小班教研工作計畫匯總 篇1
一、指導思想：
新的學期開始了，為了能夠與時俱進，紮實推進多元化的教育，加強管理，提高教學質量，特開展專題研究。認真貫徹落實教育部頒發的《幼稚園教育指導綱要(試行)》和《天津市幼稚園教育綱要實施細則》，積極引導教師把教育的思想轉變為教育的行為。在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的理念。結合本班的實際情況，特制訂本教研計畫。
二、教研目標：
總目標：學習《綱要》，將理念滲透到行為中，並用於指導“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”的研究活動的開展。教研活動有計畫、有層次、使每次教研活動做到既充實、又有機動性。充分激發小班組每位教師的積極性和創造性，團結一致、互相協作，為教育事業譜寫出新的篇章。
具體目標：
1、手口一致點數4以內的數量並說出總和。
2、比較兩組4個以內的物體的數量多少。
3、能唱數10以內的數。
4、認識5以內的數字。
5、以“如何通過環境創設提高幼兒對數教育的興趣”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;
6、根據本班實際情況，共同研討，引導幼兒從實際生活中出發，讓孩子們體驗數學知識的樂趣。
7、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;
三、工作要點：
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小小班幼兒在實際生活的環境和經驗的基礎上，讓幼兒在實際中感知，把枯燥的教育生動化，使幼兒體會到學數學的樂趣。
4、小小班的教學過程中點數及比較數量掌握情況較好，對數字的認識方面掌握情況較差。下一步將工作的重點放在認識數字上，結合實際生活讓幼兒從實物到平面、從具體到抽象，把認識數字鞏固紮實。
四、具體措施：
1、教師要了解小小班的幼兒對數概念的活動，並尋找幼兒感興趣的方法，有針對性的對幼兒進行引導。
2、研討：針對幼兒的需要，本班的3名教師分別對幼兒的活動特點深入了解，進行研討。
3、定期進行教研活動的開展，分析近一段時間幼兒對數概念的進步與不足，調整今後的教育方法。
小班教研工作計畫匯總 篇2
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，並圍繞幼稚園教研計畫選擇研究課題，制定科學可行的專題計畫，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記。
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。
幼稚園小班教研組工作計畫7
一、組員情況分析：
小班組教師隊伍中原有的教師師德良好，工作認真負責，敬業心較強；教師們動手能力較強，在環境布置中已經積累了相關的經驗，踏實肯乾，積極主動性較強。
二、工作目標：
1、帶領教研組教師利用原有資源優勢繼續探索如何創設適宜小班幼兒發展的可支持性環境；
2、帶領教研組教師繼續開展主題教學-活動中集體活動的設計和組織的實踐研究；
3、在教研活動中創設交流和分享的平台，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。
三、內容與措施：
(一)優勢互補積極探索小班幼兒可支持性環境的適宜性
1、各班繼續根據主題、幼兒年齡特點、班級實際情況為小班幼兒創設適宜的可支持性環境，並及時更新，努力做到情境化；
2、創設適宜的自主性遊戲環境，通過隨機現場診斷髮現各班自主性遊戲環境的問題並及時進行調整，讓幼兒在與環境的積極互動中得到自主性遊戲水平的發展。
3、繼續開展戶外體育、主題牆、生活等相關環境創設的實踐研究，以圖文形式保留，關注實踐中過程性資料的積累；
4、開展“區域環境創設班際互動交流，分享環境創設經驗，積極探索小班幼兒創設可支持性環境的適宜性
(二)思行並進最佳化主題背景下集體教學活動的設計與組織
1、以課堂教學研究為載體，幫助教師學習正確分析教材、解讀教材、並跟據教材設計教學活動的能力，促進教師設計、實施教學活動的能力。
2、開展案例分析、說課、現場診斷和參與討論等不同形式的實踐研究，幫助教師解決實踐中的困惑問題；
(三)整合資源多種渠道並行推進幫助青年教師專業化成長
1、充分挖掘和發揮現有教師隊伍中的資源優勢，開展新一輪師徒帶教活動：實抓培養和檢查，提升師徒帶教的質量，促進青年教師迅速成長。
2、全組教師圍繞課例展開教學反思等自培活動。
3、採用“互動參與”教研活動的形式，激發青年教師在教研活動中的積極性，讓每位青年教師在教研活動中敢說、會說、能說。
四、有效組織教研活動：
(一)活動前
1、通過網路、理論書籍、實踐聽課、聽取組內教師困惑等多種途徑尋找一日保教環節中的困惑並能針對實踐中困惑的、矛盾展開深入學習、思考、實踐、反思，解決實踐中的問題；
2、預設與本次活動相關的問題，以網路留言、手機簡訊等形式幫助教師做活動前的知識經驗準備，發言稿存檔並整理好網路共享；
3、認真撰寫教研活動組織方案(方案內容包括：活動主題、活動目標、活動準備、活動時間、活動地點、參加人員和活動過程)。
(二)活動中：
1、明確教研目標，緊緊圍繞中心議題，不離題；
2、從實際問題出發，突出重點，步步展開，把控好時間節點；
3、有牽引、有梳理和提升，使困惑得以澄清，為研究下鋪墊；
4、引發思考並鼓勵教師激活思維、暢所欲言；
5、認真實錄教研現場教師的想法、問題以及達成的共識等；
6、注重變化不同的教研活動形式，激發教師在教研活動中的積極性和主動性。
(三)活動後：
1、布置下次教研活動的思考問題；
2、提出下次教研活動的要求；
3、認真撰寫本次教研活動的反思，以改進下次教研活動的組織質量。
五、具體工作安排
九月份：
1、做好迎新生工作.布置新環境、抓好環境創設.
2、小班開展“開心寶寶”主題活動,
3、早操的訓練.
