身正為范”這條古訓。要求學生做到的，我自己首先應做到。在過去的一年當中，我時刻注意從小事做起，對學生進行言傳身教。比如，同學們要到專用教室去上課，臨出教室時，我悄悄地把燈關掉，把門關好。學生看在眼裡，記在心裡，經過幾次下來，同學們也養成了一種良好的行為習慣。不開無人燈，教室沒人要關好門窗。通過這種無聲的教育，使學生受到潛移默化的影響，同時也拉近了學生與老師之間的距離。在過去一年的工作中，我安心教學，把主要精力放在班集體建設和教育教學工作上，服從學校工作安排，積極參加學校組織的政治業務學習和集體活動，儘自己的力量為學校出一份力。對待學生，我儘量在學習上和生活上幫助他們，增強為學生服務的意識，把學生與家長作為服務的對象。
三、積極抓好學困生的轉化工作
對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動
做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、抓好安全工作
我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇2
這批學生帶了四年級，這個班是我從教以來付出精力最多的一個班，可能是因為自己恰恰處於年輕力壯之時吧，也可能是家裡沒有多少牽絆。這學期，孩子們的自主能力更強，很多事情都能自治了。本學期沒有出一件安全事故，班風良好，學風向上。每周都上傳了班級圖文資料，每次班隊會都有主題，這些主題都從培養人的基本品質出發。
一、豐富多彩的班隊會，教學生做人
周星宇的媽媽說：“做人就是做一件件事情做出來的。”我的工作思想也是：先教學生做人，後教學生做文。我認為，學生成長發展，做人是根本學，做人比做學問更重要。有人說學校培養出德智體美勞全面發展的學生是“正品”，才能欠缺是“次品”，身體不行是“廢品”，心理不良是“危險品”，而思想不好是“危害品”。我們的學生要想做一個正品，必須有一個良好的班級氛圍，使班級有一個正確的輿論導向，形成班級的凝聚力和影響力。我們開展了《如何面對自己的學習》、《學會寬容，快樂生活》、《挫折教育》等主題班隊會。通過這些活動教育學生要學會寬容別人，同學之間要和睦相處，要互相禮讓，不要斤斤計較，犯錯誤不要緊，只要誠實，勇敢地承認錯誤，有錯就改就是好同學。並告訴他們，老師不看你的過去，只要現在表現好，在老師眼裡就是好同學，目的就是有意激勵一些落後的學生，大膽去學習，思考。對於充滿稚氣的學生，不僅需要恰如其分的批評，更需要寬容與信任併力求做到，使每一個學生都感到自己付出的努力能得到公正評價，使他們輕鬆愉快地融合在集體之中。當然我們更多的是針對每個學生不同的特點來教育，有的孩子取得一點成績就驕傲，血液膨脹，樂得暈頭轉向，對這類孩子我們通常用放大鏡來查看他的問題，然後揪住問題批評他。有的孩子接受慢，成績差一點需要的是鼓勵，我們也會用放大鏡查找他的優點來表揚他，激勵他。有的孩子父母不在家，長期缺失親情，老師更是要多找機會和他談心交流，讓他感到溫暖……總之，老師愛每個孩子，希望每個孩子成才，面對孩子的問題總在拿捏著寬嚴的度。
開展了《我做崗位，我快樂》的班隊會。教育孩子要有責任心。有的同學雖然成績不是很突出，但只要有強烈的責任感，今後照樣能做出一番事業。打掃教室、衛生區衛生表面上看是不值得一提的小事，但實際上能反映出一個人的責任心，正所謂“一屋不掃、何以掃天下？”責任感教育應該是本著從孩子自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活的具體事情當中，讓孩子為自己去嘗試承擔一定的責任；要求孩子為自己的學習負責，認真完成作業，自己檢查作業；要求孩子做一些力所能及的家務；洗自己的衣物，洗碗筷，倒垃圾，孩子在學校，父母別忘了教導他做值日生、班幹部應盡職盡責。一個人缺失承擔責任的勇氣，那他就是一個人格不健全的人。他在面對突發的危機事件時，沒有勇氣承擔自己釀下的後果，所以自己也必須吃這苦果。
二、堅持寫日記，從日記中發現問題
孩子還是比較單純的，他有什麼想法，班裡發生了什麼事情他們一般都會告訴老師。其中孩子的日記最能反應班裡同學的情況。中高年級的女孩子之間總會有許多斤斤計較的事情，這些事情如果得不到及時處理會影響班級風向。比如這些張希可在日記中寫了和楊麗弘的矛盾，汪小玲也在日記中寫了這件事情，上午第二節批改日記後就把這三個人找來詳細地了解了事情的真相，及時地疏導了她們的心結，讓事情從良好的一面去發展。
我們班的大多數男生都喜歡打桌球，在打桌球的時候某某占了球桌不讓哪些人打呀，我都會及時教育：每個人都有打桌球的權利並不是你占了台你就有指揮權了，無論是誰占了台都不能拒絕同學加入。還有一次通過日記發現了我們班的男生和六年級三班的男生通過打桌球爭台發生不良事件，我及時通知了六三班的班主任配合教育，也對我們班的學生進行了引導。有的老師說寫日記太浪費時間了，有的老師說每天都寫日記孩子沒有寫出高水平的日記來，但是我總是捨不得放棄寫日記。因為讀學生的日記，仿佛讓自己也回到了童年，讀日記能夠了解班級動態，讀日記能夠給自己帶來快樂，所有的作業中，我最喜歡的是讀學生的日記。準備下學期開展《我喜歡讀你們的日記》這樣的班隊會，讓孩子感覺到自己寫日記這勞動還是挺有有意義的。
三、繼續加強家校聯繫，構建配合教育的平台
上學期給家長朋友寫了十六封信，這學期隔周寫一封信。班級的動態，教學的進度，班上出現的問題，老師新近的教育思想，班級最近在讀什麼書，有什麼家長為班級做了事情，都通過信件告知了家長同時也告訴了學生。這些信既是寫給家長的，同時也是寫給學生的。每封信都要求孩子朗讀給家長，信中有一些案例的列舉，有一些事件的通報，孩子們在朗讀的過程中就明白其中的是非曲直。比如活動後我就匯報了活動周的情況，讓那些因為工作不能到校的家長也能夠感受活動周的氛圍。
關於活動周的事情：星期三是我們四年級活動周開放日，早上我們在多功能教室上了泰戈爾的《金色花》，孩子有感情的朗讀，進入角色的表演，天真童稚的語言讓聽課的家長朋友哄堂大笑。當然也有一些孩子因為家長沒有來，暫時有了情緒，課堂上心思不寧，下課就急著去給父母打電話。更讓人驚愕的是平常上課表現很好的何禹奇在課堂上一副牴觸情緒和同桌楊紫淋因一點點小事就把桌子推過去推過來的。不過事後我也引導了孩子要懂得體諒父母，因為不是每一個父母都能夠在這樣一個上班日來參加這一次開放日的活動。我的女兒就在本校的學前班，我也因為工作，因為孩子們無法參加她的家長會或者去觀看她的表演。所以，孩子們，真正對父母的愛就是寬容、體諒。經過引導，孩子們情緒比開始好多了。
不過活動周公開課上，有很多經典的語言還是值得大家分享的。
說：“假如我能夠變成一枚麻將，我靜靜地躺在麻將桌上，當媽媽摸到我的時候就和了。”
說：“假如我變成一枚戒指，我希望媽媽天天帶著它，這樣我就永遠躺在媽媽的懷裡了。”
說：“我願意變成一本真理書，一本送給生我的媽媽，一本送給祖國媽媽，送給養育我的媽媽讓她懂得什麼是生活，什麼是幸福，送給祖國媽媽給它指明方向。”
說：“假如我變成了一滴水，當你沐浴時，抹上泡泡享受著芳香時，我要和我的夥伴一起把泡泡衝掉。媽媽，你會覺得奇怪嗎？”
：“如果我有七十二變的能力，我會變成你的保護甲，當你遇到壞人時，我就會保護你。”
說：“假如我是洋娃娃，你會抱著我上床嗎？躺在你的身邊，我會給你唱起《童謠》，媽媽，你會感到幸福嗎？”
當然還有很多精彩的鏡頭，有很多孩子在朗讀的時候把孩子的調皮表演得淋漓盡致，孩子們童稚的語言特別有味道，總之一談到媽媽，孩子們心中滿是依戀和溫情，有說不完的話，當然也有個別孩子反而不願意把自己的想法當著大家說出來，我們也尊重孩子的隱私。
上完課，孩子在階梯教室參加了開幕式接著就是闖關活動。很多家長都和孩子一起參加了成語大拼盤、對對聯，古詩詞知多少、禮物大漂流等智力和勇氣方面的有益實踐活動。特別是在我的表演區，李欣鑫、李砼舟、溫世敏、王壹楊、李博軒等家長都和孩子一起演了小品。特別讓我感動的是溫世敏的媽媽，她為了配合劇情竟然真的睡在了木地板上。溫世敏選的是一個正在睡午覺的媽媽被一個調皮、淘氣的孩子吵醒了的故事。當時，我想我的童心和愛心不及她了。
當天夕會課讓孩子寫日記，很多孩子都沒有完成當天的日記，所以玩耍還是適可而止的，有個度，否則孩子也就玩完了童年、接著是荒廢了少年……晚上孩子們分享了零食，看了電影。
給家長寫信確實很花費老師的精力，但是效果還是明顯的。爭取下學期繼續堅持給家長寫信。
四、充分調動家長積極性，開有意義的家長會
上學期我們班開展了讓學生朗讀我給每個孩子寫的敘事性評語，這學期我們開展了以“夢想、價值、精神、成功”為主題的“小鯉魚中隊挑戰杯”演講賽。構想這樣的主題理念是：這些問題是我們每個人從小到大一直在追尋，一直在改變，就這樣夢想疊變，追逐不斷。一個人要明白自己為什麼活著，活著有什麼價值，要怎樣去體現活著的價值？我們從小就要有夢想，有了夢想後，我們一步一步就去落實自己的現階段目標，就像劉珈瑜說的那樣：目標就是在夢想的基礎上再現實一點。只要每天去實現心目中擬定的目標，我們每天都用夸父逐日的精神去達到目標，難道成功離我們還遠嗎？
這些小孩子，生活在物質富裕的時代，生活在條件優越的家庭，他們的印象中什麼東西都那么容易地獲得，所以不懂得珍惜，不懂得成功需要努力去爭取。作為老師和家長，我們有必要去引領這群孩子，讓他們逐漸樹立自己存在的價值觀，能夠去思索自己的未來，設計中鍛造一種精神，最後到達人生的成功境界。
這個班隊會得到了家長的認可和大力支持。楊麗弘的爸爸請了專業攝影師把整個家長會錄下來了還要給每個孩子刻錄一盤碟子。周星宇媽媽做了二十個水晶獎盃。這些獎盃有：最具活力獎最佳上鏡獎最佳口才獎等二十不同的獎項。李欣鑫的爸爸給每個家長和學生買來了礦泉水，並給每位老師和“幸福家長、陽光家庭”獻上了鮮花。請了四個家長做評審，一個計分員，一個書寫獎證的，一個評選特別獎並分配獎盃的家長。
爸爸還在家長會上倡導大家能夠帶自己的小孩去見見筆友並幫助個別家庭不幸的筆友，爸爸因為工作不能去，帶了一千元給蔡良歡的筆友，因為筆友爸爸在打魚的過程中溺水而亡，媽媽改嫁了，只剩下爺爺奶奶帶著她。家長們的言行每一刻都在感染著我和孩子們，正因為他們的大力支持，我的班主任工作才做的這么順心。
班主任的工作瑣碎繁雜，其中的辛酸與欣慰，委屈與釋然只有做過班主任的人才會感同身受。班主任工作的價值也不是七百多元的班主任津貼就能夠體現的，班主任的真正價值是孩子們成長了，成才了。這也是本周星期三當著中學何校長的面對說的：“你成長了，老師就幸福了。”
有關四年級的班主任工作總結範文 篇3
一、春光明媚，百花齊放——讓學生你追我趕，形成競爭的氛圍。
初二的孩子，在學習上最大的困惑便是動力的不足、方法的不當，其實並不是他們不努力，而是不知道怎么去努力，不明白努力的方向。以至於不少孩子對學習產生迷惘，導致對學生失去興趣，差距也越拉越大，出現了厭學心理。讓孩子充滿學習的動力，對學習重新樹立起信心就成為班主任工作的重點。在班內形成一種競爭的氛圍，讓孩子重新樹立起信心、在班內形成一種互助的氛圍，讓孩子感受集體的魅力、給孩子的學習適當的方法指引，讓孩子的學習有章可循，就顯得很關鍵。
由於受基礎知識的影響，學習方法和態度的差異，初二的學生學習能力產生了很大的差異，一些學生單純地通過個體的競爭已逐漸失去了競爭的動力和信心，差距愈加的明顯，這個時候就需要同學們的團結互助、就需要組際之間的競爭來激發每一個孩子的進取心。因為這個時候他們個人的努力和進步雖然可能和別的個體無法競爭，但自己的努力和進步完全可以讓自己的小組在競爭中取得領先。因此我把班內43個孩子按照異質均分分成了11個小組，11個小組的總體水平是持平的，然後根據考試情況，根據小組的總體成績劃分坐位，這樣既調動了每一個同學為小組努力的進取心，也讓優秀生去幫助差生成為一種現實，這樣班內就形成一種小組競爭的激烈氛圍，而且每個小組都有自己小組的特色名字和口號以及自己小組的計畫，小組的劃分，讓班內競爭的氣氛更加濃烈，在我班內經常會看到小組內成員互相探討問題的現象。
學習方法上除了給學生以足夠的心理指引外，我還是按照小組為單位，採取堂堂清、日日清、周周清的形式，讓孩子們真正把知識落到實處。走進我們班，你會發現我們的後黑板的下方有11張風采各異的紙，那就是每個小組的堂堂清、日日清，每節課後，你會發現後黑板站著一排亮麗的風景線，每個小組負責某一科的成員就會在那裡填充當堂課的知識點，誰如果把這堂課的知識掌握了就在後面簽上字。我們教室的外牆是每周更換的知識樹，這就是我們的周周清，知識樹、網路結構圖的形式讓學生對一周所學的學科主要內容有了更清晰的認識，每一周各個小組積累下來的知識樹再統一掛在後黑板的左側，方便各個小組借鑑學習，這樣更有利於同學們複習，而且每個小組的每個成員都要承擔某一科甚至是某幾科的知識樹的構建，既調動了每一個同學的學習的積極性，又起到了複習知識的作用。
二、夏日炎炎，心扉吐露——讓學生敢於說話，釋放內心的不滿。
當一個人的內心不滿一旦積累到一定程度的時候，如果不進行適當的釋放和排解，不僅僅他的行為會有一些過激的變化，他的內心甚至也會有一些歪曲和變形。再好的東西在他的眼裡都成為一種缺憾。作為初二的孩子，正處於心理逆反的強烈時期，如果不適當的引導，就會進一步激化孩子們內心的矛盾，造成班級管理秩序的混亂。因此，採取適當的方法和孩子進行交流，讓他們內心的不滿有所傾訴，至少讓他們感覺他們內心的“苦楚”並不是沒有人過問。
首先就應該讓孩子樹立遠大的目標和理想。目標和理想這是進步的動力，有了目標的引導，不管是從心理上還是從行動上，孩子們的內心都時刻嚮往著這種美好，他就有可能把更多的精力用在如何去實現自己的夢想上。所以，讓孩子從思想上重視目標的確立，他就會形成一種內在的約束力，無論做什麼的時候，他都能想到自己曾經的目標和理想。這個目標和理想不妨展示出來，不僅讓每一個孩子知道，也讓班內每一個同學都看到，至少可以作為一種見證，至少可以作為一種督促。確立了目標和理想後，適當的激勵也是必要的，讓每一個孩子確定一句自己最喜歡的名言佳句，確定自己最崇拜的一個偶像，利用家長會的機會讓每一個孩子給父母寫幾句話，並且用名言佳句來詮釋自己的行動，用偶像的精神來引領自己的行動，用寫給父母的誓言來堅固自己的新年，這都能在思想上讓孩子逐漸擺脫內心對學習的憂慮和對一些問題不滿的傾向。
其次讓孩子內心的問題有所展現，且得到重視並得到解答。前段時間，在學校的組織下，我讓孩子談自己對班級發展的建議、談班級管理中存在的一些問題，匯總了一下，問題真是層出不窮，其中不少就是許多同學心存不滿的展現。如果這些問題不能得到及時的釋放，就會影響他的心緒，影響他的學習，進而影響一個班級，所以我把孩子們的問題集中匯總，對每個問題都予以耐心的解答，然後貼在教室內，孩子們的心結解開了，不明白的問題明確了，他們的內心也就釋然得多了，自然也就陽光得多了，學習積極得多了。記得之前，班內不少孩子通過周記的形式展示對班級管理的不滿，更有不少同學在周記里直接指名班內某些同學品質如何之差，某些班幹部如何不公正。作為班主任，看到這些，我更多的是擔憂，擔憂孩子們只會發現別人的缺點，擔憂孩子們之間的信任和團結。後來，把孩子們心中的這些結解答了之後，以後的周記中更多的是展示孩子們之間友好的故事，言辭之中表達的是孩子們快樂的心情。處處洋溢著快樂，時時展示著團結的班級才是一個優秀的班集體。
三、秋風送爽，沁人心脾——讓學生享受成功，感受付出的收穫。
一個班級只有充滿向心力和凝聚力才是一個團結向上的班級，才會戰無不勝，才會立於不敗之地，在班級內讓孩子不時地感受到自己付出後的收穫，努力後的所得，對孩子是一種很強的激勵作用。且通過一些激勵的措施，激發一些先進典型，讓他們引領其他同學的進步，進而帶動其他同學的進步。
但最根本的問題還是解決不了，孩子們的僥倖心理依然長盛不衰，零星的扣分還是依然不斷，甚至說不少扣分比較多的孩子對此產生了一種“抗藥性”，我還得不斷地面對這些讓我生氣給我扣分的孩子們。我考慮到此舉對孩子的約束意義已不是很大，於是我決定換一種方式，那就是讓這些經常扣分的孩子自己制定符合自己的扣分懲罰措施，我不再參與其中，只要能起到警戒自己的目的就可以。扣分依然還存在，但我不像以前那么斤斤計較量化分了，自己內心也舒坦了許多，孩子們還能通過自己的方式對自我進行教育，取得的效果不比我整天地頂著那些扣分的孩子寫檢討差。
除了讓孩子們自己制定扣分懲罰措施外，我還每月從班內評出量化分前5名進行適當的物質獎勵，獎勵不是最終的目的，但獎勵措施也讓孩子們意識到了一個班內先進的重要性，至少在許多行為和習慣上有了很大的進步。
在學習上亦是如此，每次考試結束在進行考試分析的時候，我會對表現優秀的孩子、進步最大的孩子、小組表現突出的孩子進行適當的物質獎勵，獎品很少很小，但孩子臉上洋溢的甜蜜微笑遠比這點獎品的價值重的重，那是最優秀的一種肯定，是對其他同學的一種鼓勵和引導。
四、冬雪融化，情亦更濃——讓學生自我教育，營造和諧的班風。
我最希望看到的是班內的一片和諧，即使在學習上可能差一些，即便在量化上可以低一些，我也不希望班內出現同學們鬧矛盾的現象。但個性使然，孩子們鬧矛盾總是不可預料地發生，而調解矛盾往往是我最頭疼的事情。因為矛盾雙當一般各執一詞，很難說有那個孩子能大度寬容地承擔過錯。即使在班主任的軟磨硬泡下，他依然是心有不甘，滿心委屈，即使是和氣收場，也一定是忐忑不安。這種教育效果甚是渺小，甚至讓不少敏感的孩子以為你在偏向，這樣就更會影響孩子之間的溝通交流，影響整個班集體的團結。
