活動計畫模板 篇1
一、指導思想
為全面推進我校普法、學法、守法工作的深入開展，進一步加強未成年人思想道德建設。學校將十一月份定為“法制教育宣傳活動月”，加強法制宣傳，進一步提高廣大教師、學生的法制觀念；堅持法制教育和法制實踐相結合，增強廣大學生的法制觀念和遵紀守法意識，創建安全、文明、和諧的校園環境。
二、活動目標
1、普及和宣傳法律常識，使學生不斷提高和增強學法、知法、懂法、守法的自覺性。
2、普及和宣傳法律常識，增強法律意識，用法律保護自己。
3、活動口號：學法、知法，做遵紀守法的都小學生。
三、具體措施
1、上好法制課。
根據教學計畫和課時安排，保證法制教育工作“四落實“(計畫、課時、教材、師資)。法制課的重點年級是國小五年級。
2、組織開展法制教育活動。
（1）利用國旗下講話，對學生進行普法教育。
（2）各班利用晨會課，組織學生學習《未成年人保護法》、《青少年法制讀本》、《預防未成年人犯罪法》等有關法律知識。強化安全教育、常規教育，要求做到校內不違紀、社會不違法、交通不違章。
（3）指導動員學生利用課外時間學習法律知識，如：閱讀法制報刊、觀看法制節目等。
（4）以法制教育為主題，各班出好一期法制教育專題板報。
（5）進行法律、法規知識講座。
（6）組織學生觀看一部法制教育片。
（7）各班以法制教育為主要內容，出一期手抄報。
（8）舉行“做守法小公民”法律知識競賽。
（9）舉行“做守法小公民”演講比賽。
（10）各班開展一次以“做遵紀守法好少年”為主題的隊會。
（11）五（1）、五（2）以“做遵紀守法好少年”為主題，開展聯合班會觀摩活動。
3、深入開展法制教育活動，月底每個班級對本班的十一月份法制宣傳月活動進行總結，並上交總結材料。
4、學校大隊部評選法制教育優秀班級，寫好宣傳月總結。
活動計畫模板 篇2
“XX年元旦春節”之際，##初教學院青年志願者協會提出以下服務構想：
一、捐獻“愛心包”，提供生活護理，發揚志願者救助於為難之際的高尚品德。
社會上有很大一部分人在生活中籠照著陰影，他們沒有親人，孤獨寂寞，自己消遣晚年的生活；有的身體存在障礙，對生活失去信心……這些殘疾人，孤寡老人，下崗職工，貧困戶等社會弱勢群體急需社會的關懷，所以青年志願者統一行動，籌備愛心包，為他們送去必要的生活用品和精神慰藉。此外，鼓勵殘疾人對生活要充滿信心和勇氣，提供康復指導和大家一同度過一個歡樂祥和的新春佳節。
二、開展“為奉獻者奉獻”志願者行動，為那些默默奉獻者提供生活護理和文藝演出
青年志願者協會一直照顧著許多軍烈屬、退休幹部等，在春節即將來臨際再次看望老人，陪老人聊天為老人做衛生，送去最真摯的關懷；並且藝術團的同學還會組織一些文藝節目，給老人們送去歡樂。
三、開展“周末奉獻兩小時”創衛服務活動。
部分青年志願者將深入到小區，如：福樂園小區，勤源里社區等協助居委會布置板報，清掃環境衛生等；部分青年志願者走上十字路口，協助交警指揮交通，擦拭廣告牌和垃圾筒等；部分青年志願者走進老年公寓，為老人們清洗衣物，陪老人聊天，送去溫暖等。
四、“托起明天的.太陽”捐獻愛心包雛鷹計畫
為了更好的鑄就明天的希望，培養未來的棟樑之才，給那些家庭困難的孩子實質性的幫助，唐師青年志願者協會將實行雛鷹計畫。～年1月中旬志願者代表慰問家住銀行樓社區的張若楠同學，給她帶去一些學習用品並將～年裡堅持“電視報益賣”活動掙得的錢全部捐給她，並定期為她做義務家教輔導，幫助她完成學業。
五、開展“科技知識三下鄉”和“義務家教”服務活動
寒假期間部分青年志願者深入到縣區，開展心理諮詢活動和義務家教，並為農民講解科學文化知識，幫助他們更好的了解社會和先進科學文化；部分青年志願者走進國小、幼稚園，輔導孩子們學習功課；
六、開展“傳遞愛心”大型文藝活動
為了有利於更好的幫助社會上的特殊群體，讓他們感受到來自社會的關懷，作為愛的使者傳遞愛心。初教學院的志願者將於～年1月20日來到##是聾啞學校為那裡的孩子們義務輔導功課、做衛生、互動遊戲並與殘疾兒童共同表演節目。
我們的口號是：“哪裡需要我們，那裡就有我們青年志願者的身影”，我們的宗旨是：“將溫暖傳遞給周圍的每一個人”。
活動計畫模板 篇3
一、活動意義：
強化常規管理，最佳化課堂結構，提高教學效益，全面提升質量，這充分體現學校以教學為中心的理念，也是學校提高教育教學質量的有效手段和得力措施。這是個永恆的主題。
二、指導思想：
以師德和責任心為保障，以《手冊》和區教學管理18條要求為準則，以強化常規、最佳化課堂為抓手，以提高效益、推進質量為目的，在兩年時間內逐步實施、規範落實，全面提高我校教育教學水平。
三、活動重點：
1.強化常規。首先是規範常規，使教師明白“做正確的事”，然後是常規規範，使教師怎樣“正確的做事”。
2.最佳化課堂。首先集中群體智慧，從紮實有效的集體備課入手，制定好教學案，然後通過教師個體有效組織教學，最佳化課堂結構，創造性、有特色的用好教學案，最大限度的提高45分鐘的效益，進而提高質量。
四、活動目標：
1.完善教學管理常規規範要求，使教師由規範變為習慣。
2.課堂教學達到最最佳化，課堂教學效益明顯提高。“推門聽課”A課率達25%以上，B課率達60%以上，杜絕D課。
3.教師依法執教，教學行為規範，促進師生共同和諧發展。
五、活動內容及形式
（一）重視師德教育，樹立責任意識，只有使教師明白“做正確的事”，教師才能“正確的做事”。
（二）不折不扣的實施課程計畫，依法治教。
（三）健全完善的教學管理機制
在校長的全面指揮下，以教學校長為具體工作負責人，落實教務處、教科室每學期的工作計畫，協調年級組和教研組的工作，以班主任備課組及全體教師為主要實施單位，制定計畫分步實施，逐級負責，層層落實。
（四）健全細化的教學常規要求
教務處、教科室分別健全相關教學管理常規要求。
1.溝堆港中學課堂禮儀。
2.溝堆港中學巡課制度。
3.溝堆港中學課堂教學常規要求。
4.溝堆港中學教師聽課評課基本要求。
5.溝堆港中學教研活動基本要求。
6.溝堆港中學“教學案”撰寫、實施基本要求。
7.溝堆港中學教學案、學生作業檢查評比方案。
8.溝堆港中學教師監考閱卷要求。
9.溝堆港中學教師外出教研活動反饋要求。
10.溝堆港中學關於杜絕流生基本要求。
11.溝堆港中學“補差”辦法及要求。
12.溝堆港中學青年教師培養的“四個一”。
13.溝堆港中學教師參加教科研基本要求。
14.溝堆港中學課堂教學學生問卷調查表。
15.溝堆港中學教師教學質量推進率評比方案。
16.溝堆港中學初三中考質量評估及獎勵方案。
（五）全力打造師德高尚，業務精熟的教師隊伍，使教師明白學校的發展、學生的'發展，也就是給自身發展打下了堅實的基礎平台。
1.強化最經常也是最實在的校本培訓。
2.教師制定切實可行的自身發展計畫，有提高就是收穫。
3.堅持“走出去，請進來”方針，開拓視野，更新理念。
4.實施“青藍工程”的實效性，以老帶新，以新促老，共同提高。
5.加強教研組建設，結合我校教學實際開展好教學科研工作。
6.紮實有效地進行集體備課，集中群體智慧，備好、用好教學案。
（六）結合實際，按不同目的聽課評課
1.示範觀摩課。結合市、區教研活動展開，重在觀摩學習、體現示範；重點課堂結構最佳化，效益提高。
2.研討課。結合不同科目、不同課型，圍繞重點的突出，難點的突破。
3.跟蹤聽課。對薄弱學科，年輕和困難教師連續聽課。通過評改幫扶，使之限期達標。
4.推門聽課。規範的落實，基本要求達標是重要目的。
（七）在計畫、落實等常規工作的同時，通過宣傳、演講、大造聲勢、另輔助於競賽、小結、分步落實達標，及時反饋改進完善提高。
六、活動步驟及要求
1.開好班子、教職工、學生及家長四個會，宣傳發動，調動全體參與的積極性，形成良好氛圍。
2.各處室、年級組、教研組、備課組每學期制定好計畫，並紮實有效地分步實施。
3.第一學期學習宣傳發動，明確目標，制定規範，形成共識；第二學期規範初步形成，有意識地進行課堂教學最佳化，樹立目標達成，效益提高意識；第三學期強化規範，形成良好課堂教學效益，初見成效；第四學期，全面鞏固，再從規範回到常規，使規範和最佳化成為自覺行動，實現整體質量推進。
4.實現“計畫實施到規範、最佳化到反饋、完善到形成常規再到小結提高”這樣一個螺旋式的飛躍過程。
活動計畫模板 篇4
新學期開始了，為了把笛子協會辦的更好，我們笛子協會有如下的計畫：
1、參加表演
我們笛子協會的宗旨是“以笛會友”，新學期剛開始，各同鄉會將要舉辦迎新晚會，我們將應邀參加演出，一方面可以讓更多的同學得到音樂的薰陶，另一方面可以讓他們更深入地了解笛子協會。
學校也要舉辦迎新晚會，我們笛子協會將要上台演出一個節目，提高我們笛子協會的知名度。
今年將迎來學校成立50周年的校慶，我們笛子協會將要應邀參加演出，彰顯笛子的魅力！
2、召開一個總結大會
為了做好新學期的工作，笛協將召集歷屆幹部開一次會議，集思廣益，總結工作經驗以及討論笛協新學期的具體活動。
3、舉辦社慶晚會
在十月份，笛子協會將迎來笛協成立七周年的'大日子，我們將要舉辦慶祝晚會。屆時將邀請歷屆的會員和笛子愛好者歡聚一堂，表演節目和玩遊戲。同時也讓新會員更了解笛子協會並更熱愛笛協！
4、開始上笛子課
延續我們笛子協會的傳統，協會每周都組織笛子培訓課，為了讓新會員更快的融入笛協這個大家庭，將在國慶回來後開始上課！
6、新的制度
由於以前上課時有一些人缺席很嚴重，一方面對會員自身不好，另一方面將影響到老師上課的積極性。因此這學期將要制定新的制度讓會員們認真的學習笛子！
7、開展講座活動
開講座可以說是我們笛子協會的傳統活動，每年都有開展這個活動，我們將邀請社會中著名的笛子演奏家及各笛子愛好者來參加晚會。去年由於宣傳力度不夠，導致來聽講座的人不多。這次我們將要加大宣傳力度，讓更多的同學來參加這次講座，讓更多的人認識笛子！
8、舉行秋遊活動
開展戶外活動，讓會員們暫時離開書桌和電腦，投入到大自然的懷抱。既可以舒展身心，開闊眼界，還可以促進會員間的了解。
活動計畫模板 篇5