4、教學常規和幼兒一日常規、文明禮貌教育
5、每月幼兒小舞台表演
6、國語練習
7、《幼稚園教育指導綱要》學習
8、開辦9月份全園幼兒生日派對
9、教師基本禮儀學習、禮儀課程培訓
10、親親自然教材教學法培訓
11、幼稚園班級環境創設大評比
12、班級家園聯繫單抽查
十月份：
1、小班開展“一起玩玩具”主題活動
2、每月幼兒小舞台
3、各班加強常規訓練、最佳化幼兒一日活動。
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開展班級管理交流活動
7、開辦10月份全園幼兒生日派對
十一月份：
1、組織小班段幼兒活動：卡拉OK比賽
2、小班開展“秋天到了”主題活動
3、每月幼兒小舞台
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開辦11月份全園幼兒生日派對
十二月份：
1、開展小班段個別老師公開課
2、小班段開展“親親小動物”主題活動
3、每月小舞台
4、《幼稚園教育指導綱要》學習
5、國語練習
6、開辦12月份全園幼兒生日派對
一月份：
1、元旦親子活動
2、小班段開展“冬天裡”主題活動
3、做好各項工作總結
4、國語練習
5、教師《綱要》知識考核
6、教師講故事及業務考核
小班教研工作計畫匯總 篇3
（一）情況分析：
今年我們小班有2個班,共44名幼兒。在本學期中，這些幼兒基本上已滿3周歲，各方面的適應能力表現的不錯；同時還有存在很多幼兒各方面的能力都有待培養和提高。並且現在家庭中獨生子女越來越普遍，因此造成幼兒動手能力越來越差，新學期入園，有相當一部分幼兒不會吃飯，不會穿衣，一個人不願意睡覺，而祖父母不肯離開自己的孫兒孫女。
（二）不足：
1、結合上學期的教研活動開展計畫，由於外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。
2、開展教研前各位教師的理論準備和指導仍不夠，語言方面欠缺理論性地闡述
3、由於本園都是新青年教師，所以在經驗方面存在不足
為了更好的教育、培養新生幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下教研計畫：
一、 創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。並展示幼稚園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼稚園美，幼稚園好玩，幼稚園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
二、 保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養
堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
三、 保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展
首先，加強幼兒思想品德教育。利用每周一的國旗下講話，輪流更換教師對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動；其次，引導孩子各個方面的小知識進行交流。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，採用多種形式進行教學；經常與家長交換意見，發揮家園聯繫的互動作用。我園採取教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業餘時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
三、教研重點：
（1）由年級段長組織本級教師共同探討制定主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法。各教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
（3）實行隨機查課，"推門聽課"的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。課後及時與授課教師進行交流，並給予評價（記分--作為月考依據）
本學期我們採取的研討方式有：
a、分個人研討。本學期各班對各主題的教學活動要深入開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家先通過搜查資料以及自己的反思經驗相互討論，找出解決辦法，並適時做好資料積累（備查），避免以後在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我們小班段每周四由我帶領小班段教師共同討論教研主題中的實施計畫、實施方案、實施手段，並組織大家一起共同尋求解決問題的方法，並做好各項記錄，切實保證實施質量。
四、本期教研活動安排
第四周：
教研活動--交流各類工作計畫以及研討如何開展半日活動 新教師課堂教 學觀摩研討
第六周：
教研活動--對幼兒進餐習慣的培養進行交流；
第七周：
教研活動--跟進式半日活動展示反思
第八周：
教研活動--最佳化一日常規中"如何有效的組織幼兒排隊"
第十周：
教研活動-- 一日生活中幼兒常規的培養
第十一周：
教研活動--幼稚園班級秩序的建立（全園教研活動）
第十四周：
教研活動--繪本閱讀對小班幼兒語言能力的影響
第十六周：
教研活動--如何布置幼稚園的主題牆（全園教研活動）
第十八周：
教研活動--教研組總結大會
小班教研工作計畫匯總 篇4
一、指導思想：
以先進的教育理念為指導，認真貫徹《幼稚園教育指導綱要》，深入實際調查研究，探索新理念下教研活動的模式，切實解決教師貫徹《幼稚園教育指導綱要》中感到困惑的問題，促進教師專業化成長。一是根據教育局的幼教工作精神和本園的實際情況，全面開展幼稚園遊戲研究，提高幼兒遊戲水平;二是滲透《幼稚園教育指導綱要》精神，推進幼稚園遊戲改革，不斷更新遊戲觀念，促進我園幼兒遊戲水平在原有基礎上進一步提高;三是積極開展園本教研活動、區角活動，堅持“教研園本化、教研實用化”的工作原則，運用先進理念，推進我園幼兒教育教學研究和實踐活動;四是擴大雙語教學範圍，我們小班將全面開展英語教學。
二、工作目標：
1、加強理論學習，以理論指導實踐工作，重點研究與托、小班幼兒年齡特點相匹配的生活活動遊戲化。
2、探討如何將主題活動與角色遊戲的環境創設有機結合，提高教師遊戲環境創設的能力。
3、進一步分析研讀小班教材，研討小班集體活動的預設與實施，提高教師活動設計與組織的能力。
4、擴大雙語教學範圍，全面開展英語教學。
三、具體措施：
1、加強理論學習，指導實踐工作。
圍繞研討重點進行相關理論學習，激發鼓勵教師多途徑收集相關資料，積極實現資源共享。
2、為了加強對角色遊戲的研究，促進幼兒社會性情感經驗的發展，全面提高教師角色遊戲的組織能力，我園小班準備開展一系列幼兒角色遊戲交流研討活動。
