綜文教研組工作計畫 篇1
一、指導思想
上學期的教學工作已經開始，為進一步提升我校綜合文科教育教學質量，促進綜文教研組工作持續和快速發展，我們必須堅持堅以三生課堂改革為主線，以學業評價為重心，以校本教研為抓手，從而全面提高教師自身素質。
1、各年級的教學以中考為中心，以《課程標準》為主線，堅持學科教學，落實基礎知識，提高學生各學科的基本技能，培養學生對各學科整體知識的把握和綜合分析問題、解決問題的能力。
2、根據新形勢下的考試要求，教學中應重視對知識系統和線索的梳理，重視知識的橫向聯繫。九年級教師應以中考熱點問題為切入點，適當訓練學生多角度、全方位分析問題的能力。
3、政、史、地三科教師要跨學科聽課，共同研討切磋，相互借鑑溝通，開拓知識視野，形成綜合、全面分析問題的思維習慣，提高自身的素質和修養。
4、做練習時要把握好適度的原則，緊跟襄陽市近幾年中考走向，不追求偏、難、怪，從自己學生的實際出發，落實基礎，提高能力。
二、教研工作目標
1、使三生課堂教研活動成為真正提高教師業務素質的有效途徑。轉變傳統的教師一講一節課的教育模式，深入推進三生課堂教學改革，加大改革力度，注重改革的過程和經驗的積累，及時組織本教研組的教師開展教研活動，提高教研組的整體水平，使我校在三生課堂改革活動中能夠出類拔萃、獨樹一幟。
2、改革落後的教學方法，真正落實課程改革在課堂教學中的地位，抓實效，對改革中出現的問題進行認真分析，鼓勵教師認真、大膽實驗，推進讀寫改革進程，並嘗試進行其他方面的教改實驗。
3、圍繞「國中思想品德小組合作」這一課題進行研討，扎紮實實的開展教研活動，認真完成研討專題，並創新性的組織各種教研、教改活動，最大限度的提高教師的教學水平，提高我校的教研水平。
三、教學要求
1、嚴格按照學校統一印發的導學案格式書寫教案，備課至少提前一節課。
2、做好不同層次學生的輔導工作。尤其要關心後進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。
3、積極參加各種教研活動，深入研究新教材，及時了解教學新動向，把握重點，突破難點。
4、加強學習，轉變觀念，搞好組內教研，打造學習型、研究型的教研組。
5、課堂教學中注意調動學生的積極性、主動性，既講究實效也要儘可能使學生有參與體會的機會和感受，實現教學目標的全面要求，針對學生的不同情況，因材施教，搞好分層教學，集體指導，不放棄每一個學生。
6、作業定時限量地完成，不需要多但需要精。
四、活動安排
9月
1、督促各年級學科主任擬定好本學期的教研工作計畫，教師個人擬定好本學期的教學工作計畫，並上傳至CYJ
2、召開一次有本學科組全體教師參加的教研會議，聽取各位老師對本學期的意見和建議，並記錄在案，供以後開展工作做參考。
10月
1、根據上次會議精神，制定好下一步的工作方案。
2、深入開展課內比教學活動。
11月
1、總結課內比教學活動相關情況。
2、組織期中考試。
12月
1、落實「備、教、批、輔、考、評、思」7大環節，抓好常規過程管理。
2、配合學校教務處每月的檢查，做好詳細記載和總結。
1月
1、加強組內的學習與交流，探討教學中的實際問題，重難點的把握，教法設計等。
2、各科根據自己學科的特點，找方法，添措施，發揮學生的主體作用，合作學習，趣味學習，探究學習，增加課堂教學的含金量。
綜文教研組工作計畫 篇2
一、指導思想
在求真務實促發展，和諧創新圖生存的社會大環境下，我校語文教研工作更新觀念，與時俱進，緊緊圍繞學校本學期工作目標，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，同時規範教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為以後的教學夯實基礎。
二、工作要點
1、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。
確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，力圖在語文教學中體現語文的本質與規律，在新學期里，我們將語文教學改革作更入研究與探討，具體體現以下工作中：
⑴一年級拼音示範教學，由年輕漂亮教學經驗的盧美容老師為一年級老師作精彩展示；
⑵新教師亮相課，按照我們學校慣例，九月份我們語文組幾位新成員：二年級的肖海燕、羅艷兩位老師將上一堂亮相課。
