關於教研室工作總結 篇1
本學期，學校教科室工作繼續高舉教育科研發展與創新的旗幟，緊緊圍繞萊城區教科室工作計畫中提出的“規範、有效、校本、特色”四個關鍵字，積極開展“深化有效教學，提高教學質量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰能力”，追求教育科研形態的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發現問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發展。
一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。
1.聚焦有效教學,深化行動研究。
本學期學校教科室引導教師著眼於改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生髮展為中心，努力改進教學實踐。(1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結合，堅持每周教師集中學習一小時。(2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結，把教育科研知識的普及、套用貫穿於整個教育教學過程的始終。(3)倡導教師撰寫教育日記、教學後記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學後記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2.開展有效課堂交流研究。
為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑑和學習萊城區有效課堂教學先進經驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，於十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的課堂效益。
二、規範課題研究過程管理，推進我校“__”課題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規範學校“__”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發展觀指導教育科研的創新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現“教學即研究”的“草根性”特徵，在讀書、實踐與寫作三者結合上推動教師專業成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。
1. 完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。
為了落實“__”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。
2.認真做好課題的申報、立項工作。
為了使我們的教師走上專業化發展之路，成為科研型的老師，學校積極發動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經過層層選拔，高年級數學課題《“引領國小中高年級學生自主設計數學作業的探索”》，被立項為省級課題。其餘的課題作為校級課題，進行研究，在今後將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。
3.規範課題研究過程管理和成果的整理。
本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“__”省級規劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發揮市級骨幹教師和課題組等為主力的學校科研隊伍的核心作用和骨幹作用，從而不斷豐富課題研究的內涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的蒐集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉化。學校教科室進行了總結，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結題及相關評比活動。
4.認真做好課題的結題工作。
我們共有19項課題被區級以上教科室列入學年立項課題。為了關注好教師的個人學年課題，教科室能積極主動與老師們加強聯繫，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術提高學生素質研究”結題並獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式國小德育課程創新教學研究”結題材料已經報送課題組。“閱讀中外經典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究”等12項省市區課題正在研究。領導和教師們在扎紮實實的課題研究與結題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學校在課題研究中培養了一大批骨幹教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。
三、加強特色學校建設，打造學校教育品牌。
辦學特色是學校豐富發展內涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結合我校實際，從理論與實踐的結合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設等方面特色的切入點和結合點，精心打造學校特色品牌，在內涵建設上求發展。通過特色文化影響學生，發展學生，發展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設的有關工作。
積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設書香校園結合起來，積極開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校積極推薦優秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行為進行反思，對教學中的一些熱點問題發表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學校的改革與發展出劃謀力。在學生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現場展示。
四、加強教育科研的陣地建設， 做好成果的總結與推廣工作。
本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生髮展、教師發展、學校的發展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，
加強對課堂觀察的研究，同時我們還發動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。
1.著力組織教師積極參加各級各類的徵文、論文、成果評比。
本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務，及時把市級以上有關徵文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質量關，教科室積極向報刊投稿，本學期有40多篇教師論文獲獎、發表。其中劉慧勤發表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峰、劉棟國兩位老師各發表論文兩篇。張娟老師獲得省級優質電教課二等獎、市級優質電教課一等獎，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎，音樂教師基本功比賽單項獎。
2.加強綜合實踐活動小課題研究，成果豐碩。
加強綜合實踐活動小課題的研究，使小課題研究形成了可持續性、級部特色性。如三年級級部的“非物質文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎上，衍生出自己的班級小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實踐課，進行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五穀豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五穀畫小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。
3.引薦作品，積極投稿，提高學生寫作興趣。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務實，一如既往為教師、學校服務，積極推動我校教育科研的發展與創新，更好地打造學校教育科研的品牌。
關於教研室工作總結 篇2
一、上半年工作總結
（一）“二十項重點工作”推進情況 今年，市教研室承擔的教育局“二十項重點工作”總計8項，其中獨立承擔3項，與其他科室合作承擔5項，“十項創新”工作承擔5項。學期之初，我們認真學習了局“二十項重點工作”檔案，根據責任制訂了教育科研12項重點工作計畫，加強計畫管理，落實責任，真抓實幹，努力提高城鄉教研工作水平，以優質、高效的教育科研工作引領教育教學質量提升。
1、教育督導評估工作 學期初，開展了教學常規督導檢查，早動手，早謀劃，認真做好教育督導的教學評估的準備工作。督導評估會後，我們分幼兒、國小、國中、高中、資料、檔案組五個大組15個小組，分別深入全市學校特別是重點農村學校進行教學業務指導，並按照河北省義務教育階段教學評估實施辦法，對全市義務教育階段學校進行了上半年教學評估。我市教學評估工作得到省市專家組的高度評價，並順利達標。
2、高考備考工作 搭建教研平台。舉行了九個文化學科的高三二輪複習觀摩課和同課異構活動。加強學習研究，及早把握高考信息。組織相關教師到北京參加高考備考研討會，深入學習20xx年新的《高考考試說明》；組織參加邯鄲教科所組織的一系列高考備考研討和分析活動。做好質量評價。組織了邯鄲市高三一、二模考試，並及時進行了分析總結，提出了針對性改進意見，確保完成高考一本純文理達到600人等各項指標。
3、義務教育質量提升工作
（1）國中：加強中考備考研討。制訂並頒發了國中20xx-20__年中考優秀生和合格生逐年遞增目標以及地生音美信考試說明；先後召開了語、數、英、綜文、綜理文化學科的中考研討會，邀請孔令凱、李會芳、黃楠、薛斌、孟慶彪等6位學科命題專家對各學科的中考命題方向、學科中考標準以及備考注意的問題進行了解讀，參加教師總計1300多人；加強質量監控，精心組織了兩次中考模擬考試，及時對初三教學質量反饋和評價，努力實現優秀率提升30%合格率提升10%目標。
（2）國小：針對邯鄲市教學質量抽測磁山劉和國小、康二城中心國小、實驗國小、蘭村國小進行教學指導。提供了學科的單元主訓題和往年邯鄲市檢測試卷；觀摩了各校四、六年級語數英、音體美課堂教學，觀課議課36節，業務輔導8場，對不同版本教材知識銜接問題以及音體美操作考試問題進行了有針對性的指導，並提出教學建議，順利迎接了邯鄲市教學質量抽測。
4、薄弱學校幫扶工作 分別制訂了教研室邑城中心校“點對點”和全市農村中國小“面對面”薄弱學校幫扶工作計畫，認真總結幫扶工作經驗，逐步向全市進行推廣。制訂了全市“三名人員”幫扶責任制，切實抓好“三名人員青藍工程”，實行“三名人員”跨鄉鎮、跨校幫扶，現已組織80多名“三名人名”到薄弱校集體備課、送課下鄉、業務輔導等活動。加強邑城中心校“點對點”幫扶工作。寒假期間，組織中國小名師協助邑城中國小進行了集體備課，逐章逐節進行業務指導，建立了學科“單元清”題庫，加強單元過關監控管理；開學後，先後組織教研員三次到所包學校進行觀課指導，觀課議課150多節，舉辦業務輔導42場次，並開展了名師送課下鄉活動；分別進行了國中、國小兩次月考，認真分析考試情況，針對教學中存在的問題進行了研討，提出了相應的提高學科質量措施。加強農村中國小“點對面”幫扶。先後組織名師深入到農村中國小指導課堂教學。國中先後到崔爐、管陶、安莊、伯延、淑村等進行觀課議課，並集中三天時間對城區學校進行全方位指導；國小先後開展了中山—團城、蘭村—安樂、蘭村—大同國小送課下鄉，集體研討等活動。
5、教師隊伍建設 繼續開展國中、國小學科教材培訓。國小先後邀請了張建忠、吳勇、孟紀軍、程明、趙中華、謝乃瑩、趙冬雲、俞江、李進起等10多位知名專家進行培訓，已累計培訓38天，培訓教師人次5000多人。國中邀請語文、數學、英語、物理、化學等8位學科教學專家對相關學科全體教師進行了全方位的業務培訓，累計 20多天，培訓教師1200多人。我市“加強教材研修，打造高效課堂”的經驗論文在今年的《河北教育》第3期全文發表。
6、加強薄弱學科建設 充分認識加強英語薄弱學科建設重要性，制訂了中國小英語學科評價、英語教師業務能力測試等方案，認真分析英語教學現狀，提出英語教學改革措施，召開了加強英語學科建設專題會議；開展英語一體化教研，先後在市第五中學、中山國小、南關國小、實驗國小召開小、初、高一體化教研活動，探討了小、初、高銜接、融合的方法和策略。4月13日，河北省外專委聯合北京東方時代教育科技發展有限公司，在我市開展了“送培到縣，科技助教”活動；並現場向我市34所學校贈送國內最先進的英語教學資源和設備。
7、落實教學常規管理制度 參與籌備了午汲中心校教育教學管理現場會，指導了4節課堂教學，起草了主題工作報告和相關材料，分層制訂了國小直屬（中心校）、完小、教學點常規管理督導細則，進一步推進教學管理規範化和精細化。加強常規教學督查，分期初、期中進行了常規督導，管研並重，落實常規管理“十項規定”。
（二）特色做法
（1）理論組：組織了“十二五”教育科研成果評獎活動，指導、鑑定了各級規劃課題26項；起草了學生良好學習習慣和評價專項規劃研究課題指南；完成了“全國教育滿意度調查活動”；深入學校開展藝術教育課堂教學觀摩指導；繼續推廣思維導圖教學法，現已舉辦了34場專題講座，指導教師2600多人次，本學期，先後在市十中、光明國小、徘徊、康城、磁山、邑城等單位舉辦業務輔導，進一步深化教學改革，努力實現記憶圖像化 ，思維可視化，知識結構化，解題模型化，提高學生的記憶能力、思維能力和學習動力。
（2）高中組：加強過程管理，發揮名師引領作用，分別在一中、三中、十中舉行九個學科的高二年級教學觀摩研討活動，有效開展“一課一研”，持續關注高一、二年級教學、教研工作。
（3）國中組：組織名師和骨幹教師認真編寫了七、八年級本學期各科的章節和期中、期末檢測試卷，從關注教師的教的層面到關注學生的學，組織名師精心編寫了章節、期中、期末試卷總計300多套，為教師進行教學檢測、組織月考、期中期末考試提供了精品題庫。
（4）國小組：繼續深化語文專題研究，4月16-18日，中央教科所、保定徐水縣來伯延參觀學習大成全語文經驗，與會人員給予了高度評價；“自主識字，同步讀寫”語文實驗取得了階段性成果，在中山國小舉行“自主識字，同步讀寫”現場觀摩會。
（5）幼教：召開了全市幼稚園常規管理推進活動現場會，進一步規範幼教規範化常規管理；在直屬幼稚園召開了各領域過關研討課活動，並參加里奧邯鄲市語言領域優質課評選活動。
（三）工作存在問題和不足
1、課程管理仍需最佳化。從上學期教學評估過程中發現有的學校課程總表、教師任課表、班級課程表不一致，教師上課與課表不一致，重考試科目輕考查科目的問題還比較突出。
2、常規管理仍需加強。一些學校集體備課制度不完善，備課形式化嚴重，教師二次備課對教材深度理解不透，不備就上，先上後補，直接用通案上課還存在；教學反思雷同化和形式化，改進措施不力；課堂教學忽視學生學習習慣養成和有效學習方法指導，學生死記硬背的問題還較突出；有的作業設計不精，資料過多，形式單一，機械訓練，有的作業做不到全批全改和及時批改，缺乏激勵性的批語評價，個別教師不能嚴格控制家庭書面作業，學生課外書面作業超過有關規定時間。
3、研修制度仍需完善。一些研修制度和計畫不具體，不切合學校實際；學科教研活動還缺乏整體規劃，活動主題、活動目標有待於進一步明確；學校教研活動多數流於形式，教研活動主題不明確，觀課議課走過場，教師有效參與低；研修活動原始記錄數量較少。
4、評價水平仍需提高。教學質量分析還不夠全面、客觀，對教學的指導作用還發揮不夠；教師教學評估缺乏連續性，且與學校教師數、班級數實際不符合；個別學校考試次數過多，教學考核檔案只關注分數，忽視等級評價。
5、教研員素質仍需提升。教研員參加國培等活動等較少，思想保守，開創性工作不夠，業務能力有待進一步提高。
三、下半年工作謀劃
（一）認真分析各學段教育教學質量，開好質量分析會
暑假期間，對今年高考、中考以及高中、國中聯考、國小教學質量檢測情況進行分析和評價；九月份，召開中國小教學質量分析會，落實獎懲制度，明確明年質量目標和評價方案，動員全市幹部和教師與時俱進，開拓創新，實現全市教育教學質量在新的起點上取得新突破。
（二）加強農村學校教學規範化管理，促進教育均衡發展
認真落實“十項規定”，加強薄弱學校全程服務與指導，組織教研員和名師走進學校，深入課堂，認真分析、查擺、梳理薄弱學校教學問題，組織開展常態課堂教學反思活動；繼續做好邑城鎮中心校的幫扶工作和農村薄弱學校業務指導，探索模式，總結經驗，以點帶面，
（三）進一步推進課程改革，最佳化課程管理
紮實推廣三級課程最佳化組合研究成果，提高課程執行力；面向每一門學科，特別要加強藝術、體育、綜合實踐、校本課程、通用技術等課程的研修，實事求是地分析存在的困難，研究解決問題的辦法，推廣成功經驗；進一步指導學校校本課程建設，打造特色學校。
（四）深化課堂教學改革，提高課堂教學效率
進一步加強教材教法培訓，完善“雙領四清”機制，指導各校建立優質教學設計、教學課件、教學檢測等優質教學資源庫，建立真正的引領機制；加強檢測後的信息反饋，切實做好查漏補缺工作，及時彌補學生知識漏洞；深化有效教學研究，開展各學科課堂教學主題教研活動，充分重視課堂教學組織形式、內容、效果的一體化。
（五）開展校長和教師課堂教學比賽，促進校長和教師專業成長
舉辦校長教學論壇和課堂教學觀摩活動，推動校長以教學領導教學，以教學研究教學；繼續開展學科帶頭人比賽活動，培養青年教師骨幹，建立骨幹教師資源庫。
（六）加強教育科學研究規劃課題的管理，促進研究成果轉化
進一步做好各級教育科學“十二五” 規劃課題的鑑定、驗收工作，監測研究的質量，提高結題率。組織教育科學研究骨幹教師評選活動，召開一次教育科學研究優秀成果展示、推廣會議。
（七）進一步加強教學質量監控，推進素質教育實施
加強教學質量進行跟蹤監測，組織好國小教學質量抽測，提供教學質量監測報告；積極探索有效的考試形式和學業評價辦法，完善和改進教學質量評估監測機制，指導學校建立學業水平測試製度，切實為提高教學質量服務。
（八）組織完成好教學評估任務，推進學校內涵發展
組織好下半年教學評估工作，對鄉鎮、學校評估視導員的培訓和考核，加強評估過程中的管理和指導以及評估後的總結與反思。
關於教研室工作總結 篇3
根據學校教學工作計畫安排，20xx-20__學年第一學期物流管理教研室以教學為中心，加強教學常規管理，狠抓內涵建設和師資隊伍，認真落實課程計畫，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計畫認真執行本學期教學工作任務，為掌握本學期教學改革工作情況，及時發現並解決問題，確保教學工作正常運行，現就本教研室的期中各項工作總結如下：
一、教學檢查工作組織情況
按照教務處工作計畫，由教務處具體負責期中教學檢查工作。本教研室召開了期中教學檢查動員會，會議強調了教學檢查工作的重要意義，規定了教學檢查的方式和檢查內容，安排了教學檢查的時間及進度，要求各位任課教師積極準備檢查材料。
二、日常教學工作檢查情況
（一）教學授課進度檢查
本教研室根據學院要求，全面檢查布置任課教師教學大綱執行、完成進度計畫、教案、學生作業批改情況等。具體檢查情況如下：
教師姓名
課程名稱
聽課次數
張晨
管理學（專科）
4
推銷實物（專科）
刁雪影
管理學（本科）
4
梁淑慧
生產與運作管理（本科+專科）
4
供應鏈管理（專科）
程麗圓
物流管理基礎（本科+專科）
