2025年幼稚園小班教師自我鑑定 篇1
愉快而緊張的一學期生活即將結束了，回想這一年來我們付出的艱辛和努力，看到今日孩子們取得的提高，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜。
一、打好”第一仗”為了使新入園的孩子儘快適應幼稚園生活，對教師和環境不陌生，開學前，我們經過讓家長填寫《情景調查表》及家訪記錄，初步了解了每個孩子的喜好和特點。組織了第一次家長會，讓家長和幼兒對幼稚園的環境以及基本活動有個全面的了解。同時我們作好了充分的準備來迎接小朋友的到來，如為每個孩子製作一張姓名卡，讓孩子來園第一天就配帶好，這樣能方便教師及時認識每個孩子，又防止了張官李戴的現象發生，卡片的標記又讓孩子意識到要使用自我的毛巾、水杯和床。
二、從生活的點滴開始!(保育配合工作)
在小班階段，保育是擺在最重要的位置。所以與保育員教師能互相協調工作，是讓孩子適應幼稚園生活的重要保證。幼兒生活自理本事很差，不會吃飯、挑食、偏食的現象都有，部分孩子不會自我大小便;一到午睡便聽見的是一聲聲哀憐“教師，我要回家”“我要媽媽”……不會睡覺、甚至鬧著不睡覺的現象並不少。我們兩個教師和阿姨，在學期初的第一個月，沒吃過一餐“好”飯，從生活的點滴開始，耐心、細心的不斷重複、引導。由於天氣變化大，一會高溫，一會冷空氣，這給小班的保育工作帶來了更多的麻煩，同時也提出了高要求，及時的看天氣制定運動量，增減衣服、擦汗、喝水、消毒，並及時的提醒家長為孩子做好預防等等，儘管在多次病毒感冒嚴重流行的情景下，我們班一向保較高的出勤率。華家偉小朋友情景特殊，由於得過佝僂病，自理本事極差，不能運動過強、碰撞、感冒，運動、擦汗、增減衣服要十分細心及時，吃飯要喂，小便要及時提醒和異常輔導，否則便是褲子裡外都濕透，異常是大冬天，尿濕了褲子總能得到保育員阿姨及時的更換和清洗，他們絲毫抱怨也沒有，能夠說他的成長離不開張阿姨和陸阿姨辛勤的勞動和愛的鼓勵。
三、讀懂每個孩子(行為及個性)
余睿吃飯象小蝸牛，總是慢吞吞的;魏冉的反應慢，教師叫好幾遍沒反應;盛宇橫喜歡推翻別人搭的積木;時不時會尖叫一聲的郁妍、周宇帆;每一天只躲在一邊不和小朋友一齊玩的飛飛等等，我們班有特點的孩子異常多。一個一個仔細想來，研究他們的心理活動，每個孩子的行為都是事出有因。由於家庭和社會的多種原因，使現代兒童在適應環境、與人交往、處理問題本事等方面的培養和發展極不均衡，孩子自私、獨占、孤獨、過度的依戀，感情脆弱等等。每個孩子的個性不一樣，生長環境和文化背景也不一樣，異常是父母的教育觀念不一樣。研究每一個孩子心理活動、細心觀察每一個孩子，發現他們的潛質和閃光點，發揮出各自的特點，我們努力在做，也會繼續這樣做。一年以來，很多孩子有了很大提高。每一天都能開心的上幼稚園、進取的參加活動了;能大方的在全體小朋友面前講故事了;能用國語和小朋友交流，還經常糾正爸爸、媽媽的發音呢，經過遊戲、教學活動小朋友學會了友好相處、互相幫忙;遇到困難也不再哭了。
四、活動中孩子們在不斷成長(活動及主題)
本學期的活動比較多，開學的操節比賽，三月“能幹的小手”階段活動，結合春天的掃墓、踏青活動，五月“小眼看世界”攝影比賽，六月的慶“六一”家園同樂遊園會，在各種活動中，磨鍊了孩子們的意志，培養了自信心，同時又增強了團體觀念和職責感、表現力。我們還根據小班孩子的年齡特點，結合《綱要》的精神，經過主題《親親熱熱一家人》，初步體驗父母對自我的愛，萌發愛父母的情感;經過主題《春天真美麗》中的踏青、掃墓等活動，對幼兒進行革命傳統教育;經過主題《我的故事》，鼓勵幼兒自我能獨立活動，表現出“我最能幹”的一面……在日常活動中，我們教育幼兒要守紀律、講禮貌、懂禮貌，會主動向人打招呼，同伴之間互相謙讓，友好相處，不細心碰到小朋友，會賠禮道歉，幼兒在這些方面都做得較好。趣味的教學活動吸引了小朋友學習的興趣，小朋友在玩中學、學中玩。活動中孩子們建立了良好的生活、學習常規，教師們也充分發揮自身的優勢，建立了以美術興趣培養為主的班級特色活動，並取得了必須效果。
五、教育好孩子是我們的共同目標!(家長工作)
