數據分析報告 篇1
號角相聞，告別業界風雲;戰鼓催發，迎來更富挑戰的。站在新一年的起點，證券繼往開來，正確把握券業發展大勢，振奮精神、周密運籌，以必勝的信心和有效的準備積極應對挑戰，拉開了搶占券業新的戰略制高點、以資源深度整合為突破口、以發展締造新希望的序幕。回首XX年，證券面對券業嚴峻的市場形勢，面對重大政策變化和券商大規模分化、重組、兼併等因素帶來的歷史性發展機遇，審時度勢，認定“非固實之基無以鑄廣廈千尺，非堅韌之軀無以搏滄海巨瀾”的道理，按照“規範發展，做精做強”工作指導思想和年初股東會、董事會提出的工作任務目標積極推進各項工作，以增收節支、業務轉型、強化風險控制等管理工作、加強人力資源建設為側重點，公司全體幹部員工同舟共濟、堅定信心、迎難而上、一些業務和工作取得了較大進展。
過去的一年，證券投行在嚴峻的證券市場環境下克服重重困難，勇於探索與創新，摸索出一條“以重點行業形成特色經營、做優質項目打造公司品牌”的經營思路。經過不懈的努力，證券投行實現了股票承銷、債券承銷、收購兼併三大業務的協同發展，並逐步培育了在基礎行業特色與品牌。XX年投行業務又上一新台階，1-12月主承銷家數排名第三,ipo主承銷家數排名第二，總承銷金額在行業排名第十二，取得了歷史成績。其中，我們承銷的開灤精煤項目籌資金額達到10.5億元，這標誌著我司在承攬大型投行項目上實現歷史性跨越。
經紀業務扭虧為盈，市場份額逐步上升，從交易所公布的XX年1至11月股票基金交易量同業排名統計數據看，我公司股票基金總交易量的排名為21位，比XX年提高了3位。同時，業務轉型取得一定進展，僅今年前11各月，基金銷售就比去年同期增長近4.5倍，8月份基金代銷資格的取得，使我司基金業務的競爭力得到進一步提升;作為拓展市場、搶占客戶資源、實現經紀業務轉型的另一項工作，經紀業務今年大力推廣了以銀證通為主的非現場業務，並初見成效，XX年在銀證通客戶開戶量、交易量上都有大幅增長，銀證通交易在營業部交易中的比例比XX年提高了一倍。
內部管理進一步加強，信息技術平台建設進一步推進。按照業務歸屬，公司精簡管理機構與管理崗位，整合資源，充實一線業務部門，提高了公司工作效率。風險控制以審計部牽頭，成立了公司風險控制委員會，建立了從立項、決策到執行、反饋的科學流程與一體化風險控制體系，使風險控制覆蓋各項業務的事前、事中、事後各個環節，在實際工作中收到一定成效。公司加大it平台建設投入，啟動了集中交易、crm、廣域網升級、辦公自動化、公司網站升級等大型項目，投資規模是公司成立以來的一次，對公司實現可持續發展以及開展創新業務具有重要意義。
告別XX年，回首載浮載沉、激盪變換的業界風雲，我們可以毫無愧色地說，證券廣大幹部員工風雨與共、頃盡全力奮鬥過，眾志成城、滿懷喜悅收穫過。儘管有些工作還不盡如人意，儘管前程還頗多艱險，但路是一步步走出來的，過去留下的缺憾正是我們今後攻堅的著力點。
展望，證券必定會開創更具希望、更富前景的明天。為什麼如此斷言?這是由外圍環境和內在因素綜合決定的——券業市場、資本市場乃至巨觀經濟形勢給我們以挑戰的同時，也為我們提供了大好的機遇;而證券初步具備了抓住機遇的素質，充分具備抓住機會的智慧和魄力。
