幼稚園發展工作方案 篇1
一、指導思想
全面貫徹落實《學校體育工作條例》，以仁教科基【20__】19號檔案精神為指針，根據《3—6歲幼兒發展指南》及《幼兒教育指導綱要》標準配合幼稚園實際情況，結合幼兒身心特點進行針對性的教學，同時大膽創新，力求突破。積極開展快樂體育，探討快樂體育的新思路與發展方向。豐富體育活動內容，提高幼兒對體育活動的興趣，培養幼兒對體育的愛好和自覺鍛鍊身體的積極性，全面提高幼兒的身體素質、體育能力、良好的思想品質和意志品質，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。
二、規劃的主要內容
(一)體育教學工作
體育活動是實現幼稚園體育目標的途徑之一，對體育活動方法、動作發展情況進行選擇性的傳授，使幼兒了解體育對於自我完善和延長生命起著重要作用。培養幼兒自我鍛鍊的興趣與能力，促進身體協調發展，養成終生鍛鍊的習慣。在體育教學過程中保證三個基本階段(即：教學的準備階實施階段、檢查與評定階段)秩序井然、銜接緊密，結合體育教學過程的基本規律與體育教學原則，完成各項教學目標。在每學年或每學期工作目標的基礎上，制定實施方案、步驟、時間要求、工作措施等等。
(二)幼稚園強化興趣訓練與提高幼兒適應能力
幼稚園體育教育目標是讓幼兒喜歡參加體育活動，動作協調、靈活;教師利用豐富多彩的戶外遊戲和體育活動，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。在體育活動中，培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主觀、樂觀、合作的態度。
(三)戶外體育活動與早操活動
根據《綱要》要求保證幼兒每天有一小時的戶外體育活動時間，為了保證這個要求，每天進行早操及戶外活動，充分發揮幼兒在鍛鍊中的主體作用，教師在集體活動、戶外活動中起指導作用，使學生有機會充分發揮自己在體育活動中的積極性、主動性和創造性。每天早上班上老師與保育員組織全園幼兒進行早操活動，在早操中融入韻律操，徒手操，走、跑、跳運動，佇列練習，提高幼兒的積極性與做操質量，每年組織一次“小小運動會”。
(四)加強教師業務水平的培訓
成立幼稚園體育工作領導小組，由園長親自領導，業務園長，保教主任、總務主任、各年級組長及班級教師為成員，全面負責學校的體育工作管理。體育教研組在學校體育工作領導小組的領導下，建立健全責任制與合理的工作分工和協作關係，全園教師團結合作、共同努力與拼搏，認真鑽研《綱要》及《3—6歲幼兒發展指南》，保證每年有一次體育專項培訓，進一步提高教師自身的文化素質、專業素質、政治素質和身體素質，更好地適應時代的不斷變化和發展。教師積極撰寫論文、編寫教案，總結教學經驗，在實踐中不斷總結，從中充實自我。積極參加各種論文評選活動和公開課活動的授課與聽課，在條件許可的情況下到外校、外地進行參觀學習，促進學校與學校間的交流，提高教師的見識，豐富教學經驗。
(五)場地、器材、設備的管理與建設
學校的運動場地、器材、設備設施是開展體育運動和體育教學的基本物質條件。投放體育器材由專人負責管理，制定體育器材的管理制度，明確管理人員的職責，對體育器材進行合理的分類，器材分布適當、井然有序。做好運動器材、設備的選購工作，及時滿足體育教學發展中各種物質的需要，保證體育教學的順利進行。每年登記損耗的各種器材數目與數量，及時補充。在今後的幾年中，使我園的體育器材設備由省級一類園標準向省級示範園標準發展。以省級示範園評估的要求做好保障。
三、主要的目標與方向
(一)通過體育活動培養幼兒的興趣，培養幼兒的自我鍛鍊的能力與習慣，達到增強體質，強健體魄，更好地完成《綱要》規定的標準。
