2025年七年級生物校本研修計畫範文 篇1
一、教學目標
1、初步獲得生物圈中人類的起源和發展的基本知識。
2、獲得有關人體結構功能、生理以及衛生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發展。
3、知道生物科學技術在生活、生產和社會發展中的套用及其可能產生的影響。
4、正確使用生物學實驗中常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
5、進一步具有收集和利用課內外的圖文資料及其他信息設計實驗的能力。
6、利用科學的一般探究方法發展合作能力、實踐能力和創新能力。
7、初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。
二、學生情況分析
本期我主要擔任七年級兩個班的教學，共有學生103人，學生剛步入國中，面對繁多複雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。
三、教材分析
1、教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養學生的協作探究的科研精神。
2、刪除了部分死記硬背的內容，以靈活套用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
3、本教材圖文並茂，知識結構系統化。
4、本教材題材多樣，體裁豐富，貼近生活，利於他們適應當今世界多元科技，文化社會所需整體素質的培養與發展。
四、應對措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的'基礎上力爭使自己的課堂教學有所創新和提高。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，並注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習並提高其質量，引導學生分工合作，樂於交流。
4、學習和套用現代教學手段和技術並運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，並在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創造性地開展教學，由傳授者轉變為促進者，由管理者轉變為引導者，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。
附：教學課時安排：
第四單元生物圈中的人第一章人的由來（5課時）
第一節人類的起源1課時
第二節人的生殖2課時第三節青春期1課時
第四節計畫生育1課時第二章人體的營養（4課時）
第一節食物中的營養物質2課時第二節消化和吸收1課時第三節
關注合理營養與食品安全1課時第三章人體的呼吸（4課時）
第一節呼吸道對空氣的處理1課時第二節發生在肺內的氣體交換2課時第三節空氣品質與健康1課時第四章人體內的物質的運輸（5課時）
第一節流動的組織2課時第二節流動的管道1課時
第三節第四節第五章第一節第二節第六章第一節第二節第三節第四節第七章第一節第二節第三節輸送血液的泵1課時輸血與血型1課時
人體內的廢物的排除（2課時）
尿的形成和排除1課時人糞尿的處理1課時人體生命活動的調節（6課時）
人體對外界環境的感知2課時神經系統的組成2課時神經調節的基本方式1課時激素調節1課時人類活動對生物圈的影響（4課時）
分析人類活動破壞生態環境的實例1課時探究環境污染對生物的影響2課時擬定保護生態環境的計畫1課時
2025年七年級生物校本研修計畫範文 篇2
1、研修目的：
一、經過個人培訓、團體研修，使本人進一步建立精確的天下不雅、人生不雅以及代價不雅，愛崗敬業，鑄就傑出的師德師風。
二、更新教導看法，不時把握古代教導思惟，晉升施行新課程的才能，不時進步教導品質;更新業餘常識，進步學歷條理，進一步最佳化常識以及才能構造;進一步把握教導科研實際以及辦法，把握新的教導技能以及手腕，進步本身教導教授教養程度。
2、研修內收留：
(一)次要內收留：
一、進一步研讀《生物課程規範》，深化了解、把握新課程的根本理念、三維目的，更要把握6年夜進修板塊、44個進修主題的詳細內收留規範。還要了了施行倡議的詳細請求。
二、進修新課本，走進新課本，掌握課本的特色。更要熟習課本的編排系統、常識構造以及詳細內收留。同時也要正在課本常識的根底長進行內涵、拓展以及窮究。