前不久，我和校長一道去濟南開會，儘管之前找了代理班主任，但我一直放心不下，不是說對自己的班級、自己的孩子太過擔心，而總是擔心有這樣的問題、那樣的問題發生。想什麼來什麼，去的第一個晚上就接到小馨家長的電話，說是自己的孩子和同學鬧了點矛盾，非得要回家不可，而這個時候正好是晚自習的時間，事情可能不大，但小馨的火氣不小，晚自習不上都要出去打電話要求回家，況且第二天還要進行考試呢。我意識到問題的不簡單，趕緊打電話告訴代理班主任秦誠老師讓他先處理一下這個事情，後來秦老師告訴我說是小馨和小含鬧了點矛盾，他先安撫住，讓她安心考試，具體的事情等到我回來再處理。兩天多的時間，我一直在擔心這件事，要知道，一些孩子的心眼比較細，很有可能因為一點小事而影響到學習，甚至會更嚴重的事情發生。
回到學校後，我急於想了解這件事情，但我發現，問題可能出現了轉機。當天是聖誕節，不管是小馨還是小含臉上都掛著甜蜜的微笑，小馨也沒有找我來說請假的事情，似乎這場“戰爭”已經結束了。第二天，我找到了班團委書記了解情況，她告訴我事情的緣由：小馨自習紀律不是很好，經常說話，為此班幹部多次管理，小馨依然不聽，以至於影響了周邊的同學。小含看不過去，於是寫了一張紙條，我沒看過這張紙條，但從小馨的表現來看，足以證明這張紙條的言辭之強烈……當我在想如何調解這場棘手的矛盾的時候，王玉梅笑著告訴我：老師，她們現在的關係比以前更好了。我納悶，原來她們私下裡在班幹部的調解下已經和好如初了，而且比以前的關係更好了。我的心剎那間釋然了許多：如果我直接插手的話，也就是說說同學們團結寬容的大道理，也許表面上她們會和好如初，但她們內心的那些思緒也只有他們自己才能釋放得開，剎那間我也明白了小馨和小含聖誕節的時候臉上掛的微笑不僅是節日的快樂更是收穫友情的喜悅。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇4
年級組長：譚保祿
本學期工作即將結束，在學校整體發展方針指引下，在學校領導的關心指導下，初二年級組工作有了一定的起色，取得了一定的成績，現正趨向於一個更加良性的層次發展。工作中也還存在著一些不足，我們正積極思變，盡全力彌補，並逐步形成了一定的工作思路。
取得的一些成績：
1、全體教師的學習積極性明顯增強，更加明確了打造本土化基安團隊的工作理念，認真學習了《第五項修煉》和吳基安校長關於本土文化的系列文章，年級組通過會議的形式組織學習討論，進行深度匯談，並寫出了一定篇目的理論學習筆記，在很大程度上逐步理解了基安文化的內涵，為基安中學的可持續發展奠定了堅實的基礎。
2、國小科（政、史、地、生）的課堂教學模式探討取得了一定的進展，教師參入程度較高，能夠開動腦筋積極思考，課前教師的準備明顯比以前充分，對教材的鑽研多了，學生課下學習國小科的時間相對縮短了，教學的效果得到明顯的提高。通過和教學部一起深入課堂聽課，發現國小科教師已經能對這種教學模式進行準確的定位。這樣以來，學生學習大學科的時間多了，已達到了我們初步的構想和效果。
3、英語學科的集體備課取得了一定的成效，在很大程度上增強了學科教師之間的合作，增強了凝聚力，實現了取長補短，資源共享的目的。每一個主備教師都能積極主動的備課，大膽提出自己的教學思路，輔備教師也都有自己的思考，對主備教師的備課提出自己的看法，若存在兩種不同的教學思路且可操作時，就分別深入課堂聽課，聽後再探討，最終達成共識，整合資源，形成合力，有了一定的效果。
4、班風建設情況良好，大部分班主任注重班風的建設，關心、愛護學生，密切關注學生的思想動態，能夠把握初二這個關鍵時期學生的心理變化，積極引導他們健康快樂的成長。班主任能夠關注學生的學習成績，對學風建設有自己的辦法，及時做好退步學生和學困生的思想工作，並予以實際的學習引導。
5、教師對專業學科的鑽研加強了，大部分教師能夠對學生的學習情況及時的作出分析總結，進行集體的輔導和個別的輔導；主動的聽課，主動的向同一學科教師學習；學科教師之間教研的氛圍較濃厚。
6、年級組認真的組織了月考，進一步規範了月考的操作程式，月考之後形成分析，並針對考試之後班級之間、學科之間以及學生之間存在的問題，及時找到相應的班主任和教師，找原因，找方法。
7、年級組能夠按時完成各項工作任務。
需改進的問題：
1、很少數班級還需加大班風建設的力度，進一步明確班級發展的思路，特別對違紀學生的思想轉化工作要常抓不懈。
2、班主任和各授課教師之間，還要進一步加強合作交流，共同幫助學生提高學習成績。
3、教師要繼續增強年級組工作對學校整體發展將產生直接影響的意識，進一步加強對學科教學研究的投入，認真研究學生的學習，使年級整體水平再度提升。
下一步工作思路、措施：
1、繼續營造氛圍，帶動全體教師加強自身學習與修煉。
2、進一步突出國小科教學模式的研究成果，注重一些細節的完善，使其更加成熟化。
3、英語備課組繼續加大學科研究，力求創新。
4、定期組織班主任總結班風和學風建設情況，有必要的情況下對班級出現的問題進行“會診”。
5、每一次月考之後，每學科組織教師進行集中交流，分析教學情況和學生的學習情況，並寫出書面材料。
今後的工作中，我們將繼續努力，將好的一面發揚光大，同時也將盡力彌補不足，努力使年級組工作再上新台階！
有關四年級的班主任工作總結範文 篇5
任現職以來，我一直擔任畢業班的班主任。在幾年的班主任工作中，我深深體會到：作為一個優秀的班主任，建立良好的班集體，就要做到以下幾點：
一、選拔班幹部，培養積極分子
選拔好班幹部，是班集體形成的重要條件。學生幹部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時溝通班主任和學生之間的聯繫。班主任的工作意圖往往首先變成學生幹部的具體行動，然後再去教育和影響全體學生。學生幹部在學生中具有特殊的號召力和影響作用。只有選拔好班幹部，形成班集體的領導核心，才能有力地帶動全班去共同努力，團結奮鬥。
因此，我從學生中選出品學兼優、作風正派、關心集體、有一定組織能力、在同學中有一定威信的學生擔任班幹部。班幹部選拔出來以後，我予以指導，大膽使用，嚴格要求，加強教育。我平時留心觀察發現和培養了一些積極分子，擴大了先進面，讓新發現的積極分子參與班幹部競選，使班上的領導層不斷更新，保持活力；使更多的優秀學生有擔任班幹部的機會，得到鍛鍊。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學生學會組織和管理的本領，為未來社會培養更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮鬥目標，尋找鼓舞學生前進的力量
班集體就是在一個接一個的目標的實現中逐步形成和發展的。共同的奮鬥目標是班集體不斷奮鬥的動力，它能激發起學生的共同感情，激勵和指導全班學生朝著共同的方向前進。不斷有新的奮鬥目標，學生對自己的發展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發上進。
新學期開始，為了配合學校抓好清潔衛生，我在班裡進行了《一屋不掃何以掃天下》的演講比賽活動，以及組織學生學習了《公民意識與臣民意識》一文，使學生認識到——學校是我家，精心愛護她。幫助學生樹立主人翁意識，把保護校園清潔衛生變成一種自覺的行動。
為了迎接元旦匯演，我請班級里每個同學收集資料獻計獻策，然後利用班會時間交流，評出做得最好的同學給予鼓勵。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇6
一、常規管理緊抓不放，促進幼兒良好習慣的養成
俗語說：“沒有規矩，難成方圓”。良好的常規可以使幼兒生活具有合理的節奏，促進身體健康，又有利於培養幼兒自我服務的生活能力，為今後生活和學習奠定良好的基礎。大大班的幼兒最明顯的感覺就是，人長高了，嗓門也大了，加上寬敞明亮的活動室，活動的勁頭更足了。如何保持良好的常規，保證各項活動順利地開展，這是我們在開學初就思考的問題。
本學期，我們班有57位學生,男生41人.女生16人.實際年齡都
在6歲左右.班上出勤率很高.開展的課程有語言.數學.科學.社會.藝術.健康,手工等,孩子們在各方面都有明顯的進步.根據班級計畫中我們班的幾個弱點，我們著重開展以下活動來促使班級常規良好風氣的形成：1、抓好過渡環節的管理，避免時間的隱性浪費，如：在活動間歇合理安排入廁喝水的時間，做到既能滿足幼兒的需要又不浪費時間。2、加強紀律管理，我們班有幾個特別調皮淘氣的孩子，一眼沒看到不是打就是鬧，要么就到處亂跑，天天得給你製造點事端，破壞紀律不說，還給其他的孩子帶來了不好的影響，針對這些孩子的
調皮好動，在排隊和遊戲時我們特別關注他們的一舉一動，及時發現並糾正他們的過激行為，使得他們這一學期沒有發生任何安全事故在活動區中。3、抓好幼兒良好習慣的養成。督促幼兒便後洗手，在洗手時做到不玩水。能夠安靜有序的領加餐吃，吃東西時不大聲說話，督促幼兒養成良好的衛生習慣。
二、教育教學方面
在教學工作中，我們認真分析教材，做好課前的準備工作，認真
上好每一節課，關注幼兒的個體差異和不同需要，力求在活動中使每個幼兒都能得到不同程度的發展。這學期是本班幼兒在幼稚園生活的最後一個學期了。孩子從幼稚園到國小，是人生道路上的第一個轉折點。由於生活上的驟變以及課目的繁重，很多孩子入國小後出現疲勞、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學期我們從保育和教育兩方面同時著手來幫助孩子完成過渡，做好幼小銜接工作。結合我們要上國小的主題活動，向孩子介紹一些國小里的生活、學習情況。使他們對學習生活有一定的了解，介紹時孩子們的興趣特別高，不停的說個沒完，從他們神采飛揚的表情中，我們可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學生。為了從思想上做好入學準備，我們經常布置一些簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。在搞好教學工作的同時，在本學期我們還組織開展了豐富的文體
活動，每天都安排適時的時間讓孩子進行活動，組織幼兒做遊戲。本學期幼稚園還組織了園運會、遊園活動和親子活動，使每個幼兒都玩得盡興、開心。
三、衛生保健方面
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關係，讓幼兒知道自
己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級、寢室的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真的進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣品質。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡，會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
四、家長工作利用多種形式與家長溝通。
了解孩子的情況,聽取家長意見和要求,發現問題及時糾正,不斷地改進工作,取得家長的理解,支持與幫助!一份耕耘、一份收穫。當看到我們們班的孩子健康成長，就要進入國小學習時，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣大家長的肯定。我們也成了深受孩子們喜愛的老師，這是對我們工作最大的支持和鼓勵，雖然我們的工作也有不到位的地方，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信心和力量，我們相信來年我們一定會做得更好。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇7
我從20xx年畢業至今一向擔任班主工作，做為一個年輕的班主任，工作踏實認真，方法得當，多次被學校評為優秀班主任，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當上班主任時光起，我一向盡心盡力地為當一名優秀的班主任而努力工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選取，我還會毫不猶豫地選取班主任工作。因為我在與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我在經歷著一次次痛苦和失敗的同時，也在迅速地成熟。我付出了自我辛勤的汗水，收穫的是學生們可喜的成績；我燃燒了自我火樣的青春，收穫的是學生們豐厚的感情。回想著幾年的點點滴滴，我真的無怨無悔；應對著幾年充實的生活，我真的無怨無悔！
一、用愛心感染學生
作為班主任，關心學生就就應像關心自我的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每一天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否適宜，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。民眾活動前要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關心。學生生病時，帶他去看病。家長感激，學生感動，我認為：這些看起業很平常，因為這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作思想工作是班級各項工作的基礎。
我一向把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。還充分利用課餘時光和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。並在班內用心開展理想教育、感恩教育、養成教育等各種行之有效的教育活動，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志！我所帶的班級班風正學分濃，從未出過一齊嚴重的違紀事件，這一切都要歸功于思想工作的成績。
三、善於組織和管理學生
班主任務必善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養了班幹部的組織潛力。就拿此刻的班級來說吧，此刻班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作構成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面；1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、後進生的轉化。相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是後進生越需要老師的幫忙和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自我的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。我班原有幾個調皮學生，整天起鬨，課堂上也從不安寧，自我不守紀律，還經常匯報別人。無論課堂作業，還是課後作業從來不做。無論老師還是班長檢查作業他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他們沒辦法。我並沒有首先用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找盡理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。之後他們對吉老師產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學的進步，整個班級也都進步了。我所帶的班級連續被評為優秀班級，同學們在學校的表現演出深受老師們的讚揚。
五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶
作為班主任務必有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時自我要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，是否能按時按量完成作業等。對於這些班主任心底都要有數，因為這樣有利於更好的、恰當的抓好班級工作。有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但能夠調動學生的用心性，而且能夠增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、學生和家長的朋友
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以就應也務必成為學生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的辦法。不僅僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。我在做班主任工作時，從思想教育入手，以提高為核心，以紀律管理為手段，到達了全方位調動學生學習用心性的目的。
