精選心理工作計畫 篇1
一、工作思想
新的一年，新的一學期已經開始。在過去的上個學期中，我們校心理健康部以及各學院分團委學生會心理健康部在我校校團委和心理健康教育與的指導下，積極的配合學校、學院老師的工作，了解同學們的心理健康情況，並在全校同學中間開展了一系列有關心理健康教育的活動，積極宣傳有關心理健康的知識。在新的一年、學期工作中，我們心理健康部將繼續努力，本著“普及心理健康知識，宣傳心理健康理念，提高學生心理健康水平”的宗旨，精誠團結，繼往開來，進一步更好的服務於同學。
大學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。而他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對於就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存於大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。
良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。因此，在大學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
江西理工大學心理健康部自創立以來，一直貫徹為學生服務的宗旨做好心理健康教育的相關工作，組織有效的、形式多樣的心理健康教育活動，以了解學生的心理動態，並積極向校心理反映學生基本情況，採取相應的措施。我們在新學期的工作中也此思想為指導，進一步做好本職工作。
二、工作目標
新學期，我們心理健康部工作將緊緊圍繞“協助學校心理健康教育與開展心理知識的宣傳普及工作，最佳化、提高我校學生的心理保健意識和心理健康水平，減少校園危機事件的出現，培養學生的健全人格，提高全體學生的心理素質”的總體目標為嚮導，及時發現有困擾同學的心理問題，及時反饋同學們的心理情況，更好地推動學校開展學生心理思想工作，進一步做好新學期學生的心理健康教育工作，為學生的全面和可持續發展提供優質的心理健康教育服務及平台。
三、工作計畫主要有以下幾點：
常規工作
每兩周主持召開一次各學院分團委心理健康部部長聯席例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，並對前期工作中出現的不足在以後的工作中進行改正，同時做好會議記錄。
積極配合校心理健康教育與的工作，進一步加強與心理健康協會和朋輩心理輔導的聯繫，督促各學院分團委心理健康部門做好本學院的學生向《心綠》報紙的投稿工作，並做好報紙《心綠》的及時發放工作。
做好對各學院分團委心理健康部的監督工作，了解各學院的心理部門的具體工作。
培養心理健康部門成員幹事的積極性、主動性，做好例會考勤制度，協助我校校團委、學生會其他部門的工作，以及進一步完善我校心理健康部的部落格網站的建設。
配合心理開展525“心理健康活動月”系列活動
四月底之前要求各學院分團委學生會心理健康部拿出五月具體的活動計畫，第一周周末由各學院組織心理委員開展心理健康教育活動，並要求各班級在25日前時開展班級內部心理活動並及時將活動策劃及內容上報各學院心理部，各學院心理部門要做好記錄，之後把總結上交到我們這裡，再由我們上交到心理健康教育與。
心理劇的排演工作
我們會督促和組織各學院分團委學生會心理健康部部門的心理劇排演工作。心理部工作開始不久，我們將會逐步要求各學院分團委學生會心理健康部蒐集素材、確立主題、編寫劇本進行研討，並進行熟練的演練，為我校第二十四屆校園文化藝術節之心理劇大賽做好準備。
作為心理健康部成員，我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成各項工作，在工作的過程中處理好與其他各部的關係。堅持不懈地引導同學、始終不渝地代表同學、盡心竭力地服務同學，精誠團結，繼往開來，力爭在此學期末向校團委、學生會和心理健康教育與交上一份滿意的答卷，開創我校心理部工作的新局面!
我部門是20xx年年底在校領導的關注和支持下在學工部和心理的指導下新成立的一個部門，負責全校的心理健康工作。相對於其他部門，我們心裡部可以說是一個新生的部門，也許還有很多工作不是那么完美，但我們堅信，心理健康部還有很大的發展空間，在工作上我們也會逐漸尋找本部門的優勢及工作的重點，將為同學提供更專業的指導。
同時，歡迎大家對部門建設提出好的建議，也歡迎大家去心理諮詢，心理健康教育部門的大門永遠為你敞開。
精選心理工作計畫 篇2
新學期，新氣象！在過去一個學期中，我部門積極配合學校心理健康教育中心的工作。及時了解同學的心理健康狀況，並及時向我系學生心理健康輔導老師反映。上學期我部門在開展活動方面也豐富多彩，積極宣傳有關心理健康的知識，並取得了不錯的成績，得到了校心理諮詢中心老師和校心理部的肯定。在以後的工作中我們將會繼續努力，更好的服務於我系同學。以下是我部門本學期的工作計畫：
一，在常規工作方面：
1、積極地與主席團溝通，交流工作經驗，並如期的完成所分配的工作；
2、每月召開兩次部門例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，並對前期工作中出現的不足在以後的工作中進行調整和修正；
3、每周四晚由部門幹部向各班心理委員收取班級心理健康狀況匯報表，並及時交給我系學生心理健康輔導老師檢查和批閱，對其個別情況進行了解幫助；
4、積極配合團總支學生會的工作，協助其他部門完成工作。
5、每月按時參加校心理部工作會議。
二，在活動方面：
1、10月份 新幹事選拔培訓。對部門新幹事進行考核選拔讓其儘快進入工作學習狀態，更好的完成部門工作。組織大一各班心理委員參加學校心理諮詢中心的大一班級心理委員培訓活動。
2、11月份 心理主題班會。針對每班的實際情況開展一次全院性質的心理主題班會活動，組織部分同學們進行一次心理電影賞析。調整同學們的身心狀況。
3、12月份 心理徵文。開展全院性質的心理徵文比賽，從各個班級收集心理徵文，通過心理部幹事及老師的評閱，選定優秀作品給予獎勵，或者在塔鈴上發表。
4、元月份 心理健康常識展板心理調查問卷。 聯合系宣傳部出一次心理健康常識展板，組織本系同學進行一次心理調查問卷，並做好分析處理工作。
以上就是我部門本學期的工作計畫，如果有什麼不足的請老師和同學們多多指導。我們將認真的對待工作，高效率的完成工作。不辜負老師和同學們的期望，更好的為我系同學服務！
精選心理工作計畫 篇3
為積極回響做好精神疾病的防治工作，預防和減少各類不良心理行為問題的發生，保障青少年的身心健康，根據《國務院辦公廳轉發衛生部等部門關於進一步加強精神衛生工作指導意見的通知》國辦發〔20xx〕71號、《教育部關於印發中國小健康教育指導綱要的通知》教體藝〔20xx〕12號以及《富陽市精神心理衛生工作實施意見》(富政函〔20xx〕53號)精神，結合我市實際，特制定本方案。
一、指導思想按照“預防為主、防治結合、重點干預、廣泛覆蓋、依法管理”的原則，建立“政府領導、部門合作、社會參與”的工作機制，探索符合我市青少年實際的精神心理衛生工作發展思路，建立健全服務體系，把防治工作重點逐步轉移到學校和基層，為青少年精神疾病和心理障礙人群提供良好的服務。
三、工作要求及職責分工一工作要求1.建立政府領導，多部門合作，社會廣泛參與的青少年精神心理衛生工作體制和保障體系，降低青少年精神疾病和心理障礙發病率、復發率和致殘率，提高就醫率和就學率，減輕精神疾病造成的家庭負擔，促進青少年身心健康，維護社會穩定。2.高度重視青少年精神疾病和心理行為問題的預防與干預，使青少年心理行為問題得到及時的發現和妥善的處理。
組織力量針對我市青少年厭學、早戀、網路成癮、自殺等問題進行多學科研究，逐步建立危機干預網路和危機救助體系，採取有效措施降低危機事件發生率。3.搞好青少年重點精神疾病的醫療和康復工作，提高學齡青少年就學率。
衛生、教育、文廣新、公安、民政、殘聯、紅十字會、關工委、工青婦等相關部門及各鄉鎮街道要在充分調查研究的基礎上，共同制定綜合對策，切實擴大青少年精神疾病患者獲得醫療和康復服務的覆蓋面。要採取積極措施使更多的患者得到基本的精神心理衛生服務，為精神分裂症、抑鬱症及雙相情感障礙、精神發育遲滯伴發精神障礙等重點精神疾病患者提供適當的醫療和康復措施；對社會上“三無”人員和農村貧困的青少年精神病患者，通過政府、社會、家庭等多種渠道，提供有效的服務和醫療救助，徹底杜絕歧視、虐待青少年精神疾病患者等思想與行為，使這些患者早日得到醫治，並早日返回校園。
享受良好的教育，從而降低其危害家庭、社會的風險。工作納入學校日常工作。
第一，要明確定位，營造氛圍。一是明確學校心理輔導定位，探索新時代背景下學生心理健康教育的新模式，提高學校心理健康教育的專業化水平，避免形式化，走過場，並注重城鄉心理健康教育的平衡發展；二是通過倡導心理健康意識、普及心理健康常識，在廣大師生、家長中營造一種關注心理健康的濃厚氛圍，及時發現學生中的精神病患者，做好向專科醫院的轉介工作；三是關註失學青少年的心理健康教育，努力降低青少年失學率，不得推諉或拒絕已康復的精神病學生就學。
