複習備考計畫 篇1
隨著20xx年中考的臨近，學生們的初三生活也越來越緊張了，我們複習既要對書本知識進行歸納提煉，又要強化訓練學生的綜合運用能力及運用技巧，因此，為了幫助學生在繁忙的學習生活中有計畫有步驟地複習好英語，進而在中考英語考試中取得各自理想的成績，我們初三英語教研組的全體老師經過認真的分析和研究，我們制訂了複習備考計畫。
我們決定採用“三輪複習法”作為總複習計畫，即
第一輪教材複習階段訓練，它用時一個月左右；
第二輪語法複習階段訓練，約用一個月的時間；
第三輪中考題型強化訓練，綜合模擬訓練和應試技巧講解，約用時一周。
實施步驟及時間安排：
1、第一輪複習階段（20xx年3月8日、4月30日）
針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統歸納上，使基礎知識更加條理化，扎紮實實搞好基礎知識的複習。在這一階段我們計畫按教材順序歸納語言知識點，講透語言知識點的運用，對各單元的知識要點進行梳理，同時重點把握基礎辭彙、詞組、句型（按《中考大綱要求》）。
在教材整體處理及時間分配上，3月8日開始總複習，先從七年級開始，七年級上下冊各兩課時，八年級開始每兩單元一個課時，根據複習提綱，讓學生對照著去複習。同時在課上再按辭彙用法和區別總結複習一下，同時針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以訓練。並通過配套練習、複習檢測加以鞏固。本輪複習直接關係到中考的效果。因此在複習中要突出重點，牢固掌握。遵循精講多練的原則，做到講、練、評結合。複習初步計畫在一個月內完成。在本輪複習中，聽力、口語分散在每節課中，重點辭彙要求必須會寫。
2、第二輪複習階段（20xx年5月3日、5月底）
針對學生對已學語法知識的遺忘和混淆，本著中考考綱中要求掌握的語法項目，一步一個腳印，使學生從零散的語法知識過渡到系統的歸納和掌握上，使語法知識更加條理化，扎紮實實搞好語法知識的複習。在這一階段我們計畫按考綱要求的語法項目，由易到難，對各個語法點的知識加以歸納和梳理，結合近幾年各地的中考題加以訓練。在複習語法過程中，複習幾個語法內容後，進行一次小測。找出學生仍存在的共性問題，再加以補缺。在本輪複習中，聽力、辭彙（口頭複習）和口語分散在每節課中，不能放鬆。
3、第三輪複習階段（20xx年6月、中考）
在第一、二輪複習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。結合我市的中考題型，對聽力、單項填空、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達等進行專項訓練，並把重點放在學法的指導、解題技巧的點撥上，引導學生了解、熟悉各個題型的特點，強化分類練習。
最後，模擬訓練是考前大練兵，是中考前的熱身訓練階段。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式及答題卡等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養學生的臨場發揮能力和應變能力。除了掌握基本知識，考試技巧也是考場上成敗的關鍵，針對不同的考試題型給同學們講一講應試技巧是很必要的。
通過上述三輪複習，使學生從不同角度得到反覆的複習和強化練習，由淺入深，有易到難，有簡到繁，既有點的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。我們相信，經過老師們腳踏實地的教學和學生們刻苦的用功，我們的學生都會有不同程度的提高，最後，預祝我們的中考如我們所願，順利圓滿。
複習備考計畫 篇2
一、基礎階段
1、背單詞。買一本單詞書 每天100個單詞把中文意思一定要背過會拼寫，爭取在一個月內把襲擊的約4000個單詞全部過一遍有個大體印象。順便從網上下載四級考試大綱辭彙帶著看。
2、看課本。新視野大學生英語，每天讀兩篇，把結構比較好的句子畫下來多看幾遍，能背則背。語法不需要背，如果實在不懂就不用看語法了，另外有條件的可以再系統學習學習新概念。
3、練聽力。在基礎階段時不需要練習考試聽力，可以從網上下載一些VOA的慢速英語，因為四級的聽力語速很慢。可以使用聽寫酷，每天只需要聽一篇，但是一定要一邊聽一遍寫，直到能把英語都寫下來，無論聽多少遍。
4、寫作。寫作方面不用下太多功夫，背作文框架就可以。
二、強化階段
1、背單詞。將單詞開始背第二遍，這一遍要求記牢，無論中文意思還是拼寫都要記住。每天150個以外，還要背一些詞組單詞永遠是最重要的，單詞量不過關什麼也不行。
2、看閱讀。將歷年的四級真題的閱讀一篇一篇的看，難度並不大，自己好好分析，對照答案的說明，然後做一遍，如有不懂可請教他人。每天一篇，每份真題有兩篇仔細閱讀一篇快速閱讀，只需要把這些文章分析得徹底問題就不大
複習備考計畫 篇3
不論你是否剛開始著手複習，還是已經步入基礎階段，5-6月份都是養成考研複習良好習慣的關鍵節點。一個靠譜的複習計畫會讓你減輕不少壓力。
一、備考萬不能“漏”
什麼叫做“漏”？比如你需要一車的沙子去夯實房子的根基，可是沒有裝滿或者在運載的途中從車縫中漏掉了很多，那么沙子就一粒粒漏掉了。
考場上每一科只有一張卷，考到的知識點也不會很多，可一旦複習的時候稍有遺漏，就有可能漏掉考場上的考點，距離象 牙塔也就會遠一步。所以，在打基礎的時候一定要認真、紮實，防止遺漏考點。
二、補漏目標
備考前期，尤其在數學和英語這兩門課程上，英語的辭彙、語法需要天天填補漏洞，數學公式應在練習中靈活運用，而非隨它漂流。
三、辭彙學習建議
考研大綱5500個辭彙：1000初高中熟詞，1500超綱辭彙，重點在於3000核心高頻詞。核心高頻詞可以通過翻譯早年真題，即歷年真題加以鞏固，因為這些真題包含的全部是大綱辭彙。具體的方法如下：
1.一日100詞，最好每天選擇一個固定的高效率的時間來記憶，比如說早上起床後吃飯前這段時間。
2.當天睡前複習，把每天睡前的時間騰出來，回想早上背過的單詞，忘記的要重新記憶，養成每天複習的習慣。
3.三日後複習那100詞，可以制訂一個日曆表，把這件事情寫上去，形成規律。如果自己不好控制，可以用智慧型複習軟體來記，如邁西考研軟體之類，早上學習以100個單詞為單詞，晚上判斷不認識的會出現複習，很方便。
四、英語語法複習建議
語法三大攻克目標：
根據自己對語法掌握的程度，來確定複習計畫。先把業已掌握的知識剔除，列出一個需要星系複習的知識表，然後分配好時間。語法複習大致有一下幾點：
1.三大非謂語動詞(不定式、現在分詞、過去分詞)
2.三大從句(定語從句、狀語從句、名詞性從句)
3.特殊結構(省略、倒裝、強調)
五、考研專業課複習小竅門
1.完善準確的參考書目
首先當然是要購齊指定的專業教材，對他們該校老師出的教材，一定要多加注意。因為一般學校指定的教材不是自己的老師自己出的就是自己的老師參與其中的幾個章節的編寫。對這部分，一定要認真複習的，出卷的老師一般就喜歡出自己的研究成果。其次，除了要求的書目以外，應適當的關注一些學科的發展近況和最新研究現狀，這樣就會使你所掌握的知識不至於同學術發展相割裂，也能夠及時更新一些專業術語和理論表達。
2.注重歷年曆屆的真題
專業課的準備當中一個重要的環節就是要拿到歷年的試卷，然後對試卷要進行認真研究，儘量找出他們的命題規律和特徵，就算是考過的，不要以為不會再出現，也要認真的把握。至於連續幾年都出現的題目也有可能是今年的重點。因為，真題所體現的就是最接近考試的和最重要的知識點。故而，千萬不敢對真題置之不顧，要根據真題來對自己進行考察，查漏補缺，讓自己的知識沒有紕漏。根據歷年的真題也能知道出題老師對那些試題比較偏重，這樣在準備時，就可以多加注意。
六、如何協調專業課和公共課的時間安排
考生要及時調整時間和精力主要用在哪科專業課上或者具體到哪個題型，哪個部分。凡是高分的考生，他們的專業課的成績都很高。因為對於考生來說，政治和英語的區分度並不是很大，要提高几分是需要花費大量時間和精力的，而且在考試時還存在著許多主觀的因素。但是專業課由於是各校內的老師出題，每年的重點基本不會變化，如果蒐集到歷年真題以及輔導班的筆記，多下些功夫，想要得高分並不是難事。
由於專業課在考研的整體分值中占了很大的比例，一定要在保證公共課過線的情況下，儘量提高專業課的分數。而且正所謂法無定法，每個人適合的學習方法都不盡相同，這裡只是給大家提供一個借鑑，具體的方法還需要考生在學習的過程中不斷的總結。
複習備考計畫 篇4
一、指導思想：
堅持以“惠陽一中實驗學校20xx屆高考備考工作計畫”為指導思想，以學生為本，關注每一名學生的發展，培養學生具有健全人格，具有拼搏、不甘人後的進取精神，建設一個“和諧、自信、奮發向上”的班集體，爭創20xx年高考佳績。
二、班級學生構成及存在的問題
本屆高三（12）班共56位學生，其中男生32人，女生24人；住校生56人（全部內宿）。總體上學生的學習成績一般，無突出、明顯的尖子生，而且弱科比較普遍、明顯。班上絕大部分學生的學習熱情較高，學風較濃，但仍有部分學生學習基礎較差，自信心不足，也有部分學生因努力了、奮鬥了，但成績不是很理想，產生了一定的焦慮甚至個別還產生了想放棄的思想與念頭；另外我班學生學習上還是欠積極主動，不懂就問的學習習慣還沒大養成，似乎有害羞的感覺，總之學習方法還不是很得當、有待改進。
三、班級高考奮鬥目標
1、力爭高重點本科實現零的突破。
2、力爭高考上本科線人數達到45人。
3、力爭高考上專科線人數達到55人。
四、班級誓詞
高三（2）班、活力無限！
二班同學，潛力無窮
做最好自己、勇於爭先！
自強不息，我要成功！
再努力！再堅持！再拼搏！一定成功！
五、班級勵志口號
周一、每一天都是一個起點，每一天都有一點進步，每一天都有一點收穫！
周二、人活著要呼吸。呼者，要出一口氣；吸者，要爭一口氣！
周三、超越自己，向自己挑戰，向弱項挑戰，向懶惰挑戰，向陋習挑戰！因為奮力拚搏才是我們的選擇！
周四、拼一年春夏秋冬，搏一生無怨無悔！要成功，下定決心——往前沖！
周五、貴在堅持、難在堅持、成功也在堅持！堅持就是勝利！
周六、不是盡力而為，而是全力以赴！腳踏實地山讓路，持之以恆海可移！
周日、沒有豪言壯語，只有絲絲情感；沒有轟轟烈烈般行動，只有扎紮實實地學習！
六、班歌
《奔跑》
七、本學期的工作計畫
（一）認清形勢，做好班級穩定工作。
1、通過“奮鬥一年，幸福一生”、“人生像一杯茶，不能苦一輩子，總要苦一陣子”等主題班會，讓學生了解和認識高考形勢和動態，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的份量，激發學生的拼搏精神。建設競爭與積極的高考氛圍，讓學生儘早進入狀態，從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢，使學生明白——只要有信心，再加上刻苦，朝著自己的目標發展奮力拚搏定能成功。
2、通過班會等活動，逐步消除學生對高考的陌生感、恐懼感，讓學生感悟高考，少走彎路。
3、有效地利用好每周的班會課開展一些專題性的活動，如：微笑面對高考、學習經驗交流會、意志品質教育、如何做時間的主人等，希望這些活動能大大地促進良好的學風、班風的形成。
（二）嚴抓班級量化考核、紀律管理，營造良好班風、學風
以身作則，努力做學生的榜樣，早晚自習、兩操時間段勤跟班，平時經常深入宿舍了解情況，解決問題，使班風、學風逐漸濃厚。努力使我班在學校的各項管理評比中都能取得較好的成績，使班級管理工作向著健康的方向發展。
（三）加強對學生的思想教育，密切配合科任老師搞好培優補差工作
1、每周至少一次與科任老師進行交流，了解班級情況及存在的問題，共同探討處理方案。
2、跟蹤重點學生和臨界學生的成績變化。適時對這類學生的優勢和劣勢學科進行培優和補差，目的是為實現重點突破、本科上線、省專上線服務。
3、通過有效形式，加強與落後學生的溝通交流。尤其注意發掘他們的“閃光點”，肯定其長處或進步（哪怕是一點點進步），激發自尊心及榮譽感，還要善於抓住談話的契機，提高他們的學習積極性、自信心——讓學生給自己一個恰如其分的自信。
