學前班教學工作總結模板 篇1
新年即將到來之時，一學期的工作也就即將結束。本學期，在我班三名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班極計畫，各項工作開展很好。回顧忙碌、緊張的一學期，作以下總結，以便發揚優點，改正不足，爭取更上一層樓。
一、計畫明確，有的放矢。
開學初，我班結合班級計畫，針對本班實際進行分析、思考，制定了詳實具體且切實可行的班極計畫，確定了工作目標及教育教學、衛生保健、家長工作等各方面的具體要求，並擬訂了具體措施和方法，制定了與季節特徵相吻合的各科教學進度表。並按照計畫的內容來進行教學和保育工作，做到有條不紊。
二、班級的管理。
這學期本班三位保教人員自覺遵守幼稚園的各種規章制度，團結協作，互相配合，按時完成上級部門布置的任務。本學期，因為大部分幼兒都是舊生，所以我們班在常規方面，幼兒都能自覺的遵守，我們著重在禮貌方面教育幼兒，讓幼兒講文明，懂禮貌，還教育幼兒做個讓人喜歡的孩子，和小朋友能融洽相處，團結友愛，互相幫助，培養他們良好的品德。我們班的幼兒脾氣多種多樣，有活潑好動的，有沉默寡言的，有巧嘴巴，也有乖寶寶，總之每個孩子都不一樣。
經常針對孩子們的性格特點送給孩子一句鼓勵的話，樹立孩子的自信心。在他們犯錯時，要通過形式多樣的，寓教於樂的方式，慢慢引導他們，使他們真正明白錯在哪裡，應該怎么做;在他們獲得成功時，要表現出積極的肯定和表揚，使幼兒提高自信心，獲得成功的喜悅。
三、教育、保育方面。
學前班即將走進國小學習，幼小銜接工作也很重要.所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體
活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼稚園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼稚園畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
四、家園聯繫
在和家長的互動中，我們班兩位老師主動熱情接待 ，為家長分憂解難，在我們真誠的工作下，家長對我班教師的工作給予了很高的評價。這是對我們最好的鼓勵!家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個 放心 的承諾，這是我們不變的目標。照顧和教育好每一名幼兒也是我們應盡的責任。孩子的進步對家長是最有說服力的，孩子帶好了，就容易取得家長的理解與配合。通過面談、電話聯繫等多種方法與家長交流孩子在幼稚園的情況，使家長與教師統一教育觀點，共同進行教育。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。今後的路還很長，我將一步一個腳印，邁向新的工作，及時總結、創新，為幼稚園的發展貢獻一份力量!
學前班教學工作總結模板 篇2
一轉眼又到了學期教學工作結束的時候。本學期，我能很好的適應學校的教學工作要求，結合學生實際情況使學前班的教育教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
本學期是孩子們在學前班的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對辭彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減法，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。通過繪畫，手工等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
通過日常生活，遊戲活動如：“自發性遊戲”發展幼兒交往能力。並且通過“快樂星期五”“小書市”“生日會”等活動，開闊了幼兒的眼界，創設交往機會的同時，也促進了幼兒的合作意識。在這些情感活動中，幼兒感知，認同別人，感受與他人在一起的歡樂，激發幼兒關心他人的意識。結合我班的環保教育特色，針對季節，收集環保資料與圖片進行各類環保教育，培養幼兒的環保意識。並根據幼兒的問題生成了主題《減少垃圾》，在實際生活中幼兒也有了比較自覺的環保行動，如主動關好水龍頭等，還利用收集來的捲筒紙筒開展了一次“創意大賽”呢！
二、衛生保健工作
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化；加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，開展了多項有趣的體育活動，玩沙包、繩子等；對於有的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發生；培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期孩子們身高、體重增長迅速。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我總是特別留意各種安全隱患，及早發現，及時匯報，立即解決，如：每次春遊活動前，我都會作好通知，告知家長哪些東西不夠安全，請不要為幼兒準備，第二天我還會逐一檢查幼兒的書包，確定所帶東西的安全。本學期還開展了“安全每天5分鐘”的討論交流活動，加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。
四、家長工作
《綱要》指出的：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”，我更相信：細微之處見真情！在這一年來，我主動親切地與家長溝通，經常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。本學期，我校開展了一些開放性的活動，如家長開放月等，這些活動不僅增進家長對老師的了解，也增進對幼兒的理解，更增進了家長與家長之間的溝通。這些活動的開展都是在向家長匯報幼兒的學習情況，讓家長對學校放心，並給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進步，我們讓每個幼兒都有自己展示的機會，通過“才藝展示”活動，讓家長從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進步，更從中學習到一種新的教育理念，並套用到自己的親職教育中。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將進入國小，祝願我們的孩子在國小的生活中身體健康，學習天天向上!
學前班教學工作總結模板 篇3
光陰似箭，日月如梭，一年來與我相依相伴的孩子們已經畢業了，一年來的朝夕相伴，我和孩子們都收穫了知識與快樂，一年來共同度過的每一天都成了美好的回憶。
一轉眼，又送走了一批孩子，又到了工作總結的時候了
一..拼音教學總結：
因為教學對象是學前班的孩子們，年齡小，自我學習能力弱，所以拼音課堂需要靈活與多樣化，如果是枯燥乏味的教學環節，那么課堂上無法調動起孩子們的學習興趣與欲望。
為此，我要打造一個輕鬆愉悅的拼音課堂。
首先板書的要求：拼音採取了直觀教學法，黑板上的板書要工整明晰，一目了然，結合孩子們的年齡特點，粉筆顏色要鮮艷，還要有簡單的簡筆畫。這樣一幅美的板書將吸引孩子們的眼球，與注意力。
2.教學設計要靈活多變，童話般的教學情境導入。如：例1今天我們做公共汽車去尋找拼音寶寶。例2我們去拼音王國參加拼音寶寶宴會……每一個導入都能調動起孩子接下來學習拼音的樂趣與決心。
3.教學環節輕鬆愉悅。遊戲與小組比賽走進了拼音認讀與描寫環節。如1：開火車認讀，每組寶貝排成一行，變成小火車，老師拿著拼音字卡在開火車遊戲中，遊戲中認讀拼音字母。書寫比賽走進課堂，採取表揚，鼓勵，激勵孩子們正確的書寫熱情。老師講解拼音字母的書寫筆順，講好書寫要求，寫得最正確，漂亮的寶貝將得到一顆表揚貼貼，
4.自編拼音小兒歌，開創孩子思維，增加孩子們的求知慾望。如給拼音寶寶iu編小兒歌，孩子們想得很多，足球足球iu，iu，iu秋天秋天iu，iu，iu，郵票郵票iu，iu，iu。
二：寫字教學總結
孩子們有了一個學期的書寫基礎，懂得了握筆和書寫姿勢和簡單的漢字書寫。本學期寫字課堂上必須堅持正確的握筆和書寫姿勢，進行嚴格的要求按照漢字的筆劃一筆一划正確書寫。
1.掌握好寫字筆劃，一個學期來通過慢慢觀察，有些孩子寫字時圖快，做事急躁馬虎。書寫漢字時，倆筆作為一筆書寫，如書寫漢字目字時。第二筆橫折，和第三筆橫，個別孩子一筆完成了，所以課堂上給予孩子足夠的書寫時間，和創設安靜有序的書寫氛圍，嚴格要求按照漢字筆劃認真書寫。
2.基本的寫字順序與規則
書寫漢字時，有些孩子是在畫字，比如左右結構的漢字：伙，書寫是先寫左邊到右邊，有些孩子先右再左。“日”字先寫裡面的一橫，再關門。為此，我要求孩子們每次書寫前先背誦寫字筆順歌：
寫字應當講筆順，掌握要領筆有神
先橫後豎上到下，先撇後捺左右分
從外到內記清楚，進了屋子再關門
3.養成教育
書寫習慣需要多督促與堅持。孩子自控力差，書寫習慣，正確握筆，端正的坐姿不能做到嚴格要求自己，所以寫字課上老師要走到孩子身邊，多督促，多引導。
要求孩子們堅持寫字時，一拳一尺一寸，抬頭提胸腳併攏，寫字漂亮頂呱呱。
總結這學期的點點滴滴，在繁忙的工作中，孩子們收穫了知識，我的教學能力也得到了一定的提升，同時也時刻反思自己，還得繼續努力，希望有更大的改進。
學前班教學工作總結模板 篇4
中心國小唐世清隨著時間的流逝，轉眼間一學期又過去了。本學期來，我從各方面嚴格要求自己，結合本校現實條件和學生的現真實情況況，勤勤懇懇、兢兢業業。
一、教育教學方面
認真寫好教學計畫，提早備好課，備課時認真鑽研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。互相聽課，認真聽取老老師的意見，改
進教學方式。每月及時寫教學反思、敘事，總結經驗教訓。在教與學的過程中，對幼兒提出的不同的結論，我會讓幼兒盡情地說，然後讓所有幼兒展開討論，最終得出結論，充分發揮幼兒學習的主體作用，使學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、安插功課方面
因為學生的`認知能力存在著個體差異性，在安插功課時，不能一概而論。比如說，學習拼音時，有的幼兒在幼稚園舉行了學習，有一定的基礎，接受得快，對老師課堂上所講的內部實質意義有吃不飽的現象，我就讓這部分學生回家後讀這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發他們認讀的興趣。本班另有一小部分幼兒未讀學前班，初學拼音對他們來說困難程度太大，我就讓他們回家唯讀課本上課過的拼音，抽空檢查，讀得好的也獎一朵小紅花，這樣減低了困難程度，使他們對拼音學習有興趣。識字
教學時方法同樣，一部分幼兒掌握簡單的獨體字，另一部分幼兒除了掌握
獨體字外，還要掌握易認的合體字，不能讓孩子一開始就對學習落空興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果
學前班的教材中有很多美麗的插圖，教師要善於運用各種方法，讓幼兒自己編故事，將幼兒引入情境幼兒的前腦處於興奮狀態，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“一絲不苟地學，痛痛快快地玩”。
總之，在新課標精神地引導下，我將繼續更新不雅念，開闢課程學習的廣闊天地。不過，因為一小部分幼兒年齡上的差異，以及家長教育的差異，學習上出現了一些參差不齊、兩極分化的現象，，我會在今後的事情中，使學前班的教學再上一個新台階。
學前班教學工作總結模板 篇5
一、安全工作放第一
我本著安全教育是學校的第一教育的原則，從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的遊戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學後更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
三、多多鼓勵孩子
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對學前班個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——"我最棒"的好孩子。
四、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，保持良好的夥伴關係，學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，聽取家長意見和要求耐心記事，發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習點點滴滴交流，為孩子的進步一起歡喜，為他們的成長一起努力。
雖然在學前班的工作多少有些辛苦，每天總是忙忙碌碌的，但是看到孩子們在輕鬆愉快的環境中能健康茁壯的成長，快樂無憂的學習和遊戲，感到所有的付出都是一種幸福。
學前班教學工作總結模板 篇6
一學期的工作圓滿結束了,在這辭舊迎新之際,我對本學期的工作進行回顧。
一、取得的成績
1、本期結合學前班的年齡特點，我把工作的重點放在了“幼小銜接”上面。在實施計畫的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計畫地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域以及家校聯繫中，經過一學期的努力，幼兒在原有基礎上獲得了不同程度的提高。
2、在“幼小銜接”的準備工作中，進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養。
