二年級音樂工作計畫 篇1
在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今日，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養興趣，精選教法這條途徑進行教學
一、學生基本情景分析
本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情景了解得比較透徹，畢竟相處一年了，部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，並且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，異常是男生好勝心強，愛表現自我，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教學目的
1、要求重難點突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，團體主義精神的培養滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的接班人和建設著；
2、啟迪智慧、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展；
3、培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的本事；
4、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的本事。
三、教學的具體措施與要求
（一）創設情境，培養興趣，充分發揮學生的主體作用：
要想充分發揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創設必須的情境，使他們獲得直接的體驗，並激發其創造的欲 望，從而培養他們的創新思維。
1、創設情境，激趣導入：
黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。”僅有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂薰陶，到達的教學效果。教育家杜威也提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段。”在教學過程中，教師應根據教學需要，創設適於實際的教學情境，引導不一樣層次的學生經過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，採用電教媒體創設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產生活躍的動態畫面，使資料更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發學生思維的靈感，為學生插上想像的翅膀，為進取、主動地學習創造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉，產生愛國的活力，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發學生對音樂產生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。
2、利用教具，培養興趣：
烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意願。”科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是的教師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發揮想像力，擴音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善於摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。
低年級學生的年齡小，思維本事弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。所以，在課堂教育中，運用與課文資料有內在聯繫的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創造條件，又可激發學生學習新課的濃厚興趣，培養學生的觀察力和想像力。根據教材特點，我在上“顛倒歌”一課中製作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、獅子、小鳥、公雞、象等等。整節課，學生的進取性一向很高，家都爭著說，搶著回答，進取學唱。教具雖小，但作用甚，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發展思維，提高了想像本事。實踐證明，在教學中根據學生的心理特點，藉助實物、圖片、錄音設備等現代教學手段，能調動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調走向多彩，從單一走向多元，極地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。
二年級音樂工作計畫 篇2
二年級的小朋友活潑好動，對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣，對音樂也不例外。經過一年的學習，學生對於學校的規章制度，小學生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。二年級學生已經初步地掌握了一些最基本的音樂基礎知識，具備了一定的編創能力，但還需要進一步系統地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解。
一、教材分析
教材從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”，音樂教育面對全體學生，也應注意學生的個性發展。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的`興趣貫穿於始終。
二、教學目的要求
1、會用優美、歡快的情緒演唱歌曲，能準確地表現歌曲中的情緒。感受速度在音樂表現中的作用，聽辨音的高低並會模唱；
2、初步了解民族歌（樂）曲的特點，能通過欣賞，演唱，發揮想像力表演；
3、通過演唱體現好夥伴之間的合作意識和團隊精神精神；
4、了解豐富多彩的民族音樂音調，激發對祖國民族音樂的熱愛；
5、愛祖國、愛人民、愛長輩，從演唱作品中體現。了解女聲、童聲的演唱形式。學習休止符，並學會區別；
6、感受並體驗不同歌（樂）曲的不同表現風格，嘗試自己用自製的打擊樂器為歌曲伴奏；
7、通過演唱，增強環保意識，增進自然常識，提高審美情趣，發展聯想。
三、改進教學的措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，並按教導處統一備課格式，認真寫好教學詳案；
2、認真執行課時計畫，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率；
3、充分作好課前準備；
4、認真按照教案上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會；
5、根據學生身心發展的特點，打好基礎，培養學生的學習興趣；
6、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發學生興趣，提高課堂教學效果。
7、方法：
示範：教師示範、學生模仿。
鼓勵、表揚法：通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。
因材施教法：針對不同學生採取不同的方法，揚長避短，使學生學有所得，學有所長。
二年級音樂工作計畫 篇3
一、教材分析