4、每次周考、月考模擬後根據每位學生具體測試情況和考後思想狀況，與任課教師一道有針對性的做好每一位學生的思想工作，把考後波動降到最低限度，把考後反思精細化，月考後因勢利導，把月考後學習潛能發揮到極致。
（四）加強與家長的溝通、交流
定期將學生成績匯報給家長，將學生的在校表現反映給家長，肯定孩子的進步，客觀反映孩子存在的問題，把家長的積極性調動起來，協助老師共同教育好學生。
（五）加強班級文化建設，完善班級宣傳建設，強化班級環境育人功能完善班級環境布置和宣傳欄工作，充分利用班級黑板報和教室空間，通過名人名句來激勵、鼓舞學生，建設良好的學習環境。創設一個“團結、活潑、嚴謹、求學”的良好氛圍，在潛移默化中對學生進行教育。
（六）配合學校與年級組做好工作
認真學習和嚴格執行學校的各項規章制度，在做好班上工作的同時還要配合好學校和年級組做好相應的工作。
複習備考計畫 篇5
高三的複習備考任務重，沒有一個合理有效的計畫，複習會毫無目的，知識體系將支離破碎，應試能力根本無法提高，最終會導致高考的失敗。因此我們必須要有一套科學、系統的複習計畫。實踐證明把高三複習劃分為四個階段是行之有效的：
1.第一階段
單元同步複習階段，也是以教材為本，以考試說明、新課標為指導開展的第一輪複習。這一階段是整個高三複習的必要階段，它標誌著你是否能夠構建系統的知識網路並完成從知識到能力的順利遷移。在複習中要做到將考試大綱的要求同課本結合起來，以“綱”為據，注重知識的橫向聯繫，避免單一性，做到以點帶面，點面結合，有效地突破重合、難點，由淺入深，循序漸進，把原來分散在各單元中的知識點加以梳理、歸納，構築完整的英語知識體系;再以題型為線索掌握答題方法和技巧，目的在於完成由知識記憶向能力運用的成功過渡。
2.第二階段
專項訓練。這一階段的特點是：點連成線，線組成面，面結成網，構架起較為完整的知識系統，使知識系統化、條理化、科學化。同學們應在這一階段進行適量的模擬訓練，研讀考綱導讀類叢書，明確高考要求，就語法專項和高考題型進行針對性的限時訓練。
3.第三階段
綜合模擬訓練。前面兩個階段的知識與考點的縱向和橫向聯繫，形成了鮮活的、系統的知識網路體系，這時同學們已具備了語言運用的初步能力，所以這一階段應該是一個語言綜合運用能力全面提升的階段。同學們應對自己通過做題表現出來的知識和能力上的弱點進行及時的彌補。這一階段各種題型集中在試卷上，同學們應通過模擬訓練促使自身能力的提高，做題速度的加快，心理素質的穩定，這樣應試技能將會有較大的改觀。
4.第四階段
回歸課本，重溫基礎，查看錯題集，查漏補缺。這一階段是對前三個階段的回顧與反思，也是大戰前的心理調試階段。
【資源配置】
一個科學的複習計畫、一套優秀的複習用書、適當的訓練方法和習題量是整個高三複習質量得以保證的基礎，所以我們應該根據自己的實際情況對複習內容做出切合實際的安排。下面是一些著名高中的計畫安排表，同學們不妨參考一下：
輪次 時間(天數) 題量要求 複習用書
第一輪 80 以涵蓋單元考點為準每周一次同步過關階段性月考 以自己的實際需要和複習進度為出發選用講解全面透徹的複習用書
第二輪 30 以高考題型的分值和時間要求為依據進行分組限時訓練，題量要適中 高考近五年分類試題——單選、完形、閱讀、短文改錯和書面表達
第三輪 40 15—20套綜合試題，進行模擬實戰訓練 精選07年各省市模擬試題，根據新考綱精選三套信息題
第四輪 10 主要複習錯題，最後三天根據高考的時間和程式進行熱身訓練 教材;錯題集;各地信息卷;還要有一套戰略戰術
1.第一輪是構建知識網路
它是能力提升的關鍵階段，所以這一階段我們應把精力放在對辭彙、語法和句型的牢固掌握上，注意知識點之間的串聯和梳理，適當地進行延伸，同時配以大量的聽力和閱讀訓練，為語言運用能力的形成和提升提供保證。
(1)要打好辭彙基礎，辭彙的複習內容包括：
①基本辭彙，即考綱要求掌握的單詞量;
②根據構詞法：派生、轉化、合成後形成的辭彙;
③學生在平時學過，但在新的語境中產生不同意思的辭彙，即“舊詞新義”。
(2)分類進行語法複習。
儘管近年英語高考逐漸淡化語法，側重語言運用能力的考查，但是對於高考，語法還是不能被忽視的。因此在第一輪複習時，我們應該將初、高中所學過的全部基礎語法知識按單元順序進行梳理。
(3)在拿下基礎辭彙和語法的同時，應穿插聽力和閱讀方面的練習，這兩大項在高考中占有相當大的比便，而且它們最能檢驗同學們的英語套用水平。
(4)在對課本基礎知識進行複習的基礎上，利用周練月考的機會，對已複習過的知識進行及時的檢驗。
2.第二輪是專項突破階段
具體分為語法專項和高考題型專項訓練兩類。
(1)語法專項訓練
重視基礎語法乃是夯實基礎知識的絕妙辦法。各種時態以及主動、被動語態，在書面表達中必不可少，舉足輕重。時態、語態的掌握和運用為學好非謂語動詞打下堅實基礎。通過巧妙設定時態、語態、名詞性從句、狀語從句、定語從句、獨立主格結構、倒裝、虛擬語氣等習題，幫助學生總結歸納，環環相扣，層層推進，從而達到紮實語法功底的目的。
(2)高考題型專項訓練
①完形填空題
同學們應能快速閱讀全文，分析文章結構，理解文章主題思想和構架，並注意培養閱讀語感，提高準確判斷的能力。
近年來，高考試題對閱讀理解能力的考查力度加大。閱讀是英語學習必須掌握的技能，而閱讀理解題是考查學生語言運用能力的主要形式，其體裁多樣，內容廣泛。做閱讀理解題時應根據文章的主旨和作者的意圖加以判斷，不能將自己的主觀思想強加於作者頭上。
③短文改錯題
短文改錯題綜合性強，考查的知識面廣。要做好這類題，重要的是要具有紮實的語言基礎。同學們不僅要掌握紮實的語法知識，還要有較強的閱讀理解和分析判斷能力。
④書面表達題
書面表達是一種綜合性較強的題型。通過寫作訓練，可以促使學生更準確地掌握語音、辭彙、語法等知識，增強學生的學習興趣，樹立學習信心，培養豐富的想像力、邏輯思維能力和語言組織能力。
(3)進行限時訓練
高三學生普遍存在的一個問題是閱讀速度慢。為了適應高考節奏，在第二階段每周應適當進行一些限時訓練，力求在最短的時間內提高答題速度，同時對出現的問題進行及時的調整。考綱為每個題型都設定了較為合理的答題參考時間。
聽力：20分鐘 語法和辭彙：10分鐘
完形填空：15分鐘 閱讀理解：35分鐘
短文改錯與書面表達：40分鐘 閱讀理解：35分鐘
另外，在這一輪中，我們還要注重辭彙的積累和優秀語篇的閱讀，為各種訓練提供堅實的基礎。同學們應不時地做綜合練習，反思專項訓練中的得失，及時加以調整，以便能順利地進入最後的全面模擬訓練階段，在高考中取得令人滿意的成績。
3.第三輪複習是把知識運用到具體考試中去，培養綜合素質。
在這一階段要求做到：
(1)模擬訓練時，從實戰角度出發，要對做題的時間做合理的安排，在每次訓練中就要注意把握好每道題的做題時間，養成良好的做題習慣，這樣就不會因時間分配不當而失分。
(2)在綜合模擬訓練中，培養靈活處理難題的好習慣。歷年的高考題中都有一些難度較大的試題，對於這類試題，我們往往採取暫放棄的方法，千萬不要糾纏不休，否則越急越難以解決問題。我們在平時的模擬考試中就應養成這樣的習慣，特別是在複習後期。
(3)通過綜合模擬考試訓練，培養膽大心細，堅信第一判斷的答題習慣。歷年的高考試題不僅設計巧妙，靈活多變，而且難度較大，一般不會一下子就發現答案。鑒於此，仔細審題，謹慎解答，堅信第一判斷十分重要。平時的模擬訓練就要注意培養這樣的習慣，高考英語複習後期的綜合模擬訓練中更要培養和強化這樣的習慣。
要力求做到：首先洞察各個試題的要求和特點，根據各個試題的規律和條件，尋求答案;其次要多角度、多層次，運用多種方法解題;還要加強對語境、語句及結構的全面分析，透過表象，識破出題人真正的意圖，確定正確的答案;另外，要謹記，在第一次選擇時我們往往注意力集中，觀察全面，信息的提取及時、準確，因而選擇往往是正確的，因此，沒有十足的把握不要輕易改動已選好的答案。
複習備考計畫 篇6
要想取得好成績，期末複習方法也很關鍵。俗話說“工欲善其事，必先利其器”，期末考試也是一樣。複習方法多種多樣，我們應該根據自己的實際情況，選取科學、高效的複習方法，可以按照“循序漸進、階段側重、精講精練、五技並舉”的原則，把期末複習分成四個階段：基礎複習、強化能力、查漏補缺、模擬練習。四個階段，四個方面，環環相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
要勤于思考，勤於動腦。複習時一定要多思考、多動筆，善於歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結起來，牢記下來，找出知識內在的聯繫及規律。
調整好自己的心態。不冷靜的靜下來，把期末考試放在一邊，首先根據自身實際，為自己量身定做一套複習計畫，有條不紊地對自己所學知識進行歸類整理、復甦、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高騖遠。這些都是高中期末考試備考複習計畫。
以上為高中期末考試備考複習計畫相關介紹，複習時一定要多思考、多動筆，要利用有效巧妙的記憶方法、歸納方法，找出知識內在的聯繫及規律。
複習備考計畫 篇7
距離高考越來越近了，如何制訂最有效的高考複習計畫?在現在這個時間點，同學們普遍都對自己的強弱科目，以及知識點壁障都有一定的了解。如果需要攻克的知識點太多。那么，我們可以在第一步“行動規劃”的指引下，找出最有價值的“增分點”去重點攻克，這樣你能清楚了解做每一份試卷、每一道試題的是為了什麼，始終踩準自己的節奏。
要有固定的複習時間
時間是學好歷史的必要保證。要提高歷史學科的複習效率，首先要有固定的複習時間，以每天不少於50分鐘為佳，太多會影響其他學科的複習，太少又沒效果;時間宜安排在就寢前的一小時(這段時間是一天中大腦的四次記憶高潮之一);而且應在50分鐘的時間內對《中國古代史》《中國近現代史》《世界近現代史》三本教材的複習時間進行合理再分配。記憶是歷史學科要求的最基本的能力，複習周期越短、記憶效果越佳。有些同學每天雖有固定的時間複習歷史，但往往是想看什麼就看什麼，今天中國古代史、明天世界近現代史，或者連續一段時間或複習中國古代史、或複習中國近現代史、或複習世界近現代史，周期相對較長，結果看了後面忘了前面、複習到前面又忘了後面。因此無序或周期很長的複習效率很低，談不上對教材理解的深度。一般來說，在每天固定的複習時間裡，對中國古代史、中國近現代史、世界近現代史都要有明確的量的規定，具體辦法如下：
?1.確定在一定的時間段里對教材的複習遍次，再根據每冊教材內容的多少確定每天對三本教材的複習量(即每天複習多少頁)。
2.針對中國古代史內容相對較少，而中國近現代史、世界近現代史的內容較多且理論性較強;在固定的50分鐘時間裡，安排中國古代史的複習時間可用10分鐘，另兩本教材各用20分鐘，再根據每天所規定每本教材的複習時間、所要複習的量來確定每天每本教材要複習多少頁。
每一遍複習都要有側重點
教學中我們常聽到有些學生反映：我已經將教材看了好幾遍，但還是記不住;有些同學認為每天面對的都是熟悉的內容，感到很枯燥。固然，時間是記憶的保證，但記憶效果的高低與投入的時間量並不完全成正比。就記憶而言，以理解為前提的記憶效果比單純的記憶要好;為此，要掌握知識應注重理解，而且每一遍次的複習不能簡單地循環往復，要有側重點、針對性;這樣可使複習以及對知識的了解由表及里、由淺入深，最終達到理解並記住的效果。具體方法如下：
第一遍複習以教材內容為主，包括教材標題、大小子目及具體的內容，做到事無大小、輕重，均一一過目，理清各標題之間的關係。目錄是知識的框架，只有把握了歷史框架，才能將零碎、非有序的具體知識點歸屬弄清楚。另外，每天看完規定的內容後，臨睡前應將白天複習過的內容在大腦里像放電影一樣過一遍，不要求將所有的內容都回憶出來(其實這也是不可能的)，主要是將當天複習過的大小標題及彼此間的關係回憶出來，這樣既能鞏固主幹知識，又不至於因精力過於集中而使大腦興奮影響睡眠。
