化學上冊工作計畫 篇1
一、學生情況的再分析。
經過一個學期的接觸，我對學校學生的情況已經比較熟悉，學生們喜歡化學，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎較差，缺乏對問題的鑽研精神，一旦遇到難一點的問題往往是後退，自主性學習差，對學習比較缺乏信心，這些是我的教學的出發點。
二、再研究化學教學大綱，不斷完善自己的化學教學和複習的指導思想。
1 .立足教材，不超出教學大綱，注意緊扣課本。回到課本，並非簡單地重複和循環，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯繫;對課本的習題可改動條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2 .做到全面複習。複習目的不全是為升學，更重要是為今後學習和工作奠基。由於考查面廣，若基礎不紮實，不靈活，是難以準確完成。因此必須系統複習，不能遺漏。
3 .立足雙基。重視基本概念、基本技能的複習。對一些重要概念、知識點作專題講授，反覆運用，以加深理解。
4 .提高做題能力。複習要注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和批評性，逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
5 .分類教學和指導。學生存在智力發展和解題能力上差異。對優秀生，指導閱讀、放手鑽研、總結提高的方法去發揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上複習進度，在訓練中提高能力，對學習有困難的學生建立學生檔案，實行逐個輔導，查漏補缺。
三、複習的具體做法。
1 .循序漸進。學習是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面複習必不可少。初三化學知識的一個特點是：內容廣泛，且分散滲透。總複習就要把分散的知識集中起來，以線網或圖表形式把它們聯繫起來，從中找出規律性的東西。按照知識的有機組合，以課本為依據，按大綱進行全面、扼要、系統的複習，並充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競賽法等形式進行。
2 .講練結合，專題講解，加強訓練。全面複習的基礎上抓住重要內容進行專題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3 .採取靈活多樣的複習形式。複習切忌搞填鴨式、注入式的教學和題海戰術。在教學中我常用：啟發式講授、自學式的閱讀和鑽研，有題組式訓練、小組討論、讓學生對實驗裝置進行改裝，對結論進行論證等複習形式。激發學生學習興趣，提高學習積極性。
4 .進行題型分析，掌握解題規律。不論什麼題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學生練，切不要照抄照搬。教師進行題型分析，既使學生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新複習一次，這種做法很受學生歡迎。
四、加強信息反饋，及時調整教學計畫。在總複習中要重視信息反饋。
正如控制論創始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達到預定目標，最簡單的反饋是檢驗任務的成功或失敗。我們通常說：實踐是檢驗真理的標準。所謂檢驗就是要通過反饋信息來了解實際與預期目的是否符合。讓教學的信息反饋體現在教學的全過程中。
發動學生提供反饋信息，向學生說明教與學的辯證關係、教師傳授知識與學生提供反饋信息的重要性，要求學生裝在今後教學活動中密切配合。在複習的過程中，可將歷屆學生在學習上曾出現過的疑難問題作講解。每一節複習課都反映了備學生這一環節的連續性。也激發學生提供教學反饋信息的積極性，願意與教師合作。
化學上冊工作計畫 篇2
本學期初三化學新課將在3月上旬結束，其餘時間轉入總複習。總複習和綜合訓練時間，約為88天(包括階段性質量檢測和學校安排的集體活動)，現制定如下教學計畫：
一、研究化學新課程標準，不斷更新、完善化學教學和總複習的指導思想。
1、立足教材，不超新課標，緊扣課本。複習不是簡單的知識再現、重複和循環，而是追求的是螺旋式的上升和提高，關鍵是提高，對所學知識做到引申、擴展。進行縱橫聯繫，強化知識掌握的系統性、條理性、全面性和完整性。加強知識的綜合度，達到深化提高。
2、立足雙基，求真務實。重視基本概念、基本技能的複習和訓練。對一些重要的概念、知識點和考點，作專題分析、研究，在運用中加深理解鞏固。
3、提高解題能力，紮實運用知識。複習時注意培養學生思維的求異性、發散性、獨立性和評價性，。逐步提高學生的審題能力、探究能力和綜合多項知識的能力和技能，提高學生思維、分析、判斷、得出正確結論的能力。
4、分類教學和指導，面向全體學生。學生存在智力發展的不同和解決問題能力的差異。針對不同的學生，採取不同的教學方法和不同的思路。對知識掌握好的學生採取以指導為主，放手讓學生自己鑽研，學會學習，充分發揮他們的聰明才智和技能、潛能;對中等學生要求跟上複習進度，在複習中提高，在訓練中強化;對學習有困難的學生，做到全面了解，有針對性的逐個逐點輔導，耐心幫助學生查漏補缺，提高總體能力水平。
二、複習的具體做法
1、由淺入深，循序漸進。化學知識的認知、理解、掌握是一個由淺如深、由簡到繁、有低到高、由片面到全面的過程。第一階段為章節全面複習階段，做到務真求實，實致全面。把分散的知識加以整合，以線網或圖表等形式把知識點有機聯繫起來，找出知識點之間的內在聯繫和規律，在學生頭腦中形成知識的系統性和完整性。
2、講練結合，追求實效。在全面複習的基礎上抓住重點內容進行突破性的專題訓練強化練習。重在提高，提高學生的思維靈活性、敏捷性、準確性、嚴謹性和適應性。
3、進行不同的題型分析，掌握解題規律。不搞題海戰術，減輕學生負擔，騰出精力，自我提高。重視典型題型訓練。設題符合新課標的要求，難易適當，有利於學生的提高。師生共同題型剖析，使學生達到觸類旁通，舉一反三。
化學上冊工作計畫 篇3
隨著新學期的到來，化學化工學院學生會又開始了新的工作，後勤部的工作也將開始新的征程。
上一學期我們部在學院團總支和學生會主席團的領導和關心下，在學院學生會其他部門的.配合和支持下，我們較為順利地完成了學校給予的各項工作，在取得成績的同時也吸取了很多經驗和教訓。這些經驗和教訓也將成為新學年我部工作的基礎和動力。現對我部工作做以下幾點計畫：
一.活動中發揚積極主動性，調動工作熱情，提高工作效率。
二.我部將在這學期舉辦一個“水果拼盤”大賽，積極調動大一大二學生參加活動的熱情，我們將積極工作，保證活動的有序順利進行，努力讓獲獎的選手參加校級的比賽，提高我院在校級比賽中的成績，提高我院的聲譽和地位。
三.做好部內團結工作，部員們積極合作做好我院的衛生檢查和督促工作。
四.樹立為學生服務的思想，學生會是服務同學的組織，為同學們服務是我們的宗旨。
總結上學期的工作，看到不足，發揮優勢，以飽滿的熱情和端正的態度投入到學生會工作中去，保證活動和工作的順利開展，在團總支和主席團的領導下，將我院學生工作推向新的層次。
後勤部
20xx-02-26
化學上冊工作計畫 篇4
【教學目標】
1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；
2、培養學生的創新精神和實踐能力；
3、培養學生終身學習的能力和實踐能力；
4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
【教學內容】
1、有機化學有關烴類物質的知識；
2、有機化學有關烴的衍生物的知識；
