科研工作報告 篇1
本年度，在上級教育教學的領導下，xx國小教研工作全面貫徹教育方針、落實課改目標、紮實推進素質教育，以教育科研推動課改、用課改促進教育科研、帶動教師素質提高、力求各項工作在提高中求突破、不斷創新、積極進取、與時俱進，紮實推進我校教育教學質量再上新台階。現就本年度教研工作總結如下：
（一）、抓常規管理，開展多樣的教研活動
加強常規管理，是落實教育計畫的根本保證。本學期初，我們認真制定符合我校特點的教科研工作計畫及各個教研組的計畫，並召開了全體教師教研工作安排會議，按照學校的各項規定組織教研工作。
1、堅持業務學習制度。業務學習由集中學習和分散學習相結合，一學期，集中學習達到5次，學期末，對各教師的業務學習進行檢查，教師們的學習筆記均達到學期初規定的學習數量。
2、堅持領導聽課、評課制度。實行領導推門聽課制度，學校領導學期聽課均達到了要求的節數。
3、結合總校教師教學量化考核方案制定教師教科研考核細則，每月按要求對教師進行量化考核。
4、開展“靜校教研”活動。每次活動定時間、定地點、定內容。星期日、三為集體備課；星期二為讀書沙龍，將一周中所讀的文章集中交流談體會，並展示自己的讀書筆記；星期四為評課和論文寫作。
5、開展各類學科競賽，提高學生學習的積極性。如賽詩會、寫字比賽、語文百詞無差錯比賽、數學口算比賽、英語口語比賽、繪畫比賽等。
（二）、抓課堂教學，促進深入的教研改革
素質教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉變，最終要通過課堂來實踐。因此，加強教師對課堂教學研究，就顯得尤為重要。我們通過以下幾種措施來促進課堂的改革：
1、校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表，上課前將自己的公開課教案發到學校的共用信箱，課後寫出針對本課的教學反思。同時，教學處根據教學內容對學生進行當堂檢測，並反饋檢測結果。
2、組織骨幹教師參加各級各類的培訓學習、教學競賽和課堂展示活動。
實踐證明，每一位青年教師的每一堂課都是總結經驗和自身提高的過程。這對所有的教師都是一次錘鍊，理論水平和教學水平都有了長足的進步。
3、寫教學反思。寫教學反思是教師認識自己、總結教學經驗、提高教學能力的有效途徑。它是實在的教研行為，能提高教師自身的教學水平，不斷豐富自己的教學經驗。每一位教師在每一節課後，都認真地反思了教學過程和自己的教學行為，都及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
4、搞好考試安排，嚴格考試管理。嚴格考試的考務工作。強化考紀教育，增強考試的嚴肅性，確保考試的客觀、真實、有效。嚴格考試管理，加強了教師教學質量監控，對考試情況及時召開教學質量分析會，面向全體進行教學質量跟蹤調查，切實關心每一位學生的成長，全面提高教學質量。
（三）、抓培訓學習，建設過硬的教師隊伍
1、加強教師學習，提高教育教學理論水平。
隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計畫、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。學校教育教學領導集中培訓與各教研組分組培訓相結合。組織教師深入學習《課程標準》、各科生本教學模式學生管理、作文教學、課堂小組活動等有關教育教學的理念，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。
2、組織教師進行提升業務能力和水平的學習。
組織教師參加各類觀摩學習活動，要求外出學習的教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報，帶回一份資料，上一節公開課。
本學期在廣大教師的勤奮努力下，我校教科研工作取得了豐碩的成果，20xx國培，有10餘人次獲優秀學員稱號；一師一優課，獲縣級優課數人次；主持跨越式縣級課題研究2個；在總校舉行的一、二年級期中學業質量監測4科次中，我校3科次榮獲第一名；申報最美鄉村教師1人次，迎接縣級以上領導教學督導檢查5次，期初工作視導、課堂教學改革、教師管理示範校驗收、迎檢專項督導、包校領導專項工作督導等，均得到一定程度的肯定與讚揚。
本學期校長室和教學處的領導下雖然開展了各類活動，內容也豐富多彩，取得了一些成績，但離的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流於表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限性；校本課程開發的水平還有待提高。
1、加強“靜校教研”實效性的研究，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上。
2、繼續打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，最佳化。
3、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續開展各類活動，激發學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。
4、加強課題的研究，確保人人有課題，人人爭做省市優秀課題。
5、提高教師的綜合素養，培養一專多能的教師。
6、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發教師的各方面的潛能，重點放在論文寫作和課堂教學上。
7、繼續執行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業務能力和水平。
本學期，在校長的帶領和各位教師的共同努力下，順利完成了本學期的教育科研工作，雖在工作中還存在些許不足，但我們會努力做得更好，努力做好學校的教研工作，爭取使學校的教學教研工作上新台階。
科研工作報告 篇2
一、愛崗敬業，嚴於律已，立足學校，顧全大局。
