校園教學工作總結 篇1
王英希望國小園足球活動開展以來，在全國校足辦的正確領導下，在省、市校足辦的共同努力下紮實深入開展，成效顯著為推廣校園足球活動提供了榜樣和經驗。
一、主要做法
(一)真抓實幹，使開展校園足球工作落到實處
我校在開展活動中狠抓三個環節：一是抓活動前的聯繫、動員、布點環節。二是抓活動前的培訓工作，開展青少年校園足球活動校長、指導員、裁判員培訓班，由全校校足辦委派講師對開展校園足球活動的目的意義進行了詳細介紹，使校長和指導員、裁判員統一了思想，提高了認識;三是抓活動前的報名、註冊、保險工作，按照全國校足辦的要求，組織專人負責，邊學邊乾圓滿規範地完成了學校的註冊、報名、保險工作，舉辦校長、指導員、裁判員培訓班兩期。
(二)建立完善的青少年校園足球聯賽組織機構
1、成立聯賽組委會
由分管體育的副校長擔任聯賽的名譽主任，建立健全了高效的工作機構，嚴格按照全國校足辦對聯賽的統一要求操作20xx年校園足球活動工作總結20xx年校園足球活動工作總結。
2、不斷提高辦賽水平
根據參加校園足球聯賽學校的分布情況，按照活動方案就近參賽的原則要求，合理安排各布點學校赴賽區參賽。
3、全力以赴做好聯賽服務工作
我校足辦抽調骨幹教師專職承擔校園足球服務工作，我們首先提出了開展校園足球活動能夠給孩子們成長帶來什麼為命題讓大家進行討論，使大家統一思想，把自己的情感和對孩子們的愛傾注到校園足球工作當中，分工明確、職責明確，大家放棄十多個節假日毫無怨言，都能做到提前到達賽場，做好賽事信息收集整理工作，及時發布賽事信息，作好賽事監督工作，為比賽的順利進行提供了堅強保障。
二、主要工作體會
我們對在校園中開展足球活動充滿了信心，因為它已成為孩子們生活的一部分，成為他們茶餘飯後談論的話題，甚至會對孩子們的健康成長產生重大影響，我們在工作中主要有以下幾點體會：
(一)爭取領導對校園足球的重視
如何開展校園足球?開展校園足球有沒有必要?是這次會議著重和相關領導及其他同行們深刻探討的關鍵話題，我們在實際工作中體會很深!。足球對孩子們性格的塑造起著重要作用，足球使孩子們變得有感情、有靈性、充滿朝氣、提高了他們的團隊協作和榮譽感
我們體育、教育工作者常常思考，應試教育下的孩子們如何加強素質教育?孩子們如何培養自信、如何承受挫折、如何理解包容、如何提高遵紀守法意識、如何與人交流溝通?這些難解問題在足球場上都能一一找到答案。足球使孩子們不僅享受無限快樂，同時又陶冶了他們的情操，塑造了他們完整性格，要知道是我們把孩子們帶上了沒有硝煙的戰場，經過戰場洗禮所獲取的知識和感受是平時課堂里和生活中所無法學到的20xx年校園足球活動工作總結工作總結。我想一個熱愛教育事業、關心孩子未來的領導和校長是不會拒絕校園足球的，事實證明校園足球活動開展的好與不好，領導和校長的重視程度起著至關重要的作用。
(二)加強教練員隊伍建設
針對聯賽中暴露出的教練員水平參差不齊的問題，我校足辦共同舉辦了教練員校園足球培訓班和一次研討會，廣泛徵求意見，統一思想，主要是強調校園足球宗旨，校園足球首先突出的是快樂，孩子在活動中不快樂就失去該活動的意義，青少年足球的魅力是快樂，發揮這種魅力才能吸引的孩子迫切地加入進來，從而使教練員在校園足球運動理念上提高了認識，鼓勵他們不斷充實專業理論知識，抓住這次難得機遇，樹立把校園足球搞上去的信心和決心。
(三)淡化比賽成績，注重普及工作
開展校園足球的目的就是吸引的孩子參與到活動中來，足球活動向足球文化轉變，我們的做法是採取年終綜合評定的方式，根據比賽成績、校內年級間聯賽開展情況、足球課開展情況、校園足球網站建設情況進行總成績的最終評定，改變了以往只注重比賽成績的現象，使各學校把工作重心放在了校園足球文化建設上。
校園足球教學工作總結篇三
xx市青少年校園足球活動於今年四月一日啟動以來，在全國校足辦的領導下，在xx市校足辦和布局學校的共同努力下紮實深入的開展工作，取得了良好的效果，足球運動深受孩子們的喜愛，得到家長和社會的.支持，我們的校園足球活動呈現出良好的上升勢頭，現將活動開展情況總結匯報如下：
一、為貫徹《國務院關於加強青少年體質的意見》和《關於開展全國億萬學生陽光體育運動的精神》，以增強青少年體質，培養青少年拼搏進取、團結協作的精神為宗旨，通過廣泛開展校園足球活動，建立完善校園足球聯賽制度，在廣大青少年學生中普及足球知識和技能，形成良好的校園足球文化，提高青少年對足球的興趣，從而培養全面發展，特長突出的青少年足球人才。
二、主要工作：
(一)認真落實精神，成立組織機構
我們認真學習並貫徹了國家體育總局、國家教育部《關於開展全國青少年校園足球活動的通知》〔體群字(54)號〕精神，並根據檔案精神制定了《xx市校園足球活動實施方案》，成立了xx市校園足球工作領導小組，下設辦公室，辦公地址設在xx市體育局，由體育局、教育局具體負責開展和落實校園足球活動各項工作。
(二)確定布局學校
xx市校足辦根據全國校足辦要求，由體育局、教育局聯合對市、縣、區的近百所中、國小進行了實地調研，根據學校的具體情況和地理位置，確定國小30所、中學16所，為校園足球活動的開展奠定了良好的基礎。
(三)註冊和保險工作
按照全國校足辦的要求，派專人負責在聯賽開始前為46所布局學校的學生總計1171人辦理了註冊和保險，使聯賽工作有了保障，讓學生、家長和學校能夠安心、開心的參加校園足球活動。
(四)制定了工作計畫和評估細則
xx市校園足球活動開展的比較晚，為能夠縮短和其他地市的差距，結合具體情況，制定了xx市校園足球活動工作計畫。同時為了讓布局學校在開展活動中有所遵循，管理上更加規範，制定了《xx市校園足球活動學校評估細則(試行)》，建立動態管理機制，促進布局學校對工作的重視，推動校園足球活動的開展。
三、活動的開展
(一)舉辦了各類培人員訓班
按照國家培訓計畫舉辦了校長、指導員、裁判員培訓班，為了讓指導員的教學能力和足球技術水平進一步提高，我們結合本地實際情況,抽調足協和師範學院的足球教練任教，舉辦了第二期培訓班，通過再次培訓校長和指導員，使其對開展校園足球活動有了更深刻的認識，增強了開展好校園足球活動的信心和決心。
(二)深入課堂指導
為了進一步推動足球活動開展，使校園足球能夠全面、快速普及，xx市校足辦聘請了韓國教練和市足球協會的資深老師，深入布局學校走進課堂，與老師同學們共同上足球課，激發了學生們上足球課的興趣，提高了體育老師對足球教學的能力。
(三)開展校園足球聯賽
我市開展了區級和市級兩級校園足球聯賽，並舉辦了首屆校園足球聯賽開幕式，比賽分男子甲、乙組、女子組、中學男子組、女子組，此次聯賽共有46所學校的1120名學生參加，進行了區級168場、市級252場的比賽，比賽設立了優秀組織獎、體育道德風尚獎、優秀裁判員、優秀指導員、優秀門將、最佳射手等獎項，此次比賽增強了學生們對足球運動的興趣，推進了xx市校園足球活動的開展和技術水平的提高。
在此期間各布局學校按照市校足辦的要求開展了班級與班級、年級與年級之間的比賽，通過比賽增強了學生們的身體素質，培養了拼搏進取、團結協作的精神，使校園足球活動得到普及。
(四)開展了公平競賽日活動
我市於九月十一日開展了校園足球國際足聯公平競賽日活動，布局學校的指導員、裁判員、參加比賽學校的學生們參與了這次活動，體育局、教育局和校足辦的領導出席了此次活動。讓孩子們從小得到公平競賽的教育，對他們將來的發展會帶來積極的影響。我們要營造一個良好的校園足球環境，為我市青少年校園足球的發展打下紮實的基礎。
四、存在的問題
(一)師資力量不足
體育教師結構不均衡，缺少有足球專業技術的老師。有的學校只有2名體育老師，而且還承擔著學校其他工作任務，無法保障足球課的開展。,聯賽中暴露出球員們水平參差不齊的情況，反映出指導員足球教學能力的差距。一部分老師有較強的敬業精神，多年在堅持足球教學、訓練，且積累了較好的教學方法和技術，而大多數體育老師不具備足球教學能力，制約了校園足球的普及與提高
(二)場地設施簡陋
布局學校中，能進行正式比賽的塑膠場地極少，有一部分是沙土場地，還有一部分是水泥場地不能進行比賽，由於條件比較落後，無法滿足布局學校班際和校際聯賽的需求，對今後規範化經常化校園足球活動造成諸多困難。
(三)領導重視不夠
部分學校領導不夠重視，不能夠正確認識開展校園足球活動的意義，怕孩子受傷學校擔責任，怕影響學生的學習成績、怕學校搭錢，至使本校的校園足球活動開展質量不高。
總之，xx市的校園足球活動剛剛起步，穩步前行，可以說有了一個良好的開端，通過一年來的努力拚搏，克服了重重阻力，注重了提高效率，基本上走上了正軌，今後可能會遇到更大的困難和挫折，但是，我們有決心、有耐心、有恆心、有信心，把校園足球活動搞好，在青少年中普及與提高。積極爭取社會力量參與到我們的校園足球活動中來，擴大社會對校園足球的認可度。我們要嚴格按照國家校足辦的要求，固本強基，抓好普及並想方設法克服困難，抓好校園足球活動的各項工作，有我們大家對足球的熱愛和不懈的努力，我們的足球事業就一定會有騰飛的那一天。
校園教學工作總結 篇2
一、國中科學情境教學創設方法
1.利用學科與生活的結合點入手來創設情境
在生活中，學生已經接觸到許多與科學有關的生活事件，積累了一定的知識經驗，形成了科學學習的前概念和相應的認知結構，教師在教學過程中可以利用學生生活經驗創設情境。科學與生活聯繫緊密，生活中處處涉及科學，從科學在實際生活中的套用入手來創設情境，既可以讓學生體會到學習科學的重要性，又有助於學生利用所學的科學知識解決實際問題。
2.利用學生已有的知識入手來創設情境
利用知識的聯繫創設教學情境，不僅能鞏固舊知識，而且使學生的知識發生遷移，拓展了學生視野，培養了學生的創新能力。比如在教學中可以利用知識的聯繫來引導學生對相關知識進行比較、分析，從而發現問題並提出問題，進行探究性的學習。
3.利用學科與社會的結合點入手來創設情境
當學習內容跟其形成、運用的社會和自然情境結合時，有意義學習才可能發生，所學的知識才易於遷移到其他情境中再套用。只有在真實情境中獲得的知識和技能，學生才能真正理解和掌握，才可能到真實生活或其他學習環境中解決實際問題。
現代社會離不開科學，科學與社會緊密相連。它跟社會生產以及生命、環境等現代科學前沿問題有著廣泛而密切的聯繫。聯繫與科學緊密相關的社會問題，設計相應的教學情境，是一種常用的方法。
4.利用實驗和教具入手來創設情境
創設各種真實、生動直觀而富有啟發性的實驗教學情境，可使學生通過動手、動腦有機的結合，達到自主地建構知識。
例如在為什麼降水的教學活動中，分給學生剛從冰櫃中拿出的一瓶雪碧，讓學生動手用紙巾去擦拭一瓶雪碧上的水分，學生動手去操作，擦了一次又一次，可雪碧上還是有水分，放在桌上一會兒，還會發現桌上有一灘水，學生髮現了這個現象，感到很驚訝，並進行積極地思索。
這一現象與學生的常識、經驗相違背，引發了學生強烈的認知衝突，學生的頭腦中產生了疑問。學生通過思考、討論，找到了答案。這個實驗問題的解決對後繼的學習，為什麼會降水有了很好的幫助。
5.利用多媒體手段來創設情境
講授一些抽象難懂的科學概念、變化的科學過程、瞬間發生的科學現象、複雜的不可見的物體內部結構時，由於受時間、空間的限制，單純靠語言描述難以實現。有些實驗具有危險性、演示實驗可見性較差。可以利用網路、影視動畫等多媒體手段輔助教學，能給學生以直觀的感受，獲得學習的憑藉，創設良好教學情境。
6.利用科學探究來創設情境
適宜的情境一般總是跟實際問題的解決聯繫在一起。利用問題探究來設定教學情境，便於展開探究、討論、理解或問題解決等活動，是科學學科適用的設定情境的有效方法。在學科發展史、學科學習中都可以找到生動的問題素材。模擬科學家進行科學發現的探索過程，可以為學生提供一個真實而有效的問題情境，有著巨大的智力價值和非智力價值。
7.運用故事來創設生動教學情境
國中生是介於兒童和青年之間的一個特殊年齡段，將具有趣味性、啟發性的故事情境融入於科學知識中，可以極大地吸引學生的注意力，引導學生積極思考。科學有著多樣的科學探究的史實和科學家的故事，在科學教學中教師可以利用它創設科學教學情境。課堂上一個動人的故事、一個美妙的傳說，都可以使學生很快進入學習角色，將注意力轉移到學習中。
8.以學生的"疑問"來創設情境
學起于思，思源於疑。"思維是從疑問和驚奇開始的"，讓學生質疑，使學生心理上感到茫然，產生認知衝突，從而產生對問題刨根問底的欲望，促其積極思考。科學來源於生活，學生或多或少都與本課有關的疑問，教師要善於挖掘。
9.以學生的"錯誤"來創設情境
學生在系統地學習科學知識之前往往就有一套自己的想法和思維，被人們稱之為"前概念"。由於理解相當膚淺，不能深入概念的本質，結果出現偏差，甚至是錯誤的前概念。當學生出現某個錯誤的概念時，教師就以學生的"錯誤"來創設情境，讓學生說出理由引導學生逐步抽絲剝繭，暴露出錯誤前概念產生的根基，學生的"錯誤"也是教學的生長點。
二、科學教學情境創設的基本原則
科學學習情境在科學教學中雖然具有重要的作用,但若設定不當,也不能發揮應有的效能,為了使學習情境在科學教學中真正起到促進學生的有意義學習的作用,在創設情境中應注意以下幾條基本原則。
