我班主任工作總結 篇1
一、與學生打好關係，感化講理。
寫《班主任兵法》的萬瑋老師說，一個新班主任，接手一個班級，新官上任第一件事，不是整頓班級面貌，不是處理問題學生，不是馬上顯露政績，而是想辦法和學生處理好關係，儘可能地培養師生情感，讓他們接受你，喜歡你，尊重你，愛戴你。學生都很服你了，你還有什麼事情不能解決呢？
我覺得真的是這樣。我一開始跟學生見面，給學生一個比較溫柔和氣的第一印象，也讓他們寫了自我介紹和對我的印象，接著我也給他們一一回復了，有了一個好的溝通開頭。（跟寄宿生有了這樣的互動，但跟通宿生還是陌生的）
接著，我發現一開始就管同學，同學有明顯抵制情緒。所以我一般先收服他們。
比如羅歡，他生日時我讓全班給他做了電子賀卡（也是教學內容的一部分），還唱了生日歌向他祝福，他比較感動，而且這種效果持續時間久。以後管他就容易多了，他不再抵制我的批評與管制。
再比如劉興，我知道自己不是一個嚴厲的人，以強碰硬的話我不是他對手，所以看準他吃軟不吃硬的性格特點，我一直採用感化法（談話、寫紙條）跟他溝通交流，他對我的管教也比較服。
還有毛晶，她比較講義氣，對老師的一點讚揚就會很感激。她也愛講小話，最初我管她時她也很有意見，一臉不服氣。後來我就多讚揚她的衛生工作做得好，她很高興，工作也就更加賣力了，而且不太好意思在我面前違反紀律了。記得那次秋遊一拖再拖，我怕她會失望或對我有意見，就主動跟她解釋，她不僅說沒事，很體諒我，而且還怕我產生遺憾呢。還有她是衛生委員，可以不打掃衛生，只要安排好同學值日就行了。有次公共區她只安排了彭立峰一個人打掃，我跟她說要再安排一個人，她就說她跟彭立峰一起打掃，反正就一天。只要跟她講道理，她是很通情達理的。
二、言傳身教，以身作則。
很多實習老師反映晨讀時學生不張口讀書，但我們班晨讀時會讀書，而且很大聲。一開始我會讓趙晶同學帶著大家一起讀英語，後來我就跟他們一起讀，我讀我的書，漸漸的他們也就大聲讀了，大概是以身示範、言傳身教的作用吧。
三、尊重學生，貴在坦誠。
之前跟學生約定去秋遊，時間一改再改，我沒有找藉口跟學生搪塞，而是真誠地向他們解釋並說聲抱歉，他們倒也很能體諒老師，沒多大怨言，欣然接受老師的安排。
四、作好計畫，繁而不亂。
(1)建立班級制度。
接手新班的時候，我首先給了他們一個比較好的第一印象，接下來就著手制定了班級的規章制度。經大家討論後頒布實施。制定製度時要注意：一要儘量的詳細，具體。二要具有可操作性。三要把握好度。四要注意嚴格執行制度。
（2）選好班幹部。
班乾是班主任的助手，是班級制度的監督和執行者。因而，選好班幹部是十分重要的。在這方面主要注意幾點：一是要把那些能力強、有服務意識的人，特別是品學兼優的學生推上班乾的位置。二是要注意對班乾既要愛護，支持，鼓勵，又要嚴格要求。三是大膽鼓勵他們在班上開展活動，同時加強指導，讓他們儘可能快的成熟，有力地管理班上。
（3）培養學生養成良好的習慣。
一個人的成功是智力因素和非智力因素共同作用的結果，其中後者的影響不可忽視。因而，養成良好的習慣對一個人 一生的發展有重要的影響。我主要注意培養學生的以下幾種習慣：
A，按時到位，不遲到。
B，早上大聲朗讀或背誦。朗讀背誦是學習語言的基本方法，也是積累知識，培養閱讀理解，提高寫作能力的重要條件。所以，我要求同學晨讀時要大聲，快速的朗讀，並熟讀成誦，特別是英語，要背誦默寫向結合。
C，積極鍛鍊身體。毛澤東說過身體是革命的本錢。強健的身體是學習的物質基礎。我鼓勵學生積極地參加各種體育活動。
D，課前預習，注意聽課，及時複習鞏固。
（4）開展好主題班會。
成功的班會課是班級建設的關鍵點。班風建設，班級良好氛圍的營造，離不開班會課上對學生進行團隊精神的教育以及各種優良品質的培養，在這方面班會課可以說是一個最好、最直接的平台。在由我主持的一次以“追逐夢想攜手共進”為主題的班會上，由於對本班學生實際特點進行了充分的認識與考慮，達到很好的教育效果。事後很多同學反映那堂班會課給了他們一個比較大的觸動和較深的印象。
我的不足：
在“作好計畫，繁而不亂”這方面我做得不夠好，我一開始並沒有一個班主任工作計畫，也沒有跟原班主任好好商量。指導班主任告訴我，我可以把重點放在學生工作那裡，抓住輔導重點對象，不必廣而泛。我沒有做到。我的學生工作做得太寬泛了，既沒有重心也沒有重點對象，學生轉變也不那么外顯，但他們普遍告訴我在那次主題班會“追逐夢想 攜手共進”中觸動很大，受益頗多！
我班主任工作總結 篇2
第一、樹立威信。
剛剛接手我們那個班時，學生都不怎么怕我，第一周我的課堂上很多人說小話，整個教室顯得亂糟糟的。後來我觀察，只要他們的數學老師和語文老師走進教室，他們立馬就安靜下來了。為什麼呢，因為其他老師都很嚴肅，說話聲音堅定有力，辦事果斷，這樣就樹立起了威信。接下來，我在教室說話提高分貝，語氣變得堅定，態度變得堅決。就這樣過了一個星期，果然湊效，他們現在都很聽我話了，安排下去的事情他們也會努力去做了。
第二，嚴教必不可少。
我這裡的“嚴”主要體現在安全和紀律兩個方面。
孩子們的安全始終排在第一位，是我們老師和家長最大的牽掛了。所以每次班會課，我第一個講的就是安全問題。我覺得主要存在三大安全隱患。首先是在課間，學生們喜歡追逐打鬧的，又好勝，有點小小的衝突就爭得面紅耳赤的，甚至打起來的。儘管是小打小鬧一下，但他們現在個子都還小，受力不穩，很容易摔倒，也容易撞到桌子角、講台什麼的，這樣就很危險了。其次就是排路隊下樓梯的時候，人多樓道窄，他們就喜歡擠擠推推，有的就蹦蹦跳跳地，這樣危險就更大了，因為是在樓梯間很容易摔倒了。針對前面的這兩點，我不得不對他們實行嚴厲的教育了。在班會課的時候，我就給他們說好，打架的和排路隊時擠、推、蹦、跳的一律打電話通知家長，還要安排他們抄寫小學生日常行為規範。昨天我們班上就有兩個男生打架，我就照我在班會課說好的做了，給他們一點點嚴厲的教育，他們就會怕了，怕了以後就會去有意避免了。
第三，就是放學回家的路上，怕學生在路上惹是生非，再就是交通安全問題啊，這也是我們老師值得注意的。
這一點我就通過班會課多跟學生強調，然後有什麼事多和家長溝通交流了。
在紀律方面，我覺得現在的學生都很好動愛說，課堂上老師不要求嚴一點，他們就你一句我一句地說，使課堂上顯得亂糟糟的，這樣課就很難上下去了。針對這種情況，首先，在課堂上我第一強調的是紀律，然後採取分大組等名制，被等名的學生一定要嚴厲對待，不能登一登名就沒有事了，我會找點事給他們做的。
總之，對他們不能太隨便了，一定要嚴厲，因為嚴也是為了他們好。
最後，多多表揚學生，以激勵他們各方面的興趣。學生都很愛聽表揚，有了表揚他們做事就有了動力。像我們班上的一個男生，特別好動愛說，我剛來的時候，我說話他不但不聽，還會跟我對著幹。在我特別頭痛的時候，我去了他以前的班主任徐老師那裡，徐老師跟我說，這個男生特別的聰明，就是很調皮，要我多找點事情給他做，多多表揚他、激勵他。我就照徐老師說的去做了，叫他上黑板做題，做好了就表揚他。課間的時候我也會對他說：“你真的很聰明，好好表現，你比誰都行啊！”後來這個男生很聽我話了。我還採取這種方法教好了班上好幾個這樣的學生。
班主任的工作還有很多細節要注意，我現在也只是在摸索中學習，我想只要有心，有熱心、耐心、恆心，就一定能把我的班級管好，把我的學生培養出來。
我班主任工作總結 篇3
光陰荏苒，斗轉星移中，半個學期結束了，這半年中，我做的最成功的一件事，就是挽救了一個小女孩的迷茫。
開學接班時，最讓我吃驚的是：班級內有很多父母離異的孩子。在對學生情況的調查中，一個叫麗麗的小女孩，向我講述了她的經歷。她說：“老師我沒有媽媽，我出生後，我媽媽就不要我了。”我問：“那你現在與誰一起生活？”她說：“爺爺，爸爸，和我。我爸爸常年在外打工，主要是爺爺給我做飯。”“你爺爺多大了年紀了”“爺爺六十多了。”我聽完她的敘述，看著她的表情，那是一雙充滿理解和希望的眼神。她穿著一身褪舊的衣服，脖子黑黑的，鞋子很大，看起來很不合腳。就這樣，我暗中觀察著她……忽然一段時間，發現她不像開學時候那樣充滿活氣，變得寂寞、沉悶、寡言了。
一天，我很早來到學校，找她談話，她說：“老師咱班同學欺負我，尤其是和我國小在一起的旭旭。她說我髒，身上有味，還不讓其他同學和我一起玩，就連說話他都不讓，所以沒人跟我說話。”說著說著，她哭了，哭得很傷心。我趕忙幫她擦掉了眼淚，然後安慰她好多話。
下午是班會課，我確定班會的主題是：“介紹一下自己”麗麗是這樣介紹的：“我從小就沒有媽媽，我從來沒見到過我的媽媽，有時我朦朧中想像媽媽的樣子，我多么希望像其他同學一樣，到家後也喊一聲媽媽啊！自從媽媽走後，爸爸沒有再娶，爺爺、爸爸、和我相依為命。”她哽咽了，其他的同學也投去了同情的目光。後來她又接著說：“我在國小時，旭旭我們倆一個班，他那時候欺負我，不讓同學們跟我玩，我整天的盼啊……盼啊……我多么想離開國小到國中讀書啊！這樣，我就可以重新開始了！誰知，開學的第一天，當我推開教室門的時候，我的心忽然涼了，旭旭也在教室里，我失望了，我曾多次想過退學，不念了。其實我多么想同大家一樣，愉快的生活，和平的相處啊！”她說不下去了，這時班裡的其它同學也哭了，抽泣著，氣氛很緊張。我也被感染了……此時有人偷偷的議論起來，紛紛把目光投向旭旭，只見旭旭低下了頭，趴在桌子上。
過了一會兒，教室里靜了下來，我做了班會總結：“我們大家來自不同的學校，今天我們走在一起，就是緣分。麗麗同學，從小就失去了母愛，在國小時候就盼望著自己快點兒畢業，這樣就可以不被人欺負了。她整天盼著能快一點升入國中，她多么想找到一塊公平、公正、和諧的平台，與大家共同學習，一起進步啊！可是她的夢想落空了，她失望過、徘徊過、面對重重的壓力她想到過退學。她多么希望大家能伸出溫暖的手、用你們的愛心幫助她，關愛她。她多么希望我們的大家庭里能夠收容她，讓她也和大家一樣，在這個大家庭里快樂地生活，愉悅地成長……”
我的話得到了同學們的熱烈掌聲，旭旭也向她表示歉意。在以後的日子裡。我看到了她臉上又現出了笑容，同學們與她相處和諧，關係融洽。
過了大概兩周的時間，一個陌生的電話打過來，電話里說，“我是你班家長，我聽孩子回家說，你們班裡有個女孩，從小就沒有了媽媽，這個孩子多不容易，多可憐啊！我今天特意帶來500元錢，希望你把我的這份心意傳給這個女孩，就算是我的一點心意，這件事不能讓任何人知道，咱兩個明白就是了。我把家長領了進來，收下了500元錢，代表我自己、家長和學生說了無數聲“謝謝”。回到教室我把錢給了麗麗，並傳達家長心意，並鼓勵她好好學習，以後去報答對你有恩的人。
一個星期日的中午，接到一個陌生電話，電話里說：“讓我帶著麗麗到縣民政局二樓領取貧困資助款。”這可真是好訊息！我趕緊打車來到學校接麗麗，然後帶她來到縣民政局二樓。這是遼寧省扶貧救助基金會個人協會，在這裡她得到資助400元的大紅包。在以後的日子裡，我不斷地關注她，關心她，不但關心她的學習情況，而且還關注她的生活情況。我曾送給她一件外衣，還有一塊小手錶。
在好心人的幫助下，在同學和老師的鼓勵下，麗麗學習特別努力，期中考試和聯科競賽都取得了很好的成績。期中考試排進了大榜前50名，她遵守紀律，學習刻苦，正揚著笑臉迎接新的生活。
寫到這裡，我不禁感慨，世風雖惡濁，但是世上還是好人多！
願我們每個人都獻出一點愛心，關愛他人，關愛社會！
願好心人一生平安，幸福！
願麗麗同學健康快樂地成長！
我班主任工作總結 篇4
一、學習成績管理——艱難中起步
高一班級整體成績比較平穩，達線率都在中等偏上。綜合考評年級前三名，獲得了4000元的最高獎金。但是高二卻一掃高一的風光。第一次月考一本達線整個年級倒數第二。給成績管理帶來了很大的壓力。
我採取整體推進、化整為零的工作思路。一方面加大班級常規管理，牢牢把握真空時間的管理，加大到教寢室巡查的力度。舉辦學習經驗交流會、考後表彰會。班風、學風明顯上了一個台階。學生來的很早，走的很晚。另一方面確定重點關注對象，加大教育力度。先後找一本線下30分以內的同學、A1A2沒有達線的同學召開座談會，分析原因、查找問題、突出對策。
非常遺憾的是，第二次考試一本達線還是年級倒數第二。這次考試給我和學生都帶來了空前的壓力。好在，經過這次考試和我的說教，班上師生立場一致，更加團結。下定決心要突出重圍。我仍然採取整體推進、化整為零的工作思路。所不同的是，加大了對問題現象的處罰力度。現在班級學生風氣濃厚，都期待期末考試的表現。
二、班級日常管理——在堅持中創新
當了這么年班主任，班級的常規管理師沒有問題的。能夠認真貫徹落實學校有關學生管理和班主任工作的各項規章制度，加強兩操、衛生、紀律的管理，效果明顯。目前，班級兩操、衛生、紀律良好。在堅守常規做法的同時，創新舉措。在教室文化建設上有新舉措。教室各個牆壁都有不同的呈現。正前方黑板上寫上“沉下來 靜下心 做點事”，黑板左邊懸掛《勸學》全文，要求學生背誦。教室兩面設立許願牆。班級保持在學而不死、活而不亂的狀態，沒有打架鬥毆現象，沒有偷竊扒拿事件。
三、學生品行教育——在前進中摸索
按道理來說，班主任第一位的應該是關注學生的品行。品行教育是班主任工作的最主要方面。我除了常規班會以外，經常利用各種機會對學生開展品行教育。對於校園內外發生的與學生有關事情都在第一時間給予評論，引導學生正確的看待周圍的事物，以一顆積極、陽光、樂觀的心態面對生活和學習。開始探索如何實踐以生為本的教育理念和以學定教的教育模式，開始嘗試讓學生自我管理、自我教育、自我服務，對學生報以極大的信任和鼓勵。學生的主體性得到凸現，班級事務的參與熱情開始升溫，學生開始嘗試自己解決問題。在運動會、元旦文藝匯演等大型活動中，學生髮揮出了自己的聰明才智，獲得了不俗的成績。
我班主任工作總結 篇5
在本學期的班務工作中，我始終堅持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續把加強道德教育、紀律教育、法制教育、安全教育和行為習慣教育作為重點，把“自尊、自信、自強、自律”作為基本內容來開展班主任工作。
一、抓好常規管理，培養學生良好的習慣
九年級是國中的最後一年，對於每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今後的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計畫，並且一定要堅持到底，永不放棄。每次月考之後，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策後進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。
二、抓好安全教育，開好每一次的班會
作為一個學校，最重視的莫過於孩子們的安全了，因此，每次班會上必須強調好安全。我主要是將安全分為兩類：一是人身安全;二是財產安全。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容，以主題班會的形式，教育孩子學會保護自己，珍愛生命。現在的孩子，都比較活潑、調皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標準：不損害他人和自己一膚一發。在校內儘量靠右行走，在校外要嚴格遵守交通法則，強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生，個人衛生就成了重點，不要亂吃零食等。至於財產安全，也是想盡辦法，從自身培養觀念意識。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、重視班幹部的工作，發揮他們的先鋒模範作用
班幹部是班主任的得力肋手，是班級管理的骨幹力量，為了讓他們發揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學會塑造自身的班幹部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班幹部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。
本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責，能顧全大局的人。經過民主選舉和各任課老師的推薦產生了五位值日班長，輪流值勤，負責當天的班級常規管理。
