推普工作計畫 篇1
一、指導思想：
結合本校的實際情況，推廣國語，推行規範字，努力營造以國語和規範漢字為主體、與構建社會主義和諧社會相適應的和諧語言生活。要將推普周活動與創建語言文字規範化示範校活動結合起來，進一步提高語言文字在校園的規範程度。
二、本屆推普周主題
“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”。
三、活動安排
通過創建規範、健康的校園語言文字套用環境，努力營造“人人講好國語，個個寫好規範字”的良好氛圍。
（一）宣傳動員，營造氛圍。
通過升旗儀式、學校廣播進行宣傳，形成推廣國語、促進語言文字規範化的良好氛圍。
（二）開展好系列活動。
1、開展“啄木鳥糾錯”活動。
組織“啄木鳥小隊”在周三大課間，巡查班級不規範用字，並一一做好記錄，並向班主任反映，讓他們及時進行糾正。平時在生活中，發現不規範的用字，及時向相關單位反映。
2、開展綠色讀書活動
積極開展校內外各類讀書活動：圖書館組織的讀書活動小組和班級讀書角配合學校的傳統“書香飄滿園”讀書節活動，圖書館定期開展新書介紹、好書漂流等活動，並“相約星期二”，組織師生走進圖書館，體驗書香氛圍，交流讀書心得，提供服務指導；組織學生包括學生家長積極參加各類讀書、讀報活動，在校報專欄里及時發布閱讀信息。
多年以來，我校作為古詩文特色建設學校，以自編的校本教材為指引，以“三進”工作為推力，以全面提升學生語文素養為宗旨，培養學生良好的語感，形成良好的語文素養，開展了“書香校園”背景下的閱讀拓展課程的設計和實施。形成了我校特有的古詩文經典階梯閱讀，包括優美的現代美文。弘揚了祖國傳統文化，為學生的終生髮展奠定了深厚的人文底蘊。
3、進一步加強學生的寫字教學。
培養學生熱愛祖國語言文字的感情，提高學生漢字書寫水平，幫助學生養成良好的寫字習慣，掌握熟練的寫字技能。每周一節地方與校本課程作為寫字課。培養學生良好的寫字習慣和基本的寫字技巧。
4、開展“經典詩文誦讀”活動。
我們分年級組織了階梯閱讀實踐活動，一年級讀《三字經》，二年級讀《弟子規》，三年級《走進李白》，四年級《走進杜甫》五年級讀唐詩，六年級讀宋詞。此外，我校還注重從營造氛圍上入手，宣傳欄，黑板報，手抄報，標語，櫥窗，草坪，文化牆等等，多層次、多角度立體包裝打造，形成我校特有的文化。
“大力推廣和規範使用國家通用語言文字”人人有責，要從自身做起、從現在做起，全校師生都積極投入到“推普”活動中來，讓“說國語，寫規範字”的文明風尚在校園裡不斷延續下去。
推普工作計畫 篇2
社會發展對語言文字規範化、標準化提出了更高更迫切的要求，特別是近幾年，全國各地同國際、國內的交往日益擴大，使用國語、規範社會用字顯得越來越重要。推廣國語也理所應當成為教育部門義不容辭的職責。因此，在本學期“推普宣傳周”，我校部署了本學期學校推普宣傳周的具體事宜，具體安排如下：
一、組織學習，明確意義。
組織教師認真學習全國語言文字會議精神， 以及《中華人民共和國教育法》關於“學校及其他教育機構進行教學，應推廣使用全國通用的國語和規範字”的規定，進一步明確學校普及國語和規範用字的工作的意義，以科學發展觀為指導，以迎接世博會為契機，把說好國語、用好規範字納入學校教育的常規工作之中，並當作素質教育的一項重要內容來抓。
二、加強管理，綜合評估。
明確規定“國語是校園語言”，把說好國語、用好規範字、增強語文規範意識、提高語言文字套用能力作為對師生的.基本要求。加強對校內黑板報及宣傳欄的檢查、壓濾機濾布 評估。繼續抓好教師的培訓、測試工作，把國語達標測試列入教師業務考核內容。目前全校教師國語達標率為100%。