小班的家長是幼稚園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位教師對孩子的一片愛心，經過孩子的提高讓家長認同。從開學第一次的家長會，我們就明白，家長想參與孩子教育的主動性、進取性的迫切心境。但由於多種原因，很多家長的教育方式和方法不恰當，大部分家長們工作比較忙，比較少和教師應對面溝通情景，我們利用空白牆面開闢了“愛的叮嚀”小欄目，讓家長與教師相互交流、暢所欲言;我們利用家長園地將每周的教學活動資料公布，讓家長及時了解孩子的在園學習情景以及需要配合的活動。經過家長來園接送孩子的時間，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情景，每月不定時的家訪，則能讓我仔細了解幼兒在家中的表現，更全面的掌握每個孩子的特點。
六、默契配合使班級工作順利開展(班級配合)
學期初，根據我班情景商量制定各種計畫，在環境創設中更是有商有量。由於我們二人工作經驗都不是異常豐富，在教育、教學等方面總是有些漏洞，園領導、年級組、行政組的教師們向我們伸出了友誼之手、溫暖之手，使我們小一班的各項工作和活動都能順利開展，讓我們倍感大家庭的溫暖，我們表示衷心的感激!在上學期的省示範複查中我和顧教師更是緊密聯繫，及時的發現問題、解決問題，早來晚走，兢兢業業，經過兩人默契配合，使得我班的環境布置及教學活動都能順利經過驗收。本學期我們以更好的工作狀態，在充分的準備和進取的工作下，再次順利經過了三項常規驗收。在園內的操節比賽和晨間自選桌面遊戲中也連連獲得好評。由於特殊情景，本學期期末，所有的鑑定、評語、主題活動、環境等班級工作都落到我一個人的肩上。我沒有所以放鬆對工作的高標準、嚴要求。
鑑定過去、展望未來，在新的學期里，我們會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更歡樂，我們的家長更放心。我堅信，我們班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園小班教師的自我鑑定3
一、政治思想方面
本人能進取參加政治學習，關心國家大事，熱愛人民，熱愛社會主義祖國，忠誠於黨的教育事業。堅持保育和教育並重的原則，忠於職守，嚴於律己，為人師表。牢固樹立專業思想，不斷學習專業理論知識和提高技巧技能水平。認真學習學校下達的上級檔案，關心國內外大事，注重政治理論的學習。
二、教學方面
在教學上，針對小班幼兒心理情景，我們開展了主題教學活動，以穩定幼兒情緒為主，提前備課，運用多種教學方法，製作精美的自製玩教具。我們從幼兒的實際出發，注意調動幼兒學習的進取性和創造性思維，培養幼兒的學習興趣為主要目的。做到課題與環境結合進取更換主題牆的資料，讓幼兒感受到上幼稚園的樂趣。還設立了美工區、語言區、益智區等區域，並不斷豐富材料。逐步建立了生活常規、遊戲常規、活動常規，培養幼兒養成良好的行為習慣。事實證明，善於鑑定才會不斷提高。所以我做到每節課後寫評析，對自我的每一節課進行鑑定。
三、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點，如：幫忙幼兒認識自我的毛巾、杯子，培養飯前便後洗手等良好的生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫忙的幼兒給予照顧，對出汗過多的幼兒，及時更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予異常照顧。我們每一天都認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，，做好預防幼兒常見疾病的工作。
四、家長工作方面
我深知，幼兒的提高離不開家長的支持。設立家園聯繫窗，進行家園共育。讓家長及時了解本學期的教學計畫、幼兒各方面提高、通知以及保育注意事項等等。
當幼兒教師是很累，異常是小班的教師事情更多，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，可是，當你走近幼兒，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的孩子在你教育下有了很大的改變，當你被孩子圍著歡樂的談笑，當孩子把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……
那種歡樂是從心裡往外涌的。幼兒教師是很有挑戰性的工作，每一個幼兒都是一個世界，要想成為每一個幼兒的朋友，要想得到每一個幼兒的信任，需要付出很多的心血：用個人的魅力征服幼兒，要用自我的熱情和朝氣去感染幼兒，無論是著裝還是言談，都會對幼兒產生很大的影響。
可是，這一切都很值得，因為，我的付出，得到的將是一個個美麗的童心世界!
