化學工作計畫範文合集 篇1
本學期，根據省市教育主管部門的要求，化學主要學習選修內容中的《化學反應原理》和《化學與生活》，經全組老師討論，制定教學計畫如下：
一、教材地位與作用
《化學反應原理》是化學選修模組中選修四的內容，化學反應原理是化學反應中的基本原理，是在化學必修一和必修二的基礎上的延伸和拓展，是核心化學知識，是為學生以後深入學習化學的必備知識，是選修中的必修，各地都選學了該內容（理科生），是高考必考內容之一。另外它與社會。生產。生活緊密聯繫，對提高學生的科學素養有很大幫助。《化學與生活》是文科生學習化學的選修內容，本模組重點介紹生活中常見的化學知識，目的是提高學生的科學素養，課程標準將該模組規定為2學分，修完才能順利畢業。
二、指導思想
深入學習新課程改革的理念，認真領會新課程改革的精神，明確當前基礎教育改革的'方向，全面推進素質教育。
轉變教學觀念，更新知識結構，全面提高教師自身素質和教學水平，狠抓教學常規，開展模組教學課堂研究，深化課堂教學改革。確立“以生為本”的教學理念，致力於為學生的全面發展和可持續發展服務，轉變教學方式，做到以學生為主體，教師為主導，倡導自主。合作。探究為主的學習方式，培養學生的科學態度。科學學習方法。創新精神和實踐能力。
在學校有關部門的正確領導下，以“團結。務實。創新。進取”的團隊精神為引領，加強組內合作交流，聚大家智慧，嚴格落實本學年化學教學計畫，共同完成學校和年級下達給我們的計畫和任務。
三、教學進度計畫
第一周、化學反應與能量變化、燃燒熱、能源
第二周、化學反應熱的計算
第三周、《化學反應與能量》的小結與單元檢測
第四周、化學反應速率、影響化學反應速率的因素
第五周、國慶放假、化學平衡
第六周、化學平衡
第七周、化學反應進行的方向
第八周、《化學反應速率和化學平衡》的小結與單元檢測
第九周、期中測試
第十周、弱電解質的電離
第十一周、水的電離和溶液的酸鹼性
第十二周、鹽類的水解
第十三周、難溶電解質的溶解平衡
第十四周、《水溶液中的離子平衡》的小結和單元檢測
第十五周、原電池
第十六周、化學電源、電解池
第十七周、電解池
第十八周、金屬的電化學腐蝕與防護
第十九周、元旦放假、複習
第二十周、複習、期末考試
化學工作計畫範文合集 篇2
一、工作思路
積極實施和推進中學化學新課程改革，以課堂教學過程中師生面臨的實際問題為重點，以教師發展和學生髮展來推進學校發展和學科發展。創建優良的教研文化，打造優秀的教研團隊，加強研究與學習，加強合作與交流，最佳化方法，轉化行為，創新方式，提高效益。立足服務，正確指導，有效管理，力求化學教研工作持續穩定發展。
二、重點工作
1.加強課程研究，做好課程的規劃、設計、實施、開發與創生。
2.加強教學研究，積極轉變教學方式和學習方式。
3.加強課題研究，努力提高教師的教科研能力與水平。
4.加強考試研究，確保教學質量的穩步提升。
5.加強網路建設，加強資源的利用、開發與分享。
三、具體工作
㈠課程建設
1.重視初高中課程、必修與選修課程的銜接研究，做到有利有節、有質有量。
2.重視《課程標準》、《考試說明》及《教學建議》的學習與研究，做到巨觀把握，微觀協調。
3.重視研析學校的校本課程開發情況，加強與學校的合作，充分關注學校的校本教研與培訓。
4.重視初高中新課程標準研製進展的學習與研究。
㈡教師隊伍建設
1.充分發揮名、特教師的示範、引領作用，充分發揮學科骨幹教師的帶頭作用。
2.做好新教師的各項培訓工作，尤其是年輕教師的教學基本功的培訓。
3.開展好學術討論、經驗交流、方法指導、觀摩學習、競賽評比等活動。
4.加強對初高中名師工作室的指導和管理工作，多開展合作教研。
㈢教學研究
1.加強對各種課型的研究，注重教材的解讀、教法與學法的創新。
2.做好各年級的教材分析、交流與討論，做到經驗分享。
3. 加強中學化學學科關鍵能力和學科教學關鍵問題的研究。
4. 加強基於深度學習和數位化學習的教學研究。
5.加強初、高中銜接教學，多開展聯合教研。
6.做好高中化學必修與選修課程的銜接教學。
7.做好初三化學實驗考查工作。
8.各年級開設公開課2～4節。
㈣課題建設
1.以各級課題研究為抓手，開展具體的、實在的研究。
2.以中學化學教學關鍵問題研究為抓手，開展基於核心素養的教學研究。
3.以深度學習、數位化學習、實驗創新、學科關鍵能力等項目研究為重點開展研究。
4.做好新一輪省級課題的申報準備工作。
5.引導各校確定研究方向和重點、突破難點，針對教學實際問題、開展微型課題研究。
㈤考試研究
1.積極準備高三模擬考試，開好一模後的研討會。
2.積極準備高二年級的學業水平考試，爭取取得良好成績。
3.積極準備中考與高考，確保考試成績穩中有進。
4.做好各年級期末試卷命題與教學調研工作。
㈥學科競賽
1.初三學生、高一學生自願參加“金鑰匙”科技競賽和化學活動周活動。
2.組織參加高中化學奧林匹克競賽，公平、公正地做好申報、考試、閱卷等各項工作。
㈦基地建設和中心組建設
1.加強學科基地建設，創建學科基地特色，發揮基地學校的示範、輻射作用。
2.加強學科中心組建設，強化學科中心組成員骨幹、引領作用。
㈧網路建設
1.充分利用網上教科院和學科教研網等，建立合作與交流的平台。
2.充分利用和開發網路資源，積極研究和開發網路教研。
四、日程安排（主要工作）
二月份：
1.開學初教研活動（2月11日），xx市初高中化學教師研修活動。
2.上學期各年級期末考試分析和各校教學情況交流。
三月份：
1.高三一模考試及研討會、高二年級學業水平考試。
2.各年級開展教學研究活動。
3.省高中化學命題研究小組活動。
4.初、高中青化會活動。
5.學科基地活動。
6.各課題組和項目研究小組活動。
四月份：
1.xx省第六屆中學化學創新實驗調演暨實驗觀摩活動。
2.20xx年中考宣講工作。
3.高中化學奧賽報名工作。
4.初、高中省化學活動周活動。
5.各年級開展教學研究活動。
6.國中化學實驗調研。
7.各課題組和項目研究小組活動。
8.學科中心組活動。
9.初、高中青化會活動。
10.學科基地活動。
11.xx市國中化學評優課暨省優課選拔活動。
五月份：
1.高中化學奧賽工作。
2.高三二模考試及研討會。
3.省國中化學命題研究小組活動。
4.各年級開展教學研究活動。
5. 各課題組和項目研究小組活動。
6.學科基地活動。
7.初、高中青化會活動。
8. xx市高中化學基本功競賽暨省基本功競賽選拔活動。
六月份：
1.中考命題及閱卷工作。
2.高考相關工作。
七月份：
1.中考評價的相關工作。
2.各課題組和項目研究小組活動總結。
3.青化會、學科中心組活動總結。
4.準備好寒假相關工作。
化學工作計畫範文合集 篇3
一、指導思想
以化學新課程標準為指引，以新課程理念為指導，緊跟學校教學工作計畫，以提高課堂教學質量和培養學生綜合能力為目標，抓好常規教學，夯實基礎，不斷最佳化課堂教學的方法和手段，以培養學生自主學習和合作學習的能力以及創新思維能力作為教學教研工作的中心任務。
近幾年高考都非常重視化學基本概念、基本理論等主幹知識內容的考查，化學高考對課本實驗的考查力度在加大，突出了中學實驗基本操作、技能的考查。
課改以來，化學考試說明中都非常重視與生產、生活密切相關的化學知識的考查。重視與此相關的化學題目，注意蒐集高考前與化學相關的新聞、科技、發明創造等，特別關注日益突出的環保問題
二、教學目標
(一)、有機化合物的組成與結構
1、能根據有機化合物的元素含量，相對分子質量確定有機化合物的分子式。
2、了解常見有機有機物的結構。了解有機分子中的官能團，能正確的表示它們的結構。
3、了解確定有機化合物結構的化學方法和某些物理方法。