(1)遊戲環境的創設。讓學校準備和教師自己蒐集資料，豐富角色遊戲區的材料，使孩子在遊戲中能有東西玩，提高孩子玩角色遊戲的興趣。
(2)定期開展觀摩、研討活動。活動之後，全體教師與執教老師就觀察到的角色遊戲中的空間設定、材料投放、幼兒的發展等問題展開了系列對話和研討。
(3)話題討論：幼稚園教師在開展角色遊戲中如何確立觀察重點、在遊戲中如何指導幼兒、科學分析幼兒遊戲行為發展方面達成了共識，讓每位老師有更豐富的收穫。
3、積極開展教研活動，加強說課、評課的實施。
(1)積極開展教學展示活動，活動前說課，活動中觀摩，活動後教研組共同探討，進行評課活動，提出建設性意見。
(2)定期交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。
4、為了辦出我園的特色，嘗試同國際接軌，本學期我們小班將全面開展英語教學。
(1)師資力量的增加。在原來兩名英語教師的基礎上，又增添了一名英語教師。薛夢溪老師和曹旭芬老師不僅要負責自己本班的教學工作，還要兼顧其他兩個班級的英語教學工作。從而使我們整個小班組幼兒的英語口語有一個良好的基礎。
(2)組織形式的豐富。我們組的三位英語教師將在我園英語教研組的組織下，通過學習，討論等開展豐富多彩的英語教學活動，讓幼兒愛上英語，愛說英語。
四、具體工作安排：
二月：
1、做好開學工作，正常教學秩序。
2、制定教研組計畫、班級工作計畫及遊戲計畫。
3、各項教研活動正常開展。
4、參與式討論：分析教材，談談閱讀小班教材後的感想，對即將開展的主題活動怎樣實施。
5、班級環境布置。
三月：
1、參加江陰市幼稚園遊戲專題講座。
2、為園內評優課做準備，挑選教師參加比賽。
3、青年教師加強基本功練習，準備參加園內基本功比賽。
4、學習研討：如何創設小班遊戲環境。
5、遊戲課程學習，介紹如何利用區角活動開展生活小遊戲。
四月：
1、教研活動繼續開展。
2、遊戲觀摩活動研討重點：教師結合主題創設了哪些相適應的遊戲環境。
3、說課活動與實踐活動：教師選材的價值，目標的設定，與環節的設計。
4、每個班級準備參加園內遊戲現場觀摩。
五月：
1、挑選教師參加園內英語教學活動展示。
2、交流本班主題活動安排，設計意圖，實施效果，分析有價值的活動策略。
3、話題討論：幼稚園教師在開展角色遊戲中如何確立觀察重點、在遊戲中如何指導幼兒、科學分析幼兒遊戲行為發展。
4、說課活動與實踐活動：教師如何選材，目標制定，環節中的提問設計。
六月：
1、討論自己在帶班工作中遊戲活動使用情況反饋並加以調整、改編。
2、幼兒生活遊戲行為的匯錄與分析。
3、本學期的教研工作進行總結。教研活動中生成的新問題，為下學期確立教研課題做準備，圍繞專題研究進行小結。
小班教研工作計畫匯總 篇5
一、指導思想：
教研是教育工作的先導，是幼稚園教育教學可持續發展的根本保證。我園以_鎮幼稚園工作計畫和園務計畫為指導，以園本教研為基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”為教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。
二、工作目標：
在新學期中，我園將繼續、以園本教研為基礎，以“規範、引領、創新、高效”為教研工作目標，促進教師的專業成長。
三、主要工作任務與措施：
1、參加理論學習，提高整體水平
為教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步為學習方式，讓教師站在新時期為幼兒負責的態度上，博採眾長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。
2、開展各種活動，提高教學質量
(1)繼續推進“周四教研日” 。本學期還是以美術活動為主，著重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。
(2)圍繞環境創設開展教研活動
利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。
(3)利用_鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裡選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平台，幫助園裡解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。
3、善於觀察，不斷反思
反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思;並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的'學習和發展為最終目標。
4、重視家園共育，密切家園聯繫
通過展示班級周工作計畫，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼稚園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼稚園的教育任務，使家園達成共識。
四、月份安排：
三月份：
1、制定園、年段教研工作計畫 。
2、各年段對早操部分環節進行更改。
3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。
4、_鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。
5、參加_鎮“_杯“少兒棋類比賽。
6、各班布置主題牆飾，更改區標。
7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。
四月份：
1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。
2、參加鎮裡開展的區域材料投放情況評比活動。
3、選派教師參加_鎮幼稚園各領域片段教學比賽。
4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》 。
5、中班段美術觀摩研討。
五月份：
1、大班開展幼小銜接活動。
2、班級自然角創設評比活動。
3、開展學前教育宣傳月系列活動。
4、組織教師一筆一畫比賽。
六月份：
1、參加_市“幼稚園活動區遊戲”觀摩研討活動。
2、開展新教師匯報課展示活動。
七月份：
小班教研工作計畫匯總 篇6
一、指導思想
認真貫徹落實《綱要》精神，領會綱要精神實質，認真學習《3—6歲幼兒發展指南》要求，熟悉銘記小班幼兒發展目標，根據我園園務工作計畫和教科研工作計畫的內容，以夯實教師常規教育教學能力為目標，開展規範有效的常規教研活動，加強保教工作的實踐與研究，切實提高幼兒一日活動的質量，提高組內教師的教育教研水平，促進教師、課程、幼兒一體化發展，逐步形成小班教研組的教研特色。
