幼兒保教工作計畫 篇1
一、指導思想
堅持以《幼稚園教育指導綱要》和《3—6歲兒童學習與發展指南》為指導，按照《xx區xx幼稚園20xx-20xx學年度第一學期全園工作計畫》的總體工作思路及目標，立足我園實際，以轉變觀念、外樹形象、內抓質量為重點；以科學管理為保障、以師幼共同發展為根本、以優質保教為中心；進一步促進保教規範發展及教研隊伍建設，完善幼兒的生活、遊戲環境，從不同層面促進幼兒全面發展。
二、工作目標
㈠圍繞一日活動細則，全面提升教育教學質量。
㈡著力教師隊伍建設，重視教師培訓，結合全園工作安排，為教師提供多種平台學習鍛鍊，提高教師的育人能力和水平。
㈢以運動特色研究為切入點，基於幼兒發展，積極探索並建立因地制宜、因園制宜的園本課程體系。
㈣注重教研組建設的有效性，加強教學與科研工作管理，促進師幼共同成長。
㈤開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯繫，構建良性互動外延教育。
三、重點工作任務與措施
㈠以常態課、教研課為突破口，規範教師教學行為，提高教育教學質量。
1.本學期我們將通過值班領導與保教處巡查的方式，開展推門聽課，隨機檢查教師常態課，並結合一日活動保教質量中的細則要求記錄在案，在教研活動前進行反饋，督促教師及時調整日常教學行為和理念。同時對新教師增加推門聽課次數，增長聽課時間，加大現場指導力度，以幫助新教師從細微處著手，不斷提高教育教學水平。
2.以一日保教質量為出發點，規範保教行為，提升教育教學質量。
通過小組討論，讓一日活動安排更合理。每周由教研組長把本周工作與教師進行總結、反饋，並將下周工作從各項活動的安排到班組的周計畫安排表都進行討論，使得每班的周計畫制定更合理，使得班級各項工作安排合理，增強團隊合作力和凝聚力。
3.圍繞幼兒一日生活活動的內容和要求，初步開展適合本園幼兒發展的區域活動。
本學期我們將繼續以區域活動理論為指導，開展區域活動教研。充分利用每周四教研活動時間，組織教師研討區域活動實施過程中存在的問題及解決方法，本著學習為先、研究為重的精神，立足實際，加強理論學習，注重關注幼兒興趣與能力發展需要，將區域活動與主題活動有機的結合起來，以區域活動環境創設與材料提供為重點，提高區域活動質量,使主題活動及區域活動更好地為孩子的發展服務。
㈡加強保教隊伍建設，提高教師素質與能力。
1.依據《xx區xx幼稚園園本培訓計畫及安排》定期組織一線教師學習《3-6歲兒童學習與發展指南》的各領域內容，引導教師樹立敬業愛崗、樂於奉獻的優良師風；並利用教研活動每月在教師中開展一次讀書分享，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，做好讀書筆記與心得體會,並利用業務學習的時間互相交流學習心得。
2.合理劃分，促進教師專業成長。
幼稚園的發展離不開教師的發展，教師的專業成長是推動幼稚園健康發展的重要基石。因此，我們根據師資狀況將全園教師分成“新教師、成熟教師”兩個個層次，充分調動教師專業發展的內驅力，幫助不同層次的教師認真分析，找準各自的最近發展區，通過切實有效的培訓，使不同層次的教師都有所提高。
（1）以“老帶新結隊子”，提高新教師的業務素質。
新教師工作熱情高，思維活躍，可塑性強，敢於創新，但是對於教學設計和組織能力弱，班級管理能力弱，經驗不足，缺乏與家長溝通的技巧與膽量，專業成長目標不明確。而教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質。
在培訓中，我園將以“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動整體教師隊伍業務素質的提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協定，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將通過骨幹教師對新年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平。
（2）以“任務驅動”促使成熟教師形成“不進則退”的緊迫感。
在主持班級工作、帶領新手教師的過程中，推動成熟教師自覺轉變教育理念，提高業務水平。首先要以自身的學習和修煉來提升自己的教育技能和教育思想，為成熟教師創設學習提高鍛鍊機會，推出成熟教師展示課活動，加強與新教師間的教育教學經驗的相互交流與觀摩、研討。其次，要引導成熟教師逐漸提高自我反思和評價的能力，以積累豐富的教育經驗和提升教育技能，在自身學習和外在環境的影響下，激勵教師向研究型教師轉型。
3.本學期針對我園教師隊伍年輕化的現狀，繼續以多種方式緊抓教師教育教學能力 。
(1)教研組長每周定期審核各班級周計畫、主題活動計畫、活動目標、活動過程及教學方法的制定情況。引導各班教師認真備課，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。
(2)每周通過半日檢查進行一線教師觀摩交流，主要觀摩本園教師的教育教學及半日活動觀摩，對教師的教學模式、教學方法以及保教手段提出合理意見及建議，活動後組織教師進行評價，由當班老師就半日活動的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。
4.進一步興起崗位練兵活動，抓好師資專業技能建設
師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期我們將進一步興起崗位練兵活動，有目的有計畫做好教師基本功培訓工作。
（1）每周二由特長教師按照基本功培訓計畫組織全體教師進行基本功訓練。主要是繪畫(每月一次字畫展示)（石曉丹）、舞蹈(魏雲)、鋼琴（蘇旻）活動過程的設計等教學基本功的訓練，每月進行一項技能考核，教師每學期至少保質保量製作兩個自製玩教具；每月製作一幅美術作品及每周一篇鋼筆字帖。
（2）學期初要積極組織新入職教師進行崗前培訓，開展好新教師“崗前第一課”活動，明確崗位要求、教學能力要求、師德要求和終身學習的要求，使新教師樹立正確的職業道德，初步掌握學科教學的常規技能。
㈢抓實教研工作管理，提升以研促教質量。
1.貫徹並落實教研管理制度，關注保教細節，關注幼兒發展狀況。每周業務部門通過進班檢查與指導認真落實教師備課、教學反思、分析、教師觀察記錄、周目標計畫等情況，全面掌握教師一線工作的真實情況；每周結合推門課、一課多研、同課異構等觀摩研討活動，探索有效課堂，同時做好及時的評價和指導，在“計畫、執行、檢查、總結、調整”的循環式管理中，確保教研管理質效。
2.繼續深入開展每月四次的常規教研活動。圍繞“讀書活動、集體備課、區域活動、教學案例”四大內容，紮實開展教研活動。主要以理論學習、選材說課、交流研討、相互聽課的形式開展。選材說課要求教師提前熟悉並靈活把握新教材，每次以一位教師負責主講，其它教師補充、完善，以此逐一輪流進行；交流研討主要圍繞保教工作中遇到的疑難困惑進行探討；充分利用教研活動時間切實解決教師在工作中遇到的實際問題。
3.注重教師日常聽課與評課活動的研究性和實效性。一線教師每月互聽、外出聽課不少於7節，並做到在聽課的過程中有效記錄幼兒的“學”和教師的“教”，著力提高聽課評價的客觀性、具體性和理論性；在評課環節中每位教師要實事求是地針對授課教師的教學環節、目標制定、過程方法等內容進行全面的評價與分析，引導每位教師在聽評課的過程中取長補短，不斷學習與進步。
4.組織園際教師的觀摩、教研，促進與結對公辦園所的共同發展。
針對結對幼稚園的現狀，制定合理的結對工作計畫，加強園際間教師的集體教學活動研討，充分發揮我園教研組與各結對園之間捆綁組合的作用，以多樣化的方式開展教學觀摩、業務培訓、民族團結活動，加強隨機聯繫，開展及時有效的日常結對工作。