一分耕耘一分收穫，幾年來，我在教育教學上取得了較為出色的成績，在20xx年中考我所帶班級95班考入陽城一中12人。20xx年我所帶班級101班考入陽城一中7名，20xx--20xx年，我所帶的125班又考入陽城一中7人，並連續幾年被評為優秀班民眾；年度考核我五次獲得優秀等次，並多次被評為校優秀班主任、校優秀教師。我深知成績只能代表過去，我是一名普通的中學教師，我願意將自我火熱的青春獻給這神聖的事業，願意刻下皺紋、染白雙鬢去成就學生們事業的輝煌和人生的絢爛！
有關四年級的班主任工作總結範文 篇8
時光匆匆，一個學期的時間轉眼就過去了，回顧這一個學期，雖然在做班主任的過程中，遇到了很多困難，這些困難也曾是我沒想到的，但我卻在班主任工作中學到了很多東西，不斷總結，提升自己的班主任工作能力。學生工作是班主任工作的重點。現在的學生思想比較複雜，其中最主要的是情感的冷漠。他們不僅對班集體漠不關心，就是對同學、老師也大都無感情可言。不改變這樣的思想狀況，要想搞好一個班級，難度是很大的。我堅信，情感教育是教育學生中的重要一環。以下是我對本班的一些相關工作總結：
一、愛自己，是提高修養的前提。
人人愛自己，這是無可爭辯的事實，學生也是如此。他們做的很多事都可從這一事實中找到根據。打架是為了挽回自己的面子，逃課上網是為了自己的興趣、愛好。但這些偏激的行為卻對別人和自己造成了傷害，使自己走上了一條與社會規範相違背的道路。這種狹隘的“愛”，毋庸置疑，是不正確的。為了糾正他們身上的這種狹隘的“愛”，除了列舉歷史偉人，還以身邊的實例讓他們認識到愛自己除了所謂的面子，還得有穩固的實力——精神和物質的結合。這樣一步步把他們引向正途，健康、正確地愛自己，讓自己在成長中提高內涵修養。
二、愛父母，是做人的基本原則。
父母對自己有養育之恩，愛父母、將來報答父母是對這種養育之恩的回報。“世界上的偉人，對人類有大貢獻的人，都是有感恩思想的人，他們覺得自己受了父母的恩，親人的恩，友人的恩，老師的恩，人民的恩，他們想報答，便自強不息，努力奮鬥。”因此引導學生感恩就顯得常重要。在老舍先生的《我的母親》中，當同學讀到母親為了家，所做的各種髒活、累活的片段時，有一個學生情不自禁的感慨內容很感人，這時，我趕忙追問感慨的具體原因，並讓他說了一下自己的母親，他就把母親為自己所做的一些感人事例講了一下，同時其他同學也把自己母親為自己所做的分享了一下。我趁熱打鐵，向他們闡明了“百善孝為先”的道理，多少喚醒了他們的孝心。
三、愛老師，是學好功課的保證。
在學校，與學生朝夕相處的是老師。他們擔負著傳道、授業、解惑的重任。學生不喜歡老師，怎么能學好功課呢？加強師生之間的交流就顯得非常重要。為了溝通師生之間的這種感情，除了以班主任的身份管理學生外，我還嘗試以一個普通人甚至是朋友的身份去和他們“閒聊”、溝通，效果很好。我認為，個人魅力的塑造在學識方面還欠火候時，走近他們並讓他們喜歡你是一個必要補充。這樣，他們才會依然學好功課。
四、愛同學，是凝聚集體的紐帶。
同學之間產生矛盾，甚至打架事件的發生，與同學之間缺少愛心有關。要從根本上改變這種現狀，培養學生之間的感情，增強班集體的凝聚力是唯一的方法。我利用每一個機會對學生進行這方面情感的培養。在碰到學生發生矛盾時，我多從班集體的角度指導他們加以認識，從自己身上找問題；多從別人的`角度考慮問題，諒解別人，最終達到和解。
愛是一杯清醇的酒，使人生酣醉；愛是一首浪漫的詩，使人生豐富；愛是一曲動人的樂章，使人生快樂。“孩子孝敬父母，才會愛同學，愛老師，愛人民，愛社會，愛祖國。”有愛，班級才會有凝聚力；有愛，班級才會有活力；也只有有了愛，班級才會有燦爛美好的明天。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇9
王亞章是從事20多年班主任工作的老班主任。在她多年的班主任工作中，以嚴格幹練、吃苦耐勞的工作作風，用科學高效的管理方法，帶出了一個又一個優秀班集體，培養出一批又一批優秀人才。
王亞章老師於20xx年8月又擔任了現在的高二（8）的班主任。這個班級班風好、學生懂禮貌、守紀律、集體活動豐富、班級風氣濃，深受老師好評，連續三個學期評為學校優秀班級。在政教處對各班級綜合評定中名列高二年級第一。現將王亞章老師班主任工作特點和工作成績介紹如下。
一、確立班級目標
班集體的奮鬥目標是全班同學共同具有的期望和追求，每接一個班要讓班級全體學生明確班集體的發展前景，知道共同的努力方向，並為目標實現統一行動。班集體的奮鬥目標是班集體形成的條件和發展的動力，與學生一起制定班級目標是班主任創建班集體的首要工作。高二（8）班是年級非重點班，學生情況差異大，少數學生學習能力和行為習慣差，針對這種現狀、高一學年段的班訓是：《從小事做起、從基礎學起》。要求學生從每節課、每一次作業、每一節間操、每一個問好、每一次集體活動做起、做好。8班的學習成績可以不是年級第一，但是其他各方面都要力爭第一。高二學年段的班訓是：《團結、勤奮、求實、創新》激發學生奮發向上的鬥志，挖掘學生髮展的潛能。
二、培養學生幹部
學生幹部是班主任做好各項工作的有力助手。建立一個勤奮學習、團結友愛的班集體，必須組建好班級的領導核心，挑選能團結同學、辦事認真、關心集體、樂意為班級服務的積極分子來參與班級領導工作。根據學生的興趣愛好和差異，充分利用學生所長來為班級服務。高二（8）班的范智、湯夢蕾、康嘯宇同學，雖然學習成績差，但是思想品質好，有一定的優勢潛能、工作能力強，他們的幹部工作為高二（8）的班風建設做出了非常重要的貢獻。班幹部培養也是教育學生的一個重要途徑，以班委組建為契機，強化服務意識和學習鍛鍊意識的教育。學生幹部在學習之外要承擔一定的社會工作，負擔較一般同學重，給予更多的關心和支持。對待學生幹部，幫助他們處理好學習與工作的關係，要樹立學生幹部的威信，但對他們的缺點、錯誤，既不遷就也不簡單指責批評，注意工作方法指導，戒驕戒躁，以自己的模範行動去取得全班同學的信任。王亞章老師所帶的班，由於學生幹部的管理得力，有老師無老師一個樣，尤其是集體活動組織得有聲有色。多年來，共培養出陳玉艷、鄧波、陳楓、趙嬙4位校學生會主席，培養出多名東風公司優秀學生幹部。
三、培養良好的班風
班風是班級成員的思想、言行、風格、習慣等方面表現出來的班集體特有的一種精神面貌，是班級“個性特徵”的體現。良好班風有很強的制約功能和教育功能，並主要以輿論或規範的形式體現。加強思想政治教育，提高認識。正確的集體輿論和良好班風，認真組織學生學習東風一中紅皮書有關學生行為規範，明確要求，教育學生逐步養成正確的道德理念。針對社會、學校上出現的各種違法、違紀現象，開展主題班會分析討論，使學生掌握正確的價值觀念和判斷標準，樹立起正確的是非觀、榮辱觀和美醜觀。抓好常規訓練，嚴格行為規範。集體輿論和班風的形成是一個漸進的、不斷發展和鞏固的過程，從大處著眼，小處入手，從日常的學習、生活開始，嚴格要求，嚴格訓練，教育學生從自我做起，從身邊做起，從小事做起，加強行為習慣的訓練和培養。培養集體榮譽感和責任感。利用一切教育時機，將學生的一言一行與整個班集體聯繫起來，教育每個學生明確自己對集體應擔負的責任和義務。王亞章老師的帶班嚴厲是全校聞名的。高二（8）班的學生懂禮貌、守紀律，深受老師的好評。
四、組織開展班級活動
一個良好班集體的建設必須通過各種活動來實現。這是因為集體活動可以產生凝聚力，能使每個學生的
主體積極性得以發揮，能使師生關係不斷密切。集體活動也是學生個體實現全面發展的一個重要途徑，有利於培養學生良好的思想品德，集體活動也有利於拓寬學生的視野，豐富多彩的班級活動是班級建設的必要條件，是班級目標實現的保證，是全面育人的途徑。精心設計主題。從學生實際出發，充分反映學生需要，並通過活動使學生受到強烈的影響和深刻的教育。高二（8）在高一、高二學年段開展的《交通安全》（請交通二大隊陳隊長、瞿隊長參與），《學生行為規範趣味競賽》、《意外傷害急救》（請衛生處王醫生參與），《珍愛自我、遠離毒品》等主題班會在校主題班會競賽中都被評為優秀主題班會；主題黑板報競賽多次獲一等獎；田徑運動會二次均團體第一；校團委開展的手工報競賽獲全校第一；元旦文藝匯演上獲優秀節目一等獎；校《我心目中的優秀教師》徵文競賽獲一等獎。這些主題活動既服從於教育方針和班級目標，又有利於促進學生的全面發展，有利於班集體的健全和完善。
五、做好個別教育工作
每個學生都有自己的特點、興趣、情感和需要，具有不同的發展水平。要讓不同的學生都有所提高、有所發展，王亞章老師非常注重根據學生的個體差異，採用不同的方法去做好學生的個別教育。對學生的個別教育工作面向的是全班每一位同學。這裡著重介紹對優秀生和後進生兩類學生的教育工作。
1、優秀生的教育工作
高二（8）雖然不是重點班，但是有許多在班級中德、智、體、美諸方面發展比較好的學生。這類學生在班集體中是骨幹，是班主任和教師的得力助手，在同學中有威信、有影響。因此，優秀生的培養和教育對班集體建設關係重大。優秀生有積極向上的生活態度，有強烈的求知慾和創新精神。但是，班主任仍不能忽視對他們進行學習目的的教育，端正學習動機，樹立發奮學習的志向，不斷向他們提出新要求，引導他們向更高的目標奮鬥優秀生不是完人，也需要一分為二地看待。看到他們優秀的主流，肯定成績，創造條件揚其所長。同時，對優秀生的缺點及不良傾向，也不袒護、遷就，及時教育引導。特別是優秀生優越感強，容易產生驕傲自滿，處理不好與一般學生的關係。經常教育他們在成績面前看到不足，在表揚中看到差距，能夠正確地評價自己和他人，搞好同學間的人際關係。高二（8）班的李昕、趙嬙、陳凱、胡進、丁宗陽、詹浩然等同學不僅學習成績優異，也都是班級的主要班幹部，他們以身作則，是全班同學的表率，學習成績上高二（8）名列年級前100名前的學生在普通班最多；趙嬙同學成功競選為校唯一的學生會副主席（主席在高三）。
2、後進生的轉化教育工作
後進生通常是指那些智力發育正常，有品德不良行為或學習成績差的學生。後進生人數雖少，而對班級的消極影響大，如果不做好後進生的轉化工作，班級正常教學秩序以及日常生活常規就會受到影響。如何做好後進生的轉化工作，是班主任工作能力的檢驗，也是職業責任感的高度體現。王亞章老師後進生的轉化工作成績突出，曾因此兩次獲得東風公司教育基金獎勵。
以愛動其心。用一顆熱愛學生的赤誠之心去對待後進生，與其建立起融洽的關係，才能感化後進生。後進生在自己的成長過程中，受排斥、被諷刺、遭冷眼的體驗較多，他們內心更需要溫暖，需要愛。從思想上、學習上、生活上去關心和愛護，高二（8）班班幹部工作、集體活動的主持許多都是由後進生擔任的。讓他們感悟到教師的愛心和期待，從而點燃起希望之火，自覺將教師的愛轉化為積極向上的內部動力。以理服其人。後進生除了具有一般學生的特點外，還有許多特殊之處，如自尊心特彆強，思想、行為的情緒性色彩明顯，意志和毅力薄弱，是非觀念模糊，學習態度不端正等。作為後進生，他們自己也知道存在的缺點和不足，但他們不一定都清楚地意識到這些問題的性質和危害，更難獨自找到擺脫這種處境的方法。王老師做後進生的轉化教育工作，不是一概地因事論事作簡單處理，而是針對問題引導學生去明察問題，分析根源，清楚性質，明白危害，改過自新。王亞章老師在學生中的威信很高，尤其是後進生非常信任王老師。對王老師是又敬又怕。以智導其行。後進生形成原因錯綜複雜，要求班主任既要注重科學性，又要注重藝術性。後進生的轉化教育是一個漸進的教育過程，其中難免會有反覆和衝突。對此，利用教育機智，善於
捕捉後進生身上的閃光點，及時給予表揚鼓勵；對過錯反覆現象，要耐心說明，持之以恆，善於在反覆中抓教育，幫助他們總結經驗教訓，增強與誘因作鬥爭的抵抗力。本學期，從鄖陽中學轉來的李想同學，剛來時非常散漫，無心學習，二個多月扣紅皮書學生規範分6分，經過王老師嚴格、耐心的教育管理有了很大進步，近一個月，規距做人，開始學習，未扣1分。在王亞章老師的努力工作下，許多學習成績差或行為習慣差的後進生都有很大進步，有些考上理想大學、有些已在重要工作崗位上工作。
班主任首先是任課老師。作為老師，高深淵博的知識，上課時的旁證博引、幽默風趣是老師贏得威信的重要來源。學者為師是歷史形成的，有知本身就應獲得別人的尊重，所帶來的心理效應便是威信。專業水平的高低直接影響著班主任的威信。王亞章老師課堂教學有激情，常識淵博、課堂非常生動，師生互動、教學效果好，深受學生好評。每學期學生對教師的評定中，對王亞章老師的評價都非常高，是學生心目中的理想老師。目前她是全校工作量最大的教師，擔任了高三（1）、高二（1）、高二（2）三個理科重點班和高二（8）的生物教學任務，周課時20節，教學成績優異。其次，她在日常工作中表現出來的求真務實、愛崗敬業、認真負責、維護和堅持真理、剛正不阿的人格和以身作則的規範行為，不僅學生帶來潛移默化的影響，也給自己帶來敬重的威信。在學習、生活中對學生一視同仁，民主氣氛好，使班級團結，具有凝聚力，使學生產生信賴感；對學生真誠的態度，使學生產生親切感，都使王老師在學生心目中有非常高的威信。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇10
本學期，我擔任高一。四班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重於言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心。半年來，由於我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
記得在新生入學的第一天，即20xx年8月12日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子裡,我將與你們並肩耕耘理想,共同收穫希望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步,有所提高,以實現你們的`理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關係，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心，這很重要，對於不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話總計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拚搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，並比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，並贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好！
有關四年級的班主任工作總結範文 篇11
初四是整個國中階段最重要的時期，是家長長線投資後的翹首期盼，是教師辛勤耕耘後期待的收穫，更是學生接受的第一次人生挑戰。教學質量是生命，畢業班的教學質量是生命中之重心所在。我也深深感到只有狠抓教學質量，提高學生的成績，才能對得起領導對我的信任，學生對我的支持。作為班主任我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。作為一名初四班主任我主要做了以下幾方面工作：
一.深入了解學生，搞活課堂教學。
我每天早來晚走，坐班聽課，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。對全班同學的學習能力、學習狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺性較差，男生女生好講好動，較頑皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，儘量提高課堂的氣氛，培養學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二. 學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理。
要做好班主任工作，並不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重複性工作。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法。因此，我在工作之餘，認真鑽研班級管理經驗，積極進行實踐，同時虛心請教同組的老師，力求把每件事處理好。踐行弟子規，開好主題班團會。為了能充分調動學生的積極性。並制定了獎懲措施。
三. 重視對後進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。由於本班男生較多，一部分男生不但難於管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間、周會、休息時間找他們談心，深入細緻地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計畫，和劃分學習小組，以合作捆綁的形式提高他們的學習成績。
