讀書計畫模板集合 篇1
學生個人讀書計畫
陶灣中心國小五年級 宋思洋
閱讀可以發展人性，提升修養，拓展人生：閱讀可以豐富生活，愉悅身心，靜享幸福；為了汲取書籍的乳汁，積澱文化內涵。新學年又開始了，結合自己的實際情況，特制訂個人讀書計畫。
一、讀書目標：
以“讓讀書成為習慣”為出發點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計畫的要求，扎紮實實地投入到這次規模較大的“書香校園”讀書活動中去。
2 .通過閱讀，使自己作文能力及口語表達能力增強。
二、讀書活動安排：
1.自購圖書閱讀，加強學習。
本學年我要自己訂購一種跟學習有關的雜誌《小學生天地》，我要充分利用課餘時間閱讀，尋求先進的學習方法，提高自己的學習效率。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收穫與體會。
2。除閱讀自己訂閱的書籍外，還可以借閱其他同學的刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外要充分利用現有的網路資源，在網上尋找好的資源幫助學習。
3.讀中外文學名著，豐富自身的文學素養。名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，淨化自己的靈魂。本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。構建家庭書屋，倡導藏書。
4.積極參與讀書交流活動，討論讀書的收穫與困惑，讓讀書活動與課堂學習結合起來。
5.要求自己每天利用課餘時間讀書半小時以上；平時能積極參加學校舉辦的學生讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少於500字。
6.平時要與家長一起共讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。
三、計畫讀書內容
1、經典閱讀：《水滸傳》《西遊記》《三國演義》
2、選讀書目：《狼王夢》《蒼狼》《馬小跳愛數學》《小靈通漫遊未來》
3、每月必讀：《小學生天地》《意林》《童年 在人間 我的大學》《唐詩宋詞》
讀書計畫模板集合 篇2
書籍是人類寶貴的精神財富，書籍是人類進步的階梯，書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮鬥的航燈，是文化傳承的，是人類進步的階梯。蘇霍姆林斯基說過："要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。"這是蘇霍姆林斯基對教育必須先讀書，教育者必須持續不斷地學習的時刻鞭策。尤其是一名國小教師讀書以明智更是生命中不可缺少的陽光雨露。我將積極回響我校發出的倡議，捧起書來，閱讀經典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩！為成為符合素質教育要求的充滿生機活力的國小教師。特制定20xx年個人讀書計畫。
一、我的讀書目標：
1、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧，推進課程改革進程，全面提高教育教學質量。
2、每天堅持讀書，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。
3、努力通過讀書開闊自己的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、我閱讀內容、
1.重點閱讀：《蘇霍姆林斯基給教師的100條新建議》《數學課標》
《當代班主任》
2.準重點閱讀：《當代教育家教育智慧》
《賞識你的孩子》
三、讀書活動的主要措施：
1、除了研讀教育理論書籍《蘇霍姆林斯基給教師的100條新建議》》我還將積極閱讀以下雜誌：《杭後教育》、《意林》。：
2、積極參加學校組織的各項讀書活動。
3、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
5、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
6、充分利用網路，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。
7、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
8、每晚睡覺前讀20分鐘。讓閱讀成為一種習慣。
讀書計畫模板集合 篇3
一、指導思想：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍，引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
二、蓓蕾讀書活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、閱讀書目：
見附表
四、指導策略：
（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（2）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。
營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我們給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級圖書角。推選圖書管理員，及時做好出借及還書記錄。2、班級圖書角定時向學生出借圖書，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
2、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）積極開展讀書活動
1、引導學生閱讀《小學生課外閱讀》中的詩歌、美文，適當引導學生進行背誦、積累。
2、讓學生讀《小學生課外閱讀》中的故事、散文等，並可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計畫，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩讀
的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少於半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首詩歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《古詩文閱讀》
五、評價方法：
低年級的同學還不會默讀，我採取“講”“展”、“賽”等形式，激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每學期的讀書交流，每月進行口頭或書面測試……
六、讀書安排：
一年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《三字經》
第3---4周 《古詩文閱讀》《三字經》
第5---6周 《古詩文閱讀》《三字經》
第7---8周 《古詩文閱讀》《365夜童話》
第9---10周 《古詩文閱讀》《365夜童話》
第11---12周 《古詩文閱讀》《365夜童話》
第13---14周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》
第15---16周 《古詩文閱讀》《大頭兒子和小頭爸爸》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《大頭兒子和小頭爸爸》
第19—20周 《小學生語文課外讀本》
寒假閱讀書目 《小故事大智慧》《百家姓》《讀寓言》
《愛心樹》
二年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《小學生感恩故事》
第3---4周 《古詩文閱讀》《格林童話》
第5---6周 《古詩文閱讀》《安徒生僧通話》
第7---8周 《古詩文閱讀》《小豬唏哩呼嚕》
第9---10周 《古詩文閱讀》《小布頭奇遇記》
第11---12周 《古詩文閱讀》《伊索寓言》
第13---14周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》
第15---16周 《小學生語文課外讀本》《小學生課外讀本》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《伊索寓言.