4
物流客戶關係管理
袁帥領
計算機基礎（專科）
4
葉曼曼
總量經濟學（本科）
4
物流戰略管理（專科）
張靖文
物流成本管理（專科）
4
本次教學常規檢查的內容有：備課、聽課、評課、作業批改及記錄、課改執行情況、座談等。基本情況如下：
1、備課力求完美。（1）這次檢查發現每位教師都能認真備課，均有超前備課。（2）書寫較以前規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課，備教材、備學生。
2、教師教學反思有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設定適量、適度，均能及時批改作業。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式比較規範。教師批改記錄比較細緻，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
4、課程考核改革執行情況檢查
本學期教研室嚴格按照學院要求，執行課程考核改革情況。期中檢查針對各任課老師的第一次、第二次形成性考核進行了詳細檢查。總體進行的很好，但也要個別老師的重視度不夠，考核流於形式。針對這種情況，本教研室積極組織老師對進行得較好的老師進行觀摩學習，第二次考核內容及形式有了很大的提高。
（二）聽課情況檢查
為進一步提升教師教學質量，加強任課教師之間的相互交流；為選拔優秀教師參加校級教師教學技能大賽活動，全體教師都按規定在沒有課的時候積極進行了聽課，教師基本能完成本學期的聽課要求，並對聽課中發現的問題，如教學方法、教學手段的改進，提出改進意見和建議，好的方面進行相互交流，相互學習，相互促進，取得了較好的效果。尤其是針對年後新進教師的`培訓工作，指導他們認真備課，上好第一節課，讓他們試講課後，認真評教並指出不足部分，以便更好的開展本學期教學。
（三）學生對教師教學信息反饋
通過對各專業班級關於教師教學情況進行現場座談的方式對各專業班級學生代表進行訪談，現場收集教學反饋意見，及時反饋到任課教師本人。針對存在問題的教師，進行專門的談話。本次學生座談有效地反饋了本教研室教師當前存在的各項問題，為更好地提升本教研室教師教學能力和教學技能，促進教學工作的整體提升和發展，起到了積極促進作用。
（四）教研室工作情況
從檢查情況來看，各教師基本上都能積極參加教研室活動，教研活動都能按計畫進行。每周二下午本教研室在系部會議後，進行了教學經驗交流等活動，情況良好。為全面提高教學質量，增強教學效果，提高教師群體素質，經全體專任教師的高度重視，積極參與，教學研討活動得以順利完成，其成果超出預期的目標，收效不錯。
（五）學生補考情況
在王成院長的帶領下，由輔導員王波負責將補考信息通知學生，並於20xx年10月7、8日進行了學生的補考工作，嚴肅考紀，認真做好了補考工作。
（六）實驗室使用情況
本教研室有物流實訓大廳、電子商務實訓機房、3D虛擬仿真實訓室三個實訓室，每個實訓室本學期內都能正常使用，實訓室工作記錄完整，學生實訓情況良好，學生實訓技能得到顯著提高。
三、教學檢查結果及分析
本教研室都能嚴格按照通知要求，逐條開展自查自檢，並結合檢查工作，開展了一系列教學活動，如集體研究教案、小組探討備課、系部觀摩教學、師生座談交流、聽課評課交流等，教師間得到了交流，師生間得到了理解，教學行為進一步規範，教學質量進一步提高。
1、經檢查本教研室任課教師都按規定聽課四節。根據聽課評課解決教學過程中存在的問題，如教學方法、教學手段的改進，教材內容的處理等，特別是青年教師教學能力的進一步培養和提高。
2、積極開展教學模式、教學方法和教學手段改革。各教學部門在教學檢查過程中，通過觀摩課、公開課以示範的形式開展教學方法改革的研究和探討，積極推廣利用現代化教學手段開展教學工作，探討工學結合教學模式在課程教學中的套用，調動學生的學習積極性，提高學習效率。促進學院教育教學質量的全面提高。
3、以期中教學檢查為契機，進一步規範教學秩序。教師大多能夠按規定時間到教室，有部分教師出現遲到現象；大多數教師都能按時組織教學，教學秩序井然；部分教師講課期間不太關心學生聽課效果；學生遲到、曠課現象存在。
4、教學檔案執行情況檢查。大多數教師都能按教學計畫、授課計畫、課程安排（課表）完成教學工作任務，教學進度、授課內容規範合理，教學效果良好。
四、存在的問題和解決建議
1、關於部分師生上課遲到及教師不按時組織教學等問題。建議學院加強管理，任課教師必須按時上課並認真組織教學，清點上課學生，記錄曠課學生。教務處將加強督促檢查力度，今後要不定時進行檢查，對違規違紀教師按相關規定處理。
2、教師要加強課堂教學組織。組織教學是課堂教學的重要組成部分，教師要加大課堂教學管理力度，學院學生工作管理人員要認真負責加強學生管理工作，杜絕學生上課遲到、逃課現象。
物流管理教研室
20xx年11月30日
關於教研室工作總結 篇4
本學期的工作即將結束，在這逝去的一年中，在學校領導班子的正確領導下，在各位同事的緊密配合下，我積極配合學校按照總計畫和教科室的工作部署，開展各項工作，目前接近尾聲，現在將一年的情況總結述職如下。
本期教科室的主要工作是按照區教育局檔案精神，大力開展校本培訓和研修工作。這項工作我主要從下面四個方面來匯報。
一、領導重視，營造氛圍
校本研修工作開展以來，我校領導始終把它放在學校工作的重中之重。嚴校長多次召開校委會商討有關校本研修的話題，他還經常在學校例會上大力宣講校本研修的重要性和必要性，搞好研修，不僅能夠提高廣大教師的綜合素質，而且也是提高教育教學質量的倍增器。領導的講話，使老師們內心受到觸動，思想上更加重視。我們教科室精心組織安排，使得各項活動有條不紊，循序漸進，大力開展校本研修，主動研修，在我校以蔚然成風。
二、機制保障，帶動學習
針對校本研修，我校制定了一系列的規章制度。教導處決策安排，教科室具體主抓實施。首先我們教科室拿出本年度的校本研修總方案，並予以公示，收集意見，修改完善。老師們在大方案的框架下，根據自身實際制定出個人專業發展規劃，並上交存檔。平時無論是參加集中培訓活動，還是自研活動，都要求做好筆記，以備不定期的檢查。對於過程管理，我校根據上級精神和“白雲路模式”制定了《子陵中心國小校本研修考評細則》;對於結果的評價管理，我校又制定了《子小能級考評表》，《子小校本研修獎懲方案》等。有了這些制度的保障，我校教師們以極大地熱情投入到研修的活動中去，保證了一定的質量。
三、活動引領，促進發展
本期研修活動，我們主要做的有
1、積極反思暑期國家級遠程教育資源網上培訓活動。我校大部分教師都參加了今年暑期的網上教育培訓，每個人都認真學習，仔細筆記，還保質保量完成了多次網上作業。今年開學領導檢查了筆記，學校統計了成績，我校每位教師都合格，特別是嚴小春、張金梅兩位老師作業得了100分的滿分，被樹為我校的典型。九月針對此次培訓，學校組織教師們分教研組或集中討論收穫，寫心得體會，結合自身工作實際，談打算，並要求大家把學到的好方法運用到自己的實際教學工作中去。
2、學生教育能力的培訓。教書育人，為人師表是為師者的準則。教師教學不僅是傳授學生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當的、有效地育人方法和技巧。因此，本期十月舉行專題講座，主題就是如何有效教育學生的班主任培訓，先後講了三期，老師們反響很大，許多年輕教師稱收穫大，受益匪淺。
3、計算機及信息技術的培訓。教育局實施校園聯網計畫，打造信息化學__台。如果不會計算機，這一切只會成為空談。十一月以來，我校一直在進行以計算機運用為主題的信息技術培訓。針對我校實際，年齡老化，不會或不熟練成為主流，這是個大問題，因此在嚴校長的指示下，我們教科室主抓，定人定時定地點，聘請李主任負責培訓。李主任精心備課，分若干個專題對老師們進行了培訓，內容包括上網查找資源，編寫教案，製作課件，運用多媒體進行教學，開展網上教研，創建個人部落格等。經過近一月的學習，老師們進步挺大的。
關於教研室工作總結 篇5
本學期是不平凡的`一學期，我們在緊張忙碌的日子裡，圓滿地完成了教學任務、示範校建設、科研等工作。本年度汽修教研室在師資隊伍擴大和專業調整的基礎上，主要做了以下幾方面的工作：
一、政治思想方面
全體教研室教師認真、按時參加學校、教務處組織的各種政治學習，基本做到了學習有計畫，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。
二、示範校建設方面
示範校建設工作時間緊、任務重，工作千頭萬緒。在學校、教務處領導的指導下，我們從學習入手，認真研究示範校建設任務體系，堅決貫徹“以建設促發展，以檢查促管理，以科研促水平，以競賽促質量，發展與建設相結合，重在建設”的方針，很好地完成了示範校建設相關材料的收集編纂、整理和歸檔、教學檔案完善、總結材料撰寫、人才需求調查、教育思想學習討論、學生專業技能訓練、撰寫專業剖析報告、現場專業剖析、教師聽說課活動等示範校建設任務。教研室全體教師在關鍵時刻表現出前所未有的良好的精神風貌，大家積極參與、不計私利、愛校敬業、無私奉獻，順利完成了示範校建設的各項任務。
三、科研建設方面
教研室依託重點課程校級精品課《發動機構造與維修》課程的設立發展，在強化科研與課程建設，科研與教學協調發展方面，取得了一定的成績，並且在強化不同專業的合作方面，學術氣氛的形成方面，團隊精神的培育方面都有了自己的特色。本學期本教研室教師在科研方面已完成了一系列研究成果，共撰寫專業論文6篇，編寫教材初稿1部，實訓指導書初稿1部；制定管理規定4個。課程建設也得到了很大發展，現已在本專業培養方向和教學計畫轉型方面取得了一定成績。
四、師資隊伍建設方面
本教職工研室教師隊伍有原來的3名增加到6名，其中副高職1名，占比例17%；中職1名，占比例17%；初職2名，占比例34%；高級工程師2名，占34%。教研室現有6名教師的職稱結構方面基本合理，學歷結構方面本科5人，大專生人；年齡結構方面：40-45歲2名，占比例34%；40歲以下4名，占比例66%。學科結構方面專業課教師3名占比例50%；專業基礎課教師1名，占比例17%；實訓課教師2名，占比例34%；
從以上所列的師資結構中看，經過一年來的努力，各方面占比基本趨於合理，學科結構有望繼續加強。
五、學術交流方面
1、科研交流：本學期教研室積極組織學術交流、研討活動，我們認識到，學術交流是提升不同學科組教師科研水平的重要形式，通過研討、交流，能夠起到激發思想火花，凝練科研方向，達成思想共識的目的。為此教研室開展了形式多樣的學術交流、研討活動，並依託《發動機構造與維修》精品課程建設，在專業帶頭人組織下，教研室內部就教學內容，講授方式等進行研討，都取得了較好的效果。
2、教學交流：本學期積極組織教師參加新教師公開課，觀看汽修國家技能大賽的競賽錄像視頻；為10、11、級汽修專業5個班的學生講授汽修駕駛技術在本專業當中的作用及學校關於學生學習駕駛的管理辦法，同時將駕駛技術貫穿於教學當中，更好的完成本學科主要任務和相關聯的教學任務。
3、實踐教學環節：汽修專業的實踐課在不斷的摸索中，一方面組織學生在實訓中心強化實踐的情況下，另一方面在積極準備模擬實驗室的籌建工作。此外，教研室全體教師還在努力探索本專業不同層次學生的實踐能力共同提高，結合實踐過程，準備將選修課與考證結合，並逐步實施本專業的學分制改革。
4、教學：本學期全體教師都承擔了大量的教學工作，平均學期課時在300學時以上，部分教師的學期課時達450學時以上。在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計畫的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到，及時簽閱教案。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課後認真批改作業，及時登記成績，加強課後輔導、答疑。六、日常教學管理方面1、學期初制定出科學合理的教學進度計畫，並據此組織實施。2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。3、採取聽課、座談等方式掌握教師教學質量與效果。
4、組織期中教學檢查。我們於10月和12月份分別組織了兩次學期期中教學檢查，對理論教學進度、實踐教學進度、教案、多媒體課件、教學秩序、教師理論授課情況、實踐教學活動、教學工作的規範性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。
5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登等工作。6、在本年12月份，圓滿組織完成了武威市20xx年度汽修專業技能大賽工作、我校參加國家汽修技能大賽選手的選拔工作。
七、今後需改進的問題
科研方面：在全體教師取得較好科研業績和教學成績的同時，也看到還有一部分教師的科研經驗不夠豐富，成果不多，科研能力還需進一步提高，一些教師的科研方向不夠穩定，應在各重點研究方向內進一步明確，科研與教學的相互協調問題也待解決，教研室教師的教學負擔過重，怎樣在不影響學校教學質量的前提下，為搞科研的教師多創造條件，這也是我們應當思考和解決的問題。
教學方面：對教師的基本情況，上課效果，學生的技能水平等情況應加以重視；提倡教師間以提高教學水平，取長補短為目的的相互聽課，對年輕教師，應多加關心和幫助，在教學工作中幫助他們提高質量，建立自信。
關於教研室工作總結 篇6
臨近年末，各個工作崗位都逐漸開始了工作的總結。這裡，好範文網範文大全小編專門為大家整理了關於教研室工作總結範文的文章和材料，希望對大家的工作和生活有幫助。
新年的鐘聲又一次敲響了，它帶著對昨天的回顧和對明天的期盼，催促著我們加快開拓進取的步伐。人們都說，總結是為了今後更好的發展。回顧半年來我校教科研工作情況，可以用“實”“細”兩個字來概括。本學期根據學校工作計畫和教育局教科研工作的具體要求，我校主要完成了以下幾個方面的工作：
一、抓實課題研究，提高教科研水平
課題研究是學校教科研工作的一項重要內容，開展紮實有效的教育科研，有利於提升學校的教科研能力和水平，為學校全面提高教育質量提供科研保證。因此本學期教科研工作的重點在於抓實課題研究，努力推廣科研經驗，服務於學校教學。
1.切實做好“輕負高效”課題總結，及時推廣科研經驗。
根據期初工作安排，我校在12月中旬舉行崑山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實踐與研究》的結題驗收活動。為了使我校這一研究了近兩年的課題取得更好的成果，並使之能更好地服務於教師、服務於學校，教科室主要做了這樣幾個方面的工作。
第一，編輯《二中教育》，促進科研經驗的推廣。為了更好地總結“輕負高效”課題的研究成果，教科室從兩年來的教師科研論文中精心選擇了對教育教學有較好指導作用的四十多篇論文進行彙編，及時總結廣大教師在課題研究中取得的一些經驗。另外，教科室還在《二中教育》中增添了“精品教案”“教育隨筆”兩個欄目，編輯教師的一些優秀教案和心得體會供廣大教師學習借鑑。《二中教育》從內容到形式都比較貼近我校的課題研究，為“輕負高效”課題的結題提供了一本理論和實踐兼容、圖文並茂的一手資料。
第二，開展教科研活動，深化“輕負高效”教學特色。本學期，學校教科研工作繼續走科研與教研相結合的道路，與教導處積極合作，先後開展多次科研活動。例如，以教研組為單位，討論並總結本教研組在“輕負高效”課題研究過程中所取得的點滴經驗;組織“輕負高效”的論文、教案與具體案例的評比;以教研組為單位開展“輕負高效”課堂教學的研討活動，積極磨課，開設公開課，相互學習提高;精心組織教師上好課題結題的示範課，以此來推動廣大教師對“輕負高效”課題研究的進一步深入研究，擴大本課題對教師教育理念和教學行為方面的影響，使“輕負高效”的理念能夠紮根於教師的心靈，使教師能立足於課堂教學的實踐進行科研。這些教科研活動為促進我校“輕負高效”的教學特色鮮明化作出了較大的貢獻。
第三，開展問卷調查，了解課題研究的成效。為了弄清“輕負高效”課題研究在教學中的實際情況，進一步促進這一課題的深入研究，教科室分別設計了“崑山市第二中學‘輕負高效’課題研究教師調查問卷”和“崑山市第二中學‘輕負高效’課題研究學生調查問卷”，先後發放170份教師調查問卷和300份學生調查問卷了解課題研究情況。通過問卷調查，了解到“輕負高效”的教育理念已經成為廣大教師的統一認識，並且廣大師生對“輕負高效”的認識正確，75%的教師在教學實踐中能夠用“輕負高效”的理念來指導教學實踐，教學效率也比較高。
第四，及時總結推廣，促進特色的形成。12月中旬，我校舉行了《新課程改革中“輕負高效”的實踐與研究》的結題驗收活動，教科室認真做好課題的總結工作，從課題的申報到課題結題的資料匯總，從課題研究的制度管理到過程管理的原始資料的蒐集，從問卷調查到反映課題成果的《二中教育》的彙編，資料詳實，獲得了到場專家和領導的好評，課題研究的成果極其意義也得到了專家的認可，課題順利通過結題驗證。本課題的階段性總結，有力地促進了我校“輕負高效”教學特色的鮮明化，為我校全面提高教育教學質量作出了一定的貢獻。
2.著手課題，落實部署有條不紊。
本學期我校順利通過了蘇州市期間教育科研立項課題的申報，並著手進行課題的開題論證、部署等工作。為了推動我校“輕負高效”教學特色的鮮明化，期間，我校將對“中學課堂有效教學”作深入研究，擬在課堂教學的模式方法、分層教育的策略方法和校本作業的設計等方面作具體研究，為我校教師的教育教學提供經驗指導，為全面提高教育教學質量再作新的貢獻。本學期著重撰寫了課題的研究方案，舉行了課題的開題論證和申報匯總工作，規範課題申報手續，抓好中青年教科研隊伍，鼓勵老年教師積極參與，這樣就使廣大教師都有了研究的目標和方向，為這一課題的深入研究提供了一支紮實的教科研隊伍。
3.穩步推進“聆聽”課題，拓展聆聽渠道
本學期在積極做好教育科研各項工作的同時，還積極參與“新教育實驗”——聆聽窗外聲音的研究。學校結合德育工作的實際情況先後組織武警中隊官兵、檢察院領導、退休老教師、上海蘇州心理專家來校開展多方面的講座，為學生帶來了許多窗外的聲音，拓寬了學生的認識領域和知識面。還通過開通網上家長學校、家校路路通，加強學校與社區、街道、派出所、檢察院的聯繫等活動，豐富學生聆聽的內涵;同時還通過參觀、訪問、觀看錄象等形式組織教師學習模範教師、模範共產黨員的先進事跡，努力提高教師的師德修養。這些活動不但豐富了我校師生聆聽的內涵，更拓展了聆聽的渠道，使我校師生拓展了眼界，開闊了思維，獲得了不同程度的提高，為我校師生的共同發展提供了理論思想上的保證。
二、抓好教科研論文的評選工作，為教師服務
本學期繼續積極做好教師的教科研優秀論文的送評工作，鼓勵教師平撰寫教學反思，先後組織三十多篇教科研論文參加全國、省、市的各類論文評選;根據反饋的獲獎信息，我校有十多篇論文獲獎，成績喜人。另外，還根據教師的實際情況，積極尋求途徑幫助教師發表文章。這些工作一方面為我校教師晉升高一級職稱提供了幫助，更重要的是促進教師把感性的教學事例轉化成理性的經驗總結，促進了教師教科研水平的提高。
三、教科研成果顯著，促進我校教科研水平的提升
本學期教科研工作紮實細緻，穩紮穩打，取得了不少成績。這主要表現在我校“十五“期間的研究成果報告在今年的蘇州市教育科研成果評比中獲得二等獎;1人被評為蘇州市教科研先進個人，1人被評為崑山市學術帶頭人，1人被續評為崑山市學術帶頭人;據不完全統計，本學期我校共有四十多篇論文在各級各類刊物發表或者獲獎;崑山市科技項目《新課程改革中“輕負高效”的實踐與研究》課題結題並獲得好評。
雖然，本學期的教科研工作做得比較實在，取得了一些成績，但還有不少值得改進的地方。例如在教科研工作制度、教科研考核等方面還有待進一步規範。在今後的工作中我校將繼續貫徹“科研興校”的工作思路，用課題來引領課堂教學，用課題研究來提高學校教科研能力，為全面提升學校整體辦學水平作出新的貢獻。
關於教研室工作總結 篇7
20xx年是不平凡的一年，我們在緊張忙碌的日子裡，圓滿地完成了教學任務，較好地完成了學校下達的評估、科研等工作。本年度商務日語教研室在學校各級領導的領導下，主要做了以下幾方面的工作：
一、政治思想方面
全體教研室教師認真、按時參加學校、學院的各種政治學習，基本做到了學習有計畫，通過集中與分散、理論與實際多形式的學習，努力領會黨的有關精神，在學習過程中，全體堅持解放思想，轉變觀念，堅持實事求是、求真務實，堅持與時俱進、開拓創新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅定性、行動上的自覺性和工作上的創造性。
二、迎評促建方面
