複習計畫作文總結

複習計畫作文總結 篇1

期末考試現已時日無多了,全校學生都已進入了緊張的總複習階段,老師們也在盡力地幫助我們複習,希望我們在期末考試中能夠取得一個優異的成績,所以我更是要加油和努力,把學過知識要領好好地複習和掌握,決不愧對和決不辜負老師、父母在這一學期來對我所付出的辛苦和寄予的期望,為此，我制定了一個期末複習計畫：

1、數學背一背重要的計算公式，語文讀一讀課文中的一些重點段落。

2、認真仔細地完成學校老師布置的作業。

3、要把那些學過的所有知識理一理，記一記，做一做。

4、把老師在這一學期講過的新知識通過做、讀、背真正地轉化成為自己的真本領。

5、雙休日要好好地複習以前所學到過的全部知識，並加以練習和鞏固。

6、在複習時，如有一知半解的地方先自己去分析和理解，如有自己理解不了的，就向老師提問和請教。

7、做到勞逸結合，放鬆精神，該複習時認真複習，該休息時好好地休息。

凡事預則立，不預則廢。在新春來臨之際，我將以優異的學習成績向老師和父母獻上一份新年賀禮。

複習計畫作文總結 篇2

來也匆匆，去也匆匆，那是什麼?是時間!是的，時間從我的身邊不知不覺的流過，乃至於有時我還錯過了它。

一轉眼，一學期又要接近尾聲了，馬上就要期末考了，我必須得在半個多月的時間裡去好好複習，爭取考取好成績……

語文;在課間或者有空的時候，把要背的古詩詞和文言文背下來，把文言文的字詞解釋和句子翻譯背熟，把一些自己還不太懂的生字拼音弄懂。

數學：把曾經做錯的題目多做幾遍，看幾遍，以免考試時再做錯，多做些練習，爭取做到熟能生巧。

英語:把書中的課文和單詞短語背熟，記住一些句型的固定搭配，弄懂語法內容。

歷史：歷史最主要的就是背，背熟了也就不容易丟分了，多做些歷史題，選擇題爭取做到一個不錯。

物理：掌握物理計算公式，弄清楚計算單位，學會去分析題目意思，課餘時間多做些物理題目。

地理生物：馬上就要會考了，地理生物是我最弱的兩科，也是最需要背誦的兩科，所以，我要多背。

以上就是我接下來的複習計畫，看似輕鬆，但堅持做下去難，所以，我必須要有堅定的毅力，不能半途而廢。我始終堅信;功夫不負有心人。只要我努力，就一定會有收穫。期末考，我來了!

複習計畫作文總結 篇3

期末，我也迎來了即將小升初的壓力，於是我為了能很好地約束我自己的學習，我對自己在這個學期做了一個學習計畫。

首先是上課要認真聽講。為此，我還為每一門主課都準備了一本筆記本，用來抄寫老師所講的重點知識，為以後的總複習做好一份完整的複習資料。

然後，每天用兩個小時的時間來看書，在看書的過程中看到一些優美的句子的話，就要下來，用來提高作文水平。

我還要在周末，每天早晚練字一小時，去練好我的書寫。

我相信，只要我按照以上這些計畫，持之以恆，就一定可以在小升初更勝一籌。

複習計畫作文總結 篇4

陰似箭,日月如梭.”一轉眼,半個學期即將結束,期中考試也已經悄悄地臨近了.檢驗我們半個學期來學習情況的時刻即將來到,相信我們每位同學都有自己周密的複習計畫.

期中考試可以檢驗同學們在這半個學期所學的知識是否紮實?有哪些漏洞和不足?便於我們總結經驗和教訓,為下半個學期的學習作好打算.

那么,我們究竟應該怎樣迎接期中考試呢?

首先,對於未學完的課程,上課一定要認真聽講,課前預習,課後複習,認真完成老師布置的作業,以便鞏固所學的知識.

其次,要合理安排時間複習,在完成作業的前提下,有計畫地安排時間進行複習.不懂的地方請教老師或同學,決不放過任何一個難點和疑點.

再就是,當老師帶領大家複習的時候,一定要認真聽講,緊跟老師的思路,這樣會達到事半功倍的效果.另外,創造良好的學習氣氛,能促使我們認真學習,有助於我們取得好成績.

期中考試轉眼即將到來,同學們,讓我們積極行動起來,抓緊現在的一分一秒,認真做好複習工作,期中考試取得好成績,為即將結束的上半個學期,畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!

複習計畫作文總結 篇5

“叮鈴鈴……”隨著一陣鈴聲，我進入了考場。聽說這次考試非常嚴苛，是五六五六坐的，這樣防止抄襲，我忐忑不安的坐在自己的座位上，我看見有人在記課文，於是我把語文書拿出來，慢慢的讀了起來。我一看時間，快到了!心裡好像裝著一隻小兔子，正在快樂的跳來跳去，我捂住胸口心想：不用緊張，考不好就拉倒唄。但是一想到爸爸早上對我說的：“你考不好就死定了!”我立馬就充滿了鬥志，對啊，考不好就要被打，還不快努力?

於是我繼續讀課文，過了一會兒，考場老師進來了，別的老師在讀考生考場規則時，他卻在拆紙袋，不講考生考場規則了?我高興極了，但是發下來試卷一看，哇!好難，老師要我們死嗎?真是不知道該怎么說，心裡悶悶的，怎么回事?老師不是說有點難度，可是這叫有點?是非常吧!太恐怖了，語文試卷就這么難，其他3門呢?天啦，想想就要死咯，但是……我必須考好!其他三門挺簡單的，但是心裡對語文的陰影還是揮之不去。該怎么辦?看來寒假要補補課了!

成績出來了，我語文89分全班最高分;數學100分全班最高分;但是科學84我可是科學小組長哎;英語94還不錯，但是對我來說，只能用四個字表示：晴天霹靂，但是爸爸還是鼓勵我，說：“沒關係，一次失敗不代表次次失敗，只能說你太驕傲了，下次加油，爸爸支持你!”頓時感到心裡暖暖的。

大家遇到困難千萬不要灰心，我們語文作業本里有一題：我們對待困難有兩種態度：不是把困難打倒，後面我填：就是把困難打倒，向前沖!!!

複習計畫作文總結 篇6

俗話說：磨刀不誤砍柴工。意思是說無論做什麼事，都要事先做好準備。所以期末考我要列個複習計畫

首先要保持一顆平靜的心態，消除緊張、鬆懈、畏懼情緒。要珍惜時間，合理安排時間。要勤于思考，勤於動腦。強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。融會貫通，使知識系統化。複習時有良好的精神狀—有學好的信心和毅力。

然後要把數學書的知識點讀一遍，讓腦子裡有這么一個初步的型，之後多做家裡買的例題，運用聯繫剛複習的知識點，運用熟練一點後，做書後習題，在做題當中，要不斷鞏固知識點。不會的一定要馬上問明白!

最主要的是寫作業一定要人真，細心，上課要和同學約法三章，認真聽課。

加油吧何鴻臻，第一名是你的!

複習計畫作文總結 篇7

考研複習有必要從四個環節著手，持之以恆地進行複習。辭彙、閱讀、寫作、測試四個部分環環相扣，小編分別為大家介紹這四個部分的複習要點及計畫。

(一)辭彙

大家都知道辭彙是一切備考的基礎，考研辭彙書大家肯定都買了，可是背了忘，忘了背，通過一段時間的記憶也就提高了10%-20%，考起試來還是很多不認識。

要解決辭彙這個問題，建議考生先借鑑以下的複習計畫:

1.找兩天時間，將考研大綱里的辭彙從頭到尾掃一遍，講不認識的單詞勾出來。

2.接下來每天抽出至少一個小時，以一周為一個循環，每天把不認識的單詞抄到白卡片上，每張抄20個詞，正面英文，反面中文。一天抄10張，一天就能抄上200個單詞，這4000個詞在20天左右里就從大綱上轉移到了屬於自己的單詞卡片上。

3.當抄了一遍的過程結束以後，實際已經是對這些單詞有了一個強記的過程，寫下來的東西印象會深得多，為以後的背誦已經打下了基礎。把這些卡片每天抽五張帶在身上，在車上在樓梯在圖書館在食堂，任何閒暇時間都可以抽出來看看，忘了中文就翻過背面看看，一天下來這五張卡片的100個單詞至少可以看上四五遍。每天晚上回到宿舍睡前把昨天的五張再翻出來看看複習下。這樣一天100，一個月下來能夠輪轉3000個單詞，這一個月時間裡，這些單詞實際每一個都已經見過五次以上，能夠見到英文想起中文的幾率已經很高了。

按照上述方法，把5500個詞可以化整為零到200張卡片，再變為每天5張，大大化解了大量單詞的恐懼感，演變成每天一個持之以恆的簡單任務，容易堅持，也容易收到成效。堅持下來的話，在一個多月的時間裡，結合做題，基本可以把考研單詞做到一個中等熟練的水平。

4.建議在接下來的月份中花一定的時間系統地看一些考研名家的輔導教材，特別是集中看完型填空、辭彙辨析一類的部分，從細節上就自己學過的單詞作一些深入的辨析，特別是要把自己想當然一看就選了，但卻選錯了的題目用紅筆標註出來，並積累一定量這樣的題目作為以後衝刺時的重點回憶題，這個步驟的時間一定要捨得花，不光是對完型和辭彙，打好了單詞的基礎對閱讀、寫作和任何其他部分都很有好處。