三、借“推普宣傳周”的東風，圍繞主題，開展活動，擴大宣傳力度。
本學期推普主題為：“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。
為喚起全社會對“推普”事業的關注，提高廣大師生漢語規範意識，特在以 下方面加大工作力度：
1、加強對“推普宣傳周”的組織領導。成立宣傳領導小組，由校長親自掛 帥，濾布 政教處、語文組積極配合，奠定推普工作的堅實基礎。
2、利用各種宣傳手段，營造良好的推普氛圍。
1）在“推普宣傳周”周一，舉行主題升旗儀式，由相關領導向全體師生進 行一次推普演講，大力宣傳推廣國語的重要意義。
2）在宣傳周期間，懸掛“樹立語言規範意識，提高民族文化素質”橫幅。
3）在學校的電子顯示螢幕上滾動顯示“說國語，迎四方賓客；用文明語， 送一片真情”、“溝通——從國語開始”、“說好國語，方便你我他”、“迎世博，學雙語”等推普宣傳口號，營造良好推普氛圍。
4）各班以“推普”為主題，出一期專題板報。
5）與校園文化建設相結合，開展一系列與“推普”有關的活動：一年級 的唐詩誦讀，逐步建立經典誦讀活動持續發展的長效機制。
7）開展家庭推普活動，鼓勵學生與爸爸媽媽一起講國語，將活動從學校延伸到家庭。
8）以傳統文化校本課程的開發為載體，弘揚民族文化，進一步強化語言文字工作，逐步形成我校語言文字工作特色。
推普工作任重而道遠，絕非一蹴可就，崎嶇坎坷是在所難免的。因此，我校決定將這項工作與學校的各項大型活動、學校的教學和常規工作結合起來，把推普工
作當作一項常規工作來抓，常抓勤抓，讓推普活動時時刻刻在我們的身邊，使國語真正成為全體師生“情感的紐帶,溝通的橋樑”。
推普工作計畫 篇3
一、指導思想：
1、全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳，實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的國語，正確使用祖國的語言文字，提高師生語言文字意識，提升尚德文化品位。
2、根據區語委會工作精神，建立校園語言文字網，搞好一年一度的“推廣國語周”活動和校級“讀書節”、“體育藝術節”、“科技節”活動，力求在各項活動中努力提升我校語言文字的水平，做到精細化。通過本次語言文字周，充分認識推廣國語對消除語言隔閡、增進人際溝通、促進社會交往、維護國家統一方面的重要作用，努力創建規範、健康的校園語言文字套用環境，營造“人人講好國語，個個寫好規範字”的良好氛圍。在上一年推廣國語工作的基礎上，使推廣國語工作在尚德打好更為堅實的基礎。在培養學生養成良好語言習慣的同時對學生進行愛國主義教育，淨化校園語言環境，使《國家通用語言文字法》深入人心。
二、工作目標：
1、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，學習語言文字工作委員會有關推廣國語活動的檔案，領會精神，提高師生民族文化素質，提高師生推廣國語和使用國語的能力。
2、修改、健全尚德實驗學校推廣國語網路，進一步規範推廣國語工作，要求校內外各項活動說國語，寫規範字，並做好資料積累。
3、繼續開展學校讀書節、體育藝術節、科技節活動，營造校園讀書氛圍，讓學生本文在各項讀書活動中學習和運用祖國語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升尚德文化品位。
三、主要工作安排：