3、有機化學中基本概念和基本理論；
4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識 ；
5、有關合成材料的知識 ；
6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；
7、有機化學基本計算
【教學重點】
1、有機物分子的結構、性質、製法和用途；
2、各類有機反應的特點的理解
3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；
4、有機化學計算的基本方法；
【教學難點】
1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化；
2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯繫的規律；
3、有機化學實驗設計的基本思路；
4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學方法】
1、以實驗為基礎
2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線
3、以學生自學、思考為重點
4、以現代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
【課時計畫】
第五單元 烴……………………………………………………9課時
第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時
期中複習及考試……………………………………………………3課時
第七單元 糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時
第八單元 合成材料……………………………………………3課時
會考複習及考試……………………………………………………24課時 文章
化學上冊工作計畫 篇5
一、教學背景：
為了加強課堂教學，完善教學常規，能夠保證教學的順利開展，完成國中最後一學期的化學教學，使之高效完成學科教學任務制定了本教學計畫。
二、學情分析：
本學期是國中學習的關鍵時期，本學期我仍擔任九年級年級82、83、84和85四個班的化學教學工作，從上學期的期末考試來看，四個班都是學校的普通班，但學生大部分學習氣氛不濃，導致學習在一定範圍內只是應付差事。
而且還有一部分學生的學習能力較差和化學基礎不好，個別學生的學習態度還不是很積極，特別要讓這部分學生認識到本學期是國中化學至關重要的一個學期，內容相對於上學期有一定的難度，需要學生的努力學習、教師耐心輔導，並且做到抓兩頭帶中間，使四個班的成績能一直呈上升趨勢。本學期主要加強化學基礎知識的掌握和基本的實驗動手操作能力的培養。
三、新課標要求：
九年級化學是科教版的，按照九年義務教育科學課程標準來實施的，其目的是通過化學教學使每個學生都能夠在學習過程中獲得最適合自己的發展，通過九年級化學的教學了解基本的科學事實、概念、原理和規律，學會或掌握相應的基本技能。教育學生掌握基礎知識與基本操作技能及科學探究的方法。科學態度、情感與價值觀是科學精神的重要內容，是科學課程目標的重要方面，科學態度、情感與價值觀的培養貫穿於整個科學教育的全過程。
通過教學，學生將對自然現象保持較強的好奇心和求知慾，養成與自然界和諧相處的生活態度;尊重科學原理，不斷提高對科學的興趣，關心科學技術的發展、反對迷信;逐步培養創新意識，敢於依據客觀事實提出自己的見解，能聽取與分析不同的意見，並能根據科學事實修正自己的觀點，初步養成善於與人交流、分享與協作的習慣，形成尊重別人勞動成果的意識;增強社會責任感，形成用科學技術知識為祖國和人民服務的意識。
四、本學期學科知識在整個體系中的位置和作用：
本學期知識中共學習4章節的內容涉及到新課標中“物質科學”、“常見化學反應”“工農業生產中的溶液”、“酸鹼鹽的認識與套用”等知識。
其中第五章節中學習能源中的燃料問題，第六章節中學習金屬，第七章節中學習溶液，第八章節中學習認識酸鹼鹽、酸鹼鹽間的相互反應及酸鹼鹽在日常生活、生產中的套用。
本學期學科知識在整個國中化學中是重點內容與是難點內容，它將為以後的化學學習起到至關重要的作用，為以後的學習打下良好的基礎，特別是科學探究的方法為終身學習化學起到啟蒙作用。通過本學期的學習，為學生在日常生活和生產提供更好的依據。
五、各單元章節實驗操作安排
時間
周次
實驗名稱
第一周
氫氣的特性、氫氣的燃燒、氫氣爆炸、氫氣驗純
第二周
二氧化碳的製備和性質
第四周
金屬的化學性質、孔雀石加熱分解、氧化銅的還原
第五周
鋼鐵鏽蝕的因素
第六周
可溶與不溶、影響溶解的因素、溶解時的吸熱和放熱現象、溶液的導電性
第七周
飽和溶液與不飽和溶液、
第八周
溶液的濃稀、配製一定溶質質理分數的溶液
第十一周
混合物的.分離、過濾操作、
第十二周
乳化現象
第十三周
稀酸的化學性質、中和反應
第十四周
濃硫酸的性質及稀釋
第十五周
鹼的性質、PH與溶液的酸鹼性
第十六周
鹽的性質
第十七周
檢驗銨態氮肥
六、教法和學法指導方案：
教師在教學過程中要做到以下方面：
(1)認真備課。認真研究教材及考綱，明確教學目標，抓住重點、難點，精心設計教學過程，重視每一章節內容與前後知識的聯繫及其地位，重視課後反思，設計好每一節課的師生互動的細節。
(2)上好課：在備好課的基礎上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，使每個學生能“吃”飽、“吃”好。
(3)注重課後反思，及時的將一節課的得失記錄下來，不斷積累教學經驗。
學生的學習過程中應做到以下方面：
(1)學生應該重視課本知識。切實加強作業的獨立完成操作過程。
(2)學生應重視相關知識點的延伸。
(3)學生在學習過程中加強合作學習。
七、階段性測試或檢查方式及輔導措施：
(1)批好每一次作業：作業反映了一節課的效果如何，學生對知識的掌握程度如何，認真批改作業，使教師能迅速掌握情況，對症下藥。
(2)按時檢驗學習成果，做到單元測驗的有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。考後對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。
(3)及時指導、糾錯：爭取面批、面授，今天的任務不推託到明日，爭取一切時間，緊緊抓住初三階段的每分每秒。課後反饋。落實每一堂課後輔助，查漏補缺。精選適當的練習題、測試卷，及時批改作業，發現問題及時給學生面對面的指出並指導學生搞懂弄通，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。
(4)積極與其它老師溝通，加強教研教改，提高教學水平。
(5)經常聽取學生良好的合理化建議。
(6)以“兩頭”帶“中間”戰略思想不變。
(7)深化兩極生的輔導。
八、教學進度安排：
時間周次章節內容
第一周講評期末試卷、第五章第一節氫氣
第二周組成燃料的主要元素—碳
第三周古生物的“遺產”——化石燃料、本章小結
第四周奇妙的金屬性質、金屬礦物與冶煉
第五周珍惜和保護金屬資源、本單小結
第六周第七章溶解現象
第七周物質溶解的量
第八周溶液濃稀的表示
第九周期中複習
第十周期中考試
第十一周講評期中試卷、晶體的生長
第十二周乳化作用、第七章小結
第十三周第八章重要的酸
第十四周重要的酸
第十五周常見的鹼、溶液的酸鹼性
第十六周常見的鹽
第十七周化學肥料、海洋資源的綜合利用
第十八周第八章小結
第十九周期末複習
第二十周期末考試
化學上冊工作計畫 篇6