經過一學期的強化訓練大部分幼兒能夠較認真地完成老師交給的任務，在與同伴的合作中能夠靈活地與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，幼兒的社會交往能力得到了很好的提高。在整個過程中強調幼兒主動獲取知識的體驗，深思這種體驗過程，我盡力抓住每一領域的關鍵，貫穿於教育教學活動中。
3、科學與教學融為一體是抓住事物之間的邏輯關係。
新《綱要》將以往獨立存在的數學領域納入到科學領域之中，使幼兒的數學學習和對自然界的探究有機結合，融為一體，使幼兒的數學學習方式得到根本的改變。興趣總是伴隨快樂情緒產生的，科學和數學教育的目的是激發幼兒的認知興趣與探索欲望啟迪孩子的智慧，培養孩子善觀察，好提問，愛思考的習慣，讓孩子在客觀環境的相互作用中，在不斷探索和反覆體驗中去發現。引導幼兒對周圍環境的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，並學習用見大拿的數學方法解決生活和遊戲中某些簡單的問題。
4、自我意識的發展是社會領域教育的要素。
社會環境、社會文化、社會角色、行為規範、行為準則與幼兒的生活密切相關，設計一些孩子息息相關的社會活動，讓孩子在與他人的自由交往中體驗規則的公正與互惠，將孩子行為習慣的培養融入社會環境，社會文化生活，從而使社會環境，社會文化生活對其個性、行為思維產生積極的影響，逐步擺脫自我中心意識。
5、積極向上的情緒是健康領域的.要素。
身心的健康發展是孩子各方面良好發展的前提，在活動中保持快樂，積極向上的情緒，與同伴合作玩各類遊戲，增強合作意識，培養競爭意識，知道人的需要與願望不一定全都可以滿足，當願望不能滿足時，學會體諒他人，並進行自我調適，懂得愉快情緒有利於身心健康。
二、存在的不足
（1）個別幼兒還有挑食現象。
（2）個別幼兒經常藉故不參加體育鍛鍊。
（3）有少部分幼兒自我服務意識、生活自理能力有待加強。
（4）還應加強對個別幼兒動手能力的培養。
三、整改措施
1、讓幼兒懂得食物營養與堅持體育鍛鍊對身體的好處，並努力改進鍛鍊方式，增強鍛鍊的趣味性，讓幼兒更樂於參與到活動中來。
2、對自我服務意識和自理能力差的幼兒加強差的幼兒加強勞動觀念教育和自理能力的強化培訓。
3、將動手能力的培養融入到各學科教學和生活時間中，讓幼兒在不知不覺中提高動手能力。
學前班教學工作總結模板 篇7
音樂教學需要情感的投入，因此，必須營造寬鬆愉悅的氛圍，而善於為幼兒營造寬鬆、愉快的成長環境，甚至比學識是否淵博更為重要，因為教師與幼兒相互以心靈感受心靈，以感情贏得感情。
時間飛逝，一學期的教學工作現已結束在此對其進行如下總結來自我反思、發現不足以求進步。這學期我被安排上小、中、大班的音樂課。為了更好的完成教學任務達到教學目的，培養幼兒懂理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術形象，培養幼兒的美好情操，使他們身心得到健康的發展在教學中
一、課堂教學注重激發、培養興趣
音樂課的內容是豐富多彩的，它的最大特點就是通過藝術活動來調動人的興趣，打動人的情感，讓人愉快地受到教育。鑒於這一特徵，“新標準”把“情感態度與價值觀”放在課程目標的首位。可是在現實音樂教學中，也有幼兒對它興趣索然。
幼兒無論在生理上還是心理上都不同程度的年齡特徵，音樂興趣應側重激發和培養。因此備課前我都會根據教學內容自製一些相應的教具，運用在課堂學習過程中來引起孩子的注意力激發他們的興趣。大班的幼兒，仍然以形象思維活動為主，但抽象思維隨著年齡的增長而逐步增強。音樂興趣不僅要保持還須使幼兒樂於參與音樂活動，其音樂學習領域有必要拓寬接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識也需要增加內容。在教學中我儘量採取新穎的教學手段來培養其音樂興趣，我曾以節奏為主題為幼兒開展--節奏接龍的音樂活動，實踐中幼兒展現自己的個性在教師的鼓勵下用不同的節奏表達，幼兒敢於對已有知識提出質疑和修改，從而引導幼兒創新思維的發展。
每堂課安排5分鐘的時間進行節奏問好及練習，這個項目學生非常喜歡。我總在出示節奏類型後，請學生嘗試拍打節奏，親身感受節奏帶來的美感，再由幼兒互相啟發評價，最後由教師講解，授以正確的做法。這個看似簡單的節奏練習一旦融入思維的過程，就變得其樂無窮了。在教學中融入其它學科的教學方法。在教學中我首先讓幼兒整體感知樂曲，說說聽後的感受，你最喜歡哪一個樂句？找出相同的樂句。在此基礎上進行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學，在教學時有針對性，幼兒學習的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
二、課堂組織中的不足
心理學家研究證明：當孩子的行為表現受到教師的肯定、激勵和讚賞時，他們就會產生愉悅、積極主動的情緒體驗，就會以飽滿的熱情、百倍的信心，投入到學習中去。在音樂教學中，要讓幼兒人人都積極參與，並能充分發揮其主觀能動作用和創新思維，需要教師用愛心鼓勵他們大膽探究，大膽創新。要允許根據教學任務有獨立的創作和實踐，讓每個幼兒的思維不受限制，對幼兒每一個思維的閃光點都給予充分鼓勵。
在活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在課堂中點燃學生的求知火焰。但有時把握不住幼兒音樂課上總是亂糟糟的使金渾身解數也“鎮”不住他們。像有一次，我把幼兒分成若干組，讓他們自由設計活動內容。《可愛的小動物》是一首深受小朋友喜歡的歌曲，歌詞內容貼近幼兒的生活，他們對小動物天生就有一種特殊的情感。
在教學中，有個小朋友說：“老師我想把歌詞內容改一改，因為我有一隻可愛的小花貓，行嗎？我還能畫給大家看呢。”聽了孩子真誠而幼稚的話語，我欣喜地笑了：“怎么不行，大家都可以畫一畫、改一改。”於是，課堂氣氛活躍了，也是這時亂了，他們各自畫了起來或三人一組，或五人一組，紛紛討論起來時間到了我怎么也來不回來了，等等場面。肯定是我沒有運用表揚沒在點子上，過於頻繁反而失去了它的威力，要不就是自己備課不足，沒有“備”好幼兒？或者是不是自己的表現力不夠沒能吸引學生。希望在今後的教學中自己能有所改進。
學前班教學工作總結模板 篇8
間飛逝，轉眼間一年過去了，畢業典禮的感人節奏讓人依依不捨，和孩子們在一起的種種畫面現在依舊曆歷在目，一年讓我收穫了太多，成長了太多，這一年的經歷讓我豐富了自己的經驗，因為下學期我要面對的是同樣年齡情況下不同的孩子，這就更讓我提高了對自己的要求，所以更應該總結這一年寶貴的經驗，以便下學期教學中更好的開展運用對這一年的學前班教學工作總結如下幾點：
1、一顆真誠的心：由於面對的孩子年齡比較小，他要求我做這份工作的前提是有一顆愛心、耐心、熱心，我必須要熱愛幼兒教育事業，熱愛我們復興學校，關愛孩子、對孩子有耐心，走進每一個孩子的心靈，當你愛上這個孩子，這個孩子也會反過來愛上你，當孩子愛上你的時候，他就會認真對待你的課堂。如果這顆心不是發自內心的，那我想，或許我這輩子也就只能是個幼兒教師！但我的內心絕對不僅僅是只做一名普通的幼兒教師！
2、認真備課、上課：根據教材內容及學生的實際情況，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作詳細的記錄，尤其是每節課的過渡環節，認真寫好教案，真正做到備學生、備教材、備教法。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注！下面我意力的有趣教具，融入一些課堂遊戲活動，讓孩子能充分的參與到其中，課後及時對該課作出總結，寫好教學反思。
3、增強上課技能提高教學質量：講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多，例如數學課上學習正方體、長方體、圓柱體，為了讓孩子們更真切的認識與區分，我會融入摺紙活動，同桌間合作做出這幾種物體，孩子們能積極的投入其中，切身體會並發現其中的“門道”，自然而然的玩中就學習到了知識。
4、合理安排利用課堂時間，轉換課堂上課方式，豐富課堂內容：一節課40分鐘對學前班孩子來說，時間有一點點長，於是我經常把課分開來，前半個小時集體教學，後十分鐘讓孩子們自己來安排，做一些遊戲、表演、演講、視頻欣賞等活動，採取小組競賽或個人展示等方式，豐富課堂內容。很多時候我會把英語課或者數學課搬到戶外，把手工課融入到數學課，把音樂課融入英語課，打破課與課之間的禁錮，讓課堂內容豐富多彩。
5、認真選擇、布置、批改作業：選擇作業很重要，針對學前班孩子一般讓他們寫的比較少，儘量安排一些自己製作或者觀察記錄的作業，培養他們的綜合能力。有針對性，有層次性。為了做到這點，我通過網際網路蒐集資料並進行篩選，力求每一次安排的任務都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，讓優秀的作業者分享經驗，將出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
6、做好課後輔導工作：在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，其實在學前班並沒有後進生一說，只是有些孩子因為親職教育缺失或者其他原因導致對學習失去興趣。針對這部分孩子，最重要的是學習思想的輔導，要打開他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。因此我進行了讓大量的談心活動，幫助他們做一些心理輔導。
7、提高自己的知識儲備量：多讀書、多聽課這兩種方式可以讓我以最快的`速度獲得大量的間接經驗，從而提取有效的信息加以創改造改進，引用到自己的教學中。8、家校充分合作：調動家長的一切力量，這一年來我都堅持每天和家長溝通聯繫，也發動家長積極觀察發現孩子問題與進步，並及時向我匯報，彼此之間建立有力的聯結機制，孩子的學習與生活質量大大提高，得到了家長們的一致好評！總之，學前教育，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，所以我收穫了充實與快樂。在以後的工作中我將一如既往得用心去教誨每一屆學生。希望在以後的工作中總結經驗教訓，克服不足，發揚優點，使教學工作更上一層樓。為復興學校做出自己力所能及的貢獻！
學前班教學工作總結模板 篇9
從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要排好隊去上洗手間，不能猛跑，尤其拐彎的地方，誰都看不見誰，容易相撞，儘量把危險扼殺在萌芽狀態，儘可能沒孩子磕到膝蓋，保護好每個孩子。孩子自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個孩子表現還不錯。課間作為班主任隨時提醒督促，放學後更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
一、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
咱們學校有寬敞的教室，可以供孩子玩耍的大操場，孩子能自由自在的玩耍，鍛鍊身體增強抵抗力和免疫力。由此，我每天帶領全班孩子共同保持室內衛生，及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環境中也更能開心地工作。
二、積極家長溝通
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發現孩子沒來上學，及時地電話與家長聯繫。學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。
學前班教學工作總結模板 篇10
一、思想品德
本人能積極以積極熱情的心態去完成學校安排的各項工作任務。積極參加各項活動及年級組教研活動，積極要求進步，愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
二，安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。
本學期的安全工作從教育開始，在學習、生活中滲透安全教育。隨時提醒學生在校內，在課間活動的時間注意安全，除此之外，並提醒學生在校外應當注意安全，保證學生在校內校外人身安全得到一定的保證。
三.抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
面對剛剛步入校園的學生，培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。生活中隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內書本擺放整齊，能保持教室的衛生清潔；講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
四 積極做好家長工作，與家長保持良好的夥伴關係
學生的健康成長離不開家庭的教育和學習的教育，兩者應當結合在一起，利用多種形式與家長溝通，了解孩子在家的情況，聽取家長意見和要求，發現問題與家長一起對學生進行及時糾正，從而不斷地改進工作，取得家長的支持與放心。
五 教學工作
本學期我主要擔任學前班的語文和英語教學工作，語文教學內容當中主要分拼音和語言教學兩部分。1 拼音漢字教學方面，應當保證學生對29個拼音的讀法以及寫法了解掌握，在拼音教學過程中，注重情景輸入，結合圖片，卡片的教學更易於學生的掌握。2.語言教學方面：要求學生能用國語表達，交談，在教學過程中注重學生的發音，發現錯誤並及時糾正，引導學生朗讀形式不同的兒歌，利用兒歌內容培養學生的行為習慣以及擴展他們的知識面。英語教學；要求學生熟讀課本里的單詞，學會日常里所需的口語，會默寫26個英文字母及一些簡單的單詞。