(二)組織幼稚園每年一次的“小小運動會”，保證運動會順利完成。
(三)早操活動中當班教師與保育員必須參加，讓幼兒全員都加入鍛鍊。狠抓全園做操質量，使廣播操、韻律操的做操質量達到要求。
(四)每學年至少又一次體育活動的示範課，老師們積極撰寫體育活動論文，爭取獲獎。
(五)妥善管理體育器材設備，增加體育器材設備與設施的數量，使體育器材設備水平達到省級示範園標準。
(六)大力提倡快樂體育，探討快樂體育的發展方向，摸索快樂體育的路子，豐富教學內容，提高幼兒對體育活動的愛好與興趣。
幼稚園發展工作方案 篇2
一、現狀分析：
我園座落在__中心國小院內，創辦於20__年_月，是__鎮第一所公辦的幼稚園。我園占地__平方米，建築面積__平方米，綠化面積__平方米。目前擁有三個班級(小、中、大)，全園幼兒總人數__名，教職員工_名(其中一人屬聘用)，大專以上畢業_人。
幼稚園於創辦之初便提出了“我們用愛心細心耐心，讓孩子開心家長放心”的辦園宗旨。這一個多月以來，我園在各級領導的關心、支持下，在全體教職員工的不懈努力下，堅持依法辦園，逐步完善各項規章制度，做到有章可依並嚴格執行，辦園質量不斷提高。
在機遇與挑戰並存的新的歷史條件下，我們清醒地認識到自身存在的一些問題，主要表現在：
1、生源大多來自農村，家長忙於工作，很難對孩子實施良好的親職教育。親職教育與幼稚園教育很難協調一致，形成合力。
2、我園教師整體年齡偏大，師資力量比較薄弱，教師的專業素質相對較低，自身提高速度較慢。
3、由於底子太薄，收費又非常低(__元/學期)，再加上初建園的還款壓力(目前還欠_萬餘元)，導致了幼稚園基本設施配備不能及時到位，影響了正常的教學秩序。
二、指導思想：
以宿州市學前教育三年行動計畫的精神為指導，堅持改革創新、因地制宜、完善機構，加大經費投入，加強教師隊伍建設，促進幼兒全面健康、和諧發展。
幼稚園發展工作方案 篇3
我園現有兩個校區32個班，1530名幼兒，78名教職工。多年來在各級領導的關心支持下，在全園教職工的共同努力下，台東市幼稚園已經成為在鹽城市乃至全省有一定影響的幼稚園。
在新一輪的發展中，市幼稚園如何在原有的基礎上再上一個台階?這是我們經常思考的一個問題，我園積極回響市政府提出的“科教興市”的戰略，落實“十二五”期間台東教育發展的奮鬥目標，充分調動廣大教職工參與幼稚園管理的積極性，推進我園的民主管理、民主決策、民主監督，進一步提升幼稚園的保教質量，特制定台東市幼稚園三年發展規劃。
一、幼稚園發展的現狀分析
(一)已有的發展優勢
園務管理
1.“以人為本”的發展性管理深入人心。
在幼稚園的管理中堅持“以人為本”，為教師的發展創設環境、提供空間。我們的管理理念是：承認教師之間的差異性，認同教師性格的獨特性，鼓勵教師表達的多樣性，相信所有的教師都能行。在這樣的理念的支持下，我園的教師都具有成功感，師資隊伍穩步發展。
2.管理過程民主、科學。
在多年的管理中，我們既實行分層管理也十分重視管理中的條塊結合，管理收到了比較好的效果。同時在管理中我們注重民主參與，園內的重大事件能做到校務公開，還經常採用問卷的方式了解廣大教職工的所思所想，使管理更有針對性和實效性。
師資隊伍
1.依託教育科研培養了一支教師隊伍。
我園師資隊伍精良，教師樂於參加教育科研。新世紀以來，我園已獨立或合作省、市級課題5個，90%的教師參與過課題研究。在教育科研中教師走過了這樣一條路，那就是：從研究教材到研究幼兒，從個別參與到群體參與，從課題的實踐者逐步向課題的研究者轉化，逐步形成了一支年輕、向上、有一定研究能力的教師隊伍。
2.師資隊伍素質好、團結向上、樂於進取。