第二，要進一步加強學校心理輔導站建設和心理輔導老師的專業培訓與配備。一是要加強對學校心理健康輔導老師、班主任、校醫等人群的精神心理衛生知識培訓，按照國家有關規定，實行學校心理輔導和心理諮詢人員先培訓後上崗的制度，加大學校心理健康教育a、b、c證的培訓，以提高早期發現學生心理行為異常、疏導和解決學生心理問題、指導學生尋求醫療幫助的能力；二是進一步推進學校心理輔導老師專業化，提高學校專職心理輔導老師配比，在條件允許的情況下，應按1：1000的比例配備專職心理輔導教師，同時推進心理輔導骨幹教師參加國家心理諮詢師的培訓，強化學校心理健康教育的專業化水平，學生人數在20xx人以上的初高中學校要專門聘請副主任及以上精神科醫生或富有專業經驗的國家二級心理諮詢師擔任學校精神心理衛生工作顧問；三是培訓課程按照國家相關專業部門的要求設定，培訓費用納入財政預算。
第三，要密切與家長的溝通和聯繫。家長監護人是青少年健康成長的第一責任人，要引導家長監護人不僅關注孩子的身體健康成長，更要關注孩子的精神心理衛生髮展動態，與孩子保持經常性的溝通，發現問題及時與學校心理輔導老師交流，或向精神心理衛生專業人員諮詢。
對於出現精神疾病的孩子要及時送至醫院治療，並為孩子康復創造有利的物質環境和心理環境。
1.民政部門：負責、協調失學青少年精神病人救助管理工作。符合最低生活保障條件的，應使其享受其戶籍所在地的最低生活保障待遇。
2.公安部門：負責配合有關部門構建社區精神疾患的扶助體系，要重點掌握轄區內可能肇事肇禍青少年精神疾病患者的基本情況，落實日常管控措施，及時發現並護送肇事肇禍青少年精神疾病患者到專科醫院就診，減少其對社會的危害。
加強轄區內失學青少年管理，減少青少年犯罪率。配合衛生、教育等部門積極參加青少年突發危機事件的解救工作。
3.財政部門：根據政府職責和工作的需要，安排必要的精神心理衛生工作經費，將青少年精神疾病預防、社區精神疾病康復和健康教育、學校心理檢測相關設施以及心理輔導教師培訓等必需經費列入年度財政預算，並逐年增長。要為公安、民政等部門護送治療“三無”流浪精神疾病患者安排足夠的經費。
4.殘聯：根據《中國殘疾人事業計畫綱要》和《殘疾人保障法》，維護青少年精神殘疾者的合法權益，努力為青少年精神疾病患者提供服務，擴大社區精神疾病的.康復覆蓋面。做好貧困精神疾病患者和失學青少年的救助工作。
會同有關部門解決精神病人的生活困難和就學、就業等問題，並做好相應的協調聯絡工作。
5、文化廣電新聞出版局：負責在文化藝術、新聞出版、廣播電視工作中充分考慮青少年的利益，加強全市書報刊、電子出版物的行政管理，嚴厲查處違禁出版物和經營違法違規活動的個人和單位，特別是要加大全市城鄉的網咖管理力度，杜絕未成年人進入網咖。8.勞動保障部門：負責在全面推進城鎮職工基本醫療保險制度改革的同時，逐步建立多層次的醫療保障體系，積極探索農村精神疾病的保障體制；促進康復後有勞動能力的青少年精神疾病患者就業，使其在痊癒後擁有平等的就業機會。
6.新聞媒
四、預警機制各部門要加強聯動，根據青少年生理和心理發展的現狀，建立青少年精神衛生危機事件預防和緊急干預機制，以減少和杜絕青少年精神衛生危機事件的發生。一建立家長監護人、社區和學校為主的青少年精神衛生危機事件預警機制家長監護人要時刻關注青少年的精神衛生狀況，採用合適的親職教育，為孩子的健康成長營造良好的身心環境；發現孩子有心理問題要及時與學校溝通，進行有效疏導；一旦孩子出現精神異常現象，要及時送至相應的醫院，進行有針對性的治療，做好安全陪護工作，以免發生危機事件。
社區是青少年在校外活動期間以及失學青少年主要生活的環境，社區工作者要加強對本社區範圍內精神異常青少年的關心和幫扶工作，發動熱心於青少年健康成長工作的志願者加入到社區青少年服務工作中來，建立幫扶聯繫制度，了解精神異常青少年的日常生活情況，特別要加大對發病期青少年的安全跟蹤，發現情況及時救助，救助不及的要及時向有關部門匯報。學校要建立面向在校學生的學校危機事件三級預警機制。
一級：針對不同年齡的常規學生，開展實用心理健康教育和能力訓練。建立健全學校心理輔導機制，完善心理輔導室建設，加強專兼職心理輔導教師隊伍建設，開展形式多樣的發展性心理輔導活動，幫助青少年學生正確認識自己的心理，建立科學有效的自我心理認識體系和自助體系。
二級：針對重點人群和一般心理問題的學生開展精神心理衛生行為干預。建立師生互助和班級同伴互助的心理互助體系，及時發現和化解一般人群中的心理問題，通過心理測試、危機調查等手段掌握危機學生和潛在危機事件的第一手資料，建立危機檔案，對危機人群實行不間斷的跟蹤輔導。
三級：針對精神或心理異常學生，要加強跟蹤和管理，要將其情況及時告知家長監護人，要求並協助家長監護人做好轉介和治療。二建立各部門聯動的青少年精神衛生危機事件緊急干預機制。
根據青少年的年齡特徵和我市的基礎教育狀況，目前90％的青少年為在校學生。危機事件無論發生在家庭、學校還是其他公共場所，青少年特別是未成年人都應該得到優先救助。
一旦發生危機事件，家長監護人及各相關部門要啟動危機事件緊急干預機制，確保損失降到最低限度。家長監護人：及時實施緊急救助，最大限度減少人身傷亡；主動配合有關部門，調查情況，查清原因；積極做好善後工作。
精選心理工作計畫 篇4
一、培訓目的
通過學習和培訓，使心理委員能理解和掌握心理輔導的一般理論和操作技能，理解和掌握大學生常見心理問題的表現和應對措施，明確心理委員的工作職責，在日常學習和生活中，能自覺開展班級心理輔導工作，觀察並及時報告同學中存在的異常心理現象，協助學校開展心理危機預防與干預工作。
二、培訓課程及具體安排
日期和時間。課程和內容。授課教師。負責人
10月9日（周二）晚7：40—8：30。
1、心理委員開班典禮，領導講話
2、第一講:高校心理健康教育的重要性、心理委員的設立及基本原則。學院領導、學生處領導、心理諮詢室教師
10月10日（周三）晚7：40—8：30。第二講：走出心理學的誤區及心理諮詢的相關內容。心理諮詢室教師
10月11日（周四）晚7：40—8：30。第三講：常見心理問題的預防與鑑別。心理諮詢室教師
10月12日（周五）晚7：40—8：30。新生心理普查工作輔導。心理諮詢室教師
三、參加人員：
大一各班心理委員及心理協會成員
四、培訓地點：
多媒體201室
心理健康教師培訓個人研修計畫4
根據國家教育部《中國小心理健康教育指導綱要》精神，進一步提高教師的心理健康水平和教育能力，以適應新一輪基礎教育課程改革的需要，培養學生良好的心理素質。
一、培訓目的
通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，並在教育教學工作中自覺運用心理健康知識及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發展。
二、培訓對象
全體在職的本校教師。
三、培訓形式
1、選派骨幹教師參加相關內容的學習與培訓，學習有關的心理健康教育理論、知識及心理輔導方法和技巧。
2、主要採用聽講座、教研組研討和實踐的方式，完成計畫規定的學習任務和作業，並進行測試。
3、開設心理健康諮詢的實踐活動，開展心理健康教育輔導。
4、由學校專兼職心理教師或邀請心理教育專家開設心理輔導講座。
四、培訓安排
本次國小教師心理健康教育專題培訓為期一年，按時間安排如下：
1.20xx年3月，開展班主任（26人）培訓活動。
2.20xx年4月，開展全體教師（75人）培訓活動。
3.20xx年5月，開展心理健康教育專兼職教師（8人）培訓活動。
4.20xx年6月，開展心理健康教育骨幹教師（14人）培訓活動。
精選心理工作計畫 篇5
天氣漸寒，暑假已經結束，伴隨著新生陸續到來，告別了2個月的暑假生活之後，本部門的工作也即將進入緊張忙碌的狀態。下面我就將就本部門9月份的工作安排做一個簡單介紹。
一、 迎新工作的開展
9月份初，新生報到時間，我們將積極配合心教中心和團委安排給我們的工作，在司機休息處負責各學院車輛的有序、安全運行。新生秩序報導這段期間的正常秩序離不開每個崗位的辛勤工作，而我們也必定會堅守崗位，做好自己分內的工作。
二、 招新工作的開展
眾所周知，9月份的一個重點工作就是各部門的招新工作，一個部門的持續健康發展離不開新鮮血液的注入，故迎新工作也成了每年工作的'重中之重。在團委的安排下，本部門也會在軍訓期間有條不紊的開展新生報名、面試等工作，爭取為部門招納更多的人才。
以上就是本部門9月份的主要工作，在開學的第一個月里，我們也定會一如既往的投入熱情，爭取把工作做得更好。
三、做好心理危機干預工作
秋季開學初是大學生心理危機的高發期，各教學院要高度重視學生的心理健康，重點做好12類人群的排查及心理危機干預工作，同時積極關注新生的心理健康動態，做好防禦和疏導，並根據工作需要及時與心理健康教育中心聯繫。
四、學院展板的評比
以教學院為單位，利用板報、海報、橫幅、標語、院報等形式對新生進行心理健康知識宣傳；校心理部將對各教學院迎新專題板報進行評比，並記入年度考核。心理健康教育中心將印製專業宣傳資料對新生進行宣傳。
五、做好前期準備工作
各教學院積極配合心理健康教育中心做好在14級新生中開設心理健康教育必修課程的各項前期準備工作。
湖北理工學院心理健康部
20xx年9月10日
精選心理工作計畫 篇6
國小20xx年學第一學期心理健康教育教研工作計畫提要：組建個別輔導教師團隊。對學校已有的持證教師進行調查，組建校心理健康教育個別輔導教師團隊。結合教研室的安排，對輔導教師進行專業知識培訓
文章助的學生給予耐心細緻的輔導。全體輔導教師要本著為學生服務的原則，做好學生的心理問題排查及疏導工作，如果發現情況比較嚴重的，要做到及時有效地轉介，為確保五小的學生擁有陽關健康的`心態而努力。
做好部分學生建檔跟蹤輔導工作。對班級的部分特殊情況學生進行調查。一到五年級的學生由輔導教師按年級進行小組輔導，並做好小組輔導的記錄工作，並將記錄表存檔。六年級的部分學生由學校領導班子成員進行跟蹤輔導，對每一位學生每周的情況進行記錄。
