初一英語教研組長工作計畫報告 篇1
本學期我組的工作，以提高學科素質為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、最佳化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。
一.更新教學觀念，瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，儘快調整好心態。
二.注重彼此交流，發揮集體智慧。
充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然後集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。
三.研究教法、學法，提高教學效益。
1.針對英語辭彙量特別大的特點，我們將採取“分化教學，整合競賽。”的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完後進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，並及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕鬆，考的滿意”的效果。
2.針對對話、課文，我們採用情景教學法和任務式教學法。創設情景是提高學生學習英語興趣的的途徑，教師要善於調動學生的積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將採用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，複習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。
3.針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，採用不同的教學模式：
(1)觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
(2)集中呈現--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合複習教學模式。
在採用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。
4.重視聽力的培養。
教師在課堂上儘量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。
以上是我們學校初一英語備課組工作計畫，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。
四.抓好培優輔差工作.
為避免一部分差生產生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至於掉隊太遠,在業餘時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。
為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。
總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。
初一英語教研組長工作計畫報告 篇2
一、指導思想
貫徹執行市教研室年度教研工作指導思想，進一步加強“五環節”的常規建設，以學校“加強教學精細化管理，提升教學質量”為主線，圍繞提高教學質量為目標，積極進行英語課堂教學改革，力求建起一支課改意識強，理念先進，教學規範，團結協作，成績突出，具有特色的國中英語教研組。
二、工作思路
1、教學目標：:培養興趣，加強學法指導、抓落實，穩固提高英語教學質量。充分發揮校本教研對教師教學的支持作用——從解決問題到提升經驗。通過校本教研，及時回應和解決教師的教學問題，支持教師對教學經驗的總結和提升。
七年級:開展閱讀教學，拓展辭彙，系統語法。讓學生慢慢體會到;在穩固現有成績的基礎上,強化培優補差，進一步提升質量。
2、教研目標：做好備課，上課，寫課，配合學校的主課研究活動，加強新教師的培養和成長工作，組織進行校內外的教學研究活動，組織老師上研究課、示範課，通過研討、評課、反思等形式，做好課後反思和再實踐,使本組教師理論與實踐水平共同提高。
三、主要工作
1、教師進一步改變教育觀念。在視導教研員的反饋報導中，對教師提出了更高的要求，課堂上師生語量比例成倒掛發展，體驗、思考的
機會明顯不足，教師過分強調教案的程式化，不能靈活應變調控課堂教學，忽略了學生的實際反應，教師設問往往從知識考點出發，忽略了學生對文本內涵的理解、語言欣賞、和朗誦的培養，核心訓練環節以及重難點的把握和處理還需深入，另外對作業的布置隨意性大，缺乏針對性。這就要求我們始終以終身學習與時俱進作為自己發展的方向，不斷學習理論知識，提高課堂教學技能。
2、教師做好常規工作，做好備課(教案中要突出教師的教和學生的學，力求體現學生的主體性。加強對課堂教學行為的反思，及時把教學中點點滴滴的感受寫下來。重視復備，要從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思和復備教案，提高備課質量和教學效率。)上課、反思、布置作業和質量分析的工作，切實提高英語課堂教學的質量。積極配合學校開展的各項教學研討活動和區組織的教研活動和培訓，每位教師在教研組範圍內進行一次公開教學，做到說課、教案、評課、教後隨筆統一，本學期試圖進行校本教材的開發，即英語閱讀的訓練。
