2025年國小一年級校本研修計畫 篇1
依據上級教育部門校本研修檔案精神，結合我校校本研修三年規劃，和我校教育教學實際，在總結上一學年度研修情況的基礎上，制訂本年度校本研修計畫。
一、指導思想
繼續以“創辦特色學校，打造智慧教師，培養合格學生，建設高效課堂”為總目標，以“開展有效的合作學習”為教研活動主題，以促進學校和教師的發展為目的，以“提高我校辦學水平”為目標，以“在教育教學中發現的問題”為突破點，結合我校教育教學實際，努力抓好校本研修工作。
二、研修形式
（1）集體備課形式。繼續依據同學科分為低中高三個學段，每周由備課組長組織集體備課交流，以“圍繞課題-獨立初備-交流研討-達成共識-模式備課-教後反思”為備課的基本流程，結合教育教學實際備出實用的、高質量的'教學預案。
（2)課堂教學形式。
繼續以“課前準備——合作探究——鞏固運用——總結提升”為課堂教學主要流程，進行教學預設，教師也可以有自己實用的個性化教學流程。
在認真備好課的前提下，以教研組為單位從中選出優秀課，向同學科的全校教師和領導做匯報課。教師圍繞學校規定的研修大主題和組內確定的研修小主題，進行備課、上課、聽課、評課等教研活動。
繼續實行師徒結對制度，以老帶新，以強帶弱，師傅要做示範課，徒弟進行階段性學習後，向大家做匯報課。
（3）校本培訓形式。自我研修、校內培訓和外出學習。教師按六個一的要求進行自我研修，努力提高自己的業務能力。學校定期組織校本培訓，同時還鼓勵教師外出培訓，努力為教師外出培訓創造方便條件。教師外出培訓後向大家做學習內容匯報，並作觀摩課，發揮他們的示範引領作用。
（4）課題研究形式。要求教師結合學校研修主題和學科教育教學實際確立實用有效的教育科研課題，解決教學中的實際問題。
（5）網路研修形式。為了適應教學需要，有效利用班班通，設專人為教師進行網研輔導，每個教研組設一名信息管理員，學校先培訓信息管理員，信息管理員再培訓教師，分層落實。學校還成立了網研領導小組，各負其責。
三、研修流程
1.學年初帶領教師學習學校校本研修三年規劃和本學年度校本研修計畫，並布置本學年校本研修的任務。
2.依據學校研修活動主題，結合教育教學實際，以及自己上一學年確立的.研修主題，制定個人校本研修計畫。
3.研修領導小組分工負責，監督各教研組校本研修是否按計畫落實。
4.各年組校本研修聯絡員，要經常指導本年組的研修工作，並與組長定期溝通、交流，不斷改進教學行為，促進教師的專業發展。
5.學年末對校本研修工作進行考核評價。
四、研修工作具體安排
八月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作
2.制定學校校本研修工作計畫；
3.制定校本研修相關制度
4.召開教師大會，學習校本研修相關檔案精神，布置校本研修工作。
5.上交校本研修個人計畫、明確研修主題。
九月份：
1.繼續以同學科低中高三學段為單位，進行集體備課活動；
2.完善校本研修個人專業發展檔案
3.進行校本培訓活動，怎樣使用電子白板。
4.要求教師自己進行一次校本理論研修學習活動。
5.深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動、做匯報課活動
6.布置各學段備課組長、教研組長制定備課、做課活動計畫。
7.組織教師積極參加外出培訓學習活動。
8.組織部分教師積極參加信息技術提升遠程培訓活動。
十月份：
1.組織教師參加校本研修繼續教育學習活動；
2.督促指導教師按時完成信息技術提升培訓作業；
3.外出培訓教師做校本研修專業引領教學活動講座；
4.督促教師進行教學基本功訓練；
5.進行師徒結對做課活動；
6.繼續深入課堂教學實際進行聽課評課指導研修活動；
7.做好網站檢查管理、網路研修工作。
十一月份：
1.繼續督促指導教師進行遠程培訓信息技術提升學習活動；
2.按照教師專業成長檔案規劃完善相關研修內容；
3.集中學習校本研修相關培訓內容；
4.繼續完善本校網站建設情況，並做好網研工作；
5.檢查師徒結對研修工作情況，指導完善過程材料；
6.檢查指導教師基本功訓練情況；
7.進行校本研修組內匯報課活動。
十二月份：
1.檢查教師成長個人專業發展規劃檔案完善情況；
2.進行校本研修教學預案常規檢查；
3.進行師徒結對匯報課活動；
4.對校本研修工作進行自檢自查；
5.對校本研修工作進行階段性總結，上交校本研修過程中發現的值得研究的代表性問題；
6.做好遠程培訓信息技術提升工作，確保教師學習成績合格；
7.檢查教師基本功訓練情況。