(二)閱讀

閱讀占的分數非常多，也是最重要的部分。要想把閱讀搞好，辭彙的複習是前提，只有已經能夠做到大部分的考研詞都能夠掌握中文意義，才能談閱讀速度和技巧。在閱讀上困擾同學們的問題無非是:速度跟不上，長難從句搞不懂，選項辨析不清楚。

閱讀速度要跟上，首先要逼迫自己有選擇地讀不同專業不同內容的英語文章，從平時開始，在做題以外的時候自然地去讀。當你自然地理解了一篇東西，哪怕是猜測到一些大意，這個速度比硬梆梆地去啃是快很多的。尤其對於準備時間比較充分的同學來講，應該逼迫自己每天花半個小時去讀一些英語文章，特別是要選一些略帶有專業性質的文章，這樣可以增加自己的知識面和敏感度，這個工作堅持一兩個月後，對加強自己的語感和猜測能力是很有幫助的。

而就長難句的問題，大家可以藉助輔導班老師的講解，系統的梳理和理解考研的幾類重點長難句即可。然後在平時的閱讀中，培養自己對長難句劃清句子結構進而理解句意的能力。

至於選項辨析的問題，也是一個關鍵，很多同學是文章基本看懂了，卻辨不出哪個是正確答案。就這個問題建議大家在打牢基礎後，注意蒐集一下關於解題技巧方面的資料，在明晰了閱讀的命題規律和答題思路後，在有意識地去做一些訓練，勢必會攻克這一難題的。

考研閱讀的另外一部分是新題型，針對這種題型，最重要的是閱讀速度跟得上，有足夠的時間理解意思，然後語言感覺好，能發現其中合理的起承轉合，感覺出語篇和內容的敘述先後。

(三)寫作

關於寫作，手頭配備一本較好的考研英語作文書，每天去看2篇範文，學習其謀篇的思路和框架，學習其遣詞造句的模式，掌握裡面的重點核心辭彙，在這個階段完全可以把寫作範文當作精讀來看。接下來開始找出一些話題每周至少寫三篇作文，寫的時候要對自己有嚴格的時間限制，寫完後在和範文相對照，一定要通過對照找出自己的差距，並按照範文改善自己的表達。在最後階段，背誦自己收集的或從經典範文里摘錄的經典例句、例文。並在做模擬試題時，一定也要完成其中的寫作試題。

(四)測試

複習的成效需要測試來檢驗。我建議把考研的模擬測試分為四個階段。

第一階段檢驗原始水平

要檢測自己是否有進步，必須要知道原始起點在哪裡。建議使用2-3套稍舊一點的考研真題，用儘量模擬實戰的時間和環境來做一個檢測，使用真題是為了使檢測標準符合考研的真實要求，模擬實戰是為了使結果真實，接近自己的實際水平。測試2-3套題目的是使結果平均可信，排除偶然性。這一步只需要花2-3天時間，可以清楚了解自己目前的水平，包括大概所處的分數段，各部分題目所花的大概時間，單詞和作文的水平也能大致感覺出來。

第二階段專題訓練

在這個階段，應該按照考試各部分的要求，制定清楚的計畫對辭彙、閱讀、翻譯、寫作各部分做重點的分步訓練，不必急著一套套地做模擬題，那是沒用的。在自己各部分題目的水平沒有提高之前，匆忙地做整體套題只會繼續打擊原本就脆弱的自信。

第三階段再測試

在上一階段的後期，慢慢就可以過渡到模擬測試階段，結合繼續的複習。這段時間應該至少每周做2套模擬題，鞏固複習的成效，同時通過模擬的結果來總結自己哪部分還是相對要薄弱些，並在複習中有所側重地多花時間解決它。

第四階段實戰測試

離考試還有30天左右的時間時，使用最近的五套真題，隔天實戰測試一下。用答題卡，用作文紙，掐表，關門閉戶，用鉛筆，全部模擬實戰，測水平。最好手邊有一本有答案詳細講解的輔導書，仔細研究錯題的原因，補充知識點，這樣可以防止自己對錯題原因的主觀臆斷。

複習計畫作文總結 篇8

經過一階段的緊張學習，我們將迎來六年級第二學期的期末考試。俗話說：工欲善其事，必先利其器，期末考試也是一樣。我覺得要想取得好成績，除了平時努力學習，打好基礎，提高能力外，期末複習方法也很關鍵。複習方法多種多樣，我應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法。

複習計畫如下：

要珍惜時間，合理安排時間。時間是寶貴的，合理安排時間，把應該複習的複習好，適當的給自己休息時間。根據具體的時間情況和各門功課的實際情況，合理安排好複習計畫。

上複習課時要認真聽講，勤于思考，勤於動腦。

複習時要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時取用;查漏補缺，保證知識的完整性;融會貫通，使知識系統化。

到了最後階段，不宜再複習所有知識點，把重點要深入掌握，爭取不讓自己會的東西再丟分，保證拿到基礎分的前提下，細化知識點。

應該把做過的練習進行總結和歸類，對於自己不明白並且是考點的要積極的課後問老師。

在考前複習時，要總結一些技巧，並要梳理一下做題的思路。對於老師沒畫重點的科目，自己要對知識點系統總結，把握規律，找出認為是重點的地方深度記憶。

希望我可以考一個不錯的成績。

複習計畫作文總結 篇9

這幾年的中考試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識的能力的考查。根據近幾年中考試題特點，英語的學習規律及學生的實際英語學習情況，我決定採用了“三輪複習法”作為總複習計畫，第一輪複習階段訓練，它約占總複習的1/2或更長的時間，其餘“兩輪複習階段訓練”，其中包括專項訓練、綜合訓練、模擬訓練約占總時間的1/2或1/3。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面複習和重點複習有機結合起來。

實施步驟及時間安排：

一、第一輪複習階段(20__年4月中旬--5月中旬)

內容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步複習工作，單詞第一次全面復背。

複習方法：教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點辭彙,詞語, 語境,

指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。

在這一階段我計畫按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型(辭彙應掌握1500-1600個，詞組200-300個左右。)

在教材整體處理及時間分配上，4月15日開始總複習，先七年級開始，七年級上下冊各兩次，八年級開始每四模組一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按時態等把語法總結複習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。

二、第二輪複習階段(20__年5月中旬-6月初)

內容：整個國中英語教材所學內容，進行專項全面複習。如：單詞，詞性，時態，語法，寫作等。

工作安排：每天一個語法項目，學習完二個項目後就進行一次測試，並做出測試分析與總結，好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏固與複習。國中英語語法總複習.

複習方法：教師系統講解——專項訓練

指導思想：以詞性帶動，滲透語法。以中考考點為導向，精講的基礎上，強化訓練，提升能力，著力方法指導，加強學法指導，提高對各種題型的解題能力。結合我市中考題型，對閱讀理解、完形填空、單項填空、辭彙運用和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。如：名詞(名詞的類，名詞的數，名詞的所有格，主謂一致)。

形容詞，副詞相互轉化互用所涉及的原級，比較級，最高級等。

動詞：分類，時態，語態，動詞不定式，以及動詞的固定搭配，情態動詞及其句型。

代詞：主格，賓格，物主代詞，反身代詞，疑問代詞，副詞和不定代詞相互轉化及其運用。

還有介詞，句式，主謂一致，定語從句，賓語從句，進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。

三、第三輪複習階段(20__年6月1至10)

內容：綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容，主要以綜合測試為主。

工作安排：此階段主要以做全真模擬習題為主要項目，考點及專題複習

在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所複習的知識重新整理，查漏補缺。通過精心設計的綜合練習，徹底消除學生的模糊意識，強化考點。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪，加深印象。

(一)、 完形填空，做此題型要從以下幾個方面入手。

(1) 重視首句的開篇啟示作用。

(2) 通讀全文，弄懂大意。

(3)符合短文內容，遵循語法規則。

(4)復讀全文，核定答案。

(二)、 閱讀理解，解答這類題目，一般採用三個步驟。

(1) 首先通讀全文，迅速抓住文章內容，在不影響理解的前提下，儘可能快速閱讀，並重抓住主要信息。

(2) 閱讀短文後的選擇題，包括題乾和選擇項，明確問題的要求後，再細讀全文或有關段落，最後選定答案。

(3) 答完一篇短文的全部題目後，再把短文讀一遍，逐一核對答案。

(三)、書面表達，除了認真審題，端正書寫等常規性的訓練以外，平時讓學生多寫作文，互相修改，從自己的作文中發現錯誤，改正錯誤，總結錯誤，同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。著重抓住情景語境，要求學生按照指定話題練習相關語言項目:(1)Shopping (2) Asking the way (3) At the library (4) Making telephones (5) Seeingthe doctor (6) Giving a gift (7) Talking about the weather (8) Talking about thesports (9) Greeting 等等。

(四)、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。

4.模擬訓練(20__年6月10-20)

模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。

5、考前心理輔導(中考前)

針對具體個性不同的學生，給予不同的心理輔導，排除他們的考前緊張心理。

複習計畫作文總結 篇10

計畫一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據義定音，音隨義轉”的特點，將音義結合起來進行記憶。