㈣開展多種形式的家長工作，拓展家、園、社區聯繫，構建良性互動教育。
1.加強班級家長工作的實效性，提倡個性化指導和服務。
（1）本學期各班級家園欄除“周目標計畫”“溫馨提示”“育兒知識”等介紹外，還要根據本班幼兒實際情況，針對家庭親子閱讀與實踐指導做家教知識的宣傳服務，開設一個具有班級特色的宣傳欄目，使其成為家園共育的一個重要視窗與特色亮點。
（2）堅持利用“校信通”、公眾號等平台，做好溝通交流、宣傳各項信息等工作。同時利用每月一次的家長學校活動有計畫地開展家園聯繫工作，將每次活動的精彩剪影與總結反饋以圖片資料的方式在家長群體中進行有效宣傳，不斷促進家園共育工作的開展。
2.主動服務社區，輻射教育功能。
（1）建立由幼稚園、家長代表、社區志願者組成三結合教育領導小組。每學期由幼稚園牽頭，召開領導小組工作會議，一起研究未成年人教育，社區學前教育，將幼稚園教育納入親職教育、社區教育的整體工作之中。充分挖掘社區豐富的教育資源，促進親職教育不斷最佳化，提升家長科學養育子女水平，為社區幼兒教育的開展，提供優質保障
（2）班級教師堅持入戶指導，了解散居幼兒家庭情況和需要，讓幼兒教育進入每個家庭，讓每一個孩子接受正規幼兒教育，關注弱勢群體，為社區貧困家庭幼兒贈送圖書和玩具。
（3）以家長和社區資源為補充，拓展教育外延。本學期以幼兒社會實踐活動為契機，積極邀請家長、爭取社區的配合帶領幼兒走出幼稚園，走進大自然，體驗民間文化習俗，同時有效地宣傳幼稚園的各項工作。
3.以家長學校各項常規工作為抓手，豐富家長學校活動形式，最佳化技巧 。
本學期我園將從幼稚園工作的實際出發，通過學期初的新生家長會、親職教育專家講座學習、中大班家長經驗交流會，不斷提高新生家長的家教水平。同時，構想在學期末組織一次“我眼中的教育”的沙龍活動，要求家長在沙龍活動中藉助自己某一特殊、成功或失敗的教育實例來加以交流、反思和討論，從而提高家長學校工作的針對性和有效性。
四、具體月份安排
八月份
1.班級衛生清掃、物品整理
2.全園環境創設
3.新教師崗前培訓
4.全園家長會
九月份
1.班級環境創設、各類工作計畫制定、教案書寫
2.新生預入園活動
3.園本教研活動。
4.各班組織“教師節”主題系列活動
5.全園教師觀摩課活動。
6.進行各班家園園地、班級環境創設檢查
7.各班組織“國慶節”主題系列活動。
8.全園教師基本功大賽
十月份
1.各班組織“重陽節”主題系列活動。
2.家長開放日活動。
4.幼兒社會實踐活動
5.園本教研活動
6.常規檢查（聽課、班級各項記錄、環境創設等）。
7.進行各班家園園地、班級環境創設檢查
8.全園教師觀摩活動
十一月份
1.組織教師進行教玩具製作展示。。
2.全園教師教學觀摩活動
3.園本教研
4.班級常規抽查、隨堂聽課。
5.全園家長講座
6.村委會送教活動
7.德育活動：環保小衛士
十二月份
1.園本教研活動
2.教師玩教具展示活動
3.進行各班家園園地、班級環境創設檢查
4.各年齡段班段活動：自理能力大比拼
5.家長經驗交流會
6.全園教學觀摩活動
7.各班組織“元旦”主題系列活動
一月份
1.各班級對幼兒發展情況進行全面評估、分析和總結。
2.全園教師基本功大賽
3.學期末家長會
4.學期末工作匯總
5.做好各項檔案資料的整理歸類工作。
幼兒保教工作計畫 篇2
上學期的教研工作在園長的正確引領下，教師的積極配合下，穩定發展，保教工作已基本步入正軌，在豐富多彩的教研活動中，教師的教育教學水平有了明顯提高，特別是電化教育在幼稚園活動中的套用，多次受到區領導的好評。但教師的專業理論素質和教育實踐能力與現代化教育思想和教育理念相差甚遠。對《綱要》的理解與實踐中的套用還需不斷探索。教師的研究意識還缺乏積極性和主動性。在研究活動中還須加強創新和探索。在活動的安排上，要探索分科活動與主題活動內容的相互融合。
針對上學期教研工作存在的問題，確定本學期教研工作指導思想：
以《規程》和《綱要》為指針，以人本管理為指導，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養研究型教師，以教研活動促教師專業化成長，全面提升幼稚園的保教工作質量。
具體措施：
一、加強理論學習。
認真學習《綱要》實施細則，將學習與課題研究結合起來，用《綱要》精神指導解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。
本學期重點學習：
（1）研討：適合本班幼兒的教育評價手段。
（2）研討後各班保教員制定適合本班的教育評價方案，一式兩份。交幼稚園一份。
2、10月份：學習《如何建構積極有效的師幼互動》（幼稚園指導綱要157—170頁）以自學和小組學習為主。
（1）通過學習，結合日常工作每人寫一篇學習筆記，大家交流經驗。
（2）研究課：如何在教育教學活動建構積極、有效的師幼互動。由xx老師承擔，其他老師聽課、評課，共同找亮點與不足。針對不足再上一次教育活動。
3、11月份學習新《綱要》於幼兒教師的專業素質。（指導綱要171—178頁）以自學為主，
學習後每人準備一篇相關文章，發在論壇里，與大家談談自己的體會。
4、12月份學習新《綱要》與幼兒教師的專業素質（指導綱要179—188頁）教研時間集體學，學後研討“提高專業化水平”的重要性。
二、教研工作。
1、本學期每位教師圍繞“電化教育在教育教學中的套用”每班根據本班情況制定教研專題初稿。9月底完成上交。
2、調動全員參與幼稚園教研管理的積極性，大膽實踐探索，共同參與班級各領域目標的制定，使保教工作有序開展。（每班交幼稚園一份）
3、緊緊依靠園本培訓，開展各種園內教研活動。
（1）開展教學研討活動，在園內由一個或多個教師對統一活動內容進行多次實踐研究，在研究中比較不同的教學策略、教學方法、組織形式、價值取向等對幼兒發展的影響，在學、做、研、思，再學、再做、再研、再思的過程中，尋找到教育活動中所隱含的教育價值。
（2）自薦課評比活動，大家一起來聽，聽後進行評析，，從而讓老師明白有價值的
教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每位教師1個月自薦課一次，班長、骨幹教師要起到模範帶頭作用。
（3）每位教師一學期最少上1次匯報課，邀請中心校領導和村級園教師參加。
4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。
實踐前反思，我要怎樣做，為什麼這樣做，會有什麼樣的結果。
實踐中反思，隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。
幼兒保教工作計畫 篇3
新學期開始了，本學期到目前有34位孩子與我們共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒童。以“尊敬幼兒、尊敬家長、一切以幼兒利益為優先的原則”開展各項工作。以幼稚園教學工作計畫和教研組計畫為依據，制定出以下的班級保教工作計畫：
一、班級情況分析及工作重點
本學期幼兒人數34人，男孩19名，女孩13名。個別幼兒以前上過幼稚園或託兒所，在生活自理能力、語言交往能力及其它能力都有一定基礎，但大部分幼兒在常規習慣、自理能力、適應性、語言發展等方面較弱。針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力及培養幼兒的社會交往能力和音樂素質的培養。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。
二、幼兒發展目標
一健康領域
1、逐步適應幼稚園的集體生活，情緒基本愉快。