學前班的學生與其他年級的學生不同，他們對於一切都是陌生的，因此在教學工作中不應當一味乏味的輸入，更多的應該結合學生的年齡特點進行教學。1結合圖片，卡片進行教學，這樣滿足學生的視覺，更易於學生的理解掌握2 利用遊戲的方式進行教學，學生能夠在遊戲的娛樂中學習到知識，3利用兒歌的形式驚醒教學。以節奏簡單明快的兒歌來加強學生對所學知識的鞏固。
對於剛接觸學前教育的我而言，這學期讓我學習到不少東西，尤其是如何學會教育一無所知的學生，如何讓他們一點一點的學到知識。不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，當然，在這學期中我也存在需要加強的地方，在教學工作中經驗還有限，面對28個學生，在教學過程中可能會忽略了一些學生等些問題，而這些問題則需要自己慢慢的鍛鍊與解決。
學前班教學工作總結模板 篇11
學前（2）班下學期語言教學工作總結 本學期，我們從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使語言教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。主要有以下情況：
一、教育教學情況
在教學工作中，我們的教師做到了以下幾點：
1、深入細緻的備好每一節課。在備課中,認真研究教材，力求準確把握難重點，並注重參閱各種雜誌，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。並不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節課，上課時注重幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高幼兒的思維素質，保證教學質量。
3、注意聽取幼兒的意見,及時了解幼兒的學習情況，並有目的的對幼兒進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習其她老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。
5、注重教育理論的學習,並注意把一些先進的理論套用到教學中,做到學有所用.。
二、達到的教學目的
激發幼兒學習語言的興趣,培養語言交往的積極態度和良好的習慣。對幼兒進行正確的、基本的語言教育，學說國語，擴大辭彙量，掌握基本的聽話、說話技能，提高語言交往能力。初步培養幼兒對書刊、廣播、電影、電視多媒體表現的文學作品產生興趣，喜歡聽故事，能有表情地朗誦詩文和表演故事等，從而獲得初步的欣賞能力。發展幼兒的記憶力、思維能力、想像力和語言的感受能力，為國小語文學習打下良好基礎。
1、學說國語方面。幼兒學會辨別方言與國語發音和聲調的不同。豐富幼兒辭彙，並寫會正確使用。學習日常生活用語，掌握基本句型。
2、在口頭講述方面。學會了四種講述方法：看圖講述、情境講述、生活經驗講述、創造性講述。
3、在欣賞文學作品方面。孩子能安靜地、注意力集中地聆聽成人朗誦或朗讀，欣賞各種文學作品中的語言韻味，了解作品內容，豐富對語言的認知和體驗。
4、早期閱讀方面。學會看圖書，體會翻閱圖書的經驗，讀懂圖書的內容，了解圖書畫面、文字與口語的對應關係。學習認讀漢字，知道文字是一種符號，每一個漢字都有它的讀音和具體的意義，了解識字規律，懂得一些書寫規則。
三、對拼音學花的學習
1、幼兒學習拼音學話的內容主要有複韻母、前鼻韻母、後鼻韻母的學習。
2、學習拼音學話。運用所學的複韻母、前鼻韻母、後鼻韻母雲部分聲母拼讀和拼寫來認識簡單的漢字和學習簡單的句子。
3、在這一學期的學習中幼兒們上進，認真。
我今後將更加努力，認真做好本職工作，讓我們的教學再上一個台階！
學前班教學工作總結模板 篇12
漢語拼音對識字、閱讀起著奠基作用，因此，拼音教學就顯得非常重要。對於大班的孩子來說學拼音既是重點又是難點，學起來非常抽象、枯燥。怎樣才能讓孩子們喜歡學拼音，並學好拼音呢?經過一學期的的教學摸索，我總結了以下教學方法：
(一)、讓幼兒在情境中學習拼音
漢語拼音本來非常的枯燥，但配上了色彩明麗，富有兒童情趣的畫面，使得漢語拼音與插圖相得益彰。於是，我充分利用了這些圖畫，讓幼兒在學習之前先觀察這些圖畫，並說說畫面上的內容。然後再隨機教學相關的拼音，幼兒不知不覺就學會了。
(二)、讓拼音教學貼近生活
例如：在教四個聲調時，孩子們不理解四聲是怎么回事，我就拿來了孩子們都喜歡的小汽車作為教具，然後畫四條不同的馬路：平坦的、上坡的、拐彎的、下坡的，讓小汽車在馬路上跑，並讓孩子們站起來，用自己的上肢模仿小汽車分別表演一聲、二聲、三聲、四聲，這樣孩子們通過形象的比喻和自己的肢體語言，很快把四個聲調的讀法掌握住了。
又如，每個拼音字母在四線格中的位置，孩子們老是記不住，我就把四線格比成樓房，每個字母都有自己的家，這樣把字母和自己住的樓房聯繫在一起，他們再也不寫錯位置了。
(三)、把拼音教學遊戲化
拼音教學本來是枯燥無味的，如果只是死板的拼讀，孩子們很快就會失去興趣。在每次的教學活動中我都會設計一個小遊戲，引起孩子們的興趣。如：開火車、找朋友``````通過遊戲，孩子們理解並學會了拼音節。
(四)引導孩子多觀察、多拼讀、多閱讀
1、在孩子們慢慢對拼音感興趣是時，我給他們布置了一個小任務，每天走到大街上看到什麼就拼什麼，第二天到幼稚園把自己在外面看到的拼給老師和小朋友聽，並對拼得多和好的小朋友給與獎勵。孩子們的興趣可高了，每天都向我匯報，這樣時間長了，既培養了孩子們的細心觀察能力，又提高了他們的拼讀興趣。
2、在觀察、拼讀的基礎上，我又給孩子們提了一個小要求，每天回家看一個故事或兒歌，看書前先拼音後念字。這樣既提高了孩子們的能力，又擴大了識字量，還培養了他們閱讀的好習慣。
總之，作為一名幼兒教師，一定要多動腦筋，不斷總結出適合自己和班裡孩子的教學方法，這樣才能起到事半功倍的效果。
學前班教學工作總結模板 篇13
20xx年秋季學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在校領導和肖主任正確的領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務。學前二班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒70人,其中女生30人,男生40人.現就學前班這學期工作總結如下：
一、安全工作放第一
從教育開始，由細微處入手，怎樣遠離危險。首先在每節課中滲透安全教育，下課了我們要玩文明的遊戲，不做危險的活動。讓孩子排好隊，手拉手觀看我們美麗的校園，自己去觀察哪些地方能去玩，哪些地方不能玩，說到做到，每個小朋友表現非常好。課間班主任隨時提醒督促，放學後更是堅守崗位，直到送走每一個孩子。通過這些工作，使師生安全意識得到提高。
二、培養良好的行為習慣
良好行為習慣的養成，是本學期的重要工作。針對孩子的特點，採取激勵等各種方法來規範學生行為習慣，教育學生禮貌文明的學習，在教學過程中，我很注意教育學生學會傾聽，積極大膽地發表自己的觀點，隨時關注學生的各種小習慣，做到不隨地丟紙屑，不隨地吐痰，課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛生清潔，講究個人衛生，見到老師主動問好，樂意把心裡的秘密告訴老師，與同學友好相處，平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語，使學生在不知不覺中養成良好的學習習慣。
三、教育教學工作
關於教育教學，對於初出茅廬第一次擔任班主任工作的我，也從實踐中總結和學到了以下幾點關於教育的內涵和真諦：
1、愛心班主任工作的靈魂
愛心不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。只要用心愛孩子，孩子也會一樣愛你。身為教師，要彎下腰走進孩子、傾聽孩子內心的聲音。在本學期，和孩子們在一起的喜怒哀樂，就象一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起。這些美好的片段，帶給我純真的幸福感，更教會了我一個深刻的`道理：愛孩子是好的教育的第一步。孩子好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。每個孩子都有自己的內心世界，老師要真正走進孩子的世界，套用孩子的眼光，去發現他們，改變他們，教育他。通過跟孩子們的點滴相處我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。
2、耐心班主任工作的關鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“一個班這么多個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對70個孩子，課堂常規和紀律也沒有抓好，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細緻的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們讚許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。於是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，儘管人多，卻再也不會覺得那么吵鬧啦！
3、育心班主任工作的基礎
學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班七十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做全面發展的好孩子。加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度。學前教育是國小教育的基礎，幼小銜接也非常重要，要體現孩子們每一個學習段的價值。
四、積極與家長溝通，促進家校合作
在不同的時間，地點保持和家長多溝通，發現幼兒沒來上學,及時地電話與家長聯繫.學前班是一個特殊的班級，年幼的孩子接受系統正規的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心，如何讓家長放心是做工作的第一步，為此我利用多種形式，虛心聽取家長意見。發現問題，及時糾正。不斷改進工作，取得了家長的支持和幫助，同時也讓家長放心。針對孩子的學習，進行點點滴滴的交流，為孩子的進步一起歡欣，為他們的成長一起努力。
回首這學期的點滴，在繁忙和充實中接近了尾聲，下學期，我將從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展，而我也將以主人翁的姿態在幼教這塊園地不斷耕耘，發現不足，爭取做得更好！
學前班教學工作總結模板 篇14
在不知不覺中一學期工作結束了，回顧工作中的點滴，有成功、有失敗，下面將本學期的工作如下總結。
一、自身建設
中國古代教育家孔子提出“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”這些論述都體現了對教師職業道德作用重視，教師的行為規範是教師個人道德情操的體現，工作中我以教師職業道德規範的要求，來約束自己的行為，並充分認識“正人先正己”身教重於言教，會心會意為幼兒和家長服務。對幼兒和藹可親，對家長和氣有禮，對同事和睦相處，對幼兒做到愛心、耐心、細心、關心，幼兒活動時我以朋友的身份參與或都，貼近幼兒，幼兒有要求時我用一顆童心去理解，是他們最好的朋友，與幼兒共同時我是他們的良師，在與家長溝通時是他們的知心朋友。
我為自己確立了一個教育孩子的目標，而且不奢求教育好每一個孩子，但是決不放棄每一個孩子的教育，為了讓每一個孩子體會到我對他的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力做到，要求孩子做到的，自己首先就要做到。所謂“言傳身教”老師的一切行為都是他們模仿的典範。因此，我贈送給孩子最有價值的禮物是，一個良好的榜樣。
二、教學方面
我班的孩子有以前2箇中班轉來的，也有校外幼稚園新來的孩子，就是這樣的一個班，我因材施教，我從沒放棄過一個孩子。在教學方面，考慮結合班級實際出發將自己該想到的'，該做到的事情都做到位。英語教學方面每天晨談時我都會給孩子放一些英語歌曲，讓孩子隨時隨地的學習，英語卡片教學我都會教給孩子一些簡單的，這樣學習起來不會乏味，而且知識掌握的也很好。按照開學初自己擬定的教學不管有那些活動，按將課程結束，讓孩子再次系統的將學前班的知識學習一邊，為了讓孩子能活學活用，每節數學活動都做到有實物，讓孩子準備數字卡，晨間活動中領孩子做圖卡，激發幼兒動手操作能力，提高幼兒的邏輯思維能力，邊讓幼兒操作邊思考，掌握方法和規律。我班唐丞小朋友他是校外園來我班的，他剛來時筆都不會拿，更別說書寫了，每次上寫字課時，我都會多關注他，我手把手的耐心教他，就這樣手把手堅持教他三個星期，他的動筆能力有了明顯的進步。我班羅傲璞小朋友剛來我班時1—5的數字書寫占格都不會，也不知道怎么正確書寫，在上課時我特別注意他們，每次在數字教學中我也都會手把手的進行教學。彭淇樺小朋友是我班年齡最小的她才4歲，上書寫課時她連桌子都夠不到，書寫時不是站著就是腿跪在椅子上，就是這樣一位孩子我沒說有輕言放棄，在不斷的努力中，這幾位孩子在數學測試中成績都很理想。
三、嚴格班級管理，注重養成教育
首先，從思想和行動上落實，一切為孩子的方針，在班級管理和思想教育工作中能力做到認真負責，一絲不苟，積極向上的精神狀態。家長說：“劉老師，你每天和這些不懂得事的孩子們一起，有多么的鬧心呢，但每次看到你們，總是那么高興。”我回答說：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們可以讓回到童年時代。”其次，要樹立愛心、細心、耐心的原則，在學習上生活上愛護他們，把他們的閃光點放大，不在家長面前指責他們的缺點或是錯誤，特別是缺點突出的孩子，更不能強化做到。不用放大鏡去看他們的缺點和弱點，相反是要用放大鏡去找他們的點滴進步和微小變化，在班級中為他們樹立自信，表揚是我們最常用的手段，再次，在遊戲活動時，認真觀察孩子，了解孩子和孩子們打成一片，做孩子們喜愛的良師益友，在安全工作上做到了萬無一失。
