繼續教育工作計畫 篇1
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，紮實推進素質教育，我堅持“遵循規律抓好基礎，提高質量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“養成習慣，激發情趣”為切入點，著眼於學生的發展，著手於均衡，公平，和諧的教育結構，著力於教育教學質量的提高，夯實常規管理學生，突出教育教學中心，深化課程改革，穩中求變，變中求進，不斷增強人文底蘊，塑造人格魅力，努力提高教育教學素質。
二、培訓目標
我通過參加繼續教育培訓，培養正確的人生觀、價值觀、世界觀和教育觀念，養成良好的職業道德，不斷提高和完善知識結構，不斷提高履行崗位職責的能力，積極投身於課程改革實驗中，不斷更新教育觀念，認真學習，努力實踐，合作交流，充實專業知識，培養專業技能，更新和擴展專業知識，掌握現代教育理論和實踐技能；掌握教育教學技能和現代教育技術。
堅定愛崗敬業、獻身教育的信念，堅持以學生個體發展為本的宗旨。要依法執教，嚴謹治學，團結協作；要廉潔從教，反思自己的行為，積累經驗，探索教育的新理念以適應實施素質教育的需要。
三、培訓內容
“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）的學科培訓為主要內容。
1.政治學習、業務學習以及師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究等。
2.突出新課程教材改革對知識能力的新需求和創新精神和實踐能力的培養。
3.通過實踐活動積累經驗。
四、主要工作
1.繼續開展職業道德教育學習活動，提升人文素養。
同時結合文明行業創建活動，繼續開展學生、家長、社會對教師滿意度的調查，針對存在問題及時採取措施予以改進，堅決做到依法治教、廉潔從教。
2.做好表率、為人師表。
教師是學生的典範，教師的一行一舉都會成為學生模仿的對象。身為一名教師要身先士卒，起到帶頭作用，言行舉止要正派，為人師表。
3.立足校本，扎紮實實搞好學習培訓。
積極參與校本培訓，要以問題為中心，以崗位為課堂，以實踐為老師，在教育教學過程中，注重發現問題，解決問題和教育教學實踐能力的發展，突出對課堂多層次的分析和反思，要以回顧學生的視角進行反思，以教師的視角對自己教學觀念、行為、設計觀念進行深刻的審視。要通過孩子的眼睛來反思自己的教學，要通過同事間的“互聽互評”活動，觀察研究教學來反思，要通過撰寫教學反思及經驗總結等文章來提高自己的教學水平。
繼續教育工作計畫 篇2
一、指導思想
以鄧小平理論、黨的xx大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。
二、組織管理
繼續教育領導小組:負責落實上級計畫,制定本校工作計畫，組織實施考核評價。
組長:雷忠
副組長:葉彩明
三、繼續教育內容:
教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括:
1、思想政治教育和師德修養;
2、專業知識更新與擴展;
3、現代教育理論與實踐;
4、教育科學研究;
5、教育教學技能訓練和現代教育技術;
6、現代科技與人文社會科學知識等。
培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。
四、培訓形式及要求
1、職業道德教育:
在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。
要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。
要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。
2、規範化培訓:
認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。
3、現代教育技術培訓:
要求人人參加教育主管部門組織的培訓並考核合格。
4、教育教學基本功訓練:
內容有國語、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽
5、加強以校為本的教學研究:
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。
7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選:
8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。
五、培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽課筆記檢查。
六、培訓經費
培訓經費方面要嚴格按上級的檔案要求進行落實。
繼續教育工作計畫 篇3
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要<試行>》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓方式和方法
以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極勃勃“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學業習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網路學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、研討等培訓活動。
五、培訓內容
1、政策法規、師德
以鄧小平小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感，並具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。
2、教育教學常規
主要內容為:教育學、心理學等基礎理論;職業道德、教育政策法規;教育教學常規性方法、要求;班主任工作常規方法、要求;信息技術與課程整合;課件製作及網頁製作;新課程理念慣用語教學案例分析;學習有關指導性文章及案例評析等。
3、教育教學科研能力
新時期的教育需要創新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。加大對教師科研能力的培養力度，使教師及時了解國內外教科研動態;鼓勵教師申報科研課題，參與科研，以科研帶動教育教學質量的提升。
4、新課程方案、標準、教材
學校將依據本規劃，按照“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的原則，對所有進入新課程的教師進行不低於40學時的崗前培訓。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然後再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。堅持培訓、教研、教改相結合，集中培訓和個體研修相結合;要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。
六、校本培訓的途徑
1、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
2、教師論壇。以校刊和校園網為主陣地設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。
3、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短，共同提高。
4、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。
5、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。
6、自我研修。學校支持學歷不達標的教師參加自學考試或函授，儘快獲得合格學業歷，建立教師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素質提高研修。
7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
8、以會代訓。以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規範化。
9、以老帶新。充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一、結對子”的師徒式培訓方式，使其制度化、規範化。
七、校本培訓的組織管理
1、組織領導
成立由校長為組長，由教務處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，負責教師培訓的日常焐務工作。
2、制度、經費保障
參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計畫。解決教師繼續教育的動力機制、運行機制、激勵機制，使教師繼續教育走上法制化、規範化的軌道。
保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需經費開支。
3、考核評估
(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
(2)教導處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數，否則不得晉升高一級教師職務。
繼續教育工作計畫 篇4
一、指導思想
認真貫徹落實教育部《中國小教師繼續教育規定》、《基礎教育課程改革綱要<試行>》的精神，積極探索以學校為主要培訓基地，校長為培訓第一責任人的校本培訓模式，充分發揮本校的培訓功能和優勢，實現培訓內容、培訓模式的校本化，促進教師專業成長和生命活力，努力營造教師終身教育和可持續發展的良好格局。
二、培訓目標
1、建立主動參與、開放高效、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓體系，使我校的校本培訓逐步科學化、規範化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設一支師德高尚、業務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創新精神的學習型教師隊伍，培養一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
四、培訓方式和方法
以專題講座、論壇、課例、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極勃勃“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學業習型團隊為載體的自主學習，合作學習、網路學習和研究學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”，在實踐中反思、研究、進步、提高。每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、研討等培訓活動。
五、培訓內容
1、政策法規、師德
以鄧小平小教育理論和三個代表重要思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》和《中國小教師職業道德規範》為依據，遵循理論和實際相結合的原則，開展教師思想政治教育、心理健康教育法制教育和職業道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀及對學校文化的認同感，並具有健康的心理素質，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力培養適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。