2、在成人的幫助下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡單的衣褲、鞋。
3、了解簡單的衛生知識，願意接受健康檢查，認識五官懂得保護。
4、願意和同伴參加體育活動，發展走、跑、跳、鑽、攀爬等動作。
二語言領域
1、學習國語，樂意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用國語與人交流。
2、學習安靜地聽他人講話，能聽懂簡單的語言指令並按其行動。
3、喜歡念兒歌、聽故事、看錶演、看圖書等，學習表達自己的認識和感受。
三社會領域
1、願意上幼稚園，能參加幼稚園的活動，願意親近老師或熟悉的成人。
2、樂意和同伴一起遊戲，嘗試學習分享等待，體驗其中的快樂
。3、在成人啟發下學習關注他人明顯的情緒表現，學習關心他人。樂意招呼熟悉的人，學習求助和感謝。
4、學習在性別、外形等外在特徵上比較自己與別人的不同。
5、學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規則。
四科學領域
1、在成人引導下，學習發現周圍環境中有趣的事物。
2、樂意用多種感官感知周圍的物品、現象，了解物品顏色、大小、形狀等明顯特徵。
3、喜歡操作、擺弄。
4、親近大自然，喜愛與學習愛護周圍的植物。
五藝術領域
1、在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等美的事物，並產生愉悅的情緒。
2、喜歡聽音樂，能藉助動作，語言等表達對藝術作品的感受。
3、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，學習用畫、剪、貼、撕、提等技能。
4、學習用自然的聲音唱歌，學習用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，學習和老師、同伴一起做音樂遊戲。
三、教育教學工作
1、做好新生入園的情緒安撫工作。由於大部分孩子第一次入園，因此他們會產生哭鬧、不願來園的情緒，我們教師應做好以下幾方面的工作：
1開學前做好家園聯繫工作，接待孩子入園，召開家長會，介紹班級情況，讓家長填寫一份幼兒家庭生活調查表，使家長、教師、孩子三者之間能儘快熟悉，減輕孩子來園的消極情緒。
2給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境
3教師以親切、溫和的態度對待孩子，消除他們的陌生感。
2、培養幼兒良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。
1認識自己的標記；
2學會正確的洗手方法；
3能安靜午睡，不吵醒別人；
4培養良好的進餐習慣，能學習自己吃飯等。
3、培養良好的學習常規。
1願意參加各項集體活動，注意力集中；
2愛護幼稚園的玩具，不與人爭搶；
3學會用語言表達自己的意願；能將玩具歸類收好；
4學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。
4、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。
5、注重活動區活動的計畫，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。
幼兒保教工作計畫 篇4
一、指導思想：
堅持以《幼稚園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教師進修校和市教科所對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，積極探索教研工作的新思路，使幼兒在園能得到快樂的遊戲與學習，使幼稚園的保教隊伍煥發新的活力，更好地促進兒童富有個性的發展與教師的專業化成長。
二、情況分析
（一）幼兒現狀分析
1、本學期全園17個班，幼兒總數為587名，其中收新生242名，7個大班245名幼兒，6箇中班216名幼兒，4個小班126名幼兒。由於本學期小班新生剛入園，且中班插班生較多，因此幼兒在適應環境與養成良好的習慣方面需要我們教師給予更多的愛心與耐心，並堅持常規的培養，逐步地、科學地緩解幼兒的分離焦慮，讓新入園幼兒能平穩過度，愉快地溶入幼稚園的生活。
2、從新生健康檢查來看，肥胖兒呈上升趨勢，對於該問題在養護上需要教師、後勤、家長三方面合力關注並開展此工作。保健部門要提出可行性的意見，指導教師與家長做好記錄、分析、實施等工作。
3、通過上學期各項大型活動的開展（小小運動會、繪畫比賽、奧運主題活動等），對我園幼兒在語言表達、對新聞的關注、音樂節奏感、大小肌肉的發展及創造表現方面都有所觸動，但是要使這些問題能更進一步完善，還需要我們教師根據幼兒的情況，採用不同的方法持之以恆的培養。
（二）教師現狀分析
1、通過上學期注重日常管理、各層次教師的分層培養，我們看到了部分教師的成長與進步，特別是年青教師在教學上的逐漸成熟讓人驚喜，在園骨幹教師的教學示範與帶教教師的指導下，在園丁獎教學比武中得到了一次很好的歷練，無論是教學經驗的豐富、課程化環境的創設、還是對幼兒保育意識的增強都有所改善，有部分教師也嶄露頭角，可以提供更好的學習與實踐機會。在課題“心理健康課題研究”與“園本教研製度研究”中，教師們克服困難，不斷學習，積極實踐與研究，教師們在研究能力、實踐能力等方面得到了一定的提升。但是從部分教師身上也看到了我園工作的疏忽，特別是對青年教師思想的指導、帶教的安排上還是需要更多的深思熟慮。在課題研究中，對骨幹教師的管理上也有其作用的發揮，但在繼續發展上還是缺少必要的支持。而對園中的中間力量由於時間的限制，對其要求不夠到位。本學期還是要站在“需要”的角度，讓教師們都能有所發展。
2、在分層的檢查中，特別是組長的管理、行政領導的分段指導下，我們看到了教師在教養工作中，特別是對新教材的實施上還是存在著許多的困惑，特別是年青教師對老教師的依賴，對自己的信心不足上，應提供舞台讓他們更多的展現並順利開展工作。而對教師管理上由於制度上的局限，也或多或少的存在著漏洞。一方面要在制度上加強完善，另一方面更重要的是教師自身對工作的職業歸屬感與幸福的養成。
（三）保教現狀分析
1、上學期我們採取教研科研一體化制度後，增加了教科研的實效性，教師對教學研究內容明確，精力更集中，效果明顯。大教研活動圍繞課題進行論壇，老師理論水平有顯著提高，小教研活動根據課題研究實踐活動，解決實際問題，在互相碰撞、互相學習中教學行為改善了、進步了。整整一學期我們緊緊圍繞一個核心問題分年齡段進行教研。在這個過程中，幼稚園的課題得以切實落實和研究，老師們也從中得到很大收穫。但是由於缺乏權威人士的及時點撥、指導，教師在教研時常常就事論事，偏離核心問題，少數老師對課題的認識還是一知半解階段，聽課、評課往往想說什麼就什麼，缺乏目的性和系統性，所以本學期應繼續加強教師對課題相關理論的學習，請權威人士給教師們適當的培訓與指導，使教師的研究更具目的性、系統性。
2、以往教學工作中，教師更多關注教學，保育員則常常承擔一些常規保育任務，兩者很少交流，但是教育和保育是密不可分的。所以本學期在加強教師保育意識的同時，應增進教師和保育員之間的合作，使教師與保育員能互相信任，互相扶持，能把幼兒保育工作做得更細緻、更人性，同時加強對保育工作的指導與檢查，使幼稚園的保教工作能上一新台階。
3、通過網上班級部落格的開通，家園之間的交流更有效了。但是更多家長的參與積極性似乎有待提高，我們應發揮家委會的橋樑作用，家園教育服務工作還需要規範，家園活動的方式有待改進。
4、在0~3歲嬰幼兒教養工作方面，應加強教師對《嬰幼兒教養方案》的學習與研究。
5、在為散居兒童提供服務上，要加大宣傳力度，注意資料的收集與管理。
