國小四年級班主任工作總結集合 篇1
班主任作為學校教育中的骨幹力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學生接觸最多，是學生效仿、學習的直接對象，班主任的一言一行，都會給學生留下深刻的印象，對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。
班主任工作千頭萬緒、包羅萬象，要做好很多常規工作，如班集體建設、班幹部培養、協調與任課老師的關係，搞好家校聯繫，了解學生的學習、生活和思想動態等。回顧一學期的工作，我取得了一些成績，同時也存在一些不足。
一、明確目的，嚴格要求。
做任何事情都應該有明確的目的。因此，在接手這個班之後，我每天都在晨間談話的時候進行學校各方面規章制度的要求的詮釋。上課的時候要求應該怎么做，下課的時候又應該怎么做，同學之間該如何相處，在體育課中該怎么做，語文課、數學課、科學課、等各門課程中對學生的學習態度以及學習行為進行細緻的要求。許多詳細的內容都寫在班級公約之內。
管標準是提高的，但都在學生的能力以內，只要思想上重視，時時事事都注意起來，是能夠做得到的。嚴格要求的目的不在於束縛學生的手腳，而是要提高學生的自我約束自我管理的能力，從而逐步上軌。
二、建設一支富有戰鬥力的班幹部隊伍。
我對學生的各方面採取揚其長，避其短的方式。選取熊永健為班級的體育委員，一方面可以約束它自己，另一方面可以讓他為班級出力，管理好班級。比如管理教室衛生的衛生委員王程意，這人學習態度十分認真，一有作業總是想事先完成，學習成績良好，同時也熱愛勞動。可是這人很喜歡對著班幹部做事，喜歡跟別人唱對台戲，講話的聲音又特別重，脾氣特別躁，屬於班級內特別難管理的人。我讓其擔任了班幹部之後，使其認識到自己是班幹部，要以班幹部的身份來嚴格要求自己，同時他也體會到別人唱對台戲的壞處，因此，這個同學在這學期的表現中逐步出色起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習慣。把教室的各個地方衛生都管理得非常乾淨，成為一名得力的班幹部。同樣，採用揚其長，避其短的方式，在班級中挑選的文娛委員以及小組長這類的班幹部在班級管理中表現出色，調動每一個學生的積極性，讓每個學生都能發揮他們的長處，讓每個學生都不斷進步，帶到整個班級積極向上。
三、關注後進生。
俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班幹部時時為表率，處處是先鋒，當好班級這列火車的“頭”。同樣在後進生這一塊，光靠老師關注後進生，那是遠遠不夠的。還得靠全班同學來關注後進生，特別是讓優秀的同學來帶動後進生。以前我也把後進生與優秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，後進生還是後進生，優秀生還是優秀生。甚至於後進生坐在優秀生的旁邊經常受到優秀生的歧視。好心卻做了壞事。我用心的揣磨其中的原由，我發現自己看待優秀生與後進生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應，在我的眼神里，在我的語氣里學生能很好的感知得到。當我意識到這些不足之後，我努力爭取做到對全班學生不管他好與歹都是一視同仁。即使學生真的不是讀書的料，日後到社會中也未必不是人才。在學校里至少應該培養學生健康的心理。其次，發揮小組合作精神，經常比較各組完成作業的情況，學習狀態。小組裡比較優秀的學生會抱怨後進生拖後腳，這是良好的教育時機，讓優秀生明白，要想哪一組得最優，就要使每個成員都要優，促使小組成員增加合作，提高小組競爭力。其三，加強桌與桌之間的競爭。把一個任務，布置給全班學生，要求同桌合作學習，然後對學生進行抽測，如果抽到哪一位同學學得不好，就要指出是同桌不盡力的原因。促使優秀生加強與後進生的合作，與其說是合作，大多部情況是開小灶。這樣在課堂上課時，優秀生也不會時間沒到就搶著發言，後進生也能學到一些基礎的知識。也使課堂教學更加的有效。把同桌看作一個整體，這樣的一學期的學習，我班的後進生在學習方面都有一定的提高。
經過全體同學的努力，在本學期學校春季運動會和學校藝術節中，四年級均取得第二名的好成績，在春遊活動中，四年級取得第一名的好成績。
但是由於後進生在進步的過程中經常反覆，過多的反覆，也使自己有時缺乏耐心，在這一點我覺得自己做得還不到位。後進生的工作需要長時間，耐心的對待。我想我日後還需要不斷努力，提高整個班級的積極向上的精神。
國小四年級班主任工作總結集合 篇2
面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任。素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展。一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不一定都要等到每周一下午第三節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。做任何事情，一定要從學生的角度去考慮，為學生利益著想，學生才易於接受。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養“團結、嚴格、活潑、奮進”的班集體。
四年級的學生思想、心理發展變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。本學期主要從三方面實施班級管理：一方面，主要培養了學生自治自理的能力，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是“包袱”。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。
培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
國小四年級班主任工作總結集合 篇3
本學期，我擔任的仍是四年二班的班主任工作。帶這個班整整四年了，回顧與學生一起走過的風風雨雨，不禁感慨萬千。這四年來，我們哭過，笑過，成功過，失敗過……但一切對我們來說都已不再重要，重要的是我們師生能在這段旅途中攜手互助，同舟共濟，茁壯的成長起來。對我們來說這就是寶貴的人生財富！一提起班主任的工作，我們就會很自然的想到“瑣碎複雜”這個詞，尤其是身為國小班主任的我們，每天面對的是一群活潑調皮的孩子，這就要求我們成為一個耐心、細心、認真的人。若談起班主任的工作，恐怕幾天幾夜也贅述不完，現僅從幾個方面來概述我的班主任工作：
一、 親近學生，把愛灑向每一個學生的心田
著名教育家夏D尊說過：“教育如同池塘里的水一樣，池塘里沒有水不能稱之為池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之為教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結與愛，愛是教育的靈魂和真諦。其實，一個教師要做到愛學生並不難，難的是能做到真心的愛班裡的每一位學生，包括那些成績差，紀律差，資質差的學生。這一點我深有體會， 在工作中，我耐心地教育違反紀律的同學，用心的幫助學習吃力的同學，真心的鼓勵有進步的同學。 拿張震來說吧，他從小父母離異，跟父親奶奶生活，父親整天喝酒，對他非打即罵，奶奶年紀大沒文化，照顧他的生活都很吃力，媽媽從沒回來看過他一眼。他經常遲到.曠課.打仗罵人更是家常便飯。課內課外的作業從不按時完成。是個降級生20xx最新國小四年級班主任工作總結20xx最新國小四年級班主任工作總結。但他也有優點，他很聰明，上課愛發言，而且總能答到點子上。於是，我抓住他的優點，並從關心他的生活入手，經常與他父親溝通，交流教育方法，勸他父親多關心孩子，對孩子要有耐心，父親對他的態度也有所轉變，同時，我號召全般同學都來關心他，幫助他。讓他感受到家庭般的溫暖，漸漸的，他對學習也有了興趣，各方面都有進步，至今沒有掉隊。細細想來，在班裡許多孩子之中，最孤獨無助、最需要別人關注的不就是那些“學困生”“問題生”嗎？他們所承受的心理壓力要遠遠大於其他的學生，每天面對的是父母的指責，同學的奚落，老師的冷眼，他們內心深處的痛苦又有誰能了解呢？如果此時老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，他們會倍受感動，並銘記在心。這也是我們做好後進生轉化工作的有效途徑。
二、 嚴於律己，嚴格管理
古人說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。”著名教育家加里寧也說過：“教師仿佛每天蹲在一面鏡子裡，外面有幾百雙精敏的善於窺視教師優缺點的孩子的眼睛在不斷監視你。”這就要求我們教師在日常生活中注意自己的一言一行，嚴格要求自己，時時處處事事為學生樹立榜樣。例如：我們班以前存在一個衛生問題是學生不能很好的保持地面的清潔。每天值日生辛苦清掃完教室後不久地面就會出現碎紙片、鉛筆屑等雜物。在班會課上我苦口婆心的強調過，也想過多種方法制止這種現象。比如：每人準備一個塑膠袋裝垃圾，甚至讓值日生監督發現誰地下有紙就罰做值日等，但效果都不明顯20xx最新國小四後來，我有意無意的在他們面前順手撿拾起來扔進垃圾袋裡。過了一段時間，我驚喜的發現班裡的碎紙片少了。不僅如此，連在走廊、校園裡看到垃圾
學生也能主動撿拾。我抓住機會，對他們進行大力表揚，為其他學生樹立典範。久而久之，學生慢慢養成了良好的衛生習慣；再有針對我們班男生多、紀律亂的特點，我發動全班同學進行監督，發現違紀的學生就對其進行教育，並且，我積極引導學生進行有益的課間活動，如：看課外書、畫畫、我還經常抽時間帶他們到操場跳繩做遊戲。對屢教不改、自制力差的學生進行個別教育，發現他們的一點進步就及時表揚。這樣一來，課間即使老師不在，大家都能自覺遵守紀律了。紀律、衛生工作有了一定眉目後，我就把精力放在了學習上，雖然已是四年級的學生了，但他們並沒有良好的學習習慣。主要表現在早自習的晨讀上，儘管在三年級學生已有了一些學習意識，但經過一個漫長的假期後，平時養成的好習慣也沒有了。早晨到校後下地亂走、大吵大叫、或是坐著發獃就是不願意學習。我看在眼裡，急在心上。俗話說：“一天之計在於晨”眼看著早晨的大好時光被白白浪費掉，而學生們卻毫不在乎。我真是又急又氣。冷靜下來認真思考，我決定分階段抓早自習的學習質量。第一階段，我每天早早到校跟班，帶著學生上自習。過一段時間後，我就放手讓班長組織上自習，有了前面的基礎，大部分同學能比較投入地完成學習任務，個別同學還是溜號，我及時對其進行教育，令其改正。帶全班都能在班長的帶領下認真上自習後，我並沒有滿足，而是向他們提出了更高的學習要求，每天到校後，在無人看管下自覺上自習。剛開始，學生主動性差，只有幾個孩子自覺上自習，於是，我在班上鄭重其事地對他們點名表揚，並評選他們為班級的“學習之星”。這件事對其他學生的 觸動很大，在以後的自習中，大家紛紛效仿這幾個榜樣20xx最新國小四年級班主任工作總結工作總結。良好的學習習慣也在不知不覺中逐漸養成並保持下來。班上的學習風氣也日漸濃厚。
三、 善於抓住每一個有利的教育時機，正確引導。
一個好的班集體是靠師生共同創建的。由於我們班是後組建起來的
同學們的具體意識比較淡泊，班級缺少凝聚力。於是，我留心抓住身邊的每一次機會，對大家進行教育如：要求值日生要盡職盡責為大家服務，樹立“我為人人，人人為我”的思想，再有，本學期學校組織了各種有益的活動，我組織他們積極參加 ，我在班上對他們那種為集體拼搏奉獻的 精神進行讚揚。除此之外，我還要求學生樹立競爭意識與年組其他班在學習、衛生、紀律等方面比一比，由此，樹立學生的團隊精神精神。同時，我還抓住每一次主題隊會、主題班 、每月一期的牆報等對學生進行思想教育。在班級管理工作中，我本著“多表揚、少批評、樹正氣、壓歪風”的宗旨，努力打造一個積極進取、奮發向上的班集體。
國小四年級班主任工作總結集合 篇4
我越來越發現，現在的孩子見多識廣，對社會、家庭、環境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易，我努力地接近他們，把自己融進兒童的天地。為了當好班主任，確切的說，為了能和孩子們融洽地生活、學習在一起，我認真制訂班主任計畫，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛鍊，現將自己一年來的班主任工作總結如下：
一、培養學生良好的行為習慣
作為一名教師，不光是“教書”，更重要的是“育人”。我把培養學生良好的行為習慣列入班主任工作計畫之首，教育學生做事先從做人開始。正如有人說過：“一個人擁有了良好的行為習慣，就像一張存入銀行中的存摺，你將享有取不完的利息。”
對於小學生而言，先從小事做起，見到老師問聲好，同學之間團結友愛，有集體責任感，上課積極發言，開動腦筋，作業及時完成。看起來，這些似乎很簡單，但是，只要我們把這些簡單的事情做好就很不簡單了。除了這些，我要求孩子們要么成為說謝謝的人，要么成為被說謝謝的人。自己能做的事情不僅要會做還要做到最好。
二、充分發揮班幹部的作用
由於我把權利下放，在我們班裡，小助手特別多，每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力。於是，各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。
孩子們長大一歲，相對而言，獨立自主的能力強了，如果什麼都為他們準備好，什麼都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會長大！
用愛澆灌每位學生的心
作為一個母親，我深深知道，孩子最需要鼓勵、需要信心，我常常在不經意的時候，發現我的兒子會因為我的一句讚美而表現出色。同樣，每個學生都是家中之寶，他們也需要愛，需要激勵，需要讚美，我會毫不吝嗇的把自己的讚美聲送給每一位學生，哪怕他是班裡學習最差的。
當然，事情並不是絕對的。我不是一味的讚美和包容，有時也會嚴厲的批評，特別是對嚴重犯錯的學生，要讓他知道自己的錯誤所造成的後果，並單獨和他私下裡交流，用自己的愛和行動來感染學生，有信心改正自己的缺點。
