國小三年級語文備課組工作計畫範文 篇1
一、指導思想
以新課程的理念為指導，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識，在追求教學工作輕負擔、高質量的同時，培養學生良好的學習習慣和學習能力，使每一位學生和諧快樂的發展，全面提高學生的語文綜合素養。
二、常規工作
（一）根據需要學理論，學好理論促實踐。
1、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結上學年語文教學的得失體會，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習，用以指導自己的教育教學。
2、每位教師深入學習、研討新課標各年段要求，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作，提高課堂教學質量。
3、堅持每周一下午業務學習、教研活動制度。
4、認真寫好教學反思，及時記錄課堂中的點滴體會，積累教學的思考、感悟，為提升自己的教學水平及理論水平奠基。
（二）強化備課關，向課堂教學要質量。
1、加強備課。在備課方面，教師要注重對教材的鑽研，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標，教學時樹立目標意識，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究。
2、繼續發揮組內的優勢，對所教課文進行交流研討，努力達成共識，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鑽研的力度，力求簡化教學頭緒，抓住文中最經典的語言處進行紮實有效的訓練，力求體現“紮實、真實、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導，真正讓閱讀和寫作找到結合點，有效而又節時地提高學生習作水平。
3、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業設計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質。
4、加強校本科研，通過教師間互相聽課、說課、評課取長補短，在實踐中反思，在反思中提高，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態迎接各級各類的挑戰。
5、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課，做到人人參與評課，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力。教師能認真上好組內公開課，並加強相互之間常態課的交流，形成智慧的碰撞。
三、重點、特色工作
立足學生“會學”能力的培養，從以下幾個方面著手：
（一）注意學生良好學習習慣的培養。
三年級的孩子，是學習習慣養成的關鍵時期。教師應花較多的時間注意引導、培養孩子養成良好的學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預複習的習慣、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣、樂於表達病和他人分享的習慣、良好的閱讀習慣。教研組統一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。
（二）加強質量調控，切實提高教學質量。
1、質量為課堂的生命。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量，必須再次深入鑽研教材，把握教材訓練重點，分階段對某一能力進行系統訓練，讓課堂發揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏。
2、教師對學生學習狀況要瞭然於心，能及時調整自己的教學，有效地進行面上及個體的培優補差工作。
（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養——得法於課內，受益於課外。
閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什麼，教師首先要研讀課標，然後根據教材特點來合理地確定目標並利用課堂深化落實。除了教給學生閱讀的基本方法、基本能力外，更應關注孩子良好閱讀習慣的養成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁，很難靜下心來。
因此，閱讀短文時常常出現漏題、不看清題目要求等情況，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時，除了要注意閱讀技能的傳授，還應注意引導學生養成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節，審題時圈畫關鍵字，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批註一些關鍵的詞句並給予相應的檢查，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升。
緊跟學校“立體閱讀”研究步伐，繼續加強課外閱讀訓練，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀，通過理解，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素，提高認識效率和語言表達能力。在進行課外閱讀的同時，要發揮教師的指導作用和調控作用，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性。
（四）積極開展“學法指導”的研究。
根據三年級學生學情，結合本年級“厚積薄發，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：
1、指導學生制定學習計畫。（學年計畫、學期計畫、讀書計畫）
2、指導學生合理安排讀書時間。（小故事、經驗交流、學習心得）
3、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦、學生交流難忘的一本書）
4、指導學生學會有效閱讀。（學習批註、學做讀書摘錄卡、學會記讀書筆記）
5、指導學生學會記憶。（資料、記憶方法、竅門）
6、指導學生學會觀察。（觀察的方法、合理的表達）
國小三年級語文備課組工作計畫範文 篇2
一、指導思想
本學期在深刻領新課改精神的基礎上，圍繞學校的工作重點，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規範教學常規管理，加大課堂教學研究力度，以努力提升教師的課堂教學水平和專業素養為出發點，進一步發揮學校骨幹教師力量，實現教學理念、教學行為、教學評價的大轉變，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量。
二、備課組概況
教師：
我們備課組共有十三位成員，擔任著三年級13個班的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探索熱情。老教師有自己多年的豐富教學積累，新教師有熱情飽滿的工作態度，這兩股力量的組合促使著組裡教研工作的和諧、統一、有序。
