學習交流報告 篇1
各位領導同事：
下面我將在小區物業日常管理上的一些想法向大家交流學習。
首先感覺管理小區挺累也挺操心，面臨很多業主每個業主還都要經歷交房、驗房、裝修、入住而且還要達到業主們的滿意，要想達到每位業主都滿意不太現時，因為我們要想統一管理或管理好肯定要讓一些只為個人利益著想的業主對我們的工作感到不滿，例如安裝防盜網、安裝太陽能、安裝空調、室內裝修等等在我們的統一管理的情況下得不到業主理解，讓一些心眼狹小的業主記恨物業公司^_^，越是這樣越要顯出物業是一個大家我們要勸導業主，要讓業主從另一個角度慢慢的理解慢慢的遵守。要想得到絕大部分業主的滿意就不能讓業主在我們工作職責範圍內挑出毛病，而且還要搞一些讓業主感到新鮮感到為業主本人利益著想的一些活動。
首先安全第一，給業主提供一個安全的社區，安全社區是需要我們的秩序維護員來保障的，秩序維護隊需要一個部門主管親自抓也就是設秩序維護主管，對每一位新來的員工進行單獨培訓上崗，儘快熟悉業主及車輛，雖不要求維護員每天訓練但要求對每一位新來的員工進行崗前兩天培訓，後邊上崗邊培訓，培訓常用的軍事訓練和服務禮儀及監控設施技能和關係到本小區的一些職責注意事項，讓所有維護員養成為業主服務的理念，在工作中儘可能的幫助業主尤其是老年或小孩，加強門崗控制外來人員對所有的進出人員進行盤問登記發證進入，出門收證，對進出的車輛檢查登記，儘量讓業主辦理出入卡能減少我們工作量，加強監控力度，小區監控是搞安全必備不可少的，對監控器里的每個角落每個進出口監視好，發現可疑現象或是違章行為立即通知巡邏人員在第一時間趕到現場處理情況，加強巡視，對發現可疑情況可疑人物上前詢問盤查登記，巡視每個監控監視不到的角落，巡視公共設施，巡視單元樓道，每天巡視並做登記給下一班交接，安保工作必須要將每項工作做到細化，對新執行的每項工作要落實、登記，記錄工作時間，完成情況，完成質量，並保存以備以後查詢。
第二給業主提供一個舒適的社區，讓我們的保潔把社區的每一個角落每一個細節打掃的乾乾淨淨，保潔乾工作要有思路條理性，把每天、每周、每月必乾的工作定個工作流程，工作中也要給業主提供力所能及的幫助，讓業主體會到我們物業的每位員工時刻都有為業主服務的理念，室內保潔在巡視樓道衛生時同時也對樓道的公共設施和可疑情況進行巡視有情況反饋保全，這樣維護員就能蔣大部分精力投入到公共區域巡視上，在小區的環境保潔上管理人員要要求嚴格，嚴格執行日檢周檢，對於好的進行表揚對於不合格的要嚴厲批評，必要時可以採取處罰，督促加強巡視不能接到保潔的任何投訴。
對於業主的報修及時做好登記聯繫維修，報修情況維修能處理的立即處理並達到業主滿意，不屬於範圍內處理不了的立即通知施工單位不能拖拉，及時催施工單位處理問題，處理後的物業回訪讓業主滿意，對業主提供家庭小修和幫助，為體現我們的服務我們的誠意能不收費的就不收費，不收費但要讓業主明白、理解我們的用意，在日常管理維修中我們要節約不可浪費，能回收或是修復後能在用的我們都不要浪費，節約要從管理人員做起，你的一言一行都會影響到每位員工，以身作則形成人人都節約的好習慣。
綠化對我來說是一個新鮮的嘗試，現在綠化是剛接過來的，大家可以看到現在綠化有死苗、雜草、草坪的覆蓋率都不大行的現象，相信在咱綠化公司專業人員的指導下在以後的綠化工作上會向前邁進一大步。
物業要和業主搞好關係，尤其是不上班的一些老年人，見面要熱情的打招呼，多聊聊聽聽他們有什麼想法和好的建議，多為這些人提供一些方便，盡最大可能的滿足他們的需要，再就是經常性給業主提供一些服務，聯繫一些廠家給業主提供方便，例如聯繫太陽能、壁掛爐、燈具、裝修到小區給業主提供一個選擇，把業主常用的一些聯繫電話例如供電局、水廠、有線電視、天燃氣、家政、管道疏通、等一些常用的聯繫電話通過公告欄提供給業主。設立小區溫馨提示欄，分為兩個欄目一個是公告欄，一個是溫馨提示，對下發的通知及時提前通過公告欄通知業主，在溫馨提示欄里經常推出一些保健知識、家庭常識等。在小區多搞活動，組織業主娛樂，通過一些贊助給業主發些禮品和紀念品，過節提供一些特色，例如大的國家法定節日我們用條幅恭賀，每逢節日公告欄祝福，過年布置小區、會所，門口，製造過年的氣氛，給入住的業主每戶每年發個“福”字，等一些活動讓業主們感覺到同樣都有物業管理，我們的物業就是好，交的物業費就是物有所值。
學習交流報告 篇2
此次學習我把它稱為我“井底之蛙的一次跳躍”，因為作為一個教了二十幾年書的老教師，雖然有些教學經驗，但是也難免受到那些固有經驗的影響，變得固步自封，停止不前了。因而此次出去學習，是給了我這個井底之蛙一次開闊眼界的機會。所以我在此有三個深深的感謝要表達。
感謝一：感謝學校領導有先明的辦學理念，非常注重教師們的專業發展，在學校還不富裕的情況下，捨得花重資送我們走出去學習。
感謝二：感謝我的徒弟宋艷老師非常謙讓地把這次學習機會讓給我，讓我長了見識，我為有這樣優秀的同事感到幸福！
感謝三：感謝我出去這一周，給我代課和換課的老師們，有肖慧明老師、張靜老師，還有陳艷、李俐、湯艷、宋艷老師在我換不動課的情況下，主動為我承擔了課。所以我也為生活在這樣一個優秀的團隊里感到很溫暖。
好了，下面我要匯報我此次外出學習情況：
我們此次外出是參加中南六省美術協作交流會，學習觀摩了各地畫展和十三節課，歷時5天。
其中畫展觀摩中，感覺我們湖南選送的我們區大同國小的黑白木刻版畫展最為突出和頂尖。
他們七個年輕美術教師精英團隊在校長的親自帶領下，帶著他們學校用六萬塊錢精心編制的黑白木刻版畫的書，在畫展現場展開了宣傳和贈書活動，活動現場引起了很大的轟動，到會的教師共四百多人，而他們只帶了200本去，因此造成了哄搶的局面。他們的書在會場成了熱門的話題和大家爭相要得到的寶貝。可見我們湖南的美術教育還是走在全國先列的。我們湖南的教師也要為自己的努力和辛苦來為自己喝彩了，是你們的用心和努力，才出了一句這樣的名言佳句呀,真不愧是“惟楚有才”呀！這個才既是人才也是錢財的意思啦。呵呵！
共聽課十三節，其中國小課5節，國中課3節，高中課5節，我們湖南派出了國小和國中各一節，是非常高水平的課，國小課是雨花區紅花坡國小的羅麗老師，她上的是繪畫課《快樂的舞蹈》，這位老師年輕漂亮，最為有特色的是，她在教學中給學生當堂表演的優美的舞姿，豐富了年輕老師的又一個教學技能，那就是能畫能跳。而我們湖南的那節國中的中國畫《寫意花鳥梅花》課，是常德市桃源縣青林鄉中學的鐘新文老師上的，他是上課教師中為數不多的男老師之一，他在教學中為學生所表演唱的紅梅贊等一組梅花歌曲，贏得了滿堂彩，也讓我們看到了美術老師不僅能畫還能唱。
另外在聽課學習中，我印象很深刻的還有兩節，一節是海南省選送的一節國小美術校本課，是根據海南地方特色所設計的，課題是：貝殼變變，教師課堂營造的海南風情的情境，帶著我們走進了充滿熱帶海洋氣息的海南，而精美的貝殼拼貼畫讓我們眼前一亮，深受學生喜愛，還有教師中性化的打扮和非常磁性優美的語言，讓我們聽課的老師和學生都流連忘返。