第二遍複習以理清歷史線索並進行知識拓展為重點。從目前高考文科綜合試卷看，歷史學科的試題有兩個顯著特點，一是強調對歷史發展沿革(即歷史基本線索)的考查，二是注重考查學生的綜合及創新能力。選擇題一般是在同一背景材料下，對發生在不同時代但與背景材料相關的歷史現象進行設問，形成題組，各小題看似互不相屬，實際上是對歷史發展基本線索的考查，20__年綜合卷的松江棉紡織業、20__年綜合卷的中國古代教育等試題都是如此。在考查學生創新能力時，命題者往往會提供一個陌生的背景材料，再從歷史學科的角度設計問題，要求學生運用已有的歷史知識進行分析得出結論，這類試題大都涉及學科間的知識滲透。如20__年綜合卷的中東問題、巴拿馬運河問題，20__年高考綜合卷從非洲不同歷史時期的形勢圖得出其形成及變化的原因等試題，這類試題不僅僅要求學生對某個歷史知識點的深層次分析，而且強調知識的系統性與拓展性。若平時只注意點的複習而忽略線面的複習與深化，那么解答這些試題時便會束手無策，因此複習時要注重對歷史發展基本線索的整理併力所能及地進行學科間的知識滲透，然而學生因能力所限，複習時很難深化與拓展。第二遍複習以解決上述問題為主，可從以下幾個方面進行：
?1.複習的重點放在歷史事件間的內在聯繫上，力求分析得出教材中各目錄、標題之間的內在聯繫，採用回憶法進行(即在翻開教材前，先努力回憶教材每一章的大小標題以及每個標題下所講的重要事件、這些事件的聯繫如何)，回憶不出來再翻開教材，這樣既抓住了主幹知識，又能在第一遍的基礎上進一步加深對知識框架的理解。
要有一定的練習時間
運用掌握的知識分析與解決問題，是歷史教學的終極目標，也是檢驗複習效果是否理想的主要手段。因此，有選擇地做一些相關練習是複習的重要組成部分，但必須同樣要有明確的練習時間與練習量。很多高三學生的練習是被動或盲目的(即教師發什麼便做什麼、發多少做多少);自主練習時只做選擇題、很少甚至不做材料分析與問答題，即使做選擇題也只求量不求質，至於主觀題因平時很少或根本不做，有些學生則邊看書邊做練習。這些方法既不科學，效果也不高。筆者認為學生做練習應主動並有明確目的，即做什麼練習、何時做，根據自己的複習進度進行，具體辦法如下：
?首先，選擇一本質量較高的複習資料。當前市場上充斥著各種各樣的複習資料，由於商家一味的追求利潤，很多資料存在嚴重的質量問題，如印刷不清、題量少價格高、甚至參考答案錯誤多多，而學生往往不辨真偽，一看到資料就買，有些學生手中甚至每門學科往往有四五本參考資料。筆者認為，學生手中只要有一本複習資料就可以了。
其次，要有固定的練習時間。有些同學，習慣每天看點書、做些相關練習，認為這樣可以及時鞏固並了解自己的複習效果，其出發點固然沒錯，但問題是：高三學生每天可供自己支配的時間並不多，每門學科每天都得有一定的複習時間，其中英語、數學便要占去較多時間，留給歷史學科的時間最多也不過1個小時，而且這1小時內又有三本歷史教材要複習，那么留下做練習的時間實在少得可憐甚至根本沒有。另外各教材每天所複習內容的相關練習也較少，學生練習時又很少注意節奏、速度，而高考則需在規定的時間裡完成規定的題量，平時練習時的鬆散、隨意使很多學生在規定的時間裡根本完成不了一份高考試卷。為防止高考時出現失誤，平時的訓練，必須要有一個固定的單位時間來做練習。筆者在指導學生複習時，要求學生每周星期五在歷史學科的複習時間裡，用近1個小時的時間，將本周以來已複習的相關內容的選擇題全部完成，而且只要求做選擇題，原因是1個小時時間裡要完成包括材料分析題、問答題、選擇題在內的練習是不現實的。同時根據高考的實踐看，選擇題的完成也需1小時左右完成。另外，在固定而相對較長的時間裡做選擇題，學生的思維可保持相對集中與延續，同時學生也喜歡做選擇題。這樣，既可以激發他們的練習興趣，又能保證練習時間，且不影響平時複習教材的時間。
複習備考計畫 篇8
高三一年是衝刺的一年，要學習新內容、複習舊知識，要兼顧各科提高自己的能力，一年的時間顯得十分的短暫而忙碌，如何在有限的時間內，儘可能多的提高自己的成績?把最大部分的經歷放在哪裡能得到最高效的回報?大多數同學都會有自己的“強勢科目”和“弱勢科目”，相對來說，掌握偏弱的科目會有更大的提高空間，將同樣的時間和經歷花費在強、弱科目上，“弱勢科目”提高的幅度和效果通常都會更大。
備考不能過分“聚焦”
競爭中經常是光想贏的不能贏，不怕輸的反而贏了。從求知出發看高考，就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學，從高一起就把矛頭對準高考，非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能“聚焦”，就能贏得高考。這樣成功的可能性並不大。
從語篇中學外語。學英語，有的人專攻單詞、語法和習題。這種高效率的辦法並不一定適合你，相信，也不易達到好效果。喜歡看“雜書”，這興趣也可遷移到了學外語上，興趣恰恰是學習外語的最大動力。另外，對於課本：從語篇中學習一切知識點，這樣既掌握了知識點，又能培養整體理解能力，還利於在寫作中用上地道的句式和結構。
語文的複習，應分塊歸納。按基礎知識、閱讀、寫作分塊，採用不同方法。基礎知識，按老師的要求從參考書上挑出的十幾頁知識點複習，強調在快速多次重複閱讀中加深記憶痕。對閱讀，依*自己較強的閱讀功底，主要把注意力集中在熟悉技巧、適應題型上。 輕重分明，全力補弱
在高三複習中執行的方針是：輕重分明，全力補弱。即：要對自己一向學得較好又學得輕鬆的課給予充分信任，少花時間，節省出大部分時間和精力放在弱勢科目上。例如語文、數學、外語基礎較好，所以複習重點放在課堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓練;對歷史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和弱科，就是複習重點。
數學重點應放在研究綜合題上，但不必過濫;由於平常學習總是按章節進行，綜合運用數學工具的能力就會不足，所以應重點彌補;外語，堅持語境中掌握知識的觀點，熟讀已陌生的課文，再做一定量習題，注意總結過去的錯誤;歷史，應該“書必常看，題要精做”，不能扎到歷史科學的汪洋中，而應安守課本。看課本不要鑽牛角尖，不要摳得過細，也不要見木不見林。所以千萬要在記憶知識點的基礎上，抓聯繫：課本段篇章之間的聯繫，人物之間、事件之間、人物與事件之間的聯繫，弄清這些聯繫之間的聯繫。
複習備考計畫 篇9
雖然我校這屆學生基礎相對較差，但個人認為，對語文學科來說還是比較有信心的。爭取高考語文平均分控制在100分！現在特制定計畫。
第一輪複習從八月底到三月中旬，主要目的是基礎能力過關；第二輪複習從三月下旬到五月初，主要目的是綜合能力突破；第三輪複習從五月初到高考，主要目的是提高套用能力。
第一輪複習即全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結構中理解上的障礙。在這一基礎上，對語文知識進行梳理和歸納，建立完整的知識體系。同時配以單元訓練，提高套用能力。
本期的重點在第二輪和第三輪複習。
第二輪複習，首先帶領學生。研讀20x'x年考綱。《考試大綱》是高考命題的依據，也是複習備考的依據。解讀考試大綱時，除要關注考試範圍、新增內容外，更應該關注題型示例及樣卷。它們不但讓我們對高考試卷的長度、題型的大致比例有所了解，更能告訴我們本年高考題目的命題走向。
其次明確重點、難點。深刻理解每一個知識結構及其知識點中的重點，突破難點，把握知識結構內部之間的聯繫。同時進行解題訓練，提高應戰能力。近兩年來，語言知識和文學常識題比例減小，測試的重點在閱讀能力、語言表達和作文這三個方面。從考生個人語文知識掌握和語言能力的實際狀況上看，除作文外，失分較多的是現代文閱讀和語言表達。這一輪複習中，強化對這幾部分內容的複習。第三輪複習，經過第一、二輪複習以後，就進入了衝刺複習階段，在這一階段，通過前一段學習有了一定基礎，在這個基礎上，採取這樣的做法：
1、作文訓練貫穿複習的全過程，具體做法是，每周分點按序指導和訓練，內容是審題立意、充實材料、構思技巧、多樣形式、語言文采和錘鍊範文。
2、名篇名句的記誦貫穿複習的全過程，具體做法是，每周早自習時間測試教材一冊書的內容。具體範圍是考綱規定的五十首詩十篇文。
高考雖然迫在眉睫，但複習仍需貼近考綱、教材和學生的實際。只要紮實靈活，科學得法，衝刺就能事半功倍，取得理想的效果。
複習備考計畫 篇10
一、指導思想:
在學校“高三年級組工作計畫”的指導下，認真貫徹落實各項教育教學方針，認真貫徹落實學校課堂教學的“導學、質疑、探究”的教學思想，充分發揮備課組的團隊精神，高度重視高三第二輪、第三輪的政治複習的研究，努力提高學生考試成績，為實現學校提出的高考目標科學備考、人文備考、理性備考。真正重細節、抓落實、勤反思、善推廣。
二、本學期的教學工作主要做好以下幾點:
1、充分發揮備課組集體力量，做好分工與合作;加強課堂教學的細緻落實，加強課後學習的督促;認真備好、上好每堂課;
2、認真研讀考綱，明確考點，把握考試方向。認真研究考綱規定考試的性質、內容、形式及試卷結構、考查的知識範圍、考試的基本題型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
3、以教材為本，夯實基礎，構建網路。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。經常以提問的方式來考查學生對課本基礎知識的'掌握情況，，回答不好的同學要求必須在限定的時間內去掌握。
其次，要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建，重視網路化複習，注重學科內經濟、政治、哲學的聯繫和綜合。網路化複習從縱橫兩角度雙向展開。
4、關注熱點，聯繫實際，提高能力。複習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、焦點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，並學會用所學的知識進行分析。
5、強化訓練，精選試題，提高水平。在高考的最後階段的複習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的周考試卷要經過認真篩選，按時批改，及時講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。
6、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。要想辦法讓學生有能力撈到更多的分數。
三、主要教學活動安排:
起止日期
活動安排
備註
2.12—13
講評期末試卷
可能第五次月考
2.14—3.31
哲學第一輪複習
4.14.19
政治常識複習
二輪複習
4.20—5.10
三輪時政專題講座
5.11—24
三輪綜合複習
5.25—29
查漏補缺
6.1—5
查漏補缺及考前指導
複習備考計畫 篇11
俗話說“編筐編簍，全在收口”。期末考試臨近，各學科的教學都已接近尾聲，開始了緊張、有序的複習工作。 複習是“溫故而知新”的過程，在整個學習活動中是十分重要的一個環節。如果複習工作做得好的話，學生在期末考試當中就能取得較為理想的成績，反之則不能。本著為了學生全面發展，努力提高學生素質的原則，針對我校實際情況，特制訂以下期末複習計畫。
一、期末複習的總體要求：
1、首先要求各學科、各任課老師對自己所任教的學科作一次全面盤查，找出薄弱環節，查漏補缺，制定出符合本學科本班學生實際的複習計畫。
2、複習過程中要講究複習方法，要求教師避免重複繁瑣的抄寫，切實減輕學生負擔；
3、要求教師認真學習學科教學目標，計算一下一共有幾節複習課，要落實每節複習課的具體內容，體現在各自的複習計畫中；
4、要認真備好每一堂複習課，站在“科學”與“高效”的基點上，上好每一節複習課，學校不定期推門聽複習課；
5、可以查閱往年該學科的一些考卷，探究考查形式。
二、期末複習總體目標 ：
1、著眼於全面提高學生的素質，鞏固所學知識，把知識條理化、系統化；
2、形成知識網路，使學生在知識與知識之間、知識與能力之間建立新的聯繫；
3、教方法、抓規律，引導學生站在更高的層次上，從新的視野對知識和有關事物進行再認識，開展新的實踐活動。
4、通過複習檢查學生對所學基礎知識,基本能力、技能掌握的程度，在原