第19—20周 《小學生語文課外讀本》《安徒生童話》
寒假閱讀書目 《格林童話》《安徒生童話》拼音版《十萬個為什麼》《古詩文閱讀》
三年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《寓言故事》
第3---4周 《古詩文閱讀》《寓言故事》
第5---6周 《古詩文閱讀》《寓言故事》
第7---8周 《古詩文閱讀》《寓言故事》
第9---10周 《古詩文閱讀》《寓言故事》
第11---12周 《古詩文閱讀》《一千零一夜》
第13---14周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第15---16周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
第19—20周 《小學生語文課外讀本》《一千零一夜》
寒假閱讀書目 《十萬個為什麼》
《中華上下五千年》
《小鹿斑比》
四年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《十萬個為什麼》
第3---4周 《古詩文閱讀》《十萬個為什麼》
第5---6周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第7---8周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第9---10周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》
第11---12周 《古詩文閱讀》《你不可不知的世界名人故事》
第13---14周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》
第15---16周 《小學生語文課外讀本》《木偶奇遇記》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》
第19—20周 《小學生語文課外讀本》《智慧背囊》
寒假閱讀書目 《淘氣包馬小跳》系列
《夏洛的網》
《中國少兒百科全書》
五年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《騎鵝歷險記》
第3---4周 《古詩文閱讀》《假如給我三天光明》
第5---6周 《古詩文閱讀》《城南舊事》
第7---8周 《古詩文閱讀》《城南舊事》
第9---10周 《古詩文閱讀》《老人與海》
第11---12周 《古詩文閱讀》《中華上下五千年》
第13---14周 《小學生語文課外讀本》《草房子》
第15---16周 《小學生語文課外讀本》《草房子》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《女生日記》
第19—20周 《小學生語文課外讀本》《男生日記》
寒假閱讀書目 《中國少兒百科全書》《智慧背囊》
《科學家的成長故事》《十萬個為什麼》
《哈利·波特》《湯姆?索亞歷險記》
六年級
第1---2周 《古詩文閱讀》《冰心散文集》
第3---4周 《古詩文閱讀》《愛麗絲漫遊奇遇記》
第5---6周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》
第7---8周 《古詩文閱讀》《朝花夕拾》
第9---10周 《古詩文閱讀》《海底兩萬里》
第11---12周 《古詩文閱讀》《小王子》
第13---14周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》
第15---16周 《小學生語文課外讀本》《狼王夢》
第17---18周 《小學生語文課外讀本》《上下五千年》
第19—20周 《小學生語文課外讀本》《綠山牆的安妮》
寒假閱讀書目 《王子與貧兒》《封神演義》《聊齋》
《青銅葵花》《英雄人物》《海蒂》
《數學與頭腦相遇的地方》《吶喊》
讀書計畫模板集合 篇4
為了進一步激發全校教師讀書的興趣,營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣，提高審美修養和人文底蘊，打造學習型教師群體，提高教師綜合素質，努力建造“書香校園”。特制定本學期教師讀書計畫。
一、指導思想：
以提升教師的專業素養為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。
二、讀書活動主題：
點燃讀書激情,共建書香校園。
三、讀書口號：
讓閱讀成為習慣。
四、讀書活動安排及要求：
（一）讀書時間：集中讀書時間為每周周三下午晚辦公時間
（二）讀書內容：
1、必讀書籍：每學年從學校規定的必讀書目中選擇一本閱讀。
2、推薦書籍：學校不定期向教師推薦優秀書籍。
3、自選書籍：每人選擇一本自己感興趣的書，由個人借閱或購買。
（三）讀書要求：
1、結合自己的工作實際，撰寫教育隨筆，每周不少於一篇。
2、及時做好讀書筆記。學校統一發放讀書筆記本，包括摘記和感悟兩部分，每周不少於5頁。要求字跡工整，提倡用楷書或行楷，杜絕草書。學期摘記不少於5000字，感悟不少於20xx字。學期末讀書筆記展評，評出優秀的讀書筆記供大家學習參考。
3、讀書心得交流。每人撰寫一篇讀書心得，要求字數不少於1000字。學期末由學校組織教師召開讀書匯報會，交流讀書心得。
附讀書篇目：
必讀篇目：《新教育之夢》朱永新
選讀篇目:
1、《葉聖陶教育文集》葉聖陶
2、《兒童發展》【美】勞拉E貝克
3、《向孩子學習》主編：孫雲曉；副主編：康麗穎
4、《教育的奇蹟》朱永新 主編
5、《怎樣當個好老師—— 答一線教師36問》 孫明霞著
6、李鎮西教育講演》 李鎮西著
7、《你能做最好的班主任》 陳 宇著
8、《教師一定要知道的電腦常用技巧》 楊成錢編著
9.《教育的奇蹟》（主編朱永新）
10.《第五項修煉》
11.《寫給你——親愛的老師》（《中國小教師讀本》）（自編）
12.《名人的教學生涯》（自編）
