學風建設工作計畫 篇1
一、指導思想
以“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，緊緊圍繞人才培養這一根本任務，牢固樹立育人為本的思想，全面實施學風建設系統工程，培養素質高、基礎厚、能力強，具有創新精神的套用型人才。
二、學風建設的目標
通過學風建設，使全院學生進一步明確學習目的，樹立熱愛學習、善於學習、主動學習的觀念，最終達到：提高英語四、六級，計算機一、二級的通過率；降低補考率、重修率、違紀率。
三、學風建設活動安排
（一）進行宣傳、動員，提高思想認識
1、充分利用網路、教學區和宿舍區櫥窗等做好學風建設宣傳工作，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學風建設氛圍，增強工作的透明度。建立學風建設宣傳公示專欄，將規章制度、檢查結果、處分通報、評優名單等內容及時進行公示，在教學區和宿舍區櫥窗建立英語四級考試倒計時牌，營造備戰英語四級考試的氛圍。（負責）
2、召開學風建設動員會（按院、班級兩個層面開展）。
首先各輔導員召開學風建設動員大會，使學生認識到加強學風建設的重要意義，其次各班級以主題班會的形式召開學風建設主題班會，並制定班級學風建設計畫，促進班級良好學習氛圍的形成。（各輔導員負責）
（二）強化班級管理，抓班風促學風
1、輔導員與任課老師聯繫。
在開學初，各輔導員儘可能通過面談、電話或簡訊聯繫到每一位任課老師，就班級學風等與任課老師溝通。在之後的教學過程中，輔導員與任課老師聯繫，了解和掌握學生的學習情況，根據教師反映出的問題，對有關學生進行及時的教育和嚴肅的處理，配合提高第一課堂的教學效果。（各輔導員負責）
2、兼職輔導員、助理班主任要協助輔導員做好學風建設具體工作落實情況的監督檢查，做好早自習、晚自習、上課出勤等情況的檢查工作；對學生在學習目標、方法等方面給予指導；（各輔導員負責）
3、加強宿舍管理。輔導員深入學生宿舍，把學生宿舍建設成學生思想政治教育的重要場所，加強學生宿舍安全、衛生管理。（各輔導員負責）
4、開展“一對一”重點幫扶活動。
將幫扶學業困難學生作為加強學風建設的著力點，每班確定3～5名學業困難學生，學生黨員和主要學生幹部對學業困難學生進行“一幫一”活動，讓學業困難的學生明確自身存在的問題和今後努力的目標，激發他們的學習興趣，提高他們的學業水平。（各輔導員負責）
（三）嚴明考試紀律，以考風促學風。
1、大力加強考風建設，把考風建設與道德教育、誠信教育結合起來，從輔導員宣講到展板展出違紀案例，全方位對學生進行誠信教育，爭取在期末考試中作弊違紀率達到零。（負責）。
2、各班級組織開展誠信教育活動。各班級召開一次以“誠信教育”為主題的班會，提出一句自己的誠信口號並由老師同學監督實施。（各輔導員負責）
（四）著力宣傳先進典型
對成績好和表現突出的同學、文明寢室季先進班集體，利用宣傳工具，如網路、櫥窗等大力宣傳他們的事跡，充分發揮優秀學生、優秀寢室和優秀班集體在學生建設中的'榜樣示範作用，在全院營造“人人講學習，班班創優良學風”的良好氛圍。（朱書卉負責）
（五）豐富課餘文化生活，營造健康向上的育人氛圍
大力加強校園文化建設，進一步最佳化育人環境，建構具有浦江學院特色文化理念和文化內涵，從而營造一個崇尚科學、追求真理、勤奮學習、迎接挑戰的學習氛圍。
1、開展學習經驗交流活動。
邀請07級優秀畢業生就考研、考公務員、選調生、就業等問題與09級和10級同專業同學進行面對面交流，當面解答低年級同學的疑惑，增進07級畢業生和09、10級同學關於考研、考公務員、就業等熱點、焦點問題的交流，使09級、10級同學在今後的學習、生活當中提早明確目標，做好大學學業生涯規劃。同時，通過本次活動使同學們對我本專業就業情況有所了解，引發學生對自身生涯規劃方面的思考，及早確定奮鬥目標，以便在今後的學習生活中取得更大的成績。（各輔導員負責）
2、開展“樹優良學風，展班級風采”活動。
進一步完善和執行班級量化考核制度。由學生黨員組成學風督查小組，每位學生黨員固定聯繫兩個班級，在兩個月時間裡對聯繫班級的上課狀況進行抽查，把各班級上課出勤率、遲到率、宿舍衛生成績、晚歸、夜不歸宿、學生獲獎、期中英語考試成績等作為評選優秀學風班的重要指標，評選優秀學風班級，並給予物質獎勵。（溫錫敏負責）
3、英語四級辭彙和閱讀競賽
為調動學生學習英語的積極性，督促學生備考四級，檢驗學生的學習成果，舉辦大學英語四級辭彙、閱讀競賽，通過知識競賽使學生及時發現問題，並在接下來的學習生活中有針對性的加強自己在英語方面的薄弱環節，進一步提高自己的英語考試成績。（張蓴波負責）
4、開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動。
在學院所有班級中開展“我最喜歡的一本書”好書推介活動，營造濃厚的讀書氛圍。每位同學向全班同學推介一本自己認為比較好的書，講解讀書心得，最後對全院同學推介的書進行統計，選出最受歡迎的書，推介給所有學生。（負責）
5、開設“宿舍大看台”專欄，每周每棟樓抽檢選出2個優秀宿舍，2個最差宿舍，並對宿舍拍照，予以張貼，宣傳引導和督促學生建設安全文明的宿舍環境。（負責）
6、開展“評選校園十大不文明行為”活動。由同學們評選校園十大不文明行為，將評選結果在教學區、宿舍區進行公布，同時徵集校園文明標語，在校園內進行宣傳，從而進一步加強校園文明建設。
浦江學院學生工作辦公室
學風建設工作計畫 篇2
一、工作回顧
1、開學初提出並明確新學期班級建設的目標，制定新學期班級管理工作計畫。
2、定期召開班委幹部管理會議，總結班級管理情況，討論班級管理對策，及時向輔導員反饋班級情況和同學們的思想動態，共同拿出具體的管理方案。
3、輔導員經常深入學生之中，重視與學生的思想交流談心，正確對待學生身心發展的不足之處和思想行為上的一時的缺點，積極驚醒針對性教育並給予正面的引導、矯正，儘量為我們排憂解難，讓我們提高認識，使我們獲得新的發展。
