教研活動個人工作總結範文 篇1
一、校本教研
1、組織兩次次教研組活動。第一輪採用分周、分學科同步推進的方式，讓每個星期都有研討活動。第二輪採用集中研討，打分考評的方式，科學評價每位教師的教學能力，為xx鎮電子白板優質課推薦選手，選出xx老師參加中心校活動，取得不錯成績。
2、做好示範引領，推動教師相互學習。
3、課例分析、教材解說、教研組活動資料齊全，以活動提高教師的業務素養。
4、存在問題：個別教師對教研活動不夠重視，準備不紮實，多媒體使用效率低下。教師教研氛圍不濃，部分學科教師聽課不到，講課應付，以練習課應付教研活動。要想方設法在工作有效性上多想想辦法。
二、“三個一五件事”常規教研活動開展有效
1、通過閱讀李鎮西老師《愛心與教育》一書，尋找破解教師職業倦怠的方法，尋找教學與學生成長的有效結合點，為提高教師教育理念，增強實施能力奠定基礎。
2、發揮結對聽課活動作用。全體教師按時完成中心校聽課任務，同時，印發教師業務能力提高記錄本，詳實記錄自己的教學成長曆程。
3、結合專業閱讀，突破教學上的一個問題，力求課堂瘦身，改進課堂教學。平時，注意做好低效教學問題的記錄與梳理，不斷發現問題，解決問題。12月份，我們組織了低效教學問題研討活動，每位教師匯報了本學期對於低效問題的實踐情況，取得的成果，講出自己的困惑，為進一步提高課堂教學效率打好了基礎。
4、開展曬課活動，業務測評活動定位準，效果好。
5、存在問題：平時教研活動不夠實在，部分教師結對聽課通過看教案寫聽課記錄，失去了活動的意義。下期將在檢查上尋找提高效率的方法，向落實要質量。
三、抓好小組合作學習，促進課堂高效
1、設計好小組培訓內容，每個月都能夠根據不同年級段設計適合本年級的培訓目標，同時，重點做好五姿及良好習慣的培養工作。
2、按時組織好對小組合作學習的評價與激勵。每周，對冠軍、亞軍小組及優秀個人通過升旗、班會進行表揚。每月，評出月冠軍、亞軍小組進行表彰獎勵。從而培養學生的集體榮譽感，增強班級凝聚力。
3、存在問題：各班小組合作學習落實程度參差不齊，四、五年級的活動開展紮實有效，效果明顯，但是其他班級工作浮於表面，並沒有在小組長的培養上，提高小組長能力上做很多工作，導致教師自己工作多，班級管理，教學活動效率低下。
四、書香校園建設
1、積極動員學生購買或者合買《隨文增量閱讀1+1》、《讀老子學成語》，為閱讀教學的有效開展，提高學生語文素養，開展好快樂閱讀日奠定基礎。
2、通過開展古詩背誦檢測活動，有效落實了300首古詩的積累目標。
3、通過手抄報、整本書推薦提高學生的動手能力和概括能力，提高學生閱讀水平。通過“秋在我心中”習作競賽活動，提高學生的寫作能力。
4、存在問題：在閱讀課的課堂教學上不夠規範，只是一味讓學生讀書，缺少必要的指導與反饋。
五、平時業務檢查
1、本期共進行四次月業務檢查，十五次周期備課檢查。絕大部分時間總出現教師不能夠按時上交資料的情況。主科教案備課質量明顯提高，教學反思到位，紮實有效。
2、作業批改質量差距明顯，作業整潔度、準確率、補改、補錯等差距明顯，從作業批改與要求上可以看到教師的敬業精神，工作要求的態度與差距。
六、質量分析
1、本期紮實準備、舉行了期中考試總結，讓每位教師能夠明確從試卷中暴露出來的問題，更好進行好後期的教學工作。
2、存在問題：教師試卷分析不夠規範，對問題成因認識不清，對出現問題的學生只是以“有的、部分”等含糊的詞藻概括，沒有按照學校要求做到找準小題，找準出錯的學生，失去了試卷分析的作用，讓總結效果大打折扣。在今後的工作中，要進一步規範要求，落實好效率、效益第一的思想。
五、學校工作
1、9月份的一年級學籍建立工作在焦娜娟老師的協助之下順利完成，並積累了寶貴的經驗。讓以後的學籍建立少走彎路。同時，不斷督促家長完成了本期三個學生的復學手續，兩個學生的轉出手續，七個學生的轉入手續。學籍管理現在做到了學籍與學生統一。
2、10月份學習、協助教師順利完成了國家信息錄入。此項工作任務大，項目多，自己不斷從師訓群中去學習，基本掌握了操作方法，順利完成任務。
3、10月份，按時完成了年報工作，在接到通知後，加班加點統計數據，確保真實、正確。
4、11月份，督促完成了xx省繼續教育信息錄入工作。
教研活動個人工作總結範文 篇2
我們國小在上級教育主管部門的領導和關懷下,憑藉著全體教職工的共同努力,取得了一定的成績,現總結如下:
一、指導思想
本學期以來，我們數學教研組全面落實縣教育局的工作部署，以最佳化課堂教學模式為主題的“高效課堂”為契機，牢固樹立“以學定教”“自主學習”“小組合作”的教學理念，著力提高課堂教學行為的有效性，促進教學方式、學習方式、管理方式、評價方式的根本改變，提高課堂效益，實現減負增效的總目標，打造“理念先進、目標明確、結構合理、氛圍和諧、質量提高”的高效課堂。
二、工作目標
1.繼續學習教育教學理論，切實轉變教學觀念。
2.積極推行“高效課堂”教學模式，構建高效課堂。
3.加強教學常規管理，扎紮實實開展有效教學。
4.堅持集體備課，備實用性教案。
5.最佳化作業設計，“減負”增效。
7.加強校本研訓工作，積極撰寫教學心得小論文。
三、主要措施
1.繼續學習新課標。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。組織教師進行新課改的理論學習和研究，更新教學觀念。
(1)學習《新課標》和《課程標準解讀》。
(2)學習有效教學的相關資料。
(3)學習“高效課堂”的22條標準。
本組教師積極研讀各種教育理論專著;關注教育科研重點、熱點問題;組織廣大數學教師配合學校的“營造書香校園、創學習型學校”讀書活動。本學期，我校已經把電子白板的學習和使用正式納入正常的課堂教學中。讓先進的教學輔助設施為課堂教學服務，增色，促高效課堂的構建，促有效教學的達成。
2、繼續進行新課改的課堂教學實踐活動。讓數學課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創新。廣泛開展課堂教學觀摩研討活動，主要有優秀教師示範課、新模式嘗試課、師徒結對子指導課，同課異構常態課。讓全體教師每人至少講一節公開課，在聽評課活動中互相取長補短，借鑑提高。
3、今年我校繼續開展了“同課異構”課堂教學活動。按照隨機原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時就進行聽課活動。在這樣的活動中，老師們展示出來的是真真實實的功夫，是實實在在的課堂，既對老師的教學提出了更高的要求，又發現了平時教學中存在的問題，有利於我們查找不足，分析原因，探索對策，提高質量。同時教師感受不同的授課風格，在鑑賞中尋找差異，在比較中學習特性，更重要的是從異中領悟到許多有價值的東西，達到激發內在潛能，張揚個性，從而追求異中有同，同中求異的境界。
4、加強集體備課。依據縣教研工作常規中的要求，做到了集體備課常態化。一是每學期開課前進行一次以研讀教材為主要內容的集
體備課，對本冊教材進行全面解讀，具體就教材內容、總的目的要求及教學進度等進行商討，形成學期教學計畫。二是每單元一次集體備課，內容包括：反思上單元教學中的得與失及補救措施，並就本單元的教學重點難點，教學思路特別是疑難問題等集中進行討論，形成課時教學共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標解讀、教材導讀意見、相應的教學素材——共同討論教學目標的定位、教學重難點的設計及課堂教學思路——個人根據自己班級的學生實際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時都能在集體備課的基礎上，再根據班級的實際情況修改教學方案，充分發揮群體優勢，提高了各位教師處理教材和獨立備課的能力。
5、最佳化作業設計，以期“減負”增效。規範學生的課堂作業和家庭作業：不求數量，但求質量。
6、開展常規教研和專題教研活動。
(1)搞好每周一次的教研活動。
(2)每位教師要積極聽課，並做好聽課記錄。
(3)加強常規教學研究，指導與服務，及時幫助教師解決教學中存在的各種問題。
(4)圍繞本學期上的示範課、隨堂課搞教研。儘量做到以下三點：
一是能在優秀的課例中找出一個問題
二是能在規定的課例中提出一個亮點
三是每個人亮出一個教學的妙招。
四、特色活動：
1.小黑板，讓我們感受到了輔助設施為我們的課堂教學帶來的新
變化：讓省時成為可能，讓有效教學成為可能，讓高效課堂的構建不再是一紙空話。
2.同課異構，讓我們看到了常態課的精彩。
一分耕耘，一分收穫。本學期我們數學教研組通過一系列的活動，讓每一位老師的專業水平都有了不同程度的提高，讓每一位學生在學習活動中都取得了不同程度的進步。
當然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。“行百里者半九十”，在今後的教育教學工作中，我們還會本著“勤學、勤思、善研、務實”的原則，大膽探索，不斷創新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換來更好的發展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進一步。
教研活動個人工作總結範文 篇3
以校為本，是新世紀學校教育改革與發展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容，是學校發展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。此次區在新城路國小舉行的國小數學區教研活動，為我校今後開展校本教研活動指明了方向，成為了我們今後進行校本教學研究的一盞明燈。下面將參加此次校本教研研討活動的體會匯報如下：
一、注重集體教研的作用。
堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發揮學校和教師的作用，特別注重了集體教研的作用，強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。
在此次活動中，就突出顯示了集體教研的作用。第一，教師先講課，接著開展集體教研活動，對本節課中出現的問題加以分析，提出改進意見。。從中不難看出，集體教研發揮了巨大作用。
二、多媒體教學深入課堂，最佳化教學環境。
本節課中運用了多媒體教學手段，利用多媒體課件輔助教學，收到了良好的效果。每一步設計的都是那么入情入理，可見，教師在課前真的下了很大的功夫來設計和製作這個多媒體課件。
隨著多媒體課件的製作與套用，給課堂教學帶來了生機與活力，教學手段更新穎，課堂氣氛更活躍。多媒體教學開展的直接效果是學生學習的積極性提高，主動獲取知識的意識提高了，課堂教學的質量也大大提高。更形象、直觀的將解決問題的過程展示在學生面前，起到了事半功倍的效果。