為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，並在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞台充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學有關指示，結合我語文組工作實際，特制定本計畫：
一、指導思想
本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依託，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，紮實有效開展語文學科教學研究。
二、工作目標
1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。
2、全體老師爭優秀示範教師，爭取在縣以上賽課或基本功競賽中，有一人或一等獎。
3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達20000字，每日一記，每周累計寫作1000字。
4、按時高質量的.完成學校規定的各種常規工作。
5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。
三、工作要求及措施
1、繼續深化我校國小語文課堂改革
為提高課堂實效，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。在教學設計上下功夫，在課堂上動腦筋，在作業設計上求實效。
（1）1-2年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。3-6年級以新課堂為主線，探討閱讀、作文教學，強化學生表達能力。
（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中湧現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動後有分析，並及時發在學校網站。
（3）開展新老結對活動，舉行老教師示範課，新教師匯報課把自主教學新課堂推向全鎮，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。
2、加強年級組常規管理，構建“學習型年級組”。
加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計畫、備課、課堂教學、複習考試，質量分析等各個環節全程關注。
（1）各教師認真擬定好教學計畫和輔導學生的計畫。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。
（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；
（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。
（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。
（5）每人每周聽課不少於2節，同時做好聽課記錄及聽後反思
（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動
（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：
活動計畫模板 篇6
一、活動宗旨
1、通過參加實踐活動，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導學生關注生活、關注社會、關注未來。通過實踐鍛鍊，豐富閱歷，讓學生逐步領悟生活的真諦和人生的價值，增進學校、家庭與社會的密切聯繫，增強學生的社會責任感和使命感。
2、通過參加實踐活動，讓學生接觸自然，了解社會，培養獨立或合作處事的能力、理論與實踐相結合的能力、綜合運用知識的能力、勇於探索和敢於拼搏的精神，熱愛勞動和勞動人民，展示全體師生良好的精神風貌和優良校風。
二、組織機構
1、學校實踐活動工作領導小組：
組長：z
組員：z
2、各班帶隊教師：
五（1）班 z
五（2）班 z
五（3）班 z
三、活動人員
認真核定參加活動的學生人數，其中男生 名，女生 名。合計 名。實踐活動將以班級為單位組織進行，以班主任及任課教師組成班級實踐活動領導小組，協助實踐基地指導教師開展各項活動，負責日常的組織管理和維持紀律與秩序等工作。
四、活動地點
鳳梧市未成年人素質教育校外實踐基地，鳳梧市千燈鎮環鎮路（大唐生態園西）。
五、活動時間
20xx年 3 月 29 日上午至 20xx年 3 月 31 日下午。
六、活動內容
序號 項目
1 陶藝
2 制扇
3 風箏（多米諾骨牌）
4 電子電路拼接
5 燒烤、包餛飩
6 五彩香包
7 走進大自然（無線電定向、參觀等） （或彩泥畫）
8 生活訓練
9 電影、晚會
活動計畫模板 篇7
為了仔細貫徹執行《漢濱區教育局關於施行世界宣明會“育人計畫”的計畫》的檔案精神，用心推動城鄉一體化，幫助鄉村校園更好更快展開，促進不同區域青少年學生健康成長和全面展開。依照區局的安排布署，我校與香山鄉天欣國小結為手拉手友好校園，我校將高度重視手拉手幫扶活動，並成立了專門的領導機構。依據我校的實踐狀況，特制定本計畫計畫。
一、輔導思維
貫徹執行科學展開觀，促進兩校優勢互補，資源同享，進一步推動兩校手拉手活動的廣泛展開。充分發揮兩校優質教育資源的輻射和帶動效果，支援和幫助手拉手校園進步辦學水平，逐步縮小兩校間的教育距離，一起促進基礎教育均衡展開。
二、安排要求
1、明確要求，執行責任。
領導小組：組長：程懷泉
副組長：石敬博
成員：
辦理分工：程懷泉負責工作的全面和諧。
石敬博負責工作的辦理和查核。
成員負責工作的展開和辦理。
2、建立工作制度。每年安排召開結對校園手拉手活動經驗溝通會，溝通狀況，溝通好的做法，研討進一步執行的工作，對活動中呈現的典型經驗給予宣傳報導。
3、注重實效，重在進步教育質量。手拉手活動重在教育思維的溝通，教育資源的同享，教師隊伍素質和教育質量的進步。切實讓兩校的.教師和學生受益。
三、目標使命
1、以手拉手活動為主線，用心增進校園之間、教師之間、學生之間的聯絡，將先進的教育理念傳播出去，將學生的愛心捐助工作長時間展開下去，為推動城鄉一體化用心努力。
2、本著優勢互補、資源同享、合作互利的準則和求真務實的情緒定時研討計畫，用心主動地展開手拉手活動。
3、互派幹部、教師定時參加兩校的教育教育辦理，各自發揮優勢，相互學習，溝通和支持，一起促進教師專業展開和進步師資水平。
4、展開兩校學生間溝通與協作；一起展開教育科研和教育研討活動；透過網路信息技術等多種途徑實現兩校教育資源同享等。
四、具體措施
1、兩邊校園定時互派校級領導、中層幹部透過專題陳述、座談、參加辦理等形式在辦學思維、辦理理念等方面溝通學習，一起完善各種辦理制度，促進辦理走向規範化、制度化和科學化，以致到達一起展開。
2、依據天欣國小的需求，我校將計畫定時派出本校優秀教師送課到校，透過專題講座、示範課、觀摩課、聽評課、考試命題、大眾備課和課題研討等形式，輔導幫助天欣國小教師學習先進的教育理念，變革教育方法，進步業務水平。
3、我校教師在送教的一起更要學習鄉村校園教師甘於清貧、艱苦奮鬥的奉獻精神，進一步加強師德涵養，進步職業道德水平。
4、為不同程度地改進手拉手校園薄弱的辦學條件，美化校園，豐厚校園文化生活，兩校的少先隊將一起安排多種形式的活動。如一起安排文藝匯演、雛鷹舉動、科技文體、安排學生不定時為手拉手校園援助衣物、文具、圖書、教育儀器、文體器材等活動。
5、加大學生溝通活動，把兩校作為兩邊學生的社會實踐活動基地。讓我校學生更多地了解自然界及生態平衡等方面的知識，讓天欣國小的學生加強科技信息、環保等方面的研討性學習。
6、建立安穩的互訪機制，一是領導互訪。了解幫扶工作狀況和兩校各方面的需求；二是教師互訪。展開教研活動進步校園教師在實踐教育中的使用潛力；三是學生互訪。建立手拉手合作互學活動，然後到達一起進步的意圖。
7、加強對活動工作的辦理和查核，定時進行自評和互評，依照“育才計畫”評價指標寫好評價陳述，理解教育局和宣明會查核。
活動計畫模板 篇8
X年3月28日是第22個全國中小學生安全教育日，主題是“強化安全意識，提升安全素養”。根據《教育部基礎教育一司關於做好X年中小學生安全教育工作的通知》(x基一司函[X年]x號)檔案精神，為切實開展好安全教育日主題教育活動，進一步強化師生安全意識，提高師生自救自護能力，有效防範校園安全事故，現將有關事項安排如下：
一、開展安全宣傳教育
(一)各中國小要結合本學期學校安全工作安排，通過知識競賽、觀看專題片、主題班會、知識講座等形式，有針對性地開展一次專門安全教育。重點加強上下學交通安全、預防溺水、飲食衛生安全、消防安全、應對自然災害、防範校園傷害等知識的教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中小學生的安全意識和避險能力。
(二)3月28日(星期一)升旗儀式上進行安全教育方面的國旗下講話，內容包括防、防溺水、防火災、防地震、防暴恐、防食物中毒、防擁擠踩踏、防自然災害和防網路詐欺等方面的安全教育。
(三)3月28日18:00～18:30教育部在湖南衛視《新聞大求真》欄目播出的安全教育日專題節目，屆時各中國小要認真組織師生收看。
二、組織應急疏散演練
各學校、幼稚園要把應急疏散演練作為安全教育的重要抓手，要嚴格按照《中國小幼稚園應急疏散演練指南》落實應急疏散演練制度，防止發生擁擠踩踏等事故。各學校要根據本校建築分布、學生人數、樓梯寬度等實際情況，針對火災、地震、自然災害和其他突發事件等不同情況，制定詳細的安全疏散路線圖，制訂周密的演練方案，組織一次全校範圍的應急疏散演練。要做好演練的總結分析，及時發現並解決演練中存在的問題，通過演練使每一名學生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。