⑶舉行35周歲以下語文教師課堂考核。語文是一門綜合性學科，一位具有深厚的語文素養、廣博的語文知識和紮實的教學基本功的語文老師能吸引學生，豐富教學，語文課堂會因此精彩紛呈，學生的學習效率自然相應地提高。
正如一位教育專家所言：小語的名字中雖然帶有一個小字，但是小語的天空不小，值得挖掘的東西太多，需要我們國小語文老師一輩子去感悟，我們清晰地記得，在20xx年五月份的校長課堂競賽中我們羅強校長榮獲地區一等獎，在第二、三屆全國國小語文教師素養大賽選拔賽中，我校廖宜峰、楊桂桂老師奪得了宜春市一、二等獎的好成績。
還有餘佳麗、毛慧嬌、黃海蘭等，上課、說課在地區、市比賽中都取得一、二等獎的好成績，他們都是名師，是鑽石，我們相信在他們的引領下，在課堂考核中，將會有更多優秀的年輕老師脫穎而出。常和鑽石在一起，我們這些玻璃也會閃耀著鑽石的光輝，
2、加強教研組建設，構建「學習型教研組」。
⑴開展「拜師跟學活動」。說起拜師跟學活動，小語界最有名的莫過於「王崧舟工作室的拜師儀式」，儀式是在拱小國學館進行，師生弟子都要身著漢服，神聖而隆重的拜師儀式沿襲了我們古代的拜師禮節，拜孔子、封字號、敬師茶、呈師禮、拜師貼、訓師話……環節一個不少。連來賓們都一個個盤坐蒲團，見證了這份神聖而莊嚴。孔子曰：三人行，必有我師焉。年輕的教師找準一兩個老師，就可跟他學習、探討，收穫進步！古語說得好：「親其師，信其道」，學生和老師之間不但要有知識的互動，還要有情感的交流。
⑵確立一個課題，開展「國小語文參與式教學」、「語文教學回歸本色」、「語文讀寫結合」等方面的專題研究，探索「語文教學中人文性與工具統一」的路子，全面深入地理解「有效」語文教學的內涵。
⑶組織教師積極參加新課程教學觀摩活動，以「請進來、走出去」的形式，不斷提高教師的教研能力。外出聽課老師回來後安排匯報交流活動，以達到觀念更新、資源共享。
⑷提倡教師「候課制」。要求有課的教師提前兩分鐘先於學生站在教室門口等候學生，可以最大限度地減少和杜絕學生遲到的現象，有利於良好課堂秩序和學習氛圍的建立，有利於增進師生感情，從而有利於保證教學效果，提高學生課堂質量。
3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
⑴本學期，我們利用本校每周二的教研活動和周五的集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。每組選本單元的重點課文進行文本細讀討論，指定中心發言人，談教法談學生，其他老師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
⑵重視教學質量，每學期至少考試四次，要求全批全改。
4、凸現「書香」、「墨香」特色，掀起我校「讀課外書，寫規範字」新的高潮。
⑴一本書，創建一個特色班級；一個故事，創新一次特色活動，豐富的閱讀大餐，激越我們的才氣，豐富多彩的活動，煥發了校園的生機和活力。本學期，配合教研組組織開展「讀課外書、寫規範字」的教研活動，為培養學生受益終生的良好習慣著想，從學生長久發展著想，我們利用周二第三節開設閱讀課，利用每周四託管時間教學生寫字，一至三年級硬筆書法，四到六年級軟筆書法。
⑵12月上旬開展學生演講、講故事比賽。（一到三年級講故事，四到六年級演講）。
⑶繼續開展「課前五分鐘經典晨誦」活動，每天早上7：50-7：55分，無論什麼課，都進行五分鐘晨誦，1-4年級讀古詩，五、六年級讀古詩和增廣賢文。請語文老師督促一兩個星期，讓學生養成「晨誦」習慣。
一年級 前10首 四年級 前70首
二年級 前30首 五年級 古詩60首 增廣賢文一半
三年級 前50首 六年級 古詩80首 增廣賢文全部
5、進行網路研修學習，全面提升教師教學素養。
向大家推薦幾個工作室，王崧舟名師工作室、琴島老師成長工作室，守望麥田、艾琳名師工作室，中華語文網、溫州名師網，去年我們素養大賽和團隊杯比賽中的優秀教學實錄、課件、說課、評課材料都已上傳到江西教師網羅強名師工作室和高安四小語文工作室，目的為大家提供一個網路學習的平台，有利於互相學習，共同進步。
三、工作安排
周次及日期
工作安排
預備（9月1日）
開學報到
一（9月3日）
制定教研計畫語文教師會議，明確本學期研計畫。
二（9月10日）
各年級組上文交工作計畫，上交「暑假讀一本好書」讀後感
三（9月17日）
肖海燕、羅艷新老師亮相課
四（9月24日）
盧美蓉老師拼音示範教學、毛慧嬌公開教學
五（10月1日）
國慶小長假
六（10月8日）
朱安稷公開教課
