少先中隊輔導員的工作計畫 篇1
一、指導思想
認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論，認真落實xx大精神，全面落實“十五”計畫，根據學校及校大隊部工作計畫結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，最佳化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。
二、工作重點
1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規範》;
2、以豐富多彩的少先隊活動鼓勵學生開展雛鷹爭章活動;
3、 定期進行行為規範教育
4、豐富課餘生活，培養興趣，鼓勵學生積極參加課餘活動;
三、具體工作和措施：
(一)開展“手拉手”紅色行動。
在上學期與青海稱多縣完全國小四年級(1)中隊結對子的基礎上，繼續在精神上、物質上幫助他們。要求學生能做到每月互通一次書信，互相交流學習上、生活上的情況。幫助遠方的小夥伴度過生活學習上的難關。做好“手拉手”光榮冊的記錄和展評工作。從而培養隊員們的愛心。
(二)開展“好習慣伴我成長”的綠色行動。
在開展“好習慣伴我成長”變廢為寶的活動。以雛鷹小隊為單位，自設課題，蒐集資料，了解廢電池的危害，了解生活中的“一度電、一粒米、一張紙、一滴水”等的用處和意義。製作成探究報告在中隊中交流，鼓勵學生大膽創新，勇於探索，發揮主動，從而使學生能得到充分地鍛鍊。
(三)開展“快樂中隊創建”的藍色行動。
結合“中隊是我家”的環境設計大賽，推出中隊中的一批紅領巾小當家，從而增強隊員們對中隊集體的向心力。與二(1)中隊開展“紅綠領巾大帶小”的建友誼中隊活動。制定聯建快樂中隊方案，設計攜手計畫，開展課間、午休以大帶小的“快樂遊戲文明課間”活動，形成快樂中隊集體。
(四)開展“我是學習小主人”的紫色行動。
結合升入畢業中隊的契機，教育孩子自覺學習，學得主動，學得紮實。從每天的作業時間開始，作好統計，學會總結，不斷進步。使良好的學習氛圍在中隊中形成。
少先中隊輔導員的工作計畫 篇2
一、指導思想
認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論，認真落實xx大精神，全面落實“十五”計畫，根據學校及校大隊部工作計畫結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，最佳化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。
二、工作重點
1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規範》;
2、以豐富多彩的少先隊活動鼓勵學生開展雛鷹爭章活動;
3、定期進行行為規範教育
4、豐富課餘生活，培養興趣，鼓勵學生積極參加課餘活動;
三、具體工作和措施：
(一)開展“手拉手”紅色行動。
在上學期與青海稱多縣完全國小四年級(1)中隊結對子的基礎上，繼續在精神上、物質上幫助他們。要求學生能做到每月互通一次書信，互相交流學習上、生活上的情況。幫助遠方的小夥伴度過生活學習上的難關。做好“手拉手”光榮冊的記錄和展評工作。從而培養隊員們的愛心。
(二)開展“好習慣伴我成長”的綠色行動。
在開展“好習慣伴我成長”變廢為寶的活動。以雛鷹小隊為單位，自設課題，蒐集資料，了解廢電池的危害，了解生活中的“一度電、一粒米、一張紙、一滴水”等的用處和意義。製作成探究報告在中隊中交流，鼓勵學生大膽創新，勇於探索，發揮主動，從而使學生能得到充分地鍛鍊。
(三)開展“快樂中隊創建”的藍色行動。
結合“中隊是我家”的環境設計大賽，推出中隊中的一批紅領巾小當家，從而增強隊員們對中隊集體的向心力。與二(1)中隊開展“紅綠領巾大帶小”的建友誼中隊活動。制定聯建快樂中隊方案，設計攜手計畫，開展課間、午休以大帶小的“快樂遊戲文明課間”活動，形成快樂中隊集體。
(四)開展“我是學習小主人”的紫色行動。
結合升入畢業中隊的契機，教育孩子自覺學習，學得主動，學得紮實。從每天的作業時間開始，作好統計，學會總結，不斷進步。使良好的學習氛圍在中隊中形成。
少先中隊輔導員的工作計畫 篇3
一、指導思想
認真學習馬列主義、毛澤東思想、理論，認真落實xx大精神，全面落實“十五”計畫，根據學校及校大隊部工作計畫結合本中隊的實際情況，積極深化素質教育，全面提高教育質量，最佳化育人環境，努力提高自身素質，依法執教，以德治班，全面育人，與時俱進，開拓創新，爭取更大成績。
二、工作重點
1、通過各種途徑貫徹執行《小學生日常行為規範》。
2、以豐富多彩的少先隊活動鼓勵學生開展雛鷹爭章活動。
3、 定期進行行為規範教育。
4、豐富課餘生活，培養興趣，鼓勵學生積極參加課餘活動。
三、具體工作和措施:
(一)開展“手拉手”紅色行動。
在上學期與青海稱多縣完全國小四年級(1)中隊結對子的基礎上，繼續在精神上、物質上幫助他們。要求學生能做到每月互通一次書信，互相交流學習上、生活上的情況。幫助遠方的小夥伴度過生活學習上的難關。做好“手拉手”光榮冊的記錄和展評工作。從而培養隊員們的愛心。
(二)開展“好習慣伴我成長”的綠色行動。
在開展“好習慣伴我成長”變廢為寶的活動。以雛鷹小隊為單位，自設課題，蒐集資料，了解廢電池的危害，了解生活中的“一度電、一粒米、一張紙、一滴水”等的用處和意義。製作成探究報告在中隊中交流，鼓勵學生大膽創新，勇於探索，發揮主動，從而使學生能得到充分地鍛鍊。
(三)開展“快樂中隊創建”的藍色行動。
結合“中隊是我家”的環境設計大賽，推出中隊中的一批紅領巾小當家，從而增強隊員們對中隊集體的向心力。與二(1)中隊開展“紅綠領巾大帶小”的建友誼中隊活動。制定聯建快樂中隊方案，設計攜手計畫，開展課間、午休以大帶小的“快樂遊戲文明課間”活動，形成快樂中隊集體。
(四)開展“我是學習小主人”的紫色行動。
結合升入畢業中隊的契機，教育孩子自覺學習，學得主動，學得紮實。從每天的作業時間開始，作好統計，學會總結，不斷進步。使良好的學習氛圍在中隊中形成。