二年級整本書閱讀計畫 篇1
現在國小的課業重，真苦了這些孩子。也恰恰是因為這一點，有的家長放棄了指導孩子的閱讀，而轉向以課業為主，只是關心孩子的成績，在家裡的主要任務也成了督促孩子完成作業。其實這是一種短視的行為。這也是我們的家長覺得自己的孩子為什麼小時候聰明，學什麼會什麼，長大了反而“笨”了的原因，是你把這根發展的線扯斷了，孩子怎么能再有進步？
再有，就是你只注重分數的觀念影響打擊了孩子，每次考試都能拿100分的孩子就一定是好孩子嗎？我看不見得，這樣的例子我不想在這裡舉，因為不是我要說的重點。但我相信有許多人同意我的看法，每次都得一百分的孩子只能說明他適應這種學習的方式，但長久下去會怎樣，我不敢斷言。
國小一年級孩子的閱讀範圍：
這個時期的孩子探索欲望強，應該由感性的淺易文學向科學類轉移了，可以給他選些專門為這個時期的孩子編寫的一些科普類，社科類的讀物。（科普類在這裡側重指適合孩子知道的一些百科知識或地理方面的書籍；社科類是指歷史，政治等方面的書，這裡側重指歷史方面）
我為自己的學生制定如下閱讀計畫：
《兒童啟蒙百科》《少年兒童成長百科》《上下五千年》《世界五千年》《十萬個為什麼》《中國國家地理》（青少版）《一看就懂的世界地理》等都可以推薦孩子閱讀。
文學類的：
《安徒生童話》《格林童話》《伊索寓言》《一千零一夜》等，也可以回讀以前自己能聽不能看的書。具體內容還是和第二階段的差不多，但這個時候應該適當的給孩子增加文字量並且逐步培養他獨立閱讀的習慣了。
興趣類的：
這個時候的孩子在閱讀方面應該有了明顯的傾向性，他喜歡的正當的需要就應該滿足他，但一定要給他以正確的引導；或者我們家長本身的愛好都影響孩子，比如您特別喜歡諸子百家類的書，你也可以給自己的孩子選一些，比如插圖本的《老子莊子》，《論語》，或一些帶有古訓的書，如《弟子規》，《三字經》等。
這些書有選擇的一學期讀完。
二年級整本書閱讀計畫 篇2
一、指導思想
二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。為了培養學生的讀書興趣，使學生從小養成熱愛讀書的習慣，從而全面提高學生的語文素養，我準備開展“快樂閱讀”讀書活動。
《國小語文新課程標準》關於課外閱讀的要求：培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。中外優秀的兒童文學作品是世界文學名著中的一部分，是適合兒童閱讀，能為兒童理解和樂於接受的文學作品，適應兒童的年齡和生理特點，也適應他們的智力、興趣和愛好，這些作品是孩子生命中的重要食糧。閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。
二、達到目標
看課外書講故事，培養學生口語交際能力。
三、讀書計畫
1、選講有趣故事。學生最愛聽有趣的故事，我就選擇益智、有趣符合少兒年齡、心理特點的故事做生動形象的講述，在學生聽得津津有味之後，引導推薦給他們自己去看看。同時，讓孩子欣賞美麗的動畫，吸引他們的注意，激起閱讀的興趣。
2、組建圖書角，充實圖書。以班級的名義從圖書館借一部分書來裝備圖書角。同時動員學生自己買書，每人買一本書，書權歸學生個人，統一編號交流閱讀。再讓同學們推薦一個工作認真負責的同學來當管理員，這樣圖書角就建成了。學生便可以在課間或課餘隨時辦理借書事宜。
3、與家長聯繫，讓家長明白課外閱讀的重要性。建議家長為孩子準備一些有意義的書籍，給他一個和書建立感情的機會，使閱讀成為孩子們每天必不可少的生活內容，逐步養成良好而自覺的閱讀習慣。並拿到學校與同學共享，互相交換閱讀和交流。建立家校聯繫卡，每晚布置一定的閱讀量，規定閱讀時間，在家長的督促下，讓學生完成閱讀任務。
4、學生之間互相交流。閱讀後，學生之間互相交流閱讀情況，討論解決疑難問題，交流心得。我們利用早上或中午的時間，開展故事會、圖書介紹會或詩歌朗誦會。講故事的同學要把故事讀給大家聽或講給大家聽，再談談自己的收穫和體會；介紹圖書的同學要將自己讀過的最有意思、最受教育的一本書介紹給大家；讀詩歌的同學要有感情的把詩歌誦讀給大家聽。每次活動後都充分肯定學生的成績，進行表揚，以保持他們的閱讀興趣。
5、加強閱讀評比，定期開展班讀書活動，組織朗誦、故事比賽，每月評出一名“閱讀之星”。每學期一次讀書筆記評比。讀書筆記內容形式不拘，可摘抄，可寫自己的感受，簡單一兩句話即可，每周一篇，每學期一展評，全體同學都參評，都來當評審。獎勵優秀的，較差的鼓勵改進。這項活動使同學們能夠相互學習，相互提高。
四、推薦閱讀書目