13.《新教育理念》（袁振國，教育科學出版社）
14.《愛心育人》（斯霞）
15.《有效的管理者》（杜拉克）
16. 徐州教育科研
17. 江蘇教育
18.《教育和美好的生活》
19.《帕夫雷什中學》
20.《3分是怎樣消失的》
21、《終身教育引論》作者朗格朗，
22、《中國教育改造》（陶行知）
23、經典名著
24、我的教育思想》（于光遠）
25鄉村教育家文集
讀書計畫模板集合 篇5
一、 預習
(一) 預習的內容
1.通讀一遍課文(默讀)，讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。
2. 查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。
3. 有感情的放聲朗讀課文兩遍。
(二) 要求
1.在預習單上註明文體(文學體裁註明是詩歌、散文、小說、戲劇);實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。
2. 寫出應掌握的文學文體知識
3. 生字詞注音並釋義。
4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。
5. 寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。
6.學習小組交流對文章提出的疑問(每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。
7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。
二、課堂學習
1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發問質疑，交流自己的觀點和見解。
讀書計畫模板集合 篇6
一轉眼就到了寒假。這次寒假，我一定要多讀一些書，特別是那些名著和系列小說。不過今年和以前不同，因為我做了一個讀書計畫：
1每天必須讀書一小時；
2每讀完一本書都要寫一篇讀後感或讀書筆記；
3讀完一小篇文章都要給家長總結一下。
如果還有時間的話，可以把楊紅櫻的淘氣包馬小跳系列地讀一讀，這也是一個不錯的選擇喔！
讀書計畫模板集合 篇7
專業閱讀
必讀書籍：
《學校是一段旅程》（托靈·芬瑟）；《兒童的人格教育》（阿德勒）；《給教師的建議》（蘇霍姆林斯基）；《唐宋詞十七講》（葉嘉瑩）；《經典·童心·編織——新教育兒童課程之整本書閱讀》（乾國祥編，待出）
選讀書籍：《語法答問》（朱德熙）；《高效能人士的七個習慣》（史蒂芬·柯維）；《讀書課》（乾國祥著）；名師課堂實錄（例如竇桂梅、薛法根、王崧舟、支玉恆……）；《老師如何和學生說話》（吉諾特）；《窗邊的小豆豆》（黑柳徹子）
專業寫作
1.寫班主任日記，進行日常記錄，特別是對問題學生進行持續跟蹤。
2.除日常教學反思外，爭取拿出兩個經典課案，包含資料蒐集、備課、上課、評課，豐富學校的課例資源庫。
專業發展共同體
1.日常研課照常進行。
2.進入網路共同體核心。
讀書計畫模板集合 篇8
一、指導思想
深入貫徹上級關於“開展全民閱讀活動”的要求，進一步推進我校書香校園建設，引導廣大教師潛心讀書、豐富內涵，更新教師的知識結構，提高教師的閱讀品位，豐厚文化底蘊，不斷更新教育教學理念，增進教育教學智慧，加速隊伍建設，提升指向核心素養的素質教育品牌。並以教師良好的閱讀習慣帶動學生良好閱讀習慣的養成，促進立德樹人、文化育人。
二、活動對象：全體師生
三、活動措施及要求
（一）教師讀書活動
1.形成統一認識
加強學習培訓，幫助教師形成統一認識——一個民族的發展史就是一個民族的閱讀史，一個學校的發展速度取決於教師的閱讀量。教師要在全面學習，提高整體文化素養的基礎上，加強專業閱讀，充分閱讀教育名著、原著，教育教學雜誌等，不斷提高教育理論水平，更新教育理念。通過閱讀，使教師登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新，不斷推動自身的專業發展，實現自身的積極主體價值。
2.制定讀書計畫
學校於開學初制定切實可行的讀書計畫，各教師根據學校的讀書活動計畫，也可擬定簡略的個人讀書計畫和班級讀書計畫，使讀書工作做到有章可循，有的放矢。
3.提供閱讀條件
一方面，學校圖書館書源充足，環境良好，向師生開放，圖書借閱方便快捷；另一方面，支持教師辦公室和學生教室作為讀書活動交流的主陣地，開展漂流閱讀。
4.抓好青年教師讀書研修組
組建青年教師讀書組，將40周歲以下的骨幹教師組織起來，集中開展專業閱讀、寫作輔導、交流、展示活動，促進青年教師成長。
組 長：顧
副組長：丁
成員：40周歲以下的青年教師。
加強研修管理，定期、定點開展主題閱讀和寫作活動，要求讀書組成員在參與的一般要求的基礎上，精心寫好一本讀書筆記，參與讀書交流活動，參加讀書徵文活動，優先參加各類教研、培訓活動。
5.定期組織讀書交流，讀書筆記展評，讀書演講等全員讀書活動。
6.開展“六個一”活動：即每學期讀一本好書、有一5000字的讀書筆記、舉辦一次“我的讀書故事”徵文活動、進行一次以“讀書、思考、成長”為主題的讀書演講活動、寫一篇讀書心得或讀書小結、開展一次讀書筆記展評活動。
（二）學生讀書活動：
1.每班設立班級書架，班級採取“捐書”“圖書室借閱”等形式，搞好班級書架的建設。
2.開闢晨誦午讀專用時間，各班教師選好威信高、負責任、具有較強的組織能力的讀書組織委員，組織班級晨誦、午讀。
3.各班讀書組織委員做好借書、分書等準備工作，閱讀要求學生靜心、投入，充分體現自主、自覺的學習風氣。每班每月到圖書室更換圖書一次，每周在班級中就換一次圖書，也可在年級段實行班級間的“閱讀漂流”。
4.在閱讀課標推薦的必讀書目和選讀書目基礎上，開展大閱讀活動。鼓勵學生廣泛閱讀，閱讀量要求：高年級每學期4-6本。低年級每學期1-3本。
5.繼續做好一至六年級晨誦讀本以及《桂苑戲話》等校本課程的教學。
