國小數學教研工作個人總結範文 篇1
一學期就這樣過去了，我想圍繞著三個詞，來總結本學期的教學工作。
一、充實
本學期雖然時間漫長，洋洋灑灑22周多，但我們也著實沒閒著。
在完成九上、九下兩本教材的經典課文以及課標里的另外八篇古詩文的教學的同時，在4班，我們仍堅持著“每月經典誦讀”與“每周一活動”。
本學期我們“每月經典誦讀”的篇目為《中華成語千句文》。我選取其中“民族神話”“戲曲小說”等約3分之一的內容，分成五頁陸續列印給學生。
每天課前，學生誦讀其中一張的內容，四周一更新。周末輔以問答、串詞成篇等作業，一學期下來，孩子們積累了不少成語。
“每周一活動”除考試周外，基本都有開展。這一學期里我們開展了“千古風流人物”系列活動、“經典小說”讀寫活動、“青春”系列綜合性學習等。
最後一次的活動——“趣讀小說”，讓我欣喜地發現，孩子們真的長大了。他們獨立完成策劃、組織、分工、合作、表演、展示等工作，這一切的一切都說明了他們這一年半里真的沒白“玩”。
本學期初，我還在4班成立了語文興趣小組，孩子們根據自己的興趣愛好，發揮所長。由此我也更加明確，每個孩子的身上都有屬於自己的閃光點，只是我們沒有發現罷了。
還有幾次即興課堂，“小組PK”“小組代表上講台解疑釋惑”，孩子們樂在其中，我則站在他們身後喜出望外。
由於學生基礎以及學情能力等方面的原因，6班平時主要以基礎教學為主，但常有一些在4班無法解決的難題，竟然在6班迎刃而解。
本學期在6班，我經常會感慨：“哇，你們真的很厲害噢，你們再努力一點，個個都是學霸呢!”
6班的孩子們，老師看好你們，要加油噢!
唯一遺憾的是，本學期兩個班對作文的“研究”都少了點!
二、充分
理想很豐滿，現實很骨感。基礎教育、應試教育，學生的成績至關重要。成績不好，一切都是空談。
怎么保證我的活動不“影響”學生的成績?如何斟酌損益、權衡利弊，我也是煞費苦心。
吸取前人的經驗、教訓，我主要從三方面入手。
1、充分備課
學期初，我一般會巨觀規劃、統籌安排這一整學期里的教學內容。
每星期，我會提前一周確定下一星期里每一堂課的教學任務。
每一堂課前，我必須再次明確這一節課里的教學目標。
課文教學要大膽取捨，無需篇篇都教、面面俱到，但也要能把握住重點和經典。
活動則需緊扣教材，藉以鍛鍊學生的聽說讀寫等方面的能力。我的“樺語課堂”貌似隨意任性，實則經過深思熟慮的。
2、充分利用每一節課
按照本校的課程安排，初三各班每周有6節語文課。這6節課說多不多，說少也不少，就看如何安排了。
因為4班有經典誦讀、活動課等特色課程，(經典誦讀一般安排在每節課課前5分鐘，活動課基本在周五舉行)因而平均每周用於課文教學的大約僅有3節課。
所以，4班的課文教學我不得不大刀闊斧，每單元只取一二篇，且基本挑重點、難點來講，甚少拓展(不得不說，這也是欠缺的地方)。
6班以基礎教學為主，除每周用一節課做基礎訓練外，大約一星期有5節課可以用於課文教學，所以，6班的課文篇篇都上，但也只是抓基礎、抓重點。
這學期因認同“一課一得”的教學理念，在6班，我已初步形成了每節課每生必有一得的教學模式，而且貌似有一定的成效，下學期可繼續實踐。
充分利用每一節課，看似簡單，實屬不易，我確實還需努力。
3、充分複習
不知為何，我這屆帶的兩個班級，學生的學習主動性均不高，尤其是背誦默寫等家庭作業讓我煩心讓我憂，哪怕我反覆強調、反覆檢查、反覆批閱，完成情況也不盡人意，6班如此，4班亦是如此。
最終我只能改變自己的教學策略。專家說：“教學要快，複習要充分。”好吧，那我就耐著性子，一遍一遍，一而再，再而三，反反覆覆，不厭其煩，孜孜不倦，周而復始地複習背誦篇目。
只可惜，仍有一部分臭小子，還是掌握不了、錯字連篇，我也只能仰天長嘆了!
不過，所謂的`“充分”，也只是我的自我感覺罷了，最終結果如何，可能還是得靠成績來說話。
只是，成績真的可以說明一切嗎?
三、衝勁
恰同學少年，風華正茂，書生意氣，揮斥方遒。
花樣年華，砥礪青春。我們和孩子都需要有一股衝勁。向著陽光，努力成長;向著未來，奮力奔跑。
但現在的孩子，學習太被動!
我是一個喜歡給自己和學生加油鼓勁，甚至打雞血的人。但無奈的是，我得到的認可與支持少之又少，日久生惰，有時也會累，會迷茫，以至於泄氣。
我知道發牢騷、抱怨、生氣、氣憤都不是明智的選擇。恨鐵不成鋼、怒其不爭，也都無濟於事。每一個生命都有其獨有的軌跡，我不能改變也無法改變。
我能做的，就是堅持我想堅持的，改變我改能改變的。
堅持做一個追夢人，不忘初心，我相信我可以做得到!
改變自己做事急躁、不夠細緻、落實不到位的缺點，努力提高自己的工作效率，我相信最終我也可以做得到!
為了擁抱更美好的明天，為了做更優秀的自己，整裝待發。
國小數學教研工作個人總結範文 篇2
時光匆匆，一個學期已然過去，農赤衛名師工作室在百色市教科所、德保縣教研室的領導和學校領導的大力支持下，充分發揮名師工作室的帶動、示範、引領作用，團結協作，積極開展相關工作，帶領學校數學組較好地完成了學期伊始制定的各項工作。
推進集體備課，最佳化課堂教學
工作室為教師搭建了充分展示課堂教學理念、獨立鑽研教材等多方面綜合素質平台。全體數學組教師認真學習課標，把握數學教學的本質，加強了課堂教學常規管理，使備課、上課、作業批改、輔導學生等各個環節都符合學校教學常規要求，積極促進課堂教學的有效開展。
集體備課制度化——大組活動由教研組組織，小組活動以各備課組為單位，教研組及各備課組在工作室成員的指導下認真組織好各項活動的開展，把集體備課和獨立備課有機結合起來。成員們通過新課程標準研討，對不同教學行為所產生的效果進行了深度思考和解析，給全校數學教師探索數學課常態教學提供了方向。教師們在活動中迅速成長，成效顯著。
狠抓教學常規，堅持推門聽課
本學期來，數學組全力配合學校工作室的工作安排，加強推門聽課，抓實教學常規，堅持以實戰課堂和政治理論學習相結合，採取多種教學方式和學習方法，提高教育教學質量。
推門聽課活動是教學工作管理的常態，也順應了工作室進一步規範教師的課堂教學，打造“生動、有效”的課堂理念。
本學期我們對黃彩雲、魏雨笙、黃玉莎等8位老師開展了推門聽課，以推門的形式，挖掘教師潛力，從常規課上去把脈課堂質量，促進教學常規管理。
加強校本研修，提升專業素養
在“雙減”大背景下開展的校本研修，也是工作室的一項重要工作，我們聚焦最常用、最有效的研修載體——課例，從而提高學科研修質量。本學期我們教研組一起聆聽工作室主持人農赤衛校長《滲透數學思想方法，提高學生數學素養》的專題講座。農校長從什麼是數學素養、數學設計研究思想方法、促進數學思想策略的形式、關注數學思想方法的獲得4個方面闡述了數學思想、數學素養的重要性，為我們的教學研究和提高學生的學科素養提供了方向。
為進一步提高教師的教學水平與實施能力，不斷豐富和更新教育理念，提高信息技術能力，我們派出陳愛屏、陸妙滿、農鳳習等18位老師外出學習。教師們真正做到了看有所思、思有所悟、悟有所獲，豐富了自身科學文化底蘊，提升自身實踐能力。
開展科技活動，豐富數學生活
10月份，數學教研組認真籌劃、精心組織了我校首次數學科技比賽，此次開設了七巧板、魔方、九連環、魯班鎖等項目的比賽。活動的開展，全體工作室成員都是組織者，數學教師都是參與者，活動進展的有條不紊，彰顯了數學教研組強大的凝聚力。活動的順利開展，豐富了師生工作學習生活，尤其促進了數學科的發展。
務實教學態度，收穫累累碩果
求真務實是我們的旗幟，堅持出實招、做實事、說實話。本學期來，在工作室成員的引領下，教研組及各備課組帶領老師積極參加各項評比活動，取得了可喜的成績。
甘玉嬌老師參加二片區舉行的人人公開課課堂教學活動榮獲一等獎；參加縣教學活動榮獲一等獎；參加20xx年百色市國小有效課堂教學展示評比活動榮獲市二等獎。
在學校舉行的人人公開課課堂教學活動中，陳彩妮和甘玉嬌兩位老師榮獲一等獎。
在學校舉行的人人公開課課堂教學活動中，李濤、農青仟、黃麗紅、陳艷莉等幾位老師榮獲二等獎。
梁苑莎參加20xx百色市中國小實驗教學說課評選活動榮獲市一等獎，並代表百色市參加20xx年全區中國小實驗教學說課評選活動榮獲區二等獎。
周艷參加縣舉行的基礎教育精品課榮獲一等獎，代表德保縣參加20xx年11月舉行的百色市中國小信息技術與學科深度融合活動榮獲三等獎。
成績的取得，與教研室的悉心指導，領導的鼓勵、支持，工作室每位成員、學員的積極配合是分不開的，是大家團結協作，共同努力的結果。
一份耕耘一份收穫，沒有人能隨隨便便就獲得成就，在取得成績的同時，工作室更要團結協作，積極吸納賢人，引入新鮮血液壯大工作室隊伍力量，勇於創新，不止於眼前，不卻於未來。
心有所向，方能行遠。20xx年，我們將凝心聚力再出發，三尺講台展芳華，兩袖清風育桃李，一顆初心獻教育！
國小數學教研工作個人總結範文 篇3
近日，實驗國小省級課題《基於核心素養的國小數學單元教學課例研究》課題組開展了本學期的第四次課例研討活動，全體數學老師積極參加了活動。本次活動繼續圍繞“基於單元知識結構的課堂教學”這一主題，整體設計教學活動，構建“學為中心”的課堂，切實改變學與教的方式，提升課堂教學的效率，有效培養學生的數學核心素養。 本次活動分兩個板塊進行，第一板塊是由課題組的兩位成員展示教學。 李呈老師執教的是六年級上冊的《折扣問題》，李老師十分關注數學學科知識與兒童的家庭生活經驗、學校生活經驗和社會生活經驗之間的有機結合。教學中，李老師引導學生聯繫已有的生活經驗和知識經驗，在充分理解折扣含義的基礎上，將有關折扣的問題轉化成已學的百分數實際問題，促使學生運用已有的知識、方法經驗解決有關折扣的實際問題，有效實現了學習的正遷移。整個教學過程層次分明、結構清晰，通過比較、分析和歸納，引領學生溝通知識、方法間的內在關聯，自主完善認知結構，有效培養了學生髮現問題、分析問題和解決問題的能力，提高了學生數學核心素養。
徐義芳老師執教五年級上冊《用字母表示數》，用字母表示數是學生進一步學習方程、函式等知識的重要基礎。徐老師這節課的教學由扶到放，引導學生獨立思考，自主探究。對於陳述性知識，徐老師放手讓學生自己閱讀課本的概念陳述，再交流所學所思，合作學習。徐老師的課，整體設計層次分明，步步紮實、充實，較好地達成了教學目標。在整體把握的同時，徐老師的課還十分注重細節的處理，細節處見水平，細顯教學重點，細解教學難點。
第二板塊是兩位上課教師就所教內容的教學目標、教學設計思路、教學活動效果以及教學中的不足進行了細緻的分析及說明。全體數學教師就兩節課的課堂教學過程及效果開展課例研討，五、六年級教師代表對兩位老師的課給予了精彩的點評，並提出了一些建設性的意見。 最後，學校數學教研組長兼課題主持人張明霞對本次研討活動進行了總結，並提出了課題研究下一階段的研究計畫。希望所有參與課題研究的老師能基於單元知識結構整體解析教材內容，巨觀審視單元教學目標，細化課時教學目標，切實改變學與教的方式，紮實開展教學活動，提升課堂教學效率，有效培養與發展學生的數學核心素養。
國小數學教研工作個人總結範文 篇4
時光如梭，匆匆忙忙的一學年又結束了，回顧一學年來的數學組工作，有條不紊、按部就班，在平凡中有創新，在忙碌中有收穫，圓滿完成了各項教育教學任務。
一、“疫”樣風采，停課不停研
疫情期間，數學組在學校的統一部署下進行線上教學，各年級老師科學合理地統籌規劃，精準安排每日的授課內容，精心設計習題，有效落實每一個知識點，認真批改每一項作業，自始至終做學生居家學習的陪伴者和指導者，盡力讓每一個學生在居家學習中學有所長、學有所進。
二、課堂解碼，共研共成長。
任何一次聽課或教研活動，都是我們學習的大好機會。老師們以觀摩課為契機，開闊視野，豐富見聞，汲取經驗，學會更好地研究教材、思考教材，只為不斷增進自己的教學水平，提升課堂品質。
三、多個平台，強業務素養。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，圍繞課程改革和數學課題，我們進一步學習數學課程標準，學習教參，組織老師看名師課堂教學實錄，增強課程改革的意識和自覺性，同時學習教育書籍中刊載的最新教育理念、信息動態、科研成果，不斷的更新知識，並在教研活動中探討自己的理解和困惑，通過走出去、請進來，提升教師專業素養。
四、團隊協作，研討有亮點。
學校落實了常態化的集體備課制度，集體備課促進了教師對教材的深入研究與挖掘。在集體備課中，我們重視自我初備，也就是要求每位老師必須在集體備課之前梳理出教學內容的知識點和教學目標，確定好教學的重難點，並設計出教學的亮點，在此基礎上，再進行集體討論，然後結合各班實際，做好二次備課。正是團隊協作，形成共享資源，為提升教育教學質量做好每一步的努力。
五、競賽活動，助快樂遠航
為了讓每一個孩子感受數學的魅力，享受數學學習的樂趣，數學組根據各年級的學生特點，開展了豐富多彩的數學競賽活動：六年級解決問題競賽，一二三四五年級口算競賽，六年級四位學生在市級數學競賽獲獎。
今後，貢小數學組的全體老師將以更飽滿的熱情、以求實的態度、務實的作風再努力爭取數學教學質量新提升。新學期，期待我們與美好相遇！
國小數學教研工作個人總結範文 篇5
為積極回響和執行恩施教研培文[20xx]20號檔案的要求，我校數學組以課例研究為載體，以促進高質課堂建設教研活動制度化、規範化，以及提高校本研訓的有效性為方向。紮實進行課題研究和高質課堂建設，將課題研究與常規教研深度融合，形成常態。我校舉辦一師一優課與高質課堂為一體的賽課活動。有效的促進了教師專業發展。
每位教師的授課，都各具特色，靈活套用了“高質”六環，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛活躍，突出了數學學科特點，展現了我校教研活動的特色。
組內評課、研課及時，研討氛圍濃厚。評課過程中，執教教師先從教材內容、學情、目標、重難點、教學策略、教學過程、反思幾個方面來說課。其他教師暢所欲言，從專業角度誠懇指出優點和不足，授課教師虛心接受意見。並表示在今後的教學工作中及時調整自己的教學方法。
這六節“數學高質課堂”的打磨，有效促進了我組課堂教學水平的提升和《國小數學高質課堂結構範式研究》課題研究的深入開展，同時提高了數學教師的業務素質。
在今後的工作中，我組將繼續抓好理論學習，更新教師的教學觀念；繼續深入系統的開展課題研究，最佳化教學體系；不斷加強課題組的凝聚力，打造出屬於本校特色的高質課堂。
國小數學教研工作個人總結範文 篇6
一個令我們有太多回憶的學期結束了。一學期以來，我組教師繼續深入開展教學研究，加強教研力度，採取課題牽動策略，以促進學生生動活潑地主動學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教學成效。現將本學期我們教研組的工作做如下總結。
一、工作態度：
我組教師工作態度端正，認真、嚴謹、有責任心。每位教師都能堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論，不斷的完善和改進教學方法。在校領導的關心和各位老師的努力下，各項工作開展的有條不紊，成效顯著。形成了一個講團結，講合作，講成效的集體。最終以高度的責任感圓滿地完成了學校的各項任務。
二、學習狀況：
1、學習和課題相關的文章，提高自身理論素養。
為了提高本課題研究教師的理論水平和科研能力，我組三位教師利用每周一次的教研活動及業餘時間進行和課題有關的理論學習，並主要利用教研活動時間進行交流，展開討論，以更好的指導學生的計算能力，提高學生學習成效。2、加強集體備課。
