2023閱讀工作計畫範文 篇1
一、指導思想
“書籍是人類進步的階梯”,“凡有所讀，皆成性格”。學生僅僅靠“吃”教科書成長是遠遠不夠的，那只是知識海洋中的一滴水。新課程標準提出，一至九年級學生課外閱讀總量不少於410萬字。要讓學生與經典為友，與好書同行，與大師對話，時刻讓書籍充實心靈，滌盪情感，最佳化氣質，豐滿學生的生命，增添生命的底色。為了讓學生心靈沐浴書香，讓書香推動學校課程、區“一校一品”建設，和國家“學校特色發展的校本研究”之“小學生經典閱讀研究”的研究工作，制定此研究活動計畫。
二、閱讀目標
1、培養閱讀興趣和習慣。讓學生喜歡讀書，和書成為好朋友，養成自主、持久、愉悅的愛書、愛讀書的好習慣；“不動筆墨不看書”，養成做讀書筆記，在自認為主要處、精彩處劃波浪線等習慣；以及謙讓、友愛、交流、合作、不妨礙他人等習慣。
2、增長學生知識；在積累知識的同時，把握一生中語言發展的最佳期（少兒期），發展、錘鍊、豐富語言，提高學生的閱讀能力、語言表述和寫作能力。
3、拓展精神世界和心靈空間。豐富學生人文內涵，增強綜合素質，收穫人生好習慣，受益一生。
三、活動措施
（一）制訂班級計畫。各班紮實有序地開展讀書活動。
（二）繼續打造書香校園。
1、設立班級圖書角。圖書資源共享，濃化讀書氛圍。
2、落實讀書時間，最佳化閱讀模式。晨誦——早上到校後即放聲朗讀、背誦；午看——中午到校後即默看課外書刊；課中讀——閱讀課中，可教師（學生）領讀；學生自主讀、展示讀、交流讀；倡導師生同讀（同一本書和同時讀書）。每天保證在校閱讀時間30—60分鐘。學校晨午檢查，每天通報情況。
3、學校開放圖書室。每周二、三、四朝讀時，分別向學前班、一、二年級，三、四年級，五、六年級借閱。
（三）築造書香家庭。(班主任、語文教師要利用家長會等為家長講明課外閱讀，對孩子做人和學習產生的深遠影響，幫家長樹立大語文觀、正確的課外閱讀觀)
1、為孩子建立小書櫃。配合孩子的成長儘可能地充實相關圖書。
2、請家長督促閱讀時間：每晚就寢前、雙休日、節日、寒暑假空閒時或閱讀，或摘抄，或記日記，或寫讀後感；平時每天在家閱讀時間30分鐘以上。
3、開展親子閱讀活動。內容包括：讀書給孩子聽、和孩子共讀一本書、聽孩子讀書、一起觀看有益的少兒電視節目等。
4、利用社會舞台。利用節假日、周末，可逛逛書市，適當購買圖書；可到市圖書館，辦借書證，借閱圖書。
（四）建立激勵機制，評價促讀。
1、各班級建立圖書閱讀、管理、交流、評價等制度。
2、進行家庭、校內閱讀記錄評比。比一比誰讀的書最多，誰的收穫最大。
3、學校組織讀書活動比賽。
4、組織評比 “閱讀大王”“讀書明星”“書香家庭” “書香班級”等優秀集體和個人，並納入班主任納入工作考核之中。
四、閱讀內容（見《經典閱讀》讀本）
五、活動安排
9月：安排學校經典閱讀活動。
10~11月：1、完善經典閱讀評價制度
2、以班級為單位開展經典閱讀活動。
12月：全校經典閱讀知識競賽或誦讀比賽活動。
1月：1、經典閱讀誦讀抽背考評；
2、經典閱讀全面考評。
2023閱讀工作計畫範文 篇2
一、指導思想及活動目標：
以創建“學習型學校”為導向，積極推進課程改革，構建學生閱讀科學體系，營造“書香校園”， 引導學生增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長；為教師專業化發展搭建舞台，為學校內涵發展增設平台。
引領全體師生從自身做起，從點滴做起，培養濃厚的學習興趣，養成良好的學習習慣，探索科學的學習辦法，樹立終身學習的理念；營造人人熱愛學習、善於學習的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
1.在教師中積極倡導“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方法”，促進教師提高業務素質，享受閱讀、享受教育、享受人生。
2.在學生中倡導“與好書交朋友”的思想，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體激發學生的讀書興趣，養成讀書好習慣，讓讀書漸漸成為學生的一種生活方法，為其終身學習打下基礎。
3.營造濃厚的“書香氛圍”，讓校園裡充溢著濃濃的人文氣息，打造有特色的校園文化品牌。
二、讀書宣告
讀書是種美麗的休閒，讓我們將讀書開展到底！
三、活動規定與具體措施
（一）教師讀書
1.加強、完善閱覽室建設管理，讓“沉澱”的圖書“流動”起來，使之成為教師借書、讀書的開放港灣。
2.每位教師每學期精讀一本有利於提高教育教學理論素養的書籍，並寫好讀書心得。
3.利用雙休日、假期，誦經典名著，充實自我。
（二）學生讀書
1.開放圖書角，並制訂相應的借書、閱覽制度。
2.布置教室、校園等環境，設計班級、學校讀書標語，讓校園、教室散發出文化氣息。
3.建立班級圖書角，引導學生把一些優秀讀物帶到學校來，圖書室出借一部分親近母語書籍，以充實圖書角。
5.利用閱讀課對學生開展閱讀辦法的指導、課外讀物的拓展、名篇精讀、名著交流等。
四、具體操作：
1.創設濃郁的校園閱讀氛圍。利用校園空間，合理設定閱讀文化環境。
2.建立健全校、班圖書管理體系，鼓勵學生把自己的圖書和同學們交流，增加學生的閱讀量。
3.充實各班班級書櫥。
2023閱讀工作計畫範文 篇3
一、指導思想：
新學期又開始了，本學期我們將堅持新《綱要》精神，樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，把激發培養幼兒興趣和開發幼兒潛能擺在特色活動要求的首位，以幼兒“快樂學習，健康成長”為宗旨，因材施教，注重個體差異，全面提高幼兒整體素質。
二、班級情況分析：
