2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇1
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行英語組新學期制定的工作要求，深入學習現代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創新為主旋律，以提高教學質量為目的，創造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現有狀況，總結提升現有經驗，在目前的基礎上，使英語教學教研工作再上一個新的台階。
二、現狀分析
三年級英語對於他們是新學科，學生的興趣比較大。四年級的學員本學期希望在班主任老師的大力協助下，能把成績提高上來。五年級有幾名基礎不好的學生，這幾名學生本學期仍是輔導的重點。六年級是畢業班，為了能與初一接好軌，還是要下功夫的。
三、工作重點及具體措施
1、教研組建設：
在教導處的教學工作安排中，教研組的建設是本學期的重要工作之一，尤其是教研組團隊意識與合作意識，教師之間要增加經驗交流的機會，實現真正的資源共享，做到更好的同伴互助。
2、提高學生的英語實際套用能力
以發展性評價研究為突破口，在教導處的指導下最佳化課堂教學，從傳統的教學中吸收他人先進的教學方法，使傳統模式中教師為主體的課堂教學完全轉變為以學生為主體的教學，在課堂中完全釋放學生的能量，使學生的語言交際能力得到更好的提升。
3、各年級具體工作
三四五年級教研重點
a.英語學習興趣培養。
b.課本知識儘量100%掌握
c.開展英語表演賽。
d.做好集體備課
e.做好後進生輔導工作。
f.認真實在的對待口語操練，使口語操練能夠確實有效的服務於英語教學工作。
六年級畢業班工作重點：
a.認真做好畢業班工作，監控好六年級的教學質量，按照教導處的要求落實好學科計畫。
b.與其他校老師們做好資源共享工作，為六年級畢業複習做好充分的準備。
c.繼續訓練學生各方面的能力，大膽的改變目前學生害怕開口說英語的習慣
4、具體工作安排：
1）課堂常規教育。
2）對教材進行全面分析。
3）制定學科計畫。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇2
一、加強“三全五最佳化”的理論學習，提高教師理論素養
1、本學期要重點學習“三全五最佳化”、《英語課程標準》和《英語課程標準解讀》等有關課程改革的材料。學習課程改革專著《課程改革與課程評價》，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，特別是要認真學習和理解課程標準中的"六個基本理念"，並用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2、組織本教研組教師撰寫論文。全體英語老師要通過理論學習，不斷反思、探索，並聯繫實際積極撰寫外語教育教學論文。
二、狠抓教學常規落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規"的學習和實施工作，組織本教研組年輕教師學習常規，學習校內外先進典型，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，我校教研組要積極組織集體備課，做到有計畫、有目標、有實效。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作；要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示範課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。
三、英語活動：
1、精心組織，認真輔導，組織英語節活動。
2、組織“辭彙王”競賽活動。
3、合理安排和組織英語晨會和英語大課間活動。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇3
一、指導思想：
本學期我們英語教研小組將繼續以課程標準為依據，在按時按量完成教學內容，同步作業批改，教案撰寫和學生檢測的基礎上科組內互相聽課交流，互幫互助，開展“快樂”英語課堂教學，培養學生英語綜合語言運用能力，提高課堂教學質量為目標，提高教師學習意識、服務意識、合作意識和科教研能力，開展實效、和諧的教研活動，提高使我校英語教學工作，科學規範我校的英語教研工作。