三、重視課後教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。
此次活動中，就注重了授課教師的課後反思，區教研室陳春芳老師對今後教師的課後教學反思還提出了具體的要求，要從課堂教學的具體問題出發，既要談自己在教學中的優點，又要反思教學中的不足，並對具體問題闡述解決的辦法。我校在進行校本教研活動中，雖然也都讓教師進行反思，但對於反思的內容並沒有詳細的要求，今後我們在進行校本教研活動時，也要對教師提出具體要求。提升教師自身水平、最佳化課堂教學。
參加了此次活動，使我們感到豁然開朗，發現了我校在開展校本教研活動中存在的一些問題，為我校開展校本教研活動提出了努力的方向。
四、今後我校開展校本教研活動的努力方向。
1、進一步加強集體教研的力度。強調教師之間的專業切磋、協調與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經驗。力爭每一次教研活動都能成為全體教師進步的階梯。
2、加強課後反思，使課後反思成為教師積累經驗的平台。記錄自己一節課的成敗之處，在以後的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平;記錄教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以後教學工作中的前車之鑑;記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經驗;記錄教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內容;記錄教學再設計，每節課後，對教學情況進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。
在今後的校本教研活動中，我們將發揚此次校本教研活動中的成功做法，汲取成功經驗，不斷改進。使集體教研經常化，校本教研製度化。
校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認識，在實踐方面也沒有系統而成熟的經驗，還有待再實踐，找出教研工作中存在的問題，總結經驗，不斷改進，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。
教研活動個人工作總結範文 篇4
本學期的工作又將接近尾聲。我想用這八個詞來形容我的感概 忙碌、感慨、困惑、反思、驚喜、創新、收穫、幸福，首先感謝領導的信任、支持和幫助，讓我從彷徨無知逐漸在一次次的鍛鍊中不斷收穫、不斷成長起來。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及我們本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經驗的我有了更多前進的動力。
藝術教育作為幼稚園的一項常規性活動，在幼稚園教育教學中占有十分重要的地位。我們音樂組的教研活動以幼兒發展和教師發展為中心，以《幼稚園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發展情況，有目的有計畫地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，本學期我們也圍繞趣中求效 開展各項工作，並取得了顯著成效。我們將繼續本著 不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷創新的思想。積極參與、積極探討，共同努力讓我們的音樂教育呈現新的起步。
一、隊伍建設 教研組建設的起點
可以說每一個學期的開始都是我們每一個起點的開始。本學期我們與美術組共同協商，根據每位老師的特長再次進行了人員的協調，本學期我們音樂組有原來的15人調整為現在的16人，在我們音樂教研組這個小團隊中，不管是園級名師，還是骨幹教師，還是青年教師。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學經驗與大家分享。本學期大家始終團結奮進、積極參與、值得高興的是通過一系列的活動，讓我們看到了大家對音樂教學的越來越重視，更值得高興的是大家有了更多嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今後的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。
二、勤於學習 教研組工作的源泉
課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動計畫，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼稚園教育指導綱要》，繼續學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。相信只有不斷提高教師的思想素質、提升教師的專業素養，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的思考、不斷實踐、不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過大家共同的研討學習，不斷提升我們音樂組整體的教育教學水平
三、勇於研討 教研組建設的依託
1.名師課堂引領
一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少於嘗試的教學領域，很大原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對如何更好的實踐我們的音樂教育缺少一定的經驗，本學期我組結合我們藝術周活動中的名師引領活動，我們邀請到實驗幼稚園的許歡老師給大家執教了一堂小班歌唱教學活動《母雞孵蛋》。相信大家在觀摩後一定有所收穫，許歡老師的課堂看似十分輕鬆，但其中融入了執教老師很多的心血，無論是教學內容的選材、還是課堂教學中的教學形式，以及教師的教學手法，甚至是老師的語言、動作、神情，都是我們教師在今後的教學實踐中需要不斷學習、積累的寶貴財富。許歡老師的教學活動可以說真正體現了我們的教學目地趣中求效 。相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發，更好的實踐我們的音樂教學。
隨後許歡老師又給我們音樂組的老師開展了名為《讓孩子們在 情趣 中走進歌唱》的講座，通過許老師的講座，給大家整理了如何上好音樂歌唱活動的一些知識，相信在許老師的講座中我們的老師都收穫頗多。也為我們今後自己開展音樂歌唱教學鋪墊了知識。
結合名師引領，我們音樂組的元老級教師高愛華老師也一同執教了小班音樂遊戲活動《小兔捉迷藏》在經過了幾次磨課之後，高老師和我們小二班的孩子們在音樂中進行了有趣的遊戲活動，相信不管是我們的老師，還是我們的孩子，在每一次的活動之後都會收穫不少的經驗，相信也只有在不斷嘗試實踐之後，我們才會體會到成功的幸福和喜悅。
2. 行為跟進 研討
行為跟進 教學研討是幼稚園近年來的教學研討形式之一。本學期我們也圍繞 趣中求效開展教學研討。我們將進行一課二研的形式，通過第一位老師的執教，大家提出各自看法，通過修改，第二位老師再次執教的形式，不斷探究 趣中求效的有效實施策略。本學期，有李英和張冬琴兩位老師進行一課二研的教學研討活動，相信我們不斷的實踐研討，一定能提高大家的音樂教學能力，有效提升教師的專業成長，給我們的教研增添更多的活力。
3.個人特長領域課的展示
園級名師、骨幹教師是教研組內的核心之一，對教學活動起著引領作用。本學期，在教師的個人特長課展示中，我們音樂組的園級名師何冬亞老師和骨幹教師張鳴霞老師，都執教了小班音樂活動。雖然兩位老師都已有幾十年的教齡，但她們始終堅持著自己的愛好，大膽嘗試、大膽實踐著，正是兩位老師執著的信念，不斷嘗試著音樂課堂的教學，相信我們的音樂教學一定會有更好的明天。
4.青年教師顯特長
青年教師是我園的主力軍，接班人。本學期我們音樂組的馬穎嬋老師就在不斷的研究、嘗試音樂教學，並通過自己的努力讓我們看到了她的特長和教學特色。在本學期的三年內青年教師比武中，小馬老師執教了一堂大班音樂活動《兩隻老虎》並獲得了教學比武的一等獎。在七彩藝術展示周活動中，小馬老師又代表幼稚園執教了一堂全市性的展示活動，大班音樂活動《大鐘和小表》獲得了大家的好評，作為一名只有教齡兩年的青年教師，小馬老師用自己的努力探究、勇敢實踐、勤於反思，收穫了豐碩的果實。相信只要有付出就會有收穫。相信我們青年教師的教學之路會越走越精彩。
四、成長收穫 教研組建設的飛躍
我們相信一分耕耘一分收穫，付出的同時，總會有收穫碩果的時刻。重點介紹我們的七彩 鄉土 生活 藝術 藝術周活動。
1.童聲飛揚 獨唱、小組唱專場
作為新埭鎮中心幼稚園七彩 鄉土 生活 藝術主題展示周的系列活動之一，6月5、6、7號全園三個年齡段的孩子們分別舉行了獨唱、小組唱專場演出。我們的活動注重幼兒人人參與，小選手們都是通過班級初賽選拔出來的。別看孩子們年紀雖小，但在比賽現場個個落落大方、精神飽滿，他們悅耳動聽的聲音、天真可愛的神態、惟妙惟肖的表演贏得了老師和小朋友們的陣陣笑聲和讚賞。這樣的活動可以說為孩子們提供了展示自我、鍛鍊自我的機會，使他們在快樂的童年生活中獲得了有益於身心發展的體驗和經驗，幼兒的表演能力得到了提高，更重要的是鍛鍊了幼兒的膽量，培養了幼兒的自信和勇氣，為幼兒營造了一個學表演、敢表演、會表演的氛圍以及給孩子們提供了一個展示自己才華的舞台。活動中，我們的老師更是比孩子還要投入、指導孩子表演、演唱，幫助孩子準備服裝、道具等等。相信我們老師在孩子們的快樂歌聲中收穫的是更多的幸福。
2.童聲飛揚 班歌專場
班歌凝聚了班級的智慧和力量，從計畫的發出，各班老師和孩子們就早早的開始了班歌的選歌、改編和排練。在飯後閒余，經常能聽到孩子們整齊、歡快、喜悅的歌聲。終於在6月6日上午我們新埭鎮中心幼稚園的15個班級在新埭成校舉行了20__年新埭鎮中心幼稚園小百靈 班歌賽專場!15個班級展示了15種魅力，大家歌聲抒寫著童年!小一的《快樂小一班》、小二的《《HAPPYHAPPY真HAPPY》、小三的《上學歌》、小四的《快樂之歌》、小五的《《快樂之家》、中一的《《七彩中一》和手語表演《讓愛更多一點》、中二的《小小的小家》、中三的《誇我家》、中四的《春天在哪裡》、中五的《讓愛天天住五班》、大一的《大一之歌》、大二的《大二之歌》、大三的《我愛我的幼稚園》、大四的《樂園》、大五的《彩虹的約定》。活動中不論是那個年齡段的孩子，大家團結一致，用最好聽的歌聲演繹著自己的班歌。讓孩子們體會到成功的喜悅和收穫的幸福!相信我們的老師在看到孩子們精彩表演之後，除了收穫，更多是幸福吧!