具體實行辦法是“值日班長包乾制”，具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。並派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”。
定期召開班幹部會議，給他們分析原因，指導他們注意工作方法，言行舉止不能盛氣凌人，作為班幹部要與同學們打成一片，協調好各方面的關係，這對班幹部本身也是一種鍛鍊，並鼓勵他們繼續努力工作，班幹部自身轉變了工作作風和工作方法，同學之間的關係也融洽了，班級工作又逐漸好轉。
四、發揚主人翁意識，班級事務人人參與
班級事務做到“人人有事做，事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇、等班級事務，都責任到人，並有設立監督員(吳迪)專門檢查，及時通報檢查情況，並立即整改，同時通知值日班長記入“綜合素質評價”。
五、公平公正的對待每一位學生，抓好不同層次學生的學習工作。
為了體現班級內部人人平等，受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績，均衡分組，實行小組互助，組長負責，學習位置定期循環。通過這種模式，既能夠突出優生的帶頭作用，還能夠拉動中等生和差生，同時拉近了師生、生生之間的關係，增強了後進生的學習信心，減少了後進生與優等生的矛盾，弱化了後進生與班主任的敵對情緒，減少了家長的意見。在學習上，我的定位就是不給學生們較大的壓力，讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之後，我都要找每位學生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲，而較差成績的學生不會灰心失望。
總之，這一學期的班主任工作使我學到了許多，能力也得到了加強。但是，由於本人經驗不足，心有餘而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。為了學生更好的發展，我還要做的更多，還要向經驗豐富的班主任請教，為下學期打好堅實的準備工作。
我班主任工作總結 篇6
我是如何開展班主任工作的
素質教育要求我們要面向全體學生，使學生得到全面和諧地發展。作為國小六年級的班主任，我面對的兒童思維更活躍，知識面廣，有自己的行為判斷。我想，怎樣把工作做得更好呢？下面我結合自己的工作實際，談談自己是如何開展班主任工作的。
一、威望在愛中建立
愛是相互的。只有愛才能讓孩子愛你，親近你，樂於聽你的話，接受你的教育。因此，班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。為了研究學生，我通過活動、觀察、談話等方法，切實了解班極主要的優缺點並分析其原因所在，找到亟待糾正的弱點。在親近與研究學生的過程中，我覺得應使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育才可能取得事半功倍的效果。
二、幹部隊伍的培養很重要
一個班的集體面貌如何，很大程度上取決於小幹部。小幹部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養幹部隊伍：首先，我大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；其次，鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求幹部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用；最後，培養幹部團結協作的精神，通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心。
三、常規訓練要常抓不懈
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學生的常規訓練不放鬆，讓學生了解課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
四、協調與科任老師和家長的關係，才能取得成功
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。 家長會是學校與家長聯繫的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，儘量與家長取得共識。在家長會上，我請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對親職教育的建議等。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣，我的班主任工作就更加順利輕鬆了。
五、班主任對學生的評價必須講究策略
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握激勵勝於頌揚，表揚勝於批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
我想，國小班主任工作的內容是複雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠幹得非常出色而遊刃有餘的。
我班主任工作總結 篇7
一學期轉眼即逝，回顧半年代理班主任的工作，我深刻的體會到了作為一名班主任的榮耀和快樂，同時也認識到其中的壓力和艱辛。總的來說，收穫不小，感觸良多，以下是我的工作小結。
一、本學期完成的主要工作：
1.日常工作
本學期我主要負責管理學院12級初等教育(二)班總計61名學生的工作，作為一名代理班主任，對於大一的學生來說有一個學習和生活適應的過渡問題，因此班主任要緊密配合院內的部署，對學生進行專業課的認知教育，引導學生的學習態度和學習方法，對生活自理獨立能力，宿舍集體生活行為，人身財產安全防範，對生活學習有困難的同學給予幫助，落實常規的班級，班委管理工作等。具體體現在開班會，思想教育，安全教育，與學生溝通交流，參與並組織學生活動等。
2.全面了解學生
了解他們的家庭背景，興趣愛
好等，是非常有必要的。班主任可以自制一張表讓學生填上它們的姓名，愛好，特長，喜歡的科目，家長名字，家庭住址，聯繫方式等。了解他們的特點以後的工作就好做多了通過日常的觀察和與學生的閒談，了解學生的性格特點，有些學生“吃軟不吃硬”、有些學生“吃硬不吃軟”，根據學生不同的性格特點採取不同的教育方法，達到事半功倍的效果。比如舉行什麼活動什麼運動會，看看他們填的表自己就和容易找出這方面的人才。
3.班委組建
在班委組建前與學生多溝通交流，及時掌握班級情況。努力在最短的時間內熟悉每一位學生，發現他們的長處和不足，確定臨時負責人。在成立班委會時採取民主投票，公開投票的方式，做到公平，公正，使每一名學生信服，並對班委提出嚴格的要求。
4.學習，為人做事方法交流
利用班會時間多給學生介紹學習，為人做事方法道理，並讓學生相互交流討論，同時請其他學長學姐來講述自己的學習經驗，相互交流和借鑑，效果不錯。
二、工作中的不足：
1、班風學風雖然大有改進，但離班主任預期的目標還有一定的距離，個別學生學習的積極性不夠，部分學生集體意識不強。
2、後進學生轉化工作效果有待提高，轉化學生數較少，轉化的程度也不盡人意。
3、個別班幹部的工作能力不強，組織能力弱，雖經幫助與輔導，但仍需進一步培養。
三、下一步的整改措施：
1、認真學習先進的班級管理經驗，向其他優秀的班主任學習。
2、進一步狠抓班風、學風建設，形成良好的學習氛圍。
3、多渠道、全方位抓好學生的行為習慣及文明禮儀的教育。
4、努力提高班幹部的管理、組織能力，增強班級凝聚力，形成一個團結、務實的班集體。
5、進一步開展後進學生轉化工作，擴大前一學期的轉化成果，為學生後續的學習生活打下良好的基礎。
以上是我的一些簡要的總結，經過半學期代理班主任的工作，我認為做好班主任的工作不是一件容易的事，對學生的管理需要把握好尺度和平衡點，在工作中自己還存在很多不足需要改進。最後感謝管理學院的領導和老師給予我的熱心指導和幫助，在今後的工作和學習中我一定會改進不足全面提升自身的素質和能力，盡最大的努力發揮出自己的光和熱。
我班主任工作總結 篇8
時間飛逝，這學期已經接近尾聲，回顧這學期工作，有得有失。這學期，我擔任汽修教研組組長一職，擔任16汽修《新能源汽車結構》和18汽修《汽車鈑金維修》的教學工作，並擔任18汽2班班主任和技能大賽輔導工作，現將工作總結如下：
一、政治思想
我嚴格遵守學校的各種規章制度，不遲到、不早退，有事主動請假；在工作中，尊敬領導，團結同事，能正確處理好領導、同事、學生三者之間的關係；平時能積極參加院、系組織的各項活動，認真執行院、系下達的各種檔案，積極完成領導安排的臨時性工作。
二、主要成績
這學期我們教研組在教務處、系的領導下，堅持按照學院的規章制度，按時召開教研會，完成以下工作：
1、9月份制定三項計畫，分別為日常教學計畫、實訓教學計畫、教研計畫的制定，研討教學過程中可能存在的問題及應對的辦法，10月份我組組織召開教研會時，對新進教師的匯報課逐一點評，並提出教學上改進方法；11月初研討確定了期中技能考核的項目和標準，12月份組織我組教師開展教學活動設計比賽，確定了參加系裡比賽的教師，元月份研討並確定下學期的教材版本。
2、對於新進教師、助教多次進行培訓，主要培訓：備課環節、上課流程，使他們儘快成長。
3、每月按時系裡要求及時組織非班主任教師檢查本專業學生作業，並將檢查發現的問題反饋給老師並上報系裡。
4、按照系裡要求，組織教師討論確定元旦節目及參與教師。
5、按照系裡要求，組織了本學期的學生作業、作品展，共收繳製圖作品120幅，作品60多件。
作為一名教師，本學期，我積極按照學校的要求，堅持高效課堂的教學模式授課，由於本專業特點這學期我在講授《汽車鈑金維修》這門課程時多採用現場教學模式，效果較好。我首先複習回顧（提問與本節課相關知識），提出本節課的問題，讓學生帶著問題去學習，接著由我對照實物一邊操作一邊講解，然後由我引導學生歸納總結操作步驟，最後，在班級中隨意抽出幾名學生進行檢測，通過學生的課堂反饋、課堂檢測及學生作業，可以看出大部分學生能掌握每節課的重、難點知識。
班主任工作：這學期由我擔任18汽二班的班主任，本學期開學初報到44人現在41人，流失三人：本學期本班無重大安全事故發生，每月在8號之前達到零欠費。並在9月底的唱紅歌比賽中獲得三等獎的成績、10月份隊形佇列比賽獲得三等獎的成績。12月跳繩比賽、元月份的拔河比賽成績較好。
在班主任工作中，以嚴字當頭，愛在心中，以穩定學生、留住學生為底線開展工作例如：學生請假，詢問學生的病情，及就診地方，學生不知道的`可以推薦一些地方，學生回來之後及時詢問就診的結果及就診的藥物，並叮囑及時吃藥，在深入宿舍時，問問學生的病情。如：我們班的問題學生：趙航、李佳樂、李航波經常性的遲到、曠課、打架、吸菸等諸多問題，經過和家長、招生老師一起教育、並且我多次和他們溝通、交流，不耐其煩的一次次去糾正他們身上的問題，用愛去感染他們，現在他們都能按照學校的規章制度進行學習。
大賽輔導工作：今年9月份開始選苗、培訓，現在正在積極培訓，為明年大賽積極努力。
三、存在的問題
1、在教學工作中，課堂管理還不到位，課堂有些混亂。
2、在教研組工作中，管理方面還存在一些問題：如對實訓設施、設備監管。
3、在班主任的管理工作中，對於班級管理方法還有有待提高。
四、構想
1、在以後的教學工作中，加強各班組長管理，督促組長管理本組的同學。
2、在教研組工作中，在以後每學期期中、期末教研組對各個實訓場所加大管理力度。
3、在對班級管理方面，多向有經驗的教師學習如：楊志娟老師、馮新軍老師等。
五、建議
在汽修專業方面，購進一些新能源方面的設施
以上就是我的述職，如有不周請領導批評指正，謝謝。
我班主任工作總結 篇9
一學年以來，我擔任七年級(2)班的班主任。七年級年級是國中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少後遺症，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得七年級班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。
這學年我主要採取以下幾個措施：
1、增強班級的凝聚力。七年級學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。團隊精神精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班幹部。選拔和培養好班幹部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班幹部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔幹部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能並得到學生群體認可時，才可能被擁戴為幹部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現並挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然後，讓他們自己選擇班幹部的職位。這樣選出來的班幹部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。
班委會成立之後，儘快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班幹部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。
3、積極抓好後進生的轉化工作。後進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對後進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。
4、採用各種方式開展活動。有意義的活動有利於學生的成長。在今年，我還採用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。
5.以遠大的理想激發學習.一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入國中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮鬥目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距並非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，並要求學生制訂學習計畫，把對理想的追求轉化為學習動力。
6.抓好安全工作。學生的安全關係到家庭、社會的穩定，本學年我在學校精神的指導下，把安全意識滲入到學生的日常學習與生活中，做到常講常抓不懈。本學年，我班無一起安全事故。
總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。，在這個班級的管理上你已成功了一半。雖然，在本學年的班級管理中，我取得了一定的成績，但是還有很多缺失之處需要改正，這需要我在今後的班級管理中不斷完善。
我班主任工作總結 篇10
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。教師生涯的第一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦的主動開展班級管理和德育建設，在諸多領導的關心、支持、指導和幫助下，取得了一定的收效，並且有了良性的發展。概括性地說有以幾點：
一、以身作則 給學生做榜樣