我園有很好的校園文化——團結向上，樂於進取，有很好的人際氛圍，有一套帶、教、培青年教師的制度。在這種文化的薰陶下，所有進入市幼稚園的教師，都會給自己定一個發展目標，並由專門的師傅進行帶教，因此新教師成長快，全園擁有了一支素質好、業務精、樂奉獻的教師隊伍。
保教工作
1.課程教材研究是一大亮點。
對課程教材的研究可以說是我園保教工作的的一個亮點，也是幼稚園立於不敗之地的關鍵。多年來我園一直致力於審美教育研究，在這些年的研究中，我們的保教工作始終與學前教育的改革和發展同步，在研究的過程中教師的教育觀、教育理念不斷的更新，教師的研究能力、反思能力不斷的提高，大教育的意識深入人心，為課程園本化打下基礎。
2.年級組的群體研究能力強。
我園年級組多次被評為市、縣優秀年級組，群體研究能力很強。組員之間能充分發揮優勢互補的作用，互相取長補短，共同進步。這樣，使組內的每一個成員的能力得到提高，使教研組的團隊的研究能力變得更強。
後勤工作
雖然幼稚園有兩個校區，但兩個校區的後勤工作人員能既有分工又有合作，做好幼稚園的後勤保障工作，保證幼稚園教育教學、教育科研工作的順利進行。
家庭社區工作
隨著教育改革推進，我們把家長真正當成我們的合作夥伴，借鑑國外的一些做法，嘗試在日常教學中引進家長志願者，家長可以是客座教師，也可以是孩子活動中的觀察者和記錄者，家長在做志願者的過程中對幼稚園的教育更多了一份理解。我們還將我園的優質的教育資源為社區的0—3歲的嬰幼兒服務，受到社區的好評，我園還代表台東市教育局在全國的學親職教育研討會上進行大會交流和接待幼稚園的現場觀摩活動，均受到好評。
總之社會對市幼稚園的辦園水平的認同，使幼稚園的無形資產遠超過其有形資產。
(二)幼稚園深入發展存在的困難與矛盾
師資隊伍
保育員素質提高的問題：我園保育員隊伍與教師隊伍形成極大的反差，保育員隊伍長期以來以臨時工為主，流動性大，達標率低，這兩年經過培訓稍有好轉。我們面臨的問題是要加快提高保育員隊伍的素質，使其能夠適應當今的學前教育改革的需要。
保教工作
1.教育理念與教育實踐之間的矛盾。
如何切實將先進的教育理念轉化為教育實踐，能夠培養出適應時代發展需要的幼兒，是我們需要繼續努力探索的問題。
2.現有的硬體設施條件與幼兒的發展需要、教師的新課程的開發之間有一定的距離;我園保育員隊伍與當今幼稚園保育工作高要求之間的矛盾。
3.園本課程有待於不斷的完善和發展。
基於上述的分析，我們尋找在新一輪的發展中市幼稚園繼續發展的生長點，以“現代學校教育制度建設”在示範園中進行實驗為契機，深化幼稚園內部管理改革;以創造性使用新教材、課程園本化為抓手，促進教師的專業化成長和幼兒的和諧發展。
二、未來三年幼稚園發展的指導思想與目標
(一)指導思想
幼稚園的發展體現與時俱進、開拓創新的精神。以“一切為了孩子的發展”為宗旨，以培養面向21世紀的富有創新精神的兒童為核心;加強教職工隊伍的建設，提高管理效益，把幼稚園辦成省內外有影響的、有特色的幼稚園。
(二)發展目標
把幼稚園建設成在省內學前教育界有一定影響的幼稚園;積極進行課程改革的實驗園;帶動周邊幼稚園的發展、輻射研究成果的示範園。
1.建成在省內學前教育界有一定影響的幼稚園。
這一目標的實現從下述三方面的突破為標誌：
(1)幼兒能力的全面提高
(2) 教職工整體水平的持續發展
(3)幼稚園管理體制與機制的整體最佳化。
2.積極進行課程改革的實驗園。在未來的三年中，我園要進一步加大課程改革的實驗力度，在新教材的試驗的過程中，實現課程教材的園本化，在總結現有經驗的基礎上，繼續進行“園本課程全納審美教育”的研究，使園本課程不斷的完善和發展。
