java工作自我鑑定範文 篇1
20xx年對於我來說是非常重要的一年，在這一年中我有了很多的進步，也在在很多地方留下了一些遺憾。 古人云：“前事不忘，後事之師”，亦云：“一日而三省吾身”。我雖然不能做到“一日三省”但是年終總結是萬萬不能再少的。希望可以通過對過去的總結，找到自己在技術發展上的缺陷，發現自己不好的那些習慣並在未來的日子中可以不斷的修正。
9月份入職到現在有4個多月了，在公司領導同事的關心和幫助下，本人認真負責的完成了各項工作任務，技術水平有了明顯提高。
工作情況如下：
1、 熟悉了解公司各項規章制度
我於20xx年9月進入公司，為了更快更好地融入公司這個團隊，為以後的工作打好鋪墊，在入職培訓中，我認真對公司的各項規章制度進行了解，熟悉公司的企業文化，熟悉公司編程風格，熟悉公司編碼規範，熟悉辦公環境，以及人文交流，通過了解和熟悉，我為能進入公司這個團隊感到自豪，同時也感到自身的壓力。在以後的工作中，我將以公司的各項規章制度為準則，嚴格要求自己，踏實工作，在堅持原則的情況下敢於創新，更快更好地完成工作任務。 2、 學習新技術
由於客戶對產品的要求越來越高，要求產品更人性化，多樣化，互動性強，公司在
今後的項目中將用到extjs技術，所以我對這門技術進行了詳細，深入的學習，現在已經能夠靈活運用，並編碼實現了大量常用組件的開發，為公司的以後的項目需求做好了準備。 3、 熟悉並參與修改現有項目
熟悉並參與修改佛山招投標項目和司法廳項目。 存在的不足以及改進情況如下：
1、技術水平有待繼續提高
在工作中遇到一些技術問題無法解決，最後通過網上搜尋以及請教同事領導幫忙得以解決，我將歸納整理常見問題，做到下次遇見能夠快速解決，積累經驗，提高工作效率，繼續學習新知識新技術，翻新技術知識。 2、缺乏計畫性
在工作過程中，常常因為缺乏計畫，導致工作目的不夠明確，主次矛盾不清，造成事倍功半的效果，在以後的工作過程中，我要認真制訂工作計畫，做事加強目的認識，分清主次矛盾，爭取能達到事半功倍的效果。 3、缺乏溝通，不能充分利用資源
在工作的過程中，由於礙於面子，不積極向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出現錯誤，不能達到優勢資源充分利用。俗話說的好“三人行必有我師”，在以後的工作中，我要主動加強和其他部門同事的溝通，通過公司這個平台達到資源共享，
從而提高自己的技術水平，更好的完成工作。 在20xx年我將繼續堅持認真的工作態度，刻苦的學習態度，愉快的生活態度投入工作，
希望在20xx年取得新的進步與成就。
java工作自我鑑定範文 篇2
1、我感覺學習java應該是循環漸進，有始有終，按部就班，腳踏實地。java是一門有著階梯性的一們語言，如果要學習它。我覺得最好還是按照java的學習體系，先學習什麼，在學習什麼，只有這樣，我們在學習中才會遇到更少的麻煩。java是一門更傾向於網路的語言。不要上來就學習jsp，這樣不好，因為這沒有基礎。在以後的學習中很可能遇到很多的麻煩，這就不好了。
2、信心，恆心，毅力是最重要的。這是我們必須具備的心理素質。要是學習這門語言開始的時候很有興趣，遇到苦難就退縮，這樣最終會放棄學習java，沒有經歷風雨怎么見彩虹。編程就是有的時候就是那么這么人。會遇到很多的困惑。但是一旦你弄懂了，或者是你把問題解決了，你會感到很興奮，編程的快樂就在此 了。呵呵^^
3、多看看一些資料，多多的向高手請教，這樣才好。要學會總結和領會，當然，學習java一個人有一個人的想法，也有自己的獨特學習方法。總之適合自己的就是最好的。
java工作自我鑑定範文 篇3
學期的工作已經結束，為了鑑定經驗，尋找不足。現將一學期的工作鑑定如下：
一、業務學習
加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰，又是機遇。將理論聯繫到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
二、新課改
經過學習新的《課程標準》，使自我逐步領會到“一切為了人的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關係，使尊重學生人格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，主動創造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發展作為教學活動的出發點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養與發揮，收到了優良的效果.
三、教學研究.
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和套用的同時，我主動探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革教室教學，加大新型教學方式使用力度，取得了明顯效果，具體表此刻：
(一)發揮教師為主導的作用
1、備課深入細緻。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，十分注意學生的實際情景。教案編寫認真，並不斷歸納鑑定經驗教訓。
2、注重教室教學效果。針對初二年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自我的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，自我執教二節公開課，尤其本學期，自我執教的公開課，學校領導和教師們給我提出了不少寶貴的提議，使我明確了今後講課的方向和以後數學課該怎樣教和怎樣講。本年度外出聽課12節，在校內聽課32節。
4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有針對性。
四、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導.
4、差生末抓在手。由於對學生的了解不夠，對學生的學習態度、思維本事不太清楚。上課和複習時該講的都講了，學生掌握的情景怎樣，教師心中無數。導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
五、今後努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方式的教學理念。
4、加強轉差培優力度。
5、加強教學反思，加大教學投入。