畢業班工作任務重，壓力大，這是眾所周知的。畢業班要在教學質量上突顯，這不是靠一個班主任能左右的，而應該是全體任課教師一起努力，共同出謀劃策，奉獻自己才能實現理想的結果。因此，我積極向全體教師討教取經，從全局出發，盡一份心，多一點力搞好畢業班工作。各科任教師都來關心我班畢業班工作，支持我搞好畢業班工作，如給我提供一條信息，出一個點子，蒐集一些資料等等，這樣，使我在畢業班工作中感到了集體的溫暖，從而感受工作的快樂。
我覺得初四班主任還應該做好三方面工作。
第一，變“靠”為“放”，強化學生自我管理。教育家蘇霍姆林斯基說：“真正的教育是學生的自我教育。”初四班主任教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學生身上，早出晚歸地“靠”在班級里，檢查學生自學、紀律、衛生、鍛鍊情況，這對於形成並鞏固良好的班風，固然起了一定的作用，但用發展的眼光看，卻存在著明顯的弊端。所以我們應變“靠”為“放”，適度地讓學生自己去“練飛”，以培養學生的自制力。
第二，變“壓”為“愛”，塑造學生美好心靈。初四教師有責任感，上進心強，當他們的講課被學生的違紀行為打斷時，當他們辛勤的勞動得不到學生承認、付出了一腔熱血得不到學生的回報時，往往會大動肝火，輕則嚴厲訓斥，重則將學生趕出教室。這種做法不僅會使教學質量受到嚴重的影響，而且勢必會加劇師生感情的對立，而師生感情的對立又成了違紀事件頻繁發生的原因之一，如此惡性循環下去，教育效果則可想而知。
第三，變“冷”為“熱”，樹立教師的崇高威信。教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學生、尊重學生、了解學生，對學生滿腔熱忱、公平對待，即使學生犯了錯誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓斥，傷了學生的自尊心。
時間飛梭，光陰似箭，轉眼間，畢業班工作已近結束，以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，這其中有經驗，然而更多的是教訓。現進行不成熟的總結，以便更好的進行下半學期的教學，爭取為初四班主任工作劃上一個圓滿的句號。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇12
這一學期，當高三的班主任，都是忙碌著，緊張著，充實著，也快樂著，有時也為學生的成長而苦惱，為一種高考任務無形的壓力而苦心，總之痛並快樂著。連續帶這一屆學生進入第三個年頭，首先感謝學校領導一直對我的信任，其次感謝高三(2)班的全體科任老師這樣精誠合作的團隊，同時，情同手足的這班學生，他們給了我理解、支持和尊重，才能將高考備考和德育順利開展。
一、貫徹指導思想和落實基本工作要求
1.用官方的思想指導，堅持科學發展觀，堅持學生成長原則，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，結合班級實際，配合學校、年級，統籌全局，精研細節，完成各項教育工作。
2.踐行班主任工作應盡的責任：緊靠上級，貫徹指導思想;抓得嚴，管得細，落實文明班、文明學生措施;勤下去，多觀察，及時發現問題，及時解決問題。
二、具體工作
(一)整體把握，心中有數
基本情況：高二第二學期後期，因學業水平備考原因，部分科任老師變動頻繁，這給班級管理、教學、學生學習情緒等帶來了極大的不利影響。經過20_年8月份在明城國小上課階段的整頓，班風學風有進一步最佳化好轉，但有幾人無心向學，紀律觀念散慢，上課經常睡覺、遲到也較為嚴重;學生普遍存在學科發展不平衡，學習積極性、高考意識不強;還有一些生活自理能力較差、亂丟垃圾等不良行為。這些都給管理好這個班級帶來了較大的阻力。
(二)強意識，抓典型，以點帶面
1.灌輸“一切為了高考”的意識。早在高二階段已經向學生打預防針了，進入高三後，為了將來能考上理想的大學，會獲得“異常殘酷”的待遇。20_年8月，用短短的3天時間狂轟濫炸，將學生的心理、意識從相對散漫的高二快速打造成緊張的高三。
2.強化紀律意識。紀律是學習的保證，信心是成功的基石，讓紀律觀念滲透到學生的日常生活、學習中，使得學生養成了良好的習慣，讓遵守紀律成為一種自覺行為。“5分鐘靜校”、“10分鐘停止一切與休息無關的活動”、“傍晚6點半”、“文明學生”評比、“文明班級”評比等一系列的德育活動，使學生在紀律上為一種自覺行為。
3.促成“競爭”意識。本班學生有兩個特點：一是牛人多，心比天高;二是兩極分化，成績兩極化，思想也兩極化。因此要管理好這個班，首要的工作就是如何發揮優生的榜樣作用，帶動學風;教化差生，促進差生轉變。利用某競爭班級為趕超對象，樹立團結奮進的班團隊精神。同時，實行學習小組評比，獎優懲劣，先進帶動後進，互相監督，互相幫助，互相競爭。
(三)高考備考工作重點——學習心理的調節高三，是人生中一個比較重要的轉折點。高三的學習任務重，其艱苦性、決定性顯而易見，以至於學生普遍出現壓力過大，焦慮過高、學習興趣和熱情持續性有所降低、準備不足，方法欠妥、粗心大意，審題失誤，答題技巧不妙等問題。因此在每一次考試之前對學生進行動員鼓舞，考後進行考試分析，探究正確歸因，並尋找對策。本學期開展了《勵志》、《學習方法考試技巧》、《走出高考複習中的高原現象》等主題班會，幫助學生克服學習心理的不良現象，以積極向上的心態迎接、挑戰一個又一個複習難關。
(四)你不是一個人在戰鬥
1.捆綁教學團隊的支持。根據學校的安排，經驗老道的趙沿雨老師、年輕有為的區芳明老師與班主任組成高三(2)班教育團隊，在兩位老師的協助配合和科任老師的支持下，教育教學活動開展，內容豐富，形式多樣，充分展示教育團隊精誠團結的精神面貌。高三(2)班本學期4個學月被評為文明班(還有一個學月未評)，高三(2)班教育團隊被評為先進管理小組一次。
2.加強與家長的聯繫。在新的教育形勢下，“社會、家庭、學校三位一體”教育中親職教育的重要性日益突出，召開家長會是常用的方法和手段，目的是加強學校、班級與家長之間的溝通、理解，爭取家長對學校老師工作的支持，使我們的備考工作增添一股新的力量。同時班主任對家長建議對子女多鼓勵，少責備、多關心，少寵愛;學習與做人、成績與健康同樣重要提出“關注我們”、“關注高考”的呼籲。
(五)革命尚未成功，同志仍需努力
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式。因此，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
一要了解班風、學風，了解全班主要的優缺點並分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;
二要研究學生的個性特徵(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養幹部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕鬆。
當選的幹部應具有較強的號召力和自我管理能力。幹部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：
其一，要大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信;
其二，在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即"以點帶面";
其三，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規訓練帶動教育教學工作
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面最佳化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然後，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇13
今年我擔任初三154班的班主任。再一次體會到，做一個名副其實的“孩子王”的工作是瑣碎的繁忙，會讓你煩惱，連做夢也夢見孩子;但也會在出其不意的時候給你帶來快樂，這種快樂是發自內心的，也是令人回味無盡的。這個班的學生的知識基礎參差不齊，針對這種情況，在穩定新生學習情緒適應生活以及加強班級管理、樹立良好班風、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。
一、對學生進行思想品德教育初三年級是個思想轉型時期，認知形態與初一初二大不相同，個別學生開始出現思想叛逆期，同時部分學生來到國際班，對科目的學習方法，學習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學校生活適應需要過程適應，思想上有波動。針對這些問題，我經常利用班會、午休小息時間對學生進行思想品德教育，採用個別談話、班委現身說法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點一滴。利用班規的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評獎的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。
二、重視班委班風建設，增強班級凝聚力
要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。開學前，我向我班原班主任唐老師諮詢了該班原來的班乾情況，在此基礎上進行了小範圍的調整，選出了新一屆的班幹部，事實證明，這屆班幹部是同學知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班幹部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的幹部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。對班委會的工作要經常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班幹部自己放手不管。我還堅持定期召開班幹部
會議，組織他們學會制訂計畫及具體措施，檢查落實情況，總結得失，並加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對於班幹部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則並帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。
三、教育學生努力學習，完成學習任務
班上大部分同學，對學習和成績比較重視，但也有少部分同學由於基礎比較差，且學習動力不足，目標不明，無心向學。針對這些情況，我鼓勵好生帶動和幫助學習相對被動的學生，形成互幫互助，同時經常教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。
四、處理好師生關係，加強家校聯繫
做班主任，我就深深知道，要做好學生工作，就要貼近學生的生活，走進他們的內心。我班學生大多朝氣蓬勃活潑可愛，有上進心和愛心，但也較具個性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個“孩子王”令學生心服口服，是我一直思考和努力的。經常課下放學後找學生以及班幹部聊天，在這個時候以一個朋友身份對學生進行開導教育;常下住宿部關心新生的生活起居，向住宿部老師詢問住宿生的情況;午休時間基本都留在課室里陪同學生，儘自己最大努力與學生做好交流，及時了解班級學生的思想狀態。加強和家長的聯繫，多和家長電話或者面談式的溝通。每個星期堅持批註家課冊，給孩子鼓勵，同時也給家長留言，充分利用多種途徑建立起家長和老師的良好溝通橋樑，將班級工作做的更完善。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇14
班主任工作中既要有巨觀的群體管理，又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細緻的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為六年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
一、培養學生的良好習慣
這些學生都來自各鄉鎮，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，儘量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，並且在課後注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽講、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的後進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班高燦同學，每次上課發獃，不能完成作業，寫字不工整，學習有困難。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前誇獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，提醒學生講究衛生，愛護環境，經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如陽光體育活動、跳集體舞、慶“六一”等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到教室，協助學生搞好教室及清潔區工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
四、加強與家長聯繫
平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下後自己都沒能夠一下子就完成，更何況是六年級的學生，所以自己就鬆懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。
我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想鬥爭，內化成自己的思想，然後改變自己的行為，這需要有一個比較慢長的時間，因此更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇15
學校教育是要為社會主義建設培養人才。要完成學校教育工作的任務與目標，就是提高學校教育質量，進而加強學校管理。如何管理學生是學校管理的一個重要內容。然而，要加強對學生的管理，必須重視對班主任工作的管理，充分發揮班主任的管理職能作用。在某種程度上，一所學校的工作質量，可以從學校班主任工作得以體現，班主任的`工作質量，直接影響學校的辦學質量。因此，學校應該如何抓好班主任工作的管理，提高學生道德素質，已成為各學校管理工作的重點。為了把今後班主任工作做得更好，現將本學期我校班主任工作做以總結：
一、建立班主任的聘任制度
班主任是學校工作的骨幹力量，是學校領導者實施教育的得力助手，因此班主任聘任時從政治思想素質好;熱愛學生，熱愛教育事業，熱心班主任工作;教育教學業務能力強;具有一定組織管理能力;身體健康，能適應緊張繁忙的工作。的教師中產生。對不履行工作職責的班主任要及時撤銷或免去其班主任職務。
二、提高班主任的思想境界
要育人，須先正己。而班主任應該不僅滿足於正己，更應該使自己的思想修養提到一個較高層次。即樹立共產主義人生觀，獻身教育的事業心和祖國培養人才的高度責任感。班主任是學生成長過程中的教育者，也是學生的知心朋友，還是學生的直接引路人，班主任要變對學生的一陣子教育為一輩子教育，不但要對課堂教學工作負責，而且要按一定的世界觀塑造新的一代。班主任的思想品質、言談舉止無時無刻不在對學生的成長產生潛移默化的影響，成為學生學習和模仿的對象。因此，學校經常通過各種學習，時時刻刻教育班主任注意樹立“師表”形象。樹立良好的師德，才可能成為學生心目中的座豐碑，從而教育好學生。
三、拓寬班主任的知識面
班主任在思想和行為方面力求成為學生的表率，努力提高政治和業務水平，要努力做到使自己有比較廣泛的知識，認真學習教育學、心理學等教育理論，掌握教育科學，懂得教育規律，每學期能確定一個思想教育科研專題，並在實踐中認真探索，認真總結。班主任能力的強弱，成敗的大小，很大程度上與其知識水平成正比，知識面越寬，思維越活躍，創造力越強。要求班主任必須不失時機地加強業務學習和教育理論的學習。
四、新老幫扶結對