3.帶動周邊幼稚園的發展、輻射研究成果的示範園。幼稚園的教育改革既要堅持高層次，又要充分注意教改經驗的可遷移性。我園本著與姐妹園共同發展的原則，成為為其他幼稚園培養師資的實驗基地，切實起到示範作用。
幼兒培養目標：健康、自信、快樂。
健康：有健康的身體和健康的心理。
自信：對周圍的事物感興趣，好奇好問，樂意嘗試和探究。
快樂：幼兒情緒愉快，有良好的情緒、情感的體驗。
三、綜合發展目標
(一)園務管理
目標：
運用幼稚園網路管理系統進行行政、財務、教育教學、後勤一體化的網路管理，走現代化規範化科學管理道路，在未來的三年中逐步形成管理體制與機制的整體最佳化的幼稚園管理體系。
措施：
1.加強園領導班子的建設，不斷提高管理水平。
園長要不斷學習有關的政策法規，掌握現代管理的知識與技能，不斷提高自身的素養，在實踐中積累管理的經驗，逐步形成自己的管理風格。班子成員通過多種途徑學習獲取新的信息，不斷提高綜合素養和管理水平，形成團結、高效的管理群體。
2.構建充滿活力、可持續發展的幼稚園。
在未來的三年中幼稚園以構建充滿活力、可持續發展的幼稚園為目標，通過不斷最佳化幼稚園管理，建立可持續發展的體制與機制。
(1)建立服務式的幼稚園管理體系，使幼稚園的管理更好的為幼兒的發展、教職工的隊伍建設服務。協調好教學、後勤之間的關係，後勤工作人員要樹立為教育教學服務的思想。
(2)在發展式的管理中，強調關心和滿足教職工的發展需要，儘可能多的為教師提供自我發展的空間。根據幼稚園的三年規劃，園長和每位教職工定個人的三年發展規劃，讓教師和幼稚園同步發展，以幼稚園的發展來保證教師的發展，以教師的發展來保障孩子的發展。
(3)園領導樹立“以教職工發展為本”的管理理念，教師樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，激發教職工內在的動力，體驗作為一名市幼人的幸福感、責任感和使命感。在管理中加強對教職工的人文關懷，解決教職工的後顧之憂，使教職工安心、舒心地在市幼稚園工作。適時的幫助教職工調整心態，讓教職工以積極的心態去面對每一天的工作，在工作中體現“以幼兒發展為本”。
達成度：
1.園領導在民眾中的非權利影響力和民眾認可度高。
2.園務管理民主、科學，幼稚園和教職工在這三年中同步發展。
3.形成了一支凝聚力、戰鬥力強，有幸福感的教職工隊伍。
4.每位教職工都在幼稚園找到自己的位置，成為幼稚園不可缺少的一員。
(二)師資隊伍建設
目標：
在三年中建設一支素質好、學歷高、理念新、師德高尚、樂於奉獻、會科研的學習型教師團隊，實現師資隊伍現代化;教師本科學歷百分之百，研究生學歷達百分之五;培養特級教師2名。
措施：
1.通過多種途徑抓好師德教育，使教師穩固樹立“一切為了孩子的發展”的教育理念，並落實在日常的教學中。
2.根據教育局“引進一批人，留住一批人，流出一批人”的原則，用情感、用氛圍、用事業留住幼稚園所需要的教師，並通過人才的招聘引進優秀的人才來充實幼稚園的團隊。
3.為教師創設適合他們發展的時間與空間(外出參觀學習和園內搭台亮相)，鼓勵他們在教學實踐中大膽創新，積極把所學到的現代信息技術用於教學實踐。
4.通過參加省、市、縣教育教學展示、比賽活動，增加教師的鍛鍊的機會，提高教師的實踐能力。
5.不斷拓展幼稚園自培基地的功能，滿足教職工的培訓需求，根據教職工的需要進行培訓。
(1)從我園的實際出發，按照合格教師、研究型教師、名特教師三個層次，分別確定相應的教師培養目標，採取不同的培訓方式。
(2)從我園的實際出發，在今後的三年內加強對保育員的培訓。
培訓的基本方法：參加教育局保育員的上崗培訓;在自培基地中通過走出去，請進來、學員間的互相交流，應知、應會的操作比賽等方式進行培訓;保育員的帶教等。
達成度：
