精選綜合工作計畫匯總 篇1
一、指導思想：
根據最新教學大綱要求，結合新課改的改革，按照學校教導處的教學活動日程安排，嚴格按照學校“三定、四備、五推敲”的理念，以“五生課堂”為抓手，扎紮實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出綜合組“勤思考，多實踐”的特色，深入進行有效性課堂教學的研究，通過多方面的專家學習、同伴互助、個人反思，創設適合我校學生特點的綜合組課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質量。
二、研究主題：
1、研究課的主題是：實現課堂中的“有效提問”。
2、突出研究點：課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動，也是教學中使用頻率最高的教學手段，更是教學成功的基礎。準確、恰當的課堂提問能激發學生的學習興趣，從而很好地提高課堂教學效率。然而我們的課堂教學中，提問作用發揮的遠遠不夠。教師的提問具有較大的隨意性，導致課堂上“啟而難發”的局面，所以在課堂教學中提高課堂提問的有效性尤為重要，在課堂教學中教師要精心醞釀提問內容，準確把握提問時機，合理安排提問對象，靈活運用提問技巧，促進教師專業成長和促進學生積極思維。
三、研究目標：
1、學習和掌握運用教學觀察技術進行課例分析，逐步引導教師成為問題的研究者。
2、評價課堂提問的教學得失，實踐反思綜合組教學實效性策略，有效地促進教師專業發展。
3、通過觀察學生平時表現方面存在的問題，分析本校學生在綜合課程表現不積極的原因，提煉激發學生表達欲望的經驗，提出有效的提問策略建議。
四、實施步驟：
1、第一階段：理論學習
（1）認真學習有關“有效提問”的理論文章，以提升自己的教學理念，更新自己的教學思想，改進自己的教學行為。學習後寫出自身的體會，以備下一次活動交流。以追尋有效教學為目的專題理論學習和研討，把有效提問作為日常教學的學習目標，具體的`活動方式為“先進行分散學習，後進行集中研討”，重點應將自己的困惑和收穫進行交流和探討，以達到共同學習，共同提高目的。這種方式適合我組任何一個學科的組織和開展，因此我們先以個人自我學習，然後大家一起探討學習，相互交流的方式來提升各自的課堂有效性是很可取的。
2、第二階段：討論交流
（1）每周二的上午為組內教研活動時間，根據大家各自理論的學習體會和心得拿到組內的教研會議上來，大家共同探討交流，以解決教學中實際問題為目的專題研討。當教師們在教學中遇到實際問題而此問題又帶有共性時，就應該針對此問題擬定研究方案採取系統的研究方法。
3、第三階段：課堂實踐探索
（1）在理論學習、體會交流的基礎上，進行課堂實踐探索。
（2）確定老師按照組內教學計畫上公開課，組內全體成員積極參加並評價、研究探討。
（3）要求其他老師在自己的課堂教學實踐中自覺地運用，及時記錄在課堂教學中提問運用的成功之處或失敗的原因，形成教學案例。
4、第四階段：研討交流、同伴互助
（1）上課老師進行說課，談自己的課前設計（如何提問？為什麼？要達到怎樣的教學效果？）及課後反思（成功之處、失敗原因、今後行動的方向）。
（2）其餘老師評課。要求說出至少一、兩點值得學習的地方，也要指出至少一、兩點值得商榷之處，並結合前一階段的課堂實踐，提出自己的建設性意見。
（3）在上述研究的基礎上，借鑑他人的經驗或教訓，結合自己的課堂實踐，進行認真的反思、總結和改進。要求每位老師寫出一篇成功或失敗的教學案例或論文。
精選綜合工作計畫匯總 篇2
為了進一步貫徹依法治國方略，認真落實上級部門對綜合治理和安全工作的要求，切實抓好醫院綜合治理和安全工作，創建安全、祥和、進取、向上的醫療環境，確保醫院綜合治理和安全工作目標的全面實現，按照雲嶺鎮綜治辦的工作要求，並以創建“文明單位”和市“平安單位”為契機，認真抓好綜治各項措施的落實，實現醫療秩序良好，黨員無違紀，職工無犯罪，無火災及醫療安全等責任事故的目標。現將我院20xx年度社會治安綜合治理工作計畫制定如下：
一、加強組織領導
始終把社會治安綜合治理工作當作工作中的重中之重加快我院改革、發展步伐，將社會治安綜合治理工作列入年內醫院工作重點，切實落實社會治安綜合治理領導責任制和目標管理責任制，由領導帶頭抓，分管領導具體抓，責任部門和各職能科室協調配合，並把社會治安綜合治理工作納入年初職代會院部與各科室簽訂的目標管理責任書的重要內容，實行雙百分考核，一併檢查，一併獎懲。院領導定期帶隊檢查防火、防盜及重點部位的管理和防範工作，逢會必講綜治工作的重要性，強調穩定與發展的關係，形成遇事報告、研討、協調、解決的良好機制。
二、以增強先進性為具體要求，強化學習教育工作
認真抓好治院育人工作，積極開展職業道德教育、法制教育、誠信教育工作，相繼開展新《信訪條例》、新《婚煙法》、新《工會法》、《傳染病防治法》、《醫療事故處理辦法》等法律法規的學習，同時，利用宣傳欄向職工宣傳社會治安綜合治理有關知識。加強對毒、麻藥品使用中的各項操作規程和規章制度的落實，定期進行安全檢查。通過學習與教育，加強職工的法律意識和自我保護意識。
三、認真做好社會治安綜合治理各項基礎工作強化矛盾糾紛排查調處工作。
始終堅持“預防為主，教育疏導，依法調處，防止激化”的原則，完善矛盾糾紛排查調處工作機制，認真做好矛盾糾紛排查調處工作，正確處理人民內部矛盾，努力維護社會穩定。
一是建立完善例會制度，每月召開一次綜治例會，通報信息，分析形勢，落實工作重點。
二是對值班人員進行了調整，實行24小時值班制度，尤其是加強節假日及夜間的防範力度，使薄弱時間段的治安防範工作不薄弱。
三是加大消防安全的管理。定期進行消防安全檢查，現場指導職工遇有火情應怎樣疏散病員等處置辦法，以及如何正確使用消防器材。
四是加大對重點要害部位的管理，安裝“防盜報警器”。理維護；一次性醫療用品的購進、使用及用後處理嚴格按有關規定執行，每月進行一次檢查，發現問題及時整改。
五是認真抓好矛盾糾紛的排查調處力度，對發生的醫患矛盾及時調查了解，協調處理，妥善處置，沒有發生矛盾激化現象。六是認真做好創“平安單位”工作，與鎮綜治辦緊密聯繫，努力構建社會治安防控體系。
四、硬體過硬軟體更硬
綜治硬體指標必須達標，我們所做的一切工作都是圍繞硬體達標來開展工作，尤顯軟體資料的重要性，加強對歷年綜治軟體資料進行規範系統地建檔管理。有專人負責收集整理，保證軟體資料的連續性、真實性。
五、圍繞中心狠抓重點
我院綜治工作堅持黨的領導，切實抓好綜治工作中的重點和難點問題常抓不懈，把綜治工作再上一個台階。堅持在雲嶺鎮黨委的正確領導下，按照鎮綜治辦的具體要求，通過全體職工的辛勤工作和共同努力，為構建和諧社會和經濟發展做出更大貢獻。
雲嶺中心衛生院
精選綜合工作計畫匯總 篇3
一、綜合學習的原理
雖然人們已經注意到某些類型的教與學所具有的特性，但是，這並不意味著一定要排斥綜合教學的實踐。現在有必要來考察一下特殊地包含在綜合教學實踐中的學與教的原理。
首要的任務，是探討兒童的學習問題。這種探討將在以下三個標題下來進行：（一）學會“知”；（二）學會“行”；（三）學會“生存”。