三、排查整治安全隱患
各學校要結合安全教育日認真開展一次安全隱患排查治理活動，針對學生宿舍、學校食堂、實驗室、危化品室、燃氣設施、消防設施、供電設備等重點要害部位全面排查，對發現的安全隱患及時進行全面的整改和治理，全面消除安全隱患。
四、做好學生監護人安全責任落實工作
各學校、幼稚園要加強家校聯繫，定期召開安全專題家長會，開展家訪活動，告知家長認真落實監護人職責，切實承擔起學生、幼兒脫離學校後監管責任，特別是要嚴格控制學生的到校時間和放學回家時間，家長要切實承擔好孩子接送和監管責任。
五、確保全全教育日活動取得實效
各旗區教育行政部門要加強對本地安全教育日活動的組織領導，明確職責分工，制訂活動方案，加大宣傳力度，確保全全教育日活動取得實效。安全教育日當天，各地教育行政部門要積極協調相關部門，到中國小校開展一次主題教育活動。同時通過新聞媒體、校信通、微信及時報導特色亮點和成績經驗，營造關注中小學生安全的良好社會氛圍。
請各旗區、盟直學校於4月8日前將開展學校安全教育日活動情況總結及活動資料以電子版形式報送盟教體局基礎教育科。
活動計畫模板 篇9
一、物理課外活動在學校教學中的作用
物理課外活動是課堂教學的重要補充。學生參加學科討論、製作科技模型、觀看實驗表演、進行現場參觀、閱讀課外輔導文章、參加各種競賽，不僅能幫助他們複習、記憶、理解學過的物理知識，培養聯繫實際的能力，而且還能開闊眼界，豐富知識，吸引他們探索新的物理現象和規律。這是課堂上得不到的，更不是做幾道練習題所能代替的。所以，物理課外活動是物理教學的一個重要方面，它既是物理課堂教學的補充，也是課堂教學的延伸。學生獲得系統的物理基礎知識，主要來源於課本，但大量物理知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們物理教師只有把課堂教學和課外活動有機地組織好，才能培養學生對物理學習的興趣，引導他們通過觀察和動手實踐去分析和解決物理問題，逐步提高他們對物理知識的理解、掌握和運用的能力。
1.物理課外活動能促進基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑
學生從書本上獲得系統的物理知識後，要讓學生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產生新的求知慾望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學生提供實踐的機會。開展豐富多彩的課外活動，是十分有效的措施。有計畫，有步驟的課外活動能促進學生的基礎知識向實際能力轉化，是培養學生能力的重要途徑。例如學過照相機原理後，組織學生參加課外攝影小組活動，學生會對照相機的原理更加深刻地理解。學過凸透鏡，凹透鏡的光學性質後，組織學生到實驗室去自製望遠鏡，學過照明電路後，組織學生安裝簡單的照明電路等等，學生會從物理知識的大量套用中，看到學習物理知識的重要性，就會增強學好物理的信心。
學生從書本上學習了一些物理規律、原理以後，要使學生更加深刻地理解這些規律、原理，光憑做習題是不行的，可利用課外活動讓學生搞一些小製作。例如學過彈簧伸長的長度與外力成正比後，可讓學生自製一個測力器；學過物體的浮沉條件後，讓學生自製一個浮沉子；學過槓桿的平衡條件後讓學生自製桿秤等等。對一些重要的物理現象、實驗還可讓學習自製實驗器材進行小實驗，例如用大小廣口玻璃瓶兩個、木板、鐵絲自製一個量熱器測定物質的比熱；自製驗電器、指南針等等。通過這一系列的課外活動，既激發了學生學習物理的興趣，又培養了學生的能力。
2.物理課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展
每個學生都有一定的個性與特長，有的學生基礎知識掌握得很好，但不善於動手；有的學生基礎知識學得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對後者提供更多的成功機會，以增強學生對基礎知識學習的主動性。豐富多采的課外活動能發揮學生的個性與特長，促進非智力因素的發展。例如，學生在小製作的過程中會碰到許多困難，會經歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學生會得到尊重客觀規律的教育，體會到科學家從事科學研究的艱辛，會嘗到成功後的喜樂，更重要的是鍛鍊了自己的意志。在小論文比賽中，學生會展開豐富的想像，查閱有關資料，閱讀有關的課外讀物，從中學生會領略到物理知識的無窮魅力，使他們對物理學科產生了極大的興趣和情感。心理學認為：“情感是人對客觀現實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態度，是人對客觀現實是否符合自己的需要而產生的體驗。”凡能滿足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由於這些需要、渴求或意向所決定的，學生在學習物理的過程中，如果把學習物理知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學習物理知識就會產生濃厚的興趣和強烈的求知慾望。所以我們在物理教學中應努力培養學生對物理學科的情感，而從這一點上看物理課外活動有優於課堂教學的作用。所以在教學過程中要千方百計組織學生參加各種課外活動，讓學生從中學到知識，能力得到提高。
二、物理課外小組活動的組織與指導
（一）物理課外小組活動的組織原則
1.師生共同參與，因材施教的原則
不同的學生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。物理課外小組就是根據學生的個性差異，讓每位學生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發、發展興趣，發揮其特長。對不同的學生要有不同的目標要求。物理課外活動的開展切忌只注意培養少數“尖子生”，必須面向絕大多數學生，要通過富於吸引力的活動來吸引更多的學生參加活動，激發學生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發展其特長。同時搞好物理課外小組的活動需要發揮物理教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學生提供較多的，各具特色的豐富的活動內容，拓寬同學們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好物理課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內容貧乏，形不成聲勢。
2.活動性、實踐性原則
物理課外小組的組織應該注重活動性、實踐性。枯燥乏味的說教是不可能激發學生的興趣的。活動性和實踐性是課外物理小組活動的基本特點，老師在輔導活動的整個過程中應該儘量考慮到學生在活動中既動腦，又動手，否則就失去意義。從找資料，定課題，閱讀文獻材料、做實驗、搞製作、觀察、記錄到獲得成果，都是學生的實踐活動。學生能在實踐活動中“感到自己是一個發現者、研究者、探索者，體驗到智慧的力量和創造的歡樂。”同時在活動中學生把課堂內學到的知識，課外閱讀的知識用到實踐中去，把書本知識和實踐活動有機地結合起來，檢驗理論的指導作用，從而加深對知識的理解程度，豐富和改進自己的認識結構，在活動過程中，可能不是一帆風順的，總會出現各式各樣的問題或經歷失敗，只要老師指導得當，善於啟發，及時鼓勵，反而更加能激發學生的積極思維，發展學生的`智力，提高分析問題和解決問題的能力，鍛鍊意志。學生在實踐中，能親身體驗到自我創造的價值。
3.自主性原則
物理課外小組應以學生為主體，以學生的活動為中心。這是一個學生主動學習的過程，學生應處於主人的地位。學生是主體，知識是客體，而教師只是作為媒體從旁起傳導、諮詢和幫助的作用。各種活動都要放手讓學生自己去研究去探索，應該把活動的主動權交給學生，充分發揮學生的主動性、積極性。上述關係的處理，旨在調動兩個積極性，既有教師的積極性，又有學生的積極性。教育改革最終要形成教師愛教、學生愛學的局面，一個重要的措施是抓學生非智力因素，以增強他們的求知慾，提高學生學習的積極性。學生的積極性調動起來以後，在發展興趣的基礎上，能夠培養良好的性格特徵，養成良好的學習習慣，加深師生的感情，使學生形成優秀的氣質特徵，這是素質教育的很好途徑。
4.因地制宜，創造條件的原則
開展物理課外小組活動應該根據本校的實際情況，創造更多更好的條件。從客觀上講各地區自然條件、經濟文化發展水平、城市和農村學校的物質條件、教師的配備情況都有差異，應該結合實際情況，因地制宜開展活動。主觀上應想辦法創造條件，作為物理教師首先應該有積極性，要明確開展課外活動的重要意義，爭取學校領導的大力支持，主觀上的努力可以彌補一些客觀上的不足。客觀上要充分利用學校的師資力量，圖書、實驗室的設備，物理教師可以動手自製設備和教具來滿足活動的需要，同時也可以發揮學生的作用，爭取社會的支持。
（二）物理課外小組活動的組織形式
物理課外小組活動的內容要豐富多彩，形式要多種多樣，根據學校的實際情況，可以採用以下幾種形式：
1.學科小組
這種活動不同於課堂教學，但它與課堂教學又有密切的聯繫，有一定的研究專題和中心內容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協會，這種小組以自願結合為主，根據學生的興趣、愛好和學校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：高中可以組織物理實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對物理學發展的重要意義，指出物理是一門以實驗為基礎的學科，然後教會學生進行物理實驗的基本方法。當學到一些基本物理量的測量時，除了課本介紹的方法外，可以由學生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。如重力加速度g的測量，除單擺實驗以外，可以介紹閃光照片，滴水法測重力加速度的方法。同樣，單擺實驗可以走出實驗室，用10米左右長的細鋼絲作擺線，用直徑為15厘米左右的鐵球作為擺球來做單擺實驗，g的測量可以比較精確。高中還可以組織研究解題的學科小組，讓學生自己去探索解題規律，掌握解題方法，從題海戰術中解放出來。