2、教育教學常規
主要內容為:教育學、心理學等基礎理論;職業道德、教育政策法規;教育教學常規性方法、要求;班主任工作常規方法、要求;信息技術與課程整合;課件製作及網頁製作;新課程理念慣用語教學案例分析;學習有關指導性文章及案例評析等。
3、教育教學科研能力
新時期的教育需要創新型、科研型的教師，提高教師的教育教學科研能力是培訓的重要內容。加大對教師科研能力的培養力度，使教師及時了解國內外教科研動態;鼓勵教師申報科研課題，參與科研，以科研帶動教育教學質量的提升。
4、新課程方案、標準、教材
學校將依據本規劃，按照“先培訓，後上崗;不培訓，不上崗”的原則，對所有進入新課程的教師進行不低於40學時的崗前培訓。在培訓內容上，突出重點，注重理論與實踐相結合。要堅持通識培訓與具體學科培訓相結合，優先保證通識培訓和學科課程標準培訓，然後再開展教材教法培訓和校本課程開發培訓。堅持培訓、教研、教改相結合，集中培訓和個體研修相結合;要挖掘和運用新課程實施過程中的有關案例進行培訓。
六、校本培訓的途徑
1、專家講座。學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學，以擴展教師們的視野，提高教師們的水平。
2、教師論壇。以校刊和校園網為主陣地設立教師論壇，探討教育教學規律，分析教育教學現象，發表教育心得，激發創新思維，提高科研水平。
3、經驗交流。學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短，共同提高。
4、訪問考察。每年劃撥一定數量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。
5、組織培訓。學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平台。
6、自我研修。學校支持學歷不達標的教師參加自學考試或函授，儘快獲得合格學業歷，建立教師研修激勵機制，促進個體學歷進修和素質提高研修。
7、以研促訓。以課題研究為載體，拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。
8、以會代訓。以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規範化。
9、以老帶新。充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一、結對子”的師徒式培訓方式，使其制度化、規範化。
七、校本培訓的組織管理
1、組織領導
成立由校長為組長，由教務處、教科室、年級組主要負責同志組成的校本培訓領導小組，加強對培訓工作的領導、協調、管理。領導小組下設辦公室，負責教師培訓的日常焐務工作。
2、制度、經費保障
參加校本培訓是每個教師的權利和義務。全體教師必須按規定完成相應的培訓計畫。解決教師繼續教育的動力機制、運行機制、激勵機制，使教師繼續教育走上法制化、規範化的軌道。
保證經費投入是校本培訓得以順利實施的關鍵。為確保教師培訓工作的順利實施，學校將多渠道籌措培訓經費，保障開展培訓工作必需經費開支。
3、考核評估
(1)各職能部門加強對培訓過程的檢查和督促，建立健全教師培訓的業務檔案，及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。
(2)教導處依據本規劃制訂每年度校本培訓實施方案。教師參加繼續教育的情況將作為年度考核、職務聘任、晉升的必備條件。在周期內需晉升教師職務的，必須完成晉升前應該完成的校本培訓時數，否則不得晉升高一級教師職務。
繼續教育工作計畫 篇5
一、指導思想
教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中國小教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀;必須掌握必要的現代教育技術;必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇於創新……否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，學校繼續教育工作要以xx大精神和“三個代表”的重要思想及全國及省市基礎教育工作會議精神為指導，全面貫徹《面向21世紀教育振興行動計畫》和省市縣有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高他們的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。
二、主要工作
1、繼續開展教師職業道德教育。廣大教職工要認真學習《中國小職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師禮儀規範》、“教師七要七不準”、學校制定的“教師師德修養十六條”、“實驗中學教師十不準”等，並於期末舉行有關以上內容的閉卷考試;組織教師觀看《師表風範--全國優秀教師師德報告會專輯》、《職業道德啟思錄》和省教育廳組織的優秀教師師德報告團報告錄像。在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規範教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。
2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。
遵照學校制定的“40歲以下的任課教師在3年內必須取得專科學歷，6年內必須取得本科學歷”的教師繼續教育目標。要繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓，爭取到20xx年，我校專任教師的學歷達標率將達到100%，具備本科學歷者占到專任教師的70%以上。
3、今年，要按上級要求，繼續組織好骨幹教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨幹教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。
4、進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件製作培訓，到20xx年，爭取所有任課教師能夠自製課件，並能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。
5、繼續搞好校本培訓。要制定名師和青年教師培養計畫，多給他們提供鍛鍊學習的機會，以名師培養帶動名校建設;加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好拜師帶徒活動，使青年教師儘快成長起來。對新調入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們儘快融入實驗中學這個大家庭，儘快跟上學校教育教學改革的步伐。
6、學校還將繼續採取“走出去，請進來”的方法，繼續支持幹部、教師外出參觀學習，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導，不斷提高教師的教育教學水平和教科研能力。
7、新一輪基礎教育課程改革，在最佳化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。要組織老師認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優質教育，適應未來發展，培養身心兩健、學創俱能、知能雙全、五育並舉的合格人才。
三、工作措施
1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組，要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。
2、提高認識，努力做好教師繼續教育工作。國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓全體教師為目標、骨幹教師為重點的繼續教育，使中國小教師的整體素質明顯提高。”因此要引導教師充分認識繼續教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續教育工作，努力提高自身的綜合素質。
3、完善激勵和制約機制。把教師繼續教育與教師考核和崗位聘任結合起來，充分調動廣大教師參與繼續教育的積極性;對違反規定，無正當理由不參加繼續教育培訓的教師，視情節輕重給予批評教育或在崗位聘任時給予低聘或緩聘。
4、成立“平陰縣實驗中學新課程改革委員會”，認真組織新課程實施，研究工作中出現的新問題，保證課程改革的順利實施。
5、開展創建“學習型校園”活動，積極營造勤於學習、善於思考、勇於創新的濃厚氛圍。成立“青年教師理論學習研究會”，學校堅持每周例會學習制度，經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。
繼續教育工作計畫 篇6
一、指導思想：
圍繞學校工作的目標和要求，以培養和造就高素質專業化教師隊伍為目標，基於校情有針對性地、多渠道地開展教師培訓工作，造就一支師德高尚、理念先進、業務精湛、充滿活力的教師隊伍，推動學校教育教學工作不斷地向前發展。
二、工作重點：
1、強化師德師風建設，不斷最佳化育人環境。
2、推廣“後茶館式教學”科研成果，推進課堂教學改革。
3、以校本研訓為抓手，促進教師的專業化發展。
三、具體工作：
一、強化師德建設
本學期繼續強化教職工師德師風建設。通過組織觀看戲曲音樂劇《大吳老師》，以及專題討論、觀後徵文等活動加大對“吳永祥老師”樂於奉獻教育事業的精神的學習。通過開設專題師德講座、模範報告，教師讀書及交流活動、松育講壇等，既挖掘、樹立和弘揚身邊的師德典型，又開拓眼界，提高境界，努力使教師以更高的姿態、更好的面貌、更新的認識看待教育、思考教育、奉獻教育。學習和踐行社會主義核心價值觀，學習《金山區教師職業道德規範》、《金山區教師職業行為“十不”準則》、《義務教育法》等法律法規，進一步增強教職工法治意識，提高廣大教育工作者依法辦事的能力和水平。
二、加強教研組建設
本學期以金山區第七屆優秀教研組評選為契機，繼續完善和加強教研組建設。本學期的教研組活動除了開展“教學五環節實施細則”及“課堂教學改革實施方案”、“一師一優課、一課一名師”曬課等學習研討外，重點推廣“後茶館式教學”科研成果。
1、組織教師學習了解、實踐運用“後茶館式教學”科研成果。在實踐運用過程中獲得新體會，形成新經驗，提高並促進教師課堂教學質量。
2、成立“‘後茶館式教學’成果推廣運用實踐研究”課題組。學校把“後茶館式教學”成果的推廣運用作為推進學校課堂教學改革、提高課堂教學質量主要抓手。
3、在教學常規落實中加強“後茶館式教學”實踐運用研究。根據“後茶館式教學”——“讀讀、議議、練練、講講、做做”要求，教研組和備課組加強“後茶館式教學”實踐運用研究，在備課、上課、作業設計、輔導等環節充分體現“後茶館式教學”特色。教導處整合推進“一師一優課、一課一名師”曬課活動，加強對“後茶館式教學”有效落實的研究和指導；教研組和備課組要結合學科特點加強教研，研究“後茶館式教學”在各自學科課堂教學中的實踐運用，積累“後茶館式教學”相關研究資料——預習案、講解案、作業案等，積極探索在課改新形勢下的教育教學規律，不斷提高教學水平。
三、強化教師隊伍建設
1、加強校本培訓，促進教師專業發展。有計畫地組織全體教師開展“課程標準”、“教學五環節實施細則”及“課堂教學改革實施方案”的學習研討活動，引導教師要自覺加強崗位實踐與專業學習，提升教師的育德意識和專業水平