有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三，融會貫通。
三、期末複習思路和方法
複習思路：
採取先單元複習、階段檢測，最後進行綜合複習。 複習方法：
1、先制定切實可行的複習計畫，保證複習工作做到有目標，有計畫。 在複習前，每位教師應對複習內容及複習安排做到心中有數，目標明確。根據學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環節制定切實可行的複習計畫，合理安排複習時間，然後依照計畫精心設計好每一節複習課進行有效的複習。要避免複習的盲目性，不能想到什麼就講什麼，造成知識點的疏漏。教師還可以建議學生也制定切實可行的複習計畫。
2、抓住要點，系統地歸類複習。採取集中複習和自主複習相結合的方法，分步訓練，整體推進。做到有條理性和針對性。
（1）過教材：以教材為本，側重於教材的複習與梳理，全冊快速地過一遍，對各單元的知識要點進行梳理，同時應注意基礎知識的過關。
（2）串知識：在複習中，要防止簡單的重複，避免面面俱到，應當遵循精講多練的原則，讓學生通過聽講，進一步加強理性認識，並能在大腦中將零碎的知識進行整理，形成框架，然後再通過練習在實踐中掌握。
（3）練技能：側重對做題技巧的講解和訓練。一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做題的要領。數學學科重在指導計算技能，語文學科重在練習字詞等能力。
3、針對學生實際，查漏補缺，反覆練習，強化訓練，多方面了解學生的實際情況，把準每個學生的“脈”，找到病因，對症下藥，狠抓培優補差工作。
四、複習時間安排
12月30日——201X年1月7日 單元複習、階段檢測
201X年1月8日——1月15日 歸類總複習、模擬測驗
五、期末考試要達到的目標：
上等生繼續前進，保持上游；中等生至少前進一個名次，下等生至少保證期末考試成績及格。
複習備考計畫 篇12
一、指導思想：
以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使好、中、差不同的學生都得到提高。
二、複習內容：
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重複習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。
2、漢字
認識所學的帶讀字，掌握生字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累辭彙，部分能靈活運用。
4、句子
一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等。複習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義;能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思;體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
關於閱讀的要求，作一些說明：(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。複習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情。
背誦。主要是第十一、十二冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。
7、寫作
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫套用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)，有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗;二是套用文，包括感謝信、畢業贈言等。
三、複習具體安排：
時間與內容具體內容主要措施
5月4日至5月6日(8課時)
拼音
1、複習聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。
2、複習大寫字，熟記《漢語拼音字母表》。
3、複習看拼音寫詞句。
4、複習易讀錯的漢字。
5、複習同音字。
6、複習11冊詞語。1、背誦並默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。
2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。
3、看拼音寫詞語。看拼音寫句子。(11、12冊)
4、給帶點字選擇正確讀音。
5、看拼音寫同音字。
6、聽寫11冊詞語。
5月7日至5月14日(20課時)
字詞
1、複習查字典。
2、複習形近字、多音字。
3、改正錯別字。
4、複習四字詞語和成語歸類積累(11、12冊)。
5、一詞多義
6、複習12冊詞語。1、用音序查字法和部首查字法查字典。
2、形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。
3、改正詞語中或句子，甚至一段話中不規範的字。
4、按要求選詞語或成語填空、在括弧里填恰當的詞語或成語、照樣子寫詞語。
5、語境中辨義、造句。
6、聽寫12冊詞語。
5月14日至5月19日(11課時)
句子
1、複習名言佳句警句、歇後語、諺語、詩句。
2、複習比喻句、擬人句、排比句、誇張句、設問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
3、複習用詞不當、句子成分殘缺、前後重複和矛盾等原因造成的病句。
4、複習關聯詞。
5、複習句式變換。
6、複習標點符號。
7、複習對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。
8、複習11、12冊詞語1、背誦並聽寫國小課本中出現的名
言警句、歇後語、諺語。
1、根據情景寫古詩、名言佳句、格言、警句。
2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
3、修改病句、病段。
4、選擇關聯詞填空。(並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等)。
5、把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉述，雙重否定便肯定句等
6、給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。
7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。
8、聽寫11、12冊詞語
5月20日至5月23日(15課時)
閱讀
1、複習課內要段落。
2、複習聯繫上下文解釋詞語意思。
3、概括文章主要內容，體會思想感情。
4、標點符號的運用。
5、複習課外積累。
複習11、12冊詞語。
1、按原文填空。默寫段落(11、12冊課文及國小階段要背的古詩)
2、聯繫上下文理解詞語，寫近義詞。
3、閱讀課內或課外短文，談自己的閱讀感受或寫段意。找出中心詞或中心句。
4、給段落加標點。
5、根據課外積累填空(產生影響的格言警句)
6、聽寫11、12冊詞語。
第十二冊的書1、複習11、12冊詞語和要背誦的段落。
口語交際
5月25日至5月26日(四課時)
1、聽的訓練
2、說的訓練
3、注意說話用語
4、練習
5月26日至6月3日(15課時)
作文
1、話題作文，自己命題作文
2、命題作文
3、半命題作文
4、材料作文、看圖作文
選題作文練習寫作文。(根據11、12冊出現的習作類型進行訓練，要詳寫詳改起碼三篇)
6月4日至6月27日
總複習
綜合測試、補缺補差綜合測試、機動
三、附具體安排表
四、主要措施
1、運用各種教學手段和評議實踐活動激發學生複習的興趣。如競賽法。詞語大闖關。
2、因村施教，對於程度較好的學生採在引導掌握基礎知識的基礎上加強閱讀訓練，教給閱讀方法，提高閱讀理解能力。形成綜合能力。對於程度較差的學生則重在掌握基礎知識和基本技能。通過反覆聽寫，達到詞語過關。加強課文背誦，積累語言，培養語感。
3、充分發揮學生的主體性，閱讀訓練多採取自讀自悟。質疑問難，把主動權交給學生。抓住重點難點，避免重複哆嗦。
4、習作複習重在審題和選材的指導，調動學生的生活積累，分類整理寫作材料，加強細節描寫的訓練，激發運用好詞佳句的積極性。鼓勵有創意的表達，鼓勵表達真情實感。
複習備考計畫 篇13
(1)利用暑假全面講解高三新教材，爭取又快又好的完成高三新知識的教學。
(2)從9月到春節前後，複習原有筆記及相關例題，鞏固所學的基本概念、基本規律;針對各單元知識點進行分析、歸納，明確各概念間的相互關係、物理規
(3)律的套用和基本解題方法;
從2月到4月，進行專題強化訓練，查漏補缺，總結典型物理題所蘊含的思想方法，做到全面紮實、系統靈活;
5月份進行大綜合複習訓練，模擬強化，把知識整體化、系統化，進一步提升綜合運用能力。
(4)5月-6月期間學生還要做到回歸課本，查缺補漏。
注重複習方法
選定科學的物理複習方法，達到事半功倍的效果。
(1)重視基本概念、基礎規律的複習，歸納各單元知識結構網路，熟識基本物理模型，並通過練習完成對基本概念的辨析理解、對基本規律的綜合套用;
(2)注重解決物理問題的思維過程和方法，如外推法、等效法、對稱法、理想法、假設法、逆向思維法、類比和遷移法等，要認真領會並掌握運用;
通過一題多解、一題多問、一題多變、多題歸一等形式，舉一反三，觸類旁通，對重點熱點知識真正做到融會貫通;
用記圖方式快速做好筆記，整理易錯點，並經常性地針對筆記進行“看題”訓練，掌握重要物理規律的套用。如：動能定理的套用、用圖象法求解物理問題、極值臨界問題的分析研判等。
處理好幾個關係
知識是基礎、能力是表現、思維是核心。
(1)處理好課本與複習資料的關係，以課本為本，利用好複習資料，掌握物理問題的主要分析方法與解題技巧，突出查漏補缺;
(2)處理好做題與能力培養的關係，高考物理題常以不同的情景或不同的角度考查同一知識點，對於新題要科學有效地加以套用，提高應變能力，不能專門做難題、怪題;
培養良好的思維和學習習慣，要認真審題，區分背景材料，挖掘隱含條件;要明確研究對象，通過畫示意圖建立清晰的物理情景，解題要注意科學規範;
處理好理論與實驗的關係，掌握基本儀器的使用，加強物理實驗思想、原理、方法與技巧的訓練，注重運用物理知識、原理和方法去解決生活、生產科學技術中開放性的實際套用題。
總之，要搞好高考物理總複習，必須要有周密的計畫、科學的方法、得力的措施，要重視對物理狀態、物理情境、物理過程的分析，要加強信息遷移問題的訓練，提高閱讀理解能力和分析問題的能力，從而取得高考的勝利。
複習備考計畫 篇14
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優勢在群體，關鍵在落實。
1、緊密結合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、範圍、難度，明確出題點並找出規律，搞好知識點全面複習。以《考試說明》為行動指南，以20xx至20xx寧夏海南卷、20xx至20xx年新課標卷為實踐樣品，借鑑其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20xx年新課標卷的命題趨勢，探討各種題型及其應對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實：要在培養學生的思維能力和探究意識上下工夫，使學生始終保持適當的興奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領悟為基礎、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養為目標，切實加強高三複習的計畫性、針對性和科學性：要幫助學生形成條理化、有序化、網路化的知識結構，培養學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創新思維能力、清晰規範的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標：