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當的綜合練習；第二學期全面開展複習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結和反思：
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計畫。
2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的`依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路信息等。
二、抓綱務本，擺正關係
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。通常的做法是精選一套複習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和套用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取套用。同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯繫，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑑的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯繫的試題有增加的趨勢。因此，在複習中可以化學知識為主幹，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。
為您提供優質資源！ 進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。通常的做法是精選一套複習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和套用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結。
化學上冊工作計畫 篇7
作為初三化學教師，我一直在努力教學。現在我已任教四年了，但是對於每屆的初三學生成績都參差不齊，每屆學生的特點都不一樣，所以不得不對每屆的教學計畫做相應的調整，初三學生是第一次接觸化學，對化學知識還是很不了解，所以我需要在教學上充分的對學生重點照顧，讓學生建立起學習化學的濃厚興趣，這才是我要教學的關鍵，我相信在以後的教學和學習中，興趣才是最好的教師，這樣學生就可以熱愛化學，在不斷的學習中得到的化學知識，能夠做的更好。
一.指導思想
教學是一個塑造人類靈魂的過程，教學工作的效果直接關係到下一代人的成長，積極投入到新課程改革的浪潮中去，將新課程的理念貫徹到教學實踐中去，爭取將教學工作推上一個新的台階。
二.我們的學生狀況
本期我所任教的三個班級基礎較差，沒有養成良好的學習興趣，有的學生因為學習成績不好，而導致這些學生對學習產生了厭倦情緒，這就給教學工作的開展帶來了較大的難度，對於不同這樣差距比較大的學生，我們只能因材施教，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發展，同時又能輕鬆適應較園生活，做到真以人為本。
三.教材分析
九年級化學是根據九年義務教育《化學課程標準》的要求編寫的。本教材特別注重以探究學習為主線，精心設計主題內容呈現，實施功能性欄目的內在組合，促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強，圍繞章的課題設有：章導學、觀察與思考、聯想與啟示、活動與探究、拓展視野、練習與實踐、交流與討論、你已經知道什麼、整理與歸納、本章作業及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據相關主題或課題內容，靈活運用，最佳化組合，能極大地調動學生積極參與課堂教學活動，有利於推進自主性、合作性、體驗性、探究性學習的實施，體現了人的建構性學習方式與真實的本質、知識的本質、人的互動作用的本質以及科學的本質的聯繫。
四. 學習方法
啟發式教學，引導學生自主學習、合作學習、探究學習
注重實驗教學，提高學生動手操作能力，要使得學生能在實驗中用探究的方法去學習，領會知識的內涵，同時在一定程度上能夠學會去發明創造。
五.教學目的
化學是一門以實驗為基礎的自然科學，化學領域內的探索成果關係到生產力的發展，通過國中化學的教育，激發學生探索自然變化規律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎，鍛鍊學生的獨立操作能力，培養學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。
六.具體措施
重視基本概念的教學，化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力
教學就是這樣。化學對很多學生來說，是比較枯燥的，所以學習興趣最重要，我相信我會努力使的學生熱愛學習化學的。在不斷的教學中，我得到了很多的.結論，那就是要一直不斷的努力教學才會出成績，我相信我會努力的，我會一直幫助學生做好這一學習工作的。現實就是這樣，只要你去努力了，一定會有收穫，當然不努力是得不到學習上的進步的，我相信學生們能夠做的更好！
化學上冊工作計畫 篇8
一、情況分析
化學是剛開的一門學科，學生興趣較大，學習的熱情較高。但有個別學生沒有養成良好的學習習慣和行為習慣。要作好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。
二、備課組工作目標：
根據中考的考點和熱點，結合課程改目標的精神，開展新課講授。本學期備課組的主要工作目標是在抓好教學的常規工作，注重學生的雙基教育和化學實驗基本操作的訓練。在保證並提高大多數學生成績的同時，狠抓學習薄弱學生關愛教育工作。努力提高及格率，降低低分率。
三、教材分析
1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發，適當拓寬知識面，以開闊學生的`眼界，培養學生面向未來的適應能力，體現義務教育的性質和任務。增加了一些金屬和有機物的內容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關係，以及常見的化肥和農藥等內容。
2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計畫地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利於培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。為了有利於教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重點較突出。
3、為了調動學生學習的積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識，教材中編入了數頁彩圖和圖表。其中有的是集中反映某純淨物用途的，有的表現我國古代和現代工業成就的，有的配合化學科學發展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發學生鑽研科學的積極性。為了符合學生的年齡特徵和認知規律，除了與國小自然、國中生物、地理、物理等學科密切聯繫，便於教和學外，在教材內容的敘述上力求使學生願讀、易懂、有興趣。
4、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興趣和有利於學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。