本冊教材內容有：分為六個單元，每個單元包括感受音樂，表現音樂，創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動，創編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示範，在技能訓練上，注意培養學生的音樂感知力。
二、學生情況分析
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學生的音樂素質存在個別差異，對學生套用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
三、教學內容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四、教學目標
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
五、重點、難點
重點
以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。
難點
充分利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛，培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想像力，多渠道的創造自製打擊樂器。
六、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
七、教學進度安排
二年級音樂工作計畫 篇4
一、教材分析:
本冊教材內容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯繫。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示範,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感知力。
二、學生情況分析
國小低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生套用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。
二、教學內容和基本要求
1、演唱
(1)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
(2)參與各種演唱活動。
(3)能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
(4)能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
(5)能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
(1)學習常見的打擊樂器。
(2)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術表演
(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。
(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。
(3)能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4、識讀樂譜
(1)認識簡單的節奏符號。
(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創作實踐
(1)能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。
三、教學目標:
1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。
2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
3、學習我國優秀的民族民間音樂,接觸外國優秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
四、重點、難點
教學重點:
以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。
難點:
充分利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛,培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想像力,多渠道的創造自製打擊樂器。
五、教學措施
1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。
六、教學進度安排
二年級音樂工作計畫 篇5
一、教材分析
二年級使用人聲版新教材，共8課，包括第一課《農家樂》，第二課《問聲好》，第三課《幸福的歌》，第四課《音樂會》，第五課《咯咯噠》，第六課《童趣》，第七課《跳起舞》，第八課《大海的歌》。教學內容包括聽力、表演、作曲和活動，以及新教材的選擇。在考慮作品的思想性、藝術性、民族性、時代性的基礎上，注意歌曲的唱與聽，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易於記憶。“知識與技能”由淺入深，“創造與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想像中創造樂趣，促進思維，發展智力。
教材力求體現《新年好》的理念，體現音樂學科的特點，以學生為中心，強調體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓孩子從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們願意參與的生動活潑的活動。
二、學術狀況分析
高二兩個班107人。孩子們活潑稚氣，喜歡唱歌，能感受到音樂節奏的美，在形象上以直覺思維為主。經過一年的學習，已經能夠自己一個人或者和同學一起唱歌，對歌曲的內涵有了初步的了解，會一些打擊樂，逐漸養成了學習習慣。這學期學生會繼續系統學習音樂，老師要注意引導學生正確對待，讓學生愛學，想學。學生的整體情況預計是不平衡和不均衡的。因此，對不同的學生採用不同的教學方法，需要培養學生的特長，即“通用訓練，注重發展”。讓學生各方面都有提高。學生天性年輕活潑，在這一點上要下大功夫。注重節奏和節奏學習的發展。增強學生的身體協調能力，使學生能夠逐步增強自己的身體協調能力
三、教學目標
四、教學措施
一、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。
二、因材施教，對不同的學生採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑑賞為中心來展開教學活動，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想像，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。
四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
五、努力掌握現代信息技術，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、信息量大、資源寬廣等優點為教學服務。
二年級音樂工作計畫 篇6
學生情況分析