二、年級教學重點內容和目標以及我校學生實情分析
三四年級：英語字母的規範書寫、能根據聽到的詞語識別或指認圖片、實物；能根據指令做事情，如指圖片、塗顏色、畫圖、做動作、做手工等是該年級的教學重點內容。該年級段的教學的目標在於培養學生學習英語的濃厚興趣和良好的書寫習慣。但根據上個學期教學工作的測評中發現學生們對英語書寫存在格式不規範，很大一部分學生出現英語字母和拼音混淆的情況。
五六年級：培養學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力，單詞和句型的規範書寫以及默寫；開始學習閱讀，能在老師的幫助下表演小故事或童話劇是該年級的教學重難點。五年級學生因為開始要求默寫出現了分化現象，一部分的學生會因為難度的提高而減少英語學習的興趣；六年級很大一部分學生會因為升國中，語、數學科任務的加重和英語學科不考試的現狀或英語辭彙和句型難度的增加而出現忽略或排斥英語學科學習的情況。根據上個學期教學工作的測評中發現學生們聽說能力有了一定程度的提高，但在“寫”的方面仍然很弱，出現不識別單詞，四會單詞不會默寫，句型書寫詞距不規範，標點符號不規範等情況，另外一個情況是句型方面不能在相應的語境中正確使用，導致考試時補全對話，連線相應問答語時丟分嚴重。
三、應對以上各年級教學重難點和上個學期學生考測反應出來的情況，本學期科組具體的措施計畫
1、教研組建設：
英語組繼續在微信群，經驗交流和工作體會、個人意見分享的機會，實現資源共享，同伴互助的基礎上，開展推門聽課、同課異構，研討等教研組活動，給予每一位教師教學困惑相互溝通，經驗共享，業務水平共同提高的發展機會。
2、年級的教研工作重點：
三四年級：
A.英語學習興趣培養。
B.培養學生的聽說認讀能力
C.開展自我介紹的“說”方面的比賽。
五六年級：
A.開展句型、課文閱讀短文的抄寫比賽。
B.開展第三節課外活動英語閱讀課。
C.開展每月班級英語之星的評選活動，激發學生的英語學習興趣。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇4
一、指導思想
本學期通過教研機制的改進，提高教研活動的實效，關注高效課堂教學的研究和實踐，強抓課堂教學的實效性，堅持以課堂教學為主陣地，以培養學生的綜合語言運用能力為根本，切實轉變教師的教學觀念，促進英語教師專業化發展；加大教科研力度，以加強教研組建設為途徑積極開展新教材教法的研究，力爭有實質性的突破，進一步提高我縣國小英語教學質量。
二、工作思路
從英語專業知識與教學能力以及教育教學理論方面入手，加大對英語教師的培訓與考核力度；繼續加強教材教法的研究，探討有效的教研機制，最佳化教研質量，提高教學質量。
三、主要工作
（一）加強學習，促進教師英語專業化發展水平。
（二）加強英語教師教學基本功培訓，應對教育形勢發展的挑戰。
（三）創新教研方式，提高課堂教學的實效性。
（四）加強對教材教法的研究與培訓，切實提高課堂教學質量。
（五）以教育科研為先導，以課題研究為抓手，推動學科發展。
（六）加強質量監控，把好知識達標關，促進學生能力的提高。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇5
一、本組基本情況
本組共有9名英語教師，其中有3名教師分布在完小，其餘均在中心校任教。教師中英語專科畢業的有2名，已取得本科學歷3名，本科在讀6名。各位教師都有很強的工作責任心、使命感，在教育教學中盡責盡力，是一支年青的、充滿活力的教研組，是我校優秀教研組之一。今後的教育教學工作中，在各級領導和同仁一如繼往的關心和支持下，本組全體教師會有更大的發展空間。
二、工作目標：
1、加強集體研討，創造更和諧、合作、積極向上的教研組氛圍。
2、尤其注重新教師的專業發展，結隊幫扶，互學所長，促進全體教師共同提高。
3、結合校情、學情，組織學生開展學科活動，促進學生較全面地發展。
三、具體工作行事曆
9月份
1、制定英語教研組學期工作計畫。
2、各年級制定教學計畫及進度。
3、相互聽課。（組長重點聽3名新教師的課）
4、全體英語教師集中，第一次英語教研課（執教：xx老師），並布置新學期工作事項.