1.情境的科學性
國中《科學》最大的特點是綜合性，它綜合了物理、化學、生物、地理等諸方面的知識。但目前的科學授課教師幾乎非科學專業科班出身，他們自己過去學習中主要接受的是分科教育，有的以前從事的工作也是分科教學，自身專業知識儲備較為單一，教學中創設教學情境也易出現偏失。
2.情境的可接受性
情境的設計要考慮學生能不能接受，要設計好合適的"路徑"和"台階"，便於學生將學過的知識和技能遷移到情境中來解決問題。由於知識和技能的遷移總是受到個人能力以及情境因素的影響。要考慮不同學生的個人經歷，特別是農村學生和城市的學生的差別。例如講植物營養繁殖時，農村對番薯的扦插很熟悉，而城裡學生卻一頭霧水。
所以，教師提供的情境，一定要精心地選擇和設計，充分了解學生，使之能適合於學生，才能被學生理解和接受，發揮其應有的作用。在這樣的情境中學習，才能使學生學會知識與技能的遷移，才可能使學生解決具體問題的經驗和策略日趨豐富，在新情境中解決實際問題的能力和創造能力逐步提高。
3.情境的簡潔性
教學情境的創設宜簡不宜繁，不能喧賓奪主。創設教學情境，就是要讓學生明確學習方向，以最佳的狀態投入到學習活動之中。那種雲里來、霧裡去，帶著學生"繞圈子"的情境，半天都不能讓學生切入學習主題。
儘管學生似乎頗有興趣，但目標性不強，降低了課堂教學效果。創設任何一種情境都必須要簡單明了，易於操作，不要為情境而情境。教學情境的創設不是課堂上的一種裝飾品，而是課堂教學的一種需要。創設教學情境的過程中，不能單純追求表面的熱鬧和有趣，浮於表面的過分渲染，這樣不利於教學內容的深化，也容易讓學生在情境中忘了學習目的。
4.情境的正面性
科學教育是提高學生的科學素質，科學技術可以造福人類也可以危害社會，例如三聚氰胺、電腦病毒等，因此在實際教學中應給學生以積極向"善"、正面的影響。消極反面教學情境萬萬要不得。在學槓桿時不能為了滿足有些學生貪小便宜的心理說："假如你們做小買賣時，怎樣可以缺斤少兩而多賺些錢呢?"而應啟發學生如何與不法商販鬥智鬥勇，揭穿騙人的伎倆。
校園教學工作總結 篇3
整個四月份我的工作主要是負責好一對一學生和晚托班期中考試。現將相學生的學習情況匯報如下：
一、一對一學生方面
期中考試前夕，我主要帶的學生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較紮實，部分學生考前也有一定的重視度，工作開展還較順利。現將各學員的狀況向領導進行大致匯報：
楊佳(2年級語文)，該生期中考試成績80。5(班級評均分91分)。由於該生基礎十分薄弱，字跡潦草，作文不肯動筆，在輔導時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學習的期望，就是希望在考試中達到80分以上。在經歷了大小几次考試後，該學生在分數上有了一定的改觀，達到了預期目標。
沈煜(4年級英語)，該生期中考試成績93，在全班排第三名左右。該生上學期期末考試成績79，自去年寒假進入倍思特輔導，在經歷寒假和____年上半年的學習後，該生從書寫、語法、作業等方面改掉了以往不認真的習氣，進步較大。但期末要維持該水平，還需要後期老師和學生在輔導方式上進一步改進，後期會爭取進一步突破。
許燁穎和壽燕程(初三英語)，這兩個學生4月中旬進行了杭州市江乾區第二次模擬考試，考後學生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學生在校老師進行了試卷講評。由於學生的英語試卷還未下發，根據學生答題情況做了估算，壽燕程同學英語應該在102分以上，許燁穎同學應該在93分以上。
蔡楨瑋(6年級英語)，該生期中考試形式較特殊，主要以學校舉辦的“江南杯”學習競賽為載體，四門學科加起來總分為100，其中英語和科學分別20分，數學和語文分別30分，該生英語考試成績為14分(順利通過考核)，數學為21分，其他學科暫不詳。由於該生基礎較好，性格活潑開朗，願意跟著老師的節奏走，在輔導中相對較省心。
吳哲鵬(4年級英語)，該生期中考試成績86，未超越我接手後的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在於聽力學生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴重。聽力這一塊在輔導時較難把握，這就進一步要求老師在輔導時要夯實學生的基礎和學習能力，筆試分數不能有5分以上的失誤。由於這學期每次單元測試還不錯，我還是有信心讓這個學生提升到90幾分的。
陳紀斌(3年級英語)，該生在未來一周內才進行期中考試，這學期該生在學習中較認真，在前期我們進行了大量的考前訓練，臨近期中考前的最後一次測試分數為91，在全班40多名學生中排名前五，算是我一直比較放心的一個學生。只要該生在學習中認真答題，克服馬虎的毛病，問題應該不大。
以上是我4月份所有一對一學生的考試動態，帶的不好的一定會認真努力，紮實研究原因，爭取在期末有更多的突破。
二、晚托學生方面
晚托學生中有兩個學生比較棘手，一個是陳鑫陽同學，另一個是楊佳同學。陳鑫陽同學自這幾個月進入晚托班後，有些缺點確實難以改正，比如在班級內坐不住，上躥下跳，大聲喧譁，打擾其他學生，學習不用心，作業馬虎了事。進行大班化管理確實有難度，單獨抽出來進行作業輔導又不合適，因為畢竟報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習氣。楊佳同學最近幾次作業有做得晚的跡象，該生主要問題在於靜不下心來寫語文作業，最近由於換成是石老師帶她一對一，有些輔導模式沒有契合太好，在作業中我也不好過多插手。
晚托班這一學期期中考試有李豪樂同學取得了語文第一、數學第五的成績，繼續保持了自己突出的學習優勢。這樣的學生按照以往的模式，還是採用蓋章獎勵方式。這學期覺得學生慢慢對蓋章獎勵失去了積極性，希望公司在完善倍思特學生獎勵方面有更多的創意。
校園教學工作總結 篇4
首先，看自己在實習中對中醫辨證、病因病機、中醫診斷、中醫護理措施是否得當，護理結果成功與否，總結成功的護理病例，從成功中積累經驗，從失敗中吸取教訓。高尚的醫德和高超的護理技術是護理質量的保證，醫德教育與業務工作有機結合起來，在臨床實習階段，培養學生良好的醫德醫風，過硬的技術本領，是每個臨床教師的責任。
出科前對護生綜合考核
考核包括2個方面，一方面是實習中的表現，包括組織紀律、服務態度、技術操作水平、理論知識水平、團結協作等方面;另一方面是出科考試，包括理論知識考試和技術操作考試，以此來檢驗護生在這一段時期的實習效果。護生出科後，帶教老師要認真總結帶教經驗及不足之處，進一步改進帶教工作從而提高帶教質量。總之，臨床教師在護理臨床帶教過程中帶領學生努力將實踐與理論結合起來，用嚴謹務實的科學態度，開拓創新的敬業精神、高風亮節的醫德風尚、精益求精的護理技能，使學生在實習結束時在綜合能力與思想品質等方面有一個升華。帶教工作在堅持高標準、嚴要求同時，還要加強整個過程的標準化實施與管理，使這一工作的每個步驟都有的放矢、有據可依。
校園教學工作總結 篇5
開展有效教研、促進課堂教學質量的提高。本學期我校採用一種有效的教研方式——利用錄像研究、反思課堂教學。從4月中旬開始，我校對全體科任教師進行了日常課堂教學錄像。到上周止，此項活動已結束，共錄像32節。
教學錄像能完整地記錄教師在課堂教學中的表現，就像鏡子一樣將自己的教學活動過程完全、真實地反映出來，不受時間與空間的限制。授課後，教研組全體老師可根據播放的課堂教學錄像，進行研究、評課，發現課堂教學過程中存在問題的真實原因，以便迅速改進自己的課堂教學設計、課堂教學方法等。具體地說，利用教學錄像進行教學反思有其如下優勢：
1.記錄的教學過程完整，有利於對課堂教學進行系統分析
課堂教學中教師全身心投入教學，因而，無暇反思自己的教學行為。即使是課後回憶，也很難將完整的教學過程重複，因為有些細節完全是無意識的，自己根本覺察不到。若藉助課堂教學錄像對教學過程進行反思，就可以克服上述弊端。俗話說“旁觀者清，當局者迷”，對照自己的課前教學設計，重現自己的課堂教學過程錄像，以旁觀者的身份來審視它，就可以清晰地分析自己的課堂教學過程中存在的優點與不足。
2.過程再現性強，有利於針對課堂教學中某一環節的研究與探索
每一位老師的每一節課，都有自己覺得特別滿意（也稱臨場發揮）的教學亮點，也有自己感到很不滿意的敗筆之處，這些正是我們特別需要反思的地方。
我們可瀏覽自己的課堂教學錄像，在播放中找出這些自己覺得很特別的畫面，將其靜止或反覆播放。感覺特別滿意的教學亮點，說明教學方法運用合理，我們可以仔細觀看此段錄像，悟出其中的教育原理與教學經驗，以便在今後的課堂教學過程中運用；感到很不滿意的敗筆之處，肯定是準備不充分或教學方法運用不當，更應該反覆地觀看此段錄像，真正找到造成敗筆之處的本質原因，思考為何當時會如此的教，下次應如何改進等。
也可以藉助課堂教學錄像專項分析自己的課堂教學風格、教學媒體的使用情況、板書情況、語言表述情況、肢體語言運用情況、例題評析情況、學生活動情況等。如果我們反思得當，總結與分析能深入精髓，課堂教學水平就會迅速提升。
3.不受時間與空間的限制，有利於進行縱向反思與橫向反思
隨時隨地可以將自己不同時期的教學錄像對比播放，進行研究與反思，可以很容易發現原來存在的諸多問題，是否得到解決，教學水平有否長進。將自己與其他老師的“同課異構”教學錄像對比播放，分析比較進行反思，如分析兩者的教育理念、教學方法有什麼差異之處、兩者對重點、難點知識的處理上有什麼不同、兩者對問題的設定方面有什麼差異等等。如此縱向、橫向反思，可以不斷地發現問題，解決問題，克服缺點，發揚優點，取人之長，補己之短。長此以往，自己的教學水平無疑會大有長進。
總之，利用課堂教學錄像進行教學反思，是一種非常有效的教研活動方式，也是一種非常有效的反思手段，對提高教師的教育教學水平，對教師的專業化成長，都有著相當重要的作用。通過開展錄像課評比活動，為全校教師提供互相學習、交流的機會。學校通過內部網路伺服器傳送到各年級組辦公室，各老師可隨時觀看自己或他人的教學錄像，同時，語文、數學、要，英語教研組還利用科組活動時間，組織教師評析每一節課中的優缺點。
這次活動促進了我校課堂教學研究的深入開展，提高了教師的業務素質，形成了濃厚的教研氛圍。
校園教學工作總結 篇6
轉眼間，一個學期的工作已經結束了，在這一學期的工作中，我沒有取得太大的成績。但是，在工作中接觸到了許多新事物，接觸了許多新問題，通過自己的努力和其他老師的幫助，也學習到了許多新知識、新經驗，使自己在思想認識和工作能力上有了新的提高和進一步完善，為了總結過去，揚長避短，把今後的工作做得更好，在此，我特對本學期的工作做以總結，並同時希望領導及各位同事對我在工作上的不足給予批評指正。
我是20xx年在鶴壁技術學院計算機系的學生，畢業後，我就參加了工作在深圳的一個電腦硬體公司，在此後的幾年裡我進行軟體、硬體進修及電腦維護進行學習，最終在本校參與教學工作。任教國小微機老師，在機房輔導各年級學生上機練習的同時。這讓我懂得了只有了解學校的工作才是做好工作的先決條件。下面我把一學期的工作總結如下：
一、向其他老師學習，讓自己更好的進入工作狀態
剛剛參加計算機培訓完的我，就像一個蹣跚學步的幼兒，還很不成熟，很不穩健，不知道怎樣把計算機教學工作做好。但是，大家都熱心地扶持我、呵護我，幫助我，一切都從零開始了。在學習中和工作上難免會有不明白的問題，我就會虛心地向其他老師請教。不是有這樣一句話嗎，“進職場之前，先向前輩學習”，所以，其他老師給予我的熱心幫助和一些批評、建議，我都很願意接受，這樣可以及時糾正自己工作上的失誤，能使我更好的勝任這份工作，並且對工作也有了一份責任感，讓我覺得任何工作都應該做得最好。我想，不為別的，只為我是這個集體中的一員，大家相互學習，相互幫助，這是學校的團隊精神，也是團結協作，永不磨滅的團隊精神。
我非常喜歡這樣的工作環境，也更喜歡這份職業。一學期來，雖然在各位領導的關懷和同事們的幫助下，我順利的完成了我的各項工作，向著“做一名稱職的老師”進了一步。但是，還有很多方面不夠好，還應該積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更應該加強對教學方面的鍛鍊。希望在今後的工作中，無論是教學還是其他工作，通過我自己的努力和老師們的幫助有更突出的表現，為學校盡一份心力。
二、平時耐心指導學生，是我義不容辭的責任
1、管理好計算機機房，做好機房輔導教學是我義不容辭的責任。一學期來，我的工作都是以機房輔導為主，11月、12月，我開始備課帶國小及國中各年級，機房由我為主，這樣每大周中國小共28節課。所以，相比其他老師來說，我的工作是簡單的，只是下班的時間比較晚。用我自己的話說：“我每天都在重複著我昨天的`故事”。雖然是這樣的日復一日的工作，但是，我對工作認真的態度從來沒有改變過.