國中可以配合課本，組織學生努力完成課本上的小製作和小實驗的內容，使國中學生養成良好的學習物理的習慣，注重動手，注意觀察。另一方面，可以每個班級組織10人左右的物理課外興趣小組，以小製作，小實驗為主。如：初二可以組織自製小天平，巧配土砝碼。會飛的燈籠孔明燈、學槓桿做桿秤等。初三可以組織自製形形色色的簡易電池、鉛筆芯變阻器和試電筆、直流電動機模型等等，這些參加物理學科小組活動的學生，一方面鍛鍊了自己，提高了自身的能力，更重要的是這些學生在班級中起到了帶頭人的作用，可以帶動一批學生來學好物理，在全班級中形成良好的學習物理的氣氛，這是物理老師所不能及的。
2.科技小組
這種物理課外活動更有利於手腦結合，將理論知識運用於實際。可以說，動手過程中出現的各種問題，必然會促進學生去動腦，手腦並用。在動手過程中學習知識形成和發展能力，這是科技活動的一個重要特點。如可以具體組織航模、無線電、攝影、教具製作、地震觀測等。
(1)航模小組：一般參加人數8～12人，初一、初二、初三、高一、高二、高三的同學都可以參加。由於年齡的不同和對知識的追求不同，可把航模活動的內容按年級提出不同的要求。初一學生學習模型製作基本知識，製作彈射模型飛機，吹塑橡筋模型飛機，並組織他們參加有關比賽。初二、初三學生開始製作牽引模型飛機。高中學生可開展線操縱特技模型和遙控模型的製作和表演。同時高中學生可以對國中學生進行幫助和指導。航模小組的活動有許多內容都安排在大操場，其他學生都會來觀看，這對學校開展科技活動造成良好的氣氛。
(2)無線電小組：無線電小組最好在高中學生中學習有餘力的同學中選拔組織。因為平時用的時間較多，需要有電學的基本知識，無線電小組一般也以10人左右為宜。小組的活動除學點基礎知識以外，主要通過實踐來掌握。要搞好活動首先要有工具器材，一般小組活動必須的工具如：萬用表、電烙鐵、鉗子、剪刀、螺絲刀等，工具可由學校統一購買，實驗室統一保管，使用時可向實驗室借。由於電子實驗器材是易耗品，因而學生需用的器材可由學生出錢，輔導老師幫助採購，學校也可資助一些經費作缺損補充。同時活動要定時、定內容、定要求。活動前輔導老師要作好充分準備，如：要調試一台收音機，首先要準備好示波器、訊號源、電源等，活動的內容一般為基本的電子電路以及收音機的裝配與維修。無線電小組的建立可以培養一批無線電愛好者，平時可以為別人服務，對今後進入高一級學校或者就業都有好處。
(3)攝影小組：攝影小組的參加對象主要是高中學生，也可吸收少數國中學生參加，對自備照相機的學生可優先吸收。每組可以有15人到20人組成，活動年限兩年為宜，第一年以邊講邊操作為主要活動形式，每周活動一次，講座內容以基礎攝影知識為主，同時可以和美育教育結合起來。講講練練，提高學生興趣，當底片或照片沖印出來後就加以評論、總結，不斷提高學生攝影水平。第二年以實踐為主，可在校內為師生攝影，收取成本費，這樣既解決活動經費，又使學生獲得大量實踐的機會，一舉兩得。有條件的學校可以搞科技攝影，如：自由落體運動、平拋運動閃光照片的拍攝等等。
(4)教具製作小組：這個小組的組織目的旨在提高學生的動手能力，加深對物理規律的正確理解，幫助解決演示實驗和學生分組實驗儀器不足。教具製作小組初高中都可以組織，一般每個小組以5人到7人為宜，初二至高三每個年級都可以組織，由年級任課老師擔任輔導老師最為合適。每個星期可集中活動一次，平時分散做一些必要的準備工作，如初二學生可製作小天平，氣壓機；初三學生可製作模擬電路板；高一學生可設計製作遊標卡尺、氣墊、動量守恆定律演示器；高二學生可設計製作起電盤與靜電演示器，直流電路演示板；高三學生可設計製作無線電波的發射機和接收機等等。
(5)地震測報小組：這個小組是學校宣傳和普及地震知識的重要隊伍，又是群測群防的一個重要組成部分。小組由15人左右的高中學生參加，或稍多一點，有情況時要安排學生輪流值班。測報手段可由少到多，土洋結合，因地制宜，如：利用高度在4米以上的鐵塔，中間吊裝重錘就可製成“土地傾”；將電纜線頭澆鑄在鋁柱內然後按東西、南北走向埋入地下2米多深處，即可測土地電；將簡易應力儀埋入地下20多米深處測“地應力”；利用陶瓷偏角儀來測“地磁”等。在活動中要堅持理論學習和實際操作相結合，培養實事求是的科學態度，鍛鍊意志、毅力，在活動中要引導學生總結經驗，改進測報方法，尋找新的測報手段。
活動計畫模板 篇10
一、活動目標
1.策劃並開展簡單的小組活動，學寫活動計畫。
2.通過了解字謎、諧音的特點，體會漢字文化的豐富有趣。初步了解漢字的起源，引發學生對漢字的興趣。
3.認識10個生字。
二、課時安排
有趣的漢字整個綜合實踐活動安排五課時。具體安排如下：
第一課時：制定和交流小組活動計畫。
第二、三課時：分組活動。根據制定的計畫，通過多種途徑蒐集調查、整理學習的資料。
第四、五課時：展示、交流活動成果。
三、活動過程
制定和交流小組活動計畫（一課時）
1.激趣：漢字距今已有三千多年的歷史，它是世界上最古老的文字之一，讓我們在這段時間裡，一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，感受漢字的有趣和神奇。
2.介紹活動內容：蒐集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣；查找體現漢字諧音特點的古詩、歇後語、對聯或笑話，和同學交流；蒐集有關漢字來歷的資料，了解漢字的起源，感受漢字的有趣。
3.分組：自由組合成合作小組。每組7－8人，選出小組負責人。
4.制定計畫：
例
有趣的.漢字活動計畫
活動時間：x月x日
活動地點：家
活動內容：1.蒐集或自編字謎
2.查找諧音笑話、諧音歇後語
3.了解漢字的起源
成果展示：把蒐集到的資料編成小報，貼在教室里。
分工：組長：蒐集資料：
編輯：抄寫：
插圖：
日期：x月x日
5.交流：各小組交流計畫，並張貼在教室里。
蒐集和調查資料（兩課時）
通過上網查詢，閱讀書籍、採訪、看電視等多種途徑進行探究，感受漢字的神奇、有趣。
相關資源介紹。
交流活動成果（兩課時）
一、猜字謎
1.激趣：現在請大家張開想像的翅膀，一起領略漢字的魅力。請以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。
2.猜教材中列出的字謎。
（1）畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長。
（2）千字頭，木字腰，太陽出來從下照，人人都說味道好。
（3）一點一橫長，兩點一橫長。你若猜不出，站著想一想。
（4）有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐。
（5）這裡是兩幅畫：一個人靠在樹旁休息，鍾指向了十二點
（6）一些運動員在運動場接受記者採訪。當記者問及他們的姓氏時，他們笑而不答，各自做了一個動作，讓記者自己猜。
籃球運動員指了指前面的兩棵樹；跳高運動員順手撿起一根木棍，放在一個土堆旁；武術運動員信不過教練的書，放在劍的旁邊；圍棋運動員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運動員分別姓什麼？
3.小組同學間相互猜字謎。
4.公布答案：（1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林杜劉孟
5.剛才猜的字謎都是書本上的，1－4是文字謎，5－6是圖畫謎，第7題是動作謎語。大家肯定也蒐集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？
活動計畫模板 篇11
一、活動目標
朗誦是一種美讀，可以刺激聽者的興趣，並在情緒上引起共鳴作用。因為聲音的優美容易吸引兒童的注意力，並使兒童更加了解詩歌內容及情意。
1.培養學生的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中擴大學生識字量，感受到祖國語言的博大精深。豐富各科知識，激發閱讀興趣，逐步提升學生的語言表達能力。
2.提高學生的誦讀、識記能力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子多讀多背傳統經典美文，並逐步培養學生良好的閱讀習慣，使學生終生受益。
3.了解民族文化經典，接受人文精神薰陶。源遠流長的國學經典，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典，接受傳統文化和人文精神薰陶。
二、活動形式
以短小精悍、詞語優美又朗朗上口的古詩或小散文及童話故事作為基本學習內容。小組活動以讀、練的形式為主，以真實、感人的情境引發孩子的興趣，用有效的啟發達到培養孩子思維和想像力的效果。
三、活動時間與內容安排
每周的星期二下午體藝2+1的活動時間。
內容有：1、國語強化訓練。
2、朗誦技巧的簡介及美文朗誦欣賞。
3、優秀朗讀作品的欣賞，了解朗誦的基本要素。
4、古詩詞、優秀美文朗誦指導。
5、朗誦匯報比賽。
6、總結本期的活動情況。
朗讀活動教案
一課時朗讀的技巧
一、 朗誦的基本要求
1、發音正確，吐字正確。用標準的國語播讀，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整。
2、語速適當，用心感受。要抓住文章特點，使節奏流利和諧，緩急結合.