4、了解有機化合物存在異構現象，能判斷簡單有機物的同分異構體。
5、能根據有機化合物命名規則命名簡單的有機化合物。
6、能列舉事實說明有機分子中基團之間存在相互影響。
(二)、烴及其衍生物的性質與套用
1、以烷、烯、炔和芳香烴的代表物為例，比較它們在組成、結構、性質上的差異。
2、了解天然氣、石油液化氣和汽油的主要成分及其套用。
3、舉例說明烴類物質在有機合成和有機化工中的重要套用。
4、了解鹵代烴、醇、酚、醛、羧酸、酯的典型代表物的組成和結構特點以及它們的相互聯繫。
5、了解加成反應、取代反應和消去反應。
6、結合實際了解某些有機化合物對環境和健康可能產生影響，關注有機化合物的安全使用問題。
(三)、糖類、胺基酸和蛋白質
1、了解糖類的組成和性質特點，能舉例說明糖類在食品加工和生物質能源開發上的套用。
2、了解胺基酸的組成、結構特點和主要化學性質，胺基酸與人體健康的關係。
3、了解蛋白質的組成、結構和性質。
4、了解化學科學在生命科學發展中所起的重要作用。
(四)、合成高分子化合物
1、了解合成高分子的組成與結構特點，能依據簡單合成高分子的結構分析其鏈節和單體。
2、了解加聚反應和縮聚反應的特點。
3、了解新型高分子材料的性能及其在高新技術領域中的套用。
4、了解合成高分子化合物在發展經濟、提高生活質量方面的貢獻。
1.要正確處理複習資料和教材之間的關係，發揮好教材的作用和功能，堅持以教材為主，化學課本是高考命題的根本,是教與學的關鍵,是任何複習資料都不可替代的。充分發揮教材的作用和學生的主觀能動性,過好教材關。即在複習每一章前，將考綱的教學要求及本章的知識要點以提綱的形式列出來，讓學生根據提綱重返教材，熟悉基本概念和知識要點。教師再根據學生的實際情況，以基本點、疑點、難點為出發點精選一些例題，討論題，在課堂上重點點擊，幫助學生解決疑問。然後再選編一些緊扣教材的基礎題進行章檢測，根據檢測結果搞知識落實。
2、扎紮實實開展化學教學大綱、高考考試大綱、尤其是近5年全國高考試題學習和研究。準確把握了解、理解、套用認知層次。
3、深化課堂教學改革。繼續全面推進“自主學習,合作探究”課堂教學模式，要深化課堂教學改革活動，經常性地開展聽課、評課和評教活動。課堂要突出學生的主體地位，看學生的自主程度、合作效度和探究的深度;課堂要體現教師的主導作用，創設教學情景，引導學生學習。
4、繼續開展“三清”運動，要求學生人人有糾錯本，搞好知識落實。“三清”即堂堂清、日日清、周周清。實現“三清”的先決條件是給學生適當的學習內容，適量作業題量和一定的完成時間;“三清”運動的關鍵是學生要及時自覺地進行歸納、提升和總結，使知識系統化、網路化。因此，教師要在診斷學生學情上下功夫，要結合實際給學生布置適量的任務，教研組要督促檢查評價。要抓住學生的“錯誤”不放，反覆運用“錯誤”糾錯，直到由不會變會。高三化學組要繼續搞好章節過關練習題，要把知識落實做為教學質量提高的重點環節進行檢查。
5.習題講評要到位，師生要注重反思。
6、在實驗教學上下功夫。近年來，高考試題難度呈下降趨勢，但對化學實驗原理和操作方面的要求卻越來越高。要發揮好現有實驗設備的作用，把實驗室的作用發揮出來，能做實驗的要做，能看的儀器設備要看;利用好實驗光碟，能夠讓學生從中體驗和感悟出實驗情景和科學精神。
化學工作計畫範文合集 篇4
全學年各階段的教學安排：第一學期完成高三的教材新內容和適當的綜合練習；第二學期全面開展複習，特別注意歷年高考試題的分析和利用。
一年來的教學工作總結和反思：
一、研究信息，看準方向
怎樣著手進行化學總複習，複習的目的和任務是什麼？這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領會出潛在的導向作用，看準複習方向，為完成複習任務奠定基礎。
1.研究高考化學試題。縱觀每年的高考化學試題，可以發現其突出的特點之一是它的連續性和穩定性，始終保持穩中有變的原則，20xx年的高考卷也不例外。如試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路，制定相應的複習計畫。
2.關注新教材和新課程標準的變化。如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、化學史等閱讀材料。
3.熟悉考試說明。考試說明(即考綱)是高考的`依據，是化學複習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個複習過程中要不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調整複習的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標準、化學教學基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如各種專業雜誌、名校試題、網路信息等。
二、抓綱務本，擺正關係
進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。通常的做法是精選一套複習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和套用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結歸納，使中學化學知識和技能結構化、規律化，從而做到在需要時易於聯繫和提取套用。同時注意規範化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等)，規範語言文字的表達能力，力爭使基礎知識和技能一一過手。
3.化學學科和其他學科知識的關係。化學是一門重要的基礎自然科學，與數學、物理、生物乃至社會發展各方面都有密切的聯繫，不僅在知識上有相互融合和滲透，而且分析處理問題的方法也有相同、相似或者可以相互借鑑的地方。這一點不僅在教材中有所體現，而且在近幾年的高考試題中也有充分的體現，如化學與社會生產、生活實際，化學與新科技、新發現等相互聯繫的試題有增加的趨勢。因此，在複習中可以化學知識為主幹，找出化學與其他學科的結合點、交叉點，並以此為基礎向其他學科領域延伸、擴散，實現從單一學科知識和能力向綜合科的綜合知識和能力轉化，促進綜合素質的提高，切實培養解決化學與社會等實際問題的能力。
為您提供優質資源！ 進入高三化學教學，很容易走進總複習的怪圈：“迷戀”複習資料，陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關係。
1.教材和複習資料的關係。教材是化學總複習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總複習中的抓綱務本就是指複習以考試說明作指導，以教材為主體，通過複習，使中學化學知識系統化、結構化、網路化，並在教材基礎上進行拓寬和加深，而複習資料的作用則是為這種目的服務，決不能本末倒置，以複習資料代替教材。通常的做法是精選一套複習資料作為主要參考書供整理知識、練習使用，在複習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學化學知識。
2.重視基礎和培養能力的關係。基礎和能力是相輔相成的，沒有基礎，能力就缺少了紮根的土壤。正因為如此，化學總複習的首要任務之一是全面系統地複習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊：化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的複習，要弄清實質和套用範圍，對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反覆記憶不斷深化，對元素及其化合物等規律性較強的知識，則應在化學理論的指導下，進行總結。