經過上學期的培養，大部分幼兒的生活和學習習慣有非常大的進步，但仍有個別幼兒由於年紀較小，導致學習效果不佳。另外，本學期轉入新生2名，這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學，所以本學期，我們仍將重點放在培養幼兒的學習興趣和學習習慣方面。
三、工作目標：
1、加強特色育人工作，重視啟蒙閱讀教育教學工作，培養幼兒的獨立閱讀意識，養成良好的閱讀和學習習慣，提高幼兒的綜合素質；
2、尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼稚園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能在活動中挖掘自己的潛能，因地制宜地開展各種活動。
四、具體措施：
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往；
2、在遊戲活動中開展閱讀和識字教學，讓幼兒在輕鬆快樂的氛圍中掌握知識，學會閱讀的技巧技能，養成良好的閱讀習慣；
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
五、具體安排：
2023閱讀工作計畫範文 篇4
為了增強學生課外閱讀的要求，構建小學生課外閱讀的科學體系，真正地讓小學生“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，提高小學生的語文素養。促進學生素質發展，針對我校一年級學生的課外閱讀現狀和學生的年齡特點制定以下閱讀計畫：
一、結合校本課程，強化閱讀指導
每兩周開設一節課外閱讀指導課，有計畫、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的基本課型。
二、倡導師生同讀，實現師生共進。
書籍記載著人類成長的歷程，把文明代代相傳，綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想，還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞，還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今，書籍是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。要從促進師生髮展的戰略高度來引領教師和學生，形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
創建學習型組織，爭做學習型教師，引導教師多讀書、讀好書，形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動，激發教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書，同背一首詩，同過一個讀書節的“三同”活動，達到師生共同成長。
三、開展多種活動，培養閱讀興趣
有計畫地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社採風、徵文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
四、加強課內外結合，拓展閱讀時空
以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動，激發學生的閱讀興趣，培養自覺的閱讀習慣，提高學生的閱讀能力，增強學生的文化底蘊，促進學生綜合素質的提高，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
2023閱讀工作計畫範文 篇5
為了進一步貫徹灌教研6號檔案和灌教發［20xx］51號檔案精神，實施xx縣小學生閱讀振興計畫和20xx蒼南會議精神，縱深推進我校新教育實驗的.進程，從而有效地構建小學生課外閱讀體系，真正讓小學生少做題，多讀書、好讀書、讀好書，促進全鎮小學生語文綜合素養的提高，特定本行動計畫。
一、宣傳發動，提高認識。
童年是人生的起步階段，童年的閱讀往往構成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富，智慧的生成、性格的塑造、品質的打磨雖然有待現實生活的鍛造，但更重要的是離不開人文與科學的啟蒙與薰陶。實踐證明，學生早一天讀書，就會早一天受益，早一天讀書，就會早一天走近淵博和卓越。
“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。”對於年齡尚小，對於課外閱讀與積累的重要性的認識尚且不足的小學生。全體教師首先是學校領導要提高認識，站在為學生的發展負責、為學生的終身學習負責的高度，廣泛宣傳，大力發動，積極呼籲，引領廣大家長乃至社會各界人士共同重視孩子的課外閱讀，共同關注孩子的課外閱讀。
二、建章立制，落實規劃
首先，健全領導網路。中心校成立振興閱讀行動領導小組，組長：孫家峰，成員：張冠林、張中、韓澍、趙援兵、嵇會成、葛正榮、劉賢桴、唐艷艷。各鎮屬國小也要成立相應的組織，建章立制，把“振興閱讀”當作系統工程常抓不懈。
其次，鎮中國小新教育實驗工作室將根據《課程標準》各級段的閱讀總量要求和先教研室、縣新教育實驗辦公室的有關要求，制定切實可行的《振興閱讀實施方案》。各年級組（段）也要根據相應要求，結合學生的年齡特點、興趣愛好和服務區學生家庭的實際情況，制定出比較系統的《課外閱讀指導計畫》。各語文教師要能夠根據年級組制定的《課外閱讀指導計畫》，幫助學生制定自己的閱讀計畫和時間表，合理安排好課內外知識的銜接與時間的分配，做到課內打基礎、課外求發展，做到課內學習與課外閱讀相互結合，相互促進。