1、認真學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，以尚德之聲廣播電台為媒體，宣傳學習語言文字工作有關檔案，領會精神，要求全體教職員工、全體學生，在校內外各項活動中推廣使用國語，把國語作為校園語言，作為教師的職業語言。不斷提高使用國語的能力，提升尚德文化品位。
2、力求在網管員的協助下，建立、完善尚德語言文字網。修改、健全尚德學校推廣國語網路，採取層層負責制，加強推廣國語力度，提高推廣國語效果。
3、第二學期的三月份，學校一如既往開展“腹有詩書氣自華”讀書節活動。
4、9月份第三周是推廣國語活動周，學校語委會根據區語委會要求開展推廣國語系列活動。
（1）徵集推廣國語周宣傳口號，並在學校大螢幕上滾動播出。
（2）作一次國旗下講話，號召全校師生以推廣國語周為契機，說好國語，寫好規範字。
（3）搞一次啄木鳥行動。組織全體學生在校園內、社區里搞“啄木鳥”行動。
（4）組織一次讀報比賽。一、二年級學生開展讀報比賽。
（5）每班設“每日一拼”專欄（黑板報）。
（6）各班搞一個系列活動：布置各班搞“五個一”活動。
系列活動具體內容如下：
①要求學生們利用課餘時間看一本好書，以認真規範的漢字，做好讀書筆記，高年級寫好讀書心得。
②搞一次啄木鳥行動：由學生當啄木鳥醫生，在各自的生活、學習環境中，尋找、診斷“病例”。
③開一次推廣國語班隊會：各班組織一次推廣國語班隊會，可通過朗讀、朗誦、講故事等形式，推廣國語。
④出一期宣傳板報：各班在九月份班級板報、軟板中，插入部分有關語言文字的內容。
⑤組建一支隊伍：發掘每位語文教師的特長，要求每位語文教師帶一支隊伍，安排好讀書看報時間，做好記錄。
5、充分利用兩分鐘預備鈴時間，開展兒歌、古詩、國學小書院《三字經》頌讀活動，弘揚民族文化，培養學生記憶，學習使用國語。
6、少先隊大隊部每月進行一次黑板評比，要求美觀大方，寫規範漢字。
7、學校各類計畫、總結、通知，教師備課、上課，學生作業要求正確使用規範字，不寫錯別字。
8、抓好教師培訓，提高教師講國語水平，國語等級考試未達標的老師要與語音面貌較好的老師結對子，抓緊學習，把它作為平時業務學習的一項內容來執行。
推普工作計畫 篇4
一、情況分析
（一）基本概況
語言是人類最重要的交際工具，人們利用它來互相交際，傳遞信息，交流思想，達到互相了解。語言是直接與思想相聯繫的，它把人們的思維活躍的結果，把認識活動的成果，用語句記載下來，用口頭語言表達出來，這就使社會中的思想交流成為可能。幼稚園是學前教育機構，教師的規範用語、規範寫作以及適宜的語言文字環境創設都對幼兒的語言發展起著示範和引導作用，同時幼兒教育的特殊性也表明教師與幼兒的互動基本以語言交流為主要方式，教師也需要用專業性的規範語言與家長溝通交流。為此，語言文字的規範教育已經成為我們幼稚園的主體工作之一。
（二）優勢與不足
幼稚園中大部分老師使用國語的情況較好，能在日常教學、生活中自覺使用標準國語、寫規範字，使幼兒在潛移默化中受到了很好的影響，為幼兒形成了良好的語言文字環境。
部分老教師和保育員的國語水平比起中、青年教師存在著較大的差距，尤其是保育員在平時生活中雖有使用國語的意識，但由於原本不會說國語或者說不好國語，她們大多習慣了方言的使用，對幼兒不能起到良好的引導作用。需要對她們加強國語的宣傳和培訓。此外，在教研活動和各類會議上、在一些文字資料中常常會有語言文字使用不規範的情況發生，需要老師們引起重視和關注。
二、主要工作和措施
1、在由園長孟凡梅同志為組長的語言文字工作領導小組的領導下，由保教主任劉萍、王翠分管日常的推廣國語和文字使用規範工作，由張芳、王孝麗擔任我園的語言文字工作聯絡員。