化學工作計畫範文合集 篇5
新學期我擔任高二10班和12班的化學課教學工作,為了更好地做好教學工作,特制定如下計畫:
一、教材分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。
1、教學重點
(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質的量等基本概念(特別是物質的量),要注重化學用語的套用,化學計算技能的形成和提高。
(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質,氯氣的製備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力。
(3)實驗技能為一定量物質的量濃溶液的配製
2、教學難點
(1)氧化還原的基本概念及套用。
(2)物質的量概念的建立及計算。
3、相互聯繫
本學期是學生從國中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環境,教師要協助班主任逐漸讓學生從過分關懷的國中階段改變過來,以培養學生自己獨立解決問題的能力。其次,要較快解決高中課時容量與難度比國中大,教師的教學節奏比國中會快,作業比國中多的現狀,以儘快適應高中的學習生活。
4、教學目標
（1）思想教育目標
面向全體學生,堅持全面發展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養學生愛國主義精神與創新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知慾望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業的發展作出新貢獻。
（2）能力培養目標
通過化學反應及其能量變化、物質的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過鹼金屬、鹵素的學習,培養學生良好的觀察能力、思維能力、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。
3、知識傳授目標
本學期通過有關化學基本概念和元素基礎知識的學習,首先讓學生掌握物質的量這一基本概念並能靈活運用;其次,通過氧化還原反應、離子反應知識的學習,要讓學生牢固掌握化學用語的使用。要通過物質的量濃度溶液的配製、鹼金屬和鹵素性質的實驗深化對有關元素化合物及化合物性質的理解。
二、基本情況
1、學生情況分析
10班是普通班,基礎不是很強,學生學習主動性較差,教學中要特別注意在增進了解的基礎上逐漸培養學生學習對化學的`興趣。對教師的親近,讓他們親其師,信其道。對於12班,為實驗班,學生基礎相對較好,在教學中注意強化基礎,拓寬知識點,加強訓練,使學生逐漸適應高考。
2、教學情況分析
本學期的主要教學任務是選修3和選修5內容,既有基本理論和基本概念的內容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養,科學態度的形成。
三、提高教學質量的措施
1、堅持按教學計畫授課,科學安排教學內容,不隨意拓寬教學內容。教學中注重基礎知識與基本技能的培養,課堂中堅持以學生為中心。教師要突出合作者、幫助者、引導者的角色,要儘量通過學生自身的探究活動來尋求問題的解決。
2、認真分析學生學習狀況,注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,不斷提高課堂教學的科學性和實效性。多與學生談話,多了解學生對化學教學的意見和建議。
3、加強實驗研究,重視實驗教學,增加學生動手機會,培養學生實踐能力。把實驗作為探究知識、驗證知識的重要手段,聯繫社會生活實際,培養學生的環境意識。建議學校開放實驗室,作為科任教師可協助實驗員開展對學生進行實驗輔導。
4、積極運用現代教育技術手段進行教學,以延伸課堂教學空間。每周安排一次進教室答疑,以加強對學生的個別輔導,及時解決教學中存在的問題。
5、加強平時的複習鞏固,加強平時考查,通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化,在能力上得到提高。及時批改作業並反饋,不主張以多做練習的方式來提高解題技巧,而是要通過方法與技能的學習提高學生的能力本位,要通過能力培養來提高學生分析問題、解決問題的能力。
6、積極參加組內業務學習即,認真聽課,取長補短。聽課節數20.
7、本學期培優的學生是12班的許東鵬,補差的學生是10班的任曉帆。
化學工作計畫範文合集 篇6
九年化學備課組承諾，在新學期將更加努力做好學校的各項工作，保質保量的完成教學工作。本學期工作計畫如下：
一、指導思想
以學校工作計畫為依據，圍繞教導處教學工作要點，樹立全面質量治理意識，認真學習先進的教育思想和新的課程標準，紮實推進課改的實施，積極投身課堂改革，提高課堂教學效益，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，讓學生的自主性和創造性得到真正的張揚和提升。關注本備課組教師素質的提高，努力做好教學工作。
二、工作要點及具體措施：
1、教研活動做到主題明確、注重過程、人人參與、強化實踐、研討、反思、總結。強化教師個人的自我實踐，自我反思。
2、備課組按“四定”開展活動（即：定時間、定地點、定內容、定主講人）。學期開始認真組織好開展一輪以整體梳理教材為主的集體備課活動，教師深入鑽研教材、理解教材、處理加工教材，從而提高課堂教學的效益。
3、要求備課組成員認真鑽研教材，認真備課，做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調動學生學習化學的積極性，留意從學生已有的經驗出發，讓他們在熟悉的生活情景中感受化學的重要性，了解化學與日常生活的密切關係，逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題，讓學生在輕鬆愉快的環境中獲取知識。
4、關心學生，因材施教，充分利用現有的電教設備，幫助學生學習和理解實驗探究內容，在平時的教學中滲透歷屆中考的題型及方向、
5、通過單元考，中考的三輪質檢進行分析，分析本屆初三存在問題，提出下一階段的工作要求。備課組及每位任課教師應訂好相應計畫，寫好總結，做好各種資料的積累、整理和歸檔工作。
6、繼續開展教學研究，進一步加強組內聽課，評課活動，要求聽課有記錄。
7、分層教學，讓學生共同提高
面向全體學生，因材施教，實行分層訓練，對基礎好的學生，課堂上結合教材內容，適當提高訓練題的難度，加強變式題目的訓練，使學生加深對知識的理解和套用，重點從解題速度和強度方面進行要求，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；對基礎較差的學生，在課堂上把要求適當降低，以掌握基礎知識為主，幫助他們樹立起學習的信心，利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫，立足於每個知識點，多得分。在作業的布置上，根據學生掌握知識的程度，精心挑選題目，有針對性地練習鞏固，為學生減負。
8、拉差補缺，提高年級平均分
