企業先進個人工作總結 篇1
開展企業文化建設，是全面提升企業層次，著力增強企業竟爭力的重要手段，也是加強企業黨建工作的重要抓手和內容。因此，鎮黨委圍繞“抓黨建促經濟、抓企業文化促企業發展”的工作思路，自去年年初開始，加強對本地企業文化建設的規劃、指導、督促力度，著力提升企業文化建設的層次。
一、健全組織、整合資源，加強對企業文化建設的領導。
鎮黨委成立以黨群副書記為組長，組織委員、工業副鎮長為副組長，宣傳、工委、團委、婦聯、經貿辦、人民武裝、有關企業負責人為成員的鎮企業文化建設領導小組，統一規劃、指導、協調、督促企業文化建設工作。同時要求創建企業建立相應的工作機構，加強對本企業文化創建工作的領導。在充分發揮組織部門主導作用的基礎上，進一步整合鎮黨委、政府各部門的工作資源，發揮各部門的工作優勢，合力推進我鎮對企業文化建設工作。
二、制訂規劃、完善制度，推進企業文化建設有序開展。
鎮黨委要求各創建企業針對建設目標、按照創建指標、結合自身實際，制訂先進企業文化創建工作實施方案。同時建立完善了企業員工學習培訓制度、企業崗位責任制、企業員工獎懲辦法、職工困難救濟制度、公司工作例會制度等企業各項管理制度，以良好的機制和制度進一步規範企業管理、決策和職工行為，推進企業文化建設有序開展。
三、積極探索、開拓創新，促進企業文化向縱深發展。
“職工素質的培養、企業精神的培育、公司形象的培植”，是企業經營管理的要義，也是企業文化建設的內涵。對此，我鎮各企業積極探索文化建設的內容、方法和途經，創新各種行之有效的活動載體，力求取得明顯成效。
一是組織職工教育培訓。實行“分層施教”的辦法；對決策層的管理人員，採取到高校學習深造、到先進企業掛職鍛鍊等方法來提高其管理水平和能力。對公司辦公室人員和廣大團員青年，鼓勵他們參加各專業的自學考試、電大函大和各類成人高考。對企業員工，進行服裝理論知識和業務操作培訓，提高企業員工職業資格證書持證率。
二是開展“三培養兩推薦”活動。要求企業重視人力資源管理和人才隊伍建設。積極開展把黨員培養成業務技術骨幹，把業務技術骨幹培養成黨員，把黨員業務技術骨幹培養成經營管理人員的“三培養”活動，以及把黨員生產經營技術骨幹推薦為企業班組長，把黨員中層管理骨幹推薦到企業決策層的“兩推薦”活動。
三是實施企業凝聚力工程。充分發揮企業工會、婦聯等組織的作用，召開職工代表大會、建立員工福利基金，用於職工旅遊、困難補助，開展多種形式的聯誼活動，協調企業主與職工的關係。如寶島製衣有限公司用人性化管理留住外來民工。每逢員工生日，公司送上一隻蛋糕、在電視台點上一首歌表示祝賀。四是開展“樹企業形象、增公司魅力”活動。各企業通過慈善捐款、發展黨員（團員）、職工軍訓、企業之歌、建立文體隊伍和文體演出、知識竟賽等活動，進一步提升了企業的良好形象，增強了企業的文化竟爭力。
企業先進個人工作總結 篇2
作為一名人民教師，我熱愛教育工作，恪盡職守。作為一名非班主任，我與學生接觸的時間有限，所以我是結合教學中的點點滴滴來對學生進行德育教育的滲透。
一、以身作則，樹立榜樣
在教學工作中，我處處以身作則，為學生樹立好榜樣，遵循教育規律，尊重學生人格。同時在教學中做好思想消極，不思進取學生的轉化工作，樹立他們生活和學習的信心。注重用自己良好的師德風範和良好道德行為影響教育學生。學生良好的行為習慣不是靠簡單的說教就能培養成的，作為教師必須言傳身教、以身作則給學生樹立典範。在工作中，我不遲到、不早退。上課前，提前進教室，為學生課前的準備工作做一個良好的開端。
二、引導學生學會表達，也要學會聆聽
作為一名英語教師，我起初認為在英語課堂上學生們活潑是必要的，但是一堂課，總是很活潑，靜下心來聆聽的時間太少也是一種弊端。其實英語課和語文、數學課一樣，有時也是需要學生們靜靜的聆聽的。比如說，有時我在講解英語知識時，有些學生還沒有等我講解完畢，就馬上打斷我的話開始“插嘴”，剛開始時，我的確有點生氣，但轉念一想，一味的“堵”可能解決不了根本問題，所以首先不是“堵”，而是“疏”，讓他們正確的表達出自己的觀點，在那之後，在來告訴他們學會聆聽也是非常重要的。在教學過程中，如果遇到學生隨意“插嘴”，我首先會讓他們重複我剛才說的重點，然後再來表達自己的觀點。在經過了一段時間的努力之後，他們都學會了在想“插嘴”時，先把老師講的重點重複一遍，再來表達自己的觀點。這樣他們既學會了正確的表達了自己的觀點，更學會了聆聽。這既是對他人的尊重，也是對自己的尊重。