七（10月15日）
第三屆10.18墨香節
八（10月22日）
課堂考核
九（11月5日）
課堂考核
十（11月5日）
期中複習，常規檢查
十一（11月12日）
期中考試卷面分析，教學總結與反思
十二（11月19日）
楊琴公開教課
十三（11月26日）
業務學習（新課標知識競賽）
十四（12月3日）
付小娟公開教課
十五（12月10日）
學生演講，講故事比賽
十六（12月17日）
余佳麗公開教課
十七（12月24日）
寫教學論文、隨筆、課後小記及反思案例
十八（1月1日）
舒玲玲公開教學
十九（1月8日）
業務學習
二十（1月15日）
期末複習，常規檢查
二十一（1月22日）
期末考試、期末質量調研分析、寫工作總結
綜文教研組工作計畫 篇3
一、上學期情況分析
主題網路與幼兒發展軌跡圖中，其次。網路圖記錄了主題發展的過程，教師用筆的不同顏色標明了預設與生成的過程。每個綜合的結點中，把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時，對照這些活動的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經驗發展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的經驗指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經驗發展規律，分析幼兒經驗發展差異提供了有價值的依據。
大班在二期課改精神理念的指引下，上學期。結合園本課程的研究方向，積累了一定的資料與相關經驗。其中，不少是有一定價值，值得互相借鑑與學習的當然也存在一些需要改進的地方，作如下分析：
幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價。分別從參與興趣、知識能力、表達表示等方面進行文字描述）同時，個體與集體有機結合進行整合，將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。
二、本學期具體實施措施
吸取上學期資料積累的諸多有益經驗，本學期我們將繼續努力，並不斷加以完善與調整。根據我園園本發展方向，突現以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重於以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。
1、幼兒成長檔案
大環境創設的照片及小環境（區域資料）引起孩子生成的環境照片及簡單的記錄應有增加。班級集體檔案中。
增加幼兒個人發展計畫表。包括學期情況分析（著重主題活動中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價）本學期發展目標及相應的教學戰略。
取得共識，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。
2、網路圖及幼兒發展軌跡圖
上學期主題的網路建構主要以教師的主觀判斷意願為主，在主題活動結束後進行整理，將主題的進展按階段劃分，並涉及到與此相關的各類活動。主題網路圖與幼兒發展軌跡圖進行對照，讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經驗指向、知識技能等方面的提升。
本學期，我們在原有基礎上，想進一步進行一種新的嘗試。
（1）增加主題前預設的網路（即由教師事先安排的集體、分組、個別活動），這張網路圖可以和孩子主題進行發展的過程對照起來，將是探索孩子興趣熱點、已有經驗等方面規律的有利依據。
（2）將原有網路圖及幼兒經驗發展軌跡圖兩者整合，繪製成一張主題師生共建網路圖。這樣，可以將孩子的已有經驗、提升的經驗，發展的能力，預設、生成等互動的過程等組合在一起，使教師對整個發展過程一目了然。記錄的方式也將作調整，改變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式，將採用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認識過程，這樣能更加真實地記錄孩子。
（3）把網路圖中幼兒提升的經驗、發展的能力列成表格，教師評價後放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。