4、班幹部積極主辦了各種活動，世界之窗之行，四六級奮鬥小組，部落格徵文比賽等等。
5、認真組織班級積極參加學校組織的各種活動，及時傳達學校有關會議精神，按時布置並完成學校交給的各項工作，抓好常規教育管理。
二、具體事項
（1）召開“學風建設”主題班會。
我班在學習委員還有團支書的策劃下，組織了“學風建設”主題班會，開展了班風設計活動。圍繞“學分制條件下如何自主性學習”、“校訓精神與自我發展”、“尋找身邊不良學習現象，尋求改進學風措施”等議題進行討論，使學生樹立“誠信是立身之本”的觀念，增強自主性、創造性學習的意識，並在各班級之間形成“找差距、學先進、齊進步”的良好局面。
（2）加強考勤制度。
學習委員加強考勤力度，認真記錄考勤表，堅持定期匯報班級考勤情況，平時對愛缺課和遲到的同學做思想工作，很長一段時間男生組織統一起床統一上課，效果顯著。同時把班級情況及時和輔導員溝通交流，確保落實全班的考勤優秀率。
（3）定期召開班委會，各班委在班會上踴躍發言，對各自負責的版塊發表自己的看法，特別是學風建設這一塊，各班委提出自己的意見，然後學習委員認真記錄和總結，並且實施到以後的班級管理行動當中。
（4）班長，團支書，學習委員不定期與輔導員進行班級上各方面的交流，我們的輔導員老師也盡心盡責，深入了解學生和班級情況，在我們學風建設的過程中及時的有針對性的給予正面的引導、矯正，儘量為我們排憂解難，讓我們提高認識，使我們獲得新的發展。
（5）班上開展組織各種活動，比如全班同學去世界之窗，充分感受集體的榮譽感，加強班級凝聚力；開展四六級奮鬥小組活動，為了今年12月份的英語四六級備考，我們請部分英語成績好的同學成立專項小組，定期為備考中的同學提供一些即時的資料以及考試的一些指導，互相交流，提高學習效率。還有部落格徵文活動，鼓勵大家在班級部落格上寫出自己對班級建設的心聲。
三、存在的問題
1、同學們對班級的事務參與性不夠高，使得班級的凝聚力受到影響。這的確與個人因素有關，但更多的還是與組織者發起者的辦事方法有關的。
2、學習方面，經過這一年的磨合，大家都探索出並掌握了自己的學習方法。但是我們僅僅每天面對書本是不可能跟的上時代的步伐的，我們應該看到差距。對於新聞，雜誌，報紙等大多數人涉及的都很少。
3、生活方面，大家每天都是上課見見面，下課各走各的，路上點個頭打個招呼，對彼此都沒有更深的了解，需要更多有意義的活動來拉近彼此的關係。
總之，我班的優秀之處以及大家的努力有目共睹的，我們努力營造了屬於我們自己的東西，相信這些美好都將為我們的人生道路打下紮實的基礎，為將來創造的輝煌寫下動人的序曲。如果大家同心協力，每個人都盡心獻上自己的一份力，會越來越好。
學風建設工作計畫 篇3
一、思想篇
堅定同學們的政治立場，培養同學們的愛國情操。目前，班上有16名同學已被黨組織接納，其中有黨員、預備黨員、入黨積極分子。班委計畫讓這批同學繼續發揮黨員的帶頭模範作用。推薦班上優秀學生入黨。
二、學習篇
制定切實可行的學習計畫，做好“考研、考公務員、創業、就業”輔助工作。班委分別組織成立了“考研小組”、“考公務員小組”、“創業興趣小組”，我們將繼續做好這項工作，不斷完善它，為大家提供著著實實的服務。
三、班風篇
良好的班風，良好的學風；良好的學風，良好的班風。班委會將繼續加強制度建設，規範班級學風管理。在《a0711班班級管理條例》的基礎上細化工作方式，健全評先評優制度，完善學風建設激勵機制；施行嚴格的獎懲制度；設立專項獎學金；建立“三級”考勤制度；抓考勤紀律，規範課堂考核制度。
四、班委篇
兵熊熊一個，將熊熊一窩。因此，全面提高班委會素質是班風建設的關鍵。在輔導員的指導下，我們班委會規範了權責範圍。並且我們有每周班委集體會議制度，班級的重大決策都是班委會開會討論決定，並接受同學監督。所以我們班委會的素質是不錯的。並且計畫在本學期結束時，再次舉行班委會換屆大會。我們將全面做好班委輪換工作。
五、活動篇
文武之道，一張一弛。豐富的課外的活動是班級學生理論聯繫實際、深化感情、健康身心的保障。為了緩解同學們生活、學習壓力，班委會組織了《心聲》這樣一個脫口秀欄目，為大家提供一個傾訴心裡話的平台。我們將繼續完善這一活動，並不斷創新，推出類似、切實可行的活動，活躍班級生活。
良好的班風是培養高質量人才的前提。作為大三的學生，現在都對所剩不多的大學生活倍加珍惜。因此，更加懂得學校學風建設的重要性，更加積極地配合學校的工作，不管從行動上，還是從思想上，都會努力把自己的言行舉止規範化。同時，作為a0711班的一員，作為“文明班級”的一員，我們也必然會更加努力，負起一個“文明班級”的責任，向廣大老師和同學展示“文明班級”最光彩的一面！為促進學校教風、學風和作風建設，促進優良校風的完善，貢獻我們應有的一份力量！
最後，我們忠心感謝學校和商學院領導對班級的關心與支持，忠心感謝老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛我們才能不斷進步，不斷向前發展！
學風建設工作計畫 篇4
一、總體目標
積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。
二、指導思想
以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。
三、活動方案
1）常規工作
①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。
②徵集活動：可讚揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。
③ 座談會：學生與專業老師座談會(由班委與老師商定)
④督導制度：班委下寢室、下課堂，認真聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。
⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。
2）團支部工作
① 專題組織生活
以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我系當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。
② 團員示範月活動
團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反饋。
③ 學生黨員文明督導隊
由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。
④“模範團員”評選活動。
在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集後進行展出。(可適當給於獎勵)
3）個人規劃
班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班委。班委審閱後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。
四、活動要求
1、班級所有成員要嚴格遵守該計畫，積極參加各項活動。
2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。
3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。
學風建設工作計畫 篇5
一、背景目前學風的現狀
本班專業是計算機套用，由50人組成的集體，學生不僅在校必須學習語文、數學、英語等文化課程，還要進行計算機網路、資料庫知識的學習。通過上一學年的觀察，我總結出學生集體的特點，即性格差異大，總體反應迅速，靈活，但是比較浮躁。他們對學習的內容掌握的很快，不過止於表層而不能深入的思考，對於知識的遺忘也較快。
二、思考產生現狀的原因
(一) 思想不重視
進入職高的學生在國中階段基本都沒有養成良好的學習習慣，不知道為什麼學以及怎么學。在平時的交談中，他們流露出只要考試及格就萬事大吉的思想，而對於考試，大部分學生也是臨時抱佛腳。這就造成他們對於日常學習的不重視。
(二)選擇性學習
由於計算機專業的特殊性，科目較多，而且出現了許多在國中不曾有過的學科，學生不免將目光轉移到這些技能科目上，並投入了大量的精力。對於那些“精典”科目，學生未免就產生了厭煩的心理，加上很多理論知識比較枯燥，因此導致了他們的選擇性學習，即對於部分科目，或者稱之為感興趣的科目認真對待，而對於那些相對枯燥的或者需要自主學習較多和科目，學生就會出現應付的現象。
(三)不及時複習
前面提到了選擇性學習，學生對於部分科目的學習重視不足，就導致了他們在平時的學習中不能及有效的複習，因此，學生對於知識的掌握就相對淺薄，學習的效率也相對較低。
三、行動採取措施及結果
針對以上的現狀及原因分析，我就本班為例採取了以下一系列的措施。
(一)整體行動
在班組中對於學生進行整體輔導，不僅能節約大量的時間，而且有利於促進學生融入集體，從而形成積極向上的班風，同時在集體中也有助於學生產生安全感，而不至於在學習習慣的培養過程中出現焦慮情緒。
1、不斷念經
學生是成長過程中的人，因此及時的正面的教育能夠有效影響學生一定學能的培養，促進其優良習慣的形成。因此，我利用了一切可能的機會如班會向他們“念經”。告訴他們何為對，何為錯;何為積極，何為消極。同學之間經常進行交流，共同協作，相互引導同學之間合理安排自己的學習計畫，討論學習方法，鼓勵和支持同學參與學校的各種技能培訓;培養較強的創新意識，增強同學學習主動性和學習動力，如：鼓勵同學參加計算機等級考試以及其他職業資格證的考試等。
2、 規範制度
組織全班同學認真學習學校各項規章制度，積極與各任課老師溝通，以班委和各宿舍長為組，組織並帶動其他同學，確實做好班組班風學風建設活動。過分的制度化會限制學生的發展，可是適當的制度化卻也是尤其重要。我在班組立下了幾條班規，如不可以遲到，不可以作弊，不可以抄襲等，讓學生了解自己行為的底線，當然，要允許學生犯錯誤，適當的錯誤能起到積極的教育作用，但是不能犯同樣的錯誤。
3、 組織活動
活動可以幫助學生在做中學，學中做，加深其對所學知識的印象，提高他們知識學習的效率。本學期，我打算發動班委組織一些活動，選出各項高手，既提高了學生的積極性，也帶動班級形成良好的競爭氛圍。
4、 樹立典型
榜樣的樹立可以使得學生在短期內有一個小目標，同時可以最佳化班級的學習氣氛。班內每月評選五星，這個在政教工作中要求過，但我作了一個小小的改動，就是，除了要在選票中選出心目中的五星還要寫出原因。在公開唱票時，讀票的學生將該原因一併讀出，讓學生知道自己的不足。在結果出來之後，我再以這些有進步的學生進行大力的表揚，讓這些學生在隨後的學習中更加努力。而在班級中，我還在牆上留出了一片園地，將該月的評選之星的照片掛在牆上，其他的同學可以給他寫寄語貼在照片周圍，這結於該生本身也是一個很大的鼓勵，對於班級其他學生也是一種激勵。
(二)局部行動
雖然整體行動有其優勢，但是不利於個性發展。每們學生都有其特點，如果忽略了這些特點，就無法因材施教。因此，整體教育的同時，也必須有局部行動。
1、 互助小組
任何一門學科都有習得較好的學生，任何一位學生都有習得較好的一門科目。那么就讓這些學生髮揮其所長，幫助那些有困難的學生，形成互助小組。班內組成了八組學習小組，各組之間由組長負責本組的學習任務，檢查隊員的學習效果。這不僅在班組內部形成了良好的學習氣氛，也在班組之間創設了良好的競爭氛圍。
2、 談心跟上