本年度，我認真學習黨的檔案精神，學習中國夢重要論述，學習黨的xx屆三中全會精神，立足學校，顧全大局，愛崗敬業，無私奉獻。不管是酷暑嚴寒，每天都早到晚歸，犧牲無數個節假日加班加點做好班級管理工作，加強與學員的聯繫和溝通，做好學員支持服務工作。同時，積極關心同事, 為同事解決工作中遇到的難題，當同事朱達生病時，積極主動到醫院進行探望並捐款，增強同事抗病魔的信心。
二、積極進取，業務上精益求精，教學工作中勇於創新教學方法與技能。
生源是學校生存的根本。近年來，我年年超額完成學校規定的招生任務。在本年度中，想方設法，採取積極措施，全年共完成招生人數62人。
本年度，我積極鑽研業務，並積極參加綿陽市組織部進行的專業技術人員公需科目學習和學校組織的各項專業技能學習，不斷提高自身的業務能力，具備了較強的計算機操作水平。
我編制的《國家開放教育學習輔導》、《電大學員畢業論文寫作輔導》等多套教案深受領導和同事、學員的好評，並被同事採用。
在課堂教學上，我講課時把自己豐富的臨床經驗運用到教學中，講解的內容生動形象，語言簡潔，幽默風趣，意思表達明白。我的講授方式深受學員喜愛。
提出把生態文明建設放在突出地位，努力建設美麗中國，實現中華民族永續發展。生態文明是國家發展的立足之本。本年度，我積極關心我市的生態文明建設，20xx年5月，我所撰寫的專業論文《江油市水環境污染的原因分析及治理措施建議》登載在《湖北畜牧獸醫》20xx年第五期86-87頁。
作為江油電大一名畜牧獸醫專業老師，我在專業水平上不斷提高，積極關注江油市養殖業的動態，義務解答養殖戶在養殖過程中遇到的畜禽疾病防治難題，為養殖戶免費提供養殖技術服務指導。20xx年6月，我所撰寫的專業論文《江油市山地烏骨雞的養殖前景淺析》登載在《湖北畜牧獸醫》20xx年第六期56頁。
三、熟悉和了解班級學員，愛護學員，做好後進生的轉化工作，做好導學工作，班級學風好。
目前，我擔負著電大本專科班主任、奧鵬天津大學江油學習中心12春、12秋、13春學員班主任以及奧鵬中醫大江油學習中心13秋各專業三所學校的班主任工作。
10秋會計學專業、建築施工與管理專業、工程造價管理專業、法學專業、教育管理專業學員於本年春季順利畢業。11春法學、金融學、會計學、教育管理、漢語言文學、衛生事業管理、護理學、行政管理等本科班和11春建築施工與管理專業、11春工程造價管理專科班學員於秋季順利畢業。
目前擔負了11春工商管理、市場行銷本科班、11秋法學、金融學、行政管理本科班主任和11秋學前教育專科、建築施工與管理專科、法學專科、教育管理專科、畜牧獸醫專科的班主任，擔負了12春工商管理(企業管理方向)、工商管理(市場行銷方向)專科班班主任及12春奧鵬天津大學江油學習中心土木工程、工程造價本科、房地產開發與經營三個本科班和建築工程技術、工程造價、房地產經營與估價三個專科班班主任，承擔了12秋奧鵬天津大學江油學習中心土木工程本科、工程管理本科，建築工程技術、工程造價、電子商務、物流管理四個專科，擔負了13春奧鵬天津大學江油學習中心土木工程、工程管理、電子商務本科，建築工程技術、工程造價、電子商務、物流管理四個專科班班主任。13秋，領導又安排我管理奧鵬中醫大江油學習中心13秋批次護理學本科、藥學本科和藥學專科班主任工作。
本年度，我認真學習《班主任工作方法與技能》、《成功轉變問題學生》。作為一名電大班主任，我每接到一個班級，第一步就是準確核對所帶班級學員的個人信息，掌握其所就讀的專業、學歷層次、學員的年齡狀況等，熟悉和了解學員的情況。並把每一位學員的手機號碼和電子圖像輸入自己手機，進行學員分組定位，以後當學員電話出現變動時進行及時的更新，以便對學員進行有針對性的服務指導，同時邀請學員加入QQ群或飛信好友，我利用這些信息在開學不到一個月就迅速認識每一位學員。這樣，當我以後與學員電話對話時，就猶如學員站在面前一樣，我能準確叫出學員的姓名，對學員提出的問題能正確的解答。讓學員真正感受到我對他的關懷、欣賞、尊重。同時也讓學員對我產生認同感。其次，我認真做好與學員的電話交流溝通。在給學員進行每一次電話聯繫前，我都根據學員的專業、工作崗位選擇不同的時間進行電話聯繫，確保了電話的有效性。將信息及時傳遞給學員。第三是精心策劃，善於組織和管理學員，積極開展好班級活動。通過有益於身心健康的班集體活動，增進了學員團結友誼和集體榮譽感。通過這些班級活動，向學員傳授科學的學習方法，加強師生間、學員間的交流，心靈溝通，增進相互間的了解。並通過取得良好的學習成績來激發學員完成學業的自信心。培養學員的學習興趣，讓學員感受成功的喜悅，激發學習動機，激發求知慾望。
在本年度擔任電大班主任的工作中，我急學員所急，想學員所想，加強與學員的溝通，生活上關心學員，學習上幫助學員，言傳身教，以身作則，誠實守信，對學員的要求做到了寬嚴適度，真正成為了學員的良師益友，從而得到了學員們的衷心愛戴，提高了班級學員鞏固率，形成了自己獨具特色的班級管理工作經驗。
四、積極從事教學科研，不斷探索基層電大教學方法和教務管理手段。
近年來，我不斷總結管理經驗，積極探索基層電大教學方法和教務管理手段，協助學校領導做好基層電大教學教務管理的規範化，參與編制了《開放教育面授考勤管理規定》、《江油電大開放教育學員管理規定》、《江油電大開放教育學習小組活動實施細則》、《關於江油電大學員網上學習細則》、《開放教育教學督導實施辦法》等一系列江油電大教學管理制度。
本年中，我參與進行的《基層電大42211教學服務支持模式探索》教改課題經過專家評審，於20xx年8月被四川廣播電視大學科研處批准授予結題證書。由我匯總收集資料參與編寫的課題論文“基層電大‘42211’教學服務支持模式探索”被登載在《四川廣播電視大學學報論叢》20xx年第13期。該課題受到中央電大、省、市級電大的一致好評。
科研工作報告 篇3
一、農村中學教科研應注意的幾個問題
1、大題小做，小題大做是關鍵。教育科研的生命力來自實踐，基層學校有豐厚的教育教學土壤，一線教師最寶貴的教科研資源就是教育教學實踐，因而在選題上宜小不宜大，把科研這一大概念化為一個個具體而微小的課題進行研究，即大題小做。如我校數學組承擔的中國教育學會科研規劃課題《新課程理念下的創意法教育研究》之子課題《高中數學教師專業發展中的反思研究》；把小課題做好、做深、做透，即小題大做，如歷史組的《學案在農村高中歷史課堂教學的套用研究》等。