一月份：
1.做好測評收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
二月份：
1.召開領導班子成員會議，研究落實校本研修相關工作；
2.召開教師大會，溫習校本研修相關內容，布置校本研修工作；
3.組織教師按一定流程進行集體備課活動。
三月份：
1.召開備課組長、教研組長會議，結合研修主題，進行研修指導；
2.進行研修理論集中學習活動；
3.深入課堂進行聽課評課指導研修活動；
4.完善教師個人專業發展規劃檔案袋；
5.進行校本研修科研課題匯報課活動；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
四月份
1.結合校本研修進行教學能手評比活動；
2.開展校本研修領導小組交流活動，制定修改研修方案；
3.檢查師徒結對研修工作，指導完善材料積累；
4.業務領導進行校本研修講座；
5.做好網路研修培訓工作；
6.檢查指導教師基本功訓練情況。
五月份：
1.做好青年教師培養工作；
2.組織教師外出學習研修培訓工作
3.繼續完善教師個人專業發展規劃檔案；
4.進行校本研修組內匯報課活動；
5.檢查指導教師基本功訓練情況。
六月份：
1.進行徒弟研修匯報課活動；
2.外出教師做研修觀摩課活動；
3.做好複習計畫，迎接期末檢測
4.做好校本研修第一階段的總結工作，並上交相關材料；
5.做好學期末校本研修自檢自查工作，上交需要解決的研修問題；
6.檢查教師基本功訓練情況。
七月份：
1.做好期末檢測收尾工作，寫出質量分析；
2.做好假期活動安排。
2025年國小一年級校本研修計畫 篇2
一、班級概況分析：
本班學生76人。學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說國語的意識，能用簡短的國語與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。學生在學前對數學中的加減、簡單的圖形等已經有了初步的接觸和了解，但這種了解是不深刻的，還需進一步系統學習，學生能藉助手指計算10以內的加減法，但能運用數的組成來計算的幾乎沒有，計算的速度還很慢，等等。總之，剛入學的孩子不是一張白紙，也不是已經寫滿文章的紙。
二、教學內容和教學目標
這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，11～20各數的認識，認識鐘錶，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。
這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分內容和20以內的退位減法(一般總稱一位數的加法和相應的減法)是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的套用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是國小數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。
除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利於學生了解數學的實際套用，培養學生學習數學的興趣。
這一冊教材的教學目標是，使學生能夠：
1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0～20各數。
2.初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關係，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4.認識符號=、>、<，會使用這些符號表示數的大小。
5.直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7.初步認識鐘錶，會認識整時和半時。
8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
9.認真作業、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯繫。
三、教學措施
1、重視學生的經驗和體驗，根據學生的已有經驗和知識設計活動內容和學習素材。