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節課，批改好每一次作業，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協助學生搞好衛生、紀律、進入朗讀學習，下雪天更是提前到校清掃衛生區，這樣，學生不僅逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、培養學生的良好習慣
三年級學生由於年齡小，自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手，紮實有效地加強一個小學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、以及路隊常規等等諸多方面。另注意培養學生勤儉節約的好習慣。我班學生獨生子女多，再加之大多數學生的家境較好，學生中存在浪費的現象，吃零食、浪費沒用完的橡皮、本子等現象比比皆是。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學生。我專門利用班隊課進行教育，給他們講革命故事，想想戰爭年代人們的生活。叫他們各抒己見，談談麵包是怎樣來的，災區的孩子需要什麼？漸
漸地，班級中浪費的現象少了許多，大家爭著把節約下來的錢捐給需要幫助的孩子。
三、狠抓班級幹部隊伍的組建和培養
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小幹部決定的。小幹部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以，我很慎重地在班內進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班幹部隊伍。為了培養學生班幹部的威信，我經常作以下工作：
（1）在班內大力表揚幹部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小幹部樹立威信；
（2）鼓勵幹部大膽工作，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，即"以點帶面"；
（3）培養幹部團結協作的精神，能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體，即"以面帶面"。事實證明，本學期我班在學風，班風方面，都有了很大的轉變。
四、注重家校聯繫
這一學期，為了更好的與家長配合，我召開一次家長會，專門針對家長在孩子三年級期間，如何協助學生學習和支持學校工作的交流中，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑑和啟發。
五、積極參加學校的各項活動
集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發展個性，逐步形成一個健康向
上、團結協作的班集體。
六、關心愛護每個學生，用愛心轉化後進生
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的後進生，恢復他們的自信、激發他們的熱情。班級後進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
他們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內，我還經常開展“火眼金睛”活動看誰發現別人優點最多，並互相說一說，使我班學生始終能處於發現別人的一種狀態。
我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。我始終愛字當頭、以情動人。事實證明，我班學生，愛意十濃，無歧視他人現象，班風良好。
在這學期中，與天真活潑的孩子們在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
我班主任工作總結 篇11
我們也會如此，默默努力三年，相信會開出最美的花。在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將本學期的班主任工作總結如下：
一、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關係
我以教師的“十六”知曉為目標努力提高自己知曉學生的姓名含義知曉學生的生活習慣；知曉學生的個性特點知曉學生的行為方式知曉學生的思維方法知曉學生的愛好興趣；知曉學生的困難疑惑知曉學生的情感渴盼知曉學生的心路歷程知曉學生的知音夥伴；知曉學生的成長規律知曉學生的家庭情況知曉學生的上學路徑知曉學生的社區環境；知曉學生的家長思想知曉學生的家長願望
二、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規範，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示範；並在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與國中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。
為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規範了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級幹部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。通過這些強化措施，形成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
三、建立特色班級體
班級口號：團結自律，誠實做人，超越自我，永不言敗。
班級目標：和諧共處、文明務實、奮發圖強、勇攀高峰
班歌：最初的夢想。
班級特色一：花香四溢，書香滿園——班級環境的建設
（一）幽雅的環境。幽雅整潔的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。因此，我們非常重視教室環境的美化，督促搞好班級環境衛生，保證教室窗明几淨，綠意滿屋，花香四溢，以創造一個整潔的學習環境。
（二）自己的圖書角。班內創建了一個圖書角，放置一些從圖書館借閱和大家捐贈的圖書豐富大家的課餘生活，增長見識。
我班主任工作總結 篇12
班主任工作總結時間過得真快，一學期又接近了尾聲，然而往事難忘，有些還是值得回顧的。
一、與孩子建立友好關係。
今年的狀況與往年大不相同，由於幼稚園環境的更新、幼兒的變動、教師之間的調動，使老師與孩子、老師與家長之間都產生了陌生感，相互之間不熟悉、不了解，面對這樣的情況，我和配班老師商量如何能讓孩子在較短的時間內相互適應，於是，平時我們注重和孩子交流，傾聽他們的心聲，有事無事的與他們閒聊，從孩子的愛好聊到關於孩子的家庭生活的一些情況，平時做遊戲時，也參與到孩子中去，與他們共同遊戲，讓孩子不再有陌生感，在他們的心目中，感受到老師是他們的同伴、是他們的朋友。
二、注重培養幼兒的衛生習慣和生活常規。
1、培養幼兒的衛生習慣和用餐習慣。孩子換了環境剛開始時很不適應，什麼習慣都得重新開始培養，因此，在開學的第一天，我就帶領幼兒認識洗手間的潔具，引導他們如何使用、如何沖洗等，吃點心時，我和梅老師分工，一位老師站在午睡室門口督促幼兒洗手、擦手、漱口，而另一位老師則督促幼兒用點心、用餐，一個多星期下來，孩子們基本上適應了，他們能在老師的提醒下進行用餐，大部分小朋友能吃完自己的一份。可是，在我班有一個叫戴衫衫的小朋友，每次喝牛奶、吃飯時總是哭，不知是為什麼，找找原因，原來她在平時在家很少吃飯，常吃粥，牛奶從沒喝過，為了增強她的食慾，我和梅老師費了很大時間，用餐時採取了由少而多、再加鼓勵，現在她能努力吃完自己的一份了。
2、加強幼兒的生活指導。現在的孩子個個都是“飯來張口、衣來伸手”的小皇帝，到了中班衣服都不會穿，也不會疊，因此，在這學期中，我們注意孩子生活方面的指導，讓孩子通過各種渠道來提高自己的生活自理能力。孩子喜歡玩，因此，我們就抓住幼兒的這一特點，採取了以下措施。
（1）、每天戶外活動，先請小朋友脫下一件衣服才可以去玩，在孩子脫衣服的過程中，鼓勵他們誰脫得快，誰疊得好。
（2）、在午睡室里進行比賽。睡覺時比賽誰脫得快，起床比賽誰穿得整齊，孩子們在老師的鼓勵下和自己的努力下，終於不用老師費心了，基本上會自理了。在今年的三、四月份，我班特意向幼兒開展了“穿衣服、疊衣服”比賽，全班幼兒都積極參與，許多小朋友都取得了很好的成績。
三、建立家園橋樑
孩子是家長的希望，每個家長都想了解到他們的孩子在幼稚園的一切情況，因此，我們通過不同的方法來滿足家長的需要，創造條件，為他們提供信息。
1、出家園之窗有些家長平時沒有時間來關注自己的
孩子，但是他們很想知道孩子在園所學到是什麼，為了讓家長能知道這方面的信息，我們在家園之窗上展示了本周的工作計畫、學習要點、所要掌握的內容等，讓家長看了一目了然，家長看了可以回家幫助幼兒鞏固一下。
2、可是由於種種情況，家長不得入園，這樣給家長帶來不便，他們對孩子的成長就更模糊了，而我們的感受也是如此，於是我們採用以下方法來獲取更多的信息。（1）、發放聯繫條。把孩子的發展（近階段所學的內容）告發給家長。（2）、利用每周五晨間活動時間，一名老師到門衛接待家長，與家長進行溝通，把孩子在園的情況反饋給家長,共同教育孩子.
3、開展家園親子共育活動。為了使家園的距離拉得更近，在五月份我們向家長開展了半日活動，六月份，我們邀請家長來園參加了家園親子共育活動，其中有運球、推小車、兩人三足走活動。家長們徵求了孩子的意見後紛紛報了名，在活動中，每個家長都笑得合不攏嘴，他們一致表態：這種形式辦得好，請求都辦幾次，讓家庭和幼稚園距離拉得更近一些，能更多得了解孩子。
四、開展語言課題，為幼兒的語言發展創造條件。
我班的小朋友語言表達一般，於是根據本班幼兒的發展水平，我們向幼兒開展了圍繞《在故事表演中如何提高幼兒的語言表達能力》的語言研究課題，根據孩子的需要，為幼兒創造了條件。如：創設語言區，為幼兒提供圖片和動物以及人物的胸飾，鼓勵小朋友根據故事內容進行表演，為幼兒提供說話的空間，讓他們自由的高談，在同伴之間的交流中提高語言表達能力。
五、積極進取，認真做好本職工作。
在這學期中，我根據本班幼兒的發展水平制定各類計畫，按時備課並及時寫好評析，另外每周寫一篇案例，其中有來自於孩子生活方面的，有關孩子學習方面的等等，對每篇案例進行了反思。以上這些是我在這學期的工作，其中還存在著許多不足，如：在這學期中，家長工作做得還不夠到位，孩子的一些常規方面還有許多欠缺，我希望在今後的工作中能多提醒、多幫助。
我班主任工作總結 篇13
為期將近一個月的新生班主任工作在9月18日就漸進尾聲了，我們也可以慢慢地放手讓他們自己大膽的去走自己的大學路了，去過自己想要的大學生活了。在這段時間裡，雖然有過苦，有過累，有過不開心，但是更多的是充實與快樂。並且，我也成長了很多，獲得了很多。
剛開始的新生班主任培訓，輕鬆而又愉快，它讓我們在娛樂中、在分析中去明白自己應該怎樣帶班級，怎樣去活躍班級氣氛;也讓我們很快地從暑假的懶散中恢復過來，投入到即將很辛苦的新生班主任工作中來。
緊接著就是緊張而又辛苦的迎新工作。兩天的艷陽高照，一天的陰雨連綿。不管天氣多么炎熱，不管雨下得多么大，每一個班主任、每一個志願者都堅守在自己的崗位上，哪怕不是自己的班，只要還有一丁點的精力、只要一聽到自己的班裡有學生過來了，即使再累，也挺著去迎接，生怕錯過了。我們雖然有自己的班，可是，每個人幾乎都是滿班，三天下來，大家都瘦了，我也不例外，一下子就瘦了8斤，我自己都意想不到。雖然這樣，可是感覺很舒服，很快樂，因為在迎接新生的過程中，可以第一時間認識我們班的同學，可以第一時間給與他們最全面的關照，讓他們了解我們的學校，了解我們的院系，了解我們湖大的人，了解我們與眾不同的地方，可以讓他們感覺到家的溫暖，可以讓叔叔阿姨感覺到將自己的孩子放到湖大是一種自豪。在給他們講解的過程中，能夠將自己的感受和經驗跟學弟學妹分享，自己也感覺很快樂，同時，也提高了自己的交際能力和語言表達能力。當時，有好幾個家長對我說：“你說的特別好，我想你會是一個很不錯的老師。”我聽了，心裡好開心，雖然，我以後不會去當老師。至少說明我應經獲得了一定得成功。
然後，就投入到正式的軍訓工作中來了。第一次的班級見面會，讓我發現了我們班的同學的一個共同點，就是特愛學習，特有運動細胞，可是藝術細胞就缺少了點。同時，我們也給他們制訂了一點班規，那就是以後的集合，倘若有人遲到，就得罰50個伏地挺身和一篇3000字的檢討，當時，大家都同意了。可是，第二天，就有四個女生和兩個男生遲到了，當晚，他們在大家的面前實現了承諾。有人第二天就在日記中說：“學姐好嚴厲，學長好溫柔。”其實，我也並不是想法他們，只是想讓他們記住，在軍隊中紀律是處在第一位的，無論是誰，只要觸犯的規章制度，就必須接受懲罰，即使是我們。同時，我也想教他們要有時間觀念，不要做任何事情，都是拖拖拉拉的。我想，也許，會有很多人覺得我很殘酷，但是，他們終究有一天明白我們的良苦用心的。後來，每次集合，我們班都是集合最早也是最好的，再也沒有人遲到了。之後，林嘉偉說：“學姐剛開始給咱來一下馬威，要不然，咱怎么這么聽話呢。”其實，我也只是在軍訓場上對他們很嚴厲，私底下、寢室里，還是很溫和的，很難得發一次火。從這件事中，我學會了，要想能制服別人，首先自己得嚴格要求自己，其次是制定規矩，嚴格按照規矩辦事;最後是，要學會去安撫受到懲罰後的情緒問題，那就是要將自己的想法和他們進行交流，讓他們明白自己的用心，不至於費力不討好。
之後，每天一大早起來和他們一起集合，每天陪著他們一起在烈日下一起軍訓，每天守在教室外批改日記，每天晚上去串寢，每天跟他們聊這聊那的，每天開會匯報新生情況。在滾燙的水泥地上，在炎熱的天氣里，和他們一起接受太陽的拷打，品嘗和回味那種酣暢淋漓的感覺，感受學長學姐的辛苦;教室外，地板上，坐著一群群逃課批改日記、困得不行靠著牆壁小睡一會的班主任，我們沒有以前的矜持，也沒有以前的愛乾淨，累了就隨地而坐，困了就躲到咖啡廳趴在桌上小睡;晚上，練完歌回去，一間一間寢室的去檢查內務，噓寒問暖，了解和關注他們的生活起居，安撫不安和抱怨的情緒……中途休息時，總能看到他們精彩的表演，變魔術、唱歌、跳拉丁舞、講笑話……這些給本來辛苦的軍訓生活帶來了無窮的樂趣;新生班主任被架去唱歌、無聊時的相互拉歌……大家一起吃飯，一起happy，一起唱歌，那種感覺很舒服。軍訓，不僅使我們自己的身體素質得到了很大的提高，也加深了老師、學生之間的感情，能力的提高還是其次，更重要的是認識了一大批可愛的學弟學妹。雖然有點辛苦，但是，過的很充實，很愉快，看著自己帶的學弟學妹在一點一滴的成長，在慢慢地適應大學的生活，心裡有說不出的開心。
一件事情總是存在兩面性。一方面，跟學弟學妹在一塊，總能感受到溫暖，感覺很快樂;另一方面，在工作中又或多或少的感覺有點不爽。
首先，整個軍訓下來，感覺老師、助理、新生班主任之間的溝通太少。其實，每個人都是在想著如何使學生更好的理解我們，思考著如何將班級、將09級帶好。但是，由於溝通太少，摩擦是在所難免的。我們知道老師、助理的工作也很難做，但是，大家可以提出來，可以把自己的難處說出來，大家一起解決，何必一個人頂著，雖然這是為大家好，但是，很容易讓人誤解的。而且說出來了，我們也好去做學生思想工作啊，就不會出現問題了。
其次，感覺跟同學們交流的時間很少，每天晚上除了唱歌就是聽報告，根本就沒有過多的時間去跟他們談心，去很好的了解他們。也許是學校的安排不夠好吧。
最後，感覺我們班主任的自由太受限制了，一次未到沒有向上級請示被罰事件導致我產生一種心理恐懼感，以後每逢有事離開，哪怕是一小會，都要打個報告請假。不是我想偷懶，只是，我個人覺得，沒有必要兩個班主任時時刻刻陪著他們，如果是軍訓場上還可以理解，但是，是上課，我就沒辦法理解了。而且，我不喜歡這樣的處事方式，出現問題時，才想到去懲罰;沒出狀況就沒有懲罰的意識了。(我並不是對我受懲罰而耿耿於懷)
總之，將近一個月的軍訓，我學到了很多，成長了很多，很感謝各位老師、學長學姐給我這樣的機會，也感謝各位老師這一個月來的包容!!!