從券業發展外部環境看，XX年，隨著巨觀調控政策效應進一步釋放，經濟運行中不穩定、不健康因素得到遏制，巨觀經濟發展的國內外環境總體繼續趨好，面臨一些長期結構性矛盾和一些短期問題已引起高層足夠重視，並開始著手解決，這為資本市場持續發展提供了良好的條件。我國資本市場是一個新型市場，一方面市場證券化比率和世界平均水平相比明顯偏低，有進一步提升的要求和潛力;另一方面，經濟成長需要資本市場支持並與之相適應，加之我國企業直接融資比例一直比較低，不僅加大了銀行風險，也限制了企業的融資渠道，擴大直接融資已成為當前經濟和金融改革的一項重要任務。綜合各種外部因素，未來幾年，我國證券市場必然呈快速發展態勢，新型+轉軌的市場，必然會造就一批業界英雄。
從券業發展走勢看，經過十多年發展，中國證券市場集聚起來的問題集中爆發，倒逼機制已經在促使制約券業發展的深層次問題逐步得到解決。儘管這一過程對某些券商來說是相當痛苦乃至是滅頂之災，但從券業發展的整體角度看，經過分化、兼併、重組等券業資源整合，一個健康、富有生命力的市場將脫胎而出，低水平、白熱化、死不了也活不痛快的競爭將成為過眼煙雲。
面對券業資源整合，自然“有人笑來，有人哭”，瀕臨外憂內患，證券完全有笑到最後的潛質。
我們有股東單位給公司的有力支持及其為公司提供的巨大的發展空間，這是一般券商難以企及的先天優勢;我們有“笑到最後”的基本基礎，多年來，公司始終堅持的穩健經營、規範發展的理念，在券商違規事件頻發、以身犯險者紛紛落馬、監管政策很可能馬上成為判定券商生死大限的背景下，又為我們增添了一份優勝劣汰後分享券業盛宴的把握;我們具有良好的企業品牌和社會形象，在*界普遍認為券商信譽與公信力已降到了歷史最低點的時候，債的順利
申報和成功發行，就是監管部門和廣大客戶對我們的最有力的認可;我們具有逐鹿券業市場的經營基礎和良好業績，在經營管理能力不斷提高的前提下，公司各項經營和財務指標基本良好，而且，經過XX年的努力，我們的投行業務、經紀業務實力又有較大提高，在某些方面，證券已經成為業內的一支勁旅。
在券業資源整合的關鍵時刻，公司又顯示出搶抓機遇的智慧和魄力。XX年末，公司組織力量編制了證券未來十年發展戰略的實施意見;在不同部門、不同層次召開座談會，針對券業發展趨勢深入探討解決公司資源整合、業務轉型等事關未來生存發展的深層次問題，為XX年的發展繪就了攻堅圖。可以預見，新的一年，公司將實施一系列在證券發展具有深遠影響的變革和創新，新一年的新希望，在年初便已現出曙光。
新起點、新希望。站在XX年的起點，讓我們滿懷信心，以更清醒的頭腦、更旺盛的鬥志、更奮發的姿態、更勤奮敬業的精神和更充沛的幹勁，向我們的既定目標進發!
述職人：
20xx年xx月xx日
數據分析報告 篇2
一縷春風溢滿了我們數據部每角落，不知不覺中已經來我們公司有一年多了，我任職數據部一名數據統計員，每一項工作都與業務部有相連，跟進業務部日常行程、每天銷售業績、發生意銷售、目標及占比跌幅店鋪信息、物料贊助跟進等等就是我的工作。在婷姐的帶領下和諸位同事的合作中學到很多東西，慢慢的全面把握了公司的數據準確性和保密性，這對我的職業生涯具有非凡意義，使我打下了堅實的基礎。
回顧這一年多時間，工作經驗、社會交流等等一切都是從頭開始，從無到有，從有到會，從會到熟;這一過程都離不開公司領導的帶領和個人的努力，這一年是感恩的一年，真心感謝公司給我提供磨練自己的機會，更感謝公司領導一直以來對我的信任與栽培!