評估工作任務重，工作千頭萬緒。在學校相關領導的指揮下，我們從學習入手，認真研究與評估相關的各類檔案，堅決貫徹“以評促建，以評促管，以評促改，評建結合，重在建設”的二十字方針，完成了07級畢業生畢業設計、頂崗實習等原始材料整理歸檔、完善教師教案、工作手冊等教學檔案、教育思想學習討論、學生專題研討、學生專業技能訓練、撰寫專業剖析報告以及20xx級人才培養方案、教師說課比賽等評估任務。教研室全體教師在關鍵時刻表現出前所未有的良好的精神風貌，大家積極參與、不計私利、愛校敬業、無私奉獻，努力為學校的評估貢獻自己的一份力量。
三、科研建設方面
在這一年裡，在課程負責人的帶領下，經過課程申報、課堂授課、收集課堂上課圖片和視頻資料、學生到企業參觀實踐等環節。
四、學術交流方面
1、科研交流：在20xx年下半年，教研室的全體老師認真積極參加學校組織的教育思想學習大討論，有一篇論文以及一篇優秀大討論學習心得在學院內部進行交流。
2、教學交流：首先，本年度教研室的全體老師首先在實現教研室內部互相聽課、交流教學經驗的基礎，也有不少老師聽其他專業的課程。通過聽課學習，取長補短，提高教學能力。其次，在11月學校舉辦的教學觀摩中，本教研室的老師開展了基礎日語的教學觀摩課，得到領導老師的寶貴意見，是一次很好的教學交流活動。再次，在x月學校舉辦的說課比賽中，本教研室的老師也以專業課程《服裝立體裁剪》為參加比賽。
3、校企交流：為了更好地培養出適應社會需求的服裝設計人才，回響學校的號召，在今年的暑假，我們教研室的老師參觀走訪了廈門盛達威有限公司、廈門與狼共舞有限公司、廈門益龍實業有限公司、石獅鴻承服裝有限公司等單位進行調研。在調研過程中，採取問卷調查、訪談、座談會等形式，就企業對服裝設計專業人才的需求情況向各企業徵求了廣泛的意見。調研回來後根據收集到的信息以及數據分析出服裝設計畢業生所需要具備的實踐能力，並據此修改了20xx級的人才培養方案。另外，為了讓學生更好地走上社會，更快地適應工作，教研室老師帶領08級學生到企業參觀實習，提高學生實踐能力。
五、教學以及學生工作方面
1、教學：本學年全體教師都承擔了大量的教學工作，在教學與工作中，全體教師都能按時完成教學計畫的制定，認真研究教材，仔細備課，充分做好課前準備，準時上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導性和啟發性，教學效果良好，學生測評較高。課後認真批改作業，及時登記成績，加強課後輔導、答疑。
2、班主任工作：在本年度，教研室的每位年輕老師都擔任了班主任工作。各位老師都積極參與到班級的管理工作中，經常與學生進行交流，了解學生的思想動態，做好學生的各項考試報名工作。
3、畢業生工作：在本年6月份，圓滿完成07級畢業班的各項畢業工作，組織07級畢業班學生進行座談會。在本年9月及10月，對08級畢業班學生進行初步的畢業頂崗實習動員。
六、自考教學
在教研室工作中，自考班級的教學也是一個重要組成部分。擔任自考班級課程的老師除了認真上好每一堂課之外，還在教學過程中幫助學生複習迎考，努力提高自考統考的通過率。
七、日常教學管理方面
1、學期初制定出科學合理的教學進度計畫，並據此組織實施。
2、加強教師到課的檢查，及時了解各學科的教學進度。
3、採取聽課、座談會等方式掌握教師教學質量與效果。
4、組織期中教學檢查。相應學校的要求，我們在上半年和下半年分別進行了兩次教學檢查，對教學進度、教案、教學秩序、教師授課情況、教學工作的規範性進行了檢查。通過檢查，發現了一些問題，提出了改進措施，達到了預期目的。
5、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷、試卷分析及成績登等工作。
6、在上半年，圓滿組織完成了07級學生的畢業作品的指導、評分工作。
7、在下半年，通過課堂的方式對08級的畢業作品進行了指導以及修改。
八、今後需改進的問題
今年，教研室的各位老師或多或少取得了一定的成績，但是我們依然存在著教師實踐經驗不夠豐富，科研成果不多，教學能力還需進一步提高等問題。在繁重的教學負擔下，在不影響學校教學質量的前提下，怎樣多為老師們提供實踐以及進修的機會，是我們應當思考和解決的問題。而老師們也要做好科研，提升自我，加強實踐，以此來提高自己的教育教學水平。另外，教研室教師之間提倡以提高教學水平，以取長補短為目的的聽課交流活動。
關於教研室工作總結 篇8
一、我們所做的努厲
1、加強理論學習，更新教學觀念
活到老，學到老。作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前培育改革的浪潮中，更需要我們教師最初跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，如此才能不貽誤下一代。因此，我們加強了培育教學理論的學習。教研室為此想方設法為教師服務，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學習有內容可學，有方法可借鑑。學校兩周舉行一次以教研組為單位的集中業務學習，本學期還加強備課組、課題組的業務學習。這種小單位的學習，集中容易，選材適用，效果顯暑。此外，要大力提倡教師業餘自學，養成良好的讀書學習習慣，不斷題高個人業務理論水泙。第三、講究學習效果。學習不是擺架子，耍花套，而應學有所得，學有成效。因此要求每位教師要做好學習筆記或學習隨筆。
2、加強對教研組工作的指導
學校的工作是以教學為中心，而教學工作必須以教研為先導，以教科研為動力，以題高教學質量為目的為題高我校的教學質量，抓動力，促先導，學校磚門成立了以分管教學的副校長直接領導的教研室，教研工作人員又作了明確的分工，涉及文、理、外、政史地等各個學科，立求避免教科研工作流於形式，保證教科研工作的開展有序有質。
在教科研的具體實施過程中，教研室注重巨觀上的指導。對妍究的方向題出"從題高教學質量出發，大處著眼，小處著手，真實可行"的原則，注重從學生的實際出發，一切為了學生，講究實效。
3、加強對課題妍究的管理與指導
課題妍究對教師來說，既是老調，又要新唱，如何唱出優美、令人振奮的歌聲，需要演唱者的全身心的投入。因此對課題妍究的管理與指導，關係重大。
（1）、做好課題妍究的跟蹤調查。各課題組由所在學科組長負責跟蹤，發現情況及時與教研室反饋，同時組織教師共同探究、源因，言討改進的方法與措施，使課題妍究有的放矢，收到成效。
（2）、加強集備的管理與指導
集備活動是開展教學言討具有一定實效的形式，即充分發揮了集體的智慧，又促進了教學言討的氣氛，對於落實課題妍究起到深化的作用。
集備活動除了正嫦的定時間、定地點、定內容、定中心發言人外，平時的課前課後，只要有機會，有問題，大家湊在一塊交換意見，題出見解，一樣也能收到言討的效果。
教研室的同志，也積極投入所在學科的集備活動中去，共同探究，群策群力，為題高教學妍究的效果做出努厲。對於集備活動中的有些問題，無法一時解決，可提到教研組討侖解決。如此良好的教學言討風氣一旦變成，將大大調動了教師參與教科研的積極性和主動性，對題高教學質量將起到不可估量的作用。
（3）、加強對公開課教學、妍究課教學、聽評課活動的管理
不管是公開課還是妍究性教學言討，教研室工作人員事先安排，發出通知，積極參加聽課，做好聽課記錄，課後教研室及時參與教道處安排的評課活動，聽取教師意見，了解情況，以便使教研工作能從我校實際出發，更好地促進教學工作。
（4）、做好課題妍究的的信息反饋工作
課題妍究的目的是使我們的教學工作能做到陪養學生的創新精神的和實踐能力，題高教學質量。因而，要了解情況，做到從學生中來，到學生中去。廣泛徵集學生的意見，了解學生對教學的需求，如此才能使我們的妍究有價值。因此，進行課題妍究實踐的班級要經常徵集學生的意見。有計畫，有步驟地開展妍究，並不斷修訂充實自己的妍究方案，真正體現一切為了學生，為了學生的一切。
4、加強總結、反思
教研室工作已開展半年多了，如何促使教科研工作向縱深發展，真正做到陪養學生創新精神和實踐能力，題高教學質量，這不但要進一步地探嗦、妍究、還要總結反思前一段的工作。為此，我們組織各課題組的教師針對自己所選的課題再度進行審思，對自己的改革方法進行評估，為下一段的深入開展妍究，揚長避短。
5、調整課題妍究的布局，抓教研，抓要點突破。以點帶面，促進教學質量的題高。
教科研工作的全體開花，很難適應我校現有的狀態，為此，我校在保證教學常規正嫦開展的同時，抓好學校的教科研工作。
（1）、抓好學校的教研工作
教研是先導。因此，最初要以教研活動為鍥機，把教研活動作為突破口，抓好教研活動，使之有序有質，變成良好的風氣，那必然會促進教師參與教科研的積極性。因為這二者是緊蜜有關、互相促進的要抓好教研，就必須做到三個落實；第一時間落實。學校規定了兩周一次的教研活動時間，保證落實：其次內容落實，每次教研活動要使教師有話可說，有問題可討侖。各備課組在集備活動中未解決的問題可提到教研組上探究：三是，發言人落實，每次教研活動，都設定中心議題，指定專人作中心發言。
（2）、抓要點突破
教研室工做對許多教師來說，尚未得到充分認識，因而思想牴觸，看法不一。況且我校有的學科還嚴重缺員。為此，要全面教師人人參與教科研，人人搞課題妍究，那勢必流於形式，課題形同虛設。在教師中反而慥成負面影響，給教科研工作蒙上了一層陰影。為此，我校結合學校的實際情況，教研室採取"以點帶面"的方法，即抓一兩個學科的教師中對此認識較好，有精力，有性趣的教師承擔這項妍究任務，並以新課改為契機，配合教道處組織的各科教學新秀進行示飯課、公開課實驗。得到聽課教師的好評，收到了良好的效果。
（3）、課題妍究應面向學生，面臨題高教學質量
教科研不是搞花架子，應腳踏實地，扎紮實實地開展，以面向學生為目標，以題高質量為宗旨。對此，我校在調整布局的過程中，題出課題妍究的方向正是"以面向全面學生為目標，以題高教學質量為宗旨。"要求各教研組對自己學科所選的課題進行充實調整。講究實效，講究實際，講究可行。為我校教學質量打翻身仗，重振雄風做出努厲。
6、抓好妍究性課程的開設和綜和實踐活動課的'探嗦與妍究
（1）組織教師學習相關>，領會其精神，從思想上題高認識，端正肽度，積極參與教學改革的洪流中去，積極實踐，認真總結，面向全面學生，陪養創新精神和實踐能力。
（2）加強對學生妍究課題的選擇指導。從集體輔導到具體選題中個別指導。注重參與，注重實踐，注重過程的鍛鍊。
（3）教研室與教務處、指導中心組，緊蜜配合，通力協作，密切關注全盤妍究性過程的開展情況，發現問題，及時討侖解決，立求使妍究性課程的開展有條不紊，收到良好的效果。
二、教研室工作的困惑
1、教研室工作的職責、地位尚有待於協商，以便更好的發揮其功能與作用。
2、教科研工作尚無法得到領導、教師的任可，開展工作尚不能得到充分認識。
3、教科研的活動經費尚有待於得到解決，以保證活動的正嫦開展。
教科研工作是學校發展賴以人生存的基石之一，是題高教學質量的重要一環，因此，搞好學校的教科研工作尚需要領導的重視，其它各處室的密切配合，全面老師的支持與努厲。當然教科研工作的自身應有著其活力，要有其紮實可行的妍究方向和目標，不能空言無補，耍花套。僅有如此，學校的教科研工作，才有他蓬勃的生命力，學校的教學質量的題高才有他的活力與稀望。
關於教研室工作總結 篇9
在學校領導的關心和指導下，教研室工作人員團結協作，全面貫徹學校對教研工作的要求，根據“一年規範行為、兩年提升檔次、三年有所突破”的階段性發展思路，全面貫徹落實學校《20_年春季工作計畫》的精神，從規範入手，有目的，有計畫，有步驟地研究課堂教學，探索提高課堂效率的有效方法和途徑，指導教研組形式多樣開展教學研究工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。總結如下：
一、取得的主要成績
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養
1、以海南省師德建設活動為契機，組織教師學習《中國小教師行為規範》，撰寫師德學習體會，進一步提高教師的師德水平。
2、組織相關學科教師參加縣教科室舉辦的線上研討活動。本學期，教研室共組織教師參加國中語文、國小語文、國中數學、國中物理、國中思品、國中歷史、國中化學、國中英語、國小數學等學科線上研討活動10餘次，讓我校教師與全省、全縣各校的同行進行合作交流，互助學習，從而提高自身的教育教學水平。
3、組織教師參加各級各類培訓學習，督促教師保證學習時間，保質保量地完成作業，撰寫學習總結。4月20-26日李海龍教師到上海參加“求知計畫”項目《技術與社區》課程新教師培訓班;4月9-10日，黃輪等兩位教師參加省教培院組織的課題培訓暨優秀課題成果展示活動。5月24日—25日秦輝參加省歷屆中國小教壇新秀和教學能手培訓活動。20_年5月，海南省農村國小教師遠程培訓類項目評優，我校被評為優秀項目學校。
(二)狠抓落實教學常規，努力打造高效課堂
1、學期初，教研室組織教師學習《澄邁思源實驗學校教學常規管理制度》，進一步落實教學常規。
2、完善教師備課、作業檢查制度。本學期共進行4次備改檢查。每次檢查狠抓落實，不走過場形式，認真細緻，做好記錄，發現問題及時整改。
(三)加強教研組建設，為教師成長供給平台
1、學期初，教研室公布《20_年春季教研室工作計畫》，並督促教研組長、備課組長制定本組教研工作計畫，任課教師做好教學工作計畫。
2、強化教研組長負責制，每月召開一次教研組長例會，對當月的工作進行總結、反思，布置下月的工作。
3、廣泛開展聽課評課活動，促進青年教師專業成長。本學期在各教研組開展“推門聽課”活動，鼓勵教師相互聽評課，互相學習，共同提高。
(四)加強畢業班教育教學研究，提高畢業班教學效率
1、全面分析20__年小考、中考成績，出台了相應獎懲制度，將畢業班教師任教科目在小、中考中取得的成績作為評優評先、崗位調整、職務晉升、職稱評聘等的重要依據，為全面提高教學質量奠定堅實的基礎。
2、加強備考工作的計畫性，本學期分別組織六年級和九年級教師召開兩次複習備考工作研討會，督促畢業班教師提前做好複習計畫，科學備考。
3、加強備考工作的科學性，多次組織教師到省、縣等各級教研部門組織的複習備考會培訓學習。3月18日-4月25日組織吳鳳瓊、黃君等7名教師參加省教培院組織的中考複習備考會。4月18-25日，組織各科教師參加澄邁縣中考複習備考會。
(五)重視課題研究，深化課堂改革實驗，探討適合思源實際的有效課堂模式
學校共開展三項省級以上課題研究，本學期教研室對課題組成員進行調整和分工，明確每一名課成員的職責，目前課題正在有條不紊的進行中。
本學期實驗班繼續實施以“課前自學、學案導學、合作助學、訓練促學、評價勵學”為主要課堂表現形式的以“學”為核心的導學模式，在國中全面展開課改實驗。作為海南省有效教學試點推廣學校，教研室指導各教研組、相關學科教師進一步總結實驗經驗，研究實驗中出現的新問題，做好階段性總結和推廣工作，大膽實踐、銳意改革，使有效課堂的探索落實到行動上，力爭探索適合思源學校的有效課堂模式。
(六)重視校際交流，做好“走出去，請進來”工作
教研室注重搭建交流互動平台，鼓勵教師參加各級各類的教學研討會，做好“走出去，請進來”工作，多給教師創造機會向同行學習。
1、多向兄弟學校學習，讓教師走出校門聽取外校的優質課、示範課，回來後在校內傳達學習，構成輻射。本學期，共有林明鳳、陳小藝等十餘位教師參加省級、縣級賽課觀摩學習。
2、除了創造條件讓我校教師外出學習外，我校還請縣教研室和省內其他名校的教師到我校聽課，指導我校教學工作。縣師訓中心物理、美術、英語、歷史等學科教研中心組到我校開展教研活動。
(七)進取參加各類教科研評比活動，大力提升教師教科研水平
1、組織教師參加各級各類教學評比並取得好成績。黃瑋琳參加全國國中英語課堂教學優秀課展評中獲得一等獎，黃汝參加全省國中數學青年教師課堂教學評比獲得二等獎，王大團參加全省國中物理課堂教學評比二等獎，周霞參加全省青年教師課堂教學評比獲得三等獎;黃汝參加縣國中數學課堂教學評比獲得一等獎，馮小紅參加縣國小英語課堂教學評比獲得一等獎，周霞參加縣音樂課堂教學評比獲得一等獎，黃輪教師參加縣國中語文課堂教學評比獲得二等獎，王敏參加縣國小信息技術課堂教學評比獲得二等獎;在20_全省中國小信息技術創新與實踐活動評選吳桂丁獲得二等獎，周瑞獲得三等獎，王海珠獲得輔導獎。
2、以各級部門徵集教育教學論文為契機，督促本校教師反思教學，不斷探索，不斷總結，撰寫教育教學論文，進取參加各級各類論文評比活動。本學期在縣教育教學論文評比活動中，吳坤恆、王小麗等48人次獲獎，與上學年度同比增長45.45%。羅海文、黃君等教師進取參加海南省“中國移動杯”中國小教師論文大賽。
(八)廣泛開展課餘活動，有力地促進我校的第二課堂的開展
1、在教研室和語文組全體教師的共同努力下，校刊《澄江源》第一期修改出版，為教師的專業成長供給學習交流的平台，為學生的才藝展示供給舞台。
2、在研究性學習、校本課程的開發方面取得突破性進展。經過教研室的組織、審核，本學期共開設17項校本課程。
3、廣泛開展形式多樣的課餘活動。如中學語文組、英語組牽頭的“晨讀計畫”、學校廣播，美術組組織的學生書畫大賽，營造書香學校文化氛圍。
4、進取組織學生參加各級各類競賽。如國中語文組組織學生參加全省中學生讀寫本事大賽，共25名學生獲獎，國中語文組李光輝、陳鳳登等16位教師獲得輔導獎;美術組組織學生參加縣中小學生書法比賽，共18名學生獲獎，黎靜、王金等兩位教師獲得輔導獎。我校有4名學生參加縣第一屆航空模型教育競賽，獲得7項獎勵，王海珠獲得輔導獎。
二、工作中存在的不足
(一)部分科組教研活動內部的評課研討不夠深入、熱烈，個別教師聽課缺乏主動性，有遲到、早退、不願公開評課交流的習慣。
(二)部分科組團體備課流於形式。
(三)個別科組開展工作進取性不高，不能按時、保質完成教研室布置的工作，如教研計畫敷衍塞責、教研記錄不能及時上交、教研總結網上下載等。
(四)由於條件限制，“請進來，走出去”工作完成得不好。很大一部分教師缺少外出學習的機會。
三、新學期工作思路
(一)採取“走動式”管理模式，開展不定期“推門聽課”活動，進一步落實教學常規，規範教師教學行為。
(二)狠抓團體備課，提高課堂教學實效。
(三)加強質量監控與評價。要鼓勵教師不但要多乾，還要幹得好。
(四)修改出版校刊《澄江源》第二期，為教師的專業成長供給學習交流的平台，為學生的才藝展示供給舞台。
(五)組織開展歷屆公開課一等獎的展示點評活動，持續放大活動效應，進一步落實教學常規，促進年輕教師專業成長。
關於教研室工作總結 篇10
20_年，教研室在縣教育局的正確領導和市教研室的指導下，以“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，以推進基礎教育課程改革為重點，以服務學校、服務教師、服務學生、全面推進素質教育為宗旨，紮實有效地開展教育教學研究、指導與管理工作，取得了可喜的成績。
一、紮實推進教學評估工作。義務教育階段教學評估工作是今年的重頭戲，為迎接省檢，我們分層次、按步驟，由點到面紮實推進、全面鋪開。今年3月份，教研室首先組織全體教研員深入學習了《河北省義務教育階段教學評估手冊》，按照《河北省義務教育階段教學評估方案》中縣域教學評估的指標內容，從“巨觀管理、發展策略、教學研究”等方面對本地義務教育階段的現狀進行了認真的分析和研究，在此基礎上制定了《大城縣義務教育階段教學評估實施方案》。3月底，組織召開了全縣教研主任、教務主任教學評估培訓會，統一了思想，提高了認識。4月上旬，我們組織大阜村中學、權村中心國小等6所學校去安次區教育局“取經”，中國小組分別去了廊坊四中、廊坊十四小進行了考察、學習，帶回來很多好的經驗，進一步提高了駕馭這項工作的能力。5月份，我們又分別在大阜村中學和權村中心國小組織召開了全縣九義教學評估工作現場會，使這項工作由點到面，全面鋪開。
二、成功舉辦了中國小優質課大賽。從4月份開始，我們分成中、國小兩個組，組織了全縣中國小教師優質課評比活動。全縣12個鄉鎮(區)、6所國辦中國小的256名教師參加了這項活動。大賽採取縣、鄉、校層層選拔的方式，歷時兩個月，選拔出一大批較高素質的教師。今年國小組的優質課評比增加了綜合知識問答的內容，通過分組抽籤、當場打分的方式，對參賽教師的課堂調控能力、教材開發能力、知識運用能力等方面進行了考核，從而改變了過去“一課定乾坤”1
的單一評比模式;中學組的優質課評比增加了說課與反思的內容，豐富了教師對課程的專業理解，加強了教師研究新課程、實施新課程的意識和能力，從而提升了教師的專業品質和教育智慧。
三、網路教研悄然興起。6月初，教研室建立並開通了中國小各學科公共信箱20個、教研部落格一個，實現了知識的流動和資源的共享。同時，自5月份以來，國小語文學科發展網路教研骨幹教師21人，以人民教育出版社的“人教論壇”和河北教育出版社的“播種者社區”為交流平台，實現了教研方式的創新和發展。網路教研改變了過去骨幹教師在課改中演“主角”的局面，由骨幹成長變為全員成長，給了每位教師更多的參與權、發言權、主動權，實現了教研行為、教研思維的廣泛化，實現了專家與教師、教師與教師間的互動，為廣大教師的專業成長搭建了一個嶄新的平台。
