國中九年級英語教研組工作計畫 篇1
這一個學期是學生國中階段最後一個學期，也是檢驗學生學習成績的關鍵的一期，他們將迎來一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學期教學的一個重要工作。因此，在教學中應該幫助學生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進行內化，即進行綜合、套用、創新和中考思維的升華，把書本知識變成學生自己的知識。要有一定的時間作強化訓練，通過訓練，鎖定差距，然後提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距，改變尖子生少、中間斷層、底子大的現狀。對學生分批分層地輔導和督促，讓他們實現的成長理想，實現取得好成績的願望。
一、指導思想
深入貫徹教育教學理念。認真總結教學經驗，努力把學生的英語基本功打紮實，同時還得加強對閱讀能力和綜合套用能力的培養和指導，使學生在這方面的能力有所提高，在強化書面英語的同時注重學生聽力和口頭表達能力的培養和提高，力爭在今年的中考取得一個理想的成績。
二、情況分析
1、學生情況分析
032班本學期45人，上學期英語分80分，最低分12。從上學期成績來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學生基礎差，想學的少，在裡面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個中間生平時基本能夠配合老師的教學，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課後很少複習功課，上課不注意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急於去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學習方法不靈活，需要老師的督促才會有所作為;也有個別學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學習毫無興趣。
2、教材分析
本學年英語教學內容為一冊，共15個單元，從上學期結束已經上完12個單元，剩餘3個單元計畫在4周內完成教學任務。接著進行總複習，具體教學內容包括：
辭彙：識記、理解、掌握書中的所有單詞，熟練套用重點單詞和短語，複習國中的所有單詞。
語法：掌握8種時態，一般現在時,一般過去時,一般將來時,現在進行時,過去進行時,現在完成時,過去完成時和過去將來時。了解部分構詞法，掌握英語的基本句子結構：五種簡單句，並列句，複合句(狀語從句及定語從句)。
閱讀：主要訓練學生根據問題找細節的能力。然後根據不同同學的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(複合句及含有多個從句的複合句)要教給學生分析句子結構的能力。
寫作：書面表達是中考中失分的題目，所以對於大多數同學，先落實平時訓練，要求學生注意主、謂、賓的基本結構及時態。並多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學生好的書寫習慣，如大小寫，標點等。
三、教學進度安排
第一周到第四周完九年級全部教學內容;第五周到第八周進行具體、專項複習如名詞、代詞、數詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結構、複合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周複習書本知識，第十三周到十六周檢測並講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結複習。最後做好考前動員。在複習中注重對學生難點進行突破，鞏固重點，強化基礎，迎接六月下旬的中考。
四、教學措施
根據學生的情況和班上的實際，本學期採用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生自覺的學習習慣，動腦的優良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學生的態度變化多變極不穩定，要動員好學生做好思想工作。
(2)根據學生各人的具體情況，要求各自提出明確的學習目標，具體的分數，每次考試後都要進行分析並制定下一次的目標只準前進不許後退，建立錯題庫自我評價。並督促為實現目標切實地刻苦學習.
(3)每堂課一定注意當堂的學習效果，突出重點難點.務必要求學生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學生做筆記的情況。每天都要布置作業不然有的學生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應採取各種不同的方法和手段每天跟蹤複習，隨意抽查。
(4)教學過程應突出學生的主動性，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高綜合套用能力。要提倡靈活多樣的教學方式，鼓勵運用探究性、啟發式和討論式的學習方式。要避免繁瑣的語法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創設英語學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯繫，拓寬學習渠道，增加學生套用的機會。作文教學與閱讀教學相結合，在寫作中學閱讀，閱讀中學寫作。
國中九年級英語教研組工作計畫 篇2