有的學生在某一個學習階段會出現迷惘或者懈怠情緒，這個時候，需要我們班主任給予一定的指導及支持。因此在課餘時間，與學生的談心有時候顯得尤為有效。這不僅表明教師對學生的關注及鼓勵，也對於教師了解及把握學生的個性發展有著積極的意義。個人在學校或在校外注意自己的言行，處處起到帶模範頭作用，以高標準來嚴格要求自己，要有朝氣蓬勃、文明健康的氣質，樂於助人、遵紀守法、熱愛集體，不斷地完善自己。並具有較強的奉獻精神，敢於批評和自我批評，接受同學和老師的監督。
學風建設是一個貫穿學生在校期間始終的一項任務，它不是一蹴而就的，作為教師，我們必須主動抓，常抓，並不斷反思，找出相對有效的方式加大學生自主學習的動力，從而為形成一個健康向上的班集體而不斷努力。
學風建設工作計畫 篇6
一、加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。
如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。
2、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
(1)堅決執行現有的班級公約、班規。
(2)布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。
(3)讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的資料來源於/機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養班委幹部。
第一，幫助班委幹部樹立威信;
第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法;
第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”;
第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
三、針對特殊學生，開展特殊教育
1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。
2、通過多種途徑，採取多種方法，對特殊學生開展教育。
班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網路，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態度，並時常同他們交換意見。特資料來源於/要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。
3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。
四、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生
利用家校通網路平台密切與家長的聯繫，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
總之，通過各方面努力，儘快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力!
學風建設工作計畫 篇7
一、總體目標
積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有紮實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規範，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展。為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日形成班級長期有效的學習氛圍。
二、指導思想
以營造良好的學習、學術氛圍為基礎，以抓學生自修晨讀、考風考紀、專業技能、職業素質為核心，以提高同學們的成績為重點，真正實現同學們變被動學習為主動學習，形成濃厚的學習學術風氣。
三、活動方案
1)常規工作
①學風建設動員會：全面深入動員，開一班會。
②徵集活動：可讚揚的優良風氣、可批駁班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性意見。
③ 座談會：學生與專業老師座談會
④督導制度：班主任下寢室、下課堂，聽課與任課老師進行充分交流互通信息形成合力，督查學風建設。
⑤設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責糾正違紀現象。
2)團支部工作
① 專題組織生活
以團員先進性教育為契機，體現先進性教育成果，促進我校當前的中心工作。各寢室圍繞以“樹優良學風”為主題的組織生活。
② 團員示範月活動
團員從我做起，從小事做起，重在影響身邊的同學，在關鍵時刻充分發揮好團員的先鋒模範作用。要求帶動一個寢室，樹立優秀的班風，並進行調查反饋。
③ 學生黨員文明督導隊
由班級黨員組成，每天對晨讀、出勤、晚自習等情況進行監督指導，對學生中存在的不文明現象進行及時的指正。每周對班級的不良現象進行匯總公布。
④“模範團員”評選活動。
在全班範圍內評選身邊的好團員，樹立德智體全方面發展的優秀典型，各寢室評選 1名，進行材料收集後進行展出。
3)個人規劃
班級所有成員根據個人情況制定一個適合自己的大學規劃，以書面形式上交班主任。班主任審閱後給出相應的建議和意見，促使同學們都能夠度過一個充實的大學生活。
四、活動要求
1、班級所有成員要嚴格遵守該計畫，積極參加各項活動。
2、班幹部是各班創優良班風活動的負責人，必須以認真負責的態度投入此項活動中。
3、黨員、團員要充分發揮模範表率作用，同時要宣傳、組織、帶領好普通同學，促進班風建設，體現黨員、團員的先進性。
學風建設工作計畫 篇8