我班主任工作總結 篇14
我擔任了中一班的副班主任，在飽嘗了8年班主任工作經驗的我，第一次獲得副班主任的工作經驗，從中也發現兩者的共同與不同，但孩子永遠是我們共同奮鬥的目標，我們的中心，重心，本學期，我和馬老師齊心協力，圍繞幼兒開始了班主任的工作，現在，我對本學期的工作做一個簡單的總結。
一、 配合班主任，做好班級的管理工作。
1、調整班級常規，使幼兒生活有序化。
在常規工作上，我們做到及時發現，及時調整，使幼兒的生活更有序化，使我倆工作更默契化。如：吃小點心時，做到幼兒和教師都到齊才開始，儘量減少孩子們消極等待的時間。做操時的位置從坐位號改為以學號來排列，這樣避免了區域創設時坐位的改變給幼兒帶來的不便，固定的做操位置不僅給幼兒帶來方便，更便於我們教師的管理，而且，在點名時，教師和幼兒1、2、3、4報數使枯燥的點名形式多樣化，活潑化，從中也了解到數字的用途。隨後，幼兒的杯子、幼兒的晨檢袋上，幼兒的毛巾架上都有一個固定的號碼，從此，一切繁索的生活小事都迎刃而解了，給我們的檢查帶來了方便。
2、做好幼兒的個人衛生工作。
由於本學期非典的流行，讓我這個馬大呼也特別的關注幼兒的個人衛生，與馬教師兩人真正做到每周一給幼兒剪指甲，並詢問孩子在家不剪指甲的真正原因，不盲目批評。每天一抽查，幼兒是否勤洗手，並以擊手掌為鼓勵，在此，我拍到調皮的孩子的手，聽到了他們的笑聲。平時也檢查幼兒的衣褲，提醒幼兒勤換衫，勤洗頭等。將
幼兒的衛生工作進行到底。
3、兩人工作同心、齊心。
我們兩人在工作中做到有事共商量，共解決。在主題活動中，共同收集材料，共同安排活動。牆面布置、區域活動創設中意見不合時，互相磨合，達成共識，使區角創設更合理。創設的牆面布置有端午節、夏天真熱呀、汽車展、蝴蝶等，區域活動角有手機店，摺紙角、圖釘畫、夾彈珠等等。有事外出，提前通知安排，使得對幼兒活動影響減少到最小。當然，兩人也出現過分歧，她說我哆嗦，我說他果斷，但這也正是我們的優點，在互相的取長補短中進步了。
二、 教育有創新。
1、愛心教育、民主教育，架溝情感天橋。
教師的愛心教育是我們永遠的主題，愛每一個孩子，讓孩子在愛的海洋中成長，與此同時，採用民主、平等的教育方法，承認孩子們的群體特點，尊重幼兒，當做平等的朋友來對待。當孩子對你的看法表示不同意見或說出有違常理的事時，如說不高興，我不喜歡，我都能問上一句：“為什麼”找出原因，給予解決。當孩子給我們提出意見時，如鋼琴上的手像橋呀，老師你說的不對，今天我舉了好幾次手，你都沒有請到我，你踩了我的腳了等等，我也能認真聽取，虛心接受，並能改正。漸漸，圍在身邊的孩子多了，他們能主動約我跳繩、打球、哈痒痒，玩任何遊戲時，一定要緊緊的挨著你，真正體會到師與生的快樂。
2、藝術活動中，加強平行班的交流，著力培養幼兒的動手能力。
在藝術活動中，與中二班的教師常交流，互相取經，幼兒之間也相互學習，相互提高，還在飯後，飯前的時間通過摺紙、手工，著力培養幼兒的動手能力，在我和馬的配合下，完成了所有的手工作品，還教幼兒好多的摺紙作品，從中幼兒也產生了興趣，並在摺紙角中投入各種摺紙步驟圖，供幼兒自已主動探索，使幼兒的動手能力有提高。
三、參與各項活動，提高專業素質。
幼稚園組織的各項活動我都能積極參與，努力提高自身的業務素質及教科研水平，積極撰寫論文，參與生成活動、優秀案例的評比，幼稚園組織的課件製作的學習、《綱要》的學習從不缺席，也參與了園報的徵集與策劃工作，還開設了三堂公開課，聽取大家的意見，提高自已的課堂教學能力。
當然，我也看到了我的不足之處，希望在以下的日子裡，能夠取得更大的成績。
我班主任工作總結 篇15
班級是學校教育教學工作最基層的組織單位，班主任是班集體的組織者和管理者，其日常管理工作主要包括以下兩方面的內容：一是對學生進行學習方面的指導，幫助學生明確學習目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，提高學習效益。二是對學生進行生活方面的指導，以培養學生品德和能力為核心。由於班級管理對學生成長的獨特作用，所以，在綠色成長計畫課題研究中，專門研究探索自主參與型的班級管理問題。
一、班級管理的基本原則
班級管理的基本原則是我們在班級管理中必須遵守的基本指導思想和要求。按照綠色成長計畫的要求，我們設計班級管理的基本原則，目的在於指導自主參與型的班級管理實施。
(一)班級管理制度化
在班級管理中，根據“學生守則”“教學常規”“行為規範”的要求，建立完善的班級管理制度，通過制度化管理，強化學生的法規意識，培養學生良好的行為習慣，制度管理，要力求科學。除其之外，要處理好制度管理與班級管理體制創新的關係，逐步建立一種新的班級管理體制和運行機制，以構成動態的班級管理系統。
(二)班級管理民主化
班級管理要“兩手抓”，一方面完善管理制度，另一方面要著手創立良好的班級文化。班級文化象“水”，學生象“魚”;學生在民主、平等、健康的班級文化氛圍中，會表現出一種愉快的心情、積極進取的精神。創設平等和諧的教育氛圍，提倡師生之間互相尊重，培養學生的民主精神是班級管理中的一項重要任務。
(三)班級管理個性化
注重完整性、尊重個性差異、培養創造性，是以學生髮展為本的重要理念，在班級管理中要提供和造就一種以人的發展為中心的教育，注重學生的個性發展，培養學生的獨立意識，自主精神，創新性學習能力，是自主參與型班級管理的重要原則
(四)班級管理主體多元化
在班級管理中，不僅強調班主任在管理中的主導作用，更需讓全體學生參與到班級管理中去，成為班級管理的主體。倡導把教室還給學生。
二、自主參與型的班級管理模式
(一)模式之一——實施“三制”班級管理
“三制”即值日班長制、班委輪值制、人人崗位責任制。
值日班長制，就是按學號人人輪流當班長。值日班長的主要職責是：
1、負責一切班務工作。
2、早晨提前到校打開門窗，打掃走廊。
3、課間擦淨黑板，檢查課前準備，維持課間紀律。
4、領隊並檢查做操情況。
5、放學後，督促檢查清潔工作，填好班級日誌。
班委輪值制就是學生自由組合，組成班委，輪流值周。班委由值周班長和委員若干人組成，其主要職責是：
1、負責記載本星期各小組的紀律、體鍛衛生等情況，一周結束，對各小組作一次綜合評價;
2、負責搞好一次班隊活動課;
3、出一期黑板報;
4、組織一次有益於學生德、智、體、美、勞和諧發展的有益活動;5、周未寫好簡單的總結。
人人崗位責任制就是人人是班級的管理者，每個學生在集體中負一定的責任，既管理別人，又被別人管理，以加強學生的主人翁責任感和集體榮譽感。
(二)模式之二一一一班級校園值周制
即各年級輪流由一個班來全面管理校園，其工作職責是：
1、值周前一天，大隊部組織召開值周動員會議，明確分工，領取值勤標誌、授帶。
2、每天提前半小時到校。部分同學在校門口檢查學生到校情況和紅領中、校徽佩戴情況。
3、周一組織全校同學參加升旗儀式，聽升旗講話。
4、成立衛生、做操、愛護公物、守紀四個檢查小組，每天檢查記載。另外，成立“服務小組”專門幫助低年級學生或老師打掃衛生。“接待小組”負責接待來訪客人，介紹學校情況。“宣傳小組”負責每天更換校黑板報的“常規管理一日談”，留好底稿。
5、周未配合醫務室檢查學校大掃除，評分記載。
6、評選講究衛生、認真做操、愛護公物、遵守紀律的優勝班級，頒發流動紅旗。
7、準備好周五上午“紅領中廣播台”播音，匯報一周心得、體會。
8、周未做好各項工作的交接工作。
(三)模式之三一一一“自主發展”模式
1、建立輪流“執政”的班乾制度
班委幹部採取自願報名形式，通過競選產生，班長、班委每學期更換一次，不能連任
2、組建宜於競賽的小組結構
每一個小組都由五六名學生組成有利於全面競賽的綜合性小組;它既是學習小組，又是勞動小組、體育小組、文娛小組，考慮到各種人才的和諧搭配，儘可能水平相當。
3、組建發展個性的興趣小組
為發展個性，培養多種能力，還組建課外興趣小組，這些課外興趣小組採取同學自願報名形式組成。活動時間一般都在周未。如：“假日小隊”、“集郵小隊”、“紅楓葉美術小隊”、“百靈鳥音樂小隊”、“蓓蕾足球小隊”、“雛鷹文學小隊”、“小記者小隊”等。
4、共同保管、愛護集體財物
班級有一些師生創設的共同財物。如小圖書角、衛生角、盆花等，除清潔掃除由小組輪流做外，班中的其他服務性工作都讓學生自願承擔。
5、獨立主編、自辦小報
每周由一個同學輪流當主編，按時出一份手抄報。
自辦手抄報統一要求是：
1、統一四開大小。
2、有新穎的報頭、主編姓名、期數、出版日期。
3、手抄報內容必須有一篇文章為自己所寫，其他的可以做些摘記。
4、排版、抄寫、美工等工作需由主編一人獨立完成。出好的報紙貼在教室里的牆壁上供同學們閱讀。
6、記載班史的班級日記
每天由值日生寫班級日記。有兩條要求：一是認真按時完成，不缺漏;二是真實記下各項成績，存在的問題以及當天發生的事情.