二年級的學生平時上課時紀律比較好，各個方面都很認真，整體的音樂基礎還可以，學生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的興趣，學生在演唱時不喊唱，演唱時很開心、充滿了感情。每名的學生情況大同小異，有一小部分學生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態，音色也很優美。還有小部分學生對音樂的興趣很濃，但又由於自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進一步提高，還有一些學生由於底子薄，對於音樂有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂方面比較差的同學在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。這些學生對音樂課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學不好。教師應該根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點，培養他們的感情。
教材分析
本學期繼續運用新教材，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內容，更不同的是，大大增加了學生創作、表演等活動，為學生的音樂學習創造了一個豐富的資源環境。學生的特點還是天真、可愛、好奇的兒童，他們的生活還是以遊戲為主，因此，創作和表演是學生喜歡的活動。動是兒童的天性，創造是人類的希望，從小讓學生有這樣的良好的創造環境，使學生愛音樂的同時，發揮了學生的潛能及創作欲望。凸現了“以學為本”的教學思想，根據學生心理特點，從教材內容與色彩都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。降低了音樂知識1
的學習難點。發揮了音樂教學的創新優勢，在呈現上給師生留出足夠自由想像和隨意發揮的空間。
教學目標
1、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態上作出反應。
2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中華民族樂器和西洋樂器，並能聽辨其音色。
3、聽辨不同情緒的.音樂，能用語言作簡單描述。
4、聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。 5、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
6、能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
7、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。 8、樂於參與各種演唱活動。
9、知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，並能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能對指揮動作及前奏作出恰當的反應。
10、能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
11、樂於參與各種演奏活動。
12、學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。
13、用已經學會的歌曲學唱樂譜。
14、結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
15、能夠識讀簡單樂譜。
16、通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
教學措施
1、鑽研教材，認真備課，做好課前準備。
2、不斷提高科學文化和教育理論水平。
3、提高課堂教學質量，力求使學生掌握知識。
4、採用多種教學手段，提高教學藝術性。
5、加強自身基本功訓練，提高工作水平。
6、執行教育方針，遵循教育規律，工作盡職盡責。
7、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。
8、要積極創設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。、要善於發現學生的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。
10、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開拓，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五、課時安排：
二年級音樂工作計畫 篇7
一、學情分析
本學期我擔任二年級的音樂課。二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知慾望，對音樂知識有初步地了解和認識，模仿能力較強，想像力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。
二、教材分析
二年級上冊總共12課，分別讓學生了解幾首中國優秀的兒童歌曲和幾首優秀的外國歌曲，並配以群體的音樂活動，如：齊唱、獨唱等，這是一種以音樂為紐進行的人際交流，它有助與學生養成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《豐收之歌》等，以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
三、教學目標
（一）感受與鑑賞
1.音樂表現要素
（1）感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。
（2）感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。（木魚、碰鐘）
（3）能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。
2.音樂情緒與情感
（1）體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。
（2）樂曲情緒的相同與不同
3.音樂體裁與形式
聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。
4.音樂風格與流派
聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。
（二）表現
1.演唱
（1）參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。
（3）能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
（4）能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
（5）每學年能夠背唱歌曲五首。
2.演奏
（1）學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。
（2）能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3.綜合性藝術表演
（1）能夠參與綜合性藝術表演活動。
（2）能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。
（3）能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。
4.識讀樂譜
（1）認識簡單的節奏符號。
（2）能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
（三）創造
1.探索音響與音樂
（1）能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。
（2）能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。
2.即興創造
（1）能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節奏、速度、力度等加以表現。