1.從家長對教師評價中、從孩子的發展中，來看我園教師是否在日常工作中真正做到“一切為了孩子的發展”。
2.教職工樂意在教學實踐中運用現代信息技術進行教學，並製作一定數量的課件，積極參加省、市、縣內有關教學課件製作的比賽。
3.教師積極參加省、市、縣的教育教學活動展示和比賽，青年教師脫穎而出。
4.培養一批青年骨幹教師，並能為台東教育輸送1—2名骨幹教師和1—2名管理者。
5.每位教師在自己原有的水平上提高(學歷、職稱、專業化成長)，每位教師都能在幼稚園找到自己的發展空間。
6.爭取80%的保育員能擁有保育員合格證書。
(三)保教工作
目標：
以“綱要”的精神為指導，以課程園本化建設為抓手，實現教育理念向教育實踐轉化;促進教師專業化成長和幼兒能力的全面提高。
措施：
1.加強幼兒一日管理。
(1)鼓勵教師通過多種途徑了解學前教育的改革動態和發展趨勢。
(2)繼續加強年級組的自身建設，充分發揮年級組在課程改革和教學研究中的作用，及時發現日常教學中的問題，進行專題研究;關注教學中的尋常時刻，進行案例研究。
(3)建立幼兒成長檔案，記錄兒童的成長軌跡和關鍵經驗的積累。
2.紮實地做好園本課程的研究，促進師生的共同發展
(1)作為省級課題研究基地，在教師創造性的使用園本教材的過程中，促進教師的專業化成長，讓教育理念轉化為教育實踐成為可能。
(2)在進行新教材使用的過程中，讓教師在實踐中處理好教師的預設和幼兒生成之間的關係，關注孩子的熱點和興趣點，讓孩子成為園本教材的受益者。
3.抓好、抓實課程園本化的建設
幼稚園用三年的時間完善課程園本課程的建設，並整理出版相應的園本教材，使其具有操作性、又有可發展性。體現“一切為了孩子的發展”的教育理念，“寓教育於美的享受之中”的審美特色。在課程園本化的研究與開發中堅持以下二個原則：
(1)堅持繼承和發展的原則。即在繼承以往研究成果的基礎上，用發展的眼光看待課程改革，用與時俱進、不斷創新的工作態度進行研究。
(2)堅持理論性和實踐性(可操作性)並重的原則。即園本課程的發展和完善中既要有課程的理論框架，又要使該課程便於第一線的教師操作。
達成度：
1.教師的學習自覺性有所提高
2.教師在試驗新教材的過程中，對新教材的試驗結果作出評價並提出修改意見，同時接受新教材的理念，在創造性的使用新教材的過程中，提高他們的實踐能力。
3.幼兒的能力得到全面的提高。
4.形成一套園本教材。
(四)教育科研
目標：
以科研為先導，提高教師的研究能力，不斷將幼稚園的研究成果在縣內推廣，帶動周邊幼稚園的發展。
措施：
1.加強對幼稚園現有課題的管理
(1)各課題組定期進行理論學習和課題討論，尤其要各課題組進行資料的收集。
(2)規範課題的過程管理工作，及時做好課題的結題工作。
(3)建立科研激勵機制，對參與科研的教職工給予必要的獎勵。
2.加強課題研究
(1)鼓勵教師根據自己工作中的問題、或自己感興趣的問題申報課題。
(2)將課題研究與課程建設緊密結合，提高課程建設的質量。
3.抓好研究成果推廣工作
作為一所示範性幼稚園，必須能將研究成果不斷推廣輻射，帶動面上其他幼稚園的發展。我們準備推廣的成果包括：先進的辦園思想、現代教育的管理理念、教育科研的成果、托幼一體化的經驗、園本課程模式等。
達成度：
1.課題按時結題，並爭取獲得市級以上的成果獎。
2.教師的研究能力得到提高，課題真正解決了日常教學中的困惑。
3.在課題的推廣方面收到成效，受到姐妹園的認可。
(五)後勤工作
目標：
建設一支團結合作、積極進取、樂於奉獻、業務過硬的後勤隊伍。
措施：
1.後勤人員要加強學習，確立為教育教學提供優質服務的意識
(1)組織後勤工作人員學習《綱要》，充分認識後勤工作的重要性，組織後勤工作人員間進行觀摩交流，互相學習、優勢互補，形成有競爭力和奉獻精神的後勤團隊。