3.教學才藝展示
在20__七彩 鄉土 生活 藝術半日展示活動中，我們音樂組的小馬老師承擔了全市性的展示活動，在經過了多次的選課、磨課後，小馬老師最終執教了一堂歌唱活動《大鐘和小表》，在活動中，小馬老師以層層遞進的方式將歌曲演唱和節奏訓練融入到音樂的審美體驗中，以融洽的師幼互動，深情的演繹，獲得了來賓們的熱烈掌聲。
在小百靈才藝展示中，我們選取了獨唱、小組唱、班歌賽活動中優秀的節目進行表演，小三班的《上學歌》、小五班的班歌、中一班的班歌《七彩中一》、中二班的鄉土童謠和古詩聯唱、大三班的小組唱《蝸牛和黃鸝鳥》、大五班的獨唱《爸爸媽媽聽我說》孩子們的稚嫩、充滿童真的精彩表演贏得了大家的熱烈掌聲，相信通過每一次的活動，不管是我們的老師，還是我們的孩子，我們除了收穫成功與喜悅，最重要的是我們都得到了能力的鍛鍊。
五、秋的收穫、新的起點
在這年春暖花開的日子裡，相信不管是我們還是我們的孩子們，我們都或多或少的收穫了體驗之後，寶貴的經驗財富，相信只要我們堅持，我們收穫的將會更多。
最後我要感謝各位領導、各位組長、以及我們音樂組全體老師對我這學期工作的支持和幫助，感謝大家的積極參與。正因為有大家的一同努力，我們才會有所收穫，才會體驗到成功的喜悅。在教研組內，我只是一個組織者，和大家一樣在音樂教學上，我們都是新手，新手上路 難免會有失敗，但我相信只要我們勤於學習、勇於實踐、勤於反思、敢於創新，那我們的音樂教育一定會凸顯特色。
讓我們一起，腳踏實地走好教育工作中的每一步，在春暖花開的日子裡收穫更多的果實。
教研活動個人工作總結範文 篇5
緊張的一學期隨著炎熱的暑假的到來而接近尾聲，回顧我體育教研組這一學期的工作，雖然平淡，但在各方面也取得不錯的成果，同時也暴露了許多的不足。
一、體育教師的教學觀念、態度得到了很大的轉變
雖然我校是一個擁有1000多名學生，38位教師的大型學校，但一直以來都沒有一個專職的體育教師，全部都是兼任體育教師。在20__年9月，作為幫扶我校地城區國小凱里八小派他們的專職體育教師毛立國老師來我校支教。在過去的一學期中，毛老師將他的各種先進的體育教育教學觀念帶給了我校地全體體育教師，大家在體育教育教學觀念上得到了很大的改變，使體育課的教育教學效果得到了明顯的提高。
二、增加了我校地體育器材
在本學期初，支教教師在了解我校嚴重缺乏體育器材的情況後，經過他的穿針引線下，我校在本學期內分別得到了凱里市郊供電局、貴州廣播電台廣告部的體育器材的資助。同時凱里市教育局也在本學期配發了許多體育器材，使我校的體育器材得到了增加，同學們在上體育課時也有了更多的器材可選，從而使更多的同學能在體育課中“動起來”，達到鍛鍊的目的。
三、很好地完成了常規工作
1、認真貫徹“三課兩操兩活動”，充分利用場地進行教學，在廣播操的基礎上穿插集體舞和行為規範操的練習，以保證學生每天充足的廣播操鍛鍊。雨天堅持進行室內操。每天堅持做廣播操和眼保健操
2、堅持搞好教研組建設
(1)教研活動有準備、有內容，注重教研活動的實用性和拓展性。
(2)堅持業務學習為主，組內教師能積極發言，為學校體育工作獻計獻策，發表自己具有實效性的的觀點和意見，不斷完善隊伍建設和改進學校體育工作。
(3)積極參與市裡的各項活動和培訓，認真參加每次市裡的教研活動。
(4)每位教師認真備課，並且仔細進行二次備課，各位教師結合自身的特長和教學風格及時進行教學小結，有課後反思。
(5)組內青年教師認真參加市里體育教師教材教法培訓班。
3、堅持師生2分鐘預備鈴共同到位，領導重視切實抓好專課專用制度。
四、教育教學工作得以圓滿完成
1、堅持二期課改理念在課堂教學中的貫徹與事實，堅持理論聯繫實際。組內教師注重在教學中不斷研究和探討新的教學方法。
2、繼續搞好各年級體育教學銜接工作的試驗，從教學方法、教材的選擇以及考核內容和標準等多方面入手。
五、運動隊訓練工作得到開展
1、進一步加強我校教師的運動鍛鍊活動，堅持每周至少進行一次籃球比賽和象棋比賽。
2、組織我校教師參加本地方的籃球比賽。
在取得成績的同時也要看到工作中的不足，本學期的工作主要存在以下方面的不足。
一、“兩操”管理工作還不夠完善，同學們在做操時，動作不到位、不規範的情況經常出現，甚至有些同學不下來做操，老師對“兩操”的認識不到位。
二、體育器材管理混亂，體育教師教師經常讓學生到教研室來拿體育器材，有的沒有能做好登記，雖然體育教研組出台了許多制度，但是沒有能得到較好的執行，導致許多體育器材無謂丟失。
三、占用體育課的現象還時有發生，由於體育教師大部分是該班的語文或數學教師兼職，所以體育課經常被占用上語文或數學。
總之：本學期，甚至是本學年對於體育教研組來說都是非常特殊的一年，全新的人員組合，複雜的工作安排對全組老師來說都是一個新的挑戰，但是通過全組老師的共同努力基本完成了一學年的體育工作並取得了一定的成績，當然與此同時，學校的體育工作以及我們體育教研組的工作仍存在許多不足需要今後加以改進。
縱觀一學年，體育組的每位老師都在自己的崗位上盡心盡責，正是因為有了這樣一個樂於奉獻，團結奮進的團隊，通過全組老師的努力，一學年的體育工作得以基本順利完成，同時也取得了一些成績，我們的工作也得到了學校老師的認可。但是與此同時我們依然看到自身的工作存在著很大的不足。我們體育組的全體老師將通過自身的努力在新的學年中努力克服和改進，爭取將體育工作做好、做實、做出成績、做出效果。
教研活動個人工作總結範文 篇6
一學期來，我校教務處、教研組在教育辦正確領導和市教育局教研室的精心指導下，堅持“特色求生存，質量求發展”的辦學理念，堅持以構建和諧教育為宗旨，以全面提高教育教學質量為中心，以教研為基礎，以課題研究為主線。
以建設高素質師資隊伍為根本，緊緊圍繞學期初提出的辦學思路及具體教學目標，大膽創新，紮實工作，充分發揮了教務處和教研組指導監督、整合推進的功能，出色地完成了各項任務，取得了優異的成績。為了使今後的工作再上一個台階，現就本學期具體工作情況作以下總結：
一、加強師資培訓，加強教學研究，促進教師專業發展。
(1)組織教師繼續學習新課程理論及專業知識。
理念是先導，學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念，把廣大教師的教育理念提升到一個新的層面，本學期，我們繼續加強教師的理論和業務學習，採用理論聯繫實際、集體與自學相結合的辦法，通過“請進來、走出去”的方式。
多方面創造條件為教師提供進修和培訓的機會，使教師獲取先進的教改信息，學習先進的教育理論和實踐經驗，不斷提高教師的業務水平。實驗中學來我校交流的焦玉蘭、梁國秀老師對全體教師進行新課程理論及專業知識的精心指導。
(2)充分發揮教研組、備課組教學研究的職能作用，繼續開展“藍青工程”，讓拜師帶徒，互幫互學，齊頭並進之風繼續傳揚，使教師無論是教學理論還是實踐能力都得到很大的提高。
(3)以課題研究和網路教研為載體，擴大教師學習視野，不斷提高教師科研能力。
本學期我校繼續研究以下課題：《深化課堂教學改革，提高課堂教學效率研究》、在課題研究中，要求人人參與，全體合作，不斷提高教師教學教研水平。
(4)認真組織教師參加上級有關部門組織的各類活動，如賽課、撰寫論文等。
通過各種活動的參與，許多青年教師在各類競賽中取得了優異成績，他們的專業能力得以提高。
二、狠抓教學常規管理，全面提高教學質量。
俗語說“沒有規矩不成方圓”，一個學校如果沒有行之有效的規章制度，其運行將是混亂無序的。因此，加強常規管理是提高教育教學質量的重要途徑。本學期，教務處在不斷完善管理措施的基礎上，繼續做好教學常規管理。
1、實行分層管理。為使常規管理落到實處，我們繼續採取教務處和年級組兩個層次對教學工作實行有序管理。教務處負責全校教學活動的監控調度，各年級主任攜手教研組負責日常管理，落實具體的教學目標及各項任務的完成，在充分發揮年級主任工作的積極性和創造性的同時，通過他們了解教師中的一些思想意見和建議，使他們在教學管理中起到教務處與教師之間的橋樑作用。
2、繼續從“備、上、批、輔、考、評”諸環節著手，加強教學常規檢查。本學期由教務處牽頭，教研組配合，每月組織一次教學常規檢查，每周由教務處抽查。檢查內容為教師的學科計畫、教案、聽課記錄、教學反思、學生的作業等。如發現問題，則要求教師及時整改。
3、規範考試制度，以考促教。教務處認真組織考試，每次月考，實行交叉編排座位，嚴格要求教師監考，狠抓考紀考風，對違紀學生進行了嚴肅處理;並對評卷、成績統計、質量分析和試卷講評等環節作嚴格要求，以考風促進了我校教風和學風。
4、面向全體，繼續組織教師做好“學差生”的轉化工作。
首先，要求教師關心和愛護學差生。這是做好學差生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學差生是打開學差生心扉的金鑰匙。因為他們更需要溫暖、信任和熱愛。
第二、培養和激發學差生對學習的興趣。學差生都有一個共性，就是不僅思想品德上後進，而且普遍對學習沒有興趣，學業成績比較差，這就是所謂的雙差生。我們要求教師從每個學生的實際出發，因材施教，加強輔導，幫助他們解決學習上的具體的問題，
增強他們的自信心，進而培養學習興趣。
第三、抓反覆，反覆抓。學差生的思想轉化過程是新舊矛盾的過程，也是一個個長期過程，要改變也非一日可成，一般都會出現重複。在這方面，我們注意研究他們思想反覆的規律，耐心對待，反覆教育引導，使他們看到希望，看到進步，從而增強自信心。
5、認真開展實驗和課外興趣活動。由教務處專人負責督促，要求科任教師組織興趣小組、科普活動小組，引導組織學生參加課外活動，開展科普、美術、書法等技能競賽，開闊學生眼界，開發學生智力，培養學生的實踐能力、創造能力。
6、加強音、體、美學科的教學管理，探索特殊群體成才的策略。我們積極開展豐富多彩的興趣活動，推進學生課外活動的正常進行，從時間、場地、器材等多方面給予保證，確保教學的正常進行，使音、體、美教學體現出新的特色。在本學期舉行的迎新春文藝晚會上，我校音、體、美的教學水準得到充分展現，迎新春文藝晚會取得了圓滿的成功。