2、檢查機器。對於機房中的機器雖然不用修理，但是每天我都會進行檢查，做到心中有數，不好使的機器、鍵盤、滑鼠等及時告訴後勤進行維修和更換，這樣學生多的時候能保證每個學生都有機器練習，也避免了滑鼠丟失和鍵盤、滑鼠亂插撥的現象。即使現在機房的配置比較高，機器速度反應比較快，大大減少了學生因為電腦反應慢而惡意損壞機器的事發生了，但是對機房裡的機器進行檢查已經成為我的一種習慣了。
3、衛生。好的環境能給人一種好的心情，因為機房在四樓，機房衛生及機房外的衛生打掃不是很及時，除了要求學生保持以外，每周都會安排學生進行打掃，我也會在機房人少的時候進行打掃並嚴格要求學生保持衛生。
4、紀律。在機房練習時要求學生上機跟上課是一樣的，不允許吃東西、亂說話、談論跟上機練習無關的事情，要保持安靜，有什麼問題可以舉手問或叫老師。學生也希望自己能在有學習氣氛和乾淨的環境中學習。
三、教學方面的經驗及教訓
現在已經是信息化時代了。雖然我還年輕，經驗不足，但是我很注意積累平時講課時的經驗教訓，更讓我有了工作上的成就感。我想說，我這棵樹雖小，但也能遮擋一片陽光，在工作中，我認真備課、上課，積極地參與聽課和評課。及時做好課後實踐的輔導工作，對學生嚴格要求，尊重學生，發揚教學民主，使學生有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，改進教學方法並順利完成教學任務。
下面是我的教學經驗及教訓:
1、為了使學生有所得，提高教學質量，關鍵是上好課，我做了下面的工作。
（1）根據學校的教學計畫，提前備好課，寫好教案，平時做到，周前備課。備課時認真鑽研教材，虛心向其他老師學習、請教。把教材看透，找準重點、難點。
（2）了解學生原有的知識技能的掌握程度、興趣和需要，在學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的講課方式。
（3）考慮教法，解決如何把自己掌握的教材傳授給孩子們，包括按教學計畫如何組織教材，如何安排每節課的活動。
2、課堂上的情況
提前做好課前準備工作，組織好課堂教學。尤其國小部的課程都要上機完成，因此，每節課也要認真做好上機準備，檢查機器狀態，是否有“不可用機器”。上課時認真講課，抓住重點，突破難點，精講精練。課堂語言上我也有所提高，簡潔明了，克服了我以前重複、語速快的毛病。每節課在講課之前，都是“複習舊課，導出新課”，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學計算機的興趣，在課堂上都是講練結合，尤其是在讓學生動手操作上，更應該加強學生的操作能力。我還大膽嘗試，因為學生有一定的基礎，我提出自學要求，上課時讓學生動手操作，師生互動，生生互動，發揚教學民主。在課後我還布置好上機實踐作業，作業要少而操作性強，以減輕學生的負擔。
四、個人學習
王校長講過，如果想教好學生，首先自己的技能必須過硬，我不段的從報紙上、網路上學習更多的知識，為了適應當前教育的形式，給自己“充電”，為了進修更深層次的等級，積極參與聽課、評課，虛心向其他老師學習教學方法，取長補短，提高教學水平。同時，我還在學習一些電腦專業英語，希望有一天能用一口流利的英語和學校的外教進行交流，為了一個共同的目標，教出好學生，自己必須成長!不段在的努力著，進取著，拼搏著，前進著！
五、努力方向
1、加強自身基本功訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，讓學生學有所得。
2、加強機房紀律和機器使用的管理，使學生不僅要保持機房衛生，遵守紀律，更應該學會愛護機房的機器。
3、學校安排的工作要積極主動的完成。
4、多利用業餘時間認真學習電腦知識，在教學方面及課堂組織加強提升自身能力，
5、教科研方面本學年加大了學習的力度，認真研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的套用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；
6、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
在今後的學習工作中，除了完成領導交給我的任務外，我將嚴格要求自己，努力工作，好好學習，向這個方向前進，不斷的完善自己。
不知不覺中，一學期的工作也接近了尾聲，新年也即將到來，總得來說一學期的工作中收穫還是很多的，但比起其他老師還是有很大差距，畢竟我是一個新老師，在教學方面還有其它方面，還要虛心向他們學習。因此，我要在新的一年裡更加倍的努力工作，在今後工作上還請領導，同事們多提寶貴意見！
最後，祝願我們的黎陽科達學校明天會更好！
校園教學工作總結 篇7
大學的第一個學期，我們迎來了設計素描課，迎來了我們的王老師。王老師在保存我們自己內心的想法和思想的基礎上提高我們的藝術設計與表現能力，並教導我們藝術作品必須有思想，有內涵，有衝擊力，畫面完整。這些都是我們學習工業設計這一專業的基礎。通過這一段時間對設計素描的訓練，深有感觸。
首先我們開始的是對結構素描的訓練，通過對理論知識的學習，深化了我對素描的理解。它包含了多種對比，教會我學會去觀察。例如整體地觀察，概括地看，聯繫地看…….對這些知識的學習，可以更全面地去觀察物體，更具體理解物體的結構。
從最簡單的幾何體，通過觀察與思考可以切割成另外的一個或幾個幾何體，特別是對於複雜的幾何體通過這種方法可以更準確塑造形象，這樣會更加準確，而且進一步將複雜的物體的組成部分的比例量出來，這樣物體會更規範。我們便會對所畫的幾何體的理解更深刻。設計素描作為一門繪畫藝術基礎課，以質感、明暗調子、空間感、虛實處理等方面為重點，研究造型的基本規律，畫面以視覺藝術效果為主要目的。基礎素描與設計素描同是藝術基礎教學的重要組成部分。
繪畫素描是通過“再現”對象的具象描繪來反映意識形態的創作；而設計素描是“再造”，是通過計畫和想像而進行的審美創造。繪畫素描強調畫面的整體性，要求大腦對客觀對象進行判斷、分析以達到對象與表現結果的一致性。設計素描則強調將收集、貯存的“局部”信息進行綜合處理後組合成新的整體的造型活動。繪畫素描著重於對所繪內容的表現效果以傳達對現實的感受，過多地投入了作者的情感因素和展示情懷；設計素描是以繪畫素描為基礎利用其繪畫規律並藉助於其表現手段來更好地表達和表現設計意圖，著重於對物形及設計思想的結合來使“觀眾”產生新的`感受。設計素描的畫面內容不是對生活的“模仿”而是依據作者對生活的不同感受和頭腦中不同的理念綜合形成畫面的形象處理。依據畫面自身構成因素與作者的構成理念相結合而進行的一種藝術處理。設計素描要學習的內容很多，所有的學習內容與研究都是為將來的設計提供基本的方式方法及製作手段的拓展來進行的。讓學生在進行創新創作時不墨守陳規自由創作出新穎獨特、美觀的作品來。在教學實踐中我們發現，傳統素描基礎較為紮實地學生在進行設計創意訓練時，能夠較好地、生動地、藝術地表現設計意圖；而素描基礎不是太紮實地學生就不能很有效地將自己的創意有效地表達出來，這就說明傳統繪畫素描的觀察、分析客觀物象的思維方法，手與腦的協調性上，對畫面的控制能力和審美意識還是起著一定的作用。這就說明設計素描是在傳統素描的基礎上發展起來的，在觀察方式、表現形式等方面，既對傳統素描予以繼承，同時又有別於傳統素描。設計素描側重於全方位的觀察，包括平面形觀察、立體觀察、橫斷面（剖面）觀察以及運動觀察，並且強調從結構到材質，藉助理性思維能力創造新造型的技能表達。傳統素描提倡“看”，設計素描強調“用”。目的的不同造成了思維和表達方式上的差異。
我們學的是工業設計，現在我們在設計中普遍存在兩大問題，一是作品形式的空間感差，二是作品缺乏想像力。兩個問題都影響到作品的深度和質量，兩者的病根都源自素描基礎的訓練和認識不足。
空間感是素描造型的第一位也是最後一位問題；“形”是造型的第一位，“整體變形”——透視是造型的終結。客觀形狀通過視覺變形產生“透視”，規則的透視產生整體。整體的透視變化是完成造型訓練的標誌，否則就是門外漢。設計者如果解決不了這個問題，
其作品必然是平板的，不可能具有深度感和運動感。我們目前的狀況正是這樣，專業學生或者說專業教師對素描和所謂“平面設計”有誤解，他們只熱忠於從事相對簡單的平面變形，很少能創作出具有空間難度的設計作品，原因主要在於他們沒有真正解決素描的透視問題。
校園教學工作總結 篇8
20xx年春季學期，因為疫情經歷了線上教學到複課再到線上教學，可謂幾經波折，這對我校的教學工作產生了很大的影響，好在我們及時調整，有條不紊的開展線上教學，使線上線下教學工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學工作進行總結。
一、制定教學方案
因為疫情經歷了線上教學到複課再到線上教學，所以我校的線上教學方案也是不斷調整不斷最佳化。從最初的制定線上課表、整合網路資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實現網路直播教學，真正做到了線上線下教學的無縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線上線下銜接，隨時可切換，我校線上教學按照在校課表作息安排教師和學生的教學活動。教學過程中發現學生有散漫情況，及時教育學生，保持良好的學習精神狀態。
三、落實巡課工作
為確保課程開齊開足，提高線上教學質量，及時反饋課堂問題。我校落實巡課工作，第一時間制定巡課制度，設計巡課記錄。對發現的問題如：學生居家學習環境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時學生規範管理等及時與教師溝通，保障全體師生的教學質量。
四、常規備課教案
為保證教師的上課質量，由教務設計線上教學設計，提前一周備課上交教務處。發現課堂教學安排的問題如：時間過長、內容過多、難易不符等情況及時溝通教師做好調整。
五、常規作業批改
為了加強教學反饋與評價，鼓勵教師布置不同形式的作業，利用微信群、企業微信小程式等完成作業批改。評選優秀作業並展示。
六、常規課堂授課
為了提高教學效率，我校教師利用企業微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結合國家資源平台和天津市資源平台的教育資源輔助直播教學。
七、學生健康工作
（一）心理健康：關注關心學生線上學習的心理狀態，利用班會課做好學生的心理輔導工作。
（二）體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現突出的教師和學生
（一）孫秀蓮老師認真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學生更加直觀感受如同在校園上課一般。
（二）曲宗昆老師還有4個月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學受到了家長的肯定，一點不輸年輕教師。
（三）張夢蘭和趙天佑同學雖然是一年級，但是線上學習表現的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學知識也都能熟練掌握。
（四）張婧雯和高德俊兩位六年級的同學，珍惜線上教學的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業班的同學做出了榜樣。
校園教學工作總結 篇9
一、本月“重頭戲”家長開放日的順利開展。
家長開放日活動在本月初順利開展。在園部的策劃下，在行政的統籌安排下，在全體師幼的共同努力下，讓家長開放日圓滿地落下帷幕。本次活動讓家長走進課堂，了解孩子們在幼稚園的生活和學習等各項活動，體驗親子、師生同堂的快樂，在體驗快樂的同時各班的觀摩課也得到了家長朋友們的認可和讚許，如大一班的美工活動：自製小背心、大四班的早期閱讀活動：我們來設計、中二班的數學活動：認識單雙數，中三班的英語活動：Alibaba’sfarm,小五班的語言活動：紙杯小鼓，小一班的英語創編等都獲得家長的一致好評，取得預期效果整個半日活動獲得了圓滿成功。
二、積極配合區里參加防空警報試鳴安全疏散演練。
5月10日15：00分，一陣急促的警鈴聲打破了雅麗幼稚園寂靜的'校園。雅麗全體教職員工和幼兒幼兒配合區里開展了一次防空警報試鳴安全疏散演練活動。在以往安全演練的基礎上，整個疏散撤離過程用時僅為2分鐘。通過活動，師生們進一步明確了安全疏散的方法、程式、路線，提高了孩子與教職員工的自救防範能力。
三、教師技能技巧大賽紮實推進專業成長。
全園青年教師積極參加了本次教師技能技巧大賽，從中大家都感受到青年教師的明顯進步。這裡我向老師們傳遞一種理念：學習是一種態度，學習是一種方法，學習也是一種榜樣，這個榜樣不僅給同事，也給我們自己的孩子。這裡，表揚一下：本月教師們書寫隨筆的積極性提高，尤其是幾位老教師筆耕不輟，能結合自己教學實踐梳理教育心得，同時在清華英語論文、案例、反思的投稿中，如：小一班的林雯老師。
四、搭建“清華英語大賽”初賽平台，讓孩子充分的展示自己。
英文教學是我園的教學特色之一，為了讓幼兒接觸到原汁原味的英語啟蒙教育，培養幼兒從小對英語的興趣，促進幼兒語言發展，幾年來我們幼稚園一直堅持開展幼兒英語特色教學活動，本月中旬我園舉辦了“全國清華英語比賽”的選拔賽，孩子們在老師的引導下，家長的配合下，孩子們通過聽、說、遊戲等形式進行展示、表演，讓大家都感受到了他們學習英語的快樂，通過本次活動也增加了他們學習英語的興趣，同時本次活動還選出了十個節目參加六月份廈門賽區的複賽。
五、幼小銜接活動----參觀第二實驗國小如期舉行。
在國小領導和老師的大力支持配合下,我們參觀國小的活動進行非常順利。幼兒徒步走到國小並在老師的講解中參觀了國小的校舍。小朋友看到小學生時，
也很大方，會主動去跟他們打招呼說話交流。在國小老師的介紹下，小朋友們對國小充滿了好奇、嚮往，他們紛紛提出了各種問題，國小老師都一一耐心地做了解答。通過參觀國小，更進一步激發了他們上國小的願望。
六、相關工作。
1.幼兒齲齒防治。總體上，今年的防治中孩子的蛀牙現象明顯增加了，小段的相對比較嚴重。我們引起重視，做好相關的後續工作及教育工作。
2.進一步做好校園安全保衛工作，尤其根據上級要求加強安全檢查、校園及周邊排查等工作。
校園教學工作總結 篇10
我從教學模式、教學結構、教學理念三個方面對本學期的校本活動進行總結如下：
一、教學模式。
都說閱讀課要達到“讀”的目的，而且是廣泛的讀，讓孩子們融情融景的讀，儘量達到通過讀來理解文章含義。但是實踐還是挫敗了計畫，本想指導同學們朗讀，鑒於兩篇文章，且一篇還很長，沒辦法達到預期目的，只好改成讀一讀，大概知道故事概況即可，通過一個問題來理解主題。這個地方疏忽了，應該把讀一讀再延伸一些，讓孩子們自己領悟並說出來主題，印象可能會更深一些吧！
二、教學結構。
其實民間故事這個概念是很大的，在文學領域裡也是有很多研究，它是中國五千年的燦爛文化遺留下來的文化遺產，更可稱得上是我國文化長廊中的一座瑰寶，內容十分豐富，涉及範圍廣博的很。所以，當開篇以一種沉重的音樂起，就是想讓同學們進入到整箇中國古典文化的氣氛當中，剛開始還設計了民間故事的概念一個環節，後想這個概念太大，對於三四年級的孩子來說是相當不好理解的，加之課堂活動時間的有限，就刪掉了，改成了老師的自己的簡介概念，用一句話來代替，直接通過幾幅圖畫猜想的模式調動孩子們的積極性，儘量使課堂氣氛活躍起來，這個地方也是該反省的地方，領導說課堂可以再活躍一些，是啊，總覺得課堂很沉悶，有可能是孩子們自己也緊張的緣故吧，沒有很好的調動起學生的情緒，也是一個敗筆，所以今後還是要在教學語言和結構上下功夫，如何讓孩子們在快樂的氣氛中閱讀了、讀懂了才是關鍵。中國四大民間故事插入，我認為是結構當中的一大亮點。不僅認識了更多的耳熟能詳的民間故事，還熟知了中國民間故事的地位很高，歷史悠久。對於《夸父逐日》，短小精悍的故事來說，確實是用了很長的時間的詳講了一些，導致後來的《天女散花》沒有用太多時間，最後學生自由講故事也占用了一些額外時間，當時是看到學生們的積極性沒有想打消的念頭，所以延遲了。這個地方應該稍稍做修改，兩篇詳略得當，都要讀通了再說。不過，最後的故事引申還是很有效果的。
三、教學理念。
從閱讀課的性質上，我簡單地理解為讓孩子們充分的閱讀，大聲的朗讀出來，讓自己聽到自己朗讀的聲音，不斷的提高自己的朗讀水平，不能總是停留在持續默讀上，看書的速度是有提高，但是一旦表達起來就很困難，想法和說出有一定的出入，所以課堂上大多數還得鍛鍊他們的表達，找同學朗讀或是講故事或是問答法的說出自己心中的想法是鍛鍊他們口才的好辦法，現在擔心的就是孩子們的朗讀跟不上，不願意大聲念出來，是該思考的地方。
想來也有一學期的活動時間了，雖然授課模式、授課教材、授課理念還在不停的改進、修復，但是，閱讀課的目標正在日日逼近理想的狀態，看著孩子們手捧著自己愛不釋手的書籍的圖景是多么美好的畫面啊！看著他們這個樣子，似乎就是看到了他們飽讀詩書、滿腹經綸的模樣了，好有愛的場景，想想也是心生欣慰呀！但願我們閱讀課的路會越走越順，越走越寬敞。
校園教學工作總結 篇11
一、學生基本情況
二年級有學生__人，這個班的學生絕大部分上課能夠專心聽講，積極思考並回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業，具有良好的學習習慣。但是也有一部分學生的學習習慣較差，有的上課精力不集中，思想經常開小差，紀律性不強。老師布置的作業經常不能按時完成，以致學習成績較差。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培養學生的科學世界觀，針對兩個班級的實際情況，對上學期的教學情況做如下總結。