另外還有一節是廣西選送的國中美術欣賞課《鄉土藝術瑰寶》，課中老師拿出廣西旅遊特色產品繡球，一下子就吸引了學生，然後要學生領略廣西劉三姐的民歌，讓學生做繡球，最後讓學生體驗廣西少數民族拋繡球的特色活動，把我們聽課老師都調動參與進來，很多聽課的老師都加入到了搶繡球的隊伍中，那些搶到繡球的老師臉上喜悅的表情，真的不亞於中了福利彩票大獎呀，所以這樣的課相信不但在學生心目中會留下永生難忘的記憶，也會給我們所有聽課的老師留下回味無窮的記憶呀。
最後我也參加了美術專家對此次中南六省所有美術課的點評，我想也在次跟老師們一起分享，讓我們能更好地了解到新課改下我們的教學要努力的方向。
此次邀請的專家是以前在我們湖南美術出版社的主編，現在是廣州美院的教授的陳衛和老師，他對此次的十三節優質課是這樣點評的：
一、觀摩課教師素質優秀表現在：
1、語言表達清晰流利，滔滔不絕。
2、邊講述邊演示，示範能力出色。
3、隨機應變，結合實際調整教學設計。
4、教學手段多樣，課件製作美觀。
二、觀摩課美術本體到位：
1國小課突出遊戲性，但玩中有內容。
2、國中課注意綜合性，但教學有高度。
3、高中課強調知識性，但學中有體驗。
同時他也給我們提出了要思考的問題：
1、中國小美術課程屬於人人必學的美術，三維目標要處理好基礎、核心和優先關係。
2、美術知識與技能是基礎目標。
3、藝術過程與方法是核心目標。
4、積極向上的情感，熱愛生活的態度、社會主流的價值觀是優先目標。
還要我們思考：何為藝術過程與方法？
1、教師照本宣科或者機智風趣，誰比較靠近藝術？
2、教師面面俱到或者舉一反三，哪樣比較接近藝術？
3、先認識再體驗，先體驗再認識，哪個過程比較藝術？
4、講解概念、尋找答案，感受體驗，提出問題，哪種方法比較藝術？
其實面對中小學生的美術教學，情和趣第一。注重感覺，引起興趣，觸動情感、心動行動，課堂就成功了！
學習交流報告 篇3
實踐類別：海外學習與文化交流
起止時間：20xx/7/4至20xx/8/15
實踐單位（全稱）：加州大學伯克利分校
報告內容
實踐目的：了解海外大學的校園氛圍、上課模式，了解當地文化，感受中美文化差異，思考國內教育和我個人發展中值得改進的地方。
實踐內容：周一至周四在加州大學伯克利分校進行暑期課程學習，周末完成作業的前提下出門觀光。
主要成效：感受到了巨大的文化衝擊，雖然是呆在國外，反而更加深入地思考了在國內的生活。
下一步加強和改進的計畫：
若是再有出國學習的機會一定要在前期語言準備上多下功夫。
若有出門計畫，出發之前一定要做好詳實的規劃，尤其在人生地不熟的地方，突發情況遠比預期的要多。
不要在意臉皮，不要在意局限。很多時候逼自己一把事情就成了。
社會實踐正文：
前期經歷了近半年的複雜準備過程。從最初確定要去，到開始和家裡人溝通說服，接著自己辦理一系列準備。去銀行匯款付定金，網上申請填一大堆表，上傳各種證明檔案，回戶口所在地準備護照、四級成績單，準備簽證材料（拍簽證照片，教務處開具成績證明，學生處開具在讀證明，銀行開具存款證明，父母開具收入證明，戶口本，以及所有證明檔案的翻譯蓋章），赴上海辦簽證，定機票，初到美國尚未入住宿舍要訂酒店，聯繫接機，等等，更兼各辦事處常有效率低下、職責不清的弊病，或是機構不曾言明辦事細節要自己尋找，隨便一個證明跑幾趟跑幾天都是常事。程式複雜時常讓人覺得崩潰，但還是都要獨立完成，確實是非常鍛鍊人的。想想這還是有老師指導、有十來位同學共同經歷、還可互相幫助的，若是一個人去上本科，比這更複雜的事務獨自辦理，不知道自己能不能撐過來。
初到他鄉，人生地不熟，困難是自然的。英語溝通又不適應，國內隨便一件小事可輕輕鬆鬆解決的，到這裡都會成為相當麻煩的事情。連出門去個什麼地方有時都成問題。
不過在加州的生活大多數還是符合預期的，或者說不管它是什麼樣，我都已經做好了接納的準備。生活上基本沒有什麼困難。我覺得我之前生活能力就比較強，心態也比較包容，所以到國外什麼樣的習俗都可以適應，什麼樣的黑暗料理都可以吃並且管飽（雖然還是去了很多次川菜館改善一伙食），什麼樣的困難都會自己努力去克服。周圍許多人都會覺得，呆在國外誠然不如在國內家裡安逸自在，時常要面對一些意料之外的困難，倒霉的事情一發生就會是一串，還都得自己解決。我倒是覺得，經歷種種困難以後把我扔到哪裡我都可以活下去，並且這些未知與無窮的可能性、峰迴路轉後的欣喜所帶來的新奇，也是無聊地蹲在家裡所不能比的。接下來的日子裡一定會更多地去四處遊蕩見識世界。
我選了兩門課，一門是“藝術史的理論與方法研究”，一門是“種族與美國電影”。
剛開始選課的時候，諮詢過國外上學的同學，覺得選個八學分應該是能夠挑戰的。藝術史想來學過了設計藝術史，又看過些藝術史的書，應該不會很難；另一門剛開始選的“先鋒電影史”，雖說是“先鋒”，誠然要難；但既然與電影有關，也不會太無聊。
然而剛上兩天就受不了了。學習上主要就是語言障礙。日常交流因為生活習俗的不同，剛開始當然會聽不懂，久了就沒有問題；而上課時候專有名詞太多，之前也很少有全英文上課的經歷，困難大是自然的。這樣一來，相比native Speaker，非英語母語的學生初期壓力就非常大。藝術史的英俊小哥，說話發音還算清楚，“先鋒電影史”的女教授，說話和帶了牙套一樣，本地人聽了估計不過是感冒的質感，國外人加上一系列電影學術辭彙，那真就基本聽不懂了。此外，“藝術史”根本就不是我想像的單純的“material history”，全名叫的是“藝術史的理論與方法研究”，完全是一門哲學課程。從康德與黑格爾的美學講起，分分鐘就把人放倒。
我當然知道剛到國外上課的不適應，決定不管最後能得多少分，好歹還是要拼一拼。藝術史若想要跟上進度，就要每天下課先把當天的上課錄音回顧一遍，不懂的上網查找資料；再把新課PPT預習一遍，裡面所有的生詞拎出來搞懂，一些terms上網百科用中文理解一下，知道上課大概要講什麼；最後再做每天幾十頁的閱讀材料。閱讀材料又很難，生詞太多、學術性強，還是比較有歷史的作品，偶爾能搜到翻譯成中文的版本，我也不是完全明白。除日常上課，每周末再來一篇關於本周上課內容的論文。每天兩門課各一節，一天壓一天，連續三天工作到半夜一兩點，還是每天都完不成任務。此時我果斷決定放棄一門，把四學分的“先鋒電影史”換成了一學分的“種族與美國電影”。然而另一門藝術史已經上了三天，和教授已經認識，想換到別的課去，又覺得別的課已經開始幾天怕跟不上進度，猶疑之間最終沒有換。事實證明這就對是作死的根源，因為稍後五個星期，我每天（包括周末）都要在藝術的哲學裡死去活來。確實還是當時不夠果斷。
那么艱難的上課經歷，讓我實在質疑我們之前英語怎么學的，辛苦那么多年，做了多少試卷，四級六級過了，卻是日常交流對話做不到，出門看啥啥不懂，上課聽課聽不懂，閱讀材料看不懂，隨便寫個小文章都寫得烏七八糟。雖不是貶低同學，但和有的同學在一起的時候那英語說得實在太讓人著急了。雖說我已經在準備托福，期待考完托福以後會進步很多，但這畢竟是額外又花去的時間，為什麼不能剛開始就做好呢？要么就好好教，教得出國確實能用，要么就不要浪費那么多時間，不過是死記硬背了語法規則和一些高考完就忘了的單詞，做著程度拔高極其緩慢的閱讀理解。