要提高年段平均分，就必須抓好學困生的工作，儘量減少差生面，保證及格率，降低低分率，讓後進生不拖學校後腿，各章節知識點抓落實，作業、練習交上來的都要批改，還可以課堂小練習的形式面批，及時查漏補缺，加以鞏固，做到穩紮穩打，落到實處，讓課本上的知識真正轉化為學生頭腦中的東西。
9、遵循學生的學習規律，讓他們在教師所構建的教學情境中不斷成長：
（1）四個“重視”：重視基本概念的教學，重視化學用語的教學，重視元素化合物知識的教學，重視實驗教學
化學是以實驗為基礎的學科，教材新增了8個學生必做的基礎實驗。加強化學實驗教學，通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括，可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養技能，能力以及科學態度和方法。元素符號、化學式和化學方程式等是用於表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。元素化合物知識對於學生打好化學學習的基礎也十分重要。在教學中注意緊密聯繫實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。
（2）加強信息技術與學科課程的整合
如何利用多媒體信息技術幫助我們提高教學質量與效果也是我們本學年備課組所關注的。要利用好多媒體設備這一資源，爭取把多媒體套用到化學教學中，因為多媒體不但能強化課前研究，而且還能最佳化教學過程，還能創設情景、解剖難點、模擬實驗、提高視覺等，還能進行輔助學生總結和反饋檢測。
（3）在教學中貫穿人文精神。
在學生當中，為學習而學習的情況並不少見，他們不知道自己為什麼要學化學。因此，備課組希望通過教學，培養學生意志堅定、熱愛科學的精神，培養學生團結協作、勇於創新的精神，喚起學生去關注身邊環境、關注社會，提高環境道德素質，樹立社會責任感。
化學工作計畫範文合集 篇7
為了強化常規工作，落實學校“求真務實”的教研常規，提高課堂教學的有效性，提高教學、教研工作質量，充分發揮學科組教師集體智慧，完成各項教學、教研任務，制定本計畫。
一、指導思想
落實學校“求真務實”，避免假大空的教研活動要求，嚴格教學常規管理，深化開展最佳化教學全過程活動，注重新課程標準的學習與教研，突出課堂管理，加強聽課互評活動，落實學校、教務處、備課組的各種工作要求，促進教師個人業務素質的提高，提高本教研組整體教學效果。
二、工作內容
1、落實常規，加強備課組的建設
①在開學第一周教研活動，召開全組教師會，落實學校工作要求，爾後各備課組集體討論制定備課組工作計畫，並把全期內容作出統籌安排，學案編寫的任務分配到人。
②加強集體備課活動，要求學案編寫主備人提前一周完成學案編寫，再集體備課修改完善，因此各備課組要作出詳細的集體備課計畫，計畫中要具體到時間，內容，主講人，並督促每組紮實開展，不搞形式主義。
③加強實驗教學，要求課本上演示實驗、學生實驗全部開出，實驗考察的實驗全部開出。並補充適當的學生探究實驗及高二、高三的複習實驗。
④加強培優工作。初三、高一、高二組織全校的化學學科競賽。
⑤做好大型考試的`命題，審題及考試的質量分析工作。
⑥各位老師完成一堂“一師一優課，一課一名師”的上傳。
⑦教師每人上一堂組內研究課，組織本組教師互相聽課、評課，共同探討教學方法，互相學習、共同進步，以促進教學研究和提高教學質量。
⑧每人上一堂錄像課，具體安排，高一第八周，高二第十四周，高三第十九周。
⑨加強學校與兄弟學校組際聯繫，組織教師外出聽課學習或邀請兄弟學校教師前來研究指導等活動。
2、加強教學研究工作
①第二周完成20xx-20xx年度小課題的結題，第三至四周完成20xx-20xx年度小課題的申報工作。
②按學校要求，本組推薦譚惠平老師完成優課上傳任務。
③每人每期撰寫一篇教研論文。
3、加強校本課程開發，深化課程改革
每位老師都要具備開設選修課的能力，高一教師都要申報校本課程，滿足本年級學生選修課的要求。
4、積極參加教師競賽活動
35歲以下教師參加學校“長風杯”教學技能比武。
5、其他工作
各年級教師注意收集新課程教學資料、學案等，形成教學資源庫。並及時上傳到校園網。
化學工作計畫範文合集 篇8
時間過得很快，一學期馬上就要接近尾聲了。在這一學期中，我們組內教師齊心協力、團結合作，按照教學五個環節認真細緻的工作，現將本學期備課組活動總結如下：
一、合理而及時安排好課時計畫：
在每周的備課組活動中，都安排好下周的授課計畫和作業安排，做到全組同進度、同作業，共同做課件，有問題共同商量，有疑問經常通氣。新教師有問必答，及時解決，防止錯誤發生或遺漏。期末複習階段，組內共同準備了專題複習，有“化學用語”、“碳的複習”、“氧氣和二氧化碳的`實驗室製法”、“基本概念”、“實驗技能”等。
二、做好每次測驗的統計分析工作：
本學期教學主導是“雙基”，特別是平行班的學生，重視基礎，紮實基礎。做好每周“雙基”練，內容是上一周的教學重點和化學基礎知識，以及存在的問題重新編題再考。同時還安排了2次月考、2次章節測驗、2次期中綜合卷、3次期末綜合練習。每次考後，統計分數、備課組討論找出薄弱環節，以便改進教學方向和內容，補缺補差，以取得更好的效果。
三、嚴格按照教學五環節進行教學：
從開學初起就抓學生作業規範化和正確率，每次批改嚴格執行五個環節，即：作業布置、作業批改、每次作業、試卷都要批改，並且有評價等第、做得好的要有讚賞、做錯的要有提示。反饋當天作業並按要求訂正。如發現訂正錯誤，再一次訂正，直到完全正確為止。訂正時錯題用紅筆或其他顏色的筆改正在原題的旁邊，或貼紙訂正。錯誤率低的題目個別訂正，錯誤高的題目集體訂正。我們學生比較適合的還是“全批+面批”的形式比較好，這樣容易發現大多數學生的學習情況，在作業評析中錯例重點分析、著重訂正、加深記憶，同時關注有學習困難的學生，及時補缺補差，疏導學習障礙，儘量面批，爭取期末成績合格。本學期的兩次作業批改檢查，都得到好評。
四、科研活動：
本學期的教科研活動正常進行。X老師對全市開放了公開課《離子》，通過討論課堂設計、準備、課件製作等內容，進行了多次備課組討論、說課、試講，取得較好的課堂效果，最終獲得專家的高度肯定。
化學工作計畫範文合集 篇9
一、指導思想
高一的第一學期是學生完成高中學業的一個關鍵階段。一方面學生要能順利完成高一必修1的教材內容，另一方面學生還要面臨升高二前選報文、理科的準備。從充分考慮學生的實際出發，配合新課程標準的要求，以學生的發展為本，抓好學生的“雙基”，注重全體學生在原有基礎上的向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。同時，努力探索教育教研的新路子，詣在提高課堂效率，實現課堂教學的最最佳化。
二、基本情況
本學期本人任教高一1010、1012二個班級的化學教學和高一化學競賽培訓，其中1010班學生無論是學習的態度、學習的習慣和學習成績，都十分不理想，學習主動性不強;1012班整體情況良好，大多數學生學習化學積極性高，學習主動自覺。
三、教學目標
1.狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點，繼續重視作業的布置與批改研究，認真做好每節有作業，每周一練，每月一考，抓住記憶遺忘規律，促進學生學習效益的提高。
2.縮小化學差生面，提高及格率和平均分;擴大尖子生面，提高優秀率。
3.加大化學學習習慣的培養力度，努力使學生學會學習，做學習的主人。
4.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。組織學生參加暑假化學學科競賽，爭取取得良好成績