三、一份耕耘，一份收穫
一學年來，我所擔任的班級，學習成績比較理想，在考試中優秀率、合格率均達到學校的指定目標；在學校組織的各類比賽中，均能取得優異的成績。
我教育的宗旨是：讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛鍊的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發現新的東西，學生也由此多了一次鍛鍊，多了一份積累。
回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味，使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實得工作，當好一個學生喜愛的班主任老師。
國小四年級班主任工作總結集合 篇5
回顧短短几個月的班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們給予了我很多關於教育、關於人生、關於學習、關於生活的`思考的火花；我要感謝學校的領導和同事們，是你們兢兢業業的認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們每一次班主任會議語重心長的囑託，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
班級作為學校教學活動的基礎單位，其管理水平的高低，對學生健康全面的發展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。
我主要從以下幾個方面入手：
1、狠抓學習風氣，重塑學生的學習習慣
因為學生是重新分班的，學習習慣不同，能否在一開始就培養好學生學會學習、學會做事、學會共同生活的習慣，關係到以後整個班級的發展。我班的學生總體情況一般，學習風氣並不是很好，經常有學生不做家庭作業，或者丟三落四。針對這些情況，我就狠抓學生的學習習慣：早晨到校，自覺早讀；課間活動，文明守紀；做完作業，學會檢查等等。經過這一學期的訓練，班級班風，學習習慣有了明顯的改善。
2、培養一支高效率的班幹部隊伍
剛開學的時候，我每天忙得不亦樂乎，但效果並不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而後已？問題的癥結就在於沒有很好的培養一支高效率的班幹部隊伍。班主任、班幹部及學生三者之間的關係如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。給班幹部戴高帽子的方法來培養班幹部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來不是那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班幹部戴高帽子雖然可以激勵班幹部的鬥志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分誇大班幹部的作用。後來我轉變了方式，由公開場合逐漸變為地下工作，給班幹部帶高帽子後班幹部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班幹部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候我就教他們一些工作方法和技巧。現在，雖然他們有時候做事還很幼稚，但已經成了我不可替代的左右手了。
3、既要嚴格要求,又要無限熱愛學生,“嚴”與“愛”應統一起來。“嚴”就是要求學生嚴格執行學校的各項規章制度,“愛”就是要熱愛學生,多關心學生,幫助學生解決一些實際問題。
4、尊重學生,做學生的良師益友。小學生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時常流露出對學生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導學生,從而使學生在情感的驅動下更有效地接受教育。
5、注重與學生的交流,充當學生傾訴的對象,從學生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學生信任、願意交心的朋友。我經常藉助周記來了解他們的內心。有很多學生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當得到我的細緻回應後,他們會大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時我都會很注重我的用語,要讓他們覺得老師並不是對他們進行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們。現在,周記已成為我和學生溝通感情的一座重要橋樑。此外,我還經常與學生進行面對面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學生願意交心的朋友。
6、關注中間型學生。一個班裡所占比例最多的學生是“中間型”學生。一開始接手班級的時候,我把精力主要集中在對“後進生”的轉化上,後來通過與學生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心裡是非常渴望得到老師重視的。我發現“中等生”非常關注老師對他的態度。一旦他們從老師臉上收穫一個微笑,從老師口中接收到一句關切的問候,他們就會開心好幾天,並且在學習和參加活動等方面的積極性也隨之提高。認識到這一點後,面對學生我不吝嗇自己的微笑,並適時地對“中等生”們個別的表示老師對他的關注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很乾淨,你要記一功”,“你做操的動作充滿了動感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實是在關注他的,於是他們就會發揚自己的優點,更好地表現自己。這時候我就會不失時機地給以扶植、培養,給他們表現自己、施展才能的機會,如鼓勵他們參與出黑板報、參加學校的運動會、合唱比賽,他們在參與集體活動中感受到一種被關注的滿足感,同時也感受到了為班級爭光的榮譽感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學生一改往日對班務漠然的態度,逐漸發展為班級朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。
7、注重主題班會課的教育和引導作用,多開展豐富多彩的集體活動,鼓勵學生積極參加,從中挖掘、鍛鍊學生的能力,同時也通過各種活動來增強班級的凝聚力。
8、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
9、抓好安全工作。安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、談心、電訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
以上內容是我這學期擔任班主任工作方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足。在今後的工作中,我將更加嚴格要求自己,認真學習、體會和總結各位優秀教師好的管理方法和經驗,刻苦鑽研,不斷提高自己的管理水平,在班級管理實踐中逐步完善自己。同時也會在班主任工作上更加用心,爭取能夠把班主任工作做得更加圓滿,使班集體更加彭勃向上。
國小四年級班主任工作總結集合 篇6
時間飛逝，轉眼一個學期又將結束。回首這半年多的第一次帶班經歷，有辛酸，有淚水，有歡笑，然而更多的是讓我收穫了一筆非常寶貴的人生財富，使我受益頗深。我累並快樂的和孩子們一起成長。
作為班主任隊伍中的一個新人，我就想一個剛入學的孩子，什麼都需要老師的幫助。這裡我要感謝我的師傅xx老師。因為帶班期間，無論遇到什麼突髮狀況和碰到多么棘手的大問題，師傅都時刻作為我的指路人和堅實的後盾，才使我有勇氣和膽量去大膽的嘗試探索和前行。她教會我的永遠是"漁"，而這更加有力和快速的促進我的成長，也使我對班級管理起來更加得心應手。因為她曾諄諄教導我："教育學生的時候，力爭不要站在學生的對面，讓學生怎樣，不讓學生怎樣，而要力爭站在學生心裡，站在學生真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做能更好。這樣，學生會感到你不是在訓斥他，而是在幫助他，這樣也就會慢慢的改正錯誤啦！"在師傅和周圍同事的幫助下。我順利的完成了本學期的教育教學工作。
一、班級管理方面
我採取民主的方式，讓孩子們自己民主的選舉班幹部。每個班幹部都要接受全班學生的"考驗"不合格的就撤職。由於孩子們的表現欲都很強，所以我們班的班幹部個個都很負責。除此之外，我還給他們合理的分工。負責每天送晨檢表；袁文駿負責衛生；趙夢研負責每天提醒我分工掃地；孫露負責……明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴。為調動每一個學生的積極性，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置，擔負一項具體的工作，人人都為集體作貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套"事事有人乾，人人有事乾"的制度。它包括班幹部管理制度、值日生管理制度和任務承包責任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學生在集體中找到自己的"位置"，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識。最讓我感動的是前幾天我生病住院兩周，我班的班幹部挑起了班上的重擔。本站把班級的工作做的有條不紊的。另外，讓孩子們自己制定班規和相應的懲罰措施。俗話說"沒有規矩不成方圓。"開學初我重在培養孩子的行為習慣，但效果並不好。我就改變了一下方式，每周五隊會上讓孩子發言總結本周出現的問題。並讓他們自己說再違反了怎么辦？時間長了，我們的班規也慢慢形成了。如：哪天誰被大隊部扣分了就自己的把自己的紅花扣除一個並掃地一天。
二、教學方面
對於我這個剛走出校門的大學生來說。每走一步都是要靠自己摸索的，雖然也聽了不少有經驗教師的課，可運用到我的課堂上效果並不好。於是我就認真的備教材，採取把課堂交給學生的方法，第一課時就是學字詞，我採取比賽的形式，男女比賽，小組比賽，開火車比賽，詞語接龍比賽，第一課時的課堂我讓給那些基礎差的孩子回答。目的在於增強他們的自信心。講第二課時，我會把事先預設的問題提出來，讓孩子們四人一組思考討論並回答。這樣增強了他們的合作意識，對於孩子們不理解的問題我再統一解決。
三、學習方面
在學習上，我特別關注"後進生"，我們班有幾個孩子基礎特別差，每次考試總是50多分，我心裡特別著急，只要是副科時間，我都會叫幾個孩子去我辦公室補習功課。從基本的字詞抓起，但我發現效果並不佳，後來我就和家長溝通，才知道他們是因為沒有上過大班，一直跟不上。給他們補課還不願意，他們以為我占用了他們玩的時間，後來我就給他們講道理，告訴他們跟不上就會拉我們班的後退，慢慢的孩子們就爭著讓我補課了。尤其近端時間，我每天下午放學都會留幾個孩子補課，每天在黑板上給他們抄幾道簡單而且常考的題做。孩子們比賽做，因為第一名我會適當的給點物質上的獎勵。這樣既提高了孩子們的興趣也增強了他們的自信心。葉宸碩就是一個最好的例子，由於年齡小他經常不交作業，自從我特別關注他之後，從沒有過不交作業的現象，而且成績也取得的很大的進步。
四、責任心方面
在孩子的的心理方面，我經常的和家長溝通，借鑑有經驗的家長教育孩子的方法。哪個孩子心理有問題了，我會利用送路隊的機會和家長溝通，讓家長每天都清楚孩子的在校情況。發校信通也是我慣用的方法，我對每個孩子都充滿愛心，因為我尊重每一個孩子，我對每一個孩子都嚴格要求，我十分注重每個孩子的健全人格的培養，對每個孩子都嚴格要求，不姑息遷就，不縱容包攬。既親近又有距離，既慈愛又有威嚴，對每一個學生的成長負責，一次，衛生檢查時一個孩子看到別人位上有紙卻不說，我問他原因，他說不是自己的位上和他沒關係。聽了他的話我沒有批評他，而是告訴他我們班是一個整體。作為集體的一員，要為集體做貢獻。之後，再沒有類似情況發生過。針對每個孩子不同的情況，我積極的和家長溝通因此，也正是基於以上大家的盡心幫助，使我能博採眾家之長，合理的運用到自己的班級，形成具有自己特色的班級。大家的無私幫助和大力支持使我少走了很多彎路，甚至不走彎路，我在受益中成長著，也成熟著，正所謂"壓力使我成長，責任使我成熟。"
班主任這個角色，充滿挑戰性，他激勵著我更加勤奮地學習、思考；班主任這份工作，充滿艱巨性，他時時提醒我保持熱情與活力，以快樂、清醒的心走好每一步！我相信自己，一定會更加努力、更加敬業，以更加自豪的心情踏踏實實做好每件事。
回顧已經過去上半學期，展望20xx年下半學期，我的班主任工作任重而道遠，但我會在學校領導和各位老師的大力幫助下，不斷的去完善自我，做好20xx年下半年工作計畫，挑戰自己，帶好這個班，不辜負家長對我的期望！
國小四年級班主任工作總結集合 篇7
本學期我繼續擔任四年級（1）班的班主任工作。在這個學期里，主要搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、全面發展，德育為首。