2.注意區分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與採礦業有關的“巷道”中讀“hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法。“少”是指使用範圍較小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用範圍廣、涉及詞語多的讀音。考生只要記住涉及詞語少的讀音，就可以準確區分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其餘的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其餘詞語中的讀音了。

4.依據詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。國語的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，並經常翻閱。

計畫二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀“piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有餘、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點並利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反覆記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經常複習。

複習計畫作文總結 篇11

一、掌握基本的辭彙知識。辭彙總複習主要分為單詞拼寫、詞語釋義和詞形轉換三個方面。既要掌握基本辭彙知識，又要具有運用辭彙的基本能力，養成根據單詞的讀音記單詞的拼寫形式的良好習慣，並用構詞法、音形相同相似比較法、歸類法等記住單詞。

二、體會英語語法的實際套用。語法的複習要兼顧句法和詞法。句法以掌握五種基本句型為核心，還要複習賓語從句，狀語從句、定語從句等，在掌握句法的基礎上，分析理解詞法。詞法以動詞為重點，掌握正確的時態用法。在複習中要注意理清語法知識脈絡，使之系統化。在感性認識的基礎上歸納語法規則，再以語法規則指導語言實踐，從而提高理解語法概念和規則的能力以及運用規則的能力。

三、正確使用交際用語。學習日常交際用語的目的，是使同學們具備與講英語的人進行口頭交際的能力。首先應能聽懂別人所講的日常交際用語，並能做出正確的應答，還應在聽別人講英語時，結合自己所處的場合、情景等，理解對方的大意。在複習中，要能運用《日常交際用語簡表》中的表達方式進行簡單的交際。

四、注重閱讀能力的培養。閱讀對國中畢業生來說是一種較高水平的能力要求，主要考查閱讀速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有一定的辭彙量和豐富紮實的語言知識，同時還要提高思維能力，並具有一定的自然科學、社會科學常識和其他文化背景及風土人情常識。這就需要同學們保證一定量的課外閱讀，並有意識地進行閱讀技巧訓練，如精讀、略讀、選讀、速讀、帶著問題讀，利用關鍵字、關鍵句去領悟隱含的意思等。

五、抓好聽力訓練。要想具備良好的聽力，必須靠平時反覆訓練。要安排一定的時間進行強化性聽力訓練，熟悉測試題型。結合聽課文原聲帶、聽力訓練題以提高學生的聽力水平。

六、強化書面表達能力的培養。通過背誦典型的範文，大量的習作練習和指導，不斷提高學生組織文章的能力，運用已學辭彙進行描寫的能力。

複習計畫作文總結 篇12

初三英語複習打算分三輪進行：

第一輪：以語言基礎複習為線索，讓學生構建語言知識體系，提高聽說讀寫能力。

結合複習指南、教研室活頁練習、 BBS練習分類集中複習語法。具體如下：

第十一周(4.12—4.16)

名詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動詞。

第十二周(4.19—4.23)

疑問句、祈使句、感嘆句、複合句

第二輪：以課本複習為線索，讓學生構建課本知識體系，把相關交際項目和話題分成幾類貫穿在一起，形成一個關聯的整體，並加以歸納總結，採用多種複習方法和途徑鞏固和強化所學知識。具體安排：

第十三周(4.26—4.30)

1、按功能項目在各冊中的分布集中複習

教材中主要功能項目分布情況及相關複習內容

2、按話題複習家庭、職業、愛好、飲食、天氣、日期、環保、植樹、人口等，可通過對話、閱讀、寫作等多種途徑加以複習。

第三輪：以中考題型為線索，讓學生構建應試元認知體系，提高綜合語言運用能力。

第十六周(5.17-5.21)

教研室活頁試卷

第十七周(5.24-5.28)

複習指南中的完型填空、閱讀理解、詞語填空、短文改錯、書面表達，模擬試卷。

第十八周(6.1-6.4)

BBS試卷

第十九周(6.7-6.11)

中考模擬試卷

第二十周(6.14-6.18)

中考

複習計畫作文總結 篇13

保持良好心態

中考對一個人來說可以說是一次重要的挑戰。怎樣迎接挑戰，並成為競爭中的勝利者，我認為除考生自身的實力外，還與考生所承受的心理壓力、對待中考的態度、複習計畫是否合理及臨場發揮等許多因素有關。這諸多因素中良好的心態是至關重要的，這就是說良好的心理素質，可以做到遇事不慌，臨險不懼，沉著自若，穩坐釣魚山，順利通過中考。我說的心理素質是包括毅力、自信心、做事的條理性三部分。

堅強不屈的毅力、切實可行的自信心和循序漸進的處事方法是取得中考成功的必要條件。堅強的毅力必須從複習階段的小事做起，聽好每一節複習課，做好每一道練習題，答好每一份測試題，總結好每一個知識點;從抓好每一個複習階段情緒變化做起，前進了戒驕，失敗了戒躁，從始至終一個勁頭下來，那複習中的困難對你來說

就微不足道了。自信心就是要求你在複習中不管遇到什麼“驚濤駭浪”都能做到相信自己的能力，相信最後的勝利非我莫屬，也許在複習階段的每次測試中即便是屢戰屢敗，也不能給自己無情地下判決書、不相信自己還能成功，仍要挺起腰桿屢敗屢戰，從實踐中找到自信。在複習階段條理性十分重要，訂好計畫，按計畫複習更是良好的心理因素的反映，這就要求同學在複習時，不要輕易地原諒自己，不要放鬆對自己的要求，計畫要做到的事必須按規定的去做完，時間上不能拖拉，質量上還要做得比計畫的更完美，否則複習生活就會雜亂無章，效率低下，甚至造成複習工作失敗。

重視複習策略

複習的策略就是自己對複習的安排和目標的制定，它關係到考生能否用有限的時間做出更多的成績。要防止前松後緊的現象存在。我建議同學們一是在複習策略上做到有計畫性：這個計畫性既要有結合自己實際的整體計畫;又要有具體的天天計畫，建議你每天晚上臨睡前想好第二天的複習內容，越具體越好，例如要解決數學中的哪一個知識點，如何解決，這樣就可避免一天忙下來一無所獲，過一天要讓它有一天的進步。訂目標時要適當高一些，這樣有利於提高複習效率而又不至於“理想與現實”差距太大，使心情受到影響。

複習計畫要有階段性，一般情況下，在臨考的前二周應把全部知識過完，利用剩下的這二周將重點放在查缺補漏上。二是複習策略上做到有針對性：一個針對性是以課本為主，狠抓“雙基”。基本知識是學習的基礎，複習階段就不能只滿足會背誦會證明，而應當通過分析、研究後，挖掘出知識間的內在本質的聯繫，將分散的知識點系統串聯，整理歸納出完整的知識體系。例如在複習四邊形這一問題時，由於概念、性質、判定和圖形多，各圖形間性質判定方法又易混淆，若我們能用圖表展示知識結構，就將各知識點的內在聯繫充分暴露，起到固本拓新的作用。

基本技能是套用基本知識解決問題的能力。所以在複習基本知識的同時，要仔細研究書中的例題和精心演算習題(當然也包括教師提供的典型例題)，它們是具體地套用所學知識解決問題的方法所現，又是充分體現對知識和能力的基本要求，有利於我們與中考“接軌”。做題切記不能泛泛地重演一遍，而是要通過做題探究轉化的過程，總結出轉化用到的基本知識、基本方法，然後歸納出一般解題規律。複習時也要多做一些歷年的中考試題，才能悟出中考強調的解題思路。有利於我們的準備與中考方向不拖鉤。

另一個針對性是抓“實效性”，即抓住自己在複習中認識到的問題不放，直至解決出成果，儘量做到在考前少留問題。要做到這一點必須在複習時通過平日的練題、測試，找出自己的“病根”，找出產生“病根”的原因，再認真加以反覆練習(有針對性地練習)。抓“實效性”還要在複習中狠抓重點知識、重點方法的理解和掌握情況。因為這些內容往往起到“龍頭”的作用，抓住了前後左右的知識可牽動一片。例如複習解Rt△這一章，三角函式的定義無疑是這一章的核心，這一問題解決好，聯繫直角三角形其他性質，解直角三角形的問題就會順暢。

掌握複習方法

好的方法可達到事半功倍的效果，重視方法等於提高複習質量。在複習階段，由於時間少，任務重，所以學會科學合理巧妙地利用有限的時間是十分重要的，我覺得同學們既要重視課上和大塊的休息時間的利用，更不能輕視早上、中午、回家至晚飯前的零碎時間，哪怕利用這零碎的時間解決一道題、一個知識點，集少可以成多嗎?複習階段採用“滾雪球”的複習方法有利於知識的消化吸收，當我們在複習某一個知識點時，當然應以這一知識點為主，與此同時不妨也可將涉及這個知識點的其他知識引入。將它一併複習，等到複習到後邊的知識點時，又可將前邊複習過的這個知識點再次引入鞏固一下，這樣知識記得牢，又能將知識綜合運用，反反覆覆印象深刻。複習階段要狠抓“雙基”做到天天練不間斷，它的好處是使基礎的東西能熟練掌握更可以促進綜合題的解決，達到相輔相成的作用。複習階段要注意對知識學會串聯的方法，例如可通過列表格，記成口訣串聯知識;也可將同類型的知識，通過類比，融為一體。這樣既能提示出它們的共性，又能突出各自特點，從而提高套用它們解題的能力;也可通過某個公式或定理的套用，串連集中同一類型習題，或以某個解題方法為專題，串聯有關定理或公式。如以“證明角相等”為專題，可總結出：共有多少種證法?套用了哪些知識?通過了什麼途徑?這樣歸納、整理，使我們集中解決了這一類型題的證明方法。

