小班教育活動計畫 篇1
活動目標：
1.初步感受西紅柿的外形和顏色。
2.能從兩種菜里找出西紅柿。活動準備：西紅柿、紅蘿蔔(人手一個)、洗淨切好片的西紅柿(人手一片)
活動過程：
一、感受西紅柿的外形與顏色。
教師手指桌上一盤西紅柿，對孩子說：“寶寶，這是什麼?你們吃過嗎?”幼兒回答。
師：對，這是西紅柿，寶寶看，西紅柿是什麼顏色的.?來摸摸西紅柿的皮。
邊說邊給每個孩子一個西紅柿，讓孩子摸摸聞聞。
小結：西紅柿紅紅的，圓圓的，摸一摸滑滑的有點軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃。
二、品嘗西紅柿的味道。
叉一片西紅柿給孩子嘗嘗，問其味道。
幼兒回答(酸酸的，甜甜的)
三、分辨西紅柿
將西紅柿和紅蘿蔔放在一起，讓孩子辨別西紅柿，並拿給老師看。
(幼兒說一說西紅柿和紅蘿蔔的區別)
四、西紅柿對人體的作用
西紅柿中含有豐富的維生素，對人體有很重要的作用，我們平時可是生吃也可以熟吃。
五、小結
小朋友們，今天我們認識了西紅柿，希望它有助於身體健康。
小班教育活動計畫 篇2
設計意圖：
為什麼有些東西盛水，水娃娃乖乖地待在裡面，有些東西盛水，水娃娃總是調皮的要漏出來?孩子們在玩弄水中各種玩具的同時，也會自然地提出這樣的疑問，本次活動給水娃娃來了個大搬家，我們只是提供各種物品不直接告訴孩子們用哪種物品來。運水，而是讓孩子們在運水過程中自己去發現，體驗不同物品運水效果的差別。通過運水遊戲幫助孩子們了解水是流動的、抓不起來的。
活動目標：
1、在運水的.遊戲中感受水的流動性
2、知道有些物品能運水，有些物品不能運水。
活動準備：
1、裝滿水的桶若干，將若干空桶放在場地的另一側。
2、各種能運水和不能運水的物品，如：小碗、海綿、棉花、瓶子、塑膠袋、紙盒、竹籃等。
3、貼有笑臉和哭臉標誌的筐2個。
活動過程：
一、經驗回憶，激發幼兒遊戲興趣。
1、引導幼兒回憶以往運水的經驗。
師：我們小朋友平時都是用什麼盛水的?(幼兒結合自己的經驗說說)
2、討論：怎么給水娃娃搬家?
師：水娃娃要搬家了，可是他沒有腿怎么辦呢?
師：你們想想該怎么幫助水娃娃搬家呢?
師：你能用什麼來幫水娃娃搬家呢?
二、水娃娃大搬家
1、出示準備好的各種物品，幼兒自由選擇器具運水。
師：今天我們就來幫助水娃娃搬家吧。你們可以選擇一樣物品來試一試運水吧。
3、幼兒自由選擇物品，在運水的過程中體驗不同器具運水的差別。
4、鼓勵幼兒選擇多樣物品進行運水。
三、談談運水遊戲中的發現。
1、讓幼兒說一說自己用了哪些物品幫助水娃娃搬家。
師：你用了什麼器具給水娃娃搬家的?
師：有什麼發現嗎?
2、鼓勵幼兒比較和感受不同物品運水的差別。
師：用竹籃運水會怎么樣?
師：用紙盒運水的小朋友有什麼發現?
師：誰用海綿運水的?海綿有什麼變化?
師：用手捧水能運到對面的桶里嗎?
師：你們覺得用什麼物品幫水娃娃搬家最好呢?
3、引導幼兒根據運水效果將器具進行分類
(師出示笑臉和哭臉標誌的筐)師：我們把這些運水的物品分分類，可以怎樣分呢?