三、突出重點，加強畢業班工作。
畢業班工作是學校的中心工作，為了集中精力抓好初三和高三的畢業班教育教學工作，切實提高教育教學質量，使每一個畢業班學生在我校能順利地完成學業，同時繼續提升我校辦學效益和聲譽，我們採取了一系列的措施。
1、加強畢業班工作的領導。我們成立了初三畢業班工作領導小組,校長親自擔任組長，並組織行政人員協助年級長開展工作。各行政人員積極深入年級、深入課堂、了解真實情況，定期、不定期地研究解決初三的教學過程中的實際問題，協調各班各學科的平衡，使各項工作開展得更細、更實、更好。
2、認真學習和研究中考指導性檔案，加強畢業班教學和應考的分析研究。本學期我們充分發揮了初三年級組的作用及各學科備課組職能,在講授新課的同時，組織各學科備課組開展了近兩年來的“兩考”試題分析研究和學科考點研究工作。目前已較好地把握中考複習方向，為下一步科學合理地安排好複習做好了準備。
3、加強備課組建設。強化集體備課，以強帶弱，互為資源、互相幫助，加強教
法、教材的處理和考試動態的研究。各備課組活動以提高課堂效率為重點，重視學生基本知識的掌握和基本能力的形成，及時解決教學中存在的問題。
4、加強學科之間的平衡和學科分析，為每一位學生尋求發展的空間。畢業班各學科教師加強了對學生的學科平衡研究，各科老師之間互通信息，認真作好學情的分析，尋找每一個學生髮展的空間，幫助每一個學生確立好奮鬥目標。
四、今後的工作方向。
成績屬於過去，輝煌還待明朝!我們還需不斷努力——
1、繼續組織教師加強業務學習，更新教育觀念，認真貫徹執行新課程標準，用新的理念指導教學，不斷提高教師的教學能力。
2、進一步加強教學過程管理，加大教學過程管理的監督力度，鼓勵教師在教學過程中求真務實，不弄虛作假。特別是實施課堂教學改革，深入學習洋思中學的“先學後教，當堂訓練”的教學模式。
3、關注薄弱教師、薄弱學科、薄弱班級、薄弱學生，力爭實現學校整體辦學質量的提升。
4、深入細緻開展教研、教改活動，特別是加強課題研究，要求教師及時進行教學總結，撰寫教學反思和論文。
教研活動個人工作總結範文 篇7
今年9月21日至9月23日首次在我校校際教研活動，為期三天。三天裡，我校全體語文教師做課。下面就活動開展情況進行簡要總結。
一、活動取得的成效。
總體而言，通過開展全校校際教研活動，切實改變了各校以往校本教研活動各自為戰、流於形式的現狀，不僅為全校教師創設一個交流合作、互動學習、展示自我、鍛鍊提高的機會，還為校與校之間的學習和交流提供了平台，通過發揮各校骨幹教師的輻射作用，有效解決了教學中的實際問題，並及時發現存在的問題，共同研討解決，從而縮小了各校差距。這學期校際教研活動值得肯定的地方主要有以下方面：
1、各校領導重視，精心組織。
各學校校長能親自參與課堂教學的指導，並全程參與全校校際教研活動，不僅確保了本校研討活動的效果和質量，而且為教師參與教研活動提供了保障。學校校委會成員分工明確，積極組織相關教師準備研討課，認真策劃活動流程，精心布置研討會場，確保了活動的按時舉行。
2、執教老師準備充分，課堂教學效果顯著。
14位骨幹教師為上好研討課做了大量的準備，學科涉及到語文、英語、等方面，課型涉及了新授課、複習課、閱讀教學、口語交際、習作等類型。他們深入鑽研教材，根據需要廣泛蒐集資料，圍繞研討主題精心設計教學思路，為廣大教師提供了學習和交流的模板，在此不再一一敖述。總之，幾位老師的課充分顯示了他們在教學方面新的探索、創新，展現了學校的集體智慧，不僅在如何提高課堂教學有效性上做出了很好的示範，而且為研討提供了活生生的教學案例。
3、圍繞主題，研評結合，增強了教學研討的實效性。
評課議課是校際教研活動的中心環節，各個學科的研討都有明確的主題，真正突出了評課議課活動的針對性。研討過程中，先由講課教師對本節課的設計思路進行簡要說明，並針對自己的課堂教學進行反思;然後各校確定的發言人針對本校研討情況，結合教師的課堂教學進行交流，大家暢所欲言，既有對課堂的精彩點評，也有對教學環節、細節的改進意見;既有對教學理念、教學方法的探究，也有對教學過程的思考;最後各校校長、業務副校長、教導主任等再對課堂教學進行點評和指導。評課議課的過程不僅是解決問題的過程，而且是統一思想，共同提高的過程，真正達到了在研討中解決問題，在對比中共同提高的目的。
4、為下一步的課堂教學研討提供了有利的素材。
校際教研活動的目的不僅僅是為了解決問題，還要在解決問題的同時發現新的問題。就課堂教學情況而言，值得肯定的地方有以下方面：
(1)教師為主導、學生為主體體現較好，教師能夠把課堂的探究權交給學生，教師只在其中起到了點拔和引導的作用。
(2)有效學習方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學習的最有效的方式。課上教師不僅注重為學生創設自主學習的機會，而且均能採取小組合作學習的形式組織教學。
(3)語文學科能夠重視學生學習方法和習慣的培養，並突出以讀為本的原則。
(4)教師評價較為及時，多數教師能夠注重激勵性評價，充分激發學生學習的興趣。
二、存在的問題。
這學期全校校際教研活動雖取得了一定收穫，但也存在諸多問題需要解決，如：各校相互溝通、協調的機制較為薄弱，一些學校的主要領導並未深入參與校本教研活動;各學科教研組開展教研活動缺乏計畫性，隨意性較大;活動沒有明確的主題，浮光掠影;有的流於形式，很大程度上忽視教師的教學實踐和實際需求。具體表現在以下方面：
1、準備工作不充分。
一是表現在評課議課過程中，各學校發言人所談的意見只是就課論課，缺少深度，不能突出主題和重點，沒有與本校開展教研情況進行對比。二是各校教師不能針對本科研討主題進行深入的思考，不能做好充分的準備，對研討主題的認識很淺，甚至不結合主題談，導致研討深度不夠。由此反映出每次校際教研活動只是承辦單位的事情，其他學校如何圍繞研討主題開展的教研活動抓得不實，這也是我校前期開展校際教研活動的關鍵問題所在。
2、研討氛圍不濃。
表現在：研討過程中，個別教師的參與性不強，不能積極主動的發言。
3、課前的精心預設欠到位。
每節課應該設計哪些問題?學生還會出現哪些問題?每個環節的時間控制多長?作為我們教師應該考慮周全，提前做好解決問題的準備。只有這樣才不會出現教學環節鬆懈，或前松後緊，或前松後緊，課堂上失控等等現象的發生。
4、學生學習習慣和方法的培養有待加強。
培養學生良好的學習習慣是教師在教學中有效引導學生參與學習的基礎。學生的學習習慣包括：自主學習、合作探究、認真傾聽、積極發言，閱讀中邊寫邊想邊畫(不動筆墨不讀書)等等。尤其要狠抓學生自主學習習慣的培養。杜郎口、洋思的經驗證明，培養學生良好的自主學習的習慣是提高課堂教學有效性的關鍵。另外，教師要加強學習方法的指導，如自主學習的方法、合作探究的方法、閱讀理解的方法、解決問題的方法等等。
5、評價欠合理。
一是評價的時機把握不準;二是評價的形式單一。
6、板書設計不夠重視，板書內容空洞無物、主題不鮮明、知識點不明顯。
教研活動個人工作總結範文 篇8
一、問題的提出。
改變學生被動接受、大運動量反覆操練的學習方式，倡導學生主動參與的探究式學習是新一輪國家基礎教育課程改期的一個重要的目標。探究不僅被作為重要的理念、教學建議提出，而且被列入了課程目標和內容之中。類似“探究”、“探求”、“探索”等詞語在《國小數學課程標準》的各個部分頻繁出現。
這就要求教師必須了解探究式學習的實質，掌握其規律，並運用於實踐。也就是說掌握探究式學習的方法已經作為教師的一項基本技能，這是教學發展的需要。
探究式學習作為新的學習方式受到廣大教師的關注，並在課堂實踐中進行了廣泛而深入的研究，幾乎到了無課不探、不探不成課的地步。因此一種觀點認為探究已經過了頭，探究式教學用得太濫，應該降溫。持這種觀點的人主要是從當前各級各類的觀摩課中得出的結論。但觀摩課中出現的這種現象代表不了真正的日常的課堂教學實際。與觀摩課形成鮮明對比的則是日常課堂教學中探究式學習的缺失。
實際上，還有很多教師對這種學習方法缺乏應有的認識，也極少在課堂教學中運用。這固然有某些客觀的原因，但教師對這種學習方法的陌生則是其中的重要原因之一。因此我們提出以“引導學習有效探究”為主題的系列教研活動，期望通過活動使參與的教師提高運用探究式學習方法的能力。
把眼光放在實實在在的課堂教學中，加強對探究式學習的實踐與反思，在實踐與反思中加深對這種教學方法的認識，這是我們以此為主題開展系列教研活動的目標。
二、活動過程。
圍繞“引導學生有效探究”這一課題，以數學中心組成員為主，分四個階段開展系列教研活動：準備階段——學習思辯;實踐階段——實踐探索;研討階段——研討交流;總結階段——總結反思。
1、學習思辯。
學期初，中心組成員集中討論。根據目前教學實際中學生被動接受、大運動量反覆操練的學習方式依然占主導和教學改革的要求，我們確定以“引導學生有效探究”為研討課題。針對這一主題，要求每個組員蒐集相關資料，分散學習。邊學習邊思考邊積累。通過學習加深對探究式學習方法的理論認識，進一步明確探究式學習方式在新課程改革中的重要地位。了解關於這一主題的已有研究成果，為我們的課堂教學實踐作好認識上的準備。在學習思辯的後期，每個組員寫出了一篇學習的心得，這也是對這一階段學習的小結。在數學教研活動中，組織全校數學教師學習了相關內容。(《探究式學習：含義、特徵及核心要素》、《從傳統教學觀到建構性教學觀》等)
2、實踐探索。
在學習思辯的基礎上，中心組成員各以自己所以年段選定一節課作為實踐研究的對象。低段的__、__、__老師實踐課是《解決問題》(第四冊)，高段的__、__、__老師的實踐課是《分數的基本性質》(第十冊)。選定教材以後，各自分析、研究教材，尋找相關資料，反思以前在教學本課時的思想。在此基礎上寫出教學本課的教學構想，教學構想緊扣“引導學生有效探究”這一中心課題，然後寫出教案並進行課堂教學。這些階段都是各位教師獨立進行，以保持各自的獨特見解。教學以後，同一年段的教師相互交流教學心得，反思自己的實踐得失，並寫出課後反思。