學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對複雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地，。如結合學校為生病同學而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還採取了許多安全措施：我每天到校後都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天派學生值勤，監督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上，努力學習。結合學過的《說勤奮》一課的內容，教育學生“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。
四、家校聯繫,強強聯手
要管理好班級，要教育好學生，就要對事業、對學生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關心學生，做學生的良師益友。平時，我能關心愛護班裡的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我總是及時主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學生健康成長。
今後，我將更加努力做好班主任工作。做好班級工作的管理者和引導者，做好學校與學生、家長之間聯繫的紐帶和橋樑。
國小四年級班主任工作總結集合 篇8
斗轉星移，光陰似箭。隨著時光的流逝，繁忙而豐碩的20__年學年度的第二學期即將過去。在這學期里，我擔任四(5)班的班主任。在學校的領導下，以身作則，認真做好學生的思想、學習等教育教學工作，本學期來取得了一些進步，但也存在一些問題。現將班主任工作總結如下：
一、 本班的基本情況
全班現有學生51人，男30人，女21人。大部分的學生的思想、學習方面表現都頗為不錯，特別是班委成員在全班中起了模範帶頭作用，幫助老師管理好班裡的事務工作，是老師的得力助手。
二、 本學期的主要工作
四年級正處在國小階段的轉折點，教育好對他們國小的後半階段將起著很大的影響作用。我深感到肩負著一個重大的責任，如何抓好班級管理工作?帶著這個問題，我著手制定班主任工作計畫，開始入手工作：
一、 抓好常規教育。
加強班級管理，培養優秀的學風、班風。開學初，調正班委會，根據學生的基本情況，安排好值日生，實行個人負責制，人人參與，組長負責。我利用晨會、周會，和學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生日常行為規範》，逐條講解、討論，逐條落實。利用班會課對學生進行安全、品德教育，幫助學生端正思想，提高學生的思想境1
界。經常到學生中間，觀察他們，了解他們。及時發現問題，有針對性地進行教育。學習中互相幫助，一幫一活動，形成了良好的班風。
二、 培養學生多方面的能力
開學初，我要在班內進行了班幹部競選，並根據個人特長明確分工，使每位班幹部各負其則，提高學生的工作積極性。同時，發動同學在班內找一個為大家服務的崗位，使同學們人人能為班級這個大家庭出力。通過這些活動，提高學生的自我管理能力，使班級增強凝聚力。
每周的班隊課上，預先指導班幹部精心設計，發動同學認真準備。我儘量讓大部分同學都參加，特別有意讓一些活潑好動的同學，甚至後進生參加，使他們感受到成功的快樂，感受到集體的溫暖。我認真組織學生參加學校組織的各種活動，爭取最佳成績，使學生的身心得到了和諧發展。注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃自己，使自己在集體中成為班集體的建設者。
三、加強聯繫。
平時，我要關愛班裡的每一個學生。對一些表現不突出的同學，我做到經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什麼特殊情況，我及時性、主動地和家長聯繫，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂，讓他們認識
到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
四、 積極開展好文體活動，
積極開展好文體活動，做好課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。進行適當的體育活動不僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。在學校組織的教室設計及板報比賽中，我班都獲得優良的成績，使班級凝聚力增強。
總之，通過一系列的活動的開展，使學生健康的成長，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生，以便將自己的管理水平推向更高的層次。
國小四年級班主任工作總結集合 篇9
本學期,我擔任四(3)班的班主任工作。班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯繫各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。在過去的一學期里，我們四3班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、熱愛學生,尊重學生,相信學生.
本學期我充分發揮班幹部的主體作用.在一定意義上說,創建和諧的班集體,班幹部是決定性的因素於是,我著手對管理體制進行"放權"：通過幾次班幹部例會,要求班幹部敢想,敢做,不僅要做實幹家,更要做決策者,只要能發動同學們自覺參與班級管理,有利於同學們的學習和各種愛好的發展,什麼想法和活動都可以討論.這樣一來發揮了班幹部的主體性,調動了班幹部的積極性,工作起來輕鬆許多,而且效果也較好，除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加。
二、以身作則，為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說："身教重於言教。"老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示範的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力不夠的四年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到"要學生做到的，老師先要做到"。比如，要求學生做到講究衛生，不隨便丟紙屑雜物，在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱裡，那些近旁的學生看到我這樣做之後，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育，再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說："謝謝你"之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。同樣本學期開展了"文明禮儀"主題班會，學生們積極發言，取得良好效果。
三、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
四、加強班級管理，培養學生能力。
良好習慣的培養是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、清潔衛生小組責任制。
衛生由每個小組負責，採用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢後，將衛生用具放回原位，然後在衛生值日本上作好相關的記錄並由組長負責檢查值日情況，值日班長監督。
2、鼓勵學生展示自我，樹立自信。
小學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞台，利用班會開展一些小活動，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。
3、加強家校聯繫。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯繫，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策。
五、工作不足及努力方向
經過這一學期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦，一起分享平淡。班級工作取得了一定的成績。但“金無足赤，人無完人”。做的再好的班主任工作都會存在不足。這也是再所難免的。本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細緻，有時侯想到了，由於思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待於進一步加強等等。雖然很多孩子也給我帶來不開心，但我還是很感謝他們，因為是他們使我成長，使我能夠在以後的教學生涯中冷靜的判斷。
以上就是我個人在班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發現的眼睛，因此才讓班級管理出現了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發現問題，並解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛鍊，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
這個學期，我擔任四（2）班的班主任。在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、積極主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關係，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
國小四年級班主任工作總結集合 篇10
又一個學期結束了，本學期，我擔任四年級班主任，任教科目主要是四年級語文、五年級英語，一個學期，盡職盡責，無愧於心。
一、教學工作
兩個學科，兩個年級，自感肩上責任重。且不說從備課、了解學生狀況、分析學情、有針對性地輔導，學生學業整體水平均有所提高，單是每天早讀兩層樓、兩個教室地轉著輔導，箇中滋味，只有我自己心裡明白。
二、班主任工作
本學期班主任工作按照學校各項要求認真做，並努力做到能力範圍內的最好。
本期工作的亮點是每周開啟“美麗的眼睛”。讓大家把日常自己看到的所有美好的事務，積極參與班級瑣碎事務、幫助別人打掃衛生、幫助同學學習等。寫成紙條投到“美麗的眼睛”的小箱內，每周班會選派學生代表開啟、宣讀並給予班級積分獎勵，孩子們的積極性很高，各項工作無論大小都有人搶著去做，我這個班主任做得相對比較輕鬆。
學校舉行的各項活動，我認真組織、認真訓練，學生們在提高的同時，能力也得到了鍛鍊，增強了集體責任感和集體榮譽感。
三、學校工作
本期主要負責學校的體育、紀律、衛生、部落格等。體育方面準備並組織學生參加了鎮秋季運動會和區運動會，取得了比較好的成績，許世豪同學的跳遠獲區第一名。
紀律、衛生是日常工作，每天組織學生檢查，發現問題及時通知到相關班主任，始終把解決問題放到第一位。
部落格是宣傳學校的一個視窗，老師們的經驗分享、讀書分享、教學、生活片段分享及生活感悟都通過精彩的文字呈現出來，我每周統計一次，期末做好總結。
雖然工作是持續的，但每個學期結束都有一個停頓休整。“勝者為王，敗者為寇”。沒有成績是沒有資格談曾經有多少付出的。所以，現在總結、反思，是為了以後的修正、提高。下學期，努力加油!
國小四年級班主任工作總結集合 篇11
根據學校要求和安排，在本學期中途接任四(2)班班主任工作。在接受學校安排之後，首先了解了本班的各種情況，和前班主任交流，近可能快的熟悉班級，熟悉本班的學生，然後按照學期計畫制定了一些工作目標，讓自己可以按照所定的目標來工作。現在對本學期自己的工作小結如下：
一、加強學生紀律性
一個人如果沒有紀律，沒有組織的習慣，就不可能有出色的學習，將來也不可能有出色的工作。紀律教育不單單是保證學生們在學校里遵守紀律，也是每個學生道德品質中最重要的品性之一。因此，在與學生接觸的頭一天，我就明確學生最起碼應該做到幾點要求，如：上課不遲到、早退，不曠課，有事要請假。上課時出入教室，須徵得教師允許。上課須準備好學習用品。上課認真聽講，注意力集中。老師布置的作業，按時獨立完成等等。建立班級值日班長制度，值日班長每天記好班長日記，每個學生每天的所作所為一目了然，之間有一種互相提醒、互相督促的作用。而且在與家長交流時也有根有據，可以讓家長更加了解自己的孩子在學校里做什麼事情。我們班學生做事需要老師提醒、監督，只要老師一不在教室，他們就開始吵鬧，玩耍，從不會認真學習，所以我儘可能的呆在教室里，和他們一起學習，並給每個學生明確分工，讓他們知道自己應該做的事情。經過觀察，我認為這種方法有一定的效果，值得在以後的日子中繼續使用，相信經過長時間的培養，可以提高學生自主學習的能力，可以增強學生的紀律性。為提高課堂學習效率，提高課外的學習氣氛，提高學生的學習成績創造了一定的條件。
二、培養學生良好的習慣
“良好的習慣”是指一個人的行為符合於合理和有用。一個人的行為越是符合合理和有用，他的生活也就越加有意義和有成果。通過學習學校各規章制度，學習中學生行為規範，每個同學自己制定奮鬥目標，平時加強督查，培養學生良好的行為習慣和學習習慣，把各種不良的行為抑制在萌芽狀態。班中有一位同學，平時比較散漫，經常惹是生非，而且任性、無理取鬧，我及時與家長溝通，得到家長的理解和配合，一方面約束他的不良行為，一方面發揮他熱心、肯做事的特點，對他的優點及時表揚，使他明確該做的和不該做的，現在狀況基本穩定。對於學生來說，最重要的工作是學習，根據學生實際，培養學生主動、認真的學習習慣，提高每個學生的學習積極性。配合課任老師，抓好班級課堂紀律，創建良好的學習環境，形成爭當優秀生、合格生、進步生的學習氛圍，本學期，有幾個同學有一點進步，但是在班中學生學習的整體氛圍還是沒有形成，還需要繼續努力!