四、家園聯繫
教師與家長互動效果，直接影響班級的經營成效，家園溝通教師與家長協力解決教育問題，共同分擔教育責任，孩子的快樂是對我工作的鼓勵，家長的滿意，是對我工作的肯定，真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子的教育方面的看法，對家長提出的要求儘量去滿足。讓家長感到我們不只足是孩子的老師，也是家長的朋友，這樣，我們班的許多家長對老師的工作非常滿意。
五、配合工作
開學前兩周我和周老師金老師搭班，工作不分你我，由於周老師沒帶過班有些細節問題不是很清楚，我主動擔當起班級大部分工作，不分上下午班，郭老師也是一樣髒活累活搶著乾。兩周之後我和胡老師搭班，工作中不分你我，工作搶著乾從不斤斤計較。
六、賞識他人
伍老師是一個工作認真勤勤懇懇的人，對每一個孩子都不曾放棄，使班級每位孩子都有一定的提高，上課內容充實適合每一位幼兒。她的識字認讀落得很實，使我深受啟示。
七、工作不足，未來構想
有時工作起來，粗心大意，特別是在衛生方面，以後應多加強。通過教學成果匯報演出我的不足之處很多，我應多向田老師請教，並向雷老師多學習、取之長，補之短多聽課，彌補我家長溝通方面的不足之處。在班級管理上還要下一定工夫。
在幼教工作中，我越來越覺得要探索一條有特色的教學活動之路，從說、寫、畫、做這幾方面入手，開展教學活動。幼兒教育是一項高難度的工作，要做好它實屬不易，但我相信，只要愛崗敬業，定會有所收穫。
學前班教學工作總結模板 篇15
時間過去真快，一學期又過去了。現將本學期數學工作總結如下。
拼音教學：
本學期主要學習了6個單韻母，23個聲母及兩拼音節的練習拼讀。在拼音教學中，我採用了以下的教學模式：看圖導出新字母——學新字母的音、形(發準音、記清形)——學音節的拼讀——學書寫——學兒歌。通過授課情況分析，本學期授課密度適中，學生能夠完成學習任務，課業負擔不太重。結合學生的實際接受能力和他們的年齡特徵，本學期主要採用直觀型、練習的教法，每教一個單韻母和聲母都考慮學生怎樣才能記得牢固，學得靈活，同時讓學生進行觀察思考，音節的組成，聲母字型的比較。同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。
數學教學：
我班孩子在數學教學活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等心理特點。他們求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教學中，我採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了學生學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯，多開展數學遊戲，多採用一些學生喜愛的、豐富多彩的教學方法，如遊戲法、實物教學法、比較法等等。學生從操作實物卡片到 數 字小卡片，掌 握了10以內的加、減數練習，學生的數學思維能力得到較大程度的發 展 ，有 時，我 也 讓 學 生 互 相 檢 查 作 業，這 樣 ，學 生 等 於 又 多 了一次 練習的機會，積極性也調動了起來。
寫字教學：
學前班孩子年齡較小，手腕力度不足，寫字對於他們來說真是一種挑戰，對於老師來說需要更多的耐心來指導。本學期的寫字內容主要包括基本筆畫教學和獨體字教學。通過幾個月的書寫練習，我班孩子掌握了：
1、正確的握筆方法、寫字姿勢，把握合適的書寫力度。
2、掌握漢字的基本筆畫名稱，並在田字格中規範書寫。
3、能在田字格中書寫簡單的獨體字。
4、感受寫字時的成就感，熱愛寫字。
反思這學期的教學，還存在著很多不足，希望在每次的總結中吸取教學經驗，在今後的教學中取得更大進步。
學前班教學工作總結模板 篇16
一學期的語文教學工作結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：
語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。
一、語言教學方面
1、要求學生繼續學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交流，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每月讀二篇故事或四首兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
二、拼音漢字教學方面
在這一學期中，我一邊努力培養孩子們的學習習慣和行為習慣，一邊領著孩子們一起學習了6個單韻母、23個聲母、和7個整體認讀音節，我真的感到難度很大，儘管我用了各種激勵語言來調動孩子們的學習積極性，可是有的孩子還是沒有興趣，掌握不了課堂所學的知識，但是漢語拼音教學是孩子們學習的基礎，不管有多大的壓力，讓學生必須掌握好漢語拼音，我用心去領會孩子們的心聲發掘孩子們的潛能。這就需要我們教師在課堂教學中，巧妙合理的運用教學方法和教學手段，激發學生的興趣，讓學生輕輕鬆鬆學好拼音，邁好學習語文的第一步。下面是我在拼音教學中的幾點感受：
1、幽默搞笑的語言，在情趣中學拼音
學前班的孩子天真爛漫，在教學時我採用兒童的語言，所受的知識利於他們理解。如在教書寫拼音時。如果生硬的告訴學生拼音要寫在四線三格里，效果不佳。不如說小拼音住的房子有三層樓，分別是上格、中格、下格。對於寫在中格的字要“頭頂天，腳踩地”；住上、中格的字要“腳踩地，頭可不能頂到天花板，不讓要長‘小角’……”學生在笑聲中怎能不牢牢的記住寫拼音的格式要求呢？
2、讓學生自編兒歌學拼音，從小培養學生的創新能力。
在教第一課時我是參照教參上的來教的，我讀一遍，學生跟讀一遍，直到學生記住為止。一節課下來，我讀的累，學生也不太積極。一次在讀兒歌“鴿子鴿子ɡɡɡ”時，張澤豪插嘴大聲說：立正9，ɡɡɡ。我一聽挺形象，為什麽偏得強求孩子照老師的方法記何不嘗試讓孩子自己編兒歌來記拼音呢？以後在拼音課的教學中，我都是先指導，然後放手讓學生自己來嘗試編兒歌記住拼音字母，請編得好的同學當小老師，教全班同學一起讀。這樣一來，不僅能激發學生的積極性，讓枯燥的拼音課變得有趣味性，還能發展學生的語言，而且因為是自己編的，記憶也很深刻。
3、動作演示法，區分形近字母。
bd、pq、ft、nh、mn，這些字母容易混淆，可用動作演示幫助學生牢固地掌握它們的讀音和字形。如：區分bd、pq時，可讓學生伸出左拳，拇指向上，演示b的字形，再伸出右拳演示d的字形，然後讓學生將兩拳相對後向下翻，便演示出pq的字形。邊演示邊教學生說：“左拳b來右拳d，兩拳相對念bd；左豎朝上就念b，右豎朝上就念d；左豎朝下就念p，右豎朝下就念q”。通過這樣一種形式，使本來顯得很沉悶的課堂變得活躍起來，而且也幫助學生區分了易混淆的字母。
4、巧設遊戲，在遊戲中學拼音。
根據學生的年齡小、好動、愛表現、記憶力強的特點，可以將枯燥無味的複習鞏固方法換成找朋友、摘花、摘蘋果，送信、爬山比賽、摘星星等遊戲形式激起學生的興趣。
5、講故事法，揭示規則，突破難點。
如：在教學j、q、x與ü相拼時，去掉兩點的規則是學生最難掌握的內容。這個規則的講解可以用故事的形式來敘述。有一天j、q、x帶著小i出去玩，小ü也要去，急得哭了。j、q、x說：“你先擦掉眼淚，我們再帶你去。”小ü連忙擦掉眼淚，拉著j、q、x的手出去玩了。學生聽完故事，知道了j、q、x與ü相拼時，ü上兩點要去掉。另外，教師還要強調，j、q、x從不和u相拼，j、q、x與ü相拼時ü上兩點要去掉但仍然讀ü，千萬不能讀成u。
三、由於教學內容比較乏味，幼兒在學習時積極性不太高，自主學習性較差，幼兒的合作學習意識不強，少部分幼兒對所學內容記不牢固。
在今後的教學中要注意以下幾個方面：
1、努力培養幼兒的自學能力和合作學習的能力。
2、想方設法調動幼兒的學習積極性。
3、積極探求適合幼兒學習的教學方法。
學前班教學工作總結模板 篇17
一學期的教育教學工作已經結束了,回顧這學期的教學工作,有成績,也有不足.為了將今後的教學工作開展的更好,更有成績,特做如下總結:
本學期擔任學前一班的數學、藝術、社會課教學，這套教材上學期使用過，但由於自己缺乏幼教經驗，加之本人的水平、能力有限，教學過程中還是會遇到許多難題，比如：繪畫基本功差，只能教幼兒一些簡單的畫，儘管如此，我能鑽研教材，認真備課，虛心向有經驗的教師學習，抽時間保質保量完成教案的書寫。聽同學年的課，來充實自己。
數學教學中，為幼兒創造遊戲教學，將數學教學融合到各個領域中，融合到幼兒的一日生活中，融合到遊戲中。
社會科教學，引導幼兒在各種活動中了解社會，感知社會，獲得愉快的情感體驗，使幼兒不斷積累有益的社會經驗，在生活實踐中不斷成長和進步。
藝術課教學，我注重引導幼兒對生活中美的事物的觀察和感知，注重激發幼兒的審美情趣，鼓勵幼兒運用多種工具及廢舊材料，在新穎、獨特的各種藝術活動中大膽創新，體驗審美的愉悅，感受自我表現和創造的滿足感及成就感。
我仍存在以下不足，教師的教學手段不夠新穎，如：課件不會製作，教研課的時候找別人幫助，平時的課堂上不能總讓別的老師幫忙，所以，課堂教學有時不能達到預期的效果。
一學期的教學工作即將結束了，為了能更好的`總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的教學工作做如下總結：
1、要求學生學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
拼音教學主要採用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示範發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要採用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進和提高。
學前班教學工作總結模板 篇18
一學期的語文教學工作也結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的語文教學工作作如下總結：
語文教學內容當中主要分語言和拼音漢字教學兩部分。
一、語言教學方面
1、要求學生繼續學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
二、拼音漢字教學方面
漢語拼音學起來很易混，實踐當中我得出，把漢語拼音與故事形象地聯繫在一起，學生記得牢，而且特別感興趣。如：“ie——黑夜，黑夜ie，ie，ie；i像一個人，e是一隻大白鵝，黑夜裡一個人很害怕，於是叫來一隻大白鵝來作伴。”又如：整體認讀音節“yi”，我會這樣教學生———“大y帶著小i，它們快快樂樂地生活在一起。”這樣一來，學生再也不會弄混了。
學前班的孩子還有一個特點就是對圖片感興趣，圖片接合生字，學生認識的字越來越多。課上先出示圖片，找出相應的生字，或者先出示生字讓學生想一想、猜一猜這是誰的名字，把名字的樣子記在心裡，再出示圖片，這樣也會使學生對字留下很深的印象，接著再讓學生給圖片找所對應的生字來進行鞏固，這樣一來，生字的掌握情況也很不錯。
三、閱讀教學
（一）、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，採用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、親切自然的教學態度，注重課堂提問的藝術，讓學生快樂地上課。
課堂是一門精彩的學問，學生學習要快樂才能激發他們的創新能力，親切自然的教學態度給學生創造一個和諧的課堂氛圍，利於他們的學習與成長。提問更是一門藝術，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學生思維的'火花。為了解決好這個問題，我在每一節課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候，我針對學生的掌握情況，分別叫不同的學生來回答。為了調動學生上課參與的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓學生提問，學生回答，把課堂還給學生。
3、運用多媒體網路教學，提高語文課堂教學的效果。近幾年，多媒體網路教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由於其集文字、聲音、圖象、動畫於一體，有很強的可觀賞性和趣味性，所以得到了學生們的熱烈歡迎。由於運用多媒體教學的效果比較好，我利用課餘時間加緊鑽研，努力學習，並利用Frontpage和PowerPoint自己製作課件，逐漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的，平時，我有時說話的語氣不夠生動，在課堂上沒有充分利用好多媒體課件，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進和提高。
學前班教學工作總結模板 篇19
帶學前班小朋友學寫字已經有兩年了。兩年中，我是邊學習邊探索，摸索出幾條經驗，總結如下，給各位小朋友的家長做為借鑑：
一、讓幼兒學好寫好，先讓他們熟悉字的基本筆劃
筆劃是幼兒學習寫好的基礎，如果幼兒不熟悉基本筆劃，很容易出現問題。比如幼兒開始寫“橫”的時候，很多幼兒從右往左寫，因為他覺得這樣寫比較順利，還比如學習“橫折”，他們容易把這個基本筆劃當成兩筆，所以，要把基本筆劃認好，寫好是寫字的第一步。
二、學會寫生字的基本筆順
上了這么久的寫字課，我們班還有許多幼兒把筆劃寫倒，雖然我們上課嚴格要求幼兒要按照基本筆劃寫，在課堂上寫字的時候幼兒也能按照基本筆劃寫，但讓他們寫完整的一個字的時候，他們往往會忘記，所以這需要我們家長多督促，多輔導，一旦他形成寫倒劃筆的習慣，就會很難糾正。