二、教研目標：
1.通過理論學習和實踐活動，打破思維定勢，在習以為常的教育實踐中善於發現問題、提出問題、解決問題，提高教師集體教學水平，研和教緊密結合。
2、發揮骨幹教師和成熟教師的引領作用，分層指導，齊心協力，加強年級組青年教師的教育教學基本功的培訓與提高，促進教師專業化發展，認真做好班級常規工作與教育教學的有效研究。
3、以多種形式的教研活動為手段，提高教師的教育教學智慧。
4、重視課題研究，開展有效的專題研究活動，帶領全組教師在理論學習的基礎上，研究課題《在繪本教學中促進小班幼兒傾聽能力的策略研究》，繼續探索培養和提高小班幼兒傾聽能力的有效策略。
5、帶領年級組教師組織多種形式的家園互動活動，增加家長與教師溝通的機會，取得家長對我們教研工作的支持和配合。
三、具體措施
1、加強理論學習，促使教師努力提高自身素質，開發潛力，及時轉變觀
念，樹立正確的教育觀、兒童觀，堅持正面教育，形成平等和諧的師生關係，提高教書育人的本領。在思想上有活力，善於學習，勇於鑽研，追求先進的教育思想與理念。認真組織教師多閱讀，並從有關著作、期刊、雜誌上收集與幼兒傾聽習慣培養有關的資料，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法，組織教師進行學習研討。為開展專題研究活動奠定紮實的基礎。
2、研究教材，根據《3—6歲幼兒發展指南》要求，結合本班幼兒實際情況及節日等整合有效資源，探索建構適合自己的、操作性較強的課程。引領教師合理安排幼兒一日活動，在教育過程中，及時組織教師反思、總結得失，引導教師逐步學會靈活使用教材。並能根據實施過程中寶寶的發展與需要，及時調整計畫，提高一日活動的科學性和有效性。 確保每周一次的課程審議有計畫、有目的、有效果。在提前一周的審議後小組進行備課，並在活動前準備好教具，強調課後反思的重要性，每星期通過組長的檢查，發現問題，及時指導。
3、發揮教研組的團隊合作精神，在教研組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本年齡段幼兒的發展水平。 教師之間加強“研”的氛圍，增強教研活動的實效性，緊緊圍繞問題的產生——如何解決問題——反思教研活動過程等，在內容上形成專題化、系列化。
4、組織教師進行教育教學活動研討活動，以理論指導實踐，幫助教師提高設計集體教學活動的目標和提問策略的能力；學會觀察幼兒、在觀察中調整計畫的策略，使教師在每一次的活動中都有新的收穫和新的提高，培養教師的專業能力、促進教師的專業發展。開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高教研組教師專業水平和教育活動組織能力。
5、在理論的指導下，以主題探索活動為核心，創設課程化環境，積極引導幼兒嘗試用觀察、調查、紀錄等方式進行探究活動。採用主題牆，引導幼兒開展研究性學習，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程。
6、組織形式多樣的家園互動活動，通過以下三種形式來開展家園互動：
（1）“空中”學校的形式。主要通過校訊通向家長宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長提供家教的理論依據和良策。（2）調查問卷形式。通過一些問卷調查，使家長深入了解自己的孩子，了解幼稚園是從哪些方面關注孩子的發展。
（3）家長交流會形式。以互動的方式、對話的方式讓家長就具體的問題產生更為明確的認識。
四、具體工作安排
二月份
1、做好開學報名、幼兒體檢查驗工作、做好事業統計
2、召開家委會、各班開展家長會
3、教師業務學習、制定班級計畫、環境創設，豐富幼兒活動材料
4、20xx年重點目標安全責任書簽訂
5、開學第一周安全應急演練
三月份：
1、專題教學案例設計交流；
2、研討主題——小班區域活動材料的投放和創設；
3、研討四月份主題教學活動實施策略。
4、組織幼兒參加繪本閱讀與手工比賽
5、各班開展學雷鋒系列活動
6、慶祝“三八”婦女節系列活動
7、園本培訓，請專家來園講座《潛能閱讀》
8、迎接期初工作檢查，常規檢查
9、迎接園年檢
10、安全教育日、安全教育周系列活動，舉辦法制講座 四月份：
1、開展青年教師美術摺紙手工比賽活動
2、進行安全演練
3、開展祭掃革命烈士陵園等革命傳統教育活動
4、組織幼兒參加校園歌手卡拉OK比賽查
5、組織教師參加區“區域活動的規劃與設定”專題研討活動
6、組織教師參加表演遊戲開放活動
五月份：
1、談談工作中的疑惑與困難商討解決辦法；
2、園本培訓《潛能閱讀》
3、安全宣傳教育講座
4、組織教師參加“幼稚園青年教師六項技能比賽”
5、慶祝“五一”國際勞動節活動
6、開展助殘扶弱獻愛心活動
7、交流迎“六一”慶祝活動準備情況反饋；
8、研討六月份主題教學活動實施策略。
六月份：
1、慶“六一”系列活動
2、安全預案演習和消防演練
3、小班家長開放半日活動
4、教研組工作小結
小班教研工作計畫匯總 篇7
一、指導思想
以班務計畫為指導，堅持幼兒發展為本的理念，開展課程園本化實施的實踐研究。以快樂體育教學實踐研究為載體，最佳化課程的園本化實施，立足本教研組實際，積極探索新課程實施之路。通過學習探索與研究，不斷提高教師的教育教學水平。
二、教研重點
1、在“土布圖案在中班美術活動中的運用”課題的引領下，通過“自上而下——自下而上” 的循環研究模式，加強中班美術教學活動的實踐研究，提高教師的設計與指導能力，促快樂美術教學活動的有效開展。力求進一步發展教師與幼兒的創新素質，凸顯我組特色。
2、通過理論學習、心得體會、實踐操作、互相研討、觀摩學習等途徑，樹立正確的教育觀，從而促進幼兒身心和諧、全面、健康發展。
四、主要工作內容與措施
1、以“快樂繪畫教學”為教育特色，分析、解讀中班年齡段幼兒的經驗，並以此為依據開展多種形式的快樂美術教學活動，積累有一定質量的美術教學精彩活動資料。
2、以幼稚園園級課題“土布圖案在中班美術活動中的運用”為引領，以本教研組、班級等形式確立相應的子課題，使教育研究更深入、科學、有序。
3、在實踐中積極運用有效的教育策略，並及時反饋相關的信息。
4、每位教師設計一份與課題相關的集體教學教案，並在組內開展相關的公開觀摩活動。
5、學習其他組內的研究成果，做到資源共享，互相學習、補充。
6、以“集體備課、個體實施、集體反思、再次實踐”的一課三研式教學研討活動，在實踐——反思——再實踐——再反思的循環往復的研究過程中最佳化教師的教學行為，提高集體教學活動的有效性。
7、以自我學習和組織學習為途徑，尋找一些有關集體體育教學環節設計的信息資料與同伴相互交流，提高教師的理論水平，並能將理論用於實踐，實現理論與實際真正的內化。
五、日常工作
1、深入學習二期課改新教材，進一步領會二期課改新理念。
2、圍繞園級課題進行教育教學研究，組織組員積極開展課題實踐研究，使課題能真正得以落實。
3、開展定期與不定期的互聽與互評活動、每月教研課、師徒帶教等活動，促進每位教師業務能力整體提高。