2、應選擇合適的課題。要避免去申報和承擔一些遠離教學實際的“科研課題”，拼湊所謂有理論深度的“研究論文”，造成了理論與實際的脫節、科研與教學的錯位。要關注校本課題研究，因為教育科研的價值和生命，在於解決教學中發現的問題和存在的困難，讓研究更直接地為學校個性管理服務。如針對住外寄宿生多的現狀，我校在管理中融入了“學校、家庭、社區三位一體”德育網路構建的研究；又如在關注學生個性發展的同時，我校做了“分階段德育目標”研究，這些都取得了實際的管理成效。
3、閱讀，與經典同行。科學研究是需要以一定的知識含量為背景，以一定的理論涵養為底蘊的。農村中學年輕教師多，有工作激情固然可貴，但由於知識和理論不足，使得在開展教科研時往往捉襟見肘，感到困難重重……為此，教科研首先必須從學習積累開始。要鼓勵教師讀書、讀書、多讀書，劉勰在《文心雕龍》中說，好書奇文可以“疏瀹五藏，澡雪精神”。唐文治認為：“吾國經書，不獨可以團結民心，且可以涵養民性，和平民氣，啟發民智。”因為一個深刻的思想一定來源於豐富的積累，認識的提升本身就是量變到質變的過程。讀書就是與大師和教育專家對話，又像是一次精神的修行，通過讀書活動更新理念，開闊視野，拓展思路。我們倡導在“學習中研究，在研究中學習”，這樣能使教師經歷“學習—思考—研究—內化”過程。
4、學校要為教師搭建平台。只有登高才能望遠，農村中學之所以科研視野狹小，就在於她不在“高處”。因而，學校就要積極為教師搭梯子、建平台，讓更多更好的教師能登上高處，為此，我們採取了“請進來—走出去”的辦法，主動對接高校，參與高校課題研究，接受高校專業輻射。讓教師有機會聆聽窗外的聲音，直接與專家對話，這對於教師開闊視野、學習先進固然是大有裨益的。例如，我校數學組被確認為“省學科（數學）教學研究基地校”，以及和寧德師院數學系對接，共同參與課題“卓越教師的培養”的研究，藉助高校的智力支持和專業引領，促進教師的集體成長。“走進課堂”是我校搭建的又一“梯子”，讓各學科骨幹教師走進福州一中、福州八中等省內外課堂學習取經，開闊教育教學視野，提升教師素養，培養教科研本土骨幹力量。
5、要培養“本土”。從真正促進教師專業成長的層面上講，我們需要的不僅是外來專家的指導，更重要的`是要善於發現和開發學校內部的人力資源，在教師們中挖掘、尋找、培養教師引領專家—“本土”。每個學校總有一部分優秀教師，他們就是學校教科研的本土骨幹力量，要多為他們搭建展示才華的平台，實行“差異引領”。引領教師主動從課堂教學發現的問題入手，“在教學中研究問題，在研究中促進教學”。在校內優秀教師的資源得到充分利用的同時，再聘請一些專家到校跟蹤指導，將會有利於大大提升教師的科研素養，提高教學水平。
6、校長應扮演的角色。蘇霍姆林斯基認為，教育工作不可能離開科研工作。他說：“我認為學校本人最重要的任務就是使每個教師都成為善於思考、勤學好問的研究者。”所以，在學校的教科研中校長應該是引領人、組織者、聯絡員、參與者。教育科研的生命力來自實踐，但要駕馭實踐，很大程度上取決於理論功底。作為校長首先應該提高自己的教科研素養，用先進的理念審視教育、教學改革，當好學校教科研的舵手。高平台的搭建和對接都需要高層次的組織者和聯絡員，而這一角色非校長莫屬，校長這時就得從台前轉入幕後，當好人梯。如校長應努力邀請名家來校談經驗、作指導，讓自己的學校進入大師的視野，讓大師給我們以關健的點撥；又如校長可聯繫高校來校辦基地、做實驗，以促成學校與高校的聯繫和合作，把本校的教科研提高到一個新的層次；再如校長可結合自己學校的實際舉辦一些學術活動，藉以提升學校的教科研水平和辦學品位、辦學境界。作為校長，最重要的角色當屬參與者，校長始終要以研究者的熱情和執著身體力行，積極參與和支持教科研，深入第一線，多上課、多聽課，帶頭搞科研，言傳身教，帶動教師全員參與。要以研究者的眼光，從學生的成長、教師自身專業的提高、學校的發展等方面深入研究，發現教科研新的聚集點，發掘教科研潛力，因勢利導，組織攻關，以求得較大突破，從而達到“科研興教、科研興校”的目的。
二、小結
總之，教科研是教師專業成長和自身發展的需要，同時，也是一所學校可持續發展的需要。教師參與教科研，是實現由經驗型教師向學者型教師轉變的最重要和有效的途徑。
科研工作報告 篇4
本學期，我校科研工作根據市、縣科研部門“創新科研實踐，培育教育特色，促進內涵發展”的相關工作意見，緊緊圍繞“特色發展”的主題，充分發揮了教科研的帶領、提升與推動作用，從我校實際情況出發，堅持解放思想、實事求是的思想指導路線，發揚務實求真、開拓創新的一貫作風，堅持“科研為先、質量為重、以人為本”的原則，以課題研究為抓手，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，使學校教科研工作“源於教學，高於教學，指導教學”，精心打造教師隊伍，全面提高教育質量，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。努力提高我校科研工作的實效，真正實現“科研興校”“科研興教”“科研興師”。
具體工作總結如下：
一、學期初制定了適合我校校情，切實可行的科研工作計畫。
二、積極組織教研培訓，提升教師素質。
本學期校本培訓面向全體教師進行了“高效課堂導學案的編寫”、“對高效課堂再認識”、“電子白板的使用”、“師德教育”的專題業務培訓。從檢查看95%的教師能認真學習，精心整理學習筆記。
三、繼續做好市級科研課題“4+1陽光關愛工程”和“四成教育”的研究工作，及時收集材料，整理歸檔。
四、積極準備材料，迎接四項檢查：
1、市級標準化科研室檢查評比驗收工作。此項工作已通過驗收，獲得“市級標準化科研室”牌匾。
2、市級資源庫建設復檢工作。到現在為止，我校資源庫總量達到659G，其中來自我們教師的自製課件部分已達到165G。
3、縣級校務公開檢查。
4、縣級黨風黨建工作檢查。
五、積極參與投稿上報工作。
1、上報“”各級骨幹材料和信息。
2、統計並上報國語報名工作。