根據教研室的安排，做好以下工作：
1.部分心理輔導教師參加浙江省學校心理健康教育A證培訓和國家心理諮詢師培訓，籌備小組心理輔導研討任務。
2.承擔浙江省學校心理健康教育工作坊：小組心理輔導；中國小心理輔導教研大組會議。
3.全市中國小“學困生”小組心理輔導中期研討活動；參加杭州市心理輔導優秀站評選
4.參加浙江省學校心理健康教育專題研討會二：校園心理遊戲。
5.徵集學校心理健康教育相關成果，參加浙江省20xx年學校心理健康教育“三優”成果評選
6.整理“學困生”小組心理輔導相關材料，並進行課題中期總結。
精選心理工作計畫 篇7
一、工作目標：
堅持以學生髮展為本的教育理念，面向全體學生，實施心理健康教育；充分開發學生的潛能，全面提高學生的心理素質；既要注重學生的集體心理輔導，又要做好學生的個別心理諮詢工作。正確認識並處理好心育與德育的關係，努力提高心理健康教育工作的質量，為增強德育工作的針對性和實效性營造良好的心理氛圍。
二、任務措施：
1、有一定的組織能力。宣傳普及大學生心理衛生知識，傳播心理健康理念,在班上以各種形式做好心理健康知識的宣傳工作，定期在系裡開展一些有關心理健康的活動，如“心理沙龍”等，並作好相應的總結和記錄。同時用自己陽光燦爛的心靈感染影響其他的同學，並能對同學之間普通的心理不適熱情地作好相應的心理疏導工作。
2 營造良好的校園心理氛圍
（1）、做好心理健康教育的宣傳工作。要通過系報、校報、廣播、校園網等大力宣傳心理健康知識：如心理保健常識、調節情緒的方法、教師論壇、學生論壇等等。
（2）、通過教師健康向上的心理品質、和諧的人際關係等人文因素，營造良好的校園心理氛圍，使學生在潛移默化中塑造健康人格。
（3）、通過創建良好的校風、班風、考風以及校園文化建設，營造良好的校園心理氛圍，使學生耳濡目染，提高心理素質。
3、發現在心理上有疾病的處於痛苦中的同學，如果班級心理委員不能夠幫助他解決問題,要勸說介紹他到心理諮詢中心，請有專業的指導老師對同學作出相應的諮詢和危機干預。
4、及時做好信息反饋。發現有心理障礙的同學，並有可能有偏激行為的同學要迅速及時地報給輔導員老師，便我們做出一些措施。
5、深入觀察並及時反映本系學生心理動態，發現個別學生有比較嚴重的心理問題時，及時報告學院領導和老師，或介紹學生到學校心理諮詢中心尋求幫助。
6、條件成熟時，建立學生心理社團
為了培養學生對心理活動的興趣和能力，可在學生自願的基礎上，成立學生心理社團，如心理愛好者協會、心理志願者協會等。心理社團組織在心理老師的指導下，宣傳心理保健知識；幫助同學解答心理疑惑；開辦“心理角”櫥窗和“心理健康園”手抄報等。通過他們，還可以及時了解學生的心理問題，及時發現和干預學生可能產生的心理危機。
總之，我系的心理健康教育要做到課內和課外相結合，課程化和學科滲透相結合，普遍性和個別性相結合；同時，突出我們的辦學特色，以賞識教育為切如點，寓心理教育於各項活動之中，努力提高心育工作的實效性，使我系的心理健康教育工作開展順利。
精選心理工作計畫 篇8
1. 認真完成團支部的各項任務，配合黨組織和上級團組織的工作，執行所下達的決議。
按時參加團支部的會議，做好記錄，總結歸類會議的內容及指示精神，傳達給宣傳委員，組織委員，並進一步完成工作。
2. 積極向同學總結說明團組織的要求決議，傳達團的指示精神及近期的任務和活動。
每半個月隨班會總結一段時期的團內活動，傳達上級團組織的決議。如有緊急事宜，依情況令擇時間通知。
3. 開展團日活動，增強團員青年的團員意識，激活基層團支部的組織力和凝聚力。讓同學們更好了解“團”這一組織，積極配合團內的活動。
本學期預計開展三次團日活動。
主題分別為：我為祖國添光彩
千年發展的西安（讓同學們更好的了解所生活的城市，激發大家對中國文化的'熱愛。）
感謝有你（11月感恩節主題團日活動，讓大家感受愛，學會愛。）
如有其它主題，依情況而改，主要圍繞當前社會熱點及校園文化生活而定，
具體策劃到時由組織委員擬定。
4. 主動了解團員青年的思想狀況，並及時向上級團組織和輔導員反映團員的思想，意見，要求。讓每個團員都能積極參與到團組織中。
每次班會後期留有一定時間，由同學自由發表對班級，對團工作的意見和看法，及時反饋給輔導員。
平時多與同學溝通，了解大家的想法。
5. 配合團總支，本著公正的原則，做好團員評優，向黨組織推優工作。
了解每個同學的家庭情況，學習情況，工作能力，以全班選舉的方式評出優秀團員。
6. 每半個月定期與宣傳委員，組織委員總結工作，說明下一步任務，討論研究所遇到的問題和解決方案。
7. 協助好班長開展班內各項活動，了解班級情況，團結同學，聽取同學對班集體的意見，同班委會成員商討班級所遇到的問題及解決方案。
制定好班規
每半個月定期開展班會，反映班級近況
每周開展班委會，反映總結工作情況。
8. 辦理好本班四位同學重新入團工作。
精選心理工作計畫 篇9
（1）自信心教育：充分利用班會講解自信心的建立與實現，並結合學生的事例現身說法，使學生明確：自信是成功的首要條件，但自信的基礎是自己要有一定的實力，而實力要靠付出和努力。
（2）意志品質教育：首先從小事做起，讓學生從小事中認識自我，評價自我。要求每人制定學習計畫，並要求在日常生活中無論遇到什麼困難都要堅持，只要堅持就是勝利，並在期中期末進行總結。3、學校教育與親職教育相結合
（1）結合考試成績，開好每次的家長會，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，儘快形成家長、教師、學生三位一體的教育模式。
（2）平時，把學生在校的各方面的表現反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生，
工作安排
三月份：教育主題——我是一名文明的學生1、入學教育。學習課堂常規。2、辦一期我們滿意的黑板報。3、發動組織學生開展評比活動。
四月份：教育主題——我以班級為榮，班級以我為驕傲。1、爭當先進班集體。比一比，誰的供獻大。2、準備運動會。3、組織掃墓活動，進行愛國主義教育。4、期中考試，查漏補缺。
五月份：召開家長會1，長了解學生情況。2，學生自查定計畫
六月份：好好學習，迎接期末考。1、開展學習競賽。2、開展一幫一，一對紅。
七月份：總結工作，評比表彰。1，選優秀隊幹部、優秀學生，進步最大生。2，學生自評，互評。
精選心理工作計畫 篇10
時間悄然無息的從指尖滑過，一眨眼，一個學期就將在我們的工作和學習中結束了。回顧這學期我們走過的歷程，有很多是令人欣喜的。心理部秉承一切為學生服務的優良傳統，發揚創新意識，在服務同學，豐富校園文化生活等方面，都有了很大的突破。為了總結經驗，不斷提高我們的工作能力，在此將本學期工作做一總結。
【具體活動】
10月08日，納新。
10月20日，組織大一新生參加心理測試。
10月29日，召集10級各班心理委員，布置新工作。
11月01日-11月03日，舉行心裡樂園展板製作活動。
11月05日上傳活動相關照片、宣傳稿。
11月10日，組織10級和09級心理委員在校參加心理培訓。
【幹事總結】
李娜：
進入學生會讓我從學長學姐身上學到很多。首先，讓我明白人不能光想到自己，要為大家服務，不段鍛鍊自己的組織能力和協調工作與大家和諧相處的能力。我們是一個大家庭，他們教會我，要相信自己，不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事才難以做到。在行動前要設定好目標，有了目標才有動力，才能做好。我是一個很少做計畫的人，所以事情總是拖延到最後，進入學生會什麼都要計畫，目標，讓我明白只有定好目標和計畫才能成功。不要在意你的勞動了。能者多勞。不要吝嗇你的能力，有能力的人才會去展示
馬榮：
大學對於一個剛進入其中的我來說，一切都是新鮮的。懷著對大學的憧憬，懷著對自己人生的思考，我進入了心理部。在心理部的日子我知道了：責任心，既然進入了學生會，我就會在這裡好好努力，在幫助別人的同時，也不斷提高自己，責任心對於一個學生會成員來說很重要，對自己負責，也要對心理部負責！再次，溝通能力，我認為學生會最重要的能力之一就是溝通，三人行必有我師，在與人溝通交流中我會成長的更快！最後就是要有一顆謙虛學習的心態，切忌浮躁，踏踏實實做好本職工作，謙虛謹慎讓我能看到別人的長處，自己也能更好更快的提高！我相信憑藉我自己的努力以及大家的幫助，我會在心理部做的很出色，也相信我能發揮自己的一點點作用為學生會做出我的貢獻。
董婷：
有機會接觸學生會，並親身參與學生會的事務，從別人的身上學到了很多，取人之長，補己之短。同時也了解了心理健康的重要性，心理部的重要性。
朱志願：學生幹部就是要儘自己最大的努力為同學們服務。雖然這學期沒有太多工作，但是很想在下學期為同學做更多的事情，鍛鍊自己的能力，向其他的同學學到更到的東西。
伍江：
在心理部和大家相處的日子裡，的日子，學會了很多。和每一位同學都能夠和睦相處，大家共同進步。不管是多大的活動，大家都能齊心協力，把活動辦的很出色。希望，以後的日子，大家可以做出更好的成績！
丁勵：
這一學期在大家的工作中學到了很多東西。人數不多，但是大家都很努力，都很團結。雖然不會畫板報，也跟大家學習到了很多畫板報的技巧。在以後的學習工作中會更加努力，希望能學到更多的東西。
【部長總結】
心理部是學校組建的新生部門，可見心理健康對大學生日常生