集體備課是在每周一次的教研活動中開展，人人參與、精心準備，在認真解讀教材、吃透教材的基礎上結合本組研究的課題進行集體備課。通過集體研討、分工主備、個人加減、教後反思的過程，實現教師教科研水平的共同提高。每周一次的教研活動內容包括：
（1）集體備課：本周的教學進度、教學計畫、教學重難點、教學過程中教學問題的研究，教學預案的形成，家庭作業的設計與安排。
（2）提前安排、計畫本周和下周的主要工作。
（3）認真編寫教輔，教研活動時討論、修改，不斷完善六年級上、下冊的教輔。
3、積極參加阜陽師範學院課題申報。
4、積極參加八中義教部的空間與圖形教學領域的研討活動。我組三位教師積極參與聽課、評課活動，使我們對“空間與圖形”領域的教學有了更深層次的理解。
5、積極參加在我校舉行的“數學國培班”研討活動。6、業餘時間三位老師學習情況。姓名聽課練字摘抄會議記錄王紹標35節30頁認真齊全教案作業批改做奧數題200道左右200道左右按要求認真完成有評議無陳華麗25節40頁30頁認真齊全按要求認真完成有評議陳桂芹33節40頁30頁認真齊全按要求認真完成200道左右有評議三、完成任務情況：
在認真、負責、求真、務實的教學態度下，努力鑽研教材，根據學情對教學內容進行適當的調整，及時圓滿的完成教學工作及各項活動。具體如下：
1、根據學校及教導處計畫，及時制定出教研計畫；積極開展教研活動，活動效果紮實有效。
2、教學中認真按照“集體備課、集思廣益分頭做課、共同評議反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課後認真評課，及時反饋，做到：時時講；時時評；時時議。通過一學期下來我們發現教師的課堂教學能力有了長足的進步。
3、老師都能根據學生的實際情況和教學內容，布置學生的作業，作業儘量做到大同小異。在作業批改中採用雙分制；批改得也及時、認真、細緻、規範；並能及時分析反思，適時地採取補救措施。
4、按要求完成聽課任務；做到會會有記錄；認真學習，做好業務摘抄筆記。
四、對學校辦學理念的實踐。
1、“數學為龍頭”：除日常工作關注學生學習習慣的養成、良好思維習慣以及數學素養的形成外，充分利用平時的課堂教學及業校班時間對學生進行思維訓練、解題方法的訓練，逐步培養出了一批熱愛學習數學、善於思考、會思考的優秀學生。
2、落實副班主任工作職責：紮實落實副班主任職責，切實做好兩塊抹布、教室衛生的保持、值日生勞動意識和完成值日能力的培養、測量體溫、每日消毒以及疾病防控上報等實實在在的工作。
3、在家校合力方面,充分利用班級網站、家校本、手機等通訊聯絡方式與家長進行溝通和合作。積極參與家委會組織的實踐活動，充分挖掘校外教育資源，促進班級、學校各項工作的開展。
4、課題研究積極申報，收集資料，充分體現了學校提倡的科研興教的理念。
五、創新狀況與態勢：
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續提倡研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、針對我組的課題，在教學中我組三位教師能同心協力，積極收集資料。
4、根據時代的發展，我們三位老師運用現代教育技術的水平不斷提高，提高了課堂教學及教研活動的效率。
六、團結與凝聚力：
本學期本組教師都很敬業、很團結，能夠顧全大局，彼此關心，共同進步。
七、公益活動：
作為數學老師，積極配合班主任做好班級的各項工作，堅持每天的教室衛生管理及疾病防控工作，幫助班主任提高后進生的學習積極性，使班級健康發展。並積極參加學校的各項活動，如：掃雪、出卷、帶學生外出參觀科技館、參觀廣匯飛虎隊、聽課學習、青聯的搬書等活動。
八、身體狀況與心態：
校園的和諧，領導的關心，同事的幫助，工作的責任心，使我組三位老師愛校如家，有時雖然身體不適，也能帶病上課，按時完成教學任務，努力工作，愉快工作，享受工作！
九、存在的問題：
1、隨著學生的長大，學習的主動性和個性的發展，是我們每個老師關注的重點。
2、課題研究給教學注入了新的活力，也帶來了教學的新氣象，我們的教育觀念、教學方式以及學生的學習方式都發生了可喜變化。教師對課題研究有了進一步的了解，但課題的研究還要繼續。
十、今後努力的方向：
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，加強理論學習，提高自身的素養。繼續做好競賽輔導，為明年的競賽做好準備。
十一、對學校的建議：
讓我們每個人能夠更加充實而快樂的工作，關注每個人的思想及身心健康由為重要。願我們的實驗國小一天比一天好！
國小數學教研工作個人總結範文 篇7
5月8日和5月10日我們三年級數學組分別在劉莊國小和北望國小進行了數學教研組活動。本鄉鎮共7名三年級數學教師進行了永威課堂模式的課堂教學。
一、教師態度認真，準備充分。
每一位教師都進行了充分的準備，大部分老師都準備了課件，
有的準備了小黑板。教學內容上進行了深入的備課，每一位老師的備課都目標明確，教學重難點把握準確。課堂上都能進行充分的練習，課堂上做題的準確性也較高。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，數學教研組加強了永威課堂教學嘗試。努力做到堂堂清、日日清、月月清。通過這次活動，可以看到老師們努力進行課堂教學模式的努力。先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結構的更高的提升。
三、活動效果。
通過這次活動，大家互相聽課，都能從別人身上找到要學習的優點，也在評課交流中認識到自己的優點和不足。活動效果比較好。
國小數學教研工作個人總結範文 篇8
時光飛逝，回首一年的教育教學工作，有很多的感慨，也有很多的收穫。首先在教師的職業思想上做到了：熱愛和忠誠人民的教育事業，自覺遵守教師職業道德，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業服務為了適應時代發展的需要，勤奮學習，刻苦鑽研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人。以教育教學理論為主要方針，以新課程改革啟動為主要契機，以提高教育教學效果為主要目標，全面貫徹學校的各項任務，通過自主鑽研、學習實踐等方式，全面提高自身的綜合素質。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時時做學生的表率。
一、教育教學工作
在教學工作認真鑽研教材、學生，深刻領會教材內涵，準確把握教材的深淺度。在課堂教學中，充分發揮數學教學設計中的情境創設的作用，激發學生的數學學習興趣，培養他們對生活中數學問題的研究習慣，讓他們把課堂是知識學以致用，努力創設寬鬆、民主和諧的氣氛，充分發揮學生的主體作用。改進教育教學方法，在教學過程中讓學生做數學學習的小主人，教師做數學學習的組織者、引導者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動做到有計畫、有安排。注意提高集體備課質量，針對班級實際進行補充與修改，並在教學過程加以調整，堅持課後撰寫教學反思。根據數學學科的階段性特點，分析國小六年級數學學習存在的問題，落實解決措施。
從上學期的期末質量檢測來看，學生對雙基知識掌握得還不夠好，接班以後，我所做的第一個事情就是了解學生，先了解學生的知識掌握情況並做了及時的記錄，了解到的情況是全班53名學生，喜愛數學只有四五個學生，原來已經有許多同學對自己能否學好數學不報太大的信心了，我對學生學數學的要求是必須解決問題時思路清晰，能用數學語言表達自己的思考，開始上兩節課後，我發現學生不能做到這樣，於是我以他們學過的分數乘法為例，又對學生用數學語言表達進行了兩大周的培訓；我的第二個要求是學生學習數學時，一定要會思考，數學學習也是有經驗可遵循的，想一想國小數學不就是加減乘除嗎？在上了幾節課後，我發現這些學生回答問題的積極性不高，數學學習的參與性也不好，有的同學上課時表情茫然，我知道這種茫然是學生沒有進入學習數學的狀態的表情，每次上課時我都把以前所學的.知識以簡單的內容做遷移激發學生的上進心。接下來我就對學生進行學習方法的教育：數學知識學起來沒有你們想得那么難，只要用心思考了，就能學好的！通過講故事和擺道理方法，讓他們明白自己是學習的小主人，並進行了做好小主人的一系列活動教育：
（1）談理想，讓學生說一說自己對未來的美好的願望
（2）想一想在你的生活中你是小主人嗎？讓學生通過自己的觀察與思考來認識真正的小主人應該是什麼樣的？
（3）怎樣克服自己的缺點去做自己生活和學習的小主人
（4）只要是起步了，一定會有收穫的（比如說背榜的數學家蘇步青）。教育的效果對於一個頑固的習慣來說，總是來得那么遲緩，經過耐心的千方百計的教育與實踐，終於在兩個月後，他們找到了自己的小主人的位置，我才能放手讓學生決定自己管理自己：“你有多大的本事就可以做多大的努力，我來為你提供學習與練習的條件。希望在明年的國小考試中你取得自己不後悔的成績，邁好自己人生的第一步。”接下來我通過給他們講《獵犬與兔子》的故事，要求他們“做一隻拚命的兔子。”創造自己生命中的奇蹟。
根據學生的學習情況，在教學過程中實施先培養學生的數學語言表達能力，對數學的思考能力，然後培養學生自主探究的學習方式，讓學生學會閱讀教材，並有一定的自學的能力，老師給營造一個寬鬆、和諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀，做好引導。重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數學和理解數學，教學要考慮學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。在教學套用題時,結合生活實例，使所要學習的數學問題具體化、形象化，激發學生求知的內驅力。注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新能力。學生是學習活動的主體，在數學教學中，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生提供自主探索的機會。面向全體、全面提高學生的整體素質。在教育學生的工作中，根據學生的年齡特點和心理特點，做好學生的思想品德的教育工作，多年的教育教學經驗告訴我：對學生的最有效的教育就是讓學生從心理真正地認識到，真正地感覺到對他們有觸動的教育。我在教育學生的過程中首先是了解學生，包括學生在這個年齡階段所具的生理和心理的特點是什麼？他們在這位年齡會做出什麼樣的行為？我們做老師的應該如果理解。其次，我認真研究有關教育教學的理念，這讓我認識到對學生如何進行教育。成長是學生的主題。也是他們必須經歷的過程，這個過程是所有的愛他的人都無法替代的。做一個學生的思想工作其實就是在他們的成長過程中做一個引導者和一個幫助者。成長也是一天天地在進行，急不得。現在我所教授的班級是六年級3班。接這個班後，我發現他們在學習過程中存在著這樣的幾個問題。學生的學習目的不太明確，在學習時沒有自己的目標；學生的學習狀態不太理想，上課不會去進行數學地思考，甚至有一部分同學不去思考，而是在等直接的結果。我在教育學生時，結合學生身邊的實際情況，教育他們在學習生活的過程中學會寬容、學會珍惜、要有愛心。六年級的同學愛衝動，愛動手，會給其他人帶來一些傷害，為此對學生進行了一系列的教育。學會珍惜，教育學生愛護我們的校園，愛護我們的物品，愛護我們的環境。六年級的學生有了一定的責任心，所以教育他們對小同學要有愛心，不能以大欺小，要求他們“伸出去的手是幫助，而不是傷害。”我在教育學生時，努力地從每一個同學的角度出發，找到適合他們的方法來進行，這個過程充滿了耐心和細緻。
二、教研活動
在教學研究上結合新課改的精神理念，探索並實踐新的教育教學模式。在領導的培訓和指導下，和同事們一起研究了“國小數學四段式”的課堂教學模式。並在教學自己嘗試運用，從而發現了新理念的教學是適合學生的教學。
三、個人研修
在平時的工作中注重理論學習,自覺學習教育雜誌,認真做好摘抄。堅持參加教師間的聽評課。在聽評課的過程中加強思考與研究,豐富自己對學生的感性認識的資料，更準確地理解學生，找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。
四、努力方向
1、認真設計好每一堂課，爭取讓學生們在課堂上把任務完成，課下多鞏固。
2、充分發揮小組的幫扶作用，讓同學們感受數學學科的學習樂趣。
3、情感、態度、價值觀的培養滲透於數學教學中，用數學的魅力和學習的收穫激發學生的學習情趣與內在動機。
4、在教學過程中重視教學情景的創設，加強學生的練習，幫助學生建立正確的數學知識體系。
5、加強學生的直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與，讓學生在練習過程中體會到進步，體會到成功。
6、注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習，讓學生通過自主學習與合作探究來學習軟體的使用，提高教學的實效性。
7、並注重培養學生的數學思維靈活性和創新意識。
總之，在這一年裡，積極配合併參與學校組織的各種活動，努力使得自己和學生在學習與生活中共享成長的快樂，健康地成長。當然也有許多不足之處：比如說，在教育教學過程中，對自己發現問題解決問題的一些方式方法總結的不夠及時，思考的不夠深入，可以在以後的教育教學中擴大自己的認識，及時總結爭取做一個研究型的教師。
國小數學教研工作個人總結範文 篇9
一、積極參加各類培訓與組織理論學習
首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。幾年來，我校數學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有縣教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨幹教師培訓、數學小課題研究、全國遠程教育培訓等，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師範大學舉辦的各類數學培訓。培訓學習返回之後，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，並儘快組織二次培訓。
其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統一下發了《國小數學課程標準》的重要內容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀後的思考、體會。
二、教研活動方式
我校數學教研組組織教研活動主要有以下幾種：
⑴主題式：發現教學過程中的問題進行研討。我校數學教研組在教導處組織領導下，定於周二下午辦公時間在教導處進行主題式教研活動。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題。