三、讓幼兒學會組詞、造句，為幼兒學習語文積累經驗
我們上每個生字的時候，都會讓幼兒至少組3個詞，並會用所組的詞造句。很多幼兒在組詞的時候，會積極發言，雖然他們有的時候說錯了，但是至少孩子動腦筋了，通過組詞，他們學會了有些字是同音不同字，豐富了他們的知識，鍛鍊了他們的語言表達能力。
當然，學習生字是國小1至6年級語文知識的重要內容，只有在上學前班給他們打好基礎，才能增強他們的自信心。家長們也需要多輔導，多鼓勵幼兒，讓他們充滿自信地學習，這樣才能在學習中找到樂趣。
學前班教學工作總結模板 篇20
本學期的教學工作即將結束了，為了能更好的總結本學期的教學工作，從中吸取教訓，為今後的教學工作提供依據。特對本學期的教學工作做如下總結：
一、語言教學方面
1、要求學生學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生閱讀課外書籍，在故事，兒歌當中體會、理解新詞語，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過要求每人每天讀一篇故事或兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
二、數學教學方面
在開學初，我根據學前班數學的教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具，讓孩子在開心愉快的情況下學習知識。
三、拼音教學方面
拼音教學主要採用直觀練習的教法,每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記得牢固,學得靈活,同時讓幼兒進行觀察思考,聲母和韻母之間拼讀的同時,示範發音,直到學生能發準音為止.在認記方面,主要採用形象記憶法和比較記憶法,讓學生記得靈活,不易忘記.學生通過本學期學習,主要學習了6個單韻母和23個聲母,掌握了基本的拼音方法。
在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事。並且對聽過的故事記憶深刻如果我能把數學課與語言課有機的結合起來孩子們一定會興趣大增於是我進行了大膽的嘗試。結果我和預想的結果一樣孩子們真的對數學有了新的體驗興趣大大的增強了。
學前班教學工作總結模板 篇21
本學期根據學校實際工作需要，我承擔了學前班一、二年級六個班的美術教育教學工作。現對本學期工作總結如下：
一、激發學生學習美術的興趣
興趣是學習美術的基本動力。教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。讓學生多參與和經歷色彩、主題、裝飾三類重要的美術活動，發展學生觀察與發現美，欣賞與表現美的能力。增加美術室外教學課，結合生活、時間、其他學科來提高學生的學習興趣，學習更多、更實用的美術知識。
美術是通過線條、色彩、可視的形象創造作品，反映社會生活，表達思想感情的一種藝術形式。美術活動是能夠使人的創造本能得以展現的重要活動，創造性與獨特性是其主要特點。美術強調的是人的主觀感受與激情、想像與創造的表達與表現。因此，我非常注重在美術教學中，激發學生學習美術的興趣，特別是在美術作業方面，儘可能做到美術作業多樣化。適當、適時添加實用的美術教學內容，如剪窗花、趣味摺紙、捏橡皮泥等。照顧不同層次的學生，使每位學生在美術學科都有不同的進步。
二、使學生形成基本的美術
在平時的美術教學中，我非常注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，因此，我選擇了最基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
人們提到“美術”時，常常把它看成是圖畫、繪畫或畫畫的同義詞，所以，很多同學認為美術課就是圖畫課。其實，美術是一個大家庭，繪畫只是這個家庭中的一員。世間的一切事物都是可以畫的，那就需要觀察。比如對人物的觀察，還有對動物、風景、建築物、靜物的觀察，會用到透視知識、解剖知識，許許多的知識都要與觀察融合在一起，引導學生在學習美術的同時，增長許多知識，從而提高學生的觀察能力，使學生形成基本的美術素養。
三、教師自身素質的培養
教學之餘，我除了認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，努力豐富自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。工作之餘，筆耕不輟，撰寫教學論文、案例均得市級一等獎。堅持向《xx日報》投稿，做好學校輿論宣傳，提高學校的知名度。本學期發稿18篇，在《網》教育論壇上發表文章300多篇。經過層層評選，我有幸進入《網》12月好人榜孝老愛親第六名，獲得了良好的社會聲譽。我在這個學期付出著、收穫著、進步著、快樂著。在以後的工作中，我將會繼續培養自身素質，使自己更好地開展教育教學工作，更快、更好地適應新課程改革的現代化教學模式，為自己熱愛的教育事業再立新功。
學前班教學工作總結模板 篇22
轉眼間，一個學期即將過去。回想這學期以來的教學工作，感覺有點累，但也伴隨著收穫的快樂。為了搞好下個學期的教育教學工作，提高教育教學質量，提高學生德、智、體等方面的素質，現把本學期數學教育教學工作總結如下。
一、培養學生學習數學的興趣。
學前班的小朋友對待學習，往往偏重於興趣，興趣能激發學習的用心性，增強求知慾，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在後天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。深知“興趣是的老師”的我，在“興趣”兩字下功夫，在傳授知識的過程中，十分注意運用適合兒童口味的生動形象的語言，組織搞笑的教學，使他們易於理解，感到學有所獲，從而不斷激發他們的求知慾，增長他們的知識技能。總之，根據數學教學資料特點，滲透思想教育，不僅僅開發了學生的智力，還陶冶學生的情操，培養學生學習數學的興趣。
二、改善教學方法，全面提高教學質量。
學生學有所得，才會熱愛學習，越學越有勁，家長也支持。為此，我在班級管理工作中，把注意力放在提高教學質量上，擴大合格率，鞏固入學率。總之，為了提高教學質量，每開學初，我都要認真學習新課標，明確本學期教學要求，寫好計畫。在教學過程中儘量採用直觀、形象的教法，提高課堂教學效率。
三、認真批改作業，進行知識補漏措施。
學生作業是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發現問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。批改概念計算題，發現基礎知識的.掌握狀況；批改課後的思考題，發現學生對問題的理解不夠透徹。透過進行講評，這樣一來，學生不但提高批改興趣，注意力集中，而且培養了學生的學習潛力。
總之，一學期來，我從不計較個人得失，一心撲在教學工作上，遵紀守法，關心愛護學生，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。成績已成為過去，今後，我還要更加努力工作，使自己的教育教學水平更上一個台階。
四、存在問題與不足：
由於學前班的小朋友年紀小，還不明白學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有一部分小朋友學習成績還很差，個性是十以內的加減法還沒有掌握好。
五、今後努力方向：
1、培養學生養成自覺學習的良好習慣。
2、加強基礎知識的教學強化訓練。
3、與家長或監護人密切聯繫，隨時掌握學生的學習和生活狀況。
這個學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號，在校領導正確的領導和大力支持下，在家長們積極的配合下，在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下，順利完成了各項任務，學前班像個大家庭，班中孩子在老師的愛護下快樂成長。現就學前班這學期工作總結如下：
一、班級情況分析：
50名，男生21人，女生29人大部分孩子年齡在6歲半左右，在學習上本班學前兒童都還比較認真，特別是拼音、數學、美術，我們班幼兒都比較感興趣。經過長期的培養，現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高
二、語言教學方面
1、要求學生學說國語，在校活動中和教師或同學交談，都強調學生用國語進行交注，在日常生活中多注意學生交談時的發音和語調，發現錯誤立刻糾正。
2、進一步豐富辭彙，鼓勵和引導學生背誦古詩，朗讀成語接龍，並要求和引導學生在日常生活中靈活運用。
3、通過講故事或唱兒歌，使學生能大方地在集體面前說話，較連貫地表達自己的意思。同時教育學生要集中注意力，耐心地傾聽別人講話，不打斷別人的話，發現異同，並從中學習好的講述方法。
三、數學教學方面
在教育教學中，採取探索在前教學在後的形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。特別在計算方面體現較明顯，從操做實物到掌握了單變加數，以及心算練習十以內的加法。
四、拼音教學方面
拼音教學主要採用直觀練習的教法，每教一個韻母都考慮幼兒怎樣才能記學得靈活，同時讓幼兒進行觀察思考，聲母和韻母之間拼讀的同時，示範發音，直到學生能發準音為止。在認記方面，主要採用形象記憶法和比較記憶法，讓學生記得靈活，不易忘記。學生通過本學期學習，主要學習了24單韻母和23個聲母，掌握了基本的拼音方法。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我們也在反思不足。如：在語文教學中，我的教學方法是有限的。平時，我有時說話的語氣不夠生動等，這些不足都有待於我以後逐步積累經驗來改進和提高。
學前班教學工作總結模板 篇23
一個學期的工作在緊張而忙碌中結束了，工作雖然有喜有憂，但也積累了不少經驗。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。一個學期以來，我盡心盡責，投入於工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們在各方面都不同程度地提高了能力，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。下面我總結一下學前這一學期的工作，說是總結不如說是和大家回顧和分享我們學前班這一學前的快樂與學習
一、常規工作：
從班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教育工作：
學前班即將走進國小學習，幼小銜接工作很重要。所以，我們要培養幼兒良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。在常規上，引導幼兒在集體活動時間裡逐漸保持注意的穩定和持久，儘量在活動後喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發言，加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生活中，加強生活能力的培養。
如：整理書包，管理自己的物品，按時入睡，準時上幼稚園，注重激勵幼兒發自內心的對事物的專注和興趣，培養幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應國小的學習生活。在思想上，使孩子們意識到自己即將成為一名小學生，要處處樹立好榜樣。在課桌椅的擺放上，也按照小學生的形式。使幼兒從幼稚園畢業後進入國小能迅速、自然、順利地適應小學生活和學習，確保他們的身心都能在新的環境中，得到穩定而又健康的發展。
在教學中，我認真備課，結合幼兒的經驗、能力、興趣、需要調整教學方法，多創設活動情境，而且注意學科整合，讓幼兒獲取知識，掌握用所學解決實際問題的能力，切實提高了幼兒自主學習和探索的需要。幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。
學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。在我們的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：磁鐵的特性、彈性、聲音等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力。利用六一兒童節開展《我愛世博》主題繪畫活動，在幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、畫。
為幼兒創設良好的學習、探索環境。兒童最根本的學習途徑是活動，我注意發掘每一個幼兒的潛能，讓幼兒在一個有準備的環境中得到自我發展的自由。我圍繞著每個主題活動，從本園、本班的實際情況出發，在活動中積極滲透探索性學習的理念，促進幼兒的發展。在每個主題活動中，我都在教室里布置一些與主題活動有關的知識內容圖片或其他環境的創設。讓幼兒在環境中探索、學習，通過與環境、與材料的互動中，提高了幼兒語言的運用能力及探索能力。在成功的體驗中，從而激發了幼兒再學習的興趣。
三、家長工作
一個學期以來，與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可。學期中我們還開展了家長會，進行家園交流，請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。
平時，利用多種形式與家長溝通，了解孩子的情況，聽取家長意見和要求，並有針對性的進行指導，發現問題及時糾正，不斷地改進工作，取得家長的理解，支持與幫助!