（一）學會“知”
增長兒童們的知識和理解力，這是綜合教學的一個首要的、也是基本的目標。在這一點上，分科教學與綜合教學都具有同樣的目的。對於兒童的發展來說，分科教學與綜合教學各自的貢獻，實際上是互為補充的。從綜合學科中獲得的知識，如同從各門學科本身獲得的知識一樣，都是人類知識寶庫中重要的一部分。與其說綜合教學是分科教學的背離，毋寧說綜合教學是分科教學的延伸和拓寬。這種觀點是能夠理解的。這種主張，已經由赫斯特（Hirst）1974年關於知識領域的觀念和伯恩斯坦（Bernstein）1971年關於普通常識的見解所部分地證實。因此，學會“知”必須既包括超出各門學科和訓練的學習，又包括通過各門學科和訓練的學習；而大部分這種出類拔革的超常學習，都涉及綜合性的學習。
這種超常學習的觀念所帶來的一個必然結果就是：各門學科的知識不應當抑制兒童的興趣和學習積極性。從教育的觀點來看，這樣的抑制是令人的機能失調的；而通過綜合方法的運用，可能使這種抑制減到最小的限度。兒童們應當有機會在各門學科之間增強他們的學習興趣，如同在各門學科之中增強學習興趣一樣。而這樣的機會對於他們來說，在綜合日課的條件下，或者通過多學科之間設計作業的活動，是可能得到的。
更進一步地說，那種按照慣例進行的、講述性的教學，趨向於造成認知行為的抑制和不適應形式，而相反，實踐性的和從經驗出發的學習，卻有助於促進學生的創造能力和豐饒的思維能力。由於各門學科一般是封閉的系統，所以分科教學傾向於說教的方法；而綜合性的活動由於相對地說是比較開放的，因此，綜合教學傾向於啟發、探索的方式。在這一群兒童中，孩子們被要求去接受現成的東西，而在那一群兒童中，孩子們卻能夠去探索事情的可能性。綜合教學有助於鼓勵學生在學習中獨立和自由地選擇。創造性，發現法學習，選擇能力與獨特性，所有這一切雖然決不是綜合教學所特有的優點，然而這些優點確實同綜合教學有一種自然的密切關係。
不言而喻，學會“知”，就是學會如何去求“知”。聯合國教科文組織1976年度一份題為《關於在終身教育情況下的教育內容》的報告中提出：
課程內容可以在以下四種學說的基礎上加以精選：
1.強調記憶的百科全書式的知識；
2.強調智力才能方面的形式教學；
3.強調實踐活動的功利主義教學；
4.強調套用的多種用途的實質教學，也就是強調那些同人們的理論運思與實踐操作的作用密不可分的知識。綜合教學的一個顯著要素，正是在這種機能性方面。例如，在學習科學知識的時候，兒童們被教以怎樣像科學家那樣進行思考，而恰恰不是去學那些科學家們已經思考過的東西。這就包含著知識的結構和機能方面的融合及其在人們的思想和生活中的具體化和變化。
（二）學會“行”
知識淵博，這並不是教育的唯一鵠的。對人們的生存來說，行動如同思想一樣，是很根本的要素；而且思想與行動的互動作用原則，正是終身學習的一個先決條件。從一種教育的觀點來看，這意味著兩件事：首先，人們所學習的知識應當是有用的；其次，對這些有用的知識的學習，應當是積極能動的，也就是通常所謂“從做中學”。以上這樣相互依賴的兩條，在過去未必已經為人們所認識。通常所說的活動教學法套用於對兒童們來說沒有什麼意義的'純理論知識，就像似是而非的謬誤一樣，它是不起什麼作用的。在綜合活動的情況下，上述謬誤的做法常常意味著從書本上依樣畫葫蘆，盲目模仿，而不去聽教師的講授。
教育應當是有用的，這種觀點早在1932年已經由懷特海德（Whithead）奠定了基礎；而知識也應當是有用的，這種思想在學校課程中還未曾產生過應有的影響。儘管實踐的技能已經有了非凡的發展，但是甚至在初等教育界的進步階層里，仍然有人堅持這樣的“科學神話”：教材是應當加以充實的，而技能卻是不值得去加強的。知識的觀念由於它自身的緣由，含有這樣的意思：它是內在的本質的有價值的，它是一個複雜微妙的概念，同時它對於學會如何去學的打算不是無關的；在年輕的正規學校教育中，它還不是一個被很精確地套用的概念。對於所有可教的知識，只有那些帶實質性的知識和有用的知識才應當去教。綜合教學的部分長處，正是在於它能夠經常地去滿足這兩個標準。
通過套用那些有用的知識來學習知識，這是最好的學習。通過“做”來學習，這是學習的基礎。因此很早以前，比如1931年，哈多（Hadow）關於英國基礎教育的報告中就曾經提出：初等學校的課程應該是寧可按照活動和實驗來考慮，而不是按照儲存知識或者懂得事實來考慮。自從那時起，皮亞傑的研究工作尤其與這種意見相一致。其觀點是：有用的知識能促進實踐，同樣，實踐中的學習能有助於發展理論上的理解。這種實踐中的學習，如同我們已經看到的，是綜合性作業的許多形式中的主要形式。
（三）學會“生存”
學會“生存” 既包含和圍繞學會“知”，又包含和圍繞學會“行”。學習是為了更好地生活，而不僅僅是為了知或行。因此，接受教育的人們不僅僅是求知者或者篤行者，也不僅僅是智力或靈巧技藝的表演者。他們是具有人生特殊品質的人們；他們顯示出理解力、感受力，並且關心他們與外部世界（特別是他們的同胞生活在其中的外部世界）的相互關係。他們通過已經學得的知識，使他們自己以及他人的生活過得更加充實、更加豐富。這就是為什麼那些知之不多，或者那些沒有才能做大量事情的許多人們，往往接受良好教育的緣故；這也是為什麼一些具有相當多的知識和專門技術的人們，沒有繼續受教育的緣故。生活的能力和本領，而並非知識量的多少，這才是受教育的人追求的目標或標誌。
學會生存是以教育的社會環境的特定性質為前提的。在那種社會環境中，許多具有不同個人屬性的兒童，可能成為有教養的人。這意味著，對於身體的發展、感情的發展、社交能力的發展、道德的發展等方面的機會，如同對於智力發展的機會一樣，都應當通過社會的條件和學校課程的規定予以提供。它包括，在有教養的組織和社會之中對個人特殊性的培養。它必須含有這樣的意思，即：學習的機會的規定，將促成和保持個性的完整。
觀念的最重要之點在於學校目標與教育宗旨之間的差異。一個是以學者為著眼點，而另一個就更廣泛地與生活的目的和實踐性相關聯。前面的討論強調這樣的事實：綜合課程有特色地處理有關個人知識的各種觀點和社會關係的各種爭論，避免在學科的概念上兜圈子鑽牛角尖。綜合課程是以這樣的方式去行事的，即有助於優良個性的成長和一種社會職責意識的發展。換言之，綜合課程提倡學會生存的原則。
二、綜合教學的實踐
上面所說的綜合學習的原理，已經為綜合教學的實踐作出了推斷和結論。綜合教學必須是創造性的教學、促進性的教學和合作性的教學。
（一）創造性的教學
所有的教師當然都可以進行創造性的教學，不管是從事分科教學還是從事綜合教學，創造能力的掌握是沒有界限的！同那些因循某種預先規定的模式或結論的教學相比，綜合教學一般說來在兩個方面──即機智和主動進取精神方面──將被期待具有更高的程度。
首先，作為綜合課程的一名教師，往往不只是靠他自己去編寫許多教材、製作許多教具，而是還要支配課堂的學習環境；只有通過這樣一種方式，才能使綜合教學得以發生和存在。這種教學方式包括下列諸方面，比如：如何選擇適當的題目和材料；對於知識的復蓋面如何恰當安排；如何同兒童教育大綱的另一些方面相關聯；如何使所使用的各種教學方法互相結合；教職員的工作量分擔如何協調；如何為實踐的套用提供各種機會；對校外設備的用途如何作出安排；以及如何尋求評估成績的途徑和改進成績通知書記載的方法。規劃的能力、選擇的能力以及決定的能力，所有這一切，在分科教學中一點也不是必須具備的東西，而在綜合教學中卻是極為受到重視和鼓勵的。