一、加強班風建設
1、安排班級活動
根據學校德育工作安排，引導學生開展各項實踐活動。
如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。
2、營造向上氛圍
根據學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。
（1）堅決執行現有的班級公約、班規。
（2）布置教室環境。如設立“圖書角”、“衛生角”等。
（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的資料來源於/機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。
3、指導培養班委幹部。
第一，幫助班委幹部樹立威信；
第二，鼓勵班委幹部大膽工作，指點他們工作方法。
第三，嚴格要求班委幹部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模範帶頭作用，亦即“以點帶面”。
第四，培養幹部團結協作的精神，要能夠通過幹部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。
二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。
1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。
2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。
3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。
4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
5、加強對學困生和後進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，採取手拉手的形式，實行一幫一。
三、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。
利用家校通網路平台密切與家長的聯繫，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。
總之，通過各方面努力，儘快改善學生活潑好動，控制力差，沒有養成良好的學習品質和習慣問題。為建立一支有進取心、能力較強的班幹部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規範，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風的基本目標而努力！
學風建設工作計畫 篇9
為了進一步加強學風建設，充分調動我院學生刻苦求知的積極性，努力營造良好的育人環境，幫助學生自覺養成勤奮、刻苦、嚴謹、求實、創新的優良學風，教導學生秉承學校文厚、技湛、商慧的育人目標，使我院學生在求學態度、學習熱情、意志品質及自控能力等方面得到較大的提高，根據學校學風建設要求，結合我分院實際，營造良好的育人氛圍，提高人才培養質量，決定開展學風建設系列活動，並制定活動方案如下：
一、指導思想
以科學發展觀為統領，以我校創建全國文明單位為契機，以學生為主體，以教師為主導，以創新為動力，以就業為導向，以人才培養質量為生命線，堅持教育引導和規範管理相結合的原則，通過開展特色鮮明、吸引力強、實效性強的學風建設活動，在分院形成“學生以成才為志，教師以授課為業，分院以育人為本”的良好氛圍。
二、總體目標
通過加強學風建設，使分院教師的治學態度更嚴謹，育人意識更強；使學生學習目的更明確，態度更端正，學習動力更強，努力達到“六高三低兩杜絕”，即學生就業率高、考試及格率高、考試優良率高、獲獎率高、上課出勤率高、學風建設活動層次高，學生不及格率低、考試違紀率低、曠課率低，杜絕通宵上網、杜絕連續曠課現象，促使學生掌握寬厚的專業知識和紮實的實踐技能，具有創新精神和獨立人格的複合型、套用型高素質人才。
三、主要內容及措施
1、繼續深入實施早起五分鐘準時進教室
在分院所有班級中開展上課學生早上提前5分鐘起床，提前5分鐘吃早飯，提前5分鐘到教室準備上課。通過將叫醒鬧鐘撥快5分鐘、各寢室寢室長負責統一叫早、嚴格按照規定時間就寢，不閒聊打鬧等措施，切實減少分院遲到曠課的學生人數。
2、實行學生黨員發展、學生幹部任免成績一票否決制
通過加強對學生黨員、學生幹部的選拔，發展學生黨員時學習成績具有一票否決權，擔任學生幹部成績作為重要的標準，對於成績低於班級前40%的一律勸退，激勵有志於入黨和擔任學生幹部的同學加強學習，形成良好的學習風氣。其次，加強學生幹部的管理，模範的遵守學習紀律，做到上課不遲到、不早退、不曠課，不在課堂上接發簡訊等課堂不文明現象，主動認真地上自習，對違反學習紀律的學生幹部、學生黨員給予加重處理。
3、積極開展黨員、學生幹部“一幫一”活動
積極開展“一幫一”活動。學生黨員、學生幹部和班級幹部積極帶頭，查找自身和周圍同學中存在的學風問題，並確定好一位在學習上需要幫助的同學，積極開展“一幫一”活動，負責早上提醒這位同學及時起床到教室上課，做到不遲到、不早退、不中出，共同學習，共同進步。
4、黨員、學生幹部下寢室促學
由學生黨員和學生幹部組成的檢查小組，每周兩次不定時對分院學生寢室進行隨機的督促和檢查，規範學生的學風，同時還可使寢室日常衛生工作得到加強，更好的為同學們提供良好的生活環境和學習環境。
5、教學質量、教學秩序雙督導制度，以教風帶學風。