⑵對比式：師徒、學科年級同課異構。我校數學教研組確定有數學教學骨幹教師老師帶領兩位新參加工作的數學教師參與數學教研，組織了多次聽課、評課活動。數學教研組在教導處組織下進行了低年級組數學教師和高年級數學教師的同課異構數學教研活動，活動分年級組確定同一課題《三角形的分類》進行備課及分析，並確定老師進行了試講。
⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中於中心國小進行，講課結束後及時組織評課交流活動;有時則由教導處x主任帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。
⑷案例分析式：組織聽課後進行針對性評課。每學期至少組織兩次全鎮課堂教學展示課。全鎮教研活動和每次賽課及課堂教學展示後，教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。
⑸網路式：建立自己的教學部落格，進行交流。數學教研組的每位教師都有自己的教學部落格。在部落格中，闡述觀點、交流經驗，撰寫教學心得體會、教學案例、教學反思、作業設定、數學小課題研究等等。
三、數學教研組各組員成績
近幾年，數學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經驗，教研活動有所完善和發展。而且，各成員在教研教學上也有了很大的進步，不僅教學成績在全鎮名列前茅，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學活動中也取得了優異的成績。
我校數學教研組成員中，等老師在縣教研室組織的優質課比賽中獲獎;等老師在信息技術與數學學科教學整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數學教研教學比賽及教學論文評選活動中獲獎。當然，新參加工作的幾位數學教師還很少有機會參加縣級以上的公開課、優質課等活動。下一步，我們將重點培養青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動;骨幹教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。
國小數學教研工作個人總結範文 篇10
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研等方面知識。同時為青年教師成長搭建平台。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。由於各班都安裝了多媒體設備，本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教務處加強教學常規檢查，使備課、上課、單元檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教學反思。
2、本學期各位教師都能積極參與各項教研活動。
3、本學期每位數學教師都以學校的課改為教學準則，認真實施課堂的“有效教學”。
三、加強課改工作，紮實開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課。設計教案，互相切磋。聽課後認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點做好“先學後教”教學模式的教學工作。本學期我們教研組開展了優秀教師模範課，使每位聽課老師也受益匪淺，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，教師們把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期我們組教師改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
五、認真開展好各項活動。
1、組織進行了教學教研活動，還開展了信息技術教育，充分利用學校現有的設備進行一定的培訓學習，雖然條件有限但教師的積極性很高，有一定的收穫。增強教師信息素養能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今後，我們更要加強信息技術教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，最佳化教學系統。
2、定期組織了教學檢查工作。及時小結反饋。這樣可以加強教師之間學術對話、交流、學習，不斷提高教師業務文化素質。
3、組織進行了期末複習以及經驗交流活動。十二月中旬我們進行了複習計畫交流，各位老師都能結合實際，提出了非常好的複習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑑，提高。促進教師間的學習，提高教育教學質量，提高自身的業務素質。
綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工作中也存在著不足。面對新課程，我們任重道遠；面對新挑戰，我們要迎難而上；面對新機遇，我們要全面更新自身的知識結構、能力結構，用發展的眼光審視未來，在發展中不斷地發展自我。只有這樣，才能適應改革，適應社會，才能在新課程實施中有所作為。
國小數學教研工作個人總結範文 篇11
時間鐫刻嶄新的年輪，歲月記錄前行的足印。20xx我們不忘初心，牢記使命；20xx我們腳踏實地，奮力前行；20xx我們收穫滿滿，優雅生長。今天，我們放慢腳步，駐足回首；今天，我們總結過去，展望未來。
一、常規工作——責任在心，潤物無聲齊成長
平時，每節課的教學，每次作業的批閱，每次試題的研製，雖很普通，很平常，但我們都在盡心做好，盡力做優，讓質量在平時教學中得以保證。
1、教學之路共成長。
教學在低數組要反過來講——學教。因為教之前，我們先做學生，讀教材，學優秀案例，請教身邊的同事，觀摩組員執教，做到心中有數方入課堂。年輕老師每天都會虛心地向經驗豐富的老教師請教，這是一種相互促進，共同提高的高效方式。研討中，我們攜手前行；共生下，我們收穫成長。
2、緊抓批訂不鬆懈。
學生作業，我們逐題批閱。我們有自己的小本本，記錄著孩子們的完成情況，絕不讓一個人掉隊，絕不讓一個人養成拖欠的習慣。因為我們知道只有用心的老師才能塑造出用心的孩子。
3、試題研製齊出力。
年輕的我們雖因經驗不足，故而處於效仿學習時代，但我們力求創新。我們翻閱各種資料，結合學生練習中的問題，試著自主研製高質量試題，雖然用時多，效率低，但人人參與，各有收穫，收穫的遠不止出一張試卷。收穫的是對試題布局的理解，收穫的是對教學方向的掌控。
從學期中旬開始，面對學情，低數組及時調整教研規劃，決定不僅抓基礎，還要拔思維。於是我們每周抽一節課集中探討制定一些易錯題，一些思維題。由一人整理，周末讓學生練習，這種分層性的練習，不僅讓後進生牢固掌握，也讓優等生思維得以發展。為了讓這個練習更有實效，我們會將上面的每一個題目都錄製一個講解視頻，發布在班級群里供學生參考，供家長指導。
二、教學研究——擔當在行，團隊合作寫華章
1、課堂教學展風采。
本學期，我們組執教了一節市級課、兩節校級課、四節組內課，無論是哪個級別的課，我們都認真對待，多次研討打磨，在實踐中鍛鍊自己，在鍛鍊中塑造自己。本學期，學校組織的青年教師教學比賽中，徐晨老師榮獲特等獎。
2、微型課題共參與。
人人有課題，人人搞研究，人人有成果，人人有收穫，在學期微型課題評比中，獲獎率達到71%。
3、文章發表顯成就。
本學期，低數組全體成員積極撰寫論文，有兩篇發表在省級報刊。還有的在路上，不管最後能不能錄選，但有想法我們就寫，有機會我們就投。
三、特色課程——活動在實，關注學生促發展
有計畫、有目標、有組織的數學活動，能有效地拓展學生的數學學習，讓學生在活動中經歷過程，獲得體驗，豐富理解，獲得更全面的發展。
1、繪本學數學。
本學期，我們翻閱學校藏書，找尋網路資料，整理出適合我們當前學情的繪本。我們將部分繪本掃描製作成PPT，發布在班級群，親子共讀。如學習除法之前，繪本《猜一猜除一除》為學生理解除法計算的算理奠定基礎；學習長度單位之前，繪本《多多少少談測量》讓學生明白統一測量單位的重要性。繪本閱讀為孩子們的數學學習打開了另一扇窗。
2、生活悟數學。
雖然長度在生活中隨處可見，但是二年級的學生對長度依然沒有實質的概念。為了激發小朋友學習數學的興趣，豐富孩子對初步接觸的長度單位——厘米和米的直觀認識，這學期我們精心策劃了趣味十足的“我們身體上的尺”綜合實踐活動。通過尋找身體尺，使用身體尺，回悟身體尺三部曲，讓孩子們不僅認識了身體上奇妙的“尺”，而且感受到“身體尺”的實際套用價值。
總之，這學期我們雖沒有轟轟烈烈的業績，但我們踏實肯乾，時刻注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己！幸福是奮鬥出來的，20xx，我們會繼續努力，伴隨幸福奮勇前行！
國小數學教研工作個人總結範文 篇12
一個學期總是一晃而過，在匆忙的教學中又即將結束本學期的教學工作。我們數學組結合學校的實際情況，根據年初制定的教研計畫，有序地開展各項活動，以磨課、上課為主陣地，認真學習數學新課標、溫州市數學新常規，抓好各年級教學工作。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、積極開展教研活動，提高課堂教學效益
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本年度每次老師們在上公開課前，大家都坐在一起，群策群力地幫助上課的老師一起備課，探討教材，解讀教材。同時重視評課及反思環節，在每位老師開課後，都會在組內開展認真地說課、評課活動。在開學初時，根據上級檔案及學校里的要求，數學組都會進行推門聽課活動，讓每一位老師都明白要上好一堂課，必須要先認真備課。儘管日常教育教學工作十分繁忙，但老師們仍十分重視教育科研，積極完成市縣的曬課優課活動。二年級的林拉結老師上了一堂《平均分》，三年級的葛麗珠老師和金賽娟老師分別上了一堂《24時計時法》和《簡單小數加減法》，四年級的吳蓮蓮老師上了《小數加減法》。同時，鄒小芳老師代表學校在與徐岙國小的幫扶結隊活動中執教《撕紙中的奧秘》。
二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作
本年度，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，每位老師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。每位老師都能做到上課前認真備課，作業批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺，培優輔差等工作。我們時常在期中、期末檢查教師的備課本、作業本，要求教師樹立 向“備課”要質量，向“課堂”要質量，向“作業”要質量的意識，進一步推進“減負提質”工作，構建“有效課堂”。
三、專業發展：
本組20名專兼職教師，為使新教師早日成長，老教師無私傳授，新教師虛心好學，組內教研氣氛濃厚。全組教師團結協作，凝聚力強，有良好的師德師風。青年教師成長迅速，組內年輕教師都積極參加各種進修、培訓活動。老師們都是靜靜地聆聽，匆匆的記錄，深深的思索，細細的品味。在聽課期間，我們感受到名師們付出的艱辛與汗水，給我們留下的不只是一堂課，而是一種人生的感悟。
時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的構想：
1、新課標、新常規學習與鑽研還要加強；
2、課堂教學設計、研究、效果方面還要考慮；
3、全組走出去聽課；多請名師指導和幫扶。
4、“培優、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
5、青年教師多上公開課。
一小數學組
國小數學教研工作個人總結範文 篇13
本學期在學校領導的精心安排下，我校教研組組織教師積極地開展了各項教研活動。加強教師校本培訓和校本教研活動，全面提高教師專業素質。注重課堂教學的時效性，從細節抓起。為了更好地做好以後的教研工作，現就本學期教研工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍
1、切實加強教師師德建設。積極組織教師學習師德師風學習資料，不斷提高教師的思想素質，增強集體意識，更好的服務教學。
2、繼續開展了《義務教育國小數學課程標準》的學習活動，更加深入的領會課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
3、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。主要以探討有效的模組備課為主題組織教師進行模組備課的研討活動及進行集體聽評課活動，使教研活動活躍在校園中
二、立足校本，紮實開展教研活動
1、重視校本教研活動。學校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依託，積極探索教學新模式。我們組織教師學習別人先進的教學方法和手段之後，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今後教學發展的方向。大家一致認為，要充分套用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養。要善於創設情境，激發學生學習的情趣。
2、積極開展教研組活動，以課題研究、專題研討、經驗交流、校本培訓等方式開展好教學研究工作。每次活動都突出了以下三定：“定內容、定時間、定中心發言人”。使活動有序有效的進行。
3、開展聽課、評課的研討活動，教師本學期聽課不少於16節，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
三、加強了教學過程管理，狠抓教學常規的質量管理
1、認真落實模組備課制度。本學期我們將繼續實行模組備課，認真落實模組備課制度，切實提高備課質量。教師要把握好教材的'重、難點和知識間的內在聯繫，創造性地處理好教材。廣泛借鑑各種優秀教案，根據學生實際情況和自己的教學風格進行個性化的修改，寫出個性化的二次備課。課後及時寫好教學反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與複習的教學設計。強調教師不僅備出書中僅有的內容，而且要創造性的運用好教材，練習的內容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學生的不同學習需要。每月教導處檢查教案、作業一次，教研組進行抽查，杜絕無視進度備課和上課，先上課後備課現象，要求教案具有實效。要有板書設計，要有課後反思，反思的內容要有針對性，便於彌補今後課堂教學的不足。
2、最佳化課堂教學，強化質量意識。本學期繼續把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課活動。課後檢查教案，點評交流制度。學期結束對本組教師的課堂教學情況進行科學的量化打分，促進了教師工作的積極性和競爭力。