四、實施目標的具體措施
1.在上學期的基礎上繼續認真研讀《高中化學課程標準》，做到讀懂讀透。通過《高中化學課程標準》的學習，貫徹“以學生的發展為本”的指導思想，在備課、上課的過程中，深刻地挖掘教材內容，想方設法突出重點、突破難點，並努力將知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三大方面貫穿其中。
2.要注意深入實際，了解學生在學習中存在的困難和問題，有針對性的調整教學方法，以適應好，中，差學生的平衡發展，同時作好分層教學工作。針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練;中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業;基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫。
3.訂閱的化學教學刊物，了解教改動向，指導教學工作，及時了解新課程改革的動態和吸收先進的教學經驗。根據教材內容特點和教學任務的階段性，適時調整活動的內容，如:有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論與研究、化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。
4.經常在備課組和教研組老師間互相聽課、評課，探討難點、重點問題的解決方法，實行教學資源共享，及時調整教學方法，將新課程的理念貫穿到教學的全過程中。
5.認真備好每一堂課，並寫出有特色的課時教案。 6.認真組織好單元過關題，月考題的命題。
7.認真組織學科培優，認真做好競賽輔導工作。暫定每周星期五的第七、八節課和晚自習做為競賽輔導答疑時間。星期日開放化學實驗室。
化學工作計畫範文合集 篇10
我校高三化學複習過程分三輪進行，經過師生的共同努力，高三化學第一輪複習按照原計畫，已經在二月底完成。現進入第二輪複習，為使第二輪複習取得更好的效果，經過高三化學備課組認真學習，深入思考，特制訂如下的複習計畫。
一、指導思想
立足高考，研究高考試題特點，準確把握高考命題趨勢。研究學生學習的實際情況，制定符合學生實際的教學模式、教學方法、教學方式，精心編選符合學生實際的學習資料，夯實基礎，減少失誤，提高能力，全面提高學生的學習成績。
二、工作目標
1、深刻領會高考考試說明的基本精神，準確把握考試說明的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉化為教師的教學行為，切實提高學生的信息能力、分析和解決問題能力和實驗探究能力。
2、改進新課程高考複習方式，努力做到兩個改變：改變學生的學習方式，變學生被動學習為主動學習、主動思考和主動提問;改變教師的教學方式，變單純知識傳授為對學生進行學習動機的激發、學習方法的指導和各種能力的培養。
3、學生的化學學科成績有明顯提高。
三、認真研究高考，做到心中有數。
1、重視學科主幹知識。歷年高考均考查了阿佛加德羅常數，元素周期表、物質結構、電化學、化學平衡、常見元素化合物性質及其套用、有機化學基礎知識、化學實驗基本原理及其操作、化學計算等重要知識和技能。
2、強化實驗能力考查。試題通過實驗方案的正誤甄別、單因子變數實驗設計、定性和定量實驗相結合等方式，考查了化學實驗基礎知識和基本技能。
3、考查學生信息檢索能力。近年來、我省的化學試題出現了較多的不同類型信息材料題，如數據、圖表、反應關係等，要求考生運用相關材料進行綜合分析處理，並得出正確結論，這也啟示了我們高考對考生能力提出了更高的要求。
四、複習策略
1、制定科學的複習計畫
①時間上，要把複習時間劃分成不同的階段，並針對不同階段的特點確定複習任務，做到胸有成竹，有條不紊。一般是從3月初始至4月底第二輪複習，5月初左右至5月底為第三輪複習時間，最後幾天為回歸考試說明、回扣課本和考前輔導時間;
②內容上，複習時不能平均用力，必須向重點專題傾斜，如：①基本概念中的氧化還原、物質的量;②基本理論中的化學平衡、電化學、電離平衡;③物質結構;④無機推斷;⑤有機推斷以及⑥化學實驗等。
③教學上，應結合學生不同層次的實際情況，講解時要有所區別，既要培優又要補差，特別是要抓好邊緣生的工作，使每個學生有明顯的不同程度的.進步。
④計畫上，要注意整體複習與階段複習計畫相配套，整體複習計畫精確到月，階段複習計畫應精確到每周的複習任務和進度;當然根據已完成的複習情況還要適當調整計畫，強化薄弱環節。
⑤測練上，要確定模擬測試的時間、次數和分層輔導的安排等。二、三輪複習中的考試要根據學校總體計畫合理安排，化學單元考試根據複習專題進行。
2、研究考情，把握正確的複習方向
認真研究近三年我省《考試說明》和樣題，明確考試說明中“了解”、“理解(掌握)”、“綜合套用”層次的內容，明確“考什麼”和“怎么考” 。
3、構建網路，確立專題，抓實二輪複習
二輪複習起著承上啟下作用，是知識系統化、條理化、網路化、促進知識靈活運用的關鍵時期，是學生知識與能力提升的重要時期，直接關係著高考成敗的非常時期。
引導學生把各部分知識按其內在的聯繫進行歸納整理，將散亂的點串成線、結成網，從而形成一個系統完整的知識體系而解決問題。例如：
複習元素及其化合物時，可以引導學生以“元素→單質→氧化物(氫化物)→存在”為線索;
複習具體的單質化合物時既可以以“結構→性質→用途→製法”為思路又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯繫進行歸納，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整體系。
4、研究高考命題走勢，提高訓練的針對性、實效性。
認真研究近幾年高考考點、熱點、難點，根據知識的重點，學習的難點，考題的特點進行專題性的教學，以達到抓住考點、強化熱點、突破難點之功效。
5、加強二輪複習的課堂教學策略研究，努力提高課堂教學效率。
五、提高課堂教學效率
1、知識梳理課
①以題目帶知識，考點知識化，知識問題化。即先練後講。
②以結構帶知識，從知識結構入手切入複習，順藤摸瓜，各個擊破。即先講後練，講練結合。
③問題導學式，精心設計高質量的問題，讓學生帶著問題回歸課本，讓學生直接填寫或在課本上找答案。
2、講評課。是高三二輪複習中最常見、最重要的課型。細化一下，又可分試卷講評課和習題講評課。學生的能力在複習中能否有效提高，講評起著非常關鍵的作用，要上好講評課，應注意做好以下幾個方面的工作。
①講評的幾個環節。無論哪種講評課，都必須確保“訓練—批閱—反饋—講評—補償”等幾個環節的完整與落實，即落實好“四必”複習教學原則：有發必收，有收必批，有批必評，有評必補。
②講評的基本方法。評的基本方法就是歸類講評，歸類的內容很多：按考點歸類，按能力要求歸類，按解題思路方法歸類，按高考題型歸類，按錯題、錯因歸類等，同是錯因分析，又有知識方面的、思維方面的，心理方面的等等。