四、教研員隊伍建設取得新成就。為進一步加強教研機構和教研隊伍建設，充分發揮教研室在教學管理、教學研究、教學指導和教師培訓等方面的輻射作用，形成自上而下、自下而上的教研網路，彌補教研員不足的缺陷，確保我縣基礎教育課程改革的順利進行，今年1月份以來，我們面向全縣公開招聘中國小兼職教研員159名。這次公開招聘的崗位包括中國小語文、數學、英語、音體美、信息技術、心理健康、綜合實踐等20個學科，要求應聘教師必須是教師業務考試連續兩年b級以上，並在中(小)學任教5年以上，原始學歷為合格學歷。教研室對入圍人員從德、能、勤、績等方面進行了考察，擇優確定了159名優秀教師為兼職教研員。教研室明確了兼職教研員的責任和義務，並分學科進行了培訓，確定了對他們的考核辦法。
五、“六?一”慶祝活動別開生面。自5月25日起，教研室就精心組織評審，深入到各鄉鎮(區)12個分會場，與廣大師生共同聯歡，避免了少數人過“六一”，多數人不參與的現象，提升了孩子們的節日幸福度;6月1日上午，城內組文藝演出在縣體育中心舉行，
為全縣小朋友送上了一場精彩紛呈的“視聽盛宴”，縣政協副主席薛振澤到場祝賀，與全縣小朋友一起度過了一個簡樸、祥和、快樂的節日。
六、體育考試圓滿結束。今年我們借鑑往年的經驗，充分準備，嚴密組織，使每一個環節嚴格按程式操作。測試前，教研室對全縣各中學體育場地逐一進行了勘測和考查，確定出測試點並對所需體育器材、儀器進行了測試，確保測試中不出問題。對監考人員進行了培訓，體育測試的全程工作都由8633部隊的官兵操作，本縣工作人員一律不準參與。今年的測試工作組織嚴密、程式嚴格、操作規範，做到了公平、公正，得到了學生、家長、學校以及社會的好評。
七、教育科研成果顯著。教育科研工作是改革和發展教育的強大動力，是廣大教師提高教育理論水平和教育教學水平的重要措施，也是全面提高教育教學質量的根本途徑。一是開展了省、市課題的申報工作，我縣共申報省級課題4個，市級課題12個，目前，已有9個市級課題批准立項;二是深入開展了縣級課題的立項與研究工作。積極引導教師樹立“問題即課題”的科研意識，在課題研究中不斷提高自己實施新課程、建設新課程的能力;三是積極指導各學科教師撰寫教學論文、教學設計以及課件的製作，中國小各學科組織的市級以上論文評選活動中，獲省級優秀論文獎23篇，市級優秀論文獎96篇。
八、制定了教研人員的量化考核辦法。為規範、鼓勵學校進行教學管理、校本研修制度的建設和創新，保證新課程的有效實施，切實提高學校的管理水平、科研能力和教學質量，我們制定了國辦中國小教務主任和鄉鎮教辦室教研主任、鄉鎮中學教務主任的量化考核辦法，從讀書筆記、聽課記錄、教師培訓、培養典型、課題立項等12個方面，對全縣教研人員進行量化考核、綜合評估，並按季評估，上牆公布。
1、繼續推進教學評估工作。加強對國辦中國小、鄉鎮學校教學評估工作的檢查、督導，了解學校在實施新課程、教師專業成長等方面存在的問題，協助學校做好教學評估資料的整理和存檔，為薄弱學校提供專業支持。
2、搞好新課程培訓工作。利用暑假時間，組織教師進行新教材、新課程的業務培訓。
3、送課下鄉，聯片教研。建立務實高效的教研機制，創新校本教研模式，實現教師專業化發展。
4、組織九年級教師做好中考質量分析評價工作。
5、完善網路教研工作。健全網路管理機制，加強專業引領力度，完善研修平台，合理安排網路教研活動，提高網路教研的實效性。
6、加強對立項課題研究的指導，繼續組織縣級課題的申報與立項。
關於教研室工作總結 篇11
工作要點突出三個方面；培訓新招聘特崗教師，幫扶新升格縣直國小，引令新創辦寄宿國小。
主要成績與經驗體會
一、積極開展教師培訓，為持續發展提供人才支撐。
二、精心組織送教下鄉教研活動，真實推動課程改革。
三、努厲幫扶升格、寄宿國小，引令國小質量整體題高。
四、深入課堂跟蹤指導，為新教師排難解憂。
五、回響號召，走學校、聽民聲、訪。
六、積極指導教師參加各項教學比賽，效果顯暑。
主要問題與改進意見
一、關於國小教學質量監測。
問題1；考風考紀有所好轉，但還不夠徹底。
問題2；人為降低評分標準，成績大都虛高。
問題3；參考人數漏洞不少，成績統計欠規範。
問題4；監測與高考脫節，大高考意識不強。
對策1；承認校際差距，完膳評價方案。
對策2；局上參考人數的計算、確認辦法。同時解決好附讀生問題。
對策3；嚴厲整頓考風考紀，堅決查處頂風作案者。
對策4；採取有用措施強化大高考意識。
二、關於縣直國小均衡發展。
縣直國小的.均衡發展，問題歸根到底正是一個；破解"好學生均由好教師教"。
對策1；劃定地段，就近入學，違者嚴肅處罰校長。
對策2；師資配備一碗水端平，縣直國小之間教師合理、有用分流。
對策3；儘快最佳化升格國小辦學條件，梭短與實小、新星差距。
對策4；對升格國小加大教研扶持力度。
三、關於寄宿國小質量管理。
問題1；由於得不到有用幫扶與引令，管理比較粗放。
問題2；由於無章可循，師資配備相互間差別很大。教師工作量偏高。
問題3；課後、夜晚時間安排有待規範。
對策1；局上指導寄宿國小建章立制，確保從建校開始就能規範管理。
對策2；賦予寄宿國小相應的管理許可權，減少不必要的束縛。
關於教研室工作總結 篇12
一學期來，在校長室的正確領導下，國中教研室從學校實際出發，勤抓善管，開拓創新，圓滿地完成了教研的各項工作，實現了預期的工作目標。
一、主要工作回顧
在工作中，國中教研室以“服從領導，服務教師，踏實工作”為工作準繩，實事求是，科學求真，圍繞一個工作核心，落實了三項工作，實現了五個提升。
（一）圍繞一個核心
20xx年1月，莊山中學與電白四中合併。合併之時，新校區陳舊落後的教學模式引發了校長室的不滿，校長室要求新校區教研室用一年的時間改變落後的教學觀念，建立嶄新的課堂教學模式。一年來，教研所有工作都緊緊圍繞課堂改革這一核心內容進行，共舉行了公開課108節，開設理論培訓5期，召開科組長、備課組長工作研討會8次，落實措施12項，解決問題15個。特別是本學期，為使新課堂教學得到更好的推進，舉行了示範課5例，研討課60例，新教師參與公開課活動的熱情使課堂教學改革充滿了生機和活力，老教師的寶貴經驗和成熟做法為課堂改革的順利開展提供了優質資源和智力保障。到目前為止，國中部85%的教師都能自覺運用新模式實施教學，根據調研結果，學生對教師的評價檔次都在滿意以上。
（二）落實了三項工作
本學期開學初，朱校長在班子工作會議上提出了教研工作的“三個一”：每月一次示範課，每月一次中考備考研討會，每月一次幫扶總結。在工作中，國中教研室嚴格執行“三個一”工作，創造性開展“三個一”工作，狠抓落實，推動了教研全面建設，取得了令人滿意的成績，受到了縣教研室領導的高度讚賞。
1、每月一次示範課
在示範課的安排和選擇上，堅持“成熟一個上一個”的原則，決不湊數，側重不同課題的研討。本學期，國中教研室共組織了5節示範課，涉及到數學、英語、歷史、化學等學科，推動了學生自主學習、師生合作探究的課堂教學模式建設。示範課作用大，效果好，給教師提供了不同層面的思考，引發了新一輪教學改革。在示範課的基礎上，大力推行研討課和匯報課，實施跟蹤對比制度，力促年輕教師成熟。本學期，黃富才老師上了2節語文公開課，第一次公開課時，大家的評課意見是不滿意，第二次時則是較為滿意，這體現了質量的突破和個人的提升；黃冼元老師上了三次數學公開課，每次都有進步，數學組全體教師對他的教學能力均表示肯定，還有黃國清老師、梁志斌老師等，年輕教師對教學的執著追求讓我們看到了學校的大好未來。
2、每月一次中考備考研討會
在中考備考研討這一點上，教研室突破常規，改變了“教研主任指導中考才叫教研室指導中考”的思想認識，加強了初三備課組的建設，把工作重點放在了科組長和備課組長的業務培訓上，加強他們理論學習，使他們具有指導中考的能力和水平。本學期，共舉行中考備考研討會5次，備課組長作試卷分析5次，形成了有效的中考指導意見，也直接推動了非畢業班中考備考工作進程，形成了“組長陳述觀點——組員論證——集體解決”的研究模式。在科組會議上，對中考的熱點的探討更是成了主要研究內容。政治科組、語文科組在這方面做得最為出色。
3、一月一幫扶總結
學校要發展，年輕教師培養是關鍵。本學期，教研室對培養新教師的思路非常明確，步伐也非常堅實。組織召開了專門會議，討論培訓計畫，確定幫扶方法。各科組根據實際確定了3—5名培養對象，選擇教學經驗較豐富的教師負責幫扶，形成了“一幫一”的幫扶模式，重點指導新教師如何上好一節課。加強幫扶經驗總結和推廣，每月召開一次幫扶總結會，力促幫扶手段的最佳化和提升。本學期，共確定幫扶對象23名，幫扶對象上匯報課30節，從匯報課檢驗效果來看，幫扶工作有序推進的，是卓有成效的，到目前為止，有8名培養對象已跨進了骨幹教師行列，15名培養對象都已能成功上每一節課，都能挑起了教學重擔。
（三）實現了五個提升
1、提升了校本培訓內涵，渠道多，效果好
（1）按照校長室的指導意見，國中教研室把教師隊伍的建設放在第一位，進行了多層面的業務培訓。本學期共進行了六項培訓內容：教材解剖能力，教學管理，試卷分析能力，複習統籌能力，學困生的管理和研究，中考備考。針對不同的培訓內容，在不同科組加以實施。
（2）分解培訓任務，把培訓的大部分任務分解到備課組，在調動備課組工作積極性的同時，夯實了理論基礎，提高了教師業務能力。實行“以賽促學、以賽促研”的培訓形式，本學期，結合縣教學大賽活動，國中教研室大力開展教學大賽初賽工作。本次大賽從18周開始，20周結束，共開展了17場教學比賽，涉及到所有學科，分別是：音樂1場，美術2場，歷史1場，政治1場，語文4場，數學4場，英語3場，地理1場。強化賽前集體研討工作，通過教學大賽增強教師對新課堂的認識，提高他們的理論水平。
（3）抓好論文撰寫指導工作。撰寫論文是教師自我研究、自我提升的方式，國中教研室認真抓好論文組織和指導工作，從根本上提高教師理論水平。本學期，教育教學管理送評論文17篇，代表了備課組的研究成果。
（4）充分利用學校現有教學資源，定期組織教師學習優秀課例；印發相關教研資料，強化學習，夯實校本培訓基礎。
（5）以《洋思之路》為研究藍本，總結洋思發展經驗，結合本校實際，形成校本教研理論體系，在部分科組進行了探討，初見成效。
2、提升了師德內涵，感動人，影響人
國中部現有兩個縣級名師，她們分別擔任了英語教研組長和數學教研組長工作。本學期以來，在她們的帶領下，英語教研組和數學教研組的各項工作有序推進，成績斐然。她們親自為全校教師上示範課，取得了較好的成效，促進了教學新模式的創建。骨幹教師在教師隊伍中影響好。本學期，在學校經濟困難而教研投入相對不足的情況下，像林博海、陳崧、蔡麗、陳曉玲、吳春智等教師堅守教研第一線，用自己的實際行動表達了對校本教研的理解，也感動了全體教師，一學期以來，除了個別語文教師有特殊原因沒有參加教研活動外，無一缺席，聽課評課均達到了學校規定的量，多的甚至達到了28節，這是有償聽課也不能比擬的，表現最突出的有數學科組、英語科組、物理科組、史地科組等。大家參與教研活動熱情之高讓我們看到了學校空前的凝聚力。骨幹教師積極幫助新教師，從不計較個人的得失，使得新教師成長步伐大大加快。
3、提升聽課評課質量，夯實基礎，提高能力
聽課評課是實現教研的主要形式，是提升教師教學業務能力的關鍵途徑，任何時候都不能丟。本學期，教研室採取有效的措施，強化了聽課評課管理，提升了質量。
一是開好動員會。本學期，學校對聽課評課制度進行了改革，將聽課評課視為教學的正常需求，納入了教師常規工作，不作任何補助。這突然的改革可能會給教研活動的正常開展帶來一定的影響。對此，教研室分科組開好動員會，理清發展思路，明確教育形勢，消除教師思想誤區。
二是進行了聽課評課培訓，使教師掌握聽課和評課要領，內化為指導自身教學的能力。
三是重在指導意見的形成。通過不同課型的展示和探討，力爭形成有效的.指導意見。本學期，所有公開課都側重了不同課型的探討，達到了預期的教學目的，推動了教學的新發展。
四是開展不同層次的公開課，滿足教學的需求。本學期的公開課可謂豐富，有示範課，有研討課，更有匯報課，迎合教師不同口味，滿足他們的不同需求。既有優秀課例的借鑑，也一般課例的反省。
五是嚴肅公開課審批制度。向年級開放的課例要經過備課組長和科組長審批，向科組、向全校開放的課例要經過科組長和教研主任審批，沒經審批的公開課杜絕上，且在上課前兩天向教研室提供教案。
六是實施公開課試講制度。一節公開課上前要經過試講（試講次數根據實施質量而定）。如黃英蘭老師的一節公開課經過了三次試講，梁學春老師在教研室進行了2次說課等等，可以說，備課組在抓公開課的質量上下了很大的決心和勇氣，也取得了較大的工作成效。
七是狠抓評課。確定中心發言人，注重公開課的亮點評析，注重問題的解決和指導意見的形成。
八是鼓勵不同科組相互聽課。不同學科儘管授課內容不同，但課堂的呈現方式都是大同小異。本學期，在每節公開課里，都能看到其他科目教師的身影，有的還積極地參與了評課。
九是建立工作匯報制度和公布聽課評課次數，提高聽課評課質量的保障力。建立了教研工作匯報制度，備課組長和教研組長每月向教研主任匯報科組教研工作情況，提出下月工作構想。教研室每月一次公布教師聽課評課次數，以督促教師做好聽課評課工作。
4、提升了理論水平，強化素質，拓寬內涵
本學期初，教研室提出了每科組一月一專題研究的工作要求。在實施中，較多科組長都能通過網路、報刊等途徑組織教師進行理論學習和研究，效果也較為明顯；以外出學習帶動理論水平提升，如本學期組織了26名數學教師到電海中學參加了國中數學課堂教學理論學習，整體提高了該組教師的理論水平，強化了他們的業務素質；鼓勵教師寫教學反思，在反思教學的同時，能在最大程度上提高理論水平，豐富自身教學內涵；加強課題研究指導工作，鼓勵不同科組教師進行教學交流和理論探討。
5、提升了教學效能，途徑新，發展快
教研成果直接指導了年級教學，推動了教學的發展。小組合作探究教學模式在部分班級得到實施，且效果顯著。如初二（21）班全面推行小組合作探究教學模式，學生進步快。該班在本學期期末考試中，有2人進入全級前20名，平均分和及格率位居B類班第一；“訓練式”教學法在初三一些班級得到有效實施，且卓有成效。如在本學期期末考試中，三（9）班有2人進入全級前25名，平均分和及格率也僅次於3個重點班，三（8）班也有1人進入了全級前30名，在全級前70名里，這兩個班占了10名，實現了歷史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺進的勢頭；學困生的研究強化了教師班級管理能力，特別是管理中的協調能力；課堂教學改革的不斷探討和強化，健全了新的教學模式，提高了教學效益；備課組和教研組的重點建設也在較大程度提高教師的教學水平，使得國中教學發展步伐加快。
二、工作中存在的問題和不足
1、國中教研視野狹窄，理論水平低，未能在最大程度上實現理論的拓展和延伸，教學指導不連貫。
2、校本教研未形成系統的理論體系，校本培訓層面不廣，力度不大。
3、課題少，研究活動少，反思少，總結少。
4、學校對教研工作的重視與投入未形成正比。
5、合併時間不長，四中國中教研與莊山教研易於混淆，較多人對國中教研理解不透徹，國中教研缺少喘息的時間和空間。
6、國中教研缺乏歸屬感和安全感，在發展的道路上遭遇了尷尬和無奈；國中教研主任水平不高，未能使國中教研走出“高牆”，重見“陽光”。
7、走出去的機會少，坐井觀天，孤陋寡聞，也閉關自守，時時有危機感，時時有挨打的可能。
8、國中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和強度不夠。
三、整改措施及努力方向
1、繼續整理洋思教學經驗，形成適合本校教研實際的理論體系，以有效指導校本教研工作，完善教學模式。
2、制定詳細具體的校本培訓計畫，重新掃描本學期培養對象，總結幫扶經驗，推廣經驗，確定新的培養對象，實現培養目標：縣級名師再多2個，骨幹教師再增15%，新教師全部成熟。
3、加強與縣教研室的聯繫，爭取多方面支援，特別是方向上的指導；加強與外校教研室領導的溝通和交流，取長補短，推動校本教研的發展。20xx—20xx學年度第一學期國中部
關於教研室工作總結 篇13
一年來，國小教研室以《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要（試行）》等重要檔案為依據，認真貫徹落實各級關於新課程實施的意見，圍繞新課程改革的中心工作，以統籌規劃、點面結合、課題突破、相互交流為策略，堅持理論與實踐、借鑑與創新相結合的原則，全面推進了我鎮國小的基礎教育新課程改革。為進一步總結經驗，查找問題，整改提高，確保我鎮國小課程改革的順利實施，特做如下工作總結。
一、主要成功做法
1.加強對學校領導幹部和實驗教師的通識培訓和學科培訓。我們通過組織形式多樣的培訓，進一步更新了我鎮各國小領導幹部和教師的教育思想、教育觀念，使他們都樹立了新課改所倡導的教育觀、教學觀、學生觀、人才觀和質量觀。
2.強化師資培訓工作。我們按照課改及師訓的有關意見，積極爭取為各國小配備了知識水平高、教學能力精、創新意識強的課改實驗教師，為他們建立了基本情況信息庫，為全面開展師資培訓提供了可靠的參考信息。一方面，積極支持他們參加上級組織的有關培訓，豐富他們的新課改理念；另一方面，鎮教研室定期組織全體實驗教師觀看課改光碟，初步轉變了實驗教師的教育教學觀念和教育教學行為。通過以上活動的開展，真正組建起了一支既符合素質教育要求，又具有我鎮特色的新課改實驗教師隊伍。
3.組織各學科豐富多彩的教學研討活動。研究制定了新課改課堂教學評價標準，提高了我鎮教師的課堂教學水平。特別是今年12月份開展的全鎮課堂教學觀摩活動，使全鎮課改實驗教師進一步明確了新課改課堂教學的特點，倡樹了求真務實的教風，在全鎮國小教師中引起了良好的影響。
4.強化對課改課題的指導與管理。以課改實驗研究為重大課題，找準突破口，推進新課改工作，主要加強對校本課程開發和校本培訓兩項實驗課題的研究與指導。今年，鎮國小教研室組織編寫了“校本課程”——《風景這邊獨好》，初步實現了教育資源共享。
5.定期召開新課改實驗經驗研討會。及時總結課改經驗，幫助各國小樹立新課改理念，實現管理創新、備課創新、教學創新、作業創新、評價創新。兩次視導結束後，及時組織了常規資料展評活動，通過交流研討，紮實推進了我鎮的新課改工作。
6.加強領導，科學組織。
（一）鎮、校分別組建了新課改和師資培訓的組織領導體系、教學研究體系和保障體系，切實做好實驗過程的協調和組織工作。
（二）對國小常識學科真考實查，將新課改精神真正落到了實處。制定了常識學科的考查方案，在各單位自行全面考查的基礎上，依據省定教學質量標準將學生分成了優秀、良好、學困生三類，每班每類學生按一定比例隨機抽取參加鎮統一考查，國小教研室各學科教研員依據學生情況設計出難易程度不同的若干套考查題，由三類學生隨機抽取進行測查，充分發揮了考試的導向作用。
二、當前存在的問題。
在看到以上成績的同時，我們也清醒地認識到我鎮國小新課程改革還存在比較多的問題。綜觀我鎮國小一年來的工作，有以下幾個方面的問題應該引起我們的足夠重視，這也是下一步我們工作的著力點：一是個別學校部分教師的質量意識不夠強，對素質教育、課程改革與提高教育教學質量的關係缺乏科學辯證的理解，還沒有真正樹立起正確的質量觀；二是個別學校對課改管理的認識不到位，還沒有真正認識到課程改革的重要性，管理缺乏創新性。以人為本的管理觀念和措施還未建立起來，部分學校尚未建立起有效的評價、激勵和服務機制，沒能真正調動起教師參與課改的積極性；三是綜合實踐課程及校本課程資源的開發與利用程度還不夠高。新課程觀念下的評價機制還未形成，對綜合實踐課程及校本課程，目前狀況一是未引起重視，各校開展得不是很好，再就是畏難發愁，不知如何開發利用；四是高水平的課改師資隊伍建設還有待於進一步加強。個別單位部分教師還不具備課改應有的學歷和資格，這對實施課程改革也造成了一定困難，對以上問題，我們要高度重視，以各級會議精神為指導，正視問題，研究對策，謀求我鎮國小課程改革的新發展。
三、下步主要工作措施。
新的一年，為繼續推進我鎮國小課程改革工作，全面提高我鎮國小的教育教學質量，我們計畫採取如下措施：
1.進一步加強新課改宣傳力度。要向教師、家長、學生及社會各界宣傳新課改的重大意義，提高他們對新課改的認識及認同度，增強他們參與新課改的積極性。
2.加強學習，深入研究和掌握新課改理念。用課改統帥當前的所有工作，組織幹部教師加強課改理論學習，學習課改觀念，掌握課改觀念，要適應課改新形勢，重點研究和探討新課程中教學工作的新特點、新規律，及時研究教學改革中出現的新問題、新情況，及時發現和總結教師在教學改革中的好經驗、好做法，有針對性地回答和解決教師存在的困惑和疑難。教研員要主動帶頭更新觀念，要深入課堂第一線去發現問題、解決問題，為廣大課改教師服務，同時要做好經驗推廣工作。要通過課改中出現的問題形成研究課題，抓住主線，抓緊組織實驗教師有針對性地、精力集中地進行課題攻關，爭取出好成果為課改提供指導。