四、認識不足，努力進步
記得有人曾經說過：一個有事業心和使命感的教師，理應作為教育的探索者，其探索的最佳途逕往往就是從自我反思開始，反思促進了觀念的轉變，反思促進了工作的提高。教師的成長等於經驗加反思。通過本學期的工作，我很幸運學到了不少東西，我深刻認識到：只有在以後的教學中多學、多思、多試才能把工作做得更好，才能不愧於每一位求知的孩子。所以，我深信：自我評價，是每天進步一點點的動力。
隨著時間的推移，20__學年已在孩子們的歡聲笑語中劃上了圓滿句號。回顧這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，孩子們在七位老師的關愛下快樂成長。本學期各項工作已經順利結束了，我們七位教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計畫，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，現就這一學期來我們開展的具體工作做以下總結：
一、學前班的基本情況
學前班有三個教學班，一班35人、二班35人、三班34人，共有學生__4人。不足齡的26人，沒讀學前大班的30人。在學前班上課的老師7名，兩名炊事員。
炊事員負責做好師生的早餐和午餐，管理食堂的食品衛生，師生的開水供應，食堂內外的清潔衛生保持與整理這兩名炊事員每天早晨三點鐘就起床給我們燒開水、做早點，毫無怨言，做的飯菜有顏有色，味道很好，老師和同學們都非常滿意。你無論什麼時候走進廚房，看到廚房裡都是乾乾淨淨的很舒服。
二、課堂上的情況
在教學活動中，採納探究在前，講解在後的教學形式，大大激發了孩子們學習的積極性和主動性。我們學前班到底教些什麼，孩子們學些什麼，肯定是大家最關注的一個問題。楊明友老師身體不好，幾次去宜昌求醫、買藥，帶病堅持工作。他從教30多年，有非常豐富的教學經驗，給拼音編序號、聽音判斷單韻母、聲母和音節訓練、摘蘋果遊戲、開火車朗讀、拼音填空練習等多種形式的教學不但促進了孩子們大腦的發育，提升了孩子們的智力水平，還是為了孩子們順利升入一年級，打好基礎，不在起跑線上輸給別人作充分準備的。柳家菊老師也是如此，腸胃不好，長期服藥，帶病堅持工作。
她長期代高年級的數學是數學把關教師，在課堂教學中，先檢查學生的學習用具，複習舊課，探究新知，充分利用圖片、畫圖、提問、遊戲、作業、獎勵等，她的教學方法靈活多樣。柳家貴老師是學前班的兼職門衛，無論是家長還是送菜的，隨叫隨到，豪無怨言。本學期帶二班的數學，成績不錯。李瑾霞老師身體也不好，經常頭疼，患有高血壓，但對工作時認真負責的。譚從元老師的各科教學都非常有特色：以教材為藍本，結合現實社會生活，抓住孩子們的心理特徵，以身邊的人與事實施教學。採用多種激趣方法，如講故事、律動、猜謎語、繪畫、表演等形式，充分調動了學生的積極性。尊重、信任孩子們，和孩子一起活動，體育遊戲課做《貓捉老鼠》的遊戲，打了下課鈴，一張張可愛的小白臉還緊緊的抓住老師的手，捨不得離開，師生課內外和諧相處，做得很好。
三、家校配合，形成合力
本學期我們召開了一次家長會。家長與老師在一起對孩子個方面的習慣的養成教育，進行心與心得交流。
要教育好一個孩子，家庭與學校之間的配合非常重要。付覲宇、譚睿孜、魏子越、孫宏軒、譚禾智賢、張玉佳、向悅康、陳孝宇、陳方奧、陳夢園、等同學的家長與學校配合很好，非常支持學校的工作。我們對家校教育工作十分重視，堅持經常與家長保持聯繫，互相交流孩子在學校、在家裡的情況，並有針對性的進行指導教育，幫助家長了解科學的育兒知識，進行家校經驗交流活動，在家長會上請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討切實可行的教育方法。我們的工作得到了家長們的大力支持和緊密配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家校工作，讓領導放心、家長安心。
我們召開了一次親子運動會。運動會我們設計了六個訓練項目，在運動會上家長與學生的配合很好，那激動人心的場面，令我們久久不能忘懷。
四、安全教育常抓不懈
1、學校操場上的體育設施如：單槓、雙槓等，由於年久生鏽，不牢固，不能去攀爬。
2、在教室內、樓梯間、操場上不準追逐打鬧，特別是有的學生喜歡在操場上撿小石子扔來扔去、拿著棍子你追我趕不安全，二樓的學生不能在教室前的護欄上探頭往下看，怕從上面摔下來了，上下樓梯不能從樓梯間的扶手上往下滑，有這種行為的同學一定要改正。
3、教室內的插座任何學生，不可以亂動，不能隨便去插電源。
4、接送學生家長要嚴格執行簽字制度，特別是不能把學生單獨放在校門外，家長或者開車的師傅走了孩子無人看管，這是一個很危險的信號，希望引起各位家長的警惕，以免產生不好的後果。
五、反思不足
1、安全教育的力度要加強。
2、成績不顯著的學科在教學方法上還要努力探索。
葉聖陶先生明確指出：“什麼是教育?一句話，教育就是要養成良好的行為習慣。”習慣對人的一生影響之大，千萬不可忽視。學前教育是學生學習生涯的開始，更應該引起我們的重視，為學生畫個美好的未來。
學前班教學工作總結模板 篇24
一轉眼又到了學期教學工作結束的時候。本學期，我能很好的適應學校的教學工作要求，結合學生實際情況使學前班的教育教學工作有計畫、有組織、有步驟地開展。現對本學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
本學期是孩子們在學前班的最後一個學期，期間我們進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。開學初我們就明確了本學期的教學重點--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀律、培養幼兒良好的坐姿、寫姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識技能，學習自我管理和自我服務等這些都是幼小銜接工作要做的內容。
對於幼兒知識技能的學習，這學期我們特別重視幼兒的計算和語言能力的培養。計算活動中我們強調幼兒的數字書寫以及計算能力，所以我們經常安排時間讓幼兒進行計算練習。在語言方面我們則強調幼兒的口語表達，特別注重幼兒對辭彙的積累。在講故事時，我們會把故事中一些優美的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠掌握。在講述活動時如果幼兒能用一些新穎的詞句我們都會進行及時的表揚，並鼓勵其他幼兒進行學習。經過一個學期的學習我們班幼兒的語言表達能力計算能力都有了很大的提高。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了10以內數的加減法，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等;重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分。通過繪畫，手工等活動使幼兒在美術方面手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
二、衛生保健工作
本學期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我校的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化;加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，開展了多項有趣的體育活動，玩沙包、繩子等;對於有心理障礙的幼兒，有針對性進行輔導，幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。加強消毒工作，杜絕流行病的發生;培養了幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習慣，本學期孩子們身高、體重增長迅速。
三、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我總是特別留意各種安全隱患，及早發現，及時匯報，立即解決，如：每次春遊活動前，我都會作好通知，告知家長哪些東西不夠安全，請不要為幼兒準備，第二天我還會逐一檢查幼兒的書包，確定所帶東西的安全。本學期還開展了“安全每天5分鐘”的討論交流活動，加強幼兒的自我保護意識及安全衛生教育，避免了幼兒安全事故的發生。
四、家長工作
《綱要》指出的：“家庭是幼稚園重要的合作夥伴，應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，並積極支持、幫助家長提高教育能力。”，我更相信：細微之處見真情!在這一年來，我主動親切地與家長溝通，經常通過面談或者電話回訪的形式來與家長們交流教育心得，交流幼兒在家、在園的表現情況，共同尋找出教育幼兒的方法，仔細聆聽家長們的意見和看法。班上的各項活動需要家長支持時，家長們都給予了很大的支持。本學期，我校開展了一些開放性的活動，如家長開放月等，這些活動不僅增進家長對老師的了解，也增進對幼兒的理解，更增進了家長與家長之間的溝通。這些活動的開展都是在向家長匯報幼兒的學習情況，讓家長對學校放心，並給他們以教育的信心和方法。讓家長注意自己孩子各方面的進步，我們讓每個幼兒都有自己展示的機會，通過“才藝展示”活動，讓家長從孩子的表現中不僅僅看到孩子的進步，更從中學習到一種新的教育理念，並套用到自己的親職教育中。
學期即將結束了，我們班的幼兒即將進入國小，祝願我們的孩子在國小的生活中身體健康，學習天天向上。
學前班教學工作總結模板 篇25
這一學期，進一步深入學習綱要解析，並將綱要精神貫穿於一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展。
一、常規工作：
本學期針對班級的常規情況，進行了適當的調整，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名班長，每組一個小組長共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環節中強調各項生活自理能力的指導，並和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。
二、教育工作：
幼兒在各項活動中總體表現為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協調且反應靈敏。學會新的徒手操及小器械操。學前班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後的'教學形式，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。
幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，掌握了單變加數、減數，雙變加數、減數練習，到現在可以完全脫離實物，用心算練習十位數的加減和20以內的連加連減，幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業，這樣，幼兒等於又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關係。
在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見的自然科學現象及其與人們的關係，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節活動開展故事、唱歌等活動，在美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、貼上等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起製作主題牆飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現了繪畫方面的創造力。
三、家長工作：
我們對家園工作很重視，堅持每周寫一次家園聯繫記錄，互相交流孩子在園、在家的情況，並有針對性的進行指導。學期中我們還開辦了家長學校，幫助家長了解科學的育兒知識，進行家園經驗交流活動，請家長各自發表自己的見解，為了更好的教育好孩子，互相商討可行的教育方法。
學期末我們還開展了“家長開放日”活動，家長們看到自己孩子都學到了不少的知識和技能都高興得露出了笑臉，並與孩子們一起進行了遊戲。我們的工作得到了家長們的支持和配合，同時家長們也給與了我們充分的肯定，這將激勵我們更好的開展家園工作，讓領導放心、家長安心的工作。
四、反思調整：
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經驗，增長許多的知識。在欣喜之餘，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創造性遊戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等。