3、進一步規範學生作業，力求提高作業練習的效能，作業布置精心合理，作業做到批改準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規範，使學生養成良好的書寫習慣。切實減輕學生的課業負擔。堅持每月一次的學生作業量化考核檢查，期末對學生作業情況進行量化
4、本學期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭，特別加強了對後進生的輔導。
5、組織進行了教學教研活動，徵集課後反思，教學設計，論文的評選活動。同時開展了“五個一”活動。即上好一節優質課，寫一份優秀教案，寫一篇優秀教學論文或反思，編一份好的試題，製作一份好課件。今後，我們更要進一步加強多媒體教學的培訓學習，使教師更好地共享優質資源資料，最佳化教學。
四、今後工作構想
1、積極參與網路教研活動，進一步深鑽新課程標準，改變陳舊的傳統教學方法，在課堂上創建民主平等的教學氛圍，給予學生的創新能力和想像的拓展空間，使學生積極主動的去學習。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、繼續加強教師隊伍建設，以適應時代的要求
5、以集體備課為方向，探索有效的備課機制
6、以聽評課為平台，在交流中促進教師成長
回顧一學期來的工作，我們收穫很多，模組備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著許多問題，如：學生對數學學習的興趣凾待提高，如何提高學生整體數學知識水平仍然是我們的一個大課題。總之，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
國小數學教研工作個人總結範文 篇14
學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有收穫，但也有遺憾，為了在今後的工作中揚長避短，於20xx年6月30日上午8：00-10：20在九(2)班召開新站壽春數學教研組期末工作總結會議。既要對20xx-20xx學年第二學期的各項工作進行總結，針對一個學期教學工作的創新，教研中的收穫，工作中的不足等進行總結反思，又要對新學年新學期工作做展望。
首先按照七、八、九備課組長的順序，依次上台述職，七年級甄茂立組長總結一學期的工作在忙忙碌碌中即將拉下帷幕，在沙主任的精心指導下，在組內每一位老師的勤奮努力下，七數備課組本學期的工作忙中有序，穩中有進，順利完成了教育教學，以及教學部布置的各項工作。在上學期備課組分三個微備課組的基礎上，本學期不同班級類型的單獨集備更加規範和有效。青藍工程輪換結對，備課組根據各位老師的風格、成績、性格等因素，進行了青藍工程的輪換結對。另外認真組織好第二屆生態課堂大獎賽，堅持做好每一項常規工作，認真完成教學部布置的相關任務。每一位老師所體現出來的敬業精神和凝聚力讓人敬佩。相信在學校各部門的幫助下，沙主任的精心培育下，七數備課組這一顆希望的種子一定會厚積薄發，茁壯成長。
八年級劉強組長總結在本組內成員共同努力下，開展了有計畫、有步驟的工作，取得了一定的成績。在紮實做好常規教學的基礎上，圍繞如何實施高效課堂以及如何注重情感、態度、價值觀的培養等問題進行了探究和學習。我們既要重視學習結果，更要重視學習過程，使學生在學習基礎知識和基本技能的過程中學會學習。一學期來，八年級數學備課組全體上下堅持生態課堂的標準備課、上課，認真研究課程標準、考綱、安徽中考真題，時刻踐行壽春的育人理念，不斷的完善和改進教學方法，不斷地追求高效課堂，向課堂要分數要實績。
九年級羅歡歡組長吐露他的心裡路程：在20xx年6月29日晚，8點32分，我正在調整今天的發言稿，左校的一個紅包砸過來，讓我接下來的半個小時的狀態都是這樣的。等待成績報告的心情，真的就像，28號下午中考成績出來，查分時的樣子，心滿懷著激動，手不停的顫抖。而當我終於看到小清新風格的喜報出來的那一刻，我的心情是：我驕傲，我是壽春人！兩年的付出，終於得到了回報。不管是團隊建設、計畫先行，還是集體備課、務實教研，唯有實幹才能出成績。每周集體備課；備課先備考綱；他山之石，可以攻玉。我們的互相聽課學習一致從未間斷，授課老師精心準備公開課，聽課老師十分積極，特別是徐老師，九年級一年聽課已成習慣。外出的數學教研活動，今年我們參加了不少，每次至少一個人去學習，回來分享，含金量較高的，我們調課一起去；我們的集體備課又是隨時隨地的，藉助4人小集體的優勢，我們在辦公室隨時就能討論問題；數學教研組是九數的大後方。新考綱出來後，我們數學組即刻召開了中考考綱研讀會議，甄茂立組長分析考點，我分析例證性試題，劉強組長分析中考真題和命制試卷，老師們交流自己的教學收穫與困惑，沙主任指導高屋建瓴。這讓我們畢業班的老師能夠明確中考方向，科學精準備考。仰望星空，不由的被合肥新站壽春實驗中學這幾個大字深深的吸引。它猶如夜空中最亮的星給了壽春人前進的方向，我們還需腳踏實地地前行。
接著對本學期聽課多、課堂和教學實績進步快，學校各項工作積極貢獻者授予“最佳新人教師”獎，分別是程瑤老師、徐曉霞老師、陶友鼎老師。
對本學期勤奮踏實、樂於奉獻、敢於突破自我、所帶兩個班級領先者授予“最具實力教師”獎，分別是方瑞老師、宋木子老師、鍾紅老師。
最佳新人獎程瑤老師談到從事數學教學已經一年，從剛開始的手足無措，到現在的淡定自如，這一年我確實是成長了。認真備課，增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出，虛心請教組內其他老師。在教學上，有疑必問，認真批改作業。布置作業做到精選精練，有針對性、有層次性。新的學期，新的學年，新的起點，我會不斷改善自己的教學技能，努力提高自己的教學水平，多與組內有經驗的前輩學習、探討，不忘初心，砥礪前行！
最後教學部沙主任對本學期工作進行總結與提醒，從沙主任自身帶班的經歷出發，為我們樹立奮鬥的榜樣，其次關於中考成績進行比較分析，新站壽春一期、二期的成績已經出爐，那么我們的三期的成績目標又該如何實現。另外暑假除了要陪伴家人，更要給自己充電，準備新學期的教案，提前選定新學期的教輔，並且每位教師都提前試水完成，新的45套和38套選擇合適的卷子進行中考摸底，借鑑八年級數學組的校本作業，完成我們自己的校本材料彙編。在這樣的假期回首過去，總結得失，讓自己在新的學期到來時更加從容。
國小數學教研工作個人總結範文 篇15
我們丹江口市官山九年制學校國小數學教研組在市教育局"課內比教學“活動方針巨觀指引下，在校領導的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“課內比教學”這一主題進行了一周期的教研活動。我們從內心體會到“課內比教學”活動的魅力,必須從教師的基本功開始教學。”高超的教學藝術，是經過教師精心設計的通向優良教學情境的開門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進行做好鋪墊。因此在教研過程中我們通過實踐總結出多種教學新課的方法，我們以提高教育教學質量為根本，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過紮實的教研活動，為圓滿地完成了本學期的教學教研工作奠定基礎。下面我們回顧一下我們的活動過程和總結一下我們的研究成果。
【活動過程】
一、抓常規工作的落實，每位教師心中有教研
良好的開端是成功的一半，這一學期我們根據學校的教研主題，認真學習其精神，制定符合我校實際情況的教研計畫，並通過教研日曆的形式將計畫細分到每周、每天。，通知到每個人，我們教研組共有6人，做到人人了解工作計畫，個個知道自己常規工作。
課堂是老師的立身之地，是教學的主戰場，是切實提高教學效果的最有效的途徑。踏實有效地教好每節課，是每一位數學教師的份內之事，我們要求每一位老師認真備好每一節課，紮實做好“教學五環節”，尤其注重備課、上課、反思三環節。
1、以本為本，深入鑽研教材。
每一節課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構思教學的五個環節。把培養學生的能力作為主要目的，選擇有效方法上好新課，讓孩子上課伊始就主動學習數學
2、以學生為本，培養學生的能力。
課堂中，以學生為主體，重在充實調動學生積極性，數學教學要求緊密聯繫學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有知識出發，創設各種情境，為學生提供從事數學活動的機會，激發對數學的興趣以及學好數學的願望。學習應與一定的情境相聯繫，在實際情境下進行教學，可以使學生利用原有知識和經驗同化當前要學習的新知識，這樣獲取的新知識，不但便於保持，而且容易進入遷移創新的情境中去。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上數學。
3、課後反思，受益無窮。
每一節課後或者每一次聽課之後，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的`感受更多，我們教研組在這一點上做得很好，每一次活動之後，在校領導的帶領下各位教師各抒己見，有爭執，有交流並能及時反思，寫好聽課反思，我們更為關注課堂效果是否恰到好處，是否抓住學生的心，這樣可以更好提高自己。
4、共同合作，集思廣益。
我們組以教研組為單位定時定期進行集體備課，重點研究創教學方法，。我們組6個人討論教學中的一些教法問題，統一思想、討論最佳教學設計方案，反思教學得失。儘可能多地從網路上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘的前五分要更高的質量。集體備課常規化，做到有中心議題，中心發言人，並記錄匯總。
二、認真落實教研活動，確保教研圓滿成功。
1、理論學習是推動教師成長的有效手段。
我們進行《以生為本》理論的再學習，領悟課內比教學的精髓；，我們進行專題輔導，專題研討，通過做讀書筆記、心得的方式，讓老師明確上好一節新課的策略，提升老師的理論水平；理論的提升，促進大家理念的更新，更好地為教育教學服務。
2、專題教研活動走理論聯繫實踐的道路，為老師提供解決問題的鑰匙。
我們進行專題教研活動：對老師在教學中出現的集中問題進行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見影的成效。
3、紮實開展公開課教學，為教研提供了最好的範本。
我們針對本教研主題開展了電教課和常態課教學，在公開課活動中，我們採用專題評課方法，大家以誠相待，就公開課中集中出現的問題進行研討，力圖通過研討、示範，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實、樸實，讓學生學的紮實，真正學有所獲，從而達到全面提升老師的業務素養的作用。
【年組成員】
劉家均劉登強劉富雲朱艷梅胡開月胡萬合我們各位老師既有分工，又有合作：先各自闡述自己對所教課的內容進行新課實施的方案設計；然後，每人講授這節內容。課後教師在反思，在實踐中，注意及時收集有關材料,如：教學案例、課後反思、說課稿、論文等，利用教研活動的機會及時與大家交流匯報，同時，研究活動中的困惑。就這樣大家邊實踐，邊研究，探索出以生為本成熟的經驗和方法。最後，讓我們把這些成熟的經驗拿出來與同行交流，希望大家給以指導。
【活動結論】
通過“課內比教學”活動，誘發了學生探究新知識的濃厚興趣，開啟了學生思維的閥門，使原來枯燥的、抽象的數學變得生動形象、饒有興趣。在數學教學中教師提升了自己的業務水平，提高課堂教學效率淨化教師思想，鍛鍊教師的教學設計能力，增強了教師的責任感。教師提高了教學的認識，達到錘鍊教師設計一節優質課的能力。真正做到以生為本的理念進行教學。從學生的已有知識和經驗出發，在教學過程中，準確、鮮明、形象、生動、適時地創設出符合教育規律和兒童認識規律的導入情境來，以利於扣擊學生情感的閘門，激趣學生強烈的求知慾望與情感共鳴，激活學生的思維。
國小數學教研工作個人總結範文 篇16
時光匆匆，眼看一學期的教學工作又接近尾聲了，這一學期來，六年級數學組老師們彼此互相幫助，互相關心，互相促進，營造了融洽的人文氛圍，構建了和諧的人際關係。本學期在教導處的領導下，我們嚴格執行規範化辦學方針，以教研組為中心開展“本真課堂”的研究活動，使課改落到實處，使全組教師教育教學能力得到共同提升。
教學態度——愛崗敬業
教師的職業具有其特殊性，它需要教師的無私奉獻精神、愛崗敬業態度，我們組的老師都擁有這樣的品質。雖然我們組是平均年齡最大的學科組，但我們組的老師每天個個精神抖擻、毫不懈怠。看！
老師們早上一進學校就投入到緊張而忙碌的教學工作中，認真批改學生的家庭作業。
利用中午、課餘時間或傍晚自習時間，耐心輔導學生作業。
對於我們來說每天都是忙並快樂著，因為在我們的心裡裝著每一位學生，我們要為他們全心全意地付出。
常規工作——持之以恆
認真備課
自從學校開展本真課堂教學研究以來，我們的課堂注入了新的活力，同樣也帶來了新的挑戰。我們的課堂以板塊化教學、問題導學、學習共同體這三方面為研究點，每天總能看到或聽到組內老師認真鑽研教材，討論課堂內容。上完課後，總要圍在一起說說課的效果，每個班級學生的掌握情況，並及時修正教案，寫好教學反思，更好的為以後的教學服務。
認真上好“有效常態課”
組裡老師都認真對待每天的常態課，每位老師的課都是經過精心設計和精心準備的，並藉助多媒體手段更好地呈現。組內每一位老師嚴格執行教導處規定的“5+30+5”課堂教學時間模式，留給學生鞏固知識的練習時間，促使每堂課都有實效。
努力提升教研能力
雙周三下午的校級教研活動我們都能積極參加，並及時做好聽課記錄和評課反思。
在教研活動中，李友剛老師展示了《按比列分配複習課》，周潔老師展示了《表面積和體積的再認識》。
單周三下午是我們組內的教研活動，以集體備課為主，我們的活動也開展的有聲有色：學習理論知識、教材分析、圍繞本真課堂進行每單元重點課例研討、每周錯題練習研討、磨課、教學疑難問題探討等等。每次活動我們組的老師都能積極參與其中，這使得每次的活動都為我們切實提高教學研究水平而服務。
數學學科活動——《六宮數獨》
為培養學生敏銳的觀察力、高度的專注力、靈活的反應力，增強學生對數學學習的興趣，我們組結合數學學科特點，開展了國小數學六宮數獨趣味遊戲活動。活動利用我校智慧教室，採用網際網路的技術手段進行線上解答，智慧型化、多元化、趣味化，深受學生的喜愛。在錢萍萍老師的悉心輔導下，一批學生脫穎而出。
在20xx年12月27號舉行的江陰市數獨比賽中，陳淵源、王芳羽獲江陰市二等獎，周珂竹、陳諾、任梓萱、周鈺彬、李夢緣獲江陰市三等獎。
回顧過去、總結過去，同時也反思過去，都是為了更好地展望未來。我們組承諾：在今後的工作中我們將一如既往的踏實工作，不斷創新，使我們組的教研工作更上一層樓。
國小數學教研工作個人總結範文 篇17
立足常態求發展集思廣益促提高同升國小數學組集體備課小結為進一步深入推進“課內比教學”活動，錘鍊教學基本功，促進教師專業成長，拓寬教研教學思路，開發區同升國小積極開展集體備課活動，旨在探討研究中相互借鑑，相互啟發，增強課堂效果，提高教學質量。在數學組集體備課活動中，全體數學老師都以積極、慎重的態度參與其中，順利完成了數學組集體備課活動任務。作為組織者又是參與者的我心中感慨萬千。現將數學組集體備課活動小結如下：
一、組織嚴謹認識深刻