三、 做好家校聯繫工作
因為剛接手這個班級，而且是在學期過半的情況下，我認為非常有必要和各位家長溝通一下，讓他們對孩子的新班主任有個了解，這樣對自己今後工作的開展會有很大的幫助，所以通過電話等形式和各位家長聯繫，讓家長對於自己孩子所在班級的變動有所了解。從原班主任口中，我了解到我們班有很多孩子都是和他們的爺爺奶奶住在一起，這樣的孩子一年裡都很少有機會看到自己的爸爸媽媽，所以平常教學中，對這樣的孩子要給予更多的關注。也有一部分學生是屬於單親家庭，或者和爸爸住，或者和媽媽住，這樣的學生同樣要給予重視。對於孩子在學校的表現，家長都是十分想知道的，所以我會和家長及時聯繫。要想管理好學生，要想讓學生有所成就，那就離不開家長的配合。架設好學校與家長之間的橋樑，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處於老師和家長的共同監督之下從而及時發現和糾正全心全他們的錯誤。
四 潛移默化 —— 為人師表
身正才能為師，作為一名教師擔負著教書、育人的雙重使命，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中，都將成為學生的仿效榜樣。因此，教師必須注意自己的言行舉止的規範化、優雅性，使學生潛移默化地受到薰陶。所以在日常教學中，我要注意自己的言行舉止，以身作則。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業。在今後的教育生涯中，我將繼續耕耘屬於我們的那片園地。在這一學年的工作中，有得有失，我將吸取經驗，取長補短。在以後的日子裡，我要繼續努力，爭取減少工作中的失誤，把工作能夠更為圓滿的完成。
國小四年級班主任工作總結集合 篇12
本學期我擔任了四（1）班的班主任工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計畫、有組織、有步驟的進行。立足於現在，放眼未來，為使今後工作取得更大的進步，現對本學期工作作出總結。
一、教學方面
學習方面主要是學習習慣的養成，下面就我班情況做一下總結：
1、課前準備工作。
剛開學時，很多學生不知道做課前準備，別說課前預習，就連最基本的上數學課要準備練習本都不知道。經過快一個學期的提醒及教育，現在基本養成課前準備數學課本、筆、練習本。
2、聽課習慣。
剛開始大部分學生不會聽講，腦袋根本不會轉，老師講什麼，他就聽什麼。我發現後就採用小組比賽制、個人加分制等等各種有趣的教學方法調動學生的積極性。有時講課正講著會出其不意的提問學生我上一句話說的是什麼，回答對了予以獎勵，錯了大家都會哄堂大笑，利用輿論的壓力來使這一部分不好好聽講的學生好好聽講。學生嘛，都希望受到大家的讚賞。慢慢的，大部分學生都養成了認真聽講的好習慣。
3、回答問題方面。
回答問題的姿勢，剛開學大部分學生都是趴在桌子上看著書回答，這時，我就提醒他拿起書試試看看哪種姿勢更舒服，讓其他同學也發表一下意見看哪種姿勢更優雅。毋庸置疑，肯定是第二種。當然，三年的習慣不是一朝一夕就可以改變的。就這個問題，我採用了榜樣示範法、表揚加分激勵法、扣分批評激將法，能用的基本都用完了，效果算是良好吧，稱不上優秀，是我比較納悶和感到挫敗的地方。第二點就是回答問題的方式。大部分學生站起來只說答案，不說理由，我提醒過幾次，但是效果不佳。只有部分學生能記住。這時，我充分利用這一小部分的帶頭羊。他們一回答問題就讓大家鼓掌，然後再找學生說為什麼鼓掌，久而久之，效果還不錯，大部分同學回答問題都會說個為什麼，也算是我比較自豪的地方吧！
4、談反思與收穫。
很多學生談反思與收穫就是把題目念一遍就完事。為了解決這個問題，我冥思苦想，終於想出一個好辦法。就是，我把課堂分為五個方面，分別是：聽講、紀律、書寫、回答問題、正確率。這五個方面代表五顆星，每節課結束，就讓大家談談本節課可以得幾顆星，努力的方向是什麼，反響還不錯。
二、班級管理方面
對於班級管理，我主要從衛生方面談一下。我們班的清潔區位置比較特殊，臨著垃圾池，這是個頭疼的地方。我一直在尋找一個解決問題的方法，但是發現除了每節課下課讓學生出來打掃一下，沒有更好的辦法。可是人都有惰性，學生不願意出來怎么辦呢？我又開始苦惱了。剛開始，我每節課都提醒，清潔區清潔區清潔區，我不知道這一學期我說過幾遍清潔區，慢慢的學生都習慣了。我每次出教室都會看一下，有垃圾了就自己撿一下，自己掃一下，估計學生受我的影響，看到後不管是不是當天的值日生都會撿垃圾。當然，也少不了各位領導的幫忙與提醒，在這裡也表示深深的謝意。一學期下來，就清潔區問題受到梁校長的多次表揚，真心感到欣慰。
三、生活方面
早起提醒學生進班喝水量體溫，關注每一位學生的吃穿住行，多關懷、多問候，儘自己最大努力去關注每一位學生，這一直是我堅持做的，並且會一直堅持下去。
四、 我的困惑
1、有個問題生，上課老是睡覺，不交作業，家長也表示沒有辦法，有部分生理原因。我發現他軟硬不吃，各種方法都行不通，一學期下來，收穫甚微。
2、在分小組比賽時，大部分學生都能積極投入，認真比賽，但有部分學生抱著看熱鬧的態度。
總之，本學期的得與失已經清楚，我相信，通過自己的努力，用自己的真心真愛，一定會做到更好。
國小四年級班主任工作總結集合 篇13
本學期我繼續擔任四年級的班主任工作，本班47名學生，男生多，女生少，後進生落後面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業的人多，且差生基礎特別差、上課思想不集中、作業拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現就這半學期工作總結如下：
一、常抓常規管理，初步養成良好習慣
我班有47名學生，學生在校一日的常規是否規範、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾佩帶檢查員、衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。我又開展班級評比活動組織學生每周進行總結評比，表彰日常行為規範好的同學，，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學生初步養成良好的學習、生活習慣。
二、關心愛護每個學生用愛心轉化後進生
三、以身作則，為人師表，加強安全、行規的教育
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重於言教。”因此，我在教學中，批改作業認真仔細，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。對於四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有待於進一步提高，相信在以後的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
國小四年級班主任工作總結集合 篇14
一、工作思路：
以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人;營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境，讓學生到了班裡就像回到了家裡一樣。關愛每一個學生，走進每一個學生心裡，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難，樹立信心。上好每一堂課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上!
二、班級情況簡析：
本班共44個同學，其中男生24個，女生20個。這是一個比較活躍的班級，特別是男生都好動，自控能力不是很好，所以在紀律方面不夠好。學生兩極分化比較嚴重，尖子生大概八九個，頭腦靈活，反應很快，每次期末考在年級中都名列前矛的;中等生十七八個，平時上課發言不積極，考試發揮也是好時壞。後進生十一二個，經常不能按時完成當天所布置的作業，考試也屢屢掛紅燈，語數兩科中總有一科弱到極點。還有三個學生智商優點問題，以完全跟不上學習節奏。對不同的學生採用不同的方法，培養各方面發展。班幹部的管理能力有待提高，班級的學習風氣還不濃厚。因此，一定要多花功夫，不斷努力，樹立良好的班風，爭取取得讓人滿意的成績。
三、學期工作要點：
1、進行思想品德教育，端正學習態度，明確學習目的，提高學習興趣，使學生主動學習，提高學習成績。
2、 學生大膽創新，勇於探索，為祖國培養創新型人才。
3、 生進行行為習慣教育，使學生成為有禮貌、講文明、守紀律、講衛生的好少年。
4、 參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。
5、 班委會，明確分工，提高學生的管理能力。
四、 作措施：
1、德育教育，充分利用晨間談話、班會時間對學生進行思想教育。讓學生了解《小學生日常行為規範》《小學生一日常規》，要求學生遵守其中的規章制度，增強班級凝聚力。
2、 揮小幹部的作用，師生共同管理班級。發揮學生的主體地位，儘量把學生能做的事情讓學生自己去做。
3、形成競爭氛圍，形成良好的學習氛圍，形成互幫、互學、互比的良好學習風氣，提高學生的學習成績。在班容布置有“大比拼”，大組大組間比，男生女生比。
4、協調好與其他任課老師的關係，共同對學生施加教育。
國小四年級班主任工作總結集合 篇15
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。應對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有好處的班主任，素質教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質量呢？在過去的一學期里，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同發奮下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈，發奮培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視每周的班會課，開好班會課；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中構成正確的輿論導向，構成良好的班風、學風，為學生帶給一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班用心開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生理解，能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。但開班會課不必須都要等到每周二下午第四節，可利用一些零碎的又不影響學科學習的時刻開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。而重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課餘時刻和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。用個人的魅力征服學生，用自己的熱情和朝氣感染學生。體此刻學習、生活的方方面面。做任何事情，必須要從學生的角度去思考，為學生利益著想，學生才易於理解。在這個時候，我就是他們的好朋友，儘量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，發奮培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班民眾。
四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理潛質培養的力度，透過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸構成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的潛質，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的潛質，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在民眾中成為班民眾的建設者，而不是"包袱"。在這點上，個性值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被明白和理解的時候，透過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們理解班主任的指導，又及時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生潛質、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織潛質、管理潛質、社交潛質、語言表達潛質等，還能夠培養其關心民眾、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。透過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自製潛質。同時，做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、用心抓好後進生的轉化工作，發奮使後進生以失敗者來，以勝利者走。
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛鍊的基本權利，關注後進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們因此成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對他們加強心理疏導，幫忙他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，儘量挖掘他們身上的"閃光點"，調動他們的用心因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮。另外，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，及時讚揚他們，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對於屢教不改的學生，一方面能夠選一些能辯明是非、有潛質又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫忙；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想後進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的明白、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫忙他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並發奮實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、用心開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
高中學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅僅有利於學生身體素質的提高，而且也有利於學習效率的提高。
五、用心主動地和各科教師聯繫，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋樑紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的夥伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、採納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關聯，在處理師生矛盾時，儘量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。
六、抓好安全工作。安全維繫著家家戶戶的生活，我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我透過以上幾方面的發奮，班級工作較以前有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的發奮，及時總結經驗教訓，爭取取得更輝煌的成績。
國小四年級班主任工作總結集合 篇16