漸漸的，我體會到和摸索出一些總結和感想：
總結：
一.團隊的合作是完成工作的前提。做一份能令領導滿意的數據表格不單單是自己一個人閉門造車所能造出來的，需要合理的意見和適當的幫助，自己的制表思路是要在前人的啟發下才能發揮出色。
二.精準的數據需要懂得數據的理念和要求，數據的運用。做數據表格是給人一種一目了然的清晰感，怎樣把公司的數據信息及時傳達公司領導、客戶及客戶主任尤為重要。準確的數據表格是給領導和客戶的第一印象，是直接影響整份表格的進度。信息是及時、全面反映整個企業的精神面貌和工作動態，這就要求及時，迅速，對各部門上報的信息進行整理、加工，對發生的大事對各部門進行催報，使信息管理工作更加規範到位。
三.善於總結，懂得吸取經驗。經驗是在實際工作在中得到的，把握了經驗工作自然就是事半功倍。剛開始做數據表格時，只知道一味的按部就班，缺少靈活性，表格表達不清晰。後來經過不斷的摸索，領悟到表格有很多功能是值得我們去參謀的，運用vlookup，sumif等常用公式，讓自己變得靈活而具有戰鬥力。表達最美的效果，這種感覺是要在長期的工作經驗中積累起來的。
四.善於溝通，避免出錯。做數據表格是在第一份原始資料的基礎上做出來的，第一份原始資料就是小馬做的數據報表，做數據時遇到什麼不明白的需請教，因此信息傳遞是很重要的，我們要保持信息的暢通性就必須善於溝通，否則出現差錯，前功盡棄。所以，一邊工作一邊總結經驗是百利而無一害的。
五.做數據表格要講究效率和準確。數據的作用是給他人能夠更快的看清楚所表達的數據內容，還有重要的是數據準確性及美觀，給人一種賞心悅目，心曠神怡的舒服感，具有挑戰性的是有一種感覺，就是一眼就分辨得出哪裡好，哪裡需要改進，哪裡需要取
感想：
一：數據部是實現自己理想和展現自己技能的平台。能把自己所學知識運用出來是一件值得慶幸的事，安分守己，把自己的工作出色完成對公司是一種責任，對自己是一種交代。
二.認識了很多新同事，交流廣泛，知識面豐富了。新的環境必然有新的事物，接收新的事物必然有新的認識，新的認識必然有新的數據理念思想，對自己的專業知識和認識更上一層樓。
三.去舊迎新，迎接新的挑戰，自我提升，給自己定下目標。20xx年是奮鬥的一年，一年可以實現很多事情，可以改變很多事情，是選擇繼續奮鬥還是碌碌無為，關鍵在於自己的行動。只有行動萬事皆成事實，所以我給自己定下了三個目標：1.全面提升自己，工作能獨當一面。這樣就能提高工作效率，不會延誤工作進度。2數據能精確化，提高效率。3.保持一顆上進心，永不熄滅。
最後，祝願大家新春如意，事業有成，開開心心過一個好年。
述職人：
20xx年xx月xx日
數據分析報告 篇3
20xx年下學期期末統考成績一出來，李校長宣布了我校各年級與區內其他學校各年級平均分最高的學校之間的差距之後，教務處本周一就與普教股主動聯繫，周二陳宏老師發來20xx年下學期期末全區統考的各項統計數據，我們就分年級統計、對比學生六年級的成績與每學期區統考成績之間的差異情況，分別找相關的老師單獨談話，共同分析該科目成績下滑產生的原因，提出改進的措施。在第一周星期三分別召開了八年級和九年級的質量分析會（七年級的質量分析會安排在第二周進行），對成績進行了詳細的歸因分析，並提出了後階段擬採取的措施。現就各年級的情況分析如下：
一、各年級基本情況以及質量分析
全校共有學生289人，進城務工子女140人。九年級與外校的差距幾乎在逐年減少，只有去年期末考試成績有所下降，科平在60分以上的學生人數在上升，科平30分以下地學生人數在成倍的下降。20xx年下學期期末考試呈現出下降趨勢，主要的學科是語文、歷史和物理這三門學科。七、八年級的科平在70分以上的學生人數在上升，科平50分以下的學生，尤其是科平30分以下的學生人數在成倍的下降。之所以與最高分學校的平均分差距越來越大，原因大致有以下幾點：