除學習上的困難以外，學校生活就是我理想的校園生活的樣子。該學的時候拚命學習，該玩的時候就要玩得比誰都瘋。校園設施齊全生活方便，不管是學習還是鍛鍊、社交，都會有很好的硬體條件和氛圍。表面上看起來相當自由，但不管在哪裡，再怎么自由也都是為了最基礎的目標，都不會違背基本原則，該認真的地方一點都不會馬虎。最欣賞的一點就是鼓勵思考，甚至是逼迫你去不停地思考，課堂上大家積極參與，即使錯了也要往外說。這種自由、激進、獨創，是國內教育還沒有做到的。
所以，呆在國外，反而給了我更多的機會思考在國內的生活。其實這個問題我以前一直在想，但卻在伯克利的這段時間裡感覺到問題是如此突出而嚴重。我是一個崇尚自由與真理的人，碰到不對的事情就忍不住要去言說去改變，熱衷於嘗試多樣的可能性。這才是一個人本來應該有的姿態，每個人都是獨一無二的、自由的。然而我的周圍環境卻是相對壓抑的，周圍的許多人固守錯誤思想不肯改變、不肯面對殘酷現實、沒有思考就妄加評判隨意指摘、自己不努力也“不允許”別人努力所營造的浮躁愚蠢的氛圍，因為我與他們意見相左就感受到了威脅、從而指手畫腳意圖阻攔等等，給我帶來了相當大的壓力。而現在，我無法馬上跳脫到一個自由激進堅持真理的環境，又無法在一個壓抑的環境中維持真實的自己。那么接下來我怎么辦？如何與不那么令人滿意的環境好好相處，如何通過各種手段使周圍環境更好，就是我接下來要做的事情。
很多時候我還是一個畏於改變的人，雖然接受改變、接受不同的能力很強，但畢竟不喜歡。我喜歡的是穩定的、穩步上升的計畫，不會被各種事務打亂的日程安排。與人相處上，還是喜歡和那些合得來的人接觸（雖然數量很少），其他人的許多方面都是接受無能。很多時候都是社會謬判內向為一種性格劣勢，才不得不偽裝作一個極其外向的人，不得不強扭個性，假裝熱情。雖說內向沒什麼不好，但我的心態確實還不夠包容。
在國外，我碰到的是比國內更多種多樣的人。美國本來就是一個文化很包容的國家，走在路上，形形色色的人都有，穿成啥樣長成啥樣都不會有人多看。刷個朋友圈，許多人的生活都是原來想像不到的。極其有錢每天都在四處浪的，半夜三四點喝了紅牛刷論文的，到國外生活完全沒有適應壓力考試輕輕鬆鬆的，永遠堅持自己的夢想根本就不在意生存不生存的，年紀雖輕卻極其成熟的。一方面我也希望我周圍是多種多樣的人，讓我知道自己的發展方向、有個可以借鑑的成長方式，而非被一群完全一樣的沒有任何可借鑑之處的人圍著；另一方面內心卻是恐懼而牴觸的。他們活在我想要到的地方，我也厭惡本來的生活，但是我並沒有膽量邁步向這樣的生活走去。但是我給出的解決方案，都是極其模糊的。用“唯希望以後自己能怎么樣”或者“當···之後或許能···”開頭，眼界雖高，計畫卻時常執行不下去。
接下來兩年時間，還需要摒除內心相當多的負累，勇敢接受改變，放平心態體驗不同的生活。希望每一天的我都會與昨天不一樣。
學習交流報告 篇4
尊敬的各位領導、親愛的同事們：
大家好！
不知不覺中，一年的掛職交流工作即將結束。
一年以來，學校的全體領導和老師們給予了我無微不至的關懷。當生活上困惑時，楊天敏大姐你多次與我談心；當工作中感覺到壓力時，唐婷老師和李旭東老師你們總是用那開朗豁達的性格感染我；還有一起在籃球場上揮灑汗水、拼搏鬥志的兄弟們，是你們讓我堅強了性格；特別是劉校長，你多次親自開車到家門口接我上班，傳授工作經驗、關心生活冷暖……
回首這洋溢幸福、滿載收穫、珍藏感動的一年，縱使有千言萬語也無法表達我的感激之情。在此也要特別感謝教育局黨組織給了我這樣一個享受生活、享受幸福的機會。按照教育局的安排，下面我就這一年的工作作述職報告，如有不妥之處，肯請大家指正。
一、任職情況及工作態度
在這一年的掛職交流中，我擔任了萬善國中副校長，主要分管教學和特色學校創建工作，聯繫學校教導處、教科室和辦公室，同時自己也擔任了*級1班的歷史教學工作。工作中，我始終堅持講政治、講方法、講學習、講團結，注重自身形象，處處嚴格要求自己。嚴格遵守學校的作息時間，不遲到、不早退，有特殊事情及時向學校書面請假；服從工作安排，不推諉、不溜邊，事事衝鋒在前；講政治、講正氣，顧全學校工作大局，不圖個人私利。
二、主要工作及成效
工作中，我緊緊圍繞“四課同創”和特色學校創建這兩個中心，盡心盡力、盡職盡責、創造性地開展了一系列工作，也取得了一定的成效。
1、常態課研方面。確立了以研課小組為基本單位的常態課研形式，做到了課前研究有固定的人員、固定的時間、固定的地點並有檢查有督促，為高效課堂的打造奠定了基礎；科題研究工作也取得顯著成績，如今，學校已經有11個市縣級在研課題，其中有5個課題已進入到結題階段，這項工作為專家型教師、學者型教師的打造和培養起到了良好的促進作用，學校的楊笑雪、周冬群、王秋霞等老師已在縣內享有盛譽。
2、教學觀念及課堂教學方面。我經常利用業務學習和學校工作例會，對全體教師進行新課改理念培訓，引導大家轉變教學觀念，突出學生的主體地位，改變傳統的教學模式，培育高效課堂和“三活”課堂；通過“過關課”、“展示課”、“示範課”“匯報課”“研討課”等形式，讓每一個教師熟練掌握“三段八步”教學模式，打造“六善”課堂；我自己也經常深入教師的課堂參與聽課，課後及時與老師們進行交流和溝通，近一年來，共完整聽課54節。經過全體教師的不懈努力，學校在“全國課改聯盟現場展示活動”中，得到了與會專家的一直好評，特別是劉堅同志更是讚揚有加。
3、小組學習指導方面。新課改的學習形式是小組學習，因而小組建設在整個學習活動中，顯得尤其重要。為搞好學習小組建設，在學校原有成果的基礎上，我重點從小組文化建設、小組學習成果展示等方面加強和改進工作。舉行了小組組牌設計評比活動，細化了小組學習成果展示的方法和要求，有效地提高了小組學習的效率。
4、青年教師培養方面。為促進青年教師的成長，我經常深入他們的課堂聽課並在課後及時與其交流，給他們以良好的.鍛鍊和展示自我的機會，有效地促進了青年教師的成長進步。如李建文、申丹丹、郭芳芳等老師，在武勝縣“千課大賽”中取得了優異的成績。
5、尚善教育特色打造方面。從步入學校的第一天開始，我就積極融入“尚善”特色文化打造，深挖“尚善”教育內涵。在原有尚善文化的基礎上，將“七彩德育”融入學校的“尚善”文化，創建性地提煉出了“七善德育”；完善了“六善課堂”；系統設計了“尚善”石刻文化；強化了班級文化建設。
6、自己的教學工作。在搞好學校管理工作的同時，我還全身心投入到班級教學工作中，用愛去關心和感染學生，用精彩的課堂去打動學生，得到了*級1班同學的一致好評，自己所教學科，教學成績優秀，教學效果突出，名列學校和片區前茅。
7、積極參與學校的其他工作，共同推動學校進步。在學生的行為習慣養成教育、迎新年合唱比賽、片區教職籃球賽等一系列活動中，我都積極參加並貢獻自己的力量，為學校爭光。
學校工作是一個整體，以上工作，與學校領導和老師們的大力支持是分不開的，沒有大家的鼎力相助，我將一事無成，在此真誠的說一聲“謝謝你們”！
三、工作收穫與體會
萬善國中有許多值得我學習的地方，要說收穫，三天也說不完，但給我留下的最深刻感動主要有三個方面。
第一，感動於劉校長的管理藝術和高尚的人格魅力。 劉校長追求的管理理念是科學管理、民主治校、感情投入。所謂的科學管理，就是建立完善的管理制度，在制度面前人人平等；所謂的民主管理就是，廣泛聽取教師意見，特別是學校制度的制定和重大事項的決定，都讓每一位教師積極參與、充分醞釀；所謂感情投入，就是平等對待每一位教師，關心教師冷暖。劉校長在工作中將這三者有機結合，使整個學校充滿了生機與活力，教師樂教、學生樂學。同時，劉校長還以一顆博大的胸懷、嚴謹的作風、謙遜的態度感染著學校的每一名師生。