2、本學期繼續加強對青年教師的培養.藉助區教育學院及兄弟學校專家、教師力量，通過走出去、請進來、開展讀書交流會、松育講壇等，整體提高青年教師的教學素養，使青年教師脫穎而出，成為學校的骨幹力量。
3、提供教師自我發展的空間和氛圍。學校根據上海市20xx學年課程計畫有關要求，學校不再搞全校性月考，不參與區域聯考。學科教師根據學校學生學情，結合課程教學計畫和區教育學院學科進度要求，合理安排教學進程。要加強對學生日常學習過程性評價，提高備課組老師自行命題能力，以不斷改進教學行為，提高日常課堂教學質量。
4、學校積極支持教師外出學習、開展教學研討、從事課題研究、訂閱教學參考資料等，為教師的專業成長創造條件。
四、抓好教師業務培訓
本學期按照教育學院培訓部要求，梳理教師學分情況，完成未滿學分教師的的掃尾工作；完成學歷進修沖抵學分、高級教師專題研修學分申報、師訓四項評選工作等。另外按照師訓部的工作要求，在不影響正常教學的前提下，有計畫地安排教師參加區教育局、教育學院組織的各項培訓活動，如見習期教師規範化培訓、書法教師專項培訓、語言文字專管員培訓、心理諮詢師培訓等，促使廣大教師不斷完善自身學習，努力提高專業素養和業務能力。
五、推進課題研究
重視教育教學研究，提升教師專業化能力。加強已有幾個區級課題過程管理，以及申報成功的兩個區級課題（程麗韻老師的《國中作文“分階段、序列化”實踐研究》；龍娜老師的《城市邊緣地區國中思想品德與心理輔導活動課的整合之實踐研究》，立足校本，以研促教，切實提高教育科研對教育教學的有效促進作用。
六、加強檔案規範化建設
根據教育學院師訓部的要求，學校將繼續加強檔案規範化建設，真實記錄教師成長點滴，認真做好校本培訓資料的收集及歸檔工作。不斷向先進的師訓單位學習，結合本校實際情況，不斷總結校本培訓的工作經驗。
繼續教育工作計畫 篇7
一、指導思想
認真貫徹省市繼續教育工作檔案精神，落實歷城區20xx年繼續教育工作計畫要點，以組建“教師發展共同體”為抓手，深入實施“研訓一體”策略，努力建設“有理想信念、有道德情操、有紮實知識、有仁愛之心”的教師隊伍。
二、主要工作
不斷完善“一二三四”的校本培訓策略，為學校持續跨越式發展提供源源不斷的動力。
（一）、一個共同體，就是積極推動成立“教師發展共同體”。
成立“教師發展共同體”的想法，是受“人類命運共同體”新理念啟發提出來的，已經寫入歷城二中教代會檔案，提出了共同體的“六個一”，擬4月份各科成立一個以上的“教師發展共同體”。
（二）、兩個引領：專家引領，課題帶動
1、專家引領。學校的內涵發展離不開高層次的專業引領，我校十多年來，堅持每學期開學前至少一天的全員培訓，邀請著名的教育家、教授、名師來我校開講座，通過高端引領，提升教師專業眼界和境界，促進學校內涵發展。
2、課題帶動。截至目前，我校已經獲批市級“十三五”重大課題、重點課題各一項，區級“十三五”重點課題八項，並已開題，正在積極申報三項省級“十三五”課題，另外還有十多個“微課題”。通過課題研究，帶動老師們自我研修，自覺發展。
（三）、三大工程：青藍工程、讀書工程、名師（名班主任）培養工程
1、青藍工程。自20xx年9月，我校制定了《歷城二中“青藍工程”管理方案》，此後每學年第一個月我校都啟動新一屆“青藍工程”，並總結評價上一年度“青藍工程”，優秀師傅代表和優秀徒弟代表要在這個啟動儀式上發言，極大地促進了青年教師成長，也極大地煥發了一批中老年骨幹教師的工作熱情，湧現出許多和諧教研組，標兵師徒。
2、讀書工程。學校從20xx年開始系統開展歷城二中教師讀書活動，並於20xx年2月召開的歷城二中九屆三次教代會上通過了《歷城二中教師讀書活動方案》，堅持至今，成果豐碩。20xx年，學校更是拿出專項資金，用於教師購書，由教師自己提出購書名目，學校統一購進，誰提出的書單，誰保存書籍半年至一年，確保教師讀自己喜歡的書，能學以致用，立竿見影。年底評選年度讀書人物。
3、名師（名班主任）培養工程。學校教科室對於省、市、區三級“三名”人選，做好管理工作，同時，學校也評選校級名師名班主任，為上一級“三名”工程的順利開展打好基礎。
（四）、四大平台：二中講堂、公眾號、優秀教學資源和“十佳”教師評選。
1、二中講堂。每周五上午文科“二中講堂”，下午理科“二中講堂”，雷打不動。講堂的內容豐富多樣，根據學校發展需要和上級工作安排，有心理講座、美學講座、各科課例研究、“一師一優課”打磨、讀書分享、課題培訓、先模事跡報告等等。
2、公眾號。歷城二中公眾號每天都對本校的教研活動、優秀教師事跡、優秀教學設計、教育教學經驗心得等及時分享。
3、優秀教學資源評比。教師的個人備課或課件製作，每周產生“周冠軍”，每月評出“月冠軍”，每學期評出“季冠軍”，學校予以表彰獎勵。
4、“十佳”教師評選。每年年底，通過個人申請，述職答辯，領導評議，民眾評議，學生（服務對象）評議，四十歲以上中老年教師參評“飛鷹獎”，青年骨幹教師參評“園丁獎”，優秀班主任參評“春蠶獎”，工作5年之內的參評“新秀獎”，教輔後勤人員參評“螺絲釘獎”。
（五）其他師訓工作
1、完成省市區各級遠程研修工作。
2、承擔“名家名師送教”活動及各級教研活動。
3、開展“一師一優課”活動。
4、其他上級交辦的師訓乾訓工作。
繼續教育工作計畫 篇8
一、指導思想
以鄧小平理論、黨的中國共產黨第十七次全國代表大會精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。
二、組織管理
繼續教育領導小組：負責落實上級計畫,制定本校工作計畫，組織實施考核評價。
組長：雷忠
副組長：葉彩明
三、繼續教育內容：
教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：
1、思想政治教育和師德修養;
2、專業知識更新與擴展;
3、現代教育理論與實踐;
4、教育科學研究;
5、教育教學技能訓練和現代教育技術;
6、現代科技與人文社會科學知識等。
培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。
四、培訓形式及要求
1、職業道德教育
在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。
要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。
要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。
2、規範化培訓
認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。
3、現代教育技術培訓
要求人人參加教育主管部門組織的培訓並考核合格。
4、教育教學基本功訓練
內容有國語、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽
5、加強以校為本的教學研究：
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。
7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選
8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。
五、培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽課筆記檢查。
六、培訓經費
培訓經費方面要嚴格按上級的檔案要求進行落實。
繼續教育工作計畫 篇9
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。通過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、計畫目標：
通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學能力，儘快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：
1)樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規範,熟悉學校的各種規章制度。
2)完成教育教學任務,教案規範,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。
3)熟悉四年級學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作。
4)熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6)開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法：
1)按時參加學校組織的暑期政治業務學習。
2)積極參加縣組織的新課程培訓。
3)按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。
4)積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5)積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
6)積極配合學校做好教育工作的考核登記。
以上繼續教育工作計畫，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、集體集中學習過程中加以完善和彌補。
繼續教育工作計畫 篇10
一.指導思想
以鄧小平理論、黨的xx大精神和“三個代表”重要思想為指針，認真貫徹落實《中國小教師繼續教育》。圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪教師培訓工作。整合教師教育資源，突出師德教育、“名師”培養、教師信息技術培訓、基礎教育課程改革和師資培訓，積極推進教師培訓管理體制、培訓模式的改革與創新，加大校本培訓工作的力度，努力構建教師終身教育體系，促進教師專業化發展，努力把我校建設成為學習型學校。
二.組織管理
繼續教育領導小組：負責落實上級計畫,制定本校工作計畫，組織實施考核評價。
組長：雷忠
副組長：葉彩明
三.繼續教育內容：
教師繼續教育要以落實上級的要求,提高教師實施素質教育的能力和水平為重點。教師繼續教育的內容主要包括：
1、思想政治教育和師德修養;
2、專業知識更新與擴展;
3、現代教育理論與實踐;
4、教育科學研究;
5、教育教學技能訓練和現代教育技術;
6、現代科技與人文社會科學知識等。
培訓類別分為非學歷教育(新任教師培訓、教師崗位培訓、骨幹教師培訓)和學歷教育(對具備合格學歷的教師進行的提高學歷層次的培訓)。
四.培訓形式及要求
1、職業道德教育：
在職業道德教育過程中注重針對性和實效性原則，爭取採取理論學習、專題報告、典型介紹、交流討論、等多種形式給合我校具體情況組織教師集中或分散學習。
要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”,構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。
要求教師自覺加強師德修養，自覺參加由各級教育行政部門及學校組織的培訓活動。要求教師嚴格，努力學習關於師德修養的材料。促進師德建設，做到“讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意”。
2、規範化培訓：
認真組織教師參加開縣繼續教育中心組織的各項規範化培訓，認真組織各項規範化培訓考核。認真組織培訓者參加進修學校組織的培訓活動。
3、現代教育技術培訓：
要求人人參加教育主管部門組織的培訓並考核合格。
4、教育教學基本功訓練：
內容有國語、教案、三筆字、論文、優質課、電腦操作等比賽
5、加強以校為本的教學研究：
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。重點是研究教材、教法、教學規律、考試方法等，作好記載，定期檢查。要求各年級備課組進行集體備課或分散備課，符合教育教學規律。