各鎮屬國小要把課外閱讀提高到校園文化建設的高度來抓，作為學校的亮點工程來抓，把鎮中國小五年來開展新教育實驗的經驗與做法全面引向深入，引向高潮。在工作中，積極探索，大膽創新，勇於實踐，善於總結，研究出一套行之有效的課外閱讀策略與方法，逐步形成學校的辦學特色。在校園內，營造“書香班級”、“書香年級”，從而營造“書香校園”。
三、創新方法，追求實效。
1、示範引領，加強指導。教師能否做好示範引領，與學生共度共寫，有效地進行課外閱讀的指導，是本計畫得以順利實施的關鍵。在新的學年裡，每一個教師，特別是40周歲以下的中青年教師，除要按指令讀好縣教育局規定的《我的教育理想》等4本教育專注、完成相應的讀書筆記和教育部落格以外，還要與學生共讀共寫，擔負起培養習慣、制定計畫、推薦讀物、組織閱讀、指導方法、評價結果等任務，真正達到在共讀共寫的過程中創造並擁有共同點語言和密碼。各校要著力提高教師多方面的文化修養，鼓勵教師多讀書，不但要了解世界範圍的經典名著，也要了解當代優秀的兒童文學作品，全面提高教師指導課外閱讀的能力。中心校將開展有關課外閱讀方面的校本教研，讓更多的老師了解並掌握指導小學生課外閱讀的最佳方法與途徑，同時也要大力提倡廣大家長參與讀書，以潛移默化地培養孩子的讀書習慣。
2、納入課程，研製課型。為了保證課外閱讀的順利實施，教師必須注重加強課外閱讀的指導。各年級教師要能夠根據本年級《課外閱讀指導計畫》，每周開設一節課外閱讀指導課，建議：一、二年級在空堂課中確定一節；三~六年級可用小作文課時間合理調整出一節。除此之外，在每天周的晨誦、午讀要有計畫的安排一定的時間專門用於兒童振興閱讀。教師要加強學習，充分研討，相互交流，集思廣益，逐步形成適合小學生年齡特點、符合小學生接受需要具有可操作性和實效性的課外閱讀基本課型。如閱讀指導課（引導小學生合理使用工具書，學生蒐集信息、整理信息、處理信息，指導課外閱讀的方法和讀書筆記、讀後感的寫法），讀物推薦課（小學生年齡小、閱歷淺、辨別能力差，教師利用各種手段、形式向學生推薦適合他們需要的書籍，也可由學生相互介紹、相互推薦），閱讀欣賞課，讀書匯報課（可採用讀後敘述、開展辯論，交流評議，表演展示等形式）等等。各校要充分用活用好校本教材《課外閱讀指導案例彙編》和《黎明詩韻》學生系列讀本，是振興閱讀活動具有系統性、校本化。
3、開展活動，培養興趣。興趣是學習的先導，是需求的動力。只有調動起學生課外閱讀的興趣，學生才會努力尋求閱讀機會，獲得閱讀信息，得到閱讀滿足，產生情感體驗。建議各班級經常舉行速讀賽、朗誦賽、辯論賽，故事會、評論會、交流會，開展筆記展評、詞語接力、佳作欣賞等活動。通過課堂看趣、行動提趣、榜樣引趣、故事聽趣等形式使學生產生閱讀欲望，使他們在活動中感受閱讀的快樂和幸福，體驗“書本是甜的，讀書是一件有滋有味的事情。”這也是社會、學校、家長所共同給予他們最好的童年禮物。新學期，學校要有計畫地利用《江南時報》小記者活動、以《新竹報》和《快樂讀寫》為平台，創造性地開展振興閱讀活動，讓全體師生在豐富多彩、生趣盎然的各種活動中體驗幸福完整的教育生活。
4、建設陣地，營造氛圍。學校圖書室（角）是小學生進行課外閱讀的重要陣地，各校要充分發揮圖書室（角）的作用，加強圖書室的建設與管理，有計畫地開展借閱、閱覽活動。保證小學生每學期平均借閱3—5本書，每個班級擁有可供學生閱覽的期刊不少於8種。圖管員要定期做好新書推薦工作，建立圖書借閱登記，為學校更好地推進課外閱讀活動提供信息和資料。另外，學校可根據實際情況廣開書源，建立班級圖書架、圖書角、校園圖書廊等，定期開展圖書漂流活動，為學生提供豐富的書源，努力營造一個“開門見書山，推窗聞書香”的讀書氛圍。
四、總結反思，臻於完善。
各校要對振興閱讀活動情況進行總結反思，鎮中國小新教育實驗工作室將結合教研室開展的“振興閱讀”系列評比活動開展相應活動，在活動中求發展，在活動中求完善，在活動中總結經驗。以課外閱讀為載體培養學生的人文素養是一個艱巨而漫長的過程，希望通過我們的努力，讓每一個小學生都捧起書來，汲取知識的營養，獲取精神的財富，傳承民族的文化，讓孩子的生命在閱讀中更加精彩。
2023閱讀工作計畫範文 篇6
蘇霍姆林斯基曾說：“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。”語文課外閱讀活動是語文學習的重要組成部分。它對於開闊學生視野，發展學生智力並形成學習能力有著極為重要的意義。為此，我們初一年級制定了“閱讀課”閱讀計畫。
一、具體安排
第1——2周學生讀《愛的教育》，精彩部分要細讀，可寫摘要，寫心得。
第3周學生交流《愛的教育》中印象最深刻的故事，感受最深的是什麼，故事的主題等問題。
第4——5周學生閱讀冰心的《繁星春水》並摘抄哲理深刻的詩句，撰寫心得體會。
第6周學生交流《繁星春水》的主題及心得體會，並試著背誦其中的幾首小詩。
第7——9周學生閱讀《伊索寓言》以及韓非子先秦諸子百家的一些寓言故事。做好批註、撰寫讀書心得體會。
第10周學生把閱讀過的寓言改編成故事，課上演講故事並簡要談談所受的啟發。
第11——14周走近作家魯迅、朱自清、老舍。閱讀他們的經典散文、通讀他們的人物傳記、撰寫名篇的鑑賞。
第15----16周對學生的課外閱讀筆記本進行展評，參觀學習，取長補短。
二、指導措施：
1、指導學生學會閱讀，教給學生有效的讀書方法。
2、可以根據實際需要，靈活、適當地選擇讀書方式：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、分組讀、研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及課後的時間，確保學生每天閱讀時間平均不少於半小時。
4、讀書時要做讀書筆記，圈點勾畫、做批註、寫讀書筆記。或者做讀書卡片、摘抄精彩片段、撰寫讀書心得，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