學校的優秀班主任與青年班主任一一結對，指導青年班主任的教育教學工作，使其儘快地適應學校工作。結對班主任圍繞制定班對工作計畫、確定班級目標、營造良好班風、開展班級活動等方面。通過相互聽課、共同備課、學習教學理論等方式，提高青年班主任的思想素質和管理能力。在教學中互幫互學，有效地促進了校園教育文化的發展，形成了濃厚的學習氛圍。
五、組織交流討論
學校每個月舉行一次“班主任例會”，有計畫、有重點地對班主任進行思想、業務等常規培訓。組織班主任學習教育理論和班級管理知識，交流班主任經驗。取長補短，共同提高;樹立先進典型，表彰先進班主任;引導班主任總結自己的點滴經驗，並把總結經驗和教育科研結合起來。
六、完善優秀班集體的評選制度，並認真實施
沒有制度的導向作用，必然導致工作的隨意性，必然會出現各種問題，所以學校應出台優秀的評選制度。有了制度，就需要教育管理人員認真去落實，讓做工作的不白做，讓差距得以明示，這樣才能形成你追我趕的風氣。開學第一周檢查各班的各種手冊上牆情況;每周進行成績匯總，授予流動紅旗;每次大型活動的準備、組織評比;每月的優秀班集體的評選;每學期的優秀班集體評選。這樣便調動了班主任的積極性，使其更好的完成班主任工作。
從實踐看來，大力抓好學校班主任工作的管理，有利於調動班主任參與學校管理的積極性，管理好學生，創造良好的學習環境，形成良好的學習風氣，使學校能更好的完成教育工作的任務與目標。但同時我們也意識到：教育事業在不斷發展，班主任的培養和提高是形勢發展的需要，我們應該一如既住，繼續加強班主任工作的管理，使其取得更大的成效。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇16
20xx—20xx第二學期班主任工作總結本學期，開學初為了使文化課學生和特長生能夠更有效地得到提升，校領導做了一個大膽嘗試：把學生按文化課和特長分班。單獨成立特長生班，因材施教。分班對於授課有很的益處，但對於班級的管理也有很大的難度。初四的學生很有想法，雖嘴上不說，但心裡會很反感。學生的思想工作會直接會影響到這一學期的學習。因此，思想上的轉變尤為重要。
（一）、用愛包容學生
學生隨著年齡的增長，思想也越來越成熟。批評和責罰反而適得其反。老師和學生之間最大的矛盾就是關於學習問題不一致。教師的出發點是為學生好，可是部分學生現在不能理解，不買賬。這時候教師要學會等待。合班後，我更注重鼓勵。發生問題時，先進行自我反思，換位思考。於佳偉同學很聰明，但有些懶惰。班級的事事不關己，高高掛起。作為值日生，他很少主動之日。下課時，迅速衝出教室。每次組長讓他值日，不是藉口去廁所，教室去辦公室。對於他批評不僅沒有效果，反而使其心安理得。周末上課我把他找到辦公室，讓他自己說說自己的想法。上大課之後，學生確實很累，課間部分學生有作業任務，這樣他們逃避值日。對於他們的行為我很理解，但值日也
是我們學習的一部分。我一身作則，幫助學生一起值日，很多學生看見我動手掃地，也就主動的去做。自從上大課後就沒有班會課，我通常利用晚上對學生進行思想教育。團結一致，相互學習，取長補短，愛班集體。在校運動會上，初三和初四拔河比賽中，初四的實力明顯遜色於初三的學生。這時我看到了合班後同學們部分彼此，齊心協力並且拼勁全力。這讓我很感動，雖沒有贏，但他們每個人能夠為集體榮譽而戰，這就是勝利。
一學期結束了，累，氣但更多的是不捨。於佳偉同學說：老師，就在畢業那一瞬間我長大了，理解了你的'用心，你別生我氣。趙德玉同學說我是你真科代表，他們都是假的。還有孩子們，考試結束後坐在客車上哭著和家長說，我不捨得闞老師。有孩子們的這一句話，付出的都值得了。
（二）、用情感動家長
後半學期，家長都忙於農活，沒有那么多的時間和精力顧及孩子。尤其是住宿生，兩周回一次家。看見學生們日漸消瘦，我看在眼裡，疼在心裡。周末上完課回家，我就忙著包餃子。早晨提前半個小時起來，給學生煮餃子。他們錢不夠花，我就借給他們。每次，學生給我一些吃的東西，我都不捨得要，反而把自己帶來的早餐和水果給了他們。正是我對於學生的付出，換來了家長的信任。王榮威，沙立新，
劉育含，於佳偉，張若男，王琳等同學的家長經常打電話關心孩子的成績並對老師表示感謝。于海超家長甚至打電話讓我去家裡吃餃子。中考結束後，他們多次打電話表示感謝。董小春同學更是品學兼優，我說她瘦了，她說老師你沒看到我又黑了嗎。這學期她開朗了很多，我常告訴她別給自己太大壓力，能夠輕鬆愉悅的學習才會取得最佳的效果。孩子很懂事，從不多花錢。我總是告訴她，好的身體和狀態是學習的保障。上學期，她的成績有所下降，家長給了她很大壓力。這學期，我經常給她家長電話溝通，不要因為家庭狀況給孩子施加壓力，孩子已經很優秀了。對於春這樣的孩子我們要多鼓勵，少施壓。最終在中考中，她取得了較滿意的成績。
（三）加強班級管理
反思班主任工作不足的地方，班幹部利用的不好，班級管理還不健全，對於學生的思想工作還要加強，不僅僅是付出，還要讓學生理解。另外，班級的衛生還要加強。
遺憾的是三名學生榜上無名，尤其是薛赫威同學因2分與高中失之交臂，給我很大的反思。今後還要多做學生的思想工作，學生只有自己樂學，才能迅速提高成績，不給學生和自己留下遺憾。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇17
本學期我擔任12級計算機7班的班主任，回顧一學期的工作，現作如下總結：
一、培養團結友愛的班集體
班集體不僅是教育的對象，而且是教育的巨大力量，能促進學生的個性發展，培養學生的自我教育能力。
（一）、確定集體的奮鬥目標。
目標是集體的發展方向和動力，培養集體首先要使集體明確奮鬥的目標，我把班級的奮鬥目標分為三階段，近期的———搞好班級紀律，中期的—成為優秀班級，遠期的———每個學生都成為全面發展的好學生。
（二）、健全組織提高幹部以形成集體核心。
培養集體要注意健全集體的組織與功能：做好班幹部的選撥與培養工作，經常教育班幹部謙虛謹慎、認真負責、不斷提高修養水平和工作能力，以身作則、團結全班同學一道前進，充當發揮集體的核心作用。
（三）、培養正確的輿論和良好的班風。
利用每周的班會課。經常注意組織學生學習政治政論道德規範，提高他們的認識，並堅持表揚好人好事，批評不良思想行為，提高全班認識，，這樣，班上很快形成正確的輿論，發展成為優良班風。
二、加強學生思想工作，及時了解學生情況。
要求學生定期匯報情況，學生每周一小結，每月一小結，定期上交。從小結中及時了解到學生中存在的問題和動向，並及時給以解決，把問題儘量消除在萌芽狀態。
三、督促學生努力學習，不斷提高學習成績。
一是學習功課是學生的主要任務，對高考班學生來說尤其重要。一是注意學習目的和態度的教育，要想使自己將來能適應社會，立足於社會，就必須學好文化知識。不僅要有專長而且要博學，切忌偏廢。
二是加強學習紀律教育，遵守紀律是學生正常學習和提高成績的保證，教育學生遵守學校制度，不遲到、不早退、不曠課；認真聽講，遵守課堂紀律，按時完成學習任務，上交作業，督促學生抓緊時間學習，不浪費時間。
三是指導學生改進學習方法。改進學生的學習方法和培養良好的學習習慣是提高學生學習成績的一個重要條件，向學生指出哪些方法習慣是好的，應當發揚，哪些是不好的，需要改進，經常組織學生介紹學習經驗，組織學生交流學習方法，並加以研討與改進。
做了一學期的班主任工作，覺得收益很大。我儘量走近學生和學生打成一片，關心學生的學習、生活等各方面，聽取學生的心聲。儘量把班級各項工作搞好，當然也還存在很多不足之處，我以後將更加努力，爭取成為一名優秀的班主任。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇18
承蒙校領導的厚愛與信任，今天讓我給大家來介紹帶班經驗，說實話實在愧不敢當。在座的老班主任那才是久經沙場，經驗十足，剛畢業的新班主任們也是“初生牛犢不怕虎”，辦法更新更多。我入校已近六年半了，在我校日益年輕化的班主任隊伍中，確實成為承上啟下的中堅力量，自恃秉承老班主任留下的優良傳統又學習借鑑新班主任們帶來的創新精神，在帶班過程中積累了些東西，談不上經驗，今天拿出來就當家常小菜供大家品嘗，可口的話你也可以學來做做，不合你的胃口，嘗嘗也無妨。言規正傳，我認為要想帶好一個班，無論是高考班也好，就業班也罷，無非是抓住，抓好兩股風，哪兩股風------“學風”、“班風”，因為我們評估一個班時往往就以這兩方面考察，學校的大大小小的考試、測驗，技能比賽來檢驗一個班的“學風”，以德育評估，常規管理，大小集體活動的表現來檢驗一個班的“班風”，看來一個優秀的班集體必須是既要“學風”過硬，又要“班風”正，那么我們每一個班主任就要從這兩方面入手，“兩手抓，兩手都要硬”，與此同時，你會發現，這兩方面既相互聯繫，又相互依存，相輔相成，即我得出的兩點結論“學風過硬則班風正，班風正則學風濃”，因此，我們可以從以下兩方面入手來進行班級管理。
一、學風正班風
學生來學校的主要任務是學習，學習文化知識，學習專業技能，學習怎樣做人，那么作為班主任你首先要做的是讓你班沿著學習的軌道前進，你是火車頭，你怎么走，他們就怎么跟，然而，對於咱們學校的學生來說抓學習實習太難了，基礎差，沒有養成良好的學習習慣，說破大天就是不學習。這不學習的話，“無事”就要“生非”，給我們的工作帶來麻煩。從而影響班風，其實解決這一問題很簡單，那就是讓他們學習起來，變“無事”為“有事”，可說來容易，做來太難了。很多班主任都有較深的體會，我更是如此，因為我帶的兩個班都是影視動畫專業，而我對這一專業對口又是一竅不通，抓學習難，難於上青天，可想而知了，但古人云“事上無難事，只怕有心人”，面對困難，只有想辦法，動腦筋克服困難。通過長期摸索，我發現學習難，難在入門關，入了門，想學了，自然就愛學了，那么怎樣讓他們入門了，在這裡我們千萬不能操之過急，這需要你有足夠的耐心和信心和你的學生共闖難關。以我自身為例：有的老師知道，我是學化學的，來校教了三年的化學後，由於課程變化，不再開設這一專業，校領導找到我讓我來教數學，“化學”、“數學”一字之差，天壤之別，況且多末接觸，我真是發怵，說實話真的一萬個不情願，但沒辦法，路就這一條，總不該不走吧，於是憑藉高中較紮實的基礎，我找來各種教參，習題開始狂學數學，一個暑假，在“溫故而知新”度過，後來學校就業班又不再開設數學課，我有了上次的經歷，這次主動請嚶，教錄入和基礎。我親身學習的過程使我明白，學習一門新課程，或者說接受新事物最初是太難了，有時幾乎想放棄，但只要挺過來就會好的。正因為有了這樣的經歷，使我面對學生不想學的問題時，我會很自覺的聯想到自己，自然地會從高高在上的老師的位置降到與他們平等的位置，況且他們的學習能力較差，就更應理解他們，但理解歸理解，總不能任其他們的想法發展，只能是想辦法讓他們學。
1、 玩中學-----激發學習興趣
拿我帶的兩個班機83、110來說，說是計算機班，但所學專業是以美術為基礎的，開設的大量課程與美術繪畫相關。學生們入學時大都沒有繪畫基礎，有的只是對卡畫漫畫的喜愛熱情，一上來枯燥的素描、速寫讓他們的心一下子就涼了，大多數同學開始厭學、厭畫，尤其一坐幾小時的畫，更讓他們如坐針砧，情緒異常波動，男生們用小刀破壞公物，女生們掉筆，有時因為把筆水發生衝突，班裡很是混亂，我深知他們對專業不了解或是想像與實際反差太大而造成不適應所致，於是我找來動畫大片，《獅子王》等。等利用自習和同學們一塊看，告訴他們我們學的專業，今後就是要製作這么優秀的卡通片，學生們來了興趣後，馬上請專業老師講解動畫特點，舉例加中間畫。讓他們認識專業，要認識開始速寫等看似枯燥課程的重要性，讓他們重視這些專業課。
2、比中學---------培養學習熱情
比什麼呢?比畫速寫，比誰畫的好，畫的像，畫誰呢?我身先士卒，充當模特，利用早晚自習等時間給他們擺造型，今天微笑的劉老師，明天是思考的劉老師，後天是沉默的劉老師，我的每一個動作表情來讓他們練習，同時鼓勵他們，誰畫的好，畫的像，給獎勵，獎品無非是一塊橡皮，一支鉛筆，但學生們卻很珍惜，慢慢的他們由先畫我到畫其他來我班上自習的老師，進而互相當模特，擺造型，互相畫，學習的熱情高漲，大家下了課有空就畫，沒時間打鬧，上專業課認真請老師給講畫評畫，紀律好了，各項常規也趨於正常。
3、練中學----------強化學習效果
學習的過程是充滿樂趣的，同時又是艱辛的，當學生們入門後會發現其樂趣所在，然而一段時間後，總是重複工作又會厭煩，那么這時就要不斷督促他們強化學習，鞏固成果，不然煮熟的鴨子又要飛了。為此我給他們適時布置作業，讓他們把學習時間利用起來大量練習，養成良好的學習習慣，然而作業留了，還得老師批改，孫老師，李英英老師都是班主任，作業任務量又大，根本看不過來，但作業沒老師看，學生就應付，沒辦法，我只有快速學習美術評論，俗話說“沒吃過豬肉，還沒見過豬跑。”我抱著一摞作業找孫少英老師做示範點評，時間長了，自己也能用專業術語講畫評畫，學生們一見老師給批改作業，自然不敢怠慢，質量自然就上來了，當然，我並不是說班主任要樣樣精通，況且這也不可能，再說我們的班主任也夠辛苦了，我想說的是你如果想抓你們班的學習，你不能高高在上在指揮，要試著和他們一起學，讓他們從內心感到老師的不易，讓他們發自內心的理解你，支持你，當然這些學生當中你總會發現一些懂事明理和你貼心的學生，那么你就可以不失時機的培養他們，代替你去完成你想做的事，這就涉及到班幹部的培養。我是這么說說，也是這么做了，自己確實用1----2學期來身體力行地去做很多事，同時用一雙慧眼尋找可培養的小幹部，不斷調教，不斷引導，往往第二學期時，小幹部們就能為我做很多工作，我挑選專業優秀的學生和專業一般或較差的學生結成學習結隊子小組，採取師傅帶徒弟制度，旨在提高全班的繪畫水平，小師傅們往往都很認真，徒弟們也較努力，時間長了，我留的很多作業都由師傅先把關，我最後審閱即可。
而且這裡不乏普通學生是班幹部的師傅，大家在學習上互相幫助，工作中互相支持，因此達到了普通學生的班幹部互相制約的目的。團結友愛，積極向上的班風自然就會形成。
總之，我認為班主任大約需要用1----2個學期的時間來抓班級的學習，或者做學生學習習慣的養成教育。這是個慢活，需要我們付出一定的時間和精力，只要你堅持做下去，我相信一定會有效果。如我現在帶的110班，一入校我就嚴抓他們的學習，特別是專業學習，經過一學期緊張的學習，他們逐步適應了，這學期課程增加了，又要面臨英語過級考，還得練打字，日程排的滿滿的，連學習較差的學生有時都加班畫到晚上11----12點，家長們打來電話說：“老師，這孩子以前從未寫過作業，現在吃完飯忙著寫作業，真是太不容易了，我們看到這些，就很知足了。”從家長的話中，不難看出，來我校的很多學生他們以前根本沒有學習習慣，現在我終於讓他們有事做了，他們無閒在去打架，玩遊戲，確實讓很多家長寬慰了不少，現在想想，把一群不愛學習孩子的心收到學習上，不論他剛開始是自願還是情非得已，確實起到了用學習約束他們懶散的行為，用學習培養他們自律的意識作用，這就是學風正班風的很好體現。
二、因班風促學風
良好的班風一旦形成，就會使學生們感到自己生活在一個團結友愛，積極向上的優秀集體中，他們會有一種自豪感。那么班主任一定要抓住這一優勢繼續促進學風的高漲。怎么做：我覺得就是利用好學、班級的大小活動，這對一個班級增強凝聚力來說是最重要的。
1.開好每次班會
我們學習要求每學期開一次班會，兩個月一次團會，有的班主任也許認為有這個時間不如上會自習，我認為切不可這樣，每次班團會如果重視起來，開得有價值，會有意想不到的收穫，如機83班在高一時高的《給動畫插上翅膀》為主題的班會，班會內容是專業知識競賽,
形成是以小組為單位進行，很簡單不過了。然而這次班會從準備到召開每一環節都很嚴肅認真，主持人的服裝是從一中借來的學生裝，道具有我從團市委接來的搶答器，包括主持人的台詞都是我親自過目把關的。學生們費盡心思找來各類問題並在看似枯燥的知識競賽中融合了自己的表演，開的很成功，這次班會被校德育處評為校級班會後，學生們的熱情更高漲了，研究專業的興趣也隨著這次班會的成功召開得到了提高。
2.搞好每次活動
我們學校的活動較多，對於有的同學來說由於性格所致不愛參加活動，還有的怕耽誤學習，
這就需要班主任作好動員工作。怎么動員?切記以領導的口吻指揮，指令。應該以親和的口吻開導中加以鼓勵，如先給每個學生都戴高帽，再給集體帶高帽，讓學生們來說優秀集體中的一員該怎么做，這是可以找一些學生代表來表觀點，造成全班的大輿論。如為校服務，我帶的機83班均表現出色，沖站牌設計開始，全般動員，號召利用所學廣告繪畫知識，全般設計展牌。我適時加以物質獎勵，誰的設計被採納，獎勵紅包一個(20元)。評獎時我請幾位專業老師現場給每為同學的作品打分，現場發獎，孩子們很受鼓舞，為校服務期間，我又適時推出了機83班的作品展覽，讓每個同學的作品都得到展示。孩子們在服務期間，親眼看到自己的作品前別人在注足欣賞並不斷誇獎，心裡別提多美了。每天回班總結時，我都會把其他老班師同學的稱讚帶給他們，他們的幹勁兒也更足了，很多同學都表示身為機83班的學生很自豪，正因為如此，我們機83班兩次為校服務均為優勝班。還有三次被學校臨時抽調進行服務，學生們對臨時抽調服務，不但毫無怨言，反而覺得很光榮。運動會時，我們結合專業特點自製道具大畫筆成為學校的奇特一景。學生們正是在一次次的活動中提高學習專業的興趣和熱情，不但形成良好的班風，而且以這種班風完善促進學風。最後我想補充的一點是：有的老師會問，你們班既然學習風氣這么濃，班風也不錯，是不是從沒有打架的，班裡也沒有品行不好的呢?
