高一英語工作計畫 篇1
一、重視英語基礎知識，狠抓辭彙教學與基本句型的訓練
以《新課程標準》為基礎，以學校的教科研計畫為指導，以學生的英語實際水平為依據，我們學習和借鑑以往高一備課組的好的做法，重點在英語基礎知識的講練結合方面下工夫，學生的基礎薄弱，關鍵是基本辭彙掌握的不紮實，對英語的重點句型掌握得不好。我們每周進行一次基本辭彙，重點句型和重點語法的隨堂檢測，每天課前五分鐘採用靈活多樣的方法進行聽寫檢查，主要是採用在具體的語境中練習單詞拼寫的方法，先從最基本的辭彙抓起，逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。
二、限度地提高課堂教學效率，發揮學生的學習積極性和主動性
在上每一節課前，都要先進行集體備課，認真研究教材和教法以及學生的學情，在課堂上限度的調動學生的學習積極性和主動性。設計簡單一些的問題，逐步引導學生思考，精講重點辭彙、短語及句式，多創設語言情境讓學生討論，對學生進行分組分層教學，設計不同難度的問題與練習，讓每個學生都能體驗到英語學習的快樂與成功感。
三、以閱讀理解為主線，提升學生的語篇理解能力
閱讀是提高語篇理解能力的途徑，我們在上好閱讀課的同時，重點選取適合學生閱讀水平的閱讀材料，如：英語報刊上的經典美文，《新概念英語》中的短文等。每天進行一次閱讀訓練，並跟上檢查批改，內容為備課組自選的材料，可以從國外網站上或從報紙上選取內容簡短，新穎有趣的文章。練習形式多樣，有傳統的選擇題，也有靈活多樣的問答題，填空題等。
四、加強聽力訓練，注重聽力技巧的點撥
我們將利用好聽力材料，對學生的聽力進行強化訓練，同時，多指導做題技巧，聽力放完後學生把做錯的題目匯總，自查並反覆閱讀聽力原文，找出錯題原因，然後老師利用合適的時間進行指導，點撥。尤其是在高一最初播放聽力的幾周時間裡，教師要多指導。
五、組織好集體備課，加強相互聽課評課，取長補短，共同進步
認真組織好集體備課，限度地發揮集體智慧的力量，對教學的重點難點進行討論，並由主備老師上示範課，其他老師聽課並一起評課，對不足之處進行修改，補充，通過相互聽課學習，加強教學和指導的針對性，發揮備課組骨幹教師的示範作用，同時學習新教師的一些好的教學方法，做到取人之長，補己之短，使整個備課組成員共同成長。
六、換一種獨特的方法批改英語作文
我們本學期將一改過去傳統的批改作文的方法，採用劃出學生作文中正確句子的方法來批改，每次只劃出正確的和精彩的句子，並重點標註。這樣幾乎每個學生都能夠寫對一個或幾個句子，這樣做的好處是學生會逐漸由寫好幾個句子提高到寫好大多數句子，也能使學生對寫作有成功感。然後我們把學生作文中的好句子進行積累，整合，並印發給學生共同賞析。而不是象原來那樣，整篇文章中都是刺眼的錯誤，學生一看就感覺差距太大，不想繼續練了。
總之，在新的學期里，我們高一英語備課組在學校領導的正確領導下，一定群策群力，團結一致，相互學習，共同進步，爭取把學生的英語成績逐步提上去!
高一英語工作計畫 篇2
一、指導思想認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新方法，在學校教學計畫指導下進行工作。特別根據所教高一學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀能力，讓學生儘快適應高中學習。
二、教學內容本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求學生掌握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語和間接引語、情態動詞、被動語態。其中名詞性從句為本學期教學的重點以及難點。
三、主要措施
(一)教學方面
1. 為了使學生打牢基礎不至於出現只是斷層，本學期要有計畫的把國中學過的但掌握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學中。
2.聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統的考試類型試題聽力訓練。並堅持利用課餘時間放一些英語歌曲、小短片以及經典電影，讓學生融入一種說英語的環境。
3.口語表達方面，本期要狠抓學生的口語表達，把提高學生口語安排在每節課的教學中。具體措施，每天利用3-5分鐘時間安排值日生到講台前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內容自選。
4.辭彙方面，單詞一直是學生記憶的難點、薄弱環節，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視辭彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對辭彙的意義和用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，每兩天安排一次聽寫，由老師親自評閱。
5.閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計每一節閱讀課，充分培養鍛鍊學生的閱讀能力、閱讀技巧、閱讀速度和閱讀效率，並且有計畫的指導學生掌握科學的閱讀方法。
6.寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓練題材、方法力求多樣化，並及時批改講評。並針對高一學生的寫作基礎，給予一定的英語作文指導和誤區分析，適當讓學生背誦一些寫作常用句型以及範文，多鼓勵，少批評。
(二)教研方面
1. 認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2. 堅持參與聽課評課，取長補短，提高自身教學能力。
總之，要做到因材施教。
高一英語工作計畫 篇3
玉兔歸月頌神州，金龍駕瑞賀中華。新的學期又開始了。本學期我繼續擔任高一169班和173班的英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順利完成本學期的教學任務，使學生達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作如下：
一、指導思想
認真鑽研新課標，樹立新觀念，探索新方法，在學校教學計畫指導下進行工作。特別根據所教高一學生實際，努力發展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;全面培養聽、說、讀、寫四會能力，理解、分析和閱讀能力，讓學生儘快適應高中學習。
二、教學內容
本學期主要學習必修三和必修四，共六個單元。要求學生掌握每個單元的重點單詞、短語、句型等。語法主要為：名詞性從句、主謂一致、直接引語和間接引語、情態動詞、被動語態。其中名詞性從句為本學期教學的重點以及難點。
三、主要措施
(一)教學方面
1. 為了使學生打牢基礎不至於出現只是斷層，本學期要有計畫的把國中學過的但掌握不好的單詞、短語、句型及語法等分插入每單元的新課教學中。
2. 聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一開始就對學生進行聽力訓練。除了課本聽力外，還訂閱《英語周報》進行系統的考試類型試題聽力訓練。並堅持利用課餘時間放一些英語歌曲、小短片以及經典電影，讓學生融入一種說英語的環境。
3. 口語表達方面，本期要狠抓學生的口語表達，把提高學生口語安排在每節課的教學中。具體措施，每天利用3-5分鐘時間安排值日生到講台前進行英語口語表達，即值日生報告，形式不限，內容自選。
4. 辭彙方面，單詞一直是學生記憶的難點、薄弱環節，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視辭彙教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對辭彙的意義和用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。為打牢學生的單詞基礎，每兩天安排一次聽寫，由老師親自評閱。
5. 閱讀方面，閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設
6. 寫作方面，堅持每兩周一次作文，訓練題材、方法力求多樣化，並及時批改講評。並針對高一學生的寫作基礎，給予一定的英語作文指導和誤區分析，適當讓學生背誦一些寫作常用句型以及範文，多鼓勵，少批評。
(二)教研方面
1. 認真研究新教材，在集體備課的基礎上認真備課、上課，認真進行自習輔導和批改作業。
2. 堅持參與聽課評課，取長補短，提高自身教學能力。
總之，要做到因材施教。