複習計畫作文總結 篇14

一、 研讀考綱，設立目標

備課組所有教師認真研讀了《新課程標準》、《無錫市中考考試說明》以及近3年來的中考正副試卷，以便突出重點，把握走向，對中考考什麼做到“心中有數”，對中考複習時說什麼也能“有的放矢”。複習中，我們牢牢把握中考要求及考試範圍，挑選題目時能做到“捨得”，捨棄繁索的題目，捨棄與中考要求不符的，不拿來就用，不打題海戰，努力做到精講精練，練到講透。

二、 周密計畫，占得先機

本學期時間緊，任務重，初三總複習工作千頭萬緒，尤其是目前這一階段，聽力口語，第一輪立足教材的課本複習，辭彙手冊等。事先周密計畫顯得尤為重要。

正如我們學校的辦學理念：平凡中追求卓越，創造同伴成長的新教育。我們備課組內，乃至南長區內在教研員王黎平的帶領下，時常同伴互助協作，共享教學資源，交流複習計畫，如同一個大家庭。初三伊始，我們備課組就早已統一教學思想，制定了周密的複習計畫，教學活動立足學生，奉行“先行一步”的原則。

關於聽力口語的準備，我們就先走了這樣的第一步。聽力口語是打響中考的第一槍，也是必須要漂亮打好的一仗。為此而進行的準備牽扯了我們初三英語老師大量的精力，考慮到上半學期的新課教學任務相對較為輕鬆，我們從《__年江蘇省國中英語聽力口語自動化綱要》中，挑選了與新課單元話題相關的朗讀語篇與話題簡述，印發給每位學生，通過這種方式，既提前解決了部分口語內容，緩解了下半學期的口語壓力，又減輕了學生背誦的負擔，達到了雙贏的效果。__年是牛津英語新老教材交替過渡的一年，口語綱要內容變化也較大，增減比較多，朗讀短文第1，18，26篇屬於新增內容，話題簡述部分的話題3do it yourself對於目前的學生困難最大，因為相關的話題他們沒有學過，是新教材8a u4的內容, 大量的生詞,陌生的詞組，背誦難度很大。面對重重困難, 我們備課組發揮集體的力量, 做了周密的計畫，分以下四個節點進行：

第一階段，梳理文章。寒假前帶領學生過一遍所有朗誦和背誦文章，讓他們對語篇及話題內容有所熟悉。播放錄音，學生跟讀，教師適當輔導，小至爆破、連讀、聲調、斷句都不放過。同時話題簡述中文版本也印發給每個學生方便他們背誦。

第二階段，自我檢查。寒假期間，我們制定了每天口語朗讀和背誦及聽力訓練的安排表，家長監督完成規定的任務後簽字，開學後上交檢查並進行校內模擬考試，這樣每位英語老師對班內學生聽力口語方面的學情了如指掌。

第三階段，教師嚴查。這學期一開學備課組詳盡的把口語朗讀、話題準備、聽力測試、情景簡答等各項考試的內容分配到每一天、每節課，並將這些安排整理成南中學習檔案一周知識清單，學生、家長、老師人手一份，每天嚴格按照計畫完成任務，並記錄在表格里。口語書上的所有文章按中考要求，遵循完整性、正確性、流利性和韻律性原則，做到生生過，篇篇過。同時也加大對情景問答的訓練，教會學生認真閱讀中文提示，根據中文提示，自己預設問題並解答。我們根據中考命題要求，捨棄一些信息量太大，句子太長，重複的試題，選取一些符合中考要求的題目，甚至我們備課組成員自己找材料，編範例，做成ppt讓學生進行操練。考慮到朗讀及背誦中學生會遇到很多易讀錯的單詞，我們特意按考綱的排版，把每篇文章中的易讀錯單詞按篇章進行了重新整理，人手一份，利用早自修及課前5分鐘反覆朗讀訓練。

以往考試後發現，中考聽力的得分率往往低於口語，而聽力能力的培養不是一蹴而就的，所以聽力能力的加強顯得更為重要。我們每個教室都安裝人機對話學練系統，保證了有充足的訓練的材料，大大增強了訓練機會。利用手裡的現成聽力資料，努力做到一周有3至4次的聽力訓練，訓練的同時我們還會加強學生解題技巧的指導，告訴他們考試時要高度集中注意力，關注細節，保持良好的心態。同時由於學生以前從未經歷過口語聽力自動化考試，心中都沒底，所以我們也組織學生對這一流程認真學習，每周每班安排一個課時的上機操作，讓學生消除緊張情緒，做到心中有底，同時又達到定期檢測的效果。總之，我們希望通過持之以恆的多聽、多練、多檢測能切實提高學生的口語聽力能力。

第四階段，也是我們目前正在進行的是，小組合作。每組學生有a、b、c、d四個層次，要求a同學對組內成員每天檢查指定內容，尤其要對d同學進行個別輔導及檢查，以提高整組的口語幸福指數。同時，根據中文提綱，每天默寫一個話題，老師進行重點突破。另外，由於中考個別話題會改1至2個信息，而學生長時間習慣了機械式的背誦，會不自覺地忽略這些改動，針對這個問題，我們打算在未來的1至2周內，備課組內分工合作，改編個別語篇，對學生進行適應性訓練，把機械背誦轉換成敘述表達。同時聽力訓練也需要繼續加強，《考綱》上的5套樣卷放在中考前最後一周進行，考前指導學生、教會學生能看圖識別常見國家的國旗，國內外名勝古蹟,水果、甜點、蔬菜的分類，不同材質衣服的表達等。

我們備課組先走的第二步是關於辭彙的教學及檢測。辭彙在英語學習中起著非常重要的作用，正是意識到這一點，我們一直在辭彙教學上努力不懈。上學期開始，每兩周進行年級統一的辭彙競賽，25個四會單詞，25個基本詞組，100分的學生被評為master大師級,90分以上的同學有機會被評為talent達人級,每次成績年級公告欄表揚，學生的積極性得到了很大提高，熱情高漲。中考第一輪複習由於事情繁多，有些學校可能會忽視辭彙手冊的複習，其實好好利用手中的辭彙手冊，對於學生的聽力口語考試也有極大的幫助。因為聽力考試中所涉及到的單詞、詞組會有部分來自7a,7b,而這些內容相對我們學生來說,太過久遠,或許早有遺忘,或許很生疏，比如softball與baseball,一碗牛肉麵等，所以不妨利用早自修時間朗讀辭彙手冊，增強學生對於單詞的敏感度。為了夯實辭彙基礎，在寒假作業表中我們備課組也安排了辭彙方面作業，每天背誦辭彙手冊5頁的內容，要求重點關注四會單詞，並能做到辭彙的靈活運用，開學第一周競賽檢查。目前年級中各個班按自己的進度同步穿插對於辭彙手冊的默寫，計畫一模前我們將進行一至兩次的辭彙競賽，一模後仍然抓住辭彙手冊，進行第二輪複習，對其中的四會單詞重點講解，常用基本詞組要人人掌握，除此之外，關注辭彙手冊的不規則動詞表，關注其中的介詞和連詞分類。

總之，不論是平常教學，還是中考複習，我們備課組所有老師們的教學宗旨就是通過老師多做一些，學生就能少做一些，這樣相信我們離中考的成功就會更近一些。以上就是我們學校對於中考複習的一些構想和方法，不妥之處，望批評指出。謝謝!

複習計畫作文總結 篇15

一、指導思想:認真系統地研究《__省中考說明》關注20__年__省中考英語題型變化,梳理英語教材知識和能力要求,以考綱為基本依據,抓好每一環節複習,切實落實基礎,突出教材特點,爭取在穩拿基本分的基礎上,在聽力、完型填空、閱讀書面表達等方面體現優勢。

二、複習目標:英語老師一起,齊心協力,真抓實幹,英語教學

再創輝煌,積累一些寶貴經驗

三、複習時間及內容安排

第一階段課本知識歸納及話題複習。時間(4月5日---4月底)這個階段按單元進行全面複習。但要突出和解決重點和難點。,因此,本次複習,我將重點放在了八年級下冊和九年級課本上。我們計畫按單元複習。每個單元的單詞,詞組,和語法都要細細的過。學生記單詞,詞組,領會語法,然後做相應的練習題鞏固。最後結合《特別指導》上的綜合練習題。從話題一到話題十六,一個一個的過。從而過濾出學生不會做的練習題。加以引導和解釋。爭取他們的進步是本次複習成功的關鍵。對於弱課生的作業人人必須做,人人過。要自覺主動接受檢查。五個人為一組,選出組長負責。每天的任務和其他不一樣。基本是大家任

務的三分之一。必須過。不會的查書,討論,詢問同學。想辦法解決。看進步。不寫作文。

第二階段是語法專項複習。時間(5月——6月初)