7、組織教師互相聽課，搞好優質競賽課評選：
8、認真組織教師撰寫論文、教育教學經驗文章。
五.培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、凡規範性講座要作好考勤記載，定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
3、舉行課堂聽課筆記檢查。
六.培訓經費
培訓經費方面要嚴格按上級的檔案要求進行落實。
一、指導思想
積極發揮家長委員會(以下簡稱：家委會)溝通、服務、協調、管理四個作用，共同營造良好的和諧的教育氛圍。通過家委會自身建設，開展豐富多彩、形式多樣的家教活動，增強家庭與班級之間的有效聯繫，促進親職教育、學校教育、社會教育緊密配合，促進孩子的全面健康發展，促進班級工作健康有序地發展，形成教育合力。
二、工作目標
以"巴蜀孩童，世界眼光，培養會讀書、會合作、會創造、有修養、有鮮明個性的學生"為主要目標，積極構建現代親職教育網路，努力營造有利於孩子健康成長的育人環境，使班級教育和親職教育、老師教育和家長教育達到同步協調，切實加強家委會的內部管理，充分發揮全體家長的主觀能動性，不斷增強家委會工作的主動性、針對性、預見性和實效性，使全體家長能夠積極參與到班級各項建設和活動中來。
三、工作措施
1、履行家委會委員職責，積極參與班級的教學和管理工作，配合班主任、科任老師做好日常教育工作。
2、充分發揮和調動全體家長的積極性，開展各種親職教育活動。
(1)配合班主任開好家長會，做好相關籌備工作。
(2)舉辦一次兒童教育講座，請專家或具有親職教育經驗豐富的家長講課，提高家長教育水平，相互交流育子經驗。
(3)舉辦一次家長沙龍活動，家委會成員要共同策劃，一起組織，力求通過活動解決家長在親職教育中的疑惑,提高家教能力。
3、成立一七班快樂成長基金，按照源於學生、用於學生原則，以100元/人的標準收取費用，以加強班級內部建設，促進班級活動有序開展。( 勵志天下 )
4、建立“希望圖書角”，每名學生捐贈2本圖書，培養學生讀書興趣，提高學生閱讀能力。
5、收集來自家長的意見和建議，及時反饋情況，配合班主任老師抓好班級內部管理工作。
6、進一步挖掘家長資源，增強家長之間的溝通和交流，開展假期課外實踐活動，全方位提高孩子的綜合能力。
7、每月第一個星期的星期六召開家委會會議，總結上月工作情況，安排下一階段工作。
繼續教育工作計畫 篇11
為進一步做好我縣中國小教師繼續教育工作，根據《奉節縣教師繼續教育第十一個五年規劃》，特制定20xx年度教師繼續教育工作計畫。
一、指導思想
以黨的xx大和市第三次黨 代會精神為指導，以改革創新為動力，以加快發展為主題，以提高質量為主線，以“面向全體、突出重點、講求實效、城鄉均衡發展”為原則，以“師德教育和新理念、新課程、新技術”為主要內容，全面、深入推進新一輪中國小教師全員培訓，全面提升中國小教師實施素質教育能力。
二、主要任務
(一)強化師德建設，樹立新時期教師良好形象
1、開展“鑄師魂正教風樹形象”師德師風主題教育活動。以習“8、31”講話精神為指導，以“修身正教、正德育人”為主題，以論壇、徵文及師德師風巡迴報告活動等多種形式組織開展師德師風系列教育活動，切實解決教師隊伍中存在的突出問題，努力造就一支政治堅定、業務精通、作風優良、人民滿意的教師隊伍。
2、開展教師職業道德考核評價。針對師德師風建設中存在的熱點、難點，切實貫徹落實《XX市中國小教師職業道德考核評價標準》，組織開展中國小、中職教師職業道德考核評價，深入挖掘教師中的先進事跡，重點選樹先進典型，評選校、縣、市級“師德標兵”，廣泛宣傳優秀教師，進一步營造尊師重教的良好社會氛圍。
3、加強教師心理健康指導。將中國小、中職教師的心理健康教育作為師德建設的一項重要內容，建立依託市教科院，縣教師進修學校共同參與的教師心理健康指導機構，組織開展中國小、中職教師心理健康教育活動，建立中國小、中職教師心理檔案和心理健康教育動態監測機制，加強對教師心理輔導，提高教師心理自我調適能力。
(二)實施兩大工程，促進城鄉教育同步發展
1、進一步實施名師工程，充分發揮名師帶動作用
在20xx年，評選認定55名學科帶頭人。建立一支師德過硬、專業優良、有研究潛質、教學個性突出、實踐能力強、教學科研成果顯著的學科帶頭人隊伍，充分發揮其輻射帶動作用。同時，切實抓好對縣級以上骨幹教師的履職考核及待遇落實工作。
2、實施城鄉教師互動工程，促進義務教育均衡發展
20xx年選派10名城鎮中青年骨幹教師、學科帶頭人到農村中國小舉辦講座、上公開課和示範課。實施城鎮中國小教師晉升中、高級職務應有一年以上在農村或薄弱學校任教的經歷，鼓勵教師從城鎮到農村、從完小到村小、從重點學校到薄弱學校支教。
(三)突出培訓重點，打造高素質教師隊伍
1、大力開展縣集中培訓
(1)義務教育經費保障機制知識培訓。3月組織全縣會計人員進行義務教育經費保障機制知識培訓。通過培訓，促使各中國小進一步領會義務教育經費保障機制改革內涵，進一步規範會計基礎工作。
(2)現代教育技術能力培訓。5月啟動300餘名現代教育技術能力骨幹培訓，全年完成2100名中國小教師現代教育技術能力培訓。通過培訓，增強教師信息技術素養，提高教師整合信息技術與學科教學的能力。
(3)新轉新聘教師崗位培訓。5月組織268名(公開招聘人員100名、特設崗位135名、中學“代轉公”已聘教師33名)新教師崗位集中培訓，7月組織329名國小“代轉公”已聘教師崗位集中培訓。通過培訓，使新轉新聘教師鞏固專業思想，理解教育政策法規，掌握教學常規，熟悉教改新課程，更新教育理念，儘快適應教育教學工作。
(4)繼續教育登記員培訓。5月，組織全縣繼續教育登記員學習教師繼續教育政策檔案和XX市20xx-20xx學年度繼續教育學分登記軟體。本周期繼續教育學分管理採用XX市中國小教師教育管理系統，實行信息化管理。
(5)國小骨幹教師培訓。9月啟動120餘名國小骨幹教師培訓，使其在政治思想與職業道德、教育理論、專業知識、教育教學能力與科研能力等方面均有較大程度的提高，充分發揮其在教育教學中的示範帶動作用。
(6)國小新任校長崗位培訓。10月組織60名國小新任校長崗位培訓(下期)，幫助校長樹立正確的辦學思想，具有履行職責必備的思想政治素質、品德修養、知識結構和管理能力。
(7)新理念新課程培訓。10月啟動300餘名學科骨幹教師新理念新課程培訓。進一步更新教師理念，促進教師把新理念套用於教育教學實踐;進一步使教師從“適應性教學”向“創造性教學”轉化，切實提高全體中國小教師實施新課程的能力。
(8)班主任培訓。12月啟動班主任培訓，對全縣中國小班主任進行一輪班主任工作專題培訓。通過培訓，全面提升我縣班主任素質。
(9)學歷提高培訓。積極探索教師學歷提高培訓與教師崗位培訓有機整合的模式，繼續大力開展中國小教師在職學歷提高培訓。通過培訓，到20xx年，全縣農村國小專任教師70%達到專科學歷，國中專任教師60%、高中專任教師100%達到本科學歷，進一步提高我縣師資專業化水平。
2、認真組織校本培訓
(1)師德培訓。由各校師德輔導員對各中國小教師進行不少於12學時的師德校本培訓。以師德與教師職業發展、教師心理健康、教師與法、師德行為養成與最佳化等為培訓主要內容，培養教師愛崗敬業、勇於奉獻、勤於創新的道德情操。
(2)公需科目培訓。對各中國小教師進行不少於20學時的公需科目培訓，使我縣教師不斷拓展學識，開闊視野，激發創新思維，培養提高學習、實踐和創新的整體能力。
(3)其他校本培訓。縣教師繼續教育中心提供可供各中國小選擇的市級新理念、新課程培訓課程，各學校根據本校實際，選擇多門市級課程，也可以根據本校實際開發1-2門新理念、新課程培訓課程，並報縣繼續教育中心批准後，組織實施不少於30學時的校本培訓。
(四)加強繼續教育教科研工作，提升培訓質量
1、組建教師繼續教育課題研究組，組織開展中國小教師繼續教育課題研究。根據我縣農村中國小教師繼續教育面臨的困惑，選準課題，申報立項。在研究過程中，注重研究的過程性，總結階段成果，為我縣教師繼續教育工作把脈、導航。
2、充實調整中國小教師繼續教育中心教研組，鞏固培訓者隊伍，大力開展學科教研活動，深入研究各類培訓課程設定、培訓方式的針對性和實效性，建立“專題”庫，實行“選單式”教學。
3、加強各中國小校本培訓的指導，建立校本培訓檢測考評機制。
(五)其他相關繼續教育工作
1、4月下旬，組織20xx年度教師繼續教育工作會，總結上一周期教師繼續教育工作，布置20xx-20xx年度教師繼續教育工作。
2、7月，繼續教育中心組織完成20xx—20xx年度繼續教育登記審驗工作。
3、5月、10月，組織取得現代教育技術能力培訓合格的教師參加全國中國小教師教育技術水平考試。
三、保障措施
(一)加強組織領導
教師繼續教育要在縣委縣府的領導下，健全教師繼續教育工作領導小組，進一步完善教師繼續教育工作的領導體制，嚴格實行“統一領導”，“一把手負責”。各中國小均應建立教師繼續教育工作領導小組，按縣統一要求制定教師繼續教育年度計畫和實施方案，實行目標管理。
(二)強化業務管理
加強縣教師繼續教育中心建設，進一步強化其業務管理與指導職能，完善教師繼續教育管理網路，規範中國小教師培訓、考試行為，加強培訓過程督導，提高培訓質量。
認真實施繼續教育登記制度，嚴肅登記審驗行為，將中國小教師參加繼續教育登記審驗結果，作為新教師轉正定級、教師職稱晉升、崗位聘用、獎勵等的必備依據之一。
(三)加強培訓者隊伍建設
按照少而精、專兼結合的原則加強我縣培訓師資隊伍建設。充分發揮專兼 職教師各自的優勢和特點，建立一支專兼結合、結構合理、素質優良、學術造詣較高、具有創新精神和實踐能力的高素質的培訓者隊伍，增強培訓的針對性和實效性。同時，建立健全制度，使兼 職教師隊伍建設逐步走向規範化和制度化、
(四)落實培訓經費政策
落實“學校年度公用預算總額的5%用於教師培訓”、“按教職工工資總額的1、5%足額提取教育經費用於教師繼續教育，納入財政預算”的經費政策。多渠道籌措繼續教育經費，建立以政府為主，由政府、學校、個人共同承擔成本的分擔機制。
繼續教育工作計畫 篇12
一、指導思想
以鄧小平理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、具體目標
通過開展教師職業道德教育活動，形成“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，最佳化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、培訓內容
1、時事政治教育：以黨的xx屆六中全會精神，“三個代表”重要思想為主要內容，將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想與教書育人工作相結合，進一步增強開創教育教學改革新局面的責任感與使命感。
2、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
3、職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中國小教師職業道德規範》為主要學習內容，學習優秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務於基礎教育課程改革的需要。
5、加強對《新時期師德修養》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。
四、培訓形式
以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。採用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。
五、培訓時間
師德的養成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質內涵，認識師德的實踐要點。因此，初擬培訓時間不低於50學時，其中集中培訓20學時，自主學習20學時，反思學習10學時。
六、具體措施