3、研討交流。
經歷了學習思辯和實踐探索以後，我們對如何“引導學生有效探究”有了一些初步的理論準備和實踐經驗，但是這種理論準備和經驗都是較為膚淺的，認識也不夠全面。為了進一步揉合不同教師的認識，也為了使理論認識與實踐能夠進一步的融合，我們的活動進入第三階段即研討交流階段。我們確實第四冊《銳角和鈍角》一課作為嘗試課，要求全體教師在分析研究教材的基礎上圍繞研究主題備好課，並確定由__老師執教。對於本課的教學，我們進行了多次的試教，每次試教，中心組教師都認真聽課，做好筆記，課後圍繞研究主題進行深入的分析，研究得失，不斷改進。幾次試教和集體研究以後，教學效果有了很大的改觀。
在這一過程中，我們對本主題有了進一步的認識。5月17日，我們與東方外國語學校聯合在本校進行了以“引導學生有效探究”為主題的全市性的教學研究活動。活動內容包括：柳永平老師介紹系列研究活動概況與要求→陳紅輝老師執教《銳角和鈍角》→東方外國語學校教師執教《兩位數減一位數退位減法》→本校教研組長介紹系列研究活動開展情況→東方外國語學校教研組長介紹系列研究活動開展情況→各校教師圍繞本主題點評兩節實踐課→東方外國語學校宋煜陽講座→教研員柳永平總結本次活動。活動獲得了教研員和各校教師的好評。
4、總結階段。
總結是實踐的升華，我們要求中心組每位教師認真反思一學期學習、實踐的體會，寫出總結文章。
三、關於“引導學生有效探究”。
探究之重要，前述已經說明。那么什麼樣的探究才是有效的探究?我們應該如何引導學生進行有效的探究?運用探究法教學我們應該注意些什麼問題?這是我們在實踐和研究中考慮的幾個主要問題。
1、關於有效探究。
(1)合適的內容。
我們認為任何一種教學方法都有其適合套用的條件，沒有哪一種方法是放之四海而皆準的，探究法也是如此。作為一種被新課程標準大力宣揚的學習方法，我們對它推崇備至，把它作為解決目前教學種種弊端的最佳方法，往往容易從一個極端走向另一個極端。
最終又成為形式主義而貽害教學。因此清醒認識這種方法的局限性，也是非常必要的。一些學生容易理解的陳述性的知識、一些數學上的人為規定、一些學生容易掌握的程式性知識，套用探究法的必要性不大。而一些學生有一定生活基礎的全新型知識、一些通過學生自主努力合作討論能夠解決的後續型知識、一些規律性知識等比較適合學生的自主探究。
(2)教師的教學思想。
在實踐中我們認識到，教學思想在指導教師教學行為中的作用是何等的重要。教師的教學思想對教師教學行為的指導很多時候都是隱性的，也就是說教師在教學中大多時候是不自覺地受到自己的教學思想的左右。我們常說的習慣，其實並不是行為的習慣，而是思想的習慣。不改變深入我們內心深入的教學思想，單純想從教學行為上改變自己，這是不可能的。僅僅想從行為上改變教學，往往容易造成探究的泛化和神化。
前者就是隨意地給一些人們早已熟知的教與學的形式貼上探究的標籤，如一個從目的到內容再到方法、步驟，甚至連表格都畫好了的活動設計，卻不僅被冠以探究而且是自由探究的名稱;後者則只把從問題的提出、證據收集主案的制訂和實施到解釋的形成、檢驗和結論的得出等等都是由學生自主發現、由學生獨立完成的活動才歸為探究。這兩種理解都背離了探究式學習的本質意義。
(3)問題是探究的核心。
教師設定問題情境，引導學生真正深入到探究知識的過程，是探究式學習常用的方法。沒有問題，無所謂探究。教師創設問題情境，引導學生圍繞教師創設的問題情境進行探究，是探究式常用的方法。在實際教學中，問題，往往是由教師根據教材內容和學生已有經驗提出，關鍵的問題往往由教師引導。因此教師在學生探究中設定合適的問題是非常重要的。
(4)主動性、自主性是探究成敗的關鍵。
小學生的年齡特點，決定了學生的學習離不開教師的引導。但是探究學生的特點又決定了學生必須要有能夠自由思考、自由討論交流的時間和空間。沒有自主性的探究只是形式上的探究，只是學生按照教師的意志完成規定動作的探究，不是真正意義上的探究。也就是無效的探究。
2、關於引導。
引導是一種教學藝術，是教師根據教學內容、學生已有經驗和課堂即時情境作出的促使學生思維引向深入的語言、動作等的暗示。在教學中，教師的引導更多地體現在問題的設定上。引導性的問題可以預設，也可以在根據教學的即時情境提出。
(1)引導的預設。
引導性的問題可以預設，實踐證明，一節好課，必須要有比較全面的問題預設。不要認為預設就是規定學生的思路，沒有預設就是給學生以自由。
事實上，好的教學預設不是規定學生的思路，而是對學生在課堂中可能會作出的反應的預測，是順著學生思路所預先作出的教學對策。這種預設雖有規範學生思路的作用，但卻不是規定。
在教學中適當規範學生的思路也是必要的，可以使教學變得經濟有效，引導學生快速高效地獲取知識，可以避免那種漫無目標的猜測，避免課堂教學的拖沓。那些關乎課堂教學全局性的問題、環節的中心問題等，教師必須預設。
(2)即時引導。
預設的引導固然重要，但在教學中更多的則是生成性的教學情境，在生成性的教學情境中，教師能夠根據學生的一句話甚至一個詞不達意的表達迅速判斷學生的思路、理解學生不甚成熟的解釋或者一閃即逝的創見，並緊緊圍繞本課作出適當的引導，把學生的思考引向深入這是非常重要的。當然這需要教師具有高超的教學藝術。需要我們在實踐中不斷的磨鍊。
讓學生在探究中學習，在探究中思索，在探究中成長，探究本身已經成為新課標的重要目標之一，每一個教師都應該認真思索並在實踐中不斷探究這種新思想、新方法的實質。避免對探究地神化，也要避免在教學實踐中對探究的泛化。
教研活動個人工作總結範文 篇9
昨天的那場稍大的雨水把天空洗滌的乾淨清爽，空氣也變得潤澤，明媚的春光照在身上，暖暖地舒服。但如此的好天氣並沒有給所有的人帶來好心情。
今天，區生物教研活動在我校舉行，組裡有一同事有公開課的展示，他已經為這一節課準備了許多，花費了很多的心思和精力。多次到肉攤上訂購實驗用到的小腸、大腸、膽汁，還從自家帶來食用油，製作並反覆修改了簡單卻實用的課件，用別的班級試講了幾次，從中發現存在的問題及時進行調整，總想把課上的精彩完美。我能明顯感覺到他的無形壓力和對完美結果的期待與擔憂，其實這樣的經歷我也有過，想把過程打磨的順滑流暢，想讓結果圓滿成功，至少是不能比平時的課差啊，畢竟這是全區老師們來聽的公開課，誰不想好好展示呢。
其實他的課上的還是不錯的，複習導入做到了溫故，簡筆畫使講授內容變得更有針對性也更方便更有效，設問和答疑都是利於對學生的引導和結論的得出，演示實驗和動畫播放真的是激起了學生的興趣，尤其是觀察實驗更給學生們直觀的印象，對知識的加深理解起到用語言和圖片無法達到的效果，資料的選用和技能的訓練都有助於學生們對所學知識的掌握和套用。
但他的這些優點我沒有在評課時說出來，而是說了許多當時讓他感覺很難受的建議。之所以出現這樣的結果，是因為今天的評課不同於以往的評課模式，是按照教研員的意思進行專業的聽評課，就是要用觀察量表來記錄數據，然後針對這些數據進行推論和提出建議，這些推論和建議是完全建立在量表數據基礎上的，不是像以往那樣單純地去評價這個課的好與壞、優點和不足以及評課人的個人想法等等。
事後他對我表達了他的當時的窘迫和難堪，我也覺得在那時的情景下說了那樣的話而感到不安。
大家都是一個組的同事，為什麼要當著那么多外人的面說得讓人下不來台呢!顯得我水平高能力強，想站在別人身上抬高自己?不是，我絕對沒有這個想法。那又何必讓人難堪啊?!我之罪過，大矣。
原因分析：
1、距離的遠，讓心也放鬆繼而加大了距離。上課地點是在學校的三樓會議室，黑板和講桌都在主席台上，而學生們坐在下面，所以師生之間的距離明顯比在教室里要遠多了，尤其是坐在最後面的幾個學生，自然就會覺得離老師遠即使做幾個小動作，老師也不會發現，就算發現了這么遠也不會怎么批評的。
2、講課者對評價的良好祈願與講評者對觀察點數據的客觀推論造成結果的不同。以往的評課都是多說一些上課教師的優點和亮點，即使有不足處也僅是講課者自己的看法，也未必就正確，更不能代表全部人的的觀點。而今天的這種專業的聽評課確實打破常規，從確定的觀察點收集到的數據進行分析，得出推論，給出建議，所以兩者間出現了不合拍。
教研活動個人工作總結範文 篇10
本學期結束了，回想數學的教研活動，感觸很深。半年來，我積極參加了教研組的每一次教研活動，在活動過程中，認真做好筆記或聽課記錄;積極參與研討交流。
平時，認真執行學校教育教學工作計畫，轉變思想，積極探索，改革教學方法，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路相結合來指導教學。在下就談談自己在教研活動中的點滴感想：
每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中展開，對我來說，這不僅是專業修養的提升，更是使我成長的大促進。讓我在與同行的研討中發現問題、思考問題以及尋找解決問題的策略。聆聽別的教師課堂教學，汲取教學的經驗和方法。
在校內開展課堂教學開放的教研活動和校外課堂教學交流活動中，每個課堂教學，教師們都進行了評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發現課堂教學的成敗。
在教研中，教師們提出了練習題設計的難易程度、練習題量的`多少，創設情境應符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們在暢所欲言時都能吸收各位教師的教學長處，使我的聽課、評課水平再上一個台階。
教研活動中，我的收穫是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣才會發現自己要學的還有很多。只有接觸了優秀的教育理念，觀摩了進步的課堂，多參與聽課研討，才會發現自己需要學習的很多很多，需要提高的也很多很多。