1、從“知識和能力”“過程和方法”“情感態度和價值觀”三個維度培養學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎知識，提高綜合套用能力。
2、不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行複習，建立知識系統，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3、梳理知識網路，總結解題方法，提高審題能力，規範答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1、對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2、語文學習的方法、解題應試的技能欠缺。
3、見不多，識不廣，導致鑑賞拓展創新沒有依託。
複習備考計畫 篇15
為搞好20xx屆高三政治的教學和複習工作，全面提高學生的'高考成績，經高三備課組成員集體討論商量，特制定如下詳細計畫:
一、指導思想
以高三年級組的計畫目標為統帥，以高考政治考試大綱為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識套用能力為核心，充分發揮教研組和備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，使學生在20xx年的高考中取得優異成績。
二、授課班級:
高三(3)班57人高三(5)班55人
三、授課內容及課型:
本期的主要複習內容:經濟生活(必修一)、政治生活(必修二)、
哲學生活(必修三)、文化生活(必修四)
三、教學任務與總體安排
9月份:結束必修一經濟生活的複習
10月份:結束必修二政治生活的複習
11月份:結束必修三哲學生活的複習
12月份:結束必修四文化生活的複習
元月份:市統考前綜合強化訓練
四、主要措施
1、加強教學研究，把準高考方向和要求。
首先，研究高考。發揮教研組、備課組的作用，集群智，增群力;落實高考要求，研究《考綱》、《考試說明》、研究近幾年的政治高考試題，特別是重點研究20xx年江蘇政治高考試卷和江蘇各市的高考模擬試題，準確把握高考方向。
其次，研究學生。依據學生的基本情況，做到因材施教、對症下藥。
再次，研究教法。要最佳化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。
2、遵循備考規律，促進教學質量的提高。
課本知識點撥到位。梳理知識，形成條理清晰的知識網路，建立知識間的橫向和縱向聯繫。做到“精細備考，精心設計”，“注重基礎，深鑽教材”，提供、篩選各種資料，點面都能照顧到。“講練結合，提高能力”。
3、加強和落實“培優”:作業單獨批改，要求他們準備錯題集。生活上給予的幫助，學習上培養樂觀的百折不撓的人生態度。
4、創造條件，進行校校交流，廣泛收集高考信息。
五、教學目標與策略:
1、明確考點夯實基礎，構建知識體系與網路。
複習時間:20xx年9月初——20xx年12月底
複習目標:使學生在微觀上按照考綱要求的知識條目逐章、逐節、逐個知識點進行複習，夯實基礎，厚積薄發;從巨觀上梳理知識，建構知識網路，把握知識間的內在聯繫，形成知識結構。初步提高分析問題和解決問題的能力。
複習策略:第一輪複習應按考點從知識要點、重難點、例題講解、練習鞏固、
2、單元檢測、講評的程式進行。
(1)認真研讀考綱，明確考點，把屋考試方向。
認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識範圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確複習的方向，提高複習的針對性和實效性。
(2)以教材為本，夯實基礎，構建知識體系與網路。
首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。要求學生首先自行整理每章節的知識體系，每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況。
其次，突出重點和主幹知識。主幹知識(略)是教學和考試的重點。
再次，要構建知識網路。複習時注重知識體系的構建，重視網路化複習，注重學科內經濟生活、哲學生活、政治生活和文化生活的聯繫和綜合。
(3)精講多練，實行考點練習。
通過考試找出學生的薄弱環節和教師教學中的空檔，查缺補漏。
(4)加強方法指導，培養良好的思維習慣和學習方法。
複習備考計畫 篇16
高考數學備考具體要求
1.三輪複習總體要求：科學安排，狠抓落實。要求第一輪複習立足於基礎知識和基本方法，起點不能太高，複習要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，儘可能照顧絕大多數學生。這樣才能創造良好的學習氛圍，確保基礎和方法紮實，同時儘可能縮短第一輪複習時間，給後面的拔高和思維的反覆訓練提供足夠的時間。第二、三輪複習要求起點較高，對準中等及其以上學生，選題難度以中檔題為主，根據知識點的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個複習過程中堅持講練結合，體現學生學習的主動性，加強對所學方法的模仿訓練，切實落實好作業、跟蹤檢測和信息反饋。
2、多互相聽課，吸取他人優點，揚長避短，提高複習效率，在可能的情況下儘快統一一種可行的、科學的複習模式。
3、積極參加教研活動，利用教研活動，能創新、群策能力。本屆高三的教研活動以高考中的知識專題為主，如高考考什麼?怎樣考?同時確定專題專人發言，並提供這方面的試題集。加強對每次單元測試和月考試卷考前的審題、考後的總結和評估，加強對資料和信息整理的互通，特別要加強對第三輪複習中高考常見大題的研討，加強針對性訓練，突出效果。
4、作業要求：堅持三輪都有單元測試的做法。務必落實好測試的做和評，搞好課後鞏固這一重要環節，力求在這方面有所突破和提高。
5、考試要求：堅持考前審題和考後小結與評估，注重對反饋信息的整理(如知識和方法掌握不好的)，大題各種方法探索及整理，每次考試主要採用自主命題、確定一人負責，全組共同討論的方式命制試題。
6、努力抓好各班總分靠前而數學成績偏弱的這一部分學生，通過重視、關注、關心、個別輔導，提高他們的學數學的積極性，確保升學率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟，團結協作，研討創新，發揚拼搏、奉獻、吃苦耐勞精神，切實落實好工作中每一個環節，爭取取得優異成績。
高考數學備考具體措施
①研究高考,明確方向
要想高考數學取得理想的成績,那就必須要清楚高考會考什麼,怎樣考的,這樣才能避免走彎路和做無用功。加強高考試題研究，儘量把近三年內新課改區的高考試題做一遍.讓“自己跳進題海，學生跳出題海”。只有自己有計畫的精心研究全國各地的高考題和模擬題，才能從中精選和改編部分面目新，質量高，難度適中，針對性強的試題，有計畫的組織學生訓練，講評，以少勝多，提高效益。
②精挑細選，配齊資料
對一位高三教師來講，好的資料就像士兵的好武器裝備一樣重要。儘量自己先做大量的題,從中精選資料,分別從基礎知識的複習、典型例題的選擇、課前與課後習題的配備、單元過關試題的質量等方面進行仔細的研究，
③面向實際,紮實教研
一是多聽課,取他人之長補己之短;二是與同備課組的同事多商量,集體備課，發揮集體智慧，心往一處想，勁往一處使，針對複習中存在的突出問題，加強集體研究，共同尋找對策，加強互相交流，互相學習，精心篩選各類高考信息。
④加強對知識複習課和試卷講評課的研究。
處理好講練的關係。所謂精講，就是講重點、講難點、講聯繫、講規律、講遷移。精練。練思維、練方法、練基本功、練能力。寓講於練，就是能以練代講的，就只練不講，必須講的也儘量在講中寓練。練的目的就是使知識轉化為能力，練的內容要序列化，練的方式要多樣化，練的方法要科學化，練的題目要新、活，數量不能過多，但質量要高。精練的好壞取決於訓練的內容，因此要選好題、選好卷、組好卷。
每周要通過獨立作業等形式安排一次課內質量檢測，主要檢查本周內複習教學情況，而不是與複習內容無關的綜合檢測。檢測題的難度要適合本班中下等生的水平，面向全體學生，有利於提高每個學生學習數學的興趣。檢測要注意滾動發展，防止前學後忘，對於每次檢測，要做到定時收，及時改，改必評，錯必糾，充分發揮講評課的有效功能。講評時切忌不做任何分析的對答案，講評要專題化。要重點突出，以點觸面，舉一反三。認真總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學生分析探求解題思路，二是分析錯誤原因，吸取教訓，三是適當變通、聯想、拓展、延伸，以例及類，探求規律。還可橫向比較，與其他班級比較，尋找個人教學的薄弱環節。
⑤解題時，要從多種方法中選擇最省時、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問題，逐漸適應高考對“減縮思維”的要求。
⑥注意學生的解題速度，審題要細，思維要全，下筆要準，答題要快。
⑦養成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有哪些思想方法被複合在其中，對命題者想要考什麼，學生應該會什麼，做到心知肚明。
備考過程中應注意的問題
1.針對學情，紮實教學
由於本屆學生學習基礎差，學習吃力，進步緩慢，因此在數學複習中一定要根據所教班級的實際放低教學起點。注重基礎知識，基本方法的複習。使大多數學生都能有所收穫，特別是無錫班、尖子班、實驗班、補習班更要注意這一問題。
2.樹立信心，加強研究
由於本屆生源不理想，給我們教學確實帶來了不少的困難，但我們要增強信心，不斷研究，尋找適合我校的複習方法和途徑，為我校明年的高考貢獻我們的力量，爭取讓數學科目不拖我校明年高考的後腿，讓每一位考生在明年的高考中數學都能取得滿意的成績。
3.研究高考，明確方向
收集和研究有關高考信息，加強複習的針對性和實效性。為了確保複習效果和方向，每位教師要注意收集研究近三年全國高考試題中的相關信息，以此來指導複習備考，爭取讓學生很快適應全國高考數學，為明年的高考數學奠定基礎。
4.加強備課組活動
堅持每周周五的備課組活動。在備課組活動中認真研究複習進度和複習方法，切實解決高考複習中遇到的問題。另外，在備課組活動中，要認真研究資料，課時作業，補充作業的使用問題。針對不同的班級，確定應刪去的題目及應保留的題目。
5.加強練習，規範解題
在平時作業，練習中每位教師一定要規範學生的解題習慣，要求解題要工整，格式要規範，過程要完整，給考試答卷規範解題奠定基礎，爭取讓學生在考試中減少由於不良的學習習慣或解題習慣而帶來的失分。
6.加強單元檢測，落實複習效果
每章結束後要認真做好單元檢測工作，認真閱卷，認真分析，查漏補缺，對普遍存在的問題要及時補缺，確保每章複習沒有盲區，確保每個學生都能掌握考試大綱內的所有知識點。
7.注意答卷技巧的指導工作
在平時的教學中，每位教師應向學生滲透答卷技巧，特別是每次質量檢測前各位教師要向學生進行考前答卷技巧指導，提醒讓學生在每次考試中都能認真運用答卷技巧，認真體會答卷技巧給考試帶來的效益，將這項工作一直堅持到高考，爭取讓學生認真掌握答卷技巧，爭取在高考中讓學生減少由於答卷技巧運用不當而造成的失分。
複習備考計畫 篇17
夯實基礎
高三學生將原來的物理基礎知識結構、基本概念規律強化溫習、理順成綱.原來在高一和高二期間的學習是對零碎知識的堆積，現在是把頭腦中零碎的堆積轉化為圖書館藏書式的條目結構，即第一輪複習要達到的目的.一輪複習要對教材進一步地熟悉，對基本內容進一步加深認識，只有熟記於心，才能熟能生巧.