1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。
2、網路培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿於教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規範》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細緻的師德師風要求,加強新技術的學習。
3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規範》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，套用到教學中後要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。
繼續教育工作計畫 篇13
伴著新學期教學工作步入正軌，本學期教師繼續教育工作教育也即將起步。結合教育局學期初教育工作的總體要求及學校實際情況，特制定20xx年下學期教師繼續教育工作計畫如下：
一、指導思想
本學期學校的繼續教育工作將以科學發展觀為指導，以全面貫徹和落實“20xx年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點”為目標導向，以課題運作為手段，以校本研修為方式，以教師部落格為交流平台，緊密堅持教師繼續教育“以人為本、親近教師、關注成長”的原則，腳踏實地的做好以校為本的繼續教育，進而促進教師的專業化發展，提升教育教學質量。
二、工作安排
(一)、當前工作
1、進一步研讀《20xx年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點》，了解培訓部今年下半年工作部署情況，為我校進一步制定本學期教師繼續教育工作計畫把關定位。
2、充分利用周五下午的教師例會時間向廣大教師傳達20xx年(第二學期)樺甸市中國小教師繼續教育工作要點及本月23日繼續教育會議精神，為全面部署學校本學期繼續教育工作打好前戰。
3、按照本學期繼續教育工作的整體安排做好學期初各項報表及20xx年教師繼續教育培訓費用的徵收工作，確保按時上交培訓費用。
4、組織教師制定好個人學習計畫。
(二)、重點工作
1、文本培訓
(1)、培訓時間及內容
時間：20xx年8月20xx年12月
內容：以《教師怎樣上好公開課》、《新課程聽課評課與優秀案例解析》為主，以培訓部下發的輔導提綱為重點進行培訓。
(2)、培訓方式
以教師自學為主。以學校集體組織學習為輔，學校把文本教材分解為若干專題，分階段有計畫組織實施。採取教研組研討、學科教學競賽、教師撰寫心得體會、部落格論文交流、教學案例展示等形式促進培訓任務的完成。
2、校本培訓
根據實際本學期我校校本培訓分校級培訓、教研組培訓、個人自學三個層次進行。
a、 校級培訓形式：
(1)學校組織教研組專題研討為主、學校領導講座或委派教師外出學校參加各種培訓班為輔進行培訓。
(2)積極組織教師參加國家、省、市、校級課題研究。
(3)組織“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”教師公開課、“基礎型”教師優質回報課等各項教學技能評比活動，以此促進我校教師專業化水平的提升。
b、教研組培訓形式：
(1)聽課、評課、組內業務學習、沙龍研討、集體備課、教學反思等。
(2)以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動，具體內容及方式由教研組長具體負責。
c、個人自學主要包括：
(1)根據學校的統一安排，學習有關現代教育教學理論及相關的教育法規，做好讀書筆記。
(2)撰寫教學總結(反思)。每學期要求每位教師撰寫一篇或一篇以上的教學總結(反思)，字數不少於500字。
3、骨幹教師工作
學校將要按照上級檔案的相關要求，切實組織好學校內部的骨幹教師“師徒結拜”活動並簽訂好骨幹教師帶協定，學校成立骨幹教師帶徒工作領導小組，對帶徒工程的運作情況進行管理、監督和考核。同時還要立足學校實際開展各種教研活動如“基礎型”骨幹教師示範課、“基礎型”骨幹教師公開課、“基礎型”教師優質課展示等活動，切實發揮教師的骨幹和示範作用，以此促進教師帶徒工程的良好運行。
4、“每人一絕”大練教學基本功活動
(1)、成立學校大練教學基本功活動領導小組
組長：王經滿
副組長：姜麗敏、魏本習
組員：程秀福、王長青、婁繼寶、陳祥記
(2)、根據上級要求制定校內練功實施方案。
(3)、立足校情開展各項活動
進行信息技術與學科教學整合研討活動以此來檢驗我校教師大練現代信息技術功的成果。三字一畫展示活動。學校定期按時舉辦校內競賽以賽促練。
5、專業技術人員公共知識培訓
(1)、根據要求制定培訓方案
(2)、協調微機室、電教室的管理教師做好視頻網路接受工作，確保教師收看到圖像清晰的畫面內容。
(3)根據培訓的具體內容組織教師進行交流研討，教師要學會利用教師部落格進行討論交流，為教師的成長搭建更加廣闊的平台。
三、常規工作
1、做好本學期培訓部要求統計和上報的各項材料工作。
2、做好本學期教師繼續教育各項考試的組織與管理工作。
3、依據教師參加繼續教育學習的成績及各項表現做好成績統計並填好繼續教育學分卡。
四、具體安排
1、9月制定學校繼續教育工作計畫和教師個人學習計畫。
2、10月做好科研、語言文字等各項工作的總結、自評、申報工作，同時還要開展部落格論文交流活動，從中遴選優秀博文參加教師部落格交流大賽。
3、11月做好繼續教育工作的督促檢查工作。
4、12月組織進行《教師怎樣上好公開課》《新課程聽課評課與優秀案例解析》教材的考試及各項工作的總結活動。
繼續教育工作計畫 篇14
一、指導思想
教育大計，教師為本。21世紀的教育應該是開放的、創新的教育，中國小教師必須樹立適應新時代要求的教育觀、人才觀和質量觀;必須掌握必要的現代教育技術;必須能夠積極參與教育科研，在教育教學中勇於創新……否則將無法適應21世紀教育改革和發展的需要。因此，學校繼續教育工作要以xx大精神和“三個代表”的重要思想及全國及省市基礎教育工作會議精神為指導，全面貫徹《面向21世紀教育振興行動計畫》和省市縣有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高他們的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力、管理能力。
二、主要工作
1、繼續開展教師職業道德教育。廣大教職工要認真學習《中國小職業道德修養》、《公民道德建設實施綱要》和《中國小教師禮儀規範》、“教師七要七不準”、學校制定的“教師師德修養十六條”、“實驗中學教師十不準”等，並於期末舉行有關以上內容的閉卷考試;組織教師觀看《師表風範全國優秀教師師德報告會專輯》、《職業道德啟思錄》和省教育廳組織的優秀教師師德報告團報告錄像。在全體教職工中開展愛事業、愛學校、愛學生師德系列教育活動。要進一步規範教職工學習制度，保證學習時間，寫好學習心得。學習中要聯繫學校和個人實際，認真教育教學的經驗教訓，明確努力方向，達到自我教育、自我提高，明確新形勢下教育教學創新工作的新任務和學校的新要求，為全面提高教育教學質量打下堅實的思想基礎。努力塑造自己良好的形象，杜絕體罰或變相體罰學生、訓斥學生、不經學校允許擅自收費、隨便接受學生家長宴請的現象。增強為學生服務、為家長服務、為社會服務意識，提高服務質量。開展師德建設標兵評選活動。
2、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓。
遵照學校制定的“40歲以下的任課教師在3年內必須取得專科學歷，6年內必須取得本科學歷”的教師繼續教育目標。要繼續支持鼓勵教師參加各種形式的學歷提高培訓，爭取到20xx年，我校專任教師的學歷達標率將達到100%，具備本科學歷者占到專任教師的70%以上。
3、今年，要按上級要求，繼續組織好骨幹教師培訓，學校要為參訓教師提供經費保障，支持教師參加上級部門組織的骨幹教師培訓，不斷提高學校教師的整體素質。
4、進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件製作培訓，到20xx年，爭取所有任課教師能夠自製課件，並能夠較熟練地運用現有設備輔助教學。
5、繼續搞好校本培訓。一要狠抓基本技能訓練，提高教學藝術，包括：了解與分析學生的技能、班級日常管理技能、組織班級教育的技能、對學生進行評定的技能、國語口語表達技能、書寫規範漢字和板書的技能、教學設計的技能、電化教學技能，對學生進行科學考核的技能等等。並採取以下措施，加強技能訓練：①、組織教師參加教學基本功競賽或才藝展示，規範教學基本功標準;②、指導教師總結教育教學的典型案例;③、開展說課活動和公開課、評優課、展示課、課題研討課、示範課的評課活動。二要進一步加強計算機和多媒體教學設備、雙控閉路電視設備操作培訓和計算機課件製作培訓。三要認真抓好教師的繼續教育工作，努力提高專任教師中本科學歷者比例，積極組織教師參加省市及全國骨幹教師的培訓工作。四要制定名師和青年教師培養計畫，多給他們提供鍛鍊學習的機會，以名師培養帶動名校建設;加強對青年教師教育教學工作的指導，落實好拜師帶徒活動，使青年教師儘快成長起來。對新調入和新分配教師進行必要的入校教育，以使他們儘快融入實驗中學這個大家庭，儘快跟上學校教育教學改革的步伐。
6、學校還將繼續採取“走出去，請進來”的方法，繼續支持幹部、教師外出參觀學習，開闊眼界，或邀請名家名師來校指導，不斷提高教師的教育教學水平和教科研能力。
7、新一輪基礎教育課程改革，在最佳化課程結構、調整課程門類、更新課程內容、改革課程管理體制和考試評價制度等方面，都取得了突破性進展。要組織老師認真學習新的課程標準，積極推進課程改革，全面實施優質教育，適應未來發展，培養身心兩健、學創俱能、知能雙全、五育並舉的合格人才。
三、工作措施
1、加強組織領導，狠抓落實。為進一步搞好教師繼續教育工作，學校繼續教育工作領導小組，要加強對工作的組織領導，確保教師繼續教育工作的落實。
2、提高認識，努力做好教師繼續教育工作。國務院《關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》中明確提出，要“開展以培訓全體教師為目標、骨幹教師為重點的繼續教育，使中國小教師的整體素質明顯提高。”因此要引導教師充分認識繼續教育的重要性和迫切性，積極參與教師繼續教育工作，努力提高自身的綜合素質。
3、完善激勵和制約機制。把教師繼續教育與教師考核和崗位聘任結合起來，充分調動廣大教師參與繼續教育的積極性;對違反規定，無正當理由不參加繼續教育培訓的教師，視情節輕重給予批評教育或在崗位聘任時給予低聘或緩聘。
4、成立“平陰縣實驗中學新課程改革委員會”，認真組織新課程實施，研究工作中出現的新問題，保證課程改革的順利實施。
5、開展創建“學習型校園”活動，積極營造勤於學習、善於思考、勇於創新的濃厚氛圍。成立“青年教師理論學習研究會”，學校堅持每周例會學習制度，經常組織教師論壇、集體備課、課題研討、論文評比、才藝展示、教學比武等活動，以促進教師教育教學和科研水平的提高。
繼續教育工作計畫 篇15
一、指導思想：
重視理論學習，提高認識，更新教育觀念。透過學習，樹立“以人為本”、以學生為本“的教育觀念。面向全體學生的發展，促進學生的全面發展，為學生終身發展奠定基礎。“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論，掌握科學的教育方法，提升自己的教學理念，在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格，遵循學生身心發展的規律。
二、計畫目標：
透過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高其教育教學潛力，儘快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求到達：