二、主要成績和經驗
1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。
2認真鑽研教材、精心備課，充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。
3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。
4、加強了對後進生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。
5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具及相關教學手段。認真備好每一節課。
6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。
7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和複習，努力提高教育、教學質量。
8、重視了與親職教育相配合，通過家訪、家長會等不同方式，與家長密切聯繫，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。
9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓了學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。
10、通過一些活動，統計、數據等對學生進行了愛國教育，是學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。
三、存在的不足之處
1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常不能按時完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不配合，造成了學習差。
3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了不及格現象。
四、今後努力方向和構想
針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今後的工作中著重抓好以下幾點：
1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向老教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識套用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。
2、及時輔導落後生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。
3、充分利用直觀化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。
4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。
5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。
6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。
7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神
校園教學工作總結 篇12
20xx至20xx學年第一學期結束了，為了繼往開來的展開工作，現將這學期的教學工作總結如下。
這學期里，本人繼任六年級數學科任。畢業班工作歷來是艱巨的，因為一年一度的升學考試，備受學校重視、家長關心和社會關注。覺得身上的擔子重，而又要把它乾好，自然要盡心盡力。這學期主要做了如下幾點工作：
一、工作計畫的制定
為了保證全學期的教學工作能夠有計畫、有目的、有條不紊地進行，制定教學工作計畫是必不可少的途徑。因而在開學前我就通過測試了解學生雙基情況，通過和學生談心了解學生的學習方法、學習習慣等情況，依此結合教材制定切實可行的教學工作計畫，確保教學工作有的放矢。
二、教學工作計畫的實施
教學工作千頭萬緒，光有好的計畫，沒有艱苦細緻實際行動宛如紙上談兵，要切實做好它就得真抓實幹。
1、深入鑽研教材，認真寫好每一堂課的教案。六年級教材坡度大，難點多。在訂好單元教學計畫的基礎上，採用整組備課。事先備的教案還要在上課前修改補充，力求做到符合學生的實際。
2、提高課堂教學效率。進行課堂教學結構改革的試驗，重點在於加強課堂練習，當堂解決問題，不拖尾巴到下一堂課。
3、針對學生計算能力差的情況，每堂課開始安排5分鐘左右時間進行口算訓練；在教學分數四則混合運算時開展“百題無錯誤”活動，促使學生形成一絲不苟、認真作業的習慣。
4、針對學生分析套用題能力差的情況，加強套用題基本訓練，要求學生：認真審題、仔細分析，弄清已知條件和問題，理清數量關係。根據題目的數量關係列式解答。
5、定期開展數學課外活動，真培養學生的學習興趣。介紹數學家、科學家的故事，開展數學遊戲活動，智力競賽活動，以及戶外測量等實踐活動。
6、加強差生輔導工作。在開學初我就對全班差生做調查研究，了解他們的實際情況，對他們採取課內和課外相結合的輔導方法。在課堂作業時，特別重視對差生的輔導，及時解決差生的困難。對差生的點滴進步，及時給予表揚，增強他們的自信心。
三、取得的成績
經過一個學期艱苦細緻的工作，取得可喜的教學成績。
1、學生的計算能力有了很大的提高。期末測評有85%的學生達到及格標準，比上一學期提高了20個百分點。
2、學生的對套用題的分析能力有了長足的提高。期末測評有80%的同學達到了及格標準，比上學期提高了18個百分點。
3、學生形成了良好的學習習慣。大多數學生掌握了正確的學生方法，養成了獨立思考的習慣，自學能力大大地提高。
4、差生轉變工作成績蜚然。原來有7個差生，現有4個提高到中等程度。
四、經驗
和學生交朋友，真心對待每個學生，讓學生覺得老師是值得信任的朋友。第一次和學生見面，我在做自我介紹完之後說：願大家和老師交朋友，歡迎和老師討論問題，讓我們共同學習共同進步。在平時和學生的接觸中，把自己當成學生中的一員，讓學生感覺到和老師在一起是一件輕鬆愉快的事。學生喜愛我而喜愛我教的課，經常問我很多的數學題，學習數學的興趣特別濃，因此數學成績提高很快。
校園教學工作總結 篇13
一學期的工作即結束，本學期我作為一名數學教學儀器管理員，立足崗位，收穫不少，現簡要總結如下：
一、收穫
1、管理有了提高：作為儀器管理員我嚴格按照了儀器管理體制工作制度和儀器賠償制度對本校的數學教學儀器進行了管理體制，確保了數學教師按時使用教學儀器，提高了儀器的使用率。
2、總結分析往年的工作經驗，做到了沒有一件儀器丟失。
二、存在的.不足
1、本人管理技術的水平有待提高。
2、橫向、縱向方面的管理不要加強，眼界有待放寬。
二、努力方向
1、今後繼續虛心向同行學習管理水平，不斷提高完善自己，把不斷學習作為我工作的重要部分。
2、不斷探索符合時代需要的教學儀器，為課程改革配備所需數學教學儀器。
一份耕耘，一份收穫，管理體制工作苦樂相伴，今後我將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一如既往、再接再厲，把工作搞得更好。
校園教學工作總結 篇14
一、考試班級的自然情況
二、考試成績統計
三、考試成績分析
（一）考試科目教學目標實現的情況
教學目標實現一般
（二）影響考試成績的因素 1、 教學因素：
總體來說，教學中學生還是比較認真學習，遇到問題會積極提問，但由於基礎較差，對於知識點掌握起來比較慢。
2、 試題質量：
試題難度一般，考點多，比較全面
3、考試過程的控制情況
考試過程嚴格控制，真實地反映每個學生的水平。
報告人：孫英 院（系）教學主管院長：
x年xx月xx日
校園教學工作總結 篇15
緊張繁忙的一學年過去了，我們在學校黨支部和行政領導下，認真貫徹黨的教育方針和《學校體育工作條例》，圓滿完成了學校體育、藝術教育教學任務。
一、定期舉行教研活動。
每周一次的教研活動有主題，有中心發言人。在熟悉教材的基礎上，大膽探討教學改革，對我們現在進行的“體育三類課程改革”，注重針對性、實用性，不斷尋找改革措施，並且落實到實處，本學年體育基礎課、專選課逐漸趨於穩定，對於活動課，我們實行了活動卡，制定了《大彎中學活動課學分制實施細則》和《活動課班級組織形式和評分辦法》，大大地提高了學生的積極性，增強了學生的軀體素質，提高了運動水平，使整個課題改革形成良性循環向前推進。
二、從抓常規教學入手，向課的40分鐘要質量。
常規教學狠抓了教師的課前制定計畫、備課、課前準備、課的基本形式、組織教法、講解示範、運動量的合理安排，學生著裝、課堂紀律。此項工作教研組統一部署，統一行動，互相督促檢查，收到了良好的效果，學校高三和初三畢業班的《體育合格標準》的合格率為100%。
三、成立了學生體協。
結合我校的實際情況，在曾勇、張學強老師的.建議下，我們全組教師做了大量的準備工作，把學生會分離出來，成立了學生體協。學生體協由總會和分會組成部分，總會有主席、副主席、競賽部、群體部、裁判部等，分會有籃、足、排等8個項目的組織，體育老師作為顧問監促、指導分會工作，從制定比賽規程到裁判工作都由學生體協來完成，這樣既豐富我校體育活動，又達到培養學生自我管理，自我服務的能力。
四、抓代表隊訓練卓有成效。
本學期重點抓了籃球、田徑、游泳三大項的校級代表隊訓練，通過改進訓練方法，重視冬訓工作，把身體素質訓練與專項素質訓練結合起來等措施，參加校際比賽取得了較好的成績：
（一）參加青白江區第二十八屆中小學生田徑運動會，獲團體總分第一名。
其中男子青年組：
周波：獲100米、200米第一名，並打破紀錄；陳歡：100米第六名、110米欄第二名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第二名；杜其兵：跳高、跳遠第三名。
女子青年組：
鄧詢：100米、100米欄第一名；李倩：200米、400米第一名；賴周靜：800米、1500米第一名；凌霞：跳高第一名、跳遠第三名；梁紅秋：跳遠第一名，跳高第四名。
男子甲組：
賴宗培：100米第一名、100米欄第三名；曾毅：跳高第一名、跳遠第二名；周偉：跳遠第一名、三級跳遠第七名；鄭子昀：跳高第三名、跳遠第三名。
女子甲組：
賴丹：100米、200米第一名；張雯：跳高第一名、跳遠第五名。
男子乙組：
肖韻文：跳高第一名、跳遠第五名。
（二）參加成都市中學生田徑比賽，高中女子組獲團體總分第六名。
其中高中女子組：
賴丹：100米第三名、200米第五名；李倩：100米第四名、200米第八名；張雯：跳高第一名、跳遠第五名。
高中男子組：
王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名。
這次比賽共有6名學生達到三級運動員標準。
（三）參加省中學生田徑比賽，由5人組成大彎中學代表隊成績如下：
男子乙組：
周波：100米第五名、200米第八名，並達到了國家二級運動員標準；
王舒銘：鉛球第五名、鐵餅第六名。
女子乙組：賴丹：100米第七名；張雯：跳高第三名。
（四）參加成都市九運會田徑比賽，以我校學生為主的青白江田徑代表隊榮獲男、女甲組團體總分第四名。其中：
周波：100米第三名、200米第二名，並達到國家二級運動員標準；
葉仲韜：110米欄第六名；王舒銘：鉛球第一名、鐵餅第四名；
賴丹：100米第三名、200米第六名，並達到國家二級運動員標準；
賴周靜：800米第四名、1500米第八名；張雯：跳高第一名、跳遠第五名；
曾毅：跳高第三名；周偉：三級跳遠第八名；肖韻文：跳高第四名、跳遠第五名。
（五）參加成都市中學生游泳比賽，成績如下：
高中組：
李欣：200米蛙第一名、100米蛙第二名；桑迅銳：100米蝶第二名；
許滸：100米仰第三名；李長志：50米蛙第三名；張錦：50米自第三名；
陳宇：50米蝶第三名、50米自第四名；胡蔚璽：50米自第五名。
國中組：
吳喬：100米蝶第三名、200米蝶第三名；董政：50米仰第五名。
五、成功地舉行了體藝節。
校園教學工作總結 篇16
隨著天氣的越來越冷，隨著降雪次數的增多，一學期的教學工作也接近尾聲，現做以小結：
一、片組教研，縮小城鄉學校差距
按照臨江市教育局的通知安排，在臨江市進修學校的組織協調下，我校與臨江市解放國小、樺樹鎮中心國小、樺樹中學國小部是“聯、幫、促”對接單位。
1、開展片區集體備課活動
首先是四月份由責任校解放國小主備，成員校輔備的數學第八冊第5、6單元的集體備課活動。本次集體備課活動，對我校老師來說，確實學到了很多。因為我校是一所農村中心國小，一個年部也只有一個班級，村小的班數更少，相隔又遠，交流起來不是很容易。通過解放國小兩位老師單元備課的引領，以及會後各學校老師之間的交流、研討，讓在座的每位老師特別清晰地明確了兩個單元的三維教學目標，以及重點、難點的突破方法，課後習題應注意之處，還領略了某一課時的精彩片斷。會後，我帶領教師學習了我們的片長（進修學校數學教研員劉英慧主任）發來的郵件，《單元備課概說》，使每個教師明白了單元備課的要求、步驟、結構等，在9月20日片組各校的集體備課中，取得了非常好的效果。現在我校已有了由全鎮教師主備、輔備的集體備課集。
2、開展主題教研活動
9月20日，二、四、六年級的語文集體備課在我校進行。我校做了充分準備，除進行集體備課外，還準備了一節由二年級的'來永梅老師執教的一節研討課例《假如》，課後進行了說課及交流。受到來校教研員及老師的好評。
3、積極參加“優秀案例、反思”評選活動
為使我片廣大中青年教師由經驗型向教研、科研型轉軌，片區內開展評選優秀“教學案例、反思”活動，我校教師積極參加，於10月份將案例、反思傳到片組信箱，等待評選。我校已形成精品教案集。
總之，每次片組活動，我校都派教師積極參加，認真送課、聽課，反思，以促進城鄉教學水平均衡發展，豐富校際間的校本培訓、教研活動的開展，最終切實提高廣大教師的研究能力和專業素質，達到教學水平相互進步，教研能力相互提升的目的，切實提升我校教師專業水平，提高教育教學質量。
二、鼓勵教師不斷學習，演繹課堂精彩
由於我校教師隊伍年齡偏大，對參加上級舉辦的評優課活動有一定困難。四月份選派了三名骨幹教師參加了“臨江市第二屆教學百花獎活動”，可喜的是李勝敏老師獲“語文學科百花獎”，宋盈韜老師獲“英語學科百花獎”。片組活動中，我校於霞老師的送課下鄉，來永梅老師執教的一節語文研討課例，均受到進修學校領導及聽課老師的好評。十月份牟勇老師參加了進修學校藝體部組織的《綜合實踐》優質課評選活動。隨著各項活動、競賽的舉辦，參加，教師的素質在不斷提高。
日常教學中我比較關注“隨堂課”、“跟蹤課”，“精備課”，鼓勵教師精備教案，向課堂要效率，注重課堂的有趣、有效性。只要是進修學校組織的研討課，片組組織的集體備課，課例研討，優秀教案選評等，都鼓勵教師積極參加，並寫出聽課、備課體會，在自己的部落格、群組裡發布日誌，回校上示範課。現我校所有教師都建立了部落格，並發布日誌200多篇。十月末在外國語學校舉辦的品德、語文研討課，聽課老師反映良好，回校後便認真備課，給全校老師上了示範課，做到學以致用。
三、積極參與科研，鼓勵教師向專業化發展
我校現有三級立項課題，省級科研課題《新教學方法下培養學生分析套用題能力的研究》，建國國小角色教育的子課題，白山市級課題《鬧枝區域鄉土角色教育資源的開發與利用》、臨江市級課題《提高農村國小師德素養方法的研究》均已開題，正在研究。我親自主持白山市、臨江市級課題研究，並鼓勵每位教師參與一項科研課題。
沒有大課題的教師進行“校本行動研究”。針對此研究，在業務學習中進行了多次校本培訓活動，做了專題講座《關於學校教育科研》、《微型課題行動研究》以及李元昌老師的“主題教研”學習等，有重點的指導，並定期檢查，使行動研究不流於形式，引導教師努力向科研型教師發展。教師們還撰寫了大量的省、市級獲獎教育教學論文。學校已把教師的“行動研究”手冊裝訂成冊。
四、學生集中考試、優秀教師批卷，求真實成績
本學期，白山市研修院、臨江市教師進修學校對各年級數學、語文及大部分學科都進行了抽測。我校依據“公開、公平、公正”的原則，將所有村小的學生都集中到中心國小，由校領導班子成員及部分教師統一監堂、批卷，本著對教師學生負責的宗旨，圓滿完成本次測評工作。從整體看，各年級各科成績大多比上學期有所提高，尤其是英語成績，這與教師平時的努力是分不開的。但科學成績很不理想，平均分不足60分，有好多同學不及格，同樣的學生，數學、語文、英語三科無論是平均分、及格率、優秀率都遠遠超過科學，這不值得教師反思嗎？
願新的學期，各位教師確立新的起點，以課堂教學改革為契機，充分發揮學生的自主能力，再接再厲，爭取取得更好的成績。
校園教學工作總結 篇17
本學期我校教研工作，繼續以新課程改革為突破口，以讓每一個學生都得到綜合發展為出發點，以全面實施素質教育為根本宗旨，在上級領導的關懷下、在全體教職工的共同努力下，比較圓滿的完成了本學期的教研任務，並取得了一定的成績。本學期教研工作，我們重點做了以下幾方面的工作：
一、深入課堂教學，抓好教學質量：