3、語調生動，輕重適宜。根據需要，分出輕重緩急，分清抑揚頓挫，表達出文章的思想感情。
二、朗誦中的換氣
1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標點符號的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個方法。
2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴大音域或延長聲音，可突出文章的重點，表達自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。
三、氣息的控制
1、 換氣就是用氣的過程，播出的內容千變萬化 ，就要採用不同的用氣方法，補氣和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發展的變化採取不同的用氣方法。
2、 補氣的方式：偷氣，搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會。方法指導：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進行訓練。
3、 緊張實際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習，如：將舌頭在口腔內360度大循環十五次左右。
四、聲音的魅力
1、 美妙的聲音來自正確的呼吸，氣息短，做姿不正確會造成緊張。坐如鐘，頭背一線，雙腳自然垂直，深呼吸時要深，不要聳肩。
2、 朗誦愛好者最主要是要抒發一種情懷，一種心情，引起聽眾的共鳴。你應該為自己而讀。將自己揉入文章中，不要理會其他，不要玩嗓子。
3、 練習遠近距離感。這個練習對於我們讀文章中的對話是很有幫助的。朗讀要有目標對象。
4、 鼻音前後不分要練習，an en in un vn ang eng ing ong
5、 平翹舌音一定要讀準：zhi chi shi ri z c s
第二課時朗誦的技巧
一、什麼是朗誦
朗，即聲音的清晰。響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。
朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑑賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言辭彙細緻入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑑別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦。
二、朗誦前的準備
朗誦是朗誦者的一種再創作活動。這種再創作，不是脫離朗誦的材料去另行一套，也不是照字讀音的簡單活動，而是要求朗誦者通過原作的字句，用有聲語言傳達出原作的主要精神和藝術美感。不僅要讓聽眾領會朗誦的內容，而且要使其在感情上受到感染。為了達到這個目的，朗誦者在朗誦前就必須做好一系列的準備工作。
（一）把握作品的內容
準確地把握作品內容，透徹地理解其內在含義，是作品朗誦重要的前提和基礎。固然，朗誦中各種藝術手段的運用十分重要，但是，如果離開了準確透徹地把握內容這個前提，那么，藝術技巧成了無源之水，.無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。要準確透徹地把握作品內容，應注意以下幾點：
1、.正確、深入的理解
2、深刻。細緻的'感受
3、豐富、逼真的想像
（二）用國語語音朗誦
要使自己的朗誦優美動聽，必須使用標準的國語進行朗誦，因為朗誦作品一般都是運用現代漢民族共同語（即國語）寫成的，所以，只有用國語語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內容；同時，國語是漢民族共同語，用國語朗誦；便於不同方言區的人理解。接受。因而，在朗誦之前，首先要咬準字音，掌握語流音變等國語知識。
古詩誦讀《春曉》
教學目標：
1. 會認“曉、眠、覺、處、聞”5個字
2. 正確流利地朗讀古詩。背誦古詩。
3. 結合圖畫了解古詩的大致意思，感受詩人對爛漫的春花，對明媚的春天的無限喜愛之情。
教學準備：生字卡片、掛圖
教學過程：
一、畫面導入，揭題簡介：
1.出示書中插圖：多漂亮的畫面呀！誰知道這圖上畫的是什麼季節？從哪看出？
2、.春天的早晨多么美麗呀！今天我們就來學習唐代詩人孟浩然寫的一首描寫春天雨後早晨美景的古詩《春曉》。（板書課題）
3、（指“曉”）這個字讀什麼？日字旁表示與什麼有關？“曉”是什麼意思？師：在文中指“早晨”。
5.齊讀“春曉”。“春曉”的意思就是——？
6.過渡：理解詩題後，你想知道什麼？（啟發學生質疑）（出示卡片理解詩題）
二、初讀課文，感知內容
1.聽錄音范讀
2.自讀、學習生字
3.指讀、評議，讀準古詩
三、理解詩意，體會詩情
1、詩人本來在乾什麼？
詩中哪個詞表示睡覺的意思？（眠）正音。你怎么看出來它表示睡覺？
2.指說第一句的意思。（春天的夜裡睡得很香，不知不覺地天已亮了。）
3.指導讀第一句：春眠/不覺曉。（師範讀指讀齊讀）
4.詩人睡得很香，朦朦朧朧中聽到什麼？（鳥叫聲）你從哪句看出？“聞”什麼意思？（聽到）“啼”是一個生字，齊讀。意思是什麼？（叫）“啼鳥”解釋的時候倒一下，為“鳥啼”，就是——？（鳥叫）這句話的大意是什麼？（到處聽到鳥的叫聲）
5.想想可能有哪些鳥在叫？
6.想想這時候詩人的心情怎樣？（喜悅）練讀：處處/聞啼鳥。
7.請大家把自己當作詩人，閉上眼，睡覺。師述：“睡著，睡著，朦朧中聽到鳥的叫聲，一聲，兩聲（放鳥聲）你睡意全消，睜開眼睛，一看，天都亮了，天也晴了。你觸景生情，於是哼出了兩句詩：——？（讀1、2句`）
8.詩人坐在床上，聽著窗外的鳥叫聲，想起了什麼呢？
9.昨天夜裡，詩人聽到什麼聲音？（颳風下雨的聲音）
10.“花落知多少。”詩人知道花落了有多少嗎？（不知道）“知”解釋詩句時就是“不知道”。誰來說說“花落知多少”的意思？
活動計畫模板 篇12
一、活動名稱：低年級閱讀課模式研討
二、活動意義：
上學期我們全組摸索了一學期，研究出了一套常規的閱讀課教學模式。但是，在實踐中發現，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學，因此，本學期，我們將從小處著手，根據課文內容、結構的不同，進行兩種模式的研討，一種是“讀文體驗表達”閱讀教學模式，一種是“引導合作自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務。
三、活動目的：
1、說話、寫話一直是低年級教學中的難點，在“讀文體驗表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯繫課文內容，又貼近學生生活，增加學生積累，使學生有話願說，有話可說，利於達到相互交流，提高口語交際能力和創新想像能力的目的。
2、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文，對低年級孩子來說，學起來有點費時費力，運用“引導合作自主”閱讀教學模式，讓學生在較短的時間內把這類課文讀通讀懂，並學到一些學習方法，既利於學生的學，又利於教師的教，起到事半功倍的效果。
四、活動形式：
本學期我們準備採用以下形式開展校本教研活動。
1、理論學習，自學和集體交流相結合。
2、觀看名師作課光碟，個人看和集體看相結合。
3、向校內專家團請教。
4、利用周公開課進行公開教學，集體聽課。
5、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。
方案總結
五、時間安排：
第一周討論制定活動計畫。
第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例。
第三周觀看光碟，學習資料，形成模式思路。
第四、五周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第一輪研討。
第六、七周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第一輪研討。
第八、九周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的'第二輪研討。
第十、十一周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第二輪研討。
第十二、十三周進行“讀文體驗表達”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十四、十五周進行“引導合作自主”閱讀教學模式的第三輪研討。
第十六、十七周進行總結和完善模式。
六、具體做法：
1、制定計畫，理論學習。
教研組根據本組的實際情況，制定切實可行的活動計畫，本組老師根據自己需要，通過上網，看教學雜誌，教育專著等，進行活動前的理論學習，做到有據可依。
2、依據教材，確定模式。
根據理論學習的情況，組內的老師進行相關探討交流，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文，一類是課文結構大致相同，能讓學生自主探究的，一類是有擴展內容，能增加學生積累的。然後依據教材特色，確定本學期要進行研討的兩種教學模式。分別是“引導合作自主”閱讀教學模式和“讀文體驗表達”閱讀教學模式。
3、針對模式，選擇課例
針對確定的教學模式，組內老師每人選擇一課要進行研討的課例。王艷麗、樊春暉、朱春霞老師選“讀文體驗表達”的模式課例，李蕾紅、楊瑩、趙聰麗老師選“引導合作自主”的模式課例。