這一過程非常重要，對物理基礎好的同學而言這是一個加強和加深的過程，對物理基礎弱的同學則是一個迎頭趕上的良好機會.可以說，這一階段是高三學生的黃金時段，這一階段是彌補以前學習中知識上的缺陷和能力中的不足的機會.
注意養成良好、有效的思維習慣
有意識地培養理解能力和審題能力.在新高考重點考查的五項能力中，理解能力是首要的.理解能力是掌握自然科學的基礎，是形成科學思維的正確途徑.物理的基本概念和規律在理解的基礎上要抓住重點和聯繫點的突破，再橫向聯繫比較，將其與典型現象、基本物理模型和實驗相結合，通過深刻理解物理概念和規律來判斷一些似是而非的說法，加強易混知識的比較，辨析易犯的典型錯誤，建立易混知識檔案.
在一輪系統複習的過程中，還要特別注意對重點知識的掌握與解題方法的鍛鍊，如靜力學中常見的十二種解題方法，帶電粒子磁偏轉的圓心位置、偏轉角、半徑的確定方法等.方法是構成能力的核心要素，沒有對研究方法、解題方法、實驗方法的訓練，就談不上能力的提高.
複習備考計畫 篇18
一、指導思想：
以七至九年級各學科《新課程標準》和201X年襄樊市各學科《中考說明》為依據，在複習備考中緊緊圍繞課標教學要求及教材內容，切實做到全面策劃，整體推進，分輪實施，突出重點，分解難點，側重基礎，培養能力。同時注重平時教與學的漏點和疑點的複習，加強複習過程中的練、考、評等環節的全程管理，努力提高複習效率，大面積提高教學質量。
二、備考目標：
1、力求通過三輪複習,使不同層次的學生在基礎知識和基本技能上均有所提高，使我市201X年中考整體教學質量和教學水平再上一個新台階。
2、加大培優力度，制定出切實可行的培優措施，採取科學、合理、有效的複習方法和訓練方式，確保優生的複習質量和複習效益,力爭201X年中考優秀率、高分率，確保20__年位次。
三、複習安排：
1、時間安排
2月10日——3月26日：第一輪系統複習（6周）
3月27日——3月28日：第一輪複習測試（月考）
3月30日——5月13日：第二輪專項複習（5周）
5月14日——5月16日：適應性考試
5月17日——6月17日：第三輪綜合複習（4周）
2、三輪複習具體要求
第一輪：3月26日前，分章節（單元）複習，側重基礎知識複習和書本教參例、習題的變式訓練。
第一輪系統複習要求做到依標靠本、緊扣教材和教參、面向全體學生,注重中、差生的提高；圍繞教材內容加強“雙基”落實。採取診斷測試, 確定複習要點和舉一反三訓練相結合的複習方式，有針對性地開展查漏補缺，打牢基礎，強化基本技能訓練。複習目標是很抓基礎，降低低分率、提高及格率。
第二輪：3月30日—5月13日，單項或分項複習，注意學科特點，難度適中，知識的綜合運用。
第二輪單項複習以《中考說明》複習綱要，以中考題型為導向，以培養學生閱讀能力、寫作能力、變式能力、解題能力為重點，加強單項複習各部分的有機
訓練和落實，並結合訓練題型及訓練內容，有機滲透答題方法的指導。複習目標是很抓中檔題，確保及格率，提高優秀率。
第三輪：5月17日—6月17日，結合中考信息，綜合訓練、模擬測試，培養學生解題的應變能力，體現複習的實效性、整體性和命中性。
第三輪綜合複習以考、評、練為主要方式，著力強化學生應試能力的形成，在複習過程中要限時、限量組織學生考試，及時反饋考試結果，認真作好考試後的質量分析，針對考試中存在的問題，及時組織評講，以點帶面的訓練，擴展知識點、語言點、能力點的講解、落實和訓練，促使學生見多識廣，正確引導、幫助學生掌握各學科的認知規律，培養學生良好的應試心理素質、應試能力及答題規範要求，以保證考生在考試中取得好的成績。複習目標是緊盯中考題型，確保優秀率，提高高分率。
四、複習要求：
1、加強對初三中考複習工作的.組織領導。各校要召開初三教師和全體初三學生動員會，要制定出具有可操作性的複習計畫。學校領導要深入到複習第一線，抓好一門學科，蹲好一個班、聯繫好一個備課組。
2、切實抓好集體備課活動，加強複習訓練方法的研究。各備課組教師要加強教學信息的交流，在複習過程中要團結協作，整體聯動，優勢互補，形成合力，達到同步複習，整體最佳化的目的。
3、切實加強常規教學的監控和複習過程的質量監控，根據平時訓練、檢測情況，加快複習效果信息反饋，做到多研究，多分析，多反思，找準問題及時解決，努力提高複習課的備課、講課、訓練、評講等環節的質量和效率。
4、正確掌握好複習方法，避免複習過程中盲目性和隨意性。各學科要根據自身的複習特點，採取有效途徑，解決本學科複習中存在的主要問題，切實做到“六忌”（即只聽不練；只練不思；題海戰術；重複練習；分割知識，死記硬背；沒搞清題意，隨意作答）、“六查”（即：查概念、原理是否搞清；查知識點、考點是否搞準；查知識、技能是否訓練到位；查學生綜合能力是否培養；查學生解題、答題思維是否形成；查知識的“橫向”和“縱向”複習是否相連），要針對六查內容，結合所採用的複習方法以及學生已掌握知識的實際情況，每節課要留出一定的思考空間和時間，每周要留出2—3節晚自習讓學生充分發表自己的意見，提出問題，進行專題討論，分析解答等，杜絕學生帶著疑慮進入考場。
5、在複習過程中要把握分類推進，分層培養，分層教學，分類指導的原則，重視學生的個體差異，引導學生明確目標，量力而行，使優、中、差三個層次的學生都能得到較大的收穫，禁止各校、各班以學生考分多少給學生排名次。
6、各校要廣泛收集各種中考信息，認真分析研究，並在考前開闢心理專題講座，指導學生調整考前良好心態與應試技巧。
7、認真組織好三輪複習。第一輪：要注重面向全體學生，緊扣教材，狠抓“雙基”落實。以章節（單元）為板塊，以教材內容為藍本，引導學生讀好課本，用好課本，正確處理好課本與練習題的關係，特別注意書本、參考書中的典型例、習題的變式，做到不遺漏，不留盲點；第二輪：以中考試題題型為板塊，單項訓練、分項複習，突出重點，分解難點，強化薄弱點。以知識點為主，編織知識網路，教師要引導學生，共同構建知識網路、知識體系，試題編織要巧妙，題型要新穎，設計要規範，立意要創新，讓學生在訓練中熟記考試內容，掌握應試技巧，培養應試能力，提高綜合素質；第三輪：關注熱點，綜合訓練，培養能力。綜合文科、綜合理科各學科答題速度控制，以防前松後緊，造成不必要的失分。要重視對學生“一題多解”或“多題一解”等解題技能的方法訓練與指導，要教給學生解題的思路和技巧，使其能舉一反三，觸類旁通，要體現複習的時效性、整體性和命中性。
8、加強以班主任為核心的教學目標管理，做到目標到班，責任到人，實施班主任負責制，任課教師把關制。
⑴加強思想政治工作，嚴格學習紀律，注意培養學生的良好學風，在班級營造一個奮力拚搏的學習氛圍，最大限度地調動學生的學習積極性。
⑵協調和組織各學科的教學，班主任要及時召開班級任課教師聯繫會，分析學生的思想、學習和教師的教學狀況，研究培優、促中、轉差的措施，確定下一步的工作重點。
⑶學校要加強教師與學生家長的聯繫，根據學生現狀及時採取家訪、召開家長會等方式，爭取學生家長對複習備考工作的支持和配合。
⑷加強複習過程中“防輟控流”工作，關愛學業薄弱學生，對這類學生以基礎為重點，以興趣為動力，以鼓勵為手段，杜絕初三學生流失。
9、加強學生規範化訓練，使考生儘快適應答題卡的要求。
五、主要措施
⒈加強備考複習工作的組織和管理，各校初三備課組要制定出可操性較強的複習計畫，備課組長負責組織實施，並確保計畫的各項工作落到實處。
⒉努力提高複習課備課、教學、評講、訓練等環節質量，各校要加大複習過程的管理力度，嚴禁不備課上課、考試或訓練後不批閱評講的現象發生，增強複習過程的目的性、針對性和科學性，克服盲目性和隨意性，切實提高複習課效率。
⒊本著“精講基礎知識，重在能力提高”的教學原則，在複習中大力提倡精講精練基礎知識和基本技能，反對不針對學生實際，以講代練，以講到底的做法；主張精選習題，開展有目的地訓練，反對少、慢、差、費重複性的訓練。
⒋在複習中要扭轉重知識講授，輕技能培養，重知識落實，輕綜合素質提高的傳統觀念，加大變式訓練、綜合運用的訓練力度，並結合教學內容，著力培養學生的思維能力和創新能力，以適應201X年中考升學考試的改革。
⒌切實加強複習備考的管理。
①備考要培養學生的考試能力。在備考中，一些教師在知識點上抓得比較多，忽視了學生考試能力的訓練和培養，科學備考要求教師關注學生考試能力的形成，以此作為人的終生髮展能力來培育。這些能力包括：學生運用所學知識分析、解決問題的能力；調動課外生活積累技能充實課內知識的能力；面對綜合知識正確分解歸類的能力；抓住要點言簡意賅表達的能力；快速工整書寫的能力；面對難題情緒穩定深入思考的能力；把握時間統籌安排答題進程的能力；保持卷面整潔美觀的能力；認真檢查發現問題的能力。
②備考要對學生進行心理調適：一要鼓勵學生樹立自信心，相信自己能考好，能比平時有進步，幫助學生形成進取心和目標感；二要訓練學生良好的心理素質，用積極興奮的情緒進行複習，用平和冷靜的狀態參加考試，盡力考出自己真實的成績；三要細緻觀察學生的情緒動態，發現思想波動及時進行心理“按摩”，幫助學生調整心態，使學生以最佳的心理狀態參加考試。
③應試技巧：一進考場先穩定一下自己的情緒，打開試卷先瀏覽一下全部題目，做到心中有數；合理安排時間，答題時先易後難，難題先放過，有時間再細琢磨；對於難題，能走就走一步，不在卷面上留空白，爭取把能拿的分數都拿到手。
複習備考計畫 篇19
一、複習的時間安排
語文複習分為三輪：第一輪（20xx、9—20xx、3、20）：重在全面複習，夯實基礎；第二輪（20xx、3、21—20xx、4、30）：緊扣重點複習，查漏補缺；第三輪（20xx.5.1—20xx、6）：重在強化訓練，提高實戰能力。
二、 複習的具體措施
（一）第一輪複習：分專題訓練，基礎紮實到位。
1、對字音、字形、成語、語病、語言表達題等基礎知識題，要通過系統的讀、背，有重點的做筆記積累，然後通過相對應的訓練（訓練一定要有針對性，要達到一定的量，能讓學生得到充分的鍛鍊，熟能生巧），去摸索和總結一些解題技巧，再用這些技巧去指導解題。