安全教育十分重要，開學初，我們依據市局下發檔案的指示精神把安全工作放在各項工作的首位，時刻對學生進行安全教育，不能鬆懈，做好學校安全工作是確保學校財產及師生人身安全、維護社會穩定的頭等大事，是做好教育、教學工作的前提，進一步抓好這項工作，做到有章可循，有法可依。因此，加大對學校安全工作很必要。
一、盡到的責任：
1、開學的第一節課上安全教育課，講安全知識，如防火、交通等。有教案、有記錄，每兩周上一次安全教育課。
2、板報、牆刊高安全知識專欄，增強學生安全意識。
3、利用廣播搞安全知識講座2次。講飲食安全和交通安全。
4、時刻注意火災隱患，每周檢查一次明火和電源線路。
5、對本班的安全隱患進行了及時維修。
6、學生放學要站好隊靠右側通行。並把學生送出100米。
二、未盡到的責任：
1：安全意識不強。由於自己的日常工作與現場接觸比較少，因此，自身對“安全第一”的認識不夠，對於參加學校開展的安全活動不夠主動，造成安全意識還沒有長期、牢固的樹立起來。
2：安全規章不熟。平常自己學習安全規章比較少，對現場作業中的安全不能真正理解，使自己的安全防範水平存在一定的差距。
3：日常安全不規範。日常工作中，主要安全問題是防火工作。在工作中，有出辦公室忘記鎖門的問題，下班後有忘記關閉電器電源的問題，同時對消防滅火設備的使用不熟練，也給日常安全工作造成了隱患。”
三、今後的工作目標：
1、加強理論學習，提高安全意識。因此，在今後的工作中必須加強安全規章、法律法規的學習，進一步提高安全第一的責任意識，確保學生的安全穩定。
2、：加強業務學習，提高安全水平。今後工作中要加強業務知識和各類規章制度的學習，掌握現場安全作業方法，進一步提高自己的安全防範水平。
3、：落實安全責任，做好本部門安全工作。今後的工作，要時刻牢記“安全第一”的責任意識，加強自己在作中的安全防範工作，每日下班對本班的電器、門窗進行一次全面細緻的檢查，嚴防火災隱患。平常外出隨手鎖閉門窗，嚴防盜竊事故發生，通過落實安全責任，做好本部門的安全工作，來切實保證辦公室整體安全工作穩定。”
“總之，我要通過這次學習安全大
檢查，大反思活動，進一步明確當前安全面臨的嚴峻形勢，不斷查找自身存在的問題，在今後的工作中認真加以改正，以實際行動為學校的安全工作做出新的貢獻”。
國小四年級班主任工作總結集合 篇17
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以後的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
今年9月份，我班學生已經步入高段，四年級是國小階段的一個敏感期，孩子的逆反心理開始顯露苗頭，所以本學期我牢牢抓住親職教育，為了有效地促進家長科學地開展親職教育，提高親職教育 的水平，使學校和家庭合力育人，我想班主任必須與家長互相溝通，尋求有效的解決學生問題的辦法。
第一，與學生家長溝通，要選擇適當的時間及地點
人人都有心理障礙期，也有情緒化或心情不佳的時候，那么此時不是與他交談的適當時候。與家長溝通，應先間接地向學生了解其家中的情況，以便決定是否適合與家長交談。
第二，與家長溝通要善於傾聽
多數班主任在約見家長時，說得多，聽得少，只顧自己痛快，啪啪啪一通數落。情緒發泄完了，自己累了，家長的耳朵也塞滿了，原先準備的話還沒說出來，只好悶在心理，回去再拿孩子撒氣。不妨換個方式，班主任作個聽眾，如何呢？揚欽是我們班的一個學生。從開學到現在，這個學生的特點就是話特別多，上課的時候經常成為老師點名的對象。對於他的表現，我一直不滿意，多次找他談話，但每次都沒有多大的成效。最後我請來家長，準備把這位學生這段時間的表現向家長數落一番。家長來了後，很主動地向我這個班主任了解情況，並將這位學生從國小一直以來的情況給我作了反映。從她談到的情況中，我了解到這位學生長期以來形成的壞習慣。上課接下句、插嘴、講話。這些表現並不是一時的反映，所以對於他的情況要採取不同的方法來對待。要準備好打持久戰，切不可心急。現在想來，如果當時我見了家長就劈頭蓋臉地一番數落，又會怎樣呢？結果可能不能了解學生的真實情況，找到更切實有效的解決方法。可見，有時候多說不如少說，甚至作個聽眾也不錯！傾聽有兩個好處，一是造成平等的談話氣氛，二是便於我們從中捕捉信息。
第三，與家長溝通，要講究語言的藝術
要深入淺出，將大道理說小。學生來自不同的家庭，每個家長的文化水平，素質 ，教養不同，難免會遇到一些 “護短”的粗魯的家長，那就必須講究語言的藝術。多數學生在學校作了錯事之後是不會向家長坦白的，反而說別人怎樣錯，老師又如何袒護那些同學，這往往引起家長的誤解。所以班主任應該在家長心平氣和的情況下，在實事求是的基礎上，用徵求意見的態度，與家長共同研究解決問題的辦法。駕馭好批評的藝術，用愛心感化家長，是他能理智地與老師一起解決問題，工作起來就容易得多了。事實表明家長能理智地中肯地教育好子女，那么，他的子女在學校的表現也會相對較好。所以，班主任應重視與學生家長的溝通，更要講究語言的藝術。
“溝通無限”，方法不拘一格。但無論採用何種方法、技巧，你都要出於真誠，並力求有利於學生的長遠發展。
國小四年級班主任工作總結集合 篇18
國小四年級，必須培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。可是，要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易，就算是好同學也很難做到，教師講課的時候必須讓他們把焦點放在教師身上。下頭是我教了四年級一學年來的一些感受和反思。
對於優生，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，並且是最能吸引他的，還得不要讓他處在勝利之中;對於中等生，他們通常不會擾亂課堂紀律。但有時你把他叫起來，他根本不明白你在講哪兒。這就要要不斷提醒他們注意聽，多組織課堂教學;而對於後進生，首先給他們訂的目標就不要太高，讓他們跳一跳夠得著。這樣讓他們自我覺得有期望，嘗到成功的喜悅。只要他們取得一點點成績就要適時的表揚。讓他們覺得教師並沒有放棄他們，覺得自我還是很有期望提高的。除了這些之外，作為教師在上課的時候說話要和聲細語。營造一種簡便和諧的學習氛圍，給學生講課時不管你多生氣，多著急，這時都要忍住，要耐心的講解。永遠記住：沒有教不會的學生，僅有不會教的教師。要做一名學生喜歡的教師。他喜歡你才會願意學這門學科。在教學中，我細心觀察了學習吃力、成績始終不能有較大提高的學生，我發現他們沒有真正意識到學習是一個努力、嘗試、多次失敗的過程。對此，我常給他們講我以前在學習中遇到的問題。只要在教學中注重對學生心理訓練，養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢於挑戰，必須能使學生學有所成。
學生學習方式的轉變，能激發學生的學習興趣，讓課堂煥發師生生命的活力，讓課堂更精彩!
國小四年級班主任工作總結集合 篇19
時光飛逝，短短的一學期又過去了，回顧一下這一學期的班主任工作，總結如下：
一、學會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌，還是有計畫、有目的進行的呢?往往有很多學生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進行學習，整個一天，學習狀態低下，渾渾沌沌，長此以往，養成了學生做事無計畫、無目的、效率低下的壞習慣。
而在這學期，我帶給同學們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時絕不寫作業，一個也不能少;該午睡時，要提前五分鐘小便，做好準備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內要入眠;下課就應該是玩的時候，要站起來放鬆放鬆……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候寫作業，該玩的時候，也在那寫作業……小學生，特別是四年級的學生正處於身體發育的關鍵時刻，如果這個時候，長時間讓他們坐在位置上，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長發育，就像我們成人的健身一樣，養生講究的是自然規律，該休息的時候不能玩，該起床的時候不能賴床，否則身體這台機器會發生故障。能主動按作息學習生活，每天都明白，今天要完成哪些任務?學習哪些知識?掌握到什麼程度?細化到每一節課，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性，做事比較有計畫、有規律，我想這不僅是四年級應該做到的，也是他們一生當中應該要做到的一個好的習慣。
二，細化工作的要求。每一個大目標下，會分解成許多小目標，那么這些小目標的達成，該如何提高質量呢?這就要教師特別細心，善於發現，及時改進。例如，打掃教室和打掃包乾區。首先說一下，打掃教室。有一段時間我發現我們班同學打掃教室，速度特別慢，於是就相機規定打掃教室的時間要求。當又一次發現，教室角落掃得不乾淨時，又進行了評比方法。於是，在及時發現、及時糾正，及時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。
再說打掃包乾區，我一開始發現有很多同學打掃包乾區來得晚，於是，除了承包責任制之外，我還特別要求，包乾區值日組長配備一塊手錶，規定到達包乾區的時間，如果不到，要賞罰分明。後來和任課老師共同發現，打掃包乾區的同學每次都來教室特別晚，以致早讀不能如期進行，或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候，我又規定他們每次打掃包乾區的到教室時間，並讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分，及時指正打掃包乾區的不足之處。到了夏令作息時間，根據實際需要，還將打掃包乾區的時間提前。這樣，學生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。
當然在這個過程當中，會發現很多細節性的問題，比如說，個別同學打掃的要求不達標，這個時候，不僅要採取每天的小組評分制度，還要進行分級管理制度，即教師明確問題給值日組長，由組長進行採取相應的措施，幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的，不是一個模子，不管哪一個班往裡面套就行，而是需要班主任因材施教，根據不同的班級特點，進行有針對性的管理措施。進行細緻的觀察、發現，能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法，並不斷改進、跟進，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠矚的工作性質。
三，下發班主任權利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學生，他們的認知能力、理解能力、動手能力等等都不亞於成年人，甚至有的學生還超出成年人的思維方式，那么這個時候我們就要讓他們有表現的機會。這不僅能夠鍛鍊學生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量。
學生要學會自習了，不能總是被老師看著學習，這是逐漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間，學生在教室里看書、寫作業。而教師吃完飯之後，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式，只適合於低段學生的學習習慣。那么，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期採用了“值日班長”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講台左右兩側，一人管兩組同學，在同學們寫作業或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢，然後兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求，要讓每一個學生都明確，不能講話，不能下位置，不能調頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好。這樣，在一個公平公正的環境下進行的學習，學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特別重視對於結果的評價和執行力度，否則效果不佳。
如果班主任給學生多一分信任，多一分表現的機會，多一份小班幹部的管理機會，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現的機會呀!曾經記得有一個學生翻窗戶，被我批評，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶。他想翻窗戶，是為了表現自己!既然學生這么想表現自己，我們班主任何不給他們一個平台呢?(當然不包括翻窗戶喔)
四、進行多緯度的溝通。班主任為什麼稱為“班主任”，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養學生的德育、日常常規管理，還在於他需要經常與數學、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解。
這學期我就感觸特別深，數學老師經常把家庭作業給我看，說某位同學作業情況馬虎了，說某位同學不訂正了。我發現，咦，這位同學語文似乎也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，協助教育學生，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話，相信不要一個星期，懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步，能影響這個同學其他幾門功課的學習。看，英語字跡端正了，我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數學愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解能力，也會有進步。
所以我們班主任，在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上採取相應的改進措施，或進行全班教育，或個別談話，與家長運用校信通的平台溝通，或來校共同教育等等，把一切學生的壞習慣扼殺於萌芽狀態，這是班主任應該要做到的一點。現在我們都講究團隊精神，我想語數英老師的互相配合，也是屬於一種團隊精神吧!
五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理，學生一回家，就是鞭長莫及了，可是我認為，孩子是尊重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話，所以我們教師特別是班主任不應吝嗇於自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分學生還是能按你這個要求去做的。
這學期我發現我們班每天放學之後，抽屜里有髒亂差現象，於是就要求同學們，在放學之前把抽屜收拾乾淨，才能回家。值日生掃完地之後，還要進行檢查、記錄，第二天進行反饋。經過兩個星期的試驗下來，學生基本養成了抽屜乾淨、整潔的好習慣，特別是那些不愛乾淨的幾個學生，也能做到抽屜乾淨整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力，也能教育他們，無論何時何地，自己的桌子，必須要收拾乾淨。
有家長反映，學生的家庭作業做得特別晚，我就感覺到很納悶，作業並不多，為什麼寫那么晚呢?就尋找原因，在班上展開了小小的討論會，發現有的是由於寫字姿勢不對，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念……我就相應地在班上教給學生一定的寫作業的方法，比如說時間規定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學生，按照要求去做，進步特別大，家長在家長聯繫本當中，表示感謝，也對學生的作業情況進行了表揚。
臨近考試之前，讓每位學生讓家長在家校聯繫本上每天都要寫上一句，或者是對孩子鼓勵的話語，或者是總結表現的話語，或者是提出希望的話語，等等。每天早晨我會選幾本來讀給大家聽，通過這些短短的看似簡單的話語，學生不僅從中學到了自豪，增強了自信，也大大解放了班主任的純粹性的口號性的、動員、鼓勵工作，用家長的話來鼓勵學生，我想這是事半功倍的。所以家校聯繫本看似簡單，不僅是學生的習慣，也是對家長的一種培訓工作。家長重視了教育，我們的孩子怎能沒有進步呢?