3.加快建立以校為本的教學研究制度。真正形成學校自我發展、自我提升、自我創新、自我超越的內在機制。以教學過程中存在的實際問題為研究對象，廣泛開展校本教研活動，要構建一個以課例為載體，強化專業引領和實踐智慧的作業系統，在通識培訓和學習領悟新課標精神的基礎上，開展多種形式的課堂教學研究活動，加大骨幹教師上研究課，同學科教師共同研討、共同提高的面對面培訓力度。
4.加強校本課程的開發與建設。要結合自身的實際情況，充分利用校內外各種課程資源，組織人力、物力開發各具特色的校本課程。鼓勵廣大幹部教師動腦筋，在總結歸納自己學校傳統的基礎上，充分挖掘學校教育資源，開發具有自己學校特點的校本課程。
5.認真抓好新課程改革的師資培訓工作。充分利用好參加上級培訓、外出學習、觀看錄像、專題講座、課改論壇等多種活動，抓好對領導幹部和實驗教師的通識培訓和學科培訓，多方爭取新課改的資金投入，切實搞好乾部和教師的各種培訓。
6.堅持定期調研、研討制度。鎮教研室每學期將就開學情況和實驗情況組織兩次有針對性的調研活動，以幫助和指導各單位做好各項實驗工作。定期組織各學科教學研討活動和專題研討活動，發現並樹立課改先進典型，充分發揮他們的示範帶頭作用。
7.定期召開新課改實驗工作交流會。鎮教研室每學期計畫舉行兩次課改實驗工作交流會，開設課改論壇，鼓勵幹部教師撰寫課改論文，擇優進行交流，使各學校互相借鑑、互相學習、互相交流，共同發展，以促進全鎮的課改實驗工作整體再上新水平。
8.完善教學評價機制，加大新課改工作在鎮教育綜合評估中的權重。以教學評估促課程改革，確保各學校對新課改工作高度重視，切實轉變幹部教師的教育教學觀念，進一步最佳化教學管理，全面提高全鎮國小的教育教學質量。
9.加強檔案的收集與管理。對上級配發有關檔案精神要領會好、落實好；對組織的各類研討、交流成果記錄下來並保存好，為今後的工作提供借鑑。
關於教研室工作總結 篇14
20_年度在學校和學院的領導下，航海技術教研室根據教研室作為最基層的教學工作組織這一性質，緊緊圍繞專業建設、課程建設、教師隊伍建設、產學研、教學工作、教研活動等方面開展工作，堅持“教學科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動新課標的實施，積極探索教師學習和研究方式的變革、數位化課堂模式的形成等，繼續深化教育教學科研課題研究，提高教師的科研能力，促進全體教師的和諧發展，取得了一點點成績，總結如下：
一、教學常規工作
1、教研室工作有計畫、有步驟，並按要求進行。
由於專業的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔著近20個班級，近百門專業課程的教學和科研工作，至今學期已過大半沒有出現任何的教學事故，一方面由於各位老師的盡職盡責，同時也得益於對完善的教學計畫有條不絮執行的結果;
2、學期初制訂教研室教研活動計畫，並堅持教研活動規範化。在實施教研活動過程中堅持做到有課題，有記錄，內容具體、全面，材料充實、實用。本常年共組織教研活動8次，其中包括(1)、學期初始的教學計畫的制定和教學時間的分配、教學方法和手段的討論和研究以及教學大綱的把握等，特別對於剛剛走上教學崗位的教師有著很大的幫助作用;(2)、學期中期開展的期中教學檢查及教學進度審核、對於各學科重難點的把握和理解以及近幾年全國海船船員考試的考試方向的討論和研究，有利於各位教師把握教學中的重難點及教學的方向;
3、教研室作為最基層的教學組織，重視教學質量，嚴把教學質量關，同時也採取了相應的措施，(1)通過課程負責人修訂課程授課計畫，各課程按課程計畫和教學大綱準備期中和期末試卷，對學生進行不同階段測試，以利於教師能及時發現教學過程中存在的問題及學生對於各部分的掌握情況並做出相應的調整;
(2)按照教務處制訂的常規教學工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學生的作業布置和修改情況以及通過不定期的聽課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過程發現了一些問題並及時與有關老師作了溝通。力求做到教學檔案資料齊全、管理規範。
上報資料及時、準確。
4、教師治學嚴謹，備課認真，講稿齊全、規範，效果良好，無重大教學事故。重視教學方法、內容改革，能充分利用現代教育技術，多數課程製作了多媒體教學課件。在整個的學期教學工作過程中多次受到教務處及督導處的表揚和鼓勵。
5、教研室重視畢業生的畢業設計與就業工作，本學年教研室所有教師均承擔了11級畢業班畢業準備工作並對於11級學生的就業工作獻計獻策，提出了很多保貴和中肯的意見。
二、專業建設
(1)教學計畫的修訂。教研室教師根據教務處的會議精神，修訂了12級三年制大專班《航海技術》專業的教學計畫，在修訂過程中根據科學性和可操作性的原則，對《航海技術》專業的教學內容體系作了較大的調整，使之與學院的教學條件相適應，更具有可操作性，對學生的技能要求更明確;並在以前的基礎上增加了部分課程，使該專業學生的專業知識更全面。根據學院的專業建設規劃，教研室組織制訂了二級制《航海技術》專業培養方案，並通過專題研討。
(2)教學資料的完善。本學期根據學院教學工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術》及三年制《航海技術》專業的教學大綱。修訂了《航海學》、《船舶操縱與避碰》和《船舶結構與貨運》等課程的教學大綱。
三、教師隊伍建設
教研室注重師資隊伍建設，加強團隊合作精神，普遍具有良好的教師風範，無嚴重違規違紀事件。
由於教研室教師多數來自於行業一行，專業知識和技能比較紮實，但教學理論和方法掌握得不夠深入，教研室根據這種情況對新教師的幫帶有計畫、有措施、執行嚴格，有實施總結，效果顯著。經過長期的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級職稱晉升為副高級，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動了教研室乃到整個學院的學習氛圍;
為增強教師的教育教學能力和對於航海一線的把握，教研室在暑假期間組織教師前往兄弟院校及行業一線企業進行交流學習，並有計畫的安排部分教師上船從事實踐生產活動，取得很大的反響、好評和績效。
四、產學研工作
教學研究和學術交流氣氛濃，協作精神好，教學成果豐富。本年度教研室取得和完成校內、外教學和科研項目多項(具體見科研處項目申報系統)，在不同等級刊物發表學術論文多篇(具體篇目見科研處論文申報系統)以及論文被引用多次，對教師和學生開設專業講座或學術報告多次，其中包括新生入學專業介紹等，並在年終測評中多名教師的測評成績進入院排名前列。
五、其他
進一步完善教學大綱及教學計畫及在人員有限的情況下完成所有班級的專業課程的授課工作並努力的保證全國海船船員考試的一次性通過率。
六、存在的問題
由於教師的教學工作量大等原因，教研室對高職教育規律的研究不夠，在今後的教研室工作中要進一步加大高職教育規律的學習和研討，提高為學生服務的本領。
關於教研室工作總結 篇15
為了引領全體老師迎接新課程的挑戰，高起點地創造性地實施課堂教學改革，推進學校教學教研工作，按照學校工作計畫的具體要求，根據教學教研工作的實際，教務處、教研室卓有成效地開展了一系列工作，現予以小結：
一、切實做好“三表”編排工作，做好新生編班和高二年文理分科工作，做好高國中新生建檔工作，努力做到新生錄取人人有檔，寄讀、重讀學生辦清手續。
二、認真做好變動學生的學籍管理工作，做好期中、期未考試和高中會考考務工作，做好教學常規管理工作。
三、組織高一、初一年教師學習《實驗中學課堂教學基本要求》，組織全體教師學習《河北衡水中學課堂教學的六項改革措施》《課堂教學改革的要求》以及《課堂教學三境界》《洋思現象辦學，為了誰？》《洋思現象課堂怎樣教？》等文章，編輯《教研信息》第四期，及時傳遞課改信息。各教研組每兩周出好教研組園地，內容紮實，形式新穎，質量優良。
四、做好“備課、聽課、評課”工作。大部分教師按照學校提出的教研組長聽課不少20節。一般老師不少於15節，未滿三年教齡的青年教師不少於25節。物理組黃素晶老師聽課節數達68節之多，足見其學習態度之虛心。這樣肯學習、想上進的好苗子，真正讓牛犢添上虎翼，展翅高飛了。許啟德老師幫助青年教師進一步最佳化教學過程，深入開展“磨好課”活動，切實抓好備課和上課，精心鑽研教材，精心構思教法，精心設計教學程式，使青年教師逐步成長起來，形成自己的教學特色，這樣好的老教師的風範值得敬仰。
五、強化教學反思意識。期中考後要求每位老師上交一份教學反思材料。老師們認真回顧自己的教學教研工作，也查找了教學中存在的不足，制定了今後教學的改進措施。老師們在不斷的反思中達到不斷的提高。
六、協同教務處、教研組做好教案檢查和作業批改檢查。作業批改總體較好，對批改中存在的問題在教師大會上予以通報，強調了作業布置要做到恰到好處，內容要精選，每一道題要能承擔一定的訓練任務。難易要適度，分量要恰當。批改時要儘可能挖掘出其“閃光點”，有利於學生樹立信心，培養興趣。
七、重視教學研究工作，每周舉行一次集備組活動，每兩周舉行一次教研活動。教研組、集備組活動為老師們進行研討提供了場所，鋪設了平台。各教研組能針對學科教學中存在的實際問題，開展系列教研活動，以解決教學中存在的問題，達到提高認識、改進課堂教學、提高教學質量的目的。
八、第二課堂活動開展得轟轟烈烈，內容豐富，形式多樣，本學期共舉行了480多課時，內容涉及學科興趣活動、培優補差、科學知識講座、燈謎活動、演講、書法、體育、音樂、美術等。高國中畢業班根據學生實際，開設培優補差班，重點輔導學習暫時困難的學生。
九、積極開展教研工作，根據各學科教學實際，有計畫地開展青年教師匯報課、教學研究課、老教師、骨幹教師的示範課，及時總結、交流、推廣教學經驗，撰寫教學論文，彙編《實驗中學優秀論文集》。
十、舉辦學科教學講座，為語文組老師提供課改信息。新課改要求以學生為中心，課堂形式要活潑生動。在課堂教學中要想方設法進行情景設定，激發學生興趣，把課堂還給學生，強化反思意識等。為高三學生、初三學生舉行語文學習講座。邀請語文特級教師、省語文專家組成員、福建省“享受國務院特殊津貼專家”許更生為高三學生作題為“高考變臉與語文學習”，明確高三語文學習該強化什麼，弱化什麼，淡化什麼，把準學習方向。為高一年學生作題為“高中語文學什麼，怎么學”的講座，深受師生歡迎。
一學期來，教務處、教研室科學地、創造性地開展工作，各項工作基本得到貫徹落實。但只知道埋頭苦幹而不勤于思考是不行的。我們認為：建設一支不但具有先進的素質教育思想，而且能把這種思想轉化為教育教學行為的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。下學期將加大力度提高青年教師的師德水平和業務能力。組織青年教師學習黨和國家的有關政策法規，使他們從內心深處真正建立強烈的主人翁責任感、使命感，自覺地把自己和學校的發展緊密地聯繫在一起，完成學校董事會賦予我們的教書育人的光榮使命。請有經驗的老教師做學科帶頭人，請教學能手做示範課，培養青年教師駕馭教材，逐步掌握教學規律。
為確保新一輪教學改革的紮實推進，組織全體教師學習有關課改理論知識，課堂教學切實做到教師要跳入題海，學生要跳出題海。
為了實現共同的目標，我們將協調各教研組、集備組和學科教師的力量，努力做好各項工作，提高教學質量。
關於教研室工作總結 篇16
一、組織了課題申報與研究
申報了省級課題《中等職業學校校園文化建設實踐與研究》，課題組組長為胡躍雲，組員有甘應培、任富祥、王先佑、戴衛、蔣欣、張勝波、劉丹等。課題從200x年4月起到20xx年4月止,用三年的時間進行研究。
二、組織教師參加各項教研交流活動
1、先後組織教師100多人次參加了校級教學觀摩活動。
2、組織專業課教師20多人次參加了汩羅職業中專教師的教學與交流活動。
3、組織專業課教師20多人次參加了中南工校教師的教學與交流活動。
4、推薦劉國才、吳瑰兩位教師參加了全國專業骨幹教師培訓。
三、組織師生參加各項技能競賽
1、200x年度全省春季技能競賽，我校楊科老師指導的蔡旺同學獲得省二等獎。
2、200x年度全市春季技能競賽，我校劉丹老師指導的傅鑫同學獲市三等獎;張勝波老師指導的、譚碩宇、曹意同學獲得三等獎;楊科老師指導的蔡旺、楊明同學獲得市一等獎
3、200x年度全市冬季技能競賽，我校胡敏、吳瑰、徐智慧老師指導的陳瑤同學獲市二等獎，王莎、張宇陽獲市二等獎;王義威、李學龍老師指導的張超、熊浩宇同學獲得三等獎。
4、200x年成功舉行了學生專業技能競賽。
四、指導教研組組織學生開展各種有意義的活動
1、與語文組配合組織舉辦了以“我的祖國”為主題的徵文活動。
2、與英語組配合組織舉辦了以“愛我專業”為主題的英語演講比賽活動。
3、與藝體組配合組織舉辦了校園書法比賽活動。
4、與藝體組配合組織舉辦了高一廣播體操比賽活動。
5、與計算機組配合組織舉辦了高一中英方錄入比賽活動。
五、指導各教研組開展各項教研活動
1、指導各教研組組織教師參加全省200x年優秀多媒體課件徵集評選活動。
2、指導各教研組組織教師參加200x年度岳陽市優秀教育教學論文(案例)評選活動。
六、進一步完善教科研製度建設
1、教科室繼續完善和建立學校教科研工作管理制度，體現有工作目標要求、評價操作細則和獎懲激勵辦法等，力求使我校教科研管理工作更加制度化，更加有效化。
2、教科室的'教研、科研活動堅持制度化、經常化，按照工作計畫要求，每周三晚上為教研組集體活動時間。
七、加強專業和課程建設
1、本學期對專業教學計畫進行了重新修訂，根據專業發展的要求，結合中職辦學的特點，組織專業教師充分討論，理論課本著夠用的原則，對原有課程進行精簡。實踐課按照學校的要求，重點予以加強，根據理論課的教學進度逐步展開，並適當增加其比例。對部分主幹課程，尤其是實踐性強的課程進行重點建設。
2、實踐教學嚴格按照教學計畫進行，由帶隊教師寫出實習方案、實習任務書，確保了學生的安全，保證了實習的順利進行;實習結束後，學生均寫出實習報告，交帶隊教師批閱;最後，由帶隊教師對實習進行總結，上交實習總結報告。
新的一年，教科室的工作要在課程體系、教學方法、教學內容等方面加大改革的力度，要在改變學風，提高課堂教學質量等方面發揮出更大的作用，以促使我校教學更適應新時期社會與企業的需求。
教科室
20xx--
關於教研室工作總結 篇17
結合文秘專業實際情況，制定了文秘教研室20_年工作計畫。具體任務如下：
一、組織教師學習專業教學計畫，熟悉課程體系設定，加強以能力培養為目標的教學改革。具體到每門專業課的課改問題上，要求教師改變思維模式，更要思考今後的課程應該如何改革。
二、每學期按時組織教研活動。組織教師進行教學方法的研究和討論，相互之間進行經驗交流，討論教學內容、教學課程標準的修改方案等，不斷提高教學水平。完善教學檔案，修訂所有課程的教學課程標準及實訓指導書。
三、教師隊伍建設。著力提高教師的學科教學素養，促進教師的專業化發展的同時，要強化雙師、三師觀念，鼓勵教師進修培訓。
四、加強專業建設，對照學院重點專業標準找差距，力爭打造品牌專業，提升畢業生就業率。
五、加強實訓室建設，不斷充實文秘實訓室的儀器設備，完善規章管理制度。
關於教研室工作總結 篇18
本學期的工作漸近尾聲，回顧本學期，本教研室始終堅持以人為本的教學指導思想，積極開展豐富多彩的教研活動，極大地調動了各老師的積極性，取得了一個又一個可喜的工作成果。現將本學期的教研室工作總結如下：
一、制定完整的工作計畫，並依據計畫積極開展工作
1、學期初，本教研室領導和老師共同商討本學期工作計畫的制定。依據學院、教務處及系部工作安排，有目的地將本學期的主要工作作了一個系統的安排，安排表見教學工作行事曆。並嚴格按照行事曆，有條不紊地開展相關工作。
2、相關的主要工作有以下幾點：
（1）作為一學期的'“三檢”工作。學期初，檢查教師提前備好的前兩周教案、學期教學計畫、教學大綱是否齊全等；學期中，檢查教師的教學進展情況，教案完成情況，作業或實驗報告批改情況等；學期末，檢查教師的教學資料歸案情況，教學資料的完整情況等。
（2）作好“傳、幫、帶”工作的安排。將各青年教師的培養任務交給相關有經驗的教師進行指導，要求他們之間進行互相聽課、學習，並及時檢查他們的培養情況。
（3）作好09級動漫設計與製作專業的崗前綜合技能方面訓練的工作安排。從第一周開始，就全面安排教師布置09級學生的的崗前綜合技能訓練，作好工作安排表、學生作品的進度表、檢查表及指導記錄表等。
（4）抓好11級動漫設計與製作專業學生的二維與三維方向的分班工作。按照本專業的人才培養方案，嚴格執行本專業學生的分方向工作，讓學生有目的、有重點地發展自己的專業方向。
（5）抓好校企合作工作。製作與企業的合作方案、與企業相關人員座談，了解行業的發展動態，為進一步做好人才培養打下良好的基礎。
（6）安排布置中段考、期末考的相關事宜，及時了解教師的教學工作是否與學生的實際相符，便於教師及時調整自己的教學策略或教學方法等。
二、工作成績
1、成功地完成了09級學生的崗前綜合技能訓練的指導。第一周，檢查學生的暑期社會調研情況，讓學生熟悉了本行業的社會發展動態，堅定了學生的學生目標。從第二周開始，組織學生進行了為期8個星期的崗前綜合技能訓練的指導、檢查、資料匯總、成果匯報等方面的工作，學生分成校外崗前綜合技能訓練和校內崗前綜合技能訓練兩個方面。將專業教師有計畫、有目的地分到各個小組進行指導。通過8個星期的指導，156名學生共完成12個技能項目：《海南傳奇》、《高山流水》、《奇幻之旅》、《紅色娘子軍》、《黎母山傳說》、《爾尉》、《盎哇鳥》、《夸父追日》、《貪得無厭》、《孟母三遷》、《鰲的傳說》11個反映中國古代文化和海南特色文化的動畫短片和由張莉絲一人完成的“動作設計與調試”。通過各老師的選評，《高山流水》和《奇幻之旅》入選為優秀作品，並有12人獲得院級優秀技能證。
2、11級動漫設計與製作專業分為二維動畫製作方向一個班、三維動畫製作方向兩個班，為學生專業的健康發展奠定了基礎。
3、大部分的教師均能按質按量完成教學任務，教師的作業批改、實驗報告的批改、教案撰寫，均表現很認真、很積極。教師之間能互相聽課、評課，形成了一種良好的教學氛圍。
4、完成新的人才培養方案的撰寫工作。
三、下一步打算
1、進一步完善課程的教學大綱修訂工作；
2、加強對新老師的教學指導工作；
3、加強本專業的特色建設，提高教學質量；
4、進一步挖掘海南特色文化，為國際旅遊島建設服務；
5、加強學生的學風建設，積極開展第二課堂；
關於教研室工作總結 篇19
本學期，我們教研組認真落實學校《工作計畫》，全組教師通力合作，立足實際、搞好教學，更新知識、提高素質，順利完成了科組的各項教育教學工作，營造了良好的信息技術教學教研氛圍，並順利通過省示範校重點專業的驗收工作。
下面我們從兩個方面來總結這學期的工作：
一、我們的付出
根據學校的工作計畫，我們在期初就及時制定了我們組合理的工作計畫、教學進度，並在實際工作中有計畫有步驟地得到貫徹和落實。雖然我們的教研活動時間經常被各種其他活動所沖擠，但只要有時間，我們總能進行專題性理論學習及教學研討，並能針對平時教學中遇到的問題及時交流。
在實際教學中，我們繼續抓好各種教學常規，建立規範、嚴格的機房管理制度，並且設立了多種登記表，做到有檢查、有記錄。每節課課前，我們都認真備學生、備教材、備素材、備教法，上課時以學生為本，針對學生特點，靈活採用多種教學手段，提高學生的學習興趣，引導學生學會學習，取得了良好的教學效果。
除了正常的教研教學，我們還組織了攝影、影視製作、動漫等多個興趣小組，利用課餘時間進行第二課堂活動，豐富學生的課餘生活，培養他們動手、動腦及創新的能力。
二、我們的收穫
1、加強學習，提高業務水平
組內教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜誌，撰寫一定質量、教學論文，課題。任何教學活動總離不開理論與實踐相結合這條主線，信息技術更是如此。在學校領導的支持下，組內多位老師參加了市信息技術教師教學研討會，莊春生教師在市縣各類比賽中獲獎。
2、 競賽輔導成果較好
本學期我組組織學生競賽輔導幾十次，合計幾百餘人次，市學生計算機技能比賽中，我校參加了四項，成績良好，也有一些比賽，比賽未果。但本身能參加就是一種榮譽，說明了市縣教育局、教研院對我校信息技術教學的充分肯定。
忙碌而充實的一學期轉眼即逝，我們忙，我們累，我們更為取得的成功感到欣慰和自豪!成績只能說明過去，在今後的各種工作中，我們還會做得更多，做得更好!