10月份
1、六年級學生能力測試摸底。
2、市國小英語教師優秀論文評比。
3、請市教研室領導指導課題組工作實施。
4、全體英語課堂教學研討，教學檢查。
11月份
1、本校教學研討，集體備課。
2、六年級學生單詞、句子過關。
3、期中測試（部分年級抽測）。
4、參加市案例設計評比競賽。
5、課題組成員集中研討活動。
6、集中調研一所學校，進行“五認真”檢查（初定第14周）。
12月份
1、選拔參加片英語基本功競賽教師。
2、參加全市國小英語寫字比賽。
3、了解“國小英語教學評價研究”課題研究落實情況。
元月份至2月份
1、集中調研一所學校，進行“五認真”檢查（初定第19周）。
2、各年級聽寫、背誦過關。
3、制定複習計畫，期末測試。
4、評比優秀教研課。
5、整理“國小英語教學評價研究”課題組資料。
6、撰寫學期工作及專題總結。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇6
一、指導思想
以“科學發展，解放思想”為指導，深入貫徹市基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞教師培訓、教學探討、教學質量監控與評價改革等幾方面開展工作，把“快樂教育”的理念融合到英語教學之中，努力實現“高效課堂”。為教師的發展服務，為學生的發展服務，外塑形象，內強素質，努力創設良好的英語教學環境，進一步提高我鎮國小英語教學質量，為全體學生的終身發展打下良好的基礎。
二、工作要點
（一）學習教學新理念，探索教學新方法
課改實踐告訴我們，要進一步提高課改實施水平，轉變觀念是關鍵。我們要繼續深入學習《英語課程標準》，正確領會課標精神；要總結近年來課改的得失，從思想觀念、課堂教學和考核評價等各個層面上進行反思，從理論的高度進行比較分析。
1、繼續學習《英語課程標準》
本學期我們將繼續深入學習課改理論和《英語課程標準》，明確國小英語教學的基本任務及語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識五個方面對國小階段提出的一、二級目標的內容。要求教師們對課程標準中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，並努力內化成自己的教學思想，逐步體現在自己教學的一言一行中。
2、加強理論學習
要繼續組織教師系統學習一本理論書籍，關注《東莞教研》、《中國小教材教學》、《中國小外語教學》、《廣東教育》、《人民教育》等有關教學改革的經驗文章和英語專欄，全面、深刻地領會課程標準的精神和要求。探尋以先進的、正確的教育教學思想，切切實實地改革課堂教學，提高教學效益的途徑和方法。
3、轉變觀念，適應新的教學評價機制
國小英語教學評價的主要目的是激勵學生的學習興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。評價形式以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主要依據。
4、加強自身素質的提高
現在國小英語已經擺在了基礎教育的重要地位，小學生的英語學習程度直接受到教師自身素質的影響。如：教師的語言基本功（包括語音、語調）、教師的教學基本功等，這些對國小英語教師提出了很高的要求，所以教師要嚴格要求自己，多學習，多思考，多研究，為學生的可持續發展打下紮實的基礎。
（二）加強科組建設，落實校本教研
加強學校英語教研組的建設，發揮英語教研組作用。各校要認真按照《東莞市普通中國小先進學科教研組評選方案》中的要求，認真組織實施，加大教研組建設，大力推進“自我反思，同伴互動，專業引領，實踐跟進”為特徵的校本教研。
1、加強科組集體協作
教研組一方面要加強學習，另一方面要積極參與學校的教研活動，教師間共同協商、互通有無。同年級教師間統一進度、統一教學內容、統一練習。加強集體備課功能，相互聽課，經常探討國小英語有效教學，堅持課後的自我反思，自主成長。
2、進一步加強對教研組長的培訓和指導
通過組長的發展來帶動其他教師的發展，使英語校本教研規範化，制度化，更具實效性；倡導教研組成員合作互助，養成良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。
3、以“問題解決”為中心，提出研究課題
校本研究的基點是問題，有了問題才能進行研究。必須把“反思”與“問題”聯繫起來，教師的反思是否有意義，是否有成效，關鍵在於對於問題的詮釋，以及解決問題的決策和行動，校本研究的內容涵蓋了“校本課程開發、校本教學研究、校本管理研究和校本培訓研究” 等方面，當前的重點是如何把新課程改革的理念落實到學科課堂教學中，即“校本教學研究”。因此，當前科研課題的重點是：組織教師針對教育教學中的疑難問題進行“反思”和“行動”。我們提倡“人人有課題，個個在研究”，但是，必須揚棄過去那種“假、大、空”的課題取向，倡導教師課題研究的“真、小、實”。
4、加大力度，促進骨幹教師的成長