活的重要性。我們通過帶領其他同學學習心理知識，自己也學到了很多心理健康的有關知識。通過本部的心理樂園展板活動，豐富了同學們的課餘生活，聯絡了本部部長和幹事之間的感情。只有建立良好的工作關係，我們的部門才能有凝聚力，共同向一個良性的方向發展。下學期我部將配合5月的心理日舉辦一個心理健康月的大型活動，通過講座及遊戲等環節更好的調動同學們的積極性，邊學習，邊娛樂。將心理健康知識更好的貫徹到每位同學的心理。
【副部長總結】
我們每一個人都嘗試了很多以前沒有接觸過的工作，對自己得到了很大的提高，也對學生會的工作有了更新的認識，更讓我門交了那么多好朋友。每一個同時都是一本使我們受益的大書，在一次次的交流合作中，在彼此身上學到了很多的東西。在學生會裡還有很多的經典語句，例如：高調做事，低調做人。雖是這些詼諧的語句，確實拉進了彼此的距離，同時也不失為一劑精神的良藥。經過這些活動，看到了年輕的心理部在幹事的努力下茁壯成長。雖然這學期的活動不是很多，大家沒有真正感受到大學的美好生活，但是，我希望下學期我們一定會通過一系列活動讓自己更加成熟，更加有經驗，也希望真正可以做到“助人自助，共同成長。”工作無小事，事事都不能懈怠。幹事更要不斷地提高自身的素質才能把我們的工作做得更好，才能更好地服務同學。在過去的學期里，我腳踏實地做了一些工作，但由於自己的水平和經驗不足，還存在著一定的問題。在新的一年裡，我還必須繼續努力，爭取做得更好。總之，因為有這樣一個團隊，使我在大學裡不斷的展示自我，提升自我，團結，和諧，默契。最後預祝下一年的招新工作順利展開，我們將以全新的姿態迎接下一屆新成員，爭取取得更大的成績。
心理部下半學期工作計畫
一、部門規劃
1.部門的聯繫
加強與我院分團委學生會其他部門的合作，積極的配合校心理健康服務中心的工作，了解同學們的心理健康情況，並在同學中間開展了一系列有關心理健康的活動，積極宣傳有關心理健康的知識，並及時通過各班的心理委員反饋給各班的同學。
2.部門的制度
我們部門將每兩個星期召開一次例會，處理日常工作，總結前期工作以及討論心理部將面臨新的挑戰,為了能更好地做好上級布置下來的任務和討論下一步工作計畫，加強部門的內部聯繫，部長將與內部的每一個成員作好溝通，根據實際情況制定一套切實可行的方案，請相關老師與本部成員進行交流，讓成員們在心理專業知識方面得到鞏固和加強，向成員們宣傳服務方式：“熱情工作，甘於奉獻，做好保密工作”。 組織各種活動以加強交流與溝通，培養團隊精神。加強內部成員與同學們的交流，更好的'服務於同學。
我院心理部的宗旨是為同學們服務。我們將實行一條讓同學們與本部成員通過簡訊的方式談心，也可以把自己的心裡話發到我們部門的公共信箱。我們再針對這些問題逐一回答，發到他們的信箱中，借板報，廣播宣傳此條方案。
二、調研的內容
新生剛來到學校，肯定會有一些疑問和不
適應，特別是環境改變之後隨之而來的心理的變化，定期在新生之間做心理調查，對出現嚴重不適應大學生活的同
學及時給予疏導和幫助，並將調查結果匯報給學院相關老師，建議初期先定為每二周一定調查，隨著時間的推移，可隨時更改調查頻率次數。
另外，我院心理部將根據獲得助學金的同學的特點設定“心理對對碰”，並針對結果組織召開相關座談會，關注他們的學習，生活。（附表1）
三.具體工作安排
3月------心理情景劇的編排
為了加深同學們對心理知識的理解，更好的掌握自己和他人的心理動態，配合學校心理諮詢師的工作，本部將在3月中旬將舉行大型心理情景劇比賽。4月------宿舍聯誼
與安生部聯手舉行宿舍聯誼活動，旨在更好的促進寢室文化活動的發展，增進學院同學之間的溝通，加深友誼。
5月-------心理月
圍繞學校心理月，組織趣味活動，讓大家在娛樂中感受心理的樂趣。在心理日那天舉行宣傳等活動。
6月------心靈故事徵文比賽
與宣傳部合作開展一個心靈故事徵文比賽.這樣既調動了同學們的積極性，也讓同學們在鍛鍊能力的同時增長了知識，總之，組織這些活動，不僅可以促進各部門之間的團結溝通，還可以使大學生的生活五彩繽紛。
以上是資環學院學生會心理部下學期大致的工作計畫，計畫不完善，但我們部門將會不斷的加強，完善，我們會在每次組織每次活動之前認真合理的進行活動規劃，活動以“新，奇，趣”為出發點，作好宣傳，活動之後從同學們的反映中總結出反饋意見，做到始終以同學為本，吸取經驗以便下次工作能夠更好地完成。
資助學生談話記錄
精選心理工作計畫 篇11
目前，有心理問題的學生頻率增多，在學校大多數是因為學習成績的偏低因而在老師和同學們心目中的重視程度降低。再者也有來自家庭的原因等，造成學生對學習和生活的自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。為了提高我校學生的心理健康水平，保證學生能夠及時解決面臨的問題，我校特開展心理諮詢以幫助大家走出困境。以下是具體的xx年心理諮詢工作計畫。
一、年度學校工作計畫中指導思想：
以教育部下發的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
二、年度學校工作計畫目標
中國小心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標
1、了解自我
目前普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。
2、培養良好的學習適應能力
當前由於學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力於開展協助學生制定學習計畫，尋求適合的學習方法，養成獨立思考，刻苦鑽研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由於缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的衝突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日後成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。
三、年度學校工作計畫工作安排
領導小組：
組 長：
成 員：各年級班主任
實施方案
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
精選心理工作計畫 篇12
我校心理健康教育工作經過最近幾年的不斷努力現初具規模，心理健康輔導室配套設施初步完善。上一個學期，心理輔導室向五、六年級的所有學生進行了正式的開通，輔導前來尋求幫助的同學七十多人次，對個別學生進行了跟蹤輔導，取得了良好的效果。本學期，如何針對我校心理健康教育存在的問題，使我校心理健康教育工作再上一個新台階，需要從以下幾個方面去努力。
二、讓更多的教師參與心理健康教育培訓
本學期我校已有40個教學班，也就是說僅擔任班主任工作的教師就已有40名，再加上其他學科的教師，人數已遠遠超過一百人，可接受過正規的心理健康教育培訓的人員卻很是有限。本學期開始，我校將有計畫地陸續派出教師，尤其是年輕的班主任教師接受相關教育的培訓學習，使老師們具備初步的心理輔導知識和心理輔導技巧，學校的每一位老師都儘可能人人成為心理健康教育工作者，心理健康教育的學科滲透可以充分調動科任對學生心理健康發展的關注，從而達到“促進全體學生全面心理健康發展”的要求。
二、發揮多方力量，干預學生的親職教育
學生的心理健康發展是個系統工程，不僅需要學校班主任、任課教師的努力，還需要親職教育的積極配合。但許多家長對如何關注孩子的心理健康發展還不是很了解，這樣就容易採取一些不正確的教育方法，不僅不能作為我們學校教師的有力支持，有時候反而會對我們學校教育造成衝擊。所以新學期我們要一如既往地開展好“親職教育”專題講座，同時還有利用班級家長會的有利時機密切與家長的聯繫，有針對性地對家長進行有關的“心理健康教育工作”的指導，最佳化親職教育環境，引導和幫助家長朋友們樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育自己的子女。
三、儘可能地抽、擠時間在各年級、各班開設心理健康輔導課
本學期由於人手有限，心理健康輔導室人員有些緊張。根據這一實際情況，我們儘可能在三到六年級中開設心理健康教育輔導課，力爭做到每年級一專題，每班每學期一次心理輔導課。主題以幫助孩子掌握一般的心理健康知識和方法為主，培養孩子良好的心理素質，培養孩子善於與老師、同學交際的能力。使孩子們能不斷正確認識自我、悅納自我、增強自我調控能力、增強承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質。
四、開展好日常心理健康輔導工作
心理健康輔導室的開通，在孩子們心裡灑下了一片陽光，本學期，我們一定本著“門總是開著的、輔導教師始終是在崗的、孩子們的心理問題是可以解決的”的原則，盡我們可能幫助孩子克服孤獨、依賴、幫助孩子解決由於學習和環境的不適所帶來的各種困惑和交往障礙，使前來尋求幫助的孩子都能儘快擺脫障礙，調節自我情緒，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。
精選心理工作計畫 篇13
指導思想：
以教育部的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》、《中國小心理健康教育指導綱要》的重要檔案為指導，紮實開展我校心理健康教育，為學生健康成長創造良好社會環境。建立一支具備輔導能力，能走進學生心靈，能被學生認同的心理輔導教師骨幹隊伍。建立和完善學校心理諮詢室工作制度與硬體建設；加強研究，推動學科滲透心理健康教育工作，提高教師在教育教學活動中運用心理健康教育知識和技能的能力。關注教師心理健康，促進師生共同成長。
