趣味運動會活動總結報告500字 篇1
通過趣味運動會這樣的形式，既避免了在室內的拘謹，同時，在活動中可以讓xx級的同學們拓寬交際，讓、xx級的同學暫時擺脫繁重的學習壓力，放鬆身心。
活動內容：
1、主持人介紹活動主題及活動目的，並宣布活動開始。
2、主持人宣布第一項活動：2分鐘投籃。每一組的同學在籃筐前站成一列，在兩分鐘的時間內輪流投籃，進求多者勝。
3、第二項活動：拋球接球。每隊派出兩名選手ab，六個組的a名同學手拿羽毛球拍站成一列，背對b同學，6個的b同學，手持紙簍。在2分鐘的時間內，由6名a同學通過羽毛球拍發出紙團，6名b同學則用紙簍接住本隊同學拋出的紙團，接多者勝。
4、第三項活動：小型保齡球。將寶特瓶裝滿水後在地上排好，每組排除三名同學參賽，每個同學輪流通過籃球滾地的方式將寶特瓶擊倒，瓶子倒下多的隊勝。
5、第四項活動：桌球接力。每對同學平分成兩組，各站“跑道”兩頭，隊員通過將桌球放在桌球拍上相互傳遞而進行接力。用時最少者勝。
6、第五項活動：2人3足。同樣以接力的方式，僅是將每隊的每兩個人的一隻腿綁在一起，進行接力。用時最少者勝。
7、活動結束，主持人宣布獲獎隊伍，並頒發獎項，宣布活動結束。
活動總結：
在新生剛進校之際，除了在學習上所面臨的轉變之外，的是在生活上的一種全新的適應。我們每個人都是從新生一路走來的，同樣像現在的xx級新生一樣有太多的陌生，太多的不懂。但是，當時的我們有xx級學長的指導和幫助，現在的他們也同樣有我們xx級和xx級學長的關心和幫助。
活動以分組的形式展開，每組混合了，，xx級的同學，在活動中，我們相互配合，相互合作。在趣味盎然的活動中，我們互相認識，互相交流，真正達到聯誼的目的。
活動中，我們充滿歡笑，大家都樂在其中。不管是接力還是兩人三腳，大家都能默契的配合，不拘謹，不嚴肅。讓我們看見了xx級脫下繁重的開懷；讓我們感到了久違的放鬆；同樣也讓xx級的學弟學妹們敞開胸懷，迎接他們的大學生活。
但是，活動中仍存在著很多的不足。那就是某些同學的積極性不高，作為班長團支書則應該積極調動他們的情緒，讓他們也融入到活動中來。另外則是由於前期工作做不夠充分，使得現場的場面顯得有些混亂，這個則應在下次的活動中做好充分的前期準備。而由於下雨原因，使得活動開場時間以及活動內容有少許的變動，但是去沒有行之有效的第二套方案，這是值得注意的。
總體上來說，同學們都在這次的活動中充分參與了進來，認識了新的同學，結識了新的老鄉，得到了寶貴的經驗。最重要的是，我們交換了彼此的友誼。在大學的生活中，多了一份生活的色彩。
趣味運動會活動總結報告500字 篇2
一、活動過程
我院XX級趣味運動會各項目在4月17號陸續開始，在4月25號全部結束。進行了螃蟹接力賽、袋鼠跳、拔河、跳繩、千足蟲5個趣味性極強的項目。
比賽最終結果是：第一名：二班；第二名：三班；第三名：三班。
二、活動自我評估
總體來說，我們這次以“擁抱陽光，娛樂身心；團結合作，激揚青春”為主題的趣味運動會比較成功，成功的原因我們總結為以下幾點：
1.活動項目的設定，豐富且趣味性十足，充分調動了大家對活動的活動性。
2.活動宣傳廣
我們首先向學院各班發出了通知，在校內張貼海報，並且還邀請了學長、其他學院體育部的同學擔當開幕式嘉賓，讓我們的活動得到廣泛宣傳。