6、在幫扶工作中，加強片區四所幼稚園的工作力度，在對外兩所幼稚園的幫扶工作中，重點幫助息烽實驗幼稚園申報一類幼稚園。
7、通過上學期對各年齡段幼兒發展目標的測查，幼兒的各項目標完成較好，幼兒有良好的情緒、大小動作發展完善、語言表達能力強、知識面豐富、自我保護能力良好等，但在摺紙教學上本學期教師們要加強這方面的工作，其次在大、中班幼兒看圖講述上教師要注意，引導幼兒講述的方法與技巧（時間、地點、人物、對話、開頭、結尾等）。
三、教科研工作
（一）加強管理，注重教科研工作的實效性
措施：
1、加大教師的學習新教材的力度。注重對新教材的研討，加強園新教材研討，使教師能通過講座傳達、備課組的研討、外來經驗的吸收等形式實施新教材。
2、繼續發揮園骨幹教師的輻射作用，保證骨幹教師定期根據研究目標開放活動1次，並由業務領導指導與點評，課題教師互評，確保課題研究的實效性。
3、科學合理地安排學習、教科研時間，讓教師們利用有效的時間開展工作，調整活動時間為：周一、周二集中學習與教科研，周三、周四、周五教師備課時間自行安排，自覺備課、管理班級部落格等。
（二）、豐富教研形式，完善教研製度，提高聽課、評課質效
措施：
1、圍繞課題每月讀一篇好文章，並寫讀書心得。
2、繼續圍繞課題開展教學實踐研討，進行“一課多研”或“同課異構”，每一教研組期末上交一份成功的學習活動課例（錄像和書面材料）。
3、課題組成員選擇一個活動目標設計一節活動，並反覆修改後相互交流經驗，並上交從開始到修改後的教案與反思，對於好的活動進行錄像。
4、完善教研活動制度，嚴肅教研活動紀律，認真記錄組員發言內容等，激發組員主動參與意識。
5、利用大教研活動的進行難點質疑與辯論，提高教師的理論與辨析能力（採取分組與集合的形式）。
6、豐富小教研活動形式，加強主題開展過程的研討，並開展教師的讀書交流與信息發布，開闊教師眼界及信息量。並進行自我反思交流，提升自我反思能力與反思質量，保教主任每月評選優秀反思，最後應增加保育工作的研討時間內容，體現保教並重思想。
7、抓好課題組的研究工作，合理有效地使用周一、周二早上時間進行分組或集中的教科研工作。
8、抓好教學工作常規，如區角材料投放的及時檢查，每月互相聽課1-2次等。
9、加強特色教研活動，並注重相關資料積累，建立教師課題研究成長冊，把教師研究資料按學期照目標放入成長冊。
四、健全制度，促進學校、家庭、社區的溝通和聯動
措施：
1、園家長委員會每學期舉行1至2次例會，聽取園長關於幼稚園工作情況的通報，修改、商討家長服務公約，並定期聽取家長意見。如：參與幼兒教學和膳食管理、提供活動資源。
2、利用幼稚園的教育優勢，對家長進行有針對性的家教指導。
（1）設立“園級家教指導專欄”：根據幼稚園的工作重點及在家長中間普遍存在的家教誤區進行有的放矢地指導。
（2）“班級家教指導專欄”：各班級根據班級幼兒家長實際的家教情況，有針對性地對家長進行家教知識的豐富，家教指導方法的引導。
（3）利用家園小報向家長宣傳，如：（飲食搭配、幼兒保健、親子交流等），並解答家長疑惑。
3、聘請有資質的學前教育專家為我們舉辦家長學校，幫助家長在理論上，思想認識上重視用科學的方法養育孩子。
4、以科研促進家教質量，提高家教指導的水平。在日常課題研究工作中，根據本班幼兒的發展情況與研究內容，常與家長進行溝通。
5、開展互動的家教指導活動。
（1）“家長志願者”活動：有家長自願報名，在老師指導下，參與班級課程活動的組織。
（2）家園親子活動。利用幼稚園組織的親子活動，增進家長與孩子間的親情，並讓家長進一步了解生活中真實的孩子、集體生活中所處的層次，從而使家長更有針對性的對孩子進行相同層次的教育，做到因材施教，幫助孩子儘快的縱向發展。如：“娃娃親子運動會”、“親子一日游”等。
（3）加強幼稚園班級部落格管理與宣傳
搭建家園交流的平台，幫助工作繁忙的家長了解家教的信息，設立班級部落格，與教師交流育兒的體會，解決家教中遇到的問題，及時向家長反饋幼兒在園活動情況與活動內容，讓家長及時了解幼兒的發展目標。
6、優質家長資源的開發。
充分利用家長的優質資源，組織孩子進行相關的活動，充分發揮家長的作用。如：“各種特殊行業”的學習，“重大場所”的參觀，或有關家長來園與教師幼兒互動等。
7、做好0—3歲社區嬰幼兒早教指導工作。如親子早教課，嬰幼兒的動作、語言發展等，切實做好社區幼兒的教養工作，為社區散居兒童提供活動場所，並指導家長用科學的方式養育孩子。定期向未入園的散居幼兒發放宣傳資料。
五、幫扶工作（具體工作安排見幫扶計畫）
1、為片區四所幫扶園定人、定期開展幫扶工作。
2、在上學期基礎上加大幫扶力度，制定幫扶制度，增加幫扶教師的補貼。
3、本學期重點幫助手拉手幼稚園（息烽實驗幼稚園）申報省級一類幼稚園，協助關嶺幼稚園建立資料管理檔案。
六、本學期工作安排
8月份：
1、8月27日——29日環境創設、衛生打掃、消毒工作。
2、擬定學期計畫。
3、安排新生。
9月份：
1、幼兒秋季疾病預防，各班在保育記錄本上做好預防情況記錄。
2、班級常規檢查（重點檢查活動區、幼兒衛生習慣、活動環境創設）。
3、組織安排教科研工作、家長工作、幫扶工作、網路建設工作等。
4、9月5日上午9：00開家委會、伙委會，10：00家長會。
5、9月17日參加教研室教師培訓。
6、新生家訪，本月完成。
7、9月30日早操比賽。
8、參加市教科所培訓。
10月份：
1、開展豐富多彩愛祖國、愛家鄉的教育。
2、進一步加強教育活動、保育工作、常規工作的管理，一日活動的管理為重點。
3、幼兒預防接種，引導教師做好宣傳與記錄工作，並及時報保健室。
4、秋季家長參與式活動。
11月份：
1、全園家長開放日。
2、幼兒衛生保健知識與衛生習慣養成抽查、分析、評價、小結。
3、教研活動評比。
4、迎接區教委等級自評工作。
5、收集學習心得送市課題組。
12月份：
1、幼稚園冬季運動會籌備工作。
2、幼稚園語言活動表演（分班組開展活動由班組自定）。
3、心理健康教育研討總結。
4、幼兒體格發育評價，引導教師作好記錄及反饋工作。
1月份：
1、幼兒發展目標測查、分析、小結。
2、各項工作總結，資料歸類整理。
貴陽市市級機關幼稚園
二〇**年九月
幼兒保教工作計畫 篇5
幼稚園保育工作計畫工作目標：
1、進一步完善各項衛生、安全制度，健全各條線管理網路，加強食品從業人員管理建設，結合本園實際情況，強化規範操作流程，做到有章可循，確保幼兒食品衛生安全。
2、加強保育隊伍建設，樹立全方位保育觀念，逐步提高保育質量。
幼稚園保育工作計畫具體措施：
1、本學期教師保育工作的具體要求，以面向全體幼兒發展為中心，突出幼兒一日生活環節的保育工作，並施以保育對策，保教互相滲透，使保教相結合的原則真正的得以實現。
2、認真執行晨檢制度，不流於形式，做好晨檢及全日觀察記錄，班主任做好交接班工作，發現異常及時處理，並做好記錄。
3、宣傳健康知識，積極做好疾病防治工作，加強環境及物品消毒並做好相關記錄，有效預防控制回秋冬季節各種呼吸道傳染病的流行與發生。
4、提高營養員的政治思想、業務素質，強化規範操作，樹立正確的服務觀和質量觀，定期組織食堂人員學習。
5、每周對保答育員進行一次業務知識學習或技能操作活動，使他們能在思想及業務上取長補短，共同提高。
幼兒保教工作計畫 篇6
幼稚園的保教質量關係著幼兒的發展，關係著幼稚園的發展。為孩子提供優質的保教服務，培養幼兒全面發展是幼兒教育的根本任務。我園歷來重視保教質量，在過去的工作中得到了社會的認可，社會聲譽越來越好。本學期，我們將在園長的帶領下繼續抓好本園的保教工作，使保教質量更進一步提高，積極爭創北碚區示範幼稚園。
一、指導思想：
