保健醫生自我鑑定 篇1
每天清晨，穿著白大褂、戴著口罩坐在幼稚園的大門口檢查孩子的口腔、雙手，督促孩子們手部消毒，不管炎熱還是寒冬始終如一，這個人就是我，**幼稚園的保健老師，孩子們親切的叫我檢查老師。
幼兒衛生保健工作在幼稚園的工作中起著舉足輕重的作用，環境衛生、食品質量安全、常規操作規範、幼兒安全教育等都離不開保健老師的指導和檢查，正是有了這種強烈的責任心，我才能全身心地在平凡的崗位上孜孜不倦地工作著 。
本人能夠貫徹執行黨和國家學前教育方針，自覺遵守職業道德規範，嚴格執行《託兒所幼稚園衛生保健制度》，並能將相關的衛生保健法規條文，運用貫徹到實際工作中。本人工作勤奮，事事積極主動，如對師幼的體檢、接種證的查驗、環境衛生、幼兒用餐營養的搭配、消毒、物品的擺放等等，都盡心盡力地去做，儘自己最大的努力讓孩子在園生活好，解除家長的後顧之憂。同時，對一些營養不良、肥胖、患齲齒、貧血的幼兒更是給予關心，及時召開家長會了解孩子的鍛鍊、用餐的情況，及時調整干預措施，促進孩子的健康成長。
為了預防傳染病的發生，近幾年來將確保幼兒健康作為工作的首要任務，對全園消毒工作進行加強與監督，如：制定保育員考核標準、幼稚園衛生標準、物品擺放標準。消毒工作、班級衛生、公共環境衛生等工作都要每天檢查。同時認真做好教師、保育員、家長的宣傳培訓工作。在繁忙的工作之餘還嘗試到班上給孩子們進行健康教育。到大三班上了保護牙齒、大一班講了甘蔗荸薺湯的營養、小班組上了進餐習慣教育、中一班上了水果的好處等健康教育課。在幼稚園領導的關心和大力支持下、在教師員工的共同努力下，近幾年我園患傳染病的幼兒很少，更沒有傳染的現象發生。
我雖然從幼兒教師轉崗到保健老師，轉崗後沒有實習、沒有長時間的專業培訓，但通過我的勤學僅僅半年時間就掌握了保健老師的基本技能，工作之餘努力鑽研業務，不斷的更新知識結構，撰寫了論文《小議幼兒感統綜合症》獲湖北省學習學研究會二等獎。通過每天晨檢的觀察發現一名幼兒走路顛簸，經過醫學檢查發現雙腿發育不一樣，為及時醫治爭取了時間。我所做的工作得到了家長的認可和來園檢查領導的肯定!
雖然我是一名普通的保健老師，沒有斐然的工作成績，有的只是日常的煩瑣小事;沒有醫生的專業技能，有的只是認真負責的態度;沒有豪言壯語，有的只是默默無聞;我真誠的希望我認真做好每一件小事，積極努力進取，為孩子們做一名守護健康的使者!