我要說的是在優秀的集體也免不了有個不服管理的特例，打架衝突事件是很自然的事，哪個班也免不了，只是我們應以什麼心態去面對這些事，面對參與的學生，我由衷的希望老師們對待這類問題切忌大動肝火，特別是一些年輕的班主任，要靜下心來慢慢的解決，先了解原因，在進行說服教育，說道說服教育，我的體會是“耐心，耐心，再耐心，”或者有的人理解為“麻煩你，麻煩你，狠狠地再麻煩你。”那么這一體會不是說人人都適用，對待懂事明理的學生，一次教育就夠了，然而對待頑固不化的學生來說，這確實是個好辦法，有的學生是成心和老師對著幹，“你讓我往東我偏找西。”甚至想激你的火，讓別的同學看到自己多威風敢和老師頂撞，面對這一情況，希望班主任(年輕的班主任)千萬冷處理，他越氣你，越激你，你越不理他，先晾他一邊，打個比方，就如我煮粥，你用大火加熱，時間短，但不一定熬熟，往往是夾生的或是熬糊了，你只能用小火煨，慢慢地一點點的，時間長了，火候不大，但卻能把粥熬爛了，還好喝，那么對待這些有個性的學生必須用小火，今天叫來連哄帶批一頓，明天接著來，看他的態度如何，哪天他軟下來，咱們哪天算結束，這樣把他的銳氣一點點的磨完，得著機會，(他一犯錯)就用此方，我覺得唐僧這一方法對待我們學校的個別學生就很有效，你孫悟空齊天大聖在厲害也難對付我的緊箍咒，我們的班主任們就要學會用緊箍咒對付這些學生，這些學生如果被你教育好了，班裡也就沒有尋釁滋事的學生了，我們的工作也就自然好做多了。
以上就是我在帶班過程中得到的一些小小的體會，希望各位老師多多指正，祝願我們學校的班主任工作會開展的越來越好。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇19
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。本學期，我們注意做了以下工作。
首先，不管怎么說，你得把學生的位置擺擺正。書上說的，學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎么可能呢?不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
教育的方式方法要靈活多樣。說一句話，可以有多種說法，可以使人跳，也可以使人笑，對學生的教育，也要多動腦筋，多想方法。可以是嚴厲指責，也可以是熱情讚揚，可以是春風化雨式的循循善誘，偶爾也可以衝冠一怒為後生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發火的次數多了，打個不恰當的比喻，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。這學期，我們班的一位同學為了在同學面前顯威風，用稀泥塞老師的機車鑰匙孔，我知道後，我那發火的架勢可大了，簡直是聲色俱厲。我一把把他推到我的沙發上坐下，我自己站著，我真誠地把我的希望、我的失望統統倒出來，我又責怪自己沒教好他，說得他泣不成聲，從那次直到畢業，再也沒給我添過麻煩，還常常主動幫我做工作，找調皮的學生談話。
我覺得對高年級學生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強一些，有什麼事可以和他們商量商量，班主任要空出時間來，多找他們談談心、說說話。有時候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學生相處，讓學生感受到你的善意，你對他的關心和愛護，學生就樂於聽你的，樂於幫你，樂於不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學生犯錯誤大罵一頓效果要好些，學生能夠接受你。實際上，學生從一年級開始，始終在老師嚴格的教育中，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經不把你的教育當回事了，有的學生保持沉默，有的學生無所謂，甚至有的學生還會產生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。
還有，我覺得我們做教師的說話、動作，也就是言行舉止要小心一些，別忘了你正是那些孩子的榜樣，他們時刻在眨巴著小眼睛看著你、模仿著你呢!為什麼各個老師帶出來的學生不一樣，好多學生不僅讀書、寫字像你，你細細看去，連他們說話、動作、神態都有點像你呢!所以，你必須站得直，坐得正，衣服要整潔，扣子要扣齊。許多年來，我堅持和學生一起做操，當學生喊我老師好的時候，我總是面帶笑容地回一句“你好”，這些雖然是小事，我有我的想法，我覺得這本身就是對學生的引導，是無聲的教育，說到無聲的教育我想再發揮幾句，中國畫講究布白，你看那一張大紙，只了了數筆，留下了許多空白的地方，讓人遐想，讓人感悟，多美呀!還有那句話，叫“於無聲處聽驚雷”，在班主任工作中，關於運用布白、無聲，也能受到很好的效果，有些話，你可以不要用語言說，用你的眼睛，用你的手勢，用你的心去說，甚至你可以什麼也別說。如果你要讓學生安靜下來，你一般不要敲著桌子大喊大叫，硬壓下學生的聲音，那樣也許會收到暫時的效果，但學生的心根本沒靜下來，是聽不進你講的話的。你走在走廊里、站在講台上，穩穩的、靜靜的，學生會受到你情緒的影響，他們也會變得安靜而沉穩，別忘了，你先煩燥，學生會更煩燥。在高年級，我曾教過學生每天靜坐十分鐘，效果不錯。
班主任工作許許多多，如班幹部的培養啦，班集體良好風氣的形成啦等等都很重要。在班集體良好風氣的培養上，我讓人人都行動起來，都去找別的同學談話，如果誰犯了錯誤，先是同座找他談，再是組長找他談，再不就班幹部找他談，談來談去，犯錯誤的同學還等我找他談呢，早已經服服帖帖了。班主任是人不是神，他只有一個頭，一雙手，他還有很重的教學工作要做，就要發揮全體同學們的積極性，大家來管理班級。在班幹部的培養上，我的感受是要做好指導，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責，讓他們各負其責，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作，要學會放權，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。
以上這些都是我在匆忙中總結的幾條班主任工作經驗，我知道還有許多班主任工作沒做到位，還有許多工作等著我去做。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把我的班主任工作做的更好。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇20
本學期我任五年級班主任，和他們已經共同學習生活了一年，對學生情況有較深的了解。本班有學生41人，自制力較差的就有6名。本著愛每一個學生，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時讓他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。下面就本學期的班主任工作做以下小結：
一、日常行為規範的落實：
雖然以前一直在抓日常行為規範，但都不是特別到位，這學期在新的要求下，我們班從各個方面重新規範。每天有專人負責檢查兩操情況;有專人負責教室及衛生區衛生;有專人負責課堂及課外紀律;有專人負責文明禮貌及方行舉止;有專人負責學習情況。每天一匯報，學習和行為習慣各進行星級評比，效果良好。
二、幹部隊伍的組建和培養：
大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班幹部樹立威信;在鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，以點帶面。
三、狠抓教育教學工作：
利用班會向學生進行人生觀及理想教育，跟科任老師密切配合，從抓學習態度入手，每天抓好教育教學工作。這學期，我們班整體學習風氣逐漸濃厚，有一種比學趕幫的氛圍。每天的早讀有課代表和老師定內容，只要同學們一到教室，就書聲琅琅了。
四、班主任對學生的評價策略。對學生的評價必須講究策略。
班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
五、注重了後進生的轉化工作：
在後進生的轉化方面，我分了兩類，一種是僅學習成績差的;一種是行為習慣、紀律方面差的。我針對各自的特點及後進的原因，對症下藥，長期不懈地去輔導教育他們，感覺都有了不同的進步。
六、反思自己的工作，確定今後的努力方向
1、隨著學生歲數的增長，適時靈活的改變教育教學方法方式。
2、學習累，要如何讓他們學好又輕鬆?有興趣不厭學?
3、對邊緣生的輔導要繼續抓好，更耐心的輔導。
4、以“會學習，會做事，會做人為教育宗旨，去教育和疏導學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"。
總之，班主任工作的內容是比較複雜和繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作乾好的。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇21
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。多年從事班主任工作，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。班主任，一個沉重的名詞，一旦成為一個動名詞，也就是意味著最富有挑戰性與最耐久的工作，而我，雖苦卻樂在其中，因為班主任工作事件中得到許多寶貴的經驗，讓我在往後的日子裡有繼續努力的力量。下面談一下一個學期以來的班任心得和經驗教訓：
一、狠抓習慣
有人作過這樣的比喻：學生的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收穫；你播下習慣的種子，就會獲得品德的收穫；你播下品德的種子，就會獲得命運的收穫。因此作為班主任抓好學生的行為規範對培養學生良好的品德起著極其重要的作用。
本學年我重點培養學生的以下幾個習慣：
1、培養學生的惜時習慣。
2、上好每一節課。要求每一節課都不能遲到，要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，尊重知識，遵守紀律。要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
3、強化自習紀律。要求學生必須安安靜靜的上自習，不準說話，確保自習的質量。
二、嚴抓課堂紀律
課堂紀律的好壞直接影響到班級學風的形成，學生學習積極性的高低，對班級的看法和學生本身對班級的凝聚力。可以說，一個班級如果沒有良好的紀律，那么這個班級洽談室要走向失敗。
三、創和諧班級
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。為此我還策劃了很多的活動，如：主題班會，學習經驗交流會，都交給學生們自己組織安排，既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
四、加強和學生家長的聯繫
（1）學生有一半時間是在家裡度過的，一個學生在家裡學習情況的好壞，在很大程度上決定了這幾個同學學習成績的好壞。而老師很難知道學生在家裡的學習情況，就是知道，也難以解決。因此，有必要密切聯繫學生家長，和學生家長多談談，了解學生在家中的表現，讓學生家長也了解一下學生在校的表現，共同督促學生認真學習。
五、服從學校大局的安排，擴大我班在學校的影響。
每一年，學校都會給各個班級安排各種各樣的工作。作為學校的一個基本單位，如果不能夠服從學校的領導，那么一個學校將會亂作一團。作為班主任，我在平時的工作中，能夠積極配合學校布置地各種工作，並且能夠完滿地完成任務。與此同時，我還鼓勵學生積極參加學校的各種活動和比賽，利用一切的機會擴大我們班在學校的影響，同時也培養學生敢於表現自己，為班級爭得榮譽，樹立班級形象的心理素質。如在八年級學生運動會中，我們班獲得了全校第一的好成績。在弟子規比賽中，我們班也順利進入決賽，雖然沒有的到獎勵，但是同學們的身心都得到了一次洗禮。平時學校老師的公開課，借班上課時，第一個想到的就是我們班……這一些，都表明了我們班在學校的影響力。這些活動，無形當中也提高了我們班的班級凝聚力，極大地鼓舞了同學們的士氣，極大地增強了同學們團結友愛的信心。
功夫不負有心人，經過這一學年不懈的努力，班級工作卓有成效，良好的班風和良好的學習習慣已成為有目共睹的事實。
經過一年的班主任工作。我深深地體會到了班主任工作是一項很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧於我心，我無悔於我的事業。但在具體的操作中也出現了一些問題。
1、雖然在學生中進行了大量的思想教育工作，但是任然存在部分學生思想表現很差，不能遵守學校的規章制度。如白夢璇同學到和初一的學生打架，陸天睿等人到初三男生宿舍偷東西。
2、學生的學習積極性沒有充分調動起來，有的學生課堂上不能認真聽講，做小動作，惹任課老師生氣。有的學生作業本能按時上交。有的學生上自己課本能嚴格要求自己，大嘈大鬧，耽誤其他同學的學習。
3、部分學生集體榮譽感不強，不能為班級的前途和利益著想，行動散漫。 針對以上特點在今後的班主任工作中做到一下幾點。
1、繼續加強個別學生的心裡疏導，把工作做的再細一些，全面了解學生的思想動態，建立健全問題學生的管理檔案，保證不再出現上述的重大違紀事件。
2、積極和任課老師溝通，了解學生的思想動態，協調個學科之間的關係，提高課堂效率。
3、下年就是畢業班了，在行動上積極一些，讓學生能夠感受到時間的緊迫，發自內心的去學習，為自己的前途奮鬥。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇22
本學期，我擔任高一22班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、常規管理，常抓不懈
日常班級管理，需要在班主任的主導下，發揮學生的主體作用。在初步掌握班級實際情況的基礎上，經過全面分析和研究，結合班級管理經驗，決定在班級日常管理中採取以下兩種模式：
1、實行副班長輪流值日全面負責制。經過選舉產生班委會幹部，確定8個兼 職副班長。每周由6位副班長輪流值日：全面負責學習、衛生、紀律方面的管理，該周由另2位副班長負責登記全面違紀情況，其中一位負責如實填寫周登記表，另一位副班長負責記載違紀情況。每周星期日晚自習前進行匯總，對6位副班長的管理進行評比。下周由負責登記的2位副班長與評比中的第一、第六名進行崗位交換。
2、實行衛生定點包乾制。將全體學生分為兩批輪流打掃，每批學生負責打掃各自衛生區域，教室、男女宿舍和環境區衛生由4個衛生委員分別檢查，將檢查情況予以登記。本學期在衛生打掃方面我花費的時間和精力都比較少，但班級衛生狀況卻一直比較好。這主要得益於衛生定點包乾制的實施和4位衛生委員的認真負責管理。
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便儘早發現班內出現的問題，及時解決，防患於未然，到班後我主要是查學生的到校情況，察學生到班後的狀態，如有學生遲到或到校後精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們儘快從心理陰影中走出來，以的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範;並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前五分鐘必須準時到校先上自習，上午和中午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、個別談心，這很重要
對於不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之後我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，並提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對於有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的。
四、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對課改班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任老師尋求解決的'對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，並及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
五、開展好各項活動，並取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由於全體學生的團結及努力拚搏特別是教官的誨誨教導下，班級取得了“優秀獎”的好成績，在校舉行的歌詠比賽中也取得了“優秀獎”的好成績，通過這些活動，不僅展示了班級學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習。
六、存在的不足和今後努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益於學校各級領導信任和幫助，得益於全體任科教師的配合，也得益於全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，對學生的關心還不夠等，今後我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恆心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
有關四年級的班主任工作總結範文 篇23
本學期堅持以學校德育教育思路為指導，日常行為規範為準繩，結合學生的實際情況，培養學生良好的行為習慣和道德意識，增強學生的學習、技能、品德的意識，延續“穩中有升”的三年班級規劃。
一、本學期班級基本情況：
我班共有學生50人，其中男生48人，女生2人。一方面，其中上學期受校級處分19人次：逃學的、吸菸的、不尊敬老師的等等。行為性格較差，態度惡劣、觀念意識淡薄。另一方面，期末考試進年段前十名4人次，獲學期獎學金。可謂良莠不齊，良莠並存。針對如此班級情況，本學期班務計畫制定如下：
二、本學期工作要點：
1、配合各課任教師，認真轉化困難生，確保教學任務的順利完成。
(1)及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、紮實地上升。
(2)強後進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對後進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。
(3)家教結合：經常保持與學生家長聯繫，使學校教育和親職教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好後進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。
2、重視學生行為習慣的養成，落實素質教育。
(1)加強常規教育，重視養成教育：
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，會使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，紮實有效地加強學生的常規訓練很重要。結合課堂常規、集會和出操常規、衛生常規等，使學生無論在課堂上，出操集會上，實訓場，都能保持良好的紀律，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊。得到更多的收穫。
(2)明確學習目標，注重學生素質發展
俗話說：有目標才有動力。這學期我打算讓學生在期初，期中等時間擬定自己的目標，讓每一個學生明確自己正在努力奮鬥的目標是什麼，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。目標擬訂後，要求每個學生認真切實地執行自己的計畫，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每個人進步，使每個人都在明顯而又易於承受的壓力下自覺要求自己。注重學生的學習成績上的進步，做到“輔優補差”，面向全體學生，不歧視差生，安排班級中學習成績好的學生來幫助他們，爭取做到共同進步。
(3)繼續培養班級幹部：發揮班幹部作用，提高班幹部工作能力。班幹部是班主任的好幫手，充分發揮班幹部的作用，不僅利於教師把更多的精力投入到教學中，更利於班幹部工作能力的培養。我們班級里班幹部的人數很多，但我總覺得有很多事要親自操心，覺得這樣比較放心。其實我可以換個角度思考問題，俗話說：失敗是成功之母!沒有一個人生來不會犯錯，關鍵是只錯就改。要多給學生鍛鍊自己的機會，很多事可以讓他們自己去做，讓他們在失敗中進步。比如出黑板報，搞班會活動，訓練隊員參加比賽等。輔導班幹部管理班級工作，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今後努力工作的方向，讓他們真正成為班主任的得力助手。同時，還要求他們注意班幹部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛鍊和培養他們的能力。
(4)抓好團隊工作：
團隊工作是班級工作的一個重要部分，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校團支部，結合實際搞好各項活動。
(5)重視文體工作：
教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛鍊，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。
A、布置美化教室，按展示優秀作業;B、豐富課餘生活，培養興趣。
C、認真做好兩操，開展有益、健康的課間活動;D、要求學生認真上好各專業課;
3、作好安全教育和安全管理
對學生進行安全教育，增強安全意識和自我防範意識，在學習和生活中自我保護能力，以確保學習任務的正常開展和學生在學校的安全工作。