關於教研室工作總結 篇20
居高“鄰”下 深入淺出
——對半年教研工作的簡單總結
鄉寧縣教科局教研室 韓兆明
一、個人簡歷
19xx、9—19xx、7，鄉寧一中任數學教師。
19xx、9—20xx、7，鄉寧二中任數學教師。
20xx、9—20xx、9，縣教研室中學數學教研員。
20xx、9—20xx、2，鄉寧三中任政教主任。
20xx、2至今，縣教研室任國小數學教研員。
二、對個人本職工作的粗淺認識：居高“鄰”下，深入淺出。
（一）居高：
這裡所說的“居高”，不是到學校面對老師高高在上，而是要真正在教育教學理論、課程教材教法研究上占領制高點。具體來說三個方面：
（A）、深入地研究課標、教材、老師以及學生。
1、認真學習《課程標準》，對課程性質、課程基本理念、課程設計思路、課程目標、課程內容、以及課程實施建議等各項內容有實質性的理解。
2、研究教材，（1）通讀學段教材，搞清知識的內在聯繫。從整體上去閱讀、去研究、去探索學段教材的教學方法。這樣聽評課才能有譜，才能把握好每節課自家田的界線，即起點精準延伸適度。（即教學時前面有知識形成的依據，後面有知識拓展的空間）。（2）精讀整冊教材，把握總體結構。（全冊內容）。（3）細讀單元教材，明確單元教學任務。搞清編排體系及意圖、重點、難點，單元教學的目標和教學任務，是科學、精準評課指導的前提條件。
3、通過聽課、評課不斷總結老師們對教學的普遍認識和不良傾向。
4、深入研究小學生學習規律，如一分鐘注意力訓練以及粗心與學生的學習品質培養等等。
（B）、向名家學習經典的前沿的教育教學理論。
1、魏書生：反覆觀看《這樣教出好孩子》等視頻，尤其實踐了一分鐘注意力訓練；深入研究、踐行並宣講《七個一分鐘》、《12個良好習慣的培養》、《課堂教學十條要求》（見後附1、2、3），認真研讀《不動搖、不懈怠、不折騰》（《人民教育》20xx年第六期）。
2、王金戰：新浪讀書網《學習哪有那么難》；數學教學視頻；育才方案視頻；新浪部落格。
3、華應龍：反覆研讀《融錯教學：成長的意義與教育的境界》，摘要1、：人生自古誰無“錯”；人就是在“錯”中生長的；“錯：不對?”不對；“錯>不對!”“錯”本來是打磨玉石的粗磨石；因此，“錯”是幫助我們玉汝於成的寶物。摘要2、別把國小數學說得那么高深，那么複雜，因為小學生的手很小，玩不下。
教是因為需要教。不要在不需要教的地方孤芳自賞。學習本來像呼吸一樣自然，教學就是帶著孩子們一起玩好數學。道法自然，學生“水到”教師“渠成”，乃是至善。
4、徐長青：簡約教學。經典論述摘要：數學課堂迫切需要從冗繁走向凝練，從緊張走向舒緩，從雜亂走向清晰，從膚淺走向深邃。簡約應成為一種教與學的方式。從數學學科的本質特徵來看，實施簡約化的課堂是其學科本身的需要，因為數學學科的特點就是倡導簡約的，公式、定理的簡明，解題思路的簡潔，書寫格式的簡單，語言敘述的簡練，計算方法的簡便，等等。簡約教學簡在何處？教學情境應真實、簡潔，教學內容應簡明、充實，教學過程應簡化、厚實，教學方法應簡樸，多樣，教學評價應簡明、真誠，教學語言要簡練、深刻，教學媒體要簡單、適用。
5、蔡笑晚：新浪讀書網《我的事業是父親》、新浪部落格、親職教育視頻。
6、周弘：賞識教育視頻。
7、劉稱蓮：新浪讀書網《陪孩子走過高中三年》、新浪部落格。
8、南通教育部落格。許衛兵、張齊華等名師薈萃。
(C) 深入研究小學生學習規律，如一分鐘注意力訓練及粗心與學生的學習品質的培養等等
（二）、“鄰”下：
1、真誠地把每一位老師做自己的鄰居、做自己的朋友。莫過於家長里短、噓寒問暖，但必不可少。
2、儘可能地發現、放大老師的優點，引導老師學會“正思”，守住、擴大自己的優點，而不僅僅是反思。
3、“假如我在上面講，你在下面聽，你發現的問題會更多。”常常掛在嘴上。
4、沒有夢想的老師培養不出有夢想的孩子！讓每一位老師都有自己的夢想：王金戰、華應龍、許衛兵、徐長青等等。
暑期培訓測試題：
我國22歲的大學本科生劉路成功破解了世界數學難題（“ ”）。
（三）深入：
基於對課標、教材的研讀，基於對以上名家的學習，基於對小學生學習規律的研究，我感覺到我基本能勝任國小數學教研員的工作，隨著不斷地聽課、思索，我發現確有必要大力宣講、踐行融錯教學和簡約教學，極力推行三類目標和三類作業。
半年時間的具體工作：
1、深入七個鄉鎮聽課調研指導，聽課40節，個別指導36人，參加集體評課10次。
2、參加聯片教研6次,聽課12節，做講座一次
。
3、外出學習、培訓四次。
4、負責選拔兼職教研員5名，組建了自己的核心團隊。
5、成功組織暑期教師培訓一次。
6、參加鄉寧縣中國小課堂教學改革成果匯報展示會。
工作策略
1、聽課不僅僅關注老師的講解，更關注學生的學習狀態、學習情況。學生學習情況是判斷教師教學成敗得失的第一要素（個人觀點）。
2、針對存在的問題以商量的口吻告誡老師怎樣做更有效果。
工作成效：
1、對自己的團隊有了初步的了解，發現了一批優秀教師，如迎旭國小盧慧玲、西街國小劉楊霞、西坡中心校王鵬飛、台頭中心校宋彥青等，建立了自己的核心團隊。
2、全縣國小數學教師已明確了打造簡約、高效、有情趣的數學課堂的教研目標。
3、全縣國小數學教師對融錯教學有了初步的了解。
4、撰寫了調研報告《鄉寧縣國小數學教學現狀調研報告》。
5、論文《如何讓小組合作更真實自然有效》發表於《學習方法報》。
教師的一些不良傾向
1、一味追求活躍，似乎學生不高高舉起小手積極發言的課就不是好課。（引導老師學習魏書生課堂教學十條要求第二條）
2、一味追求順暢，什麼地方一卡殼老師們總要湊湊活活，掩飾一些問題，使其順暢地進行下去。（缺乏融錯意識）
3、目標教學只是貼標籤，有形式，沒效果。
以上情況是今後工作的一個重要方面。
典型的追求順暢案例：
老師提出一個問題，先提問甲同學，答不上來，再提問乙同學，還是答不上來，再提問丙同學，還是回答不好，最後提問丁同學，好不容易答上來了，然後老師問前三名同學以及全體同學：“大家同意嗎？”同學們異口同聲說：“同意！”就過去了。
——我個人認為這是對教育的極端扭曲！
自己的觀點
1、活躍的課不一定是好課，順暢的課不一定是好課。
2、教學內容是客觀存在的，學生的認知水平參差不齊，儘管老師的預設已非常充分，但學生學習、理解知識的過程絕不會是一帆風順的，所以不能按時完成教學任務的課未必不是好課，而按時完成任務的課也未必就是好課。（我下鄉經常對老師們這樣講，暑期培訓專門舉了這個例子）
（四）淺出：
基於對課標、教材的研讀，基於對以上名家的學習，基於對小學生學習規律的研究，近五十節課及聯片教研活動，我確立了自己今後工作的重點內容：
1、全力帶領自己的團隊打造簡約高效有情趣的數學課堂。
2、堅持推行三類目標三類作業，對學生而言推行定量作業。
3、堅持推行一分鐘注意力訓練。
4、堅持三年級以上學生寫數學日記。
5、堅持培養學生整理錯題集的習慣。
6、開通鄉寧國小數學教育部落格，為老師們搭建隨時發表見解、提出問題、交流思想的平台。
以上是一位普通的數學教研員的簡單總結，定有許多不妥、錯誤之處，懇請各位領導、專家不吝賜教，我將不勝感激！
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
謝謝！
關於教研室工作總結 篇21
__年來，教研室依據市教研所20__年教研工作思路和縣教育局工作要求，立足我縣實際，以開展黨的民眾路線教育實踐活動為契機，秉持服務、指導、創新理念，以務實的工作態度和紮實的工作作風，強素質、樹形象、求實效，科學管理、潛心教研、精心指導、熱情服務，取得了顯著的工作成效。現將__年的工作總結如下：
一、認真學習，深入開展黨的民眾路線教育實踐活動
認真貫徹落實縣局《關於在教育系統深入開展黨的民眾路線教育實踐活動實施方案》的精神，制定了《蒲城縣教研室深入開展黨的民眾路線教育實踐活動實施方案》，民眾路線教育活動有條不紊地紮實開展。在學習教育、聽取意見階段，採取了靈活多樣的學習方式，堅持民眾學習與個人自學、統一組織與自主安排相結合的原則，認真做好領導班子成員、黨員和教研員三個層次的學習，先後學習了有關規定書目以及黨的光輝歷史、優良傳統、延安精神、理想信念、黨風黨紀和道德教育等資料，觀看了《焦裕祿》、《第一書記》等八部電影，現已完成學習筆記人均一萬餘字，心得體會人均2篇，觀後感人均1篇。透過學習，提高了政治素質和工作熱情，增強了工作紀律，有力促進了教研室各項工作的開展。
按照教育局的安排，結合民眾路線教育活動的開展，教研室利用兩個多月時光開展了“為蒲城教育發展獻計出力”活動，教研室領導重視，教研員用心回響，經過收集、篩選，構成了加強教師隊伍建設、加強學生行為規範管理、加強學生學習潛力培養等七條建言，現已總結上報。
二、做好質量檢測組考和分析，有效促進常規教學
以質量檢測為抓手，紮實做好教學質量監控，狠抓教學質量提升，為完成全年工作奠定良好基礎。
(1)做好上學期期末質量檢測結果的分析，召開分析總結會，引導改善學校課堂教學。二月下旬，教研室組織了全縣六百餘名中、國小教師在實驗中學分國中七個學科(七個分會場)，在古鎮國小分國小五個學科(五個分會場)，召開了上學期期末質量檢測分析報告會。參會教師進行了交流、探討，取得了良好效果。
(2)評選表彰了一批優秀學科質量分析報告和班級質量分析報告。本學期於二月下旬和四月上旬分兩次對上學期期末質檢學科質量分析報告和班級質量分析報告進行了公正評選，最後從各高中推薦的質量分析報告中評選出105份優秀成果，從各學區推薦的學科質量分析和班級質量分析報告中評選出了優秀學科質量分析報告國中69份國小60份，優秀班級質量分析報告國中53份國小40份，發文在全縣進行了通報表彰，取得了良好的示範效果。
(3)紮實細緻地組織了本學期期中質量檢測工作，為學校帶給了有效的教學管理依據。期中質檢於4月23日-25日進行，從四月上旬開始，教研室就對審題、組考、閱卷各個環節進行了細緻的部署安排，分別召開了各學區領導會、教研員下校巡查安排會和閱卷教師會，對學區質檢工作安排、教研員下校巡查、抽調年級閱卷工作提出了細緻的要求，為成功組織期中質檢打下了堅實的基礎。4月26-27日教研室組織全體教研員並抽調了城區204名教師，利用周六、周日兩個休息日在橋山中學對全縣八年級六千多份試卷進行了民眾評閱，統一登分，為學校間公正評比帶給了公平環境。
三、全力做好畢業班工作、不斷提高複課效益
高考和中考，倍受社會關注，也是教研室的重要工作任務之一。我們一貫注重加強對畢業班教學的指導、督查和管理，在這攻堅階段，教研室更是不遺餘力地做好畢業班工作。
(1)經過半個多月精心準備，在認真分析市一模考試基礎上，於2月27日，成功組織了第二次高三工作會。各校總結了前段工作的得失，提出了後段工作的構想。總結分析了全縣市一模成績狀況及全縣複課形勢，並對後段工作提出了具體要求。配合市教研所劉林林所長對全市高三複課工作的調研指導，利用3月5日-3月7日三天時光分別對堯中、三中、橋中進行了高考前複課調研，學習他縣長處，查找我縣不足，有的放矢、做好複課工作。
(2)組織學科對抗賽和模考、查漏補缺、大面積提高複課質量。3月8日-3月9日，成功組織全縣高三對抗賽，3月10日在第三中學組織160餘名高三一線教師對本次考卷進行了民眾評閱，當天組織教研室全體成員對所有高三試卷進行了登分塗卡，完成了成績登記及質量分析。3月29――31日，成功組織全縣初三對抗賽，3月31日當天在橋山中學組織200餘名初三一線教師對本次考卷進行了民眾批閱，組織教研室全體成員於第二天完成了試卷登分工作，短時光內就將成績分析反饋到各校。
為了適應高考網上閱卷，4月12――13日組織了全縣高三市二模統考，並於4月13、14兩天在第三中學微機室對學生的答卷進行了網上評閱，對出現的問題分項匯總，並及時將狀況反饋給了各校。
4月22――24日，針對高三市二模渭南市的匯總狀況，教研室中教組在教育局董局長的帶領下，分別下到各高中，及時通報考情，查找前一階段複課中各校存在的問題，並對高三一線老師進行了慰問。
(3)廣採信息，召開考前複課研討會，為學校複課帶給可供借鑑的信息。4月5日，組織全縣高三一線英語教師在堯山中學聽取了省高考命題專家組關於今年英語高考命題動向的專題報告會。組織參加陝西省“20__屆中考研討會”。為了幫忙廣大初三教師正確理解和把握《陝西省20__年國中畢業考試說明》，交流中考複習經驗，提高初三課堂複課效率。教研室於20__年3月22日、23日組織全縣國中80餘名教師參加了培訓會，參會教師能認真聽講，回校後在校內用心交流，對全縣初三複課工作起到很好的引領作用。4月10日，召集全縣各國中畢業班的各學科備課組長分實驗、城關、文光、橋中國中部四個會場對初三對抗賽和模考成績進行了分析與研討，對後一階段的複課工作進行了民眾商討，明晰了措施與方向。
四、重視常規教學工作調研，加強學科教研建設
(1)按照教研室統一安排，中、小教組於三，四月份開展了為期兩周的常規教學工作調研。透過看、聽、訪、問卷等形式，國小對南街國小、東街國小、古鎮國小、堯山國小、東槐院國小、礦區國小、電力學校及翔村國小，國中對實驗中學、橋山中學國中部，高中對蒲城中學進行了走訪調研，發現我縣教育的諸多亮點，如電力學校學生基本功(寫字)培養、傳統文化經典誦記;古鎮國小讀書育人、活動育人;南小校長帶頭上觀摩課，開展聽、評、說等磨課活動，打造高效課堂。感受到了廣大教師的樂業、敬業精神。透過問卷，得到了基層對學生素養競賽、教學經驗交流、教師素質提高，硬體設施投入，學校常規檢查改革等方面的推薦，為以後工作指明了方向。
(2)5月上旬，配合教育局在堯山國小參與學科建設活動的啟動儀式，進行了語文學科建設活動，聽了三名教師的同課異構語文課，小教組屈小玲老師做了點評指導。
5月中旬，配合基教一股分別在橋山中學國中部、第三高中進行了學科建設活動，來自於基層的國中數學、高中化學的各三位老師分別做了一節公開課，教研室的教研員認真點評，收到了良好的效果。
(3)5月中下旬利用兩周時光，教研室對全縣各高中的高二、主要國中的八年級進行為期兩周的常規調研，調研的資料主要有教學常規的現狀、教師目前教學中的困惑等等;採取的方式有聽評課，與主管教學的領導進行訪談、教師問卷、學生問卷、教師座談會等等，透過調研，掌握了一手材料。
(4)6月11日，教研室組織北師大現行數學教材編委劉曉玫教授在橋山中學國中部與各基層學校數學備課組長進行了一次別開生面的座談會。會議討論了教材使用過程中老師的一些困惑與問題，會議氣氛熱烈，教師與專家的零距離接觸使教師收穫頗豐。
(5)配合教育局“雙高雙普”工作，教研室成立了領導小組，明確了職能分工，設立了“雙高雙普”檔案室，進行了相應的業務培訓，按照教育局要求，完成了各階段工作。本學期，先後對孫鎮、電力等16所學校的雙高雙普工作進行了督查和匯總反饋，促進此項工作順利開展。
五、做好教學能手的評選與管理，構建教師培訓長效機制
(1)按市教育局和人社局關於組織教學能手賽教工作要求，為擴大我縣優秀骨幹教師群體，教研室於3月29日和4月2日分兩次成功組織全縣中、國小80餘名優秀教師分別在祥塬學校，第三高中進行了縣級教學能手賽教活動。賽教活動堅持公平、公正的原則，當場抽取順序簽和課題簽，利用一個半小時時光當場備課，從外縣抽調評審，對參賽教師的講課、說課、答辯表現依號打分，營造公平競爭氛圍，確保能把優秀的教師推出來。最後評選出高中7人，國中7人、國小十人共27人為市級教學能手推薦人選。
(2)組織開展了赴市省參賽教學能手的培訓活動，4月16日和5月27日，教研室對赴市省參賽教學能手進行了集中培訓，由20__年獲得省級教學的王曉雲老師講解參賽流程，史小玲組長對“怎樣上好微型課”做了簡短培訓，李秀娟副主任對參賽進行了重點強調，使得參賽選手賽前能心中有數。
(3)為了充分發揮省、市級教學能手在學校師德建設、學科教學中的示範引領及輻射帶動作用，強化對省、市級教學能手的培養及過程考核，3月18日，中教組召開了國中學段教學能手送教下鄉專題動員會。要求每位教學能手完成“五個一”：每月做一次公開課，每學期進行一次專題講座，每學期培養指導一名青年教師，每學期帶動一個教研組工作，每年帶領教師完成一個課題。此刻大部分學校活動已經啟動，也上傳了活動的相關資料。
(4)成立“能手工作室”。打造學校引領核心。小教組將41名省、市教學能手合理分配到基層學校，在各校成立能手工作室，能手工作室每月定期開展活動，活動形式以觀課議課、專題報告、課堂教學指導為主。著力促進學校教師整體水平的提高。
(5)5月28日，成立了語文、數學網路交流平台。對遴選的12名學科骨幹教師進行了培訓，明確職責，增強服務意識，發揮能手骨幹輻射作用。為城鄉教育均衡發展再添推手。
(6)收集了示範課錄製文本資料，完成示範課錄製階段工作總結，上報市教研所示範課錄製光碟。將錄製的示範課變為“能手工作室”和網路交流平台的重要資源。
六、校本研修與課題研究有效開展
開學伊始，教研室就制訂了校本研修實施方案，3月19日――21日，對全縣64所學校的130餘教師進行了校本研修培訓和360雲平台培訓，參訓教師用心熱情，效果良好。目前，已有35所學校加入360雲平台蒲城研室群，15所學校發來了校本研修計畫、教研組研修計畫、輔導區聯片研修計畫及能手工作室計畫，為校本研修與課題研究打好了基礎。
(1)以基礎教育教學成果的徵集評審為指引，以課題研究為載體來開展教研工作，3月20日，我們組織全縣32所學校承擔的97項市級立項課題的主持人及學校主管課題的領導60餘人參與了渭南市立項課題主持人培訓會，對申報的縣級課題進行了立項評審，最後確定了74項縣級課題。並於3月底分四組深入學校對課題研究開展狀況進行調研，所到學校，領導十分重視，教師參與熱情高，課題研究正常開展。
(2)五月中旬，教研室分3個督查組，先後對我縣所有國中及城區國小的教學能手工作室與校本研修活動的開展狀況進行了全面督查。從能手工作室的建立、校本研修計畫的制定、工作開展的亮點特色、存在問題及改善意見五大方面，透過查檔案、看資料、看記錄、聽匯報等形式，逐項進行了檢查、反饋與指導。5月底，對全縣所有學校在360雲平台上傳的教學能手工作室與校本研修活動資料進行了全面的統計，構成總結材料，適時反饋學校。
另外，在教研室自身建設方面，能堅持每周一組織全體人員對辦公大院內外衛生進行清理，對辦公樓內水、電、廁所設施進行了維修置換，以確保整個辦公環境的整潔、優美。配合縣上“五城聯創”活動的開展，對機關院內外環境衛生進行了徹底的清理，環境面貌煥然一新。
經過半年堅持不懈的努力，我們取得了一些成效，但仍然存在必須問題和差距。一是從事教學研究的手段和方式遠遠趕不上時代的要求，信息資料少，獲取渠道單一。二是忙於事務，深入鑽研的時光不夠，有些教研工作還只是浮在面上。今後，我們將克服困難，努力工作，推動我縣教學研究工作再上新台階。
關於教研室工作總結 篇22
時間飛逝，一個學期的時間已經到了尾聲，回顧這個學期的工作，我們獲得了很多的收穫，同時也獲得了很多的寶貴經驗，對與未來我們也有著無限的憧憬。此刻我總結一下我們會計教研室的半學期工作：
一、本學期的教學工作方面：
1、完成了本學期的教學任務
我們根據學院的教學計畫，對這一學期的課程授課任務進行了分配，根據大一新生的情景，制訂了新生20__級人才培養方案，每周我們會計教研室教師在周活動例會中，探討新穎，創新型的教學方法，教師之間互相聽課來從中吸取各自的優點，至期末我們圓滿的完成了學院給予的安排的教學任務，教學計畫。
2、教研室日常管理工作
規範日常教學管理，建立了教學檢查評估和提升教學質量的長效機制。教研室要求各位教師認真備課，嚴格根據進度表和課程教學大綱授課。教師個人的教學資料，如課程教學大綱、備課筆記、進度表、授課記錄本、試卷等，規範、齊全。本教研室教師現已全部採用多媒體授課。及時布置、批改並講評作業。教學上的常規檢查與專項檢查持之以恆，能及時總結檢查中反映出的得失成敗，並已初步構成反饋機制，但尚未建立起獎懲機制。由於各位教師課時任務重，聽評課制度的落實還不到位。
3、對大一新生進行了教學輔導
我院今年迎來了20__級新生，如何讓新生們能夠及時的進入大學的學習狀態，對自我的所學專業有個大概的了解，對自我的學生規劃
能有個大概的計畫，我們根據學院領導以教研室領導下達的要求，每個負責大一的學生的兼職班主任親自在晚自習期間到班級里去給大一新生講解關於專業課的相關情景，指導學生對未來的學習生活提出規劃。
4、加強師德建設，教師注重教書育人
根據學校精神，進取開展對教研室教師師德師風教育，要求每個教師進取參與對學生的教育培養，教師不僅僅是課堂知識的傳授者，也應當更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應當從多方面關心、引導學生，應當是學生的良師益友。
5、注重教師自身素質的提高，並提高科研水平
本學期要求教師不斷學習，保證自身素質的提高，老教師應在原有的基礎上，進一步完善自我的知識結構，年輕教師要加強專業知識的研究，豐富自我的教學經驗，向老教師學習，學習他們的敬業精神，學習他們的。不斷提高自我的授課水平。
二、在教育科研方面：
(1)開設了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”
我教研室教師在新學期共同設立了“會計電算化專業校內實訓體系的構建”這一課題，並已經將實訓體系的建設融入到了新一期的人才培養方案之中。
(2)論證了會計電算化專業證書的層次
期末我們應學院的要求，對會計電算化專業學生核心證書，拓展證書的資料進行了論證，設定出了以會計從業資格證書為核心證書，以初級證書為拓展證書的指導方向的教學體系。
(3)設定了新學期會計實訓室的規劃設計方案
根據學院未來的實訓樓建設方案，我院論證了未來會計實訓室的設計方案，面積等相關事宜，為下學期的實訓室構建打下了堅定的基礎。