所謂“雙督導”是指：分院全面組織監督教師的“教”和學生的“學”，雙管齊下，既要監督課堂教學秩序，又要監督教學質量。以教風促學風，形成教風學風的良性互動。教師應加大教育改革力度，教學內容要強調基礎性、先進性和套用性；改進教學方法，提倡啟發式、討論式、參與式教學；改進學生學習成績評價方式和方法，強調知識和能力的統一，嚴格考風；加強師生之間的溝通和互動，要充分發揮教師的主導作用，激發學生的學習興趣、信心、積極性和主動性。將學生到課率和聽課情況與任課教師考評直接掛鈎，任課教師要把握好課堂教學秩序，努力增強課堂吸引力和感染力。
6、推行學風建設責任追究制
學風建設的主要抓手是班級，要“重在落實”。與分院各班級或班主任老師簽訂了《學風建設責任狀》，明確班主任在學風建設中的責任和義務。同時分院還提倡和鼓勵班主任和本班每一位同學簽訂有關學風建設的承諾書。
7、開展拒絕作弊，誠信應試專題教育活動。
利用學期結束前一個月時間，集中開展考風建設為主要內容的學風建設活動，培養學生良好的學習習慣和考試作風，真正實現以考風促學風的目的。總支書記和輔導員監督，各班班主任和班委組織落實。
四、保障措施
1、分院成立學風建設領導小組，總支書記為組長，學工辦主任為副組長，輔導員、班主任為成員。負責監督落實全院教師的教風建設和學生學風建設方案。
2、各班級成立學風建設工作小組，在分院學風建設領導小組指導下開展具體工作，各班班主任為組長，各班班委為成員。負責各班級的學習活動和競賽活動。各班學風建設工作小組要結合本班的特點制定富有針對性的學風建設措施並組織落實。
3、完善檢查監督制度。成立學風建設督查隊，由輔導員和學生會紀檢部組成，負責監督學生的早自習、上課、晚自習紀律；設立學風督察崗，由黨員、學生幹部參加，配合學風建設督查隊監督學生每天上午和下午按時上課情況，建立完善的檢查記錄和檢查情況通報處理機制，促進學風建設。
4、加強宣傳教育，積極營造氛圍。明確學風建設的重要意義，進行思想動員，提高認識，努力為學風建設營造良好的輿論氛圍和思想準備。輔導員和班主任要進一步做好學生的動員工作，通過班會、主題團日活動、討論會等各種形式，使學生真正提高認識，明確學風建設的重要意義，自覺行動起來，培育優良學風、校風。
學風建設工作計畫 篇10
班風是學生思想、道德、人際關係、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風的好壞對班級的建設，對學生的成長都有很大的影響。良好的班風能給學生帶來有利於學習、有利於生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的薰染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，班主任要注意使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。
然而良好的班風不會自發形成。要培養良好班風，應著重做好以下工作：
一、開展活動，增進團結。
組織和培養一個良好的班級集體，應該貫穿在各種活動之中。通過開展各種各樣的富有教育意義的活動，以培養學生的集體責任感、榮譽感、自豪感。發展同學間的友誼，增進同學間的團結，可採用評選"班級之最"的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。方法是開學初就公布評選的內容和方法，按規定選出班級里"最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班幹部"等。經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們為榜樣，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。
二、全員發動，形成共識。
一個班到底要樹立什麼樣的風氣，應是一個動員全體學生，統一認識的過程。一般做法是：首先，班主任要精心設計、精心組織一個主題明確的班會。其次，班會形式要新穎、活潑，師生共同討論，民主確定班風標準。討論越充分，認識越深刻，越有自覺性，這是培養班風的起點。班風標準確定後，由班主任、學生幹部通過各種形式及時和任課老師、學校政教處、團委取得聯繫，以得到他們的密切配合和指導。同時還要通過各種方式和渠道，向家長通報，爭取家長的支持和幫助。
三、培養骨幹，形成核心。
一個班集體要形成良好的班風，必須有一支能獨立工作的班級學生幹部隊伍。班主任在抓班風建設時，必須留心發現積極分子，選擇那些品學兼優、關心集體、在同學中有一定威信和工作能力的學生擔任班乾。一個一職，分配一定的工作，教給他們工作方法，幫助他們總結經驗，樹立威信，形成核心。平時要注意發現和培養新的積極分子實行幹部輪換制，培養學生的工作能力。對積極分子和要求進步的.同學，鼓勵他們奮發向上，為建設良好的班風作出貢獻。
四、個別教育，溶入集體。
一個班集體是幾十個人的集合體。由於每個人成長過程及其人生觀、價值觀、紀律觀念、能力、氣質、性格、心理差異等方面的原因，不可能自發形成一種共同的習慣和風氣。這就需要班主任加強有針對性的個別教育，充分調動全班學生的自覺性和主動性，有目的、有計畫、有步驟地引導學生樹立和培育共同的奮鬥目標、價值觀念和思維方式進而採取一致行動，為集體利益而奮鬥。
五、重視輿論，建立規範。
輿論是學生道德觀念、道德情感、道德行為習慣形成和發展的重要基礎。它的作用有：一是直接影響學生個體道德認識的提高，增強是非觀念；二是學生集體榮譽感、責任感的源泉。研究表明，學生集體情感因集體正確輿論是否形成而造成的差異大於因年級不同而造成的差異；三是對學生個體的道德行為作出權威性的肯定或否定，鼓勵或制止。因此必須重視集體輿論這一集體成員變化的"晴雨表"，保證正確的輿論導向，輿論正確能使正氣發揚，不正之風不得施展，以至不能存在，這是形成班風的基礎。正確的輿論和良好的班風是相互強化、相互影響的。