二、成績下滑原因分析
（一）八年級整體下滑原因分析
1、管理層對課堂指導和監控不足。
（1）沒有合理分配精力，對八年級的課堂教學指導不夠。
作為主管教學的副校長、區兼職生物教研員、區責任督學，沒有分配好自己的管理職責——這也是能力不足的一種表現，把精力放在了初三，尤其是放在了初三某些難以維持紀律的課堂之中，找初三學生談話、監控初三課堂等花了大量的時間；此外，由於七年級的學生素質較差，監控七年級的課堂以及學生學習習慣也花了不少時間，到八年級聽課嚴重不足。
（2）教學教研部門精力有限，對八年級教學質量的監控不夠。
自20xx年11月中旬開始，教科室主任生病住院，教科室的工作就落在了我們三人身上：課務的、管理的。教務幹事接任教科室主任初三1個班級的語文教學，她自己還有八年級1個班級的語文教學任務，這樣一來她就要身兼跨頭兩個語文班級的教學任務，她負責的教務處的部分工作就落在了教務主任頭上——調課等；又正值石峰區迎接國家義務教育均衡檢查，教務處、教科室的迎檢資料，教務教研的各項安排和落實等工作，我們三人分頭承擔；由於地理教師生二胎保胎和請產假，教務劉主任在送完一屆畢業學生之後，馬上又接任了初二3個班級的地理教學；我任教2個班級的生物教學，生物兼職教研員的工作也比較多；加之，學生行為習慣有待加強，我與教務主任和政教部門一道花了不少時間去教育學生。此外，對七年級學生學習習慣養成的監控也占用了不少時間。
以上種種，造成了我對八年級的教學質量監管不夠，教科室主任生病住院也監管不了課堂，教務處主任和幹事也基本上是完成行政事務之後，沒有多餘的精力監控八年級的課堂質量了，這樣一來，八年級的課堂監控幾乎處於空白狀態。
2、教師變動頻繁，教學連續性不足。
從七年級第一個學期到本學期，由於支教、女教職工休保胎假、休產假等原因，除了生物至始至終是1個老師任教以外，其它六門學科教師均變動了，變動的教師人數總計7人 ，分別是：語文變動2人，數學1人，外語1人，地理1人，歷史1人，政治1人，其中班主任變動1人。
從表中數據可知，除了生物與區平均水平差距越來越小之外，其它七門學科從七年級下冊開始，差距越來越大。尤其是數學學科，當時由於數學老師請保胎假，3個班的數學均由1個老師任教，這個老師還擔任了1班的班主任；任教外語學科的3個老師，黃老師是剛從九年級下來的，雖然她明年就退休了且身體不好，但她兢兢業業，沒有馬虎。另外1個任教外語的是政教主任，20xx年下學期他的迎檢等任務較重（政教處少了一個幹事），他任教的班級英語下降的比較多。還有1個跨頭的外語老師，她還兼任了九年級1個班級的班主任和外語教學；地理學科也是因為請保胎假，臨時安排一個從來沒有任教地理的歷史老師任教，教務主任也加了一個班的課程（這樣一來，教務主任就任教了3個畢業班級的教學，並跨頭任教初一年級1個班級的共4個班級的教學任務）；物理學科是個非常負責任的老師任教，成績一出來，她非常內疚對我說“這是我從教近30年來，成績考得最差的一屆”。當然，去年下學期該年級物理老師被派出去學習了2周，在考試之前才匆匆忙忙地結束新課，沒有時間進行複習對期末成績也有一定的影響。
由於班主任的變動，3班的班風也不太穩定；由於年級組長去年下學期身體不適，整個年級的學風和班風都有明顯的退步。
老師的變動、學科教師的任務過重、跨學科任教，特別是班主任的變動，不僅教學的連續性不能保證，而且對班風學風的養成勢必有很大的影響，進而大大地影響學生的學習成績。
（二）學校成績提升成效不明顯的其它原因
1、對學生學習能力的培養重視不夠。
我校的學生，本來學習能力相對欠缺，特別是從國小的3門主科到七年級的7門學科、到八年級的8門學科，隨著學習任務的加重，學習能力不足對學習的影響越來越大。一方面，我對教師提升學生學科學習能力的重視不夠、引導不夠；另一方面我們的老師存在重知識的傳授，輕對學生學習能力的培養、輕學習習慣的養成的現象，存在完成了教學任務就放心了的思想。