（2）能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。
（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂遊戲。
3.創作實踐
（1）能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。
（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏或旋律。
（四）音樂與相關文化
1.音樂與社會生活
（1）感受生活中的音樂，樂於與他人共同參與音樂活動。
（2）能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。
（3）能夠參加社區或鄉村的音樂活動。
2.音樂與姊妹藝術
（1）能夠用簡單的形體動作配合音樂節奏。
（2）能夠用簡明表演動作表現音樂情緒。
（3）能夠用色彩或線條表現音樂的相同與不同。
3.音樂與藝術之外的其他學科
（1）能夠了解聲音與日常生活現象及自然現象的聯繫。
（2）能夠用簡單的韻律操動作配合不同節奏、接派情緒的音樂。
四、教學重點
1.能自然流暢的唱歌，能積極主動地參與音樂活動。
2.培養學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。
3.了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現音樂的能力。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力，用輕鬆的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。
六、教學進度安排
周次 內容
1 課堂常規《阿里里》
2 聽賞《豐收之歌》學唱《金鈴鐺》
3 節奏記號、為歌唱編創簡單的律動
4 學唱歌曲《對十》
5 國慶放假
6 學唱歌曲《大鐘和小鍾》
7 聽賞《在鐘錶店裡》
8 聽賞《窗花舞》唱《小毛驢》
9 學唱歌曲《望月亮》
10 學唱歌曲《蒙古小夜曲》
11 期中質量檢測
12 學唱歌曲《鑼鼓歌》、認識樂器鑼鼓
13 學唱音階歌
14 欣賞小狗圓舞曲、學習《學飛》
15 學唱《貝殼之歌》
16 學習音階手勢
17 新年聯歡會
18 我們音樂小天地
19 期末質量檢測
20 做好學期結束工作
二年級音樂工作計畫 篇8
一、教材分析
本教材以音樂審美為核心，以人文主題為單元，以音樂要素為線索，突出音樂實踐，強調能力培養，精心設計編創活動，凸顯教學重點，關注評價機制，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
第一課《問聲好》
演唱《早上好》、《小麻雀》聆聽《森林水車》、《夏天的陽光》繼續培養學生良好的聆聽習慣，啟發學生的音樂想像力，感受音樂形象，體現“一日之計在於晨”的道理，懂得用正確的口型歌唱。
第二課《幸福的歌》
演唱《彝家娃娃真幸福》《乃喲乃》聆聽《快樂的羅嗦》《陽光下的孩子》通過聆聽與演唱表達對幸福生活的讚美，藉助音樂形式情感共鳴。
第三課《音樂會》
演唱《快樂的音樂會》《嗩吶配喇叭》聆聽《青蛙音樂會》《百鳥朝鳳》。認識“鈴鼓”，培養學生聆聽音樂和感受音樂的樂趣，形成對民族音樂的熱愛。
第四課《咯咯噠》
演唱《母雞叫咯咯》《小雞的一家》聆聽《公雞母雞》《我的小雞》，音樂描繪了母雞下蛋的過程和小雞活潑可愛的。形象，幫助學生用生活經驗領會音樂，激發學生對音樂的興趣。
第五課《童趣》
演唱《大花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥》聆聽《小狗圓舞曲》《跳圓舞曲的小貓》，感受傳統民間歌曲童謠，體驗蘊含在歌曲里樸實、善良、純真的情感。懂得“成功來源於永不放棄”的道理。
第六課《跳起舞》
演唱《洋娃娃和小熊跳舞》《小紅帽》聆聽《四小天鵝舞曲》《糖果仙子舞曲》，使學生在歌唱與表演中充分體驗舞曲的節奏特點與風格，享受合作表演和編創舞蹈動作帶來的美感。
第七課《大海的歌》
演唱《大海》《雲》聆聽《大海搖籃》《海上風暴》本課中，讓學生感受音樂要素變化給音樂形象塑造帶來的不同效果，進一步積累音樂經驗，培養良好的聽辯能力。
第八課《過新年》
演唱《小拜年》《過新年》聆聽《晚會》《窗花舞》，讓學生感受過年氣氛及中國傳統文化，通過學習“簡易打擊樂器”，對他們的音色作出概括和歸類。
二、教學目標
1、結合學生年齡認知特點，激發和培養對音樂的興趣。
2、音樂的感知力，體驗音樂美感。
3、用自然自的聲音，自信的有表情的演唱，參與其他音樂表演和即興編創活動。
4、培養藝術想像力和創造力，樂觀向上的生活態度和友愛精神，群體意識及合作能力。
三、教學重點難點
重點：
1、繼續培養學生學習習慣的養成，學習歌唱知識，訓練學生的音準節奏。
2、學生聆聽音樂，感受音樂形象。
3、學習樂理知識，能初步理解樂曲。
難點：
1、重視學生的參與和實踐，針對單元主題，關注音樂，關注學生所需，有機滲透思想教育。
2、重視學生感受、體驗、表現音樂的情感。
3、使學生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操及必要的音樂審美能力。
四、教學措施
1、本學期我擔任二年級2個班級的音樂教學，對學生的基本情況比較了解，本學期，根據學生年齡年齡特點，活潑好動，重點發展舞蹈、律動音樂知識的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸增強身體的協調性、節奏感。
2、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，及時寫反思。
3、因材施教，對不同的學生要注意採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。
4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。並使他們限度地學到知識，掌握技能。並注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。
6、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。回響新課標要求。
二年級音樂工作計畫 篇9
一、學生基本情況分析：
這批學生是我從一年級一直教到二年級，對孩子們的情況也比較了解，大部份學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據歌曲情緒進行表達，部份班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創編同歌曲情緒一致的舞蹈，並參與表演。但在讀譜知識的套用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特別是男生好勝心強，愛表現自己，常會出現喊歌現象，導致缺少對聲音美感的正確熟悉，缺少氣味的支持。
二、教材分析：
二年級下冊共編成7個主題單元，基本內容包括：凝聽、表演、編創與活動。新教材的曲目選擇，充分考慮到作品的思想性、藝術性、民族性。重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，下降過難的識語要求和太高的技能技能。並展開多種情勢來培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，情勢豐富多彩。作為全新的教材，此書在編寫中體現了以下的基本理念：
1、誇大以學生髮展為本，重視學生個性發展；
2、以審美為中心；
3、以文化為主線；