班級規範實質上是社會規範在學校生活中的具體表現形式。它不僅對學生的品德和行為具有指導作用而且有約束作用，能使學生在對它認識的基礎上產生從眾行為。因此它和正確輿論都是形成和發展班集體的準繩。班級規範的制定主要包括：班級制度（如作息制度、衛生制度、住校生生活制度、課外活動制度、團隊行動制度、班級幹部責任制度等）；守則（如中學生守則、中學生日常行為規範、班級一日常規等）；紀律規範（如課堂學習、作業、考試的要求等有關紀律）；約定俗成而為大家一致遵循的不成文的準則（如主動為集體辦實事、幫助他人排憂解難等）。
六、加強訓練，養成習慣。
按照班風標準制定出來的班級規範，一經確認，師生必須處處遵守，不允許有任何違反行為。學生中出現反覆，發生違反規範的行為是不奇怪的，關鍵在於出現反覆就要反覆地抓，堅持不懈，持之以恆，經過這樣艱苦地訓練，使學生逐步養成各方面良好的習慣，比如讀書習慣、講文明禮貌的習慣、講衛生的習慣、艱苦勤儉的習慣、熱心助人的習慣、體育鍛鍊的習慣、熱愛勞動的習慣等。學生這些習慣的形成過程，也是班級集體好風氣形成的過程，久而久之就會形成班級的特點，形成一個良好的穩固的班級集體。
七、高度重視，早抓早管。
班風的好壞對一個班集體的影響是至關重要的，班主任必須高度重視。班主任要做有心人，要動腦筋，身體力行去培養良好的班風，尤其是在接一個新的班級的時候，要思考建立怎樣的班風並運籌和設計如何起步，如何一個環節一個環節地抓下去。假如忽視這方面的工作，待班級內某些不正的風氣得以形成，再去糾正它、改變它，再去重塑新的風氣，就會相當困難或事倍功半。因此，抓班風建設宜早不宜遲。
學風建設工作計畫 篇11
(一)主題主題：
修身、學習、團結
(二)活動目的：
讓同學們擁有蓬勃的朝氣，向上的進取心以及班級無比的凝聚力，讓班集體擁有優良的作風。
(三)修身
1.要求班裡的同學們以文明、禮貌、誠實守信為原則。以禮待人，尊師重教，養成良好的習慣，造就有素質的人才。
2.以友愛互助為準則。我們班的口號為“weareone，oneforall”，我班要求班裡的每個成員就像是一家人一樣，友愛互助，創建和諧團結的班集體，和諧的人際關係。
3.增強體育鍛鍊，多鼓勵同學們一起出去鍛鍊身體，增強體質，倡導奧運精神。
4.宿舍文明方面。對宿舍實行按時作息制，規定晚上11:30統一關燈，絕不能影響宿舍同學第二天上課的精神面貌。宿舍長要監督宿舍的紀律及衛生，遵守學校的各項管理制度。為美化宿舍設計大賽進行設計大比拼，創建優良宿舍文化。
學習
1.對早讀持端正的態度。養成按時早讀的習慣，同學們互相帶動去早讀，形成一種“你追我趕”的氛圍。
2.對上課遲到的同學進行勸說，讓他們養成一種珍惜時間的觀念，熱愛學習。
3.對經常玩遊戲及上課睡覺的同學進行勸導，讓他們上課認真聽講，及時做好課堂筆記，不要抱一種“臨時抱佛腳”的想法。
4.建議同學們有空多去圖書館，認真落實好學習任務，培養創新精神，爭取在某些領域內有所突破。
5.嚴格執行班級紀律，落實考勤制度。要求舍長帶動本宿舍同學學習，督促其保質保量完成學習任務。
6.在六月份，我班將會設立一個“學習交流會”小組，供學生們進行學習交流，互相學習及討論。班委也將營造一個良好的學習氛圍。
團結
班團委組織作為班級的思想指導者，一直在班級的團結上扮演著重要的角色。
1.通過團日活動來增強班級凝聚力，讓同學們能有一個團體意識。
2.定期召開主題班會，讓同學們就“如何開展團活動”發表一下自己的意見，並把近期的活動總結念給大家聽。
3.多採集同學們的意見，定期開展班級活動，讓每個同學都能積極參與其中。
4.班上設立“互助會”。當班內的同學有困難的時候，互助會的同學能及時伸出援助之手。
當班外的同學有困難時，我們班也能盡力幫助到他人。每個同學出一點力，團結的力量就能溫暖班內班外。
5.一個學期組織兩次校外旅遊，增進同學之間的友誼。
通過班團委組織的帶動，在潛移默化的影響下，同學們一定會慢慢地融入在這樣一個班集體中，增強班級的凝聚力，讓這個家更溫暖，更和諧。
(四)總結：一份簡單的規劃，能夠讓我們班的同學思想得到升華，對學習更加重視並爭取更大的進步，形成良好的學習風氣，同學們將會更加團結，更加溫馨地相處!
讓我們大家一起來共同努力，共同創造一個文明班級，一個更加和諧的“家”吧!
學風建設工作計畫 篇12
學風是學生思想道德品質，學習精神與綜合素質的重要體現，是學生成長的基礎和前提。而一個班級的學風如何則體現了整個班級的素質，所以，這次活動旨在激發同學們的學習進取性，為班級營造一個更加良好的學習氛圍，為期末的衝刺做一個準備。
學情分析
（一）成績分析
本次學院舉辦的高數測試，對考試結果進行認真分析，不僅僅是以分數評判，更應當看到的是這個分數背後同學們出現的問題，將問題找出並及時解決。
（二）課堂聽講效率分析
高數、化學是一大難點，也是同學們最為認真的兩個學科，但卻沒有堅持專注的學習，所以導致這次高數成績的不夢想，而在計算機，思修，英語課上同學們的專注度更是不高。
（三）考勤分析
1.上課考勤
高數，化學，思修，計算機課程出勤率很高至今沒出現逃課曠課等現象。英語不方便進行統計。
2.晚自習考勤
晚自習除個別同學活動請假之外，沒有曠自習的現象。
學風活動
（一）班級幫扶活動
組織成績優異的同學主動去幫忙那些學習成績不是很好的同學，最終到達共同提高，提高整體水平。
（二）優秀筆記評比活動
每周向同學們徵收課堂筆記，進行評比，最終選出一份最令人滿意的筆記，對該同學予以表揚，同時筆記在班內傳看。
（三）習題講解活動
高數，化學作為學習的兩大主要科目，每位同學學習過程中遇到的困難上報給學長或者班導，定期進行一次集中講解。
（四）學習小組組建活動
以宿舍為單位成立學習小組，學習上表現最突出的人作為組長，督促各自宿舍成員的學習。
學習自律公約
（一）公約一
一旦投入學習，即把手機收起來，最好不在視野之內，並且調至靜音，以免被打擾。
（二）公約二
上課時間堅決不能睡覺，或者做與學習無關的事情，自習時間嚴禁睡覺超過15分鐘。