四、教學措施
1、認真備課，鑽研教材，抓住重點、難點。
2、認真上課，充分利用好課堂45分鐘。
3、仔細批改作業，及時發現問題及時解決。
4、作好學生的輔導工作，爭取不讓每個學生落伍。
5、認真學習，借鑑他人先進的教學方法，不斷充實自我。
6、注意教學語言的通俗易懂，避免枯燥無味。
五、教學目的要求
1、理論知識聯繫生產實際、自然和社會現象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的套用
六、具體措施：
1、重視基本概念的教學化學基本概念的教學對於學生學好化學是很重要的。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。
由於概念是逐步發展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深的原則。對於某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要儘可能做到通俗易懂，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，並注意引導學生在學習，生活和勞動中套用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。
2、加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
3、備課、上課要抓重點，把握本質，在平日的備課、上課中要把握好本質的東西。
4、在平日講課中學會對比。要在區別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質，概念特徵，加以記憶。
5、講究“巧練”。在對比學習的同時，練習是必不缺少的，關鍵在於“巧練”，要注意分析，習題的數量不要太大，關鍵在於“精”，從而達到“巧練巧學”的目的和完善的結合。
6、跟蹤檢查。加大對學生所學知識的檢查，並作好及時的講評和反饋學生的實際情況。
七、積極開展化學課外活動。
組織和指導學生開展化學課外活動，對於提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養和發展能力，發揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動的內容和方式應，靈活多樣。在活動內容方面可包括聯繫社會，聯繫生活、結合科技發展和化學史，以及擴展課內學過的知識等；活動方式可採取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生製作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發揮學生的特長，培養他們的創新精神。
八、教學進度（3月2日～6月13日）
落實備課組計畫，定時、認真、有一定目標的開好備課組會議，堅持備課組統一備課，統一進度，統一教學案，統一教學過程，發揮所有教師的智慧型、潛質，精心研究設計每一節課例。
第一周（3.2～3.7）：
1.常見的酸和鹼
2.酸和鹼之間會發生什麼反應
第二周（3.8～3.14）：
1.酸和鹼之間會發生什麼反應
2.單元小結複習
第三周（3.15～3.21）：
1.生活中常見的鹽
2.化學肥料
第四周（3.22～3.28）：
1.第十一單元小結複習
2.人類重要的營養物質
第五周（3.29～4.4）：
1.化學元素與人體健康
2.有機合成材料
3.單元小結複習
第六周（4.5～4.11）：
1.月考複習
2.月考
3.試卷講評
第七周（4.12～4.18）：中考複習一：物質的化學變化
第八周（4.19～4.25）：中考複習二：身邊的化學物質
第九周（4.26～5.2）：
1.中期考試複習
2.中期考試
3.試卷講評
第十周（5.3～5.9）：“五·一”放假
第十一周（5.10～5.16）：中考複習三：物質構成的奧秘
第十二周（5.17～5.23）：中考複習四：化學計算；實驗和科學探究
第十三周（5.24～5.30）：中考複習五：專題講練
第十四周（5.31～6.6）：中考複習六：專題講練
第十五周（6.7～6.13）：中考複習七：模擬練考，查缺補漏。化學備課組
化學上冊工作計畫 篇9
一、深入研究高考
為了更加準確的把握高考考點，更好的落實每節課的重難點知識，同時提升自己的素質和業務水平我打算採取以下幾個措施：①每周完成一套近年高考題，並對考點進行分析，找出與現在教學中知識點的聯繫，思考如何在課堂中滲透高考考點，引導學生如何找出題型的突破口；②向有經驗的教師如胡、翟、王等及時請教，對自己弄不清楚的知識點、或知識點間的相互聯繫要謙虛多問；③即時反思、總結，將自己的心得體會隨時記錄下來，過一段時間進行整理，形成一套自己的方法。
二、緊抓課堂實效
一、深入研究教材，梳理每節課的知識，明確每節課的重難點，對把握不是很準確的知識要及時與其他教師進行溝通和交流，確保給學生的是最準確的。其次，要多閱讀一些名師對教材的經典分析，從中取其精要，理解、領悟、融匯變通，使之成為自己的認識和理解。
二、明確課堂教學目標，科學引導學生學習。在充分了解學情的基礎上，對學習重難點要進行簡明扼要的講解和引導，做到學生不會的一定要講，學生通過討論、探究能會的儘量不講，學生自己獨學會的絕對不講。在課堂三環節中要時時明確自己“引導員”的身份，要充分體現學生的主體性，發揮學生的主動性，培養學生獨學、群學的能力和知識探究的能力。
三、教學方法的選擇，應注重實效，不能崇尚標新立異，無效活動占據了課堂太多的時間。例如，有的教師為了創設一個情境就占據了課堂許多時間，而情境本身又不能給學生以有價值的思考，也未能起到激發學生興趣的作用。又如，有的教師不明確小組合作學習在什麼情況下使用，對於簡單的問題，也要求學生合作討論。學生之間在缺乏合作訓練、問題意識和交流欲望的背景下，應付式、被動式地進行“討論”，缺乏平等的溝通和交流，尤其是缺乏深層思維的交流和碰撞。
四、課堂要完善現有的激勵機制，使激勵變得合理、科學，能充分調動學生學習的積極性。現在我們學校幾乎所有的班級都有針對課堂的考核制度，這些制度是否真正的起到了調動學生上課積極性的作用，是否達到了我們所預期的`效果，這個我保持懷疑態度。主要問題不是制度合不合理，而是制度定下來了，考核結果出來了沒有相應的獎懲措施，考核結果也就泡湯了。我們現在要做的就是建立或完善相應的獎懲措施，讓考核落到實處。如在每周或每月考核結束後對考核出色的小組或個人進行相應的表彰，同時對表現不好的要進行批評。
三、培養良好習慣
良好的習慣，成功的基石。一個良好的習慣，不僅對現在的學習有非常積極的作用，而且對今後上了大學步入社會也有很重要的作用。因此，培養良好的習慣對學生的成長、成才來說至關重要也是我本學期工作的重點。
一、書寫習慣的培養。首先，學生在黑板上展示時要提出規範性要求，如書寫要整齊、字跡要工整。其次，對學案及薈萃本上的書寫也要規範。
二、計畫習慣的培養。凡事預則立，不預則廢。升入高二的學生現在知道了學習，但是沒有合理的規劃，平時學習目不明確，動力不足。本學期我準備引導學生以即時目標——短期目標——長遠目標為主線，根據不同層次的學生設定不同的學習目標。同時，要不定期的檢查、督促學生學習目標的實現。
三、要引導學生學會合理利用時間。現在學生每天平均有3至4節自習課，但還是在晚上放學前不能按時完成作業，應該指導學生合理的分配時間，同時，要提高學習效率，其次充分利用課餘的零碎時間，如課間10分鐘記5個單詞，三提前做幾道題等。
四、提優補差
我所帶的兩個普通班的情況基本如下：與上學期相比，這學期開始就明顯的感覺學生的學習狀態有很大的轉變，但還是存在不少問題：如學生基礎薄弱，學習習慣不好；學生偏科現象和差生多的現象較為嚴重，對班級學習氛圍的營造和班級整體發展有很大的阻礙。對於以上問題我將採取以下方法予以解決：