本學期，學校的教學工作緊緊圍繞提高教學質量這箇中心，教學領導及教研員從開學初根據我校教研教學目標任務，深入課堂進行聽課。老師們向課堂要質量，大力進行教學改革，各位教師精心設計教案，合理安排教學的各個環節，利用好教材中所蘊涵的思維發散點，充分展現學生的知識構建過程，培養學生樂思、善思的學習習慣，貫徹我校“教師先學習教材，挖掘教材後進行教學，教師引導，學生自主、合作學習，並當堂訓練”這一課堂教學理念。習題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學生的思想教育和學法指導，培養學生良好的學習習慣，關注學生的心理健康。本學期教學領導深入課堂聽課，每人平均達到了20餘節，聽完課後及時和講課教師進行指導性的交流，和講課教師共同研究教學方法，不斷完善課堂的創新，因而本學期的教學成績明顯高於去年同期的成績。
二、推進課程改革，實驗好新教材
突出新課程改革工作重點。全體教師認真學習新的課程標準，領會其改革的精神實質，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應新教材，適應我校學生特點的教學路子，重視學法指導，倡導學生主動參與，樂於探究，培養學生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。本學期，教導處為了強化教師對新課標及對教材的全面了解，對全體任課教師進行了課標及教材的考試以及新教學模式的學習，使全體教師在業務水平上得到了廣泛的提高。學校切實抓好教研活動，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結。
三、充分發揮教研活動作用
加強教研活動，充分發揮教研活動的作用，教研活動管理制度化、科學化，教學領導及教研員認真對教師進行教學研究、教學改革、教學業務的管理。重點抓備課、教法研討、命題研究、質量分析。做到有針對性，有實效性。同學科教師加強溝通，充分發揮了教導處集體、各教研組的團隊作用。充分發揮教研活動的作用，認真制訂活動計畫並積極實施。學校每月對教學工作進行了全面檢查，並及時反饋存在的問題，把問題消滅在萌芽之中。
四、強化教學常規管理，規範教學行為，強化學生良好的行為習慣的養成。
堅持依法治教，嚴格執行課程計畫，加強實施新課程的組織領導和新課程設定管理，繼續細化教學管理。進一步完善和修訂教學常規的要求，以加強教學工作的常規管理為重點，不斷規範教師的教學行為，將教學常規工作落到實處。同時根據上級的要求，我們對學生也進一步規範了學生學習的養成行為習慣，並在全校範圍內進行了評比。開展了“好孩子、好習慣”的作業展覽、書法比賽、作文比賽、演講比賽、朗讀比賽等等，並在縣裡的比賽中取得了較好的成績。並成功的舉辦了四期班主任教育、教學經驗交流。邊教學邊自查，針對發現的問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規範了教學行為。
五、認真組織各級各類教研活動
開展校內教師公開課活動及教師觀摩課活動。本學期開展教研組研究課12節，校級觀摩課6節，並及時評課、交流，使全體教師取長補短，不斷的完善自己的教學技能。組織教師到教師學校等外地聽課達20餘人次，回校後及時組織聽課教師進行研究性的公開課，把外地的好經驗及時吸收、內化。通過這些活動，促進了教師教學水平的提高。加強了年組間、異地間的教育教學交流。
六、開展校本培訓，提高教師素質
學校著力培養研究型和創新型的教師隊伍。學校領導認真開展了對全體教師的培訓，在思想上引導。組織教師學習教育政策法規，學習師德規範，樹立科學的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學校定時、定點的開展了遠程教育的培訓，我校教師的培訓率為100%。積極開展業務學習、繼續教育學習以及教學專項學習等常規的教學培訓，通過這些活動開展指導教師鑽研教材、教法、進行教學改革，提高業務能力。
七、重視教學反思、教育記事等活動，提高教師基本功以及教研水平。
反思是教師對教學行為以及由此產生的結果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式。因而教學中，我們要求教師及時、自覺地對自己的行為進行反思，不斷調整教學重心和教學方法，使課堂教學高質、高效地進行。教學後，對自己的教學行為進行批判性反思，使教學經驗理論化。通過反思，教師的教學能力有了明顯提高。同時要求教師每月要寫教學心得、教育故事、教育反思、課堂實錄、一篇小楷、導語設計等，並在牆報中展出，以促進互相學習，這些活動要緊密結合自己的教學實際來寫。通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學，傳播先進的教育理念，講述親歷的教育故事等方面促進教育教學交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學的教育教學方法。
校園教學工作總結 篇18
一學期的工作伴隨著新年腳步的到來，即將接近尾聲。本學期本人任教的是二（2）、二（3）班的數學，在這一學期的教與學中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收穫，圓滿的完成了各項任務，現將本學期的點滴感受總結如下：
一、抓實常規，保證教育教學任務全面完成。
常規，就是習以為常的規定，應該說是我們工作的最低要求。“只有超越常規，工作才有可能主動創新”——根據這樣的理解，我嚴格遵守學校的各種規章制度，認真紮實地做好教學常規工作。
1、認真備課：上好課的前提是備好每一節課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學內容，教學目的，並做到：通過本節課教給學生哪些知識，哪些是重點、難點，學生可能會出現哪些問題；其次了解學生，每上新課前都要明確學生對上節課知識的學習情況，因為數學知識是環環相扣的。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具。
2、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，對學生的錯題要求及時更正，並進行相應的輔導。
二、注意學生良好學習習慣的培養。
觀念影響行動，行動形成習慣，習慣養成性格，性格決定命運。所以良好的學習習慣對學生以後的學習起著至關重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養，但是畢竟太小很多的學生還一點也不懂事。在這學期我就特別注重他們這些習慣的培養：
1、認真獨立按時完成作業，有錯自覺改正的習慣。
2、書寫工整、格式規範的習慣。
3、認真閱讀數學課本的習慣。
4、發現問題，提出問題的習慣。
三、合理地組織教學活動，提高學生的學習興趣。
美國心理學家布魯納說：“學習的最好動機，乃是對所學教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學習興趣可激起強大的學習動力，使學生自強不息，奮發向上。興趣是最好的教師。於是本學期我暗下決心：不管花多大的力氣，不論付出多少心血，也要讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二（2）和二（3）班的數學，開學第一節課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業常規，然後就給他們每個班100分，並告訴他們這學期會根據這個常規來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。在實際的實施過程中發現效果還不錯；課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我儘量遵循學生的認知規律，努力激發學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的深刻、靈活、發散、創新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
通過一個學期的努力，不管是二（2）班還是二（3）班有不少以前上課不認真、不寫作業的同學都有了很大的進步。如二（2）班李宇鵬、羅林等，二（3）董凱、李國宏等。
四、認真對待學情檢測，紮實做好教學檔案。
教學檔案在我們學校已經實施了一年，每一次我都會認真的去對待。這學期教導處毛老師又在網站上建了個教學檢測，要求各科的老師把每一單元的知識點提煉出來再針對每個知識點上傳對應的試題，這樣以後我們就可以隨時抽取相應知識點的試題對學生進行測試，了解學生的學情。在上傳試題時我尤為認真，每一個題目在上傳之前我都仔細斟酌，難易程度、分數方面都參考相應的資料，儘量讓上傳的試題具有一定的價值。當然教學檔案是一項任重而道遠的工作，我會繼續在這方面努力，爭取有所突破。
在有所收穫的同時，我也清楚地認識到自己的不足：性格急躁急於求成；在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養學生的合作交流意識，讓小組合作學習發揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步！
校園教學工作總結 篇19
我們過去的體育教學，側重於研究學生的共同性，忽視了學生的差異性，按照統一的標準要求學生，阻礙了學生的個性發展。
為解決傳統體育教學的弊端，我們嘗試從差異性教學入手，在課堂教學中進行有針對性的教學，去促進學生體育素質和運動能力獲得不同層次的提高。使他們在國小階段就養成終身體育的意識。
一、開發體育組課改內容資源，深化課改研究。
開發新課程內容資源，體現不同階段學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面基本要求的體育課程內容體系，是實施體育新課程標準和實現課程目標，急需解決的操作層面的現實問題。
1、組內採用參與式、互動式、進行教學設計、案例的研討。
2、加強備課制度，上一堂有關的實施差異教學的實踐課。
3、加強體育組的教育教學研討。以課程標準為主體，結合學校的情況，創出自己的教育教學模式，照顧學生身體素質差異，提高課的質量，促進學生身體的健康發展。
二、以轉變學生學習方式為重點，推進課題研究。
1、積極開展教研活動，逐步完善快樂體育的深層次研究教學的設計框架。
2、重視教例、案例的積累。加強教師自身的業務學習，認真學習《差異教學論》制定好單元計畫及做好學生智慧型、素質的測查。為在體育學科中實施差異教學做好鋪墊。
三、立足於學生的個性差異，尋求個性心理需求。
1、通過一段時間的`實踐，使教師熟練並靈活運用差異教學策略，不斷豐富和提高教師的專業素養。
2、在體育學科教學中，逐步滲透實施差異教學。使不同的學生在原有基礎上得到發展，身體素質有所提高。
四、在教學中的具體操作方法
1、任課教師在所授年級開展學生智慧型、動機、興趣、素質等測查工作，了解學生學習情況，為更好的實施差異教學，有針對性的對學生進行教育做好前期準備。
2、教師轉變教育教學觀念，創設多種機會與刺激環境，給學生提供充分的展示空間，發揮學生優勢潛能，促進學生全面、健康、和諧發展。
3、在體育課堂教學過程中實施差異教學，結合個案研究、行動研究，有計畫，有實施，有評價。
4、一體育課堂教學為主要途徑，開展豐富多彩的課外體育活動，實施快樂體育，讓每一個學生都能在體育活動中獲得成功。找到健身的樂趣。
5、在課堂教學中為學生提供開放與可選擇的學習內容，開拓學生視野，豐富知識積累，使學生身、心健康都達到鍛鍊。
6、在課堂教學中給學生提出差異性、挑戰性的目標。使用分層次教學方法滿足不同學生的需要。
7、對教材內容可以做相應的調整，允許更換、重組。對不同的學生可以跨年段，跨教材進行教學。
8、合理利用課程資源自主開發教學用具，有效的利用一些可利用的資源，最大限度的作到資源共享。
9、在教學過程中要把一定的活動自主權交給學生自己，根據教學實際情況靈活的加以使用。
10、在教學中根據教學目標設計相應的教學活動。對不同類型的學生，設定不同的目標，採用不同的教學方法。
11、要靈活設計課堂教學活動，重、難點突出。可以在一堂課上完成幾個教學任務。要堅持以問題為紐帶，以師生合作互動、多種感官協調活動為方式。提高學生興趣，鍛鍊身體素質。
12、教師課前要精心設計教學環節。採用插入式方法書寫教案，明確標出關注差異的內容，做到目標分層，評價分層。
13、認真學習有關差異教學理論，積累課堂個案，撰寫論文。對每一堂實施差異教學的課程要進行反思，及時發現問題，及時解決。
通過一段時間的教學實踐，我們體育教師改變了教學觀念，在教學中創設多種學習機會和刺激環境。採用多樣化方式方法與手段，與學生合作學習得到了共同提高。
校園教學工作總結 篇20
這學期我擔任高一年級十六班的語文教學。由於剛走上工作崗位，教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗，使自己在良好的環境下成長了許多，以下是我在本學期的教學情況總結：
一、理論與實踐的距離
剛剛走出學校大門，在教學方面有一定的理論知識，但是怎么套用於實踐就差很遠了。尤其是開始上課的時候，總有力不從心的感覺。這就是理論與實踐的差距。教學就是教與學，兩者是相互聯繫，不可分割的，學生是學習的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。開始備課時也沒有注意到學生的特點，因此教學效果不理想。後來我注意改進，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，授課效果有了明顯的改善。
二、教學過程與方法
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，老教師總對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法。
講課是主要的教學過程，所以一堂課要完整而豐富，尤其是語文課。我在這方面主要是認真對待課堂的結構安排，讓學生能跟上老師的思路，明白所要掌握的內容。
在前兩個方面的實踐過程中，還有一個不可忽視的教學過程就是聽課。在這方面，我很珍惜學校提供的機會，積極向老教師學習。認真聽他們的課，並指導自己的教學。事實證明，聽課的作用非常大。
三、具體的教學
1、夯實基礎，加強語法知識訓練
教學過程中，我特別注意了學生對基礎知識的掌握，比如字音、字形、字意。另外，我穿插為他們傳授語法知識，從詞到短語，又到句子。這些是高一學生的弱項，初步讓他們了解這方面的知識有助於文章的理解，尤其是對文言文的感悟。為了能讓他們仔細分辨，深入領會，我在教授課文的過程中，把理論運用到實踐。
2、注重培養實力，嚴格要求課文背誦
語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章。基於此，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目。這些文章的背誦，有助於學生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的.作文寫作也大有裨益。針對現今高考有默寫的考題，我在學生背完課文後，我還組織他們全篇默寫，加深印象，記住字詞。
3、提升學生能力，培養口頭表達
聽、說、讀、寫、練能力的培養，是中學教學的要求，。這幾方面內容是相互促進的，所以不能厚此薄彼，忽視其中的任何一個方面。在具體的教學過程中，要把幾個方面很好的融合不是很容易的工作，需要去摸索，我會在這方面下功夫。作文是中學教學的重點，也是中學學習最不易學習的內容，畢竟作文要的是學生長期的生活積累，要廣泛涉獵課外書籍，另外，要的是學生的一種悟性、一種感覺、一種靈感。為解決這一難題，每位老師都採取用周記的形式讓學生練筆，對學生的周記我認真評閱，對他們的寫作給出評價和指導。
總之，一個學期結束了，我在本學期中盡心盡力，在今後的工作中，我會一如既往。
校園教學工作總結 篇21
時光飛逝，轉眼之間，新的一學期即將過去，在這緊張有序的教學工作中，平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況，有苦、有甜，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收穫。
為使下一階段的工作更順利地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，促進教學工作更上一層樓。
一、承擔任務及職責
這學期我擔任了二年級的數學課，共有學生86人。學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一學期多的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識如：筆算加減法、1——9的乘法口訣、觀察物體、排列與組合、認識鐘錶等。但是也有個別學生由於基礎差，作業很難完成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
二、具體工作開展和完成情況以及不足之處
1、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，認真備好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結。
2、加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，3、認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