按照名詞,代詞,形容詞等等詞性以及簡單句並列句,複合句等方面,從語法的角度對英語知識進行回顧複習。使學生對英語知識的了解有更深刻的認識。在這一階段,首先通過學生習作《特別指導》書中的典型例題和分析,了解中考的重點動向。然後做題考查自己對這一塊知識的了解。最後結合專項語法練習題考查,達到全面了解每個知識點的目的。在這一階段,檢查和抽查還是非常必要的,畢竟學生的自控能力很差,每天的作業又非常多。不能含糊。

第三階段是進行中考題型專練。時間(6月上旬)

綜合專項練習和選用模擬考卷。綜合練習是一種通過全面的複習,使學生所掌握的各種知識更加鞏固和紮實的手段。綜合練習的內容是根據中考試題的總設計,一般按辭彙、語法和綜合套用等幾個部分的題型和順序。綜合練習,主要緊扣題型,講練結合。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練,在此基礎上,我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練,即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。通過對學生限時測試,使他們把所學的知識上升為綜合運用能力,逐步適應中考要求。同時

對各地區歷年的中考試卷,試題類型結構加以認真研究,並就每一種答題思路和方法加以指導,力求對不同內容採取不同方法。針對綜合能力測試題的聽力和作文訓練,在這個過程中要重視聽力技巧,教給學生一些聽力的方法。要鼓勵學生寫作。要面批。對每個班中作文優秀的學生要多表揚多鼓勵。還要表揚作文和聽力進步的學生。從而激發他們學好英語的信心和欲望。計畫每個星期學生有至少一節課的聽力訓練時間。每個星期寫一篇作文。但是要參看的中考範文至少三篇。最好背誦。或全文,或優美的句子。形成一定的英語語感。

方法與措施

一、精講多練。

注重效率。每一環節要檢查到位。有布置有檢查。當麵點評。爭取一個月和所有前30多名學生當面溝通交流一次。讓學生感覺到老師對自己的關注。

二、要有針對性,不要面面俱到。

時間有限,我們和兄弟學校比的就是時間和效率。針對每一份練習題,我們沒有時間一一詳細的為學生講解,面面俱到浪費時間又沒多少必要,一定要通過抽查檢查,即按等級抽查學生,了解學生最困難,最生疏的知識點,教師輕輕的點撥一下,這樣

學生已經掌握的知識教師不再重複囉嗦。有了針對性,學生聽得輕鬆,又能節省時間。單詞聽寫,語法填空,作文練習都要有針對性的檢查學生的學習效果。比如名詞的單複數,名詞的所有格。要查找那些原本沒有掌握似懂非懂的學生。看看他們的進步,全班表揚。增強他們的信心。

複習計畫作文總結 篇16

一、 指導思想

總體思路是以課本為載體，以指導用書為指導，踏實細緻地做好複習工作。

二、複習時段及知識體系落實

第一輪複習(3.20—5.10)疏通教材，兼顧語法分類複習,加強聽力和口語訓練。

第二輪複習(5.11—5.30)進行專項題型的複習,強化閱讀訓練和寫作訓練。

第三輪複習(6.1—6.16)綜合訓練，查漏補缺，突出閱讀和寫作訓練。

三.實施辦法及措施

總體上計畫採用“三輪複習法”作為初三英語總複習計畫：

1、疏通教材，夯實基礎，加強雙基訓練

第一輪複習主要以書本為主，六冊書本中單詞、詞組的再現。利用學程導航進行複習：主要是默寫單詞、完成詞組的練習及穿插語篇進行語法知識的講評和每單元的複習練習。並穿插指導用書上的重點語言基礎知識進行複習，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句，定語從句等。要求突出重點，精講精練，引導學生探究問題，發現問題，使學生在答題時做到靈活套用，觸類旁通，變知識為能力。教師仔細研究考綱中對各語言基礎知識的考試要求，避免偏題、怪題，對教材中反覆出現的重點、難點，指導學生掌握。同時抓好英語的聽力和口語訓練。對於口語與聽力，我們從三月初開始就進行了訓練。利用上午6:30點至6:50這段時間進行口語訓練，加強口語朗讀和背誦訓練;下午第四節課前一刻鐘進行聽力訓練。

2、依據中考指導用書及考試說明，進行專項訓練。

第二輪重點是進行專項題型的複習，預計從五月十一日開始到五月底結束。

對重點題型如完型填空、閱讀理解，翻譯句子及書面表達進行專項強化訓練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學生對句子結構、詞語的運用和辨析、固定搭配和習慣用法等多種語法和語言基本知識的掌握，同時還考查了學生對英語閱讀理解以及對各種英語語言知識的運用能力。指導學生做完型填空時要提示他們：

1)通讀全文，從整體上感知全文，掌握大意，切忌只盯住一個句子倉促解 題。快速閱讀時還要注意找出關鍵字，抓住了關鍵字就抓住了故事的線索。

2)重視主題句。短文的主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現在文章的中間或結束處。

3)還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤後便可完成。

複習計畫作文總結 篇17

一、基礎階段(20__年11月～__年6月)：

目標：夯實基礎。

重點：單詞、長難句。

具體要求：

1、單詞：《__考研英語辭彙速記寶典》重點掌握單詞搭配和用法，細緻了解詞根、詞綴構詞用法。重點記憶第一和第二部分。

2、泛讀：每周泛讀2～3篇《經濟學人》、《chinadaily》、《時代周刊》等英文報刊上的文章，了解其大概意思即可，以便擴充背景知識、鍛鍊猜測單詞能力。這些資料我會及時放在部落格上，可以隨時下載。

3、背誦：每天堅持背誦一篇文章，並且在早上起來大聲朗讀，並在睡覺之前默寫文章，而且摘抄其中的重點句型的結構，然後來做反覆的臨摹和翻譯。我也會推薦新概念英語和真題閱讀試題方面的文章的，以後陸續放到部落格上。

二、單項訓練(__年7月～10月)

暑期段(7-8月)：強化真題閱讀

具體要求：

1.分成不同的題型的專項訓練，包括主旨題，細節題，推理題，論據論點題，推理題，並熟悉每種題型的解題思路和方法。每天用巨觀語篇分析法來分析文章，包括訓練抓住文章中心和段落中心的能力，也就是尋找上下文反覆重複的主題詞，包括分析段落的一致性和連貫性的能力，巨觀分析段落的結構和邏輯思維的能力，作者的批判和褒揚情感的能力。

2.模考並仔細研究一套歷年真題。讀懂每一個單詞每一句話，摸清出題人思路，總結常考的語法點和語言點，重點解決考研英語的關鍵——複雜長難句，熟練掌握各種較長、較難的句式。總結在本子上。

3.這一階段要加大閱讀量，提高速讀和精讀能力，同時也要通過閱讀來鞏固語法、辭彙和句式。建議進行相當數量的題型專項練習，以做題來提高實戰能力。

秋期段(9-10月)：專項突破(完型、新題型、翻譯)

三、衝刺階段(11月～1月考試)

目標：精煉整合，衝刺作文

具體要求：

關於寫作，還是八字方針：

背誦五背原則——精彩辭彙(文章中的);精彩句型;文章里精彩的句子;萬能的框架;經典範文

默寫(reading makes a full man ，conference a ready man ,writing an exactman)可以查出一些細小的錯誤，而這是判卷老師最不可忍受的地方。

互譯把精彩的文章翻成中文，過一段時間再復原成英文。

描紅既是模仿，仿效，通過這四個環節最終產生高分作文。

寫作的三個階段：牢記、效仿、持之以恆

在這個階段，考生要注意總結對於每種題型的體會和答題技巧，統計自己的得分和正確率，查找自己的不是，結合大綱中的新要求，有的放矢地做好複習。在精神上既不能放鬆，也不能過於緊張，注意保持實戰做題的狀態。俗話說，行百里者半九十。最後階段是最困難也是最關鍵的，考生應保持信心，勞逸結合，保持充足的睡眠，以100%的旺盛精力去迎接考試。

提示：同學們制定、執行考研複習計畫時的幾點注意事項

1. 計畫源自知己知彼

計畫是為考生們的考研目的服務的，所以在制定計畫前考生一定要對考研的大形勢，希望報考的學校、專業，自身的實力等作詳細、客觀的分析，這樣考生在制定計畫時才能有的放矢、計畫得當，達到“知己知彼，計畫自明”的目的。比如對於所報專業的專業課，考生就應該及早了解它的內容範圍、歷年試題等情況，然後再根據自己的專業課水平確定自己專業課的複習進度、方式、投入的精力、鑽研的程度等，這樣考生專業課的複習計畫自然也就明確了。

複習計畫作文總結 篇18

英語

英語課程對於高考來說是最容易拉分的課程，很多考生到最後可能就是敗在英語上面了，相反也有很多考生是勝在英語上面了。因此，學習好英語對於高考生來說相當重要。雖然此前已經報導：20__年高考英語將會取消。但至少在未來三年還是很有必要學習一下!