(4)完成了會計電算化專業院級特色專業的申報工作
我們順利的經過了院級特色專業的評選，並且完成了院級特色專業申請書、專業建設綜述、專業課程設定等方面的檔案、為我們未來建設院級特色專業制定出了建設發展方向。
三、學院升本工作方面：
1、按照學院升本的要求，我教研室按照學院給予的任務在我教研室教師中進行了合理的分配，經過教研室教師努力，我們保質保量的完成了學院給予我們近三年的教學計畫，教學大綱等升本支撐材料。
2、認真的收看了十八大的會議，並且組織教研室教師在會議後進行了討論，教師們都各自書寫了自我的十八大觀後感。
3、參加了王佐書主席關於專升本工作相關方面的介紹會議，組織教研室教師進行了各自討論，並對今後的升本工作任務進行了總體介紹。
4、參加了學院召開的升本工作動員大會，組織教研室教師開展自我奉獻精神為中心活動的討論，凝聚了大家的團結力。
今後發展總體方向：
經過這半個學期的教學，我們看到了自我已經完成的教學成績，同時我們也看到了自我的不足，我想我們今後必須要時刻關注省級部門對於教育學術、教育理念、精品課程的思想的變化，緊緊跟隨黨的十八大對於中國社會未來發展的構想，使得我們的教育學術、精品課程的工作一向跟在時代的前列。
時刻關注本專業在新的形勢下的更新的理論知識，及時的領悟國家
以及教育部門創新的內涵，更好的將這種內涵融入到教學之中、進取的開展會計電算化專業校內實訓體系的構建與實施，將實訓課程的精神，主旨，內涵與實踐課程到達完美的融合，構成一套貼合山東外國語學院學生本事，貼合學院特點的教學教育體系、不斷的把握新形式下經濟發展對於會計專業理論觀念的創新的要求，讓我們的會計專業知識的理念與時俱進，以更好的讓我們的學生適應新的經濟形勢下對於專業人才的要求，也讓我們的山外能夠在同級別的學院裡名列前茅。
我想在我院提出專升本的的宏偉目標的背景下，在學院各級領導的正確領導下，我會計專業教研室的每一位教師必須會嚴格要求自我，以升本的目標為中心，為我院的學生的前途，為山外的宏偉藍圖奉獻出自我的力量。我們在為此奮鬥著，奮鬥著。
關於教研室工作總結 篇23
圍繞學校20xx年工作重點，立足教研工作實際和工作計畫,本年度教研室在校領導的關心和全體教師的共同努力下，繼續實施“教研強校”工程，以“一切服務於教學”，“一切為教學發展服務”為根本出發點，結合我校的教研形勢，動員和組織廣大教師投身於教育教學研究，創新教法、指導學法，為提高我校教育教學質量這一中心任務提供了良好的服務和強大的支持。現將一年來教研室工作總結如下：
一、積極組織學生參加學科競賽。配合州教研室、州科協等單位積極組織學生參加數學、物理、化學、生物、科技創新大賽、信息技術、英語能力等學科競賽，參賽人數累計千餘人，獲州級及以上獎項260多人次，國家級獎項75人次之多，有73位老師榮獲各學科優秀輔導獎。不論從參加人數，還是獲獎面來講，均列全州之首。這也創造了我校歷來學科競賽的最好成績。
二、教師論文交流及發表情況。本年度極力讓教師撰寫教學心得及有關新課程改革以來的教育教學論文。共推薦州級以上論文30餘篇，發表（或獲獎）27篇（其中國家級12篇、省級15篇），參加州級及以上教育教學實驗論文交流6篇。
三、課題研究方面。作為全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題，國家重點實驗課題基地，我校積極組織教師開展課題研究及申報工作，截止20xx年11月，共向教育部、省、州教科所（室）申報教育科研課題35項，批准立項13項，其中國家級課題立項4項，省級立項課題9項（省重點課題1項），直接參與課題調研的老師達90人次之多。目前，已組織課題組成員全面開題，其中一項國家級課題已順利結題，並獲國家級課題成果二等獎，部分課題研究已取得階段性喜人成果。四、精心實施“結對子”工程，積極參與優質課競賽。為進一步搞好青年教師培訓工作，加快青年教師成長步伐，縮小成長周期，精心實施“結對子”工程，共結成45對業務幫扶對子。積極組織青年教師參加各級各類優質課競賽（課堂教學競賽）共4次，獲省級一等獎1人，省級二等獎3人次，省級三等獎1人次。
五、繼續“走出去、請進來”。一年來，我們共組織80多人次先後赴蘭州、慶陽、江西撫州一中、華東五省市高中名校、新疆昌吉市一中等地學習、考察、參加各類研討會、高考信息發布會，同時請師大附中等省內真正的名師到我校“傳經送寶”、解惑答疑，為進一步提高我校教育教學質量投入了大量的人力、物力及財力。
六、藝術教育成果豐碩。在20xx年甘肅省暨全國第二屆中國小藝術展演活動中，由我校申報的4項藝術作品和7項藝術表演類節目均獲獎，其中繪畫一等獎1項，二等獎3項；聲樂一等獎1項，聲樂、舞蹈二等獎5項，聲樂三等獎1項。
七、其它工作
1、參與全省教研工作觀摩交流活動。本年度10月份省教科所副所長林松年一行前來對全州教研工作進行觀摩，我校教研室被定為重點觀摩交流對象，省、州教科所領導聽取了我校教研工作匯報後，給予了很高評價。
2、組織學校期中、期末命題、制題工作。今年，我校在校學生人數多達5000多人，為歷史之最，這也給組織校內考試命題、制題帶來了新的挑戰，不論從數量，還是命制題環節上都要保證萬無一失。因此，及早確定合適的命題教師，進一步改進制題規範程度，為按期完成校內考試做了大量工作。
3、組織舉行校內教學研討會。
4、組織進行校內期中、期末教學檢查及平時教學抽查工作。
5、推薦評選省級青年教學能手5名，州級青年教學能手3名。經省州教育主管部門評審我校辛治國老師、買桂香老師、何世順老師、張明月老師、王老師被評為省級青年教學能手，劉平海老師、馬秀麗老師賈琴芬老師被評為州級青年教學能手。
6、編輯《教研動態》4期，供校內交流。為更好地做好以研促教工作，促進我校教師專業發展，為我校老師創設溝通、合作、探討、交流的機會和舞台、提供了必要的支持和服務。
7、收交、整理教師教育教學論文和優秀教案，修訂、編輯了《臨夏中學教師教育教學優秀論文集》和《臨夏中學青年教師論文集及課後反思》。
8、協助學校進行20xx年度骨幹教師年度考核工作。
9、協助其它部門搞好教學服務工作。
八、今後的打算及總體想法。
1、繼續抓好政治理論學習和業務學習，不斷提高自身素質，以適應教研工作需要，組織集體學習，撰寫學習筆記及心得。
2、發揮教研室職能作用，加強教育教學研究，尋求各種途徑，“以研促教”進一步為教育教學服務。
3、對照計畫、抓好落實，加強青年教師培訓和“師徒結對”工程，為教師專業成長服務。
4、抓好基礎管理等常規工作，注重創新。
5、不斷地探索教研工作，力爭形成具有我校特色的教研風格。
關於教研室工作總結 篇24
一、理清思路，明確工作目標和任務
為使20xx年反腐倡廉宣傳教育調研工作計畫周密、推進有序。年初，教研室圍繞中心，確定了今年工作目標和任務。按照省紀委宣教工作會精神和重點課題調研工作的安排，進一步理清了今年工作思想和重點。
（一）宣傳教育工作。一是按照“三年任務兩年基本完成”的要求，突出抗震救災和災後恢復重建監督檢查工作取得的成效、獲得的經驗和得到的啟示的宣傳教育；二是按照中央、省著力加強制度建設的要求，突出以《廉政準則》和《工程建設基本流程》等法規制度的宣傳教育；三是按照中央、省藏區工作會精神，突出以藏區重大決策部署落實情況監督檢查的宣傳。
（二）調查研究工作。結合我州實際，從6個方面擬定了20xx年全州紀檢監察調研參考課題50個。突出對學習貫徹《廉政準則》推進我州跨越發展和長治久安、加強藏區政策落實情況監督檢查、探索治理工程建設領域突出問題的有效途徑、加強村務公開促進農村基層黨風廉政建設、推進紀檢監察機關自身建設等方面成效、經驗和問題的調查研究。
二、把握重點，著力工作創新和實效
反腐倡廉宣傳教育是黨風廉政建設和反腐敗鬥爭的基礎性工作，也是治本之策。做到有針對性的宣傳教育，使宣傳教育工作更富實效和生命力是教研室工作應加強和努力的`方向。
（一）構建“立體式”宣傳教育工作格局
我州反腐倡廉宣傳教育工作按照“黨委統一領導，黨政齊抓共管，紀委組織協調，相關部門密切配合、各展所長，廣大幹部民眾通過多種形式積極參與，形成整體合力”的要求，把反腐倡廉宣傳教育工作納入全州宣傳教育工作和經濟社會發展總體規劃之中，通過黨風廉政責任制、懲防腐敗體系建設、反腐倡廉“大宣教”工作格局等把宣傳教育工作責任落實到了相關部門，健全聯席協調會制度，紀委監察積極組織協調，加強督促指導。採取綜合手段，通過報刊、電視、出版、網際網路、戶外廣告、展板、黨校培訓班等，形成教育的整體合力。同時，以廉政文化活動為抓手，反腐倡廉工作做到“橫向到邊”，拓展到各縣、各部門，延伸到學校、社區、企業、農村、家庭和景區；“縱向到底”，上到黨員領導幹部，下到廣大人民民眾，都作為宣傳教育對象。
（二）推進反腐倡廉宣傳教育調研工作
1、監督檢查成果展。製作了以“廉潔救災、陽光重建”為主題，客觀反映全州紀檢監察機關自“5·12”汶川特大地震以來，救災和重建監督檢查成果展板，並組織在全州各縣、部分重點鄉（鎮）展出，展板展出後，得到了廣大幹部民眾的積極關注。把監督檢查工作從黨內認可拓展到了社會認可。
2、《廉政準則》的宣傳教育。《廉政準則》是一部重要的黨內法規，學習宣傳教育要力求高度、廣度和深度。按照全國貫徹實施《廉政準則》電視電話會議精神和州委的要求，我州“六個一”迅速抓好學習宣傳。即：召開一次領導幹部會議。在全州貫徹徹實施《廉政準則》會上，州委書記侍俊、州長吳澤剛對抓好我州的學習貫徹工作作了總體安排部署；舉辦一個專題輔導講座。通過黨委（黨組）會、中心組理論學習會、民主生活會、黨校培訓班和宣講團等形式開展《廉政準則》專題講座。今年3月州委常委會上，州委常委、州紀委書記王承先作了題為《帶頭築牢廉潔從政自律防線共同維護執政黨長治久安》的《廉政準則》輔導講座。州委黨校各主體培訓班次中均設定了《廉政準則》課程。金川縣組織宣講團赴各鄉鎮和縣級部門進行宣講；開辦一系列宣傳專欄。在州電視台阿壩新聞後每日學一條《廉政準則》，阿壩日報、“中國阿壩州”網、阿壩州紀檢監察門戶網共刊載學習貫徹《廉政準則》相關信息30餘篇；發放一批學習資料。編印發放《廉政準則》單行本10000冊。征訂相關輔導資料1200餘冊、輔導光碟10套；舉行一次知識測試活動。組織全州副科級以上黨員幹部參加《廉政準則》知識測試活動，並將成績納入廉政檔案，作為選拔任用的一個條件。同時，把《廉政準則》納入黨政領導幹部任職資格考試內容；設定一幅廉政廣告。在各縣設定了“認真執行《廉政準則》，為藏區跨越發展提供堅強有力的作風紀律保障”“認真執行《廉政準則》，確保牧民定居工程建設廉潔高效”大型戶外宣傳廣告。
關於教研室工作總結 篇25
在學校及學院的領導下，旅遊管理教研室全體教師同舟共濟、齊心協力，嚴格遵守學校及學院的各項規章制度，在人員缺編、教學工作量過度飽滿的情況下，承擔並即將順利完成本學期的教學任務，並在教學改革、教研室隊伍建設、實驗實訓等方面不斷進行著探索和實踐。歸納起來主要有以下幾個方面：
1、認真制定所轄專業的教學計畫，體現專業特色和時代氣息
開學前兩周，教研室召開專題討論會，分析以往教學計畫，討論在執行中出現的問題，並在制定本學期課程計畫中予以及時調整。同時，根據專業發展的特點，適時的用最新的內容替代陳舊內容。
2、認真落實教學任務，尤為注重實踐環節
嚴格按照教學計畫的要求，認真細緻做好教研室本學期所承擔課程的教學計畫，落實完成相關教學任務，從授課內容到授課過程、作業及考核各環節進行討論。對於課時彈性較大、但對學生的能力培養密切相關的實習等實踐環節，教研室傾注了更多的心血，以便保質保量完成。
為配合學院儘早開展下學期畢業設計工作的計畫和安排，經教研室反覆論證每人提交了10道題目供選擇。
3、切實開展教研活動，積極進行教改研究
開學初期教研室按照學校和院部年度工作計畫，制訂了教研室學期工作和教研活動計畫，並能正常開展教研活動，基本能保證每2周至少1次教研活動。教研活動的內容主要涉及：學校和系部檔案學習、專業課程體系和結構以及授課計畫的討論、多媒體課件交流學習、聽課、評課、教學教改討論、下學期教學任務計畫等內容。通過教研室老師的相互交流和討論，教學水平得到很大的提高。
4、加強師德師風教育，切實落實“教書育人”
結合學校開展的教學檢查活動，認真學習了學校相關檔案。加強對教研室老師師德師風教育，要求每個老師參與到諸如、學生社團活動的指導、參觀實習指導、社會實踐指導、學生就業的推薦指導等多種活動中去，使老師轉變觀念，對學生的教育培養，不僅僅是課堂知識的傳授，也應該更多的關心他們的素質提高、專業素質的培養等多方面，教師應該從多方面關心、引導學生，應該是學生的良師益友。
此外，教研室也配合院部，通過多種手段加強對“師德師風”的監督管理，配合院部做好期初、期中、期末三次教學常規檢查，及時將檢查結果上報院部。開學初認真分析有關課程的合格率，在期中、期末等階段，教研室參與到系部召集的學生座談會以及問卷調查，及時了解學生對教師、對教研室的要求和看法，並將之傳達到每一個教師，並在工作中切實加以改進。
5、注重教師自身素質的提高，並提高科研水平
本學期教研室有多名老師參加業務進修、實踐進修，同時也有專業老師被學院送往參加技能培訓。此外，教研室能積極申報校內外科學研究課題。另外，本學期教研室老師還撰寫發表了多篇關於教改的論文。
6、積極回響校院號召，配合完成各項工作
開學以來，按照學校和院裡的各項工作安排，積極回響並相繼順利參與或完成了學院的各項工作，如學院期中教學檢查、學院工作總結與表彰會議、學院技能大賽以及學院教學工作總結與表彰會議等。
7、問題與建議
儘管教研室在本學期做出了許多工作，但常感到力不從心，以至於有的工作不能夠按照構想高質量的完成，主要原因是教研室的定位和功能作用尚有待明確。作為學校里的一個最基層的教學與研究單位，主要工作應該是上傳下達，而本屬二級學院職責範圍的很多工作卻又下放到教研室來承擔，以至於教研室在千頭萬緒中雜務纏身，漸漸失去了自我，原先規劃的很多研究任務沒有精力去落實，儘管天天忙得不可開交，總是自我感到有些“不務正業”。
建議學院領導協調並明確教研室與學院辦公室的職責和分工，將教研室從繁雜的工作中解脫出來，真正開展一些有利於提高教學與科研水平的工作。
另外，本教研室人員依然繼續缺編，請儘快引進人才解決目前的超工作量現狀；或提高相應的超工作量課時費，否則教學任務難以順利安排，就算布臵了也將影響教學質量與效果。
8、展望
千里之行，始於足下，今後教研室將立足崗位，開拓進取，在創新中發展，在實踐中行進，為學校及學院教學研究工作做出更大的貢獻。
關於教研室工作總結 篇26
隨著新年鐘聲的臨近，一學期的教育教學工作又接近了尾聲，我們四年級語文教研組的教研工作也告一段落。本學期，我們四位中年級語文教師在緊張的教育教學工作中扎紮實實、齊心合作、互相學習、互相探討，每一個人都有不一樣的收穫。下頭就將本學期的工作情景做以匯報如下：
一、抓住契機鍛鍊自我。
一個學期我組緊緊圍繞學校的教學工作安排，開展我組的教研活動。我組教師不管教齡長的還是教齡斷的，都抱著互相學習的態度參與每一次教研活動。開學不久就接到區教師基本功測查的任務。我組教師都本著抓住鍛鍊契機，提高自我的心態迎接這次測查。在板書基本功測查中每一位教師不僅僅認真對待，並且抓時間練習，從接到任務到完成任務，在組長的帶領下，抽時間研究，互相修改多次。教師們認識到板書不僅僅是一門學問，也是一門直觀表達的藝術。
首先我組內教師一齊一課一課的解讀教材，找到教材的重點，難點，設計教學思路，討論如何突出板書的作用。我組教師反覆學習區裡的樣板，領會板書設計的各種方法，在學習中逐漸提升了自我的本事，正確認識板書在課堂教學中的地位和作用，領會了板書對於教育實踐具有的重要指導作用。鍾曉雷教師第一次的設計稿，大家提出像說課稿，他聽了教師們提出的意見後多次修改直至滿意。其他教師也多次修改。板書設計稿定稿後，全體語文教師在一齊模擬展示了一次，問題出現了，看似簡單，但在有間內完成還真是不容易。
於是，我抓住教師沒有課的時間，就招呼組內教師模擬練習，一次不行兩次，兩次不行再來一次，直到每一個教師都能準確把握時間，熟練流暢的表達。在練習過程中每一個教師辛苦著也收穫著。
二、結合研究主題大膽實踐、不斷反思。
在本學期的教研活動中，我想：如何讓教研活動小而有實效。我們就把“確定重點教學資料”作為我們組的研究專題。
具體做法：
僅有正確把握和解讀教材才能使課堂教學有實效性。所以每個年級兩個語文教師，容易碰面，有時間就分析解讀一課教材。
結合學校人人做課，實踐小組研究主題。武際芬在試講中，組內教師進取參與，和武際芬一齊研究教研員的教學理念，大家收益很深。何秋燕、趙玉華、步玉紅講課課的教師能認真備課、試講，其他教師進取聽課，提出自我意見，組內教師在實踐中不斷提高自我。
三、今後努力方向：
本學期的工作結束了，下學期，我們將從以下幾個方面繼續努力。
1、有計畫研讀新課程標準理念，學科前沿書籍，提升理論本事，努力撰寫、發表教育教學論文，不斷提高自我的素養，更好地為學生服務。
2、有計畫讀書，提高自我的文學修養，豐富文化底蘊。
3、研究實施方法使中年級學生積累與課外閱讀活動有效開展。
總之，在這一學期里，大家互相合作，互相學習，工作著、辛苦著、歡樂著。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把語文教學工作更上一層樓。
關於教研室工作總結 篇27
20xx年上半年，教研室在學校領導的指導和關心下，認真履行教研室工作職責，圍繞學校年度工作中心工作要點，堅持把教育科研作為提升學校教育教學水平的基石，將課題專題研究和基於課堂教學常態問題的研究相結合，在提高教師專業素質與教學質量等多方面開展工作。現將相關工作總結匯報如下
一、加強課題管理工作
我校立項市級課題，教科室加強了對立項課題的管理，持續關注這些立項課題的研究的進展情況，關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況。元月份，我與大隊輔導員謝佞老師參加了勞動東路國小的課題結題活動，學習了先進經驗，分析了我校課題發展的優勢與不足，為學校課題進展打下了良好的基礎。
二、深入開展公開課活動
按照學校教育教學工作安排，本學期每周三都組織一次教研活動。教科室認真落實《教學公開課實施細則》，各教研組定期召開會議，及時解決教學中遇到的新情況和新問題；要加強交流，互相聽課、評課，優勢互補；推廣先進經驗，提高課堂質量。
本學期每個教研組、每個年級組都推出了一堂教學公開課。採用了“統計量表”進行科學的課堂觀察與研究。用數據的方式來指導授課老師的課堂實效與引導聽課老師的評課。各組還按要求從備課、授課、說課、聽課、評課進行了細緻而有效的工作。
三、豐富多彩的師訓工作
教科室按時、按要求組織各科老師參加州、縣教科中心組織的學科培訓。
四、書香校園讀書活動
每位教師繼續開展“書香校園活動”，在寒假讀書活動的基礎上，每位教師積極訂閱教育刊物，擴大教育視野，提高理論水平。認真寫好了讀書筆記和學習心得體會，、養成讀書的良好習慣。使我校形成了濃郁的愛讀書、會讀書的氛圍。
關於教研室工作總結 篇28
一、課程建設
1）網路課程資源庫建設三項：《服務外包英語》、《基礎英語I》、《基礎英語II》。
2）開設公選課：《中西方文化》、《英語四級輔導》、《美國高等教育與文化》、《歐洲經典文化》、《英語國際音標》等。
二、師資隊伍建設
1）目前兩個教研室（基礎英語教研室和綜合英語教研室）共有全職教師25名，其中教授1名，副教授4名，講師11名，助教8名，外教1名，所有教師都擁有碩士以上學歷，並有5位老師具有海外留學背景。20xx年1位教師晉升為高級職稱，4位教師轉評為講師，新招聘2位老師，校外兼課教師4名。
2) 開展院級網路公開課2次，系部公開課7次。
三、教科研
3.1 獲獎情況
20xx年4月孫瀟瀟（20xx級）、周仁奇（20xx級）同學參加20xx江蘇省高等職業院校技能大賽英語口語技能大賽分獲大賽一等獎。指導教師孫國鳳、林文韻。
20xx年5月朱文欣獲首屆“外教社杯”江蘇省高校外語教師翻譯大賽英譯漢組二等獎；陳麗瓊獲漢譯英組三等獎、英譯漢組三等獎；林文韻獲漢譯英組二等獎、英譯漢組三等獎。
20xx年5月鄧文韜獲第五屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽江蘇省賽區特等獎。 ? 20xx年5月高佩文同學於獲第五屆“外研社杯”全國高職高專英語寫作大賽江蘇賽區公共英語組二等獎。指導教師：朱淵。
20xx年5月陳素花、嚴世清、賈萍獲20xx年度“省社科套用研究精品工程”獎優秀成果二等獎。
20xx年8月林文韻參加外研社在西安舉辦的暑期教師培訓暨“教學之星”比賽，榮獲三等獎。
20xx年11月鄧文韜獲第五屆“外教社杯”全國高校外語教學大賽全國總決賽一等獎。
3.2教材編寫
20xx年11月修訂《服務外包英語》，參與人員：陳素花、王向陽、孫國鳳、強薇、劉英嫻、鄭亞君等。
3.3 研究課題
1）開展省級課題1項：
2）開展院級課題1項：
《具有服務外包特色的英語課程體系的研究與實踐》 負責人：孫國鳳
3.4論文發表：
公開發表論文12篇，其中核心期刊1篇。
四、業務提升與交流
1）師資培訓：
20xx年8月江蘇省高等職業院校骨幹教師培訓班（商務外語）（參加人員：陸婧佳）
2）學術會議：
20xx年3月全國高職院校英語教學高級論壇（參加人員：陳素花）
20xx年4月外研社高等職業教育英語教學改革與實踐研討會（參加人員：陳素花）
20xx年5月參加復旦大學學術英語研討會（參加人員：賈萍、孫國鳳、王向陽、強薇） 20xx年6月參加江蘇省高職英語分會首屆年會（參加人員：鄧文韜）
3）套用能力考試A B級閱卷（宋先玲）
4）比賽觀摩：
鄧文韜參加第五屆“外教社杯”英語教學大賽全國賽，（領隊教師：陳素花，觀摩人員：賈萍、林文韻、施嫻靖）