4、加強實踐與創造。音樂教育的本質是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過本身的體驗才能取得，因此，音樂審美教育不但要完全地體現在課程中，更要體現在音樂教學活動中。以往音樂教材的視角經常單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。本教材就很重視從音樂文化上去開闢，教材誇大了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯繫等等，把音樂置身於大文化中，以文化主題組織教材。作為一門學科必定有他本身的體系，音樂也不例外，音樂課是實踐性很強的教學活動。這是由於音樂藝術本身所具有的基本特點所釀成的。不論是音樂表演、音樂欣賞，他們都與各種情勢的時間活動密不可分。就音樂教學活動而言，學生離開了延長、演奏、創作、鑑賞等音樂時間活動就很難取得直接經驗。
新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性的基礎上，特別重視歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。朗朗上口，讓學生愛聽、愛唱。另外還有自製樂器、創編小品、遊戲、舞蹈等活動，培養學生的創新精神與實踐能力，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，增進思惟，發展智力。凸現了以學為本的教學思想，根據國小低年級學生心理特點，從教材內容與色采都採用趣味化，鼓勵和啟發學生去學習。
三、教學目的：
1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清楚的咬字、吐字。
2、通過學習本冊教材，熟悉一些樂器，初步學習演奏方法。
3、通過音樂遊戲，引發學生的愛好，培養學生合作進取的精神，培養學生對音樂的愛好。
4、通過音樂學習，使學生的情感世界遭到感染和薰陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養成對生活的積極樂觀態度和對美好未來的嚮往與尋求。
5、培養音樂愛好，建立畢生學習的願望。通過各種有效的途徑和方式引導學生走進音樂，在親身參與音樂活動的進程中愛好音樂，把握音樂基礎知識和初步技能，逐漸養成鑑賞音樂的良好習慣，為畢生愛好音樂奠定基礎。
6、培養愛國主義和團隊精神精神。通過音樂作品中所表現的對祖國山河、人民、歷史文化和社會發展的讚美和歌頌，培養學生的愛國主義情懷，在音樂實踐活動中，培養學生良好的行
為習慣和寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和團隊精神精神。
7、尊重藝術、理解多元文化。尊重藝術家的創造勞動、尊重藝術作品，養成良好的欣賞藝術的習慣，通過學習不同國家、不同民族、不同時代的作品，感知音樂中的民族風格和情感，了解不同民族的音樂傳統，酷愛中化民族和世界其他民族的音樂。
8、能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情獨唱或參與齊唱，每學年能背唱4～6首。
9、培養學生對音樂的愛好、愛好和對祖國音樂藝術的感情，引導學生積極參與音樂實踐活動。
10、通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美情趣，增進個性的發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。
11、學習我國優秀的民族民間音樂，接觸外國優秀音樂作品，擴大文化視野。把握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。
12、突出音樂學科的特點，把愛國主義、團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中。啟發聰明，培養合作意識和樂觀向上的生活態度。
13、突出音樂學科的特點，把五愛的教育和活潑樂觀情緒，團隊精神精神的培養滲透到音樂教育中，使學天生為四有的社會主義接班人和建設著。
14、啟發聰明、陶冶、培養審美情趣使學生身心得到健康的發展。
15、培養學生對音樂的愛好愛好，把握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能，使學生具有熟悉簡單樂譜的能力。
16、了解我國各民族民間音樂，培養學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受。
四、具體目標：
1、把每個學生的發展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中取得學習音樂的愉悅和能力。
2、要積極創設生動活潑的教學情境，修建音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中，陶冶情操、淨化心靈。
3、要善於發現學生的優點，用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和讚美聲中享受成功，不斷增強學習音樂的愛好。
4、因地制宜地設計、組織音樂教學，發揮音樂教師各自特長，積極探索，勇於開闢，努力實踐音樂課程標準的新理念。
五：教學措施：
1、總結每節課學生的學習情況，對學生的不足的地方及時指出，在下一節課中增加練習，對學生感愛好的、能進步學生積極性的方法，總結出來，加以提倡發揚。
2、針對學生的課堂表現進行反思，想相應的對策，可以向其他老師請教並交換。
二年級音樂工作計畫 篇10
一、學生基本情況分析
二年級的學生年齡相對較小，性格活潑、開朗，對未知的事物充滿了好奇，有較強的求知慾望，對音樂知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想像力豐富，但在創造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。
二、教學目的及要求
1、以審美為中心，用音樂的美感來感染學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操和必要的音樂審美能力。
2、以音樂文化為主線，把單純的音樂拓寬為音樂文化素質教育的需要，讓音樂置身於文化背景之中。
3、加強實踐與創造，在音樂課的實踐過程中，還應該鼓勵學生積極參加探究與創造，培養學生的形象思維和創造思維能力。
4、加強綜合滲透，加強音樂學科中不同教學領域的相互融合;加強音樂藝術與生活藝術之間的相互聯繫;加強音樂與藝術之外的其他學科的聯繫。
5、把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終，讓學生在實踐中體驗，在想像中去創造，促進思維，發展智力。
三、教材的分析(知識點的梳理)
(a)培養學生對音的感知能力，能分辨音的高低、長短
(b)能感受並描述音樂中力度、速度的變化
(c)能用線條、點表示自己聽到的音樂
(d)認識了解打擊樂器(三角鐵、雙響筒、木魚等)的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂器為歌曲伴奏
(e)感受、體會不同民族不同國家的音樂風格
(f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱
四、教學的重難點
1、二年級學生由於年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學的一大難點
2、掌握不同樂器的音色和音響效果，
五、教學措施
1、認真鑽研大綱和教材，在此基礎上按課時，認真寫好教案。
2、認真執行課時計畫，嚴格把握35-40分鐘的課堂時間，向35-40分鐘要效率。
3、充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
4、認真上課，在課上多給學生自我表現和發問的機會。
5、指導學生學習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發聲練習曲。
6、每節唱歌課給學生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導。
7、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性，並使他們限度地學到知識，掌握技能。