其次，許多含有綜合化意義的教學場所，同那些在形式上正規建立的課堂相比，常常是更沒有固定限度的，沒有約束的，而是廣泛的。在一部分教師與學生中間，這種教學包含著更大的反應自發性。教師不再控制知識的復蓋面、信息的提供、各種問題的提問或者論點的引出。隨之而來的結果是，教師的作用從一個權威者變為一個參與者。比如，他可以被學生提問，而對於這個問題，他並不知道答案，並且他的職責將是使學生們能夠自己去找到答案。由於在這樣一種教學情境中教師更容易暴露自己的弱點、更容易受到責難，因此，在這種綜合教學中，教師需要具有更多的教學機智。
（二）促進性的教學
“教”這個詞的基本含義是“顯示”、“表現”，因此，基本上來說，教學就是某個人知識的表現。在以往的教學中，焦點集中在知識的傳授上，儘管這也包含了理解力的發展，但在那種刻板程度上的教學，對學生的行為只包含最低限度的關聯。就像密爾頓（Milton）1973年評論的那樣，那種教學特別重視的是教師做什麼，而不是學生必須做什麼。在那種教學的涵義中，根本的決定性要素是教授學科內容的性質，而不是學習它所必須的條件。
今天很少有人願意接受那種不公正的教學觀念，因為它把教學描述為說教的、純理論的和教師自我中心的；教師成為主動的有生氣的，而學生卻是被動的。不僅僅要傳授知識，而且要促進學生去學會學習──這才是教師的任務。如同知識的傳授者一樣，教師同樣應當成為學生學習的促進者。
正是作為學生學習的促進者這種角色，教師被要求在許多綜合課程中發揮這樣的作用──他不只是在那裡教，而且要為學生提供一種學習的情境；在那種情境中，他的學生們將有機會去學，並且如果他們會學習的話，他們學到的東西將比教師教給他們的更多。促進性的教學是這樣一種方式：這種教學方式的運用，對學生來說，有可能不僅學到超乎各門學科之外的東西，而且能學到超乎各門學科的任課教師本身知識所局限的東西。
（三）合作性的教學
綜合教學要求在教師與所有那些涉及他的教學的人──他的學生、他的同事、學生的家長以及社會上其他與教育有關的人──之間相互保持合作。沒有這樣的合作，綜合教學將無法成為可能，因為相互合作是教學過程的社會反映和影象。
在課堂里，合作性的教學要求教師與教學之間的關係改變形式。教師從班級前面的權威者形象，變成一個集體工作中的參與者；他的舉動又如同朋友似地是一位親切而熟練的指導者。
與同事們業務上的關係也是受了影響的，尤其是如果他們迄今還是以學科為基礎的話。教與學的評判標準，源出於各門學科，而不同於已被確認的某人的專業，以及經過商議的預
先規定的內容和程式。有些教師發現這樣的體驗難以克服，並且他們需要逐漸地使人們認識到包含在綜合課程中的小組教學制。
當綜合作業初次被引進學校時，合作教學對於學生家長來說也是特別重要的，甚至可以適當地會見學生家長來說明綜合化的基本理由，或者略述教學的一些構想的計畫。因為在獲得實踐的手段或現場方面，學生們的家長有時可能是很有幫助的；而對於綜合作業來說，那常常是必須具備的條件。通過學生家長，還可以在其他情況下，同已經建立的諸如圖書館、博物館、商業或工業公司等教育的媒介保持聯繫。
精選綜合工作計畫匯總 篇4
在本學期里，為了加強學習和研究、轉變教育行為、提升教師專業素質、規範教研組活動、提高教師教育教學能力、改進教育實踐、提高教育質量，最佳化課堂教學效果，綜合組制訂本學習工作計畫如下：
一、指導思想
繼續深入推進新課程改革，繼續學習，組織培訓，反思討論，提高認識，強化素質，引導全組教師把新的教學理念轉化為教學行為，切實轉變學生的學習方式，實現“輕負高質”的課堂教學目標，以小課題研究為切入點，不斷提高教育科研的實效性，提高學生的課堂學習效益。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創造性得到真正的張揚和提升。倡導全體綜合組教師爭做新課程改革的“四有”新人，即：做一個有思考的人，做一個有責任心的人，做一個有使用力的人，做一個工作有創新的人。
二、工作重點
1、以課堂有效教學為目的。改善隨堂開課制度，努力做到每人一課，努力提高課堂效率。
2、主要以各學科為單位組織教研活動，組織多種與學生相關的`教研活動，提高學生的學習興趣。
3、全面實施新課程改革。學“課標”、習教材，加深對課標的理解，提高對教材的把握與駕馭能力；將新課程理念轉變為教學行為。
三、內容與方法
通過聽課、評課，提高新課程教學水平。通過實地調查，收集資料，同組討論等方式，組織開展以校為本的教研活動。
四、行事曆
按照我校教務處本學期的工作要求，並結合本學期工作的重點，綜合組特制定xx學年第二學期工作計畫。（如下表）
周次
活動內容
負責執行人
1
1.做好開學前的準備工作
2.熟悉教材，認真制定教學計畫
全體組員
全體組員
2
1.縣高中生物、化學教研組長會議
2.討論制定綜合組的教研組計畫
卓美麗
全體組員
3
1.縣歷史地理教研組長會議
2.是高考化學複習研討會暨“一模”考試化學質量分析（二、三、四類）學校
周雙雙
卓美麗
4
1.集體備課
2.集體評課
徐懷慧、胡雪霞、高美娟
徐懷慧、胡雪霞、高美娟
5
1.集體備課
2.集體評課
徐懷慧、胡雪霞、高美娟
徐懷慧、胡雪霞、高美娟
6
組內教學學習與研討：組內優秀教學反思交流
鄭乃跑
7
綜合組每人一課活動（一）
王李紅蘇良勤高美娟
8
組內教學學習與研討：如何說課和評課
周雙雙
9
1.期中教學常規大檢查
2.期中考試命題工作安排
全體教師
有關教師
10
期中考試、閱卷
有關教師
11
期中考試成績分析
有關教師
12
綜合組每人一課活動（二）
卓美麗陳麗鳴曾善橫
13
教師業務素質測試
全體教師
14
組內教學學習與研討：組內德育教育心得交流
潘盛端
15
組內教學學習與研討：組內優秀教學案例交流
朱永文
17
期末考試命題工作會議
有關教師
18
期末考試、閱卷
有關教師
說明：如遇特殊情況，可作適當調整
山門中學綜合組
.3.6
精選綜合工作計畫匯總 篇5
集體備課是學科教研的基本形式，是提高教師備課能力和上課水平的有效途徑，是大面積提高教學質量的重要突破口。開展集體備課活動能夠營造一種交流、合作、研究的氣氛，能夠及時推廣優秀教師的教學經驗，促進教學質量整體提高。為真正發揮集體備課的作用，根據我校本學期工作計畫要點，現將集體備課計畫制定如下：
一、個人初備：
努力做到以下幾點：
1、在個人初備時，一定要認真學習和研究課程標準、教材、教學參考書以及其他相關材料；一定要突出重點，抓住關鍵。同時教師還要深入了解學生，研究學生的智力因素（知識水平、能力水平），又要研究學生的非智力因素（學習興趣、態度、習慣）以便有的放矢的進行教學。
2、教師都要努力提出獨創性的設計方案，以便資源共享。
3、教師應提出自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。