五、學院服務
1. 招生
20xx年5月至7月英語教研室教師全員參與學院招生工作。
2. 活動組織
20xx年4月承辦20xx江蘇省高等職業院校技能大賽英語口語技能大賽；
20xx年3月組織SISO英語寫作大賽；
20xx年12月 外語文化節（包括SISO大學生技能競賽英語口語賽項、書寫比賽、單詞
快速記憶賽、講座等活動）。
3. 對外配合
英語教研室承擔了學院新宣傳手冊、宣傳片等翻譯工作。
六、學生指導
指導English World社團，組織第五屆SISO全國高職高專英語寫作大賽初賽、外語文化節（包括SISO大學生技能競賽英語口語賽項、書寫比賽、單詞快速記憶賽、講座等活動） 定期開展“英語角”活動，輔導學生參加全國江蘇省高職高專英語寫作比賽、口語比賽、演講大賽等。
關於教研室工作總結 篇29
20xx年全市教研工作要以黨的十八大精神為指導，貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發展規劃綱要》有關精神，深化課程改革，提高課程實施水平，堅持求真、務實、發展和創新的工作作風，圍繞促進教師專業發展、最佳化教學模式與學習方式，不斷創新教研方式，提升服務能力與水平，紮實推進素質教育，全面提高我市教育教學質量。
一、引領規範創新，提高課程實施水平
1.加強調研，力求教研工作的精細化、科學化。一是堅持每學期對市直中國小實施新課程情況進行專題視導一次;每學年對區縣進行抽樣調研一次。二是繼續開展農村學校教學專項調研活動，把握農村學校學情，提出有針對性的改進意見，並跟蹤指導監督。
2.全面落實國家課程方案，規範校本課程的開設與實施。在全面落實國家、地方課程的基礎上，根據《日照市學校課程開發與實施指導意見》，繼續指導學校根據市情、鄉情、學校實際等進行校本課程開發與實施。繼續開展優秀校本課程資源評選，以推動校本課程的規範實施。
3.總結推廣經驗，推進優質高效課堂建設。一是組織不同層次、不同類型的課堂觀摩活動、同課異構活動、教學評比活動等，總結推廣成功的課堂教學經驗，發揮典型單位與個人的輻射帶動作用。二是各學科集中開展針對課堂教學目標、教學流程、教學活動等各教學環節的“微格化”研究，提高教師施教水平，提高教學效率。
4.強化質量檢測，提升教育教學效果。一是按照《日照市義務教育段教育質量監控與評價實施方案(試行)》開展工作，全面監測全市義務教育學校課程實施和教育教學質量並跟進教研工作指導。二是舉辦義務教育階段質量檢測命題培訓活動，分學段、分學科對學校教師進行命題培訓，以科學評價促進教學質量提高。
二、加強管理指導，提升校本教研活動效益
1.開展校本教研專題調研視導。認真落實《日照市校本教研工作實施意見》，建立教研人員定期參加校本教研基地學校和市直學校校本教研活動制度，分學段、分學科開展對校本教研基地學校的專題指導。
2.努力探索校本教研的新途徑。一是引導學校把校本教研與教育科研、網路教研、校本培訓、教學管理相結合，倡導“在實踐中尋找問題、研究問題、解決問題”，提升校本教研水平和效益。二是積極開展區域均衡發展、教師成長發展戰略、辦學體制改革、校本課程開發與管理等相關課題的專題研究，發揮教研為教育決策服務的作用。
3.以制度促進校本教研工作的開展。一是建立校本教研跨鄉連片制度。本著優勢互補、便於交流的原則，由相鄰鄉鎮組成校本教研聯合體，定期開展集體備課活動，努力實現課堂教學的針對性和實效性。二是進一步完善教研員聯繫學校制度。通過實現教研工作重心下移，構建在學校層面發現問題、研究問題、解決問題的工作機制，進一步密切教研室與學校教育教學工作的聯繫。
4.開展市級教學示範學校評估驗收工作。20xx年將繼續進行市級教學示範學校驗收工作，進一步加強學校的教育教學工作，積極推動素質教育的深入實施，發揮教學示範學校在教學及管理工作中的示範引領作用。
5.繼續辦好《日照教研》。本著為教學服務，為課改服務，為提高教育質量服務的指導思想，通過《日照教研》及時報導我市在教育教學中的先進經驗。
三、提高科研效益，著力促進成果轉化
1.做好課題管理工作。指導學校圍繞素質教育、課程改革、課堂教學、學法指導、教學評價、教師專業成長和辦學特色等積極開展課題研究，嚴格把關，規範程式，做好課題申報、結題等工作。
2.開展課題研究工作。繼續深入開展國家教育體制改革試驗區試驗項目——“構建多維課程體系，深化基礎教育課程改革”研究。進一步最佳化和整合本地學校資源、社會資源、教師資源和學生資源，構建起活動課程、研究性學習課程、學校課程體系，形成學科課程與活動課程互為補充、地方課程與學校課程相得益彰的基礎教育課程體系。指導開展各立項課題的研究工作，促進教育理論與實踐的有機結合。
3.著力做好教科研成果推廣與轉化工作。通過舉行課題研討會、組織專題論壇、課題聯研、成果展示等方式，推薦一批研究水平高、套用價值大、發揮效益好的研究成果，切實提高課題研究的實效性，為全市教育決策提供依據。
四、創新教研機制，促進義務教育均衡發展
1.繼續開展義務教育學段各學科城區教研平台活動，實現城區義務教育學校共研共享、共同成長。
2.完善全市城鄉教研共同體建設。一是根據下發的《日照市教研室關於開展義務鄉教研共同體建設活動的實施意見》，建立完善“城鄉教研共同體”，並督促指導區縣開展活動。二是搭建農村中國小支教平台。開展“送教下鄉”活動，努力提升農村中國小的教育水平。
3.建立信息交流和學術交流制度。舉辦校長論壇和名師論壇，發揮骨幹校長與骨幹教師的學術引領作用，促進全市教育幹部和教師教育理論的提升與教育教學能力的提高。
4.認真研究山海天、海洋城教學研究工作辦法，採取切實措施推進其教育教學質量提升。
5.充實教學資源庫，建設網路教研平台。根據下發的《關於加強網路教研平台建設、深化網路教研的通知》，積極建設集教學設計、課件、課堂教學實錄案例“三位一體”的覆蓋全部教學內容的資源庫。同時，開闢網上論壇，開展網上教研，組織視頻聽課評課活動，擴大教研的時空範圍，加強對網上教研活動的研究和指導。充分利用“農遠工程”的教育資源和山東省網路教研平台提高教研效率。
五、強化指導研究，全面提高高中教育教學質量
1.進一步加強學校過程管理，確立高中學校優質特色發展方向。堅持每年開展三到四次大規模視導活動，了解學校發展情況。定期召開教學調度會，診斷問題，完善措施，指導學校加強教學過程管理，不斷提升教師教學水平和學生學習能力。
2.狠抓教學常規，提升教學質量。一是認真貫徹落實《關於加強和改進普通高中教學工作，全面提高教學質量的意見》、《關於進一步加強高中信息技術、音樂、美術、體育與健康教學工作的指導意見》、《關於加強高中實驗教學和學科奧賽指導的意見》等一系列檔案的規定要求，全面促進高中教學的改革與發展。二是加強基礎年級的教學研究。指導學校按有關要求，做好初、高中教學銜接。加強高二學業水平考試的應考指導，全面提高學生的合格率，提升優秀率。三是加強薄弱學科建設。開展有針對性、富有成效的教研活動。通過視導、蹲點、跟蹤聽課等形式，指導學校採取有效措施，促進薄弱學科教學質量的提高。充分發揮部分學校的學科優勢，組織送教、同課異構及教學開放周活動，推廣先進經驗，促進共同發展。
3.加強課程管理。一是做好國家、地方、校本課程的教學整合。二是通過舉行學科教學研討會、組織遠程研修、開展“教學展示周”及同課異構等活動，提高教師把握課程能力和學科教學能力。三是加強對校本課程實施的督導。四是繼續推進“高效課堂”、“因材施教”、“奧賽與自主招生”、“自主學習”等課題研究。五是通過走班落實分層分類教學，確保選課走班和音體美教學與高校招生的有效對接。六是建立民主、開放、多元的教學評價體系，最大限度地提高師生的積極性和主動性。七是加強教育國際化研究，積極在課程建設等方面開展多層次、寬領域的教育交流與合作。
4.加強教研信息化建設。繼續推進網路教研平台建設，繼續做好教研員、名師、學科教師部落格建設工作，進一步利用好QQ和電子信箱等手段，實現網上教研指導交流，提高教研效率。
六、打造精英團隊，促進教師專業發展
1.積極參與組織市教育局教師培訓活動，搞好寒暑假學科教師和學科骨幹教師培訓，做好省教育廳組織的教師遠程研修指導工作。
2.發揮學科教研員的專業引領和示範作用，積極開展基於學科問題研究與解決的教研活動。鼓勵創造性地開展學科教研和培訓活動，引領教師把握學科教學體系，在教學實踐中成長，在教研活動中提高。
3.充分發揮骨幹教師的帶頭、示範和引領作用。開展第六批市級教學能手評選活動，並進一步健全骨幹教師考核機制，落實好日照市“學科帶頭人”、“教學能手”、“教學新秀”管理辦法，發揮各類骨幹教師在教學研究、教學改革、教學創新的傳幫帶作用。
4.繼續在廣大教師中開展“讀一本教育理論書籍、寫一篇教學論文或經驗總結、進行一項教改實驗、上一節教改研究示範課”等“四個一”活動，不斷提升中國小教師的理論水平和教學能力。
七、創建和諧團隊，提高教研水平
1.進一步加強各級教研室組織建設、制度建設和條件建設。根據20xx年山東省基礎教育示範教研機構的評估標準，進一步加強自身建設和指導區縣教研部門建設，規範教研行為，提高教研水平。
2.成立各學科專業委員會，發揮學科專業委員會的專業引領作用。積極開展教育教學研究，努力把學會建成開展學習、交流、服務教學活動的新載體，增強學會對教研工作的影響力。
3.落實教研室聯繫區縣、教研員聯繫學校制度。對教育薄弱地區和學校進行重點幫扶，深入一線查找問題、指導教學、為學校決策提供依據，努力促進全市教育均衡發展。
4.加強對教研人員的業務培訓工作。一是組織好全省教研員遠程研修工作，並落實後期跟進式學習研修。二是進一步加強對教研人員網路教研能力的培訓。繼續通過講座報告、示範指導等形式對教研人員開展網路教研培訓。三是堅持對教研人員的“七個一”要求，即：“讀一本理論書、發表一篇專業論文、提出一個教學主張、培養一批骨幹教師、聯繫一個學校、挖掘一個典型、推廣一種教學經驗”。“七個一”將作為年度教研員工作考核的主要指標。
5.積極轉變教研方式，降低教研重心，提高服務教學的質量。一是鼓勵並支持教研人員經常到學校聽課、評課、指導教學與調查研究，建立學科教學研究基地，提高教學指導的針對性和實效性。二是要加強教育測量研究，及時收集信息，把握課程改革與考試改革的動向，發揮教學質量評價的診斷和導向功能。三是要加強課題研究，不斷提高自身教科研水平，不斷提高引導、指導、服務基層學校和教師的水平。
6.改革教研員工作評估辦法，構建充滿生機與活力的教研員評價制度，對教研員工作進行科學有效的考核評價，調動教研員工作的積極性、主動性、創造性。
關於教研室工作總結 篇30
圍繞教育局20xx年工作要點的要求，我們不斷轉變教育觀念，以推進素質教育為宗旨，全面貫徹新課程計畫，向教學研究要質量，向師資建設要效益，深化教學改革，著力培養學生的創新精神和實踐能力，強化管理，抓本務實，不斷開拓工作新思路，打造發展新局面，現將具體工作匯報一下。一、加強教師隊伍建設，不斷提高教師的業務素質。新課程方案全面啟動，高考的改革在不斷深化，新的教學理念和知識結構對廣大教師提出了新的挑戰，國小、國中調整到國中、高中的任課教師面臨教法的改變和教材的把握問題，工作不久的青年教師更需要全方位的打造，為此我們採取：
1.加快“名師工程”的實施，發揮名師的輻射帶動作用，促進全體教師業務水平的全面提高，每個教研員通過深入學校聽課、教研活動和各項評選活動等多種渠道觀察確定1-3名本學科的培養對象，明確每個培養對象的階段性的不同層次的發展目標，除了在本校、本區拜師學藝外，還儘可能地提供參加省、市級教學研究活動機會，增長見識，開闊視野，同時在我區的教學舞台上，提供展現自我的機會，使其儘快成才，僅下半年就有9個學科11名教師代表煙臺市參加省優質課評選，取得了較好的成績;4名參加煙臺市優質課評選的教師均獲一等獎，在山東省計算器技能比賽中一中的兩名數學教師名列前茅，十二中的語文教師賀冰在全國語文教學研討會上開設示範課，受到與會專家和教師們的一致好評，一批骨幹教師的迅速成長，激發了廣大教師努力學習、不斷進取的積極性，帶動了教師們教育觀念的轉變，使學校、教研組的研究氣氛越來越濃，教師們的業務能力得到了相應的提高。
2.開展形式多樣的教學研究活動，促進廣大教師業務能力的不斷提高。一是進行教材分析，由教研員主持，對教材的知識結構、重點難點、規律方法進行剖析、概括和總結;二是進行教法、學法講座，及時把蒐集來的先進的教改信息反饋給教師，用先進的教學理論指導教學;三是開設示範課，探索課堂教學最優方式，倡導現代教學手段的使用，提高課堂教學效率，滲透以人為本的教育理念，培養學生的創新意識和實踐能力;四是組織觀摩省、市級優質課和課件評選。請專家搞專題講座，執教示範課，現身說法。本學期共開設示範課48節，舉辦教材分析24次，教法學法理論講座28次。
3.建立備課組說課制和青年教師跟考制。備課組每周一次單元集體備課，由備課組長主持，說教材、說教法、說學法，教研室不定期檢查，以保證說課質量，不使單元集體備課流於形式。青年教師跟考制在高中段實行，由教研室統一試題，學校組織考試和閱卷，並建立跟考教師檔案，與教師考評掛鈎。二、落實以人為本的教育理念，深化教學改革。改革才能發展，要想與時俱進，跟上時代步伐，必須不斷求索、開拓創新。
在教改方面，我們主要做了以下幾個方面工作：
1.國小課改實驗。新課程計畫是素質教育向縱深發展的必然要求，新課程計畫的貫徹實施，必須以教育觀念的更新為前提，否則就會穿新鞋走舊路。國小課改作為山東省五個實驗區之一，已進行了一年半，在不斷的探索中廣大教師的教育理念有了較大的轉變，民主、平等、和諧的師生關係得到初步建立，學生積極參與意識和探究學習有了明顯提高。具體作法：一是加強組織領導，強化實驗工作管理，狠抓組織落實、計畫落實、人員落實、制度落實四落實;二是組織校長、教師的全員培訓，通過通識培訓，提高理論水平，加強對課改重要性的認識，通過學科培訓，增強專任教師授課技能，改革傳統的課堂教學模式，張揚學生個性，培養學生的創造意識;三是轉變教與學的方式，教師由習慣扮演的傳授者、監控者、主宰者的角色，轉換成組織者、指導者、促進者，學生學習的方式由被動的接受、自我封閉、等老師教，變為自主學習、合作學習、探究學習，大大調動了學生學習的主動性和積極性;四是合理利用校內外各種課程資源，開設“綠色環保”、“社會實踐”、“航天科普”等校本課程，構建國家、地方、校本三級課程體系。五是加強評估檢查，教研室根據課改要求，制定評估細則，年底進行全面檢查，對檢查過程中發現的問題，認真研究，及時改進。
2.在高中開展研究性學習。研究性學習是國家規定的必修課程，同時研究性學習能夠培養學生資料查詢、信息處理、實踐操作、社會調查等多種能力，所以我們非常重視研究性學習的開展。先後到上海大同中學、寧波一中等學校學習取經，制定我區研究性學習的實施計畫，在不影響高考的前提下，選取與高考相關的研究課題，由學生自願選取感興趣的題目，自願結合，組成研究小組，分工合作，進行研究性學習，在此基礎上，擴大研究範圍，涉及的研究題目更為寬泛，目前我區高中的研究性課題有200多個，其中“我市軟體市場調查分析”、“芝罘區城建與規劃情況調查與分析”、“數學模型在實際中的套用”的研究很具現實意義。在開展研究性學習的過程中，我們強調過程，重在參與，不一定非要出成果，通過研究性學習的開展，讓學生明確了科學研究的方法和步驟，培養了學生從不同角度觀察事物、發現問題、分析問題和解決問題的能力，養成了團結合作的良好習慣，明白學會學習的重要性，三中的研究性學習，課題的選取很有新意，研究成果有一定水準，一中的研究性學習在煙臺市高中教學會議上作專題交流，得到與會學者的高度評價。
3.學科教學改革：本學期我們明確了教改思路，每個教研員都有自己的教改課題，在以人為本教育思想的.指導下，以體現“兩主”，培養創新意識和實踐能力為原則，全面實施教學改革。中學語文先後進行了變換式閱讀教學、點評式教學法、三階作文教學法，為煙臺市高中語文教學開創了一條新路，高中數學“導學解疑”教學法，以培養學生自學能力和求異思維為指導思想，教會學生如何學習，培養學生創新意識，為全市提供示範課。國中的政治“綜合考評”教改實驗，通過家長、學生、任課教師、班主任多種評價方式，找準了德育與政治教學的切入點，較好地實現了政治與德育的整合，把日常行為準則變為學生具體行為。地理、生物學科結合本學科的特點，積極開展多媒體輔助教學實驗，具體形象地展示會那些難以解說的抽象模糊知識，收到良好的效果。勞技《中國小勞動技術發展研究》、《科學教育與技術教育相結合的理論與實踐研究》等國家級課題的研究取得階段性成果。國小數學創新教學的理論與實踐是煙臺市科學研究十五重點課題，從教學設計、學習方式、實踐活動、教學評價等12個方面比較全面系統地對國小數學教育工作中面臨的問題進行研究和探索。為使教改實驗不變味、不走形，教研室自始至終，堅持深入學校第一線，聽課了解課堂教學情況，本學期幾乎走遍全部中國小，聽課800餘節。
三、加強文科教學和音體美教學，調整人才培養結構。理科教學始終是我們的工作重點，各科教研員根據教材的變化情況，分別舉行教材分析，認真組織教師學習新課程標準，進行高考試題研討，特別是近兩年天津、江西、山西兩省一市的新教材高考試題的規律和特點進行祥細的分析和研究，對於新教材中新增內容的考查形式，考查難易程度及所占權重進行具體統計和總結，在總結以往取得的成功經驗的基礎上，不斷開拓創新，各項工作按部就班，步入正軌。到目前為止，一中的吳昊同學在信息學全國競賽成績優異，被選為省集訓隊，在全國信息學奧賽決賽中，獲優勝獎。三中的馬瀟瀟同學在全國化學奧賽中成績突出，被選入山東省集訓隊，國家化學奧賽冬令營。
多年來，我們已經成功地探索出了一條理科教學的路子，教學質量穩步提高，但從全區的高考工作來看，要想在理科上有較大的突破並非易事，因此，我們尋找新的增長點，這就是文科和音體美。從人的智慧型多元化理論來看，根據學生的個性特長，加強文科和音體美教學，不僅僅是高考工作的要求，也是開展素質教育的具體體現。文科首先抓的是生源問題，改變以往差生上文科的現狀，對學生、家長進行細緻的思想工作，解除其重理輕文的思想，根據學生的學習特點，進行文、理學生比例的適當調整。
關於教研室工作總結 篇31
在學院和系部正確領導下，在本室全體員的共同努力下，管理教研室較好的完成了各項教學工作。除了完成堂規的教學工作外，本室還創新性地完成了一些工作。現就分項做以下總結：
一、教學教研活動情況
1、教研室召開了包括外聘老師參加的兩個新學期第一次教研室會議，總結了上學期工作，布署了新學期教師教學工作任務安排和教學管理工作。
2、開學初，教研室根據教學計畫和教務處下達的新學期教學任務，認真落實了每門課的任課教師，明確了教學工作和要求，督促教研室老師按要求編寫授課進度計畫，保證學期教學任務的實施和順利進行。
3、新學期第一周，在教研室主任的周密布置下，教研室各老師認真上好新學期第一周課、第一天課、第一節課。教研室根據學院課表整理編制了管理教研室第一周每一天的課表，以便系部進行督促指導。
4、4月，積極配合學院“最佳化課堂教學秩序活動”的開展，召開教研室會議進行了宣傳發動和認真的檢查督促、自查自糾。
5、5月和11月，系主任兩次參加了本系學生代表座談會，會上認真聽取了各班學生代表對工商管理專業任課老師教學的意見和建議，會後及時向相應任課老師進行了反饋。
6、5月，完成了20xx級工商管理專業教學計畫的制定。
7、5月和11月，完成了工商管理專業中期教學檢查任務，及時提交了各項規定材料。
8、6月，完成了20xx-20xx學年第一學期12級專業管理教研室教學任務安排和教材征訂工作。
9、6月，教研室認真組織我系工商管理專業學生參加了第二屆職業技能大賽，經過系部預賽和學院決賽的激烈角逐，工商管理專業6名參賽選手分獲大賽一等獎好成績。
10、6月，主任先後邀請分校管理中心老師介紹分校工作情況和課程需求，鼓勵老師走上分校講台。
11、在充分調研的基礎上，我室進行熱烈討論，產生十個題目作為新課程設計的選題。具體為：保險行銷策劃、客戶關係管理、顧問式銷售技術、重點客戶的銷售技巧、團隊管理和團隊激勵、客戶消費心理分析、櫃面服務禮儀、會議組織管理、有效溝通、商務談判。
二、教學改革情況
1、9-10月按照學院教改要求，先後對10工商管理專業和09工商管理專業的教學計畫進行了重新修訂，並按照新修訂的教學計畫對所有任課老師的教學任務重新進行了安排和調整。
2、10月，制訂了《工商管理（保險）專業教學改革實施方案》。
3、10月，制訂了10工商管理專業和09工商管理專業期末考試考核方案。
4、11月，在4A03成功舉辦了題為專場講座，獲得學生一致好評。
5、10月，配合學院教改要求，制訂了本學期管理講座計畫。
6、10月，申報了信息管理專業建設方案，提出了詳細可行的方案。
7、10月，制訂了工商管理（保險）專業“十二五”師資隊伍建設規劃。
三、指導實訓情況
1、20xx年上半年，教研室8名專任教師共完成了對07管理系120名學生的校外實習實訓和社會調查報告撰寫的指導工作。
2、教研室專任教師指導了08工商管理學生的校外實習和實訓工作。
四、招生工作
我室同志積極回響學院的招生號召，充分發動社會關係，取得了很好的成績，尤其是楊金鐸、任智等同志超額完成了招生工作。
五、獲獎情況
1、張昌松老師11月在北京參加了“中國人壽十大傑出青年表彰大會”，榮獲20xx年中國人壽系統“十大傑出青年”稱號。
2、張昌松老師20xx年6月榮獲保險職業學院第二屆職業技能大賽決賽指導老師一等獎，獲得“優秀指導老師”稱號。
3、在學院最佳化課堂教學秩序活動中，張昌松等老師分別榮獲C先進教師？等獎。
4、在11月學院舉行的說課比賽中，譚新蘭老師代表系部參賽並獲得三等獎的好成績。
5、經過系部推薦和民眾測評，張昌松老師被列為20xx年度中青年骨幹被考察人員。