本學期，我將擔任九年級四，六班的英語教學工作，作為一直從事中學英語教學的我，雖了解到了一些教學教法，但在實際的教育教學中，我深深感覺到教中學英語之難之累，為了能在以後的工作中取得更好的成績，特做計畫如下：
一 繼續認真學習教學理念，積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式。
“先學後教，當堂訓練”是一種教學模式。假期我再一次仔細研讀了介紹這種教學模式的材料，
領會了這種模式每一節課主要有三個環節：“先學”“後教”“當堂訓練”。三個環節要環環緊扣。而且目標的確定要切實可行，
課上必須能夠完成。另外自學指導要有效，就必須明確時間，內容，學習方法，達到的標準，考核的方法及要求。後教並不都是老師講。
但老師講是有必要的，教師講的內容都是學生不會的，急需要講的。且要做到精講並講透。本學期經過認真學習，整個教學模式成竹在胸。
所以運用起來比上學期會更得心應手多了。
二 學習教學理念，將認真實行“四清”管理。
本學期，我將繼續實行四清管理，面對全體學生，重點是差生。每天自習輔導課，我幫助並清堂清為過關的學生。每周學生自查，
互查後，我們幾個同年級同學科的老師帶將領課代表班與班對查，並填寫周清登記表。另外運用四清，培養優秀生和尖子生，為中考打下堅實的基礎
三 按照“考改考”的模式認真上好每一節複習課。
首先，老師精心設計好檢測題，測試後馬上出示答案並了解學情，發現問題，針對問題讓學生們更正討論，學生確實不會的老師要講清講透，然後組織學生背記且檢查，下一節課又做同類測試題，使學生能夠牢固且熟練地掌握所學知識和典型習題。更多的培養優秀生。
四 認真研究教學目標和歷年中考試題，把握好中考方向。
認真研究近兩年的中考試題，狠抓中考重點，把握中考方向，有的放矢的進行備戰中考的練習。同時注重培養學生學習及運用知識的能力和應考技巧。從而是學生能夠從容應對中考的考驗。
五 下學期的計畫和努力方向。
本學期一定要積極運用“先學後教，當堂訓練”的教學模式，學習沒有教不好的學生教學理念。熟練掌握“先學後教，當堂訓練”的教學方法，從學情出發，積極改革創新，提高課堂教學效率，提高個人素質。通過“四清”管理打牢基礎，提高學生素質，爭取在明年中考中取的優異的成績。
國中九年級英語教研組工作計畫 篇3
一、第一輪複習階段
內容:七、八、九年級共六冊英語教材的初步複習工作,單詞第一次全面復背。
工作安排:七年級兩周,八年級三周,九年級二周。每周聽力與寫作練習二節,半月一次測試。
複習方法:教師輔導——學生強化記憶與訓練,以課本為中心, 關注重點辭彙,詞語, 句型。
指導思想:針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性,本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上,使基礎知識更加條理化,扎紮實實搞好基礎知識的複習。
在這一階段我計畫按教材順序歸納語言知識點,講透語言知識點的運用,對
各單元的知識要點進行梳理,同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型(辭彙應掌握1500-1600個,詞組200-300個左右。)
二、第二輪複習階段
內容:整個國中英語教材所學內容,進行專項專題的全面複習。如:單詞,詞性,
時態,語法,寫作等。
工作安排:三天左右一個語法項目,學習完二個項目後就進行一次測試,並做
出測試分析與總結,好有針對性的對學生所不了解和難以掌握的內容及時進行鞏
固與複習。
複習方法:教師系統講解——專項訓練
指導思想:以詞性帶動,滲透語法。以中考考點為導向,精講的基礎上,強化訓練,提升能力,著力方法指導,加強學法指導,提高對各種題型的解題能力。結合河南中考題型,對閱讀理解、完形填空、單項選擇、詞語運用、補全對話和書面表
達等進行專項訓練,並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上,引導學生了解、熟悉各個題型的特點,強化分類練習。如:名詞(名詞的類,名詞的數,名詞的所有格,主謂一致)。
形容詞,副詞相互轉化互用所涉及的原級,比較級,最高級等。
動詞:分類,時態,語態,動詞不定式,以及動詞的固定搭配,情態動詞及其句型。
代詞:主格,賓格,物主代詞,反身代詞,疑問代詞,副詞和不定代詞相互轉化
及其運用。
還有介詞,句式,主謂一致,定語從句,賓語從句,進一步系統時態語態及其各類句式的歸類運用。
三、第三輪複習階段(20__年5月中旬-6月初)
內容:綜合複習英語這一學科所學習過的全部內容,主要以綜合測試為主。
工作安排:此階段主要以做全真模擬習題為主要項目,考點及專題複習
在第一、二輪複習訓練的基礎上進行綜合訓練,以學生為主,對所複習的知識
重新整理,查漏補缺。通過精心設計的綜合練習,徹底消除學生的模糊意識,強化考點。讓學生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最後定奪,加深印象。
(一)、完形填空,做此題型要從以下幾個方面入手。
(1)重視首句的開篇啟示作用。
(2)通讀全文,弄懂大意。
(3)符合短文內容,遵循語法規則。
(4)復讀全文,核定答案。
(二)、閱讀理解,解答這類題目,一般採用三個步驟。
(1)首先通讀全文,迅速抓住文章內容,在不影響理解的前提下,儘可能快速閱讀,並重抓住主要信息。
(2)閱讀短文後的選擇題,包括題乾和選擇項,明確問題的要求後,再細讀全文或有關段落,最後選定答案。
(3)答完一篇短文的全部題目後,再把短文讀一遍,逐一核對答案。
(三)、書面表達,除了認真審題,端正書寫等常規性的訓練以外,平時讓學生多寫作文,互相修改,從自己的作文中發現錯誤,改正錯誤,總結錯誤,同時還應注意對學生講清日記、書信、通知、電話留言等的寫作方法。
(四)、聽力題,尤其是中考前的一個月,應加強訓練,做到每天都有聽力練習,以便提高聽力應試能力。