3、上報“推普周”活動材料。
4、徵集並上報“構建有效課堂教育論壇”論文五篇。撰稿人分別是吳鶴穎、秦宗福、張麗榮、武文婷、陳然。
5、鐵嶺信息教育投稿18篇，其中表現較好的武文婷、陳然、宗金雪、王桂霞、孫陸軍、王鵬、朱鳳坤、張麗榮、吳鶴穎。這項工作不但能提高自己的業務寫作水平，而且在學校也起到引領作用，同時也為自己的考核奠定基礎，希望大家踴躍參加。
六、精心組織培訓提高科研能力
本學期繼續利用業務學習的機會，聯合教務處對教師教學實踐活動中存在的困惑，進行有針對性的業務輔導，有效提高了教師業務水平。同時加強了個人學習，以廣泛學習和專題學習相結合的形式，開展教科研的校本培訓活動，
通過培訓進一步營造科研學習的良好氛圍，豐富教師的科研理論知識，繼續採用“走出去”的方法，組織教師外出參觀學習、聽課，通過各種教育研討會，拓寬思路，放大眼界，使教師的科研意識增強了。
七、注重研究實效落實科研過程
本學期將課題組的日常研究納入教研組的常規管理之中，教研組長要全面關注本教研組的課題研究進展。全體教師要以全新的理念指導自己的教育教學行為，創建與新課程相適應的新的課堂教學。並把課題研究滲透到各個學科，使課題研究過程成為教師素質不斷提高，專業水平不斷提升的過程，因為這是一個教師由“職業型”向“研究型”轉變的必經之路。目前，我校市級課題《4+1師生結對陽光關愛工程》已經開題，全校有50名教師正在進行課題研究中。
八、重視研究成果，提高科研品位
在認真學習理論的基礎上，做到學以致用，努力把理論與自己的課題研究結合起來，及時做好課題研究過程中的成果總結，撰寫一定數量且有較高質量的課題反思或論文，從而不斷提高了研究意識，逐步形成自己的理論認識結構。
九、創建校園部落格群，引領教師專業成長
本學期利用校園網站上開闢的“教師部落格”發布教研信息。廣大教師通過博文，明確了教育部落格對自己專業成長的功能定位：感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題，從而提高自己的教育素養與教學能力，讓自己在課堂教學中有更強的專業信念，有更堅定的教學自信心。分管科研工作的領導定期進行理論性指導，刊登一些優秀的論文、案例、導學案，還把最新的教研信息動態通過教研網發布，教師通過網站，很快知曉我校的科研成果，最新的科研動態，並能通過學習，學會利用教育部落格這個平台進行反思、探討與研究，並對自己的教育實踐提出不同的看法，對教育實踐中的問題提出自己的思考與意見，超越自我的視野，去反思與批判自己在教育實踐中的思想與教學行為，去理解更多他人教學思想和教學行為，從而使自己的教學思想在這個反思與批判過程中孕育出來。
十、本學期教科研工作中的不足
1、教師的教育信息技術能力還需提高，還有一部分教師只會照搬別人課件，不能根據本班學生情況加以取長補短。
2、教師還應把讀書當做自己生活的一部分。雖然學校為教師購置了大量的教育教學圖書資料和雜誌，但使用率還不是太高。
3、課題組研究還流於形式，還不能深入課堂聯繫實際，缺乏自主和創新。
4、還有部分教師教科研成果意識不強，撰寫論文案例大多是一些年輕教師、需要評職稱的老師。
十一、下學期工作構想
1、進行課題培訓，做到每個教師都紮實地投入到課題研究之中，人人都參與研究。
2、要求各相關教師利用教研活動的機會上一節課題研究課。
3、課題組的教師一學期至少寫作一篇與課題研究相關的論文或案例並出版教師論文集。
4、充分發揮骨幹教師的帶頭作用及傳幫帶作用，利用活動提高科研水平，並對活動中表現突出者予以表彰。
科研工作報告 篇5
各位領導、全體教職員工：
今天我們隆重召開西雞實驗中學第xx屆科研年會，旨在對20xx年的教育科研工作進行總結與反思，對20xx年教育科研工作進一步提出總體要求，對先進集體、先進個人、優秀科研成果等進行表彰和獎勵。
20xx年，科研處在市教育局、教科所的關懷和指導下，在學校班子的強有力領導和支持下，在國中、高中教務處的積極配合下，在全體教師的共同努力下，立足我校實際，紮實工作，使我校的教育科研工作在原有的基礎上有了新的進展。
第一，科研課題進入全面深入研究階段。
由姜育孝校長主持的黑龍江省教育科學規劃重點課題《學校課程資源開發利用的研究》進展順利：圍繞總課題研究的內容進行了細化分解，10個子課題組確立了自己的子課題，在學校科研處的組織和推進下，在子課題組的成員的努力下，各個子課題組形成了階段性成果；由科研處編制了《西雞實驗中學課程資源開發與利用調查問卷》（學生問卷）和《西雞實驗中學課程資源開發與利用調查問卷》（教師問卷），在高中全體教師中進行了教師問卷調查，在高一、高二、高三共11個班的同學中進行了學生問卷調查，已經匯總了調查結果，進行了數理統計，撰寫出《西雞實驗中學課程資源開發與利用調查報告》；總課題組向市教科所提交了《課題研究年末總結報告書》和《課題研究報告》；5月19日省教育科學規劃辦專家到我市對省規劃課題進行檢查和指導。我校的《學校課程資源開發利用研究》課題組作為全市課題組與專家組進行了座談，專家面對面地對課題研究過程中面臨的困惑及難題進行了指導，省專家組通過聽匯報、查檔案、座談等形式的檢查，對課題組研究工作給予了高度評價。
19項市級課題已經進入實質研究階段，已經形成了階段性成果。本學期又向市教科所申報了五項市級課題。20xx年12月6日，我校向中國教育學會申報了由姜育孝校長主持的規劃課題《學校安全長效機制的建立與學生自護自救能力的培養》。
第二，健全了規章制度，加強檔案管理和課題管理。
一年來科研處進一步完善了西雞實驗中學《科研檔案管理辦法》、《教育科研課題管理辦法》、《以校為本的教研製度》、《校本培訓制度》等十一項相關制度。
本學期進一步加強了科研檔案的分類管理，把科研處的材料分為五大類，即科研立項檔案、科研活動檔案、檔案資料檔案、交流材料檔案、科研成果及校刊。每一大類進行分類管理，如科研立項檔案又按、省級、市級分類管理；科研活動檔案又按科研規劃計畫總結、校本培訓、校本考試、科研年會、賽課等分類管理；檔案檔案按省、市、校分類管理。