研究課和公開課作為教師打造優質課堂教學的一種形式，將不斷促進教師在研究狀態下的教學實踐理念，逐步使課堂教學更生動，更精彩，更加適合學生的發展。我願意多參與這樣的教研活動，讓我儘快提高教學技能的機會。
另外，本人也積極地參與線上研討活動，在網上的教研平台上進行了教學教法的研討，大大地擴大了本人的教學視野。希望今後還有更多這樣的活動。
總之，人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越的進步。反思半年來的教學工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，對於個別後進生的態度有時比較急躁一些。在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發揚優點，改正缺點，為提高自己的教學水平而繼續努力探索新的教學方法。
教研活動個人工作總結範文 篇11
本學期,生物學科組全體教師在學校行政的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協作、努力學習、敬業樂教，以教書育人為本，積極投身教研教改活動中,在學校提倡的163高效教育、打造高效課堂活動中取得了較好的成績。進一步提升了青年教師隊伍的建設，使青年教師在教學方面提高到一個新的層次，進一步落實了課堂教學模式，並且在教育教研方面有所突破;嘗試對新時期教研模式的探索，利用網路研修的平台，拓展生物教師的研修空間，提升教師素質和生物教學質量;進一步落實教育教學常規和生物競賽活動，抓好分層教學和導師制。本學期的工作，總結為如下幾個方面：
一、明確工作目標，制定本學期的教學計畫。
開學初，按照學校的統一要求，召開了學科組會議，學習學校在本學期的工作計畫和學校教導處的工作安排，明確了工作目標，總結上學期的成績與不足，制訂了生物科組本學期的工作計畫。並就第二課堂活動進行了具體的分工。每兩周舉行一次年級組活動，科組活動做到定計畫、定時間、定地點、定活動主題。
二、常規教學計畫有序地進行。
各老師都加強了課堂教學的常規工作，認認真真地上好每一節課，紮實地抓好教學的各個環節，向四十五分鐘要質量。在課堂教學中還能注意加強對學生創新精神和實踐能力的培養。在常規教學檢查中，各位老師都能按照進度正常完成了本學期的教學任務。備課能按學校要求認真備課，有的還進行雙重備課。根據本科的特點，在課堂上充分利用直觀教具和多媒體，教學方法靈活。堂上完成練習，學生實驗、演示實驗都能盡最大努力去進行。學生對生物科的興趣濃厚，學習熱情高，師生關係良好，使學生們的學習成績普遍提高。
三、積極參與教研教改活動。
年級組內教研氣氛濃厚，新教師虛心請教教學方法、經驗，老教師主動向新教師學習新知識、新方法，互相學習、共同提高。定時組織科組活動，討論教學方法、研究教材內容，研究討論擬寫教學論文、小論文、綜合實踐活動，研究生物小製作、生物競賽等方法和資料的蒐集。各組進一步抓好備課、聽課工作，完善備課、聽課制度。做到及時評課或與上公開課的老師及時交換意見。討論分層教學的得失和導師制的體會。
四、第二課堂活動熱烈有序地進行。
生物興趣小組活動學生積極踴躍，報名人數要經過篩選限制。基本是每周一節，進一步擴大學生的知識面，深化學生對知識的理解和運用。多給學生動手的機會，提高學生的動手能力，豐富了學生的課餘生活，使他們的生活不再僅限於課堂，讓他們進一步意識到學習的樂趣。使他們在活動中得以提高、鞏固興趣、發揮特長，為他們學好生物競賽打下堅實的基礎。
五、不斷學習、更新理念
“要倒給學生一碗水，自己得準備一桶水、一缸水”。21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。加上生物課從前年開始啟用新教材，對我們老教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我們在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，充分進行討論，然後進行實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我們在複習大學教材內容的
基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念，並進行下載，做好記錄，結合教學內容，印發給學生，讓他們關注社會、關注生物學熱點。如人類基因組計畫、複製人事件、神州飛船上載有哪些生物，有何影響等。我們組青年教師，也不斷向老教師學習。。在教學中，我們組全體同志通過認真學習教學理論，努力使課堂教學素質化落到實處，“課外不占課，作業少而精”已成為我們教研組組風，對印發的每一份講義、每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡“特色”教學，努力使每位教師形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，生物學教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。
六、生物分層教學反思
(一)課堂教學活動要分層
1、教師要認真鑽研大綱、教材，確定二維目標，即指令性目標和指導性目標。語文教材中的知識目標和能力目標，在編排上一般都是從易到難，由淺入深，有分解到綜合的。教師在分解教學目標時，就應特別注意“了解掌握欣賞理解擴展”等用語的不同水平，針對不同的學生提出不同的要求。當然在確定二維目標時，也應有一定的彈性，留有餘地，讓學生自主選擇，力爭較高目標。
2、教師要認真分析學生。在確定教學目標前要了解學生的知識水平，認知能力，適合什麼樣的教法，找到差別，才能把握知識的難易度，做到因材施教，量體裁衣。
3、教學過程應堅持面向中等，兼顧優差生的原則。二維目標中分別有深淺之分，對較難的內容讓優生去解決，較易的問題留給後進生。例如高中語文第二冊《邊城》(節選)，課後練習的三個小題，“對主題的理解，了解小說情節，找出前後照應的句子”，可要求中下生做，“分析環境描寫是如何表現人物心理的”可要求中上生做，另外可擴展，如你最喜歡的人物是誰?翠翠的命運如何?(續寫)要求願意做的做。
(二)課外輔導要分層
1、集體輔導與個別輔導相結合。集體輔導主要面對中等生，以鞏固學習目標為目的，針對課堂上大多數同學感到困難的重難點問題，仔細加以解決。個別輔導主要是兼顧優生和差生，分別給他們“吃小灶”。例古代詩歌賞析，要求優生不僅理解內容，而且賞析詩歌的寫作技巧等，如理解王維《山居秋暝》中“竹喧歸浣女，蓮動下漁舟”的意境，理解“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?”這個句子的深刻含義。要求後進生了解詩歌的內容和詩人的思想感情是基礎。
2、課內輔導與課外輔導相結合。教師在課堂上進行個別點撥、個別啟發和個別糾正是必要的，也是應該的。課堂解決不了的問題，應該在課後及時解決。
(三)作業設計要分層
無論課堂作業還是課外作業，切忌一刀切。否則，優生覺得吃不飽，他們的智力發展就會受到抑制，容易產生自滿情緒;而差生就會覺得壓力太大，對學習目標望而生畏，失去學習的信心。為此，應採取必做題和選做題結合的等級作業法。例如根據我班實際《六國論》必做題是：背誦全文，辨析一詞多義和詞類活用;選做題是：歸納本文的古今詞語的意義、句式，賞析寫作特色，結合歷史說明六國破滅的原因等。得法、得體和得力的練習能喚起並強化已學知識，誘發追求新知識的欲望，從而激發學習語文的興趣。
總之，我們生物組在過去的一年中，精誠團結，在教育教學及學校其他工作中都取得了一定的成績。我們還把自己的教學、研究成果總結推廣。但我們仍存在一些不足，例如導學案的問題設計精細化問題，如何高效利用導學案和教學進度的問題，學生第一手資料掌握不夠等
七、今後的努力方向
在今後的教育教學工作中，生物科組將加強學生的思想品德教育，教育學生樹立愛科學、學科學、用科學的思想，提高學生的科學素質和探索精神。加強基礎知識和基本技能的教學，提高學生的實驗操作能力。充分利用直觀教具、自製教具和多媒體，注意利用本土資源，進一步調動學生的學習積極性和主動性，激發學生的求知慾。注意提高自身教學水平和業務素質，群策群力、團結協作，努力爭取更大的進步
教研活動個人工作總結範文 篇12
為進一步提高教師自身素質，促進教師專業化成長，根據學校寒假工作安排，化學組教師中開展了以“學習生本、創造發展”為主題的讀書活動，老師們積極回響，認真讀書，寫好讀書筆記和讀書心得，取得了很好的效果。下面是我的總結：
一、宣傳發動，明確讀書活動目的。
本次活動主要以兩本書為主，一本是華南師範大學郭思樂教授的《天縱之教——生本教育隨筆》，另一本是著名教育專家馮恩洪的著作《創造適合學生的教育》，首選我們組做好讀書的宣傳發動工作，營造讀書氛圍，讓廣大教師認識到從優秀作品中汲取營養、開闊視野、豐富知識、提升品位的意識，從而提高教師的讀書熱情。
二、制定計畫、合理組織。
為了確保此次讀書活動開展得有效、深入，教研組制定了詳細的讀書計畫，以年級組為單位組成讀書小組，各年級年級組長為負責人，落實責任，分配任務，負責本小組老師讀書活動的開展，並經常開展交流，撰寫讀書筆記和讀書心得，定期組織本組教師交流研討讀書心得。
三、及時總結，不斷進步。
通過讀書活動，教師們從內心深處接受了這項活動，也喜歡上了讀書，他們在讀書過程中把感受都記錄下來，並隨時把學到的新思想、新方法運用到教學中。各讀書小組讀書活動進行了全面總結，老師們結合平時的教學活動寫出了深有見地的讀書心得，並上傳到校園網路平台，有4片讀書筆記獲推薦為本組的優秀讀書心得，老師們都表示兩本書都是從學生角度出發，研究如何實施學生更好學的課堂教學，也適時地投入到課堂教學的時間中，獲得了比較好的成效，特別是高三年級組課堂教學在歷次教學調研中獲得了很好的評價。