2、進一步加大宣傳工作的力度
通過舉辦宣傳櫥窗、報紙、發文、演講比賽等活動，大力宣傳推廣國語的重要意義，提高全園教職工對推廣國語工作意義的認識和使用國語的自覺性，提高幼兒說規範話，寫規範字的能力。組織兩次學習活動，主要學習國家通用語言文字法，做好國語宣傳周活動。
3、強化推廣國語工作的常規管理
幼稚園將加強對國語工作的督導檢查制度，對新聘用的幼稚園教職工的國語情況進行嚴格審查，國語不合格者不得進入。幼稚園結合全員聘任制，國語不合格者不予聘任，國語好的優先考慮。在年終考核時，國語達不到相應等級的量化扣分。
結合常規教學管理，加強對教師教案書寫和上課用語的管理：每學期教研組處定期檢查教案4次，對使用漢字不規範的教師提出批評，限期改正；教研組開展不定期聽課活動，檢查教師國語使用情況。定期舉行青年教師的演講活動和教師的鋼筆字和毛筆字展評活動。
教研組要充分發揮全體教師的作用，強化母語教育，強化用字規範性，使教師成為幼稚園“推普”工作的排頭兵。
加強對各班級家園宣傳欄和櫥窗使用漢字規範性的檢查，每學期至少兩次。
班主任和教師加強對幼兒上課回答問題的指導、檢查，使幼兒逐步養成說國語、教師使用規範字的良好行為習慣，同時，要加大課外滲透的力度。
4、進一步完善幼稚園國語檔案管理工作
抽時間按要求進行幼稚園國語檔案整理，儘量使其完善、齊全、實用。
5、繼續做好重點人員的培訓工作
培訓的重點是測試中成績不佳的教師，爭取早日完成消滅二級乙等的工作目標。要充分發揮骨幹教師的作用，培訓幼稚園測試員隊伍。
6、做好迎接檢查的一切準備工作。
推普工作計畫 篇5
隨著我國社會主義市場經濟的迅速發展和語言信息處理技術的不斷進步，普及國語已成為一項十分迫切的任務。學校是推廣普及我國通用的國語的的主要陣地，對於我國的語言，文字工作的發展，有舉足輕重的作用。為了弘揚民族文化，貫徹國家語言文字工作委員會新時期推廣國語的工作方針，大力提高我校全體師生的國語水平，從而推動學校其他各項工作的發展，特制定本學期國語工作計畫如下：
一、學校基本情況分析
我校現有教學班21個，學生1000餘人，除在學校外，其餘活動時間和場所的日常交流用語也主要以國語為主，學校教職工國語達標率為100%，教職工國語水平均達二級乙等以上 %。
二、本學期奮鬥目標
根據學校現狀，從實際出發，我們國語推廣運用工作目標如下：
1、通過培訓使全體教師的國語運用水平在原有基礎上有較大幅度的提高。
2、運用多種激勵措施，不斷開展多種形式的'豐富多彩的文化、娛樂活動，掀起學生學習，運用國語的高潮，使學生國語水平寫作水平提高一個層次。
3、促使國語成為校園通用語言的同時，使國語這一語言延伸到校外實踐活動中去，為國語的推廣貢獻一份社會力量。
三、採取措施
1、加強領導，建立和完善組織機構。使國語工作沿著正確方向有序開展。
學校在認真學習國語工作相關檔案的基礎上，明確了方向，建立了以校長為首，分管校長、教務主任主抓，優秀語文教師為組員的國語推廣、運用小組，以規範、提高和監督學生講國語。
2、努力提高、構建說國語和運用國語的良好語言氛圍，發揮環境對人的積極潛移默化的影響作用，使說國語成為一種習慣。
人的成長，要愛到環境的巨大影響，同樣，國語在學生中推廣。運用程度也會受到學校國語環境營造的限制，為此，學校加強推普宣傳各班開展手抄報競賽評比活動，以推動學校語言、文字工作的開展。充分利用校園文化宣傳欄，適時介紹國語推廣、運用的相關知識和內容，全方位、多層次構建說國語，寫規範字的環境。
3、堅持不斷的開展運用國語的推廣工作，開展多種多樣的特色活動，推動校園文化建設深入開展。