開學初，在學校工作計畫的指導下，在《同升國小集體備課活動方案》的指引下，全體數學老師按照方案要求，堅持利用休息時間深鑽教材，積極準備，從老師們的初備教案來看，都能夠利用《國小數學新課標準》指導教學行為，在教學設計中滲透了要使學生掌握現代生活和學習中所需要掌握的數學知識與技能，要充分發揮數學在培養人的科學推理和創新思維方面的功能的主題思想。尤其是徐望橋、魏光全、談青蘭、湯娟等老師，在備教材和備學生兩個方面做到了有機結合，教學設計體現了學生的主題地位。在探討中心問題時，所有老師都能夠認真思考，做到在學習與幫助的前提下直言不諱的闡述自己的觀點，在欠缺的地方能友善的提出自己的見解並予以鼓勵，在產生共鳴的地方表現出了認同和讚揚。
二、深鑽教材感悟備課
數學是研究數量關係和空間圖形的科學，是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每個公民都必須具備的重要素養。因此，在數學教學過程中，我們要著眼於學生的整體素質提高，促進學生全面、持續、和諧發展。教學設計要滿足學生未來生活、工作和學習的需要。從這次集體備課活動中不難看出，全體數學老師都感到肩上的責任重大，深刻認識到數學知識與技能的發展對學生個人和社會起著不可估量的重要作用。因此，每位中心發言人都很嚴謹認真，精細周密，從學生個性出發探索出有效的教法與學法，充分體現了老師們強烈的愛崗敬業精神。這次數學組集體備課活動從學校實際出發，一、二、五年級以同課異構的形式進行，三、四、六年級以年級為單位獨立進行。如：二年級老師同備課題是《整理和複習》兩位老師在教學設計過程中以“精講多練”為原則，始終倡導學生算法多樣化，思考個性化的學習為前提，鼓勵學生展開思路，在交流比較的基礎上不斷完成自己的想法，學習計算方法，教法新穎突出了學生的主體地位。尤其是談青蘭老師，教學設計獨特、細緻，在備教材、備學生這兩方面都做得很好，培養了學生熱愛數學，主動學習數學的好習慣。
二年級老師提出的中心問題是：
1.結合生活實際問題怎樣讓學生明確算法？
2.作為一名教師應該怎樣面對教師的教與學生的學？怎樣讓學生愉快地學習
老師們的一致意見是：
1.老師自身要熱愛本職，努力在學生心目中提高自己的人格魅力，學生才會喜歡你，才會願意上你的課。
2.在數學活動中老師不但要引導好，還要參與其中。四年級集體備課的內容是《三角形三邊的關係》這節課主要是給學生建立幾何圖形的基本概念，湯娟老師的教學設計精緻完整，獨具匠心。在深鑽教材這方面做得很好，重視學生的學習過程，做到了努力讓人人都能獲得良好的數學教育，不同的學生在數學中得到不同的發展，能夠將
學生學習三角形三邊間關係的視野拓寬到學生生活的空間，在證明三角形任意兩條邊之和大於第三邊時，通過引導學生觀察、描述，從不同的角度服從於使學生養成“說明有據”的態度，增重客觀事實的精神和質疑的態度。湯老師在這一點上做得尤其出色。對於湯娟老師提出的中心問題老師們的一致意見是：實踐是檢驗真理的唯一標準，只有實踐、實踐再實踐。五年級魏光全、徐望橋兩位老師同備內容是《通分》，為了增強課堂的時效性，兩位老師在教學設計上花費了心血，教學過程環環緊扣，細緻、流暢，始終以學生的發展為立足點，以自主探究為主線，以求異創新為宗旨。通過寫一寫、畫一畫、玩一玩、折一折等學習活動豐富課堂行為，讓學生得以全面、全程、全身心參與到每一個教學環節中。尤其是魏光全老師教學設計細膩、精緻、完美，在青年老師中起到了榜樣作用。對於徐望橋老師提出的中心問題：如何培養學生觀察、推理、解決問題的能力？
老師們一致認為：
1.老師引導要準確、全面、教學手段要豐富。
2.放手讓學生想、說、做。
3.拓展延伸時鼓勵學生獨特有個性的思考。如解決問題的方法。魏老師提出的中心問題是如何提高學生的學習成績？
老師們的一致意見是：
1.在傳授新知識時實時貫穿複習舊知識，以彌補學生對舊知識掌握不牢的欠缺。
2.培養學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。
3.作業訓練要有層次性，不同學生完成不同類型的作業。六年級備課類容是一節練習課《成正比例的量》，本課時的教學目標是通過練習鞏固學生對正比例的認識，提高學生聯繫實
際進行判斷的能力，初步滲透事物間是普遍聯繫的思想。在備課時黃育老師為了讓學生能夠理解“相關聯的量”和“兩種量相對應的數”，首先以數據分析數量關係，明確正比例的關係有兩個充要條件和一個必要條件，同時初步滲透把數據變化問題轉化成圖像直觀分析，以揭示正比例的實質。整個教學設計處理恰當，層次感強，便於學生理解和掌握正比例的意義。不足之處是學法的探究較欠缺。黃育老師提出的中心問題是：怎樣把鞏固知識與學生的綜合素質相結合？老師們的意見是：老師要了解學生並做好引導工作。
三、探索感悟收穫提高
本次集體備課活動無論是經驗豐富的老教師，還是從教不久的年輕老師，都能夠自覺的把自己融入群體中，教師個人素質得到了充分展現和提高，彌補了教師發展不平衡的缺陷，營造出了良好的教學研究氛圍，使教師將個人的智慧和特點展現出來，在吸納他人意見的基礎上學會協作與分享，充分挖掘了校本教研資源，提高了工作效率。
四、不足及改進措施
1、在備學生這方面還有待思考和提高，要做到備教材和備學生有機結合。
2、備課為課堂服務的意識有待加強，備課時各方面的因素要考慮周密。
3、中心問題挖掘不夠，中心問題的面不廣，今後還要在深鑽教材的
前提下全面了解學生，細心尋找中心問題，探求良好的解決方法。集體備課對我們來講是一種嘗試，這次活動的圓滿開展讓我們嘗到了甜頭，在今後的教學研究中我們將繼續保持開拓創新之銳氣，務實求真之作風，以科學理論為指導，以創新實踐為動力，努力探求校本校驗集體備課制度的新途徑新方法，促進教師成長，提高教育教學質量。
國小數學教研工作個人總結範文 篇18
一、課堂問題設定要有層次性、指向性。
一節課中如何設定有價值、有啟發性，調動學生思維的問題很關鍵，教師在準備每一節課時，對於課中的幾個主要問題一定要拿捏好，講究提問的精煉，如果難度確實高，可以在問之前幫學生搭梯子做鋪墊，正如王校長提出的用語文的方式完成數學概念，即通過提供關鍵字設定符合數學語言的框架，給學生支撐幫助其完成。另外教師在設定問題時注意提問的層次性，分清即時問題和思考性問題。特別是思考性問題，要留給學生充分時間思考，在課堂中對於中差生回答出的學習錯誤，要及時促成學生髮展的資源，因為它來自於學生，暴露出學生的真實思維，反映出學生建構知識時的障礙。如果教師能有效利用錯誤信息，巧妙地給以點撥、適時地給以鼓勵，讓同等水平的學生再多次說，則能幫助學生突破眼前的思維障礙，實現讓學生“捅”破“窗戶紙”。
二、課堂小組活動中，教師和學生角色定位準確、明確。
一節課中組織好小組活動可以提高整節課的課堂效率，使得單位時間內課堂參與度提高，學生參與面擴大。根據小組創建時的組間同質原則，教師可以從一個小組的回答與展示中得知一個班的知識點掌握情況，從而及時調整教與學的策略。另外在小組活動中，每個學生分工明確，學生參與學習的積極性大大提高。當然要實現小組活動成功的案例，首先，教師需要在活動前要做足準備，給予小組活動的任務要清晰，難度要遞進。其次，在活動中，每個學生的分工要明確，教師給予學生的支撐要到位，小組活動時間要給夠。最後，教師在學生小組活動中，提供一個讓學生感到舒適安全的心理環境，避免漫無目的的巡視和隨時到訪某組給學生造成的不安。因此，教師在小組活動前，還要向學生亮明自己的身份，表示自己可能會參與到個別小組的學習，並且提示學生如果有教師參與的話小組會得到獎勵。這樣，既讓小組活動得以充分開展，又即時體現了教師作為參與者和指導者的角色，使得小組活動中教師的教與學生的學水到渠成。
通過這次教研活動，一來讓我們再次感受到張冰老師執教的魅力風采，二來王校長的精彩點評與專業引領方式，確實帶給我們在備課、課堂教學、小組活動組織安排等方面有很多收穫，為自己在易課堂實施探索中指明方向。當然，作為一個在數學執教中還有很多成長進步的教師，也給自己的教學帶來很多思考，我想我會腳踏實地鑽研好課程標準和教學用書，用校長給我們的建議與指導不斷實施在自己的課堂中，不斷督促自己成長。
國小數學教研工作個人總結範文 篇19
回顧兩個多月以來，在教育、教學中的工作，有付出也有收穫。半個多學期任二年級一班和二班數學教學工作。對於兩個班情況可以說有所了解。我根據實際情況採取有效的措施，激發學生的興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程。對於學校分配的各項工作，自己也能夠盡職盡責，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：
一、以課堂教學為核心
1、課前閱讀教材，設計教案。
課前閱讀《數學課程標準》、教材、教參，對上課教學內容做到心中有數。認真堅持業務理論學習，撰寫業務學習筆記和教學反思，自己業務認識有了明顯轉變，工作事業心，責任感大大加強。在備課中體現教師的引導，學生的主動學習過程。做到了學習與教學的有機結合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業務素養不斷t提升。
2、精心上課，綜合運用方法激發學生參與學習的興趣。
（1）創設引課情境，激發學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內容，能設計出激發學生興趣的情境就進行創設，創設後鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛鍊學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的`本職所在，而我也不例外。我在教學工作上從沒有放鬆自己。我堅持認真上好第一節課，認真批改每一份作業，努力使自己做得更好。
（2）設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，都要找學生到黑板前做練習題。同時重視學生掌握數學基礎知識，培養學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。
3、及時批閱學生課堂和家庭作業，第一時間掌握學生學習情況。兩個班學生雖然人數不多，但明顯存在學習差異。這樣必須採取適合不同學生的方法進行輔導。主要採取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。
4、注重後進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自己的方法慢速度學習。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。
5、做好練習及測試卷的講解。對於數學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調整教學，並做好記錄便於進行個別講解和輔導。
二、加強家校聯繫，搭建良好的溝通平台
及時的電話溝通，可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高，離不開家長對孩子學習的監督和輔導，只有調動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發家長對孩子教育的重視程度，教育才會有更好的效果，學生的成績也才會提高的更快。
總之，經過兩個多月的努力，學生各方面的技能有了明顯的提高，也養成很多良好的學習習慣，成績有所提高，但有幾個學生的成績還不夠理想，今後我仍將繼續努力。
國小數學教研工作個人總結範文 篇20
又一學期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今後的工作中揚長避短，現將本學期工作總結如下：
一、本組基本情況
本教研組由4名老師組成，這是一個團結奮進的數學教研組。老教師劉新蓮，任玉萍不僅在工作中對年輕教師進行傳、幫、帶，把自己多年的教學經驗教給年輕教師，而且經常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。劉新蓮老師在初次檢查身體時，發現自己可能患重病，心理壓力特別大，思想包袱特別重。但是她仍然堅持上班，始終如一的為學生上好每一節課。任玉萍老師在母親病危時刻，仍然堅持到最後一班崗。她們這種無私奉獻的精神深深感染我們每一位人。年輕教師孫輝、閻建峰對老教師的教誨更是虛心學習，一絲不苟。
二、本學期開展的主要工作
(一)在教學方面
1、制訂計畫
根據學校的要求，結合畢業班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學計畫、教研組計畫、複習計畫，而且基本能按計畫進行活動。
2、精心編制教案
課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作，紮實有效地開展課堂教學研究對於我們老師的教學成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學習，我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業知識和業務水平的目的。
3、嚴抓教學常規
狠抓備課，上好每一節課，認真批好每一本作業，保證數學知識的關聯性，是我組在數學教學上的共識。由於真正做到了三認真，所以學生較好的掌握了分數、百分數的套用題的分析與解答方法，突破了本學期的教學難點。
4、做好記錄，評議反思
重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學期還完成15節以上的聽課、評課，做好課後反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。我們的教學在不斷地反思總結中又上一個台階。
(二)教研工作
1、用理論指導實際工作
學校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中，學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜誌的學習，從中我們得到了啟發和提高。孫輝外出學習聽課，能回來後及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學教育工作更出色。
2、教學理論的學習
本學期初，我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上，組織了4位教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中，教師都能充分發揮主觀能動性，鑽研教材，駕馭教材，在領會編者意圖的基礎上創造性地使用教材，用活教材。在教學中，老師們也都能以學生為主體，創設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍，能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識，從而提高學習是素質。
三、存在的問題
1、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待於大家繼續研究。