③講評的基本要求。做到以下幾點：(1)歸類講評，對出現的問題要進行歸類講評，切忌頭疼醫頭，腳疼醫腳。(2)重點講評，精講不等於少講，而是針對講評。針對講評，從大的方面來說，講重點、講熱點、講雙基套用的薄弱點，講學生的易錯、易混、易模糊點。具體講每一個題時，應重在講思路、講方法、講規律。(3)注重過程評析。要創設條件，讓學生充分展現思維過程(你是怎么想的，你為什麼要這樣想?);針對學生思維缺陷，切實講清錯因，以達到“與其傷其十指，不與斷其一指”教學效果。(4)變式講評。注重變式(一題多變、一題多解、多題歸一)訓練，從多角度歸納總結解決問題的思路、方法、規律，講評不僅就題論題，更重要借題發揮，講這個題的規範解答;講這個題的深化變形;講這個題與同類型題目的聯繫等，使講評取得事半功倍的效果。(5)講評課也不能“滿堂灌”，必須給學生留有思考時間與反思的餘地，一般約10--15分鐘，時間長短可根據校情學情而定。(6)跟蹤補償,二次過關。針對學生存在的重點問題，要設定跟蹤補償練習，補償練習又分當堂補償和專題補償，當堂補償練習，短小精悍，數量不多，質量要高，針對性要強。專題補償又叫階段性補償。每次講評，要求學生，紅筆糾錯，錯題入集，二次批閱，專題補償，三次過關。講評的幾個原則：①及時性，②針對性，③層次性，④反思性，⑤開放性、創新性(探索性)，即變式訓練，⑥補償性。
化學工作計畫範文合集 篇11
本學期，我校高一年級化學學科將使用人民教育出版社、課程教材研究所和化學課程教材研究中心編著的普通高級課程標準實驗教科書《化學2》(必修)及其教師用書開展教學活動。成員有:陳陽平、趙瓊、吳澤松。為更好的開展工作，特制訂教學計畫如下:
一、指導思想
認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》，認真學習《普通高中化學課程標準》，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念，全面推進課程改革的進行。
在教學中貫徹基礎教育課程改革的改變課程過於注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內容難、繁、偏、舊和過於注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯繫，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能;改變課程實施過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂於探究、勤於動手，培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求
1.認真研究當前教育改革發展趨勢，轉變傳統教學觀念，注重學生能力培養，以培養學生創新意識和綜合能力為重點，重視科學態度和科學方法的教育，寓思想教育與課堂教學之中，促進學生健康發展，深化教育改革。
2.加強教學研究，提高教學質量。提倡以科研帶教學，以教學促科研，使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力，積極探討科學合理、適應性強的實驗方案，改革課堂教學方法，積極進行研究性學習的探索，不斷提高教學水平和專業知識水平，開拓新的課堂教學模式。在備課活動中，要把課堂教學改革，德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內容的確定、作業的布置與批改、單元的測試與評估、課內外輔導活動中要從有利於培養學生高尚道德情操，創新精神和實踐能力去思考設計。
3.做好調查研究，真正了解高一學生的實際情況。要認真研究學法，加強對學生學習方法的指導，加強分類指導，正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求，注重提高學生學習化學的興趣。在教學中，努力發揮學生的主體作用和教師的指導作用，提高教學效率。提倡向40分鐘要質量，反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4.注重知識的落實，加強雙基教學，加強平時的複習鞏固，加強平時考查，通過隨堂複習、單元複習和階段複習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統化，在能力上得到提高。
5.加強實驗研究，重視實驗教學，注重教師實驗基本功培訓，倡導改革實驗教學模式，增加學生動手機會，培養學生實踐能力。
6.要發揮群體優勢，發揮教研備課組的作用，依靠集體力量，在共同研究的基礎上設計出豐富多彩的教學活動。繼續堅持“同課異構”的備課方式，搞好化學必修2的集體備課，提高教學質量。
化學工作計畫範文合集 篇12
【教學目標】
1、貫徹黨的教育方針，提高學生的思想道德品質、文化科學知識、審美情趣和身體心理素質；
2、培養學生的創新精神和實踐能力；
3、培養學生終身學習的能力和實踐能力；
4、使學生掌握化學基本知識和培養學生運用化學知識的能力從而提高學生學習化學的興趣。
【教學內容】
1、有機化學有關烴類物質的知識；
2、有機化學有關烴的衍生物的知識；
3、有機化學中基本概念和基本理論；
4、有關糖類、油脂、蛋白質的知識 ；
5、有關合成材料的知識 ；
6、常見有機物的實驗室法、化學實驗基本操作、實驗設計與改進；
7、有機化學基本計算
【教學重點】
1、有機物分子的結構、性質、製法和用途；
2、各類有機反應的特點的理解
3、有機化學實驗設計與改進的基本思路；
4、有機化學計算的基本方法；
【教學難點】
1、使學生建立有機化學概念，使有機化學知識系統化；
2、揭示事物的本質及事物之間的相互聯繫的規律；
3、有機化學實驗設計的基本思路；
4、有機化學計算方法的多樣性及解題思路的清晰、準確性。
【教學方法】
1、以實驗為基礎
2、以學生為主體、老師引導、啟迪為主線
3、以學生自學、思考為重點
4、以現代化工具手段
5、以“活”、“新”為原則
6、以“激發興趣”、“熟練掌握”、“形成系統”、“靈活運用”為目的。
【課時計畫】
第五單元 烴……………………………………………………9課時
第六單元 烴的衍生物…………………………………………12課時
期中複習及考試……………………………………………………3課時
第七單元 糖類、油脂、蛋白質………………………………3課時
第八單元 合成材料……………………………………………3課時
會考複習及考試……………………………………………………24課時 文章
化學工作計畫範文合集 篇13
為了全面提高我班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高。通過培優補差使學生轉變觀念，認真對待學習，發展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來。並且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣。克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用。因此，特制訂數學培優補差工作計畫如下：
一、工作目標
1、加強對培優補差工作的常規管理和檢查。
2、認真挑選好培優補差的對象。
3、通過培優補差，使學生能充分認識到學習的重要性。
4、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導，輔
導要有針對性和可行性。
二、具體內容
1、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書一年級上冊。
2、培優內容：思維能力方面的訓練。
三、培優補差對象和形式
對象：本班優等生和後進生
形式：1、利用課堂時間相機輔導
2、利用學校午休時間
3、老師、家長相配合
四、具體措施
1、利用課堂時間分層次輔導