2、進城務工子女多，學生行為習慣欠缺。
全校進城務工子女140人，占到了全部學生的一半左右。這些學生的親職教育幾乎缺失，從小行為習慣就沒有養成好，如今我們的老師要花大量時間去維護課堂紀律，班主任要花大量的時間處理日常事務；此外，他們中的大部分除了在學校能夠保證有學習時間以外，在家幾乎沒有時間再學習，甚至沒有完成基本的作業家長也不會督促，用少數家長的話來說“只要你們老師不讓他在學校學壞就行”。我常常給我們的老師說“我們不能選擇學生，只有改變自己。進城務工人員能夠把他們的孩子送到學校里來讀書，而不是去做童工已經是進步了，我們就要把學生教好，少數家長也許行為習慣還不及我們的學生，我們怎么能奢求他們配合我們來教育學生呢？”馮校長主管政教處也確實費了不少心、想了很多辦法，教務處、年級組也齊心協力抓班風、促學風，但是班風依然進步不大，學風依然不能厚。
3、由於生源數量和質量的下降，教職工信心有所下降。
由於六中區區逼近，石峰外國語學校迅速崛起等種種原因，我校生源質量和數量下降明顯，雖然李校長多次在大會上說“我們學校不會垮、不能垮，而且隨著化工產、冶煉廠、氮肥廠的搬遷，大環境的好轉，勢必房地產會迴轉，從而帶動人員的增加、學生人數的增加，我們學校的前景還是很樂觀的。”但是，個別老師認為前景規劃太遠了，對學校的發展沒有充滿信心，這個別人的言行也影響了其他老師。
4、教師隊伍存在短板現象。
由於三考以及各級培訓的大力開展等原因，教師隊伍的整體素質有所提升。但是，依然有少數教師，而且不僅僅是年輕教師，與時俱進不夠，與學生的關係不太融洽，導致極少部分學生決絕學習，甚至與老師唱反調。這樣一來，課堂紀律不容易維持，影響了其他學生的正常學習，課堂效率提高很難。對於大學校也許影響不大，但是對於我們學校來說，學生班數少、人數少，一個教師的教學成績會大大地影響年級整體水平。自從20xx年開始，學校的老師就是三年或者兩年一個輪迴地教學，沒有集中優勢師資全力衝擊畢業班的先例，故而三個年級的教學很難非常出色。
此外，也存在教師老年化，身體健康下降等原因，導致教師精力不夠，衝勁不足。還有也許存在個別老師因為職評無望，動力不足等。
三、後階段措施——樹信心、促學風、抓課堂
（一）樹信心
1、來自教育局領導的重視。
首先，以李局長為首的局領導班子多次對學校的首行關注，一定會激發老師對自身的重視、對學校發展前景的信心；其次，教育局對區域內招生政策的部署和調整，也給各中學的招生帶來福音。其三，局領導工作重心的下移，給學校的管理和老師的課堂教學無形之中也增加了壓力和動力。
2、來自學校領導班子的重視。
以李校長為首的校級領導班子認識到了學校生存的壓力，在管理上更趨於制度化、精細化和民主化。例如從本學期開始，教職工實行上班簽到制度，充分保證教師職工坐班、做事的時間。
3、來自調整後基本穩定且最佳化的教師隊伍。
從這學期開始，八年級調整了成績下降最快、與區內平均分差距最多的數學學科教師，換上了年輕的受學生歡迎的研究生李老師任教；兩個語文老師下學期支教回來之後，也考慮派一個老師再接任八年級原班級的教學任務，減輕現有語文老師的教學任務；已經與英語等學科成績下滑明顯的老師達成共識，指導他們務必想方設法提升學生成績；歷史老師已經專職專心於歷史教學，不必再兼任地理教學；老師們不服輸的精神，更是我們信心的來源。
（二）促學風
1、開展“立信”活動，樹誠信禮儀之風。
人無信不立，針對學生“理論誠信”與“實際誠信”差距較大的現狀，協助政教處，以活動促班級誠信建設，促進人人講誠信、懂禮讓風氣的形成，以期儘量減少管理層、班主任和科任教師管理課堂紀律的時間和精力，結餘出時間來進行抓兩頭促中間工作。