一、即時訓練。經與班組的其他老師商量，我打算利用每天的三提前時間15—20分鐘，讓學生完成一套即時訓練題，學生通過對學、群學解決疑難問題，教師進行相應的指導。
二、利用課餘時間對偏科學生進行學法指導，讓學生對自己薄弱的科目進行強化。
三、給差生每天布置相應的學習任務，教師指導完成。
以上就是我對本學期的基本規劃，不到之處請批評指正。
化學上冊工作計畫 篇10
為了強化常規工作，落實學校“求真務實”的教研常規，提高課堂教學的有效性，提高教學、教研工作質量，充分發揮學科組教師集體智慧，完成各項教學、教研任務，制定本計畫。
一、指導思想
落實學校“求真務實”，避免假大空的教研活動要求，嚴格教學常規管理，深化開展最佳化教學全過程活動，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。
二、工作內容
1、落實常規，加強備課組的建設
①在開學第一周教研活動，召開全組教師會，落實學校工作要求，爾後各備課組集體討論制定備課組工作計畫，並把全期內容作出統籌安排，學案編寫的任務分配到人。
②加強集體備課活動，要求學案編寫主備人提前一周完成學案編寫，再集體備課修改完善，因此各備課組要作出詳細的集體備課計畫，計畫中要具體到時間，內容，主講人，並督促每組紮實開展，不搞形式主義。
③加強實驗教學，要求課本上演示實驗、學生實驗全部開出，實驗考察的實驗全部開出。並補充適當的學生探究實驗及高二、高三的複習實驗。
④加強培優工作。初三、高一、高二組織全校的化學學科競賽。
⑤做好大型考試的`命題，審題及考試的質量分析工作。
⑥各位老師完成一堂“一師一優課，一課一名師”的上傳。
⑦教師每人上一堂組內研究課，組織本組教師互相聽課、評課，共同探討教學方法，互相學習、共同進步，以促進教學研究和提高教學質量。
⑧每人上一堂錄像課，具體安排，高一第八周，高二第十四周，高三第十九周。
⑨加強學校與兄弟學校組際聯繫，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。
2、加強教學研究工作
①第二周完成20xx-20xx年度小課題的結題，第三至四周完成20xx-20xx年度小課題的申報工作。
②按學校要求，本組推薦譚惠平老師完成優課上傳任務。
③每人每期撰寫一篇教研論文。
3、加強校本課程開發，深化課程改革
每位老師都要具備開設選修課的能力，高一教師都要申報校本課程，滿足本年級學生選修課的要求。
4、積極參加教師競賽活動
35歲以下教師參加學校“長風杯”教學技能比武。
5、其他工作
各年級教師注意收集新課程教學資料、學案等，形成教學資源庫。並及時上傳到校園網。
化學上冊工作計畫 篇11
以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成國中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關係的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好20xx年省國中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，最佳化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行國中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續進行國中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果彙編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年的使用與研討工作，搞好國中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對x市武進、金壇地區進行新課程調研。
二、常規工作
1.初三年級
利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的調查研究。在開學初進行一次教學質量分析。
由初三年級“中心教研組”牽頭，以“國中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨幹，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸鹼鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學複習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。
2.高一年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
3.高二年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
4.高三年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
3月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學複習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪複習提供有價值的材料。
5月份，對“二模”進行專題研究。
由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的'主要研究任務，開研究課2～3節。
三、課題研究
1.圍繞國中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網路。
2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。
3.圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，儘早組織研究隊伍，展開專題研究。
4.開展“x市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鈎單位，正式啟動研究課題。
四、學科競賽
1.3～4月份，認真做好XX省20xx年國中學生化學競賽的組織參賽工作。
2.5月份前，認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。
五、基地建設
1.加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。
2.x市一中、三中、田中、實驗國中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。
3.加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。
六、師資培訓
1.開學初，各年級以“國中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。
2.加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。
3.以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網路資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫；創建有x市市化學教研特色的“x市化學教研”、“化學新課程試驗”和“x市市化學工作室”三個網頁。
化學上冊工作計畫 篇12
一、指導思想