在今後的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經驗和管理方法，揚長避短。
學前班教學工作總結模板 篇26
光陰似箭，日月如梭，一學期已經在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。在校領導的正確領導和大力支持下，在家長們的積極配合下，在科任教師的共同配合下，努力地完成了學校下達的各項目標任務，我從以下五方面總結了教學教管中的所獲所失：
一、思想品德
本人以積極、熱情的心態去完成學校安排的各項工作任務。積極參加各項活動積，愛崗敬業，做到有耐心、用愛心、公平地對待每一個孩子。
二，安全工作放首位，確保學生在校的人身安全。
本學期的安全工作作為重中之重，對學生的學習、生活時刻滲透安全教育。隨時提醒學生在校內，在課間活動的時間注意安全，除此之外，並提醒學生在校外也應注意安全，保證學生在校內、校外人身安全得到一定的保證。
三.抓養成教育，培養學生良好的行為習慣
面對剛剛步入校園的學生，培養良好的行為習慣是這學期的重要工作。生活中隨時關注學生的各種小習慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮;把書本擺放整齊，經常保持教室的衛生清潔;講究個人衛生，見到老師能主動問好，與小朋友能友好相處，平時交流能用禮貌用語等等。使學生在不知不覺中愉快的養成良好的習慣。
四、利用多種形式進行家教溝通
學生的'健康成長離不開家庭的教育和學校的教育，兩者應當結合在一起，這學期我建立了一個家教群：第一使常年在外打工的父母可以看到孩子在校的表現，減輕父母相思之苦。其次可以和年輕的爸爸媽媽隨時溝通教育問題。再讓他們和爺爺奶奶進行溝通，這樣就大力減輕了和祖輩溝通的難度。沒加入家教群的家長，我就用電話隨時溝通學生在校的表現；租住在學校附近的家長，利用散步的時間和家長溝通教育觀點和方法。五教學工作我教學前班的語文。語文教學主要分拼音和語言教學兩部分。1拼音教學方面：這學期學生要認識6個單韻母，23個聲母。這學期教育專家根據幼兒的思維特點，對教材進行了改編，最大的特色：首先通過讓學生朗讀朗朗上口的兒歌、歌謠，學習帶字母的新詞。激發了幼兒的學習興趣；其次在每篇新課後面都有小遊戲或手工製作活動，當幼兒學習累了，做做遊戲、或者做做手工放鬆一下，做到勞逸結合。2.語言教學方面:通過讓幼兒學習語言，培養學生的語感，積累一定的辭彙，培養學生的口頭表達能力。
在遊戲的娛樂中學習到知識，3利用兒歌的形式進行教學。以節奏簡單明快的兒歌來加強學生對所學知識的鞏固。
雖說本學期學前班班務工作有一定成績，但也存在很多問題。因為我同時擔任二年級數學，因此我把工作重心放在二年級數學教學上，大部分時間呆在二年級教室里，對學前班學生課餘時間很少管理。學生課餘時間比較散漫，容易發生安全問題。還有四個我確定下學期在教好一年級的同時，要加強學前班學生課餘時間的安全管理，利用學校開展活動的機會，發現學生的天賦，培養學生的藝術才能。
學前班教學工作總結模板 篇27
經過了一年的教育教學，我們學前班的孩子現已圓滿地完成了本學年的學習和生活。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近一年的學前班生活，使孩子們學會了許多，各方面進步都很大，總結過去了的工作經驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。
一、班級情況
我班幼兒共31名，大部分孩子年齡在5歲半左右，在學習上本班幼孩子都還比較認真，特別是拼音、數學、語言、科學、社會、藝術課，我們班幼兒都比較感興趣，與上個學期相比較各方面的進步都比較大。經過長期的培養,現在我班大部分孩子的生活習慣也得到很大的提高。
二、教學工作
本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、計算等各方面的培養，提前做好幼小銜接工作，在學期初我們就為幼兒準備了：田字格本、數學練習本、拼音本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀、識字遊戲、練習寫數字、做算術題等活動。開展了“講故事”評比活動，通過活動，幼兒說話的語言表達更加生動而富有感情，講故事的積極性也越來越高;幼兒對做計算題的興趣也更濃了。為了做好幼小銜接工作，我們對孩子進行獨立性的訓練：通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力，在生活中培養幼兒自己的事情自己做的習慣;在日常生活中和課堂中，也反覆強調嚴格遵守行為規則，課堂規則。這些訓練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了國小一定是最棒的孩子。
三、保育工作
結合廣漢市城鄉環境綜合治理工作，加強幼兒環境衛生教育，從自己做起，從身邊的小事做起，人人愛清潔，人人講衛生，特別是流行感冒較多的春季，我們堅持每天消毒以及室內通風，每天保持地面清潔乾淨以及教室的整齊，每天堅持做好晨檢工作。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關係，讓幼兒知道自己是集體中的一員，並樂於參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。
對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，並同家長密切聯繫，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，並進行隨機教育。
4、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣品質。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室後，不吵鬧，儘快入睡。學會整理床鋪，衣服摺疊整齊放好。
5、做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
6、經過班級教師的共同配合，積極參加各種業務培訓，促進幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
四、安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、每周星期五下午安全教育課，教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。教育孩子正確的自我保護的方法和能力。
2、嚴格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
五、家園溝通
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實效性和針對性。當問題出現，第一時間與家長聯絡很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發展很在意。平時，熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
2、利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家長聯繫工作。為彼此更容易交流，教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。加強自身網路知識的學習，從網上了解健康成長相關知識，學習幼兒心理知識和家教知識，促進幼兒身心健康。
3、班級中有什麼需要家長幫忙的，家長們總是竭盡所能的給予幫助，給我們的教學活動提供了很大的幫助。
4、召開家長會。家長會上我們向家長介紹了本學期目標，使他們了解了班內課程特點，並針對一些問題開展討論。以上這些的努力付出，也換來了家長的信任，我相信在今後的日子裡，家長工作會做得更好。
總之，本學年非常忙也非常累，收穫當然也不小。在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今後的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養，力求把日後的工作做得更好!
學前班教學工作總結模板 篇28
隨著新課程標準的執行和新教材的使用，越來越多的教師已經體會到任務型教學途徑的巨大優越性。任務型教學途徑為學生提供了較大的實踐空間，能比較好地發揮學生的主動性和創造性，是發展學生的語言綜合運用能力的有效途徑。然而，在實踐操作過程中，還存在諸多主客觀方面的問題，現就我們在“任務型語言教學途徑的方法與模式”這一課題研究中所發現的問題及採取的相應對策逐一闡述。
一、部分學生學習方法還不適應，致使教師對任務型教學的可行性產生懷疑。
從國小一年級，甚至學前班、幼稚園階段，學生們一直視老師為知識的權威、知識的擁有者，很多學生已習慣於被動地接受，習慣於老師在黑板上不停地講，自己在筆記本上不停地記，下課後再不停地背，不停地做題。任務型教學則要求學生主動學習，在合作過程中進行自主探究式的學習，所以這與以往被動的學習方式相比，無疑是一個革命性的轉變。面對新的教學途徑，有些學生就顯得茫然失措，不知道如何參與到活動中去，覺得老師講得過少，自己沒學到多少東西。部分學生出現這樣的情況，就使得有些教師對任務型教學途徑產生懷疑，認為課堂上搞活動，表面上熱鬧非凡，學生實際沒有學到多少，於是又回到了大講特講，以自我為中心的老路上去了。
其實，仔細分析學生出現這種情況的歷史原因，教師更應明白更新教學理念的迫切性和重要性。有些學生之所以出現學習上的依賴性、被動性，正是受了過去那種灌輸式教育的影響。教學方法很大程度上影響，甚至決定學生的學法。當你強調學生被動聽講時，學生就習慣於壓抑自己的思想，學習上唯師是從，唯書是從；當你的教學過程體現了發現知識，合作探究的過程，學生就會逐漸體會到自主學習，合作學習的樂趣。
余文森認為，自主學習是學生管理自己學習的能力，是一種主動學習、獨立學習和元認知監控的學習合作學習是一種以學生為中心，以小組為形式，為了共同的學習目標共同學習、互相促進、共同提高的一種學習方式和學習策略。合作學習論認為，合作學習是一種信息互動的過程。在小組互動活動中，學生能得到運用英語進行交流的機會。施實任務型教學時，教師應有意識地培養學生自主學習、合作學習的能力。前蘇聯心理語言學家Vygotsky把心理、社會、語言結合起來，構建了自己的語言學習理論，強調語言學習的社會性以及教師和學生對促進個體學習的重要作用。學生是在社會交往、相互溝通中發現，學會並運用知識的。所以教師應該在課堂上創設一種真實的或近似真實的社會性環境，讓學生在相互交往中學習，掌握知識。
要讓學生適應一種新的學習方式，肯定需要一個過程，重要的是施教者要有耐心，允許學生嘗試，同時要適時地給予學法上的指導。事實上，我們發現讓學生轉變學法比讓我們教師更新教法要容易得多。學生的思想顧慮少，根深蒂固的東西少，接受新事物的能力比老師快，一旦他們適應了新的學習方式，任務型教學活動就能更加有效而順利地開展。如果教師堅持把凡是學生能夠自己獨立做的事情都給學習留出空間，讓學生有時間、有機會去選擇決定，去思考、實踐，體驗、感悟，去合作、探究，那么以自主、創新、探究、合作為特徵的個性化的學習方式必將使學生爆發出巨大的學習潛力，並讓學生在今後的學習中產生可持續發展的強大動力。
二、部分教師教育觀念尚未根本轉變。
任務型教學途徑倡導以人為本，以學生為中心，以活動為載體，通過學生自主、合作，在活動中自然地使用所學語言，在使用所學語言做事情的過程中發展語言能力。
但在實際課堂教學中，有的教師把學習者一切主動權牢牢地操縱在自己手中，不願離開高高在上的講台，不願讓學生有充分的個性展示，學生只是忠實的聽眾，課堂是自己舌頭的練兵場。有的教師熱衷於“精講多練”，把任務轉化成練習或課後作業，另外還要求學生做大量的課外資料。這些教師信奉的經驗是：“時間+汗水=成功”。如此培養出的學生，應對考試可能取得一時的成績，但靈活運用目標語言解決生活中的實際問題可能是一塌糊塗。後果尤其嚴重的是，過多脫離生活實際，毫無意義的機械練習，窒息了學生的學習熱情，影響了學生的學習和積極性，制約了學生未來的可持續性語言發展能力。
要改變這一現狀，關鍵還在於教師要從根本上轉變教學觀念，把原來屬於學生的課堂還給學生，把“一言堂”變為“群言堂”，把“主導”變為“引導”，努力營造一種寬鬆、平等、民主、和諧、愉快的教學氛圍。