在學習英語課程上，最基本但也是最重要的一項事：記單詞。只有記住了單詞後面才好說，如果記不住一切都白搭。單詞的多重意思、用法語法、相關詞組、過去式、將來式等都是需要考生認真記憶的。

英語學習其次就是語法了，學會劃分句子的主謂賓以及倒裝句等。這個在後面的完成句子這一欄占據這相當重要的比例。在語法上，更要自己學會總結，比較。這樣複習起來比較方便，而且記憶也會比較深刻。

英語學習中大致的學習策略如下：

1、牢記單詞，當然包括它的用法，爭取每一個單詞背下一兩個例句，用起來就不容易錯了。

2、系統的學語法，平時零零碎碎記下來的要及時總結，更要看系統總結的書。

3、加大閱讀量、背誦文章。建議每天晚上將白天學的單詞背一遍，語法記一遍，早自修再回憶一遍。冰凍三尺，非一日之寒，外語的學習就需要長期積累才能見成果。

複習計畫作文總結 篇19

對於初三的學生來說面臨中考。想要在考試中脫穎而出，進入一所理想的高中，在平時的學習中有沒有嘗試為自己量身定製一套屬於自己的初三語文複習計畫呢?一套好的計畫可以幫助你在有限的時間裡找到有效的學習方法，從而提高學習效率,在中考中取得優異成績。一起來看下初三中考語文複習計畫如何制定吧。

初三中考語文複習計畫之第一輪,對國中這三年所學的知識點，尤其是中考的必考點進行完整的梳理,包括基礎知識九大考點、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等等。不僅要做好書面整理工作，還要把所有的知識點在腦中過一遍。做到知識點無遺漏。

初三中考語文複習計畫之第二輪,是根據自身的知識掌握情況進行查缺補漏。因為每一個知識點都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的準確性,從而影響整體的分數。每位同學的情況都不一樣，只有自己最了解自己，準備一本錯題本。把遺漏的知識點及時記錄下來，配合習題牢固掌握它。

初三中考語文複習計畫之第三輪,重難點突破。其實中考語文很多板塊，經過同學們的認真準備，是可以做到不失分的。例:名句默寫、名著閱讀、議論文等。作為重點難點，同學們每天都要對這些基礎知識進行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文複習計畫最後一個工作也很關鍵，那就是練習。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點。哪些考點的出現頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點換種考法自己還會不會做了。按照自己制定的複習計畫，每天堅持去實施，相信肯定會取得不小的進步!

複習計畫作文總結 篇20

語文學習：

1、記基本的字詞、文言虛詞意義及用法。

2、閱讀現代文，分析寫作技巧，作文列提綱。

3、重視課外閱讀，但由於時間關係，只能讀一些精短的文學、科學作品，提高語文水平。

4、做閱讀理解時做到泛讀、精讀、掃讀。瀏覽一遍知道大意，精讀掌握段落大意及答題點，第三遍搜尋問題答案。

複習計畫作文總結 篇21

中考是選拔性考試，也是極有競爭性的考試。為了給學生複習學過的知識，鞏固語文這一門交際工具，在中考中取得好成績，我們積極備戰中考，研究大綱精神，明確中考的範圍，積極準備應對策略。我們準備按以下計畫進行複習：

一、指導思想

以《國中語文教學大綱》和《語文課程標準》7—9年級“語文課程目標”以及我市制訂的《語文考試標準》為指針，立足教材，結合學生實際，研究複習方法，面向全體學生，全面系統地提高學生的語文技能和綜合素養。

二、複習目標

通過複習，使學生對國中階段的語文基本知識有一個明確的、系統的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。力爭在今年的畢業會考中，語文科的綜合評價指標能有較大的突破。

三、複習原則

1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語文考試標準》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目類型作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。語文複習應以課本為主，按大綱要求進行知識點的歸納、總結，掌握每課的重點、難點，輔之以適當的練習;並不斷地由課內向課外延伸。複習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養學生獨立分析、解決問題的能力。

2、全體參與，分層達標。複習課的主體是學生，教師應充分調動全體學生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關注那些基礎不紮實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優等生可適當“放”，中等生宜“引”，後進生需“扶”。

3、強化基礎，突出重點。針對中考試題基礎性強的特點，對於教學大綱和新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師應進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，並結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文複習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語言等方面進行訓練，淡化文體要求，提倡創新意識。

4、點面結合，講練同步。整個複習過程分為四個階段：一、全面複習(4月上旬——5月上旬)：全面複習基本文言文篇目和語文知識;二、查漏補缺(5月上旬——5月中旬)：針對第一階段的複習進行小結，鞏固訓練;三、重點突破(5月中旬——5月下旬)：對學生在複習中有困難的知識點進行重點突破，加強課外閱讀的指導;四、總結檢測(6月上旬)：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。

5、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

四、複習方法和措施

按照中考的各個題型分四個步驟進行——一課內外古詩文的複習，二現代文複習，三語文基礎知識複習，四寫作訓練。

1.文言文複習

文言文閱讀是對文言文知識的綜合考查，這種試題由於從橫向(字、詞、句、篇)和縱向(文章內容及批判繼承等)兩方面設計考題，所以試題關涉的內容比較豐富，題型變化也較多，相對於單項考查基礎知識的試題而言，難度更大一些。

考試的範圍基本是國中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。近年來，隨著中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對於陶冶學生的人文精神有著重要作用。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來越受命題者青睞。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實，還要“會理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準：一字出錯，滿“盤”皆輸。

課內文言文考試的範圍是國中教讀篇目。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言實詞、虛詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。縱觀97年至__年的中考文言文選文似乎昭示著一種現象：命題的熱點傾斜於“唐宋八大家”之文，短小精悍的寫景抒情名篇也成了命題者情有獨鐘的首選，“記”和“說”兩種文體也特別受青睞。

近幾年的中考課外文言文閱讀大多選擇故事型、淺顯的說理的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用，答題時要大膽根據語感猜讀理解文意，抓關鍵字句，憑自己的生活經驗理解作答。

文言文閱讀題主要分為兩類。

一是翻譯類。此類題解答思路是：

(1)粗知全文大意，把握文意的傾向性。(2)詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。(3)還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。(4)另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象及一些特殊的句式(如判斷句、倒裝句、省略句)。(5)若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯繫生活實際大膽推想。

二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

2、現代文複習

現代文複習包括記敘文、說明文和議論文複習。

(一)記敘文

記敘文是中考語文試題中必不可少的內容。要學生學會解答這種試題，得先幫助學生掌握記敘文的有關知識。記敘文主要是通過記人的言行和事情的經過來表達中心思想的。閱讀記敘文首先要掌握記敘文的要素。記敘文在記敘過程中，一般離不開六要素，即時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果。此外還要學生掌握記敘的線索、順序、人稱、表達方式等。

另外，一邊複習一邊練習習題一兩份。

(二)說明文

說明文是客觀地說明事物的一種文體，它可分為兩類，一是說明事物的說明文，一是闡明事理的說明文。閱讀說明文，要教會學生抓住事物的特徵、順序、結構、語言等進行理解。另外，一邊複習一邊練習。

(三)議論文

議論文是通過擺事實、講道理來發表議論、闡述作者主張和看法的文章，它的最基本的特點是說理性。閱讀議論文，要教會學生把握它的論點、論據、論證和論證的方式、結構、語言等。另外，一邊複習一邊練習

要把握“考點”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重於抒情議論的散文(時文名文)、一篇自然科技類或生態環境的說明文和一篇散筆式的議論文。因此，在最後複習中，在“隨堂練習”選文上應儘量多選取相關類型的文章進行練習。另外，在閱讀題目的設定上，一般都是按照“整體——局部——整體”的順序進行考查。做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”，無論在任何情況下作答既要體現個性和獨特見解，又要較好地忠實於原文忠實於作者的主張。同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯繫，了解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。比如，整體感知類的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什麼”或者“作者的主要觀點是什麼”等問題。做此類題，答題時應從三個方面來考慮：一看標題，二看開頭、結尾，三找議論、抒情的語句。這些常用的方法和思路一定要熟記於心。再比如，同學們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類題目，我們可以這樣作答：先觀察句子的特點及位置，分析其在表意和結構上的作用;結合語境，抓住句子表達時最關鍵的詞語，指出其語境意。此類題目考查的大多是那些在文章表達中起關鍵作用的語句，或是一些運用比喻、反問等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點是做好此類題目的要訣。凡述種.種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。

三、基礎知識及運用複習

在語文教材上出現的關於字詞句的有關知識，包括形聲字的辨析、實詞與虛詞的詞性(名、動、形、數、量、代等等)、各種短語的類型(動賓、主謂、偏正、動補、並列)、單句的句子成分的確定、複句的類型等，這些知識都需要給學生進行一個系統的歸納和總結。

另外文學語言的不同表達方式，記敘、議論、抒情、描寫、說明的概念的理解和判斷，以及綜合的運用。同時描寫所包括的環境和人物的不同方式也需要學生進行訓練和分析。

第三，語言的修辭格的運用，以及在句子中的作用。

第四文學欣賞――小說、戲劇、詩歌、散文這幾種文學樣式作品的鑑賞。

四、寫作訓練

每個星期進行一次寫作訓練，在寫和評的專題訓練中提高學生的寫作水平。

作文指導(大概用時一周)了解說明文、議論文的常見結構模式，重點放在記敘文的寫作指導上面，要求學生能夠準確地審題，正確地選材、立意、結構文章，綜合運用各種表達方式為文章的中心服務，板書正確，字跡工整，為良好寫作打下基礎。