4、做好課後輔導工作，注意分層教學。在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的`弊端，同時加大了後進生的輔導力度。對後進生的輔導，並不限於學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知慾和上進心，讓他們意識到學習並不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，他們就會學得輕鬆，進步也快，興趣和求知慾也會隨之增加。
5、小組建設在去年已經做的很紮實，下一步將繼續做好小組建設利用優等生帶動後進生，逐步提高后進生成績。
三、下步打算
1、狠抓學風。我所教的這個班，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課後也能認真完成作業。但有個別的學生，學習上存在的問題不敢問老師，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我就多鼓勵學生，如王冰冰、錢俊傲、田玉涵這三位學生，考試成績都很差，我找來他們，了解原因，有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以後再加以鼓勵，並為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，並且要在平時多讀多練，多問幾個為什麼。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。
2、根據新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力；分析、綜合能力；判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。
在今後的教育教學中，我將正視自己的不足，給自己施壓，並化壓力為動力，嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改進不足，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今後的發展服務。著眼於發展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的________和用途，培養學生良好的行為。
校園教學工作總結 篇22
忙碌的時候總覺得時間過得飛快，轉眼間，一學期又將結束。回顧一個學期的語文教學工作，總的感覺還比較滿意，幾個曾經學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對於語文學科來講，興趣顯得尤為重要。幾個常被我戲稱為及格線上垂死掙扎的學生居然能考七十多甚至八十了。考試後急切想知道成績的人，對分數高低很在乎的人，越來越多。這一切，都讓我感到自己平時的工作已經得到了回報。總結自己的教學工作，我覺得在以下幾個方面做得不錯。
一、想法設法提高學生課堂參與學習的興趣。
從小到大，我就討厭老師課堂教學中枯燥的講解。老師的語言乾巴巴，表情不豐富，對於不是學習很勤力的學生來說，無異於受罪，整節課肯定是坐如針氈。所以，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢?遇到詞語句子的理解，我總是把學生的名字嵌入其中，這樣一來，念到名字的學生---多半關係到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其他學生一聽到老師講解中提到同學的名字，自然也會關注，效果肯定要好很多。對於學生回答中的好詞好句，或是能體現其平時大量閱讀的結果，我都是讚不絕口，讓學生感受學習的成功。讓他們知道，只要進行大量的，健康的閱讀，必定會獲取更多的課外知識，從而養成好的閱讀習慣。所以，學生都喜歡上我的課。對於我倡導的多閱讀，多積累的學習習慣，很多學生都予於積極回響。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內容豐富多彩，積累量大也就說明閱讀習慣已養成。
二、想法設法培養孩子的自信心。
有了興趣，沒有信心也不能在學習上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為很多老師課堂的目光多停留在優生身上，提問時不注意，好不容易給個機會給學困生，可能是道難題，只會讓其丟臉，沒有成功怎會開心?我提問會根據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，讚美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯了，也要找理由夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼裡，大家都一樣，只是態度不同造成成績的差異。態度改變，成績一定進步。鄧維陽同學剛加入這個集體時，學習也一直落後於大家，經過一學期的努力，他越來越出色，課堂積極回答問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合知識競賽中獲得好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信：有了自信，一定會成功。
三、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言佳句警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不願意背誦，還可以選擇反覆地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記於心。數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會在考試中束手無策。如把轉述句變成直述句，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。《語文知識寶典》是每個同學手上猶如字典一樣的不會說話的老師，大家喜歡讀它，喜歡積極其中的內容，在一定程度上提高了語文知識水平。
四、注重培優輔差，提高學生成績。
因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計畫和目標。對這部分同學進行有計畫的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平; 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高;第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。
我總認為，語文教師培養孩子良好的閱讀習慣甚於課堂知識的傳授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的好處卻無法估量。所以，我總是想法設法讓孩子切身感受閱讀的好處，閱讀的快樂。愛好閱讀的孩子總是我表揚的對象，在表揚中，把我認為的好書向學生推薦，我所教的兩個班，大部分學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超大綱的要求。
語文教學因為其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要有源源不斷的長流水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，只能是個教書匠，只有在理論的指導下教學，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。
校園教學工作總結 篇23
緊張忙碌的一學期今天終於可以結束，回顧一學期的教學工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收穫中凝聚的是汗水與感動。本學期我校重點工作繼續以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規管理，認真落實課程計畫，課堂教學常規，抓好教學監控。依照預定計畫圓滿地完成了本學期教學工作任務，現將本學期教學工作總結如下：
一、讓師生成為規範教學的受益者。
加強教學常規管理，是提高教學質量的基本保證。在學校統一布置下，本學期各學科組從教學計畫;備課與教學設計;課堂教學;作業布置與批改;測試與質量分析等方面都進行了嚴格的規範和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學效率，必須要按學科抓好教學的各個環節。我們首先進行了以下規範：
1、規範集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學期我們繼續採用互動式集體備課模式，要求教師把備課的主要精力放在明確教學目標，理清教材思路，規劃教學流程，創設問題情境，化解教學疑問，促進學生心智發展上。數學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結成功的做法和經驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質量。語文教師注重把握教材編排體系、掌握基本內容及其內在聯繫。一篇文章要抓住主線、明確重、難點，搞清疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀教學中凸顯語言文訓練，讓聽說讀寫更具實效性。科任學科每月一次的同學科跨年段集體備課，主要以積極發現問題、互助探討研究為主，融合大家智慧,最佳化課堂教學結構。9月20日劉敏主任組織1-6年級品德與社會的全體教師進行集體備課。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學中的好的教學設計，好的教學資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學，也使本學科教學在集體備課中收到良好的效果。集體備課我們按教研組長的分工，按單元備課，組內實行資源共享;做到超前一周備課，教案後有反思或後記，教案帶進課堂。備課時堅守定時、定點、定要求、定內容、定中心發言人;有計畫、有記錄、有總結;每位教師再根據自己班的情況進行教前修改，都能做到二次備課。
2、規範課堂教學。在規範教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規範教師的課堂教學過程。我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據，面向全體學生，改變傳統教學方法，樹立目標意識，努力實現每節課的教學目標，以達到“輕負高效”的教學效率。
從一學期的推門課檢查來看，各科教師積極鑽研新課程的教學理念，有意識運用新的教學手段和教學方法，積極關注課堂教學的有效性，很多新課程理念已經自覺轉化為教師的教學行為。通過聽課，我們發現很多教師的課，有許多教學環節給我們留下了很深的印象。比如、等老師具有很強的課堂教學駕馭能力,課堂教學各環節嚴謹,紮實，對教學內容的重難點把握得非常好;、等老師教學基本功紮實，善於組織教學，常規訓練有素，始終把培養學生良好的學習習慣貫穿於整個教學過程中;、老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養學生的學習興趣，善於用生動的語言調動學生學習的積極性。
3、規範質量監控。語文、數學、外語三門學科教學質量評價，我們堅持“重平時”、“比三率”(及格率，優秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。月檢測和單元檢測及時跟蹤課本考察學生，每次考查後，學校都將《學科成績統計分析表》發到每位老師手中，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個後進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經驗和失敗的教訓，分析每位後進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態管理，本學期我們仍舊以隨時抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環節進行量化，採用事先不打招呼，推門聽課的形式，以真實掌握教師課前備課的情況。我們還規定每位教學負責人每周聽課不少於2節、每周主管年級的集體備課必須參加、其他教學常規檢查每周不少於2次，每周監督檢查結果都要公示於眾。通過一學期的跟蹤記實，正副校長代課總計65節，聽課總計107節;每位教導主任聽課50餘節、備課指導31節、先後進行了2次教案抽查，3次作業檢查、1次課堂筆記檢查、成長記錄袋檢查評比總計2次、成長足跡檢查1次、共組織教研活動8次，積極關注試卷講評從試卷綜合分析各階段的教學情況並組織質量分析共6次，每次活動結束都有總結有落實，保證了教學工作的有序，良性發展。
二、讓扎紮實實的競賽活動夯實孩子成長的基石。
1、為了讓傳統美德根植於學生幼小的心靈，耳濡目染中華優秀傳統文化，在上學期經典誦讀的基礎上，新學期伊始就進行了誦讀《弟子規》的評比與驗收活動，使學生在競相誦讀中規範自己的言行舉止，從而養成良好的日常行為規範。剛剛步入一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀《弟子規》，促使他們從幼稚園的“小朋友”向“小學生”的快速轉化，從而更好的適應學校生活。
2、繼續開展讀書活動。儘管本學期教學時間短暫而緊張，但“第屆讀書節”活動仍如火如荼地開展起來。各語文教師據本年段學生特點和學生愛好制定了切實可行的讀書計畫，計畫內容很詳實，既有誦讀經典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目，並安排每天閱讀的時間，進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累辭彙，養成自覺閱讀習慣，沐浴在濃濃的書香中。另外我們的教師還積極組織學生參加由區圖書館主辦的第二屆
青少年讀書節系列活動——為主題的書籤製作比賽活動。在老師的指導下，有的學生把書籤設計成自己喜歡的卡通形象，有的設計成書的形狀，還有的在書籤上寫上勤奮讀書的格言和名句。新穎而又有內蘊的書籤增添了學生讀書的樂趣,既減輕了視覺疲勞,還有助於學生對書中內容的思索。此次活動我校贏得了區第屆讀書節優秀組織獎，四名學生分別獲得金、銀、銅獎。
老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。短短四個月學生已經養成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀書。每天三分鐘學生的背誦展示、每天寫2句話、每天寫一段話，讓孩子們將每天的閱讀積累逐步變成了一種習慣，實實在在地讓孩子們在閱讀中收穫了喜悅，收穫了成功。
主任主持編輯的“六年二班語文專刊《繁星筆會》”，配合課堂教學，從教育的角度辦報，目前已完成9期。版面豐富融語文話題、心靈隨想、好書推薦、課堂精彩片段、名人名言佳句、習作大展台、教師寄語等欄目，面向全體學生髮表內容健康、形式豐富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發表習作、交流思想的園地。
3、為迎接“海區一年級拼音驗收”工作，我校一年級四位教師緊鑼密鼓、加班加點地輔導。教導處組織了拼音過關檢測，試題的覆蓋面比較廣，考察形式新穎，圖文並茂，從檢測成績看不同層次的學生在原有基礎上都有了質的飛躍。10月下旬參加海區一年級拼音統一驗收，雖沒按校排名，但我校成績很令人滿意。
4、口算既是筆算、估算和簡算的基礎，更是培養學生快速反應能力、提高運算技能的好方法。1-6年級“口算百題檢測”，讓教師和學生充分認識到口算是學習數學的基礎，更是國小數學教學的重要內容之一。11月“數學活動月”的開展，再次掀起高效課堂的熱潮，本次活動主要是針對後進生，通過基礎問題解答方式的呈現，讓我們進一步了解數學後進學生開學以來的學習情況和成績提高的情況，同時也使這些對數學望而卻步的孩子，對數學建立了信心，感受到了學習數學的樂趣，提高了他們學習數學的積極性。
5、1-6年級的百檢測，不僅考察學生記憶生的情況，更是考察學生是否能按筆畫規律寫、寫時是否注意間架結構。從檢測的成績看絕大多數學生，能將寫正確，但把寫規範、寫美觀還需要各位語文教師的悉心指導和耐心的訓練。
為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，本學期我們繼續以課堂教學研究為抓手。開學的第二天，主抓教學的領導就深入課堂聽課，開始了一貫而終的隨堂聽課活動，這次活動涵蓋了所有學科，直至12初整整進行了4個月。課後主管領導們及時細緻點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!