3.分工具體、詳實
活動之前我們對比賽期間的各項事務進行了細緻的考慮，並且將各項任務責任明確到個人，確保運動會有條不紊的開展。
4.安全保障得力，應急迅速
活動之前我們著重考慮了比賽期間的安全問題，以至於有人扭傷、擦傷時，負責急救的幹事迅速到位對受傷同學進行處理；而在有人暈倒時，負責急救的幹事立刻保護暈倒者，其他幹事負責疏散圍觀的同學，以保證暈倒同學的安全。
三、活動的不足
1.場面有點混亂
活動雖然經過具體分工，詳實安排，但在實際過程中，由於人數較多，比賽臨時變動等因素使場面有點混亂。
2.安排上有不足
安排和比賽期間體育部幹事之間雖然分工明確，但相互之間溝通和協調不夠，以至於工作時出現了一些不必要的矛盾。
3.開幕式時拉拉隊沒有進行表演
四、活動意義
此次活動大家熱情高漲，在趣味歡笑中各班同學團結進取，奮勇爭先，不僅豐富了我院同學的課餘文化生活，更增強了班級凝聚力。展現了我院同學良好的精神面貌。
趣味運動會活動總結報告500字 篇3
轟轟烈烈的一天運動會結束了，班級獲得了幾項榮譽，很多同學也都很開心地度過了沒有課上而且可以瘋玩的一天，作為他們人生中的一場運動會就這樣算是過去了。但，整整一天的運動會讓我不停地在反思這一年來的班主任工作，班級的成長，到底在哪裡有值得我欣慰的地方，我的方向性失誤的根源又在哪裡，我內心非常地頗不寧靜。
班主任一般在面對這樣大型的學校活動時，都會放開手腳讓學生自己來搞，充分讓學生動起來，發揮出他們自己的聰明才智，班主任只是總體把握以下，以及提供一些必要的幫助。我也是這么處理的，也是這樣總體部署的。運動會的風也吹了幾個星期，班幹部也張羅了一段時間，可，今天早晨第一次露臉就讓我感到了自己的丟人現眼。班級大本營布置現場，本該是一個集體的創作，是一個班級風貌的展示。而我卻看到了一塌糊塗的“風景”，幾個班幹部著急上火地在吹氣球、擺氣球造型、粘布條、拉條幅，而旁邊就是一大批袖手旁觀的同班同學，有說有笑，有打有鬧，這樣的場面不能不讓我這個班主任深刻地反省自己這一年來的所有努力與付出。
當然，我沒有發怒，我也已經很久沒有在班級發過怒了，我更願意相信是分工的結果，或者是班幹部出於對整個運動會的總體部署而採取的措施。接下來隨著運動會的進行，我發現我徹底錯了。且不說班級參加的比賽項目少，偶有幾個同學參加的也都是“被參加”的，這樣的局面能會有什麼樣的班級現狀？我平靜地坐在班級大本營里，想一想這一年來的班級付出與班級理想，拷問自己到底在哪裡出了問題。
從沒有過的挫敗感，揮之不去。整個班級離心離德，一股冷漠的氛圍瀰漫在班級里，能怪誰？即使，有幾個參加比賽的同學也都拿了獎，二十人接力也旋起了短暫的集體凝聚力；即使，有幾個同學在我的督促下也奮力寫新聞稿，也發了不少；即使，也有一些同學為了班級的榮譽任勞任怨、默默鼓掌、加油；即使，班級也拿了精神文明獎等幾乎所謂的所有的大獎。但我覺著這個班級不是一個整體，並沒有同一的成長生命以及可分享的班級共同體，更讓我擔心的是不少同學的責任感與擔當力極其稀缺。
一個班級有幾個這樣的同學，這個班級的漏洞就會不斷擴大，慢慢彌散開來。同時，這樣缺乏集體意識與團隊精神的同學注定是走不遠、走不長的，作為班主任我能坐視不管么？不管從任何角度講，我對班級的失望，以及對一些同學的擔心，都是我接下來一年的工作提升空間。