作文訓練側重於名篇，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。舉行寫作知識的講座,讓學生做到有寫的東西,下筆能心中有數。找一些典型的寫人、敘事範文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用於哪些題目，讓學生作文不離題，基本能找準方向，提高學生的寫作能力。

縱觀幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發現，作文命題正朝著“命題生活化，引導學生關注自己，熱愛讀書，熱愛生活，關注社會，理解他人”的角度發展，寫作的內容在不斷擴大，寫作的題材從學校生活走向更廣闊的社會生活，寫作的形式由單一走向多元化。

在最後階段學生要自覺主動多讀書看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏，充分利用課餘時間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著，並學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。雖學習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時間來看書讀報(我們要最大限度發揮好《語文報》的效果)。在寫作中，要善於從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見大，學會“一滴水裡見陽光”“半瓣花上說人情”;善於聯想，張揚個性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學積澱，做到文質兼美，富有生活氣息。

在考場上讓你的作文取得高分，還是要掌握一定的技巧，那就是包裝。書寫規範整潔，不用塗改液，不亂塗鴉，博得閱卷老師第一印象分。拿出渾身解數看家本領，開好頭，結好尾，博得閱卷老師愉悅慷慨分。絞盡腦汁搜腸剮肚引用名言佳句警句、睿智心語、時髦新詞入文，博得閱卷老師耳目一新欣賞分。張揚個性，敢於衝破傳統規則，不鳴則已，一鳴驚人，博得閱卷老師怦然心跳震撼分。

我們爭取在緊張有序的複習過程中使九年級的語文成績能更上一個台階。

複習計畫作文總結 篇22

初三中考語文複習計畫之第一輪,對國中這三年所學的知識點，尤其是中考的必考點進行完整的梳理,包括基礎知識九大考點、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等等。不僅要做好書面整理工作，還要把所有的知識點在腦中過一遍。做到知識點無遺漏。

初三中考語文複習計畫之第二輪,是根據自身的知識掌握情況進行查缺補漏。因為每一個知識點都很重要，一旦存在漏洞就很有可能會影響到整道題的準確性,從而影響整體的分數。每位同學的情況都不一樣，只有自己最了解自己，準備一本錯題本。把遺漏的知識點及時記錄下來，配合習題牢固掌握它。

初三中考語文複習計畫之第三輪,重難點突破。其實中考語文很多板塊，經過同學們的認真準備，是可以做到不失分的。例:名句默寫、名著閱讀、議論文等。作為重點難點，同學們每天都要對這些基礎知識進行背誦。每天都要看，確保完全弄懂。

初三中考語文複習計畫最後一個工作也很關鍵，那就是練習。選一些歷年的考題來做，看看它的出題方向，看看它涉及到了哪些考點。哪些考點的出現頻率最高。答案中是如何解題的。同樣的知識點換種考法自己還會不會做了。按照自己制定的複習計畫，每天堅持去實施，相信肯定會取得不小的進步!

複習計畫作文總結 篇23

隨著春天的來臨，初三畢業、升學考試的時間也屈指可數了。針對全體學生的具體情況，結合實際，力爭做到讓每一個學生髮揮出最佳狀態，挖掘潛能，實現同學們心中的美好理想。在複習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚”的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業和升學考試中獲得好成績。

教學總目標：

1、提高物理成績在海淀區的排名位置。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成績，更要提高學生的優秀率，更期望能有滿分卷。[蓮山 課~件]

一、 本學期教學內容

1、 講完第二冊物理書的14、15、16三章

2、 複習國中物理第一冊和第二冊。

3、 做好分部和綜合訓練。

二、 複習的重點和難點

1、 力學和電學兩大部分。

力學的重點是壓強、浮力、槓桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等知識聯繫密切。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的知識。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對於畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、 聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最容易出錯的知識。

三、 具體的複習方法

1、夯實基礎，鞏固雙基。

以課本為主線，讓學生掌握基本概念和規律，讓他們正確理解，並以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的掌握程度，及時反饋，與學生做到知識日日清。

2、連點成線，板塊拓展。

根據中考題“源於課本以高於課本”的考試特點，在複習將各個知識點進行縱向和橫向的知識聯繫，形成知識的主線，再將知識主線交織成面，形成系統，配合精選的習題對知識增強提煉性。

分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，並且對知識進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的知識有一個新的整合過程，理清知識脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步的階梯學習後，通過綜合訓練培養學生的分析、歸納、做圖等綜合套用能力，[蓮山課~件]希望提高學生的綜合套用能力。而有一部分學生通過這一輪的複習，在知識的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素質適應。

在複習的最後階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培養學生良好的應試心理，形成樂觀向上的積極心態.

四、對不同層次學生採取因人而異的方法，加強教師的自身教學素質和修養。

1、加強對學困生的知識補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的後十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生髮自內心的有改變現在學習狀態的思想，增強自信心和自制力。.

2、增強學優生的知識容量，擴大學生的視野，考出優異的成績。

3、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成績的主體。對他們多關心和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態，處於積極樂觀的學習狀態中。

五、三輪複習中應該注意的幾個問題

一、第一輪複習

1.第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須扎紮實實地夯實基礎。

(2)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

(3)定期檢查學生的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

(4)面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高複習效率。

(5)注重思想教育，不斷激發他們學好物理的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功的喜悅。 [蓮山 課~件]

二、第二輪複習應該注意的幾個問題

(1)第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

(2)專題的選擇要準、安排時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到;專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是圍繞中考必考內容選定專題，要進行拔高，適當增加難度;根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，捨得投入精力。

(4)注重解題後的反思。

(5)專題複習的重點是揭示思維過程。注意物理思想的形成和物理方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。

3.第三輪複習，也就是模擬題的組卷和講評中應該注意的幾個問題

(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高於中考。

3、批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題儘量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、詳細統計學生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生知識的遺漏點，為查漏補缺，統計是關鍵的環節。

6、立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必須做好，一是要講透;二是要展開;三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

7、留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來;教師沒講的自己出錯的題要糾錯;與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界”的心態，深入到學生具體思維中去，了解心態和個性，與學生平等相處，相互尊重，在“榜樣的力量”感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創造性的複習。

9、注意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成績的關鍵。

複習計畫作文總結 篇24

為迎接__年高考，實現高考既定目標，結合本屆學生的具體情況，力求做到複習有針對性，有實效，打整體戰，特擬訂以下計畫：

一、複習時間安排

【整個複習分五個階段】

第一階段：200__年8月——200__年10月下旬，必修1—5的文言文複習訓練。

期間，逐冊梳理，精選高考文言文試題訓練學生，並做到分析和講解到位。

第二階段：__年10月下旬——__年1月中旬，基礎專題全面複習，抓實語文素養。

⑴按照教材板塊全面複習。補充語言素材和作文素材。

⑵穿插語音、字型、詞語、病句、文學常識、語言表達等專題的練習講評。

第三階段：__年2月上旬——__年4月下旬，第一輪考點閱讀板塊全面複習，逐項夯實。

以古詩鑑賞、社科類文章閱讀、散文(短小說)閱讀鑑賞、實用文閱讀四個專題為主。

第四階段：__年5月上旬——__年5月下旬，考點第二輪重點複習。

以綜合練習為主，專題複習為輔，重點抓住“查漏補缺”。

⑴強化綜合訓練。

⑵查漏補缺，強化薄弱環節。

第五階段：__年6月上旬，考前指導及狀態調整階段。

註：作文訓練穿插在各個複習時間段內，擬進行每周一練。

【在複習的時間安排方面要注意以下幾點】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面複習(一般稱縱的複習)，要一項一項複習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第二輪重點複習，要通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的複習旨在提高學生運用知識的各種能力。第四階段綜合複習，除套題訓練外，要引導學生關注歷次考試中丟分的題，分析失誤原因，及時查漏補缺。高三複習階段總的時間安排是前緊後松，到臨考前把時間交給學生，讓他們有一個體味、消化、加深理解的過程。

科學高效的複習就是能讓學生在高考中做到“想得到、拿得準、做得快”。“想得到”就是要基礎紮實，提取迅速，“拿得準”就是要規範準確、表達清楚;“做得快”就是要熟，就是要讓知識縱橫聯繫、融會貫通，只有熟才能生巧，巧才能生精。要著重做好迎考複習的“序”、“度”、“效”三個問題。

2.要有可控性和針對性

要控制課堂教學容量及訓練量。量次不足，不能完成既定的教學任務;量次過於頻繁，學生不勝負擔，同樣也會影響教學任務的完成。提倡一周一小練，一月一大練。練後必講評，而練習和評講力爭都安排在語文課堂上，不占用課外時間。還要根據學生的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容，進行因材施教。

3.要有靈活性

可根據各班實際，靈活地加以調整，使複習發揮最大的效益，取得最佳效果。

二、複習備考的幾點措施：

1、強化合作意識。做到精誠團結，艱難與共。

做到六個統一：統一資料，統一教學安排，統一教學內容，統一教學方法，統一教學時間，統一教學檢測。教師輪流負責每月編一期《最新素材》，為學生提供最新的寫作素材;每次作文訓練後，編一期《高三優秀作文選》，為學生提供作文範例;每周一次集體備課，研究複習備考發現的新問題，交流複習備考經驗。