針對國語與語文教學密切相關的實際，在語文教學過程中，開展課前五分鐘演講、課本劇活動，並定期對學生進行語言文字測試，促使其國語水平的提高；在全校範圍內開展教師演講比賽、學生演講比賽、學生書法比賽、優秀作文比賽，教師論文寫作等多項活動，通過這一系列活動，使國語工作成為校園文化建設當中的一大亮點，大大提高了國語的套用程度。
4、完善師生培訓的制度，獎勵制度，使師生員工講國語，運用國語工作制度化，規範化，日常化。使國語工作成為日常的不可分割的有機組成部分。
為了從根本上使教師和學生的國語水平有質的提高，學校充分挖掘、利用校內硬體、軟體資源。把課堂上講國語，使用規範文字作為年終考評工作的依據之一和教學常規管理的要求之一，以提高廣大師生學習、運用國語的積極性。
四、學年工作安排：
活動內容 承辦單位
學生寫作比賽 教導處、語文組
各班手抄報評比 學校各班
學生演講比賽 大隊部
學生硬筆書法比賽 語文組
讀書活動 教務處、大隊部
推普工作計畫 篇6
一、指導思想
說好國語是素質教育的重要內容，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化、培養愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。教師在推普工作中承擔著重要使命，對學生的國語水平有直接影響。為提高我園全體教師國語水平，提高教師自身素質，根據《國家通用語言文字法》以及黔教語發【】324號檔案精神，依照市級主管部門的工作安排，從教育教學實際出發，特制定本計畫。
二、主要工作
(一)加強領導，提高認識
國語是教師的職業語言，是從事教育、教學工作的基本功，掌握和使用國語是每位教師必備的素質條件，教師國語水平直接影響教學質量和發展。幼稚園要充分利用業務學習時間組織教師學習有關語言文字工作的法律、法規、提高教師對推普工作的認識;要加強對教師進行正音和異形詞的培訓，保證教師發音正確，對詞語的書寫更加規範;通過舉辦多種形式的活動，大力宣傳推廣國語的重要意義，在9月份開學時對教師進行國語新要求的培訓，進一步提高全園教職工對推廣國語工作意義的認識和使用國語的自覺性，提高教職工說國語的能力。
(二)注重實際，嚴格遵守規章制度
1、領導要帶頭講國語，要求廣大教師、孩子都會說國語，逐步做到校園內一切場合堅持用國語，養成使用國語的習慣。
2、教師在組織教育教學和遊戲活動中都要堅持使用國語，在幼兒的一日生活各環節也要堅持與孩子說國語。
3、建立國語獎懲制度和細則，保障國語工作的有效進行。
(三)全面開展國語教學，參與國語培訓
1.教師的國語訓練主要靠自己擠時間學習，自己學、自己練，自覺的學、自覺的練，當然也離不開骨幹教師的指導。各科教師必須選一級標準，分期、分類達標。按照發準聲韻母調、讀準常用字詞、掌握語言音變規律、國語與方言詞語辨析等內容進行輔導和練習。
2、為不斷提高教師國語教學質量，教師不僅要掌握國語理論知 識，還要注意培養口語表達能力。我園將定期進行教師演講、朗讀練習，促進教師國語水平的提高。把用國語教學列入對中、青年教師的業務考查內容，並做為評選各類先進教師的條件之一。
3、做好重點人員的培訓工作培訓的重點是測試未達標的教師，全體教師都要爭取達標。
4、做好“教師技能大練兵活動”的實施工作，開展“教師書法驗收”活動，在開展活動中及備課中及時對教師的書寫進行指導。
(四)加強督導檢查
1、根據市教科局的通知精神，結合我園的具體情況，加強對國語工作的督導檢查。
2、結合全員聘任制，國語不合格者要再次參加國語培訓及考試，全園在崗教師國語測試必須達到規定的標準。