4、根據主題及時更換活動室環境以及區角活動材料。
5、積極參加幼稚園舉辦的各項活動：早操評比活動、區角材料設計評比等。
清城區石角鎮中心幼稚園
三年九月
小班教研工作計畫匯總 篇8
一、 閱讀是所有學科的基礎
研究調查表明，學習障礙大部分源於閱讀障礙。中國有閱讀障礙的孩子高達百分之六到八。專家們發現，很多孩子閱讀能力差，計算能力差，主要原因出在閱讀能力上，閱讀是提高各科學習成績的基礎，所以必須要打好閱讀這個基礎。事實證明，培養閱讀能力，提高學習水平的第一步台階。
讓年幼的孩子進行與閱讀有關的活動，並不在於讓他們在閱讀中學習到多少知識，而是讓他掌握一些與閱讀有關的準備技能，培養閱讀的興趣，養成閱讀的興趣與閱讀的良好習慣，從而促進今後的正式閱讀。因此幼兒早期閱讀的重點是幼兒閱讀興趣與良好習慣培養。
二、 本年領段幼兒早期閱讀發展現實水平
1、 閱讀興趣 大部分幼兒還沒有主動閱讀的習慣，他們比較喜歡動的活動，在老師的組織和引導下大部分幼兒可以隨著老師的講解和引導進行閱讀，但時間較短，持續時間不超過10分鐘。
2、 閱讀常規 幼兒基本掌握翻書的方法，會取放圖書，對愛護圖書和安靜閱讀的能力還需要培養。
3、 能夠簡單表達圖書中的內容，（部分幼兒）還不能和他人共同看書或講述，但有多數幼兒能夠在大家面前講述故事，並能安靜的欣賞詩歌，對用簡單的形容詞來講完整的故事還需要培養。
三、 具體的發展方向及如何實踐的目標
1、 培養幼兒閱讀的興趣，主動閱讀；
2、 培養基本的閱讀常規， 如：翻書的方法，如何取放圖書，閱讀時要安靜，要愛護圖書等；
3、能夠簡單表達自己所看到圖書的意思；
4、願意和他人合作看書講述；
5、願意在大家面前表達；
6、能用簡單的形容詞較完整的講述故事；
7、欣賞一些內容簡單淺顯的詩歌散文等文學作品。
四、 實施方案與途徑
（一） 教研活動實施方案
1。 保證教研活動時間，隔周三中午1：00—2：00
2。 在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，並認真做記錄。
每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。
（二）幼兒早期閱讀實施方案
1、 為幼兒創設適宜的環境與氣氛激發幼兒對閱讀的興趣。
2、以孩子原有的生活經驗為基礎，幫助幼兒把相關的知識、經驗與當前的故事閱讀聯繫起來，提高幼兒對文字的記憶。
3、通過反覆閱讀、繪畫、表演、唱歌、做遊戲等多種方式，擴展幼兒閱讀的經驗，根據故事的難度類型和幼兒的情況，採用不同方法，引入故事。
4、以開放性的問題，引導幼兒參與討論。儘量鼓勵幼兒思考，不對他們的回答做出迅速判斷，避免破壞幼兒進行思考的動機，阻礙他們說出處於試探階段的答案。
5、加強雙語活動的共同培養，為幼兒創設良好的語言環境。
6、家園共同培養，形成親職教育與幼稚園教育的協調統一。
與家長探討幼兒早期閱讀培養意義及重要性。並幫助家長尋找一些在家庭中培養幼兒早期閱讀的文章和實施方案，以便家長配合幼稚園做出最有效的培養計畫。
小班教研工作計畫匯總 篇9
金秋的季節，稻米飄香，今年我們小班有2個班，共69名幼兒。在這些幼兒之中，有1/2的幼兒經過一年的小小班訓練，各方面的能力都有一定的提高；但還有一半的幼兒沒有經過小小班的入學訓練，各方面的能力都有待培養和提高。為了更好的教育、培養幼兒，搞好教學工作，從各方面促進幼兒德、智、體全面發展，特制定出以下計畫：
一、創造優美、舒適的環境，轉移幼兒情感依戀
針對小班幼兒新入學，對家有深深的依戀之情。剛開學，我們熱情的接待幼兒。對走廊、教室等進行美化，為幼兒創造出優美、舒適的環境，吸引幼兒注意，滿足他們的好奇心。並展示幼稚園各種各樣的玩具，讓他們覺得幼稚園美，幼稚園好玩，幼稚園老師和藹可親，轉移他們的情感依戀。
二、保育為主，加強幼兒常規訓練和良好生活衛生習慣的培養
堅持晨檢及全日觀察，發現問題及時解決和處理。加強幼兒常規訓練，文明禮貌教育和良好生活衛生習慣的培養。做好午餐的服務工作，讓幼兒吃飽、吃好。認真記錄幼兒來園情況，及午睡情況，讓家長放心，幼兒開心！
三、保教結合，重視幼兒德、智、體全方面發展
首先，加強幼兒思想品德教育。利用節假日，對幼兒進行淺顯易懂的愛祖國、愛人民、愛家鄉教育，積極參加園內舉行的各種節日慶祝活動；其次，認真按“規程”和新“綱要”開展基本教學活動。各領域按幼兒年齡特點選好教材，認真備課，採用多種形式進行教學；再次，繼續教師之間的學習、交流；經常與家長交換意見，發揮家園聯繫的互動作用。認真聽取家長的意見和建議，爭取幼兒教育的一致性。教師之間相互聽課，交換意見，做好交接班工作，利用業餘時間學習幼兒教育方面的經驗文章，不斷擴大自己的眼界，加強工作的責任心。
小班教研工作計畫匯總 篇10
一、 情況分析：
本班幼兒年齡大多數都偏小，語言發展能力不同，但是對外界新鮮的刺激能產生興趣，容易進入情境中，小班段教研組計畫。因此在小班進行語言教育活動關鍵在於組織引導和把握語言活動的深度和廣度。選擇的原則應是符合幼兒生活經驗的、幼兒感興趣的、容易取得所需材料的、可運用家長和社區資源的、方便幼兒實際操作的。根據以上認識，針對小班幼兒特點，我選擇了培養幼兒的看圖說話能力為切入點。制定了以下的教研計畫。
二、教研目標：
（1） 培養幼兒安靜專心地傾聽成人和同伴的講話。
（2） 能理解常用名詞、動詞、人稱代詞和量詞。
（3） 能用國語提出請求和願望，回答簡單的問題。
（4） 喜歡看圖書，會一頁一頁的翻書。
（5） 能大膽的講述圖片中的內容，並嘗試有順序有條理的進行講述。
（6） 能通過各種活動，感受看圖講述的樂趣。
三、教研措施：
1、繼續學習新課改的教育理論和教育方法，進行教育觀念的整合。
2、領會《綱要》、《指南》精神，結合本班級幼兒發展實際，擬訂幼兒發展階段目標。
3、 向其他班級和園所教師參觀取經，不斷進行教研反思和小結。
4、據小班幼兒的認知特點，注重活動的生活化，加強活動中的情感體驗，注重利用家長資源 。
5、創設寬鬆的環境，讓幼兒大膽提出問題，表述自己的意見進行交流與分享，初步學習尊重他人的觀點 。
6、 自然伴隨整個教育過程，對幼兒發展進行動態的觀察和評價，工作計畫《小班段教研組計畫》。
四、教研活動：
二月份
1、幼兒報名登記、幼兒註冊繳費
2、“鬧元宵”親子活動
三月份
1、3月1日-3月4日“安全教育課時”
2、3月5日幼兒升旗儀式
3、“三八”親子活動（體育遊戲）
四月份
1、春遊活動
2、有關良好飲食習慣養成的問卷
3、半日活動開放
五月份
1、幼稚園幼兒卡拉OK比賽
2、排練六一節目
3、教師參加集團“紅五月”演唱比賽
六月份
1、舉辦大型“六一”節目
2、幼兒參加學區慶“六一”幼兒卡拉OK比賽
七月份
學期結束，上交各種總結。
小班教研工作計畫匯總 篇11
幼稚園小班教學計畫：
新的學期又開始了。這學期我又迎來了小班這群活潑可愛的寶寶們。在幼稚園呆了一年，我體驗了好多好多。學會了如何去了解幼兒，如何去關心愛護幼兒。尤其是小班幼兒，這學期我帶著這份渴望，這份熱情，擬定了如下教學計畫：
