國小數學師徒結對徒弟工作計畫 篇1
一、指導思想：
學校的生命在於教育教學的質量，教學質量的關鍵在於教師自身的素質，要實現學校長盛不衰，關鍵是要有一支結構合理，思想素質好，業務水平高的教師隊伍，而做好青年教師的培養是學校工作的重中之中。為了使教師更好更快的適應教育教學工作站穩講台，為了讓新教師有更好的機會向老教師，骨幹教師學習，儘快適應教育教學工作，特進行師徒結對活動。
二、活動過程：
1、自願報名；
2、學校商定；
3、學科組宣布；
三、師徒協定書
為了加強學校師資隊伍的建設，加快培養青年教師的進度，發揮學校骨幹教師、學科代表的領銜優勢，現決定 學科組的 老師（師傅）和 老師（徒弟）結為師徒，帶教期自 年 月 日至 年 月 日。
在帶教過程中，本著“互幫互學、互勵互進”的帶教原則，師徒雙方應認真履行如下協定，保證帶教質量。
（一）師傅篇
1、規範青年教師的教學常規（備課、說課、作業批改、輔導學生等），指導青年教師上好匯報課，熱情鼓勵並輔助青年教師參加各級各類比賽活動，認真把好教學質量關。
2、發揮骨幹教師和學科代表的教學示範作用，每月向青年教師示範教學不少於1次（新教師上崗一年內至少每二周聽一次師傅的課，並及時交流），師傅以身示教，鼓勵青年教師業務磨礪在課堂。
3、貴為人師，也該俯下身來認真傾聽青年教師的心聲，耐心細緻幫助他分析自己的教學優勢與不足，從而幫助他制定出業務成長最佳方案。
4、關心青年教師的師德表現，不僅成為他在專業發展道路上的引路人，更要關心青年教師的思想動態，努力地為學校培養和造就優秀的青年教師。
5、扶持青年教師開展教學研究工作，每學期點評青年教師的“教學實踐與反思”文章一篇，帶教結束時幫助徒弟修改專業小論文一篇。
（二）徒弟篇
1、青年教師應珍惜此次帶教機會，虛心向師傅請教，主動、積極的在各方面吸納師傅的所長，每學期除了聽師傅的示範課外，每二周必須向師傅公開教學課一節。
2、師傅領進門，修行靠自身。青年教師在教學常規上（備課、說課、作業批改、輔導學生）力求穩紮穩打，積極參加各項教育教學活動及比賽，業務鑽研肯下苦功，盡力把好教學質量關。
3、帶教期內，每學期在級組以上範圍公開匯報課一節。
4、勤於筆耕，及時記錄教學點滴與反思，每學期撰寫“教學實踐與反思”文章一篇，帶教期將結束時形成專業小論文一篇，並交師傅指導修改。
5、積極主動參加各類教學研討活動，能大膽質疑問難，能努力實踐創新，不斷提高課堂教學的技能。
國小數學師徒結對徒弟工作計畫 篇2
一、指導思想：
我校為了加強教師業務水平的提高，能讓青年教師迅速、穩定地發展，縮短新教師的探索周期，發揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，特開展師徒結對活動。我與張琳、王瑗壹、劉馨怡結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動師傅計畫。
二、實施目的：
規劃好培訓計畫，理論學習心得交流，展示課教案及教學簡介，聽課指導與簡要評點，自我業務進修提高規劃，教學感悟撰寫等內容。通過這樣的活動，我既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給三位老師，又可以讓她們從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
三、實施措施：
1、教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面為徒弟做出榜樣。
2、要切實擔負起對三位老師的輔導工作。師徒每學期要有至少兩次的一對一具體教學指導，在備課、上課、組織考試各環節以及教學研究方面予悉心指導；平時經常互相聽課，並及時點評。
3、每學期至少為三位老師上兩堂教學示範課。
4、師徒四人要認真學習教育教學理論，寫好學習筆記，努力提高理論水平，認真抓好教學過程中的基本環節，每學期至少開設一節匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學研究等活動，使師徒雙方都有新的提高。
每個老師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方，在結對子活動中也是給自己學習的機會，在指導她們教學經驗的同時吸收她們專業上的新鮮“血液”，互相學習，共同進步！
國小數學師徒結對徒弟工作計畫 篇3
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者。學校本著“發展教師 ”的教育理念，充分利用資源和優勢，積極開展師徒結對活動。為使師徒進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對計畫。
一、實施目標：
(一)師傅：規劃好培訓計畫，理論學習，心得交流，展示班隊課，聽課指導與簡單評點，自我業務進修提高規劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛鍊自己，把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收穫，交流心得，相互切磋。
(二)徒弟：通過一年的學習，感覺到自己無論在班級管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我，不能很好的做到真正理論聯繫實際。因此在接下來的時間，我將繼續向有經驗的老師學習，以提高自己的教學水平。
(1)學習師傅用愛與孩子們進行溝通交流，以愛心來換取良好的班風學風。
(2)學習師傅處處以身作則，為人師表。趙老師每天一大早就到教室，見到學生主動打招呼，跟學生一起參加衛生打掃……
(3)向師傅學習如何讓組建一支得力的班幹部隊伍。班幹部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用。
(4)向師傅學習交流如何在班中建立威信。
(5)向師傅學習交流如何協調與科任老師和家長的關係，班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。
二、實施措施：
(一)師傅：
1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，起模範作用。
2、指導徒弟提高班級管理能力。
3、聽徒弟2節班隊課，並遵循發展性評價的原則，客觀評價並提出改進建議。
4、本著教學相長、互動共進的原則，師徒分別學習一些與班級管理有關的書籍師徒相互交流。
5、為徒弟上示範課。
(二)徒弟：
1、帶著班級管理中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流;
2、完成師徒協定中規定的任務，解決問題。
3、努力提高自己的班級管理能力和教育綜合能力。
4、採取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高班級管理的有效性。
5、通過各種雜誌、書籍、網路等現代工具提升自己的理論知識，向師傅請教如何將理論恰當地運用到平常的教育教學以及班級管理活動中去。
6、請師傅進堂聽課，多提寶貴意見，取長補短。
7、一個班主任，班級管理、教學常規最重要，因此很多事情都要多運用好的方法，組織好班級常規，讓孩子的在動靜交替中更好地學習、科學地學習。讓孩子們在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。
8、做好家長工作對一個老師來說是非常重要的，而贏得家長的信任、支持與讚譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情，而是需要長期的努力，家長工作的複雜性，不是單純地對家長熱情，這其中的技巧，我想師傅會比我懂得更多，因此要向師傅多學習，多交流。
9、多發現問題，多思考，多請教師傅，及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢於發現創新，還要虛心向優秀的老教師學習，吸取精華。