4、重視情感教育：
(1)要關心學生的生活，體貼他們的冷暖，對於生活中出現的問題，及時和家長聯繫;
(2)做好和學生的溝通，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關係，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
三、具體措施
1、充分利用晨空間間談話，班會向學生進行思想教育。
對學生進行行為習慣教育。讓學生之間友好相處，不吵架，不打架，增強班級凝聚力。對於班級中發生的不文明現象要嚴肅處理，慢慢的杜絕不文明現象。
2、利用作業輔導課，對後進生進行輔導，儘可能提高他們的學習成績，提高他們的行為水平。
正確對待後進生，在生活上、學習上從“愛出發”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落後的原因，幫助他們解決困難，還要善於發現後進生身上的閃光點，努力培養他們對學習的興趣。給學差生進行“一對一”活動，安排學習好的同學在日常學習中給他們進行幫助，並要求每周進行小結，從中看到自己的不足，爭取在下周進步、改正。
3、發揮班幹部的作用，師生共同管理班級。
儘量把學生能做的事情讓學生自己去做，發揚學生的主體地位，對於學生要以表揚和鼓勵為主。給每個班幹部一本本子，要求班幹部每天寫下自己的工作感受，寫下自己的工作安排，對班級工作進行條理化管理，這同時可以監督班幹部的工作。
4、給每個學生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學生知道班級就是自己的家，讓每個學生可以自動遵守班級紀律，所以要儘量讓每個學生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班裡學生儘量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體裡找到自己的角色，對班集體有強烈的責任感和歸屬感。
5、布置好教室環境，增強學習氣氛。
6、重視行為規範，讓學生注重班級衛生，班級紀律，出操質量，注重自己的一言一行。
五、搞好班級主題活動。
配合學校進行主題班會，利用晚自習或者空課見縫插針，對學生進行思想教育。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇24
作為三年三班的班主任，我將從以下四部分來談一談本班這個學期獲得的成長：
1、教學成績，本班老師在“泛智教育”以及“為了每一個學生的發展”的基礎上，不放棄，不拋棄，真誠對待每一個學生，因此期末考試不及格的學生控制在4個以內，體育，在取得年級第一的情況下，一分鐘跳繩更是在平均數上獲得全校第一的好成績。
2、家校合作，本班的qq群發揮了極大的作用，學生家長有疑惑的都會在群裡面徵求意見，最主要的是，群裡面的訊息都是正能量的，如果班主任有什麼要求，總會有些家長首先站出來，支持工作，因此，本班的家長交流上沒有大問題，學校的工作，家長們也是十分支持的，每月的餐費，都是在兩天內交期。
3、學生方面：經過一二年級的觀察和鍛鍊，到三年級，班上幾乎都形成了主動承擔班級責任，人人獨當一面的責任心和能力，我知道有些工作很難，也需要學生長久的堅持，但是很少有學生和我說，很累不想做之類的話。早讀的時候，老師沒進教室，就有學生帶領著讀語文和英語，中午吃飯的時候，學生們都很乖，不吵鬧，認真吃飯，不剩飯，也不需要老師特意去守著他們，主要是大部分的學生有有一份自覺。學生的習慣都在不斷的改善，每天穿校服，戴紅領巾，帶跳繩和書法用具，而這些不需要老師特意提出要求，有時候感覺學生比老師還想事，懂事。
4、班級管理：王老師在課堂上給本班帶來了小組合作，而我把小組合作用在了班級管理上，加上我和學生們制定了一系列的班級契約和制度，以“印章”的個數來制約和促進學生髮展，小組合作分為三個部分“紀律”、“合作”、“學習”。在紀律上，除了用於上課的時候，還用在中午吃飯的時候，學生吃飯的速度有快有慢，為了給所有的學生一個好的環境，因此決定，在每天的中午12：15分要把飯吃完，如果提前吃完的學生，要在位置上看書或者做作業。
如果下個學期，我有幸繼續擔任班主任，我將對於本班下學期的規劃，暫時做出以下構想：
1、取長補短，取長就是，繼續採用“小組合作”的方式管理班級，制定更加合理的班級管理制度，對於自己的管理的薄弱環節，向其她的班主任學習，爭取使自己的班級管理不斷完善。
2、對後進生的管理，首先是轉變觀念，後對待後進生要用後進生的方法，不能一刀切，同時強力爭取家長的配合，教育不僅僅是老師和學校的事，更是一個家庭的事。
3、本班學生在三年的用心培養中，已基本形成了良好的學習習慣，但是在閱讀方面，有所欠缺，以後要多開展班級的閱讀活動並提供給學生交流的舞台，激發學生的熱情。在書寫方面得益於班上的授課老師，本班學生在三年級這一年有很大的進步，但是相對於有些班級，還有明顯差距，因此規範書寫，提升書寫的美好，是下學期的重要目標。以上是本人對班級管理的一些粗淺看法，感謝各位的聆聽，我的講話完畢，謝謝。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇25
一、當好“心理醫生”，因人施教
教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求。現代教育的發展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應當是學生心理的塑造者，是學生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學而有效的方法把握學生的心理，因勢利導地促進各種類型學生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。
如何做好學生思想政治工作，如何正確地進行心理上的輔導與疏導，培養學生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：
1、一把鑰匙開一把鎖。每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由於受不同的自然環境的影響，對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學生中間，與學生交朋友，熟悉每一個學生的情況。及時了解學生中間存在的問題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發，具體問題具體分析，把握學生思想脈搏，對症下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。
循循善誘。班主任幫助後進生不能急於求成，對暫時後進的學生要注意尊重和愛護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學生要動之以情，曉之以理，既不傷害學生的自尊心，又達到教育目的。對後進生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發現他們的閃光點，鼓勵其進步。如我班唐啟彪同學有一次因與別人打架而使班級失去了學校的流動紅旗，拖了班級的後腿。我沒有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，並指出了努力方向。最後，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽，拖了後腿，我知道你心裡也很難過。不過，我從你的眼神中發現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽。”我接著問他：“你敢不敢向全班同學保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學生，要把良好的願望和正確的德育方法結合起來，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過教育、疏導、啟示，使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康，做學生的心理“醫生”。由於部分學生心理素質脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關係上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會關係上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣，學習、生活等遇到挫折時，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態度等等。針對這些現象，平時我就開展一些有於培養學生心理素質的活動，如“學雷鋒、獻愛心”社區服務，勤工儉學等社會實踐活動，讓他們在課外活動和社會實踐中理論聯繫實際，培養現代意識、競爭意識，培養開拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進學生個性心理的健康發展。
二、精心策劃主題班會
主題班會融思想性、知識性、趣味性、藝術性、參與性於一體，寓教於樂，陶治學生的情操，轉變和提高學生的思想認識。我注意主題班會內容的系列化，內容豐富，又符合學生實際，各種類型的主題班會課對學生的思想道德、藝術審美能力、心理素質的提高有巨大的推動作用。這學期我策劃了許多主題班隊活動。如《愛護我們可愛的家——地球》，通過本次活動，了解我們可愛的家園——地球的生態環境正遭受破壞，危及人類的生存，激發學生熱愛地球的情感，培養學生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學生從小樹立環保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環境保護的行動。
三、與日俱進，探索德育新方法
班主任要根據新時期德育工作出現的新問題、新情況，與日俱進，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重於言教，榜樣的力量是無窮的。班主任的模範行動無時無刻不影響著學生，因為學生不僅聽其言，而且觀其行。要求學生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學生，培養學生高尚的道德情操，幫助學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學生要充滿愛心，做學生的德育工作要想學生之所想、急學生之所急，要將心比心，以心換心。對經濟困難的學生、生病的學生，班主任應該關心照顧，組織學生送溫暖，給學生解決實際困難和具體問題，把做思想政治工作同解決學生實際困難結合起來，如我班的女生活委員是個熱愛集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛。當她看到、聽到其他同學的父母對他們的關心愛護時，她很傷心，有一種失落感，一個人悄悄地流淚。我知道了她的情況後，親切地和她進行了交談，我詢問了她的心思，了解了她的家境。我開導她：大人的事情我們無法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環境更能鍛鍊人，要有自強不息的精神，而且還有同學和老師的愛呢，你並不孤立。生活中，我儘量做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規章制度。德育工作要逐步規範化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學生守則、日常行為道德等，建立學生操行評分制，每日根據學習、生活各項活動的情況總結評分並加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇26
今年我擔任五年級四班的班主任工作，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛鍊，得到了教育。通過這半學期的班主任工作，我積累了一些經驗，對於做班主任也有一些心得體會：
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯繫實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優秀的人。
2、習慣養成，從簡單做起
讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺，胸離課桌一拳，手離筆尖一寸。作業習慣、列隊習慣、就餐習慣等等，以上這都是細微之處，但我認為，要培養學生良好的行為習慣與學習習慣，就是要從細微之處抓起，而且要堅持不懈，一抓到底。另外，我還利用班隊會向學生反覆強調紀律、安全、衛生等等。俗話說“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”，一定要讓學生形成思維定式，形成條件反射。
3、抓好班幹部隊伍建設
班幹部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。班幹部素質高，能起到模範帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對於班幹部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的幹部來呢？我認為必須採取民主集中制的原則，根據班上學生實際情況進行評選。同時給予班幹部一定的權利。我對班幹部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們去做，沒有限制得很死，我著重樹立班幹部的威信。通過一個學期的鍛鍊，我班產生了一批十分優秀、有能力的班幹部，例如：余姿穎、陸子宸等等同學，讓我的班主任工作輕鬆了很多。
4、抓好班集體建設
一個班級的好壞，從班風中可以體現出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養他們的團隊精神精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對於潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經常鼓勵他們多學一些知識。我也儘量為他們創造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上以學生的習作為主，鼓勵他們培養各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。
要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯繫、開家長會等各種聯繫方式和家長取得工作上的聯繫和交流。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持。
當然，作為青年教師，我的班主任工作還存在一些不足，要在今後的工作中多反思、多改進。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇27
又是一個月，瞬間即逝，匆忙而充實。這一個月，我繼續按著“以學生為主體”的方法進行我的班級管理。學生們也都很樂意以這樣的方式積極投入其中。一個月來在保持良好的基礎上，對班級加緊管理。找個別同學談心，促進成長。以下是我的班主任工作總結：
學習方面：
隨著夏季的來臨，天氣比較燥熱，學生們的課上狀態出現了情緒低落，狀態不太好的現象。針對這樣的現象，我分別找了三類同學談話，首先，找了班上學習成績比較好，並且課上一般比較積極的同學，告訴他們，作為班上的主力軍，應該起到一個積極帶頭的作用，帶動課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學，告訴他們，要向班上的拔尖同學學習，向他們的成績衝刺，上課狀態要保持良好，這樣就能夠超越，進入到班級前列，給他們打氣。最後，找了班上那幾個學習成績較差的同學，告訴他們，如果在班上的表現再積極主動一點，就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學都有了努力的方向和動力，上課狀態漸漸好轉，課堂的氣氛有了，學習積極性就會提高，學習效率就會有很大提高。
安全方面：
安全一直就是一個很重要的問題，所以在安全問題上我一直不敢放鬆，設定了班級安全員，時時監督，隨時匯報學生們的行動去向，保持在安全範圍內活動。所以這一個月以來學生們的活動比較安全，也比較有規律。
衛生方面：
不用說一直是學校以及班上時時關注的關鍵問題，繼續保持上幾個月的良好趨勢，依然以學生為主體，時時值日，時時監督，在很大程度上有了提高，正在向著更好的方向發展。
談心工作：
本學期是第三個月，學生們也都適應了，但是個別同學在學校待熟了，沒有了最初的新奇，顯露出了淘氣的本性，在課堂上表現的比較多動，開始變得比較浮躁，對於這樣的同學，我積極做了談心工作，指出他的在這一段時間表現良好的地方，點出優點，同時很嚴厲的指出他的缺點和不足之處。指出這一段時間表現不好的地方，如果能夠改正，放正心態，課堂表現積極點，學習再努力一些，會更好。通過談心，穩定了學生的心情，放正了心態。
以上即為我五月份工作的總結，期待著自己在以後的工作中有所進步。請領導指點、監督!謝謝。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇28
在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。
安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇29
20__年的秋季，我擔任了六年五班的班主任，一年多來，我努力完成學校交給的任務，關心每一位孩子，讓每一位孩子都能感到學習的歡樂，班團體的溫暖。我認為一個團體猶如一個大家庭，每一個學生應如親人一樣相互關心、互相鼓勵、互相愛護、互相幫忙，共同提高。一個團體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向夢想的彼岸。班主任就是這個大家庭的家長，這艘大船的船長，要為大家導航，為大家設計!
一、為人師表，注重身教，做兒童的表率
“師者，傳道授業解惑也”。教師的職責不僅僅是教書，更重要的是要教會學生怎樣做人，要教會學生如何做人，班主任更應如此。首先，教師自我要為人正直，作風正派，具有良好的品德修養，所以，我很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自我做到，例如我要求學生按時上學，不遲到，我就從不遲到，並且儘可能地早到校，工作四年多來除了外出學習，沒有少過學生一節課。讓學生不亂丟果皮紙屑，那么我只要見到紙屑就隨手撿起，並帶領少先隊大隊委員做好值日工作，值日生每周一換，但我自我卻是永遠的值日生，用我自我認真、嚴謹的工作作風潛移默化著這群可愛的孩子。
二、關愛兒童，做他們的知心朋友
作為班主任，我對自我的服務對象傾注了無限的熱情和關愛，尊重他們並以誠相待。工作認真負責，從不敷衍塞責。深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，處處為學生著想，時間一長，自然成了孩子們的知心朋友。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。當班主任所能感受到的那份濃濃的師生情，像春風，那是一種獨特的、高尚的人生體驗，尤其使我感受深刻的是被教師們、同學們稱為學困生的那些同學取得點滴提高的時候，從中我才真正體會到作為一名班主任的價值和意義，從中得到了喜悅和成功感。作為班主任，我喜歡我班裡的每一個孩子，親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關懷，經常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，儘量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫忙，儘快提高學習成績。
三、培養隊幹部，抓好隊伍的建設
進取，向上的團體的構成，離不開小幹部的重要作用。所以，培養得力的小幹部是很重要的。我就採用了競爭上崗的形式選拔隊幹部。由隊員們評選出各方面本事強，又關心團體，有強烈的職責感的孩子做大隊委員。之後，我手把手地向他們傳授工作方法，在他們剛開始工作缺乏經驗時，我不是加以責備，而是耐心地給予具體的指導。對小幹部既要嚴格要求，又要樹立威信。有了好乾部就能夠全面抓少先隊的建設。
四、勇於創新，開展豐富多彩的隊活動
不論做什麼工作，都不能墨守陳規，死板教條，教育更是如此。社會的日益提高，對教育提出了更高的要求，為適應素質教育的要求，我在教育工作中進取進行改革，勇於創新，為做好班主任工作，我不僅僅要求自我有良好的思想政治素質和專業技能，還要在“創新”二字上下功夫。在這崗位上工作了幾年的我，深深體會到:活動是少先隊的生命，帶領孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動是班主任的天職。所以，我保證每周給孩子們一節班會課，指導小幹部們開展豐富多彩的活動:知識競賽、故事會、才藝表演、安全知識等。在活動中，我和孩子們一齊學習、一齊感受、分享我們共同的歡樂。
除了開展自我有特色的中隊活動，對學校組織的各項活動和競賽，孩子們也都投入極大的熱情進取參與。我們全校的隊會觀摩表演、學校的藝術節、體育節、學校小主持人大賽中獲得了多項的榮譽，一張張獎狀書寫著我們這個團體的凝聚力。
進入二十一世紀，作為一名教育工作者，一名班主任，我深感職責重大。社會需要我們把學生培養成守紀律，愛學習，懂禮貌，有愛心，具有高素質綜合型的人才。所以，我們既要抓學生的學習，也要重視隊活動的開展，在活動中不斷提高孩子們的各種本事，使學生得以全面發展，做新世紀的好少年。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇30