堅持以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要（試行）》（簡稱《綱要》）為指導，進一步學《綱要》，用《綱要》，認真學習區教師進修校和鎮教管中心對幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼稚園的保教質量繼續呈良好的發展態勢，較好地促進兒童富有個性的發展。
二、幼稚園保教現狀分析：
隨著幼稚園人事制度的改革，幼稚園保教隊伍不斷壯大，一是人員的變化，新進了十幾名從國小轉崗過來的教師；二是崗位的變化，現在的教師既要從事教師工作，又要從事保育工作，不象原來的單純教師和保育員，加之幼稚園現在是一園兩點，一共11個班級，因此這給幼稚園帶來了機遇與困惑。我們只有抓住機遇，解決困惑，才能讓全園保教質量越來越高。
三、本期幼稚園保教主要目標：
規範一日保教活動；制定符合本園實際的保教常規制度與檢查制度，落實保教常規管理；拓展教研工作思路，達到以研促教的目的；提高教師綜合能力，培養一專多能的教師；培養幼兒富有個性的發展。
四、具體目標與措施：
（一）修改幼稚園保教常規制度，落實現有的《幼稚園保教常規制度》和《幼稚園保教常規檢查制度》，規範最佳化一日活動。
1、修改完善保教常規制度。
幼稚園保教常規制度與檢查制度隨著新的崗位調整發生了新的變化，本學期，我們將結合實際修改完善保教常規檢查制度，使其更具有操作性。要解決的問題是：幼稚園一部分教職工既有教師工作又有保育工作，一部分只有保育工作或者只有教師工作，怎樣來規範一日保教常規，也就是怎樣將《規程》中的一日保教常規體現在我們的保教每一線和保教管理中，怎樣進行有效的檢查與評價，既能對保教工作進行有效的引導與監督，又能通過制度的落實調動教師積極性。這學期將結合實際，解決這一問題，修改制度，預計在下一學期實行修改後的教學常規制度。
2、搞好教師和保育員兩條線的保教常規，規範最佳化一日保教常規。
本學期的教學常規制度和常規檢查制度仍按照學期初制定的實行。首先，我們將利用業務學習時間對教師或保育員進行相關的理論學習，明確教師職責與保育員職責，使大家做到分工明確而又相互配合。開展現場研討，思考怎樣做才是優良的一日保教常規。第二，每位教師應該將常規制度融入到幼稚園的保教工作中，多研讀《綱要》上所講的各領域的教學目標、要求與指導要點，同時注重幼兒一日活動各環節的具體內容、要求，根據幼兒生長發育規律、年齡特點來安排活動，做到動靜交替，並以遊戲為主。對幼兒的要求做到細緻、具體，督促幼兒，規範幼兒的行為。教師和保育員在工作中要注重保教並重，共同配合，協調組織好幼兒的一日學習、生活。
計畫的制定是執行常規的一個重點，本學期，大家要認真及時制定各種計畫，並按時上交或貼於規定的地方。而教案本期也將以書面形式呈現。過去一年裡，老師們設計了一些案保存在電腦里，本期我們已經可以共享。但是，我們在學習的過程中，應該將它化為自己的東西，這就需要教師們根據我們每天所要組織的活動、結合本班幼兒的發展狀況來整理好自己的教案，要突出活動的重難點，並以書面的形式呈現出來，做到有的放矢，教學的時候針對性才會更強，每周還要及時寫出教學反思。在聽其他教師的上課後也應該把它與自己的教學相結合，思考怎樣來更好的組織活動。
各班的班長要重視幼稚園全園性工作與本班工作的結合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求三位教師要經常溝通交流，注重教育的一致性。班長要定期分析本班班務工作現狀，管理好本班的班務工作。
3、落實保教常規管理。
管理人員要按計畫落實保教管理。幼稚園整體的工作計畫要注重為班級計畫、教師工作計畫服務。管理人員要做到早安排，經常深入一線，觀摩活動，了解保教現狀，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持並重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考並提出適宜的意見與建議，管理中做到嚴格公正及時。教師在此過程中，要學會對自己工作負責，實行自我管理、自我決策，思考“我要做什麼？我應該怎么做？為什麼這樣做？”這樣才能從根本上使保教人員的保教行為，迸發出創造的火花，最佳化一日保教活動。
管理人員要定期對全園保教現狀進行交流分析，思考今後工作中應該怎樣做才能更好的服務於保教一線。
（二）拓展教研工作，以研促教。
幼稚園在職教師已經達到三十幾名，本學期園本教研工作將根據在職教師人數情況和教師本人所任學科情況進行分組，改變以往一組的形式，將教師合理分成五個組：語言、藝術、科學、健康、保育，由我園現任骨幹教師擔任組長，每組開展三次活動，前四組每一個人參加一組，然後再將全體教師分成三組參加保育組教研活動，也就是每一個人一學期參加四次教研活動。關於教研活動內容，幼稚園只在開學初制定大致的教研工作方向，具體的由各教研組長根據本領域和本組參與人員的現狀來確定研究內容，形式不限，理論學習、優質課探討等等都可以。
本期我們教研工作的大致方向就是各領域目標、要求的研究，指導要點的透析，幼兒一日保教常規的研究。各教研組長要考慮新老教師通過教研活動都要有所成長。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨幹教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，並能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。
課題研究不能放鬆。科研才能興園，各課題研究組本期要結合本園開展的一些工作和本園的特色發展方向，結合自身課題研究的進度，確定研究內容，制定並落實計畫，注重研究成果的收集，紮實做好課題研究工作。
（三）抓好園本培訓和教師幫帶工作，提高教師的基本功能力及教學能力。
1、抓好園本培訓工作。
園本培訓是教師專業成長的途徑之一，本學年，園本培訓將圍繞三個主題進行學習：對《綱要》及《規程》的學習；教師的基本功培訓；教育教學技巧方面的培訓。幼稚園將認真落實培訓計畫，及時有效的進行培訓，並按標準嚴格進行考核。
同時，我們將在園本培訓的基礎上增加培訓內容，由支教的兩名教師組織學習，使大家接觸更多的幼教信息，有機會得到更進一步的成長。
2、開展好幫帶工作。
幫帶活動也是幫助教師提高教學能力的一塊陣地，幼稚園要利用已有條件開展好幫帶指導
活動，骨幹教師每人幫帶兩名以上的教師，特長教師每人找一人為互助對象，利用業餘時間幫帶，形成共同學習的氛圍，加快進步的步伐。幫帶教師對幫帶過程及效果要寫好記錄，為今後的幫帶提供參考。
（四）重視家園聯繫，實現一致教育。
《綱要》總則里指出，“幼稚園應與家庭、社區密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”的確，現實生活中很多現象都足夠讓我們重視家園合作。比如：“一個小寶兩個樣”的現象到處可見，最明顯的感覺就是孩子在幼稚園能自己吃飯，一回家就要追著餵。再如，一些家長強烈要求孩子三歲就開始寫字，而幼稚園對三歲的孩子是不教寫字的。針對這些現象，本期的家園聯繫工作中，除了利用家園聯繫欄和日常接待零散的介紹幼稚園的工作外，還將結合家長學校工作圍繞三個內容來介紹什麼是幼兒教育，以期提高家長工作的針對性。
這三個主題是：小、中、大班孩子的年齡特點是什麼？幼兒應該學什麼？教師應該教什麼，怎樣教？幼稚園將圍繞這三個內容，在家長會，家長開放日，幼稚園宣傳欄上進行宣傳。各班教師也應結合本班的一些實際問題，對全體家長或個別家長進行相關的宣傳，共同做到家園聯繫工作。特別是孩子的保育工作，每位
教師都應該引起足夠的重視，因為身體健康是其它一切活動的前提。
（五）搞好交流活動，促進合作共進。