《小豬唏哩呼嚕》《中華五千年》 《昆蟲記》《爺爺一定有辦法》《中華五千年》 《昆蟲記》《晚閱晨讀——名人故事》《新編十萬個為什麼》《格林童話》《安徒生童話》《小貓釣魚、蘿蔔回來了》《告訴我為什麼》《犟龜》《天方夜談》《沒頭腦和不高興》《藍貓淘氣3000問》《中國歷史故事》《宇宙之迷故事》《動物知識翻翻書：海底世界》
五、必讀書內容簡介
（一）像孩子一樣可愛——《小豬唏哩呼嚕》
這隻小豬是作者送給孩子的一份有趣的禮物。這本書由幾個大的故事連串而成，既關聯又獨立，這樣的故事簡單而有趣，切合孩子的心理特點，非常適合低年級的孩子。每個故事不長，卻很有後續空間。似乎唏哩呼嚕的故事可以一直寫下去，一直讓讀者開心下去
學習建議：
大聲讀給孩子聽，並與他們一起尋找開心的地方，還可以表演喔；可以和孩子一起續編這個故事，也許會有更多唏哩呼嚕的故事，甚至要比書里的還有意思呢。
1、開展讀書交流會，大聲朗讀故事中的精彩情節，培養讀書興趣。
2、續編這個故事，評選出故事大王。
3、摘抄自己喜歡的精彩片段，可配上插圖。
（二）變呀變呀變——《爺爺一定有辦法》
（加拿大）菲比、吉爾曼文/圖宋佩譯
少年兒童出版社20xx年
每個人的生活中都有一兩個自己可以依賴的人，不管你碰上什麼事情，你第一個會想起他，認定他一定有辦法幫助你。這樣的人讓你溫暖、踏實、快樂。
在約瑟的心裡，爺爺就是一個這樣的人。約瑟堅信，無論碰上什麼事情，爺爺一定有辦法……
據說這個故事源自一首古老的猶太民間歌曲，講的是一個裁縫將自己的舊大衣變成了外套、背心、領帶，最後變成了一個扣子。當扣子不見時，他就創作了一首歌。作者根據這個故事改編後就更富有文學色彩了。
這個故事是本圖畫書，因此故事的美妙不少也通過來凸現。故事裡的每一個人都有非常豐富的表情，與故事的起伏變化相呼應，每一個細節都真實可信，所有一切都顯得和諧、平和和溫暖。
閱讀建議
與孩子一起想那塊布還可以變成什麼？測測你和孩子誰更有創意。
讀這樣的故事，看這樣的圖畫，最神奇的地方就是你可能忽然就有了新的發現，讀出了新的感受，笑容就展現在你的臉上。
六、閱讀考核方法：
1、每天規定閱讀的頁數，次日抽幾個學生說說故事情節。
2、家校聯合，讓家長每天記錄孩子的閱讀書目，閱讀時間和閱讀量及閱讀表現。閱讀認真的學生老師給予獎勵。
二年級整本書閱讀計畫 篇3
一、指導思想：
書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！
二、讀書目標：
通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。
三、讀書口號：
我讀書 我快樂 我智慧
四、活動構想：
（一）環境的營造：
1、在教室布置中設計了一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書香氛圍：
（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書閣。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書。
（3）積累園。在這個欄目張貼讀書名言佳句、美文片段、諺語等。
（4）品書韻。用相機拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書卡。用卡的形式展示學生的讀後感、美文欣賞等。
（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。
另外，充分發揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩；其一寫格言或諺語、成語等，把這摘入積累本，並背誦。
2、設立圖書角。在教室的後牆角設立一個圖書角，給圖書角取一個自
己喜歡的名字——品書台。每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數
量的書籍。
3、開展交換活動。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“書，
心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學之間可以好書換著看。教師本學
期向學生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點閱讀《愛的教育》。
（二）合理安排閱讀時間。
1、利用課前的一兩分鐘時間，讓學生背誦一首古詩或背誦一段優美的
段落。
2、每天早晨的誦讀時間，讓學生朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背
誦古詩或詞。
3、充分利用書香校園時間，讓學生在書海中遨遊。