2、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中?我們還需要儘快完成應試教育向素質教育的轉軌。
3、大部分學生成績不錯，但是部分學困生的學習方法和學習習慣還需要老師研究培養，如何提高他們的學習成績，這也是實際存在的問題。
四、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以後的日子裡我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
國小數學教研工作個人總結範文 篇21
本學期數學組根據學校的教育教學計畫，以培養高素質人才為目標，以提高教學質量為根本，以培養學生自主合作探究能力為主導，按常規管理，積極推進課堂教學改革、認真搞好課題研究，為此開展了一系列教研活動並取得了相當豐碩的成果。
一、集體備課、資源共享
為了發揮每位老師的特點，同仁之間互相學習、互相借鑑，本學期數學組採用了集體分節備課，每位老師在這個基礎上，根據自己的特點、風格再進行修改，在教學上體現出自己的個性，教案力求符合下列要求：
1、教學目標應有：認知目標、技能目標和情感教育目標，確定數學思想及數學方法的培養目標，提高學生的思維能力及創新能力，通過引導與規範管理，使學生養成良好的學習習慣。
2、教學設計應以課程標準為準繩，根據教學目標和本校的學生特點安排教材，要深入理解教材，突出重點、分散難點，對不同層次的學生要有不同層次的教學內容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學案例是改進教學的抓手，是教師專業成長的階梯，是理論聯繫實際的中介，本學期以備課組為單位，做一個教學的案例研究.每個課題都是按三實踐、兩反思的原則進行的。通過這個活動，讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學習別人的成功經驗；另一方面要結合自己的教學實踐，積累反思的素材，調整、最佳化自己的教學決策和行為，提高課堂教學效益。
二、培養新教師也是組內活動的一個重點。
很多老師在新教師的培養上也做了很多。在兩位新教師上公開課前，聽試講、指導、反饋，幫助他們一直講到成功，指導他們怎么備課，怎樣上課，調動學生等方法，教給了他們很多自己的寶貴經驗。其中沈曉理的指導老師是羅德忠，喬華偉的指導老師是李國誠.在本學期中，指導老師們給他們教會了怎么寫教案，怎樣批改作業、怎樣上課、怎樣在課堂上鼓勵學生、怎樣做學生思想工作，一招一式地指導，並每人上一節公開課，效果很好，兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣三個老師的經驗.
(1)朱家選老師辦數學學習興趣小組的經驗.
(2)羅德忠老師合作,交流教學法.
(3)每課一考教學法.
四、認真做好課題研究工作
本學期數學組還申請了滁州市級課題，我們將以課題研究為載體，進行課程改革、教學方式等方面的學習和探討。本學期申報的課題是《農村國中數學教學中激發學生學習興趣的研究》，針對我校數學教學中學生學習興趣的問題進行針對性的研究。
緊張而又繁忙的一學期工作結束了，數學組的每位教師都是以認真、務實的態度做好工作。教學面向全體學生，引發學生的內在機制，使學生生動活潑自主地進行學習，在思維能力、創新能力等方面都得到發展早已為大家達成共識，我們組將改變傳統的教育觀念，提高對學生素質培養的要求；注意研究有效的教學方法，培養學生的能力；有意識地培養學生主動學習的願望,爭取更好成績.
核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長，或上示範課，或開講座，或主持集體備課，帶頭參與教學理論和具體教學實際的研究，使核心成員們的各類資源做到組內共享。
二條線：
是指對教育教學的理論學習研究和具體課堂教學的研究兩個方面。要不斷提高教學質量，關鍵在於要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實現科研興校，個性強校，特色活校的策略。為此，教研組經常組織全組教師認真學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論並且具備了較新的'教學觀念，則需要運用於具體的教學實踐之中，並在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助於教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中研究，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。為此，近幾年來圍繞著一個國家級課題和二個省級課展開了行之有效的研究工作，除進行必要的理論學習和研究外，經常進行公開教學研究課，教學探討課，並常請教育專家蒞臨指導工作，從而使我組的教學研究工作落在實處。
三個團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計畫下，各年級備課組均有自己的教學計畫，有健全的集體備課制度，每次活動均做到“四定”，即：定時間、定地點、定內容、定主講人（上課人），在平時的教學活動中，督促教師做到“教學六認真”。科研課題組則以三個課題為龍頭，開展較為深入的教學研究，其中一課題已結題，另外兩個課題已取得階段性成果。為使青年教師儘快成才，充分發揮“核心”的作用，我組每一個青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動經常進行，老教師的經驗為年青人所借鑑使用，反過來，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之餘，不計份內份外，積極參與各級各類教研活動，將自己的研究成果無私地貢獻給同行。
我們重點住了以下工作:
1、規範數學教學常規管理，認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生、組織數學學科的日常課堂教學質量調研。進一步完善集體備課的環節，讓集體備課由“形式化”轉為“實效化”，努力促進個人備課質量得到提高，為真正提高課堂教學質量奠定基礎。各備課組長負責實行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學特色編寫教案，備課組長及時了解教師課前、課中、課後研究教材、把握課堂實效的情況，及時總結和推廣組內教師的成功經驗，切實做好備課過程中的各環節，充分發揮備課組的集體智慧，備課組長要把好本組的教學質量關，命題質量關，使每位教師都明確樹立集體質量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動（周三下午）。圍繞理論學習、課題研究，集體備課、公開課等形式進行，為大家提供一個學習交流的平台，使組內形成良好的教研學習風氣，提高數學教學質量。積極參與市教育局、教科所、學校組織的各種教研活動，多接觸、了解外界動態，積極學習他人先進經驗，不閉關自守。
3、加強青年教師的培養，促進中老年教師成名。鼓勵他們參加各級各類優質課、公開課競賽，積極撰寫論文.針對教研組的實際情況，本學年我們把優質課，公開課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內先後聽了三位老師的課，針對教育教學中存在的問題，教研組內進行了交流，有效的促進了他們對教育教學的研究以及角色的轉變，保證了教學的有效推進。對提高教學質量取得了較好的效果。先後有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優異的成績。
在今後年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學效率提高的研究，爭取在時間和經濟條件許可的情況下努力推進科研課題的研究，爭取早日結題。以促進教研組健康和諧發展，為學校的騰飛做出套用的貢獻。
國小數學教研工作個人總結範文 篇22
本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據學生的實際情景，採取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了必須效果。現小結如下：
一、以課堂教學為核心
1、備課。學期初，鑽研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學資料做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什麼疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用，設計好練習。
2、上課。
（1）創設各種情境，激發學生思考。然後，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之後，學生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發展思維。最終，儘量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。
（2）及時複習。根據艾賓豪斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天複習或第二天複習，以後再逐漸延長複習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。
（3）努力構建知識網路。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理複習構成知識鏈，一學期對整冊書進行整理複習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既構成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐供給了可能。
3、批改作業。針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，團體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自我查找錯誤，增強學生的分析本事。學生訂正之後，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改善教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對後進生的輔導。對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們採用自我的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答採取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢於回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改善教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情景，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試採用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。期望經過這一改變，能讓學生從不一樣角度掌握、運用知識。
二、培養學生綜合本事
改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生髮展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自我想法的機會；自我表現的機會，使學生能堅持良好的心境，始終以一種簡便、愉快的心境去積極主動的參與學習，從而培養學生各方面本事。
三、注重學生學習體驗，精心設計過程
《數學課程標準》在原教學大綱對知識要求到達“了解、理解、套用”的基礎上，同時強調學生“經歷了什麼”“感受了什麼”“體會了什麼”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創造”，激勵學生按自我喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的構成、發展和套用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。儘管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。
真實的教學是師生及多種因素間動態的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師構想的教學程式到實際進行著的過程，從教到學到學生髮展的軌跡本身就是一個動態變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現場調整教學預設，引導以生命為載體的動態生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念經過課堂教學主渠道去實施，為學生今後的發展服務。
國小數學教研工作個人總結範文 篇23
美好教育的落地，教師是核心力量。本學期，數學教研組緊緊圍繞課程標準，結合學校“正始”課堂評價標準，卓有成效地開展各項教育教學活動。他們堅信一份耕耘一分收穫，用努力與智慧換來收穫。
課堂教學研討
課堂是學生學習的主陣地，優質的課堂有助於促進學生的認知學習，同時也能促進學生的情感發展與社會性學習。圍繞“正學課堂”的評價標準，在充分了解學情的基礎上，組內老師積極開設特色教學研討課，一次次的交流磨練，促進了老師們的教學水平的提高。
繪本教學研討
數學繪本，為兒童貼近生活經驗提供了場景，順應了兒童認知發展規律，能夠提高學生的學習興趣，幫助積累數學活動經驗。為了更好引導學生學會閱讀、敢於表達，提升文本閱讀理解能力，老師們開展了繪本教學研討，用一個個童話故事將學生帶入數學王國，在閱讀與交流的過程中提升數學素養。
項目式活動研討
項目式學習關注學生在真實的驅動性問題中學習，能極大激發學生的學習興趣。本學期，龐志豪老師開設了“小小營養師”的市級公開課，課堂上，龐老師以學校食堂菜譜的制定為驅動問題，引導學生關注生活實際，科學搭配，自主完成了菜譜的設計，獲得了聽課老師的一致好評。
閱讀分享
在學期初，數學組的老師就對本學期的閱讀書目進行了確定，大家按照自己的學習需求分為三小組，每月共讀一本書，並進行每月的閱讀分享。
數學活動
數學周是學生們每學期最期待的一項數學活動，在老師的引導下，學生利用現有知識與生活經驗進行操作實踐活動。在老師的精心設計與組織下，學生積極動手操作，運用數學知識創作作品、完成任務，在與夥伴們的交流中對數學知識有了更深理解。
命題研討