本學期將狠抓備課組活動的研討氛圍，使全備課組的老師能更加團結地將本年級的化學教學工作推上更高的台階。
二、具體措施
備課組活動的具體要求
1、說課
（1）每個老師都應對下次說課內容進行提前備課，包括《新學案》上的習題要事先做過，以便討論得更充分。
（2）每次說課的中心發言人必須提前一天將說課稿複印發給備課組的每位老師手上。
（3）說課內容的要求：
①對本節教材內容的理解，如本節內容在高中化學中的地位，可分成哪幾個小知識板塊，與舊知識有什麼聯繫與以後的知識有什麼關聯等。
②重點知識如何體現，如舉了什麼例題，有沒有加深拓展，若有拓展到什麼程度等。
③難點如何突破，如舉了什麼例題，打了什麼比方等。
④對《新學案》習題的研究，如哪些題是好題，有沒有命題不準確的題，有沒有錯題，有沒有可刪減的習題，還需不需要再另外補充練習題。
（
4）說課人講完後，備課組針對以上問題作討論，最後定出一個相對更完善的教學思路。
2、其它內容
（1）老師們將一周以來收集到的典型錯題進行交流，歸納成錯題集，以便在階段性測驗或單元測驗中進行再次訓練。
（2）將年級組每周常規抽查的結果在備課組內進行交流，並將好的經驗進行推廣。
（3）根據本學期內容的特點，我們可能做不到每周一次定時測驗，但可按每周一次基礎知識聽寫的形式對知識點進行清查，必要時可以在某一板塊知識完成後進行階段性測驗，確保雙基過手。
三、教學安排及中心發言人
周次
教學安排
中心發言人
第1周
第五節 苯芳香烴
劉佳
第2周
第六節 石油，第一節 鹵代烴
袁曉艷
第3周
第二節 醇
佘海麗
第4周
第三節、第四節
付學成
第5周
月考
第6周
第五節 醛
羅俊玲
第7周
第六節 羧酸酯
劉佳
第8、9周
有機專題訓練
佘海麗、付學成、羅俊玲
第10周
半期第一節 糖
袁曉艷
第11周
第二節 油脂
佘海麗
第12周
第三節 蛋白質
袁蘭
第13周
第三冊第一章 晶體結構
付學成
第14周
第二章 膠體
羅俊玲
第15周
月考
第16周
第三章 化學反應中的能量變化
呂梅
第17周
第四章 電解
劉佳
第18周
第五章 硫酸工業
袁曉艷
第19、20周
期末複習
第21周
期末考試
化學上冊工作計畫 篇13
一，指導思想：
物理實驗是學生進行科學探究的重要方式，實驗室則是學生學習和進行實驗的主要場所，是物理探究學習的主要資源。因此，學校高度重視物理實驗室建設，配置必要的儀器和設備，確保每個學生都能進行實驗探究活動，為學生開展實驗探究活動創造了良好的條件。
中學物理實驗教學的目的與任務是通過實驗使學生最有效地掌握進一步學習現代科學技術所必需的基礎物理知識，培養初步的實踐操作技能和創新能力。教學的重點放在培養學生科學實驗能力與提高學生科學實驗素養，使學生在獲取知識的同時提高自學能力、運用知識的綜合分析能力、動手能力和設計創新能力。
國中物理是九年義務教育必修的一門基礎課程。根據《九年義務教育全日制初級中學物理教學大綱》和新課程標準，其中要求學生具備的能力之一就是形成初步的觀察和實驗能力，做到有目的地觀察，辯明觀察對象的主要特徵及其變化條件，能了解實驗目的，會正確使用儀器，會作必要的記錄，會根據實驗結果得出結論，會寫簡單的實驗報告。
實驗教學作為物理教學中的一個重要內容和重要手段，因此實驗室工作直接關係到物理教學工作是否能順利進行。因此實驗室必須建立和健全科學、規範的管理體制，實行規範的管理。
二、具體工作計畫：
1、制訂規章制度，科學規範管理 2、按照學校各類規章制度，並認真執行。 3、制訂學期實驗計畫表、周曆表。 4、開足開齊各類實驗，積極服務於教學。
5、充分利用生活中身邊的實驗器材的作用，結合實驗室條件進行實驗。
6、做好儀器、器材的常規維修和保養工作。 7、做好儀器的借出、歸還驗收工作。 8、有必要時，可以自制一些教具。 9、做好儀器、器材的補充計畫。
10、做好各類台帳的記錄工作。結合採用電子檔案。 11、結合學校常規管理，保持實驗室的常清潔。 三、實驗進度
詳見“八、九年級實驗進度表”
正路中學物理實驗室
三、學生實驗安排
初三物理學生分組實驗安排表
初二物理學生分組實驗情況登記表
化學上冊工作計畫 篇14
本學期以學校教學工作計畫和教務處工作計畫為依據，在充分總結上一學期教學工作的基礎上，以全面實施新課程改革，提高化學教學質量為工作中心，結合本學科特點制定本學期工作計畫：
一、工作目標
1.合作中提高每位教師的教學能力；提高學生化學科學素養。
2.教學質量進一步提高。在中高考中爭取讓學生取得滿意的化學成績；期末統考、聯考成績穩步提高。
二、工作重點
1.做好初三、高三月考及模擬考試工作，特別做好每次考試的總結講評工作，培養學生的綜合分析能力。
2.配合學校繼續開展以學生髮展為本，打造高效課堂、創建特色課堂的校本教研活動。
3.充分發揮化學組骨幹教師作用，促進教師整體素質的`提高。
4.做好實驗教學工作，演示實驗和分組實驗切實落到實處。
5.開展好教研組活動，互相合作，互相學習，互相勉勵，共同提高教學水平
6.做好本學期高一、高二聯校化學競賽。
三、具體措施
（一）嚴格執行教學計畫和實驗計畫，讓教學有計畫、有步驟的進行。
（二）做好教育教學的常規工作。
1.備課：教師認真學習新課程標準、考試大綱，深入研究教材、教法、研究學生，做到教學有的放矢。教案書寫要規範（包括套用規範字、標點），設計要合理、實用，突出
重點和突破難點。教研組長每兩周檢查一次教案，進行詳細評價。
2.上課：說國語，充分發揮課堂德育主渠道作用，嚴格要求學生，跟蹤檢查，及時糾正。關注每一名學生、關注學生的每一個方面，講究教學衛生。做到面向全體，異步教學，提高課堂40分鐘的利用率。
3.課後：加強輔導和批改，每周至少兩次作業。作業和試卷要求學生書寫規範字，養成好習慣。
4.聽課：隨時聽課，並做好評課工作。每學期教師聽課總數不少於15節，教研組長聽課30節。
5.學法指導：化學教師結合學科知識特點、所教學生身心特徵，進行有效的學習方法指導，培養學生獨立思考，自主學習的能力。根據學生特點和實際情況提倡採取“異步備課、異步授課、異步作業、異步考核”的方式分類指導學習，在教學中注意滲透德育教育。
6.教研組活動：間周周一進行教研活動。活動內容：
①骨幹教師的業務講座，
②教研講課活動後的教學反思，
③外出學習教師的返校匯報。
④化學教學交流，分疑解惑，互勉互勵。
（三）做好實驗教學工作。
1.保證實驗開出率。涉及有困難的實驗及時與學校聯繫予以解決。
2.無論演示還是分組實驗教師都要提前準備，提前實驗，保證實驗效果。
3.實驗中組織好學生，提好要求，保證實驗安全。
化學教研組將以飽滿的工作熱情投入到新學期的工作中，互相取長補短，協作發展，為我校教育教學工作的發展共同努力。
化學上冊工作計畫 篇15
一、學生基本情況分析：
化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯繫較多，學生學習的熱情較高，以期在中考中取得好的成績，
本學期繼續擔任九年級兩個班的化學教學任務，通過和原班主任、科任老師的交流，通過這些日子和學生的接觸，對學生的情況有了初步了解。一班的學生上課比較活躍，二班的學生相對沉穩一些，兩個班的共同點就是兩極分化嚴重，少數優生，學習習慣好且上課精神狀態佳，一小部分學生到目前還未養成良好的學習習慣，大部分學生還未進入初三的學習狀態，學習相對比較被動。基於此，教師要做好每一類學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷提高進步。
二、教材分析：
九年級的化學教材分為上下兩冊，其中上冊為本期的教學內容，它由七個單元組成，下冊五個單元。
三、教學具體目標：
通過本學期化學課程的學習，學生主要在以下三個方面得到發展：
知識與技能
1.認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的套用，能用簡單的化學語言予以描述。