3、結合常規教學管理，加強對上課用語的管理：每學期由園長和業務主任開展不定期聽課活動，檢查教師國語使用情況。
(五)做好幼稚園國語檔案管理工作注意活動資料和記錄的收集、整理和歸檔，使學校的國語檔案完善、齊全、實用。
推普工作計畫 篇7
國語是我們民族的共同語言，說好國語有利於消除語言隔閡，促進社會交往。 為了激發幼兒講好國語、用好國語的興趣；在日常的活動中，每位教師都能堅持用國語進行教學，並能提醒幼兒用國語進行交談，為了使幼兒更好的使用國語。 從9月開始每天早上用國語與幼兒打招呼，堅持在日常教學中使用規範的國語進行教學，當聽到幼兒使用自己的方言時，提醒孩子們用國語交談。從而讓孩子逐步會用國語在幼稚園里、家中也能大膽的使用國語交流。以早期閱讀為切入口，繼續更好的指導幼兒對學認漢字產生興趣，並融入到教學活動中，提高幼兒的口語表達能力，提高幼兒的.語言訓練。通過我們每月行事曆加強幼兒使用國語。
學期行事曆
9月：開學初，穩定幼兒的情緒，讓幼兒開心地上學。來一個“我最棒”活動，表揚每天全勤的幼兒。認識節日“教師節”、“中秋節”讓幼兒認識傳統節日一些風俗。開設“我是值日生”活動，讓幼兒參與勞動過程。
10月：認識“國慶節”，知道國慶節在什麼時候？為了加強幼兒自理能力“自己的事情自己做”活動。
11月：培養幼兒大膽講述，閱讀故事，嘗試講述故事。
12月：認識“聖誕節”和認識“元旦”。加強安全教育。
推普工作計畫 篇8
一、活動時間
20xx年9月12——18日全國第X屆推普周
二、活動主題
規範使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統
三、活動對象
全鎮國小師生
四、活動內容和形式
1、開展“升國旗·唱國歌·師生誦推普”主題活動。9月13日（星期一），全區各級各類學校舉行升旗儀式，組織師生集體誦讀《推普五字歌》。
2、各校設定推普公益廣告牌、懸掛宣傳條幅、布置宣傳展板（櫥窗、板報）、張貼宣傳畫等多種方式，營造推廣國語的.宣傳氛圍。
3、各校語文組自行組織發動師生參加“中華經典誦讀”活動，推薦三名優秀選手參與全鎮比賽。（全鎮比賽初步定於下周四）
4、組織師生參與區組織的語言文字知識競賽活動。（接區通知）
五、活動要求
各校及時用照片和文字記錄全過程，總結工作成績、做法和經驗，將活動動態以文字、圖片、視頻等方式報送中心校，報送時間：20xx年9月19日前。
推普工作計畫 篇9
認真貫徹執行國家新時期推廣國語的方針政策，把“推普”工作與教育教學工作結合起來，達到師生共講國語，使國語成為校園語言。
一.加強推普小組的工作力度
1. 各班在原推普小組基礎上，根據工作態度和工作實績增減推普員，設組長一名，新推普員必須如常參加校推普員的培訓和考核，獲得資格認定。班推普組長要制定出班推普計畫，組織一學期一次的專題推普活動及“一天一讀”的常規推普活動。
2.推普小組成員要輪流參加全校日常推普的檢查工作，及時發現和反映情況，對各班的推普活動給以評定，評定成績將作為文明班級評比條件之一，優秀推普員期末將受到學校表彰。
3.加強與學校的值周工作的聯繫，使值周班級能夠有效的監督老師和同學的說國語情況。
二.進一步豐富推普內容，活躍形式
1.抓好早讀推普。要求早讀時間一律用國語朗讀和背誦課文、詞語、注釋等。
2.抓好每天20分鐘的推普。要求由班推普組長組織推普員輪流主持，內容自定，形式多樣化，如：讀報、注音、拼讀音節、朗誦詩歌、成語接龍、講故事等。另外要注意輔導國語能力較差的同學。
3.班推普小組每學期籌劃一次推普主題班會，通過審核，計畫最優者作為年級的觀摩班會。