為此，教師要明確自己角色定位。任務型教學需要教師不光是組織者、監控者和幫助者，更應是合作者、參與者、學習者和平等的對話者。作為合作者，教師在任務型活動中是學生學習的好夥伴，出主意、想辦法。作為參與者，教師應主動與學生交流，在某個小組中擔負一定的職責。作為學習者意味著教師與學生一樣在英語教與學中會面臨新問題、新情景，同樣要不斷學習，以更新和擴展自身的知識結構，同學生一起經歷探索，獲取知識的快樂，真正實現教學相長。作為平等的對話者，教師由基於權威的地位變為基於對話的地位，不再擁有話語決定權。師生之間平等、合作和民主的關係是建立在對話的基礎上。通過對話教師才能明確學生所面臨的問題，通過對話教師才能了解學生的興趣所在，通過對話才能掌握並調控任務型活動的進程。可見，平等的對話是教師發揮作用的重要手段和基礎。
三、大班教學分組開展任務型活動時，課堂效率低下，教學任務難以按時完成。
大多數學校，尤其是農村中學，班額過大，分組過多，即使每組派一個代表匯報本組成果，也難以保證每組都有均等機會。若僅僅以點代面，又難以做到較全面的學情反饋；而且時間一長，部分弱勢小組積極性受挫，進而變得消極怠工，使得分組進行的任務型活動走過場或流於形式。
如果能將大班分成小班實施英語教學，這一問題當然能夠很好解決。但現實的情況是大班，甚至超級大班（100多名學生）在一段時期內由於種種原因還會繼續存在。實際教學中，我們認為科學合理的分組是關鍵，一是小組人數儘量多一些（當然不宜過多，視情況可安排4至8人小組）從而減少小組的總體數量。二是小組人員搭配，每小組根據學生性格和成績，使優等生、中等生、學困生的人數比基本保持1：2（3）：1的紡錘型比例，這樣有例於每個小組成員間的傳、幫、帶和優勢互補。如有的學生聽力好，有的學生善於表達，有的學生善於閱讀，有的學生能寫善畫，有的學生動手能力較強，將一些有異質性的學生分到一組，十分有利於小組的合作學習，在同一小組中人人都有自身的優勢，同時又能從別人身上學到自身沒有的東西。
其次，在小組總結並匯報階段，教師可根據具體內容要求學生採取靈活多樣的匯報形式。如圖表、文字、口頭表達、表演等，哪種形式能做到省時高效就採取哪種形式。同時，為使每個小組始終保持較高的積極性，要經常輪流並隨機抽取小組讓其匯報。防止少數小組過多地占有展示的機會。對匯報的成果要多給予積極的評價，沒有匯報的小組也應肯定性地評價他們在完成任務過程中好的表現。防止一些弱勢小組有被忽視的感覺。這就要求教師在學生執行任務的過程中深入到小組中，細心觀察，耐心傾聽及時捕捉反饋的信息。再次，組與組之間的成果交流也是大班教學中行之有效的一種互動活動。
四、任務型活動的設計不夠科學合理。
任務型教學中任務的設計合理與否，直接關係到學生的學習效果。在一些教師的課堂教學中，任務的設計存在著以下幾種問題。
1、活動目的不明確。
由於教師對教學目標把握不準，分析不透，設計的活動目標不明確，為活動而活動。學生在活動中沒有運用目標語言去做事情，沒有在活動中討論探究語言知識。如有位教師讓學生以繪畫的形式描述一位同學的外貌特徵，該活動中，學生始終沒有語言的運用，而如果改成四人小組活動，一人使用目標語言描述某同學外部特徵，其餘三人據其描述來畫像，然後再猜他（她）是誰，就能夠達到運用語言去做事情和在做事情的過程中探究學習語言的目的。
2、活動內容脫離學生生活實際。
與學生現實生活聯繫緊密的活動，容易激發學生的興趣，使學生有話可說，有感而發。而脫離生活實際的活動不能引起學生的共鳴，學非所用，也就難以理解透徹，牢固掌握目標任務。
3、任務難度不適宜。
有的任務設計沒有考慮到大多數學生的認知水平，新的語言知識缺乏生長點。有的任務設定了信息差。當信息差過大，難度過高，任務難以有效完成；當信息差過小，難度過低，沒有挑戰性，導致低效重複。
4、任務鏈缺乏梯度，缺乏銜接過渡。
在一堂課中，往往由多個小任務組成任務鏈，科學合理的任務結構應該符合學生的認知規律，任務層次應該是由低到高，循序漸進，螺旋上升，但在實際教學中，任務的引入，有的缺乏較低起點的啟動任務，導致後續任務難以進行；有的任務間缺乏內在聯繫，不能體現出知識的內在聯繫；有的任務間缺乏梯度，不能體現任務的拔高與深化。
5、任務形式單調，內容無新意。
有的教師拘泥於教學參考書上的任務設計，不去主動創新，不關注學生平時所議論和關心的熱點問題，不動腦筋設計符合自己學生的任務型活動，設計的活動形式不活潑，內容不新穎，時間一長學生就會覺得索然寡味，學生參與活動的`積極性就會大大降低。
針對上述情況，要求我們在設計任務時，認真分析三維目標，緊密聯繫學生生活實際，充分挖掘教學資源，設計出目標明確，融知識性、趣味性於一體的，形式多樣，內容新穎的任務型活動。
五、缺乏科學的評價機制。
一方面，學校及教育主管部門仍以升學率，中考，高考的上線人數做為評價教師績效和評模表先的主要依據；另一方面，在教師評價的指揮棒下，老師對學生的評價主要以考試分數論成敗，忽視過程性、形成性評價的現象依然比比皆是。
現代教育教改提出了一系列新的教育評價體系，其中發展性課程評價體系被專家公認對推進我國基礎教育評價有著極其重要的理論價值和實踐意義。任務型教學強調以人為本，用發展，變化的眼光看待人。發展性評價關注學生、教師在課程發展中的需要，突出評價的激勵與調控功能，激發學生、教師、學校和課程的內在動力，促進其不斷進步，實現各主體自身的價值。
教師和學生在教學過程中是不斷發展變化的，其發展又是多層次、多方位的。對教師的評價應該全面、綜合掌握教師工作的各個方面；用動態的、發展的眼光，對教師工作全過程中各個環節進行系統的、長期的、反覆的評價，而不是憑聽一節課、一份總結、一次考試成績進行一次性評判。所以教育管理部門平時要加強過程性管理，關注教師的平時工作狀況。
對學生的發展性評價應該有利於青少年的個性、品質、心理和認知的健康發展。英語課程總體目標是培養學生綜合運用語言的能力。綜合語言運用能力的形成是建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上，所以對學生的評價也應該從上述五個方面入手。任務型教學也為教師多層次、多角度、多形式地評價學生提供了可操作的條件。在課堂上的各種小組任務型活動中，可以開展小組內互評，組間互評，教師綜合點評。教師在點評時應注意評價的導向性、尊重性和激勵性，真正實現教學評價由終結性評價向形成性評價的轉變，為學生的可持續發展打下堅實的基礎。
綜上所述，施實任務型語言教學是一個長期系統的工程，需要廣大教師切實轉變觀念，加強理論學習，努力提高自身素質，在任務型教學中，牢牢把握住以人為本的教育理念，更需要各級教育管理部門本著以人為本的管理理念，制訂出科學合理的教師，學生評價機制。
學前班教學工作總結模板 篇29
本學期我繼續擔任學前班的各科教學工作，我在教學工作中，按照新《綱要》的要求，認真鑽研教材，根據本班幼兒的年齡特點制定出合理的、符合幼兒接受能力的教學計畫，認真上好、備好每一節課，使幼兒在輕鬆愉快的活動中學習知識，掌握技能，同時，也不放鬆對幼兒的常規及品德教育，使幼兒從小就養成良好的思想品德和行為習慣，針對幼兒即將升入學前班的情況，還重點培養了幼兒良好的學習習慣和心理素質適應能力。回顧這學期，雖然很忙碌但很充實而愉快，在我和17位孩子們的共同努力下，本期已經全面結束了各項教學工作，現總結如下：
一、情況分析
我班仍有17名幼兒，經過這學期的學習和生活，孩子們在自己原有基礎上都有了不同程度的進步，大多數幼兒能基本遵守一日教學常規，一期結束除了能學習到許多謎語，還會朗誦很多兒歌、會寫最基礎的數字和最簡單的漢字，唱歌跳舞畫畫也有很大的進步。同時，我在上期教學的基礎上，仍然很注重每個幼兒學習能力的培養。
二、教學目標的完成情況
這期我仍負責包班活動，從事語言、數學、藝術等所有教學活動。
（一）科學活動的目標完成1.對周圍事物現象感興趣，有好奇心和求知慾。
2.能運用各種感官，動手動腦探究問題。
3.知道了一年有四個季節，簡單了解了四季的特點，尤其喜歡春天和夏天。
4.愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜字熱按資源，有了初步的環保意識
5.認識了更多的動植物並能了解他們的生活習性。
（二）健康活動的目標完成
1.身體健康，在集體生活中情緒安定愉快。
2.生活衛生有很大的改善，生活自理能力增強了許多。
3.知道必要的安全保健常識，喜歡參加體育、音樂等遊戲活動。
4.有良好的飲食習慣，其本上養成不挑食、不亂吃零食、不亂扔垃圾的好習慣。
（三）語言活動的目標完成
1.喜歡語言活動，能有禮貌地用語言與人交往。
2.能樂意與人交談，注意聽別人講話，能清楚的說出自己想說的事情。
3、能感受語言美，內容美理解故事內容。
4、完成了教材上的識字和寫字任務，書上兒歌基本能背誦，另外還學會了許多別的兒歌，會猜二十幾個謎語，能講學過的故事和看圖講故事。
（四）數學活動的目標完成
1、喜歡數學，了解數的意義，學會了10以內的各數的分合關係。10以內數的順數和倒數，知道什麼是單數和雙數。
2、感知數學與自己生活的關係，體會數學的重要和有趣。
3、大多幼兒都能認識生活中常見的圖形。
4、多數幼兒能數數1—100，都會比較規範的書寫1-10之間的數字，還會做10以內的加減法。
（五）社會活動的目標完成
1、能感受自己長大了，體驗成長的快樂。
2、相信自己能做力所能及的事，還喜歡幫助別人。
3、很樂意參加勞動，會收拾整理玩具和自己的生活物品。
4、能知道一些簡單的安全意識和標誌。
（六）藝術活動的目標完成
1、初步感受並喜歡環境，生活中的藝術美，喜歡參加藝術活動，並大膽地表現自己的情感，通過慶“六一”的.遊園活動，還發現了幼兒的獨立活動能力。
2、能用多種感官欣賞歌曲，舞蹈，繪畫，手工等藝術作品的主要特徵。
3、會唱老師教的所有歌曲，並加有舞蹈動作，特別喜歡畫畫、捏橡皮泥、撕紙、剪紙、摺紙、拼七巧板、搭積木和其他一些有趣的遊戲活動。
總之，在開學初，我根據學前班各科教育目標和本班的實際情況，制定出適應幼兒發展的計畫。努力鑽研教材，並系統的、有目的的制定出每周教學計畫。並認真備課，準備教具和學具，讓孩子在開心愉快的環境中學習知識。在教學中，我能擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當作活動的主體。在學習中，我和孩子是一個整體，我是孩子王，引導孩子在玩中學，學中玩，激發孩子學習興趣，並把多學科的知識有機的結合起來，讓孩子學到更多、更深的知識。我發現孩子最喜歡聽故事，並且對聽過的故事記憶深刻，如果我能把數學課與語言課有機的結合起來，孩子們一定會興趣大增。於是，我進行了大膽的嘗試。結果和我預想的一樣，孩子們真的對語言、數學有了新的體驗。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前邁進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發展，我也和孩子們一起進步了，工作中我取得了許多寶貴的經驗，增長了許多知識，在欣喜之餘，我也在反思不足，希望能做到最好，下學期繼續努力吧！
學前班教學工作總結模板 篇30
在開學初，我根據學前班課程的教學目標和本班實際情況，科學地制定出適應學生髮展的教學計畫。努力鑽研教材，並系統地、有目的地制定出各科教學計畫，認真備課、準備教具，讓學生在開心愉快的氛圍中學習知識。
一、為人師表樹榜樣
教師被譽為人類靈魂的工程師，教師的政治思想會直接影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業，遵守學生的各種規章制度，樹立為人師表的形象，並且不斷學習，與時俱進，以高度的責任心對待學生中的教育形式，關注每一個學生和學生的每一個細節，以積極的情感態度和學生應對。
二、精益求精為保教
在日常教學中，我能根據主題目標、學生的發展需求選擇適合的活動，制訂周計畫及日計畫，並及時調整教學內容，嚴格按照計畫開展活動，完成教育教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，並對孩子的自主學習進行了研究和實踐，努力探索孩子自主學習所需要的條件和因素，總結教師在實踐中，促進孩子自主學習所應具備的教育理念和教育策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習能力的發展。小組教學和個別教育相結合，讓教師和學生、學生與同伴之間有更多的交流和對話。現在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養成了孩子的`一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅局限於知識的傳授，更注重於培養學生的良好品質。
三、數學教學方面
了解到學生已經掌握基本熟悉110一些最基本的數字，本學期的課程要求，主要讓學生懂得比較物體的高矮、長短、多少，再進一步學習下數的分成，添加一些趣味性強的遊戲課題，根據這些課題特點，我在教學中採用了探索在前講解在後的教學形式，大大激發了學生的學習積極性和主動性。
總之，在課堂教學中，我都在學生力所能及的範圍內，讓學生多動、多說、多看、多問、多表現、多思考，對極個別後進生，也能做到耐心輔導，手把手教。當然，在本學期的課堂教學中也會出現不同程度的缺點，在以後的學習工作中，我會正視這些缺點，爭取把教學工作做得更加完善。