一、班級情景分析：
我班有幼兒30名，男孩15名，女孩15名。這些幼兒中，多數幼兒在家一向由爸媽或爺爺奶奶帶領，所以幼兒的情緒不是很穩定，哭鬧現象較多，對父母或祖輩的依靠性較強。一些幼兒抓住大人的脖子不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。在和幼兒的接觸和交談中，我們發現有些幼兒大小便都不會，鞋子也不會穿，自理本事較差；有些幼兒行為習慣不太好，喜歡去抓別人，喜歡亂扔東西；還有些幼兒說話口齒不清，聽不懂他在說什麼，；另有一些幼兒不能主動的與人打招呼，缺乏禮貌？應對這些問題，需要我們去關心每個幼兒，幫忙每個幼兒，使他們不僅僅能愉快的生活，更有可喜的提高。這也是家長所期望的。
二、班級管理：
小班幼兒由於剛入園，對各種常規，生活、學習等方面都不太適應，也不明白什麼時候該做什麼，應當怎樣去做，如何與人交往、相處等等，所以有時往往會做出出乎你意料之外的事情。這學期我們把班級特色重點放在培養幼兒良好的學習生活習慣上頭，根據小班幼兒的.年齡特點和發展情景，運用多種形式培養幼兒的生活本事和學習本事。如開展"穿鞋小能手活動"、"爭做小教師活動"、"看誰紅花多誰的小手最能幹"等等一系列的活動，在鼓勵、表揚、評比中使幼兒不斷地提高，更好地發展。
三、具體工作安排：
（一）在一日活動中，保教結合，動靜交替，建立良好的生活學習習慣。良好的生活學習習慣是貼合幼兒的年齡特點，適合幼兒身心發展的前提。本學期，從以下幾個方面進行實施：
1、在一日活動各環節中固定一些常規的環節，如戶外活動、上課、休息、排隊等。
2、經過各種比賽培養幼兒良好的習慣。
3、以模仿、練習、學習、評比等活動建立良好的常規。
4、衛生整潔常規：不亂爬椅子，不亂塗牆壁，不亂扔紙屑等。正確洗手，正確使用毛巾、入廁。
5、安全常規：不帶危險品進幼稚園，不追逐，不推擠，學習一些自我保護方法。
（二）創設適合於幼兒的愉快和諧的生活和遊戲環境，發展幼兒的交往本事和群體意識。
小班幼兒以自我為中心，群體意識比較淡薄，有的幼兒還缺乏必須的交往本事。所以培養他們的這種群體意識和互相合作交往本事是很必要的。幼兒又是好模仿、好遊戲的，一個良好的活動環境也有助於孩子活動本事、想像本事的發揮。這學期我們精心設定、安排，為幼兒供給豐富的遊戲材料和活動環境，讓幼兒玩得愉快，在玩中學習，在玩中得到發展，讓幼兒在遊戲中學習、模仿、鍛鍊，培養幼兒的交往本事，提高幼兒的合作意識，養成較好的禮貌、行為習慣，有必須的自我控制本事。
鼓勵幼兒主動參與，提高動腦動手本事。凡是孩子自我能夠做的，應當讓他自我做。凡是孩子自我能想的，應當讓他自我想。我們設計了動手區，是請小朋友平時自我去玩的；"手工區"、"繪畫區"里是小朋友自我動手畫的畫，我們還請幼兒來當值日生、小教師，幫忙教師一齊做一些力所能及的事情，發揮幼兒的主體性和進取性，提高幼兒的動手本事。
四、共建家園聯繫的橋樑：
家長的支持對我們的教育工作至關重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。
1、我們會定期的向家長公布幼兒學習的資料，介紹一些育兒的經驗和一些先進的信息，也請家長來談談自我的經驗，摘取幼兒生活中的點滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學需要，我們會請家長配合。
2、個別訪談，個別的交流、談話不僅僅能增進相互之間的了解，也使家長和教師更容易溝通，更能清晰的了解自我孩子的優點和不足之處。
3、家長座談會，"每月向家長匯報孩子的提高和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。
小班教研工作計畫匯總 篇12
本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨幹教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，並圍繞幼稚園教研計畫選擇研究課題，制定科學可行的專題計畫，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，並根據小班幼兒的.特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。
一、結合所確立的專題，加強有關理論的學習。
繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行
為，在教研組活動中，採用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。
二、開展紮實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。
1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。
2、開展自學與互學活動。
3、蒐集典型的案例，集體反思，共同提高。
4、共同學習好的反思筆記，
5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。
6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。
7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，
8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的
反思能力。
9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。
10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。
三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。
隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進。
小班教研工作計畫匯總 篇13
漢語是我們的母語,孩子從一出生就在這個語言環境中感受薰陶。漢字作為書面語言,通常是成人間交流認知的渠道,在幼兒階段則更多地出現在孩子們喜聞樂見的各種讀物之中。當前教幼兒識字的可行性報導亦是屢見不鮮。小班幼兒活潑好動,率真好說,對事物的認知興趣旺盛,語言也正處於快速發展的時期,同時具有“印象記憶”“無意識學習”“直觀認知”“本能模仿”等極強的認知能力和獨特的認知規律,經過半學年的觀察與儲備,“從小班開始引導幼兒快樂學說話的同時初識漢字,萌發幼兒對漢字的興趣,”成為我們小一班本學期的特色教研課題。
一、目標:
口語發展目標:
1、創設標準的國語環境,使幼兒懂得並模仿學說國語。
2、培養幼兒大膽、聲音響亮地在眾人面前說話,能表達自己的意思,不隨便打斷別人的講話。