第二，感動於學校和諧奮進的領導班子與團結協作的教師集體。無論是領導還是普通教師，他們都將自己當作學校的主人翁，工作中彼此信任、互相幫助，心往一處想，勁往一處使，齊心協力撐起了萬善這個“家”，也使得學校各項工作取得了長足進展。
第三，感動於全體教職工的敬業精神。每天早上7：30不到，許多教師都已從遙遠的縣城趕車來到了學校；中午，你們也放棄了休息時間與同學們生活在一起；下午放學後，許多老師要6點多鐘才能回家；為了指導學生參加五四演出，許多教師連課間時間也放棄了休息……尤其是在冬天，老師們往往是兩頭摸黑，剛到學校時，聽老師們說大家從事的是“路燈底下最光輝的職業”，我很是不解，親身經歷後，終於明白你們從事的不但是“路燈底下最光輝的職業”而且還是“日光燈和太陽光下最光輝的職業”。經過這次掛職交流，我深深地領會到了鄉村教師的艱辛，更為你們的敬業精神所感動。
本次掛職學習，啟迪了思維、拓寬了視野，使我終身受益。如何把學習所得與學校實際結合起來，提升學校的辦學水平及文化內涵，推進學校可持續發展，是必須深度思考的問題。在今後的工作中，我一定會不斷學習、不斷總結，不斷反思，並結合學校的實際，努力把學到的寶貴經驗運用到工作中去，為教育事業貢獻自己的青春和力量。
老師們、同事們，我相信今天的述職，不是我與萬善國中感情的結束，你們留給我的最保貴的財富，我會永遠銘記在心，不管以後工作怎樣，我一定會將萬善國中及在座的兄弟姐妹時刻牢記於心，是你們讓我成長，是你們讓我進步，謝謝你們！
武勝縣萬善國中易行
二○xx年五月十九日晚
學習交流報告 篇5
尊敬的黨組織：
數院第四十一期入黨積極分子在六號樓展開激烈的討論。第六小組08級三。四。五班的十位入黨積極分子就如何端正入黨動機各抒己見，交流學習。
每一位同學都為此次討論活動做了充分的準備。在討論期間，數院黨委副書記劉永生劉書記也參與旁聽，氣氛活躍，大家積極提出自己的意見和一些不清楚的地方。從各位組員的積極發言中，我再次了解到了一些不正確的入黨動機或出於家庭的壓力，或為了更好地找一份工作。
與此同時，我也進一步堅定了正確的入黨動機的信念，以及如何把端正入黨動機的理論同我們大學生尤其是作為師範生的實際情況相結合，自覺從身邊的小事，從自我做起，努力學習好科學文化知識，把全心全意為人民服務的理念融入到日常生活中如何為同學。班級服務。我們聯繫到支教，平時在工作中的實例，以及生活中場景，使這次討論生動有趣，而且每個人都有所收穫，達到了預期的效果。
討論後，全體入黨積極分子在6301開了一個總結會。會上，劉書記就我們對政黨的理解以及如何把個人理想同社會理想相互結合，從而更好地使其認同並服務於黨作了全面的的闡述。同時，劉書記對我們提出了幾點要求和希望。他指出，數院的學生務實而太現實，視野狹隘，不善於從長遠觀點來看待問題，而且個人成就偏低。希望數院學生著重從這幾個方面著手，努力，並最終取得突破。
劉書記的話引起了大家的深思，我們作為入黨積極分子更應重新審視自己在學習。工作。生活中一些態度，不斷提升個人修養，更好地為人民服務。
匯報人：
學習交流報告 篇6
為了學習外地先進經驗，加快推進現代農業園區建設，促進我區設施農業發展擴規模、提水平，4月底，由區長董勝利帶隊，率區級有關領導、鄉鎮及有關部門負責同志、農民技術員、合作社及涉農企業代表共35人，赴山東省市考察現代農業發展情況。整個行程緊張有序，全體成員帶著問題參觀交流，開闊了眼界，啟發了思路，學到了經驗，普遍感到受益匪淺。
考察重點與收穫
考察團先後參加了山與締結友好市區簽約儀式，參觀了第十一屆中國國際蔬菜科技博覽會，並深入學習了朱家裕村黃瓜套種、紹市村彩椒生產、綠上村圓茄嫁接、大推官村中棚西瓜栽培等設施蔬果新品種、新模式發展情況，以及中國農產品物流園、先正達種子有限公司、燎原果菜專業合作社農產品交易、農資供應、淨菜加工等方面情況。考察所聞所見，市設施農業的全面快速發展，以及現代農業建設取得的顯著成效，給考察團留下深刻印象，大家普遍感覺不虛此行，收穫頗豐。
（一）締結友好市區。
4月20日下午，與締結友好市區簽約儀式在溫泉大酒店隆重舉行，區長董勝利與市長朱蘭璽共同在協定上籤字，標誌著兩地之間的交流與合作進入實質性階段，兩地黨政領導及參觀團部分成員共同見證了這一難忘的歷史時刻。市素有“農聖故里”、“蔬菜之鄉”等美譽，近年來他們在設施農業發展方面取得了令人矚目的成效，很多經驗值得學習和借鑑，特別是在現代農業發展方面有著堅實的生產、流通和市場基礎，有著雄厚的科教資源和豐富的科研成果，雙方將充分發揮各自優勢，進一步加強在技術創新、人才往來、成果展示等方面的合作與交流，推動兩地互惠雙贏、共同發展。
（二）參觀菜博會。
蔬菜科技博覽會是國內惟一的國際性蔬菜產業品牌展會，自20xx年以來已連續成功舉辦了12屆，黨多次親臨視察並給予高度評價。十一屆菜博會以“綠色、科技、發展、共享”為主題，由國家農業部、商務部等13個部委、科研機構和山東省政府主辦，20多個國家參與協辦，120多家境外機構和企業參加，是歷屆菜博會規模最大的一屆。主展區內8個展館(廳)和4個蔬菜規模化種植展廳，展示各類蔬菜、果品、花卉等20__多個品種，新技術新成果100多項，蔬菜藝術景點200多個。特別是8號廳利用多種藝術手法融合傳統文化，精心製作的“菜鄉情韻”、“共贏天下”等大型蔬菜景觀，氣勢恢弘，令人震撼。5號廳套用物聯網對農作物的肥水、光照、溫濕、病蟲害等進行自動控制，實現了蔬菜種植管理的智慧型化，讓人真切感受到現代科技支撐下的農業前沿技術和發展成就。蔬菜種子市場內琳琅滿目的國內外名優蔬菜新品種深深吸引了參觀團成員，大家紛紛了解信息，爭相購買菜種和書籍，僅官村天和園合作社負責人魏天恩一人就不惜花費1200多元購買了西紅柿、辣椒、茄子等蔬果新品種，打算在自己棚里試種、推廣。同時，菜博會也帶動了農業、工業、旅遊、商貿的長足發展，展會經濟作用明顯，這對辦好農高會也有很多啟示。
（三）學習新技術、新模式。
此行共參觀設施大棚生產基地十多處，觀摩栽培新模式、新技術、新成果30多種，掌握了許多實用技術，獲取了大量信息。朱家裕村黃瓜、苦瓜同作套種模式，長茬黃瓜還在採摘中，套種的苦瓜秧已長到一米多高，據農戶講，這種套種能有效提高土地利用率和大棚單位面積經濟效益，僅套種苦瓜每棚（50米*12米）產量近900公斤，增加收入近4萬元。綠上村農戶充分利用圓茄大棚內牆，點種爬牆扁豆，即經濟又美觀。大推官村中棚西瓜基地採用“根低蔓高”式作務解決了西瓜澆水難題，保證了西瓜型好、瓤甜、效益高。邵市村農民在彩椒棚內，利用一根鋼絲和小小滑輪解決了大棚蔬菜的採摘運送難題。另外還有小弓棚春季胡蘿蔔、圓茄嫁接等生產技術，都是民眾在長期的生產實踐中摸索總結出來的，農民這種不怕累、愛鑽研、善創新的精神令參觀團折服，同時也對我區農戶提升大棚作務水平提供了有益經驗。
啟示與建議