（1）圍繞閱讀內容，備好課，上好1-2堂指導課：①激發興趣 ②讀物介紹 ③工具書使用方法指導 ④閱讀方法指導等。
（2）充分利用好每天的40分鐘“午讀時間”，具體時間為中午12:20-13:00，每位學生進行自由閱讀，做好相應的讀書筆記。
（3）各班級利用閱讀課、班會課時間，組織學生展示匯報自己近期的閱讀收穫：①開展不同形式的美文誦讀比賽，不斷提高學生的朗讀技巧和水平。②開展演講、講故事比賽、讀書報告、古詩擂台賽、讀書筆記展評等趣味性較強的讀書活動，鍛鍊學生的語言表達能力。③開展不同形式的寫作比賽，用自己的筆寫自己的生活：記敘文、讀（觀）後感、想像作文、童話等競賽，檢驗讀書、積累的成果，學生中高年級鼓勵學生自己動手編輯小報，豐富課餘生活。
6.開展“讀書筆記評比”，在讀書活動中，各班根據各自年級段學生的特點，給讀書筆記設定相應的欄目（低年級段：好詞好句、名人名言佳句；中年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言佳句；高年級段：精彩片段、好詞好句、名人名言佳句、心得體會），做好讀書筆記。
7.廣泛開展“走近經典”活動。提倡並鼓勵學生每天在家自覺讀書不少於半小時。
（1）要求學生做到：低年級——學生讀後把頁碼或標題記錄下來，由家長簽字證明；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）
（2）要求教師做到：①和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；②有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。
8.積極組織參加上級部門組織的讀書、寫作等比賽，讓學生在實際中得到鍛鍊。向學生刊物投稿，並在學校網站上開闢“學生作品園地”。
9.將讀書活動與學校紅領巾廣播台結合，在廣播台中進行閱讀交流
10.藉助家長會，指導家長進行“親子閱讀”，班級可開展“我與家長同讀一本書”、“陪孩子逛書店”、“向家長推薦圖書”“請家長參與讀書討論和匯報”等活動形式，促進家庭讀書的發展，用學生來帶動家長，營造家庭書香氛圍，努力創建“學習型家庭”。
三、讀書考評和表彰獎勵制度
1.將校園讀書活動納入先進班集體評選內容之一，並由導護教師、紅領巾督導隊對每天早讀、讀書課情況進行檢查、記錄、公布。
2.建立“讀書交流”制度。
3.建立“書香班級”“閱讀之星”評比表彰制度。
4.實施教師閱讀考學制度，考評結果與績效掛鈎。
四、時間部署
三月份：
1.制定學校師生讀書計畫，各班制定“書香班級”活動計畫。
2. 發放校本晨誦讀本。
3. 檢查評比班級書架建設。
4. 明確師生必讀書目。
5. 青年教師讀書研修組本學期第一次活動。
四月份：
1.正常開展教師必讀書的教師閱讀交流活動，交流稿件上傳校園網。
2.聽閱讀課、進行班級讀書情況期中專項調查。
3. 組織青年教師讀書組第二次活動——“我的讀書故事”徵文。
3.組織四至六年級開展“我的讀書格言”徵集活動。
五月份：
1.正常開展必讀書的教師閱讀交流活動，組織期中教師讀書筆記檢查和點評。
2.一二年級開展“親子閱讀”展示活動。
3. 組織青年教師讀書組第三次活動——“讀書、思考、成長”為主題的青年教師讀書演講比賽。
六月份：
1.開展必讀書的教師閱讀沙龍研討（或者讀書考學）活動。
2.三四年級組織開展慶六一“圖書跳蚤市場”活動。
3.組織青年教師讀書組第四次活動——讀書心得交流。
4.教師、學生讀書筆記展評。
5.組織“書香班級”“閱讀之星”評比。
6.撰寫師生全員讀書活動總結。
讀書計畫模板集合 篇9
專業閱讀計畫：
一. 傳播類
陳力丹《傳播學是什麼》
《傳播學關鍵字》
《解析中國新聞傳播學》
《新聞理論十講》
《憂鬱的熱帶》
1、《大眾傳播理論：範式與流派》，劉海龍著，中國人民大學出版社
這是目前哥哥覺得最好的一本以研究生為讀者的傳播學理論教程，之前我也推薦過這本書給你，不知道你還記得不？有邏輯體系，有理論深度，有淵博學識，有規範文本，可謂上乘！
2、《新聞傳播方法論》，李法寶著，中山大學出版社
這是一本對新聞傳播的方法和技能進行歸納和總結，強調新聞傳播的科學性與特殊性的新聞操作教程，以“客群、科學方法、可讀性、訊息來源、引語、敘事”為研究對象，融理論和技巧於一體，是將要從事新聞實踐或新聞教學的人的必備。
3、《全球新聞傳播史（公元1500－20xx年）》，李彬著，清華大學出版社
目前最好、最具可讀性的一本外國新聞傳播史教材，或者說是“散文”，清華大學李彬教授以他淵博的學識、深厚的理論功底、優美典雅的文字、插科打諢的故事全息地展現了近500年來世界新聞傳播的發展歷程，煌煌500多頁，卻可以讓人寢不釋卷、愛不釋手，寫教材當如是也！
4、《傳播理論：起源、方法與套用》（Communication Theories），沃納·賽佛林&小威廉士，華夏出版社
傳播學人珍藏書籍，傳播學理論教科書中最好的一種，傳播學研究生考試重要參考書。許多人已經看過這本書了，很多人是在考研複習的時候看的，所以只是勉強背下了書里的一些詞句或觀點，至於是否理解了書的精髓，我毫不客氣地懷疑。哥哥當初讀這本書時，不是一本書做一個讀書筆記，而是每一章做一個讀書筆記，可見一斑。如果你已經看過此書，強烈建議你再看一次，或買一本陪你和你女人一起睡覺，哈哈哈
5、《傳播學概論》 （Men,Women,Messages,and Media: Understanding Human Communication）》（英文版），施拉姆著，北京大學出版社
當然，這本書也自然是要買一本陪你和你女人一起睡覺的，它雖然有些過時，但經典得不能再經典了，就像金字塔里的法老。啃一啃英文版的此書，不僅能重溫一下那些過去的理論發展歷程，還能提高英語閱讀能力，一石打中你二隻鳥。
A、《傳播學》，魯曙明主編，中國人民大學出版社
這是一本在海外教授或研究傳播學的華人（華裔）集體編寫的傳播學前沿書籍，涉及
到目前傳播學研究的許多新興領域和觀點，如果你像我一樣，在學術上有點崇洋媚外，那這本書我是比較推薦你看看的。