這個寒假因為新冠肺炎來襲而顯得特備，本人在寒假延遲期積極回響領導們“停課不停學”的號召上了十節網路直播課，其中包括一篇作文指導課。按照上級領導的要求，不把網路課當成平時上課，不用直播課代替學校里的課，每次學習活動不超過20分鐘，(網路直播平台也很有政策意識，超過20分鐘就提醒)，不強迫學生上網打卡。總的感覺是：“網上教學很精彩，網上教學很無奈”。下面是個人網路授課的一些體會。
一是學生很難湊齊。我所教的班級是農村中學，由於各種原因，46個人的班級，每次聽課的只有30個學生左右。學生們不聽課的原因多種多樣，有的是沒有手機，有的是沒有電腦，有的用父母的手機但是父母8點還不起床，有的用父母的`手機熱點但是父母手機關了。有的手機太慢當機，還有的手機睡懶覺8點起不來。總之，要想和實體課堂一樣等學生湊齊很不容易。
二是家長抱怨很多。一些家長反映學生手機信息太多，幾乎每個老師都有自己的微信群和qq群，國中一般有__科，這樣算下來學生需要加二十多個群，而且有些老師通過聊天的形式上課布置作業甚至利用聊天框批改作業，一整天忙著應付這些信息，鈴聲響個不停，這讓家長頭疼不已。
三是作業布置困難多多。多數老師是讓學生將紙質作業拍照後發給老師，這樣的作業批改起來很不方便，而且增加了手機和電腦的垃圾。幾個直播平台也沒有比較好的作業布置和批改方式。如何增加網路教學中師生互動，的確是個問題。
四是網速太慢。一開始我直接在直播平台和學生互動，但學生反映卡得很厲害，後來不得不事先錄好後再在平台上播放，這樣還比較流暢。但是現場感就差一些，而且不便於和學生直接互動。
五是很難對學生控制。實體課堂學生不聽課教師可以“訓誡”，但是在網路教學中，網路那頭的學生要自由散漫地多，如果不自覺，家長又不管，這些學生一節課下來可能一無所獲。
當然，網路教學也有很多好處，比如，不用看著學生上課，不用花費很多時間眼瞅著不學習的學生隨時準備“出擊”，教學環境也比較安靜，不像平時的校園那么嘈雜，而且直播課可以回放，學生聽不明白的可以多放幾遍。——說了不算也說
有關四年級的班主任工作總結範文 篇31
實行線上教學以來，在學校的指導下，永威國小的老師們在實踐中逐漸總結出了“3457教學體系”，三：三個堅持，四：四個追求，五：五個落實，七：七彩課程。
一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念。
（一）堅持運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。
教師將這一模式與現代技術有機結合，化身主播構建空中課堂，追求高效課堂，引導學生自主、合作、探究性學習，保證線上教學質量好。
（二）堅持“不讓一個學生掉隊”的教育理念。
班主任利用每日一研與任課教師取得聯繫，了解學生各門學科的學習情況，協同對學生進行學習目的教育，激發學習興趣，培養刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，並掌握學生的課業負擔量。特別是對不能準時聽直播課，不能按時完成作業的同學，班主任要與和本班的任課老師商議，採用多種方式督促、檢查學生學習情況。如：每節課不同形式，不同時間查聽課人數；下課10分鐘內將聽課筆記發到小組群；不定時開視頻會抽查完成作業情況；在班級里展示優秀作業，大家學習；對後進生採用電話家訪的形式督促、要求家長協助孩子完成當天學習任務。
（三）堅持學生習慣養成教育。
規範課前十分鐘訓練——2332良好習慣（我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來當3分鐘、勵志名言佳句助成功2分鐘），經典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡，周一班隊會（升旗儀式）、周三書法比賽、周五品德周周賽、周日學業抽查持之以恆地進行。這些良好習慣激發了學生的積極性和主動性。
二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向。
（一）追求團結協作課堂高效。
提前謀劃本周工作，分配好工作任務，加強備課組的團結與協作。備課組的每一位老師都能夠積極準備，老師們統攬教材，力爭把每節課上好。每天都先確定一個主備老師，主備老師將他備的教案、課件發到群里，接著第一次集體備課，再由主備老師進行視頻說課，最後再進行第二次集體備課，當天下午4：30前交給備課組長審核、過關，形成能體現國小“語言教學生活化”、較為合理的教案。同時，師傅和徒弟合作備課，共同完成新授課和練習課；徒弟聽師傅或老教師的課，汲取經驗，融合到自己的教學中，以豐富自己的課堂，達到課堂高效。
（二）追求作業人人優質實效。
各學科教師精簡作業，精心批閱，線上上教學中讓“雙減”持續落地。作業設定中的定時提交功能，幫助學生養成按時完成作業的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結，讓線上教學形成閉環，真正做到優質、實效。
（三）追求家校教育無縫銜接。
老師通過電話、實地走訪的方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中，了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況，親職教育情況，增進教師、家長、學生之間的感情。教師要加強家校的密切聯繫，同時注重學生的個別教育，真正達到教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。
（四）追求教書育人遙控管理。
將班級學生分為幾個小組，建立學習小組群，（老師分別在其中）協助老師檢查每天的學習任務，在班級總群里匯報結果，進行評比。前兩個小組成員每人加2分，最後一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系，督促遙控指揮管理學生。
三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標。
（一）有效部署，精心安排。
3月22日，校領導根據教育局的要求，全面調研我校師生情況的基礎，完成了永威國小線上教學線上統籌工作，制定了：永威國小線上教學方案；永威國小線上教學作業最佳化設定；永威國小音體美“線上教學”指導意見。並對線上教學課程設定、資源共建、教師出勤管理、學生出勤管理，線上常規教學通報制度、分包領導巡課等做出了具體安排和要求。
（二）教學相長，雲端啟航。
3月22日，永威國小線上課堂正式開啟，語數英、音體美、課外閱讀、每日練字，課程設定豐富多彩；直播課堂、線上課堂，視頻會議，老師們的線上課堂形式多樣；手機、平板、電腦，學生的學習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教，學子的專心致志，所有家長的全力配合，讓對於大多數師生、家長來說並不陌生的線上教學，在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外，將德育、體育、藝術、心理健康、勞動教育等內容納入課程體系，豐富同學們的居家學習生活。
（三）巡課指導，賦能增效。
校領導和各學科分管領導按照包年級、包學科、包班級安排，深入線上課堂巡課，確保教師上課保質保量，師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課、指導，對學校整體線上教學的組織和教師授課的質量給予高度評價，並就一些細節方面提出切實可行的指導意見。
（四）充實自己，提高能力。
教師積極參加河南省教育廳組織的“數字教育”雲平台培訓，能熟練操作線上授課方式。教師與學生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發作業的同時，給尖子生髮拔高題。每位教師要把學生做的題全部做一遍，做到心中有數。若有疑問，同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字，以課題、板書為主要練寫內容，每天下午5：00前發到備課組群進行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業務水平。
（五）培優補差，分層教學。
考慮到學生線上學習差異問題，更好得培優補差，對教學內容的難度、進度進行適當調整，進行內容分層；將平時練習與測試結合起來，根據對應目標進行學習和操練，進行練習分層；針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。
四、“七彩課堂”就是提升教育教學的品質。
（一）赤色課程，德育為先。
赤色是熱烈奔放的色彩，它使人聯想到滾燙的赤心，沸騰的鮮血，傳達著進取、奮鬥等涵義。在這一課程下，教育和引導學生樹立正確的三觀，系好人生第一粒扣子。學生線上繼續學習學校編寫的《古詩詞集》（課、內外）《紅色故事》校本教材，教育和引導學生了解中華優秀傳統文化和黨的光榮革命傳統，利用班隊會繼續學習各項規章制度，理解日常生活中的道德行為規範和文明禮貌，養成良好的生活和行為習慣，傳達著進取、奮鬥等涵義，形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質。
（二）橙色課程，好學善思。
橙色是溫暖陽光的色彩，能使人聯想到碩果纍纍的秋天，象徵著學子們汲取精華，滿載而歸時的歡愉。橙色課程是為了培養學生主動學習的能力，挖掘學生的潛能，引導學生積極思考，讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7：00以及周末，任課教師引導少數因生病缺課學習有困難的學生進入視頻會議查漏補缺，自背、互背，不熟的讀熟，力求準確記憶基礎知識，正確做對基礎題，教師無償進行補習輔導與答疑。在教師的感染下，學習有困難的學生也能自覺行動，學會“過電影”、啃硬骨頭，養成與遺忘作鬥爭的習慣。少數學有餘力的特優學生，拓展學習空間，“走動式”的自主學習。自主選擇閱讀喜歡的名著，有的放矢地讀報刊、輔導資料，參加市內外各種競賽，培養實踐創新的能力；或者有選擇地做拔高題，挖掘關於科普、文體、藝術等興趣特長，培養過硬本領，為將來打下基礎。
（三）黃色課程，享受閱讀。
黃色是燦爛明媚的色彩，它象徵著生命的滋養和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養學生的觀察能力、感悟能力和分析能力，此外，黃色課程還能夠激發學生在藝術活動中的創造力和審美能力，培養思想與情感，讓學生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節課全校固定、統一的閱讀課，老師指導學生閱讀；每天下午半個小時的師生共讀時光，享受閱讀的快樂；各個班級堅持每天閱讀打卡，培養閱讀習慣；周末富有特色的閱讀實踐創新作業，充分展現了師生的朝氣和智慧。學生們根據自己班級閱讀的共讀書目，用自己的巧手，勾勒出了一張張主題鮮明，內容豐富，構思獨特的讀書小報和讀書心得。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華：“奇妙的動物，人類的朋友”“走進當代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國，探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。
（四）綠色課程，熱愛運動。
綠色是生機盎然的色彩，它象徵著青春的涌動和蓬勃的生命力。這一課程側重於全面助力健康成長，增強學生體質。在這一課程下，班級體育教師利用大課間組織學生做線上韻律操、眼保健操等；下午直播課結束，設計適合居家學習運動的豐富多彩的體育活動，提交體育作業，師生形成堅持鍛鍊的習慣和終身體育意識；周末布置增進親子情感的親子運動項目；每天班級里堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子，女孩子們也加入其中，任汗水揮灑，釋放激情，快樂無限。
（五）青色課程，魅展自我。
青色是充滿希望的色彩，象徵著新奇和復甦。打造這一課程的目的是讓學生開闊了視野，陶冶了情操，發展了特長，找到了自信。音樂老師在課堂上寓教於樂，同學踴躍參加，歌聲飛揚，唱出青春年少的風采！各年級拍攝互動音樂視頻——親子默契配合小遊戲《三隻小貓》、奧爾夫親子節奏遊戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養性的良好途徑，學生通過每天中午20分鐘練字時間，學習漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質、品格和情操。美術作業讓孩子們走進大自然，收集各種樣式的樹葉、枯枝，變“廢”為寶，他們在家長及美術老師的指導下，用粘、剪、畫等相結合的方法，充分發揮自己的聰明才智，巧用各種樹葉製作出美麗的樹葉貼上畫、眼前一亮的拓印畫、獨樹一幟的花瓶，花束、造型奇異的豆粘畫等。
（六）藍色課程，熱愛勞動。
藍色是天空和大海的色彩，它象徵著踏實的勞作和沉穩的追求。藍色課程可以讓學生“會動手、能設計、愛勞動”，提高學生的技術素養，養成勤儉、負責、守紀的勞動品質，形成良好的勞動習慣。學校利用特殊節假日教育學生熱愛勞動、勞動光榮：包餃子、製作賀卡、植樹護綠等；鼓勵學生每天開窗通風，自己整理內務；灌輸“我是家裡的小成員”的理念，幫助父母做力所能及的家務、支持社區的防疫工作。
（七）紫色課程，教研相長。
紫色是浪漫神秘的色彩，具有沉穩和智慧的特質。在這一課程中，學校主要著眼於培養學生自主、合作、探究的能力，樹立學生服務社會的意識，鼓勵他們積極參與研學活動和社會公益活動，同時帶領學生了解家鄉的風土人情、名勝古蹟，讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉。線上組織學習心理疏導公益課程、“知危險、會避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動，引領學生參與“眾志成城抗疫情，小小隊員獻愛心”、“小小宣傳員，助力防疫站”等活動，送防疫物資的同時，培養學生家國情懷。
教育永遠面對的是全體學生，關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講台，就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠方，砥礪前行，共克時艱，上好每一節線上課程。相信有全體師生的不懈努力，執著追求，定會守得“疫”去花開，果實滿枝！
有關四年級的班主任工作總結範文 篇32
隆重的家長會終於落下帷幕了，送走了最後一個學生家長，我長長地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰!是啊，長達一個月的精心準備，凝聚了我和孩子們無數的心血!
一、家長會發言稿
言稿，它是架起家校溝通的橋樑，也是展示自身素質的最佳平台。我在最初設定的大體框架上，重點穿插了“孩子的變化”這一板塊，讓家長們深深地感受到他們的孩子國小僅僅半個月時間裡，學習及行為習慣變化的有多么的大，幾易其稿，反覆修改，終於完成了一份令自己和家長滿意的答卷。
二、家長會基本情況
首先，針對五年級學生，學校先組織了集體的會議，具體介紹了學校的基本情況和詳細要求和紀律，充分展示了學校的教學設施條件及成績。然後是分班召開，由班主任老師針對不同的情況做具體的介紹和事項安排。我班具體介紹了學生的基本情況、在學校的近段表現，還有需要家長配合完成的紀律、學習、生活方面的要求。令家長都特別的積極和支持。
二、意見建議
在召開家長會的過程中，部分家長還向學校和老師提出了許多中肯的、有針對性的建議和意見，現在簡要總結如下：
1、學校應加強學生的安全教育和管理，重視安全知識的學習，在學校周邊設定安全警示標誌。
2、學校應在力所能及的情況下多組織一些有意義的活動，來鍛鍊孩子的自理能力，讓孩子更全面的成長。同時希望不要因為太多的活動耽誤過多的孩子學習的時間。
3、教師應該在培養孩子的學習習慣和行為習慣上多下功夫，加強學校和家長、老師和家長的聯繫。
4、積極地為學生創造良好的讀書氛圍，用各種方法激發學生讀書的興趣。充分利用每周的閱讀課，培養學生們的良好的讀書習慣。
5、部分家長反映學生的家庭作業過於單調，很多重複性的簡單勞動，量也較多。
三、總結反思：
從會後與家長的交流和周一學生的反饋情況來看，本次家長會開得相當成功，有效地加強了家長和老師的聯繫和交流，通過報告會學生家長也認識到了親職教育的重要性，並從中學到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今後一定要改變自己的親職教育觀念，學習先進的親職教育方法，同時加強和老師之間的聯繫，共同配合，教育好每一名學生。
我校在5月4日召開了本學期的第一次家長會。這次家長會我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今後的班主任工作能更上一個新的台階，特做總結如下：
在一個多小時的會議中，很令我感動。特別是在我發言時，沒有一人接聽電話，沒有人下桌走動，沒有人講話，非常安靜。我從學校管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流，我也在家長的交流中獲得了信息。在會上，我介紹了以下幾方面：
1、分析了學生最近在學校一日常規和學習方面的情況，對進步大和表現好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的分析。
2、介紹了學校的現狀。學校重視改善學習環境，在電教設備的完善，家長對電子白板的教學感到新奇和讚嘆。
3、給家長提出了一些建議。發現問題及時和老師聯繫;在放學後和孩子多交流溝通，監督孩子的作業和學習情況;針對學生的現狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養成良好的學習習慣和生活習慣;為孩子創造一個安寧的學習環境和幸福的生活環境;
家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感於學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。
家長會的收穫：
1、使我對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便對孩子出現的問題給予及時的處理，在家長的談話中，我了解了一些孩子在班級里沒有發現的問題。
2、讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。
家長會受到的啟示及今後要改進的地方：
家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中，我發現：我對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，還沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今後我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力;平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯繫，多與家長學生接觸。
總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長會，我能不斷改進自己的短處，發揚自己的長處，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎紮實實，讓家長放心，讓孩子滿意。
有關四年級的班主任工作總結範文 篇33
本學期在學校的安排下，我繼續擔任八年級（1）班的班主任工作。一學期來，本人以學校的德育工作總目標為班級工作的指導方向，堅持把育人工作放在班級工作的首位。為把班級建設成為一個具有良好的學習風氣，又有較強凝聚力的班集體，我本學期主要以思想教育為主，以感人事跡的例子來感化學生，力求做一名有文明禮貌，思想上進，懂得感恩的人，現總結如下：
一、積極做好開學初的各項準備及必需工作，以穩定學生的情緒。
兩個月的暑假，很漫長，開學時，有比較多的同學還沒有將心思收回，還處於放假的狀態中，所以我認為穩定學生的情緒是開學初至關重要的工作。因此做了一些撫慰和鼓勵工作：
二、配合政教處抓好學生的儀容儀表，以整頓班級的精神面貌。
學生的精神狀態對於一個班級的良好班風和學風的形成起關鍵性的作用，因此一開始在儀容儀表上狠抓狠打，做到對違紀者絕不姑息，這對於今後的工作具有事半功倍的作用。
三、班委的選用及班級管理的各項工作的有序開展。
1、一個新班級的建設，選好班委是很重要的一個環節。與他們相處了一年，對於學生的學習以及工作能力，我都有所了解。因此，在開學初期，就評選出了一批具有較強的工作能力的班幹部，用以輔助老師管理班級，共同打造一個具有良好的學習風氣以及良好的紀律的班級。
2、深化素質教育，要讓孩子們自己當家作主。自己的班級自己管理，成員服從班幹部的安排同時也輔助班幹部，參與班級的管理，讓學生們有自己當家作主的權利。因此班委後選定，讓她們分工作好班級日記的記錄，從紀律、衛生等方面管理班級。
四、用心去體會，愛護每個孩子
德育是學校實施素質教育的重要組成部分，它貫穿於學校教育教學的全過程和學生日常生活。所謂後進生，一種表現為成績差，一種表現為思想落後及行為習慣差。優生則相反。而介於優生和後進生之間的則為中等生。由於中等生的種種表現欠佳而影響集體，作為人的正常心理反應，他們會不同程度受到師生的冷落、薄待甚至歧視。這樣教育的結果是後進生更差。教師是人類文化的傳播者，對人類社會的延續和發展，起著橋樑作用。“教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。”這一教育名言佳句告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。”這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了大量的思想工作。也因此贏得了孩子們的認可。
五、工作的不足之處
日常生活中，沒有注重強抓細節上的問題，例如教室、宿舍及包乾區的衛生打掃得不徹底，個人內務和教室的課桌椅擺放得不整齊，以至於出現扣分嚴重的現象，班級量化管理的分數很低。一學期以來，從未獲得過文明班級和文明宿舍的榮譽。
六、改進方法
面對問題，今後我將不斷地反思自己，同時也要向各位有經驗的班主任學習，取長補短，奮發上進；對於學生，該獎勵的獎勵，該批評的時候也要嚴厲教育批評，不斷地糾正不良行為，注重生活上的小細節，從小事做起，逐漸養成具有良好的學識習慣，生活習慣的學生。