通過看現場、聽介紹，我們對的蔬菜產業發展整體情況有了較深入的了解，對照設施蔬菜產業發展現狀，使我們既學到許多寶貴經驗，也受到很深啟發。近年來，我區現代農業發展取得顯著成績，設施蔬菜面積和產量逐年提高，但受種植品種、技術的影響，尚未形成特色和規模，蔬菜產業的市場引領和示範帶動作用依然不強。這種情況下，大力提升設施農業發展水平，增強農產品競爭力，對於增加農民收入，實現“現代農業看”目標具有重要的現實意義。經過熱烈討論和認真歸理，大家普遍在四個方面形成共識，實現共鳴。
（一）關於大棚作務與管理。
作務與管理直接關係大棚的經濟效益。我區設施農業建設剛剛起步，多數民眾無大棚種植經驗，提升大棚作務與管理水平是最為迫切的現實問題。
一要堅定不移地推廣標準化生產。現代農業的核心是標準化，標準化是引領未來蔬菜產業發展的風向標。我們要在去年中棚西甜瓜的基礎上，不斷擴大標準化生產試點範圍，進一步健全和完善各類農產品的生產操作標準，建立果蔬生產記錄製度，強化過程監管，引導農民嚴格按規程作務，從源頭上提升農產品質量水平。
二要科學合理地安排種植茬口。朱家裕村黃瓜、苦瓜套種模式，實現了大棚效益“以平米論價”的奇觀。我區農業科教資源優勢遠比明顯，要鼓勵支持區內兩所大學、科研機構、涉農龍頭企業等，以提高大棚單位面積經濟效益為宗旨，結合大棚蔬菜、大棚水果甚至大棚養殖特點，通過基地試驗試種，探索發展“萬元棚”、“十萬元棚”甚至“幾十萬元棚”栽培模式，總結一套適合我區的大棚高效栽培模式並逐步推廣開來。與此同時，可聘請農技人員在基地按照“模式”進行生產作務，探索總結“模式”，逐步實現“東有、西有，春菜在、秋果在”的現代農業發展格局。
三要注重加強病害防治。“苗好三成收”，經驗告訴我們，大棚病害防治是一項系統工程，要堅持“預防為先”原則，從農資農膜採購，種子、育苗和土壤處理，到空氣溫濕度控制、肥水管理以及棚內環境衛生等各環節，採取物理、化學、生物等綜合手段，提前做好病蟲害防治工作。同時要充分發揮農技人員作用，教會農民大棚應對突發惡劣天氣的措施辦法，指導農民科學防範、正確作務，保護大棚種植戶利益不受損失。
四要確保果蔬產品的安全性。海南“毒豇豆”、廣西“毒白菜”等事件，都使當地涉及產業遭受嚴重打擊，菜農受損慘重。農產品質量安全是事關廣大居民生命健康和區域經濟發展的大事。作為農業示範區，更應從源頭做起，把農產品質量安全作為生命線工程，明確設施農業產業定位，大力發展無公害、綠色和有機蔬菜，完善檢驗檢測體系，推行承諾和追溯制度，使蔬菜真正成為全國最安全、最放心的蔬菜。
（二）關於新品種引進及種業市場培育。
經匡算，大棚效益平均為70元/平方米，而我區大棚效益平均僅為40元/平方米，效益的巨大差異主要原因在於蔬菜品種的不同。有先正達、海澤拉、南澳綠亨等國內外知名的種業集團，每年種植蔬菜近1000個品種，其中6成為國外名優品種，這也是種子“以粒論價”的主要原因。20__年是我區棚菜發展的頭一年，民眾普遍慎重選擇了一些效益穩定的常規品種，新品種、新技術的引進與示範推廣是我們的薄弱環節。對此，建議由政府牽頭，以駐區美庭公司、燎原合作社等涉農龍頭企業為主體，專門負責國內外新品種、新技術、新模式的引種試驗、示範和推廣工作，降低農戶引種風險，調動農民套用新品種、新技術的積極性。同時，制定優惠政策，鼓勵引導西農大等國內外農業科研院所專家老師在開展新品種研發與試種推廣，逐步培育具有自主產權的種業市場，拉長農業產業鏈條，增加果蔬經濟效益。
現階段我區設施農業發展才剛剛起步，從起步到成熟是一個長期摸索、循序漸進的過程，並非一蹴而就。在此期間，引種試驗工作要尊重科學，把握尺度，切不可急功近利、盲目求大。在蔬菜引種初始階段，由於經驗不足，為保護農戶種植積極性，選種寧可多而繁，不可少而俗，可通過建立“書記、鄉長試驗棚”等形式，在品種選擇、栽培模式等方面積極探索創新，為民眾引種提供有益借鑑；在逐步規範階段，民眾積累了一定大棚作務經驗，應大力培育名、優、新、特、稀品種，著力提升產品的展示、示範和經濟效應；在科學理想化階段，產業發展趨向成熟，可推行“一村一品”、“一鄉一品”規模化經營，培育西瓜村、辣椒鄉等專業化生產基地，著力提升品種展示度和輻射帶動效應，並不斷推動產業升級，使設施農業發展真正實現“現代農業看”的目標。
（三）關於果蔬行銷工作。
共有196個集貿市場、26個農資專業化市場，1.7萬個涉農企業、協會等中介組織參與蔬菜銷售，輻射30個省區市和10多個國家和地區，龐大的蔬菜銷售隊伍和覆蓋面廣的銷售網路，使境域真正實現了“沒有買不到的菜，沒有賣不出去的菜”。同時，龍頭企業帶動式的天成食品模式，基地加農戶式的稻田燎原模式等，對打造品牌、擴大銷售也發揮了重要作用。我區一期設施蔬菜初步呈現產銷兩旺的良好勢頭，即將迎來萬畝設施蔬菜集中上市的高峰期，做好蔬菜銷售工作迫在眉睫。建議從以下幾方面抓好工作：
一是以蔬菜批發市場為核心，對內抓完善，對外拓市場，構築與國內外市場相融合的現代化市場體系。當前要進一步健全和完善園區現有的7個集散地功能，加快靖楊公司大型果蔬交易市場建設進度，在區外各大城市設立蔬菜銷售直供點，建立內外相通、流轉順暢、遍布城鄉的市場銷售網路。
二是充分發揮合作社內聯農戶、外連市場的橋樑紐帶作用。我區現有合作社普遍存在規模小、數量多，運作不暢、作用不強的問題，急需規範管理。一方面要全方位加強合作社人員培訓，培養一批懂技術、會作務、善經營的合作社帶頭人，使其成為引領社員種植和銷售的行家裡手。另一方面可通過爭取項目資金、制定優惠政策等辦法，在現有合作社中確定2-3家重點予以扶持，從基地建設、品牌創建、推介銷售以及規範管理等方面適時引導，促其儘快做大做強，並通過典型示範、合併重組等方式，增強合作社的服務帶動能力，使其成為蔬菜銷售市場的主力軍。
三是培養發展農村經紀人隊伍，充分調動經紀人在產品流通中的積極性，活躍蔬菜流通市場。
四是招引涉農龍頭企業，大力實施果蔬分揀、包裝、配送與深加工等項目，延長產業鏈條，發展訂單農業，既增加產品附加值，又實現區內自銷。
五是打造國內外知名果蔬品牌。進一步深化果蔬進萬家活動，利用“農高會”優勢平台做好蔬菜宣傳推介工作，爭取國際高端市場份額，逐步做大做強果蔬金字招牌。
（四）關於農民教育工作。
在考察中，我們被農民解放思想、勇於創新，想發展、謀發展、促發展的精神深深感動。與相比，我區農民發展設施農業在基礎設施、扶持政策等方面享有豐厚支持。農民是農業生產經營的主體，當前要在抓好農民技能培訓的同時，重視加強農民綜合素質教育，著力培養有文化、懂技術、會經營、講文明、守法制的新型農民，促進設施農業加快發展。
一要教育農民堅定發展信心，保持昂揚向上、積極進取的精神狀態，摒棄只顧眼前利益、小富即安思想，放眼長遠，注重發展，堅定不移地支持參與現代農業建設。
二要教育農民樹立敬業意識，發揚吃苦耐勞、艱苦奮鬥精神，變設施大棚粗放式作務為精細化管理，用聰明才智和辛勤勞動釀造甜蜜富裕新生活。
三要教育農民相信並尊重科學，倡導和鼓勵農民在生產實踐中，善於思考，勤於動手，積極開展創新創造，不斷探索積累現代農業建設發展新經驗
四要教育農民樹立道德法規和誠信意識，深入持久地開展社會公德、家庭美德和職業道德教育，加大普法宣傳力度，教育農民科學種菜、精心作務、誠信經營，推動現代農業快速健康發展。