對於青年教師要加大扶持力度，提供各種學習機會，促使中青年教師儘快成長，並要完善骨幹教師的管理和使用，使其成為學科骨幹。輔導員要聽每個骨幹教師和教研組長一節課，看一個教學設計。以學科帶頭人的發展來帶動其他教師的發展。並通過發揮骨幹教師的作用，藉助
師徒結對等方式，使青年教師迅速成長;重點加強對新教師的培訓與指導，特別要提高新教師的語言素質和教學技能，通過學習思考，實踐探索，研討交流，總結反思等途徑來提高教師學科素養；鼓勵教師積極撰寫教學心得、教學案例。
5、建立經常性聽課和評課制度
教研組要發揮研究作用，以課堂教學研究為突破口，經常開展匯報課、示範課、研究課的說課、聽課、評課活動。各校要加強校際間的交流，做到互相學習，共同提高，共同研究。
（三）加強教學研究，提高課堂教學效率
以新課程理念指導教學實踐，加大課堂教學改革的力度，及時總結課程實施過程中形成的經驗，為教師和學生的終身學習和發展服務。
1、構建快樂有效的國小英語課堂教學模式
以教師教學方式和學生學習方式的轉變為主攻方向，開展多種形式的教學研討和觀摩活動，爭取在具有本地特色的課堂教學模式的基礎上有新的突破。研究減輕教師、學生負擔的策略，尋找減輕教師和學生負擔的途徑和方法。
2、鼓勵教師合理開發英語校本課程
通過開發適合的本土英語課程，提高教師開發課程資源和教學資源的能力，豐富課堂教學資源。強化教師教學技能，提高課堂教學效益，鼓勵教師進行反思加強對課堂教學動態生成資源問題的研究，提高教師發現問題和解決問題的能力。
3、定期舉行課改研討課，展示課改成果
本學期將開展專題教學研討課活動，同時要保證研討課的質量，加強評課活動，引導教師們共同參與、共同進步，形成人人評議的教研氛圍，充分發揮研討課的示範作用，為教師們提供研討的交流平台。各校要根據實際，開展各個專題的研討課或研討活動，並將研討活動方案上送到教研組。
4、加強聽課視導的教研力度
本學期將組織中心組成員不定期到基層學校聽課視導，發揮其學科帶頭人的作用。輔導員力爭到每一所學校聽課，充分掌握教師們的教學情況。在聽課視導過程中，及時發現問題，與教師共同探討解決辦法；及時發現教學亮點，並加以推廣；開展大家參與評的評議方式。評議重點放在：⑴對課堂教學行為的有效性與高效性探討；⑵對遊戲活動與教學目標相關性的探討；⑶對學生有效學習策略培養的探討。
5、改進課堂教學
本學期繼續推進課堂教學的探索：⑴確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。⑵採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言交際，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。⑶課堂教學中採用集體、小組、兩人、個人等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
（四）規範英語教學常規管理，全面提升教學質量
1、規範日常工作
各校要繼續做好教學管理中的“三抓”工作：⑴抓備課——備好課是上好課的前提。要加強集體備課的可操作性，突出對教材重難點的理解和突破方法的研究。⑵抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。⑶抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細緻、規範，適時地採取補救措施，以大面積地提高教學質量。
2、要抓好課堂教學常規的落實
要進一步強化課堂目標意識，著眼於培養學生運用語言的能力；通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；要充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
3、加強對各年級的教學工作的指導與教學質量的監控
⑴抓好培優提差工作。運用“啟發式、討論式”等培養學生自主學習的教學方法，充分發揮學生的創造能力，提高學生的學習興趣，使學生樂學、願學到要學。各英語教師要根據本班學生的情況做到定時、定點、定人、定內容進行培優提差工作，縮小兩極分化的現象。
⑵抓住薄弱環節，提高英語課堂教學質量。學生髮展和教學質量的提高是教學的出發點與落腳點，教師要認真抓好睏難生的問題。教師要改進教學方法，使學生學得有趣、生動，上課要面向全體學生、關注所有學生，使每個學生有相等的參與機會。
（六）開展課外活動，激發學習興趣
課外活動是重要的教學輔助手段，有利於增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發他們的學習熱情、參與意識，培養興趣。根據不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。
1、拓展英語課堂空間