一年來加大了對課題研究的督促、檢查和指導工作。6月份，召開了市級課題負責人會議，對課題研究的檔案建設和研究進行了指導；11月13日召集省級重點課題組成員和市級課題人負責人召開了課題研究推進會，對課題研究的現狀進行了通報，對過去的研究工作進行了總結，對下一步工作進行了布置；12月14日姜校長、關校長和劉務才主任對省級重點課題子課題和市級課題進行了檢查，共檢查了24項課題（省級重點課題子課題9項、市級15項），總體上看各個課題按照計畫、有步驟地進行研究，過程材料比較翔實，檔案建設比較好，能夠按照立項卷、過程卷、成果卷分類管理，裝訂雖然不統一，但大多數課題按照立項卷、過程卷、成果卷、階段性研究成果、階段性研究報告提交的。這說明我校教師的教育科研水平有了提高。
第三，加強校本研培，促進教師的專業發展。
2月25日，科研處組織了校本培訓，劉務才主任重點解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設定與管理指導意見》。3月份科研處對《西雞實驗中學課堂教學評價表》進行了修訂，制定了《西雞實驗中學課堂教學評價細則》，4月16日，由科研處劉務才主任對全體教師進行了“最佳化課堂教學”培訓。從教學設計、教學能力、教學策略、課堂狀態、教學效果等五個大方面進行了培訓。
初、高中教研規範有序，在學期初，各教研組就把教研活動的內容確定下來，並把責任落實到人。教研活動正在踐行我校教研的基本思路，即以教研組和備課組為基本單位；以集體備課、集體聽課、集體評課為基本形式；以課例為基本載體；以全員參與、行動跟進、全程反思為基本要求；以密切合作，深化交流，秉持個性，融合吸收為基本原則；以促進學校發展，促進教師成長為基本目標。
第四，加強了教科研成果的推薦和整理編輯工作。
20xx年7月16日，劉務才撰寫的《西雞實驗中學課程資源開發與利用調查報告》經黑龍江省教育科學規劃領導小組辦公室組織專家評審，被評為黑龍江省教育科學研究二等獎。上學期在黑龍江省教育學會第二十四次優秀科研成果評審中我校有41項獲得二等獎、11項獲得三等獎。在20xx年中國陶行知研究會師範（教師）教育專業委員會教師專業化研究中心優秀科研成果評比中我校有9項被評為一等獎、7項被評為二等獎。另有三項被評為市級優秀論文。本學期在西雞市期間首次規劃課題優秀科研成果評審活動中，我校有8項獲一等獎，9項獲二等獎。本學期還上報46項科研成果參加黑龍江省教育學會第二十五次優秀科研成果評審。向市科研所推薦優秀科研成果12項，優秀教學設計11項。
科研處歷經半年時間的編輯、整理，4月末由我校牽頭的龍東南六校聯合體主辦的《教改論壇》第四期印刷成書，書已經發到各校，得到了各校的好評。現正在整理《教改論壇》第五期的材料。
科研處利用暑假時間為高中整理、編輯、印刷了七本校本教材。
第五，組織了西雞實驗中學“創新杯”課程改革教學大賽。
在學校的統一布置下，由學校科研處牽頭、科研處與高中教務處、國中教務處協同組織實施的西雞實驗中學“創新杯”課程改革教學大賽。從20xx年4月16日至5月28日曆時一個半月，經過培訓、初賽、決賽，高中的李曉明、張薇薇、徐爽，國中的肖麗、于海春、梁天然的課被評為一等獎，13名教師的課被評為二等獎，21名教師的課被評為三等獎，在期末進行了表彰。從總體上看參賽課在教學設計上體現了新課改理念；課堂教學中體現了教師較高的教學基本素質；絕大多數課堂實現了教學方式的轉變；絕大多數課堂能夠恰當地運用多媒體實施教學，從而提高了課堂教學的實效性；一些課堂注重了學生的動手實踐；絕大多數課堂氣氛活躍、學生注意力集中。通過大賽平台，展示了我校課改的成果。
第六，健全了科研工作激勵機制。
學校在教師節表彰先進中增加了“科研能手”；去年12月25日由學校組織召開西雞實驗中學首屆科研年會，表彰教育科研先進教研組、優秀課題組、教育科研先進個人、課程改革先進個人、課程資源開發先進個人、研究性學習優秀指導老師，獎勵優秀科研成果、優秀科研論文、優秀教育案例、優秀教學設計。今天，學校還將對一年來在教育科研方面做出突出貢獻的集體和個人進行表彰，對優秀科研成果等進行獎勵。從精神和物質上激勵教師積極參加教育科研活動。
第七，以科研促進高中課程改革的順利實施。
在高中課程改革的推進過程中，科研處既做校長的參謀，又負責具體組織和推進工作。劉務才主任認真地解讀了《普通高中課程方案》、《全省普通高中課程改革工作方案》、《黑龍江省普通高中新課程實驗設定與管理指導意見》，並關注課改實驗區的。課改工作，系統地分析我校實施新課程可能會遇到的問題，劉務才主任整理了我校推進高中新課程值得研究的15個核心問題和解決構想。1月22日，召開了由學校主要領導和相關人員參加的“高中新課程推進研討會”，對這裡15個問題進行了研討。劉務才主任在3月初擬定了《西雞實驗中學高中新課程實施推進方案》和《西雞實驗中學高中新課程實施推進日程表》。3月29日召開了西雞實驗中學高中新課程啟動誓師動員大會。科研處編制了《西雞實驗中學高中學生選課指導手冊》、制定了《西雞實驗中學學分認定細則》、《校本課程開設方案》等檔案。協同高中教務處做了大量高中課程實施的具體工作。
我校的教育科研工作得到了上級部門的認可，3月30日劉務才主任在西雞市教育科研工作暨學會會長工作會議上代表我校做了經驗介紹。我校正在申報西雞市教育科研先進單位。
反思20xx年我校教育科研工作，在取得一定成績的同時，也存在如下問題：
第一、近幾年來，學校越來越重視教育科研工作，各方面工作全面鋪開，科研處人力不足的問題也逐漸凸顯，科研處既要抓課題研究、課改、培訓和刊物編輯，還要應對上級的各項檢查和完成學校的其他相關任務，學校科研處儘管在不懈的努力，學校教育科研工作還遠未達到規範化、制度化、科學化，科研、教研、培訓三位一體的模式還未真正建立起來。
第二、存在科研態度不端正的問題。從整體上看，教師參與科研的熱情比過去有所提高，但部分教師參與教科研過於急功近利，只是為了評職、晉級、評優，對研究過程重視不夠，對解決實際問題重視不夠。這次參評的科研論文、教育案例、教學設計有些完全就是從網上直接下載的。參評的科研論文問題最嚴重，上交53篇論文中競然有31篇是下載的，有的是題目、文章一字不差，有的是只改個題目。這是什麼？是剽竊，是抄襲，是欺騙。