3、豐富辭彙,學說生活中最常用的名詞、動詞、人稱代詞及簡單的形容詞。句子試練習:“我愛…………”“我們……你們……”“是……也是……”“上……下……”
識字學習目標:
1、對漢字好奇,新鮮,產生興趣。
2、認讀生活中接觸較多的實物名稱。
3、自己能閱讀用學過的字組成的短句和兒歌。
二、內容的選擇
以天津教育出版社出版的張學琴編著的《說話、識字、閱讀》教材為主,結合日常教育教學內容以及日常生活中常見物品的名稱等方面選擇幼兒最喜歡的感興趣的內容為主要教學內容。
三、實施方式與方法
1、興趣是學習的老師。爭取儘可能地運用幼兒感興趣的方式方法進行教學。
2、抓住孩子感興趣的話題,發揮想像的翅膀,創造機會,引導幼兒勇敢地表達,快樂地說話。
3、漢字是認知漢字的基礎。儘量讓幼兒有多種機會感知漢字。
4、以活動區活動為主,引導幼兒自主地學習。
5、與上下午的教育活動相結合,下午有一專門時間集體教學。
6、遊戲法為主要方法。
7、以圖片、字卡實物為主要工具,結合多媒體教學進行。
8、做好環境創設工作,有目的、有計畫地將字與實物相對應。
9、做好家長工作,及時溝通聯繫,並指導幼兒鞏固練習。如:一日一練等。
10、在日常生活中注意引導幼兒的說話與識字活動。
四、具體實施時間及安排
每月一個單元,每周一首兒歌,每首兒歌認讀5_—6個漢字。本學期進行三個單元的活動
小班教研工作計畫匯總 篇14
一、指導思想
立足“以幼兒發展為本”的理念，以《幼稚園教育指導綱要》為工作指南，在園務工作、教科研工作計畫的指引下，根據小班幼兒的年齡特點和年級組的實際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質量，在促進教師的專業成長的過程中，促進幼兒的快樂成長。
二、工作重點與措施
1、組織教師學習討論《幼稚園教育指導綱要》，深刻理解其精神實質。同時，鼓勵各位教師進行大膽探索與實踐，積累經驗，相互交流，使以兒童發展為本的教育理念真正在課程領域裡、在幼稚園保教實踐中得以體現，促進保教質量的提高。
2、本學期我組將結合我園具體工作安排，根據小班幼兒的年齡特點與實際情況，有目的、有計畫做好教育教學工作。在工作中發揮各自優勢，互幫互學，共同進步。在教研組內共同探討教育教學實踐，關注年輕教師的專業成長，關注幼兒與教師之間的互動，激勵年輕教師的不斷進步。
3、發揮我年級組的團隊合作精神，在年級組中形成交流分享，互動反思的良好氛圍。開展集體備課，分析教材，遇到教育教學中的問題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學活動更好地適合本園、本年齡段幼兒的發展水平。
4、開展班與班之間互相聽課、評課活動，通過學習、觀摩、研討、反思等活動形式，提高我年級組教師專業水平和教育活動質量，提高活動成效及教師的自我反思和教育評價能力。
5、重視班級環境創設，結合園本特色、班級主題活動進行環境創設，創設適合我年級組的特色文化環境，讓幼兒積極參與環境創設，充分體現以幼兒為主體的特色環境。注重發揮環境的教育價值，為幼兒創設一個自主學習的空間。關注孩子的興趣點，從孩子的興趣出發，創設富有班級特色的教育教學環境，開展適合幼兒年齡特點與彰顯幼兒個性的區域活動，促進我級段幼兒健康、快樂地成長。
6、結合小班幼兒年齡特點，強化一日管理，在一日生活中，培養幼兒良好的生活、行為習慣，樹立獨立意識。並引導幼兒學習簡單的安全知識，形成初步的安全意識。
7、各班每月至少家園聯繫一次，平時利用多種手段與家長交流，十月下旬召開家長會，十二月份開展“慶元旦家園共育”活動。
三、具體工作安排
八月份
1、做好幼兒入園前的各項準備工作
2、商討並制定九月份教育教學計畫、遊戲計畫(確定主題：我上幼稚園啦!)
3、集體備課(第一周)
4、環境創設
九月份
1、穩定新生情緒，建立良好的生活、學習常規 。
2、制定年級組及班級各類計畫
3、繼續進行活動區域和環境創設工作
4、慶祝教師節、國慶節
5、編排小班器械操
6、商討並制定十月份教育教學計畫與遊戲計畫(主題：小小的我)
7、一課多研活動：快樂的小車(周露、葉秋梅)
8、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第一次)
9、教科研積分活動
十月份
1、慶祝國慶節
2、班級環境創設評比
3、教學案例反思(周露)
4、區域活動觀摩(每班一個觀摩重點)
5、教師活動展示(常雲霞、周露、李慧)
6、小班家長會 (授課教師：常雲霞)
7、商討並制定十一月份教育教學計畫與遊戲計畫(主題：我和我家)
8、教科研積分活動
十一月份
1、個案辨析會(葉秋梅)
2、環境創設與區域材料增設
3、教師說課活動
4、青年教師活動展示(周露、李慧)
5、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第二次)
6、商討並制定十二月份教育教學計畫與遊戲計畫(主題：冬天來了)
7、青年教師才藝展示(說課、彈唱等)
8、家長開放活動(小一班：常時雲 小二班：周露 小三班：李慧)
9、教科研積分活動
十二月份
1、青年教師區域活動案例交流(李慧)
2、青年教師成長檔案交流(周露)
3、環境創設
4、加強生活、行為習慣教育：冬天不怕冷
5、小班幼兒壘高比賽 (葉秋梅)
6、教科研積分活動
7、各班特色展示(小一班：講故事 小二班：唱歌 小三班：舞蹈)
8、家園聯繫：發放“幼兒成長記錄”(第三次)
元月份
1、慶祝元旦(對小班幼兒家長開放活動：幼兒才藝展示)
2、幼兒成長檔案及發展評價研討
3、幼兒發展情況測查評價
4、小班年級組、各班、個人工作總結
5、幼兒離園安全教育
小班教研工作計畫匯總 篇15
一、情況分析：
這學期，我們小班教研組一共有六位老師組成，每個班級的幼兒人數都比較多，面臨的困難也就可想而知了。但是，我們的每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不苟，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。在工作中樂於奉獻，對保教工作與專業學習都要求自己不斷求精。
本學期，我們幼稚園為每個班級配了一台電腦，現代科技設備的進入，勢必要在實際教學過程中得到套用，於是，本著科研促教研的宗旨，本著進一步促進教學質量的要求，我們以多媒體為契機，利用多媒體來開展各種活動，邊學習邊實踐、研究，在以幼兒發展為本，對幼兒進行素質教育的同時，不斷提升教師的專業水平，積極塑造二十一世紀的一代新人。
二、指導思想：
在“二期課改”的探索與實踐中，我們深刻的感受到課程的改革必須有教師的專業理論和技能作支撐，更加關注教師的專業化發展，教研組應是教師學習理論的平台，實踐課改精神的橋樑，更應是提高教師專業技能的搖籃，在教研組活動中，教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐，以科研為導向提升教師專業素質和保教質量，從而推動每次活動的質量，凸顯以幼兒發展為本的理念。