B、《新新媒體》，保羅·萊文森著，中國人民大學出版社
在一個新媒體、新新媒體大行其道的時代，在一個iPhone、Facebook、Twitter群魔亂舞的世界，怎么可以不看這本書呢？更何況你娃還是傳播學的博士生，哥哥多羨慕你啊，你怎能不好好讀讀這本書呢？哼哼
萊文森，我就不多說了，可能跟我敬愛的楊老師有關係（他比較贊同這個人），所以我也很喜歡他，雖然哥哥常常也看不懂他寫的。你娃曾看過我寫的一篇有關iPad的論文，裡面狂談萊文森，可能不著要領，反正投給《中國傳媒報告》，沒有發，杯具啊，哥哥花了那么多心血。
C、《Google將帶來什麼？》，傑夫·賈維斯著，中華工商聯合出版社
顯然這是一本暢銷書，顯然這個出版社出的書幾乎跟學術扯不上啥關係，顯然我也還沒有看完這本書，呵呵，不過我曾看到一個非常牛B的人在看這本書，所以就買了，總體覺得還不錯，雖然現在還沒有時間去讀完他。
見賢思齊！你現在看到很牛B的人，那就是哥哥，哈哈哈，也在看這本書，所以你要不也看看呀，不看也無所謂。
二、 行銷類
1、《行銷管理》
作者：菲利浦科特勒
國際公認的行銷學聖經，也是國內引進的最高水平的行銷學經典教材。行銷需要管理，行銷人同樣需要《行銷管理》，在經濟全球化時代，沒有管理的行銷就是盲目的行銷，其結果注定是失敗。
如何理解行銷觀念和行銷價值，鎖定顧客和目標市場，行銷組合，關係行銷等等，是《行銷管理》一書給予我們的最寶貴財富。也許我們正在潛移默化地套用這本書中的理論，但要想在萬千行銷人中一枝獨秀，那么，請你不要懷疑權威，不要懷疑科特勒。
2、《人性的弱點》
作者：戴爾卡耐基
可以想像，兩個看過這本書的人在一起討論問題，都會熱心關注彼此的神態和行為，因為卡耐基的邏輯是把自己的信心建立在他人的弱點之上。在這種關注之下，弱點本身難以出現，相反，對方超然物外的優勢對自己而言就是一種壓力。
本質是第一位的，弱點永遠存在，即便我們有自知之明並努力去做得更好。這本書的背後，隱藏著一個真理：人並不需要偽裝，越偽裝弱點暴露得越徹底。
3、《定位》
作者：艾里斯、特勞特
《定位》是行銷人、廣告人、策劃人的必讀之書。定位是策略表現，同時也是廣告表現，《定位》給人的收穫，是“誘導”層面比“教導”層面強。《定位》就是尋求一個策略支點，在極致發散的同時，也集中到“點”的突破。《定位》更多的是指引一種方向，企業或者品牌只要做對了方向性的決策，形成方向性差異化，就可以贏面大增。但我們也不能忽略它的缺陷，當企業或者品牌過分去追求差異化，忽略消費環境，忽視外力作用，很可能就會陷入死胡同。
4、《世界最偉大的推銷員》
作者：奧格曼狄諾
作為一名優秀的行銷人，過硬的心理素質是不可缺少的。這種素質，包括心理承受能力調整、心理反應能力調整、心理與行為調整等一系列不可或缺的自我素質培養。而這種過程不是一種先期的課程或者通過想像就可以完成的，需要的是一種不斷的自我激勵過程
奧格曼狄諾的這本書便是備受行銷人推崇的自我激勵書籍。喬吉拉德的成功為行銷人樹立了一種無所不能的成功典範，相信任何一種境況下的行銷人只要看了這位傳奇人物的故事，就一定不會為困境所嚇倒，而是迎難而上。這種外在的英雄式激勵轉變了一批批雄心勃勃的中國行銷人。
5、《行銷戰》
作者：艾里斯、特勞特
這本書是美國企業的《孫子兵法》。採取什麼樣的行銷方式並不是成功的秘訣，關鍵的是基於實踐中的針對每個行銷事件所採取的不同的行銷戰略，才是成功與否的核心所在。
6、《執行》
作者：拉姆查蘭
據說這本書曾經位於20xx年亞馬遜商業圖書排行榜第一名，而且它將對中國的企業家帶來巨大的“震動”。能賣到第一，行銷人肯定會說，這本書炒作行銷的效率高，執行力也不錯。
讀書計畫模板集合 篇10
為認真落實zz縣《關於印發zz縣中國小校長“讀書富腦”工程實施方案的通知》，提升校長的綜合素質進而塑造校長的高尚人格魅力為核心，以促進校長的專業化、專家化成長為重點，通過全員化、組織化的讀書活動，讓校長養成良好的學習習慣，在書籍中吸取營養，更新觀念，拓寬視野，提升辦學理論素養，提高科學管理學校的實踐水平，打造一支適應建設人民民眾滿意的教育需要的校長隊伍，特制定XX鎮校長讀書計畫如下：
一、參加對象
全鎮中國小校長。
二、總體目標
自20xx年起，利用5年時間，在全鎮校長中實施“讀書富腦”工程，發動引導校長廣泛閱讀古今中外教育教學理論、經典名著、專著。通過開展校長“讀書富腦”工程，實現以下目標：
1.創設校長愛讀書、會讀書、讀好書的濃厚氛圍；
2.打造學習型、研究型、專家型校長隊伍；
3.形成書香濃郁、育人特色鮮明的學校文化；
4.推出幾名在縣市以上有影響、有示範引領作用的名校長。
三、活動時間
從20xx年9月份開始，每一學年為一個學習周期。
四、活動內容
1.中國小校長讀書活動使用由東嶽教育獎勵基金統一購買配發的系列書籍。
2.讀書活動每年分三個階段，每年8月底到9中旬為制定方案、購買書籍、宣傳發動階段，9月中旬到第二年6月底為活動實施階段，第二年7月1日到7月底為集中成果展示及總結階段。
3.讀書活動由鎮中心校組織進行，中心學校校長既是組織者又是參與者。
五、主要措施
1.積極參加縣組織的讀書系列活動。
積極把讀書後形成的想法變成治學的思路與做法，把新的辦學理念融入到治校治學中去，從而進一步提升學校的辦學水平，進一步促進教師隊伍的專業成長。
2.堅持以自學為主。
要求每天擠出一定時間（不少於1小時）閱讀書籍，並做好相關摘錄，將自己的感悟、感想轉化為行動的指南，在實踐中進一步升華、提高。
3.相互交流、共同提高。
組織全鎮校長交流所學、所感、所想，結合學校實際，取長補短，把弱勢項目轉化為自身的強勢需求。
4.拓展閱讀
根據所學，在充分領會、領悟的基礎上，充分結合網路上的優秀資源，拓展閱讀，開闊視野，開拓思路。
六、組織領導
為保障讀書活動的有效開展，鎮中心學校成立XX鎮中國小校長讀書活動領導小組，名單如下：
組 長：ZZ
副組長：ZZ
成 員：ZZ
七、相關要求