我班主任工作總結 篇16
轉眼間線上教學已經三月整，全體吉化三小的任課教師不斷鑽研，成為“最美主播”，同學們也都成為了居家學習自主實踐的小能手。五月，學校緊緊圍繞“學習20__版新課標”開展了系列活動，現對五月份的線上教學工作總結如下：
一、工作情況
（一）讓“常規”常態化、規範化-為線上課堂落實奠定基礎
五月，我校繼續抓實抓牢常規集體備課和常規線上課堂。各年組均能按時進行集體備課，教師均能採用線上直播授課+課件推送+作業輔導的形式授課，教學組織井然有序。
五月，我校進一步加強常規巡課，每日主管校長和主任深入到各班級進行常規巡課，各個環節檢查老師們線上教學落實情況，並及時在組內進行總結，指出不足，提煉優點。
（二）讓“學習”長效化、目標化-為線上課堂落實保駕護航
為了貫徹落實教育部頒發的《義務教育課程標準（20__版）》課程方案和實施精神，理解新課標的修訂思路和內容變化，把握義務教育的改革方向，提升教師基於新課標和新理念的課程教學改革能力。在孫茂文校長的整體部署下，5月7日，吉化三小全體任課教師再次齊聚“雲端”，舉行各學科新課標線上專題培訓會。活動由教導處學科主任和學科組長做中心發言人，幫助老師們進一步準確理解、把握新課標的要求。
（三）讓“檢測”和教學有機結合-為線上課堂落實裨補缺漏
為及時掌握線上教學成效，幫助學生查缺補漏，指明下一階段教師教學和學生學習方向，5月17日吉化第三國小校以學年組為單位舉行了線上單項測試活動。全體師生家長以網路視頻平台為陣地、以視頻會議為考場，由語數任課教師監考，領導巡考，家長協助監考等方式共同合作，圓滿的完成了本次單項檢測工作。
二、存在問題
學生整體學習狀態稍有下滑，對線上學習有些疲態。
三、改進建議
1、最佳化豐富教學內容吸引學生。
2、通過“獎狀、證書”等獎勵評價手段克服疲憊。
四、下一步工作安排
1、繼續開展數學學科線上教研活動。
2、做好複課前的線上線下銜接。
六月，吉化三小會繼續認真落實有關防疫的政策和要求，進一步最佳化線上教學工作，打造線上精品課堂，確保線上教學期間教育教學質量！
我班主任工作總結 篇17
一、思想認識，工作態度。
達不到事業的高度，更達不到宗教徒的境界。似乎越來越覺得自己所從事的僅僅是一種職業，自己也僅僅是個普通人，只是感覺學生、家長、社會對我們要求很高。
米盧說過，態度決定一切，但必須在一定的前提條件下。朱永新也說過，人與人的判別僅僅在於狀態的不同。這學期，沒有了每第一學期的新鮮感，也缺少了幾分興奮。似乎激情不夠，每天都平平淡淡的。每天都很單調地生活著。在學校辦公室與住室、食堂之間，兩點一線。能感覺到的快樂不多，而且第一次離開家，不能與家人在一起，壓不住想家的欲望。
二、遵守規章，按時出勤。
我是一個不善言談交流，有些內向的人。也沒有張揚的個性，似乎還有點任勞任怨的性格。所以，學校規定什麼，我就怎么做，嚴格執行學校的各項制度。
本學期沒請過一次假，好像忘簽退一次，那也是因為在工作。幾乎天天都在學校，要是被領導以為早退，也許更冤。
每天六點起床，鍛鍊身體;6：45吃早飯，7：00簽到上班，11：50放學，中午吃過飯，休息，13點到校簽到上班，下午6點放學，吃晚飯;然後到校備課、學習，11點左右休息。偶爾沒課的時候出去家訪。
三、完成任務情況。
學校交給的任務是七年級12班班主任。主要完成的任務有：
1、認真開好每一次班會，堅持每周的優秀學生評定;
2、及時四到位：班會，間操，早讀，自習課;
3、認真及時與個別問題學生談話;
4、及時與家長溝通，堅持家訪;
5、經常與各任課教師交流，特別是數學英語教師，努力協調學生與教師的衝突矛盾;
6、堅持深入清潔區值日第一線，督促學生認真值日;
7、堅持坐班批改作業;
8、堅持讓學生每周輪流辦板報;
9、積極推進班級文化建設;
10、堅持學習理論(《班主任兵法》《班級管理經典案例分析》)，
11、堅持反思工作實踐中的得失，寫班級工作日記;
12、認真參與學校組織的各種活動，認真完成學校安排的各項任務。
四、也算是工作成績吧。
1、每天7：20--7：30晨會堅持下來了，每周的優秀組員，優秀小組評定堅持下來了;
2、不說髒話的習慣養成有進步了;不吃零食的習慣培養也有進步;
3、愛護公物的習慣也有進步，很少有損壞公物的情況，而且也養成了損壞賠償的意識;
我班主任工作總結 篇18
本學期，我擔任__班班主任工作。在學校領導的支持下，在各科任教師的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作做如下總結。
一、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手
(一)注重教室文化的建設
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，使學生行有可依，激發學生的上進心。並設立評比欄和才藝展示欄。板報取材主要來原於學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外每次班刊均由各班組負責，並進行優秀班刊的評選，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了風紀股長會，讓學生們相互監督，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規範優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。
(二)注意班幹部的培養
班幹部由學生自願和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班幹部會議，及時匯報班級出現的各種情況，並研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
初二下學期的學生由於進校有一年多了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進遊戲室、上網咖等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為國中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我藉助主題班會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，每個月帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前 到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期均沒有遲到的學生。
我班主任工作總結 篇19
一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期來尖子生培養情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了以後能更好的開展培養特長工作，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。
一、定期組織學生進行訓練
為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的能力充分發揮出來。通過幾方面的措施給予尖子生語文方面的訓練。
二、採取各種方式激發學生的學習積極性。
為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識並投入到訓練中來，定期組織學生在課外收集有關語文資料，然後與書本知識相結合，進行分析理解，讓學生在活動課上交流討論。為提高特長生的思維能力及寫作能力，在課下多找一些課外書來讀，並做一些筆記。
三、取得的.點滴成績
正因為如此學生的訓練積極性與日俱增。由於學生們的刻苦學習，學生的口語表達能力及寫作能力有了進一步地提高。
我班主任工作總結 篇20
這個學期以來的工作已經結束，帶畢業班，我一直都感覺時間很緊張，過得也是非常的充實，這對我來講也是一個非常大的提高，國中三年的點點滴滴，我也是認真的在做好自己的工作，作為一名初三班主任，我能夠非常客觀的看待這一點，對於這個學期的工作我也需要總結一番。
這個學期以來我更加是能夠清楚的意識到了這一點，這對我而言也是很有進步的，國中三年我也在不斷的調整自己的方向，這個學期以來我確實也是在不斷的落實好相關的經驗，這個學期以來我也在不斷的充實好自己，雖然在這方面我也能夠客觀的去做好相關的工作，但是我也是做出了相關的成績，這個學期以來我也和其他的班主任虛心的請教，初三的學生時間上面也是非常緊張的，我感覺很有意義，這對我而言也是一個非常大的提高，在這個學期以來的學習當中，學生們也都是比較緊張的，面臨中考，大家總體來講都是比較自覺，每天認真的搞好自己的學習。
在學習方面，這也是一件非常有意義的事情，在平時的學習當中，關注學生們的學習清理，督促好學生們搞好學習，特別是自習課，一直以來都是重點關注的，這對我來講也是感觸頗多的，在這一點上面我也始終都能夠認清楚這一點，這個學期以來學生們自己也比較自覺，除了在學習當中，叮囑還孩子們之外，我也是非常關注大家的休息，保證學生們能夠有一個好的精神狀態，在近期的工作當中，近期在工作當中，我也能夠在其中得到更多的成長，這段時間以來的學習當中，我還是覺得非常的有動力的，感激這個學期以來的學習。
作為一名初三班主任，我認為這是一件很重要的事情，在這個學期的學習當中的，這對我而言也是能夠不斷的提高的地方，這個學期以來的學習當中，也是感觸良多，所以接下來還是需要合理去的規劃好的，面對這方面，我也是需要認真做好相關的準備，這個學期的學習當中，在接下來的學習當中，確實是很充實，我一定會在今後做的更加入認真一點的，國中三年讓我也認識到了的自己的能力，我也確實在這一點上面，我也應該要維持好的態度，送走了初三的學生，也結束了這一階段的工作，未來一定會做出更好的成績來。
我班主任工作總結 篇21
一、家庭方面。
這些孩子大多數家庭結構不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經常性產生失落感。有的家庭氣氛不和協，父母經常吵架，讓孩子時時感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經商或人體企業等行業，終日忙於外頭的工作，經常外出，孩子或獨自在家，或交給別人看管，缺少親情，時常感到孤獨寂寞，同時，由於競爭激烈，風險係數增大，父母在外面經受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣洩壓抑的場所，對孩子的教育簡單、粗暴，引起孩子嚴重的內心衝突和緊張。一方面由於家庭經濟條件好，家長在物質上是儘可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長又望子成龍，對子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應付挫折;後者又使他們面臨重重挫折，經受種種壓力，讓孩子在無休止地陷於較嚴重的心理不平衡之中而難以自拔。
二、學校因素。
孩子雖然年紀小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對學生隨意發表否定性評價，如笨蠢豬等，使學生形成低下的自我概念，產生自卑感，並引發退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對學生過高的期望和要求，也會對學生造成過重的心理壓力。
三、社會環境。
從社會環境方面來看，通過每天報紙、廣播、電視等媒介，社會上的不良風氣都對兒童心理造成負作用。由於社會的不良觀念與他們所接受的學校教育不協調一致，兒童心理和諧也受到不利影響。
心理教育者在培養學生完善、健康的人格。它力圖"使當事人發展成為一個健康、成熟而能自我實現之人"(馬斯洛)它是一個系統工程，需要協調各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說："一個人不是由部分因素的拼湊培養起來的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。"所以，為了孩子的健康成長給他創造一個良好的心理發展環境非常重要。
如何克服孩子的個性弱點
隨著社會的發展，對孩子的素質要求越來越高，與此同時，由於獨生子女特殊的生活環境，對獨生子女的教育在實踐中又存在著很多問題，困難雖然存在，但我們教育工作者決不能夠放棄對他們的教育，而是要考慮，如何用合理的、科學的方法進行教育。
我們不得不承認，獨生子女在生活中存在著許多問題，諸 如好勝、自私、獨立性小、依賴性大、寬容度小。這樣，在生活中遇到新的矛盾後，就很難單獨處理，而往往發生什麼意外，不僅對孩子本身造成影響，而且還會對以後的教育留下後遺症，因此，我們要針對具體情況，做具體分析，幫助孩子克服個性弱點。
我班主任工作總結 篇22
本學期的工作即將開始，為使日後工作有序進行，現作計畫如下：
第一、作為國中階段的最後一個學期，是一個不尋常的學期，學生面臨中考，學習任務重，心理壓力大。所以，開學第一課，是做好本學期的中考動員工作，通過主題班會的形式，讓學生認識到本學期的重要性，同時要引導學生，放下包袱，清楚地估量自己，給自己一個合適的定位，確立一個切合實際的目標，然後努力。通過以上工作，使學生在開學之初就有一個清醒的頭腦、一個清晰的奮鬥目標。
第二、班主任要更加注意與各學科老師的聯繫和溝通，以便更好地、更清楚的掌握學生的學習情況、心理動態，有針對性的對學生進行學習方法、心理健康方面的輔導，防止學生在中考前的這一關鍵時刻“摔跤”。
第三，做好培優生的工作。對於一部分成績比較出色的學生，班主任要多和家長、科任老師溝通，以便大家齊心協力使他們能夠“百尺竿頭更進一步”，對於一部分成績不盡人意的學生，一方面要鼓勵其做好最後一搏，另一方面，要讓他們“一顆紅心兩手準備”，不要灰心喪氣。總之，就是要盡一切努力，使每一個學生在最後的一個階段能有儘可能大的進步，發揮的潛能，不使老師日後留憾，不使學生自己日後留憾!
第四、做好學生的中考報名工作，幫助學生記好中考報名密碼，尤其是一部分性格馬虎的學生，更要格外關注。同時加強體育鍛鍊，輔助體育老師上好體育課，力求使每一個學生在體育測試中都能有一個好成績。
總之，國中最後一個學期，班主任工作極其繁雜，但是，“中考無小事”，班主任需要耐心、細心的做好每一件事。
我班主任工作總結 篇23
在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂.。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中,我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的工作總結如下:
一、思想政治方面
主動參加雙關愛活動，為幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網路等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守學校內的各項規章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒班新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鑽研教材，積極參加並完成教研組布置的各項任務，全面細緻的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。
3、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，並運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細緻，我班曾慶標小朋友剛進學校時,自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。現在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒班的生活與學習。
四、家園聯繫方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵；家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。
五、其他方面
在珍惜幼兒班提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我瀏覽站，翻閱幼兒教育雜誌，看提升個人品味的書籍，利用業餘時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處於一灣活水、碧水之中。 總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今後的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
我班主任工作總結 篇24