具體目標：
1.注重學生心理輔導，做好學生心理諮詢工作。
2.重視心理諮詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。
3.做好“心理教師”的培訓工作。
4.不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。
5.認真開展心理健康教育的課程活動。
6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。（每學期最少開設2節以心理健康為內容的主題班隊會）
7.創建蘇州市合格心理諮詢室。
主要工作：
一、加強領導，分工合作。
學校心理健康教育由德育處主抓。各班班主任都是心理健康教育者。正班主任抓好每班個案的輔導，關注特殊學生，經常找這些學生談心，跟他們進行心理溝通。在班內開展心理團隊輔導。副班主任上好隔周一次的心理健康教育課，學校心語小屋由專門老師負責，熱情接待來訪學生。
二、整合資源，凝聚合力。
1.開設好健康教育課。雙周周四的晨會課為健康教育課，具體由各班的副班主任負責。以年級組為單位，老師們組織起來探討和設計符合各年齡段學生身心特點的方案，並在教學過程中根據本班學生的實際情況，隨機應變，採取恰當的教學手段，使健康教育課更貼近學生，從而有效促進學生的身心健康。
2.充分利用課堂教學，扎紮實實推進心理健康教育。
課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學科教學中滲透心理健康教育，將是我校實現心理健康教育目標的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善於挖掘教材中有利於培養學生良好心理素質的因素，通過巧妙的設計，通過組織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。這樣對學生的'影響將是長遠的。
3.豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動來推進心理健康教育。
通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學生搭建表現才華的舞台，調節學生的身心，釋放學生的潛能，並通過各種競賽，來培養學生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養學生良好的心理素質。
4.利用學校各種設施，推進心理健康教育。
利用好學校的各種現代化設施，通過宣傳櫥窗、紅領巾電視台、國旗下講話等宣傳途徑對學生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環境。
三、多種形式，加強輻射。
1.開放好心理諮詢室。為了更好地開展個別學生的心理輔導諮詢工作，學校將繼續於每天中午12：00——12：40分開放“心語聊天室”。（周五11：45——12：20）。通過“心語聊天”對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，並對有關心理行為問題進行診斷、矯治。如果學生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導室找老師談心交流。
2.每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。
3.建立學生心理檔案。
建立學生心理檔案是了解學生、幫助學生的有力保證。
4.組織好團體輔導。針對不同年齡階段學生的心理特點，我校把學生分成中高、中低二個學段，由四位老師負責進行團隊心理輔導。團隊輔導老師每月上好一節心理團輔課，每學期在全校上好一次心理團隊輔導觀摩課。為了給學生充分的接受心理健康團隊輔導的機會，考慮到班主任對學生比較了解，平時和學生接觸的時間也比較多，因此要求我們全校班主任都在自己班上心理團隊輔導課，調動所有可用的資源，使心理團隊輔導具有全面性。
5.開展好個案研究。學生個性的差異性、心理問題的多樣性決定開展心理健康教育要重視個案分析與研究，做到因材施教。建立諮詢記錄本和學生的心理個案記載。把學生中出現的心理狀況及解決辦法及時記錄整理，分析了解各個學生的身心發展狀況，把準教育脈搏，對學生進行心理疏導。這樣跟蹤性的輔導，將使個案輔導更具成效。
6.指導家庭進行心理健康教育
利用家長學校、家長開放日、等多種途徑，堅持不懈向家長提出各種建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。
四、家校合力，贏得實效。
學生生活的環境主要是家庭和學校。學校在實施心理健康教育過程中起主導作用，但不可忽視家庭因素。據調查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，不同的家庭氣氛，對孩子的心理健康會產生不同的影響。如何採取民主型的教養方式，營造和睦、溫馨的家庭氣氛是親職教育首要問題。家長是孩子最好的心理醫生，學校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。我們要著力修築學校與家庭之間溝通的橋樑，開辦好家長學校，通過家長學校組織家長學習心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，普及心理教育基本知識，共同探討孩子心理健康問題，交流先進經驗與做法，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的素質。從而形成學校、親職教育合力。
五、加強科研，總結提高。
1.心理輔導老師要善學、勤學，做好階段性研究和分析，並在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。
2.教師要從實際出發，以我校學生在成長過程中遇到的各種問題和需要為主題，做好個案分析，不斷地積累資料，撰寫有關的心得體會與論文，以提高心理健康教育工作的實效，並在校內進行推廣學習。
二月份：
1.制訂本學期心理輔導工作計畫。
2.做好健康教育的宣傳和氛圍建設工作。
3.做好心理健康教師的培訓工作。
三月份：
1.心理諮詢室開始開放。（每周一至周四中午12：00——12：40，周五11：45——12：20）
2.召開部分學生座談會，並進行個別心理諮詢。
四月份：
1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。
2.心理團隊輔導觀摩課。
3.開設“心靈之聲”廣播。
4.做好蘇州市合格心理諮詢室驗收準備工作。
五月份：
1.班主任心理健康知識培訓。
2.開設“心靈之聲”廣播。
六月份：
1.召開特殊學生會議，並進行個別心理諮詢。
2.心理健康輔導教師工作經驗交流會。
3.做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。
精選心理工作計畫 篇14
一、指導思想
注重人文關懷和心理疏導，為青少年身心健康創造良好的成長環境，進一步發揮心理健康教育在全面推進素質教育、實現教育現代化進程中的作用，推動全區國小師生心理素質的提高。
二、工作思路
1、依託“蘇老師”相城分站提升自我，推進心育工作。
我們要以蘇州市“蘇老師”總站和“蘇老師”相城分站以及校心理諮詢室為平台，加強心理諮詢方面的學習與實踐，提升全組教師的心理諮詢理論素養和輔導能力。採取集中培訓分散學習，理論學習和實踐相結合的雙學習模式。積極參與“蘇老師”相城分站志願者服務，學習各種心理理論和實操經驗，以“蘇老師分站”和學校心理諮詢室為工作平台，學會運用心理諮詢技術解決實際工作中遇到的問題，不斷提升心理諮詢技巧。
2、心理諮詢室的建設。
兼職心育教師要積極配合學校工作，結合學校的實際情況，開展富有本校特色的心理健康教育，利用豐富多彩的心育活動，促進學校心育工作的順利開展。建好學生的心育檔案，面詢、家訪等資料。按時開放“心語小屋”，及時處理學生來信。
3、組織區心理健康教育優秀論文的評選。
本學年我們將組織全校教師參與心理健康教育論文評比，把教師撰寫的案例、隨筆、論文向中心組交流刊物《教海揚帆》推薦。
精選心理工作計畫 篇15
一、年度學校工作計畫目標
中國小心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工作目標如下：
1、了解自我
目前普遍存在僅以學業成績作為評價學生優劣標準的情況，導致不少學生自我形象偏低，自信心不足，嚴重阻礙著學生的素質成長。針對這一現象，心育工作應注重幫助學生了解自我，接納自我，對自我的形象進行整體認識，讓學生從學業自我形象、社會自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進行整體認識，找出自己的優勢與劣態；幫助學生自尊、自愛、自強、自立，樹立自信心。發揮出自己的潛能，實現人生價值。
2、培養良好的學習適應能力
當前由於學習適應性不強，而淪為學業不良的學生日漸增多，培養學生良好的學習適應能力就顯得日趨重要。心育工作應致力於開展協助學生制定學習計畫，尋求適合的學習方法，養成獨立思考，刻苦鑽研，集中精力，心無旁騖的學習品質以及保持濃厚的學習興趣等方面的工作，以達到促進其有效學習的目的。