2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累。虛詞的運用、詞類活用、古今異義、通假字和特殊句式等，也都進行強化訓練。主要按以下思路、方法進行：實行兩線共進法：即課本典型文章複習和知識點專題複習相結合，以知識點專題複習為主線，以課本文章複習為輔線。利用早讀時間和課堂時間，合理進行分配，按專題知識點的順序把大的目標量化，給學生制訂具體可行的複習計畫，由學生自主完成。學生每複習完一塊複習任務，老師都要根據學生的實際情況進行歸納總結，予以方法指導。還要有對應的練習，檢測一下學生的複習情況。隨時了解監督，隨時把握解決。這樣兩線並進，有主有次，可以調動教師和學生兩個積極性，最大限度地提高複習效率。
3、背誦默寫部分每天早讀有針對性的練習，教師要督促指導。逐步紮實地落實。
4、詩歌鑑賞首先要讓學生了解：考什麼，怎么考，即從哪些角度入手考查，會有哪些題型。然後重點從兩方面去進行訓練：一是從哪裡入手鑑賞，二是怎樣組織語言把自己對古詩的理解表達出來。
5、現代文閱讀，應著重訓練對文章信息的提煉及根據所知信息進行推論，應著重訓練學生在總體把握文章大意的基礎上，理解作者的寫作意圖和文章的表達技巧。 文學類文本閱讀與實用類文本閱讀，主要讓學生把握題型，總結答題技巧，規範語言，通過反覆訓練，提高各種能力。老師應精選試題，對症下藥。
6、選做題穿插在階段性考試中分類型指導，一次解決一種類型。
7、作文訓練分散穿插在其它知識點的複習過程中進行。每兩周寫一篇材料作文，並作講評。每次最好解決一個問題。作文的訓練打算分兩步走。第一步，面向全體同學，著重訓練在審好題的基礎上找準切入點。寫記敘文，要通過具體的人或具體的事去點題，演繹主題。寫議論文，要明確地擺出觀點，運用充足的論據、恰當的論證方法層層深入地去論證。主要鼓勵學生寫議論文。在寫
作時注意文題的擬定，開頭和結尾的技巧。這樣力保大部分同學能得保險分（42——45分）。第二步，對一些衝擊高分層的同學，要求他們在此基礎上增設文章的亮點，以求獲得發展等級的高分。文章的亮點，可以是新穎的構思，也可以是深遠的立意，還可以是曲折動人的情節，甚至可以是三兩句散布在文中的富於生活哲理的精闢議論等。這樣力求一部分同學能過50分。
（二）第二輪複習 ：重查漏補缺，鞏固落實效果。
在第一輪複習的基礎上，緊扣重點複習，查漏補缺。做幾套綜合、模擬試題，鞏固或檢測專項的掌握情況，加強“回頭看”，有針對性地彌長補短，提高做題的正確係數。
（三）第三輪複習 ：施強化訓練，提高實戰能力。
1、以綜合練習為主，加強資料的選用。
2、根據模擬考試和我校實際情況，進一步查漏補缺，強化薄弱環節。
3、考試大綱的重點內容強化複習訓練。
4、考前應試技巧指導。
三、複習的幾點要求
1、注重備考研究。要研究《高中新課程標準》和《考試說明》，尤其要研究《考試說明》中所列的考項，要明確目標，逐項對照，務求落實；對《考試說明》中新修訂的內容，要引起足夠的重視，從而明確複習目標，調整總複習的訓練思路。教師要研究近三年的全國省市的高考題，分析試題，尋找規律，總結教法學法，讓學生學習也有個明確目標，“知已知彼,百戰不殆”。
2、強化合作意識。備課組要做到精誠團結，資源共享。在備課組中充分發揮有經驗老師的帶頭作用，備課組要做到六個統一：統一資料，同一教學安排，同一教學內容，同一教學方法，同一教學時間，同一教學檢測。每周一次集體備課，研究複習備考發現的新問題，交流複習備考經驗。具體策略制訂後，關鍵在於落實，並在實踐中不斷改進，使之不斷完善。這就需要全體成員全方位的團結協作，群策群力，搞好教學科研活動，實現資源共享，最後達到全面提高學生語文成績和語文素養的目的。
3、講究複習方法。複習知識重要，複習方法更重要；師生要經常歸納各個知識點的規律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優劣，不僅“知其然”，還要“知其所以然”，掌握答題的規律，以不變應萬變。
我們在複習專題時，打破常規的複習順序，把語言知識點的積累和語言運用結合起來，即把字音、字形、詞語、病句等基礎知識的專題複習與閱讀、寫作等語言運用專題複習穿行。這樣既避免了單純的語言知識積累專題複習的枯燥記憶，又保證了學生不間斷的語言運用技巧的訓練。有積有發，兩者結合，相得益彰。同時，利用摘記、課前三分鐘等方式來強化訓練字音、字形、默寫等屬於識記的內容。
高三的閱讀更需要老師做好閱讀材料的精選和指導，不能放任自流。我們現初步構想，想利用每周一節晚自習的時間和課前三分鐘，來加強學生的閱讀與積累。
在第一階段的複習中，至少每兩周要進行一次作文訓練（作文訓練也可以和模擬考試同時進行）。此時的作文訓練，教師一定要按照考試大綱對作文的等級要求進行分項指導。比如，第一次作文專門訓練基礎等級的“符合題意”。
第二次作文專門訓練“符合文體要求”。這樣第一階段複習結束（一般應在20xx年3月份），學生應該能夠對高考作文的各項能力要求做到心中有數，不管作文題目如何出，能夠做到以不變應萬變，“手裡有糧，心中不慌”第二輪複習中重點加強高分作文的技能性訓練。
4、培養良好習慣。培養制定學習計畫的習慣：教會學生自己制定語文學習的計畫，科學安排，務必保證每天均有一定量的複習時間。培養書寫工整規範的習慣:要求學生在考試答題時力求字型工整，筆畫清晰。培養讀書看報的習慣:引導學生通過讀書看報來開拓視野、了解時代信息、把握時代脈搏，學習別人的語言風格、章法技巧，為寫作積累素材，補充新鮮血液。培養勤於練筆的習慣:確保每周寫一篇大作文，另外養成摘錄的習慣。
5、用好《名師導學》，不能過於依賴資料，教師博選，學生精練，嚴格按照考點要求，狠抓落實，努力抓好各個考點，不貪多求快，力求一步一個腳印，逐一逐步達到目標。
6、關注高考信息。充分發揮網路的作用。勤於並善於搜尋各種高考網路信息；積極參加省市區各項高考研討活動，開展不同形式的備考信息交流活動；注重教師之間的交流，最大限度的獲取有用信息以指導備考工作。
7、落實培優補差。針對語文學科的偏科現象，教師要善於分析學生的薄弱環節，查漏補缺，對症下藥，採用不同的形式，一周至少集中輔導一次，布置有針對性的作業，逐步使學生一步一個台級，彌補語文偏科的缺陷。
具體複習方案制訂後，關鍵在於落實，並在實踐中不斷改進，使之不斷完善。這就需要全體教師全方位的團結協作，群策群力，搞好教科研活動，實現資源共享，最後達到全面提高學生語文成績和語文素養的目的，高考考出好成績。
複習備考計畫 篇20
複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生能順利地完成國小階段的學習任務，能在畢業考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下堅實的基礎。下面就我們學校的實際情況談一談我的複習構想。
一、總體構想
我校現有二個六年級班，兩個班的總體水平並不諧調，所以在複習過程中我打算主要針對六(1)班的情況-尖子生少，好喜鬧，男女生分化等來制定計畫，從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫為主要複習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識為主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。
複習內容：國小三年級至六年級所學的內容知識。
複習重點：以五年級和六年級知識為主要複習內容。
複習要求：1、注意複習的全面性。2、要特別關注後進生。3、按系統複習。4、注意重難點。5、以練為主，綜合練習為主6、重視學生的返饋信息。
二、具體實施辦法
(一)全面複習抓基礎，幫助學生全面而系統地複習所學過的知識。
1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對農村學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
(1)按詞性歸類複習單詞。
(2)按辭彙表複習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，採用男女搭配，互幫互助的方式進行，這樣學生一方面可以做提高積極信，一方面容易獲得成功。當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
2.過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習單詞的同時一起複習詞組讓學生在複習單詞的同時掌握詞組構成的規律。
3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，還處於朦朧狀態，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。
(1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
(2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
4.過好閱讀關。我們在複習階段可以通過大量閱讀來擴展學生的知識，培養他們的語感。閱讀短文能讓學生全面運用所學知識，因此指導學生認真閱讀也是英語複習的重要環節，在複習過程中我準備充分運用書中的一些語篇，把它作為英語閱讀複習的載體，並有效利用六年級課後的appendix,讓學生做到精讀和略讀相結合。對於學困生來說，我的要求是能看懂，理解書本上的語段。
總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密結合起來，合理安排教學內容，提高學生整體運用知識的能力。
(二)以聽說讀寫為主要途徑，指導學生在複習的過程中獲得綜合能力的提高。要讓學生多讀，利用課餘時間，以培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，要讓學生在多讀多說的基礎上不斷提高學生聽和寫的能力。聽說讀寫幾方面不要相互獨立，要有機結合，才能相輔相成。