4、除了讀書筆記，我的每個學生有一本積累本，那裡不僅摘有我要求
學生背誦的古詩，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語文拓展的課外知識等。
5、利用一定的時間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言佳句”、 “我最喜歡的……” 、“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
二年級整本書閱讀計畫 篇4
1、發起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造讀書氣氛。
2、開展薦書活動。開學初，向學生推薦幾本好書，並帶領學生一起閱讀。這學期我班將共同閱讀《猜猜我有多愛你》、《木偶奇遇記》等。向學生推薦適合他們年齡段的童書，讓學生在共讀之外進行自主閱讀。
3、建立班級圖書角。有效發揮圖書角的.作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
4、組織一次“讀書交流會”，展示同學們的讀書收穫，以此作為督促的形式，激發學生讀書的興趣。交流會中，以“我最喜歡的圖書”、“好書推薦”、“故事大王比賽”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的收穫。
5、鼓勵家長開展親子共讀活動。鼓勵家庭進行親子共讀，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
6、深入開展“晨誦暮讀”。學生“一日二讀”，總時間為40分鐘。早晨20分鐘晨讀時間讀背《日有所誦》，晚上讀20分鐘左右(每天由布置規定的頁數)，家長要在讀書內容處簽字，第二天小組長或教師檢查。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讀書對孩子的影響是在不知不覺中發生的，我相信，通過努力，孩子們必將在讀書中求得知識，在讀書中明白事理，在讀書中學會做人！
二年級整本書閱讀計畫 篇5
一、情況分析
二年級孩子年齡小，一切事物在他們眼裡都是新奇的。隨著學習環境的改變，他們對讀書的認識也會隨之發生變化。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
二、具體目標
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意拓寬學生對於自然科學的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師藉助閱讀手段使自己成為學生學習的最好夥伴，最佳啟迪者和組織者。
6、“寫話”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化最佳化課改實驗的最佳支撐和組合
三、具體措施
營造讀書氛圍 要孩子喜歡讀書、自主讀書，有效讀書，氛圍的營造至關重要。
1、設立圖書角
在班級中設立圖書角，是一種有效的讀書方法。我建議孩子們把自己喜愛的書拿到班級與同學一起分享。這樣孩子讀書的機會就多了起來，不同風格、種類的書籍不僅能開闊孩子的眼界，也能擴大孩子的讀書範圍，那種看別人的書的愉悅感更能促使孩子不斷地去讀書。
2、開展讀書主題活動
每周五組織孩子開展讀書交流展示活動，定期評出閱讀標兵，並在專欄上進行表揚。
3、進行讀書登記。
我把全班分成4組，每組選出一個閱讀組長，負責借書登記。每位學生在借書之前，一定要先還好前一本書，借書當天不能還，回家要有家長簽名，有讀後感。班級對學生填寫的內容結合實際評出閱讀標兵。在交流過程中又評出優秀小讀者。從而激發學生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
四、推薦書目
《廣告人》、《現代建築》、《有趣的動物》、《山野探寶記》、《元素的故事》、《有趣的化學》、《 登上飛來山》《手術刀的故事》、《氣象萬千》、《太陽和他的家族》
二年級整本書閱讀計畫 篇6
一、指導思想：
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、閱讀目標：
1、讓學生先通過聽故事，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用國語正確、流利、有感情地朗讀簡單的小讀物。
3、結合生活實際了解閱讀中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