首先是做好兩點間的交流，本期將利用教研這一陣地加強兩點教學活動的交流互動，互學所長，互補所短，促進思想與教學的共同融合。第二是做好與國小的交流，在交流互動中，縱向的看待孩子在大班和在一年級的共同與異性，思考教學的適宜性，探討大班怎樣來做好幼小銜接工作。
（六）各月大致安排：
9月初開展環境創設評比活動；學習教師一日常規要求與保育員一日常規要求；開始實施幼稚園保教常規制度與檢查制度。
10月份，全園師幼早操活動競賽。
11月份，家長開放日活動。
12月份，迎新年準備活動。
1月份，幼兒評價工作。
爭創北碚區示範幼稚園是我園的近期目標之一，這需要我們努力創新的乾工作，更將激勵我們工作。本期，全體保教人員都應該深入學習《綱要》《規程》，為目標的實現不斷努力，注重一日保教常規，並將新的理念帶入自己日常的保教行為和保教管理中。樹立愛心、責任心，將自己的理想與工作實際結合，培養好每一位孩子，爭取將幼稚園的保教工作推上一個新的台階。
幼兒保教工作計畫 篇7
一、指導思想：
本學期是新村幼稚園春曉分園開辦的第一個學期，也是我園三年規劃的最後一年。為了保證分園日常工作的正常運轉且穩步提升課程質量，我們將以《上海市保教質量評價指南》為參考依據，結合本學期園務計畫，制定本學期的保教工作要點。
二、上學期保教工作情況分析：
（一）優勢：
1、最佳化了幼稚園區域運動及室內運動的方案，理順了各個環節的銜接及各部門的配合工作。
（1）、戶外運動質量的提升
上學期我園以區示範性幼稚園展示為保教工作的重點工作，全面提升了幼稚園半日活動的質量。尤為突出的是運動課程質量的提升，在保教主任的帶領下小、中、大各組教師都能積極地投入到方案的設計、製作、投放、調整中。在此過程中，我採用了事先規劃好場地，發布任務、提供參考資料、集中培訓、個別交流等方法，結合幼稚園的場地特點及幼稚園合作特色，在短時間內重新整理並最佳化了區域運動的質量，在區示範園展示中得到好評。
（2）、中大班室內運動在工作室中得到高度好評
室內運動的開展對於園所面積小，公用面積少的幼稚園來說一直是個難題，這個難題在上個學期通過有計畫的預設和重點指導也成為了保教工作的亮點工作。通過總結得到了很多有益的經驗：充分利用樓梯、過道、臥室長走廊的空間，根據地形設計內容；
分三段式來開展室內運動，有效利用公共場地；將小教室劃分多個小區域，減少幼兒運動中的等待。
（3）、在運動課程的全面開展過程中調動了各條線人員相互配合的主動性，激發了保教人員團隊合作精神。
在開展區域運動時，前後勤的配合顯得尤為重要。保育員的站位和職責需要自己班老師細心地觀察與協調。當有些保育員和教師間因不理解而產生一些歧義時，我會走進去協調，解開她的誤解。有時保育員會忘記或少拿一些材料，我會耐心地提醒，並再一次幫助她記憶自己需要拿的材料。當天一下子下起雨來時，我會第一個衝進雨來幫助保育員搬回運動器材。就是這樣，保育們理解了我的工作，工作的積極性變高了，和老師們的配合更默契了。
（二）面臨的問題：
1、分園9月份開始正常運轉，戶外場地存在很多安全隱患，需要集中改建，這對幼兒戶外運動的開展造成了很大的影響。
2、幼稚園新教師的加入及園所的擴建對幼兒的保教質量提出了挑戰。我們必須側重提高這些新教師組織一日活動的質量。
3、分園分室的建立刻不容緩。
4、生活課程教師重環境的創設輕日常指導的方法。
5、特色課程的學習性太強，必須拓展特色課程的設計思路。
三、工作目標：
釐清課程管理、實施、評價、監控與反饋的整體流程，加大生活課程監測與評價的力度，形成有效經驗。以分園區域運動的場地規劃、分室的整體規劃為主要研究點；以幼兒自主點心、傾聽習慣為本學期幼兒發展的監測重點，進一步完善的幼兒行為習慣監測機制與評價體系。
四、工作重點：
1、分園戶外運動的場地規劃。
2、分室的整體規劃及圖書室、建構室、種植區的創建。
3、完善新村幼稚園幼兒能力發展水平監測體系。以幼幼兒自主點心、傾聽習慣為本學期幼兒發展的監測重點，進一步完善的幼兒行為習慣監測機制與評價體系。
4、對新教師進行半日活動工作要求的培訓。
5、進行分園日常工作的協調與管理，總結相關的管理經驗。
6、帶領小教研組長設計每兩周一次的“快樂互動日”方案。
7、調整月、周、日計畫中特色課程的制定要求。
五、具體措施與安排：
（一）提高保教工作管理水平。
1、加強日常巡視，及時發現並解決問題。
2、通過學習相關管理書籍，不斷提高條線下負責人的工作能力。
3、組織教師加強自我學習，提高自身的專業素養和道德品質。
4傳達園務會議各項決議以及園長工作部署，發揮組織協調作用，確保保教工作順利，有序開展。
（二）落實園基礎性課程與特色活動，提高保教質效。
1、認真學習《幼稚園三年發展規劃》，總結幼稚園三年行動計畫完成情況。
2、組織教師學習《3—6歲兒童學習與發展指南》等各類文章，落實備課、反思審閱、聽課評課、月重點考核等工作，並提出評析意見。
3、深入學習《運動》教參與《3—6歲兒童學習與發展》中各動作的發展要求結合分園園所特點科學地規劃分園戶外運動區域。
4、有計畫地做好新教師的專業培訓工作，對於青年教師的培訓目標是適應、熟悉一日活動流程與細則，能夠認真完成各項工作。
（三）、根據課程需要逐步完善分室的硬體
1、組織分園教師共同設計分園圖書室、建構室及種植區。
2、提供相關設計的思路及參考圖樣高效完成分室的建立。
3、發揮協調作用有計畫地實施硬體完善。
（四）、根據園情及《上海市保教質量評價指南》、《幼稚園一日活動的探索與實踐：保教結合操作手冊》制定科學有效的監控方案。
1、多學相關理論知識。
2、多看、多聽、多交流教師們在生活環節的做法，制定符合園情的監控方案。
3、監控前先培訓，讓保教人員明確該如何做。
4、監控後有反饋，將好的經驗進行分享。
幼兒保教工作計畫 篇8
一、班級情況分析
本班現有幼兒46名，男孩24名，女孩22名。其中有12名幼兒是新插班生。經過一年的小班生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高。現將各方面情況分析
（一）健康：幼兒的自理能力有了較大的提高，都能自己用匙獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，飯量較入園前有所增加，在用餐時剩飯、挑食現象也有了明顯改觀。個別進餐習慣還有待改進的幼兒，本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養成良好的進餐習慣。一學期來，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友還會把內衣塞進褲子裡。班中大多數幼兒都能自己穿脫衣服，並把脫下來的衣服放在固定處，部分穿脫衣服不太熟練的幼兒，我們將與家長聯繫共同配合給予鍛鍊自理的機會。
2、動作發展方面，幼兒的走跑動作已比較協調，平衡、鑽的能力相對較弱，本期我們將引導他們多參加這方面的遊戲，來提高動作的協調能力。
3上期通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時儘量不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。本學期我們將繼續給幼兒一些相關保護經驗和知識，進一步提高自我保護意識和保護能力。
（二）社會性和情感方面：經過一年的生活，幼兒的禮貌禮儀行為有了較明顯的進步，能較主動地與認識的師長打招呼。在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，幼兒的交往能力提高了，願意與老師小朋友一起遊戲，一起談話，但對於一些陌生的客人、老師還不能主動招呼，同時仍有部分幼兒在集體面前表達與表現自己不夠大膽，需進一步鼓勵，讓他們更活潑、開朗起來。