3、教師要立足基礎，把好基礎關，提高教學質量。不放棄每一個學困生，要以良好的心態接納他們，給他們以更多的關心和愛護，激發學生學習興趣，樹立自信心。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
初一英語教研組長工作計畫報告 篇3
一、指導思想
在科學發展觀的指導下，並結合我校的實際情況和英語學科的特點，以“一案三環六步”為抓手，把提高備課組的質量作為主陣地，努力提高教師的教學理念和業務素質，研究課堂，落實有效教學，扎紮實實做好英語教學工作，不斷提高英語課堂效率和質量，創造一個教書育人和諧奮進的優良環境，全面提高我校的英語教學質量。
二、工作目標
1.總體目標：培養英語學習興趣，加強學法指導，抓常態課堂、高效課堂，提高英語教學質量。
2.各年級具體目標如下：
七年級：注重學生英語學習習慣的培養，進一步培養學生學習英語的興趣，平時注重口語的訓練，強化基礎知識學習和基本技能的培養。
八年級：加強閱讀教學，注意讓學生在閱讀中慢慢體會到樂趣，在現有的基礎上，強化培優補差，減少兩極分化，力求進一步提升質量。
九年級：在總結反思的基礎上，挖掘潛力，查缺補漏，加強學法指導和能力培養，著重對複習課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究，把握教學大綱，密切關注中考動向，為實現201x年中考的新突破打好基礎。
三、具體工作
1.加強理論學習，不斷更新教育教學理念。組織本科組的教師深入學習《義務教育英語課程標準》(201x年版)等相關的教育教學理論知識，以先進的教育理念指導自己的教育教學實踐，努力做到關注學生學業成就的同時，還要關注學生情感態度、行為方式的發展，注重培養學生的綜合實踐能力，全面提高學生的素質。
2.加強集體備課，要做到有計畫、有目標、有實效、不走形式，各備課組要做到每周備課一次，圍繞相關話題，展開討論，做到定時定點，並有活動記錄。整個備課組要統一教學進度，統一教學重難點，統一作業內容，做到有問題，及時溝通，做好二次備課。力求做到有效備課，以集體的力量和智慧來提高全組教師的業務水平和教育教學能力。
3.進一步落實與深化教學常規，研究常態課堂，打造高效課堂。向45分鐘要效率。
4.按計畫上好研究課，做到個人備課與集體備課相結合，及時組織評議，加強教學方法研究，找出不足，共同學習，共同進步。
5.組織初三年級備課組的英語教師認真學習201x年鎮江中考的相關政策，積極參加省市組織的中考備考會、調研會，及時了解和掌握有關考試動態和信息，深入研究近三年鎮江市的中考題，加強對中考動向的信息收集和試題研究，結合我校學生的實際，扎紮實實做好第一輪的複習，要在落實基礎知識到位的同時，抓好聽、說、寫等綜合能力的培養，特別要重視學生閱讀能力的訓練。科學合理地分配三輪的複習時間，按計畫，又要隨機應變，引導學生扎紮實實地過好每一關，尤其是基礎關，做題技巧關。
6.繼續建設和完善本教研組的資源庫。加強本組教師的教學案、教學反思、教學課件、試題的收集和整理。通過集體備課，公開課、網上收集優秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強團隊協作能力，實現資源共享，提高我組教師的教育教學水平。
7.開展豐富多彩的第二課堂活動。組織三個年級的學生參加快樂英語校本課程，積極參加“英語之星”風采大賽。
初一英語教研組長工作計畫報告 篇4
本學期我組的工作，以提高學科素質為重點，以提高教學質量為宗旨，以加強教學過程管理為手段，立足課堂、最佳化課堂、創新課堂，為英語教學質量的提高打下堅實的基礎。
一.更新教學觀念，瞄準角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，儘快調整好心態。
二.注重彼此交流，發揮集體智慧。
充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們準備在新授單元的備課組活動上，首先有一位老師主講，提出本單元的目標、重點、難點，然後集體討論單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課課練和周周清。在下次的備課組活動上，再討論前單元所出現的不足及整改，也叫第二次集體備課。
三.研究教法、學法，提高教學效益。
1.針對英語辭彙量特別大的特點，我們將採取“分化教學，整合競賽。”的方法，先把一單元的單詞分幾次教學，教完後進行各種形式的單詞競賽，如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等，並及時獎勵，激發和鼓勵學生學習單詞的積極性，從而達到“教的有效，學的輕鬆，考的滿意”的效果。
2.針對對話、課文，我們採用情景教學法和任務式教學法。創設情景是提高學生學習英語興趣的的途徑，教師要善於調動學生的積極性，培養主動參與的意識，提供合作學習的機會。具體我們將採用課前的自由會話，新授中的表演與討論，鞏固中的活動與任務，複習中的拓展作業和貫穿課堂內外的激勵評價。
3.針對語法教學，我們將根據不同的教學任務、不同的教學目標、不同的教學時段，採用不同的教學模式：
(1)觀察——發現——討論——歸納——鞏固——運用的單元教學模式。
(2)集中呈現--對比分析--專項梳理--鞏固運用的綜合複習教學模式。
在採用以上兩種傳統方式的同時，還運用任務式語法教學和探究式語法教學。
4.重視聽力的培養。
教師在課堂上儘量運用英語，一不要圖省事，二不要怕學生聽不懂。只要堅持，就能起到作用。平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶。經常選擇優秀的視聽材料。
以上是我們學校初一英語備課組工作計畫，其中還有許多不成熟的地方，或在操作過程中遇到問題，希望通過學校與學校之間互相交流，互相學習，共同提高。
四.抓好培優輔差工作.