三、分離學情，探究生物教授教養的無效道路，進步生物講堂服從，向45分鐘要品質。培育先生進修生物的興味、辦法以及才能。改動“為教而教，先教後學”的教授教養形式，測驗考試“先學後教”的教授教養理論。
四、探究合適先生使用的教授教養辦法，使先生愈加願學、樂學、活學、善學以及會學。
五、更好地使用多媒體教授教養，以凸起重點，打破難點。
(二)詳細內收留：
一、參與校本培訓，晉升教導理念。
古代教導開展堪稱這天月牙異，為此教員必需不時進修，不時考慮，只要成為一位“進修型”的教員才幹順應開展。
①主動參與校本培訓，並能不時深思總結，努力於本身的營業程度開展以及教導實際程度的進步。
②主動自動向營業指導、教研員、導師、主幹教員討教，傾聽專家的專題講座，也要套用好本人參與的省、市、縣生物教員群和中原名師交換群等QQ群，正在網上與浩繁教員交換、研究。如許能夠進修他們的進步前輩教導教授教養思惟、理念、經歷以及辦法，並能不時內化，為本人的開展供給“養料”。別的對於地區教研勾當也要主動到場，以便增進本人的進修與提高。
二、安身講堂教授教養，構成團體特徵。
講堂是教員任務的主陣地，教導教授教養任務施行的根本道路便是講堂，因而作為教員深化研討講堂教授教養，積極進步本身的講堂教授教養程度是非常須要以及緊張的。
①一樣平常教授教養中要備好每一節課，停止深化的講堂教授教養研討。主動到場教研組以及校表里的教研勾當，謙虛進修，博採眾長，並能正在教授教養任務中發揚主幹教員的感化。
②自動地停止研究課教授教養，研修時期開設1、二節校級以上的地下展現課，並能構成一份高品質的教授教養深思與總結。經過教授教養理論來進步本人的教授教養才能，正在與組員們配合研究的進程中深思、感悟，構成本人的教授教養作風。
③能充沛套用中國教導出書網——中原名師資本庫的收集資本平台，正在收集平台上宣布本人的進修效果，實時與其餘學員停止交換。
三、重視教導科研，增進業餘開展。
古代教導請求教員不單是停止教授教養理論，還要能到場教授教養研討。
①正在研讀教導教授教養實際冊本以及一樣平常教授教養理論的根底上，不時總結、深思、對比、歸結，將本人的教授教養感悟回升到實際的層面，撰寫一篇高品質的教導教授教養論文，並能經過網上交換的體式格局與大師相互進修提高。
②主動到場教研組以及黌舍的課題研討，正在教授教養與理論中總結深思，正在深思與美滿中進步提高。
四、參與舒蘭市構造的各類教導教授教養教研勾當。
教導教授教養教研勾當是錘鍊本人、展現本人、更是進步本人、深思自我的緊張平台。對於一些教導教授教養效果展現要主動到場。對於教授教養教研勾當也要自動參與。特別是“兩修三課”勾當更要參與，力圖到達“樹模課”的請求。要參與吉林市中國小教員非學歷近程培訓(即持續教導的網聯進修)以及吉林省鄉村中國小教員教導技能才能近程培訓(即國培)並定時實現各項進修義務。
3、研修詳細辦法：
(一)參與教研、進修與交換勾當。
一、主動自動地展開樹模或者研討教授教養，正在理論中進步本人的教授教養才能。正在此後的教授教養中我將正在生物講堂上主動測驗考試使用多種靈敏的教授教養辦法，來激起先生的`進修興味。實時對於每一節課停止深思，奪取每一學期都能有兩篇品質較高的深思以及教授教養計畫。同時，還要保持天天都有點滴播種，每一學期都能寫一篇較高品質的教導教授教養論文。對於本人的教導教授教養理論要實時深思、自動改良、主動美滿，使之可以構成本人的教授教養形式、教授教養作風以及教授教養特徵。
二、不單要進修拓展內涵本人的生物業餘常識，更要普遍瀏覽與生物學科相干的其餘學科常識，如許不單能夠空虛、更新本人的業餘常識，還可以與其餘學科常識穿插整合。如許更有益於進步本人的教授教養程度，順應古代社會對於教員“一專多能”的更高請求。同時，留意多研究、勤考慮，將本人的教導教授教養理論與實際分離起來，正在總結以及深思中來構成本人的教授教養作風。正在近期內，我方案精讀一些無關教導教授教養方面的書刊，實時更新教導理念。任務之餘，我方案觀賞一些生物冊本，空虛進步本人的業餘常識。
三、主動參與教導教授教養的教研勾當以及教員個人的進修交換勾當。謙虛向別人討教，取人之長，補己之短，停止教授教養研究以及晉升。要自動向營業指導、教研員、導師和主幹教員謙虛討教，要主動與同窗科、同組教員進修交換。更要主動參與校內校外的教研勾當，平常就當天發作的教授教養突發事情，教授教養感悟深思，先生的思惟成績及處理辦法等與同組教員交換進修。我也會自始自終田主動主動參與校表里教科研培訓勾當，積極晉升本人的教授教養研討才能。
(二)停止自立研討
一、正在研讀《生物課程規範》的根底上，共同《生物課程規範解讀》、相干雜誌及網上的文章，進修新課本，經過與舊課本比擬，掌握新課本的編排系統、常識構造。