2、由於大多數幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家裡常常亂發脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的建立作為重點常抓不懈。
（二）藝術方面：幼兒對繪畫的興趣很高，塗色、線條等技能方面也增強了，本學期美術教育中將給予幼兒感知美的機會，培養幼兒對美的敏銳性，進一步提高審美能力。
2、本班幼兒喜歡音樂，喜歡唱唱跳跳，個別幼兒節奏感較強，幼兒對律動和音樂遊戲、歌表演特別感興趣。
（四）語言認知方面：全班幼兒已都能聽懂國語，並能在日常交往中運用、表達。
2、幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力普遍較弱，一些爭搶現象便是動手不動口的結果。
3、經過一年的聽讀識字實驗，幼兒對書面語言的敏感性增強了，並養成了較好的聽、讀、認習慣。幼兒識字量增長明顯，但仍需家長的配合。
二、本學期教學總目標：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣和參加體育活動的興趣。
2、發展幼兒正確運用感官和利用語言交往的基本能力，增進其對環境的認
識，培養有益的興趣和動手能力，發展智力。
3、萌發幼兒愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣及活潑開朗的性格。
4、培養幼兒感受美和表現美的情趣和能力。
三、 教學管理目標
（一） 健康 學習控制、調整自己的情緒。
1、 獨立進餐、穿脫衣、褲、鞋、襪，學習整理床鋪、管理自己的物品。
2、 知道必要的衛生保健知識，認識身體的主要器官及基本功能，學習對 自己的身體進行適當的保護。愛吃各種食物，養成主動喝水的習慣。注意生活環境衛生。
幼兒保教工作計畫 篇9
一、指導思想：
本學期，我園圍繞市局教研室工作指導要求和幼稚園工作重點，以《幼稚園工作規程》和《幼稚園教育指導綱要》為依據，以園本教研和園本培訓為載體，立足教師成長和幼兒發展兩大基點，進一步加強內涵建設，積極開展教育教學實踐，切實抓好教育教學常規管理工作，努力提高教學質量、促進師生全面發展。
二、工作目標
1.以抓實教育教學活動研討為核心，以創省現代化教育強縣為契機，合理安排一日常規活動，開展有效教學活動的實踐活動，促進師生共同發展。
2.以紮實開展區域遊戲研究為重心，最佳化幼兒遊戲環境，提高教師遊戲指導能力，提升幼兒遊戲水平。
3.以課題研究為載體，努力打造幼稚園品牌。深入開展“園本課程審美教育”研究，豐富特色內涵，搞活幼兒活動，努力提高保教質量。
4.開展系列園本培訓活動，提升青年教師的專業水平。
5.以安全工作為第一責任，確保無教學安全事故。
三、主要工作及措施
（一）努力創新園本教研，加強教師隊伍建設
1、注重以教師為主體的園本學習。利用已有園本教研培訓經驗，延伸學習熱情，展示學習風采。本學期將採用遊戲式、論壇式、表演式、等開展學習活動。
2、開展有教師個性特點的分層學習。結合本園教師的個性特點，提供匹配套餐，注重分層學習。主要包括：青蘭工程的組建與完善；能者為師的延續與拓展；弱勢項目的加固與彌補。每學期讀一本教育專著、上一節課改研討課、寫一篇成功教育教學經驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學反思。積極向校園網和域網等欄目投稿，實現教學研究的無紙化、網路化。踴躍參加 “師陶杯”、“早期教育新視野杯”以及省市教育學會舉辦的教育教學論文大賽，力爭在獲獎數量和檔次上有所提高。
3、實施優質教學活動的推廣學習。重視園本課程優質教育活動的設計，切實進行研究，實施推廣學習。體現在以下方面：
①日積月累勤推敲。每個老師都能明確從自我做起，向身邊的能人學、向書本學、向孩子學，探索教育方法，鑽研教育策略。
②細水長流重發展。作為業務管理層面，我們在評價老師方面更注重老師自身基礎上的提高，讓每個老師以自身發展為起點，在一點一滴的肯定和支持中成長。
③眾人拾柴講合作。本學期，我們繼續增強教師合作意識，體現在讓老師們合作設計活動、合作進行教學、共同點評、共同修改，讓精誠合作之風彌散在幼稚園中。
④潛移默化植觀念。根據幼稚園教師工作特點，我們避開空談觀念，注重觀念轉變的有效方式，結合課例、典型事例進行剖析，反思活動過程，讓觀念在實踐中修正。
（二）強化教學常規管理，提高教學實踐水平
1、深入學習日常保教細則，讓教師的操作行為有理有據、瞭然於胸。
措施一：再次帶領教師學習日常保教細則，做到操作規範在心中，具體行為可見可察，清晰明了。
措施二：以年級主任、組長為龍頭，帶動老師集體學習、備課，在相互的討論和碰撞中明晰觀念、談論看法、落實行為。
措施三：開展系列“保教細則論壇活動”，傳遞交流學習經驗、心得體會，加深學習印象、鼓勵好學之風。
2、關注日常教育教學環境，讓環境體現幼兒主體、體現課程發展軌跡。
措施一：對於主題環境、遊戲環境、家園互動環境等班級環境，行政人員和年級組長定期進行例行檢查，及時記錄、及時反饋。
措施二：對於課題研究特色環境由課題組長、行政人員進行分工協查，提出問題、交流進程。
措施三：結合月考核機制，讓環境成為課程的一部分，成為主題實施的載體。
措施四：關注環境與孩子的交流與利用，讓環境能為孩子的學習服務、為孩子的遊戲服務、為孩子的生活服務。本學期將開展環境交流會、區域展示台的競賽活動，更好地發揮區域遊戲的教育作用，探索區域遊戲教育資源的開發和利用，促進活動區與教育內容的有效結合。
3、留心一日活動組織，讓孩子的每日生活多一縷陽光，添一絲燦爛。本學期繼續加強一日常規活動的考核，採取以下措施。
措施一：點觀察與面觀察相結合，行政值班人員加強巡視和考核，在檢查過程中將教師的創新行為及時推廣、將一些問題行為及時剖析，將一些錯誤行為及時遏止。
措施二：參考家長考核意見，以孩子的良好發展為評議標準，評價一日保教工作的質量。
4、 引領資料積累務實之風，注重日常積累，規範業務檔案管理。資料積累與管理同樣重要，倡導“不為資料而資料”，讓資料的`積累與運行為教師減負服務、為孩子發展服務。
措施一：讓已有的網路資源成為教師資料運行的操作平台，讓老師不做無用功、不做重複勞動。利用網路的資料下載與瀏覽，提供信息參考，讓教師隨時吸取營養，完善自身知識體系。
措施二：利用網路而不依賴網路。保留動手實時記錄的簡單操作，如觀察記錄等，讓老師有空間和時間、結合資料操作，多觀察孩子、實現雙效合一。
措施三：自下而上進行資料籌建。一方面園部出台資料運行基礎，另一方面，讓一線老師來操作表格的設計、資料的收集和積累。在行政人員的指導下，各年級組、學科組、各班組都要進一步規範各種教學資料的收集與積累，確保各類研究資料的完整性、客觀性和典型性，嚴格按照江蘇省優質幼稚園測評要求裝訂資料。
（三）努力深化課程改革，促進幼兒和諧發展
落實新《綱要》，實踐新課改。使用好《幼稚園園本課程教材》。在課程實施過程中，以幼兒積極體驗為中心，促進幼兒智力因素與非智力因素協調發展，將教育過程的知識性、趣味性、活動性有機結合。努力做到：一、小組活動多一些，集中活動少一些；二主題活動多一些，單一活動少一些；三嘗試教育多一些，灌輸教育少一些；四材料準備多一些，伏案抄寫少一些。
1、創新、發展園本審美教育課程 。進一步組織教師研究教材、篩選教材、對教材內容進行修改。堅持“以《綱要》的精神引導課程，以整合的思路呈現課程，以活動的形式組織課程，以發展的目標評價課程，以彈性指導的原則管理課程”。課程設定以園本課程各領域為主，兼顧主題活動橫向性發展，提倡預成和生成相結合，體現綜合化、多樣化、具體化。
每位教師在具體教育教學實踐中要用整合的思想實施課程，要體現觀念的整合、實現目標的整合、加強內容的整合、注重資源的整合、追求方式與方法的整合。要科學合理制定各項教學、活動計畫，注重教材的分析把握，教學活動的前期準備。通過開展園本教材公開教學的看、聽、議、評活動，優秀教學活動評選等，最佳化教育教學活動組織，更新觀念，改善行為，不斷推進和完善園本課程。