1）樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。
2）完成教育教學任務，教案規範，貼合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。
3）熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。
4）熟悉本專業、本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
三、措施及方法：
1）按時參加學校組織的政治業務學習。
2）用心參加市、區組織的新課程培訓。
3）按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。
4）用心參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。
5）用心撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。
以上繼續教育工作計畫，只是目前我的初步設計，未盡之處將在學校具體工作安排下，自主學習、民眾集中學習過程中加以完善和彌補。
繼續教育工作計畫 篇16
為了提高本人的政治業務素質和教育教學能力，根據縣教育局《關於“”期間中國小教師繼續教育工程實施意見》結合學校《培訓計畫》，特擬定個人學習計畫：
一、作好學習準備，國小教師繼續教育個人學習計畫
二、培訓內容：以《新時期師德教育》“師德教育”培訓;以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓;以《校本研修面對面》和《新課程理念下的創新教學設計》為主的“新課程”培訓;以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓。
二、學習、培訓活動安排
1、集中學習培訓
按照學校《培訓計畫》，準時參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記;虛心接受授課教師的輔導;認真完成授課教師布置的作業;積極參加專題討論和管理者培訓、培訓者培訓、骨幹教師培訓、學科骨幹教師培訓等專項培訓活動;按時參加省統一考試。
2、自主學習
利用空閒時間自學，認真做好筆錄，按時完成作業。
三、達到的目標
1、努力完成學習任務，按時參加省統一考試，力爭取得好成績。
2、通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業、樂於奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質和職業素養。
繼續教育工作計畫 篇17
俗語說：乾一行，愛一行。要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。為了在教育教學工作中較好地適應新課 程改革的需要，我覺得除了要提高自身素質修養，提高自身能力，更要努力學習教育教學理論知識及相關知識，用知識來武裝自己。讓自己在教學中得心應手，並抓 出工作成效，按照本階段教師培訓相關內容、要求標準和上級的有關檔案精神，結合本人自身特擬定以下的學習計畫。
一、計畫目標：
通過自我學習，能很快地熟悉《語文新課程課標》、教材，努力提高其教育教學能力，適應教育教學工作的需要。
本人力求達到：
(1)樹立良好的敬業精神，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，遵紀守法，養成職業紀律和道德規範，熟悉學校的各種規章制度。
(2)完成教育教學任務，認真撰寫導學案。熟悉所任學科課標，教學工作得到大多數學生的認可。
(3)熟悉學生的生理、心理特點，能管好課堂，完成學校分配的班級德育管理工作。
(4)熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學觀念。
(5)把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。
(6)開展教學探究、解決教育教學中存在的問題、總結教育教學經驗。
二、計畫內容：
1、認真學習師德教育和職業道德修養、現代教育理論與素質教育理論、教育教學技能訓練、以計算機為核心的現代教育技術、教育教學實踐研究等。
2、突出新課程教材改革對教師知識能力的新需求和創新精神和實踐能力的培養。
3、結合自身，提高專業素養，積極參加國家、省、縣教科局組織的繼續教育培訓。
4、通過實踐活動積累經驗。
5、常練教學基本功。
三、學習形式及措施：
(1)以自學為主，按時參加學校組織的集中培訓。
(2)認真完成作業，作好學習筆記。
(3)積極參加語文組集體備課活動：課標解讀、教材研討、觀摩示範課。
(4)利用課餘時間進行自學和網際網路個人自主選擇式學習。
(5)勇於實踐，勇於開拓創新。
總之，在本年度的繼續教育學習中，我將本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學習的意識下，切實做一個終身學習的踐行者，使自己成為一名更專業、更優秀、更能適應社會發展與進步的老師。
繼續教育工作計畫 篇18
一、指導思想
以新課改理念、《教育部關於大力加強中國小教師培訓工作的意見》(教師[20xx]1號)和省、市教師培訓工作會議精神為指導，努力建設學習型、專家型教師團體，促進教師專業成長，為提高課堂教學效益和教育教學質量，推動學校可持續發展奠定堅實師資條件。
二、總體目標
1、培養一支師德高尚、敬業愛生、樂於奉獻的教師隊伍，提高教師的職業道德水平。
2、進一步轉變教師的教育觀念，提高教師的專業水平，打造學習型校園，努力形成讀書學習的良好氛圍。
3、深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定範圍內交流自己的成功經驗。
4、實施名師工程，培養和造就一批骨幹教師。
三、培訓內容
在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作重點抓好以下幾個方面：
1、師德教育。牢固樹立學高為師，身正為范的從業準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂於奉獻，愛崗敬業。引導教師進一步加強自身修養，提高思想道德素質和教育教學水平，以良好的師表形象塑造學校的整體形象，獲取學生的信賴，贏得家長的信任。
2、基本功培訓。基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業知識和專業技能，尤其是青年教師要自覺加強“三筆字”、國語、備課、教案編寫、課件製作等訓練。各專業部、年級組要將此項培訓工作當作校本培訓一項重要內容，注重指導和訓練，並對基本功進行達標考核。
3、讀書學習。構建學習型團隊，引領教師讀專業書，讀教育期刊，讀中外名著，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書後要寫心得，寫反思。業務學習筆記每月一交，由教務處加強讀書效果檢查，使讀書活動不流於形式，真正成為教師課餘時間的一種精神生活。
4、青年教師培訓。本年度將著力為青年教師專業化發展構建平台，抓實教研組業務活動，抓好過關課、常規課、研究課、示範課、競賽課，充分發揮我校名師資源優勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師儘快成長。
5、教育科研。充分發揮教師在教育科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網路，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平台，積極促進教師撰寫科研論文，確保課題有活動過程、有結題、有成果。
6、高效課堂研究。構建高效教學模式是學校今後幾年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質量。
7、學歷提升教育。堅持學用一致、學以致用的原則，以中青年教師為重點，努力提升教師學歷。在有計畫地補充優質師資的同時，重點鼓勵支持45歲以下教師通過在職學習、脫產進修、遠程教育、自學考試、攻讀教育碩士等多種學習途徑提高學歷和水平，尤其鼓勵專科學歷以下國小教師參加學歷提高學習。到20xx年，國小教師學歷逐步達到專科以上水平，國中教師基本具備大學本科以上學歷，高中教師中具有研究生學歷者的比例有明顯提高。
四、培訓形式
1、專家引領，專題講座
聘請企業高管、教育專家為導師或請校內外名師、專家為教師進行專題講座，將新課改推向深入，引領專業骨幹教師快速成長。
2、參加規範性培訓
(1)青年教師培養培訓：
青年教師職業技能輔導教師培訓：優秀骨幹教師培訓後回校對青年教師進行輔導培訓
培訓內容：三筆字、教學簡筆畫、現代教育技術、課堂教學技能、國語等
青年教師基本功檢測：各部要在縣上檢測前組織20xx年1月1日後來校教師(含特崗教師)開展基本功競賽。
(2)中國小教師規範性培訓及專業知識技能考試
培訓及考試內容：部分學科專業知識及教材教法
培訓學時：考試合格者計50學時，成績不合格且規範性培訓總學時不足50的，需參加補考。
(3)20xx新招聘教師培訓
培訓對象：20xx年面向社會公開招聘的教師
培訓內容：教育法規、教育理論、師德教育、新課程理論、學科專業知識及教材教法、心理健康教育、班主任工作等
培訓學時：共120學時(在校培訓和自主研修60學時，集中培訓60學時)
(4)中國小教師遠程培訓
(5)其它規範性培訓
3、以教研組為單位開展校本教研活動
主要開展互相聽課、評課，研討交流等活動，探究教育教學活動中遇到的問題；加強基本功的自培自訓工作，努力提高教師業務素質；開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量。
4、以課題組為單位開展好課題研究
加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究。
5、分散學習
根據個人情況讀書、研修、網上學習等。
五、工作措施
學校在以分管副校長為組長的教師繼續教育培訓工作領導小組領導下，加大培訓投入，狠抓落實：
1、建立健全教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化
教務處要結合學校實際，修改完善教師理論學習、集體備課、校本教研活動、聽課評課和教研組校本教研評價等教研工作制度，確保教研工作制度化、常態化。
2、加強教研組建設，強力推進集體教研，努力為提高教學高質量服務
嚴格教研製度，繼續開展爭創“優秀教研組”活動，確保教研質量。
(1)教研活動“三確定”制度：各教研組組織教研活動要做到“三確定”，即開學初確定本組教研活動的時間和地點，每一次教研活動要提前確定方案、確定中心發言人。
(2)導師保障制：師徒結對教師要加強教學研究，師傅定期聽徒弟的課，給予指導，和年輕教師一起研究，以促進教學質量的提高。年輕教師要虛心學習、積極參與教研，努力提高自己的教學、參與教研的水平。
(3)教研組長責任制：各部要加強對教研組長、學科組長的培訓，切實提高其業務能力。各教研組長要具體負責每次集體教研活動，組織本組教師根據方案認真研討，做好活動記錄，並保證教研效果。
3、強化校本教研，著力研究課堂教學改革，努力提高課堂教學效益
20xx年，我校校本教研要以課堂教學改革為中心，以提高課堂教學效益為目的，繼續堅持“專業引領、骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”的策略，切實提高教師研讀教材、大綱的能力，“以學定教”的教學設計能力和課堂實戰能力，突出教研工作的科學性、實效性，全面提高教學質量。
(1)加強課堂教學的研究與指導，確保教研工作有序開展