充分利用校園電台，繼續開展“每周英語廣播”節目；開展Every day English；積極推廣校園英語一百句，提倡教師們與學生們能用簡單的英語進行交際。在校園開展每周一歌，每半月看一部英語卡通片活動，以此來激發學生興趣。
2、積極開展“英語周”活動
開展“英語周”系列活動，給學生們樹立優秀典型的學習榜樣，也給學生提供更多展示英語才華的舞台，創設濃郁的校園英語學習氛圍。
英語周系列活動包括：
⑴開展一次形式多樣的英語競賽活動；
⑵開展一次別開心面的英語作業設計展評活動；
⑶開展一次英語手抄報展活動；
⑷開展一次英語小短劇比賽、英語歌曲表演；
⑸開展英語電腦小報展評；
⑹開展“英語之星”評選活動；
⑺開展英語讀報活動；
⑻英語知識競賽活動。
3、豐富課外作業的布置
（1）收集摘抄身邊英語，培養學生主動學習意識。如："Business Hours"營業時間"Office Hours"辦公時間等等，到KFC了解常用辭彙，看誰了解的多。（2）布置創造性任務，開發創新思維，如：上網操作，查資料，繪圖等。（3）設計實用性作業，學以致用，把學會的英語兒歌、英語歌曲唱給父母聽，錄成磁帶，鼓勵他們在節假日遊玩時，大膽與外國人交談。
（七）搭建網路平台，加強信息交流
市教研室的國小英語已完成建設工作，給教師提供了學習研討的平台。要引導教師進行有效的網路教研，充分利用網路資源提高教學效益；同時要及時蒐集有關信息上送，達到教學資源共享，更好適應課改的需要。藉助網頁論壇的互動功能，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進教師學習、實踐、反思相結合。
三、具體活動
（一）開展《兒童英語》課堂教學研究，開展優質課比賽、教學設計以及課件製作比賽，促進教師的教育教學能力的提高
1、網上徵集《兒童英語》優秀教學設計，每個一二年級兒童英語教師都需上交一份教學設計。要求如下：
（1）從即日起到6月30日前上傳到，同時需上傳到鎮輔導員信箱備份記錄，信箱地址為
（2）上傳專題欄目為：兒童英語教育教學研討上傳標題統一為：一/二年級（上/下）Unit…作者統一為：教師本人的姓名
本學期末市教研室將由使用者網上投票，結合評審意見，評選出《兒童英語》優秀教學設計，並頒發證書。
2、舉辦鎮《兒童英語》課堂教學優質課評選活動，並推選出優秀代表參加市的比賽
（1）參加人員：我鎮公民辦國小英語教師。
（2）時間：4月上旬。
（3）比賽形式：學校初賽與鎮決賽相結合。
（4）地點：初賽在各學校，決賽待定。
（5）比賽內容：《兒童英語》一年級、二年級上下冊內容自行挑選。
（6）比賽標準：參照《寮步鎮國小英語課堂教學評價量化表》（見附屬檔案一）。
（7）工作要求：請各學校於3月20日前把參賽教師的名字、電話、以及任課課題等資料以電子文檔傳送至Lbyyjy@126。com，上送檔案主題請標明“某某學校優質課參賽名單”。
3、開展鎮《兒童英語》課件製作比賽
（1）比賽內容：《兒童英語》一年級、二年級上下冊內容自行挑選，各學校科組可結合優質課比賽，推選出優秀作品。
（2）作品數量：省、市一級學校上送2個以上，其他學校一個以上。
（3）評比要求：按照市英語教研室頒發的《東莞市國小英語教師課
件製作比賽評分標準》（見附屬檔案二）。
（4）上送時間：4月30日前。
（5）獎勵方法：評出一等獎、二等獎、三等獎若干名。
（6）上送形式：以學校為單位刻錄成光碟，光碟內請附加一word文檔，寫清學校、參賽者以及課題姓名，同一製作作品作者不得超過兩個人。
（二）開展國小英語優秀論文評選工作
1、評選要求
（1）觀點鮮明、正確、新穎。能針對我市教學、教研、教改的現狀，切合國小英語的特點，體現國小英語新課程所倡導的課程理念。
（2）材料充實、確鑿、具體，能緊扣觀點，做到理論聯繫實際，有針對性、實踐性和創新性，做法有一定的推廣價值。
（3）符合論文的寫作要求（不含教案），言之成理，論之有據，條理清楚，結構嚴謹，表達流暢。
（4）論文的體裁可以寫“傳統式”的論文，也提倡寫“敘事性論文”“案例式論文”，即圍繞自己教學中或觀摩他人教學課例、片段進行反思研究，講求實效性、真實性、反思性，論文的主題自擬。字數在3000字左右，必須附參考文獻。
（5）凡已獲鎮以上獎勵的論文不能再次參評，上送參評的論文嚴禁抄襲，凡是有發現抄襲或從網上下載的論文，將在國小英語組織的教研活動中通報批評，並取消該作者三年參評論文的資格。
2、上交時間：5月20日截止。
3、上交數量：數量不限。
4、格式論文上送及格式要求：
（1）電子文稿必須與文本文稿完全一致，否則取消評選資格。文本文稿只需交1 份；
（2）文本文稿封面要求：
①A4紙列印、word格式排版，頁邊距：上3cm; 下2cm; 左2cm; 右2cm; 頁眉1。5cm; 頁腳1。75，頁碼居中，上方裝訂。
②標題：（黑體，加粗，二號，居中）
—————— 副標題（黑體，小二號，居中）（如果有副標題）
③作者、學校、電話、信箱（宋體，三號，居中）
④正文：宋體，四號，行距1。25
⑤參考文獻：宋體，五號，行距1。25
⑥電子文稿檔案名稱為：論文題目；
⑦電子文稿加設封面，正文內容不得出現作者個人信息，作文必須註明參考文獻。