在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性的問題;對後進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當後進生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數後進生因基礎差而難以跟班聽課時，應採取系統輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助後進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智力，增強他們學好數學的信心。另外，在課堂上對後進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。
2、課餘時間個別輔導
在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對於優等生，布置要求較高的作業讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發揮。同時，在每周的星期二、四午休活動定期對後進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在後進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業得滿分多、看誰成績好等。
3、家長和老師相配合
布置適當、適量的學習內容，讓家長在家裡對後進生進行協助輔導，老師定期和優等生和後進生的家長進行溝通，摸清他們在家的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓後進生總結自己的進步。
總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的重中之重。作為教師，我會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優補差工作更具成效。
化學工作計畫範文合集 篇14
一、指導思想：
以教材、教學大綱、考試說明為依據，以“三基”為主線，以培養學生的化學能力為重點，以新的教學理念為指導，全面貫徹素質教育和課程改革精神。在學校的高度重視和直接領導下，為培養適應二十一世發展需要的人材，面向全體學生，關心體貼、培養興趣、充分調動學生的積極性，圓滿的完成本學期的教學任務。調動本組教師的積極性，在教學中探索出一條具有本組成功經驗的好教學模式。
二、工作目標：
1.每周集體備課一次，切實抓好集體備課這一環節。切實做到“定時、定點、定人、定內容”。
2.切實加強教研。認真組織研究教育改革發展趨勢，研究高考改革發展趨勢，深入學習教材和考綱，正確把握高考的標準和特點，認真分析學生學習狀況，堅持精心設計和上好每一節課，有針對性地制定符合高考改革發展趨勢的教學目標，注重培養學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。
3.加強組員間的聽課、評課，取長補短，提高教學能力。加強校際間的教研，積極參加市（區）其他學校聽課、教研、交流活動。
4.配合教務處做好對組員的教學常規工作的落實及自查。
5.平行班級統一進度、統一重點、統一試題。
6.進一步加強電化教學的套用比例，為教育教學服務。
7.加強教育教學理論學習，提高自身素質，以適應時代發展需要。
8.做好培優扶差工作。
9.做好出卷、評卷、質量分析工作。
三、具體措施
1、集體備課做到備大綱、備學生、備教材、備教法、備學法；說課——討論——教案。通過集體備課，提高備課效率，及時解決教學過程中的重點、難點問題，了解學生的學習情況，適時進行有效的教法調整和學法指導，以達到最佳的'教學效果，實行教學資源共享。
2.分解考點到每節課，將知識複習與專題歸納相結合，複習中重視知識的橫向寬與縱向深入，落實複習環節：讀、講、練、測、評、補等六環節。特別關注重點知識的落實情況。
3.在教學中，仔細分析新教材的特點，狠抓高考基礎知識、基本技能的落實，加強學科內綜合的意識，在複習課中，對例題、練習、試題，加強針對性的篩選，要堅持精選習題，妙題精解、融會貫通。防止題海戰術和重結論、輕過程等不良傾向，提高舉一反三的能力。立足各班學生實際狀況，搞好分類指導、分層推進，在夯實基礎的同時，重視優秀生拔尖訓練，他們的作業要力爭面批，關注其每一個錯誤及時分析錯誤的原因。抓中間促兩頭，努力使不同層次的學生在原有的基礎上都能大步提高。
4.引導全體同學探究化學複習方法，狠抓聽課效率和作業質量兩個關鍵點；
5.針對不同的學生採取不同的策略，對於基礎較好的學生在注重基礎知識的前提下，加強準確性訓練和技巧性訓練；中等基礎的學生緊跟老師，落實好課堂和作業；基礎較差的學生利用課餘時間集體進行答疑和輔導，在最基本知識的落實上狠下功夫；加強對學困生的輔導和學習方法的指導，及時發現學生存在的問題，在教學過程中加以重視，及時化解學生的問題，提高學習能力和效率。
6.認真分析階段性測試的結果，及時調整複習計畫和訓練內容，輔導範圍和方式。
7.加強化學教學與科技、生產、生活和社會的聯繫。在教學中，密切聯繫有關的最新科技成果和社會熱點問題，注意化學與其他學科的相互滲透與綜合，引導學生在掌握本學科基礎知識的同時，不斷拓展相關知識面，增強理論聯繫實際和解決實際問題的能力，培養學生的科學素養。
8.逐章過關。每考必認真落實“統、查、析、講”四大環節：分類統計解法樣本，分項統計錯誤地點，分題統計錯誤人數，分段統計考試成績；查學生審題偏差，查學科知識漏洞，查套用能力缺陷，查思維方法障礙，查造成錯誤根源；分析試卷考查目標，考試範圍、背景材料、命題視角、分析解題方法、應試技巧；講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。
化學工作計畫範文合集 篇15
以新課程改革為本學期工作的重中之重，認真完成國中化學新課程的實施與評價試驗，做好高中化學新課程標準的組織學習工作。
針對我省新高考“3＋2方案”，加強高考改革、課程改革、教學改革三者之間關係的研究，確保高中化學必修和選修教學質量都得到提高，爭取在今年的高考中考出好成績。
充分利用化學學科教研基地，加強基地的校本課程研究，用多種方式培養基地化學教師隊伍，提升基地化學教研組的教研教學水平。
加強課題研究，在新課程改革中從實施、評價和教學技術等方面開展多角度、多層面的專項性的課題研究。
加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動，積極開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習等，不斷提高青年教師的教學水平。
做好20xx年省國中化學競賽和高中化學奧林匹克競賽的參賽組織工作。
充分利用“化學工作室”良好的基礎條件，加強“使用先進教學媒體，利用豐富網上資源，最佳化化學教學過程”的專題研究，辦好化學教師自己的網頁。
具體工作分述如下：
一、新課程試驗
1.新學期前，用專家講學、研究課、專家、教師和學生共同評課等多種形式，進行國中化學新課程的新一輪培訓工作。
2.繼續進行國中化學新課程的實施與評價試驗。
實施方面，繼續加強教材教法和課堂教學研究，總結一年來新課程實施的經驗與成績，把教師的研究成果彙編成專著。
評價方面，擴大“學生化學學習成長過程記錄研究”的研究隊伍，加強化學學習的過程評價；做好今年的使用與研討工作，搞好國中化學學習的終結評價，為今年化學課程改革劃上圓滿的句號，也為明年的課改工作有一個良好的開端。
3.成立“高中化學課程標準學習組”，用多種形式定期組織學習活動，研究“高中化學新課程標準”。