5、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優秀讀後感評癬精彩片段朗誦比賽等，以激發興趣，鞏固成果。
6、有計畫、分層次安排作好讀書筆記。
7、定期進行課外閱讀筆記本的展評並評出獎項。
2023閱讀工作計畫範文 篇7
為了創設全新的校園文化氛圍，進一步組織學生開展課外閱讀，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。同時通過開展課內外閱讀，促進語文課堂教學改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫並進，提高語文教學質量。通過書香校園的建設，全面提高教師和學生的綜合素質，扎紮實實地提高學校素質教育的質量，從而也有效推動校風校紀的建設。
一、閱讀目標
1、在校園內營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活需要。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務實文化底蘊，陶冶情操。
3、通過開展讀書活動，引導老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學校，閱讀型家庭的建設。
4、實現近則為考試（高考必考的七部名著和兩部經典以及作文），遠則為人生（為個人的健康成長打下良好的人文、科學的素養，從而收穫幸福人生）的閱讀目的。
二、閱讀指導的總體思路
加強高中生課外閱讀指導的基本目標是提高學生的閱讀能力和培養學生的閱讀習慣。能力的培養和習慣的養成必須遵循高中生身心發展的客觀規律，本著“科學指導，循序漸進，重點強化，整體提高”的原則展開。主要應從目標管理、方法指導、過程控制三方面入手，實施課程化管理，實現標準化操作。
三、具體要求：
1、根據語文課教學大綱的要求，圖書館應為語文教學上好閱讀課，提供良好的閱讀環境場所和閱讀書刊。
2、語文老師應根據當堂閱讀課的教學目的、要求，提前半天到圖書館選擇有關書刊。閱讀課前五分鐘，語文老師、學生服務員到閱覽室，作好開課準備工作。
3、學生上閱讀課，應帶上筆記本進入閱覽室按編組入座，在規定的閱讀範圍內進行選閱書刊。不得翻閱覽室內其他的展出讀物。
4、學生上閱覽課應遵守圖書館各項規章制度，保持閱覽室的整潔、安靜。愛護圖書館的書刊、公物，若有損壞應按價賠償，違反圖書館規章制度者按有關規定處理。
5、閱覽課結束後，學生服務員在圖書館老師的指導下，認真整理書刊，整治好閱覽室的環境。
6、學生在語文老師的指導下，按教學要求，認真寫好讀後感、讀書筆記、書評和徵文稿件，在語文老師的組織下進行交流和講評。在進行上述活動時，圖書館給以配合。
7、衣冠整潔，儀態文明。
2023閱讀工作計畫範文 篇8
一、指導思想
語文課外閱讀，是學生在課外的各種獨立的閱讀活動，它是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課堂閱讀的繼續與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分。《語文課程標準》中明確指出：“學生應具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感；學會運用多種閱讀方法；六年課外閱讀總量應在145萬字以上。”鑒於此，我們語文教師需要在引導學生會讀一本語文教科書的基礎上，充分利用現實生活中的語文教育資源，最佳化語文學習環境，讓學生走出課堂，走向生活，廣泛開展閱讀校本活動，博覽群書，吸收名家名篇的語言精華。
二、學情分析
長期以來的應試教育，使得學生聽、說、讀、寫的各項語文基本能力之間發展呈現出不平衡的現象，“寫”的地位過於偏重，迫使聽說讀的能力成為其附庸，失去了本身的獨立性。同時過重的學習負擔，使掙扎於茫茫題海的學生失去了原本可以用來閱讀的寶貴時間和形成紮實的基礎知識、積累豐富的社會經驗的機會，久而久之，冷落了閱讀訓練，忽視了閱讀能力的培養，造成我校閱讀落實不夠。低年級同學沒有讀書興趣，中高年級同學有一定的閱讀興趣，但閱讀時沒有方法，走馬觀花沒有收穫。
為了能使學生能夠進行大量的課外閱讀，並能藉助課外閱讀豐富、滋養學生的心靈，充實學生的頭腦，繼續推行閱讀校本課程的開展，注重閱讀的實效。
三、教學目標
1.改善閱讀環境，營造閱讀氛圍，強化閱讀指導，樹立“大語文、生活語文”的理念，搞好課內、課外閱讀的有機銜接，認真完成課標規定的國小各階段閱讀目標。
2.培養學生的閱讀興趣，引導學生確立正確的閱讀態度、閱讀動機，養成良好的閱讀習慣、讀書品質，掌握科學的閱讀方法。
3.引導學生在閱讀過程中進行文化的積澱和文化的建構，開拓學生的精神世界和心靈空間，幫助學生樹立正確的價值觀、道德觀、審美觀，提高學生的人文素養和科學素質。
4.提倡“快樂閱讀、超功利閱讀”，豐富學生的校園生活，提高學生的校園生活質量和幸福指數。
5.以“讀書周”為載體，以閱讀校本課為主要形式，營造書香校園；通過“讀書周”活動，從書香校園向書香家庭、書香社區拓展輻射。
四、具體措施
1.創設閱讀氛圍，完善閱讀環境。設定學生的讀書名言佳句錄、讀書明星榜、讀書成果展示窗等。
2.重塑閱讀的精神文化。充分利用板報、廣播站、網站宣傳優勢，全面營造“讀書的學生最快樂、讀書的學生最幸福，讀書是高雅的事情”的輿論氛圍。
3.整合閱讀資源。充實、更新存書，建設班級圖書角、校園圖書館；在調查學生期待視野與閱讀興趣的基礎上，讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構成完整的鏈條，互為補充，相輔相成；發揮流動圖書的作用。
4.發揮團體效應。從抓教師讀書開始，進而感染學生讀書；表彰喜歡讀書的學生，影響尚未進入狀態的學生。