學習交流報告 篇7
我有幸於3月20日—3月24日赴上海市參加了《全國幼教名師教育教學特長展示交流會》。這次學習對於個人專業的再次成長有著重大的意義，上海，中國改革開放的排頭兵，已經是一個商業、科技、文化、時尚的集中地，上海市的幼教發展水平更是體現了我國幼兒教育的最高水平，他們發展幼兒教育先進的思想、先進的理念、先進的創新意識使我感受深刻，受益匪淺，下面我將本次出行進行歸納並於同伴分享。
一、領導重視，管理規範，感受上海教師的專業
訓
上海的老師都是經過是經過訓練的，從他們的專業能感受到在上海幼教界是受各方面關注的，特別是高校的老師的參與、指導並一起教研。22日，聽了浦東區教師進修學校的王莉娟老師的講課《新課程背景下的音樂活動》課程，王老師雖然是進修學校的老師但她對幼稚園的教學了如指掌，特別是音樂活動，對孩子的年齡特點把握也很到位，聽了王莉娟老師講的《從頭到腳玩音樂》，再看王老師現場做課的大班音樂活動《小海軍》，讓我體會到王老師在培訓里提到的，“目標模式和過程模式相結合的概念”。
目標模式：教師作為課程的使用者，根據教學目標和教材內容實施教學，幼兒在教師期望的範圍內做出反應。
過程模式：教師不但使課程的使用者，和幼兒的關係也不再是主動與被動，傳授成教化的關係，而是互動的夥伴。
對於整個課程的目標設定，要充分考慮到兒童發展的特點，以及季節、節日等因素。需要具有一定的系統性，但就某個具體的活動而言，教程的教案實際上是提供了一個模版，教師可在此基礎上，根據園所情況增加甚至修改方案即使在課堂上，教師也可以臨場發揮，增加一些即興因素，在這樣的模式下，對於有創造性地交給他們的才華也有了展示的平台。
上海從高校到教育局，都有很多這樣專業的、有理論水準的教研員帶動著幼稚園的教研，整個幼教行業自然提高得快又好。東方幼稚園里還看到老師們進修表的安排，全園所有的老師都必須參加職後培訓，在專家的引領下，老師們努力學習，認真專研持續發展不斷提高。
鑽
上海的老師對幼教工作的專業性很讓我佩服，我還沒有崇拜過什麼明星，應彩雲老師是我很崇拜的老師，看她的課感覺課堂就真的是她的舞台，在上面的表演遊刃有餘，她永遠都能抓住孩子的興趣，每個活動的提問都能緊扣目標和孩子的興趣點，在她引導中孩子變得表現力非常強，就感覺很願意很想回答應老師的問題，“上課”對於我們的老師來說困惑真的很多，活動中時常一個問題問出來孩子基本不跟著走，也許孩子還根本聽不懂老師在問什麼，老師問的方式吸引不了孩子的思考，問題的技巧真有很大的學問。從應彩雲老師主編的《在教學中成長》一書中很詳細的記錄了上海各區縣教學能手的教學成果，在他們解決“上課”困惑的過程中，我感受到了老師們的認真和專業，如在小班教學活動《甜津津的河水》中，老師對一個問題的問法設計了兩個方案：
（1）棒棒糖放在水裡，為什麼朋友就能嘗到甜味了呢？
（2）棒棒糖放在水裡，誰會變得怎樣？兩個問題都是問水的味道，顯然，對於小班的孩子來說1號問題會難一些，“為什麼”的字眼，讓小班孩子不知道怎么回答，問題直接的就能回答出孩子自己嘗了水的味道，根據自己的感覺也許每個孩子的答案還可能不一樣，回答也會豐富。通過學習書里的內容，裡面的教學活動設計、思路、現場互動以及反思，都較完整的呈現了“上課”的過程，這本書對體現了老師教研的深入，展現了老師教育的智慧，對我們的老師研究“課”起到引導學習的作用。
二、幼稚園底蘊厚，教師素質高，課堂教學的有效性強
沉
沉澱，這次上課的老師里，除了年輕教師外，更多的是中年的教師，他們是青年教師的師傅，在年輕教師的身上有很多他們的影子，多年的沉澱讓他們的課堂充滿了智慧，智慧的背後應該是他們多年的專研和付出，才有今天的優秀。也是他們多年的沉澱，為年輕教師打開了幼教專業的陽光路，讓新教師在這個路上走得更遠更好奠定了基礎。
沉穩，除了課堂組織遊刃有餘以為，所看過的活動，老師們面對課堂中問題的出現，總是能沉穩的、以研究的心態去面對，用發展的眼光看待問題。如：22日的烏南路幼稚園龔老師——小班語言綜合活動《禮物》教師圍繞目標去自評——目標：
1、仔細觀察圖片老師用了擋法，引導幼兒學習主動觀察，讓我們仔細看。
2、能夠了解自己身體部位有用的作用，可以與認識五官的活動綜合起來。
3、情感方面的發展，調動孩子的感官來互動。調動孩子的感官來孩子的語言很多想法……
老師說：情景閱讀是通過操作，情景操作讓孩子來理解故事的內容，我們有的是比較側重於社會情感方面，今天是在孩子動手操作上，小手摸摸耳朵聽聽，今天的互動方面孩子表現會差點，這些孩子小，對本班的老師可能會表現的更好些，不過我們倒過來看，對於孩子的表現老師們千萬不要認為孩子們上課沒有發言就是沒有獲得。如果一個孩子上課的時候從頭到尾總是看著你，那他今天就是發展了。在20年的觀察中，以前的孩子考上大學的孩子們以前很多都很內向，現在自己能闖蕩巴黎還考了法律這樣靠口才的專業，我們要多關注孩子是否專注……我們學要把握一個度的問題。
我的感受：老師對活動設計的能力強不說，對一個教學內容挖掘目標的深度為繞目標設計的每個環節永遠都能對孩子有吸引力，整個活動下來沒有老師硬教，為教而教，孩子沒有興趣學的情況，這個活動到了最後了，老師用變魔術的形式讓孩子們找禮物，孩子的興趣轉到變魔術上，但這個過程老師帶孩子數數，分配，比較，照顧到別人的感受等等方面的目標，老師都在這個魔術中無痕的把它完成了。這位老師是一位業務園長，看她對課堂的熟悉程度就能感覺到，平時她的教研活動沒少參與到課堂的試教中來，只有這樣沉下去的開展教研活動，才能真的推動園內的教研水平，她們“沉”的內涵很值得我們去揣摩、學習。
另外一個男教師跟我們交流時還說：——男老師上課，有交響樂的味，女老師上課有國樂的味。細細品味這個話，真的感受到了上海幼稚園老師上課中國樂的味道，每次都是娓娓道來，緩緩流入孩子的心理，在不知道不覺的調動下提高了孩子的知識與技能。
仿
從上海回來後，我就在想如何將帶回來的資料與老師分享，是給他們觀看教學錄像？看環境圖？還是聽我口述？思來想去，我還是決定，我先將我領悟到的東西在心理多內化，再將這些內化實踐在我們的教研互動及老師培訓指導上，特別是我們這個學期的教研重點——課堂的有效性。一直在為如何有效發愁，通過上海行我又領悟到課堂有效的一些內涵。而這些內涵怎么讓老師與我達成共識，並共同深入磨課，在感受上海老師上課提問技巧中，我運用在回來後的幾次教研活動里。如：
老師是需要我們給他們提問的，就像老師給孩子提問一樣，我們要用語言引導老師學習、思考、反思，我們提出的問題要有針對性，能正確的引導老師於教研的思路碰撞，從而達到教研互動的效果。
例如：針對教學有效性的教研活動我提出的教研思考問題：要有效首先目標要清晰，提問本次活動：“三維目標設計情況是否合理，及完成情況。（認知、能力、情感與價值）”，其次，整個活動設計的方法要得當，提問：你認為活動中那些是無效行為？（包括設計、教與學。反向提問，引導教師學會找問題，能找別人的問題，就會看到自己的不足，再次：提問本次活動孩子收穫了哪些？一個活動下來，孩子的收穫是落實目標的重要表現，所以我們歸根要關注這個結果，我們要過程也一定要有結果，結果是體現有效性的最好的表現。最後，總結提問，你認為本次活動對孩子經驗提升是否有效？觀摩後，老師通過以上幾個問題的思考和碰撞，需要作出判斷給這個教研課打分。