月初“青年教師研究課”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性，為青年教師的快速成長搭建了互動交流的平台。王蕊、竇玉欣、蘭愛英、馮薇四位教師身先士卒、
一展風采為老師們示範做靶。課後，市教研室賈老師、樊老師、代老師針對語、數學科課堂教學，做了及時、細緻的點評，並為老師們今後的教研、教學提出了新的要求，使所有聽課教師受益匪淺!此次活動的開展讓我們欣喜地看到，我校青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業精神。幾位做課教師教學中能把新的教學理念與現代教育信息技術有機地整合起來，在不斷的反思和思索中培養起自信，已逐步成為我校課堂教學的中堅力量。
今年月我校有位年輕教師參加區學科帶頭人、教學能手的評眩學校領導極為重視,反覆聽課，嚴格把關，學校骨幹教師也自願與他們結成對子，全面參與備課，對教學中出現的問題及時給予以糾正、評析進而反覆推敲教學中的每個環節，包括課件出示的時間，練習題的設計逐一進行了改進。王堯主任的數學課，讓學生在遊戲中嘗試發現問題，在小組合作研究中解決問題，讓學生體會成功的快樂;王蕊老師的數學課，能夠誘發不同層次學生的學習熱情，體現因材施教;馮薇老師的數學課，適時創設情境，讓學生認真思考、自行探索、積極引導學生參與知識的創建過程中;蘭愛英、竇玉欣兩位老師的語文課，適時點撥，循循善誘，充分發揮了教師的主導作用;張立新的《品德與社會》，通過教師的搭橋引路，培養了學生的社會責任感，在實現認識飛躍的同時，思維也得到拓展;祖莉芳老師的《信息技術》、劉靜老師的《科學》課，巧妙的設計，激發了學生合作探究意識，培養了學生的創新精神和實踐能力，得到了學生的喜愛和;銀壯老師的體育課，獨特的教學設計、充滿愛心的課堂氛圍，受到了評審的好評;賈蕊老師的美術課，教師和學生開展了生動的實踐活動，學生在活動中學，在交際中創造，並把鼓勵和竟爭帶進課堂。幾位參評教師就像競相開放的小花，在努力求索中變得更加茁壯。
結合教研室課題要求校本教材《寫》和課本配套使用已近兩年之久;一、二年級數學校本教材《數學樂園》及一、二年級英語校本教材，結合小學生的年齡特點，圖文並茂，學練結合收到良好效果。
目前已向上級部門申報了三個課題，其中《培養小學生心理健康的有效措施》已在呼倫貝爾市審批立項，此課題開始實施以來，我們一直與呼倫貝爾學院的教育心理系保持著密切的聯繫，他們在專業上給予了我們指導與幫助，讓我們心理課題的實施更加具有實效性，相關檔案整理後續材料蒐集工作，韓葳主任一直在做。今年月《國小低年級課堂行為習慣養成的研究》已在內蒙古自治區審批立項，相關檔案材料收集整理工作由王瑤主任負責。
一學期的工作千頭萬緒，今天的總結也只是一個點，對於工作中取得的成果，我們將戒驕戒躁，紮實有序的繼續進行;對於工作中的問題，我們將冷靜思考，尋找最有利的捷徑，披荊斬刺，毫不氣餒。正如屈原所說：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
校園教學工作總結 篇24
本學期，我擔任三（2）班的語文教教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。
（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。
（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想像文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的辭彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒並對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、積極參加學校及市里各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達30餘節。同時，在11月份，我自己還執教了一節閱讀教學的研究課《掌聲》，並認真撰寫了教學反思。為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。
校園教學工作總結 篇25
在這幾年中，因擔任初三教學工作，工作的性質是培養社會後備勞動者和為高一級的學校輸送人才，所以全面提高學生的質量是工作的重點，在抓好常規教學的同時，必須了解好每一位學生的狀況，充分挖掘他們的潛能，使他們能夠向最好的方向發展。在工作中，看到學生應考繁重的課餘負擔，我下決心減輕學生的負擔，走輕負擔，高效率的路子，在複習過程中，自己先翻閱大量的資料，結合時事政治，從中精選題目儘量避免學生做重複性的題目，並且做到知識化，目標化，中考題形貼近化，使學生既能從題海中解脫出來，又能提高成績。
我在總結成績的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創新求發展，不斷地將公開課上的精華延伸運用於日常教學實踐，努力處理好思想品德教學與現實生活的聯繫，努力處理好套用意識與解決問題的重要性，重視培養學生套用思想品德的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。常思考，常研究、常總結、以科研促課改，以創新求發展，進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
一、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，課後及時對該課作出總結，寫好教學後記，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上思想品德課，就連以前極討厭上思想品德的學生都樂於上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的.學習上都積極徵求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，並常常邀請其他老師來聽課，徵求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業。布置作業做到精講精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。
校園教學工作總結 篇26
一學期的時間轉瞬即逝，書畫苑非常順利地完成了本期硬筆書法班教學。在老師的精心教育下，通過學生努力的學習，學生的書寫習慣、執筆方法、書法修養等方面都得到了很大的改變和提高，為了更好的開展好以後的教學特總結如下：
一、教師方面
1、作為硬筆書法的輔導老師，認真對待每一次輔導。課前備好課，從不上無準備的課。在教學中注重學法指導，把理論與實踐相結合。老師在黑板或習字本上寫出示範字後讓學生認真觀察，然後逐筆講解，力求讓學生把字寫到最好。在這一過程中，學生感覺到老師對自己的信任，提高了自己的鑑賞能力，同時學習書法的興趣也會更濃。當學生完成了自己的`作品之後，利用課餘時間同學之間進行互評，從而讓學生在互相學習中提高自己。老師在給學生批改作業的同時進行點評，針對不同學生不同的學習水平給予針對性評價，讓每一個學生都在不同程度上獲得提高。
2、在教學過程中較好的消除了不同學生的在學習態度和方法上的差別。由於書法班是學生自由報名，所以班級中學生的差別很大，既有基礎比較好的學生也有比較差的學生，參差不齊。在教學中注重將學生分類，重點關注學習比較弱的學生，並下大力氣培養和教育，使他在短時間內有了比較大的提高，逐漸縮小與優秀學生的差距。
另外，書法是一個長期練習的過程，貴在勤奮重在堅持，所以本教學班在一開始就放棄了急功近利的想法。首先從學生的讀寫習慣開始，從最基本的要求開始教育學生。一學期來通過師生的共同努力學生進步很快，在寫字姿勢和讀寫習慣方面有了很大進步，傳統的書法修養有了很大程度提高，特別是熟練地掌握了漢字的八種基本筆畫，寫字的基本功紮實了。
3、注重階段總結與複習。每學完一個基本筆畫，下一節課老師就讓學生進行一次小的複習展示，讓學生在不斷總結訓練中得到一步步提高。
二、學生方面
通過一學期的學習，學生對學習書法積極性提高了，樂學，想學，學習的效果也自然很好。他們在課堂上，無論從基本的坐姿，還是基本筆畫都能夠做到穩中有進步。從整體看，他們的字從基本筆畫到間架結構都比較好，字的結構也更加穩固，字型也更加雄健，水平有較大提高。
三、不足之處
在總結成績和經驗的同時，也必須清醒地看到存在的不足和問題：
首先，書法學習比較枯燥乏味，在練習過程中極少數學生學習積極性不高，自覺性比較差，不能較長時間的集中注意力。在今後教學中，還得想一些辦法來調動學生的學習積極性、主動性。
其次，就是部分學生到位的情況不是很好，主要是因班級作業沒做完或參加其他興趣班等原因缺課，以至於書寫水平參差不齊。
在今後的教學中書畫苑的老師們將進一步加強學習，不斷總結教學經驗，達到教學相長，以提高自己的執教水平，滿足學生的需求。總之，在一學期的教育教學中，有成績也有不足，我們將揚長避短，從而使今後的書法教學再上新台階！
校園教學工作總結 篇27
本學期就快結束，我擔任的是三年級(3)班、三(4)的數學課。三年級數學，對於學生來說是一個轉折點，對於老師來說是一個難題。我反思多年的數學教學經驗，三年級數學既是一、二年級數學的知識運用，也是四、五、六年級及至以後終身學習數學的基礎，三年級數學掌握得好、運用得好，對以後學習數學是一個很好的鋪墊，即起到承上啟下的作用。加上三年級學生年齡特點，正是性格初步形成的階段，有些事情處理稍有不當，便會有反逆的心理傾向，對課堂教學非常不利，所以，總結經驗教訓，我在認真鑽研教材的基礎上，更新教學理念，把新課程標準的新理念和數學課堂教學的新思路、新構想結合起來，對教材的學習和學生的作業設計上，按學習數學知識的規律，循序漸進，由淺入深。對學生的管理上，做到嚴慈共濟，儘量做到一個合格的數學教師。現對本學期的教學工作作出總結，促使自己發揚優點，補充不足，使以後的教學工作更加完善。
一、加強業務學習，提高自己的業務水平，不斷完善教學思想，只有通過不斷的學習，不斷充實自己才能有不竭的動力和源泉。經常閱讀書籍報刊雜誌，不斷學習新的現代化教學方法及教學手段，樹立新的教學觀念，努力提高自己
的教學水平。
二、鑽研教材，學習專業知識。精備教材，備教法，備學法，備學生，課前深入理解教材，準確把握重難點，做到每課心中有數。
三、在教學工作中，以課堂教學和學生為立足點，結合啟發式教學方法和孩子的年齡特點，靈活設計教法，因人而異，因材施教，多以日常生活中的事物為題材，引導學生把數學學習與生活實際聯繫起來，以增強學生認識到學習數學的重要性。
四、課後做到及時反思，及時總結，及時調整自己的教學思路及教學方法，有意識地針對學困生的特點，與學困生多接近、多談心，縮小師生距離，做到以情動人，使學生“親其師，方能信其道。”做學生的良師益友，以此轉變學生對教師感興趣進而對學科感興趣。課後耐心輔導，耐心轉化，幫助他們認識到自己也有學好數學的條件，激發學好數學的信心。
經過反思分析，本學期我教學態度認真，對教學工作認真負責，不遲到不早退，樂於教學，樂於工作，認真落實學校對備、教、批、輔等教學環節的規定，努力向課堂要質量，但還有很多不足之處，今後仍要努力學習，工作到老，學習到老，積極實踐，在實踐工作中，嚴格要求自己，做一個踏踏實實的人民教師。
校園教學工作總結 篇28
一.創設宜人環境，營造人文氛圍
在今年的工作中，我們始終把環境育人作為一項重要工程來抓，在綠化、美化、淨化校園的同時，強化學校的人性化治理，校園的警句名言佳句構成—道道亮麗的育人風景，文化長廊的各種學生書畫作品凸顯出學生積極向上的精神風貌，校訓、校刊潤澤著學校的辦學理念。
各個班級根據各自的特點建起了宣傳牌，貼上了警示語。教育學生、服務學生、發展學生的新理念在校園、在班級得以充分的彰顯，在工作中，教師經常地不定期地與學生談話，了解學生動態，化解學生心結，同時老師還經常深入學生家庭，與家長聯繫，密切了學校與社會、與家長學生的聯繫。目前，心境愉快、待人寬容已成為校園中跳動的最美的音符。
二.凸現科學管理，激活工作機制
學校要發展，管理是關鍵。在當今物質需求凸現的時代，我們緊扣“目標引領，機制激勵、評價導向”的方法，充分啟動內部活動，把科學管理與人文關懷、“法治”與“德治”結合起來，營造出團結向上的學校風貌。
1.堅持目標管理
學校教育要為每一個學生的終身發展奠定基礎，“教育學生，服務學生，發展學生”這一新理念已植根於每個教師的腦海。在教學管理中，我們以激發教師的工作熱情為目標，並把這—理念和具體工作結合起來，實行“分層負責，條塊結合，管小查細，周報月評，獎懲兌現”的管理方式，認真落實各項工作計畫，實施責任追究制，使每個管理者、每個教師都能做到“心中有位，行為有為”。
在學校，每個教師守衛的就是一塊陣地，學校對教師的備、教、輔、改、考、研各環節制定了適合實情的周工作標準和期工作標準，對教研組學校依照教研室制定的教研專題，細化了工作程式，強化了活動過程，明確了研究目標。整個學校工作做到了既有長遠規劃，又有短期安排。
學校進一步規範和完善學校管理制度，注重學校長遠發展，與時俱進，對教研、教學制度、獎懲條例、教師評價體系進行了修訂。學校領導深入課堂、教研組，抓管理，促質量。全校領導分管教研組，實施年級組與教研組雙軌管理系統，權責對應，分層管理，增強了教學管理的有效性。
在課堂教學的主戰場，學校以課改為突破口，探索充滿活力的課堂教學機制，取得了明顯成效，讓課堂教學促進學生髮展，引導學生學會學習，已成為老師上課追求的目標。目前，教師通過參與“課改”己實現了理念和方法的大轉變，形成了為學生髮展而教的新的課堂運行機制。
“營造情景，利用情景，促變情景”的課堂情景機制;著眼“參與度，親和度，自由度”的課堂平等對話機制，學用結合，課堂相機而為的“應變”機制;教學反思，作業批改記錄，建議卡，座談會等。信息整合後的回授機制：日記對話，聊天談心，共同活動的課堂延伸的“場外交流”機制。種種教學機制的建立，學生的主體地位得到了充分的凸現，個性得到了充分的張揚。同時，在教學中，學校大力倡導和推動自主、合作、探究式學習，在學生中，通過開展撰寫小論文，評說身邊事，幫助一群人等活動，使學生能力獲得深層次的發展。
2.強化激勵機制
在教育教學工作中，教師的主人翁意識和進取精神是影響學校教學質量的至關重要的因素，為了充分調動教師的工作激情，我們重點以把“制度用活，人員盤活，工作搞活”為核心，在學校建立起“充分激活機制”實行“四激四提高”，即激發學習熱情，提高綜合素質，激發敬業精神，提高工作質量;激勵進取精神，提高創新能力;激發創優爭先欲望，捉高競爭能力。
與之相配套，我們在管理上，建立了整套適於把工作搞活的管理方案，實行行政領導周會制，校級領導值周制，科室主任督辦制，學生幹部值日制，管理評價周報制。在實施各項管理的過程中，學校杜絕了各種空洞的說教，強調幹部以身作則，吃苦在前。每個領導除分管工作以外，都帶好一門課，管好一條線，抓好一個年級。近幾年來，學校主要領導都兼帶與教師同等工作量的課程，且教學效果均居學校的前列，真正做到一個領導就是一面旗幟。
在評價工作中，學校通過抓典型、樹標兵，著力打造一隻卓越的教師隊伍。長期以來，學校建立並實行了“雙學制”，要求教師一是通過學習提高學歷層次，增強知識儲備;二是通過崗位練兵，學習教育教學新理論、新方法，提高自身專業化素質，通過“雙學”活動的開展，我校教師本科層次學歷達到50%，同時，培養了一批學習型的教師。
3.推進管理民主
在教學管理工作中，學校始終把調動教職工的積極性放在首位，在校內，我們堅持實行“三會”制度，即重大決策召開教代會，重大問題組織諮詢會，民眾有建議開座談會。同時繼續深入開展“社會評校，學生評教，師生評乾”的三評活動。“三會”“三評”活動的開展，暢通了言路，收集了信息，激發了激情。在管理工作中，我們還力求按現代教育的理念把“法治”與“德治”結合起來，領導通過自身的努力工作，融匯於教師隊伍，讓教師真切感受到領導就是他們中的一員，領導就是示範者。同時學校領導還及時了解教師的學習、生活狀況，為他們創造展示才華的平台，解決他們的實際困難。
三.架設教改之橋，推進自我發展
在今年的教學工作中，我們確定工作目標就是兩個同步。即科研與教學同步發展，素質與特長同步提高。為了實現這個目標，學校堅持以科研為先導，構建以文化課為主體，實踐課和藝術課為兩翼的整體課程體系，實現學生主動和諧的發展。
我校承擔的全國中語會“十五”重點科研課題“創新寫作教學研究與實驗”的研究今年已經順利解題。在教學實驗中，實驗教師積極探索，勇於實踐，本期末，劉金漢、易先才被總課題組評為全國優秀實驗學校校長，易先才、鄒惠的科研成果獲國家科研成果一等獎，郭朝玉、謝聖猛兩位教師被全國中語會評定為“創新寫作教學研究與實驗”課題研究優秀教師。易先才撰寫的《例說考場作文的開頭創新》、鄒惠老師撰寫的《淺談文章結尾之創新》、郝登柏老師撰寫的《用比較法指導學生寫記敘文的實踐與思考》獲全國一等獎，馬宏愛撰寫的《寫作教學需要創新意識》獲全國二等獎，黃髮蓮的教學實例《學會講故事》獲全國三等獎，學校被授予“全國優秀實驗學校”的榮譽稱號。
在工作中，教師們既注重科研創新，又注重成果轉化，不少研究成果在提高教學質量上起到了“四兩撥千斤”的作用。英語教師在教學中積極探索學生自主學習意識與能力培養的途徑與方法，取得了優秀的成績。龔保全老師撰寫的《文化差生的體育道德培養》獲國家一等獎，同時物理、化學學科競賽活動也開展得如火如荼。
四.立足素質教育，培養創新人才
在研究課堂、研究教學的同時，一批教師的教學研究開始向更高層次進軍，他們把教學與學生人格塑造和文化素養的培養結合起來，取得了豐碩的成果。
1. 中考目標不放鬆
學校所有領導親臨教學第一線，堅持充分發揮畢業班各備課組的力量。在抓基礎年級課改的同時，畢業年級備考工作緊鑼密鼓地展開，經常性的備課組、教研組和年級組會議使工作措施真正落實，使三年級工作方向對頭，程式到位，效率增強。
2.培優工作出成果
通過全校領導和教師的辛勤工作，20xx年中考成績顯著：黃秦月同學以630分的成績獲得了全縣中考狀元，全校600分以上的特優生10名，英語、政治學科在全縣排名第五，語文、歷史名列第六，有381人進入升學線。
學科競賽成績突出。全國中學生英語競賽，我校學生李丹一等同學獲國家一等獎，肖凱同學獲得全國奧賽一等獎，數學教師洪祥勝輔導的毛歡、王淼同學在全國中國小數學公開賽中獲一等獎、李根同學獲三等獎。
教育創新是沒有止境的。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”在今後的工作中，我們將進一步解放思想，求實創新，努力探求有活力、有特色的學校發展思路，造就有文化品位和人格魅力的教師隊伍，培養有個性特長的優秀學生，為英雄的學校再添光彩!