讀書活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個教師持續地投入極大的熱情。今後，我們將在學校的組織下進一步深入地開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，完善更合理的讀書機制，倡導“讀書明理、讀書求知、讀書成才”的新風尚。
教研活動個人工作總結範文 篇13
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰、富有收穫的學期結束了。回顧我們丁村中學語文教研組本學期所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩健、有力，既有值得繼續發揚光大的成績，更有應該引以為戒的不足。現總結如下：
一、本學年教研工作目標完成情況
本學年我校的語文教研工作在學校教導處的領導下，在教研處研具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發生命活力”這一總目標，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。
二、本學年教研活動具體實施情況
1、繼續認真組織教師學習了新課程標準，轉變了廣大語文教師教學觀念。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。
改革教學模式勢在必行，本學年每位語文教師都加強了對“語文教學表演性理論”的了解和學習，增大了課堂容量，提高了學生學習興趣，取得了良好教學效果。廣大教師互相學習，取長補短。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準、講活、講得精要，學懂、學會、學得輕鬆。教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。
2、加強了學生書寫訓練，認真上好了寫字課，並且要求全校學生每天認真書寫50個以上的鋼筆字，學生書寫水平有了很大提高。
3、加強了學生課外閱讀的訓練，這一點從同學們摘抄本上豐富的課外知識就不難看出，通過學生們對課外知識的積累與運用，學生的課外知識豐富了，閱讀能力和寫作水平都有了很大提高。
三、本學年教研所取得的成績
經過全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績。廣大語文教師端正了教學思想，教學觀念得到了轉變，教學技能和教育教學水平有了較大提高。語文教學“少、慢、差、費”的現象也得到了不同程度的改變。
四、存在問題
由於我校是一所農村中學，教研水平整體上還不高，部分教師的教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段還不夠熟練。班級之間語文教學質量差距較大，發展不平衡，教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的語文課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我們將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新台階。
教研活動個人工作總結範文 篇14
時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學習與反思中實踐.一學期以來，用心營造自我追求，不懈努力，全園上下用心地投身於教研活動的實踐工作，推進幼稚園自主發展，取得了必須的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關鍵在教師。本學期我們根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力。
一、以專題研討為切入點，轉變教師教育觀念，提高教師評課潛力
本學期我園結合旗教研室“優質課、創新課”的評選活動，以及園內觀摩活動，針對教師的聽、評課潛力進行了專項研討。
在邊學習、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。於是利用_網教研組建立了與“評課”相關的專題論壇資料，藉助這一平台使教師能在網路上暢所欲言，用心發表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課能夠圍繞以下幾方面展開：評教學目標評教材處理、評教學過程、評教學方法和手段、評教師基本功、評師生關係、評教學效果等。
新《綱要》提出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。作為幼稚園，提高教育質量的途徑主要是透過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬鬆、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學期先後為多名教師帶給了展示個人工作潛力的平台。
二、以教研組主題活動為契機，創造自主空間，提高教師的組織潛力。
本學期我們以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際狀況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結合秋季運動會開展了親子遊戲活動，為家長帶給了一個了解幼稚園的機會;學前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致讚譽;大班組開展了語言潛力競賽活動，中班組則結合新年活動，開展了與家長聯誼的演出活動。
在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設計和實施的過程中很大一部分教師充分發揮了指導作用，在組織實施活動中，各教研組長發揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛鍊，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質量
現代教育越來越注重家園一致的教育，家長就應是幼稚園教育的參與者、合作者，因此本學起我們不斷的透過多種形式的活動，使家長用心投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子遊戲活動，各班教師進行了初步方案的制定，根據家長參與要點，指導教師從教育的內涵出發思考問題幫忙教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，透過教師的再次修訂使得方案的目標、資料、形式更為完善，使活動取得了極大的成功;家長的參與度到達了100%。在活動後的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼稚園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設法的讓家長了解幼稚園的生活，使他們能用心投入育兒工作，讓我們的教育能充分發揮其應有的價值，使我們幼稚園的教育質量更上一層樓。一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收穫，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環節，因為圍繞我園科學特色以往教師更多關注的是幼兒操作探索的潛力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的潛力應有所提高，幼兒表現的潛力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現表達潛力的培養有全面整體的思考。這些均有待透過我們日後的園本教研不斷調整、改善、完善。
教研活動個人工作總結範文 篇15
本學期我校體育教學工作從全面落實“健康第一”的思想出發，牢固樹立了堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，我校體育工作始終把提高學生素質、培養學生良好品質和健康心理做為工作的出發點。我根據學期工作計畫的要點，很好地完成了各項工作目標，並取得優異成績。現將體育工作做一總結：
一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作
學習落實“課標”的教育理念，改革學習方式，教學方法和評價方式，這就需要每一位老師在教學實踐中認真反思，努力鑽研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在教學中，各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，並進行有目的、有計畫的教學實踐，增強了科研意識，提高了教學質量，並做到經常性的對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計畫教學進度，結合教學的實際情況上好每節課。
二、常抓不懈，推動廣播操和跑操活動