2、開展“立人”活動，樹你追我趕爭上游之風。
利用生地中考即將到來的契機，開展百日誓師活動、月考獎優制度、目標追趕製度等，引導學生把精力運用到學習上來。
3、開展師生互愛活動，營造良好的師生關係。
親其師信其道，只有師生互相關愛才能激發出教師最佳的教學水平和學生最佳的學習激情。與政教處一道利用“三.八婦女節“、”五.四青年節“等節日做實節日文化，引導師生互愛互敬，促進教師教和學生學的成就感。
（三）抓課堂
1、嚴管理，建立和完善各級管理制度。
（1）建立和完善領導班子聯繫班級制度
初一年級：
初二年級：
初三年級：
要求：做好“五個一”活動：
每位聯繫班級的行政幹部每周必須聽該班級的課一節；
每周至少找該班3個學生談話一次；
每周找該班科任老師了解該班該學科的上課情況一次；
每月至少參加一次該班級班會課的組織；
每學期至少在該班級講話一次。
（2）建立和完善年級組月報工作制度。要求：每個年級組指定每月推進學科教學進程計畫，並小結本年級組當月的基本情況，包括落實的計畫和未落實的原因等。
（3）建立和完善教研組長每周的聽課制度。要求：教研組長每周聽本學科組老師的課至少一節，在聽課之前採用申報制度，並作為評比優秀教研組和優秀教研組長的依據。
2、抓細節，提升學生的學習能力。
（1）加強課前準備的指導。力爭在每個年級逐步推進課前準備“四個一”習慣、“圈圈點點”做筆記習慣、“聚精會神”聽課習慣、“工工整整”做作業習慣的養成，並在是當時的時候對活動的開展進行評比和展覽。
（2）培養自學閱讀能力。進校之初，我們的很多學生不知道閱讀，直接影響的是讀不通課文、看不懂題目。更無從談做題最對題了。針對此種現象，我們要求每個學科在上新課的時候，都要學生先自學閱讀教材，在閱讀教材的基礎上能做幾個基本的題目，然後老師在進行答疑和講解。從起始年級開始，加大了對閱讀習慣的養成教育，如今初一年級配有漂亮的書架，班級圖書還不少，年級組開展了“讀書爭星”活動。長此以往，學生的讀題能力、做題能力會有所提高。
（3）精準輔導，整體提升學生成績。對各個分數段的學生採用了分區對待的方法，利用一切可以利用的時間對這些學生進行了個別輔導，尤其是對於5A生培養對象，我每月對他們的各學科的糾錯本進行檢查和指導，採取人盯人的辦法，盡力提升年級平均水平。
（4）彰顯特色，搭建個性化成長的舞台。學校緊緊圍繞“三立”的育人目標，從學習主動性、學習持久性、學寫能力的需求出發，利用《孝性課程》等課程建設、科技創新教育、興趣社團活動等課程的配合，來為學生搭建個性化成長與發展的舞台。
3、做實在，落實課堂教學研究成效。
第一周，在召開的教研組長、年級組長、八九兩個年級的質量分析會等幾個會上，教科室和教務處分班就今年中考命題的動向、各學科分值更改的情況、中考學科增加的情況等進行了學習，並對畢業班租了相關的要求：要求每個畢業學科教師在第十周之前必須上一堂全校性的畢業研討課，目前每個學科教師上課的順序已經確定，從第二周開始就著手進行。
（四）補短板
1、樹典型，宣傳正能量。
利用推優、選優、評優機制，充分發揮教研組長、學科帶頭人、名師等優秀教師的正面宣傳功能，希望用他們的實際行動去點燃和提升極少數教師的教學動力和激情。
2、精準培訓，提升針對性。
針對不同教師的弱項安排內容接地氣、形式多樣的校本培訓和組本培訓。目前，已經安排了每個教研組長從本學期開始，就自己擅長的一個教學點，例如如何轉化後進生、如何組織學生做筆記、如何落實學生作業、如何突破重點難點等，在教室會上作經驗交流，確保教學研究的本土化，提高針對性和實效性。
3、定目標，逐步升成績。
針對每個學科教師的培訓，最終要落實到學生成績是否提升這個根本上來。我們定下了“5名台階制”。即以每5名學生為一個階梯，各學科在他們已有成績的基礎上提升一個等級或者一個分數為目標，圍繞這個目標進行教學研究。