三、學會尊重學生，尊重他們質疑精神
在教學中，有時會碰到一些比較熱心的學生，他們對我的教學提一些善意的質疑，每次我都會欣然接受，並且我會把他們提的建議中比較好的建議與其他的學生分享，並且用與教學實踐。
記得有一次在教授一個句型時，突然有個學生對我說“老師，你有個單詞讀錯了”，緊接著就把他認為正確的讀音讀了出來。我一聽，就笑了起來。首先我還是表揚了他勤于思考，然後趁此機會告訴了學生，英語中有些單詞是有兩種發音，我們在學習中不用擔心兩種讀音哪種是正確的，種是錯誤的，主要以課本和磁帶的.發音為準。
尊重學生的質疑，鼓勵他們多思考。在學習中，學生既要學會尊重老師的教學，又要有質疑精神，學會和老師一起探討問題，這樣的學習，會對他們更有幫助。其實，學習就是在不斷的發現疑問和解決問題中成長起來的。有時，多思考，多發問可以促使他們對教材和所學內容更深的認識。並且我還可以從他們的建議中發現自己的不足，從而改進自己的教學。師生互相學習，互相尊重其實時一種美德的體現。
四、積極參加教學活動、不斷完善自己
我特別喜歡參加教研活動，因為這可以迅速的讓自己成長起來，在外面多聽聽其他老師的課，或者多聽聽教研員和有經驗的教師的一些指導，感覺自己就像是站在巨人的肩膀上，可以使我看得更高，更遠。學習這些知識讓我很快樂。
五、學會感恩，懂得回報
“一分耕耘，一分收穫”我的付出，確實得到了許多回報，這是因為在我的教學成長過程中很幸運的得到了同事、組長、前輩們的幫助和理解，我很感謝他們的陪伴，給了我很大的工作動力，我想教學除了教育和學習之外，還有一個愛的傳遞，他們把愛傳給了我，我把愛又傳給了我的學生，相信在不久的將來，我的學生也會把他們的愛傳給他們身邊的親人和朋友。但是，我身上還是有一些缺點，有待改進，在以後的工作中，我會再接再勵，使自己的工作再上一個新的台階。
企業先進個人工作總結 篇3
尊敬的各位領導、各位同事：
大家好!
20__年，在市分行黨委的正確領導下，在部室領導的精心部署和同事們的真誠幫助下，我緊緊圍繞全行人力資源管理認真開展工作，完成了市分行和部室領導安排的各項工作任務,在20__年度機關考核中被評為優秀員工先進個人。這些成績的取得與市分行黨委的正確領導、部室領導的深切關懷和同事們的鼎力相助是分不開的，在此，我向各位領導、各位同事表示衷心的感謝。
20__年度我雖然被評為市分行機關優秀員工和先進個人，但與領導和同事們的要求，與農業銀行改革發展形勢的需要還有一定的差距。
20__年，是我行實施三年發展規劃，提高盈利水平和加快有效發展的關鍵一年，我作為一名普通員工，立足本職崗位，認真履行職責，牢固樹立人力資源管理為領導服務、為機關服務、為基層服務的原則，
作好以下幾個方面：一是加強政治理論學習，按照黨員標準嚴格要求自己，對工作認真負責，以高度責任感，乾好自己的本職工作。同時加強專業技能的學習，不斷掌握新知識，積極適應現代人力資源管理需要。二是圍繞市分行黨委提出的“降低成本抓存款、搶抓機遇抓行銷、下苦功夫抓清收、創收節支抓利潤、紮實認真抓管理”五項重點工作，在做好本職工作的同時，不折不扣地完成市分行下達的各項工作任務。三是服從部室領導安排，認真做好勞資、職稱、幹部人事檔案和人事系統管理，為領導正確決策提供可靠的依據。做好全行人力資源管理和日常事務性工作。四是謙虛謹慎，不驕不躁，繼續發揚好的傳統、好的作風，嚴格遵守各項規章制度，嚴格要求自己。
“百尺竿頭，更進一步”。20__年，我要以新的姿態、新的面貌，認真學習，努力工作，絕不辜負領導和同事的期望，為我行的穩艦快速、高效發展做出應有的貢獻。
謝謝大家!