國小四年級數學培優輔差工作計畫 篇1
新的學期又要開始了，隨著素質教育的深入開展，要求我們必須大面積提高教學質量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發展。因此，培優補差工作就顯得非常重要示，根據班級實際，特制訂培優補差工作計畫如下：
一、指導思想：
學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優補差是教學工作不可少的一環。提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培養優秀計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和解決問題能力，並能協助老師進行輔導後進生活動，提高整個班級的素養和成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計畫提高解決問題能力，補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是計算這一基本的能力。
三、主要措施：
1、課外輔導，利用課餘時間。
2、採用一優生帶一差生的一幫一行動。
3、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
4、對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。
5、培優補差過程必須最佳化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課後培優。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
國小四年級數學培優輔差工作計畫 篇2
一、指導計畫
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好的學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫話能力，並能協助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養和語文成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優輔差活動中，培優對象能按照計畫提高讀、說、寫的綜合能力，成績穩定在86分以上，並協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步，輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本能力。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導，以其在寫作能力靈活運用，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，前面提高語文能力。
輔差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫話至少能寫得出，可先布置他們摘抄。仿寫，後獨立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫，訓練差生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓差生嘗試說，敢於說，進而爭取善於說。
四、培優對象：
祝煒華蘇達基陳婉怡劉安琪黃佳怡李萬榮
田侃朱雅芝鍾煥欽李文杰楊明陽
五、輔差對象：
陳瑩瑩、張艷、溫望興、楊鑄、曾簦標、朱廣昌、關露丹、陸海峰
六、主要措施：
1、課外輔導，利用課餘時間。
2、採用優生帶差生的一幫一行動。
3、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。
4、課堂上創適機會，用優生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做練習措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6、採用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現行方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9、必要時與家長聯繫，協助解決差生的學習問題。
七、具體措施操作分階段性來進行
1、根據學生的學情每天設計適量的、有梯度的習題來給學生練習，練習的反饋在當堂解決。
2、經過不斷的強化訓練，每兩周對畢業班學生進行一次小測試，每月進行月考，然後教師對測試存在的問題進行分析研討，最後採取補救的措施。
八、具體時間安排：
前言：每周課後鞏固
國小四年級數學培優輔差工作計畫 篇3
一、指導思想
提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成數學基本能力。培優計畫要落到實處，發掘並培養一批數學尖子，挖掘他們的潛能，從培養數學能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實的基礎和閱讀寫作能力，以便在語數年賽和畢業測試中取得好的成績，並能協助老師進行補差活動，提高整個班級的數學素養和數學成績。
二、制定目標：
在這個學期的培優補差活動中，培優對象能按照計畫提高讀、說、寫的數學綜合能力，並協助老師實施補差工作， 幫助後進生取得進步。補差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高，爭取在畢業測試時取得及格分數。
三、定內容：
培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高數學能力。
補差的內容是教會學生敢於做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作文至少能寫得出，可先布置他們摘抄、 仿寫，後獨立完成，保證每個後進生有話可說，有文可寫。訓練後進生的口頭表達能力，堂上創造情境，讓後進生嘗試說、敢於說、進而爭取善於說。
四、主要措施：
l.課外輔導，利用課餘時間。
2.採用一優生帶一後進生的一幫一行動。
3.請優生介紹學習經驗，後進生加以學習。
4.課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響後進生。
5.對後進生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度，並安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。
6.採用激勵機制，對後進生的每一點進步都給予肯定，並鼓勵其繼續進取，在優生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。
7.充分了解後進生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發展，保證後進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8.重視中等成績學生，保持其成績穩定和提高。
9.必要時與家長聯繫，協助解決後進生的學習問題。
五、培補對象：
1、優生名單
2、差生名單：