1、提高認識，增強讀書的自覺性、主動性。要充分認識到開展讀書活動是倡導文明的工作和生活方式，是加強學校作風建設工作的一項重要內容，是建設學習型學校的一個重要舉措，是提升校長的綜合素質、營造書香校園、深化校園文化建設的重要載體。要從提高自身素質，提升學校辦學品味，建設人民民眾滿意的教育，促進和諧社會建設的高度，充分認識讀書活動的重要意義，增強讀書自覺性、主動性，把讀書活動真正看做一次提升自身素質的過程。
2、精心研讀、認真做好讀書筆記和撰寫心得體會。根據所配發的書籍，結合讀書計畫，認真做好讀書筆記和撰寫學習體會。每年的讀書筆記不少於2萬字；每本書至少有一篇讀書心得體會（不少於1500字），於每月月底上報活動領導小組。要把學習的體會和成果轉化為謀劃工作的思路、創新工作的舉措、提高工作的水平，成為本職工作的行家和解決實際問題的能手。
3、校長以身作則，帶動“讀書富腦”工程實施。學校是教師“讀書富腦”工程的實施主體，校長是學校發展的領導者，其言行對教師有著深刻的影響，校長要做讀書學習的表率；各學校要把“讀書富腦”工程納入校本培訓整體規劃，精心組織開展、引導教師深入研讀教育名著，並結合教學實際進行實踐反思，學以致用。各學校班子成員一併參加讀書活動，所需書籍可參考縣配發書目購置。
4、加強督查、確保活動取得成效。為進一步提高校長隊伍的政治理論素質和業務管理水平，弘揚讀書精神，營造書香氛圍，使校長讀書活動真正落到實處，保證紮實、有效、長期的開展，縣教體局將搭建“讀書富腦”成果展示交流互動平台，每期圍繞一本教育名著、一個熱點話題組織深度筆談，選登優秀校長讀書感悟，引導校長進行實踐反思和理論探索，各位校長要積極撰寫讀書感悟和實踐反思。
鎮中心學校
20xx-09
讀書計畫模板集合 篇11
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”教學五年級的我打算，在這一學年裡讀許多許多的課外書，來提高我的作文水平。下面是我們的讀書計畫：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。正確選擇我們的精神食糧！
二、讀書有計畫。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。
四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言佳句。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。
書可以把我們帶進知識王國，讓我們樂此不疲。同學們讓我們一起行動起來吧！
讀書計畫模板集合 篇12
"校本研修"作為一種新的促進教師專業成長和促進學校自主發展的重要方式和有效策略，已經伴隨著課程改革的春風，走進了我們的校園，融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架，營造了一個學習型的文化氛圍，為教師構建了一個專業發展的自我反思平台。它表明：這是一個新型的結合體，是一個開放的系統。它絕不是一種概念上的翻新，而是理念上的一次重建。因而，在新課程理念的引領下，本學期我將認真踐行校本教研工作，融入學校教育創新，藉助同伴互助提升教育理念，感悟教育真諦。
我個人的校本研修計畫如下：
一、指導思想
通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。
二、研修目標
1、規範生物課堂教學，最佳化備課組活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動，逐步提高我校教學質量及水平。、不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。
2、積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。
3、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發展為目的，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。
三、具體措施：
1、注重日常教學常規的紮實與提升。認真完成學習任務，做好每一次聽課後記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課後，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。
2、堅持寫好教育教學隨筆。認真的讀一本有關教育的書籍，並及時反思。
3、認真參加參與各校教研活動與"小組學習研討"活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。
4、樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能，並努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。
5、利用信息技術手段輔助教學，充分利用網路優勢，積極參與線上研討。
我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積澱，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，把個人的校本研修工作做好！
讀書計畫模板集合 篇13
專業閱讀
必讀書籍：
《愛心與教育》（李鎮西）；《國小課堂管理》（溫斯坦）；《做一個專業的班主任》（王曉春）；《孩子們，你們好》（阿莫納什維利）；《與黎明共舞――新教育晨誦本》（馬玲編，待出）；毛蟲與蝴蝶推薦書目（部分）
選讀書籍：《新教育之夢》（朱永新）；《漢字密碼》（唐漢）；《朗讀手冊》（吉姆·崔利斯）；《班主任工作漫談》（魏書生）；《心平氣和一年級》（薛瑞萍）；《教師人文讀本》（商友敬等編寫）；《教師專業閱讀地圖》（魏智淵主編）；《另類教育敘事——解讀一個題為“乾國祥”的教育文本》（乾國祥著，待出）
專業寫作
1.寫讀書筆記以及描述班級突發事件。