3、養成理想的人際交往習慣
理想的人際交往習慣是個體適應社會環境不可或缺的條件，人際交往的適應與否，直接影響著學生人格的發展，也影響著其在社會中的生存和發展，當前學生由於缺乏良好的人際交往習慣，可導致親子、師生和同伴間的衝突不斷增加。所以協助學生掌握人際交往的藝術是重要的。在當今這個多元化、多樣化的社會，做到這一點，是尤為重要的事情。
4、促進人格的健全發展
目前的教育比較強調學生智力因素的培養，往往忽視非智力因素的養成；忽視對學生心理素質的全面培養，會嚴重影響著學生素質的提高。心育工作應注重對學生心理素質的全面培養，促進學生心理素質各方面的諧調發展，使個體在認識、情意和行為三方面達到一個有機的整體。使每個學生的各種潛能得以發揮，日後成為：具備一定的知識技能；具有很強的社會適應能力，對社會能作出積極貢獻的人。二、年度學校工作計畫中指導思想：
以教育部下發的《關於加強中國小心理健康教育的若干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》為指導，堅持育人為本，根據中小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。
三、年度學校工作計畫工作安排
領導小組：
組長：
成員：各年級班主任
實施方案
1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對性地實施教育；
2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；
3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；
4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；
5、面對全體學生與關注個別差異相結合；
6、預防和矯治相結合；
7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;
8、助人與自助相結合；
9、心理輔導過程對學生所作的“自我暴露”，輔導員應嚴守秘密，不宜對外公開當事人的姓名和事件。
四、年度學校工作計畫實現途徑
根據我校的實際，主要通過兩個途徑來進行：
（一）心理健康教育
這項教育工作應全面滲透在學校教育的全過程中。在學科教學、各項教育活動、班主任工作中，都應注重對學生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。
1、課程輔導形式。偏重於對學生心理品質的全面培養。具體內容包括智慧型訓練、學習心理指導、情感教育、人際關係指導、自我心理修養指導等內容。2、專題講座形式。目的在於解決學生中存在的共性問題。
（二）心理諮詢
心理諮詢是針對少數有心理問題的學生而進行的心理諮詢、心理訓練活動，它面向少數學生，立足於矯治。主要方式：
1、個別諮詢。它著眼於少數問題學生、側重運用行為矯治和心理治療方法達到輔導疏通心結的作用。個別諮詢的程式包括學生自訴、診斷分析、調適矯治和效果反饋四個環節。方式有面談、電話、通信等途徑進行。在我校要成立心理諮詢室、開通心理諮詢熱線、設立心理諮詢信箱，配備心理諮詢教師。2、電話諮詢。是指利用通話方式給予學生忠告，勸慰和指導。由於通話具有隱秘性，諮詢的學生基本上都能敞開自己的內心世界，尋求解決實際問題的答案。3、書信諮詢。其優點在於不受時間限制，學生可隨時通過信件訴說自己的苦惱或願望。那些不善言辭，或較為拘謹的學生常常選擇這種形式。
五、年度學校工作計畫評價效果
初步構想我校的心理健康教育評價工作通過建立學生自我評價體系、學校評價體系、社會家長評價體系來進行。力爭把心理教育工作作為我校素質教育的一個重要方面來抓，成為我校教育工作的一個特色、一個亮點，為創辦示範學校奠定基礎。
精選心理工作計畫 篇16
一、指導思想：
認真貫徹落實教育部頒發的《中小學生健康教育指導綱要》的有關精神，圍繞學生學習、生活問題、適應問題和身心發展問題，本學期的主題主要是學生學習，確立正確的心理教育觀念和方式方法，以預防性和發展性心理健康教育為主要內容，同時輔助於心理諮詢與輔導。從而提高學生的整體心理素質，尤其是提高學生的心理調適能力和社會適應能力，預防和減少心理問題和心理障礙的發生，維護和增進學生的心理健康。從小培養學生良好的心理素質，開發學生的潛能，塑造學生的健康人格，這對於提高中華民族的整體素質，提高未來人才的質量，有著極其深遠的意義。
二、目標和任務
1、目標：努力提高全體學生的心理素質，培養學生健全人格，幫助學生解決成長過程中遇到的各種心理問題，開發個體潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生全面、健康發展，適應未來社會對人才素質的要求。
2、任務：根據學生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導和諮詢活動，幫助學生樹立心理健康意識，最佳化心理品質，增強心理適應能力，預防和緩解心理問題，培養具有創新精神和實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
三、主要內容
1、在健康教育課及日常生活中，宣傳普及心理健康知識，使學生樹立心理健康意識；
2、必須從不同學生身心發展特點出發，循序漸進，設定分階段的具體教育內容：
一年級：生活規律與心理健康，適應新生活，感受學習知識的樂趣；
二年級：個好與良好學習習慣的培養，樂於與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情；
三年級：對不良行為的認識與矯正以及自信心的培養；
四年級：正確對待自己的學習成績，克服厭學心理，體驗成功的快樂；
五年級：學會人際交往中的健康心態；
六年級：幫助學生克服青春期的煩惱，培養面臨畢業升學的進取態度
四、途徑和方法
1、心理輔導課程
2、強化課堂教育的主渠道、主陣地作用。請班主任老師在健康教育午談時間每個月進行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進學生心理健康、提高學生心理素質中發揮積極作用。
3、設心理健康專題講座根據不同層次、不同年級學生的特點每學期舉辦1次心理健康教育的專題講座和專題報告，普及心理健康知識。本學期計畫在高年級開展青春期心理健康講座。
4、設個別心理輔導
繼續開通“陽光信箱”、通過“陽光心理輔導室”對學生進行一對一地溝通，幫助學生排解心中困擾，對有關的心理行為進行診斷、矯治，對極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別轉介到醫學心理診治部門。
5、在日常教育、教學中滲透心理健康教育
把心理健康教育貫穿在學校教育教學活動中，尋找心理健康的契機，注重發揮教師在教育教學中人格魅力，建立起民主、平等、相互尊重的新型師生關係。班級、隊活動和班主任工作要滲透心理健康教育。
五、教育對象：全校學生。
精選心理工作計畫 篇17
一、教學任務
（一）教學任務
1、用心研究學情，認真備課、設計好課堂主題活動，為上好課打下基礎。
2、按照備課上好每一節心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業化。
3、做好學生心理測量工作，發現問題及時輔導，並建立學生心理健康檔案。
4、設計好心理複習課，採用靈活有效地複習（展示）方式，提升學生心理品質。
5、編好心理健康學科的測試題，促進學生心理健康成長。
6、多聽同學科及優秀教師的課，青年教師每周不少於2節課，並做好相關記錄。
7、協助科任教師開展各類心理主題活動（如學習策略、學習興趣等），促進學生的學業進步。
（二）教研任務
1、開展各種形式的教研活動，統一備課、上課、聽課要求。
2、做好“心理健康教育與學生學業成績相關性”課題的研究。
3、開展觀摩課、自錄自評、優質課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業發展。
4、做好授課反思，提高授課水平。
5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學科教育的有機結合，為教育教學提供科學依據。
6、促進教師專業培訓，提高自身專業技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心裡特色。
（三）教育任務
1、做好個體諮詢值班工作，做好個體諮詢記錄與案例分析，積累個案材料。
2、成立教師心理工作坊，開展教師團體輔導活動，促進教師的身心健康發展。
3、在學生中成立陽光心社，指導學生開展系列心理活動。
4、協助班主任開展心理主題班會，創設良好的班風班貌，形成和諧的育人環境。
5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進師生身心的和諧發展。
6、協助家長學校開展親職教育，構建三位一體的育人體系。
二、情況分析
（一）教師分析：