2.形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特徵，初步認識物質的性質與用途之間的關係。
3.了解化學與社會和技術的相互聯繫，並能以此分析有關的簡單問題。
4.初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。
過程與方法
1.認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。
2.初步學會運用觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。
3.能用變化與聯繫的觀點分析化學現象，解決一些簡單的化學問題。
4.能主動與他人進行交流和討論，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。
情感態度與價值觀
1.保持和增強對生活和自然界中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣。
2.初步建立科學的物質觀，增進對"世界是物質的物質是變化的"等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。
3.感受並讚賞化學對改善個人生活和促進社會發展的積極作用，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。
4.逐步樹立珍惜資源、愛護環境、合理使用化學物質的觀念。
5.發展善於合作、勤于思考、嚴謹求實、勇於創新和實踐的科學精神。
6.增強熱愛祖國的情感，樹立為民族振興、為社會的進步學習化學的志向。
四、具體措施
（1 ）加強實驗教學
化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養觀察和實驗能力，還有助於培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節約藥品。
（2）加強化學用語的教學
元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具，
工作計畫
《化學教學計畫》。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣，既有利於學生記憶，又有利於加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計畫的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。
（3）重視元素化合物知識的教學
元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要採取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素化合物知識以後，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間的內在聯繫，讓學生理解元素化合物的性質，製法和用途間的聯繫，並注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習的指導作用。
教學進度安排：
化學上冊工作計畫 篇16
我校高三化學複習過程分三輪進行，經過師生的共同努力，高三化學第一輪複習按照原計畫，已經在二月底完成。現進入第二輪複習，為使第二輪複習取得更好的效果，經過高三化學備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的複習計畫。
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考複習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學生的化學學科成績有明顯提高。
三、認真研究高考，做到心中有數。
1、重視學科主幹知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其套用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能。
2、強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變數實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，考查了化學實驗基礎知識和基本技能。
3、考查學生信息檢索能力。近年來、我省的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關係等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
四、複習策略
1、制定科學的複習計畫
①時間上，要把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪複習，5月初左右至5月底為第三輪複習時間，最後幾天為回歸考試說明、回扣課本和考前輔導時間;
②內容上，複習時不能平均用力，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質的量;②基本理論中的化學平衡、電化學、電離平衡;③物質結構;④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學實驗等。
③教學上，應結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的.進步。
④計畫上，要注意整體複習與階段複習計畫相配套，整體複習計畫精確到月，階段複習計畫應精確到每周的複習任務和進度;當然根據已完成的複習情況還要適當調整計畫，強化薄弱環節。
⑤測練上，要確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。二、三輪複習中的考試要根據學校總體計畫合理安排，化學單元考試根據複習專題進行。
2、研究考情，把握正確的複習方向
認真研究近三年我省《考試說明》和樣題，明確考試說明中“了解”、“理解(掌握)”、“綜合套用”層次的內容，明確“考什麼”和“怎么考” 。
3、構建網路，確立專題，抓實二輪複習
二輪複習起著承上啟下作用，是知識系統化、條理化、網路化、促進知識靈活運用的關鍵時期，是學生知識與能力提升的重要時期，直接關係著高考成敗的非常時期。
引導學生把各部分知識按其內在的聯繫進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網，從而形成一個系統完整的知識體系而解決問題。例如：
複習元素及其化合物時，可以引導學生以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;
複習具體的單質化合物時既可以以“結構→性質→用途→製法”為思路又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行歸納，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整體系。
4、研究高考命題走勢，提高訓練的針對性、實效性。
認真研究近幾年高考考點、熱點、難點，根據知識的重點，學習的難點，考題的特點進行專題性的教學，以達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。
5、加強二輪複習的課堂教學策略研究，努力提高課堂教學效率。
五、提高課堂教學效率