2、認數與計算相結合、穿插教學，使學生逐步形成數概念，達到計算熟練。
3、重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。
4、計算教學體現算法多樣化，允許學生採用自己認為合適的方法進行計算。
5、直觀認識立體和平面圖形，發展學生的空間觀念。
6、安排實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切關係。
四、課時安排
2025年國小一年級校本研修計畫 篇3
一、學情分析
一年級小學生雖然年齡小，但是好奇心強，學習積極性高，擁有活躍的思維並具備一定的動手能力。
根據他們的年齡和心理特徵，此階段的課程內容以培養學生動手能力和創造能力，因此在今後的教學過程中要進一步擴大學生知識範圍，進一步提高學生創新能力和自主探究能力，培養學生動手動腦學習科學的興趣，增加學生的社會實踐活動和自我研究的能力，聯繫他們的實際生活，用所學得知識解決生活中的問題，最終達到將科學知識創造性套用到生活中去。並在活動中促進學生學習方式的轉變，激發學生的參與意識，合作交流和主動創新意識。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了四個單元。以學生的發展為本，以科學探究為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了“生活經驗”引領下的內容綜合化，將“科學探究、科學知識和情感態度價值觀”有機地整合。促使學生在“事物巨觀的外部表象與微觀的內部特徵”之間建立聯繫，進行以“邏輯推理”為主的思維技能訓練。
三、教學目標
（一）情感態度與價值觀
對待科學想知道，愛提問，願意合作與交流，尊重他人的勞動成果。意識到人與自然要和睦相處，真愛生命。注意培養學生學習科學的興趣和良好的學習習慣；觀察與探究是五年級集中訓練的過程與方法，要結合具體學習內容，在探究過程中有意識地強化訓練。增強學生解決問題、克服困難的勇氣，有助於對學生進行思想品德教育，把所學到的知識用到生活中去。
（二）知識目標
1、幫助學生了解地球內部的秘密，初步了解地球內部的結構特徵。
2、探究聲音產生的秘密，知道聲音傳播的途徑和方式，認識噪音的來源和危害。
3、知道秋冬星空的主要星座，初步發現星空變化的規律，讓學生參與中長期科學探究活動，經歷科學探究的過程。
4、能判斷物體是由不同的材料組成的，能按材料對物體分類，認識某些材料的性質（如導電、溶解、傳熱、沉浮等）能將材料的特徵和用途想聯繫起來，區分常見的天然材料和人造材料。
5、知道溫度的改變可以使物體的形態發生改變，知道水的冰點和沸點，探究雨和雪的成因。
（三）能力培養
1、養成善於觀察，善於探索的科學態度，尊重證據，願意合作和交流。
2、培養學生分析、採集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統計等方法整理相關資料。
3、培養學生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，並做記錄。
4、培養學生能制定計畫，對自己的探究活動設計大致的思路或計畫。
5、引導學生能套用已有的知識和經驗對所觀察的現象作假設性解釋，能反思自己的探究過程，將探究結果和假設相比較。
6、能傾聽和尊重其他同學的不同意見和評議，能對研究過程和結果進行評議，並與他人交換意見。
四、教學措施
1、多種形式培養興趣，生動活潑發掘潛能。充分挖掘學科課程的科技含量，有意識、有計畫地對學生進行科學思想和科學方法的教育，結合學生特點適當補充一些科普新知識和科學技術研究成果，激發學生的興趣。
2、尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，儘量讓學生多練、多動，多給學生時間以發揮創作空間。
3、採取生動、活潑、有趣的教學方式，呈現一個愉悅、和諧的課堂氛圍，引導學生積極參與。
4、對學生學習中的表現進行及時而且積極的評價，激勵新的創新火花的迸發。
5、教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。
五、教學進度安排
三月份
1、制定課題組計畫。
2、制定個人教學計畫。
四月份
收集相關資料和經驗，互相聽課，進行一次學生知識檢測。
五月份
進行一次學生知識檢測。
六月份
1、歸納收集資料，檢驗實驗效果。
2、做好期末複習工作。
3、撰寫學期工作總結。