我校現有專職心理教師5人，其中具有研究生學歷4人，本科學歷1人。2人具有國家心理諮詢師二級證書，2人具有國家心理諮詢師三級證書，2人正在學習全國青少年心理輔導員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學理論，初學過多種專業技術，發展潛力大；本科學歷的教師具有20多年的教學經驗和多年的學生專職管理經驗，具有解決學生與家長問題的特長。但是由於五位教師都是剛從事心理健康教學，很多方面欠缺很多。4位青年教師教學經驗不足，剛剛適應教學環境於與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發事件。他們有基礎專業技術，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術來處理學生個案諮詢，也不能有效地開展工作坊，實施團體心理輔導。一位年長教師雖然教學經驗與管理經驗豐富，但心理專業技能並不精深，還沒有能力承擔大型的團體心理輔導。因此所有心理教師本學期最重要的任務就是一方面加大學習力度，提高自身專業技能；另一方面大膽嘗試，創新工作，在實踐中提升自己。
（二）學情分析：
每學年的第二學期四個級部的學生各具特點，初一學生已適應校園環境、人際環境及學習環境，本身具有的特點開始顯現，如個人意識開始出現、群體意識日益增強、女生青春期發育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習慣培養入手，逐步開展對群體意識、青春期、學習興趣、自我管理的等主題的教育。
初二學生女生已基本完成青春期發育，男生開始青春期的發育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發、童心玩念依舊旺盛、厭學情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。基於以上幾點，針對初二學生，心理任課教師就要把握住脈搏，對症下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。
初三學生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠大、厭學情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學習興趣等的主題教育。
課題研究是促進教師專業成長、提升學校心理健康教育品位的有效途徑。為發揮心理健康對教育教學的促進作用，構建和諧的育人環境，促進學生個人生命的成長，本學期我們繼續對上學期申請的“中學生心理健康水平與其學業成績的關係研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這箇中心，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學校實際、符合學生特點的中國小心理健康教育模式，努力構建良好的'學校心理健康教育的運行機制。
（三）成立心理工作坊，對師生開展個體諮詢、團體輔導。
1.根據現有教學點的實際，適當配置相應的諮詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團體諮詢。
2.成立心理工作坊，開展對教師和學生的心理健康輔導。本學期針對班主任群體舉辦教師工作坊；針對學生群體舉辦專題講座、團體諮詢、或小團體諮詢；針對家長層面開展教育講座或團體輔導活動。使廣大師生的心理健康起到預防和引導的作用。
3.開展個體諮詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理諮詢師實行輪班坐診制度，安排好個體諮詢的時間和要求。
4.承擔家長學校心理健康知識傳授的培訓任務。培訓內容為：親子溝通藝術與策略、青春期心理生理髮展的指導、學生學習方法習慣的指導等。
5.建立心理檔案室，形成諮詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團體輔導，帶隊老師都必須在諮詢結束後，整理好相關資料，形成規範材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今後的教育評估檢查做好準備。積累個案經驗，為以後更好的開展工作打下基礎。
6.加強與年級組長及班主任的聯繫，做好學生心理輔導。為了更深入了解我校各年級學生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時了解學生的思想、心理動態，為更好地促進學生健康成長打下基礎。同時負責對這個年級的學生進行心理講座、心理輔導及年級心理主題班會的開展。
7、加強宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導活動時，要注意對活動的組織及總結，把匯總的材料發至學校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。
（四）成立級部心理陽光心社，推動學生社團活動的開展。
在各級部心理教師的指導下，建立級部學生心理社團組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調查、心理劇的排練與比賽、心理藝術表達等活動，有益於推廣心理健康教育，讓每個學生都認識到心理健康的重要性。同時鍛鍊學生的綜合能力，促進其和諧發展。
五.學校心理健康活動安排
本學期心理健康活動安排表：
精選心理工作計畫 篇18
一、工作思想
新的一年，新的一學期已經開始。在過去的上個學期中，我們校心理健康部以及各學院分團委學生會心理健康部在我校校團委和心理健康教育與諮詢中心的指導下，積極的配合學校、學院老師的工作，了解同學們的心理健康情況，並在全校同學中間開展了一系列有關心理健康教育的活動，積極宣傳有關心理健康的知識。在新的一年、學期工作中，我們心理健康部將繼續努力，本著“普及心理健康知識，宣傳心理健康理念，提高學生心理健康水平”的宗旨，精誠團結，繼往開來，進一步更好的服務於同學。
大學生正處在身心發展的重要時期，隨著生理、心理的發育和發展、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題。而他們的思想動態直接影響著他們世界觀、人生觀、價值觀的形成和發展，他們對於就業、學習、感情及社會各方面的態度和看法，直接影響著他們的為人處事的方式和方法。如何改變現存於大學生中的一些不良思想和行為，促使大學生們更加健康地發展和成長，是當今高校思想政治工作者迫切需要解決的重要課題。
良好的`心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高大學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。因此，在大學開展心理健康教育，是學生健康成長的需要，是推進素質教育的必然要求。
江西理工大學心理健康部自創立以來，一直貫徹為學生服務的宗旨做好心理健康教育的相關工作，組織有效的、形式多樣的心理健康教育活動，以了解學生的心理動態，並積極向校心理諮詢中心反映學生基本情況，採取相應的措施。我們在新學期的工作中也此思想為指導，進一步做好本職工作。
二、工作目標
新學期，我們心理健康部工作將緊緊圍繞“協助學校心理健康教育與諮詢中心開展心理知識的宣傳普及工作，最佳化、提高我校學生的心理保健意識和心理健康水平，減少校園危機事件的出現，培養學生的健全人格，提高全體學生的心理素質”的總體目標為嚮導，及時發現有困擾同學的心理問題，及時反饋同學們的心理情況，更好地推動學校開展學生心理思想工作，進一步做好新學期學生的心理健康教育工作，為學生的全面和可持續發展提供優質的心理健康教育服務及平台。
三、工作計畫主要有以下幾點：
常規工作
每兩周主持召開一次各學院分團委心理健康部部長聯席例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，並對前期工作中出現的不足在以後的工作中進行改正，同時做好會議記錄。
積極配合校心理健康教育與諮詢中心的工作，進一步加強與心理健康協會和朋輩心理輔導的聯繫，督促各學院分團委心理健康部門做好本學院的學生向《心綠》報紙的投稿工作，並做好報紙《心綠》的及時發放工作。
做好對各學院分團委心理健康部的監督工作，了解各學院的心理部門的具體工作。
培養心理健康部門成員幹事的積極性、主動性，做好例會考勤制度，協助我校校團委、學生會其他部門的工作，以及進一步完善我校心理健康部的部落格網站的建設。
配合心理諮詢中心開展525“心理健康活動月”系列活動
四月底之前要求各學院分團委學生會心理健康部拿出五月具體的活動計畫，第一周周末由各學院組織心理委員開展心理健康教育活動，並要求各班級在25日前時開展班級內部心理活動並及時將活動策劃及內容上報各學院心理部，各學院心理部門要做好記錄，之後把總結上交到我們這裡，再由我們上交到心理健康教育與諮詢中心。
心理劇的排演工作
我們會督促和組織各學院分團委學生會心理健康部部門的心理劇排演工作。心理部工作開始不久，我們將會逐步要求各學院分團委學生會心理健康部蒐集素材、確立主題、編寫劇本進行研討，並進行熟練的演練，為我校第二十四屆校園文化藝術節之心理劇大賽做好準備。
作為心理健康部成員，我們將認真的對待工作，高效率保質保量的完成各項工作，在工作的過程中處理好與其他各部的關係。堅持不懈地引導同學、始終不渝地代表同學、盡心竭力地服務同學，精誠團結，繼往開來，力爭在此學期末向校團委、學生會和心理健康教育與諮詢中心交上一份滿意的答卷，開創我校心理部工作的新局面!