4.2月底或3月初，組織化學教學研究人員等，參加省學會組織的新課程培訓活動；4月份，對x市武進、金壇地區進行新課程調研。
二、常規工作
1.初三年級
利用本學年第一學期的期終化學教學調查測試題，認真做好初三化學教學情況的調查研究。在開學初進行一次教學質量分析。
由初三年級“中心教研組”牽頭，以“國中化學新課程標準和教材學習研究組”為骨幹，利用專題講座、研究課、研討會、“教研沙龍”研討活動等形式，分“常見的酸鹼鹽”、“食品中的有機物”、“化學與社會發展”、“化學複習”等若干專題，每月進行1～2次教研活動。力爭使新課程的理念和要求能落實到化學課堂教學實際中去。
2.高一年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高一化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
由高一年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“元素周期律”和“硫及其化合物”等為課題，開研究課2～3節。
開展“研究性學習”和校本課程研究。進行1～2次研討活動。
3.高二年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高二化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
由高二年級“化學教研中心組”負責，在2～5月份，以“有機物”等為課題，開研究課2～3節。
以“化學選修教學中的研究性學習”為課題。進行2次專題研究活動。
4.高三年級
開學前進行xx學年第一學期期終教學質量調研結果分析，認真總結高三化學教學情況，提出教學建議，作為新學期教學工作的參考。
3月份，進行“20xx年高考化學考試說明”的學習與研究，召開專題研討會。
4月份，在省奔牛高中召開本學期的“高三化學複習教學研討會”，對“一模”做仔細的分析和深入的研究，為第二輪複習提供有價值的材料。
5月份，對“二模”進行專題研究。
由高三年級“化學教研中心組”負責，針對各個階段的'主要研究任務，開研究課2～3節。
三、課題研究
1.圍繞國中新課程改革，在國家課標組的直接指導和華師大科研處的領導下，展開一個有系統、系列化、多層面、多角度的研究網路。
2.在南師大的“以科學探究為核心的科學教育教學策略研究”課題組的領導下，成立“中學化學教學中的科學探究策略研究”子課題組，正式啟動研究工作。
3.圍繞高中新課程改革，積極尋找研究課題，儘早組織研究隊伍，展開專題研究。
4.開展“x市市中學青年化學教師現狀分析及其發展策略”課題的調查研究，尋找較高層次的掛鈎單位，正式啟動研究課題。
四、學科競賽
1.3～4月份，認真做好XX省20xx年國中學生化學競賽的組織參賽工作。
2.5月份前，認真做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的準備工作。5月份，做好20xx年高中化學奧林匹克競賽的組織工作。
五、基地建設
1.加強學科基地化學組的教研力度，省常中、一中、三中、田中和新橋中學重點開展“如何提高課堂教學效益”和“近5年化學高考試題走向研究”。以加強教學研究為策略，課堂教學提效為重點議題，提高教學質量，爭取高考好成績。
2.x市一中、三中、田中、實驗國中、十五中和新橋中學將與教研室一起，共同進行新課程的實施和評價研究。基地學校要通過研究，積累課改經驗，起到一定的帶頭作用。
3.加強化學學科基地學校之間的交流，互相進行聽課、座談，交流理論學習體會。組織外出參觀學習。
六、師資培訓
1.開學初，各年級以“國中化學新課程實施與評價”和“本學年第一學期教學質量分析”為重點，開展一次較大規模的教師培訓活動。
2.加強青年化學教師培養工作，重點抓好青化會活動。通過開展理論學習、業務學習，現代教學技術學習，課堂教學研究，組織外出參觀學習等多種形式，不斷提高青年化學教師的教學水平和教研能力。
3.以“化學工作室”為基本力量，平均每月組織1～2次電腦使用技術和網路資源利用技術的學習活動。維護與完善化學教學資源庫；創建有x市市化學教研特色的“x市化學教研”、“化學新課程試驗”和“x市市化學工作室”三個網頁。
化學工作計畫範文合集 篇16
我市國中已經全面進入了新一輪課程改革，而且今年已經有四個縣（市、區）國中化學採用化學新課標教材；高中課程改革也已經啟動，培訓工作也已於今年年初開始進行。基於這樣的現狀和我局和我室對教學研究工作的計畫和要求，本著“服務基層、服務教師、服務教學”的精神，在新的一年裡，化學組將圍繞新一輪課程改革的要求，認真學習，加強研究，努力提高自身素質。同時，深入學校調研，積極作好教學服務和教學指導等工作，從而進一步促進和提高我市化學學科教育教學質量、教學科研水平的提高。參照歷年工作要求和新時期教學工作的特點，特制定本工作計畫。
9月份
（1） 制定新學年工作計畫。
（2） 做好課改實驗區20xx-20__學年度課程改革實施經驗總結。
（3） 下校聽課調研，調研重點為課程改革實驗區國中化學教學工作。
（4） 開展專題研究，做好課改實驗區高國中教學銜接工作。
（5） 對探究性課題研究工作進行規劃，組織開展申報工作。
（6） 籌備市化學會第__屆學術年會，擬定在上杭召開。
10月份
（1） 下校聽課調研，著重對高中起始年級的化學教師及教學情況做深入的'調查。
（2） 學習高中和國中新課標、新教材，推進國中課程改革實驗進展，同時啟動高中新課程教學研究工作。
（3） 組織教師做好新教材教學總結，撰寫教研論文，為年會作準備。
（4） 下發徵文通知，籌備學科年會工作。
（5） 召開國中新課程教學研討會。
11月份
（1） 著手組織上學期的期末考試命題工作。
（2） 研究20xx年“3+X”高考理科綜合的學科複習工作。
（3） 下校聽課調研，重點了解高三畢業班複習教學工作計畫。
（4） 編《教學通訊》一期。
（5） 召開市化學會第__屆年會。
12月份
（1） 完成期末試題的校對工作。
（2） 下校聽課調研，了解高三畢業班學科複習工作。
（3） 編髮《教學通訊》一期。
（4） 下發新課程實施教研論文及案例徵集通知。
（5） 完成天星教育網《高考實驗複習專集》編寫工作。
20xx年1-2月份
（1） 下發學科競賽通知，做好報名工作。
（2） 期末工作小結和制定工作計畫。
（3） 學習研究《高考考試大綱》。
（4） 組織高三老師編寫高考複習練習資料，下發學科會議通知，徵集教研論文。
（5） 參加省化學學科會議。
3月份
（1） 下校聽課調研，指導畢業班複習工作。
（2） 召開高三學科會議，研討高考複習工作。
（3） 編髮《教學通訊》一期。
（4） 遍寫初三《適應性練習》。
（5） 學習研究《中考考試大綱》。
（6） 組織新課程實施教學研究論文及案例的評審。
4月份
（1） 編髮《教學通訊》一期
（2） 組織進行全國國中化學競賽。
（3） 下校聽課調研，檢查和指導課題研究試點校的教學工作。
（4） 編寫初三《適應性練習》
（5） 下發高中化學競賽通知，做好報名工作。
5月份
（1） 完成高一下期期末考試的命題工作。
（2） 組織進行全國高中化學競賽。
（3） 下校聽課調研（畢業班教學）。
（4） 組織國中競賽的複評工作。
（5） 組織召開國中總複習研究會議。
6月份
（1） 下校聽課調研。
（2） 高中化學競賽評卷。
（3） 組織各縣進行省化學夏令營的報名上送省化學會。
（4） 參加中考學科命題。
7月份—8月份
（1） 中考評卷，完成中考化學科質量分析。
（2） 徵集課題研究論文或階段實驗總結。
（3） 下發《教學通訊》一期。
（4） 高中、國中課程改革和國中課程標準培訓