2025年幼稚園小班教師自我鑑定 篇2
本學期我們幼稚園的教科研工作，以“科研興園”為抓手，以加強教學常規管理、促進保教質量為重點，全面提高教師的整體素質，取得了必須的成績。現鑑定如下：
一、營造學習氛圍，加強教學研究
充分發揮教師的主觀能動性，繼續認真學習《幼稚園指導綱要》，深入領會《綱要》精神，認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，逐步培養駕馭教材的本事。我們在園內進取營造良好的學習氛圍，定時定點開展業務學習和教科研學習，遵循互動式原則，鼓勵教師主動參與學習活動，由原先的旁聽式學習變為互動式學習，鼓勵教師結合自我的實際工作，就討論的主題充分發表自我的見解，交流看法，最終構成共識;鼓勵教師認真鑽研《綜合活動叢書》，分析、領悟教材內涵，綜合研究教學資料在各個活動環節中的合理呈現。本學期我園根據常州市教委頒布的“各領域活動目標”，針對“科學領域”活動進行了目標解讀，還進行了教材分析活動。使教師們更深刻的理解了《綜合活動》內涵。除此之外，我們進取為每一位教師創造各種培訓的機會，雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的教師必須及時反饋所學經驗，利用介紹、照片、錄像等方法，讓教師們從中受到啟發，獲得感性和理性的認識。
二、開展園本化培訓，以教研活動為手段，進取探索素質教育的新方法、新途徑、
1、最佳化備課方式。由教研組長組織，利用每周二午時團體備課，鼓勵教師分析教材，挖掘教材，根據幼兒的不一樣發展水平，設計不一樣的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，分析教材，改變教學策略。
2、以“抓骨幹，帶一片”的工作策略，進取進行課堂教學改革，鼓勵青年教師爭當教學典型，進取創新，以榜樣、模範的教學行為帶動幼稚園整體業務水平的提高。我園宋陵和張辛兩名青年教師作為骨幹力量，以塌實認真的工作態度、較好的教學本事贏得了全園教師的好評，我們就以身邊的教師作為榜樣，動員其他教師向他們學習，採取隨機聽課的方法，從身邊學起，比較和檢驗自我的教學工作，同時也是對青年教師工作的一種鞭策。教師們都能進取參與，精心準備，觀摩後的互動也使教師進一步提高了教育鑑定本事，同時也幫忙教師認清自身的不足，取長補短。
3、正副園長深入教學一線，帶教促教，努力提高課堂教學水平。本學期，楊文蔚園長兼小班音樂、美術兩節活動。屠綱兼中班、大班四節美術活動及托班親子遊戲。在課堂中，經過和教師相互觀摩的形式，虛心聽取一線教師的評析、深刻解剖自我的教學行為，以優質的教學質量帶動全園的教學水平，幫忙教師理清思路，學會聽課評課，學會歸納鑑定。
4、為探索美術活動方式的多樣化，培養孩子對美術活動的興趣，並逐步構成我園美術活動的特色。本學期，各班根據班級的實際情景和自身的特點，選擇各異的美術材料和方式，制定班級美術特色活動計畫。結合主題活動資料，以區域活動的形式供給給幼兒操作，並逐步構成班級特色。廢舊物貼上、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術形式將出此刻各班的區域活動中。給幼兒創造自由表現的機會和場所，鼓勵幼兒用不一樣的美術形式，大膽表達自我的情感、理解和想像。
5、根據區教研室的教研工作，本學期我園開展數學教學活動評優，在觀摩、反思、團體評課的過程中，教師們的分析鑑定本事、反思本事、寫作本事得到了提高，並且經過對數學領域教育目標的解讀，探討教學策略，幫忙教師領會數學領域的內涵及教學中重點難點的把握。