第三、從課題研究看，有些課題負責人對課題重視不夠，召開課題負責人會議遲到、甚至不參加，不按照計畫實施研究，檢查前突擊拼湊材料，布置的任務不能及時完成，這次課題檢查，檢查結束了高中一項、國中三項課題材料才交到科研處，到現在還有信息中心一項課題材料沒交上來。
第四、教育科研總體質量不夠高，現在是有計畫、有過程、有實驗了，現在是形式有了，差的是研究質量，科研成果的獨創性不夠，還不能形成可以廣泛套用和推廣的科研成果。
今後教育科研工作的目標及任務：
我校是一所有四十七年發展歷史的省級重點高中，20xx年通過了省級示範性高中的研評。學校不僅培養了數以萬計的優秀高中畢業生，也造就了一大批在西雞市甚至全省享有盛譽的。四十七年歷史積澱下來的優良傳統使我校在教育科研上有著得天獨厚的優勢，近幾年來廣大教師在教育科研上已經取得了較為豐碩的科研成果，然而，正如前面所指出的，也還存在著明顯的問題和不足，教育科研的現狀與我們的期望相比較，還存在著很大差距。如何在保持優良傳統的基礎上，改革創新，開創教育科學研究的新局面，仍是擺在學校領導和老師面前的共同課題。
20xx年工作思路：
總體思路：以科研課題為牽動、以師資培訓為基礎、以課程改革為主線、以兩本校刊為園地，以一會一賽為平台，逐步提高我校教育科研工作的質量，為促進我校全面發展做出更大貢獻。
1.充分發揮課題的牽動作用。我校已承擔規劃課題一項、省級重點課題一項、市級課題24項、省級重點課題子課題3項。科研處要加強對課題研究的組織、推進、督促、檢查，使各項課題能夠保質保量完成研究任務。
2.師資培訓重點放在青年教師的培訓上。計畫在下學期成立青年教師研修班，擬定出符合我校實際情況的青年教師培養目標，有計畫地進行研修，促進青年教師的快速成長。
3.配合國中、高中教務處做好課程改革的研究、組織推進工作，特別是要加強對高中一學期來新課程實施總結與反思工作。
4.編輯、整理、印製好《教改論壇》和《課改快訊》。
5.20xx年3月科研處將組織西雞實驗中學青年教師基本功大賽。
6.20xx年12月科研處將組織西雞實驗中學第xx屆科研年會。
7.認真完成市教育局、市教科所、市教育學院及學院領導安排的各項工作。
最後，在這裡對市教育局、市教科所對我校教育科研工作的關懷和指導表示衷心感謝！對姜校長及學校各位領導對教育科研工作的高度重視表示衷心感謝！對大力支持科研處工作的初、高中教務處、信息中心表示衷心感謝！對積極投身我校教育科研事業的全體教師表示衷心的感謝！希望大家繼續關注、支持促進我校教育科研工作，使20xx年我校教育科研工作有更大的發展。
科研工作報告 篇6
幾年來學校的教科研工作一直受到學校領導的重視，也得到了廣大教師的大力支持，在大家的積極參與和支持下，學校的教科研工作在不斷進步，取得了一些的成績。教科研室作為學校的一個服務部門，為學校和教師做好服務是我們教科研三位成員一貫的工作宗旨和追求，過去的一個學年中依然如此。x年是學校轉回公辦的第三個年，又是長寧區教學年總結和科研年的啟動階段，有不少工作要需要組織開展，科研室在做好有關工作的同時，積極配合學校及個部門開展好各項相關的工作。
1、完成了—三年教師科研成果。
經過收集、整理、校對、排版等前期籌備，x年10月份匯集教師們在—三年間在各類雜誌上發表、在各類比賽中獲獎文章的西延安科研成果集——“沫浴科研春風共享破繭精彩”終於與大家見面了，收集了全校涉及全校所有教研組和學科的共40多位教師的.科研成果。
2、組織了點和面上的教科研培訓。
在點上，選派鄭瑩老師於x年9月到x年2參加了上海市舉辦的教科研骨幹培訓班，鄭瑩老師在培訓中的出色表現多次受到區教科師老師的表揚，她帶回來的培訓資料（主要是一些專家講座的PPT）都掛在校園區域網路與大家分享
在面上，針對近幾年我校新進教師較多，很多教師對如何開展課題研究還不是很了解的新情況，教科室組織了新一輪“如何開展課題研究”的科研培訓，x年9月份聘請區科研室的主任助理曹素芬老師來我校開展了“如何開展課題研究”科研專題講座。
3、組織了x年學度校級課題的申報工作。
x年9月份啟動了新學年課題的申報，在邀請專家來我校進行了課題開題方面的專題培訓基礎上，通過教工大會、教研組長會、校園網等途徑廣泛宣傳，鼓勵更多的教師參加。10月共有近60位教師參與了校級課題的申報，其中語文組12個、數學組8個、英語組8個、理化生組11個、政史地組7個、體育組1個、信息勞技組4個()、藝術組3個，特別可喜的是圖書館、實驗室等教輔部門的老師也積極參與了課題申報，共申報7項。
4、認真組織x年度區級新課題的立項及開題工作。
申報工作：科研室積極幫助學校各主要部門對已經開展的工作及遇到的問題進行認真分析，尋找課題立題意向。9月初在校內商討的基礎上共確立了德育、數學、管理、書法四個課題意向，在此基礎上，9月中下旬，先後多次邀請有關區教科室、區德育室、外區數學特級教師等專家來校對四個課題意向進行課題立項可行性諮詢，最後根據專家意見及申報名額確立的《國中“班級日誌”管理最佳化與功能拓展的實踐研究》、《指向學生人文素養提升的國中書法教育實踐研究》、《中國小數學教學有效銜接的實踐研究》涉及德育、書法特色和學科教學三個課題正式申辦意向。科研室三位成員與各課題組的主要負責人員共同協作，完成課題資料檢索、申報書的撰寫等課題準備申報工作。在第一輪專業委員會評選中，我校申報的三個課題均通過了評選入選區級課題，第二輪學術專業委員評選中，我校申報的二個課題被評定為區級重點課題，一個被評定為區級一般課題。
新課題開題工作：x年4月在區科研年啟動會上區級新課題公開發布後，要求新課題必須在一個月內完成開題工作，而且要求區級重點課題要有區教科室人員參與見證。4、5兩個月中，科研室協助三個課題組先後召開了課題開題籌備會和課題正式開題會（5.20、5.21、5.25），兩個重點課題開題會及後期的工作安排均得到了區教科室教師的肯定。
5、組織好“科研年”學校科研成果的申報。
根據科研年對各校科研成果申報的限制（國中每校、負責人不能重複），與校領導商討後決定將我校已經和即將結題三個區級課題中的兩個作為科研成果：一個是區級重點課題《教育均衡化背景下初級學轉型期的教育適應對策研究》，另一個是區級一般課題《提高國中教師在課堂教學中落實“兩綱”能力的實踐研究》。科研室與課題組協作，x年12月基本完成了兩個課題結題報告撰寫等相關工作，x年2到3月，邀請了市區專家對進行課題結題論證，並在結合專家的意見對課題報告進行了修改，完成課題成果申報所需材料的報送工作。