三、教研目標：
1、通過開展形式多樣的教研活動，不斷提高教師的專業素質和教育實踐能力;2、繼續開展主題探究活動;3、每位教師利用多媒體開課，集體探索多媒體在教學中的作用，充分發揮教研組的作用，使教研組真正成為教師提高業務素質的重要陣地;4、以“教師的有效推動”為主題開展研討活動，真正提高教師的業務素質，探索更適合小班幼兒的教育方法;5、根據各班實際情況，共同研討，建立和培養幼兒良好的一日常規。
四、工作要點：
1、變觀念，在活動中真正體現以幼兒發展為本，注重早期幼兒的潛能開發和個性化教育。以及以素質教育的啟蒙為核心，注重奠基性的課改理念。
2、將理念融入日常保教工作中，開展適合小班幼兒的主題探究活動。
3、以科研促教研、教研推保教，幫助小班幼兒逐漸提高生活自理、服務能力，對新的社會環境的交往能力，以及最初學習生活的參與能力。
4、探索多媒體在教學中的套用，通過開課、評課、反思活動，真正提高教師的專業素養。
5、加強教師技能技巧練習，如繪畫、彈唱等。
五、具體措施：
1、認真學習《上海市學前教育課程指南》及新課程內容。
(1)、通過學習增加對二期課改的基本認識，了解課程實施的價值及主要策略。嘗試以整合的觀念實踐新課程。
(2)、以二期課改理念為依據，嘗試以新方法計畫班中的保教活動。使目標不僅單純的先於行動，也要產生於行動，在活動中把目標和行動以及幼兒的經驗整合。
2、邊學邊做。在實踐中反思、改進，不斷提高教師的保教工作質量。
(1)、做好活動反思及幼兒的觀察記錄、案例分析等，及時地討論、小結工作中的得失，進一步改進保教形式和方法。
(2)、以協調幼兒主動學習和常規意識為前提，開展主題式的課程活動。在教學觀摩研討活動中，相互學習保教經驗，提高教師的保教技能及評析能力。
3、結合幼兒年齡特點，探索如何利用多媒體，豐富課堂教學，提高教育教學質量，並進行觀摩研討活動。
4、教研組每雙周開展集中教研活動，並圍繞幼稚園科研計畫選擇研究課題，制定科學可行的專題計畫，紮實開展活動，把措施貫穿於幼兒一日活動之中。
5、探討如何有效地選擇、利用多媒體課件等現代化手段，擴展幼兒生活和學習的空間，及時記錄教育教學中的點滴心得，並進行交流和探討。
6、開展各類親子活動，使家長了解幼稚園的日常保教工作，並做好家園共建。
7、探討如何選擇一些有利於托班幼兒發展的綜合主題，積累對托班幼兒的教學經驗。
8、開放家長半日活動，讓家長走進幼稚園，了解幼兒在園情況，關注幼稚園的教育教學，並能主動配合。
小班教研工作計畫匯總 篇16
本學期主要目標
針對本班的具體情況及存在的問題，本學期的主要目標是：在上學期的基礎上，繼續抓好幼兒的一日常規，培養幼兒養成良好的生活行為習慣，能尊敬父母、長輩，能為集體服務，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎，促進全面發展。
各項常規教育
1、禮貌常規
引導幼兒在園主動與教師、阿打招呼，離園時主動說“再見”;在幼稚園與小朋友團結友愛，互相幫助，不搶奪東西，不打人，做錯事要道歉，主動說“對不起”。
2、衛生常規
每天晨檢時注意提醒幼兒衣著整潔，小手乾淨，不留長指甲，並帶一塊乾淨的手帕;在餐前，入廁後提醒幼兒洗手;午餐時教幼兒正確使用勺子，不挑食，不邊吃邊玩，注意細嚼慢咽，注意用餐衛生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規
就餐前後知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完後將碗勺放好，然後安靜閱讀圖書，不奔跑。
午睡前知道要先小便，然後在教師幫助下脫衣服，並蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，安靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規
要求幼兒聽到鈴聲立即進教室，坐到自己的座位上，並注意小腳併攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視教師，上課時遵守紀律，不隨便說話，離開座位，注意養成幼兒積極動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間遊戲常規
教育幼兒在課間遊戲時不亂跑亂叫，愛護班內的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不隨便拿教師桌上的東西，遊戲後要將遊戲角內的玩具整理好，放回原處。
6、愛護公物常規
教育幼兒愛護桌椅，不把椅子當馬騎，不在牆上亂塗亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
健康：
1、逐步適應集體生活，願意參加多種活動，情緒安定、愉快、身心健康；
2、有初步的進餐、睡眠、衛生習慣，學習基本是你的自我服務技能，學習穿脫衣服，會使用手帕或紙巾，有良好的作息習慣；
3、了解簡單的安全保健常識，能根據成人的提醒注意安全，保護自己，知道過馬路、乘坐交通工具、玩大型運動器械時要注意安全；
4、願意參加體育活動，初步掌握體育活動的有關知識和規則，嘗試運用多種簡單的器械和玩具運動身體，動作比較自然，願意參與收撿活動。
語言：
1、願意與老師同伴等交流，有表達的願望，說話時態度自然，會使用常用的禮貌用語；
2、能安靜地傾聽成人和同伴講話，能基本理解日常用語，並作出相應的應答；
3、能用簡單的語言回答問題，表達自己的要求和想法；
4、喜歡聽故事、朗誦兒歌，愛看圖書，初步養成閱讀的好習慣；社會：
1、願意參加各項活動，有自信心；
2、願意和老師、同伴等交往，初步學習輪流和分享；
3、在教師引導下遵守生活常規和遊戲規則，初步了解一些社會行為規則，並學習遵守；
4、在成人幫助下學習做自己力所能及的事，感受做事的快樂；
5、愛父母、長輩、老師和同伴。
科學：
1、對周圍的事物、現象有興趣和好奇心，願意參加科學活動；
2、學習運用感官感知日常生活中的事物和現象，樂於探究；
3、初步學習運用語言、動作等多種形式表達自己的發現、探索的過程和結果；
4、對動植物有 興趣且知道愛護，願意親近大自然。藝術：
1、對環境、生活中的美有興趣，產生喜愛之情；
2、喜歡參加藝術活動，在教師的鼓勵下，嘗試大膽地表達自己的情感和體驗；
3、學習用一些簡單方法進行藝術表現活動。如用自然的歌聲、簡單的動作、易於操作的三至四種打擊樂器表現自己對歌曲或樂曲內容、情感的理解和感受；用色彩以及點、線等簡單手段和簡單工具、材料表現熟悉事物的簡單形象、明顯特徵等。
四、家園聯繫
1、家長密切聯繫，主動向家長反映幼兒在園的情況，同時從交談中了解幼兒在家情況。
2、 利用下班時間家訪，及時反饋幼兒在家情況。
3、與家長加強平時電話聯繫，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在 園內、園外的各種表現，取得家園教育的一致性。
4、鼓勵家長積極參加各種班級活動