6、結合“教師教學工作考核細則”用自查、園評的方式，對幼稚園一日常規教學活動進行科學管理，及時發現問題，及時尋找解決問題的對策。
三、加強課題研究，突顯辦園特色
本學期，我園課題《幼兒生活中的科學活動研究》實施一年來，科學、規範課題研究工作，並加強教師對兒童個案的觀察研究，為行動研究供給科學的依據，研究工作初顯實效。我們將繼續以觀察研究幼兒生活中的事物和現象為突破口，培養幼兒自主探索、自主學習的本事，激發幼兒對自然、社會的興趣和愛科學的情感、培養幼兒主動學習，敢於探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開朗的性格、鍛鍊與人合作的情感和意識，促進幼兒全面和諧發展，為我園構成獨特的辦園特色，打下基礎。今年11月，經過了區教研室的中期評估，順利成為區級立項課題。
四、提高家長學校工作的質量，增強良好社會效應
本學期，我園每月不定期的開展一次家長學校活動。如：新學期家長會、家長半日活動、親子運動會、健康教育講座、興趣班成果展示等活動。讓家長了解幼稚園的教育形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼稚園的成長過程及先進的育兒經驗。大部分家長能在百忙中抽空前來參加，每次活動均受到了家長們的好評，並期望以後多舉辦類似活動。並且，經過家長學校活動也規範教師教學行為，強化幼兒一日生活常規，提高幼兒在園活動質量，贏得了家長的讚譽。經過開放活動，我們教師也或多或少獲得了一些啟示：教師要學會傾聽、觀察幼兒;為開展順利，教師必須與家長有更密切的溝通;教師在整個過程中不僅僅是合作者、支持者、引導者還是欣賞者等等。
一學期緊張而又忙碌，愉快而又充實，幼稚園的各項保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們必須在今後工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進取，爭取在工作中再創輝煌。
2025年幼稚園小班教師自我鑑定 篇3
轉眼間，從20xx年x月參加工作至今已近一年，過去的一學年中，在學校領導的全心關懷和正確指引下，在學校教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的各項工作任務。回顧一年來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收穫。現結合一年來的思想、工作等情況做以下總結。
一、積極學習，努力提高政治思想覺悟
作為一名黨員教師，我不忘入黨誓詞，永遠忠誠於黨的教育事業，自覺學習黨的xx大精神和“三個代表”的重要思想，尤其是在開展“深入學習實踐科學發展觀”的活動中，我本著實事求是、勤學勤思的精神，努力做好活動期間的學習和活動，認真撰寫讀書筆記，仔細聆聽專家講座，及時總結學習心得，並積極思考如何將科學發展觀的思想精髓恰當地用於一線教育教學實踐中，以科學的思想為指導，切實提高教育教學水平。
二、愛崗敬業，倡導優良的師德風尚
作為一名幼兒教師，應該在思想上嚴格遵守師德規範，熱愛並尊重每一個孩子。“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言佳句：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”沒有水不能稱之為池塘，而沒有愛，也就不能成為教育者。實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”，我以大姐姐的身份與孩子們建立了夥伴、朋友的關係，用愛去滋潤孩子們的心田。孩子們不小心撞到了別人，我耐心地告訴他今後要當心；孩子搶玩具，我就給他講個故事，讓孩子明白要團結友愛；孩子午睡搗亂，我就陪著他，拍著哄他進入夢鄉。在歡樂平和的氛圍之中，孩子們特別開心，常常帶給我意想不到的快樂。在設計教學活動時，我以孩子為主體，以孩子的終身發展為前提，讓孩子能跳一跳就摘到屬於自己的那顆果實。