有效地開展廣播操和跑操活動是反映學生整體面貌的形象工程，是學校整體推進素質教育的一個視窗，抓也是學校管理工作方面的一項重要內容，同時抓好廣播操和跑操活動更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規範廣播操和跑操的進出場紀律及做操質量，做到做操時靜、快、齊，動作規範、美觀，大大地改進了全校做操質量及組織紀律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好陽光體育活動工作
體育組組織一至六年級的學生進行了跳繩、50米、坐位體前屈等項目的測試，經過多方努力，齊抓共管，共同組織實施，積極發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛鍊，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。通過多方面的努力，本學期的測試順利進行，成績優良。
四、舉辦校田徑運動會
由於時間緊，任務重，我組人員及時下發通知，組織學生練習，連班加點地排秩序冊畫場地，準備器材，安排裁判，布置場地等等。在全校教師的協作下，最終順利地完成了運動會工作。
五、抓好業餘訓練隊伍工作，建設好體育社團
為更好地統籌安排各教師資源，做到教練員，運動員，訓練時間訓練場地器材的落實，體育組在不同的活動時間開展了足球、男籃、女籃、田徑、羽毛球、桌球、象棋等體育社團。本學期體育社團積極參加縣體育節各項比賽，取得了非常好的成績。
教研組是學校落實教學工作，開展教學研究和提高教師業務水平的主要基地之一。有計畫正常地開展教研組活動，研討教學工作，學校體育工作，交流思想，統一認識是搞好學校體育教學工作的基本保證。
教研活動個人工作總結範文 篇16
一學期的教學工作又近尾聲，一學期來，我們數學教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導，認真學習貫徹黨的xx大和全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略,深入開展教學研究，並在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現就以下幾方面總結如下：
一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的的教師隊伍。
1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。
2、創設教師間互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型校園文化。本學期每位教師以《新課程》主題，完成了業務筆記、寫好教後反思、上好上足課(研討課、展示課、創新課)、上交一篇優秀教案、撰寫了一篇學科論文(或教學敘事)。
3、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平台。
4、進一步抓好師徒結對活動，能自覺履行師徒契約。
5、加強教師網路技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的套用水平。本學期我們全組教師的公開課都採用多媒體的輔助教學，老師們都能自制教學課件，熟練操作。同時在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。教師們還採用電子備課，並能利用網路技術上網了解教學信息和新動態。
二、加強常規管理，最佳化課堂教學。
本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學六認真的督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。
1、嚴格執行課程計畫，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;期末統一進行年段過關考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本2次，(學期初、期末進行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好教後反思。
4、一學期中全組教師共聽課，並及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值作業，結合班級學生特點推出特色作業和創新作業，如：數學手抄報、單元知識樹、數學小天地、數學錯題反思集等。在本學期的期中，學校還對各班特色作業和創新作業進行了集中檢查。
三、加強課題運作，紮實開展教科研活動。
1、以課堂教學為突破口，積極探索新課程的教學規律，充分挖掘內部優勢，繼續開展好校本課程建設。本學期繼續開展好《生活中的數學》。
2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好集體備課，注重群策群力，弘揚集體智慧。本學期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課，間周一次小組備課學習，做到有記錄，有資料。
3、積極參加了市立項課題的子課題的申報，做到組內人人有課題。
四、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革。
1、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求，切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學生的學習方式。本學期繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習、發現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的多樣化轉變，把要我學變我要學，我能學，我會學，從而促進學生知識與技能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的人才打下基礎。
3、組織教師大力開展信息技術與學科課程整合的研究，重視信息技術的理論學習，本學期教師們參加學校的校本培訓(英語和電腦)共達十次。通過培訓,提高了教師的信息素養和網路技術的運用水平。
4、加強課程改革的研究。開展了“與新課程同行，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動，組內教師在校園網上發貼論談或上傳論文。
教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恆的主題。我們將在今後的教學工作中大膽探索，不斷創新，使我們的教研工作更上一層樓。
教研活動個人工作總結範文 篇17
一、指導思想：
為了充分發揮研究、服務和指導職能，重視教研內容、形式和方法創新，探索適應新形勢下的教師隊伍培養機制，加大評價改革力度，加強課堂教學調研和指導力度，深化基礎教育課程改革實驗工作，切實推進素質教育，全面提高教育教學質量”的工作思路，為了深入持久地抓好校本教研工作，特制定本學期校本教研工作計畫。
二、校本教研重點：
1、狠抓課例研究工作。
2、努力建立學習型教研。
3、加強教育科研工作。
4、加大對信息技術的研究。
5、紮實抓好教學過程評定。
6、非筆試與校本課程。
三、實施措施：
1、組織教師學習《文登市中國小課堂教學評價標準》，根據標準規範課堂教學行為，認真學習解讀各科的課程標準。課例研究，就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面，本學期教導處在安排課程時，每一學科都提前定好教研活動時間，其中大科目語文、數學、外語安排的時間要長一些，每學科都有具體的主任負責。在每次搞課例研究之前，各教研組必須提前設計與探討教與學的過程中可能出現的問題，突出解決全組教師共同關注的問題，然後執教者說自己的設計思路，其餘教師幫助設計，最後在每周固定的教研時間內，向同行展示真實的課。在組織形式方面，可以先聽，再評議，評議時各抒已見，寬鬆民主，每個教師都要暢所欲言，評議完後再在另一個班上這節課。也可以根據進度設計另外一節課，下次另一個教師再上，再評議，看看問題解決得如何。
課例研究的形式
(1)一人同課異構，一人連上兩次研究課
(2)一人異課同構，一人連上兩次研究課
(3)多人同課異構，兩人各上一次研究課
(4)多人異課同構，兩人各上一次研究課
2、創建讀書氛圍，加強教師的通用理論、專業理論和專業知識的學習。具體做法：
(1)學校每月安排一名骨幹教師做一次業務講座;每學期召開一次教師層面的讀書經驗交流;每學期兩次安排一名骨幹教師做一次讀書推薦。
(2)每個教師每學期讀一本教育理論方面的書，要留有讀書筆記;每學期寫好一個典型的教育教學案例;每學期總結一條成功的教學經驗。
(3)抓好教師外出學習培訓工作，學好培訓材料，記好培訓筆記，每次培訓完後，必須根據會議精神向同行展示一節好課。
(4)積極加強同夥伴學校即七里中學的教研聯繫，組織骨幹教師多學習。走出去，將成功的經驗帶回來。
3、加強課題研究，針對教育教學中出現的問題和存在的困惑，找出影響教育教學質量的問題和環節，把它們作為課題，有計畫地進行研究。同時，積極抓好教育科研選題和申報的準備工作。
4、加大信息技術的研究力度，通過制課件比賽，提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時，各組必須在多媒體室進行。
5、對備課、作業的布置與批改、課後輔導、業務學習筆記、聽課筆記等方面，要加大檢查的力度，提高教學過程評價的科學性。備課必須用備課本，每節課後要有教學反思。
6、非筆試強調教師平時要加強練習，注重提高學生的能力。根據學校實際開設校本課程，力爭抓好整體，創出自己的特色。