今後的班主任工作不僅要堅持以上幾點，還需在以下幾方面進行不斷地改進：
1、學生的童年時光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會上，在晨會上，短短的時間只要我們班主任願意去做，設計非常有趣的、精煉的小活動，我想學生們會喜聞樂見的。
2、路隊的管理，這學期學生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉為主動習慣呢?我想，班規在這方面還要有待研究。
3、早操是一個班級精神面貌的象徵。應該教育學生做好操、走好路，在這方面教師還應多採取一些相應的措施，多花一點時間，養成學生良好的行為習慣。
總而言之，我認為班主任的工作，不應是一團亂麻，而應是，有條不理。工作不在於多而在於精。怎樣把每天的常規工作做好，這才是班主任需要動腦筋的地方。有的時候班主任的一個方法措施下去了，過了半個月或一個月，當學生鬆懈的時候，班主任可能又要採取另外的激勵辦法或措施，才能讓學生能夠堅持下去。因為惰性是每個人都會有的。所以我認為班主任的工作。
國小四年級班主任工作總結集合 篇20
今年我擔任四（2）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：
1、培養一支得力的小幹部隊伍
要使班級成為團結、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小幹部的作用是相當大的。於是，開學初，在班隊課上競選產生小幹部。採取推薦與自薦相結合，採用無記名投票，選舉產生了在班級里較有影響力，威信較高的小幹部。並根據他們的特長、愛好，安排工作。
有了這一支同學信賴的小幹部，很多的事都可以替班主任分擔。做為班主任的我，在平時，多對他們加強引導培養，每個月都要召開一次小幹部會議，指出他們在工作上存在的問題，教給他們工作的方法，放手讓他們去乾。同時樹立他們的威信，這樣一來，提高了他們工作的積極性，而能力也逐步培養起來了。
2、班主任要善於觀察，耐心細緻地解決問題
在本學期工作中，我重點抓班級一日常規，尤其是課堂的紀律，除了每天安排了兩個小幹部管理班級的早讀、出操、課前唱、做眼保健操等日常紀律，我著重抓課堂紀律。具體做法是：上課鈴響後，到教室，不急於開始上課，而是先觀察每個學生的表現，看看學生有沒有做好了上課的準備，假如沒有，則給一兩分鐘，先讓學生坐好，並靜下心來，做好一切上課的準備，再開始上課。這樣一來，可以讓學生快速地從課外嬉戲的狀態進入到課堂的學習狀態，有效地促進了課堂教學效率。同時，也可以利用這一兩分鐘，觀察學生的表現，第一時間掌握學生的思想動向，可以在課餘有的放矢地對這些同學做思想教育。
3、家校溝通，了解學生
在教學之餘，我會找一些同學個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解他們。同時多與家長溝通，對於經常能碰到的家長，則當面交流，其他的則用電話告之學生在校的表現，及了解他們在家的表現。對於在家表現好的同學，我則在全班同學面前大力表揚，而表現不好的同學，則把這一問題放到班隊課上讓同學討論，談談不好在哪裡？該怎樣做？當然不能直接指名道姓，而讓這位同學在班級、小組討論中，認識錯誤，並加以改正。
總之，我深感班主任工作多而雜，但你只要具備一個愛字，就一定能把工作做好。但我覺得我自己的缺點是比較粗心，工作不細緻，以至在工作中存在很多的問題，不過相信自己通過努力，會逐漸勝任。
國小四年級班主任工作總結集合 篇21
緊張的一學期結束了，我圓滿地完成本學期的各項任務。這學期我擔任四年級班主任工作。共有學生60人，從學生的學習狀況來看處於兩極分化狀態；從學生的家庭狀況來看大約有一半的學生都是外地生；另外，還有幾名單親家庭。雖然班級的情景比較複雜但從學生以及家長反饋的信息來看，收到了必須的效果。同時也存在許多不足，經過短短的學期教學實踐，我的感觸很多，現將本學期的工作做如下總結
一、政治思想方面
我參加學校的每次教師例會，認真做好筆記。工作中嚴格要求自我，服從領導的分配，職責心較強，自覺遵守勞動紀律。異常是作為一名班主任我時刻注意自我的一言一行，因為這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自我作為一名教師也必需具備的，所以我在工作中處處起到模範帶頭作用，身正為范。
二、教學工作方面
在教學工作方面，作為新教師的我虛心向老教師學習，也取得必須的成績。本學期我開了一節公開課，這也是藉機檢驗下我的成長情景。上完課後，我發現自我抓住了重點，可是沒突破難點。在引導學生體會“我”所獲得的啟示時，我主要是採用“讀”的方式，表演讀、指名讀、全班讀等等方式，讓學生反覆讀詹姆斯釣到魚和防禦的心理變化過程，以“讀”來體會，更加深刻，異常是在讓孩子表演讀的時候，效果不錯，因為班上剛好有具備必須表演本事的孩子，並且班上的學生也充分地預習這篇課文，在表演讀的時候，經過孩子自我的表演，能夠帶著全班同學一齊體會當時的小詹姆斯的那种放魚的情感變化，這樣孩子也更加記憶猶新。可是，不足之處是我在朗讀指導方面經驗不足，沒能更好地讓學生讀出詹姆斯當時的那種心理變化。今後，我還得在以下這幾個問題加以思考探索；用怎樣的方式使學生的朗讀質量得以提高；怎樣激發學生朗讀的.性；如何實現有感情地朗讀這一目標；如何評價朗讀結果。異常是在指名孩子表演讀得時候，我只注意到那些成績好的孩子，沒讓的孩子參與表演，不能很好地照顧到全班同學，這也是評課教師再三提到的，今後我會多加注意這個問題，照顧到的孩子。
總的來說，一節課下來，我的教學目標差一點就到達了，挺可惜的，這也是在敲響我的警鐘，必須備好每一堂課，不只要備教材，備教參，還必須備學生。我在寫教學設計的時候，沒有猜測下自我班上的孩子會做出如何的反應，這點做得很不好，今後，每一次的備課，我都必須記得這一點，僅有在備好學生的基礎上才能很好地到達自我的教學目標。
三、樹立良好的教師形象
在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自我，尤其是在學生中，時刻注意自我的言談舉止為學生做出表率。
人們常常把教師比喻成媽媽，這話一點都不假。記得胡彥樂有次口誤把我喊成他媽媽了。對待孩子必須要有“愛心”“耐心”。把孩子們當成是自我的家人，為孩子們傾注所有的感情。
四、真正做到“因材施教”。
雖然在工作中比較嚴謹，但自我仍存在許多不足之處，仍需要今後不斷改善。經過了一段時間我成熟了很多，遇事要三思而後行。僅有研究成熟了，在去做我想這樣必須會收到事半功倍的效果。在我今後的工作中，我會從哪跌倒在從哪站起，我相信自我會走好今後的每一步！
國小四年級班主任工作總結集合 篇22
本學期即將結束，回顧在此學期四年級班主任工作突出表現以下幾個方面。
一、抓“校園班級環境”
強化“校園、班級”是我的“家”意識。我們師生大多數時間在學校，校園衛生，班級衛生必須抓。一學期來，四年級(2)班值日生在校園衛生責任區做到每天清掃一次，灑水、掃地，地面做到無紙屑，無灰塵。教室做到通風、潔淨、明亮。我同樣參加並督促完成。
二、抓“生命重於泰山”
“安全教育”是我鄉各校永恆的主題。關愛生命，珍惜身體，人人有責。通過晨會、班會，不其厭煩地講“安全教育”。班主任要時時刻刻善意的提醒。
作為班主任的我高度警惕，反覆強調放學後要站隊，由路隊長清點班級學生數。不要擁擠，應有秩序地走出大門。看清南北兩頭老師拉上攔繩，然後從中間快速地走過104國道，跟隨家長遵守交通規則回家。千萬不可在路上逗留。
三、抓“學生教學成績”
11月初，橋頭分會通知統一檢測四年級語、數、英三科教學成績。我及時與班級任課老師聯繫，應對高度重視這次期中考試。作為班主任犧牲自己的時間，精心教學，複習。使我班學生統考平均成績都上升了新台階。
四、抓“興趣小組活動”
“興趣小組活動”年年成立，究竟班主任開展了沒有?有的可能是紙上談兵。這項工作要紮實有序地開展，豐富學生的學習生活。
9月26日開展朗讀興趣小組活動;10月18日開展了寫字興趣小組活動;11月26日開展美術興趣小組活動……本學期達七次活動。
五、抓“學困生的轉化”
這項工作是衡量班主任工作的重點所在。我班學困生有8名。這些孩子很可愛，主要學習沒有一點基礎。我循循善誘，體貼關心，倍加關愛，和孩子交流，讓這些學困生傾訴內心的話，視老師為朋友，讓善意和友情化作無窮的學習動力。通過一學期的努力轉化，他們的學習成績略有提高，我感到很欣慰。這就是班主任的智慧結晶。
國小四年級班主任工作總結集合 篇23
本學期我擔任一年（一）班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇，兢兢業業，努力抓好學生的常規教育，以德育帶動學生其他方面的健康發展。以常規教育為中心，我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規訓練帶動教育教學工作。
良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要紮實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規範》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規、安全教育常規等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
二、營造融洽的師生關係。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善於接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說："情不通則理不達。"教育需要愛的情感，需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發，尊重學生的人格，對所有學生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關係，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關係的基礎是以人為本。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂，需要受教育也需要別人的理解與尊重。其次承認學生髮展的差異性，由於每個人先天稟賦、親職教育、環境影響的不同，以及接受同樣的教育但內化過程的千差萬別，因此，在學生中會出現極其豐富而有差異紛呈的個性。第三承認學生的主體作用，應創設寬鬆和諧的文化環境，激發學生主動學習、主動探究的積極性，讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅，使他們心情舒暢，思維活躍，個性得到充分發展。四是重視學生的"潛在性"，既要看到學生存在著多種發展的潛在可能性，不歧視後進生，鼓勵學生髮揮自己的特長。
三、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛鍊自己的班級管理能力外，還應該善於引導小學生進行自我管理。發動大家參加班級管理的各項活動，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會發動大家參加班級管理的各項活動，儘量不冷落每一個人，讓學生人人都有自己的發言權，都有展現自己才能的機會，事事落實到個人，建立起"事事有人乾，人人有事乾"的制度。
四、是要充分調動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經常與家長聯繫，尤其是藉助於電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學生的有關信息，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心，樹立自尊和自信的心理基礎，班主任要把握"激勵勝於頌揚，表揚勝於批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足"，在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。儘量從學生的心理需要出發解決問題；當然，學生中存在的問題也還很多。如個人衛生還要下大力氣，課堂紀律離"嚴而不死，活而不亂"有一定的距離，學生的能力發展方面，文明禮貌方面都有待今後繼續努力。
國小四年級班主任工作總結集合 篇24
轉眼間一個學期的工作已接近尾聲，雖然自己參加工作的時間不長，班級管理的經驗尚不足，但是經過這段時間的努力學習和探索，我的班級管理也取得了一定成績，孩子們個方面也都取得了很大進步。下面將本學期的班主任工作總結如下：
第一，開學初深入了解學生實際。雖然去年教過這批學生的科學課，對孩子們的學習、性格有一定的了解，但對於他們的家庭、生活等多方面的了解仍不充分。因此，在接班之初我通過談話、電訪等方式，了解學生的家庭、生活、品德等詳細情況，在對學生各方面有了深入的了解之後，我制訂了班級管理條例。這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，平時注重加強學生的思想教育。在深入了解了學生的實際之後，我發現，許多孩子的習慣、品德方面多多少少都訊在一些不足。而班級中班主任是德育的中心，也是德育的重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。充分利用班會、黑板報、手抄報等平台加強學生的思想教育，培養學生的良好品德。經過一學期的努力，班上的很多孩子，從最初的惹事、打架，變成了現在見到老師主動鞠躬問好、主動承擔打掃衛生任務的好孩子，相信這些能夠影響學生日後的好多年。
第三，創設班級學習、生活氛圍。首先，我借鑑了在教育部落格中學到的前輩的班規：我長大了，我懂事了，我自覺了。我要讓集體因為有了我而光榮，我要讓同學因為有了我而自豪，我要讓老師因為有了我而欣慰，我要讓父母因為有了我而驕傲。指明了我班的長期奮鬥目標。在黑板報中開闢“知識窗”，將日常學習中的重點內容展示出來，結合展示一些相關課外知識，把有限的知識結構豐富化。在班級牆上開闢“科學小園地”專欄，既提高了學生學習的積極性，又美化了班級環境，從無形中給學生帶來了好的影響。有了這些措施的實施，班委同學能夠更加認真負責的協助我管理班級如衛生、紀律等多方面工作;另外還有很多學困生，都從最初的不學習到現在的努力背書、努力做題、積極完成作業，效果顯著。
第四，協調各方面力量，發揮監督作用。本班有35人，單靠班主任和班委幾個人是很難管理到位的。因此，發展多方面的教育力量是必要的。開學初，我和課任老師交流看法、共同商議班級情況和處理辦法，特別是教語文、數學的徐麗果老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以電話、qq、飛信的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，通過以上幾方面的努力，我們班的班級工作較以前有了較大起色，學生在學習方面取得很大成績的同時整體素質也在不斷的提高。我相信，雖然我還是個新手班主任，但只要我多吸取同事的寶貴經驗，多學習，多努力，我的班級管理一定會走上更高的一個台階。
國小四年級班主任工作總結集合 篇25
深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，儘快了解本班學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。
上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班幹部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業、不寫作業現象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急於採取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢於和我接近了，願意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力後，學生中不交作業等不良現象大有改觀。