4.本學年要充分利用第十個推普宣傳周的機會，掀起一個正音吐字的推普小高潮，讓推普進入我們學習生活的每一個細節。
三.繼續抓好宣傳鼓動工作，為推普造聲勢
1.每天要求師生不論在什麼地方一律講國語。推普周要求學校廣播宣傳國家推普方針政策；以班為單位徵集推普的宣傳口號，在校櫥窗展示；每班黑板上方要有一條宣傳推普的標語口號。
2.要對新推普員進行培訓、考核和資格認定工作，建立和完善一年級新生的推普組織機構。每班出一期推普專題板報。
3.不定期召開推普小組經驗交流會。
4.不定期對廣播員、推普組長進行再培訓，使之成為學校推普的骨幹力量。
推普工作計畫 篇10
今年，是上海世博年，我園的語言文字工作也將在迎接世博、召開世博的日子裡不斷最佳化，乘著世博會的東風，我園要進一步最佳化語言文字環境，增強全員語言文字規範意識和提升教師的語言魅力和語言修養，為世博添風采，促文明。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立和落實科學發展觀，深入宣傳《國家通用語言文字法》，增強我園全體教職工的語言規範意識和推廣國語的參與意識。通過多種形式的宣傳活動向全社會廣泛宣傳、大力推廣國語，促進推廣國語和語言文字規範化工作不斷深入，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境。
二、目標
繼續加強幼稚園的校園文化建設，營造濃郁的“語言文字規範行”的宣傳環境，深入、細緻、有序地、推進幼稚園語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學校的各項工作結合起來，與世博會的各項活動契合，增強教職工使用規範文明的語言的能力，體現教師的語言修養，提高教師的整體素質，並進一步培養孩子們使用文明、規範的國語的表達能力，感受語言文化的情趣。
三、具體措施
1、 創設與大環境協調的規範使用語言文字的環境，加大對教師、家長及幼兒規範使用語言文字的宣傳力度。
結合幼稚園環境創設要求，設計相關的語言文字宣傳溫馨小提示，耳濡目染。
2、 教師注意提供正確的語言示範。
教師在日常教學、生活中要通過自己準確的示範給幼兒建立正確的語言使用規範，言傳身教。鼓勵幼兒在日常中多運用國語交往，及時糾正不正確的語言使用和語音。
3、創設寬鬆的幼兒語言交流氛圍，鼓勵幼兒與教師、同伴大膽語言互動，要求說話完整，思路活躍，多注意傾聽和使用豐富的詞語。
4、 開展校內規範用語用字宣傳、監測。
檢查“家園聯繫窗”、“周、日計畫”等，開展“啄木鳥行動”，尋找身邊的錯別字活動。糾正錯字別字、互查工作，提高教師自覺規範使用書面文字的能力與意識。
5、開展多項豐富多彩的活動，為迎接上海世博會的召開營造良好的語言環境。
組織全園教師認真學習《文明觀博200問》，了解世博會的相關知識。
結合工會系列歡樂月末活動開展及時性的啄木鳥活動
青年教師深入社區街道，檢查戶外廣告、招牌、門牌等是否有錯別字和不規範用字的情況。
針對各類文字資料進行互查，找錯別字和語句不通順句，及時發現糾正。
組織全園教師積極參與雙語朗誦比賽。
6、 對國語水平較差的教職工展開專門培訓。
組織老教師和保育員進行專項學習，學習相應材料，幫助她們準確發音、準確用詞，樹立起她們使用國語的自信心，增強自覺使用國語的意識。
7、通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用國語，提高幼兒的國語水平。
充分調動家長參與國語的推廣工作，請家長為幼兒用國語進行閱讀活動，進行國語的交談等，並及時糾正幼兒不正確發音等。