5.運用求成動機，積極開展豐富多彩的讀書專題活動，給學生提供多角度展示讀書成果的機會。讓學生髮現讀書的樂趣，變“要我讀”為“我要讀”，使讀書成為習慣，成為自覺行為，成為自己生活的一部分。
6.創設閱讀的環境場、時間場。廢除一些不必要的考試，減少一些學科書面作業，統籌協調各類活動，減輕學生的課業負擔、心理負擔，給學生提供充足的自由閱讀的時間。
7.建立導向、激勵、制約、評價機制。出台學校課外閱讀激勵、評價方案，對學生本期閱讀校本進行統籌規劃，實施分級、分段、分層次評價。
8.構建閱讀的社會微環境。與家長及時溝通，爭取家長密切配合，實施親子閱讀計畫，為孩子購書、節假日讀書創造一個寬鬆的家庭氛圍。
9. 進行一系列的讀書比賽。暑假讀書徵文，“我與經典有約”讀書朗誦比賽等。
五、閱讀時間的安排
1.統籌安排學生課外閱讀的時間，擬定為有機相連、互為補充的3個系列：師生共析、共悟閱讀方法（每周一節的校本閱讀課），學生自由閱讀（校內午間課、星期天），假期閱讀、親子閱讀（寒暑假）。
2.得法於課內，得益於課外。閱讀課不能擠用、挪用，確保效率；在閱讀時間安排上要走出兩個盲區——星期天、節假日。
六、閱讀校本的要求
1.為了提高學生閱讀的品味，也為了讓學生在閱讀中有文化的積累和文化的建構，學校先對學生課外閱讀情況進行期待視野調查。在此基礎上，本著既照顧學生的閱讀興趣又在學生閱讀最近發展區內的原則。向學生推薦與教學內容相關的書籍。推薦與他們年齡特點、現實生活相適宜的書籍。推薦一些古今中外的文學經典。推薦一些專題性科普書籍。以此組成各年級的推薦書目系列。
2.引導、鼓勵學生選讀各種類型（文化系列、歷史系列、探險系列、人物傳記系列、科普知識系列、文學小說系列等）、各種體裁（童話、寓言、詩歌、小說、散文、劇本等）、各種風格（豪放、婉約、綺麗、恬淡、朦朧、意識流等）的作品，構成學生自讀書目系列。
3.為了方便教師在閱讀指導課上進行閱讀方法、技巧的指導，選擇一本同齡學生喜愛的暢銷書作為共讀書目。旨在讓必讀書目、推薦書目、自讀書目構成完整鏈條。互為補充，相輔相成。
2023閱讀工作計畫範文 篇9
第十屆書香大賽已經開始，“全營養閱讀·讀寫之間”的號角已經吹響，小城老師也號召我們“行動起來，追逐400萬的時尚”。要知道我一直想做一個閱讀的富翁。在即將到來的寒假裡，我決定多讀一些好書，於是，我的讀書計畫就新鮮出爐了。
一、品讀《繁星春水》，並寫出關於作家冰心的研究報告
因為我一直對詩歌情有獨鍾，不僅喜歡讀，還喜歡去寫，更喜歡仿寫。所以，我決定在這個寒假裡對著名兒童作家冰心老人進行研究，並認真閱讀她的代表作《繁星春水》，把上面的小詩都讀一讀，在晨讀的時候拿出來誦讀一下，感受詩歌的魅力。如果靈感來了，我會仿寫上幾節，追隨一下名人的足跡，感受中國詩歌文化的博大精深，我相信，只有我夠用心，我一定能讀懂《繁星春水》，只要我夠認真，就一定能寫出一篇內容豐富的研究報告來。
二、閱讀原版名著《西遊記》
其實現在我已經在讀原版《西遊記》了，但因為學業緊張，再加上還有讀其它的書籍，所以我只能抽每天中午半個小時左右的時間進行閱讀。我讀書速度很慢，對於感興趣又讀不懂的地方，會停下來反覆閱讀，思考。所以有時候一中午只能讀上一至三段。但感覺收穫多多。
在即將來到的寒假裡，我會繼續閱讀我的第二本原版名著《西遊記》。我會一段一段的讀，一節一節的讀，慢慢的去閱讀，去品味，去感受文言文的妙處，爭取有所收穫。
三、開始大量閱讀曹文軒的美文系列
說實話，在此之前我最不喜歡曹文軒的書了，總感覺太柔情(嘻嘻，個人認為喔，說錯了也請見諒)。雖然媽媽曾不止一次的向我推薦過，但我還是不喜歡，總覺得沒有沈石溪的動物小說看著過癮。但偶爾一次，在我閱讀了曹文軒的《青銅葵花》之後，我改變了這個看法。我開始讀懂曹文軒的美文，感覺富有濃郁的生活氣息，並帶給我們一些值得思考的東西。
由於我喜歡在書上邊看邊寫感悟，邊批註，所以，我會買來新書閱讀。利用寒假這個寶貴的.時間，爭取把曹文軒的美文系列讀完。
四、臨時“淘”到的好書
我喜歡有空時和媽媽逛書店“淘寶”，如果淘到新書，我會及時進行閱讀。所以，這一部分的書也應該列在其中，具體書目還未可知。
至於讀書時間，我覺得正如魯迅先生所說“時間就像海綿里的水，只要你願擠，還是有的。”我會抓緊時間去做我想做的事情，過以充實而又快樂的假期。
這就是我今年寒假的讀書計畫，雖然只有短短的四條，但我會認真去做。走進閱讀的世界，就會有書香的相伴，有了書香的相伴，我們的生活就更加美好。我喜歡書香的味道，因為它可以讓我變成“百萬富翁”，它可以讓我變成小作家，還可以讓我變成一個“腹有詩書氣自華”的人。
2023閱讀工作計畫範文 篇10
一、 閱讀是所有學科的基礎
研究調查表明，學習障礙大部分源於閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養閱讀能力，提高學習水平的第一步台階。
讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，並不在於讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今後的正式閱讀。因此幼兒閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。
二、 班級情況分析
1.閱讀興趣
小班幼兒生活經驗少，知識經驗缺乏，雖說已經經過一學期的培養，但對閱讀的興趣遠不如中班、大班的幼兒，大部分幼兒沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下，大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續時間不超過十分鐘。
2.閱讀常規
幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，但是對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需培養。