我班從進入初三以來，班級的劣勢逐漸顯現出來：各學科優勢學生群體小，不能形成同學間學習輻射帶動作用;理科學習思維能力強的學生少，沒有學科尖子;男生弱女生強的態勢進一步增大，對整體上線會有大的影響;尖子少尾巴大。在這樣的班級情況下，要完成升學指標，我深感困難重重，責任重大。但無論千難萬險，你別無選擇，永無退路，只有努力拚搏，艱辛付出，才能去創造一個又一個神話。正是在這種拼搏精神的激勵下，在學校領導的親切關懷下，在全體老師同學的努力下，較好地完成了教學任務，為中考再奪佳績，奉獻了一份綿薄之力。下面將學期工作作一個總結。
一、增強責任感和使命感，以憂患意識指導班務工作，我對班級情況的了解和掌握，使我深知我必須進一步增強責任感和危機感，我必須高度重視班級管理工作，不敢也不能有絲毫懈怠。班上有那么多的不利因素，每一條都可能產生巨大負面影響。我在班主任工作中必須做到勞心勞力，盡心盡力，扎紮實實，踏踏實實，才能使班級向著良好的方向發展，因此我常常以“不放心，不滿意，不踏實”的“三不意識”提醒自己，早出晚歸，隨時跟班，隨時了解班級情況，及時解決各種問題，從每天的遲到缺席，午休晚睡，上課紀律，自習紀律，周末回家返校到學生作業檢查，成績升降，月考分析，心理狀態，情緒變化，同學關係，家庭變故等等，事事關心，件件落實，使每一細節有利於學生學習，每一件工作有利於班級發展。每天要反思一下今天做了哪幾件事，明天要做哪幾件事，班上有哪些新情況新苗頭需要解決，有哪些學生情緒波動，學習波動的需要談心幫助和支持。要先安排好一天，一周，一月的班務工作，做到胸有成竹有條不絮，保證班級順利發展。
二、堅定信心，強化意識，指導方法，調節心態尋找增長點。我班的同學整體來說，思想素質較高，是非觀念明確，有較強的班級榮譽感和凝聚力，同學們具有責任感和同情心，同學友愛，師生和睦有明確的學習目的和人生的奮鬥目標，有高昂的學習熱情和積極性，有較強的求知慾望和理想追求。但學習的現狀令他們十分迷茫，特別是班上的有部份男生，認為學無可望，只有辛勤耕耘而無豐碩成果，因此彷徨，苦悶，憂慮。我認定這些問題的解決是我班務工作的重中之重，因此，我著重從以下幾個方面作了工作。
1、增強信心，鼓舞士氣，調動學生的積極性。我利用班會時間以及個別談話時間，分析班級的優勢，學生個人的優勢，分析學生學習成功方面和失敗方面，找準努力的方向，分析長中學生和外校學生外地學生的比較優勢，分析班級整體學習的增長點和學生個人學習的增長點，指出時間還有3個月，什麼奇蹟都可能發生，如果我們每個人都踏踏實實地學習，按要求做好複習迎考的每一個環節，必能取得滿意的學習效果，特別對我們班上的男生，指出他們目前學習成績不理想，不是因為腦子笨，而是因為在過去的兩年多的學習中不夠踏實，不夠落時，才把成績拉下來了，如果能從現在開始，從今天開始，認真清理學習上存在的問題，努力亡羊補牢，踏踏實實地學習，成績就一定能上升。
2、指導學習方法，提高學生學習效率。學生的學習只有勤奮還不夠，還必須有正確的學習方法，才能提高學習效益。因此，每一位老師特別是班主任都必須指導學生學習的方法。從學生如何聽課，如何作筆記，如何做作業，如何完成清理，如何複習等方面都應給予學生指導。我根據每一個學生自身的情況，分別指出了他們在學習中應該注意哪些環節，每一環節具體怎樣做到了良好的效果。例如指導學生進行英語複習清理時，要求學生不僅要按課本進行知識清理，掌握知識體系形成自己的知識網路，還要求學生把各次大型考試試卷進行清理，具體要求如下：首先要把各套題進行清理，哪部分有哪些題型，涉及哪些知識，解題方法;再比較同類題型間有哪些區別，解法上有什麼差異;最後找自己做這些題的差錯、問題及克服的方法。
我班主任工作總結 篇25
今年我的生活工作狀態都處於比較好的發展時期！自我良好一下，嘻嘻。不是說我做出了多大成績或者有怎樣的成功。但我一直在積極思考和解決問題，在看在聽在想在做。
一、路隊。班幹部競選後，各司其職，班上各項處於整體穩定有序狀態下。我會時不時找班幹部談話，對他們進行指導培養和商討一些解決方法。其間也還存在管理不當處，如班幹部和帶讀員總是很難讓班級安靜下來，好好讀書；拎出表現好的和差的激勵和懲罰措施不夠力度，尤其是表現差的很難有改善：老師和班幹部的話威信不足、不聽……之前路隊問題最突出，老是後面散亂，前面也走不齊。好多次跟路隊長講他們還是管不好。現在我在後面坐鎮，讓班乾管好前面，感覺好了些。呵呵，這個似乎不值得提，但我覺得很多問題如同路隊，我去想去做總會有點收穫的！
二、安靜和莫生氣。當老師最不淑女的就是為了鎮住學生大喊大叫和偶爾的簡單粗暴了。得改！得做個讓人舒心得女子，做個幸福得老師。隨著工作時間增長，經驗增加，我發現現在我終於能沉住一點氣了！不安靜，我站在門口不動，我站在講台溫柔得看著大家，笑著對他們說：聊完了么？我可以說話了嗎？我等你們說完。我安靜，他們就安靜點！我越溫柔，他們越能察言觀色！是的做個安靜些，溫柔些的女老師！不生氣，要生氣時也要假裝生氣！今天搭班老師來跟我講了她去醫院的檢查報告，一句忠告：千萬不要生氣！是啊，面對孩子，無論是教學生還是管理上，生氣時沒有用的，解讀不了問題，我們又何必拿自己的身體和生命來做無用的事呢！這個修煉迫在眉睫！要時刻提醒自己，放過學生，也放過自己，讓事情朝更好的方向發展，我們都更快樂！
三、家長會。每個學期的家長會是不可少的。這次家長會主要圍繞電子學籍問題。關於這點，我現在反思當時沒有很明確說清楚事項，未填項基本沒填……還有些細節。丫頭，凡事想清楚些，給自己減少麻煩，也讓他人更信任。我主要想說的是，這次家長會我一改之前的委婉，突然嚴肅起來了。我自己非常清楚這是對孩子們狀況的焦急，也是家長朋友的不信任和不理解造成的。我也希望我的用心大家能更明確些，我不想讓自己的付出因為家長和學生們的怠慢而大大折損。很多問題無非就是三方面，老師、學生、家長，我很急迫地希望我和家長、學生都處於更好的境況。可我在拚命努力，家長怠慢，學生不自覺，我蠻累！我想刺激一下家長們，讓他們有點危機感，讓他們明白孩子是他們的，不努力不行！所以講完學籍問題後，我講了近期情況：1階段性測試；2開學以來的事件；3交流分享感悟。整個過程中我表情較嚴肅，語氣較嚴肅，用詞較嚴肅，貌似“冷酷”！有直接批評，有間接說事。我也不斷強調家長的努力付出很重要，家長優秀，孩子更優秀。我知道我是很心切，不知道家長感受到了沒有。開完家長會我感覺家長們不是很愉快，我感覺效果也沒達到我要的。可能家長覺得我在抱怨，可能他們聽得很不舒服，可能我並沒有表達清楚我的意思……開完會，我後悔了，我本該溫柔的啊，也應該注意方式方法。話說當班主任其實是帶兩個班：一個家長班，一個學生班。一定要想辦法讓家長配合，利用家長資源，如果不能正確處理，那就適得其反了。嗚嗚……改！
四、給每個孩子機會，鼓勵孩子。在今年三月份公開課中，這句話聽到很多次：還有誰沒發過言，好，你來？給每個孩子更多機會，鼓勵孩子我們一直在做。學校的各項活動儘量讓不同的孩子參加，給每個孩子鍛鍊的機會。我在課堂上也鼓勵每個孩子發言，儘可能給每個孩子機會發言。看到誰勇敢舉起小手，好，給他機會！今天課上我點名叫了一內向的孩子——丁昱凱發言，他站著很緊張、不說話。我鼓勵他，不要怕，沒事的，給他創造輕鬆地環境。他仍舊不說話。好，我讓全班掌聲鼓勵。他發言了！還答對了！他成功了！教育就是這樣點點滴滴，細枝末節。雖然我們覺得是小事，不經意間，可能給了孩子一片新天地，迎來若干年後一個大驚喜，收穫一些生命里的美好！
五班級丟失錢物。這一點我最頭疼。今天交錢就有兩孩子報告說不見了……我一直在班上集體教育要文明行事，派小間諜，循循善誘，正面反面教育，可時不時總有這種事……
我班主任工作總結 篇26
做好學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。一個班級中每個學生的思想素質和個性特徵都不相同，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵的學生採取不同的教育方式，需要科任教師配合班主任做好學生的思想教育工作。詳細了解所教班級學生的具體情況，成績、性格、道德品質等多方面，和班主任的工作保持一致，儘可能多的與班級的學生交流與溝通，會增進了解。及時將自己在工作中發現的問題反饋給班主任，加強溝通。
作為教師，自身的職業決定了育人的職責，教師時刻應以組織、教育和管理學生為己任，因此，對學生在活動中要多留意、多觀察、多關心、多鼓勵，努力溝通師生情感，搭起相互信任的友愛橋樑，建立起和諧平等、融洽純真的師生關係。在人格上與優等生平等相待，發現他們身上的不良習慣和不良行為，要找準切合點，正面啟發誘導，耐心說服教育。
教師要真正做學生的良師益友，善解人意，從學生健康身心出發，從嚴要求，從嚴訓練，鼓勵他們結合學過的知識來解決學習中的實際難題，把素質教育貫徹到自己的教學過程中去。教師應該認識到一定的寬容比直接訓斥更能感化學生，使學生接受教育。學生犯錯誤要心平氣和去說服教育，這樣才可能使他們形成一種內疚感和自責感，從而主動認識自己的錯誤，接受教師的批評與教育。
如四級的田悅同學，學期初上課不注意聽講經常溜號，經常在下面說悄悄話。和班級的好學生比起來差了很多，我觀察了她幾天發現她很是調皮，總是主動和同學說悄悄話，影響同學上課。課下我找她談話，她也認識到了自己的錯誤，在以後的課堂上對她經常提問、鼓勵，現在已經有了很大的進步，對自己越來越有自信了。也能夠獨立完成繪畫作品了。上課表現得很積極，也很認真。、在今後的美術教學中我要繼續鼓勵她，表揚她讓她更有自信，努力學習。
還有七年級的劉應彬同學，上課經常接話，說話，是課堂上的活躍分子。他不光自己不學習，還影響其他同學學習。剛開始找他談心的時候，他還認識不到自己有什麼錯誤，經過我多次耐心的教導，他開始認識到了自己的不對，慢慢的上課也認真了，課堂上積極表現，完成剪紙作品，做手工的時候，也和小組成員一起完成。經過表揚和鼓勵，這一學期下來，有了很大的進步。
每個科任教師都有責任配合好班主任搞好學生的思想教育工作。在今後的美術教育工作中我要繼續努力，幫助班主任做好學生的思想教育工作。
我班主任工作總結 篇27
這個學年，我接受了一個全新的班集體。這個班的特點是：
（1）學生活潑、好動，思維活躍，情感豐富容易調動。
（2）學習主動性強，學習自覺性較高。
（3）綜合能力及素質有待提高，因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成。在管理這個班集體時，我常通過許多活動的方式調動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛，培養他們具有良好的心理及人格品質。
一、把學生位置擺正。
書上說：學生是教育的主體，一點不錯，學生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學生研究透，各個年齡段，各個層次的學生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教導。軍法有云：知已知彼，百戰不殆。要針對學生的特點，設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發引導。其實，學生到學校來，誰都想成為好學生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導致學生良莠不齊，我們就要區別對待，好比有的.人，他是種田能手，你非要讓他去鑽研高尖新技術，怎么可能呢？不要高尖新技術沒研究成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態要放寬一些，任意拔高要求無異於拔苗助長，得不償失。孩子小，在嚴格要求的同時，儘量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，並儘可能多地讓學生愛到讚揚，讓他們感受到成功、感受到學習的樂趣，形成良性循環。有一位同學好打架，批評了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步給予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，經常找好事做，我再在班上一表揚，同學們一羨慕，他就天天樂滋滋地像換了一個人。
二、通過多方面的活動，增強班級凝聚力，改變工作方式方法。
本學期我們學校接受了許多各種各樣的活動考驗，通過形式各樣的大小活動不僅發展了學生全面素質，我們老師也獲得了鍛鍊機會。在這過程中，師生都體驗到了“以校為榮，以校為家”的主人翁精神，加強了校風與班風的建設……
我們班的孩子個性好動活潑，思維敏捷聰明，但做早操總是不認真對待，在六星評比中這方面也是比較差。儘管我嘗試了許多方法，如評選早操星，大力表揚表現好的同學等，但情況仍不見有大的好轉，孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動的幾次彩排，我終於在各位領導、老師的幫助下，發現了自己教育失敗的原因所在。
我班主任工作總結 篇28
記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的班主任。
下面，我就談談我的具體工作和具體做法。
一、開學五件事
在新生入校的第一天，我設計了五個活動：
1、自我介紹，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己，姓名，年齡，愛好。主要是給學生一個鍛鍊機會，讓每一個學生敢於站在講台面對大家講話。
2、競爭班幹部：每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養學生的競爭意識，挑戰意識。
3、生日祝福：在同學過生日的那天，由班長主持，大家一起給他唱生日歌，讓他感受來自同學的祝福。
4、圖書角：由每個學生志願捐書，集中起來構建了一個小小的圖書角，圖書角大大的豐富了同學們的課餘生活，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。
5、寫日記：我要求學生每周寫一篇日記，這樣，即可提高學生的寫作水平，又開闢了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情。
二、創特色班級
特色之一：明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟樑，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
我讓同學們明白我們是國家的主人，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯繫，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈，幫助同學，遵守紀律，愛護集體等等，都是愛國的行動。
特色之二：有較強的組織紀律性
1、規範早讀，午休的紀律
早讀：在老師來之前，自覺讀書，由值日班長負責。
午休：分時間段安排學生複習功課，寫作業，休息。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
由指定的學生負責。
2、力爭在升旗，做早操和學校的各種大型活動中表現突出。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站得直。要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操的時候，要求同學們每次都要爭取第一個站好隊，要求動作整齊，標準。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做到，同學們心裡都有一個信念：我要為集體爭光。
我們在板報評比、廣播操比賽中都得了獎。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的勞動，也遵守了紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。
由值日班長總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
特色之三：注重能力的培養和鍛鍊
為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我們進行了第二次班幹部競選，組成了兩套新的班委會，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。
我們還策劃了很多的活動，如：主題班會，聖誕晚會，學習競賽，小組競爭，辯論會，跳繩比賽，下棋比賽、講故事比賽、小歌手比賽等活動既鍛鍊了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!
特色之四：注重師生的情感交流
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我。
特色之五：和家長成為朋友
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友，這血緣，這愛是無法代替的。”但是，為什麼孩子常常表現出逆反呢?這是因為我們家長落後了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。所以我希望家長抽出時間多陪伴自己的孩子，多與他們交流，了解孩子的願望和渴求，也歡迎家長經常與老師溝通，選擇更適合自己孩子的教育方法。
三、班主任感想
當班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變得懂事聽話了…… 那快樂是從心裡往外涌的。
工作著是美麗的!