二、集體研討：
安排好備課內容和中心發言人，讓每個教師都心中有數。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。大家有備而來，發言踴躍，不管是老教師還是年輕教師，都要自覺把個體納入到群體中去，集思廣益。
三、修正教案：
教案應避免千篇一律，否則就喪失了個性。教師在三個“統一”的基礎上，根據各自的知識儲備、個人素養、專業知識和創新能力，對教案進行修正，以便具有更強的針對性。
四、課後反思和交流：
一堂課可能成為成功的經驗，也可能成為失敗的教訓，將教學感受及時記錄下來，這是最有價值的第一手資料，既可以及時糾正錯誤，傳播經驗。對自己的教學工作進行及時反思，自我監督，回顧得失，積累經驗，避免少走彎路，不斷改進自己的教學，使自己的教學藝術日臻完善。
五、具體安排：
第三周：張瑩《被掠奪的國寶》
第七周：郭雪妍《用橡皮筋作動力》
第九周：楊海光《電能和能量》
第十一周：潘靜《看大戲》
第十三周：楊潔《讓想像展翅》
第十五周：王晶《時間像小馬車》
精選綜合工作計畫匯總 篇6
一、指導思想：
以教育局倡導的“頂層設計”為指導，繼續最佳化課堂教學，紮實進行校本教研，積極開展集體備課，深化綜合學科改革實驗，進一步更新教學觀念，規範教學常規，提升教研活動的質量，全面提高學生的綜合素養，扎紮實實推進素質教育。
二、工作目標：
1、抓好英語的教學，做好調研考試的準備，努力達到學校下達的質量目標。
2、抓好科學學科實驗的開展，迎接區教研室期末的抽查，不丟一分一厘考核分。
3、加強本組教師凝聚力，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
4、注重學生習慣的培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學。
5、繼續加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力。
6、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛鍊和提高。
7、認真書寫教學反思，教育敘事。
三、工作重點：
1、抓好英語的教學，做好參加區調研考試的準備。
2、探討梳理，並初步形成“構建英語、科學不同類型課堂的教學模式，提高英語、科學學科課堂效率”。
3、進一步推進綜合學科“學案教學”。
4、認真開展本期八次的教研活動。
四、工作措施：
1、學期初結合教導處工作計畫，教研組共同商討擬訂教研組工作計畫，各學科教師制定學科計畫。
2、堅持開展教研活動，把本期組內八次教研活動作為教研組的主要工作來開展。通過組內教師共同聽課、評課，相互促進學習。通過教研活動的開展，發現組內的好課、特色課，並把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。
3、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
4、加強課堂教學的反思，認真撰寫教學反思、及時總結教學中的得與失，分析原因，提出改進的對策。
5、認真撰寫每月一次的教育敘事，爭取能有文章或論文發表。
6、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，收集好本組教研資料。
精選綜合工作計畫匯總 篇7
(一)以經濟效益為中心，建立目標管理責任制
面對激烈的市場競爭，我們應該準確定位，確定目標消費群體，轉變觀念，加大行銷力度。根據不同的季節制定行銷計畫，注意穩定老客戶，發展新客戶，重新整合行銷團隊，建立以專業行銷人員為重點，動員所有酒店員工進行行銷的大型行銷網路。大家都是服務員，都是行銷人員，行銷中有服務，服務中有行銷，建立相應的獎勵機制，在有限的程度上調動大家的工作積極性，挖掘內部潛力，拓展外部客戶。
在新的一年裡，我們將繼續注重經濟效益，加強管理。酒店會和各部門簽訂目標責任書，把酒店的利益和你的利益緊密聯繫起來。貢獻越大，收益越多。相反，工資會根據部門的績效目標差距扣除，多勞多得，按勞分配。
(二)加強精神文明建設，提高酒店員工福利
我們今年的工作重點，是在以經濟建設為重點的前提下，積極加強精神文明建設，提高酒店員工的綜合素質，以全新的面貌迎接20xx的挑戰。對此，酒店決定從以下幾個方面著手:
1.為了提高酒店員工的福利待遇，經研究決定，所有連續工作2年以上的酒店員工簽訂3年契約，酒店為其繳納養老保險，解決酒店員工的後顧之憂；
2.一年一度的黃金周期間，酒店會組織在我店工作6個月以上的酒店員工出行。前年在前山，前年在丹東鳳凰山和鴨綠江，去年在北京登上八達嶺。今年，我們可能去大連。
3.為了豐富酒店員工的業餘文化生活，我們今年將組織各種比賽供大家參加，每次比賽都將獲得三等獎，在享受身心的同時給予物質獎勵。拔河、象棋、跳棋、撲克等比賽。歡迎大家踴躍報名，為部門爭光。
4.年底，為了讓努力了一年，創造了好效益的酒店員工過個好春節，我們會組織大家聚餐，新年快樂。
5.對於為酒店做出突出貢獻的優秀酒店員工，我們將在酒店年終總結會上予以表彰，並頒發榮譽證書和獎金。
6.為了規範管理，在各部門經理的協助和配合下，我將爭取在20xx年9月28日，杜甫飯店開業5周年之際，贈送《杜甫飯店管理手冊》。
在此，希望大家齊心協力，提出合理的意見和建議，解決管理中存在的問題。也希望大家能樹立起主人翁意識，真正把店鋪當成自己的家。
(三)加強培訓、評估和質量檢查，提高服務質量
各部門制定可行性培訓計畫，加強規章制度學習，定期進行培訓評估，遵循質量檢查制度，確保高質量服務，通過競賽活動樹立崗位榜樣。培訓採用走出去、邀請進來的方式，進一步為酒店員工提供在職培訓。同時，各部門應進行在職培訓，進行月度和季度評估，以鞏固業務技能，提高服務質量。全方位強化管理，繼續按照酒店標準完善各項規章制度和工作流程，逐步建立以制度管理和薪酬提升為主要內容的獎懲激勵管理機制。
(四)加強安全和後勤保障
認真抓好防火、防盜、防食物中毒和應急防範，制定應急預案；食品衛生工作始終堅持不懈，強調食品衛生的重要性；注意加強設施設備的維修和保養；各部門必須有明確的分工和職責，充分發揮酒店員工的積極性和主動性，採取安全檢查和預防措施。
春風和溫暖的春天，新鮮的空氣和新的一年的氣氛。新的一年伊始，面對新的機遇和挑戰，我們必須團結一致，乘風破浪，勇往直前，加強管理，節約資金，提高效率。我們必須以飽滿的精神和熱情迎接挑戰，在20xx中爭取更大的榮耀！
精選綜合工作計畫匯總 篇8
一、指導思想
依據上饒縣教育局20xx年工作要點及學校主要工作安排，我校體衛藝工作以全面貫徹落實《學校體育工作條例》、和《全國學校藝術教育總體規劃》為重要工作任務。結合我校的實際情況，繼續以深化規範為動力，以促進發展為目標，切實加強體衛藝工作，全面提高學生的綜合素質，進一步提高我校體育、藝術教育工作水平；以努力提升教學質量為核心，通過開展廣泛且豐富多彩的校園體育、藝術等活動，完善校園文化建設，促進師生身心健康和諧發展。