3.幼兒表現
多數幼兒能夠簡單表達圖書中的內容，多數幼兒不能和他人共同看書或講述，多數幼兒能在大家面前背誦兒歌，但能大膽講故事的幼兒太少。不能專心欣賞故事。個別幼兒有拿倒書的現象。還有的幼兒會假裝自己在看書，有時還講一講書中的人物。也有個別幼兒閱讀時有撕書或咬書現象。
三、本學期具體實踐目標
1.培養幼兒閱讀的興趣，能夠在教師的指導下主動閱讀。
2.培養基本的閱讀常規，如：翻書、拿書的方法，知道文字是從左到右、由上而下閱讀，並養成愛護圖書的良好習慣。
3.能夠簡單表達自己所看到的圖片的意思，初步建立語言與圖片間的聯繫。
4.願意和他人合作看書。
5.願意在大家面前表達，能夠講述一些簡單的故事。
6.欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品
四.本學期具體研究內容
1.如何培養孩子的基本閱讀常規，如：愛護圖書，知道翻書的方法，認識書的封面和封底等。
2.如何為孩子創設良好的讀書環境，如：圖書區，表演區
3.如何培養孩子聽賞的興趣及能力。
4.與家長探討親子閱讀活動。
五.實施方案與途徑
1.教師加強理論學習，並注意教學實踐中的經驗積累。
2.為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。如環境的布置;活動區中圖書角、表演區的建立。
3.利用我們幼稚園的特色活動，每周進行二次集體教學，教給欣賞一些故事、兒歌，補充大圖畫書的閱讀、圖片閱讀、碟片閱讀等。並藉助字卡，完成書面語言和口頭語言的對應學習。
4.在孩子的生活活動中，貫穿學習。
如：利用晨間進行早讀活動;午讀半小時可以幼兒聽一些經典的童話;通過表演區的活動，來鞏固幼兒對詩歌和故事的理解。
5.通過遊戲培養、激發幼兒傾聽的興趣。
6.與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性，倡導親職教育中的親子共讀。
家長對孩子的自主閱讀能力成長承擔著很重要的職責。因此，我們將幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼稚園作出最有效的培養計畫。
2023閱讀工作計畫範文 篇11
國小三年級學生知識相對很薄弱，適當提高一些閱讀方法，閱讀知識是很必要的。閱讀是識字的重要途徑，有助於提高識字質量；能夠進行聽、說、讀、寫基本訓練，提高聽話、說話能力，能夠獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，收到思想教育和美的薰陶。書是人類進步的階梯，讓課外書能給孩子開啟一扇扇窗，打開一道道門。讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操。
一、指導思想
課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養的.一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質。作為三年級的學生，有必要從現在開始，培養他們的讀書興趣。他們需要到更廣闊的領域汲取營養，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡“多讀書，好讀書，讀好書”。
二、具體目標
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化最佳化課改實驗的最佳支撐和組合。
4、有一定的閱讀速度，提倡朗讀，每分鐘不少於50至60字。
三、班級實際情況分析
我所教的班級是國小三年級，學生課餘生活基本上以看電視為主，不愛好讀書，另外受應試教育的影響，家長也不提倡孩子讀課外書，給學生所買的書本基本上以“字詞句”或試題精選等為主，學生的閱讀視野受到限制。同時，學校評估也是考試分數為主要導向，學生的閱讀時間也不能保障。
四、方法及措施:
1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。
2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組裡要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。
3、做好圖書推薦工作。依據讀書活動的要求，結合實際，為學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。
4、教師要加強對學生的讀書指導。教給學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，自己解決在閱讀中遇到的問題。
5、在班裡成立“隱形圖書角”。發動孩子們從家裡拿來課外書和同學們一起分享，選出認真負責的圖書管理員對所有圖書進行登記然後在班內借閱，使學生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中。
6、布置學生每天讀不少於半小時的課外書。尊重孩子的獨特感受的前提下，指導孩子們在閱讀中摘抄一些好詞、好句、名人名言佳句或寫下自己的感受。每月最後一周的閱讀課讓學生交流讀書心得。
7、背詩大王：本學期要求學生每天背誦一首古詩，根據學生的背誦情況評選，並授予稱號。
8、深入開展讀書活動，充分保證閱讀時間。除了閱讀課外，每天把讀書當成作業中的一項，按照計畫組織學生開展形式多樣的競賽活動，讀書討論會、賽詩會、優秀作文展、手抄報展覽等。
9、開展親子閱讀活動。利用家長會講明閱讀的重要性，希望家長能夠利用閒暇時間和孩子共同閱讀，交流體會，鍛鍊孩子們的口頭語言表達能力，增長見識，陶冶情操。
10、定期向家長了解學生在家讀書情況，並及時反饋。表現積極的孩子授予“讀書小博士”的稱號。