6、組織好“科研年”教師論文的準備工作。
科研年區里組織“長教杯”和“希望杯”論文評比，要求各校在x年9月上交一定數量的文章參加評選。在德育、教學兩部分的共同協助下，科研室將在x年6月組織面向全體教師的校內初評，對部分好的文章爭取提出一些修改建議，希望9月份能交出一些高質量的文章參與評選。
7、協助學校開展三年規劃自評工作。
x年9月是我校轉回公辦的二周年，也是三年規劃執行的完成第二年，根據區督導室的要求，科研室配學校各部門，協調各部門完成學校三規劃第二年執行情況進行年度自評。此外，x年9月將要進行三年規劃的終結性評價，並將啟動新一輪三年規劃的制定，科研室將積極配合學校組織好前期準備工作。
8、其他工作。
本學年科研室還協助其他部門做了些相關的事宜，如協助校圖書館對新一年雜誌的訂閱進行了最佳化工作，並為教研組組長和年級組長訂閱體現學科特色的個人性化雜誌。指導教師撰寫論文，一年中共7-8位教師的文章在各類雜誌上發表。
科研工作報告 篇7
本學期的教研工作開展中認真執行工作計畫，結合學校工作安排，強調研究、指導、服務和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生髮展”這一目標，堅持以落實教學常規為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師實施新課程的潛力，促進全校國小數學教學質量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。
本學期加強理論學習，把握課改發展動態，進一步提升課程實施水平，本學期我校數學教師認真閱讀《數學思維教育學》、《國小數學教育心理學》、《數學史》這三本書，加深了對數學史、數學本質和數學教學活動的認識。充分發揮遠程教育這兩個平台，學習了相關理論文章，分享數學教學經驗，努力實現了互動交流的目的。
本學期我校以人教版教材各資料領域的整體解讀為重點，透過年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析，進一步改善教材分析活動的資料與方式，教師能立足於教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學期組織教師寫了數學論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數學教學論文，增強了教師執行常規意識。為使“減負增效”真正落到實處，認真組織教師學習了《中國小課堂教學推薦》，教師的教學常規意識得到提高，成為學校的教學常態。本學期進行了兩次觀摩課。選派了___、__、___、___四位老師到貴陽聽了全國優秀“贏在課堂”的講座和示範課，課後___老師回到學校上了一節示範課。教師的學科教學常規得到了提高。
本學期結合繼教的學習，聽課對相關教師“國小數學學科課堂教學推薦”了解學校數學教學的整體現狀，找出了差距，主要是學生的計算潛力太差，對以怎樣提高我校學生的計算潛力進行了專項課題研討活動。開展課堂教學研究。本學期將根據新課程的要求，組織教師參加了到__縣__鎮中心國小、以數學教學為載體的校際交流，切實開展了研討活動，取得了預期的成果回校後教研組還在網上發了簡報。
校本研修進一步做實。教研組提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強了對有效課堂的探索，繼續重視青年教師的培養工作，組織8位教師參加了“國培計畫”和遠程學習。參培教師全部合格。
注意學生學習用心性的提高。從最基礎的抓起，組織全校教師進行了作業展，並評出了優秀，由學校進行了獎勵。透過多種形式開展教研教學研究。個性是重視提高每次活動的有效性、專題性。
科研工作報告 篇8
20__秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為__片區教研組長的我初生牛犢不怕虎。根據市教科所的安排，經片區教研組成員商議，決定我片區品德教研活動於20__年_月_日在___中心校開展。在教科所__老師的指導及__三所中心校領導的大力支持和配合下得以如期舉行。現將本次教研活動總結如下：
一、教學現狀初探
為了做好我片區的教研活動，提高我片區品德的教學質量，我上任後對我片區及其他的地方的教學現狀作了不少的了解。通過了解和聽課學習，我發現，由於很多因素，現在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣於照本宣科，沒有注意去挖掘適合於學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質量不高，也難以達到良好的人格塑造作用。
二、教研活動情況及效果
堅持實事求是的科學工作態度，針對以上不良教學現狀，我們教研組在教科所___老師的建議下，一致決定本學期要邀請我市的品德與社會（生活）的學科帶頭人來傳經送寶，把城市裡好的教學技能送到鄉下，實現資源共享，實施教育的城鄉統籌發展，帶動我東山片區的教育發展。
本次活動由來自於___中心校、中和營中心校、碑格中心校和幾位品德學科帶頭人共38人參加。
活動在我的主持下有序進行。活動主要分三個環節：首先由__市__國小__老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版國小品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》。這節課，教師有激情，學生有熱情，在整個課堂教學過程中，__老師堅持以學生為主體的教學原則，教給學生學習的方法，放手讓學生自主學習，使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認知能力，有效達成課堂的教學目標，從而達到預期的教學效果。接著，來自__國小的___老師和__國小的___老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內容，提高課堂效益》和《提高品德與社會課堂教學有效性的基本途徑》。最後，開遠市教科所的___老師對本次活動作了精準的點評與總結。