二、加強學生思想教育，培養學生的良好習慣。
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
第一、行為規範教育，也包括法制、社會公德教育。
由於學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規範內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發現不良現象及時糾正。在班裡實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說髒話、不按時完成作業、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規範，維護集體榮譽。
第二，團隊精神教育。
團隊精神精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由於家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、詩歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，並通過參與，培養學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生表現的都很令我滿意。
第三，學習重要性教育。
開學一段時間後我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯繫，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況;三是注意對他們的教育方法。採取鼓勵與表揚相結合的方
“激勵勝於頌揚，表揚勝於批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好。”“加油!老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，”在輕鬆愉快的氛圍中受到愛的薰陶，情的感染。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。儘量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。後半學期以來，宋爽、錢文龍、陳凱、盧欣洋等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯繫家長，向家長反映孩子在校表現，並於家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。後來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。
國小四年級班主任工作總結集合 篇26
作為四年級班主任，這一年班主任工作做下來，有收穫也有困惑。我的收穫是：
1、生活學習習慣的初步養成。這些習慣只能是相對於以前的表現而言。首先，在衛生習慣方面，學生能在值日表和勞動委員的安排下做好值日。重視了四項競賽的衛生檢查。在學習習慣方面，我主要是糾正了學生們在聽、說方面的不恰當的做法。如老師講課，同學回答問題時，他們時常中半截或甚至不聽就開始自顧自地發表意見。針對這種現象，我對回答問題的學生有這樣一些要求：
必須認真聽完一個同學的回答後再舉手，或補充，或糾正錯誤，並且舉手時不得在聲叫嚷。
回答問題的同學不得重複別人說過的話。
回答時把一句話想清楚後，再說完整。就用這樣的方式訓練學生聽、說的能力，雖說是四年級，但對他們的要求是從最基本地做起，養成的壞習慣很難一下子改變過來，只能從易到難，一步一步來。
2、幹部的培養。看過許多別人的經驗之談，有一些能運用到自己班級中，有一些實行起來有難度，也不符合實際情況。這一年來，針對我班的具體情況，主要培養了風紀股長、勞動委員。我看到他們對自己的工作都積極認真負責，因此，我鼓勵他們大膽工作，指點一些工作方法，幫助他們樹立威信，同時對班幹部嚴格要求，告訴他們要以身作則，這樣才有資格去說服其他同學。現在在清潔衛生方面，勞動委員會做好值日；在自修時風紀股長能管理好大多數同學看書、寫作業。同時，其他的班幹部也能協助他們共同管理，盡他們最大努力搞好班級。
3、轉化後進生工作。我採用的是單獨輔導和學生相互幫助相結合的方法。對於我們這樣一個後進班級來說，轉化後進生工作是一項較難、較累，並且效果也不明顯的工作，但又是相當重要的，這一年來，轉化後進生工作只能說是稍有進步，我覺得這是需要時間和精力，有了一點進步，也有了信心，在以後還會繼續抓好這項工作。
在有稍許收穫的同時，也存在著許多困惑：如何使學生自覺地控制管理好自己的口和手；如何使家長積極配合老師，教育管理好孩子，如何使孩子們的集體榮譽感更強等等
班主任工作是一門藝術，當了班主任以後，才知道自己沒學好這門“藝術”，各方面的能力還有待提高。但對學生，我問心無愧。在以後的日子中，我會不斷學習，多向前輩們學習，努力提高自身素質，搞好班主任工作。
國小四年級班主任工作總結集合 篇27
記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型，勤勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任;班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任。
時間總是過得這么快，接手這個班級又已經第二個學年了。在這一年中，孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結果。於是，我發現我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。
說不上總結，只是自己對這一年來的一些回顧：
一、注重能力的培養和鍛鍊
這學期，為了培養同學們的競爭意識，為了給更多的同學鍛鍊的機會，我重視小幹部的培養，讓他們互相監督，互相學習，輪流執政。在這種氛圍下，班幹部的工作很盡心，很認真，很負責任。當老師不在時，我就把任務分給班幹部，讓他們組織管理，平時的早讀、午讀也是由班幹部組織，每天的作業也要先過班幹部這一關。一來，即鍛鍊了能力，又樹立了威信。另外還有一些如：打掃衛生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監督文明行為……使班幹部真正成為老師的得力助手，老師的工作省心不少。現在我們班級就像一輛上了軌道的列車越開越順，就拿三項競賽來說吧，平時我只是點到而已，沒有花很多時間在上面，但這學期的下半學期已經接連七八個星期全部滿分，我想這就是班幹部在其中發揮的重要作用吧!
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友。記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候，我覺得那水也渴著，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間，有三個共同，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅;共同成長：不停地學習新的知識，更新觀念，和時代同步和學生共同成長。
二、和家長成為朋友
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關係，加強和家長的溝通。
當家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯繫，孩子或喜或憂，都及時地通過電話、家訪告知家長，讓家長同喜同憂。當有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。當然其中會有些家長態度不好，或不配合老師工作，反之有些家長過於熱情，即使我們老師對她們不是很熱情，但只要我們老師真心實意，做的每件事是為了他們的孩子好，有了這個出發點，我相信每個家長都會發自內心的認可我們這個老師。
很多事情都是隨機而發的，我們並不能預設，但當事情發生時，做為班主任應該從中協調，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。這次的實驗基地活動報名，其實我沒做多少工作，但家長積極配合，參與率100%。
三、班主任隨想
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當你走上講台，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心裡往外涌的。
班主任工作是很有挑戰性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
國小四年級班主任工作總結集合 篇28
本學期，我擔任四年級班的班主任兼本班的教學工作。我們班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和學生家長的大力配合下，各項工作均能順利開展。我主要從以下幾方面努力的：
一、基本情況
本班共有學生33人，其中女生17人，少數民族16人，大多數來自較邊遠的少數民族地區。由於基礎掌握力度不夠，對知識的接受能力和理解能力較差，但學生思想端正，學習的積極性很高，對知識的渴求十分強烈。
二、工作總結
（一）教育教學工作
1、認真學習了新課程標準的內容，嚴格執行素質教育新理念，並貫徹執行開學初制定的教學工作計畫。
2、學習了教育教學新方法，新理念。在教育教學中做到了以“學生為主，教師為輔”觀念的轉變。
3、加強學生的思想教育，轉變學生的觀念，在教育教學貫徹不熱愛祖國、熱愛家鄉的思想教育，達到預期的教學效果。
4、認真學習xx教師職責，認真備課，認真批改作業。學生的每次習作都寫出符合自己實際的評議，做到學生自評、同學間互評、再到教師評。一期下來，同學們的作文進步很大。
5、教學工作中做到從“填鴨式教學向雙邊教學和啟發式教學”方法的轉變。課堂上師生互動，學生積極大膽發言，不斷提出新的問題，培養學生自主創新學習的新方法。
（二）培養班幹部。
班幹部是班主任的得力助手，是同學們學習的榜樣。因此，有必要選出得力的班幹部。在這件事情上我首先考慮的是，班幹部要服眾，首先得有較好的自身條件，那就要求這些班幹部要有管理能力和有責任心，於是在學生的推薦和我自己的權衡之下選出一群有能力的班幹部。這些班幹部不但有管理能力，而且自我約束能力也比較強，同學們也都服從他們管。一學期以來，事實表明，他們是個合格的班幹部，管理同學比較盡心，同學們對他們的評價也很好。班級紀律和學習也有顯著提高，這也是我這個做班主任的感到最欣慰的。
（三）加強思想教育
學生良好習慣的養成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。作為四年級的孩子自覺能力差，針對這點，我首先從他們自身的性格特點出發，加強對孩子們思想素質的教育，讓學生明確自己除了學習以外要做的事情還很多，讓他們懂得既要成材又要成人的重要。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養學生各方面的良好習慣。
1、樹立榜樣，在本期中，我將針對學生的學習能力較低這一實際情況，採取以閱讀使其進步的方法，加強對學生的訓練，使學生學習能力得到提高。
2、加強了與學生的思想交流，激發了其上進心，進而取得了較好的教育教學效果，提高學生的學習成績。
3、實行了“一對一”的幫助措施，讓學習較好的學生幫助學習較困難的學生，最終達到了共同進步的教育目的。
4、採用了分層次管理的方法，把班上的學生根據不同的愛好和習慣，分成了不同的小組，重點分類輔導和發展其特長，做到了因材施教。
（四）積極開展豐富的文體活動
1、通過學校開展的“國旗下的講話”教育活動和本班開展的少先隊活動，讓同學們端正了思想，明白了少先隊員是中國共產黨的少年先鋒隊組織，是黨的強大後備生力軍。
2、培養了他們的綜合能力，培養愛國、愛黨、愛集體的思想素質，處處樹立先鋒模範作用。
3、在開展少先隊活動時，給同學講解了少先隊組織的優越性，特別是對於非少先隊員，向他們宣傳少先隊組織的先進性，鼓勵他們向少先隊組織靠攏。
4、本學期我班積極組織學生參加慶祝“六·一”活動，豐富了學生的課餘生活，增強的學生的參與意識，在活動中，學生敢於表現自己，積極投身於活動中，取得了較好的成績。
5、學生思想端正，品德較好，我班在學校每周組織評比的（課間操、眼保健操和衛生評比）班級中，多次獲“優秀班級”稱號，增強了學生榮譽感，提高了學生學習積極性。
（五）差生轉化工作
關心、鼓勵差生，用好學生帶動差生。本班優生少，學困生多，為了能更好地輔導學困生，我實行“小老師”責任制，組織一帶一或一帶多的學習小組，及時表揚平時有進步的學生，包括做好事、上課認真聽講、發言積極、書寫工整正確等。讓他們嘗試表揚的滋味，感覺到同學們羨慕的眼光，以增強學習的自信心，正確地認識和評價自己。經常跟差生交流，讓他不經意間說出自己的想法和做法，這時候就可以幫助他，形成一點點壓力，好象老師在關注著他，他就會百倍的信心來完成自己的學習任務。
（六）做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。
三、存在的不足：
我班的教育教學工作雖然取得了很好的成績，但還存在很多不足之處，在工作中還有很多缺陷，本班將在以後的工作中，揚長避短，力爭把工作做得更好。
國小四年級班主任工作總結集合 篇29
本期四年級有學生43人，學生年齡8—11歲.在師生的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務。為了更好地搞好將來的工作，我對本學期的班級工作情況總結如下。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。
一年來，我根據中年級學生特點，培養學生良好的行為規範，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，藉助班會對全體同學進行思想教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的學習生活中來，同時激發同學積極向上的思想意識，形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風，增強了班級凝聚力;再者，結合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結其教訓，吸取其經驗，引導學生進行自我教育，完美自己;最後，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行講文明、懂禮貌教育，並從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣。
二、藉助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質。
國小教育主要是養成教育，一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關鍵在於國小階段的教育，特別是中低年級的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節課，長期薰陶才能形成。近幾年來，我著重抓日常行為規範的養成教育：我以課堂生活為主體，以常規訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本學期，對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能"高高興興上學來，平平安安回家去"。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發生任何安全事故。