二、工作主題：
規範、質量、和諧、健美
三、工作目標：
1、開展“陽光體育活動”和豐富多采的校園藝術活動，提高活動及訓練質量，使師生的健康狀況始終處在最佳狀態，為他們的工作和學習打好堅實的基礎。
2、加強藝體學科課堂有效監督，提高教學、指導水平。
3、開展衛生、疾病的宣傳工作，提高師生自我防控能力。
四、具體任務和措施
（一）體育
1、進一步貫徹落實《學校體育工作條例》，強化課程意識，嚴格執行課程計畫，開展豐富多彩的體育活動，推動學校大課間活動的實施，保證學生每天一小時體育課外活動時間。
2、繼續認真做好《學生體質健康標準》的實施工作，認真貫徹《中國小實施方案》，認真做好《學生體質健康標準》的測試工作。
3、組織體育教師積極參加有關市、縣組織的新課程標準觀摩研討活動，虛心學習，認真探索實踐，取長補短。
4、抓“兩操”的過程管理，注重指導、監督、檢查機制的運行，使兩操節奏更趨準確，動作更趨規範。
5、體育教師要認真做好學校田徑隊的訓練工作，帶動民眾性體育活動的開展，並力爭在縣小學生田徑運動會中取得優異的成績。
6、加強體育師資隊伍建設，通過開展教研、培訓活動，加強學科研討，任課教師的教學水平和業務能力，規範、高效、安全地上好每一堂體育課，不斷提高體育教師指導活動的能力。
（二）藝術
1、繼續開展音樂、美術、書法、繪畫藝術興趣小組，充分利用學生優秀作品布置校園環境。
2、組織藝術教師積極參加有關市、縣組織的新課程標準觀摩研討活動，認真學習，積極探索實踐，提高自身的業務能力和教學水平。
3、引導學生把所學知識向課外拓展，培養學生的創新能力。
4、促進藝術教師的專業發展和教學基本功的提高；加大對教師備課、上課、指導活動的檢查與力度，提高教學活動質量。
5、注重藝術活動的普及性和全員參與性，全面提高學生的審美情趣。
6、傳承民族文化，宏揚地方藝術。
五、具體工作打算
1、迎接縣廣播操檢查
2、做好眼保健比賽準備工作
3、籌備田徑運動會工作
精選綜合工作計畫匯總 篇9
為進一步落實和深化素質教育，根據學校的教務計畫和教學大綱的要求，以“新理念、新課堂、新發展”為要求來開展我校的音、體、美組的教育教學工作，堅持以教師和學生髮展為本，提高教師的教育教學水平，加強學生的藝術素養和身體素質。在藝術活動中培養學生的實踐能力和創新精神，在體育活動中培養學生的責任：
（一）教育教學工作
1、為促進教學質量的進一步提高，不斷提高教師的業務水平和執教能力，教研組進行定期檢查備課筆記，相互進行聽課，促進音體美教師共同成長
2、為使課堂教學進一步規範化，教研組按時組織常規月公開課展示，並認真做好聽課、評課工作。
3、加強音體美課程理論學習力度，認真實施教育教學改革，自覺閱讀相關的教育、教學書籍，做好讀書筆記，提高論文撰寫質量。
（二）藝術活動和體育競賽工作
1、組織好“迎五一”文藝慶祝活動，豐富學校教育教學生活，展示學校素質教育成果。
2、定期開展豐富多采的小型體育競賽活動，豐富學生的.學習生活，增強學生體育鍛鍊意識。
3、努力抓好培優工作，落實名單、保證時間、確定目標，培養一批藝術、體育特長生，增強學生綜合素質。
周次
日期
活動內容
活動
地點
參加對象
1.2.18-2.24開學工作、教師報到、學生報到
花中全體教師
2.2.25-3.3召開共同討論制定本組教學活動
花中本組教師
3.3.4-3.10慶祝“三八”婦女節、召開組長會議、制定本學期校本培訓計畫
花中組長
4.3.11-3.17第一次集體備課活動、體育“一模”考試
花中相關教師
5.3.18-3.24公開課開放周
花中全體教師
6.3.25-3.31縣體育教學調研
花中體育教師
7.4.1-4. 7清明節放假、體育“二模”考試
花中全體教師
8.4.8-4.14第二次集體備課活動
花中全體教師
9.4. 15-4.21常規檢查、組長會議
花中全體教師
10.4.22-4. 28體育中考、期中考試
花中全體教師
11.4.29-5.5勞動節放假
花中全體教師
12.5.6-5.12期中考試質量分析報告
花中全體教師
13.5.13-5.19組內活動
花中本組代表
14.5.20-5.26各組開展第三次集體備課活動
花中全體教師
15.5.27-6.2公開課開放周
花中相關老師
16.6.3-6.9基本功比賽---鋼筆字
花中相關老師
17.6.10-6.16端午節放假、全市國中畢業生學業考試
花中全體教師
18.6.17-6.23學區期末常規檢查、校本培訓總結
花中全體教師
19.6.24-6.30期末考試
花中全體教師
20.7.1-7.7暑假開始
花中全體教師
永嘉縣沙頭鎮花坦中學
精選綜合工作計畫匯總 篇10
一、指導思想
全組成員在學習、領會學校辦學思想的基礎上，結合教研組特點，充分利用相城區教育區劃調整的良機，以政治教材研修為平台，注重落實，不斷加強資源隊伍建設和課堂教學改革，提升教研品質和教師隊伍；加強基礎管理，總結優秀經驗，推動教學質量整體提高，努力把政治教研組建成先進教研組。為把我校建設成蘇州市一流名校作出應有的貢獻。
二、工作策略
1、目標：更新教育觀念，提高理論素質
措施：
（1）加強理論學習與研討，提高理論水平與專業素質。
利用集體活動時間，組織本組教師認真學習教育、教學理論，學習課程標準，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。本學期以《基礎教育改革綱要》、《教育評價的多元化》、《新課程中教師行為的變化》、《教師專業化的理論與實踐》等為主要內容。
2、目標：加強管理，創建一流教研組。
措施：
（1）加強組風建設，繼承和發揚本組的認真、踏實、實效、相互協調的優良傳統和作風，以教研組長為中心，以備課組長為關鍵，加強交流，儘量把本組建設成團結、和諧、創新、富有朝氣的學科組。
（2）針對本組教師年紀輕、創新精神強的資源特點，加強學科資源庫建設，以本組信息員為中心，以教研組長為主要責任人，努力使每個備課組的教案科學化、規範化、電子化，在此基礎上，努力實現網路教育目標、資源的整合，為進一步提高教育質量打下堅實的基礎。
（3）搞好教科研工作。以教研組為單位，以備課組為基本協作單位，人人參與課題的學習和研究，進一步加緊在教學實踐中的摸索，以期取得理論上的成果。
3、目標：抓好課堂教學，提高學習效率。
措施：
（1）抓好以備課組為基本單位的集體備課制度。在實踐中堅持以備課組成員分工協作為基本形式，備課組長負責制為基本核心，教研組長加強監督為基本功能，把“六認真”落實到位。
（2）要求每一個組員充分利用現代教育技術手段（包括學校電腦教育網路）來為教育服務，以加強德育課教育的生動、形象性，來激發學生的學習興趣。
（3）以教研組為基本單位，積極開展組內相互聽課，互相交流經驗，提高本組教師的專業水平。
（4）協助班主任培養學生良好的學習習慣。每一位課任老師督促學生及時完成預習、作業等任務；要求每一位教師確實做到“四有四必”，並實行備課組長負責制，教研組長不定期的檢查督促制，以使把這項工作落實到位。
三、其它工作