教務處各分管主任和各教研組長、學科組長要定期或不定期組織教師集體學習，要深入集體教研活動之中，及時總結成績、發現問題，提供幫助。要加大集體教研活動的考勤考核，使教研活動規範化、教研過程有效化、教學指導經常化，實現教研活動務實、有效。
(2)開展“兩優三課一賽”活動，提高課堂教學質量
各部、教研組要大力豐富課堂教學研究載體，重點做好：①“兩優”：培養優秀教師，打造優質課。②“三課”：骨幹教師“示範課”、青年教師“合格課”、教研組“品牌課”。③“一賽”：各教研組要結合學校教師崗位調整，積極開展本學科教師講課賽、技能賽、教學設計賽、教學反思賽等競賽活動。
(3)以“兩學一思”提高備課質量，確保課堂教學高效益
各教研組要儘可能地開展集體備課，集體備課時要把學生學習方式的最佳化與教師教學方式的改進作為課程改革和教研工作的重點來加以分析、研究，以理論學習、案例分析、教學反思、經驗交流、問題解決、教學指導、說課、聽課、評課、骨幹教師與教師對話等為基本形式，從設計一節課，研究一節課，剖析一節課，反思一節課等環節入手，一個問題一個問題地研究解決，一節課一節課地認真落實，把校本教研的重心真正移至課堂，把課程改革的突破口和教育教學質量提高真正落實到課堂。主要做好：①“兩學”：學課標、學教材。②“一思”：教學反思。③有效集體備課：不能實行集體備課的教研組，每位教師要提前一周備課，教研組、學科組課前要認真檢查，教務處不定期抽查，並鼓勵教師編寫電子教案，各教研組要逐步建立教案庫。
4、廣泛參與校外教研，拓展教研視野和教研能力
學校將積極組織教師參與校外學術交流和教研活動，特別是要結合對口幫扶薄弱學校工作和參加縣上組織的各類競賽活動，廣泛開展“送教下鄉”、“跟班聽課”“校際互訪”、“城鄉互動”和參加縣上組織的“青年教師賽課”、“新任教師技能競賽”、“校本教研研討暨成果推廣會”和“校本教研徵文比賽”等多種形式的教研活動，不斷拓展教師教研活動視野，提升教研能力。
5、加強重點立項課題的研究與指導，努力解決教學中的重大實際問題
分別召開各課題組主研人員會，加強對國家、省、市已立項課題的開題和在研課題研究的指導、管理，確保各課題按實施方案有序開展研究，同時，力爭在縣級立項課題3項，努力提升我校教育科研能力和成效，解決教育教學與管理中存在的實際問題，促進教師專業成長，為進一步提高學校管理水平和教育教學質量做出應有貢獻。
6、加強教師隊伍建設，努力鍛造一支事業型、複合型、科研型的教師隊伍
(1)督促教師搞好學歷提高規劃。進一步提高國小、國中、職高各層次教師學歷，鼓勵教師提高學歷層次，不斷改善教師學歷結構，提升專業理論水平。
(2)開展師資培訓，最佳化師資隊伍。一是進行新課標培訓，加強學習，提高對新課標的認識；二是加強現代信息技術培訓，要求每位教師會上網瀏覽，會下載與傳送信息；三是要深化業務培訓實效，將培訓的內容轉化為工作開展的實際；四是組織教師參加上級教育部門組織的各種業務培訓。
(3)加強教師全員培訓考核、評價。積極開展青年教師教學評比，搭建舞台，讓青年教師崗位成才，讓更多的教師在縣、市、省和國家教學評比中獲獎。提高科研意識，營造科研氛圍，培養一批科研骨幹教師。進行小、初、高各層次各年級段學科的“探究型”課堂教學研究，逐步形成學校教學特色，在職高中大力推進項目教學法、案例教學法、分層教學法。努力幫助教師提高科研能力，讓教師學會由問題提煉到課題的能力。形成一支較穩定的骨幹教師隊伍，培養校級、縣級、市級骨幹教師、學科帶頭人、星級名師。
(4)大力開展、積極參與上級組織的業務競賽。本年將開展學科競賽、課件(教具)使用與製作等教學基本功競賽工作；組織教師參加縣及以上說(講)課賽和論文評選活動。
(5)積極實施“一幫一、結對子”工程。分別在三部實施“一幫一、結對子”工程，形成教師“以老帶新”的有機協調，進一步強化教師素質的全面提高，在教學上、教研上關心青年教師的成長，建立“新老教師傳、幫、帶制度”，老教師從政治思想上和業務上給青年教師引路子，組織青年教師與老教師開展結對子活動，分段設梯子，幫助青年教師逐步達標。
六、考核管理
1、建立教師培訓學分管理制度。在職教師崗位培訓，每五年累計培訓時間不低於360學時。將教師完成培訓學分(學時)和培訓考核情況作為教師資格再註冊、教師考核和職務聘任的必備條件和重要依據。
2、網上學時登記。繼續採取網上學時登記，按《宣漢縣教職工業務學習專用筆記本》上《中國小教師繼續教育活動學時量計算標準》計教職工個人學時量。積極參加規範性培訓，全年培訓學時累計，每位學員規範性培訓不少於50學時。
3、檔案管理。學時登記時，學員將《業務學習筆記本》中《參加繼續教育活動情況記載》表填寫完整，交由學時登記員登記後存入個人繼續教育檔案。學校校本教研記錄、考核情況裝入學校繼續教育檔案備查。
4、三部教務擬定好校本教研內容，加強過程管理，做好考核記載，學校將對教研工作表現優秀的人員進行表彰；完成規定校本教研活動人員記20學時。
繼續教育工作計畫 篇19
一、 指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實《國家教育發展綱要》和縣教育局有關教師繼續教育工作的意見，切實加強教師繼續教育工作，努力提高我校教師的教育教學觀念、專業知識、理論水平、教育教學方法、科研能力和管理能力。
二、組織管理
繼續教育領導小組：負責落實上級計畫，制定本校工作計畫，組織實施考核評價。
組 長：
副組長：
成 員：
三、培訓目標
通過開展以校本培訓為主要形式的教師繼續教育，實現教師有良好的職業道德風範，更新教育觀念，樹立現代教育思想，整體提高教師思想素質。鼓勵教師一專多能，不斷提高文化水準，最佳化知識結構，拓寬知識面，成為學生歡迎的有廣博知識的人。加強理論與實踐相結合，在實施新課標中，促使每位教師專業水平、教育教學能力得到進一步提高。加大教改科研力度，提升教改科研能力。圍繞辦學目標和開展校本培訓，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養，實現教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。
四、培訓對象
所有在職教師均需參加培訓和考核。
五、培訓的主要內容
1、師德培訓
以教師職業道德規範為培訓的主要內容，結合學校自身實際，開展教師思想政治教育和職業道德教育。要求教師認真學習 “三個代表”重要思想。牢固確立“三個代表”，構建和諧校園重要思想在教育工作中的指導地位。要求教師自覺加強師德修養，提高教師職業道德素質，依法施教，以自身良好的師德師風去感染學生，潛移默化，培養更多的思想健康、行為規範的學生。
2、義務教育新課標培訓
根據課程改革工作要求，進一步組織老師學習義務教育新課程標準、課改理論，用新的教育教學觀念指導教學行為，積極探索教法的改進和學法的指導，探索課堂發展性評價和對學生個體發展性評價的管理體制。
3、“國培計畫”遠程培訓
組織與督促教師積極參加“國培計畫” 遠程培訓學習，對教師在網上學習提出明確的要求。“國培計畫”給老師創造了全方位立體的交流和學習的空間，“國培計畫”的研修學習，使教師不斷接受新的教育理念，提升專業水平，提高信息技術操作水平，不斷改進教學方法，改進課堂教學以及指導學生蒐集處理信息方面都起到了重要作用。
4、教育理論和專業知識的培訓
根據教師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步提倡教師自學心理學、教育學、現代教育理論，使教師能用理論指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業基礎知識，為老師創造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以紮實的專業知識，更好地完成教育教學任務。
5、教育能力和教學行為培訓
根據教師職業基本功要求，開展教學實踐和技能培訓。領導深入課堂，教師開展互幫互學活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，最佳化課堂結構，提高課堂效益。要積極引導教師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，使教師教育教學行為體現明確性、示範性、參與性和有效性。
6、骨幹教師和班主任培訓
加強骨幹教師隊伍培訓。培訓重點是思想政治素質，同時在業務能力、知識水平、示範作用發揮等方面，對骨幹教師提出要求，對他們給任務、壓擔子、搭台子，使他們得到鍛鍊，有展示自己的平台，實現學校骨幹教師培養目標。
重視班級文化建設，深化班主任學習，打造優秀班主任隊伍。細化班主任一日、一周、一月、一學期的工作，使班主任的常規工作有章可循。制定了培訓班主任方案，選擇並確定了系列的培訓內容或主題。
7、信息技術與互動式電子白板套用培訓
加強現代信息技術與互動式電子白板套用的培訓。通過培訓，使教師能夠熟練、靈活運用互動式電子白板進行課堂教學，促進信息技術與學科教學整合，充分發揮新媒體技術在教學中的套用效能。
8、加強以校為本的教學研究
要求教師以新課程為導向，以促進每個學生的發展為宗旨，以課程實施過程中學校所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究的主體。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。
六、培訓的原則
1、堅持以校為本的原則，即從學校的實際出發，以學校發展為本，立足自己的人與物，實現培訓後能提高人的素質，解決教育教學實際問題。堅持以人為本，從教師的實際出發，幫助教師有層次地確定自己的發展目標，學校目標中要體現差異性，有利調動教師積極性，使他們主動參與，自我創新。堅持教學教研一體化原則，把培訓落到實處，把培訓結果顯現在教育教學工作實踐中。
2、堅持與時俱進，不斷創新的原則。從和諧社會、和諧校園和現代教育發展的需要出發。不斷研究和改進我校教師培訓工作，實現教師培養培訓的模式創新，方法創新，手段創新，以全新的教育理念武裝教師。
3、堅持以信息化帶動教師教育現代化的原則。隨著信息技術套用的發展，遠程教育、部落格等技術都套用到教學研究中，大力推進教師教育信息化，整合教師教育資源，實現優質教師教育課程資源共享，以信息化帶動教育現代化。
4、堅持分類指導的原則。根據我校實際情況，在實施教師繼續教育過程中，實行“分類指導、分類實施、分階段”推進。
七、培訓的考核、考勤和登記
1、作好繼續教育檔案工作。
2、定期檢查教師參加繼續教育的筆記和原始教材。
總之，我們要以義務教育新課程標準培訓為重點，以提高教師實施素質教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續教育和校本培訓的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校教師培訓工作新格局。
繼續教育工作計畫 篇20
自任教以來，我深深的體會到，一名優秀的教師在教書育人中，是知識的傳授者，是學生的朋友，更是學生的榜樣。故此，我時刻嚴格要求自己，盡力做好本職工作。提高教師的教育水平,教師的繼續教育學習成了時代的要求,,在這新的一年裡，為了更好地完成教師繼續教育學習的任務，為了提高教師的業務水平，為了探究新時代的教育理念，我根據縣教育局和中心校的有關精神，制定了本年的個人學習計畫：
一、師德方面
1、為了加強師德建設，樹立新型教師職業形象，樹立現代教育思想和良好的道德風尚。本學期我 繼續學習和落實《中國小教師職業道德規範》，遵循理論和實際相結合的原則，通過開展師德活動，使我的思想政治教育和職業道德教育得到新的認識，使我樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，在教育教學活動中，真正依法施教，忠於職守，樂於奉獻，努力使自己成為適應新世紀需要的具有創新精神和創新能力的高素質人材。
2、參加學校組織的師德師風教育學習及中心校組織的師德師風的專題講座。
二.業務學習方面
1、為了提高課堂教學，我決定積極參加學校開展的課堂教學評優活動。按照學校安排教研活動，積極參與，認真學習各個老師的教學經驗。提高了自己教育教學質量。