(2)保健、財務、財產保管員等，要利用業餘時間進行進修，不斷提高自己的理論素養和業務水平，使後勤工作更好的為教學服務。
2.保健老師在原有的較好的起點上，進一步把工作做得更好。
(1)保健老師可利用新園舍的良好的設備，每周定期向幼兒進行衛生保健方面的教育。
(2)保健老師結合自己的工作，嘗試做一些衛生保育方面的小課題。
(3)保健老師定期對保育員和老師進行專題的衛生保健方面的培訓。
(4)保健老師通過多種形式向家長進行衛生保健、防病治病方面的宣傳。
(5)每學期保健老師寫一篇專題小結，將保健方面的經驗進行積累。
(6)加強保健的檔案管理，實現保健資料電子化。
3.財會人員利用電腦協助園領導當好家、理好財、管理好財產。
4.對團結合作、樂於奉獻的後勤工作人員給予一定的獎勵，調動後勤人員工作的積極性、主動性和創造性。
達成度：
1.後勤工作人員工作熱情高，團結合作好，問卷的滿意率高。
2.實現保健資料電腦化。
3.有一定數量的保健方面的專題小結。
4.保健有1—2個小課題進行研究。
5.財產電算化在全市處於領先地位。
(六)家庭社區工作
目標：
逐步構建幼稚園與社會、家庭聯手的多渠道的教育網路，積極引入各類社會資源，並向社區提供我園的優質資源，實現幼稚園、家庭、社區的有效互動。
措施：
1.廣大教職工樹立大教育的意識，通過學習從思想上認識，要辦好幼稚園、培養好孩子，必須依靠家庭、社區的力量，要有社區的廣泛參與、家長的積極支持，才能使幼稚園教育發揮更大的作用。
2.讓家長真正成為我們的合作夥伴。
(1)建立家委會的兩級管理，即幼稚園家委會和班級家委會。
(2)制定家委會的職責和家委會成員的權利和義務。
(3)招募多種形式的家長志願者參與到幼稚園的教育教學中，並建立家長志願者檔案。
3.讓幼稚園與社區成為彼此共同的資源庫。
達成度：
1.家長支持、參與幼稚園的教育。
2.家委會參與幼稚園的管理並收到一定的成效。
3.幼稚園與社區融合，受到社區居民的好評。
4.成為共建、聯建先進單位。
四、實現幼稚園發展目標的保障措施
為切實保障幼稚園發展目標的實現，幼稚園採取以下措施：
(一)組織保障措施
成立以園長為首的幼稚園三年規劃實施的領導小組，以支部書記為首的幼稚園三年規劃實施監控小組和幼稚園三年規劃實施評價小組。
(二)隊伍保障措施
建設一支高素質的教師隊伍，是幼稚園發展的永恆主題，也是實現目標的隊伍保障。
(三)管理體制與制定保障
1.為適應改革的需要，幼稚園的管理由縱向條狀管理和橫向塊狀管理相結合。在三年內逐步實現幼稚園管理電腦化，進一步提高行政管理、教育教學和園產資源管理水平。
2.幼稚園要進一步建全黨組織對重大事情的決策審議制度，保障教職工代表大會對重大決策的知情權，參與決策權和行使對幼稚園決策的審議通過權。
3.建立幼稚園顧問團，聘請市、區的教育教學和教育管理方面的專家，對幼稚園的工作進行指導，培訓教師和提供決策建議等。
4.實實在在發揮家委會的作用，進行開放式的辦園模式。充分利用可以利用的資源，促進幼稚園的發展，形成開放的大教育格局，以適應未來教育的發展趨勢。
(四)條件、經費保障
在今後的三年內，要合理運用教育資金，爭取上級領導的支持，提高教育投入，有目的、有計畫的進行幼稚園設備的投資。
1.根據教育現代化要求，增加相關設備的投入。
2.根據園本課程開發的需要添置、調整相應的設施設備。
3.根據學習型、研究型教師的需要添置相應的設施設備。(如教師學習、工作的信息資料庫等)
以上是我園的三年規劃，這只是一個預期，在三年的發展過程中還有許多不確定性，我們將不斷的對三年規划進行調整，使其不斷的完善。