在學生自願的基礎上，充分發揮集體的力量，開設一至兩門適合學生興趣的選修課和活動課：以時政講座的形式為主，激發學生的興趣拓寬學生的知識面，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養學生的綜合素質。
精選綜合工作計畫匯總 篇11
一、指導思想
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實教導處的工作計畫和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作。同時加強團隊凝聚力和戰鬥力建設，以現代教育理論為指導，以課程改革為核心，以新課程下的課堂教學研究與實踐為內容，以課題研究為切入點，全面開展校本行動研究，多層面的提高教師的專業素質，全面提高教育教學質量。
二、工作目標
1、建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2、注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、主要工作
1、解讀課標，積極導向課堂教學研究。
著力抓好師資培訓，強化課標學習，各學科組活動要立足課堂，做到研究主題、內容、時間到位，做到互聽、互評、互教、互學共同提高，使研究活動落在實處。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，提升反思能力，使每位教師通過努力都能較好地做到讓課堂教學煥發生命活力。
2、學研並舉，積極推進課程改革的實施。
以“新課程，新理念，新課堂”為主題，以教師角色的創新適應新課程，以學生主體地位的確立適應新課程，形成“共同研討、共同成長”的氛圍。堅持學經驗、求方法、看實效;堅持剖不足、挖潛力、謀創新。注重新課標學習、注重課題實踐探究、注重教學反思、注重解剖課例，在提升課堂效益實施課題研討中做到重實效，不擺花架子，較好地把課改工作引向縱深發展、橫向發展，真正有利於教學，有利於教師自我提高。
3、嚴抓學科教研活動，提高課堂教學水平。
堅持每月開展教研活動，每個月找出一個學科，進行系統聽課和教研，通過組內教師共同聽課評課，相互學習促進，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的好課、特色課，並把這些典型課例積累、整理下來，讓教師確實從上課中受益。
4、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學。
要嚴格按照教導處要求認真備課，在教學中，不斷探討新穎的教學方式和學習方式，創出自己本學科的特色。
5、強化繼續教育，增強自身素質。
(1)結合教導處及德育方面的工作安排，在平時的教育教學中認真總結，積累經驗，教師在平時學習過程勤做筆記、勤於反思、勤寫體會。
(2)結合學校安排，參加各項學習培訓。
(3)加強繼續教育學習，對要求的繼續教育任務要按時高質的完成。
四、具本工作安排
1、期初結合教導處工作計畫，教研組共同商討擬訂教研組工作計畫，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、各學科教師制定學科計畫和學科活動設計方案，把成果預設做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基矗
3、堅持開展教研活動，把教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
4、嚴抓學生的常規管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養。
5、期末認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
精選綜合工作計畫匯總 篇12
一、指導思想
立足我校體育、美術、音樂、科學、信息技術課程發展實際，建立和完善符合本校的音體美等學科教研機制，落實學校的各項工作，促進音體美教師專業化成長，引導學校學科整體、協調、科學、健康發展，使學校體育、音樂、美術等教學在行動研究中積極挖掘經驗，走向成熟，提高地位。
二、工作目標
1.以教學“七認真”為抓手進一步規範綜合學科課堂教學常規;
2.各學科組配合學校，搞好體育、科學、音樂、美術等學科的興趣小組活動，提高學生綜合技能;
3.積極組織好各類競賽，出好成績。
三、主要工作
(一)教學常規管理常抓不懈
(1)加強課堂過程動態管理，根據“教學七認真”的要求，採用“走課”與“個別推門課”的方式監控課堂。通過備課組教研組活動平台，交流聽課情況，分析課堂現狀，討論解決問題的方法，規範教學教師的課堂教學行為。
(2)將平時通過課堂過程動態管理的檢查結果，如：課堂教學情況、備課筆記、聽課筆記、作業、專業教室使用情況等當月反饋、當月考核與年度的績效考核相結合。
(3)以抓實備課組建設為教科研活動的中心，向課堂要效率。為了更好的統一管理綜合學科的教科研活動，本學期擬恢復大教研組和大備課組活動。具體時間為每單周的周五上午第一節課為集體備課時間，並與周五下班前確定下周上課時間上報至教導處，以便及時反饋至周一工作簡報。同時努力做到每次的備課活動從方案的制定、活動過程的組織，活動以後的反思小結均要落實到位，每次集體備課除確定好主備人員外，還要確定主評人員以及活動報導人員，使每次的備課活動扎紮實實的開展，使老師們通過每次的備課活動能有所收穫。
(4)本學期將對音、體、美、計算機等學科組織一次學科單項抽測活動，科學為實驗抽測，音、體、美、計算機等學科根據學科特點組織相應的單項抽測，使學科教師能夠更加明確所教學段教學重點，也使綜合學科的教學的管理更趨於規範。具體形式及時間詳見通知。同時的抽測結果將作為綜合學科年終質量考核依據之一。另美術組在本學期要舉行一次優秀課堂作業展示。
(二)紮實興趣小組以活動為載體，豐富學生的校園文化生活
2.以活動為載體，提高學生的綜合素養
各學科根據學科特點，抓好各學生專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平，並開展好相應的活動和參加相應的比賽，爭取在各項活動中取得好成績。同時組內各教師應明確本學期主攻目標：
(1)體育組，組織體育競賽活動，目的是培養學生的競爭意識，合作精神和堅強毅力，切實增強學生體質，爭取市運會取得佳績。
(2)美術組應重視學生基本功訓練和審美能力培養，教師學生多出好的作品。在激發興趣的同時讓學生樹立“用學到的本領服務社會”的理念。
(3)音樂組致力於鼓號隊、舞蹈隊的訓練，持之以恆輔導特長生，讓一些學生脫穎而出，成為小小演奏家、小小舞蹈家和小小歌唱家。
(4)信息技術組應注重學生自我動手能力及綜合運用能力培養，向學生傳授現代網路技術，提高套用能力，積極參加區級以上比賽，爭取好成績。
(5)科學組應注重學生動手動腦及探索能力的培養，在注重學生科學素養的同時激發學生熱愛科學、崇尚科學的精神。