(引導幼兒根據運水效果將器具進行分類。)
4、師：請你把能運水、運水多的物品放到笑臉筐中;把不能運水、運水少的物品放到哭臉筐中。
5、師：今天我們知道了有些器具能給水娃娃搬家，有些不能;有些搬得快，有些搬得慢。請你們繼續去找找還有哪些能給水娃娃搬家的器具，有什麼新發現，就和身邊的小朋友說說。
活動延伸：引導幼兒選擇合適的器具盛水給幼稚園里的花草樹木澆水。
小班教育活動計畫 篇3
一、研究課題的制定
現階段在幼稚園語言教學活動中，大多語言教學著重於思想教育，字、詞、句教育，知識教育這一表層現象，而缺乏讓幼兒對文學作品的美的感受，這與素質教育的思想落實是有差距的。
素質教育著眼於人的潛能開發，根本目的是完善和提高人的內在身心品質，因而非常重視陶冶人的性情，提升人的精神境界，這與幼兒語言教育功能主要在於“感情教育”，“美的教育”，在於“人性之薰陶”相吻合，幼兒語言教育能夠以其文學的'特質，以生動形象的藝術魅力，為促進幼兒素質教育服務。
二、分析本班幼兒實際情況
我班幼兒活潑可愛，性格外向，喜歡學習低幼兒童文學作品，對文學作品的理解能力較強，對作品中優美的語句比較喜歡，但是對美的感受不明顯。
三、課題研究的目標
（一）能聽懂國語，學習運用國語回答問題和提出問題，朗讀詩歌時發音正確。初步掌握方位詞及人稱戲詞，學習正確運用動詞。
（二）在教師引導下，圍繞某一實物，圖片或情景進行談話或講述。
（三）學習日常生活的交往語言和禮貌用語。
（四）喜歡欣賞文學作品，對文學作品的語言感興趣，能初步感受文字的語言美。
（五）初步理解短文作品的情節，內容，或畫面情景，能用語言，動作，表情等表達對文學作品的理解。
（六）喜歡看書，對書面語言感興趣，能用口頭語言將兒童圖畫書的主要內容說出來。
四、課題研究的開展
（一）每周至少學習一個內容，進行隨機教育。
（二）遊戲、表演、講述、討論等多種形式進行語言教育活動
（三）作好每次科研記錄、分析、評價
五、課題研究的準備
大量語言優美，立意新穎，思想健康的低幼兒童文學作品。
六、寫出實踐經驗書面
總結及論文
小班教育活動計畫 篇4
主題說明小班幼兒的社會活動能力、表達能力、理解能力、實踐能力都比較弱，單靠老師的說教，來讓孩子做一個有孝心的人，那是不可行的。對於小班幼兒來說，我們更多的是讓孩子通過親身的體驗、感受家人對自己的愛、對自己的關心，從而引發孩子對自己家人的關心和愛戴。因此在小班我們以孩子最熟悉的“家”為切入點，開展了“親親一家人”的孝心主題教育。
主題目標
1、知道每個人都有一個家，知道家中有幾個人，自己是家中最小的一個，知道父母的姓名；
2、了解父母是怎樣照顧自己、愛自己，進一步加深愛父母的情感；
3、知道父母工作的辛苦，要尊敬他們、聽他們的話；
4、學習用不同的方式表達對父母的愛。
主題環境
1、布置“我的家”專欄；
2、展示孩子小時侯的照片，供孩子回憶欣賞；
3、豐富娃娃家遊戲情節。
集體教學活動語言活動《我有幸福的一個家》《紅花送給好媽媽》《媽媽真愛我》《我愛我家》《爸爸媽媽辛苦了》《我有一個幸福的家》
音樂活動《我的好媽媽》《親親熱熱在一起》《小烏鴉愛媽媽》《找小貓》
美術活動《我的爸爸媽媽》《我的`家》《送給媽媽的包》《送給媽媽的圍巾》《給爸爸媽媽的點心》
遊戲活動《我幫媽媽做事情》《自己的事情自己做》
日常活動
1、提醒孩子觀察爸爸媽媽是怎樣忙碌的。
2、提醒孩子回家做些關心爸爸媽媽的事情，如：捶捶背、拿牛奶等
3、對在家特別任性的孩子進行個別教育。
家長工作
1、在家開闢遊戲角，為孩子提供抽屜或盒子，讓孩子學習整理保管自己的東西。
2、在家提供條件，讓孩子做力所能及的家務。
3、經常做一些親子遊戲。
小班教育活動計畫 篇5
目標：
1、欣賞26―29課，重點欣賞28課，複習欣賞常規。
2、認讀生字詞：多；少；買。
3、複習本期幼兒已識漢字。
準備：
1.《幼兒聽讀遊戲識字》第二冊[人手一本]，錄音機，磁帶。
2.第28課大範例，大字卡多少買。
3.花盤5個，大花枝字卡5枝，相應小花枝字卡，數目與幼兒數相同。字條安靜種花。
過程：
一：欣賞
1.出示安靜字條，讓幼兒安靜下來。
2.發書，複習欣賞常規。
3.放錄音，欣賞26―29課，教師巡迴指導。
4.重點欣賞28課，教師出示字卡多少買，請幼兒在兒歌中找出相應字認讀。
5.教師出示大範例，帶領幼兒朗讀，強調生字詞。
6.收書。
二：遊戲――種花玩法：
1、將花枝字卡發給幼兒每人一張，告訴幼兒玩的遊戲名稱，出示字條種花。
2、教師出示5個花盆，在每個花盆裡插上一枝花的`字卡，引導幼兒認讀大花字卡和自己手中的字詞[可互相幫助]。然後請幼兒將漂亮的花字卡種到相應花盆裡。
3、教師和幼兒一起檢查每枝花種得對與錯。
4、遊戲可反覆進行。
三：複習已識漢字
1、教師：看到小朋友們種的花那么漂亮，還有好多字寶寶想和小朋友們玩，我們請這些字寶寶出來，和他們打聲招呼吧。
2、教師出示字卡，請個別幼兒認讀，也可大家一起認讀。