2、參加縣教育局組織的聽課活動，學習先進教師的教學經驗。
3、認真鑽研教材,讀懂、讀通,所任教學科的教材。
4、認真備課、編寫教案、設計有效的課堂教學。
5、課後寫反思、總結。
三、教研活動方面
1.積極參加聽課活動,學習同事的先進的教學方法。
2.積極參加與課堂展示教學活動,提高自己的教學水平。
3. 撰寫教學論文。積極參與論文的評選活動，並積累教學經驗。
四、個人目標
1、通過學習，了解教育新理念，解決教學中疑難問題。
2、 鑽研任教年級學科的教科書，細讀一到六年級的語文課文。
3、 提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流能力。
4、瀏覽教育教教學書刊雜誌，選擇其他有價植的書籍開闊視野，了解 時代前進的步伐。
繼續教育工作計畫 篇21
今年繼續教育工作的重點是根據市教育局提出的：圍繞一個核心，貫穿一條主線，立足兩個著眼點，實現三大突破為總抓手，開展好各種形式的學習活動，繼續發揚八種教研形式的學習活動，科研工作全面鋪開，學好用好現代教育技術，實現無紙化備課和多媒體教學，爭創校本培訓示範校，構建學習型學校。
(一)校本培訓工作是本年度繼續教育工作的重中之重。我們將繼續堅持實用、有效的原則，根據實際情況創造性地開展一些培訓學習活動。如開展領導幹部專題講座、辦校報開設學習欄目、分學科辦好校園網站、定期舉行學習論壇等活動，通過這些行之有效的活動，充分調動全體師生參與積極性，提高教師適應新時期教育教學的綜合能力，真正做到服務於教學、帶動教師隊伍建設的整體提高，實現為學生的終身發展奠基。具體做法如下：
1、多層面開展校本培訓講座。首先，積極爭取縣局領導到校做專題培訓講座。豐富教師的業務理論學習，指導教師在教育教學過程中套用、提高。其次，開發校本資源。本學期，分管德育、電教、教研、繼續教育的領導，結合學校實際情況，根據分管內容，每人組織一次針對性強、實效性高、輻射面寬的校本培訓講座。內容主要包括班主任工作方法指導、媒體教室在教學中的套用、如何養成終身學習的良好習慣等方面。通過這種網路式培訓形式，把校本培訓工作，有機地整合，發揮短期高效的優勢，多管齊下，齊抓共管，共同提高。
2、廣開言路，多渠道學習。學期初伊始，龍城中學決定以年級為單位，面對老師校報開刊，每周一期，利用原先的工作配當發放到每個老師的有利條件，以原先的每周工作配當為基礎，加上更多的學習欄目，如“教壇妙招”“理論探索”“優秀論文連結”“教學故事”“教學感悟”等，可以按辦公室、按教研組約稿，可以向全體老師徵稿，錄用的稿件列入百分考核之中。通過這種形式，為教師提供了一個學習園地，搭建了一個施展才華的舞台，豐富了教師的業餘文化生活。
3、定期舉行學習論壇。學校領導根據大家在實踐中普遍感到困惑的問題，確定一個題目，大家廣泛查找資料，尋找理論依據，在實踐中加以驗證，把解決問題的好經驗、好做法匯集起來，裝訂成冊，分發到教師當中，互相學習借鑑。
(二)教師資質考核工作作為本年度繼續教育工作的重點。
1、多種培訓學習相結合。結合市教育局組織的教師資質考核，各學科教師要積極參加市局教研員組織的培訓學習。各學科利用教研日組織任課教師疏通各年級新課程教材，並適時開展教研活動。
2、嚴格把關，切實服務於教學。中學涉及語數英政史地生七大學科的內容，學校統一聯繫考試試題，嚴格考試紀律，考試成績直接與績效考核掛鈎。
(三)學好用好現代教育技術，讓現代化的教學設備彌補教學過程中的不足之處。龍城中學已經建立了校園網，媒體化的教室全面使用，我們採取激勵措施鼓勵教師買筆記本電腦，加快實現無紙化備課和多媒體教學步伐，但是我們有多少老師能夠熟練地駕馭這些，有些東西我們是學過了，雖有記憶，但不能駕輕就熟。今年還要利用雙休日的時間組織一定的現代教育技術的培訓學習，已經配備的現代教育技術設備要組織使用。還要經常性地對現代教育裝備進行檢查維護保養，提高使用壽命，節約資金。
(四)組織好教師專業化的培訓工作。要做到“兩個確保”：確保教師人員到位，要求教師端正思想，高度重視，不缺勤，不遲到，不早退。確保學習效果，不流於形式，學後除組織考試外，還要寫出學習心得。針對國小教師年令普遍偏高，對新教材、新教法、電化教學等諸多因素的不適應的特點，及時做好思想動員工作，卸下包袱，適應時代特點，確保培訓工作保質保量。
教師繼續教育工作是基礎教育師資來源和質量提高的重要保證。我們將一如繼往，加快教師繼續教育工作的發展，提高教師教育水平，對建設一支高素質的教師隊伍，紮實推進素質教育。
繼續教育工作計畫 篇22
一、指導思想
認真領會社會發展局、教育科的工作要點，貫徹服從市教研室的工作安排，認真學習和踐行新課程的理論和方法，正確運用課程標準，用課程標準指導教師上課，以全市課程改革為切入點，以提高有效教學為落腳點，用科學的發展觀、質量觀引領本學科的研訓工作使本學科的教師，逐步形成一支師德高尚、業務精良的新型教師隊伍，培養出一批德才兼備的骨幹教師隊伍。
二、主要工作
1、自覺加強自身政治、業務素質和學科引領水平，提升自己的素質。
2、堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。
3、有計畫、有選擇的對基層學校的本學科，進行全面聽課，踏實的做好常規工作。
4、以淨月開發區為展示平台，以教研科研中心為支撐，組織開展形式多樣的教研活動。
5、進一步加強研訓指導工作，形成結構合理的學科教師梯隊，注重培養年輕的骨幹教師，鼓勵其加強教育理論的學習，並在實踐中加以指導。
6﹑積極組織基層學校本學科教師參與教研科研活動，鼓勵教師進行創新教學，進行校本研究，編寫本學科的校本教材;在科研方面指導教師總結教學經驗，提升教學水平，增強科研意識，激發科研熱情。
7﹑認真嚴謹做好各階段的考務工作。
三、主要措施
1﹑理論業務學習
我覺得學習應該是教師全面發展的主要渠道，我在本學期要進一步學習和理解前沿的教育理論，新課程的理念，深化學習學科課程標準，了解本學科的教研科研動態，為迎接中考收集最前沿的信息題，積極為本學科的中考服務。本學期我準備積極參加中心組織的政治、業務學習，在工作中學習，在研究中提高，讀一本好的教育專著(《有效教學方法》, (美、鮑里奇著，易東平譯,江蘇教育出版社XX年版或《學會關心 教育的另一種模式》,(美內爾、諾丁斯著，于天龍譯,教育科學出版社XX年版)開展各種有針對性、實效性的學習研究活動，並寫一本研訓體會筆記;一本自學筆記，認真鑽研教材，深入基層，研究學科教學模式，形成課例
2﹑常規工作
(1)組織本學科教師參加市教研室安排的思品學科期初備課。
(2)認真寫好提高學科課堂教學有效性指導意見並在實際工作中進一步研究影響課堂教學效率的各種因素和各個環節，在引導教師組織好課堂教學的同時，注重最佳化課堂教學設計以提高教學效率根據到基層學校聽課情況和基層學校教學質量做出比較全面的評價，對存在的問題進行及時跟蹤，最後再拿出合理的指導意見
(3)本學期力爭在中心在規定的聽課節數的基礎上，在多聽5節，並把每一次聽課當作自己學習提高的好機會做到聽課必評課，組織教師研討、交流，給基層學校留下指導意見根據部分基層學校的要求，採取到校就進教室聽課形式來加強課堂教學。
3﹑考務工作
(1)完成期中、期末測試自己應承擔的任務
(2)完成模擬考試自己承擔的任務，作為中考的實戰練習。
4、教科研活動
精心組織,周密安排各種教研活動
(1 )根據中心工作計畫的安排，積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨幹教師上教學示範課，教研員評析課例的形式，為各校教研聯動搭建平台，努力促進全區教學的均衡發展(2召開提高課堂教學實效性研究研討會，上2-3節示範課進行研討，拿出成果。
(2) 積極組織本學科教師到市內先進學校進行聽課學習，汲取先進經驗，取長補短為我所用，積極參加區內教研活動，參加區外教學開放活動。
(3)在基層學校創建 學習型 教研組，充分發揮教研組合作研究的優勢，紮實開展集體備課教研活動並定期召開相應的教研會。
(4)充分發揮名師的 傳、幫、帶 作用，加強骨幹教師培養，努力使每個基層學校都有本學科的把關教師，逐步形成合理的骨幹教師梯隊,提高教師科研意識指導教師進行課題研究。
(5)繼續進行袁紹平老師立項的《思想品德學科主體性教學模式》的研究，並結合國家十.二五課題的立項，把此課題滾動為市級或省級課題，結合區研究年指導本學科教師進行小課題校本科研研究。
(6)定期組織本學科教師進行科研輔導與培訓
5﹑其他工作
只要是上級安排的工作都積極主動完成。
繼續教育工作計畫 篇23
一、指導思想
以*理論為指導，以“三個代表”重要思想為指針，以《新時期師德修養》為主要內容、結合貫徹落實《中國小教師職業道德規範》和《公民道德建設實施綱要》，以提高教師職業道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養，提高教師實施素質教育的能力，促進學校事業的快速、持續、健康發展。
二、具體目標
通過開展教師職業道德教育活動，形成“愛崗敬業，樂於奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風尚。以優良的師風，帶動教風，促進學風，最佳化行風，使自己成為公民道德的楷模，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意。
三、培訓內容
1、時事政治教育：以黨的xx屆六中全會精神，“三個代表”重要思想為主要內容，將學習、貫徹和實踐“三個代表”重要思想與教書育人工作相結合，進一步增強開創教育教學改革新局面的責任感與使命感。
2、政策法規教育：以《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學生人身安全事故預防與處理辦法》等法律法規為主要學習內容，進一步提高法律素質，懂法、守法、用法，全面推進依法治教、依法治校的進程。
3、職業道德教育：以《新時期師德修養》、《公民道德建設綱要》、《中國小教師職業道德規範》為主要學習內容，學習優秀教師群體的先進事跡，把愛與責任的教育放在師德建設的首位。
4、教育理論學習：以《基礎教育課程改革綱要(試行)》、《基礎教育新課程通識培訓知識》為主要學習內容，將教師心理健康教育、班主任工作理論知識、現代教育技術作為重點，加強教師新理念、新課程和新技術的學習，提高教育教學水平，使之更好地服務於基礎教育課程改革的需要。
5、加強對《新時期師德修養》《校本研修面對面》《教育技術培訓教程》《新課程推進中的問題與反思》的學習。
四、培訓形式
以集中培訓、校本培訓為主，教師自學、反思為輔。採用上課、聽報告、觀看錄像，開展專題講座、問題研討、案例剖析、師德論壇、社會實踐、寫反思體會文章等形式進行。
五、培訓時間
師德的養成是教師終身的實踐課題。師德培訓只是利用部分時間理解師德的本質，認識師德的實踐要點。因此，初擬培訓時間不低於50學時，其中集中培訓20學時，自主學習20學時，反思學習10學時。
六、具體措施
1、專題講座：積極參加學校組織的專題講座。通過專題講座培訓，了解國家新課程改革的重大意義和新程體系的主要內容，關心、參與我校新課程改革和實施素質教育的實驗研究。
2、網路培訓：利用現代信息技術，及時了解課改信息。堅持把師德師風的整改貫穿於教師職業道德教育活動的全過程，邊學邊改，邊查邊改。對照《規範》的要求，針對整改中查找出來的問題，制定出相關的整改措施，建立更為細緻的師德師風要求,加強新技術的學習。
3、自修反思：在自我進修、自主學習的基礎上，以自己的教育教學活動為思考對象，來對自己所做出的行為、決策及產生的結果進行審視和分析，用教育科學的方式，主動地獲取知識，解決教學中的實際問題，提高自我覺察水平，促進自身能力的發展。在前期貫徹實施的基礎上，按《公民道德建設實施綱要》、《教育法》、《教師法》和《規範》等要求，認真對照檢查，撰寫自我剖析材料。
4、校本培訓：以學校為主陣地，結合自己教學中的實際，深入研究和解決問題，促進自己把新課程理念轉化為實際的教學行為。
5、課題研究：在參訓過程中，把自己的心得體會，套用到教學中後要總結摸索經驗，注重個案的研究，通過動手寫作教學案例，成為真正的反思性實踐者。