2.每次聽課和研課都要寫教學反思，字數不限，儘可能簡明扼要。
專業發展共同體
1.日常研課：要有專門的導師（一個導師帶兩個弟子，三人構成小共同體），每次聽導師的課都要有詳細的聽課記錄，並寫出教學反思，利用課間與導師開展簡短的討論。每逢導師聽課之前，要把教案提前交給導師並做簡短交流，下課與導師繼續討論，並寫出教學反思。
2.網路共同體。通過網路相互激勵，在教師專業發展論壇中建議個人閱讀或者寫作專帖，記錄自己的閱讀之路或者教育生活，這很重要。
讀書計畫模板集合 篇14
本著立足於學校的發展，教師的專業成長發展，結合本校實際，制定我校教師讀書活動方案。
一、讀書活動目的
書是人類的朋友，書是人類智慧的結晶，書是人類進步的階梯！我校將在上級教育部門的正確領導下，持續開展教師教育讀書活動，讓教師將教育學習與教育實踐有機地結合起來，通過學習教育經典理論，指導與反思自己的教育實踐，激發教師的思維能力和對教育問題的批評性思考，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。將學校教育工作真正作為一門科學，樹立科學發展的`教育觀，夯實學校教育理論修養積澱，推動學校各項工作科學有效的持續改進下去。
二、讀書活動的目標
1、把讀書與摘記、感悟結合起來，形成對所讀教育書籍的充分理解。
2、把讀書所獲與自己的教育教學實踐有機地結合起來，以理論指導實踐，並能形成自己新的教育見解，提升個人的教育科研水平。
3、努力建設學習型組織，書香型校園。
三、讀書活動對象
活動對象主要為學校在職專任教師，以教研組組成各讀書小組。
四、讀書活動的內容
1、教育名家名著。古今中外教育名家名著是提高教師教育素養的法寶。如蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、夸美紐斯的《大教學論》、加德納的《多雲智慧型》等。
2、教育科研方法類書籍。作為科研興校的重要措施，教師應自覺提升教育科研的能力，通過讀教育科研方法的書籍，將先進的教育科學理念內化為自我意識，將教學實踐總結、提煉為教學理論成果，提高創新精神，培養創新能力，以適應新課程教育改革的要求。
3、學科教育理論圖書。教師需要不斷地專業成長，不斷地提高專業水平，通過學科專業理論學習，掌握學科發展動態、最新要求以及學科前沿知識，及時調整教育思想和教學方法。
4、課程與教學論方面。隨著新課程改革的進一步深入，廣大教師要提早進入對新課程的認識與理解，《走進新課程》、《研究型課程》等書籍要深入學習和鑽研。
5、新課程評價方面。新課程評價方式、評價內容、評價體系等是引導教師教學行為的關鍵，評價改革也是新課程改革的難點。因此教師要學習《教學中的檢測與評價》和《新課程與評價改革》等書籍。
6、其它方面的書籍。教師的職責是教書育人，教師的人文精神、文化素養、科學知識等對學生產生直接影響，因此，教師閱讀要廣泛，知識面要寬泛。
五、讀書活動的方法和步驟
建橋國小開展教師教育讀書活動是一項長期的工作，應該始終不渝地堅持下去，為教師的教育理論修養提升，以及形成濃厚的校園文化氛圍奠基。以教育理論的不斷積澱，促進學校教學與科研工作的可持續發展。具體要求如下：
1、每年的寒暑假為教師讀書吸收階段。教師應該利用這兩段假期休息階段，通過進行讀書活動，進行有效的教育理論儲備，每個假期針對所讀教育專著，寫出不少於3000字的讀書筆記。讀書筆記應當達到以下要求：
第一，對書名、作者、出版社及出版日期應有具體的說明。
第二，對書的章架結構應有所體現。
第三，對所摘記的教育觀點應註明所摘書中的頁碼。
第四，提倡將讀書摘記和讀書感悟結合起來，也可以對所讀整本書的感悟寫成篇幅獨立的讀書心得。
第五，要切實保證讀書活動的質量，以讀書吸收為主，以摘記、感悟為輔，讀書筆記應做到保質保量。
2、每年的兩個學期為讀書實踐提升階段。在這兩個階段，教師應有意識地以假期讀書理論收穫指導自己的教育教學實踐活動，貫徹新課程理念，強化生本教育、愛心教育、學生素質教育意識，切實做到以最佳化教育教學過程達到提高教育教學質量的根本初衷。並要求教師在教育實踐中思考自己的教育觀念，形成能體現個人實踐特色的教育教學論文（每學期至少一篇，3000字以上）積極參加上級教育及教科研部門組織的教育論文評選活動。
3、要將讀書活動納入到學校的校本培訓活動之中，充分發揮教師讀書活動這種自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，並將之與學校的課題研究活動結合起來，特別是與學校開展的大閱讀、高效作文教學實驗工作結合起來，努力探索激發學生學習興趣、培養學生學習習慣、指導學生學習方法的有效途徑。
4、最佳的做法是，要廣泛涉獵某一領域的多種書籍。在通讀的基礎上，選準一本優秀的進行精讀。在這裡，一定要明白讀書“博”與“精”的辯證道理：沒有博，無法選精，沒有精，無法識博。沒有博與精的結合，就不會產生新思想，就無法為我所用。
5、對那些不易理解的難懂的書，如果經過自己讀，自己思索，是最能夠提高理解能力和思維水平的。這些書，才是啟人心智、化解疑難、升華思想的好書。這種書看上去難懂，必須經過靜下心來苦讀、思考、反覆讀、反覆思考，或許能理解或許還不能理解，逼得你非要記下自己的困惑去拜師解惑不可。要“讀難懂之書，做求索之人”。
六、讀書活動的要求
1、教師讀書要有選擇性。教師要結合教育教學實際，有選擇地閱讀一些提高自身教育教學實踐能力的教育理論圖書，多讀一些真正提升自身內在修養的人文學科圖書。
2、教師讀書要有自覺性。時不我待，教育改革的緊迫性，要求教師把讀書學習作為生活和工作中的重要事情，讀書是一種常規的教學任務，而非課外活動。要嚴肅認真的對待，特別要提高自覺性。
3、學校要高度重視教師讀書活動的開展，要把此舉作為學校的發展戰略，擺到學校工作的重要位置，要安排專人負責，要有組織、有計畫，不走過場、紮實推進，使教師讀書活動深入開展，取得良好效果，真正為學校發展提供動力。
4、學校要為廣大教師提供良好的讀書條件。要想方設法改變缺乏教師用書的狀況，加強學校圖書館建設，使教師通過讀書實現拓展視野、豐富知識結構成為可能。