三、踏實工作，努力提高業務素養
一年來，作為新教師，我深知，只有付出更多，才能有些許收穫。一年中，我每天踏實工作，在實踐、探索與反思中，不斷提高自身業務素養。
首先，在教育教學方面，我認真學習新《綱要》，寫好讀書筆記，學習幼兒教育新觀念，認真開展體育課題的研究，並保質保量的完成課題資料的撰寫工作。同時，積極參加學校開展的各種研修活動，通過觀摩、聽課、反思、研修，累計聽課七十餘節，不斷汲取優秀教師的寶貴經驗，反思自己的課堂教學，找出自己的缺陷，找準提升點，提高自己的教學水平。在幼稚園的領導安排下，我非常有幸地與幼稚園的骨幹教師拜師結對，師傅的業務知識和為人師表的品德修養，都是我學習榜樣。除此以外，我積極參加“小荷團隊”組織的各個活動，在活動中認真學習，參與討論，一學年下來，我對“如何備課”、“如何進行家訪”和“如何巧寫評語”等問題都有了進一步的認識和反思，也找到了自己在工作中存在的許多問題。在日常教育教學中，我堅持以“兒童為本”的教育理念來指導各個實踐活動的組織，面向全體幼兒，重視幼兒的個體差異，鼓勵幼兒在不同能力層次上都有所提高。
其次，在班級管理方面。作為一名年輕的班主任，我深知自己肩負的重任。第一次報名、第一次家長會、第一次家訪、第一次親子活動無數個第一次，讓我體驗班主任的百種滋味。一年來，我虛心學習優秀教師的治班策略，結合本班實際，探索出了一些適合本班幼兒特點的班級管理方法。為了讓小班的孩子儘快地適應幼稚園的環境和生活，我和他們一起搭積木、做遊戲，用親切的話語、和藹的態度來關心、照顧他們的生活，讓他們感受到在幼稚園就像在家一樣，老師像媽媽一樣溫柔、可親，慢慢地來消除他們心理的陌生感，讓他們逐步感受到集體生活的樂趣。接著，我注意把常規的建立落實到一日活動各個環節中，如：入廁、洗手、喝水、吃飯、午睡等，使每個環節都有序地進行。通過一學年的共同努力，孩子們在自理能力、行為習慣等方面都有了很大的進步，並在學校舉辦的各項比賽中收穫頗豐。如：第一學期我班被評為“文明班”，環境評比中我班獲二等獎，講故事比賽中，有兩個幼兒分獲一、三等獎。在第二學期的小班幼兒自理能力比賽中，我班又獲得了第二名的好成績。
最後，在家長工作方面，我總是積極主動地與家長交流聯繫，利用班級網路平台、QQ群、“家長園地”等渠道及時向家長提供信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。每個月的親子活動也都豐富多彩，就拿本學期來說吧。3月，我們請來了孩子們的媽媽、奶奶或外婆一起歡樂互動，共同為她們慶祝“三八”婦女節。4月，我們邀請了豆寶們的爸爸媽媽來參加家長半日開放活動。家長們不僅看到了孩子們的區域遊戲和晨間活動，還觀摩了兩個活動。5月的“健康節”期間，爸爸媽媽們又來參加了小班組親子運動會，家長在和孩子一同參與的活動中，感受到幼稚園活動的特點，增強親子之間的情感交流。通過一年的家園聯繫，我和家長之間建立了和諧友好的關係，贏得了家長的信任和支持。
幼教工作，使我和孩子們結下了難以割捨的情誼。在今後的工作中，我更會更加踏實和努力，關心和愛護每一位孩子，使每一個孩子都健康快樂地成長。