2、重視區域遊戲活動的開展。根據《綱要》精神科學合理地安排幼兒一日活動內容，充分發揮區域活動的多樣化功能。每位教師一要充分利用教室、寢室、走廊等幼稚園現有的場地，保證區域遊戲活動的空間。二要科學安排幼兒的一日生活，保證區域遊戲活動的時間。三要建立區域材料投放計畫（按照幼兒智力發展需要,有計畫、有目的、有層次地投放遊戲材料）。三要注重活動的趣味性。要能吸引幼兒，貼進幼兒生活，建立在幼兒現有的經驗基礎之上。四要注重綜合性。遊戲活動是教學活動的延伸，是達成教育目標的補充，要加強遊戲活動的指導，保證幼兒每天有遊戲玩，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時，增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。本學期在加強遊戲開展情況檢查力度的基礎上，舉行全園遊戲觀摩展示評比活動。
3.改革幼兒評價機制。完善對幼兒的評價標準，把實現孩子的全面發展作為評價教育質量的根本標準，注重聯繫社會生活來評價幼兒動手操作的能力、參與實踐的能力、主動創新的能力，並把幼兒的學習態度、學習習慣、學習方法等作為衡量幼兒發展狀況的重要內容。進一步健全幼兒成長檔案袋，繼續以主題活動記錄卡、幼兒作品收集、教學內容整理等各種形式，充分發揮家長的參與積極性，詳盡記錄幼兒的成長軌跡，為綜合素質等級評價提供原始依據。各班的幼兒成長檔案要在原有基礎上有所創新，有所突破，形成各年級組或各班的特色
（四）密切家園聯繫，發揮示範輻射作用
1、保持家園密切溝通。定期召開全園、班級家長會，提高《家長聯繫欄目》的質量，做到更換及時，內容豐富，有較強的指導價值。完善幼稚園網站建設，加強每周每班特色新聞的報導，定期更換網站內容，拓寬家園交流互動的渠道。繼續紮實做好家訪工作。此外，各班開設“熱線電話”，讓家長了解幼稚園、教師的電話號碼。進一步方便家長和老師之間的聯繫，以便及時交流教育體會、了解孩子情況、相互探討教育方法。本學期將繼續開展“百名家長看幼稚園”的園風評議活動。
2、主動做好輻射工作。繼續充分發揮我園作為省示範幼稚園的示範輻射作用，對全市開放高質量的精品課與教研課，同時高質量辦好市局布置的教研現場。使我園對周邊幼稚園的示範輻射作用更加到位、更加廣泛。
教研工作是一種延續性工作，我們不求面面俱到，但求務實高效。本著讓老師、讓孩子健康、和諧發展的宗旨，本著追求唯美、讓幼稚園更上一台階的願望，我們將不斷努力，在追求的過程中重新塑造自我，創造新的業績。
幼兒保教工作計畫 篇10
一、指導思想
認真落實《幼稚園工作規程》工作指示精神，堅持以科學管理為保障、以師幼發展為根本、以優質保教為中心，深化規範與發展並舉的管理思路。以一級一類園所要求，自我檢查、嚴格要求，踏踏實實做好每一項工作。本學期將不斷提升幼稚園辦園質量和服務水平，在片區內提升園所知名度，為招生和園所知名度的確立奠定基礎。以“一級一類園驗收標準”園為園所各項工作發展重點、依據，繼續深入學習和全面貫徹《綱要》及《快樂與發展》精神，落實本學期《全園工作計畫》相關資料，在全面提高幼兒各領域發展水平同時進一步落實主體性教育目標；透過區域活動、課題研究等形式提高教師的專業潛力，促進幼兒全面、和諧、主動發展。
二、工作目標
1、幼兒入園率96％以上。
2、家園聯繫率90％以上。
3、做好教科研工作。
4、提高幼兒教育質量，深化幼兒教育體制改革。
5、加強教師隊伍的建設。
6、全面實施《幼稚園教育指導綱要》的試點工作。
三、主要工作
（一）強化管理，依法治園，促進發展。
1、加強師資隊伍建設，提高整體素質。
教育者必先受教育，不但要學習專業知識，科學文化知識，還要學政治知識，實踐知識，不斷提高教師的教書育人水平。在搞好保教工作的同時，我們還要不斷加強自身業務素質的建設，以不斷提高自己適應教育改革，適應時代發展的需要。
一是加強教學進修，教學基本功的訓練。
要專業合格率，專業理論水平，努力使自己成為一名優秀教師。
二是加強教學過程的自我提高。
上一堂課容易，上好一堂課不容易。我們要把每一堂課既看成是完成教學任務，也看作進行自我提高的途徑，提高自己整體素質。
三是加強教學中的相互學習，取人之長，補人之短。
對全鎮開出的教學觀摩課，要認真聽，認真記，認真評。
2、加強園風，教風建設。
幼兒教育作為基礎教育的基礎，要求全體教職工要做到熱愛幼兒，關心幼兒，尊重家長，經常保持與家長的聯繫。本學期，將增加園開放日的次數，廣開言路，讓社會，家長了解，監督，參與幼稚園的管理與建設。要求中心園每月都要有園開放日，每個教師都要向家長開課，都要在家長會上作一次中心發言，給家長指明幼兒親職教育，學校教育的途徑與方法。園內將對每一次活動的內容，效果進行記載，列入幼稚園檔案和個人業務記載內容。以此推進園風，教風建設，形成一個讓幼兒健康成長的良好環境。
幼稚園的辦學成績直接影響到我們園的發展方向，我們每一位教職工必須認識到個人在整個園工作中的重要地位。要加強個人工作作風建設，樹立和諧的工作環境和良好的人跡關係。在工作中，大家應該互相幫助，互相提高。本學期要求全體工作人員將在園的八小時工作時間全負荷運作，除了集中開會，集中學習的時間外，每個人都立足於各自崗位，不得走崗，串崗。不利於團結的話不說，少請假，多和幼兒在一起，把良好的工作態度和工作作風帶給幼兒健康成長。
（二）加強保教，保健，後勤工作管理，為幼兒，家庭和社會提供良好服務。
1、 要求全體教職工按照《江蘇省幼稚園工作人員職業道德規範》和《幼稚園工作規程》中的有關規定，樹立良好的服務意識，規範自己的言行。
2、重視對保教工作的培訓。
通過開展保育工作的評比，競賽活動，使幼稚園保育工作在原有的基礎有所突破。
3、保健教師除做好每天的常規保健工作外，還要做好指導，督促各班級，廚房的保潔，消毒工作，並及時做好衛生保健的檔案資料記載。
4、加強幼兒膳食管理。
建立幼兒一伙食管理委員會，堅持伙管會領導下的專人負責制度，每周制定多樣化主食，輔食，葷素搭配合理的食譜，保證按量供應。幼兒餐點供應必須嚴格執行《食品衛生法》中的有關飲食安全衛生。
（三）學習《綱要》，切實提高辦園質量。
《幼稚園教育指導綱要》是實施幼兒素質教育的綱領性檔案。各保教人員要認真學習貫徹《綱要》精神，深刻認識幼兒早期的經歷和體驗對個體生命成長的重要影響，根據新的基礎教育理念來調整和端正自身的價值取向，理性地建構自己地教育觀念。
要加強幼稚園教育教學管理，促進幼兒體、智、德、美等全面發展。各教師在教育實踐中，要重視幼兒遊戲活動、戶外實踐活動、手工製作活動，做“幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”，而不僅僅是知識的傳授者。要研究如何在教育活動中靈活地扮演最適宜地角色去與幼兒積極地互動，以有利於幼兒長遠發展地方法引導他們在衝突中學習，在互動中成長。要加強幼稚園與家庭、社會的合作，充分利用幼稚園和社會的資源優勢，面向家長開展多種形式的早期教育宣傳、指導等服務，不斷提高教育質量。
四、具體工作
二月份
1、做好各項開學工作
2、核對幼兒數，上報幼兒名冊。
3、迎接上級領導檢查。
4、召開學期初家長會。
三月份
1、組織慶“三八”婦女節活動。
2、檢查各科計畫，備課。
3、中心園示範課
4、學習《綱要》健康領域
四月份
1、結合市教育局活動安排組織活動
2、學習《綱要》社會領域。
3、大汐園示範課。
五月份
1、做好慶“六一”的準備工作。
2、學習《綱要》語言領域。
3、檢查各科備課情況。
六月份
1、組織慶“六一”活動。
2、上繳各項資料。
3、填寫幼兒素質報告冊。
4、召開期末家長會。