同時為進一步豐富校園文化生活，營造良好的校園氛圍。本學期將與各部門通力協作，重點搞好校園科技藝術節活動，以此推動學校科技藝術教育整體水平的提高。通過組建各類興趣小組活動，開展訓練，爭取成績，進行藝術作品成果展示等形式，要把課堂教學效果相課外延伸，不斷擴大成果，提高學術綜合素質，形成氛圍，反哺課堂教學，達到課程教學與課外活動訓練良性循環的狀態，不斷相互提升發展，同時積極參加各級各類競賽，力爭在各類比賽中獲得佳績，為校爭光。
(三)、強化師資隊伍建設，提升教師素養。
抓好教師自身素質建設，不斷提升教師的政治業務素養，是提高教育教學質量的根本保證。
1.認真學習學校工作計畫，明確工作任務，確立工作目標，紮實地開展教學、教研與特色、特長教育等工作。
2.為青年教師創設學習、提升自身素養的平台。如外出聽課、外出上課、公開教研活動等。
3.加強教師自身修養。以書香校園為契機，開展教師讀書活動，發動本組教師勤讀書、勤聽課、勤反思、勤動筆，做“書香教師”。
四、其它工作
1.本學期校園環境工作圍繞幾個部分展開：
▲優秀學生課堂作業展示：
五月底——慶六一學生美術課堂作品展
▲更換走廊學生作品
其餘環境布置將根據學校活動安排及時跟進。
2.做好專用室場使用登記管理。
精選綜合工作計畫匯總 篇13
各基點校、村小、中心校各部門：
根據縣教育局檔案要求，為進一步規範校園管理，綠化美化校園環境，經中心校行政會研究，學校決定對在校園內有損校園環境的行為實行綜合治理。現將有關事項通知如下：
一、治理範圍
校內公共區、教學區、宿舍區（含家屬區）。
二、實施步驟
（一）3月16日——3月20日為宣傳教育和自查自糾階段。加強對校園環境建設的宣傳教育，做好相關教職員工的思想工作。加強領導，落實責任：本周星期四以前上報環境綜合整治領導小組（全鄉涉及管理人員）到教育局辦公室。高效運轉，強化督查：城鄉環境整治堅持周總結，月通報，季考核。本周星期五以前將本周環境綜合整治情況書面報教育局辦公室。營造氛圍，增強意識，實施“六個一”工程：一次環境綜合整治動員大會，一節環境衛生健康課，一幅環境綜合整治標語，一期環境綜合整治專欄，一次環境綜合整治義務勞動。強化日常工作，落實“五化”工程：綠化、美化、淨化、文化、師生文明化。開設健康教育課：做到有課本、課時安排、專兼職教師、教案、考核。嚴禁學生吸菸、酗酒鬧事，有制度，責任落實到人。強化食品衛生管理，落實除四害工作：有效發揮好食堂衛生管理隊伍，校醫和兼職衛生員的作用。強化安全管理工作：食堂、刀具、幼兒接送、鑽研法律抵禦風險。建立長效機制，抓好城鄉環境綜合整治工作：資料專人負責製作、收集、歸檔，確保資料完善並及時上報。
（二）3月23日——3月31日為集中治理階段。學校繼續組織開展各種類型的義務勞動，學校行政對校園的環境衛生狀況進行經常性的檢查。細化措施，獎懲逗硬：此項工作納入年終綜合督導評估，校長及分管領導在安全、維穩、城鄉環境整治工作上交保證金到教育局，各校也必須建立相應的責任追究制度。
（三）4月1日——以後，為鞏固提高階段。建立長效機制，每周對校園巡檢一次，對發現的不符合學校要求的行為嚴格按照責任追究制對相關責任人員進行責任追究，使我校的校園環境一直處於一個較高的水平。
三、具體要求
（一）加強組織領導。學校黨委、行政高度重視此項工作，決定成立校園環境綜合治理領導小組，加強對該項工作的領導。
組長：鍾昌俊（中心校校長）
副組長：蘇麗英（中心校副校長）
樊偉（民族基點校副校長，主持工作）
成員：劉昌濤（中心校教務處主任）
郭良樹（中心校總務處主任）
朱繼芬（中心校工會主席）
朱毅（中心校總務處副主任）
羅明輝（楠陽東州春蕾國小校校長）
吳仕榮（民族基點校副校長兼明英國小校校長）
周曉蓮（民族基點校教務處主任）
陳容（楠陽東州春蕾國小校副校長）
郭占容（中心校少先隊總輔導員）
王霞（中心校幼稚園園長）
鍾昌俊同志對全鄉的校園環境綜合治理負領導責任。蘇麗英同志對全鄉的校園環境綜合治理負直接領導責任。
郭良樹同志對中心校的校園環境綜合治理負直接責任（飲食衛生，校門內外、廚房、廁所的環境衛生由郭良樹同志負責；幼稚園教室、辦公室的清潔衛生和整理由王霞同志負責；公區由郭占容同志負責；教師辦公室由朱毅同志負責；教室由劉昌濤同志負責；教師形象檢查督促由朱繼芬同志負責）。
樊偉同志對民族基點校的校園環境綜合治理負直接責任（周曉蓮同志協助，並承擔相應責任）；羅明輝同志對楠陽東州春蕾國小校的校園環境綜合治理負直接責任（陳容同志協助，並承擔相應責任）；吳仕榮同志對明英國小校的校園環境綜合治理負直接責任。
鍾昌俊、蘇麗英同志負責對基點校和村小的檢查督促，由鍾昌俊同志任組長，蘇麗英同志協助。
（二）加大宣傳力度。要緊緊圍繞“創建潔淨環境，構建和諧校園”這一主題，利用多種宣傳形式召開部門會議，加強校園環境綜合治理的宣傳工作，努力形成全校教職員工共同關心、共同維護校園環境的良好氛圍。
（三）嚴格責任追究。實行一把手負責制。積極督促教職員工
精選綜合工作計畫匯總 篇14
根據xx鎮《維護社會穩定暨社會治安綜合治理屬地管理單位目標管理責任狀》，為確保我系統生產、生活秩序的穩定，現就我系統實際情況，特擬訂以下工作計畫：
一、領導高度重視綜合治理工作，建立健全綜合治理、普法、幫教、調解、護院等群防群治組織工作。
二、加強系統幹部、職工管理，做到系統無違紀、違法犯罪行為。
三、在鞏固“三創”基礎上，重點抓好無毒社區活動，對轄區內吸毒、販毒人員摸底排查，有檔卡，有名冊。配合公安機關打擊涉毒，對100%吸毒人員首先強制戒毒，年內無新增吸毒人員。
四、加強流動人員和重點人口的管理，做到底子清、檔卡齊全。
五、抓好普法教育，濾布組織幹部職工參加全縣的普法學習和普法考試，合格率100%。經常性地開展普法教育，組織幹部職工學習《水利法》、《電力法》、《中華人民共和國水法》、《中華人民共和國防洪法》等法規。
六、加強情報信息工作，及時掌握系統各單位治安動態，爭取治安主動權，確保系統生產、生活正常，幹部職工安居樂業。
七、深入開展社會主義精神文明建設教育，做到“四防”工作和各重大節日的安全檢查與防範，把安全問題解決在萌芽狀態。
八、按時上報月報、年報、節假日值班表和年終總結。
九壓濾機濾布、對在治安保衛和綜合治理工作中表現突出的人員適當獎勵，加強系統綜合總治理保衛人員的業務培訓，提高業務素質。
十、努力完成xx鎮交給的綜合治理臨時性工作。
精選綜合工作計畫匯總 篇15
一、指導思想：
以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和zzz的重要思想為指針，認真學習、貫徹落實黨的__大精神。加強學校的綜合治理工作，依法辦學，增強師生的法制道德觀念，抓好學校的安全保衛工作，為學校創設一個安全文明、的學習生活環境。為學校的發展、建設高標準的實驗國小提供良好的環境。
二、工作目標：
在組織上加強學校綜合治理的領導，健全安全領導組織，落實安全檢查人員。在思想上重視綜合治理工作，依法辦學經常在師生中進行學法、守法、用法的宣傳教育，提高法制觀念，進一步注重安全文明教育。加強安全保衛措施，確保學校無重大責任事故發生。利用學校的各種宣傳工具，經常開展普法教育和安全教育，使師生在一個安全文明、和諧、優美的環境中工作、學習、生活。