保健醫生自我鑑定 篇2
在—xx醫院進修，按照醫院的要求和規定，我分別到了內、外、婦、兒、五官、急診、骨傷等七個科室學習，在進修期間我遵守醫院及醫院各科室的各項規章制度，尊敬師長，團結同志，嚴格要求自己，努力做到了不遲到、不早退、不無故曠工及擅自離開工作崗位。對待病人和藹可親，態度良好，努力將所學理論知識和基本技能用於實踐，在此過程中我不斷總結學習方法和臨床經驗，盡力提高獨立思考、獨立解決問題、獨立工作的能力，不斷培養自己全心全意為人民服務的崇高思想和良好的職業道德，經過這次進修我提高了書寫病程記錄、會診記錄、出院記錄等醫療檔案的水平;增強了對各科室常見、多發病人的診治能力;進一步熟練掌握了常見化驗的正常值和臨床意義及和各類危、重、急病人的處理。較好地完成了各科室的學習任務，未發生任何醫療差錯和醫療事故。
此外，作為一名預備黨員我與所在進修醫院的黨支部取得聯繫，保證離開了學校，不在培養人的視野仍能繼續吸取黨的教育，不斷向黨組織靠攏，其間我踴躍參加了實習單位及各科室組織的政治學習、業務學習和各項活動，使自己的進修生活更加充實和有意義。
總之，我對自己進修期間的表現是較為滿意的，同時我對自己未來的工作也充滿了信心，也誠摯希望大家能給我提更多寶貴的意見各建議，幫助我取得更大的進步！
保健醫生自我鑑定 篇3
病理科是大型綜合醫院必不可少的科室之一，其主要任務是在醫療過程中承擔病理診斷工作，包括通過活體組織檢查、脫落和細針穿刺細胞學檢查以及屍體剖檢，為臨床提供明確的病理診斷，確定疾病的性質，查明死亡原因。因為病理診斷報告不是影像學的描述，而是明確的疾病名稱，臨床醫師主要根據病理報告決定治療原則、估計預後以及解釋臨床症狀和明確死亡原因。病理診斷的這種權威性決定了它在所有診斷手段中的核心作用，因此病理診斷的質量不僅對相關科室甚至對醫院整體的醫療質量構成極大的影響。
今天去附院病理科了，被老師領到取材室和技術室，讓先看看整個製片過程，有個印象。
先到取材室，在塑膠方盒裡放著很多大包小包的醫用一次性塑膠袋，裝的都是各種手術切下來的大體組織，看到的有乳腺、結腸、還有小塊皮膚等。兩位老師身著白大褂，帶著口罩，又穿了件手術衣。操作台上方裝有抽油煙機，旁邊還有立式空調，目的是清除刺鼻的福爾馬淋吧，整個房間的通風挺好的。操作台有點像小時候的木製小板凳，不過面積大一些，看起來更穩定一些。上面放著病理解剖里用的各種工具，一應俱全。老師們動作迅速利落，觀察力也是敏銳的很。
就說說手術切除的乳腺(大部分都是乳腺癌)吧，先剪破袋子，將組織放入水盆中清去血水和手術中帶出的組織液等，然後用工具和肉眼觀察，將大小、顏色、質地、數量、形態等，報給在一旁記錄的醫師(這就是病理課上所講的“大體形態”吧)。下面就是在台子上一點點的找淋巴結，有的分得很細(記得解剖課上老
師強調五組淋巴結，果然重要啊)，記下淋巴結的數量;有結節的組織要一點點剖開，切成幾毫米的小塊，有利於制蠟、切片。臨床醫生會把組織按腫瘤的級別分開裝，有利於病理醫師的鏡下區分。
再說一個結腸癌手術切下的東東：一段長近30厘米的結腸，中間有一段腸腔增粗且很多突起，呈菜花狀;附近的腔內面有一個潰瘍，累及全周。醫師量了長度、管腔直徑，同上面一下記錄各種數據、形態。也需要查找淋巴結的數量，以確認癌變的轉移情況，預期預後。最後將清理出的淋巴結(有的很小，有的腫大轉移)用附有編號的大頭針插好，加大的則用濾紙包起來，都放入福爾馬淋液中浸泡，這就是取材固定。
到技術室時，兩位老師正在將已製成立方體、包埋有組織的蠟塊在切割機上(可以調節切得厚度，刀口很鋒利)，旁邊有生物組織烘乾的設備。將切得很薄的蠟片漂一下，貼在寫有編號的玻片上，只是依稀能看得到組織輪廓。經過HE染色,玻片被裝進架子，依次放進幾個漂洗液浸泡一小會，滴一些油狀物後便蓋上蓋玻片。按編號貼好標籤就算完成了。
這裡只是描述了我看到的，很多細微的過程沒觀察到。