為了引導教師深入鑽研教材，強化教師對教學命題的研究，提升教師專業素養，本學期數學組在各備課組研討的基礎上，開展了一場別開生面的“說題”活動。以問題為導向，能診斷教學過程中的短板，最佳化並升級學習行為中的結構，提高教師教學的有效性。老師們紛紛展示了自己的研修成果，在交流中進一步提升了命題能力。
歲月不居，時光如梭。回望整個學期的工作，我們全力以赴，不忘初心。展望未來，數學教研組將繼續將教研與時間並軌，在教育教學的路上繼續懷揣夢想，勇往直前。
國小數學教研工作個人總結範文 篇24
本學期的教學工作即將接近尾聲，現對我校數學教研組工作總結。
一、總體情況：
一學期來，數學教研組全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加上級領導組織的各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。
二、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。教研組進行了2次教師常規檢查，並在每周教研時作了情況通報和美篇，同時校領導也提出合理化建議。
三、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮學校團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。通過聽課、交流、參觀、學習，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
1、組織教師參加曬課，同時學習人人通的使用情況。
2、組織教師參加一師一優課的參賽。
3、組織教師參加微課的比賽。並獲得好成績。
4、組織教師開展《課堂教學改革的指導意見》學習記錄活動。
5、每次的科組會議都製作美篇。
6、組織教師聽我校戚小娜老師的觀摩課《10家加幾與相應的減法》——探究學生如何自主思考尋找算理、算法。
7、並積極參加國培的線下活動和海口市教育研究院國小數學網上研討。
8、每位教師都能積極推門聽課，聽課節數達15節以上。
9、一個學期進行教學常規檢查，老師的手抄教案和學生的作業2次。
四、存在的不足與改進的方向。
1、聽課及評課的基本功仍有待於進步與提高。
如：對於聽課的方向，聽課前的準備及聽課時所要觀察的要領。（即聽什麼，看什麼，想什麼？）再者，我們的評課仍停留在點上。
2、運用理論指導實踐不夠。
3、進一步抓好後進生的輔導，減少不及格現象，提高優秀率。
4、教師微課的製作水平有待提高，今後我們應在這方面加強學習。
一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
國小數學教研工作個人總結範文 篇25
最長學期終於結束，可我們卻還是不得不感慨，過去的時間還是挺快的。在過去的二十三個周，我們每一周教研一次，除此之外，組內教師的隨機研討和交流更是不計其數，僅用今天這十來分鐘敘述一個學期的教研工作，確實是一件很困難的事。這幾天我也一直在想，該如何來總結我們數學組這一個學期的工作？可能大家都還記得，上次暑假前開組長總結會時，黃校曾提出如何總結的建議，今天我就結合數學組實際從以下三點進行總結：
一、查問題：數學教學教研中發現的問題所在；
二、尋不同：本學期數學組與上學期的不同之處；
三、理活動：這學期我們開展了哪些活動？
一、查問題：數學教學教研中發現的問題所在；
教學就是一門有遺憾的藝術，就是因為不完美總有遺憾，我們才會不斷改進提高；教研又何嘗不是如此？我們數學組是個極為年輕的團隊，有多年輕，看看我，三十出頭，就被組內那一大幫年輕人無情地歸類於“老年組”了。我們數學組一共有19人，除了胡主任、我、李*、劉教齡是在十年以上，周、劉兩個教齡剛過五年，其他的都是新老師，其中教齡在三年以內的就有9人。
年輕既是我們數學組的特點，卻又是我們目前真實存在的問題。組內年輕老師大多是數學專業，勤奮愛學又很有想法，為解決他們經驗嚴重不足的問題，我們努力地實踐著“以老帶新”的做法，鼓勵年輕老師多聽多學，有經驗的老師們也總是毫不吝惜地向他們敞開大門，介紹自己好的做法供大家參考，但我自認為我們在這方面做得還不太好。我們的幫帶僅滯留於聽課、交流這一狹小的層面，缺少對年輕老師教學常規如備課、批改作業本、學困生的轉化等工作的跟進和輔導。基於這一問題，下學期我們會將這項活動置於數學組常態重心來抓。
在複習階段，大多數老師還是沿用做試卷的經典複習方式，這樣固然有成效，卻做了很多重複的事。下個學期，我想提議讓組內老師在平時的教學中堅持收集學生錯例，使練習和複習課更有針對性；
本學期的學習機會很多，但老師們都比較貪心，一再要求學習的力度來得再猛烈一些，藉此機會，我也代表數學組全體教師希望在新的學期，學習與展示的機會更多一些，力爭更快推進整組教師的專業發展。
二、尋不同：本學期數學組與上學期的`不同之處；
說到不同，我想通過幾件事來說一下我們組本學期與上學期的不同之處：
1、記得剛開學不久，才上班一個月的新老師黃錦去籀園國小開課，得到師訓員王煒老師的表揚。王煒老師一向要求嚴格，能得到他的肯定，對於所有數學老師來說，都是一件很難的事。然而，我們卻幫助一位新教師做到了！這是整組人努力的結果。
2、傅建利老師是一名剛入職兩年的新老師，然而，才剛過兩年，他便在期中調研時得到了白校的肯定。像他這樣的例子還有很多，季鑫熠老師也是一位剛滿三年教齡的年輕老師，卻已經成長為骨幹。溫和老師與我們請來的專家——市教壇新秀、市優質課一等獎獲得者、蒲靯市國小邱策立老師同課異構，得到的不僅是表揚和肯定，坐在邱老師身邊聽課的同時，我明顯感受到了他的緊張、聽到了他的連連稱讚。
3、說不同之處，我還想到了我們的一點點改變：更多的數學老師開始著手“做一件事”。三年級數學老師根據本冊重點，做口算過關；我們四五年級組的微課項目中，主講人變成了學生，一些善於整理的學生將自己的整理做成PPT，由老師幫助他們錄製成視頻，供全體學生學習。在數學課上，老師們將更多的空間和時間以及說話權交給學生。黃錦和馬良君兩位年輕老師所帶的班級數學基礎很差，他們在胡主任的建議下，給學困生設專班天天輔導、並為這些學生制定個性作業。
4、為了豐富學生們的數學知識，本學期初我們在組內提倡“讓數學閱讀進課堂”活動，於是從這個學期起，每個班級的書架上都紛紛增購了一些與數學有關的書籍，有很多班級還訂閱了小學生數學報。老師們也不甘落後，互相推薦數學類書籍，用實際的閱讀行動為學生樹立榜樣。
三、理活動：這學期我們開展了哪些活動？
正是因為我們太“年輕”，又面對剛改版的新教材，所以我們的教研不敢“貿然”活動。這個學期，我們經歷“新教材學習——教師素養提升——集體備課”的理論準備之後，才開始每周一次的教研課，一個學期下來，組內每位教師都參與開課。我們設定了“數學遊戲同課異構”、“統計與機率專題研討課”“多邊形面積接力課”“師徒結對課”“複習、練習研討課”、“試卷講評課”等形式展開聽評課活動。每一次展課前，組內教師都會利用平時的時間，自主組織磨課、議課，而上次潘校偶遇馬良君、傅建利在教室里忘我地交流，其實這並非偶然，而是我們數學組為了公開課之前的一個必經行動，是每一周、每一次教研之前都會有的。
比如說四年級丁、張兩位老師進行“數學遊戲《莫比烏斯帶》開課前，整組老師都進到教室去聽她們試講，同年級還老師主動擔起做學具的任務，而馬良君和黃錦老師則在他們開課前負責打教案，打教案看似是簡單的技術活，可這兩個技術員在打字的同時學習著，還不忘提出自己的見解。
六年級的老師身處國中部，劉穎蓮和劉仕勇老師開課前，李巍老師負責幫助劉仕勇老師磨課，而汪佩義則不辭辛勞地跑到國中部去支援阿蓮，當設計一次次地推翻，那幾個年輕的小伙子也都聞迅而往，陪著阿蓮一起議課到深夜。……這樣的常態互助式教研，在數學組裡已經形成了慣例。
公開課時，全組老師聽課後認真評課，暢所欲言。組內教師相互取長補短。雖然有很多課例不夠成熟，但慶幸的是，我們組有胡主任坐陣領軍，她不僅在每一次的教研之後，給我們點睛式的點評和可行性的建議，還經常給我們上示範課，應全組成員強烈要求，主任下個學期會更頻繁地給我們上示範課。
除本組的公開課外，我們也想走出學校，在成長的同時盡力為學校爭光添彩。回顧這個學期，我和溫*老師共同參與了溫州市網路精品課國小數學授課、評課；我參加了市直屬國小數學優質課和送教下鄉活動，雖談不上成績，但參與的過程對我和組內老師都是一種難得的經歷；劉**老師的課題獲得市直屬市二等獎、溫州市三等獎；溫*更是領著奧數隊的孩子走出了溫州，喜獲浙江省一、二三等獎，五（5）班陳*同學即將赴北京參加全國總決賽。
歐*升老師來校調研後，給我們提出了很多中肯建議的同時，也肯定了我和李*老師的課堂有實效、重落實。教研員雷子東老師也肯定了組內老師的進步和教研氛圍。
我們一起工作、學習、成長，休息時間我們還經常一起參加戶外休閒活動，增強組內成員的凝聚力和工作動力。當聽到同辦公室的其他科任老師說羨慕我們數學組活動豐富時，身為數學組一員我竊喜；當看著年輕教師們在成長，身為組長的我也覺得所有的付出都是有價值的，更深覺教研組工作的重要性和自己肩上責任的重大，唯有繼續努力，帶領著組內教師全力奔跑、讓我們的數學教學取得更好的成績。謝謝大家！
國小數學教研工作個人總結範文 篇26
20xx—20xx學年第一學期的工作已經結束，周村區南郊鎮賈黃國小數學組全體教師在學校各部門的領導下，順利地完成了本學期各方面的教學工作，現將本學期所做的主要工作總結如下：
加強學習，提高教育教學能力
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數學教師，梳理了自己在數學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
聽評課活動，提高課堂教學能力
一學期來，組內數學教師均能做到認真備課、上課、及時有效地批改學生作業等，教學常規工作能按照要求保質保量地完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效地指導教師備課、上課。特別是對於青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。
初探小組合作學習型的課堂研究
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數學教師積極上網查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。
合作課堂一瞥
20xx年1月4日，在周村區第一聯合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數學教研組代表，進行了交流發言，獲得大家的一致好評。
集體磨課活動，促專業素質提升
本學期，學校數學教研組共分來2位新教師，分別是執教一年級數學的湯丹丹老師、執教三年級的王寧老師。在20xx—20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學校“青藍工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
20xx年周村區國小數學優質課評選活動中，學校數學教師王霞教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數學教學水平更上一個台階而不斷努力！
國小數學教研工作個人總結範文 篇27
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、互相交流的學習型的校園文化。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平台。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，多數老師都能自制教學課件，熟練操作。在平時的教學中能自覺地、經常地使用多媒體教學，並能利用網路技術上網了解教學信息和課改新動態，也能利用遠程教育資源服務課堂。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學“六認真”的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時同年級單元把關，認真做好質量分析；期末學校統一過關測試，相互比較，對比差距和不足。
3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳細教案，並能及時寫好個人補充和教後反思。
三、加強開展教學科研活動。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，並且把這個活動做為一個重要的教研活動。定期開展單元說課，也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前後聯繫，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規律、方法、技巧。定期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真備課，設計教案，互相切磋；聽課後認真評課，就老師的教學基本功等方面進行中肯全面的評論、探討，如：教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求等。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展一次大組集中教研備課，隔周各年段組備課學習，做到有記錄，有資料，上課教師能寫好課後反思，聽課教師還能及時寫好聽課評價。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實並實施“有效教學”。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改的活動，組織教師在校園網上發表論談或上傳論文。
4、建立並逐漸完善與現代教育相適應的評價體系，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能，了解學生髮展的需求，幫助學生認識自我，建立自信。
國小數學教研工作個人總結範文 篇28
為切實推進“雙減”政策，讓減負增質、作業分層工作落地見效，20xx年9月7日下午，國小數學組全體教師齊聚校區多媒體教室，對作業分層設計進行交流研討。
首先，我校“春城名師”周佳泉老師同大家做“分層作業實踐分享”周老師精心設計，將每天的“校內學習情況”和“校外分層作業”制定成作業單，針對學生的個體差異，從學生實際出發，設計多梯級作業，給學生留有自主選擇的空間，發揮學生學習的主動性，體現了數學學習的個性化。
隨後各年級組教師對“分層作業設計方案”各抒己見，進行了分享交流。大家暢所欲言，針對每個年級孩子的學情和年級自身情況，進行了激烈地討論交流。
最後，何婕老師小結：布置作業時要講究梯度，分“基礎+拓展+實踐”三個層次進行設計，關注不同層次的學生，積極探索彈性作業和個性化作業布置。
“基礎+拓展+實踐”三個層次
金康園國小將繼續全力推進落實“雙減”政策，提高作業設計質量，細研分層作業設計方案，做真正的“生長”教育。道阻且長，行則將至；行而不輟，未來可期。