1、知識梳理課
①以題目帶知識，考點知識化，知識問題化。即先練後講。
②以結構帶知識，從知識結構入手切入複習，順藤摸瓜，各個擊破。即先講後練，講練結合。
③問題導學式，精心設計高質量的問題，讓學生帶著問題回歸課本，讓學生直接填寫或在課本上找答案。
2、講評課。是高三二輪複習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分試卷講評課和習題講評課。學生的能力在複習中能否有效提高，講評起著非常關鍵的作用，要上好講評課，應注意做好以下幾個方面的工作。
①講評的幾個環節。無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環節的完整與落實，即落實好“四必”複習教學原則：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。
②講評的基本方法。評的基本方法就是歸類講評，歸類的內容很多：按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類，按高考題型歸類，按錯題、錯因歸類等，同是錯因分析，又有知識方面的、思維方面的，心理方面的等等。
③講評的基本要求。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。(2)重點講評，精講不等於少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基套用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。(3)注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程(你是怎么想的，你為什麼要這樣想?);針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。(4)變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規範解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯繫等，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的餘地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設定跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數量不多，質量要高，針對性要強。專題補償又叫階段性補償。每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閱，專題補償，三次過關。講評的幾個原則：①及時性，②針對性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創新性(探索性)，即變式訓練，⑥補償性。
化學上冊工作計畫 篇17
根據套用化學專業教學計畫的安排及該專業的培養目標要求，套用化學專業本科生必須經過專業實習。通過實習，把所學的專業理論性知識與實踐相結合，進一步加強實踐能力，分析和解決問題能力，以及創新能力的培養和提高，使學生更好地適應社會，為走向工作崗位打下良好的基礎。現制定20xx級套用化學專業實習計畫。
一、實習目的和基本要求
工業實習是高等院校套用化學專業學生非常重要的實踐教學環節，可以使學生進一步了解我國（或本地區）化學工業發展的現狀，學習工人、工程技術人員及科技人員的崇高品質和敬業精神。工業實習將專業理論知識與實際相結合，培養學生樹立實踐觀念、創新精神和獨立思考的能力，從而達到鞏固、加深和拓寬課堂所學專業基礎知識的目的，並通過工業實習，使學生更加熱愛專業，提高學習的自覺性。
本課程的實踐教學活動內容以生產實習為主，主要包括對化工企業生產特點、與實習內容相關的化工生產原理、生產工藝流程、主要設備、產品檢測技術及廠房結構等的初步了解。另外，在進入廠區內參觀生產裝置之前，須進行必要的安全教育，以確保整個實習期間的生產安全和人身安全。
二、實習內容
（1）掌握1-2個化工生產工段的主要工藝流程，生產原理及主要控制條件；
（2）掌握1-2個主要化工設備的工作原理，結構特點和操作條件；
（3）了解化工生產中的檢測知識和質量保證體系，以及原料、成品、半成品的性質規格與用途；
（4）了解化工企業供水供汽等輔助工段的狀況、“三廢”的基本治理方法和治理工藝；
（5）了解化工生產的組織方式及技術管理方法；
（6）培養套用所學基礎課知識和技術去解決生產問題的能力；
（7）建立初步的工程技術觀點；
（8）實習結束，要求每位學生寫一份實習總結，每個小組分別寫一份小組實習總結。
三、實習地點：
柳州化工股份有限公司
四、實習方式及時間安排：
1、實習方式：集中實習（四組輪換）
2、實習時間：6周
每次輪換對調實習應提前安排好計畫，不僅每個學生和教師要知道，還要提前遞交實習工廠和車間。
3、具體時間安排：
第1周（7月16日—7月22日）
要求學生做好此次實習相應準備工作（如火車票聯繫、住宿地點的確定、生活用品的準備、應急藥品的攜帶等）；系裡召開實習動員大會（7月19日，周四下午3：00，地點：化階），布置專業實習工作要求，7月21日出發赴柳州。
第2—5周（7月23日—8月18日，為下工廠時間）
第一實習組：下到淨化分廠；
第二實習組：下到合成分廠；
第三實習組：下到硝酸分廠；
第四實習組：下到硝銨分廠。
注意：實習1周以後各實習組崗位輪換對調！
第6周（8月20日—8月26日）
實習生認真進行實習總結，寫出實習報告；實習組長寫好書面總結。
五、組織領導
領導小組組長：朱萬仁副組長：秦榮歡劉衛兵
學生組長：覃波余德飛何曉良
化學上冊工作計畫 篇18
時間過得很快，一學期馬上就要接近尾聲了。在這一學期中，我們組內教師齊心協力、團結合作，按照教學五個環節認真細緻的工作，現將本學期備課組活動總結如下：
一、合理而及時安排好課時計畫：
在每周的備課組活動中，都安排好下周的授課計畫和作業安排，做到全組同進度、同作業，共同做課件，有問題共同商量，有疑問經常通氣。新教師有問必答，及時解決，防止錯誤發生或遺漏。期末複習階段，組內共同準備了專題複習，有“化學用語”、“碳的複習”、“氧氣和二氧化碳的`實驗室製法”、“基本概念”、“實驗技能”等。
二、做好每次測驗的統計分析工作：
本學期教學主導是“雙基”，特別是平行班的學生，重視基礎，紮實基礎。做好每周“雙基”練，內容是上一周的教學重點和化學基礎知識，以及存在的問題重新編題再考。同時還安排了2次月考、2次章節測驗、2次期中綜合卷、3次期末綜合練習。每次考後，統計分數、備課組討論找出薄弱環節，以便改進教學方向和內容，補缺補差，以取得更好的效果。
三、嚴格按照教學五環節進行教學：
從開學初起就抓學生作業規範化和正確率，每次批改嚴格執行五個環節，即：作業布置、作業批改、每次作業、試卷都要批改，並且有評價等第、做得好的要有讚賞、做錯的要有提示。反饋當天作業並按要求訂正。如發現訂正錯誤，再一次訂正，直到完全正確為止。訂正時錯題用紅筆或其他顏色的筆改正在原題的旁邊，或貼紙訂正。錯誤率低的題目個別訂正，錯誤高的題目集體訂正。我們學生比較適合的還是“全批+面批”的形式比較好，這樣容易發現大多數學生的學習情況，在作業評析中錯例重點分析、著重訂正、加深記憶，同時關注有學習困難的學生，及時補缺補差，疏導學習障礙，儘量面批，爭取期末成績合格。本學期的兩次作業批改檢查，都得到好評。
四、科研活動：
本學期的教科研活動正常進行。X老師對全市開放了公開課《離子》，通過討論課堂設計、準備、課件製作等內容，進行了多次備課組討論、說課、試講，取得較好的課堂效果，最終獲得專家的高度肯定。