2、注重備考研究,加強集體備課。

要求高三教師複習時手上要有新課標、考試說明、高中教材、近幾年的各省市高考試題。

要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實;對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確複習目標，調整總複習的訓練思路。要研究學生學習規律、心理、知識結構，研究教法學法。把准考點，理清知識點，找準教與考，教與學的結合點。

面對新教材、新高考，教師一定要有集體備課意識，這可以說是解決目前新課程教學難的重要突破口。

3、講究複習方法，精講精練，增效減負。

複習知識重要，複習方法更重要;師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。

高考複習任務是幫助學生系統梳理知識，建立內在聯繫;錘練思想方法，提升解題能力;加強知識綜合，提高套用能力。為此，教師要多開展一些有效複習的策略研究，特別要多研究學生，實現課堂教學“三講，三不講”，“三講”——講學生理解不了的問題(疑點、難點);講學生歸納不了的問題(規律、方法);講“學生運用不了的問題(知識的遷移、思路的點撥)。“三不講”——過易的問題(學生通過看書能解決的問題、學生通過做題能解決的問題)不講;過偏的問題(超越本階段教學深度的問題)不講;過難的問題(超越高考題難度的問題，講了也不懂的問題)不講。注重教學的反饋與矯正，努力提高複習教學的有效性。

4、提倡運用“探究式複習模式”。

基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練

例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。

感悟探究：教師設計問題啟發學生：你在做這道題時是怎樣思考的?說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結，歸納思路與方法。然後教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預測。

鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養學生運用方法解決問題的能力。

變式：

變式1：糾正錯誤——分析歸類——鞏固練習

變式2：練習——析誤——總結——遷移

變式3：歸類梳理——析練合一

變式4：心理探源——排除干擾——遷移鞏固

4、培養良好習慣，提高複習質量。

培養制定計畫的習慣。教會學生自己制定語文學習的計畫，科學安排，務必保證每天均有一定量的複習時間。培養使用工具書的習慣。要求學生使用工具書來準確讀音、辨析字形、理解詞意、領會用法，為寫作提供原始材料。培養書寫工整規範的習慣。要求學生在考試答題時力求字型工整，筆畫清晰。培養讀書看報的習慣。引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養勤於練筆的習慣，確保每周寫一篇大作文或摘抄一篇美文。

要加強考試規範化訓練，不斷提高學生的應試技能。要將加強學生的考試規範化訓練作為提高學生成績的一項重要措施，狠抓落實。加強學生良好應試技巧的培養，在學生試卷的整潔、文字的工整書寫、答案卡的正確填塗、考試時間的合理分配和有效利用等方面進行有針對性的指導和培養，力爭每個學生在卷面上不失分。

5、關注高考信息。充分發揮網際網路的作用。勤於並善於搜尋各種高考網路信息;積極參加省市各項教研活動，開展不同形式的備考信息交流活動;注重校際交往，最大限度地獲取有用信息以指導備考工作。

複習計畫作文總結 篇25

1、第一輪複習的目的是要“過三關”

(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的概念、公式、定理等，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯，如果概念不清就會感覺模稜兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，列出各單元的複習提綱。通過讀一讀、抄一抄、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念要徹底搞清、不留後患。

(2)過基本方法關。如，待定係數法求二次函式解析式，配方法，換元法等，在複習時應進行強化訓練.不要把大量的時間放在解偏題難題上。偏題難題有著優勢的一面，提高學生的解題技巧，增加多種解題思路，卻往往偏離了要求。偏難題讓學生沒有自信，思維是越走越偏，遠離教材知識點往往是浪費時間，收效不高。

(3)過基本技能關。如:基本計算能力;統計分析能力;識圖能力

2、措施

在中考複習中，現在的資料可以說撲天蓋地，很多教師，經常互相詢問用什麼資料好。根據多年經驗，其實中考複習資料雖然很重要，但並不是重要到用某一種就成功，另一種就失敗的程度。只要是最新的資料，除了編排體例不同，內容上都是大同小異。其實，我們應該根據自己的複習模式，複習習慣選擇便於操作的資料，選編排體例應該重於選擇資料的內容，而不是通過資料來壓題、猜寶。因為資料是死的，用他的人才是活的。一定要針對自己，針對學生情況來選擇自己的資料。同時，也應考慮到其它學科所用資料，儘量避免重複。

(1)複習時教師要認真研究教材，摸清國中數學內容的脈絡，開展基礎知識系統複習。複習要立足於課本，從教科書中尋找中考題的“影子”。儘管近年來中考數學有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統的基本問題。許多試題取材於教科書，試題的構成是在教科書中的例題、練習題、習題的基礎上通過類比、加工改造、加強條件或減弱條件、延伸或擴展而成的，所以在複習的第一階段，應以新課程標準為依據，以教科書為藍本進行基礎知識複習。

(2)教師要通過典型的例、習題講解讓學生掌握學習方法，對例、習題能舉一反三，觸類旁通，變條件、變結論、變圖形、變式子、變表達方式等。

(3)要定期檢測，及時反饋。練習要有針對性的、典型性、層次性不能盲目的加大練習量。要定期檢查學生完成的作業。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，因材施教，全面提高複習效率。

3、第一輪複習應該注意的幾個問題

(1)必須扎紮實實地夯實基礎。中考試題基礎分占總分比重大，因此使每個學生對國中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在套用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

(2)中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鑽教材，絕不能脫離課本。

(3)不搞題海戰術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。做同一題型的題目不應多，而應題型廣泛。題目要循序漸進，從基礎題到開放性試題都要有所了解。在平常的學習中，要時常總結題型、解題方法和易錯點，這些總結會成為複習的第一手材料，對應試有很大幫助。

(4)定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。

(5)實際出發，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高複習效率。課堂複習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

(6)注重思想教育，斷激發他們學好數學的自信心，並創造條件，讓學困生體驗成功。

複習計畫作文總結 篇26

一、複習目標：

2.認識200個字，會寫300個字。累計認識20__個字，會寫1300個字。

3.會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4.用國語正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.繼續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6.學習聯繫上下文，藉助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵字句在表達情意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8.開始學習略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優美詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習複述課文。

10.初步培養讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少於10萬字。

11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想像。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

二、複習要點：

1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，並能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優美詞語、精彩句段。

4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養學生閱讀和習作的能力。

三、複習形式：

以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

四、時間安排：

1月4日——7日：分單元複習

1月10日——14日：歸類複習

1月17日——18日：綜合複習

五、複習方法、步驟：

(一)單元複習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行複習。採用這樣的方法進行複習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元複習階段，具體可以從以下幾點展開複習;

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細緻的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然後教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，並幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)歸類複習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。

基礎知識

1、 漢語拼音

漢語拼音是識字和學習國語的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。如：shi yan 這組音節，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、 漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、 詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累辭彙。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的辭彙，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，並能用這些詞語寫句子。

4、 句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，並模仿這些句子自己寫出一些來。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什麼比作什麼。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特徵，並學會自己寫一些簡單的比喻句。

掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，並掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子裡，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、 標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元複習時已講過，現針對課外閱讀進行複習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。

首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度;另外，還要鍛鍊學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，並能說說自己的收穫。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開複習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，並教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合複習

本階段以練習為主，通過以上的複習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較紮實的掌握各個類型的知識。

複習計畫作文總結 篇27

階段一：整理記憶

暑假的課程之後，各位同學需要第一時間做的是整理課堂筆記。每位寫作老師都會教給大家寫作的框架模式，尤其是會給大家總結各種類型的話題論述素材，這些都是寫作必不可缺的內容。所以各位同學需要整理完整課堂筆記，進而進行記憶，為寫作打下基礎。

此外，各位同學也要多從範文中學習亮點詞句、表達方式、行文思路、論述素材等。有了好的語言輸入，才有好的語言輸出。這個階段要在9月中旬之前完成。

階段二：仿寫與改寫

在第一個階段的寫作詞句表達、論述素材的積累的同時，各位同學還需進行一定量的仿寫，也可以對類似話題的範文進行改寫。建議各位同學每周精寫一篇套用文和論述型短文。所謂精寫，就是要通過“學習範文—仿寫—修改—重寫”這個過程。建議大家該階段進行分段仿寫，以及話題分類改寫。先集中攻克各段的寫作。以大作文為例，可以先集中練習第一段如何進行簡要描圖，進而按照話題分類進行第二段和第三段的仿寫。考研英語話題可分為社會熱點、人生價值/態度、倫理道德、生態資源、文化傳承與交流、經濟生活六大類。訓練的內容以真題為主。這個階段可以持續到10月中旬。

階段三：強化訓練

在寫作素材積累了一定量之後，以及經過一個月的仿寫和改寫練習，各位考生基本可以掌握短文寫作和套用文寫作的寫作。接下來就是要通過真題和模擬題進行寫作強化訓練，主要是鞏固前面所掌握的寫作方法、論述思路和語言表達。建議大家每周至少寫短文和套用文各一篇。這個階段持續到11月中旬。

階段四：獨家模板

在11月下旬至考前這個階段，各位同學需要每周進行1套英語模擬題的訓練。所以大家在做模擬套題中的寫作時，需要限時寫作。一般在考場上，建議大家把小作文和大作文所用的時間總和控制在1小時內。通常大作文可以用40分鐘左右，小作文用時20分鐘左右。另外，大家要將自己所寫過的作文進行分類，打造自己專屬的寫作模板。在考前確保自己的模板運用熟練，準確無誤。