三、具體工作：
1、學校安全領導小組經常對中心國小、各村校、幼稚園、各專用教室等定期進行安全檢查，發現安全隱患立即整改。
2、利用晨會、班隊活動等形式加強對學生進行安全知識教育，利用黑板報、廣播、宣傳櫥窗等工具進行普法、安全知識教育。
3、落實安全保衛責任制，提高師生的安全保衛意識，健全安全保衛制度。
4、各專用教室重要地方按要求配備滅火器，並對滅火器經常檢查，對滅火器的使用操作等方面進行培訓指導。
5、人防與器防相結合，專人負責CK的管理，充分發揮CK報警系統的作用。管理人員熟悉CK的分布情況，發現情況可及時處理。
6、加強門衛保衛值班責任心，實行進出人員登記制度。安排好節假日行政值班，發現情況及時向有關領導報告。
7、加強重點要室的管理，對重點要室安裝防盜裝置。做到防範與檢查相結合，嚴防意外事故的發生。
8、加強對食堂、文百店的食品衛生、食品質量、服務態度的管理監督，杜絕一切事故的發生。
9、加強校園施工安全管理，施工現場用隔離帶圍欄，教育學生嚴禁進入施工地段，確保學生安全。
10、經常開展法制教育和公民道德教育，使師生明確掌握法律的重要性，依法辦事，用法律來保護自己。同時要學法、守法、加強法制觀念。
精選綜合工作計畫匯總 篇16
一、指導思想
本學期，綜合教研組將認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計畫和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，在學校各級領導的指導下，有研究、有創造性地開展工作。
二、總體目標
1、工作目標：建設具有高度凝聚力和戰鬥力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。
2、培養目標：注重學生習慣培養，在生活、學習中養成良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。
三、具體目標
1、充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。
2、在學校總體工作思路和工作計畫的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果最大化。
3、抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規範化、個性化的教研組。
四、主要工作
（一）教研方面
具體體現在兩手抓：
一、嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦匯報課、研究課、展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時聽課活動，發現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。通過教研活動，也可發現組內的典型課例，本學期我們將會注意典型課例的積累，把好課特色課及時記錄下來。
二、抓好常規課堂教學管理，規範課堂教學，做到好課堂從基礎抓起。養成良好的課堂教學習慣，以良好的狀態隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質量。
學校組織的小社團活動，本組教師要精心設計，通過組織多種興趣活動，儘量使學生的課程多元化，使學生可以根據自己的興趣和愛好，自主地選擇地參加科學、綜實、文藝等方面的活動，以發展他們的興趣和特長。再者，通過組織學生參加有益的活動，獲得科學的休憩，使他們生活愉快，身心健康。
（二）常規工作
1、嚴抓備課質量和課堂教學質量。
2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質量，為迎接檢查做好充分準備。
3、抓好各學科專業隊伍的建設，逐漸完善和提高各專業隊伍的專業水平。
4、做好成果預設，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優質的成果質量。
5、繼續做好學生習慣培養，培養學生養成良好的學習、生活和行為習慣。
五、具體工作安排
九月份：
1、教研組共同商討擬訂工作計畫，保證各學科工作開展目標方向統一，增強教研組凝聚力。
2、加強教研組精神文明建設。
3、擬定各種教學計畫。
4、各學科教師做好準備，全面開展研討課活動。
十月份：
1、各學科繼續開展研討課活動。
2、進行作業、教案檢查。
3、興趣小組交流研討會。
4、積極籌備金壇區科技節競賽。
十一月份：
1、繼續開展教研活動，把主題教研活動作為教研組的主要工作來抓，不鬆懈。
2、進行聽課、評課活動。
十二月份；
1、進行聽課、評課活動。
2、作業教案檢查。
一月份：
1、做好各學科期末收尾工作。
2、認真做好工作總結，進行經驗交流，為新學期的開始做好鋪墊。
精選綜合工作計畫匯總 篇17
一、加強常態管理，進一步提升城市管理水平。
持續加強市容秩序整治。分區分塊，細化責任，形成市容管理橫到邊、縱到底的模式，有效地解決城區占道經營、亂停亂放、亂搭亂建等突出問題。持續推進城鄉環衛一體化。以改善城鄉人居環境為重點難點突破點，實施生活和餐廚垃圾終端處理PPP項目，全力推進城鄉垃圾無害化處理，切實補齊我縣在生活和餐廚垃圾終端處理的短板。穩步推進垃圾分類工作，形成長效機制、推動習慣養成，按照由點到面的工作要求，切實做好垃圾分類試點，逐步建立分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理的垃圾分類處理系統。持續提升市政綠化管養水平。加強市政公用設施管護，最佳化、更新、改造老舊設施，保障安全高效運行，同時強化對公共服務部門申請挖掘城市道路工程的事中事後監管。最佳化城市綠地布局，實現城市內外綠地連線貫通。
二、加強部門溝通，進一步探索共商共治模式。
各職能部門加強日常協商溝通，明確部門間的責任體系，積極探索綜合行政執法部門、行業監管部門以及法務部門共同研究、聯合治理、集中整治的共商共治模式。各職能部門充分發揮工作職責，聯動處置、集中發力，研究切實可行的巡查、管理、移送、處置流程，進一步理順和規範管理與執法的運行體系，健全銜接機制，著力做到治標更治本，切實保障工作出成效、上水平。
三、加強隊伍建設，進一步提升隊伍綜合素質。
以“強轉樹”為抓手，以抓執法隊伍教育整頓和建設為主線，實施執法隊伍素質提升工程，提高管理、執法和服務水平，面向社會招聘法律專業畢業生，最佳化人員結構。全面推行行政執法“三項制度”，開展執法程式案例研討和學習培訓，對行政執法的啟動、調查取證、審核決定、送達執行全過程進行規範。積極運用“721”工作法（即70%的問題用服務手段解決、20%的問題用管理手段解決、10%的問題用執法手段解決），變被動管理為主動服務，變末端執法為源頭治理。堅持執法為民、公正執法、依法執法的工作主線，維護人民民眾根本利益，提升綜合行政執法隊伍形象。