課堂教學要有效，同樣，我們的教研過程與結果也要有效，因此，教研員需要想辦法，採取措施，生動地引導老師的思維與教研過程碰撞，推動教研有效的進行。
三、幼稚園環境會說話，文化氛圍濃，讓人感覺舒適、溫馨。
走了一圈對著拍回來的圖片邊分析邊想，我並不覺得我們這次所看到的幼稚園的環境非常漂亮，但是，我喜歡他們環境中的寧靜、在寧靜中散發著本園的文化，為孩子營造著一種濃濃的溫馨與和諧。
寧靜：教室、戶外、走廊、走道，不會花花綠綠，每處都有教學的滲透和藝術感的造型，且總有留白的地方，讓我感覺到安靜和舒適。
文化：
1、每個幼稚園都有不同的文化體現，都有自己的文化特色。如烏南路幼稚園因為在大使館附近，對第二語言的要求非常高，特別是老師的底蘊，從他們展示的周工作計畫、布置出來的牆式、聽到他們與孩子的對話，大多都是英語。
2、東方紅幼稚園的主題展示沒有我們的一樣的主題牆，多以孩子的作品擺放來展現，如：動物的主題，老師把“水裡的動物”、“養雞場裡”、“兔子園”整理在KT板上，“水裡的動物”有孩子收集來絨布公仔、紙折的小魚，“養雞場裡”有母雞下蛋的數學操作中型材料，“兔子園”中有孩子們泥工製作的小兔子等，整個展示於觀賞、娛樂、遊戲、學習為一體，讓我們感受到每個布置，每個裝飾都不是為了裝飾而裝飾，他們與孩子都有著促進孩子學習的作用，感受到了環境的教育作用。
3、收集的一些文化小句也來與大家分享：“讓我們的素質和文明，展現在一言一行中”、“小勝憑智，大勝憑德”、“管理是一種實踐，其本質不在於知而在於行，其驗證不在於邏輯而在於成果”、“東方幼稚園的教師是屬於整個幼教界的”、“大的不是美，小的也不是美，能由小到大才是美”、“只有飽和的市場，沒有飽和的思想”、“教師的幸福，就是教師在自己的工作實踐中實現自己的職業理想的一種教育主體生存狀態”，“因為我是白楊，所以請不要指望在我身上摘下松果”，這樣的文字以小見大，易於理解又不乏道理，它們在走廊的牆上、樓梯走道上時常可見，讓我感受到這個幼稚園的文化氛圍，也許也是他們給自己定的目標，讓每個人都努力去實踐。
溫馨與和諧：和諧是給我的一種感覺，老師跟孩子的親昵和友好，環境帶來的溫馨、安逸，在每個幼稚園里總有一種家的感覺。
總之，上海行5天來，收穫頗多，對於以上的總結、體會我覺得還有些不夠全面，在今後的工作中我還陸續將其整理幾個部分（音樂、園本化課程、主題中的數學等）在工作中滲透在對教師培訓、教研工作開展上。通過上海的學習，讓我的更新了我的教研思想，將以前的一些疑惑逐步明朗化，思路更清晰了，決心以新知識完善以往的思路，加強教研工作，努力提高教師隊伍素質、幼稚園素質、努力為我園的教育教學開展全面創設良好的教育環境和條件。
學習交流報告 篇8
20xx年5月6日上午我有幸與閻校長、蔡校長及其他五個年級的數學教研組長一起參加了在高新國際學校舉辦的“減負創新，讓孩子快樂成長”現場經驗交流會。滿滿一上午的學習活動，時間雖短卻受益匪淺。
1. 風格迥異的中美國小數學課堂。
早上共聽了兩節數學課，一節課是來自美國的Verlaine Schooler老師的《坐標》，一節是來自高新國際學校的梅俊老師的《方程》。兩節課都是數學課中比較抽象的概念性課程，兩節課都上的比較成功，雖然風格迥異卻一樣觸動人心。
《坐標》一課讓我們感受到了輕鬆愉悅的美國國小數學課，老師只用了三五分鐘跟孩子介紹了坐標以及需要注意的問題，然後就將大量的充分的時間用來做遊戲。遊戲一，老師說坐標，孩子在坐標系中找到這個點，全班孩子都上了一次台。遊戲二，老師說坐標，孩子點出這個點，從第二個孩子開始，要將自己找到的坐標點和前一位孩子的點連起來，於是，有趣的一面就出現了，隨著孩子們找的點越來越多，線越連越多，最後在大螢幕上出現了一條可愛的鯊魚，孩子們們很興奮，老師還要請孩子上台給鯊魚畫上牙齒，並且畫上浪花。遊戲三，抓坐標。老師給每組同桌發亮跟不同顏色的水彩筆和兩個色子，一個決定“+”“-”，一個決定數字，擲兩次篩子確定一個坐標，在遊戲紙上點出這個點。這一次活動的時間很充分，孩子們玩得很投入，很痛快，老師巡視了全班同學，並對每一個同學的學習情況進行了了解和指導。一節課就在這樣輕鬆愉悅的遊戲中結束了。
《方程》一課讓我們感受到了紮實有效的中國國小數學課，高新國際的梅老師在這節課上展示了他們的特色教學環節：雙導雙向五環節：目標呈現---知識鋪墊---學習新知----鞏固練習---課堂檢測。課堂上孩子們積極動腦、認真思考，組織學生多次小組學習，合作學習，並在小組交流中發現自己的優缺點，最值得學習的是，梅老師讓孩子們充分的暴露自己小組在交流中發現和遇見的問題，然後把這些問題交給老師和同學一起解決，關注了數學學習的本質。課堂上孩子們一直處於積極思考的狀態，上課注意力集中，多感官參與數學課堂。課後的當堂檢測讓老師能夠及時了解孩子本節課的學習狀況，將問題當堂解決，不留後患，真正做到了減負高效。
2. 熱情親切的中美數學老師。
課堂設計與教學風格雖然各有特色，但兩位老師留給大家的共同點也熠熠閃光，那就是老師臉上熱情親切的微笑。如王佐書會長所說：老師的教態對於課堂具有神奇的教育力量。也正如中國教育報基礎教育部主編趙小雅女士所說，只有關注了學生情感的教學才是有溫度的教學，才是有愛的教學。
3. 高質透徹的專家評課。
如果說這兩節風格各異的中美國小數學課帶給我們很多感動，那么這次的專家評課則帶給我很大的震撼。震撼於趙小雅女士對數學本質的追求，對孩子數學學習情感的關注；震撼於劉莉莉女士對數學課透徹的思考，她說教育的生態不僅是學習數學知識，而應該是孩子對知識源源不斷的期待，源源不斷的思考，只有呼喚起思維的活躍性，才能保證孩子成長的連續性；震撼於王佐書會長年歲已高，卻字字鏗鏘有力，句句一陣見血。他評課列出的優缺點長達20多條。每一條都真實透徹。我們也無不感慨這個老人對教育的熱情，對課堂的了解，對數學學科的獨到見解與孜孜追求。
總之，參加這樣的活動如同淋了一場心靈的傾盆大雨，它帶著轟隆隆的雷聲穿透了我的心靈，引起我對教育事業，對數學課堂的深深思索，更讓我感受到自己肩膀上沉沉的責任和前方遙遠卻充滿希望的教育之路。
學習交流報告 篇9
緊張而充實的教學實踐活動結束了。雖然時間很短，但我的收穫很大。在一天的學習中，我認真聽取了3節高效的學習課堂，零距離地感受著名校在提高教育教學質量方面的成效與做法，感觸頗深，受益非淺。可以說這是一個終身難忘的學習機會。下面我分以下幾部分對這次教學實踐進行總結：
一、我的學習經歷
我深知這次機會的難得。因此在學習過程中始終都是全身心投入，絲毫不敢懈怠。爭取讓自己能在有限的學習時間內學到更多的先進經驗與做法，體悟同行對教育事業的完全認同和獻身精神。聽這些課機會太難得了。我們平常也可能通過參加一些教研活動聽到一些優秀教師的展示課，但那都是經過包裝的，作秀的成分可能更多一點。而這種課是原汁原味的，更加能引起我們的思考，進而通過和人家的方方面面的對比找到自己的不足。
二、我的學習體會
1 學校方面——先進的辦學理念