(三)不要把複習課僅作為練習課。注意複習過程中的趣味性，充分調動學生的學習積極性。因為我們有一部分學生對英語學習缺乏興趣，在複習時要選擇合適的內容，把內容和形式有機結合，注意控制好知識的難度，要讓學生有獲得成功的機會和感受，儘量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的複習中，並能在複習中取得進步。
(四)注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同層次的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象較為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在能力的培養和知識的綜合運用上。同時提倡同學間的互幫互助。因為每個班級都有一些英語學得很輕鬆的學生，如果能把這個資源有效地利用起來，那老師的負擔相對就會減輕些，而且能培養學生間的團結合作精神。
希望通過師生共同的努力，讓學生能在愉快而輕鬆的氛圍下來備戰國小階段的最後一次英語考試。
附：國小英語總複習知識系統
一、按話題劃分：
1、話題
(1)字母：(大小)辨認、書寫順序
(2)數字：基數詞和序數詞的運用，如計算、購物等
(3)顏色：實物的顏色
(4)時間：年、季節、月、星期、日、時刻
(5)食品與飲料：人對食品與飲料的喜好;東西方食品
(6)服裝：服裝的顏色:人對服裝的喜好;某人的穿戴;
所屬關係
(7)玩具和文具：特點、顏色、所屬關係;存在的位置
(8)日常生活用品：特點、顏色、所屬關係;存在的位置
(9)動物：家畜、家禽;農場動物、動物園及野生動物
的特點;生活地點和所屬關係
(10)植物：特點、所屬關係;存在的位置
(11)環境與建築：特點、所屬關係;存在的位置
(12)身體：特點
(13)個人情況：姓名、年齡、地址、特點與愛好
(14)家庭、親屬和朋友：姓名、年齡、地址、特點與愛好：與你的關係
(15)學校：學校建築和學校生活
(16)社交與禮儀：禮貌用語;詢問與應答
(17)國家與城市：地理位置;特點
(18)天氣：氣候特徵
(19)節日：節日的特點;節日的活動
(20)方位：人或物的位置;問路與應答
(21)正在發生的事情：現在進行的動作和發生的事
(22)日常生活：日常生活、工作、學習的活動
(23)計畫與打算：計畫和將要進行的動作和發生的事
(24)能力和可能：可能進行的動作和發生的事
2、每個話題複習可包含的內容：
(1)話題與任務;
(2)話題中常用辭彙;
(3)話題所涉及的句型
(4)交流中語言可能涉及的語法或功能
二、按語法劃分：
1、詞類與用法
(1)名詞
1)可數名詞及其單複數
2)不可數名詞
3)專有名詞
4)名詞所有格
(2)代詞
1)人稱代詞(主格、賓格)
2)物主代詞(形容詞性、名詞性)
3)指示代詞(this\that\these\those)
5)不定代詞(some、any)
6)疑問代詞(who、whose、what)
(3)形容詞
1)在句子中的位置
2)反義詞
(4)副詞
1)在句子中的位置
2)反義詞
3)頻度副詞(always\usually\often\sometimes\never)
4)疑問副詞(where\when)
(5)數詞
1)基數詞(1- 999)
2)序數詞(1 st -- 99 th)
(6)介詞：
1)介詞(組)表示時間(如at\in\on\for)
2)介詞(組)表示方位 (如in\beside\in front of…)
3)習慣用語 (如listen to\look forward to…)
(7)冠詞：a, an, the 的用法區別
(8)連詞：and, or, but的意思和用法
(9)動詞：
1)動詞的基本形式及-ing形式、第三人稱單數形式
2)系動詞：be
3)助動詞：do, does, will, shall ……
4)情態動詞：can must may
5)時態：a. 一般現在時; b. 現在進行時;
c. 一般將來時
(10)感嘆詞：
常用感嘆詞
2、句型(包括其肯定式、否定式、一般疑問式、特殊疑問式)
(1)a. to be b. there be
c. to haved. to do
(2)a. 主語+系動詞+表語
b. 主語+不及物動詞
c. 主語+及物動詞+賓語
d. 主語+及物動詞+直接賓語+間接賓語
e. 主語+及物動詞+賓語+賓語補足語 (國小較少接觸)
f. there be句型
複習備考計畫 篇21
時間過得飛快，期末考試一個月左右就要來臨。經過了一個學期的刻苦努力，同學們肯定都是想要獲得一個不錯的成績。下面就初三學生的期末考試複習進行一下指導，以便於學生們的有效複習。
每個地區的初三語文複習範圍各有不同，所以複習的方式也會不同。但相同的是各地考查的題型是大體相同的，下面對每種題型的複習方法做簡單的指導。
一、基礎知識
基礎知識常考知識點有九個，字音、字形、成語俗語、病句、文學常識、語意銜接、修辭、標點、關聯詞。建議字音、字形、成語俗語、文學常識以識記和默寫的方式來記憶，字音可以拿張紙把自己易錯到的字寫下來，然後試著去注音，錯了的再以這種方式來重複，直到全部正確為止。字形的話就先把字的注音寫下來然後默寫對應的字形，錯的再去反覆記憶。成語俗語可以寫出成語的名字然後默寫其解釋及適用範圍，文常可以寫出作家的名字，自己去默填朝代、國籍、代表作等。
語意銜接、修辭、標點、關聯詞、病句等建議每種題型對應找到十道練習題，這十道題基本上包括了每個知識點的考查內容和範圍，試著去做，看自己哪種類型的題目掌握的不夠牢固，再重點突破。
二、綜合性學習
綜合性學習近年的考查形式很固定就是一個大的主題下面出三道小題，分值11分，三道小題分別涉及到信息的提取、信息的歸納與概括，活動參與題等。第一小題主要是材料題信息提取題，這需要讀懂題乾的要求，根據題乾要求去給材料分層，在原文中找到關鍵字句作答。第二題主要考查對材料的歸納概括能力，有時是文字材料、有時是文字材料和圖表材料相結合來出題，首先還是讀懂題乾的要求，看清材料間的關係、是並列關係、還是因果關係，根據題目確定答題方向和信息的歸納概括方向。一般有兩種情況，一是找材料間的共同點來答題，一種是從兩則材料各歸納出一條來做答，要具體題目具體分析。最後一題的是讓你就某種現象或情況提兩條建議，要切實可行，體現我們對社會對生活的關注與熱愛。此題難度不答，答案不唯一只要是合乎實際正確的建議都可得分。建議考前練習三個有代表性的題目，熟悉一下解題的思路，建議近三年中考真題。
三、文言文
文言文這個考點只需解決三個問題即可，第一是每篇文言文中重點的實詞解釋要準確掌握，這是考試第一題。第二是會準確的翻譯文章，特別是老師們畫出的關鍵句要把裡面的實詞一一對應的去翻譯，有特殊句式的注意翻譯準確，這是考試的第二題。第三是文章內容的理解和文章思想感情的把握這是考試的第三題。而所有的這一切都是建立在對文章熟悉、對文章翻譯到位的前提下的。建議重點複習初三上的課內文言文。
四、現代文
記敘文。此部分考查的題目也較為固化，一是文章內容的理解、情節的把握及情感變化的分析。這就要我們能夠準確提取文章主要內容，對文章分層，每層提出情感詞、心理變化詞。第二題是局部內容的理解，比如發出某詞的原因和內容分別是什麼，某詞指代的內容是什麼等，這就要我們對文章的局部詳細的分析，還有句子的作用、句子的賞析也是這部分考查的重點。第三是最後的閱讀延伸題(即思維拓展題)。這主要考查學生對文章主旨的把握以及我們的理解表達能力。所有的題目都是建立在文章主旨基礎上的延伸，無論是朝文章內部的延伸還是文章外部的延伸都要以文章作者的主旨為基本原則加以闡述。建議考前對每種題型的解題方法做到心中有數，並找兩篇文章加以練習，建議練習《憶冼星海》、《又臨黃河岸》。
說明文。要把握說明內容和說明事物的特徵，必考的材料連結題一般都是對說明對象特徵的考查。議論文。全文的論證思路，重點段落的論證過程是複習的重點。段落的作用和論據的作用也不容忽視。
五、作文
重點仍放在命題作文和半命題作文上特別是半命題作文。首先要重點訓練的是自己的審題能力、審出要求及提示信息、隱含信息。如北京市20xx年“------------並沒有結束”要審出看起來結束了，但實際沒結束這一信息點;還要審出詳略“戰勝自己”重點寫戰勝自己某個不足的過程而非結果。二是訓練立意及選材。根據題目準確的立意，立意要獨特。比如：20xx年《凝聚》大家都立意為凝聚愛、凝聚團結，而北京一考生寫凝聚“忠義”這一精神，就在眾多文章中因立意的不同而脫穎而出。除此之外選材的新穎也是高分的關鍵。同學在複習時要準備兩個與眾不同的情感類素材和成長類素材和精神品格類素材，根據作文題目對準備的素材加以靈活運用，你的作文應該就不是問題了。
值得一提的是，期末考試除了是對之前一學期學習情況的檢測，也可以幫助我們明確寒假和春季自己的複習重點是哪些，所以比較有指導意義。希望同學們認真備考，預祝同學們取得優異的成績!
複習備考計畫 篇22
一、結合考綱定位弱勢科目的弱勢所在把時間用在刀刃上
高三一年時間寶貴，除了吃飯睡覺、上課及考試時間，真正用於學習的時間是不夠充裕的。怎樣才能在短時間內比較大幅度的提高弱勢科目的成績?小編建議高三學生找到自己弱勢科目相應的高考考試大綱及考試說明，了解該科目的考點有哪些，自己比較弱勢的考點有哪些，然後找相應的學習技巧來提高它們。
二、優勢科目再上一層樓高考成績更有保障
對於高一高二學得比較好的科目，在高考備考的時候，高三學生也不能疏忽，不僅要保持優勢，還要想辦法再提升一下。對於優勢科目的提升，與弱勢科目類同，也需要對照著高考考試大綱來確定需要提高的部分，將優勢科目中較弱勢的知識點提高上來，會提升優勢科目的總體實力。
三、提高新知識學習效率擠出更多時間複習
高三第一輪複習是一個非常好的複習舊知識的過程，在這個過程中，高三學生將要對高考必考的知識點進行地毯式的複習;同時，高三第一輪複習期間，也是高三新知識的學習時間。怎樣平衡好這兩者變得很重要。小編認為，高三學生應該要抓緊課堂的時間，提高學習效率，儘量在課堂掌握新知識的要點，這樣在課後就不用花太多的時間，節省出來的時間就能更好的投入到一輪複習中。