12月優秀班主任工作總結
優秀班主任工作總結模板(3)
轉瞬間，班主任培訓就已經接近尾聲了，現將班主任工作的反思與總結如下
一、班主任工作所面臨的困難
1、理想教育與現實教育的脫節。
理想教育要求學生做高尚的、樂於奉獻的人;但現實社會教會學生明哲保身、以利為先。記得有個畢業很久的學生來看我，他感慨萬千的說：老師，你當年說的許多話我都還記得，但是每次我按你說的去做生意時，總是虧本;而想騙人時，才能賺到錢。聽了他的話，我不寒而慄，學校對他的教育在現實面前是這樣不堪一擊，而當年我們又為教育他們付出了多少心血。理想教育高呼口號，現實教育缺乏具體要求。。
2、學校教育與親職教育――兩條軌上跑的車。
學校教育唱戲、親職教育拆台，唱的不如拆的。幾年前，一個學生的周記給我留下了深刻的印象，以至多年後的今天，我還能背出一些句子。周記的大致內容是這樣的：“這幾天，我奶奶死了，我也不怎么傷心，可是我的媽媽和伯母吵了起來，伯母說，她家有長子長孫，應該多分兩床被子，而我媽也不是個省油的燈，她們就這樣爭個沒完……”，更讓我感到震驚的是這篇周記結尾的議論：“我也覺得我的伯母不對，憑什麼長子長孫就應該多分兩床被子……”這位母親在爭奪兩床被子的所有權時，無意中摧毀了自己孩子的價值觀，還有什麼能比得上在孩子心中留下一片光明更值錢呢?我們許多家庭的教育，是拿開水澆花，只要一壺水，先前花了無數心血培育的鮮花，連根一起毀了。
3、有限的時間精力與無限的任務目標。
教育講究因材施教，有多少學生，就有多少教育任務。說實在的，在實施教育的過程中，你投入多少時間和精力都不為過，記的有個男生，父母離異，都覺得虧欠他許多，都爭著拿錢給他花，儘管他們自己並不富裕，而這個孩子喝酒，抽菸、逃課、賭錢樣樣都會，就是沒有心事上課，我無數次家訪，無數次課後談心，無數次為他單獨輔導功課，都不能讓他有所改變，國中畢業後他沒考上重點高中，後來聽說他偷渡到了美國當廚師……。每次想起他，我的心裡都難免有些自責，要是我再多做一些工作，再多花一些時間，再多採取一些有效的措施，也許……也許我雕刻不了他的靈魂，但我至少讓自己少些遺憾。。有時候，班主任除了面對學生以外，其他繁重的任務也分散了有限的精力，心有餘而力不足也是一件痛苦的事。
二、培養未來型人才目標。
魯迅先生曾說：“看10來歲的孩子，你可以逆料20年後中國的情形。”教會學生做人，是素質教育的首要任務。做人是一種通俗的說法，實際上指的是一個健全的人必備的基本素質。它是思想品質、道德規範、世界觀、人生觀、價值觀以及各種非智力因素如情感、意志、毅力等方面的總和。它的核心是人格或心理素質。
我們需要培養什麼樣的人才，智者見智、仁者見仁，但人們對現代人才的要求是有共識的：知識、能力、創新意識、團隊精神、智慧、毅力等等。也許我們難以將男生都培養成謙謙君子，女生培養成大家閨秀，但我們心中非常明確：我們決不能培養出沒有愛心，沒有公德心的學生。
三、班主任不僅是一種職業，更是一種事業。
既是事業就要求有高度，深度和廣度，要有自己的教育理念
國中，是一個人的人生觀、世界觀、價值觀初步形成的關鍵時期，作為一名班主任必須站得高遠一些，不僅要把學生留住，還要讓學生全面發展，而應把教育的著眼點打在給學生一些可以終生受用的思想方法上。我們要對學生的未來負責。
儘管前途困難重重，但是，我們一直在努力，我們還會更加努力，因為我們的付出，是有價值的。
四.後進生教育中的不足
在對後進生的教育中，我有的是愛心與耐心，缺乏的是恆心與信心。李鎮西老師對自我約束力較差的同學的教育方式值得借鑑，李老師的方法是引導學生進行自我教育，並利用集體正確輿論的影響來幫助這些學生改變自身弱點。李老師對一位上課總愛小聲唱歌的學生是這樣進行引導的，李老師對他說：“你現在是每堂課都要唱歌，影響同學們學習。這樣吧，你先試試儘量爭取每天有一堂課不唱歌。如果沒做到，我暫時不批評你;如果哪一天做到了，你就來給我報個喜，好嗎?”李老師的方法不是你做不到我怎么批評你，而是如果你做到了來給老師報喜，這就有意識的加強了正面效果，從而讓學生有一種自己試著戰勝自己的欲望，自己會在不知不覺中進行自我教育，這種教育就是主動的。
回想我在對後進生進行教育時，似乎一直是在孤軍作戰，很少給學生創造自我教育的機會。所以學生是在被動的接受教育，學生的感覺是老師讓我這樣做，而不是他主動意識到我應該怎樣做。而且我也忽視了集體輿論在教育中的重要性，在教育學生中，要充分利用集體的凝聚力，不讓任何一位同學脫離集體，讓大家都有一種較強的集體榮譽感。讓維護集體榮譽成為大家的本能，使他們有一種要為集體爭光的意識，從而加強自我約束力。
五、總結記得我曾經不止一次說過，我就當這一年班主任，當時，我是真的不願意再當班主任了，我自己確實有這個想法，一是覺得太累太累，二是工作中出現的一些事使我一直在懷疑自己的能力。但每一學期來，在學校領導的親切關懷下，很多老師悉心指點下，我們班所有科任教師的大力幫助和鼎立支持下，我的班也在茁壯的成長著。我也希望自己能夠更多的受到大家的幫助和指導，因為只有幫助，我們才能得到更多的快樂。我現在真正體會到：“我工作著，因為我快樂著”。
經典版優秀班主任工作總結範文
優秀班主任工作總結模板(4)
魯迅先生曾經說過“教育根植於愛”，一位的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法，班主任必須懂得“欲致魚者先通水，欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者，是學生在學習生活、心理健康、人生態度和價值觀念的引導者，是幫助學校開展各項工作的協調者，所以，在實際的工作中班主任這一角色至關重要，這也決定了班主任工作的千頭萬緒，班主任必須要有為才有位。在過去一個學期的班主任班級管理工作中，我主要從下面幾方面來著手：
一、工作篇
(1)在班級管理上：
建設一個和諧上進的班級，需要全班學生的共同參與，其中，班幹部的選拔尤為重要。俗話說：火車跑得快，全靠車頭帶。班幹部正式這種角色的演繹，因此，建設一支高素質的班級領導核心也尤為重要。因此在班幹部的培養上，我主要採取以下措施：
1、軍訓期間，多與學生交流，了解學生的興趣愛好。在與新生的日常交往中，分析和了解他們的性格特徵，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認真、埋頭肯乾、熱情奔放並具有一定組織能力、威信度高的學生給予充分的重視，通過確立班級負責人的形式，把他們鍛鍊為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下，挑選出一批積極上進，具有班級管理能力的班乾隊伍;
2、在開展班級管理工作時候，對班幹部，班主任要採取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導和放手工作”的關係，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發揮創造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學們服務的理念植入他們的工作中。從取的效果來看，一支團結的班乾隊伍，在協助班主任開展日常的工作，促進良好的班風建設方面，其作用是很大的。同時，對班幹部進行責任心的教育，班乾隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。
(2)在學風建設上：
一個優秀的班集體，在學風建設上，也必須具有學習氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學習勁頭，因此在學風建設上，主要從以下方面來加強：
1、積極配合學校，在班集體上大力開展信心教育活動，根據本班的具體實際，制定班級信心誓詞，充分用課堂、班會和與學生談心的時間，向學生進行信心教育的滲透，對學生進行賞識教育，多給學生鼓舞，多給學生自信，多給學生支持;
2、與各學科老師溝通聯繫和交流，了解學生的學習成績，分析學生的各科存在的問題;加強對學生進行法上的指導，進行有針對性的輔導，
3、發動學生成立各科學習興趣小組，實行互助式的學習。
(3)在心理輔導上：
一個健康的學生，除了在生理上的成熟結合健康外，心理素質的好壞也同樣重要。對於有心理問題障礙的學生，心理輔導尤為需要。高中一年級，在面對一個全新的學習、生活環境，容易產生不適應的反抗心理，缺乏自信心、也回產生憂鬱、甚至自卑，所以根據學生成長的過程，在心理輔導上主要從以下方面著手：
班主任工作總結1、深入學生宿舍，多與學生交流，了解學生近期在學習、生活、心理上存在的問題;抓好生活習慣,培養學生自理能力、自立能力和高貴的修養。在三個月內，全面掌握學生的性格特點和個性，並爭取與他們每一位學生都談過心;
2、加強與心理學老師的溝通，及時發現問題學生，以防範於未然;
3、在家校方面，多與學生家長溝通，全面了解學生的成長經歷;
4、開展形式多樣的主題班會，教育學生學會感恩、惜時、養成良好的習慣和生活作風。
二、成績與問題篇
以上就是我在前一個階段在教學管理工作的一些做法。在上述做法的指導下，高一(8)班在班風建設和學風氛圍上，都表現出一種積極上進的苗頭：
學風建設上：在信心教育的影響下，我們班上的學生改變了自卑的學習心理，信心宣誓精神飽滿、熱情高漲;在兩次段考裡面，學生所取得的進步也是比較明顯的，如何勁坡、李曉梅兩位同學，在兩次段考裡面都取得90名以下的進步;在這兩次段考中，共有64人次取得了不同程度的進步;數學、語文、生物、歷史等科目的總體平均分有了進一步的提高;在課堂自習和晚修上，絕大部分學生能夠做到勤於學問，告別三閒，有一股“靜、淨、競”的學習氛圍。
班級管理上：班乾隊伍素質加強，責任心意識濃厚，班級體榮譽感強，團結作風好。特別是班長文啟彬，陳佩琪等，他們在班級管理意識上十分負責，班上的黎遠康、焦天志、陳志浩、黃燕秋等同學都到級組參加學生的管理工作;學生在軍訓期間、心理劇表演上，顯示出團結意識，在學習上的互助意識強，如梁鑽珊幫助學生莫文敬，使得他在第二次段考中前進了400多名，進入級組600名;在為患疾學生捐款時，我們班的愛心意識強，捐款數額為高中部班級前列。
在宿舍管理：d601和d602宿舍取得了宿舍，在宿舍學生基本形成了一種兄弟姐妹的和諧。學生獨立生活和自主解決的問題有了很大的進步，如朱婉婷、周永浩在宿舍內務，在老師的教育和同學的幫助下，有了很大的改善等。
雖然在班級管理上，取得一些成績，但是仍然還有很多不足：如學生自主學習的氣氛還不足;優秀班沒有突破;學生在惜時教育上缺乏，遲到現象會時有發生，目標意識也不強等問題依然存在;在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落後面大，在處理問題時還有一些急躁，對於學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位等等。
三、反思篇
正所謂付出不一定有收穫，但不付出就一定沒有收穫。儘管在這一階段制定了詳細的工作計畫，但是在具體的班級管理過程中，在吸取班主任對班級管理的經驗和教訓上，也有一些方法和管理的漏洞有待改善和加強，甚至是值得反思的。
(1)班主任班級管理工作有待加強。
作為一個新班主任，在班級管理工作上，由於缺乏經驗，在實際的管理過程中出現了各種不太適合新時期班主任對班級管理的一些方法和原則，因此班主任的管理工作在以下方面，是需要進一步完善：
1、班主任批評的藝術性。
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時性。
3、班級管理精緻化水平有待加強。對宿舍管理上出現的問題就是上述原因所導致;
4、學生心理輔導的持久性。還沒有真正做到與他們每一位學生都談過心或者建立學生心理檔案，做好個案的詳細記錄等等，這些都是在班級管理工作中的漏洞和不足。
(2)班主任工作的反思
1、管理上的原則性。
2、管理過程中的民主性。
3、注重班主任的工作和心得交流。的作曲家肖伯納曾經說過“假如你手中有一隻蘋果，我的手中也有一隻蘋果，大家彼此交換，你我的手頭上依然只有一個蘋果;但是倘若你有一種思想，我有一種思想，大家彼此交換這種思想，那么每個人就有兩種思想”。因此班主任隊伍要從實現管理的最佳化，通過班主任工作心得的交流是必要的，這樣可以做到舉一反三，觸類旁通，在解決同一問題的時候，集思廣益，尋找問題的的解決方法和途徑。
四、方向篇
總結會議為了更好提高自己的業務水平和班級管理藝術，進一步完善自我，在以後的工作過程中，我認為有以下幾點是我應該要努力的方向。
1、樹立正確的教育教學理念，平等對待每一位學生。在班主任工作當中，始終堅持養成教育、惜時教育、信心教育、感恩教育為主題的系列培養學生的做法;同時多向有經驗的教師請教教學上的問題和班主任管理工作具體操作流程，向優秀班級學習管理經驗。
2、加強本學科的知識水平，擴大視野，在具體的教學過程中，努力做好“讀好一本書、寫好一筆、說好一口話”。 加強對中學生心理知識的學習力度，提高分析學生學習心理，人際交往心理等方面的能力。
3、向學生學習。做一個老師是要有耐心的，班級管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驢技窮的時候，學生的所提出的民主化管理的方法，是非常值得借鑑的，如果班主任工作能夠吸取和採納部分有建設性的建議，學生與班主任的距離將進一步拉近，學生敢於也樂於和班主任接近。
學高為師，德高為范，作為一名班主任，在日常行為應該以身作則，言傳身教，這樣學生才能親其師，信其道，這也是新時期班主任的工作要求。在過去一個階段的班主任工作中，由於管理知識水平的缺乏，經驗生疏，在具體處理學生問題上有些不恰當的做法，因此在以後的工作實踐中還需要不斷探索和完善。短暫的從教經歷讓我真正體會到了為人師之苦，為人師之累，為人師之難，為人師之樂，它也讓我對教師這一行業有了更新的認識和體會。
我班主任工作總結 篇29
20xx-20xx學年，本人擔任了畢業班08國貿2班班主任一職。本班大二年級由馮尊武老師帶班。
本班一共39位同學，其中一位(金王燕)在本學期結束前已被學院退學並取消學籍，故共有38位同學。
在與學生相處的過程中，本人感觸很多，總結如下：
一、學生自主程度較往年有較大提升。
本人自進入越秀工作以來已經連續帶畢業班已經三屆，本班是第四屆。相較於以前的班級，本班的許多工作都是由學生自主完成，這裡尤其感謝幾位稱職的班幹部，以及學院的自主管理的導向政策。在此背景下，本班的大部分工作本人都沒有太多過問。
二、與學生的溝通也越來越少，了解也越來越少。
由於第一條原因，以及本學期本人的教學工作量非常飽滿，所以與學生的溝通次數與程度也相較於前幾屆有明顯不足之處。按本人慣例，學期初都要與每位學生進行面對面的交談與溝通，了解每位學生的思想和學習動態。但本屆的談話並沒有百分之百完成，只是對部分學生進行了談話，所以對班級動態和學生動態了解不夠。至今仍無法將本班38位學生的名與人對號，這在前幾屆學生中是不可思議的，因此深感不安與慚愧。尤其是認錯學生的時候真是無地自容。
三、學生自覺性較好，但仍有個別學生不自重。
相較於前幾屆學生，本人對於本屆學生的感覺就是比較能夠按照班主任的意願和指令行事。我想這也是因為學生與班主任的年齡差距大的原因，也可能是班主任與學生溝通不夠導致的後果。總而言之，本屆學生比較聽話。但仍有個別學生對於班主任和同學的好意不領情，置班主任的勸說於不顧，我行我素。
四、學習成績較好。
本班的學習成績良好，本學期末的成績也沒有不及格現象，這在前幾屆是不可想像的。大部分學生對於學習的熱情高漲，學習習慣也較好。但英語四六級的通過率卻不及前幾屆學生，可能也與班主任的重視不夠有關係，自責。
五、學生對於前途和生活沒有足夠的信心和把握。
根據本人幾屆班主任的班會反饋，大部分學生對於自己的前途和生活沒有足夠的信心，對於未來仍處於未知狀態，沒有明確的職業規劃或奮鬥目標。這一點也在本屆學生中得以體現。
將近年末，總結如上。
也藉此機會向各位辛苦工作的班主任輔導員以及各位學生表示感謝，祝大家新年快樂。
我班主任工作總結 篇30
作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下己方面的工作：
一、對學生進行思想品德教育
(1)思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發向上的思想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恆。