辦學理念是辦學實踐的內在動力,學校教育的改革和進步必須以理念的突破和更新為先導。高品質的學校教育需要正確、先進的辦學理念引導。而他們學校充分強調以師生為本，高效開放，尊重個性，全面發展。其中我認為做的比較好且直接對學生有利的就是他們的評價體系的多元化。因為學生存在差異，個性各不相同。在學校管理中他們破除了單一的評價模式，努力給每個人的個性特長以最最佳化的發展空間。在期末成績單上家長看到的不僅是某一門學科考了多少分，還有其他方面的發展，包括他們參加的各種活動，他們的特長，他們每一次進步的痕跡、每一次得到的獎勵等。學科的成績也不只是通過一次考試得到的分數，還要包括課堂的表現成績，平時的測驗成績，以及作業的完成情況等，然後按比例折合算出最後成績。我認為這對學生的影響是不一樣的。首先這樣做就能充分調動學生的積極性，有利於學生各方面的發展。特別是學科成績評價的多元化，更加能督促學生端正學習態度，認真聽課，認真對待平時的作業。而我們也會遇到一些學生聽課不夠認真，作業懶得去完成，有的學生連考試都懶得高抬貴手。我們幾乎是束手無策。
2教師方面——一絲不苟的工作態度
課堂是教學的主陣地。在學生肯學的前提下，課堂教學質量的高低與教師的付出應該是成正比的。在保實學校我看到了一支與時俱進，謙虛謹慎，虛心好學的教師隊伍。每位教師都擁有自己學科的社團這就是優良的工作作風的體現。他們學校的領導班子的優秀風範讓我敬佩。他們教科研活動的常規化開展非常值得學習。
3、學生方面——你追我趕的學習氛圍
師傅引進門，修行在個人。這句話用在保實學校學生的身上應該非常貼切。他們的課時並不多。每節課教師的教學節奏非常快，課堂容量非常大。我在記聽課筆記的時候都會有一種目不暇接的感覺。而他們學生每天都面對這樣的課堂。這就可想而知他們課堂是怎樣全身心投入的，課後他們需要花多少的時間和精力去消化吸收。
三、我的學後反思
通過他們的課堂，結合自己的教學實踐我體會到：教學生學習就類似於餵孩子吃飯。如果孩子的胃口好，那就吃什麼都香，飯量也會比較好，消化吸收能力也很好。這就是他們的學生。而我們的學生胃口不好，這就需要適當減少飯量，避免消化不良。同時在烹飪的時候要注意色香味俱全，能吸引他們的注意，努力迎合他們的胃口，爭取能使他們健康茁壯地成長。
“生命是一條河，需要流動，需要吸納。教師有了豐富的文化知識底蘊，教育教學活動才會有底氣。”教育實習的時間雖然短暫，但我感覺到需要自己學習的東西更多了。今後我會珍惜每一次外出學習的機會，更加嚴格要求自己，在學習中不斷進步，在反思中不斷成長!
學習交流報告 篇10
這已是第二次去延中聽課，通過這次聽課，我的內心既激動又充滿敬仰之情，這堂課給我帶來的感觸是很多的，我懂得了做一名優秀的數學老師，不僅僅是知識傳出去，而且需要的是怎樣讓學生把知識吸收進來。
1 讓愛充滿課堂
課堂教學應是學科滲透，師生互動思想碰撞，相互交流，師生共 同成長的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，就能點燃學生心中求知的火焰，盡力給予學生鼓勵性的評價，細心洞察任何一個學生樂趣的閃光點。
2 讓學生自已當老師
強調能者為師，才能充分體現和實現學生的主體地位，讓學生暢 所欲言，盡情表述自已對某知識點的理解與想法，帶著知識走向學生，不過是“授人以魚”，帶著學生走向知識，才是“授人以漁”。
通過學生的展示，講解的過程，以及學生交流，無一不讓我感覺到學習的濃厚氛圍，讓我也想加入其中一同討論，我想，這對整個班集體的學習也一定起到了推動的作用。
3 善用教師的人格魅力
教師的言語(一句句的向量是個好東西、菱形、等邊三角形，方 程思想等等)、行為、情趣、人品是影響學生髮展成長的關鍵因素，運用數學本身的魅力激發學生求知的欲望和情感，同時，教師以飽滿的熱情，感染每一位學生，也會對學生的學習興趣產生影響。
整堂課師生互動，不僅僅通過語言進行討論交流，主要的是進行平等的心靈溝通，讓我感覺到學生學習是一件輕鬆、愉悅的事情。
通過這次聽課。更使我知道自已還有很多事情要做，在課堂設計上多下苦功。更多聯繫實際，多創設一些引起學生興趣的情境等，還要注意自身的語言表達等。
在以後的教學中我一定要多接受一些新的理念、新的方法來完善充實自已的課堂教學，再結合自已的經驗，形成自已特色的課堂教學。
最後，通過這次聽課，讓我受益匪淺。但這是一節複習課，如果是一節新授課的話，我是不是會學的更多。有點遺憾，匆匆忙忙只聽了一節課。
學習交流報告 篇11
感謝學校給予我這一次外出學習杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂的機會，經過這一次的學習，讓我對教育觀念、課堂內容設計、教學組織形式等有了新的認識，具體如下：
一、教育觀念的變化
一直以來我都認為學生的學習是他們自己的事情，他們應該具備主動學習、主動做事的能力，老師只是安排他們什麼時候學、學什麼，什麼時候做、做什麼，安排下去後學生不想學、不想做是他們自己的事情，學不好，做不好，以後走入社會生活艱辛、困苦是他們不好好學習的回報，殊不知，就是這種觀念讓我的教學課堂成為傳統的課堂、沒有活力的課堂、以講為主的課堂、就怕考試考著而面面俱到的課堂、學生躲懶、不聽、睡覺的課堂、平庸而沒有實效的課堂，通過這次親臨杜郎口中學和即墨二十八中的高效課堂，我才恍然大悟我的課堂真的很平庸、很無力，其根源在於我的教育觀念很陳舊、很落伍、跟不上時代的步伐，我才知曉學生不學不做是跟教師教學內容的選取、課堂組織形式息息相關，選取得當、組織得好，學生易學、易懂、學得輕鬆、學得愉快。
二、課堂內容設計的變化
我原有的課堂內容設計一般為：以講為主引導學生推導、歸納出知識點，以例題的形式理解、強化知識點，以練習的形式鞏固、消化、套用知識點，從而達到學習的目的。
而杜郎口課堂內容設計易學、全面、由淺入深，以《線段的中點預習展示課》為例，他們集體備課出5個專題：
(1)以選擇題形式選出不屬於中點的選項
2)仿照中點的幾何語言描述用幾何語言描述出三等分點、四等分點並思考n等分點
(3)知匯流排段長度求分線段長度
(4)知分線段長度求匯流排段長度
(5)一題兩解。
三、課堂組織形式的變化
我一般都是引導學生分析講解例題，再讓學生仿照例題做練習。
而杜郎口對每個專題都安以下步驟完成(1)讓學生大聲讀出題目並找出知什麼、求什麼及如何解答這道題(2)認學生展示自己解題思路及過程(3)其他學生對展示這個學生提問、質疑、對抗，此時該題就有了準確無誤的答案(4)對子之間再相互講解該題的解答過程(5)讓學生把原題目中的數字換成其他數字形成一道新的題目並在自己的黑板上寫出答題過程，這時老師巡迴查看學生的解答並輔導。
四、杜郎口小黑板的作用
杜郎口的每一個學生在牆壁上都有屬於寫上自己名字的一小塊黑板，在課堂上得演算基本都在小黑板上完成，所以我認為具有以下作用：
1、學生的板書越來越好
2、是學生主動學習、主動展示的根源
3、學生偷不了懶，一旦偷上懶自己的小黑板上一片空白
4、教師一眼就能發現對本節知識內容掌握不牢靠的學生從而進行輔導
五、今後努力的方向
必須得挖空心思、深入思考：怎樣設計課堂才能讓學生在課堂上不偷懶、主動學習。