通過本次活動，讓東山片區的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處。
三、教研活動的不足和今後的展望
首先，由於我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有許多的不懂、不熟，致使教研活動不能按時順利開展。在此，得感謝___老師的指導和各位組員的幫助。
其次，由於東山片區學校校點分散，交通不便，造成活動開展有點困難。
最後，由於本人水平不高，教研活動舉行的不夠有成效。
金無足赤，人無完人。在以後的工作中，我會務實求新，謙虛請教，努力工作，相信在大家的幫助下，我們片區的教研活動會做得越來越出色的。
科研工作報告 篇9
在全黨開展學習實踐科學發展觀的形勢下，今天，我們在這裡隆重召開第xx屆科教工作會議，總結年度科技創新、臨床教學、學科建設、人才培養取得的成績。
首先，我謹代表全院職工對各位領導來臨指導表示熱烈的歡迎，對長期關心我院科研教學、人才培養、學科建設等方面的各級領導表示衷心的感謝。
20xx年在科教興院方面我們做了以下工作。
一、緊密結合臨床實際，開展科教創新
積極鼓勵專業技術人員結合臨床搞好科研工作，為臨床一線科研人員創造了寬鬆的科研環境，如：皮膚科付主任趙健斌博士的國家自然基金資助項目正式啟動。
年我院獲徐州科技成果獎共9項，其中二等獎3項、三等獎6項，一項獲省衛生廳新技術引進二等獎；有十一項確立為徐州市科技課題，三個確立為市指導課題；全院專業技術人員發表論文216篇，其中在國家核心期刊發表39篇。
二、加強重點學科建設，促進人才培養
1、對省重點專科、徐州市重點學科、重點專科，在設備購置，人才外出進修學習、學術活動、科研課題經費上給予大力支持。
2、對年-年我院第二周期重點人才進行動態管理，定期考核，在第二周期的16名重點人才中，絕大部分能夠積極進取，開展新業務，結合臨床開展科研、積極帶教，但也有少說同志成績平平，我們提出警告，並通過動態考核的方式獎優汰劣。
三、加強教學帶教水平，任務教學相促進
醫院教學水平直接反映一所醫院的動態實力，我院在臨床帶教方面：
1、注重培養一批中青年（45歲以下學歷層次較高）教師隊伍。
2、堅持帶教骨幹集中備課，發揮教學科秘書作用。
3、做好實習生、進修生的帶教和管理。今年共接收實習醫生158人，護士實習193人，進修醫生96人，護理10人，並評選出優秀實習學生。李之林獲徐州醫學院優秀講課標兵。周彩霞、施海、趙田獲優秀獎。2人申報兼職碩士生指導教師。（12名碩導）
4、眼視光學專業是徐州醫學院臨床三系，獨立承擔教學集體。
5、獲南京醫學大學臨床實習中期檢查一等獎。
四、積極參加承辦學術會議
完成省級醫學教育項目3項（婦產科、眼底病、耳鼻喉）800人次參加學術交流。參加國際學術會議5人次。全國學術會議56人次，省級64人次，外出進修9人次，邀請加拿大、德國專家來院講學。選派優秀骨幹到美國、德國、日本、香港等進修、學術交流。
五、認真開展三基本訓練
1、科教科、醫務處組織了5場998人次的三基本考核，劍術率98%。夯實基本功，提高中青年醫師業務素質。
2、健全住院醫生規範化培訓工作（26人），第一階段15人，第二階段11人，全省統一考試，11人獲證書。
存在不足：
1、科研課題的檔次、質量，有待提高。
2、學科特色不突出。
3、人才梯隊建設。
科研工作報告 篇10
在歷城區教科室、港溝教育辦和校長室的教育科研工作精神指導下，教科室充分發揮了教育科學研究在提升學校內涵、促進教師成長、學生素質發展等方面的重要作用。
一、開展教師專業閱讀
專業閱讀的“讀書內容”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。結合“讀好書、寫好字”活動，學校根據歷城區教科室推薦的書目為每一位老師購置了一本書籍。教師制定了讀書計畫，認真撰寫讀書筆記，學校開展了讀書交流活動，以促進讀書活動的深入開展。在教師的讀書活動中，還要求教師把讀書、研究、寫作緊密結合，走“讀研寫”一體的發展路徑，促進教師讀書活動的實效性開展。
二、創新科研方式，積極開展各級科研活動
各教研組和課題組在調查研究的基礎上，積極開展課題研究和交流研討活動。各教研組和課題組學期初制定了研究計畫，每月有活動記錄、活動的過程性資料和活動總結。本學期，科學教研組成功舉辦了港溝教育辦科學大教研活動。
三、加強課題研究工作，提高課題研究實效
1、積極開展微課題研究
微課題研究以“小切口、短周期、重過程、有實效”為基本特徵，以“問題即課題、對策即研究、收穫即成果”為基本理念，緊扣教師的日常教學實踐，成為教師專業成長中直接而有效的途徑。
2、加強科研過程管理和“十二五”各級課題的結題鑑定工作
進一步落實《歷城區科研工作常規》，加強我校立項課題的過程性管理。加強課題電子檔案建設，力求各項資料完整、科學。我校歷城區“十二五”規劃課題“學校文化建設與生活德育研究”和“國小語文教學促進學生心理健康的方法研究”已進入結題鑑定階段。課題主持人認真進行了課題的總結、梳理、提煉工作，並按照歷城區課題結題鑑定要求，準備課題鑑定材料。
四、充分利用各種宣傳平台，推廣先進經驗
以《歷城教科研》和歷城教研室網站為平台，及時交流、提升並推廣先進學校和教師在研究中出現的先進做法。本學期，學校向《歷城區教科研》推薦了曹莉燕老師的教學論文《品讀，引領學生走近名著——關於國小名著教學的幾點嘗試》、教學案例《校園好聲音》，張喃喃老師的教學論文《數學課堂讓學生“動”起來》，丁傳江老師撰寫的教科研活動總結《港溝教育辦舉行科學學科大教研活動》和張芳華老師的教學論文《品讀比喻擬人仿寫妙筆生花——比喻句、擬人句的教學例談》。曹莉燕老師的文章《走過母校》在《山東教育》20xx年第4期上發表。