(2)對學生進行量化考核
按照學校《行為規範》的要求對學生進行量化打分，班幹部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規範的作用，提高學生思想品德素質。
二、重視班委班風建設
現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊幹部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。
在班幹部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班幹部失去民眾基礎，給日後的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以後的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主後集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦__年輕的教師，需要學習的地方太多太多，現就本學期班主任工作做如下總結，如有不妥之出懇請批評指正，以求共勉。
一、目標引領
記得開學初我就為我班制訂了班級本學期的奮鬥目標，我們的目標是把我們班打造成一個優秀的班集體。一開始班級學生組成情況，思想道德情況都不怎么了解，就是想通過明確的目標是同學清醒的認識到我們班級朝著一個什麼樣的方向發展，而不是得過且過，隨隨便便做自己的班級工作。
二、培養良好的班集體
能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設
開學初，學校提出了要重視教室文化的建設，我組織全班學生把教室布置好，爭取讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言佳句，定好班級座右銘，使學生潛移默化的受到薰陶，激發他們前進的欲望。板報取材主要來原於學生自己，由學生自己提供材料。這樣充分調動了學生的學習積極性和學習的動力。另外班級設立了小圖書館以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設定了班級日記，由班長負責記錄。而且在班級里還成立了風紀股長會，讓學生們相互監督，以確保班級紀律的優秀。每個月在班會上評選出“月行為規範優秀學生”、“上課積極與教師配合的學生”等。旨在培養學生的意識，發揚學生的參與精神。
(二)注意班幹部的培養
班幹部由學生自願和學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班幹部隊伍。對待班幹部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。而且，定期召開班幹部會議，及時匯報班級出現的各種情況，並研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由於班幹部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。比如勞動委員設立了兩個一個是負責班級，一個是負責保管區，相互比較，看誰做的好，這樣既減輕了勞動委員的壓力又能調動他們積極性。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
初二上學期的學生由於進校有一年了，還沒有感覺到升學上的壓力，對學校的環境已經很熟悉了，資格已很老了，個別學生紀律開始鬆動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、遲到、進遊戲室等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。因為國中三年，初二是至關重要的一年，好多學生就是在初二掉隊的。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》的力度。我班會課來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，每個星期帶領學生學習一次。遇到違規學生一定要他(她)說出違反的是哪一條。嚴格要求學生穿好校服，不穿拖鞋，不帶手機，遊戲機等每天自行檢查、督促規範養成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示範”。榜樣的力量是無窮的。人微言輕班主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴於律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。我每天早晨都是在6：30之前到校，給學生樹立榜樣，所以我班一學期基本沒有遲到的學生。
三、嚴格要求和細心關愛並重
教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言佳句：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”本班有幾個不安分的學生，家景也很差，父母很少管，做事我行我素。記得開學不久有幾個後排有幾個同學在自習課上講一些不入流的話語，知道後對這幾個同學嚴肅批評並且派專人對他們言語進行監督，這樣他們不敢在講這樣的話了，有時間再和他們進行文明語言的教育使他們認識到自己言語在班級的不良影響。有一位同學很少做作業發現後就要求他每次把作業做好以後親自交給我看，大約一個月左右這種不良現象消除了，成績不斷上升。平時關愛在細節，有一位學生英語考試時搖頭晃腦以前沒有這種情況，下課後了解是頭疼於是和家長聯繫把學生及時送回去看病。考試前幾天的一個早晨發現一個同學好像心情不好經過一問結果是被家長打了，因為姐姐出走父親心情不好，他又和父親頂嘴。了解了以後通過做工作，安慰他要理解父母，回家多幫助父母體貼父母，全身心投入到期末考試中，他的心情也恢復以前開朗的狀態。我終於明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。
四、“學校、社會、家庭”的互促法
教育是一項艱巨的任務，單靠班主任顯然是不夠的，而是要靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯繫，校信通及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法，特別是象我們這樣的青壯年教師。
我班主任工作總結 篇31
短暫而又忙碌的班主任工作即將結束。回顧這半年來的學習過程，我受益非淺。我領略到了班主任藝術的內涵與境界，也認識到在平時班主任工作中的粗糙與不足，並認真地反思了自己以前的班主任工作，並作出總結：
一、尊重學生的人格。
每個孩子都有自己的尊嚴，當你上到他的自尊時，你的教育將會是失敗的。理解學生要從學生的心理發展特點出發，理解他們的心理，尤其是學生所處的年齡特徵。這些都是做好班主任工作的前提。
二、做個嚴師慈母。
對待學生既要嚴格要求，又要用慈母般的愛去感化。切忌簡單、粗暴、衝動的“熱處理”，而應持克制、忍讓、寬容的態度，以理智控制自己的言行，多用發展的眼光看待他們，多些“表揚”，少些批評；增強學生上進心。
三、組織一個團結務實的班幹部隊伍。
班幹部隊伍的素質直接決定著一個班級的整體面貌，可以起到“以點帶面”的作用。我選班幹部的方法採用民主選舉的方式，讓學生選出自己認為最好的班幹部，他們用自己的實際行動證實了自己，嚴格要求自己，平等、公正地處理班級的事情……給班級同學做出了榜樣。相應的，我也很注意幫他們在學生面前樹立威信，及時地鼓勵他們大膽開展工作，並及時地召開班委會議，給予他們方法上的指導。他們各個方面都留給學生深刻的印象，很好地起到了模範帶頭作用，班級越來越有紀律性了。
四、重視學生的日常行為習慣養成。
有的同學經常是不做作業，也不聽老師講課。有的同學愛打斷課堂。這些影響了全班的總體形象。對不遵守紀律的同學，我才有與他交心的方式對他進行思想教育。漸漸地他的行為有所好轉。為了激勵他，我還提拔他為小組長，他越來越懂事了。對成績不好的同學，我會經常輔導。他們的學習積極性有所提高。班會上，我經常對學生進行教育，讓他們認識到遵守紀律的重要性，行為養成的重要性。班裡的情況越來越好。
五、積極參加學校、級部組織的活動，在活動中增強班級凝聚力。
在學校中，活動必不可少。這學期學校組織了詩歌朗誦比賽，廣播操比賽，運動會，校園歌手大賽等。我鼓勵學生積極參加並給予一定的指導。賽前對他們進行教育幫助他們挑戰難關。在活動中，學生收穫了很多。不僅得到了鍛鍊，培養了能力，更意識到了集體的存在，凝聚路不斷增強。
我班主任工作總結 篇32
20xx年9月，我十分欣喜地踏上了人類靈魂的工程師這一光榮的教師崗位。初為人師的我，包含著教育的激情，風風火火地投入到我的教育生涯當中。這期間，少不了受挫時的彷徨，少不了成功時的欣喜，也少不了對班主任工作地探索和思考
班主任工作之痛下決心
作為一名新教師，對於班主任這項複雜而瑣碎的工作，我欣喜的同時心裡充滿了迷茫，不知道從哪裡開始我的工作。一年級的孩子天真可愛，同時養成了許多幼稚園里的自由散漫的習慣，各方面都需要老師加以引導和教育。上學期，由於各個方面不太熟悉，我的班主任工作很多地方存在不足，也經常顧此失彼，自己也累得聲音沙啞，身心疲憊。為什麼我班的孩子行為習慣就相對散漫？我努力地求教，我認真地反思，痛下決心要把班級管理好。經過了兩個學期的摸索，我慢慢領悟到了班主任工作的真諦，雖然成績不是特別顯著，但進步還是不小的。
班主任工作之奮發圖強
在這裡，我將自己這學期的心得總結如下，希望大家多多指教。
一、集中精力，狠抓紀律。
作為一年級的班主任，首先要做到的就是晚睡早起，每天早早地起來，到班級里監督孩子們晨讀和打掃衛生，讓他們養成打掃和晨讀的習慣。中午時分，我常常放棄午休的機會，早早地來監督幾個搗蛋大王，正所謂擒賊先擒王，制住了習慣較差的孩子，也起到了殺雞儆猴的作用，其他的孩子自然約束了自己的不良行為。傍晚時分，我偶爾會找一些問題學生談心，了解他們的境況，也試著和家長交流，達成家校聯合，共同為孩子的學習營造良好的氛圍。晚上，備好課，我總是在電腦前的校訊通平台上和家長交流孩子們的進步與得失。平時上課的時候，儘量關注所有學生的發展，適時地進行紀律地管理，讓孩子們養成良好的學習習慣。
二、培養小老師，放手管理。
班主任不可能時時刻刻陪在孩子身邊，而是要讓他們慢慢培養，無形之中，養成自覺好學的習慣。這一切，都要靠班級里的班幹部來實施，當老師不在的時候，可以放手讓小老師來管理，無論是早自修，還是課間時分，無論是檢查作業，還是打掃衛生，小老師處處都在崗，時時都管理，孩子們的行為都在監督和表揚中。我用心培養了幾個管理能力較強的學生，權利下放給他們，有問題及時向我匯報，這樣的狀況改變了我自己身心疲憊，孩子們依舊散漫自由的狀況。
三、注重集體教育，培養集體榮譽感。
上個學期，我只是一味地訓話，孩子們聽了就當耳邊風吹過。現在我改變了策略，我每天在宣傳：我們都是一（3）班的學生，無論走到哪裡，都是我們班的一份子，要時時刻刻為著班級的榮譽而奮鬥。在我的言傳身教下，孩子們懂事多了。每一次晨會時，當聽到一（3）班沒扣，榮獲五星半級時，孩子們總是耶地一聲歡叫，臉上洋溢著快樂的神情。某某同學遲到時，在全班同學的眼神注視之下，他自己都無地自容了，所以漸漸地，遲到的孩子少了，慢慢地，孩子們的綠卡越來越多了，悄悄地，整個班級的集體榮譽感在一步步加強。我的臉上也灑滿了燦爛的陽光！
班主任工作之初見成效
在全體師生的努力下，我們班取得了令人欣喜的成績
1、榮獲校雛鷹杯風箏節活動優勝班級。李旭昇獲風箏製作美工獎，徐琳潔、吳浩然、薛志航等三位同學或風箏製作創意獎，竺天樂和代強欞獲風箏放飛比賽直衝雲霄獎。
2、校古詩文考級活動中考級平均分成績名列段第一。
3、低段寫字比賽活動榮獲優勝班級。
4、校百花園藝術節活動中多位學生獲獎，賀慧萍獲聲樂比賽三等獎，包忠傑獲樂器比賽三等獎，陳紅艷獲剪紙比賽優勝獎。
總的來說，班主任工作存在的不足是無處不在的，如學生的學習和行為習慣有所改善，但還有待改進；學生的學習成績不如人意，差生太多，成績有待提高成績；個人的語文教學水平有限，有待學習和進步。除此之外，成績也是一點一滴在積累，如我個人開出了一堂校級公開課《烏鴉喝水》，贏得了大家的肯定；我撰寫的讀書心得《美麗的巴學園，美麗的教育童話》也榮獲校讀書沙龍活動優勝獎。在這裡，我將以此作為新起點，新動力，用我的熱忱，用我的勤勞，用我的上進，努力而勇敢地行走在班主任工作的路上，願自己能在班主任工作的道路上步步高升！
我班主任工作總結 篇33
我今年帶的是由原初二年級的四個班打亂後重新分班的初三(3)班。帶這樣的班還是第一次，感覺心裡的壓力很大。但也只有硬著頭皮乾。我主要從以下入手開展工作：
1、營造一種家庭式的和諧班級氛圍，讓班級充滿氣息和活力
師愛是一種高尚的情感，在教育中發揮著重要的作用。"沒有愛就沒有教育"，"愛是打開學生心靈的鑰匙"，這是每一位班主任都熟知的道理。“親其師，信其道”，班主任愛護和關心每位學生，學生就樂於接受他的教育和管理。為了儘快地使自己對新生產生真誠的師愛，我充分利用各種機會與他們接觸、交往。課間、飯後找他們聊天、說笑;在他們遇到困難時，想辦法幫助解決;在他們出現思想問題時，找他們談心，耐心細緻地說服教育。同時與他們的家長保持聯繫，取得家長的密切配合。在我們共同努力下，學生對陌生環境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個集體並安心開始學習。
班主任還要積極參與學生的各種活動，既做組織者，又做普通一員，讓學生感到班主任不但"可敬"而且"可親"。在擔任初三(3)班班主任後不久的校運動會上，我和同學們一起練佇列，為運動員們吶喊助威，雖然嗓子啞了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強了新集體的凝聚力。
2、培養一班充滿自信的學生群體，儘快適應緊張的國中學習生活
心理學家發現，一個人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建築在對自己能力的清醒估計上，並能認清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點。要使學生在學習、生活中能認真做好每一件事情，培養樹立他們相應的自信心是必不可少的。
特別是開學初，很多學生會因為跟不上進度，出現“消化不良”或“欠債”的現象，嚴重的還會產生厭學心理，導致惡性循環。我主張學生在自我暗示中培養自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制並指導人的行為，使之按預想的目標活動，最終達到目的。例如，當一個人心情沮喪時，反覆在心裡默念：“我精神抖擻，心情愉快。”很快就能幫助人從不良情緒中擺脫出來。所以，經常讓學生在心裡鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學好英語”，“我的語文成績越來越好”，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對學生能力的提高，而且對學生自信心的培養，都會產生意想不到的良好效果。
有了自信，面對繁重的學習任務，就能引導學生採取相應的對策。開學初，我就邀請了幾位學習成績優異的老生來到班上進行學習經驗交流，介紹他們是怎樣較快適應初三學習生活的，一方面請他們從整體講他們的學習經驗體會，另一方面講學好各科的行之有效的學習方法。老生的現身說法，對新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學習興趣。同時我還經常與任課老師保持聯繫，請任課老師進行各科學習的具體指導，包括聽課習慣、作業要求、學法指導等，引導學生改進學習方法，真正地學會學習。對一些學習較差的同學，加強個別指導，幫助學生分析問題所在，有針對性提出改進措施。
我的工作還有許多疏漏和不足之處，在今後的工作中還需不斷摸索和改進。以幫助學生走好國中階段最後的幾步，考進理想的高中。