（三）公約三
不準逃，曠任何課或者早退。
（四）公約四
每個宿舍選人督促各宿舍成員的學習。
學風建設工作計畫 篇13
一、建設時間
20__06.10~20__.0630
二、建設宗旨
學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。為促進我員學風建設的深入開展，鼓勵廣大學生勤奮學習、進取向上，堅持優良的學風，結合我班學風建設的實際情景，特制定我班學風建設方案
三、建設目的
1、經過組織學習規範、校風校訓等有關知識的學習及檢查、督促，培養學生良好的學習行為習慣和嚴謹求實的學風，在全班學生中進取營造良好的學風建設氛圍，為全班學風建設的蓬勃開展奠定堅實基礎。
2、經過組織學習，使每個學生能夠對照學習規範，反省不足、改正缺點，使“牢記校風、踐行校訓”成為每個昌大學子的自覺行動，解決教學場所生活化等突出問題。
四、策劃資料
（一）考勤制度從宿舍做起
1、成立宿舍舍長小組，並增加“舍長總長”一職稱。
2、宿舍管理獎勵和處罰手段雙管齊下。舍長小組每逢周二早上檢查班級宿舍情景，並公平評比出“班級優秀宿舍”和“班級待改宿舍”。評比標準：A、宿舍每周的考勤情景。B、宿舍的內務，包括宿舍內部衛生及擺放。C、宿舍參加團體活動的進取程度。D、晚上自修和電腦上網的時間分配合理程度，作息時間的合理性等。（以上四項資料均有本舎長如實匯報，班委及班級成員嚴格監督，如虛報，一經發現，取消本宿舍一學年的宿舍評優資格，並扣除該舎長的綜合測評分數）“班級優秀宿舍”可獲得獎金12元次。“班級待改宿舍”理解封網一天的處罰（此處罰行動由班長採取強硬拔掉該宿舍路由器的辦法來實行，班級成員均有監督權利）。一宿舍一學期獲得“班級優秀宿舍”累計三次，獲得附加獎金20元。一宿舍一學期被評為“班級待改宿舍”累計三次，則理解封網一星期的附加處罰。
3、定期召開宿舍舍長小組會議，總結各宿舍存在的問題及解決情景。會議有班長主持，所有班委需參加。
（二）定期召開班級會議
定期召開班級會議，及時總結班級近況，表揚班級好人好事，並對班級存在的問題提出相應的解決方案。
（三）督促同學去上自習
為了讓同學們養成良好的學習習慣和更好的掌握所學的知識，我們鼓勵同學多上自習，晚上沒事的話寢室最好不要留人，儘量去上自習。
（四）上課簽到
班學風建設策劃書以後，我們就決定實行上課簽到制度，旨在提高上課出勤率。考勤班長需嚴格實行，同學們進取配合，做到沒有漏網之魚，淨化班風。
（五）組織團體活動
在學習之餘組織活動，來豐富大家的生活，如班級聚會、班級宿舍籃球友誼籃球賽、和其他班進行體育友誼賽等，以到達勞役結合的效果。
學風建設工作計畫 篇14
一、活動目的：
為迎接教育部對我校的本科教學水平評估，並不斷提升自我的綜合素質。
全體同學願意在學院及社會科學系的引領下，以實際行動加強學風建設，促進優良學風和校風的構成，營造進取向上的學校氛圍。
二、主辦單位：
__學校漢語言文學0_級_班
三、活動安排：
宣傳動員階段：
1、召開“學風建設”主題班會，進行活動總動員。並組織全班同學認真學習新“校訓、校風、教風、學風”釋義。新校訓、校風及教風、學風是我院五十五年來的辦學理念、指導思想、辦學特色和精神氣質的凝練和概括，是我院學校文化的核心和靈魂。它們所反映的精神旨義和價值追求將引領學院進一步發展的方向和師生的行為方式。
2、組織同學們擬寫“創優良學風，塑完美成信”活動倡議書，及相關宣傳口號！號召本班同學進取利用“學校廣播”“__線上”“__青年”等學校有利傳播媒介進行宣傳。
以實際行動加強學風建設：
1、加強課堂管理，嚴格考勤。每周上報考勤登記表，並進行每周公示。對違反考勤紀律的學生要給予教育、引導和警示，嚴重違紀的學生要按照學校教務管理條例嚴肅教育處理。
2、發揮本專業特色進取加入到普及國語的行列中去，以自我的漢語言文學專業為基礎，搞一些具有文化特色的活動，增強學院文化氣息，把好的文化蘊積在每個大學生的心底，激發大家進取向上，永不言敗的鬥志！
3、教育大家繼續堅持艱苦奮鬥的優良傳統，生活上勤儉樸素，不一味的追求現階段的高質量生活，高消費，提倡“節儉一分錢，多一分孝心，擠一點時間，學一點知識”。
4、在教與學中，除學生自動和教師進行交流溝通以外，班幹部要帶頭與教師進行交流溝通，經過每個月的“教學信息反饋表”來收集大家對教學的意見，也經過每個月的考勤記錄，上課表現等來反饋大家的學習狀況，做到教與學互動互利。
5、經過平常的學習參觀等團體活動，培養同學與同學之間的互助協作，團結友愛的精神，同時加強大家的競爭意識，培養社會合作本事與意識、鼓勵大家做一個關於自我前途的策劃，並以策劃書的形式上交，儘可能早的讓大家明白人生之路應當怎樣去走，從而更加珍惜大學的寶貴時間，為自我的人生夢想而奮鬥。
6、加強寢室的室風建設，以小帶大，為班風建設打下良好基礎、室風建設包括寢室清潔，寢室內部設施布局，寢室成員的一言一行，以室長帶頭，適時開展臥談會，並將有價值的東西做一個記錄。
7、在思想上進取向黨組織靠攏，鼓勵大家以黨員的身份來約束自我，並進取為入黨做準備，傳承黨的偉大精神。
8、在學好書本理論知識以外，鼓勵大家多參加社會實踐，提高大家對工作信息的收集本事，為今後就業做一些準備、畢竟理論和實踐要相結合後才能發揮最大作用，實用性在現代社會變的尤其重要。在有條件的情景下，鼓勵大家進取參加志願者活動，樹立大家的社會職責感意識。
9、提高大家對自我學院的熱愛程度，包括愛護公共設施，維護學院名譽，把學院當著自我的家一般來看待，為學院的發展貢獻自我的一份力量。
活動總結：
在本班學風建設取得必須效果後，召開“學風建設總結”主題班會。對在學風建設活動中有突出表現的同學給予表揚。並讓同學們進取發言討論在學風建設中自我的體會，以及在學風建設中所存在的不足和經驗教訓。最終由大家共同完成“__學校漢語言文學0_級_班學風建設活動報告”。
__學校漢語言文學
0_級_班