方案總結
4、學習交流，形成思路。
看同類型課的名師作課光碟，從中汲取精華，蒐集與同類模式相關的資料進行學習，先寫出個人的模式思路，然後在組內交流，匯集每個人的精華，初步形成兩種集體模式思路。
5、研討課例，修訂模式。（兩種模式都採用以下步驟進行）
（1）組內老師先蒐集與課例相關的資料學習，然後由作課老師根據集體模式思路，寫出模式初稿。
（2）大家在一起交流，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議，由作課老師記錄在研討表上，利於修改初稿。
（3）周四上午第一節課作課老師進行組內公開教學，大家集體聽課，注意發現並記錄模式操作過程中的優缺點。
（4）周四下午教研時間進行評課交流，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處，作課老師記錄在研討表上，以此為據在集體模式思路上做第一次修改。
（5）組內其他老師運用修訂後的模式進行同上一節課的實踐教學活動，及時發現問題，進行隨機教研，達成共識，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，並理出二次修改後的教學模式。
（6）在第一輪模式研討的基礎上，依據上面的步驟，進行二、三輪的模式驗證、修訂。每種模式都經過三輪的驗證、修訂，兩種模式都採用以上步驟交替進行。
5、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上，大家寫出自己的活動總結，並總結比較完善的教學模式。
六、預期效果：
1、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作自主”模式和“讀
文體驗表達”模式。
2、在模式使用過程中，使學生掌握並熟練一些學習方法，自學能力合作能力有一定提高，同時開闊了視野、拓寬了思維，增加了語言、文字的
方案總結
積累，口語交際能力、創新想像能力也有一定程度的提高。
3、使不同特點的老師使用這兩種模式，都能順利指導教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力。
七、呈現資料：
文字資料：
1、與模式相關的學習資料
2、與課例相關的學習資料
3、公開教學的模式教案
4、大家的聽評課記錄
5、模式研討活動總結
6、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式
表格資料：
1、個人模式思路表
2、集體模式思路表
3、第一輪研討後形成的模式表
4、第二輪研討後形成的模式表
5、第三輪研討後形成的模式表
6、課例研討交流表1
7、課例研討交流表2
音像資料：
1、課例教學錄象帶
2、集體研討的照片
3、教學課件
4、模式課例教學運用的教具、學具
活動計畫模板 篇13
一、主題說明：
現在大部分幼兒都是獨生子女，在家中都是父母的掌中寶，什麼事都是以自我為中心。但現在的父母越來越希望我們的孩子在家裡學會關心別人，學會表達自己的心意，學會關心長輩。在幼稚園學會與小朋友友好相處，尊重老師，尊重小朋友，從每個小朋友身上都能學到有用的東西。孩子想著自己是天性，那如何讓孩子從這個以自我為中心的圈子中走出來，成為一個品行高尚的“社會性人”。這是需要在成長的過程中學習，吸收，分享才能明白的。整個主題以“愛的味道”為線索，通過組織孩子閱讀愛的故事，歌唱自己的媽媽，讓孩子做小紅花送給過節的媽媽、讓孩子觀察爸爸的工具箱等……進一步體驗爸爸媽媽勞動的艱辛、表達愛爸爸媽媽夸爸爸媽媽的親切情感；通過表演及學做不同的事情，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情，增進爸爸、媽媽、寶寶之間相親相愛、其樂融融的情感。讓幼兒體會愛的味道，並學會“愛”；以達到對傳統“孝”的傳承。
二、主題目標：
1.知道自己又長大了，要學更多的本領，願意為大家服務。
2.知道爸爸媽媽的工作單位、工種和爸爸媽媽工作的意義，理解幫助爸爸媽媽做事情是一件快樂的事情。
3.體驗“愛的味道”的含義，懂得對老師、家長要尊敬，對同伴要友愛，處處為別人著想的道理。
三、環境創設：
1.創設《愛的味道》主題環境，讓幼兒在日常生活中向同伴介紹自己的爸爸和媽媽。
2.在語言區域中提供幼兒用書閱讀故事，鼓勵幼兒與同伴一起邊念兒歌邊玩遊戲，感受念兒歌的快樂。
3.在美術區域中舉辦“我喜歡的臉譜”和“我的爸爸媽媽”畫展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
四、家長工作：
1.請家長多與孩子交談，鼓勵孩子表演幼稚園學到的兒歌、歌曲、古詩文等。
2.鼓勵孩子在家幫助家人做一些力所能及的事，讓孩子學會關心他人。
3.讓孩子看看父母的工具箱，向孩子介紹幾種常見的工具，了解這些工具的作用。
五、活動安排：
第一周第二周
一、經典故事：香九齡，能溫席一、社會：我喜歡爸爸媽媽
二、健康：我會用筷子二、故事：阿米愛媽媽
三、繪本：我爸爸三、兒歌：拍花蘿
四、故事：我被親了好幾下四、數學：按順序排實物”
五、科學：親親熱熱在一起五、數學：學習30以內的點數
六、數學：感知7以內的數六、歌曲：畫媽媽
七、數學：做添數卡片七、歌曲：雨中接媽媽
八、歌曲：泥娃娃八、繪畫：給媽媽打扮
九、邀請舞：請你和我跳個舞九、慶三八親子活動
十、手工：
第三周第四周、
一、社會：當一次小尾巴一、社會：有那么多的高興
二、體育：天晴了，下雨了二、體育：小朋友們跳跳跳
三、故事：我愛你三、童話：猜猜我有多愛你
四、童話：逃家小兔四、故事：烏鴉反哺
五、數學：按高矮、大小排序五、數學：比較數的多少
六、數學：給卡片選取數字朋友六、數學：認識數字8
七、科學：長大變變變七、科學：爸爸的工具
八、歌曲：媽媽不再麻煩您八、歌曲：好朋友
九、打擊樂：瑤族舞曲九、欣賞：小烏鴉愛媽媽
十、想像畫、親一親十、繪畫：我的爸爸真神氣
註：慶“三八”親子同樂面具舞會
活動計畫模板 篇14
1、 綜合測評
10月進行。全體同學配合新老班委共同完成，根據學院年級總體成績計算出標準分，作為評優依據，工作操作難度大，耗時長，希望大家能配合，並儘量減少過程中可能出現的小摩擦。
2、 生日會 （國貿086傳統，不妨參考）
在近期將會舉行，具體由文體委員成立的策劃小組負責，做好策劃書，有詳細的前期準備、預算、應急方案，並要注意做好活動記錄和總結。
3、 團日活動 （新感覺）
估計會在國慶之後、鴨運會之前。團支書為主要負責人，組織委員做好組織工作，讓全體同學共同參與，讓團日活動體現我們的班級風貌和班級特色。同樣要做好策劃書、記錄等工作，注意活動後的經驗總結。
4、 經世者專業技能大賽
還記得粽子師兄正裝出鏡吧，今年輪到我們這屆，國貿094肯定也是不可輕視的力量，加上本學期陳琳老師、張金艷老師教授的專業知識，b8擂台，沒有硝煙，只有思維碰撞的火花。gogogo~
5、 宿舍形象大賽、交換空間大賽
每個學期中都會有的學院比賽，是加強宿舍交流的好平台，通過不同宿舍或者男女宿舍的搭配和合作，形成自己特有的宿舍文化，無形中鞏固了班級凝聚力。
6、 戲劇大賽
下學期的重頭戲，在這個學期下半段就要著手準備。通過交流會、向師兄師姐請教經驗等爭取在下學期開學前完成前期所有工作，下學期就集中精力進行排練。而導演、編劇、演員、配音員等通過面試考核和公投決定。
7、 宿舍交流
主要通過多一起參加活動加強交流，特別是萬水千山之隔的12棟與1棟之間。可以一起打火鍋、唱k、跑內環、打籃球、游泳或者參加宿舍形象大賽和交換空間大賽，讓彼此增進了解。
8、 四、六級考試
有四級考試、四級口語考試、六級考試，可以做一些模擬題，雖然萬惡的簽到取消了，還是倡議多早起讀書，大家都加油！
9、 三下鄉
吸取上一年的經驗與教訓，爭取今年班級組隊一起去下鄉，為需要的孩子送去知識和歡樂，為國貿094班留下成長的美好印記，為自己添多一份美好的回憶。
10、 班會
本年度將實行一月一次主題或非主題的大型班會，而平常則做一些較為較短的周總結，讓我們的班會省時、深刻、實際。
11、 班級文化
銷魂文化、杯具文化，內閣文化、三國文化，whatever，最近要如春筍般興起（頗俗的比喻），因為要儘快流傳給國貿104。
活動計畫模板 篇15
為了更好地發揮育人功能，深入推進我校留守、孤殘、特困少年兒童心理健康教育，促進其健康成長，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作措施。
一、工作目標
通過對我校留守、孤殘、特困少年兒童的排查、統計，問題的調查、分析與研究，找到影響其健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為他們營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，加強領導，形成合力，將目標落到實處。
二、主要措施
1.成立組織機構。成立由校長和幫扶教師及志願者組成的關愛留守、孤殘、困等少年兒童領導小組，加強對關愛工作的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
2.建立留守、孤殘、特困少年兒童檔案要認真調查研究，摸清留守兒童的`底數，建立專門檔案，有專人負責管理。
3.確保“三個優先”
（1）學習上優先輔導。要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位幫扶教師。由幫扶教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計畫，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個兒童由志願者及幫扶教師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立