我部門是20xx年年底在校領導的關注和支持下在學工部和心理諮詢中心的指導下新成立的一個部門，負責全校的心理健康工作。相對於其他部門，我們心裡部可以說是一個新生的部門，也許還有很多工作不是那么完美，但我們堅信，心理健康部還有很大的發展空間，在工作上我們也會逐漸尋找本部門的優勢及工作的重點，將為同學提供更專業的指導。
同時，歡迎大家對部門建設提出好的建議，也歡迎大家去心理諮詢中心諮詢，心理健康教育部門的大門永遠為你敞開。
大學學生會心理部個人工作計畫模板四
上學期工作計畫 新學期，新氣象!在過去一個學期中，我部門積極配合學校心理諮詢中心的工作。及時了解同學的心理健康狀況，並及時向我系學生心理健康輔導老師反映。上學期我部門在開展活動方面也豐富多彩，積極宣傳有關心理健康的知識，並取得了不錯的成績，得到了校心理諮詢中心老師和校心理部的肯定。在以後的工作中我們將會繼續努力，更好的服務於我系同學。以下是我部門本學期的工作計畫：
一、在常規工作方面：
1、積極地與主席團溝通，交流工作經驗，並如期的完成所分配的工作;
2、每月召開兩次部門例會，在對前期的工作做出總結的同時及時的布置下期的工作任務，並對前期工作中出現的不足在以後的工作中進行調整和修正;
3、每周晚日由部門幹部向各班心理委員收取班級心理健康狀況匯報表和班級心理委員日誌，並及時交給我系學生心理健康輔導老師檢查和批閱，對其個別情況進行了解幫助;
4、每兩個月部門製作至少一次的心理健康知識展板進行宣傳;
5、每月對部門部落格進行多次更新;
6、每月按時參加校心理部工作會議。
二、在活動方面：
1、10月份 新幹部選拔培訓。對部門新幹部進行考核選拔強化培訓讓其儘快進入工作學習狀態，更好的完成部門工作。組織大一各班心理委員參加學校心理諮詢中心的大一班級心理委員培訓活動。10月10號世界精神衛生日將開展一些活動，同時以海報的形式通知，再準備出一塊成果展。
2、11月份心理主題班會評比。針對每班的實際情況開展一次心理主題班會活動，組織同學們進行一次心理電影賞析。
3、12月份 心理講座心理信箱。請我系學生心理健康輔導老師開展一次心理講座，要求每個班都製作一個心理信箱，當有些同學心理遇到問題時可以通過紙條的形式寫好放進信箱裡，讓我們及時了解情況。
4、元月份心理健康常識展板心理調查問卷。 聯合系宣傳部出一次心理健康常識展板，組織本系同學進行一次心理調查問卷，並做好分析處理工作。
以上就是我部門本學期的工作計畫，如果有什麼不足的請老師和同學們多多指導。我們將認真的對待工作，高效率的完成工作。不辜負老師和同學們的期望，更好的為我系同學服務!
精選心理工作計畫 篇19
一：日常工作的開展
定期召開心理部幹事會議，從而加強幹事之間的聯繫;加強幹事對心理部各項工作開展流程的熟悉程度，更好的協商部門發展計畫。
定期開展心理部成員的會議
加強內部成員之間的聯繫，有利於提高部門工作效率
下達會議精神，促進部門全面發展
讓成員向周邊同學宣傳心理健康的重要性，增加同學對心理健康知識的了解
每月按時收齊各班《心理排查表》及按時收發各班心理記錄本，以便於及時了解學生的心理健康狀況，並在出現問題時及時上報，並採取積極有效的措施;要把資料整理歸檔。
每月組織各班開展以心理健康為主題的班級活動。加深學生之間的友誼，增進同學們對心理健康知識的了解，通過正確的途徑來疏導情緒。
二：特色活動的開展
1.“朋輩心理諮詢員的招募活動”
朋輩心理諮詢員新成員的培訓，為心理部注入了新的血液，壯大了諮詢員隊伍，能夠更好的為學生服務。
2.“心靈日記之美好分享”
每位同學們把自己想說的話語和事情寫在心靈日記上同大家一起分享，彼此鼓勵，共同成長，增進彼此的了解和友誼。
3.“5.25”心理健康教育活動
增進同學對心理健康知識的了解，增強同學們的心理保建意識，豐富同學的大學生活，繁榮大學文化，而開展一次“活力”心理健康教育。
“壓力”心理測試等
趣味心理健康知識競賽
心理話劇
4.“喜愛諮詢，健康諮詢”
製作一些心理問卷調查和心理小遊戲來促進學生對心理健康教育知識的了解，讓我們能更加了解同學們存在的問題，也讓同學們更喜愛諮詢。
三：護理學院朋輩諮詢室
護理學院朋輩心理諮詢室為讓同學更快的融入大學生活，適應新環境，能讓同學們能在孤單的時候找到人傾訴，從而能有更好的抗壓力，更勇敢的前進。為用更好的質量服務同學，展開以下工作：
朋輩心理諮詢室制度規範：《朋輩諮詢員守則》、《諮詢室工作職責與工作要求》、《諮詢管理》、《朋輩諮詢室章程》、《朋輩諮詢室管理結構》。
朋輩心理諮詢員招募，壯大了諮詢員的隊伍。
朋輩心理諮詢員培訓，增加諮詢員對心理健康知識的了解，為以後的工作奠定了一個好的基礎。
新諮詢員風采展。肯定自我，展示自我，進一步在同學們里宣傳心理健康知識。
繼續“心理信箱”的開放;做好心理健康形象大使回訪;加強管理，進一步完善心理部的工作。
我部門為增強學生的心理綜合素質，制定了以上計畫。新的學期，我們心理部將會以最新的狀態，最認真的態度來為同學們服務，隨時關注同學們中存在的問題，認真做一名傾聽者，，做大家的朋友，幫助同學和老師建立好心靈溝通的橋樑。
精選心理工作計畫 篇20
l 每月一期，每期一個主題，至少每班一份
l 發動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平台
6、 把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能；
l 嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育
7、 充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；
l 紅領巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題
l 開闢心理健康宣傳專欄
l 國旗下講話主要圍繞心理健康展開
8、 可以在同安教育網開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的心理健康教育工作
9、 注意收集活動材料，如照片、稿件等
四、月份安排
u 學生：
（一）低年級
1、目標
通過幫助學生適應學校學習生活，培養學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。
2、內容
九月、學生角色意識（如“我是小學生”）
十月、學校環境、集體生活適應（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”）
十一月、基本學習技能、行為習慣訓練（如“好習慣交朋友”）
十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學手拉手”）
一月、學習成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）
二月、學習興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）
三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）
四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象台”；“讓自己更快樂”）
五月、正確處理同伴人際衝突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）
六月、自我保護方法（如“披著人皮的狼”；“自護在我心”）
七月、時間觀念（如“做守時的好學生”；“時間的妙用”）
（二）中年級
1、目標
初步具有獨立自主的學習能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責任感，初步具有自我完善意識、生活強者意識和創新意識。
2、內容
九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”；“當天功課當天清”）
十月、基本學習策略（如“巧學苦練無難題”；“學習要得法”）
十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”）
十二月、認識自己的優缺點（如：“優點轟炸”；“缺點轟炸”）
一月、應對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也曾失敗過”）
二月、正確的消費觀（如“巧用零花錢”；“小會計”）
三月、體驗創新、創造（如“我不同意這個想法”；“創造就在你身邊”）
四月、如何適當地表達自己的情緒情感（如“當我難過的時候”）
五月、集體意識、集體責任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）
六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）
七月、什麼是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”）
（三）高年級
1、目標
能進一步認識自我並悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應，初步學會分析自我、設計自我、發展自我，具有一定的自學能力、競爭意識和正確的性別觀念。
2、內容
九月、學習計畫的制定（如“訂好學習時間表”）
十月、應考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試後的我”）
十一月、工作神聖而平等（如“職業大舞台”；“條條大路通羅馬”）
十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”）
一月、心理防禦機制的運用（如“學會說不”；“使自己感覺好起來”）
二月、如何與他人溝通（如“當小朋友難過的時候”；“怎樣讚美別人”）
三月、什麼是競爭（如“同學進步我高興”；“正確競爭好處多”）
四月、正確認識社會不良現象（如“做遵紀守法的小公民”；“攀比之風不可長”）
五月、調節情緒的方法（如“做情緒的小主人”）
六月、什麼是健康的生活方式（如“築起防範惡習的城牆”）
七月、什麼是心理學健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”）
u 教師：
九月、心理健康教育的意義、內涵、功能
十月、心理健康教育目標、內容、途徑
十一月、教師心理健康
十二月、心理健康教育的原則
一月、心理健康教育課程改革
二月、心理輔導與心理諮詢
三月、心理健康檔案的建立
四月、心理健康測驗
五月、心理訓練
六月、家庭心理健康教育
七月、學生社會活動心理輔導