為避免一部分差生產生厭學情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至於掉隊太遠,在業餘時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。
為提高優生的水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。
總之，我們初一英語備課組將一如既往地上下一心，齊心協力，認真領會、落實教辦精神，積極主動地開展創造性工作。
初一英語教研組長工作計畫報告 篇5
一、指導思想：
本組新學期以學校和教導處工作計畫為依據，繼續以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，更新教學觀念。轉變學生的學習方式，完善和深化英語學科教學常規，為進一步提高我校英語教學質量而紮實地開展工作。
二、改進目標及主要措施
（一）、加強理論學習，更新教學理念
1、加強學習積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討國小英語教學，並用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。認真做好理論筆記，對學習心得、體會能及時小結。
2、認真學習縣教研室的各項檔案精神，明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步的學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；是他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
3、定時定點開展教研活動，以教材為基準，以服務學生為目的，追求教學中嚴、實、細，提高課堂效率。
（二）、狠抓教學常規，提高課堂教學效益
1、繼續學習常規，對照常規，搞好英語教學的每一環節。重點抓好課堂教學常規的落實。要進一步強化課堂目標意識，著眼於培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2、充分發揮教研組作用。有效地組織好集體備課、業務學習、研討、教材分析等活動，對照新課程標準，反思英語課堂教學。轉變教學方法，適應新教材的教學要求，不斷提高自身的業務素質。並評議等形式促使全組教師共同提高。規範作業的布置與批改，做好輔差工作，堅持以學生為本，儘可能使每個學生在原有基礎上獲得的發展。
（三）、開展各項比賽和活動，激發學習興趣
1、開展符合我校實際水平的比賽和活動，因為它是重要的教學輔助手段，可以激發學生的學習熱情，培養興趣。如：進行書寫比賽；辭彙比賽；語法比賽；口語競賽。
2、縣裡舉行的各項活動及比賽我們要積極參加，力爭取得好成績。
（四）、加強校本研修，提高業務成長
教研組活動校本研修相結合，提高校本研修的實效性和教師的積極性，通過“學習——實踐——反思——實踐——創新”的過程，使教師的專業得到強化，促進教學能力的進一步提高。
三、每月具體工作及安排：
9月份：
1、根據縣教研室新學期的計畫，制定切合我校實際情況的教研組計畫、教學計畫和集體備課計畫。
2、上好每堂家常課，提高40分鐘的效率。
3、加強教學流程的檢查和考核，確保教學質量的穩步提高。
4、按計畫上好各級各類公開課，如：骨幹教師展示課，青年教師研討課。
10月份：
1、有序開展各級各類公開課。
2、進行3-6年級的書寫競賽。
3、配合教導處做好質量調研。
11月份：
1、有序開展各級各類公開課。
2、進行3-6年級的辭彙競賽。
3、配合教導處做好質量調研期中調研。
12月份：
1、有序開展各級各類公開課。
2、進行4-6年級的語法競賽。
3、配合教導處做好質量調研。
1月份：
1、有序開展各級各類公開課。
2、做好期末複習工作。
初一英語教研組長工作計畫報告 篇6
一、指導思想：
以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為核心，以更新教育教學觀念為先導，以追求有效課堂教學和培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以學促教，提高我校英語教研組的教研工作水平。
二、工作重點：
本學期高中英語學科教研工作，繼續以高中英語新課程改革為核心，圍繞新課標目標和要求，完善和深化學科教學常規，提高課堂教學效率，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織校內課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和學科教學質量的提高。
三、各年級工作目標
高一:搞好初高中銜接,培養其良好的英語學習習慣，落實基礎。初入三高中的很多學生英語底子薄，差異大，力爭進入高二後，差距縮小，對基礎特差的學生要“低起點、小步走”，根據我校的實際，採取切實有效的措施，嚴抓學生的學風，培養其學習英語的良好習慣，夯實基礎，打好基礎，注重學生學習英語的興趣地保持與培養，盡力讓每一個學生在自己的基礎上有所進步。
高二:強化培優補差，高二年級要在穩固高一年級現有成績的基礎上,不斷培養其學習英語的能力，做好促優轉差工作。強化閱讀能力的培養，搞好必修與選修課程的銜接並且把握好教材的側重點，進一步提升學生分析問題與解決問題的能力。
高三:認真總結反思,搞好第一輪複習工作，以基礎知識為主要起點，複習的時候要幫助學生總結歸納，查缺補漏，挖掘潛力,整合精選習題，少走彎路，級習題量要加大，訓練學生的做題速度與縝密習慣，做好月考、模考診斷分析工作,強化質量監控和教學指導;實現良好的突破.
四、主要工作
1、組織教學研究活動，認真學習《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構建發展的平台。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正的開展好活動，讓教研組的活動發揮其實際的作用。
2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，備課組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。各備課組要集體備課，研究教學內容，研究學生，進度，研究教學方法，提倡教師精選習題、精編習題、因材施教，安排及教學資料要一致。每周至少活動一次，時間固定，要有活動記錄。
每次活動要定中心發言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質量，完善教學。各備課組具體備課時間安排如下：，每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規範我們的教學行為，要向課堂40分鐘要質量。組織老師上好匯報課、研究課、示範課，通過研討等形式，做好課後總結反思,使本組教師在科研中提高教學質量。
3、組織本教研組教師撰寫論文，全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索並聯繫實際，積極撰寫外語教育教學論文，搞好英語組課題的研究工作。加強高三畢業班工作的研究，提高畢業班教學效率。
4、紮實做好教學常規工作，做到精心備課，激情上課，認真輔導。
5、組織豐富多彩的第二課堂活動。組織英語綜合知識競賽、單詞競賽、短劇表演等活動，豐富校園文化，營造學習英語的良好環境。高一高二可以舉行辭彙知識競賽、英語書法比賽，激發學生的學習英語的興趣、熱情和積極性，拓展學生的知識面，讓學生自己在各類活動中求得自身英語水平的提高和特長的發展。