進步檔案。
（2）生活上優先照顧。對留守、孤殘、特困等、少年兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優先安排。高度重視並認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。
4.開展幫扶活動，針對“留守、孤殘、特困等、少年兒童”的學習和生活情況，實行“一對一”幫助機制，力求做到每一位都有一位幫扶老師來幫助；積極開展“留守、孤殘、特困少年兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和交流；平時作好記錄、期末寫好總結，讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監督、照顧與關愛。讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流。
5.建立談心制度要定期召開幫扶教師、留守、孤殘、特困少年兒童、監護人或委託監護人座談會。要求班主任每月與他們談心一次，詳細填好記錄卡，積極開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。
6.注重心理輔導針對品德行為偏差和心理障礙的兒童，要與學生多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育，使他們感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。
7.專款專用，及時足額將特困生補助款發放到特困生手中，完善相關手續並在校園進行公示。
8.對厭學和學習上有困難的留守、孤殘、特困等學生，各班、各學科教師要擬定切實可行的幫扶計畫，針對學困生的特點，循循善誘，耐心幫扶，逐步轉化。
9.各班、各教師要建立學困生轉化檔案，跟蹤學困生的轉化情況，轉化效果明顯。每學期結束後，各班、各學科教師要將學困生幫扶情況上報學校教務處。
總之，這是一項長期的、複雜的、艱巨的教育系統工程，需要我們學會關心、付出，由上而下努力地為他們營造公平、和諧、健康的成長環境。
活動計畫模板 篇16
為了提高我校學生的文明素養，促進身心健康，根據新學年學校總體計畫安排，決定9月份為“文明陽光”活動促進月，有關活動事項安排如下：
一、活動要求：
1。人人參與，班級參與。
2。尋找問題，定時整改。
3。細處入手，講求實效。
二、活動內容：
1。講文明用語。在校主動向老師問好，在家主動向長輩問好。
2。主動為學校和班級做好事。
3。自覺遵守課堂紀律和集會秩序。
4。開展文明課間活動。
5。自覺參加學校開展的“三項競賽”活動。
6。自覺積極參加“兩體一藝”活動。
7。在家確定一項體育鍛鍊的.項目，長期堅持做好體育測試過程記錄。
8。班級內同學參與活動過程交流。
9。學生個人參與活動過程進步匯報。
三、“文明陽光”促進月活動口號是：
做文明學生，當陽光少年。
四、總結評比
九月份“文明陽光”促進月啟動後，學期末開展“文明班隊，陽光中隊”評比活動。
活動計畫模板 篇17
一、 活動課程設定：
根據我校的實際情況，本著“活動應豐富多彩，富有吸引力；充分發揮學生的積極主動性；課堂教學和課外活動互相配合，互相促進；符合學生的年齡特徵，照顧學生的興趣和特長；因地、因校制宜”的五大原則。
切實減輕學生學習負擔，全校師生人人參與，在活動中學習，在活動中進步。活動分成七年級組，八、九年級組同時開展。根據學生的年齡特徵、心理特徵及興趣愛好。
七年級組課程設定如下：
1.體育遊戲；2. 跳繩; 3.桌球 ; 4.棋類(以軍棋、跳棋為主)
5.羽毛球; 6.美術、手工實踐（以繪畫、摺紙為主） 八，九年級組課程設定如下:
1.田徑；2.桌球; 3.羽毛球;;4.籃球(基本技術及小比賽);5.跳繩（單人或花樣、集體）;6.棋類(以中國象棋為主); 7.美術、手工實踐(以繪畫、剪紙為主)；8.拔河
二、活動要求
課外活動必須落到實處，指導教師要有明確的活動目標，認真制定切實可行的活動計畫，並認真安排好活動內容，及時地做好相關記錄。根據學校實際情況，保證每次活動質量。
三、活動組織
1.學校根據實際條件，設定活動項目，統一安排活動的'開展。
2.各年級的活動要做到“三定”（即定內容、定地點、定人員），活動有計畫、有實施步驟、；活動內容切實可行，有利於學生的健康發展；輔導教師做好活動情況記載和活動小組學生的管理工作。
3.學校課外活動領導小組加強督導，認真巡視，切實保證活動開展的時間和活動效率，杜絕將興趣小組活動時間移作它用，並確保活動安全！
活動計畫模板 篇18
活動目標：
1、通過反覆的欣賞，初步感知《彼得與狼》所表達的音樂內容。
2、在感受音樂的過程中，激發幼兒對音樂的想像和表現能力。
活動重點：通過反覆的欣賞，初步感知《彼得與狼》所表達的音樂內容
活動難點：激發幼兒對音樂的.想像和表現能力
材料及環境創設：
物質準備——多媒體課件《彼得與狼》、音樂路牌、音樂磁帶、《動物園裡真好玩》音樂
經驗準備——學過《動物園裡真好玩》歌曲
活動流程：引發興趣——欣賞感知——音樂小路
活動過程：
一、引發興趣
1、練聲：《我愛我的小動物》
要求：用自然聲演唱。
2、複習《動物園裡真好玩》
師：今天老師就帶小朋友去動物園，你們願意嗎？
要求：用自然聲演唱，嘴巴張得圓圓的，富有表情的。
二、欣賞感知
1、幼兒第一遍分段欣賞。
——幼兒傾聽第一段（彼得）音樂。
師：動物園裡真熱鬧，你聽誰來了？喔，原來是一個小朋友。你覺得它是一個什麼樣的小朋友？
要求：安靜的傾聽。
聽完，看 t：原來是活潑可愛的小朋友。
——幼兒傾聽第二段（小鳥）音樂。
師：這一段音樂聽上去怎么樣？你覺得好像是哪個小動物來了？
聽完，看 t：原來是小鳥在飛來飛去。
——幼兒傾聽第三段（小貓）音樂。
師：這段音樂又好像是誰來了？你能用動作告訴老師嗎？
聽完，看 t：小貓咪來啦！我們和小貓咪一起來走一走。
——幼兒傾聽第四段（狼）音樂。
師：這段音樂聽上去好像是誰來了？感覺怎么樣？
聽完，看 t：原來是兇狠的大灰狼。
——幼兒傾聽第五段（獵人）音樂。
師：有一個人把大灰狼趕走了，是誰來了呢？
聽完，看 t：原來是獵人來啦！
2、再次分段感知音樂片段，師與幼兒用動作表現。
3、看多媒體，完整欣賞
a、提醒：原來這段音樂講了一個發生在動物園裡的故事，你可以閉上小眼睛，仔細聽聽到底發生了什麼事情。(看動畫完整欣賞)
b、經驗提升：
師：故事講了一件什麼事情？彼得想的是什麼辦法？狼有沒有吃掉小貓？最後誰抓住了了大灰狼？
c、小結：原來，我們剛才欣賞到的這首音樂講述了《彼得與狼》的故事，有聰明可愛的彼得，還有飛來飛去的小鳥，可愛的小貓，兇狠的大灰狼，還有獵人。彼得和小動物勝利了，他們機智的戰勝了大灰狼，彼得真是一個聰明勇敢的小朋友。最後結局怎樣的？他們把大灰狼又送回到動物園裡了。
四、音樂小路：
聽音樂，音樂小路
師：彼得和小動物們要回家吃飯了，我們也該回家了，回家的路上要看好，又小路標在給我們指路，腳踩的穩穩的，耳朵聽聽好，千萬別走錯路咯！
出示路標一、二：這些路牌上有什麼？
師：這些路標怎么走？這些手和腳什麼意思？怎么走？
活動計畫模板 篇19
一、指導思想
為積極推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園”，引導學生博覽群書，增長見識，發揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我班也定了閱讀計畫。
二、方法與措施：
1.與學校閱讀計畫一致起來，強化閱讀指導
教師要有計畫、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。控制作業量，保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步形成課外閱讀的習慣。
2、努力實現資源共享
利用好學校圖書室閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。
3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言
書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚，實現‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明”目標。
4、培養閱讀興趣
有計畫地舉辦讀書故事會活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”，邀請家長和師生共同參加閱讀交流活動。組織“書香班級”、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”評比，激發學生讀書熱情，提升學生讀書質量。
5、注重評比給學生適當壓力。
儘可能建立合理的評價體系，把學生的`課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試採用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。
三、具體安排：
1、創設濃郁的班級閱讀氛圍。利用好班內空間，建好班級文化等。
2、發動學生，充實班級書櫥。
3、向學生推薦書目。引導學生學會選擇讀物，
4、倡議家長與學生共讀一本書。
5、每學期最後評選出“班級閱讀之星”、“詩詞誦讀大王”、“最佳讀後感獎”、“親子共讀書香家庭”等評比活動，激勵學生自主讀書。
活動計畫模板 篇20
一、活動目的：
宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解學校，配合學校做好學生的教育工作。促進家校聯繫，達到老師和家長之間的及時溝通和交流，達成共識，一利於更好地教育下一代。
二、活動程式：
1.家長課堂：任課老師發言，教給家長培育孩子的新方法、新觀點，加強老師對親職教育的`指導和建議，促進家庭與學校、老師與家長的溝通。
2.家長交流：家長分析孩子的優點與不足，共同發現孩子的潛質，促進老師、家長更深地了解學生，走進學生。
3.觀點碰撞：
針對家長的部分觀點提出討論，進行交流，達成共識。
個別家長教育自己的孩子只跟學習成績好的同學玩；
孩子與同學之間發生矛盾後，怎么辦？
調換座位；
孩子的勞動觀的教育……
4.親子活動：
向爸爸媽媽說說自己的心理話，家長針對孩子的心理話進行情感交流。
活動總結、延伸。
活動計畫模板 篇21
一、活動主題：
弘揚人道主義，關愛老人健康
二、活動目的：
在中國南丁格爾志願護理服務總隊分隊、紅十字會以及中醫學院科技學院帶領和鼓舞下，中醫學院科技學院南丁格爾護理志願服務隊秉承紅十字“人道、博愛、奉獻”的精神，承辦總隊及紅十字會委託的工作任務，開展百歲老人慶典活動，以慰問老人、獻愛心、社區服務、義診服務為主要內容，宣傳健康養生保健知識，提高社區的健康養老觀念，普及醫學常識，增強社區居民對我們的服務的理解和支持。同時加深我院學生對南丁格爾護理志願服務隊及紅十字會的理解，獲得學院廣大學生對南丁格爾護理志願服務隊及紅十字會各項事業的支持，竭盡所能，無私奉獻，服務人群，回報社會。
三、活動時間：
20xx年4月25日
四、活動地點：
路社區、中醫學院科技學院（以海報形式加強活動宣傳）
五、參加人員：
紅十字會人員
中醫學院科技學院南丁格爾護理服務隊志願者
六、活動流程：
（分設四個點同步進行）
（一）節目表演：
人員主要由具有才藝的志願者組成。配合紅十字會的節目，進行穿插表演，增強活動的娛樂性。
1、節目要求：易於老年人接受的節目，能展現我院大學生良好的精神面貌
（二）義診服務：
人員主要由醫學系學生和能熟練掌握生命體徵測量的護理系學生組成，由專業老師進行指導。
1、用物：血壓計、聽診器
2、注意事項：活動前對志願者進行血壓測量的技能培訓；
醫學系學生穿白大褂、護理系學生穿護士服戴護士帽；
要求記錄義診情況、數據。
3、工作：給居民測量血壓、提供基本的健康指導
（三）養生宣傳：
1、發放家庭老年人養生知識宣傳單
2、設點教授居民簡單易學的中醫養生保健和保健按摩方法
3、注意事項：要求有掌握保健按摩知識的志願者
加強前期準備，印製宣傳單，對志願者進行培訓
（四）對子戶服務：
照常進行服務，請對子戶共同參加慶典活動，豐富對子戶的生活，指派志願者陪同，保障對子戶的安全。
七、活動負責人：
1、準備活動經費 責任人：江
2、製作宣傳海報、橫幅、宣傳單 責任人：宣傳委員
3、召集志願者、志願者活動前的分工責任人：王
4、展開宣傳 責任人：阮、熊
5、展開表演 責任人：楊、吳
6、展開義診 責任人：徐
7、對子戶服務 責任人：各組組長
8、簡訊 責任人：羅
八、所需資源：
（一）已有資源：志願者、血壓計、聽診器等。
（二）需要資源：活動經費、宣傳資料、宣傳海報、宣傳橫幅、義診和養生宣傳用的桌椅、飲用水、媒體等。
九、活動經費：
海報、宣傳單：*元
十、預期效果
1、宣傳養生觀念，提高老年人的健康。關愛百歲老人，給老人帶去健康和快樂，減輕孤獨感。
2、提供實踐平台，通過協助紅十字會舉辦活動鍛鍊我院愛心、奉獻精神的醫學、護理學生。擴大南丁格爾護理服務隊在學院的影響力。
3、提高大學生對社區公益事業及紅十字會的認識。宣揚人道主義思想，彰顯紅十字會精神。使此次活動的開展有利於進一步在學院中廣泛宣揚人道主義思想、宣傳紅十字會的利他精神。
4、擴大社區護理公益事業及紅十字會在.影響。使此次活動的開展有利於我市發展和完善有中國特色的紅十字事業，為乃至全國的社區公益事業作出更大的貢獻。
十一、注意事項：
（一）邀請媒體。邀請電視台、報社等媒體對活動進行報導，藉以進一步弘揚人道主義；
（二）活動現場的秩序。保證現場的安全、有序，以保障採樣活動的順利進行；
（三）取得社區的支持。爭取社區的支持，以利於活動的深入開展；
（四）志願者的素質。在招募志願者時確保志願者的個人素質及合作精神，確保每一個志願者的愛心和熱心能得到充分發揮。
活動計畫模板 篇22
活動主題：
征長國小校園“生活節”
活動目的：
1、倡導“生活化”教育理念；
2、引導學生關注生活，促進學生生活能力的提高；
3、豐富學生的校園生活，展示“教育生活化”教育教學成果。
活動時間：
3月31日下午1：00開始
活動地點：
學校操場
環境布置：
橫幅：征長國小校園“生活節”——美術組
彩旗——後勤
活動準備：
活動程式：
（一）開幕式：——z
1、領導致辭
2、家長“學會生活是通向未來的金鑰匙”主題現場互動演講
（二）現場活動
1、“點子超市”
每級部一張刊板，張貼學生製作的“生活常識”小卡片，各種顏色各種圖案，上面書寫生活常識小提示，供全體學生瀏覽學習
2、“休閒也精彩”
以刊板張貼照片的形式展示健康休閒方式。每級部一張刊板，徵集學生運動、欣賞、外出旅遊、釣魚、插花、茶藝等各種健康休閒的照片（必須是學生自己參與的）。
16K紙，2CM框線，上貼5寸橫版照片，下附文字介紹。
——1、2項級部組長
3、“生活大賣場”
（1）每級部4張桌子呈長“口”字形擺放，劃分好圖書區、文具區、玩具區、手工藝品區；
（2）服務人員站在“口”字內側，買家在外側進行瀏覽購買；
（3）各級部負責人為本級部的級部組長；班主任老師合理分配到圖書、文具、玩具、手工藝品四大區域負責；其餘教師負責場上購書秩序、學生紀律、安全、衛生等工作。
活動準備：
（1）各班級準備義賣物品（物品可以是同學自已製作的作品，多餘的學習和生活用品、玩具、書籍等，也可以去批發市場採購一些同學需要的學習和生活用品，但物品必須健康），班主任對售賣商品價格作適當指導，價格要求合理（價格紙條貼上物品上，寫清是否接受議價.成交後將實價寫在紙條上撕下備後用），列好一張清單，在賣出時做好記錄。
（2）活動前各班級可以準備好廣告宣傳語（可在義賣宣傳台進行宣傳）、宣傳海報（用小黑板或展板擺放在店鋪前）或直接當面宣傳，吸引顧客光臨，避免在校內牆壁上張貼，採用各種方法吸引師生目光。
（3）由班主任在班級發動宣傳，各級部根據活動內容和形式安排好級部售貨員10名、會計3名、推銷員5名、環保員2名等。並進行適當的技術指導。
——責任人：z及其餘沒有其他項目的班主任老師
4、“COMEON，換換吧！”
每位學生帶1-2件物品到該區域進行物物交換。只要雙方同意即可交換。
要求：物品必須八成新。安全、健康、衛生；便於隨身攜帶。
——責任人：z
5、“美食一條街”
（烹飪區）各班徵集一名會廚藝並且家長可以陪同的學生現場烹飪拿手好菜一份。
（品嘗區）做好的菜帶到品嘗區擺放，該學生要負責招徠其它同學品嘗。
根據做菜手藝、溝通推銷能力為學生酌情蓋1-3顆星。
——責任人：z
（人員的徵集與掌握、液化氣、灶具、展示桌、筷子等，材料自備）
6、“生活才藝SHOW”
家長或學生在此區域內演示自己掌握的一項生活技能或生活小竅門。酌情蓋1-3顆星。（每班1-2名）編、扎、繡、泡菜……
——責任人：z
（人員的徵集與掌握、展示桌、操作桌、工具材料自備）
7、“生活120”
學生從負責教師手中抽取一份《危急情景模擬題》，根據題意，說出解決辦法，或者利用現場道具模擬逃生自救技能；
邀請紅十字會工作人員現場講解、示範幾項基本自救技能（如包紮、心肺復甦、人工呼吸……）的操作要領，學會並操作規範者酌情加1-3顆星。
——責任人：z
8、“生活能力大闖關”
（一、二年級）第一關——能將垃圾正確分類（2分鐘） z
第二關——繫鞋帶（2分鐘） z
第三關——系紅領巾（1分鐘） z
第四關——包書皮（3分鐘） z
第五關——紙疊垃圾盒（5分鐘） z
（三——五年級）
第一關——疊被子 z
第二關——釘扣子 z
第三關——製作筆筒 z
第四關——會按照說明書的提示安裝燈管 z
(計時工具所需用具活動銜接)
9、“節日習俗串串燒”
以搶答形式進行。
——責任人：z
(題目搶答器等)
10、“課本知識我會用！”
一年級：（工具：捲尺、直尺）選擇合適的工具從以下兩項中各選一種準確測量物體的長度。
選項一：同學的身高與步長
選項二：同學的'掌長、臂長
——責任人：z
二年級：（鐘錶）學生二人一組，一人撥另一人說時刻；一人說時刻另一人撥鍾。
——責任人：z
三年級：測量影長。了解不同時刻影長有變化。
（工具：米尺）兩人合作
——責任人：z
四年級：知道自己的步長，從以下的幾個地方選一個，步測其長度。
選項一：從一年級辦公室到一、五班
選項二：從西大門到西廁所
選項三：從升旗台到西大門
選項四：從學生餐廳到升旗台
——責任人：z
五年級：你能藉助數學工具利用數學方法測量出碗口的直徑嗎？
（紙、筆、三角板、直尺、剪刀）
——責任人：z
11、“生活收穫園”
共八項活動，每項都參加並得星10顆以上者，獲得”生活主人獎”
得星15顆以上者，獲得”生活能手獎”
得星20顆以上者，獲得”生活強手獎”
另:
（1）每班要求每生必須做一項廢舊生活用品改造物(文具工藝品玩具均可,要求做工精美,可以家長輔助)寫上班級姓名及祝福語,以級部為單位回收,作為獎品在活動當天隨機頒發給孩子.
——責任人：z
（2）背景音樂：z
場地安排：
注意事項：
1、二年級五班桌椅備用
2、小旗的購買、貼上紙的購買
3、前一天晚學後各版塊現場布置、模擬
4、活動結束後，各版塊負責人留下清掃好衛生
5、各活動版塊的評價方法，到谷主任處拿小星星章，表現優異的孩子該欄目內得三顆星星，表現一般得兩顆星星，次之得一顆星星。
6、名字為加黑字型者即為本版塊組長，全面負責本組活動所需用具、人員調度、學生組織、桌椅安排、準備統計等綜合性工作安排布署督促。