5、喜愛圖書，愛護圖書。
三、活動實施
（一）時間安排：
以每周兩課時的閱讀課為主要閱讀時間，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閱讀。
（二）確定書目
教師在學生讀書內容上不能放任自流，為防止學生讀無用的書，教師首先要指導學生先確定一學期要讀的書目。一部分選取《蓓蕾讀書推薦書目》中的書為主要閱讀內容；另一部分由教師根據本學期的語文教學內容拓展，其他優秀兒童讀物也可以。
參考書目：
《安徒生童話》《阿凡提的故事》《伊索寓言》《民間故事》《讓太陽長翅膀》《親愛的笨笨豬》《洋蔥頭歷險記》《假話國曆險記》
（三）解決書源
一是適量買書。
二是廣泛借書。
三是設立班級圖書角。
（四）活動措施：
1、師生共讀：
二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閱讀。
2、生生共讀：
學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，背背自己優美的詞語。
3、親子共讀：
設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。
4、活動促讀：
組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。
二年級整本書閱讀計畫 篇7
一、準備工作
每周抄寫兩三次《弟子規》經典原文和經典注釋，
以學生手中已有的黃甫林主編的版本為教材，每次抄寫的數量是四到六句。
讀熟經典解說和經典故事。
二、測試檢查
每周的閱讀課開展閱讀競賽
（1）背誦《弟子規》
a、 單周必備：同桌互查
b、雙周自主報名：擂台比賽，接龍背誦，打結淘汰
（2）閱讀經典解說和經典故事
a、 單周必備：同桌互查朗讀
b、雙周自主報名：擂台比賽，自己上台朗讀
三、必背古詩
兩周背誦一首必背古詩。
兩周利用一個早讀課檢查背誦情況。
四、每天晚上讀二十分鐘課外書。
內容以二年級必讀書目為主。
二年級整本書閱讀計畫 篇8
一、指導思想
閱讀是識字的重要途徑，有利於提高識字質量；能夠進行聽說讀寫的基本訓練，提高聽話、說話能力；能夠使學生獲得多方面的知識，發展思維，提高認識，受到思想教育和美的薰陶。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱，但適當地提前滲透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。
二、學情分析
二年級的學生對閱讀已經產生了一定的興趣，開始在閱讀中享受快樂。他們學會了漢語拼音，能利用拼音進行正確、流利地朗讀，並積累了一些常用的詞語。但是，學生們還沒有養成良好的閱讀習慣，不能有計畫、有目的地讀書。
三、閱讀目標：
“閱讀教學”的總體目標是“加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質”。
1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2、培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。採用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對於自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
四、教學進度
略
五、教學措施：
1、二年級的學生閱讀能力有限，而且在學生交流時教師無法參與其中，為營造更濃厚的讀書氛圍，師生共讀是一個行之有效的方法。可利用閱讀課時間開展與學生共讀一本書活動，先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐，慢慢放手，引導他們自己有興趣去尋找並閱讀。
2、學生開始可以看圖畫編故事，慢慢開始圖畫帶文字，直至簡單的一段話。鼓勵學生說說自己獨特的感受，講講自己喜歡的故事，把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。
3、組織豐富多彩的閱讀比賽，展示閱讀成果，品味閱讀快樂。如：講故事比賽、朗讀比賽等等。每月要進行一次讀書評比活動。評比內容包括每天讀書習慣的養成，包括讀書的數量，也包括讀書的質量，評選出優秀同學，進行表揚，以激發其他同學的積極性。
4、設計親子共度讀書卡，家長每天填寫孩子的讀書書目，讀書時間。必要時，讓家長們走進課堂，與孩子們共同閱讀，帶動更多的“讀書爸爸”“讀書媽媽”，營造溫馨的家庭讀書氛圍。