5、學校要組織教師利用網際網路開展讀書活動，並利用網際網路實現相互學習、相互交流，達到共同提高的目的。
6、以教研組為單位，上報所讀書目，制訂讀書計畫。
七、讀書活動的推進措施
1、領導小組要高度重視，每學期開學初由領導小組成員分工對教師的讀書筆記進行認真檢查，評出等級（優秀、良好、合格、不合格），並將教師讀書筆記檢查情況與教師工作量化掛鈎，對於讀書筆記達不到合格要求的教師，要與之進行工作談話，督促其制訂出改進措施，並取消其本學期的評優資格。
2、每學期開學初舉行一次教師讀書交流會議，教師向同事介紹看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。同時起到擴展教師讀書視野，為下一步的教師讀書活動提供更加廣泛的讀書選擇書目。
3、建立學校教師讀書檔案，對每一位教師的讀書筆記情況進行跟蹤統計。
4、教導處和教科室每學期至少組織一次教師教育教學徵文活動，將校級評選與校級向上評推薦有機地結合起來，並將之與教師的工作量化結合起來。
5、舉辦多種形式的相關活動，如：教師讀書演講比賽，讀書論壇，教學語錄評比等。
讀書計畫模板集合 篇15
《讀書要有計畫》
一、教學目標：
1、讀懂課文內容，認識有計畫讀書的重要性
2、結合課文介紹的“讀書計畫的制定”和“讀書計畫的執行”兩部分內容領悟總分的寫法。
3、初步學會制定讀書計畫。
教學過程：
一、談話引入
1、同學們，你們愛讀書嗎？都讀過哪些書呢？
2、課外書種類繁多，我們應該怎樣提高讀書效率，得到讀書的最佳效果呢？我們學過這篇課文以後就知道了。
3、板書課題：16
4、讀了課題你想知道什麼？（板書：讀書為什麼要訂計畫？怎樣制定讀書計畫？怎樣執行讀書計畫？）
二、自學課文
1、過渡：帶著這些問題，我們自由組合學習小組學習。出示學習要求：①自由組成學習小組，選學習小組長組織學習。②讀通課文，解決提出的問題
2、小組合作學習，教師指導。
三、檢查自學效果
1、檢查朗讀情況。
2、交流討論學習收穫並相機指導。
（1）相機板書：讀書計畫
①書名
②計畫時間
③每日進度
（2）你能讀懂《明日歌》的意思嗎？（有人考證這首詩應是明代書畫家文徵明次子文嘉所作。大意是：過了明日，還有明日，明日是何等的多啊！如果天天總是等明天，那么只會空度時日，一事無成。）
（3）你們還知道有哪些鼓勵督促人們抓緊時間讀書的古詩或者是名言佳句警句？
《冬夜讀書示子聿》南宋
陸游
古人學問無遺力，少壯工夫老使成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨
唐
韓愈
讀書破萬卷，下筆如有神。
唐
杜甫
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
唐
顏真卿
四、總結課文
1、課文是怎樣一步一步說明“讀書要有計畫”這個問題的？畫出段落中總述的語句。（先講了讀書要訂計畫，再講了讀書計畫要切合實際，然後講計畫制定後要認真執行。）
2、所畫的句子和其他的句子之間什麼關係？（總分）
3、引讀第二自然段至第五自然段。
五、制定讀書計畫
1、就自己最近打算閱讀的一本書，訂一個讀書計畫。
2、交流讀書計畫。
六、布置作業
布置語文課外活動：舉辦班級讀書心得匯報交流會，交流自己是怎樣按計畫讀書的，或談談自己在讀書方面的一些收穫（可以是談話形式，可以用相聲、小品、朗誦等表演形式。）
讀書計畫模板集合 篇16
一、基本情況
1）課程名稱：語文
2）教材使用情況：蘇教版語文必修一、必修二
3）任課班級：高一5班
4）本學期周課時：5節
5）計畫教學時數：78
二、教學目標及任務：
1） 課程教學主要目的要求：
注重學生的生活經歷和感受，發展學生的獨立閱讀能力，懂得鑑賞中外文學作品，能閱讀淺易的文言文，培養學生的口語和書面表達能力。
按新課程標準的要求完成必修一和必修二的教學
2）教學重點、難點：
學生獨立閱讀能力的培養，語言知識的積累，寫作能力的提高
三、教學內容及計畫安排：
周次
日期
教材體系及教學進度計畫
教學內容調整說明
第一周
9.1-9.7
軍訓
第二周
9.10-9.14
沁園春·長沙 1課時
相信未來 1課時
讓我們一起奔騰吧 1課時
十八歲及其他 1課時
我的四季 1課時
第三周
9 17-9 21
青年在選擇職業時的考慮 1課時
寫作 2課時
詩歌朗誦 1課時
測驗 1課時
第四周
9 24-9 28
勸學 2課時
師說 2課時
獲得教養的途徑 1課時
第五周
10 1-10 5
國慶
第六周
10 8-10 12
寫作 2課時
想北平 1課時
我心歸去 1課時
鄉土情結 1課時
第七周
10 15-10 19
前方 1課時
今生今世的證據 1課時
寫作 2課時
測驗 1課時
第八周
10 22-10 26
江南的冬景 1課時
西地平線上 1課時
赤壁賦 2課時
始得西山宴遊記 1課時
第九周
10 29-11 2
始得西山宴遊記 1課時
像山那樣思考 1課時
寫作 2課時
測驗 1課時
第十周
11 5-11 9
期中考試、運動會
第十一周
11 12-11 16
我與地壇 2課時
最後的常春藤葉 1課時
假如給我三天光明 2課時
第十二周
11 19-11 23
鳥啼 1課時
寫作 2課時
一個人的遭遇 1課時
流浪人，你若到斯巴…… 1課時
第十三周
11 26-11 30
安妮日記、圖片兩組 2課時
寫作 2課時
測驗 1課時
第十四周
12 3-12 7
六國論 2課時
阿房宮賦 2課時
落日 1課時
第十五周
12 10-12 14
念奴嬌·赤壁懷古 共3課時
永遇樂·京口北固亭懷古
寫作 2課時
第十六周
12 17-12 21
荷塘月色 2課時
聽聽那冷雨 2課時
亡人逸事 1課時
第十七周
12 24-12 28
祝福 3課時
邊城 1課時
測驗 1課時
第十八周
12 31-1 4
林黛玉進賈府 3課時
寫作 2課時
第十九周
及其後
1 7-期末考試
學期複習
任課教師：樓銀仙 教研組長： 陳保兵