2023閱讀工作計畫範文 篇12
一、工作理念與教學目標
1、工作理念
堅持工作室“詩意語文，激情課堂”的教學理念，以“以生為本，和諧教育”的社會主義核心價值觀為指導，以高中語文學科為紐帶，以先進的教育思想為指導，努力發揮自身潛能，培養自己對教育的激情和理想，爭取更多的機會去得到鍛鍊，使自己成為激情型、學者型、智慧型的教師，成為學生語文學習興趣和潛能的喚醒者、學生健康成長的引領者、詩意課堂的研究者、教學藝術的探索者。
2、階段目標
根據工作室的工作安排，即將開展為期三年六個學期的培訓研修活動，我主要負責“現代文閱讀板塊”的激情教學這一研修板塊。
通過語文現代文閱讀教學能夠提高學生的閱讀水平，提升學生的語文綜合能力，激發學生對閱讀的興趣，特別是經典文學作品的閱讀興趣，提高學生的語文素養和個人修養，陶冶學生的情操。
二、教學構想
現代文閱讀教學在高中語文閱讀教學中占有舉足輕重的地位，是高中階段語文教學應完成的教學目標之一。因此，我們在教學中應重視現代文閱讀教學，激發學生學習現代文的興趣，並在閱讀教學中注重給予方法的指導，在學習中發現問題，分析問題，並解決問題，從而實現教學目標。
三、公開課安排
時間：20xx-20xx學年
課題： 文學類文本閱讀——小說閱讀之小說人物形象分析
或： 論述類文本閱讀——客觀選擇題命題的易錯陷阱分析
四、工作措施和建議
那么，如何進行有效的高中現代文閱讀教學呢?具體來說，我們應做到以下幾點。
1、激發學生興趣
語文教學是科學與藝術的結合，所以在教學現代文時教師應注意導入的方式，或通過精心設計和課堂組織形式和語句，或通過包含情感，情真意切的一番話語，或通過緊扣熱點話題的視頻、音頻和圖片，或通過生動活潑的相關課內和課外活動等形式，去撥動學生的心弦，使學生活躍起來。
2、注重方法指導
古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”新的教學理論要求我們教師不能僅教給學生知識，還要教會學生學習的方法。因此，我們在現代文閱讀教學中應培養學生的閱讀能力，使學生能做到舉一反三。例如，如何在閱讀時篩選有用信息，把握文章的內容和中心;掌握現代文閱讀常見的命題類型以及考查方式;落實現代文閱讀各類命題題型的解題思路和答題規範步驟，等等。
3、增強學生語感
古人云：“書讀百遍，其義自見。”葉聖陶先生也說過：“多讀作品，多訓練語感，方能駕馭語言文字。”由此可見，多讀對語文學習來說是非常重要的。語文教材中的文章，大多是文質兼美的名家名篇，為學生學習語言提供了豐富的雋永材料。在課堂內外，教師如能充分利用教材，指導學生朗讀，對學生理解語言文字，提高語感很有幫助。
4、注重思維與訓練
閱讀教學除了培養學生的閱讀能力外，還需要培養學生的探究能力，從而使閱讀理解更加準確、深入。學生的探究能力是教師在閱讀中對學生進行思維訓練的結果。另外，教師必須給學生足夠量的習題加以練習，課堂練，課下練。對學生進行及時的知識鞏固訓練，理論聯繫實踐，讓學生在練習中發現不足，在練習中提高能力。
除此之外，精選文章或文章片段與學生進行共同的探討與賞析，引導學生對精選文章或片段進行深層次的思考加工。通過探討賞析，一方面，提高學生的閱讀賞析能力，從中汲取名家與名作的閃光點，在以後的閱讀和寫作中活學活用，更重要的是，使學生與作者形成思想上的共鳴，在無形中培養學生正確的`人生觀、價值觀和道德觀，實現教學育人的最高目標。
5、進行及時的鼓勵
學生成績的進步是一個循序漸進的過程。欲速則不達，教師在指導學生獨立閱讀時，必須讓學生清楚每個環節的關係。粗讀，細讀，精讀，每個環節注重循序漸進。在學生學習的過程中出現問題時，耐心指導，予以訂正，進行及時的鼓勵，這對學生的成長會有深刻的影響。
五、預期工作成果
1、學生能力發展方面
激發學生對閱讀的興趣，特別是經典文學作品的閱讀興趣;提高學生的閱讀水平，提升學生的語文綜合能力;提高學生的語文素養和個人修養，陶冶學生的情操。
2、教師自身成長方面
學習更多優秀的教學理念和方法，切實提高自己的個人修養和專業素質，努力成長為一名優秀的人民教師，使自己成為激情型、學者型、智慧型的教師，成為學生語文學習興趣和潛能的喚醒者、學生健康成長的引領者、詩意課堂的研究者、教學藝術的探索者。
總之，現代文是高中語文的重要內容，現代文閱讀能力的培養和提高在高中階段非常重要。因此，我們應加強現代文閱讀教學，培養學生的閱讀能力，從而取得好的成績。
2023閱讀工作計畫範文 篇13
一、閱讀目標:
1.本學期師生共讀了三本書:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。同時要求學生閱讀大量書籍，每人一學期至少要閱讀五本課外書。
2.養成業餘時間積極自覺閱讀課外書籍的好習慣。
3.掌握閱讀課外書籍的方法，學會有選擇、有條不紊地閱讀，學會提煉、思考、交流和與他人分享閱讀感受，讓閱讀更有效、更有意義。
4.構建“書香”家庭，向家長宣傳閱讀的意義和孩子課外閱讀的要求，結合實際開展“親子閱讀活動”。
5.真正培養孩子的閱讀興趣，讓他們的童年浸泡在耳目一新的書籍中。
二、準備工作
1、豐富班級圖書角。每個學生至少帶兩本課外書，編號登記，然後放在班級圖書館角落，供其他同學借閱。
2.制定班級圖書館角借閱制度，選擇班級館員。
3.買三本:《窗邊的小豌豆》《水滸傳》(青年版)和金波的《與樹對話》。
4.在開學的'家長會上，要做好宣傳，要求家長給孩子準備一個書架，經常給孩子買書，打造書香門第。
三、具體方案
1.每個學生做一個簡單的閱讀計畫，貼在蜂蜜收藏的主頁上。引導學生充分利用課餘時間學習。比如安排中午的時間，晚上做完作業後的時間，周六周日休息時間學習。每天閱讀不應少於半小時。
2.營造濃厚的閱讀氛圍。在班裡建一個“讀書角”，指定專人管理，及時修復、更新、添加圖書。