四、重視與家長的聯繫，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯繫，進行友好交往。本學期多次進行家訪，向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗，通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了家長的責任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，組織學生學習了《校本教材 》，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養成良好的行為習慣、文明衛生習慣奠定了基礎，其中在學校組織的衛生評比活動中，我班學生不怕髒、不怕累，團結協作，榮獲好成績。在《校園集體舞》比賽活動時，抓住有利時機在班級及時調動同學們學習的積極性，獲得師生的好評。
總之，全體同學經過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯繫不足，造成學科之間教育上的脫節等問題，這些都是今後班級教育工作中值得探討的問題。
國小四年級班主任工作總結集合 篇30
一、在班主任工作中應求"全"
"全"：注重學生的身心全面、和諧發展。這一點尤為重要。要培養教育學生具有民主與法制的觀念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學生具有全球意識、競爭意識、效率觀念，並具有健全的人格。我們要教育學生學會關心他人。關心他人可以從關心自己的父母開始，關心身邊的人，關心集體，關心學校，關心班級，關心國家的強盛和民族的興旺，關心人類的前途命運，進而關心我們賴以生存的地球上的環境污染、生態平衡、能源危機等問題，把我們的下一代真正培養成有開放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態、高遠的志向，能適應現代社會挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求"活"
"活"：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個學生都能得到施展自己才能的機會。我主要領導學生創造豐富多彩的班級文化，充分展示學生的一技之長，發展學生個性，培養學生才能。開展豐富多彩的活動，寓教於樂，學生在活動中會主動積極地自我發展。同時，活動為每一個學生提供思考、創造、表現及成功的機會。我還定期召開主題班會，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表揚欄、展示欄等，讓學生自己組織、自己管理、自己發展。通過豐富多彩的活動培養學生]的實踐能力。
三、在班主任工作中求"異"
"異"：班主任要有意識地在班級管理中引進激勵機制。我班不僅設學校的"三好獎"而且增設"特長獎"、"助人為樂獎"、"金點子獎"、等，設立這些獎項，為的是充分激發學生的競爭活力。重視每位學生的進步，建立學生綜合評估檔案，使他們學得主動活潑，體會到成功的歡樂。
四、在班主任工作中求"新"
"新"：創造教育的對象是全體學生，班主任要相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，班主任要善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵，體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓後進生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個學生身上都能找到新個性發展契機。如在班級管理上，我採用幹部輪換措施，讓每個學生都來嘗試管理的苦衷和樂趣，培養學生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價值。
國小四年級班主任工作總結集合 篇31
新學期，新思路，新手法，新收穫。半個學期又過去了，回首這短短3個月的緊張工作，發現班主任的工作還是過得有滋有味的。這學期在班主任的工作上又有更大的改變，注重起細節的教育。注重起身邊的小事，把所有的事情都緊密結合，從小事做起。
小事成就大事，細節成就完美，習慣改變人生。這學期主要是注重學生的養成教育，現將這半學期的所做的班主任工作小結如下：
一、生活細節
課堂也是生活的一部分，學生在學校的表現跟他的生活中的表現是相通，所以在學校老師也督促學生養成一個良好習慣。別小看這些日常生活中的細節，只有把這些細節都做好了，一個班級的班容、班貌才能逐漸提高。
二、學習細節
曾看過一句話：“天才是‘夸’出來的。”因此每天要至少表揚學生一次。
作為老師，要時刻關注學生的每一點細微的進步，每一個小小的閃光點，都要及時誇獎和鼓勵，讓學生產生成就感和自豪感，促使學生不斷進步。要記得表揚與誇獎就是一種動力。
三、愛心細節
愛學生，這是天下父母的心。愛學生，這是所有老師的責任，老師也是學生的第二任老師，老師也有一顆愛學生的父母心。教育學生就是需要那異乎尋常的耐心和適量的愛心。給學生多少愛，也要教會學生給別人愛。這學期除了自己注重關愛每一個學生外，還要讓學生學會關愛他身邊的朋友。
四、文明細節
自從開學的第一天起，我們就對學生進行養成教育。因為習慣成自然，一個學生如果養成了一個好的習慣，學生的一生都有一個好習慣。所以我天天提醒自己“養成教育堅持到底。”
總之我會利用一切機會來培養學生的文明習慣，持之以恆，反覆訓練。
五、溝通細節
在學校里注意保持與學生愉快的溝通，最好能成為學生的朋友。平時也要和家長保持愉快的溝通，最好與家長架起一條友誼的橋樑，遇到什麼問題，我們都能主動的想對方詢問，並解決問題。
一個學期過去了，我的做法讓我有很大的收穫，看著學生們一天天的變化，我心裡其樂融融。雖然做了這么多瑣碎的工作，但回過頭一看，這些不就是點點滴滴的班主任細節！
國小四年級班主任工作總結集合 篇32
本學期我擔任四年級的班主任，在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養學生的良好習慣。
（1）培養學生遵守紀律的習慣。已故偉人曾經指出：“紀律是執行路線的保證。”在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發現某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發現不良現象及時糾正。在班定下班規，要求學生執行學校的學生行為規範條例和班風量化標準，並實行班幹部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班裡有百分之九十以上的同學都能做好，還有三幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以後還要加強教育。
（2）培養學生文明禮貌的習慣。即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執行學校的學生行為規範，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班幹部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷湧現。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發出美的明芽。
（3）培養學生積極參與課堂教學活動的習慣。現在，在教育報刊上，經常提到“要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經常採取多種形式培養學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用遊戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班幹部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能幹的幹部隊伍，本學期開始就改選了班幹部，並給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班乾要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班幹部在某項工作上有困難，老師就協助他解決，定期召開班乾會議，對工作做得好的幹部表揚鼓勵，對做得不夠好的幹部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好乾部。經過幾個月的培訓，班幹部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯繫，取得家長協助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有六、七個同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現在改變很大，基本能遵守學校的學生規範了。
國小四年級班主任工作總結集合 篇33
三位數乘兩位數筆算的基本方法，是在學生掌握了三位數乘一位數、兩位數乘兩位數筆算方法的基礎上安排的。這樣安排進一步完善和提升整數乘法的筆算本事，為以後提高學習乘法計算打好基礎。
教學時先複習已有知識，幫忙學生知識復甦，引導學生進行知識遷移，利用已有知識和經驗嘗試練習，初步感知三位數乘兩位數的筆算過程，然後經過交流，幫忙學生明確三位數乘兩位數筆算的基本方法。
可是，在學生的作業中，反映出許多的問題。主要是計算本事可是關，原因是多方面的。教材分得過散也是一方面原因，一學期四五節課，學生還沒掌握內化為自我的技能，一單元結束了。所以在新授之前，必須要對已有知識複習，掌握要領，其次加強訓練強度，使之構成技能，到達熟練掌握的程度。
我講授的《統計》一節是人教版四年級下冊第七單元例1的資料，本節教學我精心設計，並認真備課，雖數我講授的《統計》一節是人教版四年級下冊第七單元例1的資料，本節教學我精心設計，並認真備課，雖然如此，但在取得成績的同時，也存在很多不足，現總結一下，為以後積累經驗。
一、關注統計的現實意義。
本節我精心選取了很多的生活素材，使統計知識與生活建立了緊密的聯繫。如：24屆─28屆奧運會上中國代表團獲得的金牌數，我校近年來學生總人數的變化，沙塵暴天數的變化，兩廠的產品銷售情景等，供給這樣富有現實意義的素材，讓學生在分析數據、解讀數據的過程中，探究、發現數學知識，體驗到數學就在我們身邊，從而增強學習的動力，產生進取的情感。這樣不僅僅能使學生感受統計在生活中的作用，更能激發學生的學習熱情。
二、重視學生己有的知識與生活經驗。
學生己掌握了初步的統計知識，會對數據進行簡單的描述、分析，教學時我充分利用學生已有的經驗，以知識遷移的方式建立了新舊知識之間的聯繫，放手讓學生獨立思考，互相合作，培養學生的創新意識與思維本事。
三、練習設計遵循學生的認知規律。
根據本節知識結構的特徵和學生的認識規律及新課程標準的要求，我精心設計了三道練習題，分別為:一是基本題，經過看我校近
幾年來學生人數變化統計圖，發現數學信息。二是變式題，比較出示兩個統計表，提問應選擇條形統計圖還是選擇折線統計圖。三是拔高題，經過觀察兩廠的生產情景統計圖，提問應選擇哪廠投資。練習有層次有坡度，環環相扣，教學節奏明快。經過多層次的練習，使學生在簡單運用、綜合運用、問題解決、擴展創新的過程中，理解和掌握知識，同時使本事得到發展。此外也照顧了全班不一樣層次學生的學習水平，使他們都獲得了成功的喜悅，使情感得到了滿足。
國小四年級班主任工作總結集合 篇34
一個學年即將結束，這個學期，我們班在學校的統一組織、領導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現將我所做的一些工作總結如下：
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，淨化學生的心靈。重視每周的班會課，開好班會課;重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風、學風，為學生提供一個好的大環境，重視的是學生的共性。為配合學校各項工作的落實，我們班積極開展了許多有益於學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。學生自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重複的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"團結、嚴格、活潑、奮進"的班集體。四年級的學生思想、心理發展、變化很快。因此，對學生的思想工作顯得尤其複雜和重要。在這個學期里，我的班級管理工作主要從三方面實施：一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓學生自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特別值得一提的是班幹部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班幹部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班幹部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態;他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班幹部，不但有利於班級管理，而且有利於全體學生共同發展。培養學生擔任班幹部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可以培養其關心集體、關心他人、樂於奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班幹部有利於多數學生全面發展。通過班幹部管理班級，讓學生自治自理，培養、鍛鍊學生的管理、自制能力。同時，做好巨觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，帶領學生不斷前進、不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。使班級管理工作向著健康的方向發展。
三、積極抓好學困生的轉化工作。對學習有困難的學生，一方面可以選一些能辯明是非、有能力又與其比較相熟的班幹部對其進行提醒和幫助;另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想學困生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與後進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動的。班主任堅信這一點，並努力實行，轉化後進生才會有成功的轉機。
四、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。
五、抓好安全工作。我始終做到，安全第一，預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細緻的思想工作，另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發生安全事故。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷的提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷的努力，把工作做好。