校園教學工作總結 篇29
首先感謝護理部及護士長對我的信任，給我機會讓我在護理組長的崗位上鍛鍊。自20xx年9月從總院進修學習回來後，由護理部安排我負責科室護理教學工作以來，在醫院和護理部的領導下，在科護士長的支持下，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學任務。
現將全年教學情況總結如下：
一、本年度共接受了55人的臨床教學實習任務，其中大專生20人、中專生35人，總實習周數31周。實習期間未發生任何差錯、事故。根據各學校教學計畫要求及護理部制定的相關教學計畫，結合本科室的具體情況，制定了詳細的教學計畫、入科培訓計畫、入科測試、出科理論及護理操作考試並嚴格按計畫進行考核。具體工作安排如下：
1、制定詳細教學計畫：
（1）認真解讀並執行前教學組長制定的本年度教學計畫。
（2）加強與各實習小組長及各教學組長的聯繫，主動與各教學組長進行溝通交流，虛心學習她們的帶教經驗。對實習同學在工作中提出的問題進行及時反饋。
（3）做好入科培訓工作。為新入科的同學詳細做好科室情況介紹，由於，婦產科是一個高風險科室，所以，在認真執行已制定的教學計畫的同時，還新加入了有關醫療安全的相關內容。如：加強查對制度、消毒隔離制度、職業暴露及其標準預防原則等內容的學習。要求實習同學帶筆記聽課。指導本科室實習要點，根據本科室情況及實習同學的實際情況安排帶教老師。要求產前組的帶教老師根據所帶同學的情況進行帶教，在確保醫療安全的前提下保證同學在本科室實習期間學有所得。
（4）對新進科室的同學進行入科測試，針對同學在相關專業知識和操作技能方面存在的不足和薄弱的方面加強培訓。
（5）緊扣教學大綱及各學校的實習計畫，根據科室工作重點，設制具有專科特點的出科考試題目。
（6）護理操作考試：採取統一授課、示教室現場操作演示、每個同學親手操作練習、嚴格操作程式並根據操作考試評分標準嚴格進行考試。
二、與護理部及護士長緊密聯繫，學習她們豐富的臨床教學管理經驗，在帶教過程中不懂的管理問題，我及時請教，對護生的思想動態和工作情況及時匯報。
三、不定時的對實習同學的工作情況及勞動紀律情況進行了解。要求各帶教老師以身作則，嚴格帶教要求、規範操作示教，要求帶教老師“放手不放眼”，培養實習同學的安全意識。
四、組織、策劃、參與我科室護理應急演練一次，課題是《羊水栓塞》；院內講課一次，課題為《異位妊娠的護理》。
五、對本科室護理教學方面所存在的問題及時總結並改進和反思。
本年度實習同學中，昆明市衛校部分同學學習態度不認真；專業知識和操作技能基礎較差；工作主動性差，有的同學不遵守勞動紀律，上班時間玩手機遊戲和打電話的現象較突出。一年的教學工作圓滿地畫上了句號。在此，我要感謝護理部在各方面給予我的幫助和鼓勵，感謝科護士長以及我科室各病區帶教老師的支持配合；讓我認真、負責、安全的完成了。
本學期由於學校實際工作需要，我承當了四年級、二年級兩個班的美術教育教學工作。現對一年工作總結如下：
（一）激發學生學習美術的興趣興趣是學習美術的基本動力。
教師應充分發揮美術教學特有魅力，使課程內容呈現形勢和教學方式都能激發學生的學習興趣，並使這種興趣轉化成持久的情感態度。同時將美術課程內容與學生的生活經驗緊密聯繫在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。
（二）使學生形成基本的美術素養
在美術教學中，我注重面向全體學生，以學生髮展為本，培養他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利於學生髮展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特徵，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。
（三）教師自身素質的培養
教學之餘，我除認真參加學校及教研組組織的各種政治業務學習外，還訂閱了教育教學刊物，從理論上提高自己，完善自己，並虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好地進行教育教學工作上能更快地適應二十一世紀的現代化教學模式。
校園教學工作總結 篇30
緊張而又繁忙的20xx-20xx學年第二學期就要結束了，由於新冠病毒的影響，一切正常的學校工作今年都被迫改變，學校工作也要與時俱進，面對新情況，新常態，我校以認真、務實、負責的態度積極應對疫情，加強教學常規管理，打造高效課堂。現將複課後的教學工作總結如下：
一、做好相應的教學銜接，充分保證教學質量。
1.做好線上教學情況摸底。返校開學後，學校對七、八、九年級分別進行了集中檢測，根據檢測的實際情況，教師對學生學習情況進行綜合分析，找出學生線上學習出現的共性問題和個性問題，制定符合學科實際的教學計畫。九年級繼續新課教學，七八年級實施零起點授課，同時要求教師根據實際情況，可以適當調整教學進度。
2.教學時間進行調整。因網路教學導致的教學進度緩慢，學校充分利用每天課後看護時間和周六時間上課，使教師能夠按照正常的教學進度授課。
二、從學生學習實際出發開展問卷調查
為了充分掌握學生網課期間的收穫和需要彌補的不足，第一時間了解學生複課後的心理狀態，複課後開展了問卷調查，通過調查，及時了解學生網課期間存在的問題，為教師下一步教學提供了重要的參考依據。
三、增強時間觀念，科學把握教學進度
針對延遲其間，教學時間相應縮短，而且測試效果不理想，學校要求七八年級教師零起點教學，適當調整教學進度，要認真研究教材，撰寫教案，按照縣進修學校下發的教學進度，合理制定符合學生實際的教學計畫，在不增加學生負擔的情況下，確保教育教學效果。
四、加強常規教學管理，向過程管理要質量
1.注重備課的實用性。教導處根據本校實際，明確提出備課的具體要求，備課過程體現自己的思考，教師一律手寫教案。做到提前一周備好課。教務處通過月檢及隨機抽查，發現問題，及時幫助他們解決。
2.注重上課的有效性。教師能夠按照要求及時進入課堂，課堂上講練結合，教務處進行了“推門聽課”，教務處領導聽課後能及時反饋，進行具體指導。對九年級進行了五次模擬考試，認真對卷面進行分析，反思不足，在大家共同努力下，取得了良好的成績。
3.注重批改的時效性。教師布置作業適量，及時批改、講解，本學期教務處對作業進行了兩次檢查，發現問題，及時與教師溝通，對檢查結果進行詳細記錄，並納入年末考核成績。
4.注重個別輔導。個別學生由於身體不舒服導致缺課，針對這種現象，教師能夠進行單獨輔導，使學生對所缺課程能夠完全掌握。
五、抓實教科研工作，提高教學質量
1.組織開展“上四課”活動
通過開展骨幹教師“示範課”、高級教師“優質課”、全體教師“展示課”等活動改變教學方式，提升教師的執教能力。教師們認真準備，關注全體學生，課堂上注重講練結合，聽課後認真參加討論，做好評課工作，寫出聽課感受。
2.有效利用集體備課，提升教師教學水平。
充分利用語數英、理化、政史教研組開展集體備課活動，通過相互交流與切磋，參與集體備課的教師既可以學習到與他人的長處，又可以找到自己的不足，通過揚長避短，實現共同提高。同時集體備課的開展，一方面促使青年教師儘快成熟起來，另一方面也讓老教師更加謙虛謹慎，嚴謹治學。我校在停課不停學期間，一直堅持網上集體備課，大家互相研究釘釘軟體及希沃的使用方法，同時互相交流線上輔導的心得，取長補短。
六、抓好畢業班管理，做好中招工作
九年級工作是學校的中心工作，為切實提高畢業班的教學質量，提升我校辦學效益和聲譽。成立中考領導小組，由校長統一指揮，制訂詳細的複習備考計畫和措施，將目標分解到人，層層負責，層層跟蹤落實。
本學期召開了五次畢業班教師工作會議，四次畢業班學生會議，做到畢業班工作抓早、抓實、抓細，通過階段性學學情分析會，用集體的智慧突破教學難點。領導經常深入九聽課，及時調整教師授課方式。能夠按照要求，認真組織報名、填表，做好中考報名工作。及時宣傳中招政策，組織好學生乘車、住宿等相關工作。
校園教學工作總結 篇31
本年度本人在春期擔任班物理課教學;秋期擔任班物理課教學，全年擔任物理科兼職教研員。為使下一年的工作更加富有成效，特將本年度工作總結如下：
一、政治思想方面
一貫擁護黨的路線、方針、政策，堅持黨的四項基本原則，努力學x思想，認真學理論。熱愛教師職業，忠誠黨的教育事業，一心撲在工作上，貫徹黨和國家的教育方針，努力為社會主義現代化建設培養合格人才。能夠模範遵守國家的法律、教育行政法規和學校制定的各項規章制度，認真學習《中國小教師職業道德》，不斷加強修養，積極參加學校及有關部門組織的政治學習和政治活動，不斷提高自己的思想政治覺悟。尊重領導，服從分配團結同志，嚴於律已，寬以待人，實事求是，任勞任怨，從不計較個人得失。熱愛學生，關心學生，用愛心滋潤學生心田，真正做到了為人師表，教書育人，不辱人民靈魂的工程師這個光榮而偉大的稱號。
二、業務能力方面
1、本期我認真學習教育教學業務理論，不斷豐富自己專業知識，提高自己的業務素質。進一步深入學習、深刻領會黨的精神和重要思想，與時俱進，開拓創新，深化教學改革，提高教學質量。認真學習《物理課程標準》，領會課標精神，貫徹新課標運用方法，更新教學理念，並用新的理念指導自己的教育教學，使自己的教育教學符合新的教學理念的要求。
2、研究課程改革，探索新課程教學方法。課程在學校教育中處於核心地位，教育的目標、價值全要通過課程來體現和實施。因此，課程改革是教育改革的核心內容，是全面推進素質教育的關鍵環節。
3、深化課堂教學改革，提高課堂效益。改革課堂教學方法，提高課堂效益是目前乃至今後一個時期的主題。我們要大力提倡啟發式、討論式教學，推進研究性學習。要求教師把教學過程從單向知識傳授的過程轉變為讓學生帶著問題不斷探索的過程，把課堂教學的重點放到培養學生的好奇心、求知慾、探索精神方向來。使廣大教師切實把激發和保持學生的學習興趣和熱情，把學生獲得學習能力放在課堂教學的首要位置。
4、強化教研科活動，圓滿完成各種教科研任務。積極參加聽評課活動、論文評比活動等。
三、履行職責方面
1、在教學中應教會學生認知，注重學法指導，這也是素質教育的根本要求，不但要教知識，而且應教會學生如何學習。
2、在教學中注重教學常規的落實，切實向四十五分鐘要質量、要效益。為此應在課堂研究教學大綱，分析教材和學生的基礎上寫出優質教案，並能在教案中突出教法和學法指導，講課時應能根據學生的反饋情況及時調整教學，不能以教案教學，而應為教學而寫教案。輔導工作認真仔細，除自習課全面輔導外，還應結合學生的不同情況做好個別輔導，防止出現差生，做好差生的轉化工作。作業及時批改，每次批改有分數和日期，鼓勵學生及時完成作業並上交作業。學段結束及時進行考評工作，利於學生不斷地在接受新知識的同時複習舊知識。
3、堅持集體辦公、做好教科研工作。積極承擔上級教研室和學校分配的教科研任務，在以前集累的經驗中完成教科研任務。主動幫助年輕教師，使我校物理成績有一全面的提高。
4、指導好學生實驗，為中招理化生實驗加試做好準備。我們物理教師定能團結協作，指導好學生實驗，不使學生做錯實驗的每一步。
四、取得成績方面
指導學生參加理化生實驗加試，取得了較好的成績;組織學生參加中招考試，取得了較好的成績。