二、要把握每課的教授教養重點以及難點，及常識的發展點，到達把握教授常識的深淺水平。
三、正在教授常識的同時，更要重視對於先生生物人文素質的培育，及自學才能的培育以及畢生進修的認識的養成。
四、仔細總結課改中碰到的實踐成績及處理方法，並構成書面資料，正在不時深思中積聚經歷，進步教導教授教養程度。
(三)停止自我分析
一、保持每一學期高品質地實現一節地下課。
二、每一節課後仔細實現深思。
三、主動與組內教師交換。
(四)參與各類方式的校本培訓
一、教導教授教養課題研討勾當。
二、以黌舍開展以及教員開展為宗旨的講座、研究。
三、專題培訓。
四、收看教導教授教養的光碟、錄相
五、“兩修三課”勾當
六、繼教網聯以及國培
總之，要時辰把任務與深思相分離，正在深思中任務，正在任務中深思，發明性地展開任務。通向將來的路沒有是回家的路;過來為你博得樂成的方程式將為你的今天帶來失利。我置信，本人有才能禁受住“極限”的磨練，正在逾越自我的同時，逐漸完成人生的代價。面臨本人此後的任務，我充溢了決心，也有很多美妙的想像。我將帶著本人的熱情以及計畫據守這富裕應戰性的任務，正在此次的教員研修勾當中不時積聚經歷，匆匆使本人儘快生長起來。走進先生心靈，發明多彩人生，進修，再進修，正在進修中不時逾越本人。
2025年七年級生物校本研修計畫範文 篇3
一、學生情況分析：
有了上個學期的基礎，大多數學生已經具備一定的學習生物的態度和習慣，但是仍然存在以下問題：
1.有些學生單純根據自己的愛好和興趣，自己感興趣的就多聽，積極參與，不感興趣的就少聽不聽。
2.學習思維習慣不好，有些學生不知道怎樣聽課。
3.個別學生對副科不夠重視。
4.一些學生學習不踏實沒有持之以恆的學習精神。此外，生物術語比較多，有時教師無法根據學生的年齡特點在課堂上講活，講透，為了提高成績，節省時間，只好縮回傳統的記憶圈，脫離了實驗教學這個生物教學的支柱。
二、教材分析：
本冊內容只有一個單元：生物圈中的人。本單元由七章組成，可以分為三個部分。第一部分是第一章人的由來。第二部分包括第二至六章，依次是人體的營養，人體的呼吸，人體內物質的運輸，人體內廢物的排出和人體生命活動的調節。第三部分是第七章人類活動對生物圈的影響。
三、教學目標：
1、知道人類起源和發展與人類個體發生和發育的大概過程。
2、了解人體的各種生命活動的大概過程和相關的結構基礎。
3、知道一些基本的衛生保健措施的科學依據。
4、了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環境密切關聯著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
5、通過“觀察與思考”、“資料分析”、“實驗”和“探究”等學習活動，加深對科學探究過程和方法的理解，進一步提高提出問題、作出假設、制定並實施計畫，記錄和分析探究結果等技能，並發展探究能力;進一步養成勤于思考、樂於探究、勇於實踐的學習習慣。
6、通過對人體各器官、系統的生理活動和結構基礎的了解，能對生物體結構和功能相統一，生物體是一個整體的觀點，有進一步的領悟。
7、通過了解人體的生長發育和生理活動都依賴於生物圈的環境和資源，人類的活動又影響和改變著生物圈，進一步形成保護生物圈的意識和人與自然和諧發展的觀念，並規範自己的行為，積極參與環境保護的活動。
四、教學重點：
1、人體的營養。
2、人體的呼吸。
3、人體內物質的運輸。
4、人體內廢物的排出。
5、人體生命活動的調節。
五、教學難點：
1、人體的呼吸
2、人體內物質的運輸。
3、人體內廢物的排出。
4、人體生命活動的調節
六、教學安排：
按照《生物學七年級下冊教師教學用書》的參考課時數，本冊書共有36個課時，這個學期一共有20周，每周2個課時，但期間會有三月三、清明節、勞動節、端午節共5天的國家法定節日放假，再減除兩次城區統一測試和期末考試的時間，那么這個學期大約只有28個課時的時間，可以說是時間緊任務重，因此，我的教學安排如下：
第1、2周人的由來，測試第一章
第3、4周人體的營養，測試第二章
第5、6周人體的呼吸，測試第三章
第7周流動的組織——血液
第8周血流的管道——血管
第9周輸送血液的泵——心臟，測試第四章
第10周輸血與血型，期中測試。
第11周人體內廢物的排出，測試第五章
第12周人體對外界環境的感知
第13周神經系統的組成
第14周神經調節的基本方式
第15周激素調節，測試第六章
第16、17周人類活動對生物圈的影響
第18、19周複習
第20周期末考試