國小數學教研工作個人總結範文 篇29
時間過得真快，轉瞬間又到了期末。本學期圍繞教研工作要點著力抓好課堂教學，教師培養，校本研修重點工作，加強學習新課標，理解落實數學核心素養等。收到了良好的效果。現將一學期以來中數組教研工作方面做以下小結：
一、立足課堂，深化課改，全面提高教學質量。
開學初我們認真學習了國小數學教研工作要點，通過認真學習，老師明確了自己本學期的教學方向。認識教學新策略，並組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質。讓老師從經驗型向專業型轉變。為了使我們的教學工作有聲有色，充分發揮骨幹教師的引領作用，同課頭之間相互學習，互相學習互相交流，取長補短，加速了組內教師專業能力迅速成長。
二、落實教學常規，豐富教學活動。
每月的常規檢查一直以來都是教學方面一個老生常談的話題，月底都會對各教師的教案、讀書筆記、業務筆記等常規教學工作進行檢查，從檢查中發現問題及時向組員反饋並第一時間解決問題。從檢查中可以看出各教師能認真的備課上課。貫徹落實“雙減”政策，合理有效的布置作業，為了減輕孩子的課業負擔，各教師通過平時的每一個教學活動細化，使學生們都能學到適合自己的知識，讓他們在活動中學有所獲。
三、加強有效的教研，提高校本研修的有效性。
本學期在學校的組織下舉行了教師技能大賽，通過形式多樣的活動如；作業革命、粉筆字板式展示、年級同課異構賽教；豐富了有序的學習氛圍，提高了教師成長步伐，同時我們也看到了各教師值得駐足的地方，為今後更好的教育教學做鋪墊。
總之，一學期以來，大家都在平凡的教育教學中勤勤懇懇，一份耕耘一份收穫，不斷反思不斷總結，我們將本著勤學、善思、實幹的準則，一如既往，繼續努力。同時我們也將會在今後的教學中大膽探索，不斷創新讓我們的教育教學更上一層樓。
國小數學教研工作個人總結範文 篇30
為豐富學生的數學校園文化生活，激發學生學習數學的興趣和積極性，培養學生的思維能力，讓學生感受數學的快樂，近日，西安市雁塔區明德國小舉辦了主題為“妙移火柴”的二年級數學學科活動。
競賽主要分為兩個部分，第一部分是搶答題，共四道，第一個搶答且回答正確的得10分；第二部分是必答題，共四道，每題15分，答題全部正確用時最少者成績最優。每個班派了五名代表，一共20名學生參與了此次競賽。
在同學們的積極思考、激烈角逐下，評出了本次競賽的一、二、三等獎，並由教導處主任肖虹和數學教研組組長鄒娟老師為同學們頒獎，最後數學組教師和所有獲獎同學進行了集體合影。
國小數學教研工作個人總結範文 篇31
在本學期行將結束之際，回顧本學期工作，我數學教研組在校領導的帶領和支持幫助下，兢兢業業、腳踏實地，以基於標準的課堂教學為契機，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計畫、有步驟地進行課改，加強課堂教學改革研究，完善和改進教學方法和手段，為進步我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。
一、領悟新課標精神，轉變教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發展方向，充分誇大學生的學習地位。本學期我們教研組繼續把學習新課程標準作為業務學習的一項重要內容，組織教師學習了數學課程標準，給老師們帶來了深深的反思，充分熟悉到不轉變傳統的教學觀念，不進步本身的知識素養，不把握現代化的教學手段，是很難適應教育的新情勢。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動，完善和改進教學方法和手段。
二、紮實展開教研工作，教學質量有保證。
一學期來，我們五年級數學教研組的全體教師認真執行學校教研計畫，立足課堂、以實施新課標和全面進步教學質量為目標，以進步教學實效，切實減輕學生課業負擔為重點，深入展開教學研究，我們加強教研力度，共教研38次，以課堂教學改革為切入點，以增進學生生動活潑地學習為方向，努力進步課堂教學效力，切實進步教育教學質量，順利完成了各項工作。
本組教師都能扎紮實實展開教學工作，做到認真備課，認真上課，認真批改作業，認真輔導差生。平時在教學工作中，教師關係，碰到困難能相互討論協商，老教師能關心青年教師，青年教師勤奮好學，尊重老教師。本組教師能進步轉變觀念，繼續探索合適課程標準和新教材的學生學習方式，重視變革教學過中，師生的互動方式使學生在學習進程中"知識與能力"、"進程與方法"、"情感與價值觀"都能得到發展。
三、教研組織健全，活動紮實有成效。
首先，本學期初步進行了教研活動的改革，採取分散與集中相結合的原則。上半階段，由每個年級各派一位教師上教研組實踐課，這樣使得大家精力比較集中，不像以往全面鋪開(每人都上)，避免了大家精力有限，敷衍了事，為完成任務而不求質量。課後，能進行認真的研討，紛紜提出自己的想法和建議，其樂融融。下半階段，每位數學教師積極參加學校舉行的人人聽課磨課研討，教學內容也非常豐富：幾何教學、概念教學、計算教學。一堂堂評優課都能較好地體現了我們教師對新課程理念的領悟和演繹，展現了我們教師對課堂教學的掌控和教學機靈。
本期，我們堅持加強“四要”：要有具體的備課活動計畫;要在大家共同努力下進行集體備課;各組員在備課組內要有明確分工;要有具體的教研記錄。並做到“三個堅持”：堅持每周聽課很多於5節，組員很多於4節;堅持利用周教研時間匯總聽課情況，進行集體點評;堅持進行“月質量跟蹤診斷”。還認真落實“四精”：即備課精、講課精、批改作業精、輔導精。落實“四點”：即重點、難點、指導點、發展能力點。使大家共同進步，全面進步教學質量。
同時，按時按質按量弄好社團活動，做到有計畫、有活動方案、有教案、有活動記錄，保證孩子們有自己愛好的特長。為了使學生把學到的數學知識用到實際生活中，我們商討從本期要求學生堅持寫數學日記---每大周兩篇，我組成員探討了如何寫數學日記，相互學習、相互增進，確保到達學數學、用數學之目的，讓孩子們充分體驗學習數學的價值，我們也深深感到學生學數學的愛好有所進步了，完全改變了數學知識的乏味，真正意想到數學來源於生活、數學知識用於實際生活。
作為第一線的教師，我們深知學習習慣對學生學習的重要性，所以在本學期中，組織每位教師學習《如何培養學生學習數學的良好習慣》、《小組合作學習的方法和實效性》《減輕學生課業負擔的有效途徑》，展開討論，使教師在傳授知識的同時，在培養學生學習的習慣上下工夫，既可進步學生的學習水平，也可進步自己的教學水平，到達共贏的效果。並從深挖教材中的數學思想和方法用於教學;讓學生會用數學的語言表達思想、方法;讓學生能在平常生活中套用數學;引導學生用數學的眼光去看待四周的事物等幾方面來提升學生數學素養，真正落實減負的`有效性。
四、教研氛圍濃
在數學教研組活動的展開中，儘可能發揮每位教師的特長，發掘每位教師的潛力，帶動數學組成員進行教研、教改工作，並把數學組工作展開得有聲有色，效果明顯。弄好課題研究：以組內課題“減輕學生課業負擔的有效途徑的研究”為主題，與學校課題研究活動相結合，分階段進行研究匯報活動，使本項課題研究有計畫、有落實、有成效、有總結。每位數學教師都積極撰寫了數篇教育教學論文和教學案例，課題研究有計畫、有落實、有成效、有總結，我們共同進行了課題結項的有關材料蒐集整理和總結，依照教研組計畫，教法靈活地向課堂要質量，在我們看來，課改與教研是一個永久不變的主題，今後我們還要進步對實踐本身(實踐進程)的深入反思，使“研”更有深度。
一期結束，我們不忘回頭看看，且行且思！我們組內構成了團結一心、開心生活、快樂工作的人生態度，進一步明白了“吃虧是福”的哲理，工作中吃虧不算虧，而使自己得到了更多鍛鍊和成長的機會，淨化的心靈得到了升華，工作能力也得到了進步。我們更願意我們已走在一條經常反思的教學之路上，一路思考，一路前行！使我校國小數學教育教學水平再上一個新台階。
國小數學教研工作個人總結範文 篇32
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。一學期來，我們數學教研組的全體教師遵照學校工作計畫和學校教導處教學教研計畫，立足課堂、以實施課程改革和全面提高教學質量為目標，以提高教學實效,切實減輕學生課業負擔為著力點，深入開展教學研究，切實加強教學管理，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍。
1、開學初，我組織全體數學教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期，數學組全體老師能認真完成學校布置的任務，一期來，進行了兩次校內數學教研課，課後進行了說課、評課、交流共享，互相學習，共同提高。
3、加大對青年教師的培訓力度，只要有外出學習的機會就讓他們去參加，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。
4、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。
3、一學期來教研組共檢查了備課4次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學期中全組教師每人聽課10節以上，並及時寫好聽課記錄。
5、一學期來教研組共檢查了學生作業2次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規範。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。
三、大力推進教研活動的`開展，繼續深化課堂教學改革。
（一）加強聽評課活動。
本學期，數學組部分老師每人都上了一堂高質量的公開課，我們認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便於互相取長補短，共享教學資源。本學期，數學組老師共上校級公開課2節，如：鄢憤老師上的一年級數學《8和9的認識》、劉英老師上的三年級數學《可能性的大小》每次上完課後都及時組織老師們認真評課及交流。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。
每次聽課能認真做好聽課筆記，並寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補短，不斷反思，不斷進步。
（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。
本學期，我校組織部分老師參加兄弟學校觀摩課兩次。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。
四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量。
本學期，每位數學教師都按計畫進行了培優補差的工作，加強了對學有餘力學生的提高和培養。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組的實際情況，高標準、嚴要求、勤鑽研、敢創新，認真做好每一件事。
國小數學教研工作個人總結範文 篇33
時光流逝，一個緊張、充實、有序、奮進的學期即將結束。本學期我們數學教研組是由五十歲以上5人、四十歲左右3人、三十歲左右4人組合而成的一個小組，雖然是一個年齡偏老化的集體，但是我們全組老師們都以飽滿的熱情投入到教學中，在工作上辛勤付出，默默耕耘。
我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計畫，堅持以數學教學課堂為主陣地，認真貫徹落實國小數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育。以課堂教學質量為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。在全體老師的共同努力下，踏踏實實開展一系列的形式多樣的活動，使我校數學教學質量得到穩步上升。現就本學期開展的工作做如下總結：
一、加強教學常規管理，紮實有效地開展教學工作。
本學期，我校堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，並力求常規與創新有機結合，每位教師都有嚴謹、紮實、高效的良好教風，並努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，在課前作好充分準備，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，並依據自己的教學感受寫好教學後記。
我組每位教師能精心合理布置作業，做到批改準確，反饋糾錯及時，切實抓好查漏補缺等工作。教師互學互促，扎紮實實做好常規工作，做好教學的每一件事，促進數學教學質量的進一步提高。
在本學期的校常規檢查中，我組的教師均以認真治學的精神，飽著教育無小事的思想態度對待常規工作，其中我組瞿愛軍教師以嚴謹的工作態度，獲得一致好評，在校級第一次檢查中被評為“優秀教案的書寫教師”。
二、積極開展教研活動，提高課堂教學效益。
發揮團體教研的優勢，加強聽課、評課活動。本學期，全體數學老師每人做了一節教學研討課。每次研討課，老師們都能認真研究教材，寫出設計意圖和詳細教案。我們教研組尤其重視評課及反思環節，在每位老師開課之後，教研組都要在組內開展認真的說課、評課活動。首先由執教者先說課談談自己對本節課的設計意圖、思路、理念，同時談在課堂教學實踐過程中達到的教學效
果或困惑，然後由已定的中心發言者點評，接著大家圍繞執教的亮點、困惑或自己觀課後的感受進行暢所欲言，最後教研組長做主題總結髮言。這樣組內教師之間相互取長補短、相互學習，真正做到優質資源共享。在參加學區舉行的校際交流活動中，通過聽課、學習、參觀、交流，使我們數學組教師開闊了視野，對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂，處理生成與預設等問題有了直觀的認識，激發了教師更深層次的思索。
三、存在的不足與改進的方向。
1、最佳化課堂教學，強化質量意識：把最佳化課堂教學，重視教學過程，提高課堂教學質量，突出課堂教學的時效性作為我組以後的重點工作。注重課堂教學的過程管理，繼續實行聽評課活動。課後檢查教案，點評交流，通過開展聽課、評課的研討活動，教師們取長補短，不斷提升自己的課堂教學水平。
2、進一步深鑽教材，確定教學目標，找準重、難點，提高課堂教學效率。3、加強理論學習：因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。
4、加強教師信息技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。
5、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。6、進一步培養學生的改錯學習習慣。
總之，讓每一位老師在數學課堂上，都有不同程度的提高，讓每一個學生在數學學習方面都取得了進步，這是我們數學組每位老師的期盼今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。