3.在教室牆上創建一個“成長的學術書籍”專欄。分為“好書推薦”“精彩劇情”“閱讀體驗”“閱讀標兵”四個部分。它宣傳閱讀的特殊內容，定期展示學生的蜂蜜收藏、閱讀體驗等。，並隆重展示了班級閱讀標兵的照片和閱讀成績。
4.每周從金波的《與樹對話》中選取一篇文章，在周五上午的課外閱讀時間與學生一起閱讀，在閱讀的基礎上有選擇地背好字好句。
5.充分利用周五早讀和班級活動，舉辦“閱讀博覽會”，用“名人名言佳句”、“從書里撿貝殼”、“我更喜歡……”和“好書推薦”等方式，向同學們介紹自己讀過的好書和新書，在閱讀活動中互相交流心得，從而形成班級良好的閱讀氛圍。
6.每月評選一次班級讀書小標兵，並鄭重頒獎表彰。
四、每周閱讀指導安排
周的具體安排
第一周
1.制定班級閱讀計畫。
2.做好班級圖書角的布置。
3.選舉班級圖書管理員，制定班級圖書借閱制度。
第二周
1.學生制定個人閱讀計畫。
2.最後一節課外閱讀指導課《窗邊的小豌豆》。
第三周
1.導讀《窗邊的小豌豆》
2.周五早讀:交流小兜兜生活中的一件趣事。
第4 周
1.繼續讀《窗邊的小豌豆》
2.周三團隊課，和小兜斗交朋友，聊聊生活中有趣的事情。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第五周
1.國慶假期繼續閱讀《窗邊的小豌豆》
2.寫一篇讀後感。
第6 周
1.以“我眼中的小豌豆”或“美麗的學校公園”為題開讀書交流會。
2.帶學生閱讀黑柳徹子的相關書目，如《小豌豆》。
第七周
1.利用課堂和小組課帶學生初步了解《水滸傳》，這是本學期要讀的三本書之一。
2、周五早讀，精彩攻略:水滸人物。
第八周
1.每天晚上讀作業:讀半個多小時《水滸傳》。
2.周五早讀:帶學生到多媒體教室觀看《水滸傳》電視集錦。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第九周
1.讀水滸傳。
2.周五早讀:我來講講水滸傳的故事。
第十周
1.讀《水滸傳》
2.周五早讀:導讀水滸傳故事，分析人物特點。
第11周
1.讀水滸傳
2.製作卡片介紹水滸人物。
3、周五早讀:水滸人物大賽
第十二周
1.讀《水滸傳》，試著寫讀後的感受。
2.班級和團隊班:《水滸傳》的故事解讀。(精選片段，不同角色的閱讀和表演)
3.周五早讀:看完《水滸傳》，感受到了交流。
4.選出本月班級閱讀的小標兵。
第13 周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:精彩導讀，走近金波。
第14周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。
第15周
1.讀《水滸傳》和《與樹對話》
2.周五早讀:導讀《與樹對話》一文。
第十六周
1.閱讀“與樹對話”
2.周五早讀:“與樹對話”美國英語閱讀比賽。
3.選出本月班級閱讀的小標兵。
第17周
1、閱讀“與樹對話”
2、周五早讀:“與樹對話”閱讀體驗交流。
第18 周
1.總結閱讀活動，交流閱讀經驗。
2.選出本學期班級的閱讀明星。
2023閱讀工作計畫範文 篇14
目標：
1、在教師的提問引導下，帶領幼兒一起閱讀的圖畫書，能認真傾聽，表達自己對圖書的看法和感受，對閱讀感興趣。
2、通過參觀書店、好看的圖畫書，圖書交流等活動，讓家長更好地參與到親子閱讀活動中去。
內容：
各種圖畫書（各種適合中班的`繪、本格林童話、安徒生童話等）。
措施：
1、每周二下午，利用閱讀活動時間，引導幼兒一起閱讀圖畫書，培養幼兒對閱讀的興趣，發展幼兒的想像力及語言表達能力。
2、每天的故事時間，選擇適合幼兒的故事、圖畫為幼兒閱讀。班內創始“好看的圖畫書”向幼兒介紹好看的圖畫書。
3、家長每天抽出半小時時間，堅持親子讀書。並輔導幼兒表演故事，十月舉行故事大王比賽。
4、進行圖書交流活動，周末帶幼兒與家長到圖書館、書店看書。發現適合幼兒的圖書，激發對圖書的興趣。
5、學期末舉行親子閱讀座談。了解幼兒親子閱讀情況，交流經驗，制定下學期的親子閱讀計畫。
6、請家長參加“故事爸爸、媽媽”活動。
2023閱讀工作計畫範文 篇15
一、指導思想：
新學期又開始了，本學期我們將堅持新《綱要》精神，樹立全面發展，注重個性特長培養的理念，把激發培養幼兒興趣和開發幼兒潛能擺在特色活動要求的首位，以幼兒“快樂學習，健康成長”為宗旨，因材施教，注重個體差異，全面提高幼兒整體素質。
二、班級情況分析：
經過上學期的培養，大部分幼兒的生活和學習習慣有非常大的進步，但仍有個別幼兒由於年紀較小，導致學習效果不佳。另外，本學期轉入新生2名，這些孩子中有的以前沒有接受過任何類似的教育教學，所以本學期，我們仍將重點放在培養幼兒的學習興趣和學習習慣方面。
三、工作目標：
1、加強特色育人工作，重視啟蒙閱讀教育教學工作，培養幼兒的獨立閱讀意識，養成良好的閱讀和學習習慣，提高幼兒的綜合素質；
2、尊重個體差異與教師有效指導相結合，整合幼稚園、家庭、社區等教育資源，讓每一個孩子都能在活動中挖掘自己的潛能，因地制宜地開展各種活動。
四、具體措施：
1、創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，學習使用適當的、禮貌的語言交往；
2、在遊戲活動中開展閱讀和識字教學，讓幼兒在輕鬆快樂的氛圍中掌握知識，學會閱讀的技巧技能，養成良好的閱讀習慣；
3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀的興趣。
五、具體安排：
九月份：
《秋娃娃寫信》、《樹的名片》、《落葉》、《梅花》
十月份：
《畫》、《山行》、《小兔子抽菸斗》、《學字》
十一月份：
《疊羅漢》、《流水歌》、《地球是個長跑運動員》、《小小航天員》、《量詞歌》
十二月份：
《左手和右手》、《四和十》、《猜一猜》、《小蝌蚪》、《哈哈鏡》
元月份：
總複習