5、獎勵方法：評出一等獎、二等獎、三等獎若干名，並選出優秀作品上送參加市論文評選活動。
2023國小英語教研組長教研工作計畫 篇7
一、指導思想
根據市教研室和學校的工作計畫，本學期我們英語教研組的主要工作為規範課堂教學，充分利用教學資源，聚焦課堂、關注學生的終身發展，以改變教與學的方式為主攻方向，優質高效地上好每一節課，團結一致，真抓實幹，使我校的英語教學質量再上一個台階。
二、工作重點
1、認真學習《英語課程標準》及先進的教育教學理論，深入鑽研教材，更新教學觀念，努力提高自身的業務水平。
2、引導教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養和理論水平。
3、積極認真開展課題研究，鑽研教材，集思廣益。
三、工作措施
(一)加強理論學習，更新教師觀念
為了更好地更新觀念，轉變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標準》及其解讀等理論書籍和相關雜誌、文章等。充分認識英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用，並努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。明確國小階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，建立初步學習英語的自信心，培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使學生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發展服務。
(二)落實教學常規，提高教學效益
以落實課標、用好教材為基礎，以實施有效課堂教學為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，做好以下三個方面的工作：
(1)備課：要強化備課，提高備課質量，備課應努力做到“五個突出”：突出學習活動的設計、突出學習活動的有效、突出學習的預設、突出練習和作業的設計、突出教學行為的反思。
(2)上課：本著“向三十五分鐘要質量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學模式，積極探索自主學習、合作學習、探究學習的新路子，注重因材施教，努力提高教學效率和教學質量。
(3)作業布置與批改：作業布置要適度適量，務求實效，作業批改要細緻，採取等級制加激勵性評語，切實發揮其檢查、反饋和提高的功能，學生作業出現的錯誤，督促糾正，並有二次批改，嚴禁以罰做作業來變相體罰學生。總之，人人都要按常規要求，堅持備好每一節課，上好每一堂課，批好每一本作業。
其次，改進課堂教學。推進課堂教學的探索：
(1)確立課堂教學思路：著眼於培養學生綜合語言運用能力，通過創設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
(2)採用以活動課為主的教學模式，突出在活動中學、練、用，強調用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(3)課堂教學中採用集體、個人、小組等多種活動形式，創造機會引導學生全員參與、全程參與，突出學生的主體地位，促進學生的積極情感體驗。
(三)加強教研組建設，提升教師水平
教研組長要做好對本組教師教學常規的指導、督查工作，帶領本組教師扎紮實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學習、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設。
(四)拓寬發展渠道，促進學科建設
1、繼續提高對英語學科的重視程度。現在，英語教師都擔任一個年段的教學任務，每周四課時並不利於學生知識的鞏固和運用，完成教學任務相當艱苦。我們英語教師要正確面對現在的英語教學實際，確保學生有足夠的早自習和課外輔導時間。一些家長對英語教學要求還不甚了解，我們要多與家長聯繫，或通過家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發揮家長在學生英語學習中的引導和督促作用。
2、加強中國小英語教學的銜接(重點是六年級)。如果中、國小對英語教學互不了解，容易造成學生學習脫節或重複，使學生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學生的英語學習。所以中國小之間有必要加強聯繫，增進了解，互相借鑑。
3、積極利用網路平台。近年來，網路教研已經走進了我們的教學生活。網路給我們提供了交流的平台，使我們能夠共享教學資源，更好適應課改的需要。我們全組教師要立足於網路平台，通過學習、交流、探討，形成研討氛圍，促進學習、實踐、反思相結合。