學生：
通過兩年半的學習，大部分學生積極向上，勇於進取，學習態度端正。現在很多同學已經養成了良好的學習習慣，喜歡看書，喜歡寫作，並有了一定的積累，在語言表達上條理比較清晰，態度大方，說話時候句式也比較完整，並能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析能力、習作能力，傾聽、寫字的良好學習習慣有待養成和提高。
三、工作目標
1.認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求，做到了如指掌。
2.鑽研教材，熟悉教材內容，明確各部分知識在整個國小階段語文教學中的地位及相互關係，不僅體現本冊教學任務，還注意知識的前後聯繫，有的放矢組織教學工作。在掌握本冊教材內容的基礎上，鑽研教材編寫意圖，明確教學目標，明確教學重點、難點，把握教學進度。
3.研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以便提高教學質量。
4.在個人鑽研教材的基礎上堅持集體備課，做到有計畫，有準備，具體要求如下：
(1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。
(2)集體備課時精心選擇教學內容，設計教案，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養，解決當前教學中出現的一些問題等。
(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發現問題就可時時處處進行研討。
(4)每次活動有主題，有記載。
四、具體措施
(一)加強自我學習和反思。
1.繼續學習優秀教育理論書籍，並作好讀書筆記記載。
2.組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，青年教師結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少於兩篇。
(二)搞好課題的研究。
1.根據學校課題確定教研組課題。
2.做好課題，保存好原始資料，並作好文字記載，期末交學校教研室存檔。
(三)抓好常規工作：
1.規範備課組建設，活動做到有計畫，有落實，有成果。
2.組內統一作業內容和格式，不定期碰頭交流作業情況。
3.每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課、商議。
4.每位教師必須在組內上一節研究課。每一節研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。
5.年輕教師多聽課，向有經驗的老教師學習、請教。
6.組織好本年級學生參加學校各項語文比賽。
7.繼續加強學生的閱讀能力培養，並推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍。
五、具體活動安排(周次)
1.制定語文和作文教學計畫。
2.討論《荷花》教案。
3.擬訂備課組活動計畫。
5.第二單元測驗進行反饋、分析。
6.學習《語文課程新標準》。
7.集體備課《畫楊桃》。
8.學習《課堂教學藝術》，交流教學中的問題，尋找對策。
10.擬訂期中複習卷、練習卷。
11.集體備課《一面五星紅旗》。
13.討論教研組開課教案。
15.擬訂期終複習計畫、模擬卷。
16.期終試卷分析、小結本學期教學工作。
國小三年級語文備課組工作計畫範文 篇3
一、指導思想：
以“零缺陷”服務和“二期課改”的先進理念，提高課堂教學效率。教學中，三年級語文教師將根據不同學生的個性特點，在不同的情境下去改造現有的語文課程及其教學過程，即實施個性化教學。讓學生在愉快的氛圍中學到本領。
二、主要工作：
（一）加強自我學習和反思。
1、繼續學習理論,組內老師必須上網查閱、收集並下載有關“二期課改”和“零缺陷”服務的資料信息資料，每月撰寫一篇讀書札記在備課、教研組活動中交流，談心得體會。
2、組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思，結合課堂教學和課題研究撰寫16篇教學反思。
（二）進一步落實“二期課改”精神。
1.依據“新課程標準”的要求，制定三年級教學單元目標、教學重點、難點，在課堂教學中進行“雙案”的教學研究工作。
2.繼續完成進修學院組織的新教材第五冊部分單元課程教案、課件、試卷的編寫設計工作。
3.積極研究教材教法，落實對第五、第六單元的教材研究分析，並進行區域內的教材、教法分析交流。
4、加強三年級語文教學的階段性抽測工作，形成有序的監控體系，力爭提升年級的學生的優秀率水平。
（三）搞好課題的研究。
1、根據學校課題確定教研組課題：《在語文教學中給予學生個性化服務的實踐研究》。落實三、四、五年級組：運用“雙案”給予學生個性化服務的實踐研究。
2、在實踐研究中，努力達到學校提出的在語文教學中對學生進行個性化教學服務系列要求。
3、做好階段性課題實施成效的個案的提供工作。
4、積極協助區研訓員一起進行三、四、五年級的教研組建設夥伴合作項。組織好和課題有關的研討課，進一步完善“雙案”的設計，使課堂教學的精細化能真正落到實處。
（四）抓好常規工作：
1、規範備課組建設，活動做到有計畫，有落實，有成果。
2、組內統一作業內容和格式，每月20日由備課組長檢查作業。
3、每位教師必須在組內上一節重建課。每一節重建課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。
具體安排如下：
月份三年級檢查
三月份練習本
四月份作文本
五月份練習本
六月份作文本
4、質量達標：
在區質量抽查中成績超過區平均分。
5、各年級內必須進行兩次競賽。(由各備課組長負責)
三月份：三年級學生參加市當場作文比賽
五月份：三年級學生進行課本劇比賽
6、配合學校的語言文字的計畫，各班開展“每日一評”活動，搞好“啄木鳥”活動
三、每周活動安排：
第一周：
1、落實三年級新教材的教材特點進行組內學習分析活動。
2、集體備課：《春天的訊息》，共同擬訂媒體。
3、落實制定三年級備課組計畫。
4、開展本年級語文學科課堂教學問題的調研。
第三周
1.學習〈〈語文教學中促進學生自主學習的策略〉〉及感悟。
2.《田忌賽馬》雙案教學研究、討論，制定教案。
3、第一單元測試情況總體分析及下階段的整改措施。
4、落實三年級學生參加市當場作文比賽。
第五周
1、學習資料
2.《田忌賽馬》雙案教學重建課說課與反思。
3、對“學案”研究落實進一步的探討、研究。
4、反饋作業備課中個性化設計、學生的書寫情況及教師批改規範情況
第七周
1、學習資料
2、根據教材特點進行試卷命題的討論。
3、認真分析第五、第六單元教材的特點與教法，並形成書面交流稿。
第九周
1、學習資料。
2、制定複習計畫。
3、集體命題，落實複習卷的命題、出題工作。
第十一周
1.學習資料
2.對期中測試進行質量分析。
3、開展三年級課本劇排演工作的落實工作。
第十三周
1.學習資料：
2.備課組工作自查，提出下階段的改進策略。
第十五周
1.學習資料
2.集體備課並落實說課、評課活動。
第十七周
1.學習資料
2.制定期末複習計畫。
第十九周
1.學習資料
2.進行備課組小結。
3.撰寫期末區教學質量分析。